2023年我發(fā)現(xiàn)了青春的微光大全(通用10篇)

每個(gè)人都應(yīng)該定期做總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來(lái)的方向和目標(biāo)。在總結(jié)時(shí)，我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，做到獨(dú)具一格。請(qǐng)大家積極參考這些總結(jié)范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫(xiě)作。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇一

最近我利用閑暇之余看了看《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》一書(shū)，這本書(shū)對(duì)原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。它通過(guò)大量的研究，整合出一套優(yōu)勢(shì)識(shí)別器的工具，讓你可以很清楚地識(shí)別出你的優(yōu)勢(shì)，并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績(jī)效。該書(shū)針對(duì)我們大部分人對(duì)自身才干和優(yōu)勢(shì)不甚了了，更不具備根據(jù)優(yōu)勢(shì)安排自己生活的能力。

不同于現(xiàn)今鋪天蓋地的教授你如何彌補(bǔ)不足、如何進(jìn)步的'理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書(shū)。一個(gè)人，抓住自己的優(yōu)勢(shì)，不斷地放大優(yōu)勢(shì)，是走向成功的最佳途徑。這一觀點(diǎn)是我讀過(guò)《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》這本書(shū)后得到的最大收獲。可見(jiàn)人生的關(guān)鍵問(wèn)題，在于了解自己的優(yōu)勢(shì)，分析自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而巧妙地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并將自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為成功的能量。

這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人是完美的，也不會(huì)有任何一個(gè)人是毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)、一無(wú)是處的，關(guān)鍵在于你能否發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而如何處理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正確發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把自己放在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，就能為成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我們一個(gè)人不可能面面俱到，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等著我們將它喚醒，這個(gè)巨人就是待您發(fā)掘的優(yōu)勢(shì)。只有善于經(jīng)營(yíng)自己優(yōu)勢(shì)的人，才能使自己的人生價(jià)值得以增值。

另外，在如何對(duì)待優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)這一問(wèn)題上，《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》這本書(shū)給了我一個(gè)全新的視角去審視自我。一直以來(lái)，我們大多數(shù)人都堅(jiān)信：每個(gè)人的最大弱點(diǎn)就是其進(jìn)步的最大機(jī)會(huì)，并力求去堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。特別是在我們中國(guó)，在中庸文化的影響下，這種觀點(diǎn)更加深入人心。而這本書(shū)里面提出的觀點(diǎn)是，成功在于充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)控制自己的弱點(diǎn)，而不是徒勞的彌補(bǔ)弱點(diǎn)。我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)確實(shí)是更基于客觀實(shí)際的，原因在于每個(gè)人的個(gè)性是從少年起就形成的，是成年后難以改變的?；谶@一思想重新認(rèn)識(shí)一下自己，找到身上的閃光點(diǎn)，真的是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

雖然認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是如此重要，但我們大多數(shù)人卻往往難以真正了解自己的優(yōu)勢(shì)?！冬F(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》提供的優(yōu)勢(shì)測(cè)試給了我一次更理性地分析自己的機(jī)會(huì)。分析（analytical）、和諧（harmony）、交往（relator）、審慎（deliberative）、適應(yīng)（adaptability）是優(yōu)勢(shì)測(cè)試器給我的評(píng)價(jià)，這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞確實(shí)簡(jiǎn)單扼要地概括出了我的部分性格優(yōu)勢(shì)。其中“分析（analytical）”一詞我認(rèn)為是最為貼切的。對(duì)“分析”的解釋中有這樣一段話讓我頗為贊同：“你自視客觀和冷靜。你喜歡數(shù)據(jù)，因?yàn)樗鼈兗炔话囟ǖ膬r(jià)值觀念，又沒(méi)有特殊的目的，且未加修飾。有了數(shù)據(jù)的武裝，你就尋找模式和關(guān)聯(lián)?！边@些評(píng)價(jià)正是一個(gè)數(shù)據(jù)分析者所必須具備的素質(zhì)，也是我一直追求的方向?！皩徤鳎╠eliberative）”和“適應(yīng)（adaptability）”也是身在職場(chǎng)的我所應(yīng)該慶幸能夠擁有的兩大優(yōu)勢(shì)，用審慎的態(tài)度對(duì)待工作，以低調(diào)的心態(tài)適應(yīng)職場(chǎng)，將是我的一貫態(tài)度。

富蘭克林曾說(shuō)過(guò)“寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物”。在人生的坐標(biāo)系里，一個(gè)人如果站錯(cuò)了位置，用他的短處而非長(zhǎng)處來(lái)謀生，那會(huì)異常艱難甚至可怕，他可能會(huì)不斷遭遇困境和挫折，在不斷的打擊和失意中沉淪迷失方向。令我感到慶幸的是，人保財(cái)險(xiǎn)恰恰給我提供了一個(gè)既符合自身特點(diǎn)，又充滿成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的廣闊平臺(tái)。我堅(jiān)信只要我秉承公司“求實(shí)、誠(chéng)信、拼搏、創(chuàng)新”的企業(yè)精神和“以人為本、誠(chéng)信服務(wù)、價(jià)值至上、永續(xù)經(jīng)營(yíng)”的信念，不斷的把自己冷靜的分析特質(zhì)，審慎的工作態(tài)度融入工作中，必將在不斷成長(zhǎng)中見(jiàn)證公司的美好明天！

人生的訣竅在于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處。我將堅(jiān)守自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，盡情的去享受自己的“分析”能力，發(fā)揮自己的“交往”技巧，構(gòu)筑“和諧”的人際關(guān)系，“審慎”地“適應(yīng)”這個(gè)復(fù)雜而又充滿機(jī)會(huì)的社會(huì)。工作中，我將在本職崗位上任勞任怨，努力奮斗，把自己的優(yōu)勢(shì)融入到人保財(cái)險(xiǎn)走向卓越的每一個(gè)腳印里，與公司一起享受成功的欣喜！

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇二

奮斗的青春最美好青春是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的黃金時(shí)期。郎蔓羅曾說(shuō)過(guò)：“青春多么美麗，它發(fā)光發(fā)熱，充滿了彩色與夢(mèng)幻，青春是書(shū)的第一章，是永無(wú)終結(jié)的故事!”青春是美好的，美在熱血沸騰，美在壯懷激烈。

正當(dāng)新時(shí)代的我們應(yīng)該譜寫(xiě)出美麗的青春之歌。如果有人要問(wèn)什么樣的青春最美好，我會(huì)毫不猶豫地告訴他：奮斗的青春最美好。的確，青春因奮斗而精彩，因追求而美好。奮斗是一個(gè)考驗(yàn)人意志的過(guò)程，有的人跌倒了，便放棄了，于是他與途中的美景失之交臂;有的人跌倒了，卻又站起來(lái)，雖然他暫時(shí)受到了挫折，但他永不放棄，依然追上去。雖然一時(shí)錯(cuò)過(guò)了美景，但與美景越來(lái)越近。青春的內(nèi)涵是戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，是努力奮斗的信心，更是不甘平庸的心靈!人生短暫，稍縱即逝，唯有拼搏，方能創(chuàng)造輝煌!偉大的革命先行者孫中山先生一生都在為探索救國(guó)救民的真理而不懈奮斗，勇往直前，屢敗屢戰(zhàn)，愈挫愈勇。他的奮斗沒(méi)有白費(fèi)，武昌起義的一聲炮響終于點(diǎn)燃了革命的火焰，辛亥革命的勝利徹底推翻了我國(guó)兩千多年的的封建統(tǒng)治，雖然最后被小人竊取了勝利果實(shí)，但仍使民主共和觀念深入人心，他最后留下的經(jīng)典遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”更是他一生不屈奮斗的寫(xiě)照。一個(gè)垂危的老人尚且如此，身處青春時(shí)代的我們難道不應(yīng)該更加努力奮斗嗎?拜倫曾說(shuō)：“人生價(jià)值所在就看你是否努力奮斗”。無(wú)論你是成功還是失敗了，你已享受了過(guò)程。

北京奧運(yùn)會(huì)蛙詠冠軍，澳大利亞選手瓊斯說(shuō)：“金牌只是蛋糕頂上的櫻桃，即使沒(méi)有吃到櫻桃，蛋糕也是很美味的?！庇纱宋蚁氲搅饲耙粋€(gè)月舉行的校乒乓球賽，我光榮地被選中，在比賽前一個(gè)星期我加緊訓(xùn)練，汗水浸濕了衣服，手腕也腫了，但是在預(yù)賽中就被淘汰了，我仍微笑著離開(kāi)了賽場(chǎng)。我已享受了過(guò)程，已進(jìn)行了不懈的奮斗，得不得冠軍又有什么必要!奮斗了，你就能無(wú)怨無(wú)悔!可是，現(xiàn)在有些青年人不好好去珍惜青春，努力奮斗創(chuàng)造人生價(jià)值，卻一味地沉湎于吃喝玩樂(lè)，在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求刺激。這樣的人最終只會(huì)荒費(fèi)青春，碌碌無(wú)為。

如果錯(cuò)過(guò)了生命的春天，怎能播種希望的種子?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”青春的時(shí)光猶如金子一樣寶貴，所以我勸這些同學(xué)們一定要好好利用有限的青春，千萬(wàn)不要讓美好的歲月成蹉跎，給自己留下終身的悔恨!其實(shí)，不用豪言壯語(yǔ)，不用激情澎湃，只要看看我們自己年輕的面龐，旺盛的精力，強(qiáng)健的體魄，再看看那些身體孱弱的老者，那些連基本生活都無(wú)法自理的殘疾人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，擁有青春對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是多么難得的一筆財(cái)富，是多么令人羨慕的一件事情!所以，讓我們?cè)谶@難得的青春歲月中，努力拼搏，最終邁上成功的高峰吧!

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇三

最近我利用閑暇之余看了看《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》一書(shū)，這本書(shū)對(duì)原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。它通過(guò)大量的研究，整合出一套優(yōu)勢(shì)識(shí)別器的工具，讓你可以很清楚地識(shí)別出你的優(yōu)勢(shì)，并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績(jī)效。

該書(shū)針對(duì)我們大部分人對(duì)自身才干和優(yōu)勢(shì)不甚了了，更不具備根據(jù)優(yōu)勢(shì)安排自己生活的能力。不同于現(xiàn)今鋪天蓋地的教授你如何彌補(bǔ)不足、如何進(jìn)步的理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書(shū)。一個(gè)人，抓住自己的'優(yōu)勢(shì)，不斷地放大優(yōu)勢(shì)，是走向成功的最佳途徑。這一觀點(diǎn)是我讀過(guò)《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》這本書(shū)后得到的最大收獲?？梢?jiàn)人生的關(guān)鍵問(wèn)題，在于了解自己的優(yōu)勢(shì)，分析自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而巧妙地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并將自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為成功的能量。

這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人是完美的，也不會(huì)有任何一個(gè)人是毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)、一無(wú)是處的，關(guān)鍵在于你能否發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而如何處理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正確發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把自己放在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，就能為成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我們一個(gè)人不可能面面俱到，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等著我們將它喚醒，這個(gè)巨人就是待您發(fā)掘的優(yōu)勢(shì)。只有善于經(jīng)營(yíng)自己優(yōu)勢(shì)的人，才能使自己的人生價(jià)值得以增值。

另外，在如何對(duì)待優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)這一問(wèn)題上，《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》這本書(shū)給了我一個(gè)全新的視角去審視自我。一直以來(lái)，我們大多數(shù)人都堅(jiān)信：每個(gè)人的最大弱點(diǎn)就是其進(jìn)步的最大機(jī)會(huì)，并力求去堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。特別是在我們中國(guó)，在中庸文化的影響下，這種觀點(diǎn)更加深入人心。而這本書(shū)里面提出的觀點(diǎn)是，成功在于充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)控制自己的弱點(diǎn)，而不是徒勞的彌補(bǔ)弱點(diǎn)。我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)確實(shí)是更基于客觀實(shí)際的，原因在于每個(gè)人的個(gè)性是從少年起就形成的，是成年后難以改變的。基于這一思想重新認(rèn)識(shí)一下自己，找到身上的閃光點(diǎn)，真的是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

雖然認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是如此重要，但我們大多數(shù)人卻往往難以真正了解自己的優(yōu)勢(shì)?！冬F(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》提供的優(yōu)勢(shì)測(cè)試給了我一次更理性地分析自己的機(jī)會(huì)。分析、和諧、交往、審慎、適應(yīng)是優(yōu)勢(shì)測(cè)試器給我的評(píng)價(jià)，這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞確實(shí)簡(jiǎn)單扼要地概括出了我的部分性格優(yōu)勢(shì)。其中“分析”一詞我認(rèn)為是最為貼切的。對(duì)“分析”的解釋中有這樣一段話讓我頗為贊同：“你自視客觀和冷靜。你喜歡數(shù)據(jù)，因?yàn)樗鼈兗炔话囟ǖ膬r(jià)值觀念，又沒(méi)有特殊的目的，且未加修飾。有了數(shù)據(jù)的武裝，你就尋找模式和關(guān)聯(lián)?！边@些評(píng)價(jià)正是一個(gè)數(shù)據(jù)分析者所必須具備的素質(zhì)，也是我一直追求的方向?！皩徤鳌焙汀斑m應(yīng)”也是身在職場(chǎng)的我所應(yīng)該慶幸能夠擁有的兩大優(yōu)勢(shì)，用審慎的態(tài)度對(duì)待工作，以低調(diào)的心態(tài)適應(yīng)職場(chǎng)，將是我的一貫態(tài)度。

富蘭克林曾說(shuō)過(guò)“寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物”。在人生的坐標(biāo)系里，一個(gè)人如果站錯(cuò)了位置，用他的短處而非長(zhǎng)處來(lái)謀生，那會(huì)異常艱難甚至可怕，他可能會(huì)不斷遭遇困境和挫折，在不斷的打擊和失意中沉淪迷失方向。

人生的訣竅在于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處。我將堅(jiān)守自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，盡情的去享受自己的“分析”能力，發(fā)揮自己的“交往”技巧，構(gòu)筑“和諧”的人際關(guān)系，“審慎”地“適應(yīng)”這個(gè)復(fù)雜而又充滿機(jī)會(huì)的社會(huì)。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，普及青春期健康知識(shí)教育，有效提高學(xué)生的生理和心理健康水*，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青春期健康教育工作，有計(jì)劃地開(kāi)展青春期健康教育活動(dòng)。

青春期健康教育是提高學(xué)生身心素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開(kāi)展青春期健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來(lái)抓。我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水*等，利用《健康教育》、《生物》等課程，加強(qiáng)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育和計(jì)劃生育知識(shí)教育，還利用班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展了青春期專題講座，適時(shí)學(xué)生進(jìn)行青春期生理、心理、衛(wèi)生等知識(shí)教育。今年上半年對(duì)初、高三學(xué)生開(kāi)展了《中高考心理輔導(dǎo)講座》，下半年開(kāi)學(xué)之初，對(duì)初、高一新生進(jìn)行了《新生入學(xué)適應(yīng)專題講座》，12月對(duì)初中女生進(jìn)行了《羞答答的花兒靜悄悄的開(kāi)》青春期教育講座，分年級(jí)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行青春期健康教育。

社會(huì)的復(fù)雜，家庭教育的缺位，理想與現(xiàn)實(shí)的差距、異*往等，常常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，他們緊張、自卑、沖動(dòng)、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據(jù)這種情況，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，為學(xué)生搭建了良好的溝通橋梁。

利用校園廣播和*下講話及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，加強(qiáng)宣傳力度。讓學(xué)生知道該怎么做，更應(yīng)該讓學(xué)生明白，只有直面自身的問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)方法，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、自我控制意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)家校聯(lián)系，側(cè)重家庭教育。家庭教育在學(xué)生青春期教育中起做非常重要的作用。家長(zhǎng)是學(xué)生最親密的人，也應(yīng)成為學(xué)生的第一任青春期教育老師。學(xué)校要求班主任主動(dòng)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生。

學(xué)校高度重視教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種形式的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新的理論知識(shí)和方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這一年里我校通過(guò)各項(xiàng)青春教育活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)生理、心理與生殖健康的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)能力，使學(xué)生逐步樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自信、自愛(ài)、積極*等的性別意識(shí)和基本權(quán)利意識(shí)，使他們能逐漸以科學(xué)的方法、正確的態(tài)度處理好青春期發(fā)生的各種變化，珍惜自己獨(dú)特的生命價(jià)值，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種挫折，順利地渡過(guò)青春期。

總之，青春期教育工作對(duì)于任何一位花季少年都是極其重要的，我們要培養(yǎng)具有健康心理、健全人格的公民，這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、*穩(wěn)的成長(zhǎng)，我們將繼續(xù)探索與實(shí)踐適合我校的青春期健康教育模式，力爭(zhēng)將其做大、做強(qiáng)，并融入到今后日常教育教學(xué)中，為廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的努力。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇五

我們對(duì)弱點(diǎn)只是控制，通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)建立自己的支持系統(tǒng)組建團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)等等方法，而沒(méi)有必要去學(xué)精最害怕的每個(gè)人不了解自己與生俱來(lái)的才干或者說(shuō)是才能，比如一個(gè)優(yōu)秀教師，同樣是老師，他為什么會(huì)教的很好呢，再如演說(shuō)家，他為什么那么優(yōu)秀呢，其實(shí)他們都有一個(gè)共性就是發(fā)揮了自己的才干，他們很清楚自己的才干，然后加上知識(shí)和技能最終成為了自己的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)很簡(jiǎn)單的公式優(yōu)勢(shì)=才干+知識(shí)+技能。

我們當(dāng)中的好多人只所以做的非常成功，也是很好的了解了自己的優(yōu)勢(shì)并將它淋漓盡致的發(fā)揮了出來(lái)。細(xì)想一下，我們小時(shí)候的好多想法是不是對(duì)我們現(xiàn)在的`影響很大呢。不來(lái)以為自己什么也不懂，什么也不會(huì)，讀完此書(shū)搞完測(cè)試才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我是這個(gè)樣子呀，原來(lái)這就是我的五大才干！我們對(duì)自己本身與生俱來(lái)的東西往往是視而不見(jiàn)的。既然了解了自己的才干，我想我在以后的生活中就會(huì)加以利用，努力把他培養(yǎng)成自己的優(yōu)勢(shì)。比如我的一大主題是體諒，所以我對(duì)大多數(shù)人的想法就比較靈敏的感應(yīng)到，通過(guò)講話我也會(huì)傾聽(tīng)到一些更深層次的東西。還有一大主題是排難這也是我遇到困難會(huì)興奮而且會(huì)越戰(zhàn)越勇直到問(wèn)題解決，原來(lái)這都是我的骨子里就天生注定的東西。

通過(guò)讀這本書(shū)我還了解到一點(diǎn)就是每個(gè)人的成功很大一部分取決于自己，我們需要改變的只是改變自己的想法觀念行動(dòng)，如何正確的認(rèn)識(shí)自己很重要。

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我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇六

在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們總是想馬上迎難而上，沒(méi)有人是完美的，沒(méi)有人能把所有事情做好，我們總是想著補(bǔ)短板，是否可以換個(gè)思路，先思考自己的哪些優(yōu)勢(shì)可以去處理這個(gè)問(wèn)題，然后再去定策略?；趦?yōu)勢(shì)生活，也許會(huì)讓我們與眾不同。

發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)的第一步就是要先發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)在的本我，那個(gè)真實(shí)的自我，天賦才干無(wú)所謂優(yōu)劣好壞，接納它，面對(duì)它。在我們過(guò)往的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于外界環(huán)境的影響，通過(guò)擴(kuò)充知識(shí)積累、技能培養(yǎng)以及不斷的實(shí)踐練習(xí)，結(jié)合我們獨(dú)有的天賦/才干，我們已經(jīng)形成了一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在于自己最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器是發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的一種測(cè)評(píng)方式，但優(yōu)勢(shì)的挖掘不局限于蓋洛普，還有其他的優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言。通過(guò)向內(nèi)挖掘和向外尋求反饋兩方面來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)態(tài)覺(jué)察優(yōu)勢(shì)。寫(xiě)自己的優(yōu)勢(shì)覺(jué)察日記，先從點(diǎn)滴的小事找到每天工作中自己值得認(rèn)可的地方?？隙ㄊ怯幸恍┦虑?，你去做的時(shí)候特別投入，有的事，你做起來(lái)比別人容易，或者比別人做的好，好一點(diǎn)點(diǎn)也算，可以去頭腦風(fēng)暴想一下，想到一點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)，寫(xiě)下來(lái)，不要先去否定說(shuō)，啊，這也是嗎？只要想到就去先把它寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)“巔峰故事”，也許覺(jué)得自己沒(méi)有什么轟轟烈烈的“巔峰故事”，所謂“巔峰故事”，可以反觀在過(guò)往的學(xué)習(xí)、生活和工作中，有什么事情，讓你對(duì)當(dāng)時(shí)的成果特別滿意，令你春風(fēng)得意、意氣風(fēng)發(fā)；或者對(duì)變化特別滿意，絕地反擊、揚(yáng)眉吐氣的感覺(jué)；或者是對(duì)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)特別滿意，令你感覺(jué)火力全開(kāi)、酣暢淋漓；或者是你讓你沉浸其中、物我兩忘。

覺(jué)察日記和巔峰故事都是幫助我們自我向內(nèi)探索，發(fā)掘優(yōu)勢(shì)的方法，幫助我們發(fā)現(xiàn)本我，那些你覺(jué)得自然而然，本該這樣，卻被你忽略的才干，其實(shí)是你最寶貴的才干。

怎么樣運(yùn)用才干？

首先相信自己的才干是優(yōu)勢(shì)，在遇到挑戰(zhàn)和目標(biāo)時(shí)，要從自己的優(yōu)勢(shì)才干角度去尋找解決方案。接著就要有行動(dòng)力，有了目標(biāo)后，要快速投入去做，通過(guò)不斷地快速試錯(cuò)，不斷地調(diào)整目標(biāo)，通過(guò)各種反饋去接近實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不要把大把時(shí)間放在規(guī)劃上而不去行動(dòng)。目標(biāo)確實(shí)很難找，如果找不到目標(biāo)，可以先從困擾想起，想自己哪部分想改變，希望變成什么樣？可以先慢慢梳理，哪部分是想改變的？目標(biāo)的設(shè)定要與自己的工作生活相關(guān)，是一個(gè)真實(shí)的目標(biāo)，才能更真實(shí)地體會(huì)優(yōu)勢(shì)在實(shí)際的生活中的作用。目標(biāo)可以小一點(diǎn)，盡量符合car原則，可達(dá)到，而且具體可衡量。慢慢來(lái)，只要開(kāi)始，就是成功。

相信優(yōu)勢(shì)，用優(yōu)勢(shì)視角去思考問(wèn)題，并投入發(fā)揮自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)解決問(wèn)題，這樣堅(jiān)持下去就會(huì)創(chuàng)造出與眾不同自己。才干的發(fā)掘是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，觀察的時(shí)間窗口長(zhǎng)一些，會(huì)幫助我們發(fā)現(xiàn)更穩(wěn)定更核心的才干。

才干沒(méi)有好壞之分哦，應(yīng)用場(chǎng)景比較多，那這個(gè)才干可能會(huì)出現(xiàn)得頻率高一些，但只要能幫我們創(chuàng)造穩(wěn)定的好的表現(xiàn)，也讓我們自己覺(jué)得內(nèi)心強(qiáng)大，都是好的才干。我們要把無(wú)意識(shí)的使用轉(zhuǎn)化成有意識(shí)地運(yùn)用才干，解決我們生活中的問(wèn)題，把才干當(dāng)作我們的資源。

真正熱愛(ài)的事業(yè)，既不是“規(guī)劃”出來(lái)的，也不是“找”出來(lái)的，真正熱愛(ài)的事業(yè)，是在積極的擁抱各種可能性中，通過(guò)不斷地快速試錯(cuò)、不斷地調(diào)整目標(biāo)、不斷地與他人的碰撞和反饋中，慢慢摸索出來(lái)的。不是一蹴而就的，不斷的去嘗試，去體驗(yàn)，慢慢的摸索，才能找到自己合適的道路。想一下子去找到自己合適的這樣的一個(gè)心態(tài)，就會(huì)糾結(jié)和迷茫，其實(shí)背后隱藏著一種應(yīng)該是想不勞而獲的想法，當(dāng)然有些人可能說(shuō)很早就找到自己喜歡的事情，那對(duì)于沒(méi)有找到的人，那就需要去承受那些探索中的痛苦和反思。每個(gè)人的境遇都不同，不可能一下子找到擅長(zhǎng)的工作，但即使不擅長(zhǎng)的工作也可以用自己優(yōu)勢(shì)的方式來(lái)解決，就像做銷售，不同才干的人可以運(yùn)用不同的方式，內(nèi)向不善表達(dá)的人可以運(yùn)用耐心、邏輯強(qiáng)等才干將工作做好。修煉不擅長(zhǎng)的工作怎么用擅長(zhǎng)的方式來(lái)解決。

好的規(guī)劃不是讓我們的人生更確定，而是讓我們學(xué)會(huì)更加積極的擁抱不確定性。同時(shí)，這世界上不存在任何一份測(cè)評(píng)，一份報(bào)告可以解釋一個(gè)人的全部人生，真正定義你自己的，是從你的自我覺(jué)察開(kāi)始，對(duì)自己更加深入的認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)，和由此帶來(lái)的行動(dòng)和改變。發(fā)掘優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、客觀面對(duì)自己才能，把工作和生活做成自己想要的樣子。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇七

在你芳華之際的青春之美。

——題記。

青春的歲月不會(huì)一帆風(fēng)順，正是因?yàn)樗牟懖排c眾不同。青春就像云彩，單純且直白，即使有時(shí)自己的悲傷與難過(guò)變成了烏云，但是在晴天時(shí)，又恢復(fù)了自己朝氣蓬勃的活力。而你現(xiàn)在就在這里停留。

有人說(shuō)：“你不在青春里奮斗一把，難道要在年邁時(shí)拄著拐杖喊著加油努力再奮斗嗎？”“少壯不努力老大徒傷悲”，或許青春的道路上常遇到荊棘，但我們應(yīng)鼓起勇氣去開(kāi)辟出自己的人生之路。時(shí)光的流逝總是那么悄無(wú)聲息，在青春的歲月李我們是否能把握這大好年華，為未來(lái)的自己留下青春里寶貴回憶。

天空幽深，月亮早已浮起，寧?kù)o的校園里燈火通明，教室里的光芒把漆黑的月夜留下了那幽深的剪影，在這個(gè)曾經(jīng)有過(guò)哭笑的教室，在這個(gè)六月就要分離。在這里我度過(guò)了三年的青年時(shí)光，感謝這三年的磨練成就了現(xiàn)在的我。

還記得那次大雪紛飛的冬夜里，感冒、發(fā)燒這么不幸的事統(tǒng)統(tǒng)降臨在我的身上，可晚上第三節(jié)下課時(shí)已經(jīng)10點(diǎn)鐘了，醫(yī)院肯定也早早關(guān)門(mén)了，手無(wú)足措的我趴在桌子上，老師和同學(xué)們悉問(wèn)，我有氣無(wú)力地回答著，冬夜的溫度比白天更冷，可我卻暖和了起來(lái)，同學(xué)借給我的退燒藥，老師親力親為為我接的暖茶，無(wú)一不讓我感動(dòng)。它也如青春里愛(ài)的寶藏溫暖了我的青春。

青春里的我們有過(guò)哭鬧，有過(guò)叛逆，有過(guò)深思，有過(guò)喜也悲，一個(gè)個(gè)故事像拼圖一樣，拼出了我的芳華青春，在風(fēng)景正好時(shí)，你們也正好，我也正好遇見(jiàn)你們，青春的璀璨，讓我發(fā)現(xiàn)了它的美，讓我的生命更加精彩。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇八

夏日，我在街口等公共汽車，陽(yáng)光很烈，照的人都眼睛都睜不開(kāi)，正等的焦躁的當(dāng)兒，忽然看見(jiàn)街道兩道兩邊的樹(shù)葉，被陽(yáng)光鍍了一層金光，熠熠生輝，煩躁的心情像被水洗過(guò)一樣，忽然靜了下來(lái)。

生完孩子后，我常問(wèn)自己：“我正走向何方？”捫心自問(wèn)。這一問(wèn)題每天都縈繞腦際。我每天上班，下班，卻感覺(jué)自我提升緩慢，于是隨波逐流，在職業(yè)的瓶頸里掙扎。

“人，應(yīng)該努力成為最好的自己?！彼^續(xù)說(shuō)，我沉默不語(yǔ)。

此刻，在街頭沉靜的我，內(nèi)心深處發(fā)生了深深的涅槃。某種東西破開(kāi)了堅(jiān)冰，有一些屬于我自我意識(shí)的想法開(kāi)始萌芽。

可是，什么是我最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，什么是我致命的弱點(diǎn)？怎么去做，我才能以一個(gè)成年人的姿態(tài)行走世間，完成自己責(zé)任與使命的同時(shí)，盡可能去享受生活的恩賜，無(wú)論痛苦還是喜悅。

常常聽(tīng)別人這樣介紹我：“她最會(huì)讀書(shū)了，在我們那時(shí)，她第一個(gè)就上了本科?！泵糠曷?tīng)到這樣的介紹，我心里卻是別樣的滋味，那樣的語(yǔ)言，潛臺(tái)詞是不是“書(shū)呆子一枚。”這樣的想法伴隨了很多年。以至于我潛意識(shí)里把自己很多理念和新知識(shí)讀過(guò)就忘了最初的觸動(dòng)，沒(méi)有在生活里突觸的鏈接。

在許多年后的一段日子，我逐漸接觸到一批人，閱讀一些書(shū)籍，這些人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種生活方式，認(rèn)為學(xué)習(xí)能力是一種強(qiáng)大的自我管理的能力。我開(kāi)始對(duì)照自己的生活思考。

在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，我有一種天生的本能，能輕易地把握一個(gè)人或者一本書(shū)的“突觸?！焙?jiǎn)要的說(shuō)，我能輕易找到我身邊的人身上最突出的才干，一本書(shū)要闡述的重點(diǎn)所在。所以我在各種應(yīng)試考試中常能輕松過(guò)關(guān)，我身邊的朋友常被我根據(jù)我自己的情況領(lǐng)悟到他們之所長(zhǎng)。這才是現(xiàn)代意義上常說(shuō)的“學(xué)習(xí)能力?！蔽铱釔?ài)那種由無(wú)知到有知，有陌生到熟悉的過(guò)程，原來(lái)在我的思維中，我一直曲解了它，放棄了我珍貴的能力。

更為巧合的是，我常對(duì)一些新名詞，新知識(shí)有獨(dú)特的感覺(jué)，并且樂(lè)此不倦的愿意去學(xué)習(xí)，甚至癡迷，這也是一些朋友常喜歡說(shuō)的“你怎么這么喜歡操心？”。獨(dú)處的時(shí)候，我喜歡思考，想起日常生活的一些事，然后不自覺(jué)的進(jìn)行內(nèi)心的自省，所以，我常能有別出心裁的主意。而這，往往是我自己在經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀之后的總結(jié)。在我透過(guò)復(fù)雜的表層，發(fā)現(xiàn)一個(gè)精彩而簡(jiǎn)明的概念，繼而解釋事物的本質(zhì)時(shí)，我會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，那種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)讓我倍覺(jué)欣喜，比如平衡積分卡、品管圈、自制力、波哈利窗、七個(gè)習(xí)慣等等。

在做人做事方面，我喜歡專心的去做某件事，也完成了一些事情，但是所花費(fèi)的時(shí)間精力我甚少回顧。在遇到一些真正比較棘手的事情時(shí)，縱然專注，但因?yàn)槿鄙俦匾臅r(shí)間管理，導(dǎo)致功敗垂成。

在生活當(dāng)中，我是一個(gè)喜歡各色人相處的人，我討厭排外，以前我的上級(jí)就說(shuō)過(guò)，我最大的長(zhǎng)處就是“不說(shuō)是非?！逼鋵?shí)在我心里，每個(gè)人都一樣重要，誰(shuí)都不應(yīng)被忽視，因此在長(zhǎng)時(shí)間的工作生活中，縱然因?yàn)樾愿竦闹彼⒓痹晡視?huì)與人爭(zhēng)執(zhí)，但是我所經(jīng)過(guò)的地方，大家卻都不會(huì)恨我，以我為敵，相反卻留下了珍貴的情意。包容，奇特的存在于一個(gè)在性格急躁的身上，掩蓋了后者帶來(lái)的人際交往的惡果。但令人遺憾的是，包容要在足夠長(zhǎng)的時(shí)間空間里大家才會(huì)意識(shí)到，而急躁，卻往往帶來(lái)了負(fù)面的效應(yīng)。有時(shí)候，因?yàn)槭滓蛐?yīng)，給我自己帶來(lái)了許多不必要的誤解。

很多時(shí)候，無(wú)意識(shí)的，我把自己的觀點(diǎn)反復(fù)訴諸于人，我不覺(jué)得有何不妥，我喜歡分享，更奇特的是，我喜歡爭(zhēng)論，觀點(diǎn)總是在爭(zhēng)論中鮮明。有人在一開(kāi)始并不能接受我的觀點(diǎn)，但在反復(fù)地互動(dòng)中，我們會(huì)逐步統(tǒng)一，最終形成統(tǒng)一觀點(diǎn)而行動(dòng)。一旦行動(dòng)，我就不再畏首畏尾，更討厭虎頭蛇尾，我深信干中學(xué)與學(xué)中干密不可分。

上帝帶給你才干的同時(shí)，也給了你可能致命的弱點(diǎn)，我不擅在陌生的場(chǎng)合很快成為中心，比如我有個(gè)朋友，她總能在最短時(shí)間內(nèi)結(jié)識(shí)新朋友，讓我望塵莫及。也甚少進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧。對(duì)于復(fù)雜變幻的環(huán)境，憑直覺(jué)會(huì)覺(jué)得難以適應(yīng)。對(duì)于困難的事情，有時(shí)候會(huì)打退堂鼓。

在時(shí)間的歷練中，我也摸索了一些可以控制弱點(diǎn)的方法，和《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》里有形似之處：盡可能把事情做得更好；用你的超強(qiáng)優(yōu)勢(shì)掩蓋你的弱點(diǎn)；借助支持系統(tǒng)（比如時(shí)間管理）；找一個(gè)伙伴。或者干脆放棄這件事。有時(shí)候，理性的放棄勝過(guò)莽撞的沖撞。

概括的說(shuō)，我的優(yōu)勢(shì)是：專注、行動(dòng)、統(tǒng)率、包容、學(xué)習(xí)。弱點(diǎn)是：回顧、追求、公平、適應(yīng)、取悅。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，這本書(shū)就重點(diǎn)勾勒出了我的行事風(fēng)格和思考系統(tǒng)。

人生之所以奇妙，人性之所以莫測(cè)，在于它的不可捉摸和多姿多彩，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，控制弱點(diǎn)，才是我們一個(gè)普通人能做的。

常言道：“優(yōu)秀的人有優(yōu)秀的系統(tǒng)，普通的人有普通的系統(tǒng)”。我想道理也很簡(jiǎn)單，通過(guò)全面認(rèn)識(shí)自己，在生活的道場(chǎng)里沉淀出自己的有效系統(tǒng)—定見(jiàn)，即思考問(wèn)題的方式，解決問(wèn)題的能力。每個(gè)人的都獨(dú)一無(wú)二，當(dāng)然也有某些共性之處。但因?yàn)槭褂孟到y(tǒng)的人不同，所呈現(xiàn)的效果也是各不相同。

因此上，在生活的際遇里，那些在生活中與我們相遇的事，使人五味雜陳，在生活的萬(wàn)花筒里，千姿百態(tài)。借助這些故事，我們?cè)谑澜绲谋M頭，與真實(shí)的自我相遇，含淚擁抱，帶笑和解。

使你悲傷－這個(gè)秋日的午后/明媚，艷麗/卻隱隱蘊(yùn)含了冬日的寒/怎樣努力的憂傷的來(lái)源/轉(zhuǎn)化成光燦柔和的詞章/來(lái)平慰?jī)?nèi)心糾結(jié)的苦楚－－《分離》。使你憤怒—重重簾幕密遮風(fēng)，執(zhí)手相看竟無(wú)央。萍舟偶渡，望斷雁云層，忍心歸路，與何人說(shuō)零星。

使你無(wú)奈－朝來(lái)寒重露沾衣，總是躊躇意。燕子歸時(shí)休說(shuō)事，看盡落花醉。秋日遲遲冬歲暮，見(jiàn)說(shuō)歲月晚。傷心別后不成思，春未至，鬢先絲－－－《武陵春》。

最共產(chǎn)黨人的感嘆—聽(tīng)黨史，上黨課，自強(qiáng)才是根本，國(guó)家如此，個(gè)人亦如是。

最女權(quán)的總結(jié)—真正地強(qiáng)體現(xiàn)在外在灑脫自信，內(nèi)在包容有原則，不需勉強(qiáng)自己撐著，我就是我，靈活的處事方法，自省的內(nèi)心，我活在這個(gè)世界上，告別“她時(shí)代”，步向“我時(shí)代”。

在那些故事里向上生長(zhǎng)，使你了解自己為何種人，信守自己的價(jià)值觀，守護(hù)自己的能力能守護(hù)的人與事，盡量高效率的生活，在時(shí)間的指縫里，留一把光陰給自己享受慢生活。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇九

從收到本書(shū)第一反應(yīng)就是感覺(jué)院領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們每位員工的成長(zhǎng)真是良苦用心，現(xiàn)在發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)從字面上看就是在提醒我們不要浪費(fèi)時(shí)間，為自己為公司為國(guó)家發(fā)揮自己的才能，就不要再去浪費(fèi)時(shí)間了，年輕是本錢(qián)，但不努力就不值錢(qián)。感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的栽培。

當(dāng)我打開(kāi)書(shū)看了以后真是像樹(shù)上熟的那樣：世界上沒(méi)有懷才不遇這件事，關(guān)鍵是找準(zhǔn)你的優(yōu)勢(shì)。蓋洛浦認(rèn)為：個(gè)人的優(yōu)勢(shì)由才干、技能和知識(shí)組成，其核心是才干。蓋洛浦將才干定義為“個(gè)人所展現(xiàn)的自發(fā)而持久的并能產(chǎn)生效益的思維、感覺(jué)和行為模式”，他認(rèn)為才干是遺傳和早期形成的，是個(gè)人所獨(dú)有，貫穿一生，并無(wú)法傳授、培訓(xùn)和強(qiáng)求的。蓋洛浦建議：首先，你應(yīng)認(rèn)可自身才干。其次，才干不等于優(yōu)勢(shì)。才干是種子，必須配以必要的技能和知識(shí)，并尋找需要你所具才干的崗位，持續(xù)的使用它，才能變成優(yōu)勢(shì)。

這本書(shū)對(duì)原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。那么，什么是優(yōu)勢(shì)呢？書(shū)中關(guān)于個(gè)人優(yōu)勢(shì)的定義是：做某件事的持續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)，也就是一個(gè)人做一件事，不費(fèi)力，而比別人做的好。

1、若想使某件事成為你的優(yōu)勢(shì)，你就必須能始終如一地做好它。唯有在你反復(fù)地、愉快地和成功地做一件事時(shí)，你的能力才算得上是優(yōu)勢(shì)。

2、你為了把某件事做得出類拔萃，并不需要方方面面的優(yōu)勢(shì)。也就是說(shuō)，你只要發(fā)揮出自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。

3、你的成功之道在于最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服弱點(diǎn)。書(shū)中告訴我們，為了獲得成功，我們應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，無(wú)論什么優(yōu)勢(shì)；控制弱點(diǎn)，無(wú)論什么弱點(diǎn)。同時(shí)，書(shū)中也給出了如何識(shí)別我們才干的線索：

1、你對(duì)你所遇到的各種情形的自發(fā)的、油然而生的反應(yīng)。

2、你對(duì)某些事物的渴望，特別是年幼時(shí)就感覺(jué)到的渴望。

3、學(xué)得快，如果你學(xué)一種新技能特別快，就充分說(shuō)明你具有某種強(qiáng)大的才干。

4、滿足，如果你從事一項(xiàng)活動(dòng)感覺(jué)良好，你就很可能在使用一個(gè)才干。當(dāng)然，我們能夠運(yùn)用該書(shū)提供的優(yōu)勢(shì)識(shí)別器來(lái)找出我們的才干。

蓋洛普咨詢公司對(duì)大量的成功人士進(jìn)行了“為什么你能取得成功”的調(diào)查，從而總結(jié)出了34種成功人士所具有的潛在優(yōu)勢(shì)。因此這本書(shū)的論點(diǎn)有一定的科學(xué)性，這個(gè)研究結(jié)果也給了我們很多的啟示：

第一、每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有自己的不足，而一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足成型后，是無(wú)法通過(guò)后天的努力來(lái)改變的。也就是說(shuō)，一個(gè)人不可能通過(guò)后天的努力將自己的不足轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，而培訓(xùn)和學(xué)習(xí)更多的意義在于“止損”。因此一個(gè)人最應(yīng)該做的事情是不斷提高自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)才干，同時(shí)只需要花費(fèi)較少的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和改善自己的不足，只要達(dá)到可以“止損”的程度就行了。這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能夠起到事半功倍的效果。

第二、作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的就是要了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和才干，并根據(jù)各人的才干和優(yōu)勢(shì)，合理地為每個(gè)人制定目標(biāo)，合理進(jìn)行工作安排。這樣才能最大程度地發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的能力，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

第三、作為醫(yī)院的管理者，從選人、用人，進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，首先要分析所選擇人員的優(yōu)勢(shì)所在，為特定職位，安排具有相應(yīng)優(yōu)勢(shì)才干的人；同時(shí)在考核的時(shí)候，不同的崗位，也應(yīng)該采用適用的考核標(biāo)準(zhǔn)，而不是用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去考核所有人。

第四、從這本書(shū)的研究方法來(lái)看，我們看到了西方對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)的研究采用了科學(xué)的方法論，在基于大量案例調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，提煉總結(jié)出最后的結(jié)論，這種工作和研究的方法，值得中國(guó)的企業(yè)和我們學(xué)習(xí)。

總體上看，這本書(shū)提出了一個(gè)新穎的觀點(diǎn)，即“多數(shù)人不知道自己的優(yōu)勢(shì)”，而是更關(guān)注自己的不足，而只有不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的獨(dú)特才干，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績(jī)效。

我在接下來(lái)的工作中將用此書(shū)所教的方法運(yùn)用好，為自己提高工作效率，為醫(yī)院創(chuàng)造更好的效益。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇十

馬庫(kù)斯·白金漢和蓋洛普國(guó)際研究和教育中心主任唐納德·克利夫頓發(fā)明了一個(gè)革命性的方案，來(lái)幫助讀者們識(shí)別自身才干，并將其發(fā)展成優(yōu)勢(shì)，繼而持續(xù)達(dá)到幾乎完美的工作表現(xiàn)。本書(shū)的核心是網(wǎng)上進(jìn)行的優(yōu)勢(shì)識(shí)別器(strengthsfinder)測(cè)試。這是長(zhǎng)達(dá)25年，耗資數(shù)百萬(wàn)美元的研究成果，旨在識(shí)別最普遍的人類優(yōu)勢(shì)。該測(cè)試推出34個(gè)主導(dǎo)“主題”及其成千上萬(wàn)的組合，并揭示如何最有效地將它們轉(zhuǎn)化為個(gè)人和事業(yè)的成功。在開(kāi)發(fā)這一方案過(guò)程中，蓋洛普對(duì)兩百多萬(wàn)人進(jìn)行了心理測(cè)試，繼而幫助讀者學(xué)會(huì)關(guān)注和增強(qiáng)這些主題。

作者簡(jiǎn)介。

馬庫(kù)斯·白金漢(marcusbukingham)是蓋洛普公司高級(jí)副總裁，與人合著《首先，打破一切常規(guī)》。他是華盛頓演講局的特約演講人，在諸多電視節(jié)目當(dāng)過(guò)嘉賓，包括cnn的“國(guó)際展望”、cnbc的“名人午餐”和npr的“清晨版”。他和太太簡(jiǎn)住在紐約。唐納德·克利夫頓(donalen)是蓋洛普公司前董事長(zhǎng)，現(xiàn)任蓋洛普國(guó)際研究和教育中心主任。他是優(yōu)勢(shì)識(shí)別器測(cè)試的主設(shè)計(jì)人，住在內(nèi)布拉斯加州林肯市。

內(nèi)容簡(jiǎn)介。

不幸的是，我們大部分人對(duì)自身才干和優(yōu)勢(shì)不甚了了，更不具備根據(jù)優(yōu)勢(shì)安排自己生活的能力。相反，在我們的父母、老師、經(jīng)理和一心關(guān)注病態(tài)的心理學(xué)引導(dǎo)下，我們成為自身弱點(diǎn)的學(xué)者，為修補(bǔ)這些欠缺而一生追求，卻對(duì)我們的優(yōu)勢(shì)不聞不問(wèn)，任其荒廢。

那么，它的工作原理是什么?本書(shū)附有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)人識(shí)別碼，使你能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入優(yōu)勢(shì)識(shí)別器測(cè)試。這一網(wǎng)上訪談分析你的本能反應(yīng)，并立即向你提供你的五個(gè)最強(qiáng)大的主題。你獲知自己在34個(gè)主題中-例如成就、行動(dòng)、體諒、前瞻、戰(zhàn)略等-的主導(dǎo)主題后，本書(shū)就會(huì)指導(dǎo)你如何在三個(gè)層面上發(fā)揮它們，繼而產(chǎn)生巨大的效應(yīng)：你的自身發(fā)展，你作為一名經(jīng)理人的成功和你所在組織的成功。