2023年教育扶貧項目計劃書(大全8篇)

計劃的執(zhí)行需要付出努力和堅持，不能輕易放棄或改變初衷。制定計劃時，我們需要充分考慮他人的意見和建議，以獲取更多的參考和支持。請參考以下的計劃范文，希望能對你制定計劃時提供一些思路和靈感。

教育扶貧項目計劃書篇一

學前教育開展國學啟蒙教育，不僅當下能帶來效益(如園所環(huán)境改善，師生變得禮貌，家園關系融洽，招生不用派單等等)，而且堅持下去在形成獨有特色的同時，必將對幼兒園長足的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用。主要有以下幾個方面：

1、提高教師人文素養(yǎng)，建設學習型團隊，成為幼兒園持久發(fā)展，保教質量長盛不衰的堅實基礎。

2、提升家長教育智慧，密切與心靈家園聯(lián)系，發(fā)揮心靈家園共育作用，讓口碑效應成為生源滾滾的源頭活水。

3、奠定人格基礎，身心和諧發(fā)展。和國學夏令營結合形成強強聯(lián)合,使孩子養(yǎng)成良好的人文環(huán)境，潛移默化影響孩子，激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，形成中國特色的園風園貌。

二、具體實施步驟。

1.真正的國學啟蒙教育是要將中國化，不但要增加傳統(tǒng)經(jīng)史教育和傳統(tǒng)藝術教育，更要用古代教育智慧來指導教學，同時利用西方優(yōu)秀的教育手段方法和現(xiàn)代科學技術、多媒體工具來對幼兒實施身心全面和諧發(fā)展的教育。這樣一來，現(xiàn)行幼兒園只要有意愿開展國學啟蒙教育，我們就可以從環(huán)境設計、師資培訓、課程設計等三方面進行整體規(guī)劃設計，以達到國學幼兒園的特色標準。這三個方面，環(huán)境設計是基礎，教師培訓是關鍵，教學效果是保障。

三個方面的工作如何協(xié)調同步進行：

整體環(huán)境：首先，對幼兒園進行整體環(huán)境設計，包括園所外觀、教室布置、師生著裝等，讓整個幼兒園充滿。

傳統(tǒng)文化。

的氣息。

相應的地方，如洗手間的洗手池前可貼“便溺回，輒凈手”，圖書室的書架前貼“讀看畢，還原處”等。幼兒園宣傳欄拿出至少三分之一的地方開設“國學啟蒙園地”，介紹國學常識、古代教育智慧等。幼兒園樓梯上也可貼《三字經(jīng)》或《弟子規(guī)》經(jīng)句等。辦公室的標牌可以設計成傳統(tǒng)風格的，門窗上也可貼上“梅蘭竹菊”的圖片和“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的篆書文字。每層樓的走廊可掛不同主題的飾物，如一樓燈籠，二樓中國結，三樓中國扇等等。

教室布置：首先是班名可用“孝悌班、德行班、君子班”或“啟蒙、立本、固基、養(yǎng)正、明倫、育德、開智”等代替小班中班大班的稱呼，讓孩子以學圣賢行孝悌為榮，強化中國娃的意識。在每個班的門兩邊都用毛筆寫上對聯(lián),每天一上學就讀一遍,對聯(lián)三五天就能記住，讀完每個班的對聯(lián)，每月進行更換。十個班的話那么一年就能潛移默化的每個孩子記住120個對聯(lián)，這樣既是對學習的運用和強化的過程,也可以鍛煉孩子們辨證思維和語言表達的能力。每個班的窗戶貼彩色窗花(即時貼)，整體設計，一個教室一個主題。如一個是十二生肖，第二間是京劇。

臉譜。

第三間是祥云如意等。家園共育欄的外形也可設計成傳統(tǒng)風格的扇子形、風箏行、帽子形等。室內每班以。

卡通畫。

風格的二十四孝。

故事。

作為主題壁畫，每班一個故事，不重復。每班要有漢字宮，可將當天學習的經(jīng)句放入進去，供孩子復習認讀，潛移默化中學習漢字，一周一換。

師生著裝：老師服裝統(tǒng)一，男式中山裝，女式唐裝。并且以不同的顏色加以區(qū)分管理員與普通員工，讓他們有榮譽感和歸屬感。幼兒也可穿唐裝，以顏別男女，讓孩子從小有文化認同感。

2.其次，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的同時，對全體教職員工(特別是教師)進行國學啟蒙教育培訓，讓她們了解國學的基本常識，知道從事國學教育的意義，掌握國學教學的基本方法，此非一日之功，必須長期堅持。這個時候幼兒園先不要對幼兒開展國學啟蒙教育，所謂“欲速則不達”，因為老師還沒有準備好，磨刀不誤砍柴工，用一個學期的準備再開展教學，大家就能有的放矢。師資培訓內容分理論和實踐兩部分，利用零碎時間和集中時間培訓。具體如下：

每天下班前集中到教師辦公室讀誦蒙學經(jīng)典一遍(15分鐘)，先讀《弟子規(guī)》，熟練會背后再換《三字經(jīng)》、《千字文》，最后讀誦中國教育學論著《禮記·學記》。這是零散學習，另外每周安排一個晚上或周末的一個半天(3個小時)系統(tǒng)學習。

理論課程：《國學基礎》、《細講弟子規(guī)》、《三字經(jīng)研讀》、《朱子治家格言》、《禮記·學記》、《顏氏家訓》、《孔子的故事》、《古代教子智慧》、《論語講記》等。

實踐課程：《如何教導兒童讀經(jīng)》、《兒童靜定訓練》、《如何講解德育故事、

歷史故事。

》、《幼兒書法訓練》、《常禮舉要》、《中華。

武術。

操、

太極拳。

》、《弟子規(guī)簡說》、《三字經(jīng)簡說》、《論語簡說》等。

在師資培訓的同時，家長溝通工作也要開始進行。首先環(huán)境的變化定能引起家長的注意，他們向我們詢問時就可以宣傳國學幼教理念。在學期期中做一次家長調查，對家長的教育水平、幼教觀念、國學認識進行了解，便于今后教學管理工作的開展。在學期結束的時候進行一次專家講座，請專家宣講國學幼兒教育的先進理念和方法，和家長統(tǒng)一認識，為接下來的幼兒國學啟蒙教育做宣傳。

3.最后，課程設計。在做好前面的準備工作之后，就能比較順利的開始實施國學啟蒙教育，那么如何協(xié)調國學內容與現(xiàn)行幼教內容的比重關系，五五開比較好，否則顯不。

出國。

學特色。至于讀誦經(jīng)典的選擇，以這三本書為主，小班讀《弟子規(guī)》，重在潛移默化地感受，培養(yǎng)良好的行為習慣，以境教為主;中班讀《三字經(jīng)》，在力行《弟子規(guī)》的基礎上，了解中國傳統(tǒng)文化的內容，以身教為主，言教為輔;大班讀《論語》，利用孩子超強的。

記憶力。

把中國最重要的經(jīng)典銘記心間，這時可以簡單講解一些耳熟能詳?shù)慕?jīng)句，以言教為主，身教為輔。如果有家長想讓孩子讀更多的經(jīng)典(《大學》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《莊子》等)，可以利用下午4:30—5:30放學的時間或周末的時間辦提高班，加強讀誦。我們的教育目標是培養(yǎng)博文約禮(子曰：君子博學于文，約之以禮。)的中國娃，就是通過立體化、系統(tǒng)化、標準化的國學啟蒙教育,讓孩子先學做人(懂禮),后學做事(知學)(子曰：弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。)教學內容則有誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典的國學教育、誦讀西方文化經(jīng)典的英語教育、每天一小時的幼兒書法教育、全天全園播放古典音樂經(jīng)典名曲進行長期熏陶的音樂教育、名畫作墻面無處不在的美術教育、幼兒武術太極健身的國術教育、開發(fā)兒童潛能的靜定教育、幼兒禮儀教育、幼兒中國歷史故事教育等。

具體教學安排如下：

1、國學幼兒園一日安排時間表。

7：30——8：00入園。

8：00——8：20武術操與集體舞。

8：20——8：30盥洗。

8：30——9：00早餐。

9：00——9：10靜定訓練。

9：10——9：50讀誦經(jīng)典(小班30分鐘)。

9：50——10：00課間休息。

10：00——10：30現(xiàn)代幼兒園課程(五大領域等)。

11：30——11：00戶外活動。

11：20——11：30盥洗。

11：30——12：00午餐。

12：00——12：20散步。

12：20——12：30入廁。

12：30——14：00午睡。

14：00——14：30整理床鋪。

17：00——17：30離園。

在搞好平時常規(guī)教學的基礎上，我們還可以利用傳統(tǒng)節(jié)日，如。

中秋節(jié)。

端午節(jié)。

清明。

節(jié)、

春節(jié)。

等，還有六一兒童節(jié)、元旦等舉辦一些大型的文藝活動或社會公益活動，如經(jīng)典吟誦表演、詩詞朗誦會、祭祖(圣賢人物)典禮等，既匯報展示我們的教學成果，又很好地宣傳我們的幼兒園，引起廣泛的社會關注，這將是最好的招生廣告。

其他注意事項。

一、辦理國學幼兒園的準備事項。

1.辦理合法的辦園手續(xù)。(或者掛靠其他幼兒園資質)。

申辦民辦幼兒園，應符合下列條件：

(1)園舍場地和設施符合建設部門、教育部門所規(guī)定的標準;。

(2)有獨立的財務機構，獨立的銀行帳戶;。

(3)有足夠的辦園資金和維持日常教育所需的資金來源;。

(5)有符合教育行政部門規(guī)定的幼教專業(yè)管理人員并主持幼兒園日常管理工作;。

2.建立組織機構,規(guī)范辦園行為，保障在園各方的合法權益。

設立董事會，董事會成員為3人至7人。董事會設董事長1人，副董事長l人至2人。董事長為幼兒園的法定代表人。董事會決定幼兒園的辦園方案和計劃，制訂幼兒園的財務預算方案、決算方案和工資分配方案，決定幼兒園人事任免事項，決定幼兒園內部管理機構的建立方案，制定幼兒園的基本管理制度。

幼兒園園長主持幼兒園日常管理工作，組織實施董事會的決議;擬訂幼兒園內部管理網(wǎng)絡的建立方案;擬訂幼兒園的基本制度;提請聘任或解聘幼兒園工作人員;幼兒園章程或董事會授予的其它職權。園長參加董事會會議。

3.租賃建設辦園場所,購置配套硬件設施。

幼兒園的戶外場地，配備必要的游戲和體育活動設施，并創(chuàng)造條件開辟沙地、動物。

飼養(yǎng)。

角和。

種植。

園地。

教育扶貧項目計劃書篇二

一、培訓目標：

有針對性的開展校本培訓，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創(chuàng)學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學、高效的方向發(fā)展。

二、領導小組及培訓對象：

領導小組：

組長：

副組長：

組員：

培訓對象：全體教師。

三、培訓內容與方式：

1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現(xiàn)代教育技術更好的為教育教學服務。

2、結合“比教學”活動，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目“導學——展教——訓練模式”培訓，提高教師課堂教學能力，在“導學——展教——訓練模式”研究上有所作為。

3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規(guī)，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。

4、開展現(xiàn)代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。

5、利用網(wǎng)絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領，促進全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

四、組織與管理。

1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“導學——展教——訓練模式模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。

3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡資料的整理、歸檔工作。

五、培訓效果的評價。

1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網(wǎng)絡平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。

3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據(jù)。

教育扶貧項目計劃書篇三

為全面貫徹落實黨中央、國務院，市委、市政府，縣委、縣政府“精準扶貧、精準脫貧”要求，確保今年底整村脫貧銷號和貧困群眾全部越過貧困標準線，全面邁進小康社會，打贏扶貧脫貧攻堅戰(zhàn)，根據(jù)《梁平縣20**年扶貧脫貧攻堅戰(zhàn)行動方案》(梁委辦【20**】84號)文件精神，特提出以下實施方案。

一、總體要求。

以科學發(fā)展觀為指導，按照“四個全面”戰(zhàn)略布局，圍繞縣委、縣政府“137”總體部署和我鎮(zhèn)建設梁平東部“生態(tài)蜜蜂之鄉(xiāng)、風情濱河小鎮(zhèn)、特色邊貿集鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略目標，強化領導，明確任務，落實責任，把扶貧開發(fā)工作擺在更加突出位置。按照精準扶貧、精準脫貧的思路，突出生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展要求，進一步整合資源、創(chuàng)新機制，著力培育特色產(chǎn)業(yè)、改善基礎設施、加強公共服務、提升發(fā)展能力，以更高的重視程度、更大的投入強度和工作力度，緊盯目標任務，細化工作措施，形成財政扶貧、行業(yè)部門扶貧、社會扶貧協(xié)同推進的大扶貧格局，確保我縣打贏扶貧脫貧攻堅戰(zhàn)。

二、基本原則。

層分解任務，立下“軍令狀”，落實扶貧脫貧目標責任。

——精準扶貧，精準脫貧。要對照扶貧對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人精準、脫貧成效精準“六個精準”要求，瞄準貧困村、貧困戶，找準“窮根”，精準識別、精準管理、精準施策和精準考核，使扶貧工作扶到點上、扶到根上。

——部門幫扶，社會參與。充分發(fā)揮各部門、各單位優(yōu)勢，依靠扶貧集團，整合資源配置，形成強大的扶貧攻堅合力。廣泛動員社會各界參與扶貧攻堅，鼓勵富幫窮，促進共同富裕。

——創(chuàng)新思路，因戶施策。將貧困村整村脫貧銷號和貧困戶全部越過扶貧標準線作為扶貧攻堅主戰(zhàn)場，創(chuàng)新方式，因地制宜，因戶施策、分類指導，精準扶貧到戶。

三、目標任務。

(一)總體目標。

到底實現(xiàn)xx村市級貧困村整村脫貧銷號，全鎮(zhèn)377戶1182貧困人口全部越過扶貧標準線;查漏補缺;20鞏固提高。

(二)具體任務。

自然村通人行便道。有一個便民服務中心，面積達到150平方米以上，并配套建設便民超市等設施。有一套落實社保政策到戶的具體措施，確保城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險參保率達85%以上，農(nóng)村新型合作醫(yī)療參保率達到90%以上，貧困家庭成員全部參加農(nóng)村新型合作醫(yī)療和城鄉(xiāng)農(nóng)村社會養(yǎng)老保險，符合條件的貧困家庭成員全部納入低保。有一個整潔的村容村貌，建立村容村貌管理制度，開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治，妥善處理生活垃圾和污水，確保農(nóng)村生態(tài)環(huán)境得到有效保護。有一個堅強有力的村級班子，工作思路清晰，群眾基礎好。有一支穩(wěn)定的駐村工作隊，有一個有效的結對幫扶機制，xx村居民年人均可支配收入增幅高于全縣農(nóng)村居民年人均可支配收入5%以上;為xx村貧困戶解決“八難”：著力解決貧困戶穩(wěn)定增收難、便捷出行難、安全飲水難、住房改造難、素質提升難、看病就醫(yī)難、子女上學難、公共服務難。

2.到年底實現(xiàn)全鎮(zhèn)建卡貧困戶377戶1182貧困人口年人均可支配收入全部越過扶貧標準線2300元(不變價)。

四、具體措施。

(一)強化財政投入，突出政府主導。

1.積極爭取上級專項財政資金用于扶貧攻堅。充分利用市級補助資金，積極爭取縣財政更多的資金扶持，重點抓好發(fā)展主導特色產(chǎn)業(yè)和完善基礎設施，實現(xiàn)可持續(xù)扶貧，同時抓好貧困戶節(jié)日慰問、小額扶貧保險、資助貧困學生就學等。

2.積極爭取部門資金用于扶貧攻堅。積極爭取縣財政局、縣農(nóng)委、縣水務局、縣交委、縣林業(yè)局等縣級部門現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展資金、人飲安全資金、交通發(fā)展資金、農(nóng)村危舊房屋改造資金、一事一議資金、鞏固退耕還林資金等專項資金，用于貧困戶解決“八難”，實現(xiàn)貧困村“八有”，力爭年底實現(xiàn)xx村整村脫貧銷號。

(二)強化資源整合，形成推進合力。

1.充分發(fā)揮幫扶集團的力量，集中定點對xx村進行幫扶?？h委孫代勇、縣政協(xié)主席王峻波為扶貧集團的牽頭領導，縣發(fā)改委為牽頭單位，縣委政法委、縣法院、司法局、統(tǒng)籌辦、投促中心、煙草專賣局、郵儲銀行為責任單位。根據(jù)實際情況整合幫扶集團資金項目幫助發(fā)展產(chǎn)業(yè)和完善基礎實施及公共服務功能。

2.積極申請“一圈”幫扶“兩翼”資金(涪陵對口幫扶梁平資金)用于整村扶貧。廣泛宣傳調動社會愛心人士參與扶貧濟困的積極性，充分發(fā)揮工商企業(yè)、民間團體、慈善機構等市場主體的作用，吸納社會力量參與到扶貧脫貧攻堅戰(zhàn)中來。

(三)強化分類指導，實現(xiàn)精準扶貧。

通過反復調查核實，對全鎮(zhèn)1182名貧困人口分成6類，做到精準化識別、針對性扶持、動態(tài)化管理，確?！胺龅近c上、扶到根上、扶到人頭”。

一是產(chǎn)業(yè)帶動一批。產(chǎn)業(yè)扶貧是可持續(xù)的扶貧，駐村工作隊-4-。

必須以市場為導向，進村入戶開展調查，既要摸清全村情況，更要摸準每戶貧困戶的情況。認真研究貧困村產(chǎn)業(yè)基礎、地理環(huán)境和生產(chǎn)條件，宜林則林、宜牧則牧，充分利用上級財政專項扶貧資金發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)，并重點向貧困村延伸，大力培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場等新型經(jīng)營主體，建立貧困村特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上營銷平臺。同時在找準每戶貧困戶致貧原因的基礎上，完善戶有牌、村有冊、鄉(xiāng)有薄、縣有備案的臺賬式管理制度，因戶施策，做到戶戶有脫貧產(chǎn)業(yè)計劃，有穩(wěn)定且可持續(xù)的增收項目。通過發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)扶持脫貧500余人。

二是搬遷轉移一批。引導貧困村群眾通過c、d及危房改造、戶籍制度改革、農(nóng)村宅基地復墾、勞動力就業(yè)培訓、完善社會保障等支持政策。

三是“低?！倍档滓慌?。將符合條件的貧困人口全部納入農(nóng)村低保范圍，實現(xiàn)應保盡保。對接脫貧標準提高供養(yǎng)水平，集中扶助和供養(yǎng)，同時安排專項資金提高臨時救助水平，幫助低保救助對象脫貧。

保證一個不漏，全部實現(xiàn)就業(yè)。

五是醫(yī)療救助一批。通過農(nóng)村新型合作醫(yī)療、農(nóng)村小額扶貧保險全覆蓋，資助貧困人口參加城鄉(xiāng)居民合作醫(yī)療保險，并逐步提高參保繳費檔次，使全鎮(zhèn)200余戶因病致貧或因病返貧群眾脫貧。

六是教育資助一批。充分利用貧困家庭子女教育資助政策，優(yōu)先資助貧困家庭子女，確保貧困家庭適齡子女義務教育階段不因貧輟學，確保全鎮(zhèn)179名貧困生不因貧輟學。

(四)強化設施配套，推進攻堅進程。

1.加強飲水安全。加強水源地保護，加大飲用水源的監(jiān)測，擴大監(jiān)測范圍，確保飲用水水質;管理運行好自來水廠、集中供水工程和山坪塘等，完成好今年39口山坪塘整治和農(nóng)村安全飲水工程;支持貧困戶打飲用水井，基本解決人畜飲水安全問題。

2.完成貧困村電網(wǎng)改造升級。實現(xiàn)戶戶通電，戶戶用上安全電。

3.加快貧困村路網(wǎng)建設。爭取扶貧集團支持，利用財政專項扶貧資金，加大公路建設力度，確保xx村級道路通暢，70%以上的組級路通達，貧困村聚居20戶以上自然村人行便道連戶;有效解決群眾出行難問題。

4.c、d及危房改造指標重點向貧困戶傾斜，全面消除貧困戶。

c、d級危房。

5.完善貧困村衛(wèi)生服務網(wǎng)絡。管理維護好全鎮(zhèn)9個標準化衛(wèi)生室，配備鄉(xiāng)村醫(yī)生;把貧困戶納入家庭醫(yī)生簽約服務重點對象，確保病有所醫(yī)。

6.加強環(huán)境保護和生態(tài)建設。對xx村進行環(huán)境綜合整治，以國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)建設為載體，劃定生態(tài)保護紅線，加強深丘地區(qū)生態(tài)屏障建設，整合“雞窩地”“巴掌地”，發(fā)展林下經(jīng)濟。

(五)強化模式創(chuàng)新，建立長效機制。

1.創(chuàng)新多元化扶貧機制。進一步拓展扶貧內涵，改進扶貧方法和豐富扶貧主體，促進扶貧工作單一由政府負責向全社會扶持轉變。強化專項扶貧，以政府為主導，把扶貧開發(fā)納入經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略及總體規(guī)劃。加大行業(yè)扶貧力度，通過整合部門資源，形成扶貧攻堅強大合力。深入推進社會扶貧工作，廣泛吸納社會力量參與扶貧開發(fā)，形成專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧“三位一體”大扶貧工作格局。

射相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要以品牌建設為動力，不斷提升特色產(chǎn)業(yè)的市場競爭力。要鼓勵企業(yè)、農(nóng)村致富帶頭人與貧困村、貧困戶結對聯(lián)姻，特別注意探索政府投入龍頭企業(yè)、合作社、家庭農(nóng)場、大戶及社會化服務組織的資金項目要通過量化入股等形式與貧困村摘帽、貧困戶直接受益掛起鉤來，實現(xiàn)雙贏雙促。

3.完善扶貧資金使用監(jiān)督機制。切實加強群眾參與扶貧項目決策、管理和監(jiān)督的力度，項目實施和資金使用情況嚴格按要求在村務公開欄上進行公開，并設3-5名義務監(jiān)督員，負責項目監(jiān)督。基礎設施建設項目要實行招標投標、合同管理制、業(yè)主負責制、施工監(jiān)督管理等制度，建設的內容、地點、規(guī)模不得任意改變，不得亂用扶貧資金。產(chǎn)業(yè)項目要落實到戶，全面確保建卡貧困戶切實享受到項目政策，通過項目實施，實現(xiàn)穩(wěn)定增收。

4.完善金融資金投入機制。加快金融扶貧步伐，在xx村深入推進農(nóng)村產(chǎn)權抵押融資。建立精準扶貧小額貸款按基準利率全額貼息制度。在加強管理、防范風險的前提下，擴大貧困村村級互助資金覆蓋范圍。

五、組織保障。

(一)強化組織保障。全鎮(zhèn)相關各辦所、各村兩委要高度重視，強化組織領導，把思想和認識統(tǒng)一到縣委、縣政府和鎮(zhèn)黨委、政府的決策部署上來，把行動統(tǒng)一到加快推進扶貧脫貧攻堅戰(zhàn)要求上來，以高度的責任感，強有力的執(zhí)行力推進我鎮(zhèn)扶貧開發(fā)工作。實現(xiàn)扶貧脫貧工作新突破，取得新成效。

1.成立“xx鎮(zhèn)扶貧攻堅領導小組”，由鎮(zhèn)黨委書記任組長，鎮(zhèn)長和分管扶貧工作的副鎮(zhèn)長任副組長，領導小組辦公室設在鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心，由農(nóng)服中心主任辦公室主任。班子成員要走訪貧困戶，帶頭幫助貧困戶理思路、謀發(fā)展，督導全鎮(zhèn)干部開展扶貧攻堅工作。

2.縣里成立了“xx村市級貧困村整村脫貧幫扶集團”，幫扶集團由兩名縣級領導為牽頭領導，由1個牽頭單位和7個責任單位組成。

3.縣里成立了“xx村整村脫貧駐村工作隊”，由縣司法局副局長李承興為隊長，分管領導向杰和xx村第一書記賴興為副隊長，陶有斌、謝光琴為成員，駐村蹲點開展工作，群眾不脫貧、工作不脫鉤、隊伍不撤離。

4.縣里成立了“梁平縣萬戶脫貧工作隊”，由政協(xié)王俊波副主席任督導長，李承興副局長任隊長，向杰任副隊長，賴興、陶有斌、劉德奎為為成員。指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地制宜，因戶施策，落實“一對一”幫扶措施。同時，發(fā)動鎮(zhèn)村干部組成結對幫扶隊伍，確保貧困戶戶戶有幫扶責任人。

部以及部分致富帶頭能力強的組長作為各村建卡貧困戶幫扶責任人，開展“一對一或一對幾”幫扶，責任到人，扶貧到家。xx村作為市級貧困村，要選優(yōu)配強村級班子，強化教育培訓，提高戰(zhàn)斗力，同時向xx村選派優(yōu)秀干部擔任第一書記和大學生村官，脫產(chǎn)駐村1年，專職開展扶貧工作，對完成脫貧攻堅任務驗收銷號的，優(yōu)先推薦提拔。

(三)強化運行保障?？h里將扶貧開發(fā)工作納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)年度綜合目標考核，實行“一票否決”制，作為扶貧重點鎮(zhèn)，我鎮(zhèn)更要將扶貧攻堅工作納入各村(居)年度綜合目標考核，實行“一票否決”制，建立健全扶貧脫貧攻堅專項考核辦法，鎮(zhèn)扶貧攻堅領導小組每月向鎮(zhèn)黨委會匯報上月工作的推進情況和存在問題，以及下一步的打算，每月召開扶貧攻堅推進會議，聽取相關單位、相關辦所和各村扶貧工作開展情況，研究解決具體困難和問題。每周向縣扶貧辦上報扶貧信息(工作動態(tài))至少一篇，每月至少上報一期扶貧簡報，年終及時報送年度工作總結。

六、實施步驟。

(一)動員部署。(2015年6月至7月22日)。

認真學習領會、市委__和縣委蔣宜茂書記的講話精神，全面做好宣傳動員工作，研究制定行動方案，組建領導班子、幫扶集團和工作隊。xx村要因地制宜、實事求是制定具體實施細則，明確責任，層層分解任務。

(二)調查摸底。(2015年7月23至7月31日)。

鎮(zhèn)農(nóng)服中心、幫扶集團、駐村工作隊要盡快深入到貧困村、貧困戶，逐村逐戶摸清基本情況，分析致貧原因，制定一戶一策，落實“一對一或一對幾”幫扶責任人，建立臺賬，精準扶貧。

(三)組織實施。(2015年8月1至12月31日)。

鎮(zhèn)扶貧工作領導小組要圍繞目標任務、實施方案和具體臺賬抓落實、抓進度、抓質量，確保圓滿完成2015年扶貧脫貧攻堅任務。

(四)自查驗收。(201月1至1月10日)。

鎮(zhèn)扶貧工作領導小組對照目標任務對各村進行初步驗收，查漏補缺，完善有關驗收資料，做好迎接縣級驗收準備工作。

(五)迎接縣級驗收。(年1月11日至1月30日)縣扶貧攻堅領導小組將組織驗收人員，采取對表找、入戶算、現(xiàn)場查、問卷答等形式驗收。

(六)鞏固提高。(2016年2月至12月)。

結合縣驗收的結果，對照考核辦法進行考核，對未完成任務的實行“一票否決”。同時，進一步開展整村和建卡貧困戶脫貧的鞏固提高工作，使之逐步能致富。完善扶貧長效機制，迎接國家、市級驗收。

附件：村整村脫貧集團幫扶安排表鎮(zhèn)建卡貧困戶脫貧工作隊鎮(zhèn)建卡貧困戶脫貧任務表。

4.xx鎮(zhèn)建卡貧困戶脫貧幫扶責任分解表。

附件1。

備注：副隊長由2名同志組成，其中一名為鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管副職領導，另外一名由10個市級貧困村第一書記人選擔任。

附件2。

梁平縣建卡貧困戶脫貧工作隊。

附件3：

xx鎮(zhèn)建卡貧困戶脫貧任務表。

附件4：

教育扶貧項目計劃書篇四

根據(jù)區(qū)教育局關于開展法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃的指示精神，結合我校工作實際，制定本學年普法教育工作計劃。

一、指導思想。

以xxx同志的民主法制理論和"三個代表"重要思想為指導，堅持依法治國和以德治國相結合，進一步提高廣大教師、學生的法制觀念;堅持法制教育和法制實踐相結合，全面推進以法治教，保障和促進教育改革與發(fā)展。

二、目標。

1、普及和宣傳法律常識，讓每名學生不斷提高和增強學法、知、法、懂法、守法的自覺性。

2、普及和宣傳法律常識，增強法律意識，用法律保護自己。

3、普及和宣傳法律常識，徹底鏟除學生中違法亂紀行為。

三、具體措施。

1、通過廣播、板報等宣傳形式，定期對學生進行普法教育。

(1)每兩周對學生進行一次法制教育。并組織學習《xxx治安管理處罰條例》的有關條款，在學生中進行普法宣傳，增強他們的法律意識。

(2)并每學期至少聘請校外法制輔導員進行一次法制專題講座。

(3)每月進行一期板報法制宣傳欄目;每學期進行一次法制?？麄?。

(4)根據(jù)臨時發(fā)生的事情隨時對學生進行法制教育。

通過以上方式、方法，對學生進行法制教育，極大地增強學生學法、知法、懂法、用法的法律意識，使學生能夠用法律來保護自己的合法權利不受侵犯，杜絕違法犯罪行為在校園內的發(fā)生。

2.利用班會進行每月一次法律、案件的品評與討論。在學生中開展"知法、懂法光榮，違法犯罪可恥"的活動。

(1)學習《未成年人保護法》、《未成年人犯罪法》等與學生息息相關的法律。

(2)開展"有人向你借錢不還怎么辦?"，"有人威脅你怎么辦?"等主題班會。

通過學習和討論使學生的法律意識更強，能夠運用法律去解決實際問題，做到知法、懂法、用法。

3.組織小分隊到社區(qū)進行法制宣傳和檢查，起到宣傳法律、打擊犯罪的目的。

4.及時做好待進生的幫教轉化工作，建立后進生檔案，結成幫教對子，做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，有針對性地進行教育，特別是法制教育，杜絕違法犯罪的發(fā)生。

對學生進行法制教育是社會主義精神文明建設必不可少的一部分，在學生中進行法制教育，不斷提高廣大學生遵紀守法自覺性，不斷增強廣大學生的法制觀念和法制意。

教育扶貧項目計劃書篇五

本項目以當前社會普遍關注的家庭親子關系問題為出發(fā)點，擁有豐厚的專業(yè)底蘊，是事實與專業(yè)相結合的產(chǎn)物，它的服務對象為廊坊市愛民東道辦事處所轄社區(qū)居民，服務的項目為兒童社區(qū)工作。

目的是通過開展各種精彩紛呈的親子活動，增進家長與孩子之間的情感交流，密切親子關系，增強家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的綜合能力。

通過精心設計的親子活動，指導和幫助家長更新家庭教育理念，引導家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習慣影響子女，努力建立民主、平等、和諧的家庭關系，促進孩子的健康成長。

二、項目背景。

親子關系是非常重要的，心理學研究認為親子關系是一個人一生當中所有社會關系的基礎，父母跟孩子互動、溝通的模式也會直接影響到孩子跟其他人的互動溝通。

親子關系指父母與未成年子女的關系，這一階段的親子關系是孩子一生當中能否走向成功的最重要的關鍵時期。

這一時期對孩子性格的形成，品質的培養(yǎng)，意志的磨練，與人交往模式的建立，都起到了決定性的作用。

隨著計劃生育政策的推行，現(xiàn)代家庭中獨生子女居多，因此家庭中的最主要人際關系就是夫妻關系與親子關系，而對兒童影響最大的當屬親子關系。

在建立親子關系的時候，總是存在這樣或那樣的問題，關系太親密了，恐怕產(chǎn)生溺愛，關系疏遠了，擔心孩子失落。

在這一階段里，子女應該怎樣做，父母應該做些什么就可以通過社會工作者的協(xié)助獲得好的經(jīng)驗和建議。

本項目的計劃實施區(qū)域為愛民東道辦事處轄區(qū)。

該轄區(qū)總面積8平方公里，現(xiàn)有居民24751戶，總人口74253人。

下轄14個社區(qū)居委會，分別為：曙光道、群星里、裕華路、馨境界、群安街、逸樹家、華夏經(jīng)典、建華里、廣陽公寓、新星里、3534、3531、華苑和統(tǒng)建樓。

全國最長的新世紀步行街中的五六七八大街橫貫轄區(qū)。

愛民東道辦事處轄區(qū)內及周邊分布著廊坊市第十五小學、第九小學、逸夫小學及第六小學，據(jù)統(tǒng)計轄區(qū)內有6-13歲兒童的家庭占到家庭總數(shù)的19%。

這些家庭中，很多父母重視工作而無暇顧及孩子，每天將孩子寄放在午托機構或寄養(yǎng)在隔代長輩家。

由于父母對兒童日常交流較少、疏于管教或出于彌補心態(tài)而過于溺愛，導致兒童可能面臨許多心理及行為問題。

為了推動廊坊城市社區(qū)中親子關系的發(fā)展，將社會工作專業(yè)服務融入到兒童社區(qū)工作當中，使社會工作服務的專業(yè)技巧和專業(yè)特色更加廣泛地施惠于社區(qū)建設，“愛翼行”社會工作服務社在廊坊市民政局的大力支持下開展此次活動。

三、項目目標。

1.啟發(fā)兒童的認知能力和社會性交往能力。

親子互動計劃能夠使兒童積累與人。

交往中的感覺印象，有助于認知能力的發(fā)展，同時也能夠促進兒童的社會交往能力。

2.增加家長對兒童的了解。

家長通過親子互動與兒童心理學知識的學習，不僅。

能夠更加了解自己家的孩子，也能對兒童在成長過程中不同階段的身心特點有科學的認識。

3.促進親子情感交流，形成平等關系。

通過一系列親子互動，不僅能夠促進父。

母與孩子有更好的情感交流，更能使父母融入互動中的“朋友”角色，與孩子平等相處，擺脫“高高在上”、“指手畫腳”的傳統(tǒng)父母角色。

四、目標群體。

1.直接受益人：社區(qū)年齡6-13歲的兒童及其家長。

五、需求評估。

隨著現(xiàn)代家庭中的獨生子女日益增多，子女的教育問題、親子關系問題也逐漸成為社會焦點。

年齡處于6至13歲的小學學齡期兒童，其父母年齡大約在26至43歲之間，大多數(shù)處于事業(yè)上升期，很多父母重視工作無暇顧及孩子，或將孩子寄養(yǎng)在隔代長輩家，對孩子進行隔代教育。

由于父母對兒童疏于管教或出于彌補心態(tài)而過于溺愛，導致兒童可能面臨許多身心問題。

親子關系是所有人際關系的基礎，對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。

因此，兒童與父母的相處模式是否正確得到社工的極大關注，社工希望通過一系列親子互動行動啟發(fā)兒童的交往能力，幫助父母了解兒童，促進和諧親子關系的形成。

六、理論依據(jù)。

1.兒童教育學理論。

模型是董進宇教授1總結出來的教育孩子的規(guī)律。

它代表整個家庭教育要完成的主要任務。

家長手中最重要的工具包括：

第一個工具是“無條件的愛”。

作為父母，愛孩子是我們的天性，但是有意識地愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法。

當一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心會大增!

第二個工具是“鼓勵”。

告訴你的孩子：“沒問題!爸爸(媽媽)相信你!”每位家長都應牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情!

第三個工具是“表揚”。

當孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。

第四個工具是“確認”。

一個行為是對還是錯，孩子是不知道的。

家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。

這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫孩子分清是。

第五個工具是“理解”。

家長要用“理解”這個工具走進孩子的心靈，不再1董進宇，中國著名親子教育專家、著名人生激勵導師、成功學教育專家，是國內最早推廣“學習型家庭”理念的人之一，被眾多的媒體譽為“中國親子關系第一人”。

批評、苛責。

第六個工具是“陪伴”。

孩子出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。

否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。

第七個工具是“批評”。

這是應該非常小心慎用的工具。

“批評”只有針對行為本身才可能起作用。

使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關愛、關系穩(wěn)定!因此最保險的辦法就是盡量不用批評。

家長要在孩子身上完成的任務包括：

第一個要鑲進孩子生命里的軟件是“自尊心”。

如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人怎樣看他，他不懂如何去看別人的眼神，他也就不會尋求別人的尊重和認可，由此也就沒有了上進心。

第二個軟件是建立孩子的“自信心”。

培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務，至少是孩子25歲以前的任務。

第三個精神軟件是“責任心”。

責任心沒建立，一個孩子是斷然不可能去積極進取的!孩子會變得被動，家長推一下他動一下。

第四個精神軟件是“主動進取精神”。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是，勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學習好。

第五個精神軟件是“學習興趣”。

如果在孩子大腦的神經(jīng)系統(tǒng)中，做一個學科的功課會產(chǎn)生條件反射的快樂，學習興趣就產(chǎn)生了。

第六個精神軟件是“好習慣”。

真正以學習為生的人不是靠意志力來學習的，這些人都是因為學習產(chǎn)生快樂才會沒日沒夜地做，后來就成了習慣。

2.兒童社會工作理論。

1)兒童小組工作。

兒童小組工作就是指一種通過小組過程及小組社會工作者的協(xié)助，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗、產(chǎn)生行為改變和恢復正常功能，以及與他人和周圍環(huán)境達成有效的調適，最終促進個人及小組發(fā)展的專業(yè)服務活動。

適合開展兒童小組工作的兒童小組類型有很多，如幼兒園和小學里各種課外興趣班、少先隊小隊、課外補習小組、假日服務小隊，等等，只要在這些小組加入社會工作的理念和工作手法，就可以展開兒童小組工作服務。

當然，也可以根據(jù)事先設定的主題，利用各種招募手段來組成兒童小組。

開展兒童小組工作需要注意是：第一，活動安排要新穎有趣，符合兒童好動活潑的性格，但要注意安全;第二，多利用示范來講述活動的安排和小組規(guī)則;第三，避免空泛的道理和講述過于復雜與抽象的問題;第四，工作員的態(tài)度是親切和藹的，應該具有很強的親和力和善于與兒童交往;第五，工作員無論是在空間位置還是在心理距離方面，都應該帶給小組中的兒童是一種平起平坐的感覺。

2)親職教育服務。

親職教育服務就是指專業(yè)人員運用社會工作的方法向家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務活動。

親職教育服務大多以訓練的方式為主，其訓練的內容有：溝通技巧、環(huán)境設計技巧、孩子行為改變技巧、家長訓練、家庭改變技巧等等。

傳統(tǒng)的親職教育服務的始終把重點在孩子方面，不少家長訓練課目均以處理或改變孩子的行為問題為主，例如孩子的學習問題、不服從或滋擾行為、情緒控制問題、難以與家長有效溝通，等等，而忽視孩子本身的關注與需要，也很少提供子女參與的機會。

親子溝通平行小組是親職教育服務的一種新形式，它可以定義為兩個分開但同時進行的小組，通過聯(lián)合活動，如實踐練習、互相配合的小組內容和進度、聯(lián)組活動等，從而改善親子的關系。

親子溝通平行小組的優(yōu)點，在于父母參與的中介角色對子女學習各種技巧有很大的幫助。

參與的父母可以成為培訓者，由于父母清楚了解小組的內容，在子女學習上，他們可以發(fā)揮提醒和鼓勵作用，并且協(xié)助子女在家完成實踐練習。

此外，由于雙方都參與親職教育服務活動，從中會讓子女感受到父母也愿意努力學習改善關系，而彼此在服務活動過程中的改變和進步，都會成為對方的鼓勵，從而增強處理沖突和解決問題的信心。

3.家庭教養(yǎng)方式理論。

教養(yǎng)方式是指父母對子女撫養(yǎng)教育過程中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風格。

它是在父母和兒童交往的過程中形成和發(fā)展的。

權威型的父母具有較高的民主意識，注重孩子的參與，尊重和理解孩子的個性的獨立性，經(jīng)常與孩子進行情感溝通，親子關系比較積極。

他們對孩子表現(xiàn)出熱忱和愛心，耐心傾聽孩子的觀點，鼓勵孩子參與家庭的決策。

在這種撫養(yǎng)方式下成長的孩子，社會能力和認知能力都比較出色，在同伴交往中有很好的自信，自控能力較強，心境樂觀、積極，在成長的過程中能夠較好地適應社會要求。

專制型的父母對孩子要求很嚴厲，提出較高的行為標準，要求孩子絕對服從自己，并對孩子的所有行為都加以監(jiān)管。

如果孩子出現(xiàn)稍許的抵觸，父母對其就會采取懲罰措施。

從本質上看，這種撫養(yǎng)方式只考慮到了成人的需要，而忽視和抑制了孩子自己的想法和獨立性。

在這種教養(yǎng)方式下成長的兒童表現(xiàn)出較多的焦慮、退縮和抑郁等負面情緒和行為，他們對社會的適應狀況也相對較差。

研究發(fā)現(xiàn)，專制型的教養(yǎng)方式降低了兒童的自信心和果斷性，增加了他們的羞辱感和無助感，而且與孩子成年后的抑郁癥和憂傷以及缺少社會責任感有密切的關系。

溺愛型的父母對兒童過于寵愛、過度接納和遷就，不注重培養(yǎng)兒童的獨立性，對兒童的錯誤行為也很少懲罰。

這類兒童跟父母的溝通和交流比較好，但由于他們在家里基本上不用自己處理問題，對家長過度依賴，因此自理能力較差，而且相對缺乏獨立性、自主性和創(chuàng)造性。

忽視型父母對孩子的成長表現(xiàn)出漠不關心的態(tài)度，很少花時間和精力來陪伴孩子，他們既不會對孩子提出什么要求和行為標準，也不會表現(xiàn)出對孩子的關心。

在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，由于和父母之間的互動很少，他們中出現(xiàn)適應障礙的可能性很高。

父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。

所謂家庭氣氛是指家人相處時的關系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。

有研究報告指出，家庭氣氛與子女的適應狀況有很大關系。

在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關系比較好，適應能力比較強;相反，在一個冷漠敵視和壓抑的家庭環(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關系，不易產(chǎn)生積極進取的愿望。

從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。

有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應對環(huán)境的挑戰(zhàn)，因而他們的意志力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。

由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應該發(fā)揮自我能動性，增強自我拯救能力，也是可以起到補償作用的。

4.身教重于言教。

所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。

每個作家長的人都應該明白，當我們教育孩子應該如何時，應該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。

孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學習生活。

有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學習意志也會減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學習提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學習時間。

有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學習。

結果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。

如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀大了，生活和工作的負擔很重，仍然保持進取精神，孩子會得到某種啟示。

七、活動內容。

八、執(zhí)行計劃。

2.親子關系講座。

3.成長放映室。

4.小腳大腳一起走。

5.親子創(chuàng)意手工坊。

十、項目難點、不確定性及應對措施。

1.倫理困境。

在項目實施的過程中，社工可能會遭遇各種倫理困境，最突出的主要有：

1)案主自決。

在工作中，工作人員應該提升案主自己幫助自己的能力。

但是我們的服務對象，正處在人生發(fā)展的關鍵時期，其身心發(fā)展還不夠成熟，在很多方面自己無法做出正確的決定。

解決辦法：社會工作者必須明確，案主自決并不禁止或者限制社會工作人員提出觀點或者做出建議。

事實上，工作人員有責任讓案主分享他們的思想，也許是他們的經(jīng)驗，這并非是作為指導案主生活的方式，而是在案主決策過程中促使案主思考的一種額外的信息源。

工作者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗提供多種合適的建議以供參考，并客觀地分析每種建議的利弊，引導青少年學生做出正確的決定。

2)尊重個人的尊嚴和獨特性。

每個人都是獨一無二的，在對案主進行工作時，社工有必要察覺和尊重案主情境的獨特性。

項目中社工的服務對象是6至12歲的小學生及其家長，小學生群體有極強的同質性，因此工作者很容易將它們類別化。

解決辦法：社工要仔細研究每個案主的個人資料，并注意每個人在家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷及問題表現(xiàn)上的特殊性，進而對個別特殊案主進行個案輔導，同時將個案工作的方法運用于小組工作中，以達到尊重個人的尊嚴和獨特性的目的。

2.居民參與積極性、配合度低。

社區(qū)居民，包括兒童的家長不支持本項目，參與積極性不高，無人自愿參加。

解決辦法：社會工作者細心講解本次活動的意義及內容，讓居民充分了解親子關系和諧的重要性，增加對親子游戲活動的興趣，從而激發(fā)居民的積極性。

3.小學生對活動認識度低，不遵守紀律。

解決辦法：提前對社會工作者進行培訓，讓他們了解小學生的心理特征，并邀請師范專業(yè)的老師對社工進行援助，協(xié)助管理小學生的紀律問題。

十一、團隊成員。

本項目小組成員由廊坊師范學院社會發(fā)展學院社會工作專業(yè)師生組成。

其中專業(yè)教師7人，分別是王洪秀、王榮芳、王玉君、時玥、韓瓊漫、李肖亞、孫金明。

以及社會工作專業(yè)學生若干名(根據(jù)實際需要確定具體人數(shù))。

十二、親子關系評估量表(見附頁)。

教育扶貧項目計劃書篇六

以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業(yè)化成長為目的，以加強教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，利用寒假對教師集中進行業(yè)務理論知識的培訓。

成立“神林學校寒假教師培訓領導小組”，領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。

1、學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

2、開展第二季“本土。特色。發(fā)展”教師論壇活動。

就“發(fā)展性課堂”教學方法和效果進行討論。

在教材內容的處理、教學策略的選擇。

教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

3、開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無痕跡銜接。

4、組織教師深入學習本學科知識，尋找命題規(guī)律，提升教師的學科專業(yè)能力。

5、各學科集中進行一次集體備課，熟悉下學期教材內容。

時間：20xx年x1月21日—2月4日。

地點：神林小學。

全校教師。

20xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。

1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

2、培訓期間要進行考勤。

每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進行學習簽到，做到有事請假。

3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。

1、寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。

1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年2月4日。

2、各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

教育扶貧項目計劃書篇七

以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業(yè)化成長為目的，以加強教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，利用寒假對教師集中進行業(yè)務理論知識的培訓。

二、組織機構。

成立“神林學校寒假教師培訓領導小組”，領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。

三、學習的主要內容。

1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

2.開展第二季“本土.特色.發(fā)展”教師論壇活動。

就“發(fā)展性課堂”教學方法和效果進行討論。

在教材內容的處理、教學策略的選擇。

教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無痕跡銜接。

4.組織教師深入學習本學科知識,尋找命題規(guī)律，提升教師的學科專業(yè)能力。

5.各學科集中進行一次集體備課，熟悉下學期教材內容.

四、培訓時間和地點：

時間：20xx年x1月21日—2月4日。

地點：神林小學。

五、培訓對象。

全校教師。

六、培訓安排：(見下表)。

20xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。

七、培訓要求。

1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進行學習簽到，做到有事請假。

3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。

八、培訓作業(yè)：

1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。

1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年2月4日。

2.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

教育扶貧項目計劃書篇八

甲方：

_________。

乙方：

__________________以捐贈資金的方式，真誠與_________攜手，共同為中國西部的貧困地區(qū)做一件利國利民的公益事業(yè)。

根據(jù)_________教育扶貧項目贊助方案，甲方愿意贊助_________元。

該資金贊助的項目可由甲方命名。

_________作為教育扶貧項目的承辦單位，認真承諾：在項目實施過程中發(fā)揚&ldquo愛國奉獻、追求卓越&rdquo的精神，以_________的工作作風，珍惜甲方的每一分愛心捐贈，使之在貧困地區(qū)發(fā)揮最大的效力。

甲方隨時可以指導和監(jiān)督乙方的教育扶貧工作，隨時可以審計捐贈款的使用情況。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________。

負責人(簽字)：_________負責人(簽字)：________。

簽訂地點：_________簽訂地點：_________。