勻速圓周運(yùn)動教案實用(優(yōu)秀13篇)

教案的評估是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，可以通過觀察、記錄、測試等方式進(jìn)行評估。編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和擴(kuò)展。這些教案來自于多位優(yōu)秀教師的實際教學(xué)經(jīng)驗，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇一

2..雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋）

3.活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河

(一).導(dǎo)入活動

1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣

2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問

1.故事的名字叫什么

2.故事中有誰

3.奇怪的橋是誰搭出來的

4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?

(三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河.

1.小烏龜出場,搭成小

2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋

3.游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子

(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河

(五).活動結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇二

1、欣賞故事，感知幽默有趣的故事情節(jié)，體驗童話故事中夸張的情節(jié)所帶來的樂趣。

2、學(xué)會仔細(xì)觀察畫面，比較畫面上出現(xiàn)的動物形象和小，把握故事情節(jié)發(fā)展的順序，并樂意講述畫面和情節(jié)。

3、能簡單復(fù)述故事。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、角色圖片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、象。

2、ppt課件。

3、一段歡快的《看那蛇》音樂，馬戲團(tuán)音樂。

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

師：小朋友，今天老師帶來了一位動物朋友，猜猜會是誰嗎？(小蛇音樂)。

二、猜測畫面，感知故事。

幼：象……。

師：哦！從哪兒看出來的？

三、集體閱讀，理解故事。

1、師：它到底吃了些什么呢？又是怎樣吃的呢？讓我們一起來看看吧！

2、教師打開課件，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察畫面，對故事進(jìn)行膽猜想和講述。

4、斯怎么吃小動物的？學(xué)一學(xué)。為什么要說吞著吃呢？(幼兒理解并學(xué)做“吞”的動作)。

5、老師做小老鼠，小朋友扮斯萊克，學(xué)一學(xué)。

6、接著引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三(小狗小猴)：斯萊克又發(fā)現(xiàn)了誰？(出示剪影)？猜猜看，小朋友一起喊出來，斯萊克會怎么做呢？一起學(xué)一學(xué)，(幼兒用叫出出示狗、猴，并模仿兩動物特征，模仿“啊嗚”一口，夸張的“吞”的動作，師幼互動)。

7、師做蛇摸肚子狀：我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴，肚子還是餓餓，再去吃點啥？

8、幼兒自由討論、猜測。

9、觀察圖四(小熊、老虎、獅子、象)：呀！你們看！吃的斯萊克又一口氣接連著吃下了那些動物？(教師演示課件逐一出示各個動物讓幼兒說出名字來)(先出示剪影讓幼兒觀察后猜測，再呈現(xiàn)原形)。

10、師：吃的斯萊克總共吃了哪些動物？

(隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。

師：那它第一個吃掉了誰？第二個吃掉了誰？誰愿意上來排列一下呢？(請個別幼兒上臺按動物出場順序排列圖片)。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)斯萊克吃的動物有什么有趣的地方？

11、斯萊克吃得飽飽的，你們猜猜看它吃飽了會干什么？

幼兒自由說。

呼嚕聲。

師(出示圖六)：這時，小動物們在斯萊克的肚子里會干什么呢？你是怎么知道的？(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的動物的眼睛)(出示圖五同時伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))。

12、師(出示圖七)：我們再來看看斯萊克。咦？這是什么呀？毛毛蟲爬到了斯萊克鼻子上，你們覺得斯萊克會有什么感覺呢？肚子里的小動物們呢？(讓幼兒結(jié)合平時生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮的噴嚏)會發(fā)生什么事情呢？(讓幼兒猜測后出示圖八)。

13、師(出示圖九)：快看！小動物怎么了？它們會被噴到哪里去呢？

播放歡快的馬戲團(tuán)音樂。

幼兒與同伴開展討論，自由猜測小動物會去哪里？

14、師：小動物們在馬戲團(tuán)會做些什么呢？幼兒猜測。

15、小朋友是團(tuán)長，開始宣布，幼說。

師：小朋友們看到了這樣的表演會怎們說呢？馬戲團(tuán)的團(tuán)長會說些什么呢？

四、完整欣賞，加深理解。

五、開展討論，提升經(jīng)驗。

師：你覺得故事里哪里最有趣？為什么？

師：你喜歡斯萊克嗎？說說你的理由。

師：現(xiàn)在吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了，它又要去找東西吃了。又會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們也變成一條小蛇跟著斯萊克到外面去看看吧！

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇三

物體有一定的初速度，且受到一個大小不變方向始終跟速度垂直的力的作用。

根據(jù)牛一定律。受力平衡的物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

勻速圓周運(yùn)動的速度大小不變，但是方向時刻在改變。受力不平衡，總體而言，物體受到的合力提供向心力。

高中主要考察水平面或者豎直面。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇四

知識目標(biāo)。

2、理解線速度、角速度和周期的概念，掌握這幾個物理量之間的關(guān)系并會進(jìn)行計算.

能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生建立模型的能力及分析綜合能力.

情感目標(biāo)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識.

教學(xué)建議。

教材分析。

教材首先明確要研究圓周運(yùn)動中的最簡單的情況，勻速圓周運(yùn)動，接著從描述勻速圓周運(yùn)動的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念，最后推導(dǎo)出線速度、角速度、周期間的關(guān)系，中間有一個思考與討論做為鋪墊.

教法建議。

關(guān)于線速度、角速度、周期等概念的教學(xué)建議是：通過生活實例(齒輪轉(zhuǎn)動或皮帶傳動裝置)或多媒體資料，讓學(xué)生切實感受到做圓周運(yùn)動的物體有運(yùn)動快慢與轉(zhuǎn)動快慢及周期之別，有必要引入相關(guān)的物理量加以描述.學(xué)習(xí)線速度的概念，可以根據(jù)勻速圓周運(yùn)動的概念(結(jié)合課件)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弧長與時間比值保持不變的特點，進(jìn)而引出線速度的大小與方向.同時應(yīng)向?qū)W生指出線速度就是物體做勻速圓周運(yùn)動的瞬時速度.學(xué)習(xí)角速度和周期的概念時，應(yīng)向?qū)W生說明這兩個概念是根據(jù)勻速圓周運(yùn)動的特點和描述運(yùn)動的需要而引入的.即物體做勻速圓周運(yùn)動時，每通過一段弧長都與轉(zhuǎn)過一定的圓心角相對應(yīng)，因而物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢也可以用轉(zhuǎn)過的圓心角與時間t比值來描述，由此引入角速度的概念.又根據(jù)勻速圓周運(yùn)動具有周期性的特點，物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢還可以用轉(zhuǎn)動一圈所用時間的長短來描述，為此引入了周期的概念.講述角速度的概念時，不要求向?qū)W生強(qiáng)調(diào)角速度的矢量性.在講述概念的同時，要讓學(xué)生體會到勻速圓周運(yùn)動的特點：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運(yùn)動.

關(guān)于“線速度、角速度和周期間的關(guān)系”的教學(xué)建議是：結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這幾個物理量在對圓周運(yùn)動的描述上雖有所不同，但它們之間是有聯(lián)系的，并引導(dǎo)學(xué)生從如下思路理解它們之間的關(guān)系：

教學(xué)設(shè)計方案。

教學(xué)重點：線速度、角速度、周期的概念。

教學(xué)難點：各量之間的關(guān)系及其應(yīng)用。

主要設(shè)計：

(二)展示課件1、齒輪傳動裝置。

課件2、皮帶傳動裝置。

為引入概念提供感性認(rèn)識，引起思考和討論。

可暫停.可讀出運(yùn)行的時間，對應(yīng)的弧長，轉(zhuǎn)過的圓心角，進(jìn)而給出線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念.

二、線速度、角速度、周期間的關(guān)系：

(一)重新展示課件。

1、齒輪傳動裝置.讓學(xué)生體會到有些不同的點線速度大小相同，但角速度、周期不同，有些不同的點角速度、周期相同，但線速度大小不同;進(jìn)而此導(dǎo)同學(xué)去分析它們之間的關(guān)系：

探究活動。

觀察與測量：請研究一下自行車飛輪與中軸輪盤通過鏈條的連接關(guān)系：測量一下各自的半徑，并思考驗證兩輪的角速度關(guān)系，邊緣點的線速度大小關(guān)系;有條件的話研究一下“變速自行車”的變速原理.

高中物理學(xué)習(xí)方法：注意每個環(huán)節(jié)。

1、基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

2、獨(dú)立做題，要獨(dú)立地保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時要花費(fèi)一些時間，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

3、物理過程，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

很多在學(xué)習(xí)物理時存在一個誤區(qū)，就是物理沒有什么需要記得東西，只需要會做題就可以了。這是不多的，物理中也有很多需要各位同學(xué)記憶的東西，如基本概念，常用規(guī)律等等，所以在學(xué)習(xí)物理時要多進(jìn)行記憶，并且摸索出適合自己的記憶方法，這樣也可以節(jié)省各位很多的時間與精力。

高中物理學(xué)習(xí)方法：重視觀察和實驗。

物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰??？傊?，只要我們虛心好學(xué)，積極主動，踏實認(rèn)真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，注重知識的應(yīng)用，是一定能夠?qū)W好高中物理的。

高中物理學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)對物理的興趣。

興趣是最好的老師，想要學(xué)好高中物理就要對物理這門學(xué)科充滿興趣。那么，怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣呢?物理是一門和生活緊密相關(guān)的學(xué)科，理科生應(yīng)該在平時的時候多注意物理與日常生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)的地方。甚至是將物理知識應(yīng)用到實際生活中去，這樣可以大大的激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇五

背景音樂兩首。

平衡木8個、紙盒若干、積木若干。

黃色警示牌、笑臉牌各一個，“s”標(biāo)志一副。

活動前分成紅、藍(lán)兩隊。

活動前，教師和幼兒一起布置場地。

能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的協(xié)作能力。

練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

教師帶領(lǐng)幼兒繞場跑，然后做熱身運(yùn)動。根據(jù)本次運(yùn)動的重點，做身體部位的相關(guān)鍛煉。

1、教師講述邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的幼兒園破舊、漏雨，激發(fā)幼兒想要幫助他們搭建房子的愿望，并介紹黃色警示牌、笑臉牌的作用。

2、第一關(guān)，走平衡木。走完后，請幼兒說說是怎樣安全、快速的通過平衡木的。

3、第二關(guān)，平衡木分開，請幼兒討論用什么辦法闖關(guān)，幼兒嘗試。

4、第三關(guān)，持物平衡走。

（1）討論：用什么辦法拿紙盒快速、安全走過平衡木。（抱著、夾著、頂著）。

（2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。

（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。

5、第四關(guān)，跳躍路障。

（1）請幼兒把紙盒間隔一定的.距離在地上擺放好。

（2）討論：怎樣通過這些路障。（跳、跨、繞）。

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）教師要求雙腳并攏跳躍路障，幼兒再次嘗試。

6、第五關(guān)，持物平衡走、跳躍路障。

7、第六關(guān)，曲線跑繞過路障。

（1）請幼兒把手中的紙盒和地上的紙盒兩個疊加在一起。

（2）討論：怎樣通過稍微變高的路障？（跳、跨、繞）。

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）嘗試后發(fā)現(xiàn)，曲線跑是快速、安全通過路障的辦法，請幼兒第二次通過路障用曲線跑的方法。（教師出示“s”標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒曲線跑。）。

8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑。

9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。

請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)運(yùn)送材料，看哪隊運(yùn)送的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。

10、討論：如何搭建幼兒園？要搭建一座什么樣的幼兒園？

11、分組合作搭建幼兒園,教師巡回指導(dǎo)。

12、請兩隊小朋友分別介紹搭建的幼兒園。

略。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇六

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)對話“xxx，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“xxx的飯真好！”。

2、理解故事內(nèi)容，主動參與情境游戲并大膽表達(dá)。

3、體驗與同伴分享食物的快樂。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、故事課件、繪本。

2、將幼兒分成四組，每組圍成一桌，身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾，每桌放一個飯盒，內(nèi)裝相應(yīng)的食物，盒上貼相應(yīng)的小動物形象。

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（教師出示飯盒）教師：我是小熊，小動物們，吃午飯啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？

（二）分段欣賞，嘗試猜測，模仿故事中的對話。

1、教師帶領(lǐng)“小動物們”到“小老鼠”的桌邊，學(xué)習(xí)第一段故事對話：“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小老鼠的飯真好！”

教師：小老鼠的飯盒里裝了什么呢？你們猜一猜！我好想看呀！讓我問問“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”你們想看嗎？那你們也問問小老鼠！

2、教師帶領(lǐng)“小動物們”到“小兔子”的桌邊，學(xué)習(xí)故事第二段對話：“小兔子，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小兔子的飯真好！”

教師：小兔子的.飯盒里裝了什么？誰想看的？哦，小貓咪，你來問問小兔子吧！小河馬、小老鼠，你們也來問問小兔子吧！

3、幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對話。

教師：還有哪個小動物也帶了飯盒呀？哦，還有小貓咪和小河馬呢！你們也去問問他們吧！

（三）師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書，進(jìn)行情感提升。

完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享。

區(qū)域活動：將繪本投入?yún)^(qū)域中，讓幼兒在課間再次閱讀。

日?；顒樱号c幼兒一起分享食物、玩具，體驗分享的快樂。

一個良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實而豐富的語言情境，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。對故事活動開展情景化教育。教育過程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗、趣聞、趣事，以及故事設(shè)定的場景，讓幼兒通過觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒運(yùn)用連貫的語言進(jìn)行講述和評價。發(fā)展幼兒的思維、口語表達(dá)的能力，在活動中幼兒參與活動的興趣高，活動目標(biāo)也得到較好的實現(xiàn)。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇七

1、通過圖片觀察討論，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。

2、知道和同伴交往時主動關(guān)心他人幫助他人。

3、體會故事中艾伊莎和湯姆友情的美好。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

ppt圖片。

一、引入課題。

1、師：你們知道什么叫“戀愛”嗎？

總結(jié)：戀愛是兩個相愛的人在一起。

2、師：今天我?guī)硪槐竞每吹臅适碌拿纸凶觥稖窇賽哿恕贰?/p>

3、師：到底誰是湯姆呢？我們一起邀請他出來吧？湯姆是什么樣的？

二、集體閱讀，理解故事內(nèi)容。

1、湯姆的身上發(fā)生了那些事情呢？我們一起看一看。

(1)湯姆在哪里呢？

他的表情是怎么樣的'？

2、游戲時間到了，同學(xué)們都開心地出去玩游戲。

(1)湯姆的表情怎么樣？你來學(xué)一學(xué)他的表情，猜一猜為什么？

3、放學(xué)回家。

(1)媽媽問了什么？湯姆的表情是怎么樣的？【根本不想說話】。

(2)回到家湯姆在做什么？他想干什么呢？

(3)上床前湯姆又檢查了一遍，消防車還在書包里，湯姆真的很重視艾伊莎呢！他和媽媽說：“我長大了，我要和艾伊莎結(jié)婚”

(4)第二天起床，湯姆第一個起床，自己穿衣服，今天湯姆傳了什么樣的衣服？

(5)吃早飯時，發(fā)生了什么？湯姆表情怎么樣？為什么呢？【著急，想盡快見到艾伊莎】。

4、上學(xué)時間到了。

(1)湯姆把他心愛的消防車送給艾伊莎，艾伊莎收了嗎？

(2)湯姆心情怎么樣？這時，馬瑟跑過來了，一會兒一群小伙伴都來了。

三、生活中，還會遇到好多情況，遇到這種情況，你會怎么辦？

引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心他人，幫助他人。

四、在這之后，湯姆和艾伊莎發(fā)生了什么事情？

體會湯姆和艾伊莎友情的美好。

五、鼓勵幼兒感受溫暖的友情。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇八

1.認(rèn)識解放軍，知道解放軍分海、陸、空三大兵種，能區(qū)分他們的服飾與武器。

2.知道解放軍時刻保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，是解放軍給我們帶來了和平與安全。

3.懂得熱愛、崇敬解放軍，并學(xué)習(xí)解放軍的勇敢精神，自覺克服生活、學(xué)習(xí)上的困難。

1、錄像機(jī)、錄有三軍表演的錄像帶。

2、錄音機(jī)、歌曲磁帶《學(xué)做解放軍》。

3、海陸空三軍的大圖片各一套（含兵器）。代表性武器圖片若干。

4、漢字卡片：海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空

（一）談話，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、小朋友，你們喜歡解放軍叔叔嗎？你知道解放軍叔叔是干什么的嗎？

2、師幼共同小結(jié)：解放軍在保衛(wèi)著我們的祖國，讓我們過著幸福和平的生活。

（二）通過錄像，初步感知海、陸、空三軍。

1.看錄像：海陸空護(hù)旗的鏡頭（從中央電視臺新聞聯(lián)播的片頭中剪輯而來）。

2.提問：你看到了什么? 聽到了什么?

（三）認(rèn)識海陸空三大兵種。

1、認(rèn)識海軍

（1）出示海軍圖片。引導(dǎo)幼兒觀察海軍的著裝，并出示“海軍”字卡。

（2）引導(dǎo)幼兒說說海軍在什么地方作戰(zhàn)，使用哪些武器。

（3）師小結(jié)：海軍在海上作戰(zhàn)，保衛(wèi)著我們的領(lǐng)海。

2、以同樣的方式認(rèn)識空軍和陸軍。

3、比較海陸空三軍的服飾和武器。

（四）鞏固認(rèn)識三軍。

提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片，讓幼兒按兵種分類。

（五）看錄像，讓幼兒了解其他兵種。

播放國慶五十周年的閱兵式錄像，讓幼兒了解更多的兵種。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇九

培養(yǎng)學(xué)生建立模型的能力及分析綜合能力．。

情感目標(biāo)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識．。

教學(xué)建議。

教材分析。

教法建議。

比值來描述，由此引入角速度的概念．又根據(jù)具有周期性的特點，物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢還可以用轉(zhuǎn)動一圈所用時間的長短來描述，為此引入了周期的概念．講述角速度的概念時，不要求向?qū)W生強(qiáng)調(diào)角速度的矢量性．在講述概念的同時，要讓學(xué)生體會到的特點：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運(yùn)動．。

教學(xué)重點：線速度、角速度、周期的概念。

教學(xué)難點：各量之間的關(guān)系及其應(yīng)用。

主要設(shè)計：

一、描述的有關(guān)物理量．。

（一）讓學(xué)生舉一些物體做圓周運(yùn)動的實例．。

（二）展示課件1、齒輪傳動裝置。

課件2、皮帶傳動裝置。

為引入概念提供感性認(rèn)識，引起思考和討論。

（三）展示課件3：質(zhì)點做。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇十

使學(xué)生在寒假期間渡過一個安全的假期。

財物安全：貴重物品不要放在教師、寢室等公共場所。

人生安全：不要采用大功率電器、天氣漸熱同學(xué)們不要再分床鋪睡、采用生火用品時不要燒傷身體、碰到下雪下雪天走路必須主要安全。

如何特別注意交通安全。

1、行路安全。

首先必須重新認(rèn)識并掌控各種交通信號燈的含義：綠燈暗時，獲準(zhǔn)通過；紅燈暗時，不許通行，黃燈閃光時，須在確保安全原則下通行。走路必須跑人行橫道信，同時，還要特別注意往來車輛，不要追趕、猛走，橫穿著或忽然發(fā)生改變行路方向。不要之側(cè)護(hù)欄和隔離墩，也不要圖省事翻過或鉆越護(hù)欄和隔離墩過馬路，而向后看過街天橋和過街地道。在沒人行穿越道的路程，須左轉(zhuǎn)通過，主動施救往來車輛，不要在車輛即將來臨時搶行。

2、乘汽車安全。

對我們每個人來說，在寒假和春節(jié)中，大家都要乘公共汽車，坐公共汽車時，要遵守秩序，在指定地點依次候車，等車停穩(wěn)后先下后上，不要擁擠，不能在車還沒停穩(wěn)時就搶先上下車，否則很容易造成摔傷或撞傷。乘車時，不能向車外亂扔雜物，也不能把頭、胳膊或身體任何部分伸出車外，這樣容易被對面來的車或路邊的`樹枝刮傷。同時坐車千萬不能攜帶鞭炮、汽油一類的易燃、易爆物品上車。下了汽車要先走到便道上去。如果需要橫穿馬路，就必須從人行橫道通過，絕不能一下汽車就急忙奔向馬路中間，更不能不等汽車開走，就從車前、車后往馬路中間跑，這樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。

踢出租汽車時，不要東站在機(jī)動車道上。一旦意外碰到爆胎事故，不要死死地把握住車廂的某個部位。而要回去拉住自己的頭，并珠點全身才就是上策。如果碰上交通事故，必須保護(hù)不好現(xiàn)場，同時大喊大人，通告醫(yī)院，以便快速救治傷員，并及時向交通警察或治安人員報警；還要忘記肇事車輛的車牌號碼。

另外提醒的是，不管何種情況發(fā)生，如果當(dāng)自己特別心愛的東西，掉入水中或任何危險的地方時不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙。

1、有了紅包，身邊有了錢，同學(xué)們也不要隨便亂買零食，特別是不要在路邊小店、街頭買一些包裝粗糙，質(zhì)量低次的零食，不吃無營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。

2、隔夜食品必須冷卻，吃腐爛變質(zhì)的食品，不要喝自來水，更不要隨便亂洗澡，后生喝瓜果。蔬菜必須曬干，吃水果前要外皮，不要亂喝野果、野菜、蘑菇等野生食物。

3、要勤洗手，特別是在飯前飯后，上廁所必須要把手洗干凈。

新春佳節(jié)來臨，不論我們家長還是學(xué)生，都會燃放煙花爆竹以示慶賀。同學(xué)們，這就有一個怎樣正確燃放和應(yīng)注意些什么的問題，因為，鞭炮屬于易燃易爆之危險物品，在燃放過程中極易造成人身傷害和火災(zāi)事故的發(fā)生。因此，請我們的每位學(xué)生一定要嚴(yán)格自覺遵守消防安全法規(guī)，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。另外，在寒假中，由于大人白天上班，我們學(xué)生可能自己在家燒飯煮菜，這就需要我們安全使用煤氣，在煮食物時，人不要離開，并要保持室內(nèi)通風(fēng)，可以主動提醒我們的家長要經(jīng)常檢查煤氣、電。

1、不要在樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時必須靠右走。

2、不得在樓梯的樓梯欄桿向上直滑或追趕跳躍，摔覷或撞人都可能將導(dǎo)致輕微危害。

3、放學(xué)回家不要在外面玩，應(yīng)先回家，如果有什么事需外出應(yīng)與家長商量，好讓家人知道你的去向。沒有家長的準(zhǔn)許，嚴(yán)禁學(xué)生在外留夜。

4、學(xué)會合理采用壓歲錢，學(xué)校不得大家步入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免碰觸至一些壞人。

最后，我們期望社會各界學(xué)生在寒假中，提升全體同學(xué)的安全素質(zhì)和安全意識，同時實現(xiàn)從“必須我安全”向“我必須安全”、“我應(yīng)當(dāng)安全”、“我能夠安全”、“我懂得安全”的脫胎換骨。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇十一

談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境。

談話導(dǎo)人、我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今日我們就談?wù)劯改傅膼?、（板書：父母的愛）?/p>

再現(xiàn)情境、多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事、

創(chuàng)設(shè)情境，綻開探討。

提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸xx的做法？小組溝通，形成觀點、

全班溝通，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑、老師留意交際時的習(xí)慣的培育、

拓展延長，溝通情感。

表揚(yáng)激勵，課堂總結(jié)。

創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機(jī)。

誘發(fā)動機(jī)、針對這些話題，你打算選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？

自主選擇、小組合作。

自主選擇、各自思索選擇適合自己的話題，打算寫什么內(nèi)容、

全班溝通、打開思路。

代表溝通、每個話題選擇一個小組代表溝通，要求把內(nèi)容盡量說詳細(xì)、

明確要求、學(xué)生寫作。

修改草稿、各自或者相互修改習(xí)作草稿、謄寫習(xí)作、

小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)。

小結(jié)習(xí)作狀況、運(yùn)用激勵機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作狀況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)、

自讀習(xí)作，相互指出優(yōu)點和不足、

展示習(xí)作、激發(fā)愛好。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇十二

質(zhì)點沿圓周運(yùn)動，如果在任意相等的時間里通過的圓弧長度都相等，這種運(yùn)動就叫做“勻速圓周運(yùn)動”，亦稱“勻速率圓周運(yùn)動”。因為物體作圓周運(yùn)動時速率不變，但速度方向隨時發(fā)生變化。所以勻速圓周運(yùn)動的線速度是無時無刻不在變化的。

勻速運(yùn)動是指物體的'速度為一定值。此時物體在一直線上運(yùn)動，且在任意相等的時間間隔內(nèi)通過的位移相等。勻速運(yùn)動只有勻速直線運(yùn)動，但勻速圓周運(yùn)動實際上是勻速率圓周運(yùn)動或者是勻角速度運(yùn)動，其加速度不為零，故勻速圓周運(yùn)動不是勻速運(yùn)動。

勻速圓周運(yùn)動教案實用篇十三

1、讓幼兒掌握一些地震知識。

2、幫助幼兒克服恐慌的心情。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

有關(guān)地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。

1、觀看電視新聞：

2、出示日本地圖，讓幼兒尋找發(fā)生9.0級地震震中的具體位置，用紅筆做一個標(biāo)記，以及這次地震波及到的地區(qū)。

3、觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的`危害。提問：“剛才小朋友都看到了什么?”地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問：“小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎?”教師小結(jié)，地面劇烈震動搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災(zāi)害。

4、小實驗，讓幼兒感知不同強(qiáng)度的震動對物體會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動輕微、中度、強(qiáng)度不同的檔位鍵，讓幼兒觀察振動器振動的強(qiáng)弱，建筑物會出現(xiàn)不同的搖晃現(xiàn)象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的強(qiáng)度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強(qiáng)度大會造成建筑物有毀滅性的危害。

5、地震知識的介紹。

(1)為什么會發(fā)生地震呢?

地震是一種自然現(xiàn)象，地震是由于地球不斷運(yùn)動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。

(2)地震可以預(yù)報嗎?

地震是一種自然現(xiàn)象，能不能象天氣預(yù)報那樣事先讓人們知道呢?地震預(yù)報是地球科學(xué)中的一門前沿學(xué)科，也是當(dāng)今世界上的科學(xué)難題之一。動物、自然界異常對地震有一定的意義。長期以來人們這些異?，F(xiàn)象編成了口訣。

動物界。

自然界震前動物有預(yù)兆，發(fā)生異常要報告;。

井水是個寶，前兆來得早;魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動;。

無雨泉水渾，天旱井水冒;雞飛上樹豬外竄，搬家往外逃;。

水位升降大，有的變味道;狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳;。

天變雨要到，水變地要鬧;家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧;。

建立預(yù)報網(wǎng)，異常要報告。

鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。

1、了解我國重大地震的歷史記載;。

2、了解日本發(fā)生的九級以上地震的情況;。

3、了解其它自然災(zāi)害如：旱災(zāi)、水災(zāi)、臺風(fēng)、海嘯等。

投放各種自然災(zāi)害的圖片。

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。

2、幼兒對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。

3、個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。