最新初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)(匯總18篇)

計劃有助于我們合理分配時間和精力，避免過度勞累和資源浪費。接下來，要分解目標(biāo)，制定清晰的步驟和具體的行動計劃。下面是一些優(yōu)秀的計劃案例，希望對大家有所啟發(fā)。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇一

初中物理《電和磁》也叫《電磁轉(zhuǎn)換》這部分教學(xué)內(nèi)容里演示實驗較多，有些實驗不易成功，但我仍然做了，和同學(xué)們一起見證了“失敗”，收到了意想不到的效果。

演示實驗一：條形磁體的指向性。

用細(xì)線懸掛住磁體中間后，由于線的扭曲張力，以及所掛的點難以保證在重心處，很難讓磁體靜下來指南北。這個實驗雖然做得不成功，但讓學(xué)生了解了這種方法，因為不成功，也讓學(xué)生知道其實地磁場的作用是比較弱的。

演示實驗二：通電螺線管的磁性。

通電螺線管很容易使小磁針偏轉(zhuǎn)，相當(dāng)于條形磁體，但實際上通電螺線管很難直接吸附大頭針等物體。但我還是很認(rèn)真地演示給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)吸不起來。接著插入鐵芯，吸了好多大頭針！前后對比，深化對通電螺線管磁性強弱的認(rèn)識，自然地過渡到電磁鐵的學(xué)習(xí)。

演示實驗三：磁場對電流的作用。

我們按照教材提供的方法把直導(dǎo)線懸掛在蹄形磁場中后通上電，導(dǎo)體幾乎沒什么反應(yīng)。我向?qū)W生提出也許導(dǎo)體受到了力，可能是力太小使效果不明顯。那么，如何改進(jìn)這個實驗?zāi)?？學(xué)生想到了很多好的建議，當(dāng)我們把導(dǎo)體放在導(dǎo)軌上（減小摩擦），以及把導(dǎo)體換成線圈時（增加匝數(shù)），效果相當(dāng)明顯。這樣一來，啟發(fā)了學(xué)生的思維，印象深刻。

演示實驗四：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

我們同樣按教材所示的器材去做，在經(jīng)歷了各種嘗試后，電流表的指針不動，這是意料之中的。當(dāng)把導(dǎo)體做左右運動時（切割磁感線），電流表的指針還是不動！特別是部分預(yù)習(xí)過的同學(xué)呆住了，實際上，連我也有點慌了，怎么就沒動呢？我索興讓大家展開討論。后來有同學(xué)指出指針不動并不能說就一定沒有電流，是不是電流太小，這個電流表還不夠靈敏？我們也同意他的想法，那么，怎么增大電流呢？當(dāng)我們把導(dǎo)體換上線圈后，電流表的指針終于動了！由此才能體會到當(dāng)時在沒有電流表的情況下法拉弟十年的艱辛。

總之，有些明知效果不好，甚至是失敗的實驗，也應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ觯瑥乃枷肷峡梢詷淞嵤虑笫堑木瘢w驗科學(xué)探究的艱辛；從思維上能激發(fā)興趣，通過分析原因，改進(jìn)方法等，收到意想不到的效果。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇二

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。

2、掌握科學(xué)的實驗方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗分組實驗。

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2、將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

周次日期演示實驗( 節(jié)次)分組實驗

第一周 星期一 決定動能大小的因素(3、4)

星期二 動能和勢能的轉(zhuǎn)化(6、7)

星期四 用刻度尺測長度

第二周 星期一 二氧化氮的擴(kuò)散(3、4)

星期二 決定擴(kuò)散快慢的因素(6、7)

星期三 做功與內(nèi)能的關(guān)系(2、7)

星期四 熱傳遞與內(nèi)能的改變(3、4)

星期五 研究比熱容(5、6)

第三周 星期四 測平均速度

第四周 星期二 一切聲源都在振動(2、3、5、7) 利用內(nèi)能來做功

星期三 研究聲音的音調(diào)和音色(24、5、6)

第五周 星期一 摩擦起電(3、4)

星期二 用手感覺水的溫度(2、3、5、7)

星期三 電流的形成(2、7) 用溫度計測水的溫度

星期四 觀察熔化現(xiàn)象(3、4、6、7)導(dǎo)體和絕緣體(3、4)

第六周 星期三 組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

星期四 觀察水的沸騰

第七周 星期二 壓縮體積可以使氣體液化(2、3、5、7) 電流(6、7)

星期三 觀察碘的升華(2、4、5、6)

星期四 用電流表測電流

第十一周星期三 研究光的反射定律(2、4、5、6)用電壓表測電壓

星期四 觀察平面鏡成像(3、4、6、7)

第十二周星期一 決定電阻大小的因素(3、4)

星期二 光的折射實驗(2、3、5、7)變阻器(6、7)

第十三周星期二 照相機(jī)

第十四周星期三 電流跟電壓電阻的關(guān)系(2、7)

星期四 幻燈機(jī) 放大鏡

星期五 伏安法測電阻

第十五周星期三 用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期四 用天平測物體的質(zhì)量(3、4、6、7)

第十六周星期一 電功(3、4)

星期二 額定功率(6、7)用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期三 測定小燈泡的功率

星期五 焦耳定律(5、6)

第十九周星期二 物重跟質(zhì)量的關(guān)系(2、3、5、7)

星期三 同一直線上二力的合成(2、4、5、6)

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇三

實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過物理實驗，不但要達(dá)到教材對每一個實驗提出的實驗?zāi)康?，進(jìn)行常規(guī)的驗證性的實驗教育；還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。為更好地實施實驗教學(xué)，特制定本年度初三物理學(xué)生分組實驗教學(xué)計劃。

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和分析能力，科學(xué)地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

1、課程方面：

2、學(xué)生方面：

學(xué)生的實驗操作能力較差，在學(xué)生實驗中，甚至還有50%的學(xué)生極少動手或不動手，這一方面與現(xiàn)有的實驗條件、實驗課程的設(shè)置有關(guān)、對學(xué)生的實驗操作能力的重視不夠有關(guān)。

3、實驗條件方面：

實驗所需器材基本配齊，但部分實驗器材由于使用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高，導(dǎo)致學(xué)生實驗時得不出正確的結(jié)論、看不到明顯的現(xiàn)象，從而降低學(xué)生的實驗興趣。

4、其它相關(guān)情況：

實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴(yán)等都給學(xué)生操作能力的培養(yǎng)帶來了負(fù)面影響。即使條件好一些的重點學(xué)校，也很難做到學(xué)生實驗一人一組和實驗室的開放。對學(xué)生的實驗操作能力的考查力度不夠，學(xué)生做與不做實驗無關(guān)緊要，只需在初四下學(xué)期中考前做有針對性練習(xí)應(yīng)付檢查即可。

四、實驗具體措施：

1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作，采用多種實驗方法，活躍學(xué)生思維。

2、進(jìn)一步加強對學(xué)生實驗興趣的培養(yǎng)。

物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”而興趣的培養(yǎng)，一要靠老師的正確引導(dǎo)，而要靠學(xué)生親身到實驗中去激發(fā)。教師要善于把握實驗的科學(xué)性，挖掘?qū)嶒灥娜の缎?，特別是課堂演示實驗，要做的生動活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，盡量縮短時間，做到一次成功，從而引發(fā)學(xué)生的實驗興趣。另外，除了開足開好學(xué)生實驗課外，還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作，并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導(dǎo)，制定切實可行的督促、檢查方案，或展示、或競賽、或討論，使學(xué)生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作，對活動中表現(xiàn)突出的，及時給予表揚和鼓勵，對優(yōu)秀者可適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)獎勵，這對提高學(xué)生的實驗興趣很有幫助。

3、初中物理實驗，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生積極主動的參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析，并且多給學(xué)生提供獨立設(shè)計實驗的訓(xùn)練機(jī)會，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的探索潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力。

4、加強對學(xué)生實驗操作能力的考核。

對初三學(xué)生，著重“七個正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調(diào)試實驗裝置正確；操作規(guī)程正確；觀察方法正確；測量讀數(shù)正確；處理數(shù)據(jù)正確；實驗結(jié)論正確。

5、中學(xué)物理教師應(yīng)具備四個方面的實驗教學(xué)素質(zhì)：即觀察實驗的素質(zhì)、實驗思維的素質(zhì)、實驗操作的素質(zhì)、實驗?zāi)芰υu價的素質(zhì)。只有高素質(zhì)的教師，才能在教學(xué)中更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對學(xué)生實驗給以正確的指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

五、需要學(xué)校給予的支持。

1、按期配齊實驗所需的儀器設(shè)備。

2、為實驗室提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)費，以購買實驗過程中的相關(guān)耗材。

3、物理實驗室應(yīng)配備一臺計算機(jī)、多媒體投影設(shè)備。

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初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇四

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：

1．培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。

2．掌握科學(xué)的實驗方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗分組實驗。

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2．將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3．認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

周次日期演示實驗（節(jié)次）分組實驗

第一周星期一決定動能大小的因素（3、4）。

星期二動能和勢能的轉(zhuǎn)化（6、7）。

星期四用刻度尺測長度。

第二周星期一二氧化氮的擴(kuò)散（3、4）。

星期二決定擴(kuò)散快慢的因素（6、7）。

星期三做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）。

星期四熱傳遞與內(nèi)能的改變（3、4）。

星期五研究比熱容（5、6）。

第三周星期四測平均速度。

第四周星期二一切聲源都在振動（2、3、5、7）利用內(nèi)能來做功。

星期三研究聲音的音調(diào)和音色（24、5、6）。

第五周星期一摩擦起電（3、4）。

星期二用手感覺水的溫度（2、3、5、7）。

星期三電流的形成（2、7）用溫度計測水的溫度。

星期四觀察熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導(dǎo)體和絕緣體（3、4）。

第六周星期三組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電。

星期四觀察水的沸騰。

第七周星期二壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7）電流（6、7）。

星期三觀察碘的升華（2、4、5、6）。

星期四用電流表測電流。

第十一周星期三研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓。

星期四觀察平面鏡成像（3、4、6、7）。

第十二周星期一決定電阻大小的因素（3、4）。

星期二光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）。

第十三周星期二照相機(jī)。

第十四周星期三電流跟電壓電阻的關(guān)系（2、7）。

星期四幻燈機(jī)放大鏡。

星期五伏安法測電阻。

第十五周星期三用天平稱固體和液體的質(zhì)量。

星期四用天平測物體的質(zhì)量（3、4、6、7）。

第十六周星期一電功（3、4）。

星期二額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質(zhì)量。

星期三測定小燈泡的功率。

星期五焦耳定律（5、6）。

第十九周星期二物重跟質(zhì)量的關(guān)系（2、3、5、7）。

星期三同一直線上二力的合成（2、4、5、6）。

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。物理實驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

“演示實驗一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實驗?！毖菔緦嶒炇窍?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實驗操作、實驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實驗的教學(xué)要符合下列要求：

1.1演示實驗首先必須確保成功性。

”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大。

清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單。

演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論；再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。

“學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實驗只是玩玩而已，學(xué)生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。

實驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實驗的質(zhì)量。

2.2進(jìn)入實驗室后必須要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，不得亂動器材。

由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到取長補短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。

2.3實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩。

在實驗過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實驗過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。

2.4實驗完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告。

實驗數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實驗結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

周次章節(jié)教師演示實驗學(xué)生分組實驗。

一十一、分子熱運動。

2-1演示分子無規(guī)則運動。

2-2觀察布郎運動。

實驗一：用油膜法估測分子的大小。

5-1壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加。

5-2氣體對外做功，氣體內(nèi)能減少。

二十二、固體和液體。

1-1云母晶體和玻璃非晶體的導(dǎo)熱特性。

3-1液體的表面張力。

4-1毛細(xì)現(xiàn)象。

三十三、氣體。

2-1玻意耳定律。

2-2查理定律。

5-1氣體壓強的產(chǎn)生。

四十四、電場。

1-1靜電感應(yīng)。

1-2帶電小球受力情況。

六4--1靜電平衡。

4-2靜電屏蔽。

七8-1電容的充放電。

8-2平行板電容器。

九10-1靜電除塵。

十二實驗二：用描跡法畫出電場中平面上的等勢線。

十三。

十五、恒定電流。

2-1電阻定律。

實驗三：描繪小燈泡的伏安特性曲線。

實驗四：測定金屬的電阻率。

實驗五：把電流表改裝為電壓表。

4-1路端電壓跟負(fù)載的關(guān)系。

十四。

實驗六：研究閉合電路歐姆定律。

實驗七：測定電源電動勢和內(nèi)阻。

實驗八：練習(xí)使用示波器。

實驗九：用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件。

實驗十：傳感器的簡單應(yīng)用。

十五十六、磁場1-1奧斯特實驗。

1-2通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用。

1-3通電導(dǎo)線之間通過磁場發(fā)生作用。

十六。

2-1安培力的大小跟什么有關(guān)。

4-1電子束在磁場中偏轉(zhuǎn)。

十七5-1洛侖磁力演示。

二十七、電磁感應(yīng)。

1-1導(dǎo)線切割磁力線產(chǎn)生感應(yīng)電流。

1-2磁鐵抽cha線圈產(chǎn)生感應(yīng)電流。

1-3線圈電流變化產(chǎn)生感應(yīng)電流。

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康模瑫_使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇五

一、指導(dǎo)思想：

物理課是中小學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，物理課要貫徹“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的精神，使學(xué)生掌握物理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識打下必要的基礎(chǔ)。

“實驗是科學(xué)之父”，“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才，成為跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，就要求教育不脫離社會生產(chǎn)和實踐活動，而有效地利用好現(xiàn)有的教學(xué)手段，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是不容忽視的，實驗室就是為了學(xué)生們提供良好的教學(xué)實踐的基地。

二、實驗?zāi)康模?/p>

對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗操作、觀察物理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的記錄和處理等在物理教學(xué)中占有十分重要的地位，這些教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，更深入地掌握理解物理學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握實驗基本技能，發(fā)展他們的智力和培養(yǎng)能力，都有重要作用。教師一定要積極創(chuàng)造條件，盡可能讓學(xué)生親自動手、多實踐，教會學(xué)生觀察和操作等技能。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和分析能力，科學(xué)地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。

三、思想品德教育：

通過實驗課的教學(xué)手段，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義教育，初步建立物理學(xué)的基本觀點，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷探求新知識的精神，逐漸形成正確的審美觀、人生觀，高尚的品德和情操。

四、實驗室的管理制度：

加強實驗室的教學(xué)管理是搞好實驗的關(guān)鍵，制度就是準(zhǔn)則，也是成功的保障。

1、實驗室儀器要登記記錄簿。

2、實驗室物品要登記上簿。

3、學(xué)生分組實驗要有記錄，并列表計劃上墻。

5、借還儀器有記錄。

6、儀器損壞有記錄，并按情節(jié)輕重賠償。

7、要有試驗報告單，如任課老師上實驗課所用儀器、藥品等預(yù)先通知實驗員準(zhǔn)備實驗儀器及用具，清點清楚交給任課教師，實驗完畢后，清點好入庫。每次試驗結(jié)束后都要徹底清掃一次衛(wèi)生，保持室內(nèi)清潔干凈。

五、實驗內(nèi)容。

實驗課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，重在組織指導(dǎo)學(xué)生完成好實驗，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生解決實驗中的具體問題，培養(yǎng)學(xué)生操作技能，提高觀察和動手能力。在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力。

本學(xué)年實驗課安排如下：

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇六

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下和在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思路，進(jìn)行物理教學(xué)。

一、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

二、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為滬科版物理八年級第一章到第六章，包括聲、光、力的現(xiàn)象及基本知識。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能。

a、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

b、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

f、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

五、具體措施：

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)。

a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

c、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。

b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

六、課時計劃：

第一章子;打開物理世界的大門3課時。

第二章：運動的世界5課時。

第三章：聲現(xiàn)象4課時。

第四章：光現(xiàn)象10課時。

第五章：陌生而熟悉的力6課時。

第六章：力和運動4課時。

一、基本情況。

今年我擔(dān)任九年級兩個班的物理教學(xué)，總的特點來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，很多同學(xué)善于用物理的眼光分析物理問題，對學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學(xué)由于思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學(xué)成績。

二、工作目標(biāo)。

3、學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力得到提高;。

三、工作措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，充分運用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

8.2016年教務(wù)工作計劃范文。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇七

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。物理實驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

“演示實驗一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實驗操作、實驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實驗的教學(xué)要符合下列要求：

1.1演示實驗首先必須確保成功性。

演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的'演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大。

演示實驗的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實驗時要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。

在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單。

又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學(xué)生的興趣。

使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。

“學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實驗只是玩玩而已，學(xué)生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。

實驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實驗的質(zhì)量。

2.2進(jìn)入實驗室后必須要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，不得亂動器材。

由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到取長補短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。

2.3實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩。

在實驗過程中若出現(xiàn)異常現(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實驗過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。

2.4實驗完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告。

實驗數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實驗結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

一、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

二、教育教學(xué)措施：

1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊?，主要有?/p>

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力。

三、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4、上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5、對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化.布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成。

6、每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成績。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇八

一：指導(dǎo)思想。

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實驗既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)物理的重要方法。通過實驗引入概念，通過實驗得出規(guī)律，檢驗猜想，通過實驗發(fā)展新知。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細(xì)心地做好每一個實驗。

首先，要加強演示實驗和學(xué)生實驗。觀察和實驗不僅是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)，也是發(fā)展其他能力的基礎(chǔ)。切實做好各種實驗，使實驗成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小制作，小發(fā)明，小論文，科技講座，修理或自制教具等。

對于每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗?zāi)康?，即弄清實驗要研究，解決什么問題。其次，要知道實驗原理。第三，要知道所用儀器的使用方法。第四，要知道該實驗如何做，要測量及記錄什么。

實驗時，首先要對器材進(jìn)行檢查，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。

實驗結(jié)束時，要讓學(xué)生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業(yè)。

全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數(shù)實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。

通過做本學(xué)期的實驗，使學(xué)生能通過對現(xiàn)象的觀察，測量，歸納出客觀規(guī)律，從而提高學(xué)生的觀察能力以及動手和思維能力。

二：本學(xué)期學(xué)生分組實驗安排。

第二周2.25---2.28探究影響電流做功大小的因素。

第三周3.3----3.7測量小燈泡的電功率。

第四周3.10---3.14探究熔斷絲熔斷的原因。

第六周3.24---3.28探究通電螺線管的外部磁場。

第八周4.7----4.11安裝直流電動機(jī)模型。

第九周4.14---4.18自制有線電報機(jī)與接收機(jī)。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇九

物理學(xué)由實驗和理論兩部分組成。物理學(xué)實驗是人類認(rèn)識世界的一種重要活動,，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。必須充分認(rèn)識到，物理實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗的有關(guān)理論、方法和技能，為了激發(fā)學(xué)生實驗探究的興趣，為了增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，為了養(yǎng)成交流與合作的良好習(xí)慣和發(fā)展學(xué)生的實踐能力，必須認(rèn)真按照九年制教育階段的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，作好演示實驗和學(xué)生分組實驗，進(jìn)行科學(xué)探究。

在進(jìn)行探究實驗時，必須注意下面幾個環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。

在進(jìn)行實驗時，要培養(yǎng)學(xué)生具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量，還要會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

本學(xué)期，計劃進(jìn)行下列實驗：

1.用刻度尺測量長度、用表測量時間。

2.測量物體運動的速度。

3.聲是怎樣產(chǎn)生的真空鈴骨傳聲。

4.音調(diào)與頻率的關(guān)系響度與振幅的關(guān)系。

5.聲波傳遞能量。

6.用常見溫度計測量溫度。

7.探究水沸騰時溫度變化的特點。

8.探究光的反射規(guī)律。

9.探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。

10.光的折射規(guī)律。

11.光的色散。

12.透鏡對光的作用。

13.探究凸透鏡成像的規(guī)律。

14.天平的使用方法。

15.用天平測量物體的質(zhì)量。

16.用天平測量體積不同的物體的質(zhì)量。

17.測量固體和液體的密度。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇十

一、指導(dǎo)思想：

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康模瑫_使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

二、具體工作計劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。

2、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

3、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。

4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。

5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

6、有必要時，可以自制一些教具。

7、做好儀器、器材的補充計劃。

8、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇十一

興趣可以使人集中注意，如果要讓學(xué)生感興趣，教師就要飽含情感。查字典物理網(wǎng)編輯了2015初中物理實驗教學(xué)計劃，歡迎閱讀!

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。物理實驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

演示實驗一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實驗。演示實驗是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實驗操作、實驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實驗的教學(xué)要符合下列要求：

1.1演示實驗首先必須確保成功性。

演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行紙杯托水的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在慣性一節(jié)進(jìn)行紙條從杯底抽出而紙杯不動來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大。

清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生代表靠近觀察，然后由代表作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單。

演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。如在講摩擦起電時可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯的結(jié)論;再如在做驗證大氣壓強存在的實驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。

學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。因此為了搞好分組實驗教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實驗只是玩玩而已，學(xué)生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。

由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般34人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到取長補短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。

2.3實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩。

在實驗過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實驗過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。

2.4實驗完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告。

實驗數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實驗結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇十二

（1）這些學(xué)生在家事事靠父母在外事不關(guān)己高高掛起，還有的有懶惰、散漫、自傲、粗心大意的行為習(xí)慣。絕大部分多數(shù)的學(xué)生過著衣來伸手飯來張口的生活，不知道錢來的辛苦，有的學(xué)生還有其他各種各樣的問題，甚至有些學(xué)生有心理障礙，這些對教學(xué)是不利的。

（2）學(xué)情分析：

九中生源緊張，又由于其他五所學(xué)校招生在先，導(dǎo)致鄉(xiāng)下農(nóng)村中學(xué)的生源的數(shù)量和質(zhì)量的進(jìn)一步下降，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)的各種基礎(chǔ)都比較薄弱，并且參差不齊。學(xué)生自身的各種毛病根深蒂固，沒有天長地久的恒心和毅力，很難改正。學(xué)生經(jīng)過以前已有的學(xué)習(xí)和鍛煉，都或多或少的有了一定的進(jìn)步和基礎(chǔ)。隨著時間的推移，學(xué)生到了新的環(huán)境，會很快適應(yīng)環(huán)境，學(xué)生的緊迫感日益強烈。同時學(xué)生經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，更有目的性。這些對學(xué)習(xí)有利。

（3）教情分析：

從自身的來講，這屆學(xué)生是從高一入學(xué)就開始接觸，比較熟悉，有利于教學(xué)的進(jìn)行。但是也有不足之處，教材剛剛換過，內(nèi)容比較新穎，再熟悉教材和備課、以及實驗的準(zhǔn)備的過程中會走一些彎路，對各種實驗習(xí)題的處理把握可能不恰當(dāng)。

二、具體措施：

針對這種情況，我們經(jīng)研究決定，在新學(xué)期采取新措施：1鞏固學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在高一開始的時候，就要培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生認(rèn)識事物的敏銳觀察力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行物理實驗的的探究能力，實驗對教學(xué)的促進(jìn)作用有一個全面的了解，學(xué)生學(xué)習(xí)實驗的積極性更加高漲。2安排預(yù)習(xí)、備課、上課、實驗指導(dǎo)等一條龍活動。課前認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作出充分的預(yù)習(xí)，上課及時檢查，備課的過程中對于學(xué)生出現(xiàn)的問題心中有數(shù)，備好課，認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備好每一堂課，課上及時指導(dǎo)實驗、及時指導(dǎo)學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，課后及時進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取每一節(jié)課的問題當(dāng)堂解決，盡量不給下一節(jié)課留下尾巴。及時批改好學(xué)生的實驗報告，對于實驗報告中出現(xiàn)的問題在下一節(jié)課的教學(xué)科中及時作出闡述。做好學(xué)生思想工作，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

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初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇十三

“演示實驗一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實驗?！毖菔緦嶒炇窍?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實驗操作、實驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實驗的教學(xué)要符合下列要求：

1、演示實驗首先必須確保成功性。

演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

2.演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大。

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初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇十四

物理實驗是研究物理學(xué)的重要方法和手段，加強實驗教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實驗素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。初中物理實驗包括演示實驗、學(xué)生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質(zhì)教育的有心人，對它們合理的加以應(yīng)用，一定會在教學(xué)中收到良好的效果。為了搞好實驗教學(xué)，本學(xué)期計劃應(yīng)著重抓以下三點：

一、使學(xué)生初步形成辯證唯物主義世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

初中物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過實驗推理出來的，具有很強的客觀性，如光的反射定律、二力平衡條件、歐姆定律等。學(xué)生由于親身經(jīng)歷和學(xué)識限制，對書本內(nèi)容不可能一聽就懂，并且會懷疑其客觀性。而實驗就起了幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，理解獲取知識的橋梁作用。所以，我們應(yīng)盡最大努力做好一切演示實驗和學(xué)生分組實驗，切忌不做實驗或少做實驗而講實驗。因為單純的講實驗，便貶低了定律、概念的客觀真實性，學(xué)生也難于理解和接受。

學(xué)生逐漸形成辯證唯物主義世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生識別和應(yīng)用實驗儀器的能力。

學(xué)生識別和應(yīng)用實驗儀器的能力不僅是學(xué)生正確完成物理實驗的保證，也是以后在工作和學(xué)習(xí)中必需的最基本的能力，如生活中各種測量工具的使用無不需要這方面的知識。

開始幾次學(xué)生分組實驗，實驗儀器都是學(xué)生首次接觸，如刻度尺、天平、電壓表等，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生識別儀器的規(guī)格和性能，察看銘牌或說明書。弄清：（1）測量范圍；（2）最小刻度；（3）零點及其調(diào)節(jié)方法；（4）使用方法。只有掌握以上四點，才能保證實驗精確的完成和儀器、人身的安全。

三、培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

學(xué)生的實驗操作能力的高低對他們今后的工作和學(xué)習(xí)有著重要的影響。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質(zhì)量的測量，大到交通運輸和生產(chǎn)勞動都需要這方面的能力。所以教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力作為素質(zhì)教育中很重要的一個方面。

物理實驗本身就是一個操作過程。學(xué)生分組實驗，每個人都有操作機(jī)會；在演示實驗中，可讓部分學(xué)生配合我們教師一起完成實驗，條件許可時，將演示實驗改為學(xué)生實驗；課外小實驗更是學(xué)生操作的天地，如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤、天平等知識后，可布置小實驗自制天平、量筒、橡皮測力計等，學(xué)生的積極性一定會很高，效果一定會更好?？傊瑧?yīng)盡量多給學(xué)生親自動手動腦的機(jī)會，這對提高學(xué)生的操作能力是很有幫助的。

在學(xué)生分組實驗中，我們教師要加強主導(dǎo)，既不能統(tǒng)得太死，又不能放松，努力創(chuàng)造一個活躍、快樂、緊張、有序的良好氛圍。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：1、加強示范操作。學(xué)生對教師的所做的示范操作的模仿是形成動作技能的最初階段，可減少實驗的盲目性。示范可采用投影、掛圖、示教板、實驗小組長等形式。2、指導(dǎo)學(xué)生操作。實驗操作可采取不同的形式，如獨立操作、小組協(xié)作操作，放開式討論操作等。采取何種形式，要視實驗內(nèi)容而定。在實驗中，教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，好的及時肯定表揚，使每一個學(xué)生都掌握物理實驗的基本操作方法。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的操作。如學(xué)生通過做《測定小燈泡功率》實驗后，可布置：只有電壓表，無電流表，其它儀器自選，測定標(biāo)有3.8v的小燈泡的額定功率。這個實驗的目的是，在給定條件下，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案來完成實驗操作，這極有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性操作能力。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇十五

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。物理實驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

“演示實驗一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實驗?！毖菔緦嶒炇窍?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實驗操作、實驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實驗的教學(xué)要符合下列要求：

1.1演示實驗首先必須確保成功性

演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論；再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。

“學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實驗只是玩玩而已，學(xué)生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

實驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實驗的質(zhì)量。

由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到取長補短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。

在實驗過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實驗過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇十六

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。下面是本站小編收集整理的初中物理實驗教學(xué)計劃，歡迎閱讀。

一、實驗?zāi)康摹?/p>

1.培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。

2.掌握科學(xué)的實驗方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、實驗重點：

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗分組實驗。

三、實驗難點：

1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2.將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

四、實驗措施：

1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2.嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3.認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4.開展形式多樣的實驗競賽活動。

5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、實驗配檔：

周次日期演示實驗(節(jié)次)分組實驗

第一周星期一決定動能大小的因素(3、4)。

星期二動能和勢能的轉(zhuǎn)化(6、7)。

星期四用刻度尺測長度。

第二周星期一二氧化氮的擴(kuò)散(3、4)。

星期二決定擴(kuò)散快慢的因素(6、7)。

星期三做功與內(nèi)能的關(guān)系(2、7)。

星期四熱傳遞與內(nèi)能的改變(3、4)。

星期五研究比熱容(5、6)。

第三周星期四測平均速度。

第四周星期二一切聲源都在振動(2、3、5、7)利用內(nèi)能來做功。

星期三研究聲音的音調(diào)和音色(24、5、6)。

第五周星期一摩擦起電(3、4)。

星期二用手感覺水的溫度(2、3、5、7)。

星期三電流的形成(2、7)用溫度計測水的溫度。

星期四觀察熔化現(xiàn)象(3、4、6、7)導(dǎo)體和絕緣體(3、4)。

第六周星期三組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電。

星期四觀察水的沸騰。

第七周星期二壓縮體積可以使氣體液化(2、3、5、7)電流(6、7)。

星期三觀察碘的升華(2、4、5、6)。

星期四用電流表測電流。

第十一周星期三研究光的反射定律(2、4、5、6)用電壓表測電壓。

星期四觀察平面鏡成像(3、4、6、7)。

第十二周星期一決定電阻大小的因素(3、4)。

星期二光的折射實驗(2、3、5、7)變阻器(6、7)。

第十三周星期二照相機(jī)。

第十四周星期三電流跟電壓電阻的關(guān)系(2、7)。

星期四幻燈機(jī)放大鏡。

星期五伏安法測電阻。

第十五周星期三用天平稱固體和液體的質(zhì)量。

星期四用天平測物體的質(zhì)量(3、4、6、7)。

第十六周星期一電功(3、4)。

星期二額定功率(6、7)用天平稱固體和液體的質(zhì)量。

星期三測定小燈泡的功率。

星期五焦耳定律(5、6)。

第十九周星期二物重跟質(zhì)量的關(guān)系(2、3、5、7)。

星期三同一直線上二力的合成(2、4、5、6)。

一、指導(dǎo)思想：

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

二、具體。

工作計劃。

：

1、制訂。

規(guī)章制度。

科學(xué)規(guī)范管理。

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

一、

崗位職責(zé)。

1、實驗員為教學(xué)第一線服務(wù)。按教學(xué)進(jìn)度，實驗計劃，準(zhǔn)確、及時地配合學(xué)科教學(xué)做好實驗準(zhǔn)備工作，完成率達(dá)到100%。

2、負(fù)責(zé)實驗室、儀器室及教學(xué)儀器、設(shè)備、藥品、標(biāo)本、模型、掛圖、教具的管理工作。保持實驗室整齊清潔，教育學(xué)生保持良好習(xí)慣。

3、掌握實驗儀器設(shè)備的規(guī)格、性能、熟悉材料、藥品的性能，負(fù)責(zé)做好儀器設(shè)備的驗收、保管、使用、維修、更新工作和材料、藥品的使用、回收、處理工作。保證教學(xué)順利進(jìn)行。

4、教學(xué)儀器設(shè)備(藥品)放置干燥通風(fēng)處。進(jìn)柜上架的要放整齊，標(biāo)簽鮮明。

5、建立儀器使用和借用制度。外借物品一律登記，限期還回。損壞者按要求賠償。貴重物品一律不得外借。

二、崗位基礎(chǔ)分析。

1、實驗器材擺放整齊。

2、無論是演示實驗還是學(xué)生的分組實驗后及時檢查，發(fā)現(xiàn)有損壞的及時修復(fù)。

3、根據(jù)本學(xué)期物理教材制作校本實驗器材。

1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時準(zhǔn)備所需實驗器材。

3、本學(xué)期結(jié)束時，完成校本實驗器材數(shù)量為八年級五項、九年級五項。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇十七

隨著新課程的改革，素質(zhì)教育已成為全國各地教學(xué)的重點。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，，物理學(xué)實驗是人類認(rèn)識世界的重要活動，是物理學(xué)教學(xué)的重要組成部分。物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練。實驗則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生能力制定實驗計劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究實驗的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施。

教學(xué)中，教師要按要求認(rèn)真做好演示實驗，課前要進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，達(dá)到演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好的目的，教師要從科學(xué)態(tài)度，規(guī)范操作上給學(xué)生示范，并引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。對于學(xué)生實驗要積極創(chuàng)造條件，盡量是每個學(xué)生都有動手作實驗的機(jī)會，實驗中要認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行分析，填好實驗報告。課后鼓勵學(xué)生自己做做課后物理小實驗和主動參加一些物理實踐活動，并寫好自己的感受及物理小論文。

另外，在物理實驗中，教師還應(yīng)該注意加強安全教育愛護(hù)器材和愛國教育。

為了更好地完成本學(xué)期的實驗教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將計劃安排如下：

第一周：實驗一長度和時間的測量。

第二周：實驗二測量物體運動的平均速度。

第六周：實驗三探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律。

第七周：實驗四探究水沸騰時溫度變化的特點。

第九周：實驗五探究光反射的規(guī)律。

第十周：實驗六探究平面鏡成像的特點。

第十一周：實驗七探究凸透鏡成像的規(guī)律。

第十三周：用天平測量固體和液體的質(zhì)量。

第十四周：探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系。

第十五周：測量鹽水和小石塊的密度。

初中物理實驗教學(xué)計劃總結(jié)篇十八

一：指導(dǎo)思想。

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實驗既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)物理的重要方法。通過實驗引入概念，通過實驗得出規(guī)律，檢驗猜想，通過實驗發(fā)展新知。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細(xì)心地做好每一個實驗。

首先，要加強演示實驗和學(xué)生實驗。觀察和實驗不僅是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)，也是發(fā)展其他能力的基礎(chǔ)。切實做好各種實驗，使實驗成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小制作，小發(fā)明，小論文，科技講座，修理或自制教具等。

對于每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗?zāi)康?，即弄清實驗要研究，解決什么問題。其次，要知道實驗原理。第三，要知道所用儀器的使用方法。第四，要知道該實驗如何做，要測量及記錄什么。

實驗時，首先要對器材進(jìn)行檢查，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。

實驗結(jié)束時，要讓學(xué)生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業(yè)。

全書共安排10個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數(shù)實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。

通過做本學(xué)期的實驗，使學(xué)生能通過對現(xiàn)象的觀察，測量，歸納出客觀規(guī)律，從而提高學(xué)生的觀察能力以及動手和思維能力。

二：本學(xué)期學(xué)生分組實驗安排。

第二周9.10-----9.14探究杠桿的平衡條件。

第十四周12.3----12.7探究串并聯(lián)電路中電壓的特點。

第十五周12.10---12.14探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素。