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片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 21:04:36 頁(yè)碼:8
片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十(大全11篇)
2023-11-26 21:04:36    小編:lookoud

每個(gè)人都可以從總結(jié)中受益,無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中。梳理思路是寫總結(jié)的關(guān)鍵,要有清晰的主線和分支。7、讀范文可以開闊我們的思路和視野。

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

首先,我們教研組全體成員歡迎各位老師來我校指導(dǎo)教研工作,并懇請(qǐng)老師們對(duì)我們的教研提出寶貴意見。

上次,我們教研組活動(dòng),在聽課研討中,大家共同發(fā)現(xiàn):英語(yǔ)的課堂教學(xué),還存在著許多值得我們研究的問題,如:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高、小組的合作還不協(xié)調(diào),學(xué)生參與課堂的程度還需提高,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不能更好的為教學(xué)服務(wù)等等。針對(duì)這些問題,我們進(jìn)一步做了梳理,經(jīng)過教研組共同商討,確定了本次教研活動(dòng)的主題為:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性。根據(jù)這一主題,大家共同推薦了張小軒老師作課?,F(xiàn)在就請(qǐng)張小軒老師談一談自己的教學(xué)反思和心得體會(huì)。

二、我們研究課堂教學(xué)是為了改進(jìn)課堂,提高課堂效率。

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇二

一、本組教師任課情況:

本學(xué)期高二英語(yǔ)組共有教師五名,任課情況:李景偉任二(1)、二(2)班英語(yǔ)課,高穎潔任二(3)、二(5)班英語(yǔ)課,連靜任二(4)班、二(6)班英語(yǔ)課,賈紅萍任二(7)、二(9)班英語(yǔ)課,趙曉陽(yáng)任二(8)、二(10)班英語(yǔ)課。

二、教學(xué)內(nèi)容安排:

本學(xué)期使用北師大版《英語(yǔ)必修5》,《英語(yǔ)選修6》,共6個(gè)單元,分別為unit13people、unit14careers、unit15learning、unit16stories、unit17laughter和unit18beauty。

三、教學(xué)時(shí)間及進(jìn)度:

本期教學(xué)從20xx年8月下旬開始至20xx年1月27日,教學(xué)進(jìn)度見附表。

四、尖優(yōu)生培養(yǎng):

對(duì)于尖優(yōu)生的培養(yǎng),是我們英語(yǔ)組的工作重點(diǎn)。擔(dān)任學(xué)習(xí)特優(yōu)生的輔導(dǎo)的老師應(yīng)在充分了解學(xué)習(xí)特優(yōu)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),制訂出切合實(shí)際的特殊培養(yǎng)方案和較強(qiáng)針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃。輔導(dǎo)以進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)、優(yōu)化解題思路、鍛煉獨(dú)立解決問題的能力,達(dá)到“強(qiáng)項(xiàng)更優(yōu),弱項(xiàng)變強(qiáng)”的最終目標(biāo)。把握好力度、深度與廣度。

我們將采取“高考題型分析與教材聯(lián)系”、“構(gòu)建高中英語(yǔ)語(yǔ)法體系。

的專項(xiàng)訓(xùn)練”、“話題閱讀與寫作”、“詞匯套+構(gòu)詞法擴(kuò)充詞匯訓(xùn)練”、“梯形造句”、“語(yǔ)意場(chǎng)聽力訓(xùn)練”、“聽寫作文”、“文學(xué)鑒賞”等多種訓(xùn)練模式,既要鞏固歸納所學(xué)知識(shí),又要提高和拓展他們的能力。

可以利用信息技術(shù)手段和優(yōu)秀教育資源網(wǎng)提高課堂效率。做好尖子生的輔導(dǎo)工作,幫助他們構(gòu)建鞏固高中英語(yǔ)知識(shí)體系,提高他們的應(yīng)試能力,適當(dāng)拔高,英語(yǔ)特長(zhǎng)生還要著重培養(yǎng)他們高考英語(yǔ)向高分進(jìn)軍。

五、高效課堂安排。

相互觀摩學(xué)習(xí),參加學(xué)校高效課堂觀摩活動(dòng)。本學(xué)期備課組要多聽課,在教研組聽課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。按所帶班的順序講組內(nèi)公開課,依次類推。

文檔為doc格式。

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇三

11月28日,我校z主任,z等三名教師應(yīng)邀參加靖江市第一高級(jí)中學(xué)舉辦的以“3t課堂”為主題的公開教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)共設(shè)有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié):聽課。本次活動(dòng)開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、信息技術(shù)、體育、音樂等12個(gè)學(xué)科,共20節(jié)課,主要采取同課異構(gòu)的形式,同一課題由不同教師來授課,授課教師不僅有z市第一高級(jí)中學(xué)的教師,還有江陰一種、z中學(xué)的教師,不僅有剛畢業(yè)不久的年輕教師,還有19xxx畢業(yè)的成熟教師,不僅有初出茅廬不怕虎的新鮮力量,還有各層各級(jí)的名師,課堂更是精彩紛呈;第二個(gè)環(huán)節(jié):評(píng)課。首先由開課教師簡(jiǎn)要介紹課堂設(shè)計(jì)思路,然后由專家組成員對(duì)不同的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。下午由南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,蘇教版高中數(shù)學(xué)教材核心組成員、分冊(cè)主編,南京市中數(shù)會(huì)理事長(zhǎng),國(guó)培專家組成員z為大家做了題為“關(guān)注學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)——新課程下課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考”的報(bào)告。

我校3名教師認(rèn)真聽取了6節(jié)課,1節(jié)高一的英語(yǔ)、1節(jié)高二的英語(yǔ)、1節(jié)高一的數(shù)學(xué)、1節(jié)高三的數(shù)學(xué)以及2節(jié)高三的化學(xué),教者均精心設(shè)計(jì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn),但始終緊扣基礎(chǔ),理科規(guī)律的發(fā)現(xiàn)也并非教師直接告知,而是通過幾個(gè)典型例題,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得出規(guī)律,大大提高了課堂效率,同時(shí)學(xué)習(xí)者還發(fā)現(xiàn)靖江市第一高級(jí)中學(xué)以及其他兄弟學(xué)校的教師的課堂,不僅體現(xiàn)互動(dòng),讓課堂生機(jī)盎然,還體驗(yàn)探究,讓課堂充滿活力,更體味收獲,讓課堂多元高效。

總之,我校3名教師深感不虛此行,更有一種緊迫感,在今后的工作中要積極投身到我校的課改研究中去,在日常教育教學(xué)中不斷提升自己,為我校的課改添磚加瓦!

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,上午好!

首先,熱烈歡迎大家來排上小學(xué)參加中心校組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)!

今天,很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動(dòng)。現(xiàn)在,我來宣布今天教研的程序安排:

第一項(xiàng):課堂教學(xué)展示:

做課教師:鄔思堅(jiān),四英《unit4it'swormtoday》;譚奕瓅,四英《unit6atafarm》第二項(xiàng):與會(huì)教師聽評(píng)研。

第三項(xiàng):評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

第四項(xiàng):與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話。

第五項(xiàng):總結(jié)收益,明確方向。

近年來,我們圍繞湘東區(qū)教育局?jǐn)M定的“有效課堂教學(xué)”主題開展了一系列教研活動(dòng),旨在提升教師研修能力。當(dāng)前英語(yǔ)課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)脫節(jié)斷層現(xiàn)象,不能將課堂與生活及時(shí)有機(jī)整合,從而阻礙了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;另一方面,生活化的教學(xué)方法能最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,實(shí)現(xiàn)用生活理念把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)整合,真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)旨在交流運(yùn)用的意義和價(jià)值。

剛才,我們聆聽觀摩了兩位老師的課堂教學(xué),靜靜聆聽之后,我想大家都有一些想法亟待交流,以求相互促進(jìn),共同提高。借此教研平臺(tái),希望大家開誠(chéng)布公,暢所欲言。相信,我們的聰慧與睿智會(huì)在彼此激情洋溢的思維碰撞中閃光!

1.教師點(diǎn)評(píng)。

好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家圍繞今天的聽課,就自己感觸較深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)發(fā)表意見??梢允墙虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè),可以是教法學(xué)法的實(shí)施與滲透,可以是設(shè)計(jì)理念的探討學(xué)習(xí),也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配,甚至是師生思維碰撞中的某一個(gè)小小的火花,大家都可借題發(fā)揮,各抒己見。

相機(jī)穿插1:

老師的點(diǎn)評(píng)很有代表性,她一針見血地點(diǎn)明了英語(yǔ)課堂教學(xué)必須走向生活的內(nèi)在原因及發(fā)展方向。”

相機(jī)穿插2:

剛才,老師針對(duì)老師的做課,從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點(diǎn),其中不乏真知灼見,閃耀著智慧的光彩。

相機(jī)穿插3:

剛才的一番熱烈討論將我們的英語(yǔ)教研推向了高潮,在這樣一種集思廣益的教研氛圍中,相信,在座的每一位與會(huì)者都會(huì)有所收益。

相機(jī)穿插4:

我們的課堂教學(xué)行為應(yīng)該何去何從,譚奕瓅老師的課作出了大膽而有效的嘗試,大家更是圍繞中心議題進(jìn)行了有的放矢的點(diǎn)評(píng)與研討。

相機(jī)穿插5:

“生活中處處有英語(yǔ),也處處用得到英語(yǔ)。不難看出課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活世界。書本知識(shí)不再是空中樓閣,而是實(shí)實(shí)在在和我們的生活聯(lián)系在一起。如何使課堂教學(xué)更加貼近生活將是我們每一個(gè)英語(yǔ)老師不斷探究的方向!

2.評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

剛才,各位老師圍繞兩位老師的做課展開了詳盡而生動(dòng)的討論。大家發(fā)言積極踴躍,不少觀點(diǎn)很有代表性。然而,我們的討論可能仍然不夠全面深刻,一些理解可能有失偏頗?,F(xiàn)在,就請(qǐng)各位評(píng)委為我們指點(diǎn)迷津,留下他們對(duì)今天教研互動(dòng)的寶貴意見,也請(qǐng)大家及時(shí)做好筆記。

(評(píng)委點(diǎn)評(píng)。)。

3.領(lǐng)導(dǎo)講話。

同時(shí),我們也誠(chéng)摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參與討論,及時(shí)為我們指點(diǎn)迷津,并作重要講話。

(領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課、講話。)。

4.小結(jié):

衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委家的精心點(diǎn)評(píng),令我們茅塞頓開,獲益良多。

通過聽評(píng)研討等一系列的教研互動(dòng),我們對(duì)高效的英語(yǔ)課堂有了全面深刻的認(rèn)識(shí)與了解。在熱烈的探討中,靜靜的聆聽中,時(shí)間一次次向我們悄悄地?fù)]手作別,我們的教研互動(dòng)也接近了尾聲。感謝鄔老師、譚老師精心構(gòu)建的英語(yǔ)課堂,感謝在座老師的熱烈研討,更要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委的積極參與以及精辟中肯、切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議,正是有了你們的全身心投入,我們才得以成功營(yíng)造出了有效、務(wù)實(shí)、探索的教研氛圍。

各位來賓、朋友們,我們一同度過了一段精彩、充實(shí)而又難忘的時(shí)光。

本次英語(yǔ)教研互動(dòng)到此順利結(jié)束,感謝大家的光臨!再會(huì)!(學(xué)校已備午餐)。

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇五

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市教育局教研工作精神,創(chuàng)設(shè)校際間交流溝通的平臺(tái),建立以教師為研究主體,以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨的教研制度,根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件精神,制定本片區(qū)教研,具體如下:

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨的教育方針、政策,提升我市的教育教學(xué)水平,在市教研室領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,片區(qū)內(nèi)學(xué)校密切配合和協(xié)作,依托新課程改革的平臺(tái),有效整合我片區(qū)的教學(xué)資源,充分發(fā)揮片區(qū)骨干教師在課程改革中的學(xué)科引領(lǐng)作用,全面實(shí)施有效課堂教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面鍛煉和提高片區(qū)教師的專業(yè)水平,從而進(jìn)一步提升片區(qū)的教研工作水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

1、深入調(diào)查研究與研討片區(qū)教學(xué)實(shí)際情況,立足實(shí)際,制定切實(shí)可行的片區(qū)教研組工作計(jì)劃、目標(biāo)和工作措施。

2、加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)各學(xué)校協(xié)作與交流,充分挖掘片區(qū)內(nèi)可運(yùn)用資源,服務(wù)與指導(dǎo)本片區(qū)教師的教學(xué)工作。

3、以圍繞有效課堂建設(shè)為中心,以教研組建設(shè)為平臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材,研究教法與學(xué)法,促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

4、及時(shí)整理片區(qū)內(nèi)聯(lián)組教研活動(dòng)資料,建立健全活動(dòng)檔案,并及時(shí)上交相關(guān)資料和向教育局教研室匯報(bào)活動(dòng)情況。

根據(jù)市教育局精神,我們將成立片區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):劉志新。

副組長(zhǎng):聯(lián)片學(xué)校校長(zhǎng)。

成員:本片區(qū)內(nèi)學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及分管學(xué)科負(fù)責(zé)人。

1、集體備課。本片區(qū)將倡導(dǎo)集體備課,以期集體智慧,形成優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)水平。

2、校際聽課。通過聽課,交流對(duì)有關(guān)理念的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),著重探討如何解決問題。校際聽課模式:預(yù)約——聽課——評(píng)課——反思。

3、校際互訪。為研究解決問題而同有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請(qǐng)或訪問的請(qǐng)求。校際互方模式:預(yù)約提問——準(zhǔn)備解答——課堂展示——集體探討。

4、校際同行。同學(xué)科之間,資源共享,廣泛交流,整體提高。校際同行模式:發(fā)起話題——即時(shí)解答——共同研討——整理共存。

5、召開論壇。校長(zhǎng)、班主任、教研組長(zhǎng)等針對(duì)教育教學(xué)工作實(shí)際中的問題或困惑進(jìn)行探討。

6、聯(lián)合科研。

五、具體工作安排:

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇六

轉(zhuǎn)眼間,一期的工作又近尾聲。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鎮(zhèn)英語(yǔ)教研員李老師的指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作著。

全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。

我們感受到了壓力,同時(shí),壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力。

總結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績(jī)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書、育好人。

為此,我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。

在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,不斷提高英語(yǔ)組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。

本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我們每位教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。

學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。

我們?cè)诨顒?dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)消化,做到聽、記、思三結(jié)合,并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。

可以說,每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我們來說就是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量,提高教科研能力的捷徑。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展1、加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究,教學(xué)資源共享。

本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在對(duì)五年級(jí)教材的分析和研究上:根據(jù)五年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容,對(duì)教材提出了整合的研究意向,將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,確定了具體的操作方法。

微觀上,我們以一個(gè)典型單元為例,就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,重難點(diǎn)的把握,語(yǔ)言目標(biāo)的確定,任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì),以及練習(xí)題的編寫和篩選,包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究,大家交換不同的想法,彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2、組織校內(nèi)示范課、公開課,開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期安排了張曉翠、姚水財(cái)兩位教師上示范課、公開課。

每一位開課教師都要以說課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。

教研組還組織教師參加市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校本班的實(shí)際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3、積極開展課題研究工作,提高教學(xué)效果。

“以科研促教改,以教改謀發(fā)展”。

為了更好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平,提高教學(xué)效果,我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。

本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級(jí)課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升英語(yǔ)教學(xué)有效性的探究》,確定了“優(yōu)化英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機(jī)制及策略研究”的內(nèi)容,2015年4月已經(jīng)通過中期評(píng)估。

課題研究提高了每位教師參加教科研的意識(shí),提高了教師教科研實(shí)驗(yàn)的能力。

同時(shí),課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語(yǔ)各方面能力的提高,讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣,享受了學(xué)習(xí)的成果,改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、自我反思少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為,問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

四、今后工作設(shè)想:1、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析,注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的.專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。

我們敬業(yè),我們不計(jì)得失,樂于奉獻(xiàn);我們像團(tuán)烈火,積極向上。

路是無(wú)盡的,天是廣闊的,領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開始。

我們付出,我們收獲。

在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

一、見賢思齊,愛崗敬業(yè)

在我組英語(yǔ)教師隊(duì)伍中,以老中青結(jié)合,幾乎都了兼任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)以及學(xué)校的重要職務(wù)。

工作繁忙,任務(wù)艱巨,但全組教師以學(xué)校大局為重,以校為己任,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

多年來,我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的尊敬,家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可,從而提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

近幾年教學(xué)成績(jī)一直在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的前列。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念

為了提高全組教師的素質(zhì),教研組組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方面的理論文章。

我組利用隔周三的教研組會(huì)、備課組會(huì)的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊以及轉(zhuǎn)達(dá)區(qū)市教研室的有關(guān)精神。

還一起學(xué)習(xí)研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了初中各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)通過學(xué)習(xí),豐富了教師的英語(yǔ)知識(shí),對(duì)于新的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)理念如"任務(wù)型教學(xué)模式"有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。

三、積極參加和開展校本教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。

并以備課組為中心,積極推進(jìn)教學(xué)改革。

各年級(jí)備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué),使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理,步步推進(jìn)。

教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。

且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

每學(xué)期開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。

我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋,聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討、反思。

我們常常回反思這樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體?教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性?等等。

在實(shí)際中我們不斷提高。

同時(shí),我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng),積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅使年輕教師能更快地成長(zhǎng),而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。

年輕教師虛心請(qǐng)教,不恥下問,老教師毫無(wú)保留,兢兢業(yè)業(yè)。

本學(xué)期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開設(shè)區(qū)級(jí)公開課,取得成功。

另外,我們積極開展校本專題研究,使教師成為教育教學(xué)的主體,通過研究來解決實(shí)際問題。

如:根據(jù)新教材的特點(diǎn),現(xiàn)行的牛津英語(yǔ)教材,詞匯多,語(yǔ)法分散,開展了具有我校特色的"英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)系列"梳理活動(dòng),即對(duì)各年級(jí)段教材的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)梳理的過程。

本次活動(dòng)面廣量大,但通過各年級(jí)教師的群策群力,備課組長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排,教研組室的統(tǒng)一協(xié)調(diào),在本學(xué)年內(nèi)如期完成。

從而,為切實(shí)提高我校英語(yǔ)教學(xué)的整體水平打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇七

為全面貫徹落實(shí)開發(fā)區(qū)《關(guān)于基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程》,全面提高教育質(zhì)量和教學(xué)效益。充分集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,破解軟件發(fā)展不均衡,充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研活動(dòng)中的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用,追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力,實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)開發(fā)區(qū)教育體育局教研室下發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動(dòng)的意見》精神和鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)實(shí)施方案,結(jié)合本片區(qū)的實(shí)際,特?cái)M定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。

一、現(xiàn)狀分析。

紅寺堡鎮(zhèn)第一片區(qū)因地理分布,交通條件,學(xué)校設(shè)備,生活條件的艱苦,所以教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,基本上處于成熟一個(gè)調(diào)走一個(gè),現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu),教齡結(jié)構(gòu),學(xué)歷結(jié)構(gòu)不是很合理的。

幾年來,在各校的努力下,形式多樣校本教研活動(dòng)。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的。經(jīng)過調(diào)研,教師們的積極性很高,很想通過聯(lián)片活動(dòng)鍛煉自己,各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動(dòng)為教師們搭建展示、提高的平臺(tái)。這是開展聯(lián)片教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想。

以“讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能享受到和城市孩子一樣的教育”為最終目標(biāo),以“六個(gè)意識(shí)”(對(duì)話意識(shí),課程資源開發(fā)意識(shí),以學(xué)生為主體意識(shí),動(dòng)態(tài)生成意識(shí),角色意識(shí),質(zhì)量、效益意識(shí))為指導(dǎo),以聯(lián)片教研為平臺(tái),以優(yōu)秀教師為主導(dǎo),以教室為研究室,零距離地接觸課堂教學(xué),面對(duì)面地與教師互動(dòng),切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。

二、教研目的。

聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng),幫助教師如何將課改理念落實(shí)到課堂教學(xué),尋找二者的最佳結(jié)合點(diǎn);以新上崗教師的匯報(bào)課為案例,幫助教師如何理解教材的編寫意圖,如何備課、上課,把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié);以評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)論文、案例為載體,讓學(xué)習(xí)、研究、寫作成為教師的一種生活常態(tài),像吃飯、呼吸那樣自然;以結(jié)對(duì)教研為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)、捆綁式成長(zhǎng)。

(一)總的思路:

1、名師引領(lǐng),通過組織片區(qū)骨干教師講座、上示范課等方式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。骨干教師是在開發(fā)區(qū)、中心學(xué)校內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。骨干教師上完課后,自己做點(diǎn)評(píng),說自己的教學(xué)設(shè)計(jì),說自己這節(jié)課的反思。調(diào)動(dòng)教師參與課堂教學(xué)研討的積極性,提高教師聽課、評(píng)課和課后反思的水平;進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,促進(jìn)各學(xué)校教師課堂教學(xué)水平和教育科研水平的.整體提高。

2、新秀培養(yǎng),上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時(shí)間不長(zhǎng)或素質(zhì)優(yōu)秀有特點(diǎn)要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓他們能夠逐步成為新秀,為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊(duì)。

3、結(jié)對(duì)教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì),通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助,讓年輕教師早日成才。

4、評(píng)選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合開發(fā)區(qū)教研室的評(píng)比活動(dòng),各校遴選優(yōu)秀作品參加中心學(xué)校級(jí)評(píng)選,其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。

5、通過同課異構(gòu)研討活動(dòng)的開展,結(jié)合新的教學(xué)理念進(jìn)行分析、比較教學(xué)行為,改進(jìn)、提高課堂教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)的有效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、通過聯(lián)動(dòng)出卷,片區(qū)統(tǒng)測(cè);督促教師進(jìn)一步熟悉把握教材和大綱,以更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

校際評(píng)課:通過聽評(píng)課,交流對(duì)有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),著重探討如何解決問題。校際評(píng)課模式:預(yù)約――上課―說課―評(píng)課―反思。

校際互訪:為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請(qǐng)或訪問請(qǐng)求。校際互訪模式:預(yù)約提問-準(zhǔn)備解答-課堂展示-集體探討。

校際專研:從面臨相同、相似的問題,單獨(dú)干力量不足,需要跨校的資源支持。校際專研模式:提問-準(zhǔn)備解答-集體探討-成果展示。

校際同行:同學(xué)科或是相近學(xué)科之間,資源共享,廣泛交流,整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式:發(fā)起話題―即時(shí)解答―共同研討―整理共享。

四、工作措施。

1、片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視,為實(shí)施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。

首先通過行政推動(dòng),結(jié)合實(shí)際,建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),實(shí)行層層管理,做到責(zé)任明確,人人參與。其次注重思想引領(lǐng),加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,為聯(lián)片教研提供服務(wù),把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時(shí),建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,做好評(píng)價(jià),把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評(píng)估結(jié)合起來,以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,提高工作效益。

2、實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的規(guī)范化、長(zhǎng)效化管理。

我們?cè)谄瑓^(qū)內(nèi)成立以各校長(zhǎng)為聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實(shí)施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè),促進(jìn)活動(dòng)的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實(shí)施過程,科學(xué)制訂教研活動(dòng)的計(jì)劃、目標(biāo)、實(shí)施方案等,有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師等各種力量,從解決實(shí)際存在的問題出發(fā),實(shí)行“實(shí)踐――反思――實(shí)踐”的活動(dòng)模式,扎實(shí)開展教學(xué)研究,切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。

3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。

業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸,教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校,參與的教師也相應(yīng)增多,這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng),因此我們要積極主動(dòng)地與上級(jí)教研部門取得聯(lián)系,以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請(qǐng)各科教研員深入片區(qū)學(xué)校,協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動(dòng),和教師一道梳理教學(xué)實(shí)踐中存在的共性和突出問題,組織和引導(dǎo)片區(qū)學(xué)校和教師有效開展教研活動(dòng)。總之,在教研部門引領(lǐng)下能夠拓寬教師在教學(xué)中的視野和研究思路,及時(shí)為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持,從而有效促進(jìn)聯(lián)片教研的實(shí)效性。

4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用,共享資源,使教師在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中提高自身素質(zhì)。

五、工作重點(diǎn)。

1、依據(jù)開發(fā)區(qū)教研室的工作部署,重點(diǎn)采用“以點(diǎn)帶面”的工作方法,發(fā)揮骨干教師的示范作用,通過開展講、評(píng)、學(xué)、說等一系列活動(dòng),使教師明確方向,拓寬思路,將新課程理念融入實(shí)際教學(xué)中,全面提高教師各科的教學(xué)教研水平,推進(jìn)新課程的實(shí)施。

2、以朝陽(yáng)小學(xué)為龍頭學(xué)校,在加大教研教改活動(dòng)力度的同時(shí),促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流,讓片區(qū)內(nèi)各校在理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長(zhǎng)避短,趨利棄弊,不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平,為教師提供一個(gè)進(jìn)步、開放的教學(xué)教研環(huán)境,創(chuàng)造一個(gè)自由、和諧的施展空間。

3、運(yùn)用“集中教研、分散活動(dòng)”的實(shí)施策略,加強(qiáng)對(duì)教師的跟蹤調(diào)查,合理引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,不斷激勵(lì)教師務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新,不僅做新課程改革的先行者,還要努力成為課程實(shí)施的專家和學(xué)者。同時(shí),促使各校把此項(xiàng)活動(dòng)作為重中之重的大事來抓,將教研教改落到實(shí)處。

4、將教研教改活動(dòng)與教育科研相結(jié)合,以科研成果指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。要求教師結(jié)合各校課題研究,在實(shí)踐教學(xué)中注意總結(jié)、歸納,逐漸提煉出行之有效的教法和學(xué)法,充實(shí)新型的課堂教學(xué)模式,形成一整套的研究理論。

5、加強(qiáng)片區(qū)各校間的信息交流。充分發(fā)揮教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),及時(shí)交流、互通信息。同時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,宏觀調(diào)控實(shí)施進(jìn)程,廣泛推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效做法,使實(shí)驗(yàn)教師不斷回歸、夯實(shí)課改理論,讓課程改革在“理論指導(dǎo)――具體實(shí)踐”的良性循環(huán)中提升檔次。

六、實(shí)施步驟。

第一階段:20xx年2月20日―20xx年3月8日,啟動(dòng)階段。組織片區(qū)內(nèi)教師學(xué)習(xí)教育體育局教研室《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動(dòng)的意見》;《紅寺堡鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)實(shí)施方案》;邀請(qǐng)教育體育局教研員和中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入片區(qū)進(jìn)行《片區(qū)教研活動(dòng)》專題講座;學(xué)習(xí)討論片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案。具體時(shí)間為20xx年3月7日(星期六上午9:00),參加人員為片區(qū)內(nèi)全體教師。

第二階段:20xx年3月9日―12日,確定聯(lián)片教研活動(dòng)內(nèi)容階段。召開片區(qū)校長(zhǎng)聯(lián)席座談會(huì),確立教研主題,制定教研活動(dòng)內(nèi)容,提出活動(dòng)申請(qǐng)。

第三階段:20xx年3月15日―20xx年6月10日,組織實(shí)施階段。根據(jù)片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案和聯(lián)片教研活動(dòng)安排,成立聯(lián)片教研工作組織機(jī)構(gòu);有效組織開展兩次大型的、高質(zhì)量的片區(qū)教研活動(dòng);精心組織片區(qū)科任教師,在每一學(xué)期(中期,期末)各出兩份高質(zhì)量的試卷;邀請(qǐng)開發(fā)區(qū)教研室及中心學(xué)校進(jìn)行專題培訓(xùn),骨干教師專題講座一次。

第四階段:20xx年6月11日―20xx年6月21日,小結(jié)階段。召開片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)反饋會(huì),總結(jié)本學(xué)期片區(qū)教研活動(dòng)工作開展情況,查找工作的中不足,討論下學(xué)期片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案和安排。

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家上午好!

在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨后,我們又迎來了春日的陽(yáng)光明媚,今天在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行我縣小學(xué)英語(yǔ)第一場(chǎng)研討課。

在課堂里,老師和孩子們是充實(shí)的、幸福的。當(dāng)我們也在享受幸福的時(shí)候,總覺得時(shí)間匆匆。我們啟迪多多,收獲多多。掌聲不足以代表我們的感激之情,但除了掌聲我想不到更好的表達(dá)感謝的方式,那還是讓我們?cè)俅喂恼浦轮x吧!

岳老師用真摯的情感,觸動(dòng)了學(xué)生的心靈之弦,引起了聽課老師的強(qiáng)烈共鳴。一節(jié)課,老師沒有過多的煽情,學(xué)生卻動(dòng)了真情;老師沒有過多的雕琢,課堂卻生成了諸多驚喜,一切都是那樣自然、真實(shí),令聽者溫暖、陶醉。

各位老師各位同仁,今天的名師示范課如果帶給您一些智慧的碰撞,能讓您閃現(xiàn)教學(xué)的火花,那么您就不虛此行。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,上午好!首先,熱烈歡迎大家來xx學(xué)校。

2、今天,很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動(dòng)。現(xiàn)在,我來宣布今天教研的程序安排:

第二項(xiàng):做課教師說課反思。

第三項(xiàng):與會(huì)教師聽評(píng)研討。

第四項(xiàng):與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課講話。

第五項(xiàng):總結(jié)收益,明確方向。

3、二、teachingshow(教學(xué)展示)。

三、interpretationandintrospection(做課教師說課與反思)。

1、導(dǎo)入:

2、切題:

“近年來,我們圍繞學(xué)區(qū)學(xué)校擬定的主題開展了一系列旨在提升教師研修能力的教研活動(dòng)。前幾次,我們以抓課堂實(shí)效為切入點(diǎn),以研促教,圍繞‘提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性’、‘如何在語(yǔ)篇拓展教學(xué)的精心設(shè)計(jì)與恰當(dāng)運(yùn)用中培養(yǎng)、提高語(yǔ)言能力’等主題進(jìn)行了有序有效的教研,達(dá)成了一定的共識(shí);同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑,聚焦了一些問題。最近兩次我們把聚焦的問題加以分解細(xì)化,以‘如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活’為主題進(jìn)一步理論聯(lián)系實(shí)際,分層研討。我們選擇這個(gè)課題作為教研主題的原因主要是:一方面,當(dāng)前英語(yǔ)課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)脫節(jié)斷層現(xiàn)象,不能將課堂與生活及時(shí)有機(jī)整合,從而阻礙了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;另一方面,生活化的教學(xué)方法能最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,實(shí)現(xiàn)用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)大課堂的初衷,進(jìn)而把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)整合,真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)旨在交流運(yùn)用的意義和價(jià)值。”

3、過渡:

“為了聚焦疑問,優(yōu)化課堂,以研促教,提升質(zhì)量,并有效指導(dǎo)今后的課堂行為,我們正式開始今天的教研活動(dòng)。”

“剛才,我們聆聽觀摩了xx老師的課堂教學(xué),先請(qǐng)于老師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思?!?/p>

2、做課老師說課反思:

3、過渡語(yǔ):

“剛才,x老師進(jìn)行了細(xì)致而中肯的說課反思。靜靜聆聽之后,我想大家都有一些想法亟待交流,以求相互促進(jìn),共同提高。借此教研平臺(tái),希望大家開誠(chéng)布公,暢所欲言。同時(shí),我們也誠(chéng)摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參與討論,及時(shí)為我們指點(diǎn)迷津。相信,我們的聰慧與睿智會(huì)在彼此激情洋溢的思維碰撞中熠熠閃光!好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家圍繞‘如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活’這一主題各抒己見吧!”

四、teachingresearch(與會(huì)教師評(píng)課研討)。

努力秉承教研主題,有效引導(dǎo)研討流程。

方案一:從教學(xué)流程有序切入,將教研主題依次納入其中。

——‘classopening’”(隨后依次為:“warming—up”“revision”、“newconcepts”、“practice”、“homework”etc、)。

方案二:以教研主題為準(zhǔn)繩,分層次、多角度探究課堂運(yùn)作。

“小學(xué)英語(yǔ)課堂貼近學(xué)生生活的教學(xué)策略是有規(guī)律可循的,現(xiàn)在我們將從以下幾方面加以探討:

1、教具學(xué)具生活化。

2、教學(xué)內(nèi)容生活化——詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、游戲兒歌教學(xué)。

3、以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,實(shí)現(xiàn)生活化的學(xué)習(xí)。

4、以作業(yè)為橋梁,實(shí)現(xiàn)生活化的再拓展”

方案三:就事論事,以“課“論“理”,形散神不散。

“現(xiàn)在,請(qǐng)大家圍繞教研主題,就自己感觸較深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)發(fā)表意見??梢允墙虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè),可以是教法學(xué)法的實(shí)施與滲透,可以是設(shè)計(jì)理念的探討學(xué)習(xí),也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配,甚至是師生思維碰撞中的某一個(gè)小小的火花,大家都可借題發(fā)揮,從而引發(fā)一番熱烈的討論?!?/p>

相機(jī)穿插1:

“xx老師的點(diǎn)評(píng)很有代表性,她一針見血地點(diǎn)明了英語(yǔ)課堂教學(xué)必須走向生活的內(nèi)在原因及發(fā)展方向。”

相機(jī)穿插2:

“剛才,幾位老師針對(duì)于老師的做課,從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點(diǎn),其中不乏真知灼見,閃耀著智慧的光彩。不過,就像一篇好的文章,好詞佳句固然重要,緊密貼合主題卻是我們研討的“靈魂”。因此,敬請(qǐng)各位心中時(shí)刻記著我們研討的中心話題——“如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活”。相機(jī)穿插3:

“剛才的一番熱烈討論將我們的英語(yǔ)教研推向了高潮,在這樣一種集思廣益的教研氛圍中,相信,在座的每一位與會(huì)者都會(huì)有所收益?!?/p>

相機(jī)穿插4:

“面對(duì)‘如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活’這樣一個(gè)主題背景,我們的課堂教學(xué)行為應(yīng)該何去何從,于老師的課作出了大膽而有效的嘗試,大家更是圍繞中心議題進(jìn)行了有的放矢的點(diǎn)評(píng)與研討?!?/p>

相機(jī)穿插5:

“生活中處處有英語(yǔ),也處處用得到英語(yǔ)。不難看出課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活世界。書本知識(shí)不再是空中樓閣,而是實(shí)實(shí)在在和我們的生活聯(lián)系在一起。貼近生活的英語(yǔ)課堂充滿生命活力,是一種務(wù)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),更是一種充滿人性和高度人文關(guān)懷的教學(xué)活動(dòng)!如何使課堂教學(xué)更加貼近生活將是我們每一個(gè)英語(yǔ)老師不斷探究的方向!”

五、(領(lǐng)導(dǎo)專家評(píng)課講話)。

1、導(dǎo)語(yǔ):

“剛才,各位老師圍繞‘如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活’這一主題對(duì)x老師的做課展開了詳盡而生動(dòng)的討論。大家發(fā)言積極踴躍,不少觀點(diǎn)很有代表性。然而,我們的討論可能仍然不夠全面深刻,一些理解可能有失偏頗。現(xiàn)在,就請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家為我們指點(diǎn)迷津,留下你們對(duì)今天教研互動(dòng)的寶貴意見,也請(qǐng)大家及時(shí)做好筆記。nowlet’slistentotheleadersandprofessorscarefully!掌聲有請(qǐng)!

六、theend(結(jié)束語(yǔ))。

1、“熱烈探討中,靜靜聆聽中,時(shí)間一次次向我們悄悄地?fù)]手作別,我們的教研互動(dòng)也接近了尾聲。一個(gè)多小時(shí)的聆聽與切磋,讓我們對(duì)貼近生活的英語(yǔ)課堂有了更為直觀形象的感悟與體味。感謝于老師和孩子們精心構(gòu)建的英語(yǔ)課堂,感謝在座老師的熱烈研討,更要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的積極參與以及精辟中肯、切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議,正是有了你們的全身心投入,我們才得以成功營(yíng)造出了有效、務(wù)實(shí)、探索的教研氛圍?!?/p>

2、“通過聽評(píng)研討等一系列的教研互動(dòng),我們對(duì)構(gòu)建生活化的英語(yǔ)課堂有了全面深刻的認(rèn)識(shí)與了解。但與此同時(shí),我們也深深感覺,將教室外面的生活無(wú)聲無(wú)息地拉進(jìn)英語(yǔ)課堂是一件意義重大卻又難以輕松實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性任務(wù),需要我們堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)智慧,揮灑汗水。”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們,大家好!東風(fēng)西路小學(xué)“精彩生命課堂”英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)在開始!

首先向大家介紹出席今天活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓:他們是:

一直關(guān)心我校教育教學(xué)工作的市教科所英語(yǔ)教研員李老師;區(qū)教研室英語(yǔ)教研員王主任;

以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。歡迎大家參與今天的活動(dòng)?!熬噬幕逃笔俏倚W?0xx年開始進(jìn)行的一項(xiàng)科研主題。本學(xué)期我們還專門成立了學(xué)?!熬噬n堂”研究工作室,圍繞學(xué)校生命文化特色作專題研究。

(講完課后)謝謝白老師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅、富與激情的英語(yǔ)生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

今天非常榮幸,由我來主持這次教研活動(dòng)。我們?nèi)鶎W(xué)校聯(lián)誼第一次舉辦這樣的英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng),下面我們以掌聲歡迎兄弟學(xué)校老師的到來。

有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯(cuò),課堂雖小,卻可以折射出無(wú)數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題;課堂雖小,卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對(duì)于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課,我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則,在此舉行聽、評(píng)課活動(dòng)。

1、首先請(qǐng)我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。

2、接下來請(qǐng)上馬小學(xué)王婷婷都是來點(diǎn)評(píng)一下邵老師的這堂課。

3、下面有請(qǐng)上馬小學(xué)陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。

4、請(qǐng)我校的邱瑤瑤老師做一下點(diǎn)評(píng)。

感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評(píng)老師的精彩點(diǎn)評(píng)。我想在座的其他老師對(duì)這兩堂課肯定也有自己獨(dú)到的見解,希望大家能各抒己見,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色,而且還要有成效,學(xué)生又樂意接受?這是需要長(zhǎng)期研究的課題。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)坐在一起共同討論英語(yǔ)教學(xué)中的問題。

最后,再一次感謝各位老師!謝謝大家!

附:因參加的老師不多,自己也做了點(diǎn)評(píng),濫竽充數(shù)一下:小學(xué)英語(yǔ)中,單詞教學(xué)是必不可少的一重要環(huán)節(jié),更是一個(gè)難點(diǎn)。我們知道單個(gè)的詞離開了語(yǔ)境就顯得呆板、生硬,沒有活力。但今天兩位老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,在進(jìn)行單詞教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了單詞,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過看圖猜詞、做動(dòng)作問答、拍手?jǐn)?shù)數(shù),看圖問答,唱歌謠等方式來操練鞏固單詞,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。兩位老師的單詞教學(xué)都是讓學(xué)生在句中學(xué)詞匯,結(jié)合句型教給學(xué)生詞匯的用法,這種效果要比孤立地去學(xué)好記,做到了詞句結(jié)合,詞不離句。

這兩堂課無(wú)論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實(shí)的比較到位,操練形式多樣,注重運(yùn)用,符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律,重視學(xué)生能力發(fā)展。特別是最后的拓展部分,使學(xué)生在做中學(xué),境中說,在實(shí)踐中鞏固詞匯,為語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

但在課堂用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性,活動(dòng)操作時(shí)師生間的互動(dòng)還有待加強(qiáng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

首先感謝老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課。通過今天這節(jié)課,讓我看到老師的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)風(fēng)采,也讓我看到了新課改下新的理念、新的教法所賦予課堂的新活力。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課,我們大家啟發(fā)不少。

為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),我們本著“共同進(jìn)步、共同提高、提升小英語(yǔ)品牌”的原則,在此舉行聽、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說出來。

程序:

我們首先請(qǐng)授課人老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

二、評(píng)課:剛才,老師進(jìn)行了細(xì)致而中肯的說課反思。靜靜聆聽之后,相信在坐各位一定有自己的看法和感受,下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié),首先請(qǐng)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師給我們做了比較全面、深刻的評(píng)析。

我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo),為我們指點(diǎn)迷津,給與指導(dǎo)。

四、、總結(jié)發(fā)言。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這節(jié)課深入淺出的.評(píng)析,讓我們豁然開朗,受益匪淺。課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾,我們才會(huì)不斷進(jìn)取,不斷成長(zhǎng)。而我們教師,就是在遺憾中不斷的追求完美,而這種追求的過程就是我們不斷提高的過程。今天的活動(dòng)到此結(jié)束,感謝大家的精彩點(diǎn)評(píng),感謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同參與。謝謝大家!

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

首先,我們教研組全體成員歡迎各位老師來我校指導(dǎo)教研工作,并懇請(qǐng)老師們對(duì)我們的教研提出寶貴意見。

上次,我們教研組活動(dòng),在聽課研討中,大家共同發(fā)現(xiàn):英語(yǔ)的課堂教學(xué),還存在著許多值得我們研究的問題,如:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高、小組的合作還不協(xié)調(diào),學(xué)生參與課堂的程度還需提高,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不能更好的為教學(xué)服務(wù)等等。針對(duì)這些問題,我們進(jìn)一步做了梳理,經(jīng)過教研組共同商討,確定了本次教研活動(dòng)的主題為:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性。根據(jù)這一主題,大家共同推薦了張小軒老師作課。現(xiàn)在就請(qǐng)張小軒老師談一談自己的教學(xué)反思和心得體會(huì)。

二、我們研究課堂教學(xué)是為了改進(jìn)課堂,提高課堂效率。看了課例,又聽了張老師的教學(xué)反思,相信我們?cè)谧睦蠋熞欢ㄓ泻芏嗟母惺芎拖敕ㄒc大家交流。下面,請(qǐng)老師們根據(jù)這次研討的主題,并結(jié)合課例談?wù)勗诮虒W(xué)中需要改進(jìn)的地方和有哪些策略。

各位老師,今天,我們圍繞主題“教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性?!边M(jìn)行了課例研討,在本次研討中,大家群策群力,達(dá)成以下幾點(diǎn)共識(shí):

1、精心策劃教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)合理的操作性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié),將教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),提高理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

3、注重教學(xué)過程的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。

4、注重小組合作的實(shí)效性,促使小組成員共同進(jìn)步。

各位老師:我們的教研,是為了提高教學(xué)水平,使我們的課堂教學(xué)更加有生機(jī)、有活力。結(jié)合幾次教研的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)際情況,我們下次研討的主題是:“教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的有效性?!?,希望大家課下進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí),并結(jié)合自己教學(xué)中的體會(huì),為我們的研討提供可行性材料。

下面請(qǐng)其他老為我們這次研討活動(dòng)給予指導(dǎo)。大家歡迎!

各位老師,我們的課例研討活動(dòng)到此結(jié)束。

非常感謝石主任給我們這么好的建議、指導(dǎo),讓我們受益匪淺,今后工作我們將進(jìn)一步反思,內(nèi)化用之于教學(xué)實(shí)踐中,在以后的教學(xué)過程中,我們要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,上好每節(jié)課,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、快樂的課堂活動(dòng)氛圍,提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

李:我認(rèn)為這節(jié)課首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的氛圍,并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排了有意義的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)和交際中,在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,達(dá)到理解、掌握和運(yùn)用的目的。老師教得輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,目標(biāo)達(dá)成得好。比如在操練“whatdoesyourfather\matherdo?”時(shí),學(xué)生在已有知識(shí)積累的基礎(chǔ)之上,自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,學(xué)生的表現(xiàn)欲便再次被激發(fā),他們的創(chuàng)造欲會(huì)達(dá)到空前的高漲,在這種寬松的環(huán)境中,學(xué)生可以自由地去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,它的價(jià)值也得以充分體現(xiàn)。

1、小組合作這種方法給了孩子們一個(gè)拓展的空間,孩子們的表達(dá)欲望極強(qiáng),有積極性還有極強(qiáng)的創(chuàng)造性,小組展示匯報(bào)時(shí),學(xué)生在其中可以盡情地發(fā)揮,淋漓盡致地表現(xiàn),使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。達(dá)到學(xué)以致用的目的。肢體語(yǔ)言教學(xué)法更是激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的欲望,在用中學(xué)、學(xué)中用達(dá)到高效的統(tǒng)一.

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇十

1、精心策劃教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)合理的操作性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié),將教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),提高理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

3、注重教學(xué)過程的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。

4、注重小組合作的實(shí)效性,促使小組成員共同進(jìn)步。

各位老師:我們的教研,是為了提高教學(xué)水平,使我們的課堂教學(xué)更加有生機(jī)、有活力。結(jié)合幾次教研的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)際情況,我們下次研討的主題是:“教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的有效性?!?,希望大家課下進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí),并結(jié)合自己教學(xué)中的體會(huì),為我們的研討提供可行性材料。

下面請(qǐng)其他老為我們這次研討活動(dòng)給予指導(dǎo)。大家歡迎!

各位老師,我們的課例研討活動(dòng)到此結(jié)束。

非常感謝石主任給我們這么好的建議、指導(dǎo),讓我們受益匪淺,今后工作我們將進(jìn)一步反思,內(nèi)化用之于教學(xué)實(shí)踐中,在以后的教學(xué)過程中,我們要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,上好每節(jié)課,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、快樂的課堂活動(dòng)氛圍,提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

片區(qū)英語(yǔ)教研主持詞十篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、老師們:

今天,我們?cè)谶@里舉辦全區(qū)20xx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂!身體健康!萬(wàn)事如意!鼠年到來,祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn),財(cái)運(yùn)如猛虎出籠般氣勢(shì)磅礴!

介紹研討會(huì)議程:

一、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、專家點(diǎn)評(píng)。

三、專家講座。

介紹與會(huì)專家、名師。

老師們,20xx年,在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下,進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開始,就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針,就是集一線教師作課、說課、評(píng)課于一體,通過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式,把個(gè)人研究和集體研究結(jié)合起來,把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來。這種辦法省時(shí)高效易操作,看得見,抓得著,學(xué)得來。改變了過去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式,收到了很好的效果。

新年伊始,我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。堅(jiān)持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺(tái),又一批課改新秀脫穎而出。

今天,我們?cè)谶@里舉辦20xx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),主要內(nèi)容是作示范課,然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也許我們看到的示范課不是最完美的,但通過講課、點(diǎn)評(píng),我們?cè)谧拿總€(gè)人一定有所收獲。實(shí)踐表明,教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著,一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述,在這個(gè)情境中,包含一個(gè)或多個(gè)疑難問題,稍加思考,就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。

我們舉辦這樣的活動(dòng),就是為了進(jìn)一步探討有效教學(xué)規(guī)律,探討課堂教學(xué)的有效性,創(chuàng)新教學(xué)方法,交流成功經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)年輕骨干教師;進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益。

參加今天研討會(huì)有區(qū)直初中、小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師,還有區(qū)教育局有關(guān)人員,共計(jì)5場(chǎng),參會(huì)人數(shù)達(dá)1300多人次,規(guī)模比較大,希望大家自覺遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,積極配合、圓滿完成本次研討活動(dòng)!

謝謝大家!

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