最新快樂(lè)閱讀手抄報(bào)(大全18篇)

總結(jié)是對(duì)我們個(gè)人和團(tuán)隊(duì)工作的一種總結(jié)和概括，通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，從而更好地提高工作效率和質(zhì)量。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象?？偨Y(jié)范文中的案例和觀點(diǎn)，可以給我們提供總結(jié)的寫作思路。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇一

10句話，送給平凡世界里的奮斗者。

三、人生啊，是這樣不可預(yù)測(cè)，沒(méi)有永恒的痛苦，也沒(méi)有永恒的幸福。生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折。

四、人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因?yàn)槟阕约旱膬?nèi)心，你放不下。好好地管教你自己，不要管別人。

五、青年，青年!無(wú)論受怎樣的挫折和打擊，都要咬著牙關(guān)挺住，因?yàn)槟銈兺耆袡C(jī)會(huì)重建生活;只要不灰心喪氣，每一次挫折就只不過(guò)是通往新境界的一塊普通絆腳石，而絕不會(huì)置人于死命。

六、要知道，春天的道路依然充滿泥濘!

七、什么是人生?人生就是永不休止的奮斗!只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕!

八、命運(yùn)總是不如愿。但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中，才使人成熟起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái);雖然這些東西在實(shí)際感受中給人帶來(lái)的并不都是歡樂(lè)。

九、當(dāng)然，普通并不等于庸俗。他也許一輩子就是一個(gè)普通人，但他要做一個(gè)不平庸的人。在許許多多平平常常的事情中，應(yīng)該表現(xiàn)出不平常的看法和做法來(lái)。

十、因?yàn)槟隳芡纯啵驼f(shuō)明你對(duì)生活還抱有希望!

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇二

元旦節(jié)那天，也是我三姨的生日。早上，我早早地起床?！皨寢專履昕鞓?lè)!”“爸爸，新年快樂(lè)!”這是我一大清早做的第一件事。之后，我就梳洗起來(lái)。在洗臉時(shí)，我看見天上的鴿子飛來(lái)飛去，好像也在忙著為人們傳遞著節(jié)日的.祝福。

一會(huì)兒，我們出發(fā)到兩樓火鍋店去吃三姨的壽宴。在街上，我看見的是一張張燦爛的笑臉。在金伯利鉆石門口，有一位叔叔正在發(fā)氣球。紅色的氣球上印著黃色的“金伯利鉆石”幾個(gè)字，真是紅配黃，喜洋洋。我拿三個(gè)氣球又繼續(xù)出發(fā)。一會(huì)兒，我們到兩樓火鍋店。開飯，我們小孩的老一套是先為壽星敬酒。表哥坐在我旁邊，他向我又晃晃杯子，意思是說(shuō)“準(zhǔn)備好嗎？”我手指一彈，是說(shuō)準(zhǔn)備好。接著，我向表姐發(fā)去信號(hào)。表姐正在吃東西，所以我們只能等一下。一會(huì)兒，表姐向我們發(fā)來(lái)信號(hào)，我們立刻端起杯子，走到三姨面前，與三姨的酒杯“嘭”的一聲碰在一塊，大家一起說(shuō)道：“祝三姨生日快樂(lè)！”

吃完飯，我們到三姨家，我們就開始準(zhǔn)備送給長(zhǎng)輩們的禮物，這可是我和表哥表姐事先約好的。出門時(shí)，我就準(zhǔn)備剪刀和花紙，咱們就開始剪起來(lái)。一會(huì)兒，我們就剪好12張剪紙，家中只有10位長(zhǎng)輩，怎么辦？有，今天是三姨的生日，加一張，外婆是一家之長(zhǎng)也加一張，這不就解決完。下一步就是“打包”。用長(zhǎng)方形的花紙疊個(gè)小包，把剪紙放進(jìn)去。疊小包，我最行，所以小包由我來(lái)疊。表姐是寫字高手，祝福語(yǔ)由她來(lái)寫。只剩下裝剪紙，就讓表哥來(lái)做吧。分工完畢，我們就做起來(lái)。做完，下面就是送禮物。10個(gè)包，一人分3個(gè)，還剩一個(gè)，就給表哥?！耙粫?huì)兒咱們送過(guò)去，用普通話說(shuō)：‘這是我們送給您的新年禮物，請(qǐng)笑納?！茫瓦@樣，出發(fā)”。我一聲令下，我們付諸行動(dòng)。

夜幕降臨，我們又玩起瞎子摸魚的游戲。先用黑白板的方式，決定誰(shuí)當(dāng)瞎子。表哥和表姐倆都出黑板，我出白板，啊!我當(dāng)瞎子。我被表哥蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，不知是誰(shuí)關(guān)燈，我就開始摸。我竟迷失方向，不過(guò)，我又很快摸清方向。我突然發(fā)現(xiàn)床上有人，便立刻上去，可惜人已經(jīng)跑。我又向其它地方摸，摸著摸著，我發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)東西把我攔住，我一摸，“是……是表姐。哈哈，我終于捉住你?！蔽腋吲d地說(shuō)。就這樣，我們你摸我，我摸你，玩得不知有多開心。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇三

我問(wèn)自己，人為什么要讀書？如果沒(méi)有書，世界將會(huì)怎樣？下面是小編為大家準(zhǔn)備的閱讀手抄報(bào)圖片精選，希望大家喜歡。

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——題記

從我開始識(shí)字起，我就愛(ài)上了閱讀。我一直將書本視為我的良師益友。一本好的書不但讓我擴(kuò)大了自己的眼界，更是打開了我內(nèi)心的門窗，讓我在成長(zhǎng)的道路充滿陽(yáng)光，燦爛地去迎接學(xué)習(xí)生活！

幼時(shí)媽媽就喜歡拿繪畫本的書讓我閱讀。如安徒生的《安徒生童話集》，它把我?guī)нM(jìn)了充滿悲歡離合的童話世界。那色彩亮麗的圖畫使我深深地愛(ài)上每一則童話故事。如《丑小鴨》、《野天鵝》、《拇指姑娘》、《小意達(dá)的花兒》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等等。從這些故事中，讓我深切地感受到了什么是真、善、美，讓我分辨出什么是殘暴、貪婪和虛偽，讓我向往和平、美滿、幸福的生活。

步入小學(xué)三年級(jí)開始，媽媽就刻意讓我博覽群書，我也義無(wú)反顧地沉浸在不斷地閱讀中，盡情的享受書籍給我?guī)?lái)的芬芳。無(wú)論是世界文學(xué)名著，還是國(guó)內(nèi)作家的作品都讓我愛(ài)不釋手。我愛(ài)看武斌的《在世界盡頭，遇見自己》，是它讓我懂得即使我不能成為山巔上的一棵參天大樹，那就安安分分的做一棵山谷中的灌木，但一定要做一棵長(zhǎng)得最茂密的灌木;即使我不能成為灌木，那就做一棵小草，但一定要做一棵最有生命力的小草！這就是它告訴我做人快樂(lè)的原則;它告訴我即使是一個(gè)平凡的人，但也要敢于堅(jiān)持自我，保持本色！不論遇到什么樣的艱難險(xiǎn)阻，都要向著自己的目標(biāo)勇敢前進(jìn)。

有的書讓我大開眼界，如讓.亨利.法布爾的《昆蟲記》;有的書讓我穿越時(shí)空，如吳承恩的《西游記》;有的書陪我遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景，如余秋雨的《行者無(wú)疆》;有的書讓我體會(huì)了純真、高尚的情操，并汲取戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量，如雨果的《悲慘世界》、海倫.凱勒的《假如給我三天光明》。太多太多經(jīng)典的書，使我孜孜不倦地分享著這多元的世界。

因?yàn)楹玫臅?，給了我無(wú)盡的力量，給了我充實(shí)的生活，給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，所以我相信自己今后的人生將是美好的、豐富的、快樂(lè)的！我愛(ài)學(xué)習(xí)，我愛(ài)閱讀！我將打開自己內(nèi)心的門窗，去迎接這多元的世界！

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的'小學(xué)生了，對(duì)這句話有了一定的理解。我對(duì)閱讀的興趣是從二年級(jí)開始的，那時(shí)，學(xué)校里開展了午讀，大家可以把課外書帶到學(xué)校來(lái)看。我一回到家就興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)了這件事。那時(shí)的我，還不太對(duì)閱讀感興趣，只是對(duì)這個(gè)新開展的午讀活動(dòng)感興趣。

每次午讀，我都準(zhǔn)時(shí)參加，久而久之，便養(yǎng)成了愛(ài)看書的習(xí)慣。從二年級(jí)到現(xiàn)在，我的書柜中已經(jīng)擺滿了整整三行，每行至少有30本書。動(dòng)物大王沈石溪的小說(shuō)、伍美珍、楊紅櫻、湯素蘭的書……我從中吸取了許多精華。書已經(jīng)成為了我人生中必不可少的東西。讀一本好書，就等于在知識(shí)的海洋里尋找寶藏。

吃飯前，媽媽叫我，而我總跟媽媽拖：“等一會(huì)，等一會(huì)?！眿寢屧偃叽?，我只好戀戀不舍地把書放下，去吃飯。吃飯時(shí)，就連有我最愛(ài)的魚也顧不上吃了，腦子里全是對(duì)故事下面的猜疑。往嘴里胡亂塞了幾口飯就匆匆忙忙的去看書了；中午午讀結(jié)束后，我的腦子里全是書，連課間也放棄，用來(lái)看書?？磿鴷r(shí)，什么也聽不進(jìn)去，仿佛進(jìn)了另一個(gè)世界；有時(shí)，我連上廁所也要看書。我一看書，就會(huì)在廁所里待上好長(zhǎng)時(shí)間。出來(lái)了，媽媽就說(shuō)：“你啊，真是厲害，連上廁所也看書。我真佩服你！”；晚上睡覺(jué)，有時(shí)候已經(jīng)比較晚了，可我還是爭(zhēng)分奪秒地看書。媽媽催了，我說(shuō)：“再看最后一頁(yè)?！钡葖寢屪吡耍矣值么邕M(jìn)尺，多看幾頁(yè)，不等媽媽下最后的“睡覺(jué)令”，我決不會(huì)放下書，乖乖睡覺(jué)。

讀書有許多的好處。當(dāng)你讀完了一本書，從中吸收了好詞好句，再把它們記錄下來(lái)，收集在采蜜本里。以后，再將它們用進(jìn)你自己的作文里，相信你的作文成績(jī)一定會(huì)有所提高。當(dāng)你在一個(gè)地方，想了解另一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，書就會(huì)幫助你，讓你懂得另一個(gè)地方的所有知識(shí)。書不僅能讓你擴(kuò)大知識(shí)面，還能幫助你提高作文成績(jī)。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”那些作文寫得好的同學(xué)，肯定是“讀書破萬(wàn)卷”，才能“下筆如有神”啊！

同學(xué)們，讀書吧！書能陪伴你的一生，書是我們的良友！

一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氳……

生活的節(jié)奏快了，凌亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐。在這個(gè)淺閱讀流行的時(shí)代，我們應(yīng)守住內(nèi)心的深度，心靈的深度。

我也曾在淺閱讀的潮流里行走，但面對(duì)那裝幀精美的圖書時(shí)，仍懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔歲月。淺閱讀的簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣吸引著忙碌的人們，人們?cè)跍\閱讀中完成了自己的心靈之旅。相比較而言，我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深閱讀中凈化自己的心靈。

深閱讀似茗，需細(xì)品，需在風(fēng)靜人定的夏夜想那“留得殘荷聽雨聲”的閑情;需在秋風(fēng)裊裊的黃昏想那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約;需在浩浩江邊想那“大江東去，浪淘盡”的豪放。深閱讀，是貼近心靈的閱讀。

手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽那來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)代的清音。我一直認(rèn)為，閱讀是與作者的交流。不經(jīng)意的行文間，可見作者的揚(yáng)眉微笑;不經(jīng)意的思考間，可聞自己的寂寂心聲。我喜愛(ài)深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思。

閱讀得深，能讓我們獲得更多。很多人懷念過(guò)去在書店讀書的日子。那時(shí)，世界仿佛只剩下了書，只剩下了自己和作者的喁喁私語(yǔ)，只剩下了自己的會(huì)心一笑。在小小的書店里，人人都可以有一個(gè)大大的內(nèi)心世界。

喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意;會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜;會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美;會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹梨花的詩(shī)意。

深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)。深閱讀似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似海般收藏著塵世的感動(dòng)。

人生有味是清歡，深閱讀讓我們?cè)谏钪袃艋撵`!

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇四

閱讀能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最困難的是單詞太多,學(xué)了就忘。下面是小編幫大家整理的課外閱讀手抄報(bào)大全，希望大家喜歡。

課外閱讀手抄報(bào)1

課外閱讀手抄報(bào)2

課外閱讀手抄報(bào)3

課外閱讀手抄報(bào)4

課外閱讀手抄報(bào)5

課外閱讀手抄報(bào)6

課外閱讀手抄報(bào)7

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。大量的課外閱讀，有助于深入識(shí)讀漢字，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)生通過(guò)大量閱讀祖國(guó)的語(yǔ)言文字，不僅可以領(lǐng)略中華語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊(yùn)含的情感、思想、哲學(xué)等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊(yùn)。

的課外閱讀量，這是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是小學(xué)生提高審美水平、鍛煉意志品質(zhì)的自然需求，因此，課外閱讀是小學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)。既然是任務(wù)，它應(yīng)該具有一定的強(qiáng)制性，學(xué)生無(wú)論喜歡與否，都要進(jìn)行一定數(shù)量的課外閱讀。但是，誠(chéng)如古人所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。如果課外閱讀能夠保證在激發(fā)起所有同學(xué)的閱讀興趣的前提下進(jìn)行，使他們切實(shí)感受到其中的種種樂(lè)趣，久而久之，對(duì)他們而言，課外閱讀將會(huì)如吃飯、睡眠一樣不可或缺。

所謂及時(shí)閱讀，是指緊密地結(jié)合課內(nèi)作品的學(xué)習(xí)，同步閱讀和課文相關(guān)的文學(xué)作品，以便全景式地、深層次地理解作家作品的內(nèi)涵。學(xué)了《到山下去看樹》及時(shí)閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)了《埃及金字塔》及時(shí)閱讀趙麗宏的《會(huì)思想的蘆葦》等等。在這方面，教材配套的讀本為我們提供了一個(gè)很好的閱讀材料，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)閱讀。大多數(shù)老師往往在講完課內(nèi)作品之后布置一些課后閱讀或拓展延伸閱讀，在寒暑假布置學(xué)生閱讀幾本課外書，這是一個(gè)很好的做法。

課外閱讀是為了給學(xué)生打開一扇心靈的窗戶，拓寬他們的心靈視野，因此，課外閱讀不能局限在某一個(gè)或幾個(gè)特定的領(lǐng)域，而是要廣泛涉獵，要厚積、博覽。但是，小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、審美能力、人生閱歷、人生體驗(yàn)等非常有限，對(duì)于散文，對(duì)于古典名著，對(duì)于長(zhǎng)篇巨制，未必能透徹地理解作品所傳達(dá)出來(lái)的內(nèi)蘊(yùn)。因此，教師在認(rèn)真篩選推薦作品的同時(shí)，還要站在一定的高度把握作品的內(nèi)在特性，逐步、有序、分階段地指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地閱讀。從童話、寓言、成語(yǔ)故事到神話傳說(shuō)、歷史故事、名人傳記。

是人類歷史上各個(gè)民族所創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富，它們之所以能穿越時(shí)代、跨越各種有形或無(wú)形的疆界，就是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著人類對(duì)真、善、美的共同追求。要求小學(xué)生飽覽中外名著是不現(xiàn)實(shí)的，但我們?nèi)裟芙Y(jié)合小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，精選出若干經(jīng)典著作推薦給學(xué)生閱讀則是現(xiàn)實(shí)可行的?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》以及《論語(yǔ)》、《孟子》等就是不錯(cuò)的選擇。

閱讀能力不是天生的，它是在長(zhǎng)期的讀書實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)是教師課外閱讀指導(dǎo)的重要內(nèi)容，教師的指導(dǎo)要具體、要具有可操作性。教師的指導(dǎo)要突出年段特點(diǎn)，低年級(jí)段以識(shí)字、讀順、讀通為主，中年級(jí)段以讀懂內(nèi)容、感知情節(jié)為主，高年級(jí)段以體會(huì)情感、學(xué)習(xí)寫法為主，各年級(jí)段都要注重語(yǔ)言積累。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，書讀多了，“厚積而薄發(fā)”，就能對(duì)寫作起到潛移默化的影響。

讀書時(shí)可以在自己的書上做上種種不同的標(biāo)記。教師的指導(dǎo)非常重要，什么地方做標(biāo)記，什么情況下做標(biāo)記，怎樣做標(biāo)記，教師都要詳細(xì)說(shuō)明，并盡可能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。有疑問(wèn)的地方用“”標(biāo)出并在后面加“？”，精彩的地方用“........” 標(biāo)出并在后面加“！”，有體會(huì)的`地方寫上一兩句話。童話寓言重在明理，可以寫出揭示的道理；歷史故事重在了解故事梗概，可以標(biāo)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件；詩(shī)歌重在通過(guò)朗讀體會(huì)情意，可以標(biāo)出節(jié)奏、重音；科普讀物應(yīng)明白其中揭示的科學(xué)道理，可以在關(guān)鍵處圈點(diǎn)。

要寫什么？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？讀完一本書后靜下來(lái)想一想，有什么困惑？有什么收獲？可以將不同時(shí)候讀到的不同的文章作類比聯(lián)想，也可以對(duì)內(nèi)容上有聯(lián)系的作品作比較，還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)想。網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志、畫廊、宣傳欄等內(nèi)容現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，有利于開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，教師可指導(dǎo)學(xué)生看看標(biāo)題，抽取重點(diǎn)閱讀，了解大意，做適當(dāng)?shù)穆?lián)想。

俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭，眼看千遍不如手抄一遍?！弊鲎x書筆記是對(duì)課外閱讀內(nèi)容的加深理解、加強(qiáng)記憶的一種簡(jiǎn)便易行的方法，每個(gè)同學(xué)都可以準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，隨身帶著，閱讀時(shí)每當(dāng)發(fā)現(xiàn)精彩部分、優(yōu)美語(yǔ)句、成語(yǔ)、格言，就分門別類地摘抄到筆記本里。做摘錄需要老師的指導(dǎo)，教師要教會(huì)學(xué)生分類摘錄，要教會(huì)學(xué)生使用摘錄。閑暇時(shí)，拿出筆記本，溫故知新；作文時(shí)，拿出筆記本，隨時(shí)借用。

閱讀到優(yōu)美的句段、富有哲理的句段、描寫生動(dòng)的句段，不僅要把它們摘記在筆記本里，而且要及時(shí)把這些內(nèi)容背下來(lái)，貯存到自己的大腦里，這樣就會(huì)把別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。很多時(shí)候只背一遍是不行的，間隔一段時(shí)間后，要溫習(xí)，要鞏固。日積月累，頭腦里的東西越來(lái)越多，與人交流的時(shí)候，侃侃而談，流暢自然，到了寫作的時(shí)候，信手拈來(lái)，不著痕跡。

到了高年級(jí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。我們是這樣做的：選擇一篇文章，師生共同閱讀，分別寫出讀書筆記，經(jīng)篩選后，將老師與學(xué)生寫的讀書筆記張貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生閱讀后教師再做具體的指導(dǎo)。

總之，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，開展豐富多彩的語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，拓寬閱讀的內(nèi)容、形式與渠道，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，能全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇五

愛(ài)爾蘭作家詹姆斯·喬伊斯的《芬尼根的守靈夜》可以說(shuō)是當(dāng)代文學(xué)中最難讀的一部。雖然經(jīng)過(guò)70多年的積淀，一些當(dāng)年令人瞠目的創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)代文學(xué)的常見元素，比如戲仿、雜糅、意義的不確定等，但其中仍有很多先鋒性實(shí)驗(yàn)有待時(shí)間去消化和接納。這樣一部作品卻被列入20世紀(jì)百部?jī)?yōu)秀小說(shuō)，一個(gè)重要原因就是喬伊斯的創(chuàng)作對(duì)當(dāng)代文學(xué)和思想的深遠(yuǎn)影響?！斗夷岣氖仂`夜》是英語(yǔ)文學(xué)的一個(gè)里程碑，無(wú)論喜歡或不喜歡，都無(wú)法繞開它。

自20世紀(jì)60年代后期，西方評(píng)論界越來(lái)越認(rèn)識(shí)到這部書是從審美到觀念的一次重大轉(zhuǎn)變。德里達(dá)等法國(guó)解釋學(xué)家對(duì)其中字謎一樣的詞語(yǔ)的解構(gòu)闡發(fā)，改變了當(dāng)代文學(xué)的闡釋方式;該書猶如迷狂的敘述，一方面在貝克特那里得到哲學(xué)性的發(fā)展，一方面在羅伯—格里耶的《觀察者》、托馬斯·品欽的《萬(wàn)有引力之虹》、巴塞爾姆的《城市生活》等作品中得到雖不完全相同，卻也頗為相似的表現(xiàn);其迷宮一樣的結(jié)構(gòu)早已成為當(dāng)代眾多作家使用的創(chuàng)作手法，“迷宮”、“百科全書”、“萬(wàn)花筒”這些喬伊斯用以描述《芬尼根的守靈夜》的詞匯常常出現(xiàn)在博爾赫斯、卡爾維諾、羅伯—格里耶等名家的作品之中。在20世紀(jì)初期，在幾乎沒(méi)有前人參照的條件下，喬伊斯已經(jīng)全面地發(fā)展出了六七十年代才興盛的'藝術(shù)手法，難怪美國(guó)學(xué)者伊哈布·哈山把《芬尼根的守靈夜》視為后現(xiàn)代文學(xué)的鼻祖，稱“‘倘若沒(méi)有它那神秘的、幻覺(jué)式的閃光在每一頁(yè)中的每一個(gè)地方滑過(guò)……’后現(xiàn)代作家們就完全可能和他們的前人毫無(wú)差別，而不會(huì)是今天這個(gè)樣子”。

正因?yàn)椤斗夷岣氖仂`夜》在一定程度上塑造了當(dāng)代的文學(xué)和思想，因此這是一本需要巨大的勇氣、毅力和悟性來(lái)閱讀的天書。美國(guó)詩(shī)人約翰·畢曉普認(rèn)為如果說(shuō)在早期作品中喬伊斯把福樓拜的傳統(tǒng)發(fā)展到了極致，那么《芬尼根的守靈夜》則與福樓拜的傳統(tǒng)做了徹底的決裂，因此再用過(guò)去的文學(xué)觀來(lái)審視這部作品，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)法理解。但是喬伊斯這里處理詞語(yǔ)的手法在畢曉普看來(lái)“是所有詩(shī)人們一直在做的，尤其是莎士比亞在他的后期作品中一直做的，即借助一種多義來(lái)制造高度濃縮的比喻”。與此同時(shí)，《芬尼根的守靈夜》里的外部世界和精神世界又都驚人地忠實(shí)于人們借助物理學(xué)和心理學(xué)獲得的認(rèn)識(shí)。換句話說(shuō)，《芬尼根的守靈夜》將詩(shī)意和寫實(shí)完美地結(jié)合在了一起，閱讀它既需要像讀詩(shī)一樣去想象，也需要像讀小說(shuō)一樣去體驗(yàn)。

《芬尼根的守靈夜》豐富的文化內(nèi)容是對(duì)讀者的另一個(gè)挑戰(zhàn)。就像古希臘盲詩(shī)人荷馬傳唱著《伊利亞特》和《奧德賽》一樣，半盲了的喬伊斯也要傳唱愛(ài)爾蘭的史詩(shī)和人類的史詩(shī)。標(biāo)題中的“芬尼根”首先就對(duì)應(yīng)著愛(ài)爾蘭傳說(shuō)中的英雄芬·麥克爾和他的芬尼亞勇士們，他們也是后來(lái)愛(ài)爾蘭民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的榜樣，19世紀(jì)爭(zhēng)取愛(ài)爾蘭獨(dú)立的芬尼亞兄弟會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)了1916年復(fù)活節(jié)起義的新芬黨都用這個(gè)傳說(shuō)來(lái)為自己命名。同時(shí)，愛(ài)爾蘭民間廣為傳唱的民謠《芬尼根的守靈夜》中的泥瓦匠芬尼根又給這一愛(ài)爾蘭的古代和當(dāng)代歷史加上了民間的維度。此外，《芬尼根的守靈夜》也是愛(ài)爾蘭的宗教史詩(shī)。書中的圣帕特里克、圣布利吉特、圣凱文、mamalujo所代表的四福音書的作者，以及將愛(ài)爾蘭藝術(shù)與基督教經(jīng)典完美結(jié)合的《凱爾斯書》等，都將《芬尼根的守靈夜》的敘述引向悠久的基督教歷史。

不過(guò)，喬伊斯最終比這走得還遠(yuǎn)?！斗夷岣氖仂`夜》雖然有一部分內(nèi)容寫的是20世紀(jì)都柏林的酒吧老板漢弗利·錢普頓·壹耳微蚵，真正的主人公卻是hce。hce是眾多詞組的縮寫，也是“此即人人”(herecomeseverybody)。這種高度概括性和抽象性的稱呼顯示出喬伊斯的一個(gè)新想法，即他已經(jīng)不再僅僅寫愛(ài)爾蘭，《芬尼根的守靈夜》是對(duì)整個(gè)人類歷史和人類社會(huì)的高度濃縮和概括。喬伊斯自己也說(shuō)這本書的特點(diǎn)是它的宇宙性，說(shuō)過(guò)他要寫“世界史”，因此喬伊斯把表現(xiàn)的觸角拓展到了埃及、印度、中國(guó)等眾多文化，用60余種語(yǔ)言來(lái)建造文化的巴別塔。這么多的文化背景卻極少在作品內(nèi)部得到詳細(xì)交代，對(duì)很多詞句的理解需要一種類似當(dāng)代文本鏈接的超文本閱讀，這種敘述方式在《尤利西斯》中就已出現(xiàn)，蕭乾先生稱之為“呼應(yīng)注”，但是直到《芬尼根的守靈夜》才成為全書的主要敘述模式，對(duì)讀者的文化視野提出新的要求。通過(guò)這種敘述，喬伊斯不但要把整個(gè)人類豐富的歷史寫成一部高度包容的文學(xué)作品，而且要讓讀者在其中感受到世界的豐盈、博大、包容、變幻莫測(cè)。要做到這一點(diǎn)，喬伊斯必須讓作品具有萬(wàn)花筒的炫目、閃爍、千變?nèi)f化，而這只有《芬尼根的守靈夜》的語(yǔ)言才能做到。

對(duì)普通讀者來(lái)說(shuō)，《芬尼根的守靈夜》可能是賣弄學(xué)問(wèn)、炫技、充滿不必要的含混，但是不能不承認(rèn)是它拓展了傳統(tǒng)的文學(xué)觀念，至少在《芬尼根的守靈夜》之后，文學(xué)已無(wú)法再像它過(guò)去的那個(gè)樣子。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇六

當(dāng)我走進(jìn)那窗明幾凈的圖書館時(shí)，當(dāng)我徘徊于高高大大的書架時(shí)，當(dāng)我坐在干凈整潔的座位上時(shí)，我的心都無(wú)比激動(dòng)。

當(dāng)我游覽過(guò)這個(gè)巨大的圖書館后，才想到開始看書，我拿不定主意，便隨便拿了一本《中國(guó)公案故事》去看，讀書室中的人都快坐滿了，可里面鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都聽見，我獨(dú)自找了個(gè)安靜的角落，欣賞著書本。忽然，我發(fā)現(xiàn)在我看書時(shí)，自己已沉入了一種來(lái)自內(nèi)心深處的安靜，這是一種只屬于自己的安謐的快樂(lè)。

這圖書館中有許多的好書，在這些好書間，一段段清麗的文字，一句句感人至深的話語(yǔ)都令人陶醉，在書架中穿過(guò)，一陣陣淡淡書香輕輕飄過(guò)，讓你至身于這一望無(wú)際的書海中，這書海讓人沉醉。隨意翻開一本名著，你就會(huì)進(jìn)入一個(gè)不平凡的世界，如果是一本童話書，你就被帶入作者筆中的童話世界；那惡毒的王后正在想千方設(shè)百計(jì)地除掉白雪公主，小矮人正一個(gè)個(gè)提燈向你走來(lái)；灰姑娘乘著南瓜車向王宮飛馳而去……??！這就是自己在閱讀過(guò)程中欣賞的快樂(lè)！

在這一大堆書中，一定有你心中所想吧！可總是苦惱于找不到？不用擔(dān)心，其實(shí)尋覓也是一種快樂(lè)；在這樣龐大的圖書館中，一個(gè)人漫無(wú)邊際地尋找著那本書，這是心底深處執(zhí)著的'精神激發(fā)出來(lái)，最后，你在一個(gè)角落找到了這個(gè)小驚喜，這時(shí)，你就是最快樂(lè)的人了，這種快樂(lè)來(lái)自于尋覓。

當(dāng)你閱讀完一本書后將這本書放進(jìn)所屬地，你就幫助保管員完成了一項(xiàng)工作，讓他可以早一分鐘下班；當(dāng)你在閱讀完一本書后將桌子收拾干凈，你就幫助保潔員打掃了一張桌子，讓他可以早點(diǎn)回家；當(dāng)你閱讀完一本書后靜靜選其它的書，你就給一位沉浸在書里的人提供了一個(gè)平臺(tái)，從而不去打擾他；當(dāng)你在閱讀完一本書后離開時(shí)給收銀員一個(gè)微笑，你就給了我他一份快樂(lè)。

??！閱讀，我的樂(lè)園，你不但給我快樂(lè)，還教我給他人快樂(lè)！

閱讀是一種享受，也是一件快樂(lè)的事。捧起書本，它是高雅的；翻開他，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

我從小就受到了家人的影響，因此和書本結(jié)下不解之緣。猶記得我上一年級(jí)時(shí)，我吵著媽媽給我買幼兒讀物。從此以后，每當(dāng)我空閑時(shí)，便會(huì)拿起書本來(lái)看。經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)拼音的幫助之下，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力進(jìn)步了，不至速度越來(lái)越快，拼音也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了。

記得第一吃考華文時(shí)，題目里出現(xiàn)了許多我不明白的詞匯，以致我錯(cuò)誤百出。但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，我的詞語(yǔ)知識(shí)有了顯著的進(jìn)步。因此，在第二次考試中，我的華文成績(jī)突飛猛進(jìn)。當(dāng)時(shí)我心里樂(lè)開了花，我不但受到老師的稱贊，還贏得了同學(xué)們羨慕的目光，我的心里感到十分滿足。

如今，我漸漸長(zhǎng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩，因此我對(duì)書本的選擇也大不如前，我酷愛(ài)科幻和冒險(xiǎn)小說(shuō)。這一類的書籍生動(dòng)活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語(yǔ)，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛(ài)這些書。

由于我愛(ài)閱讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時(shí)，老師也常常拿我的作文當(dāng)范文念給同學(xué)們聽，眼看大家聽得如癡如醉，我心里感到占占自喜。

我愛(ài)看書，因?yàn)闀侵R(shí)的泉源，知識(shí)的寶庫(kù)，人類進(jìn)步的階梯。多看書，會(huì)為我們的將來(lái)鋪下成功的道路。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇七

一、自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

1、自覺(jué)遵守交通規(guī)則。嚴(yán)格執(zhí)行大連市中小學(xué)生交通規(guī)則。

2、注意交通安全?？坑覀?cè)通行，過(guò)馬路時(shí)走人行橫道，不在馬路上玩滑板車、輪滑、溜冰、不瘋打鬧，注意走路安全。

3、乘車時(shí)不要搶上搶下，頭和手不要伸出窗外。低年級(jí)小同學(xué)不要自己?jiǎn)为?dú)乘車外出。

4、不準(zhǔn)在鐵路邊，公路旁和護(hù)路線邊玩耍和打鬧，自覺(jué)遵守電氣化鐵路的有關(guān)規(guī)定。

5、外出不準(zhǔn)騎自行車、外出不得乘坐農(nóng)用三輪車、不乘坐黑車，不乘坐超載車輛。

二、注意冰上安全。

1、冬季，不準(zhǔn)私自到井、灣、水庫(kù)邊、海面上滑冰、山上滑雪、玩雪。不到湖面、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶滑冰玩耍，防止破冰溺水等安全事件的發(fā)生。

2、外出走路時(shí)地面有冰要小心，以免滑倒摔傷。

三、講究衛(wèi)生，合理飲食。

1、按時(shí)起居寢食，注意飲食衛(wèi)生，不喝生水。安全飲食，學(xué)會(huì)辨別假劣食品。不在劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水;不隨便在路邊小攤、衛(wèi)生不好的地方亂吃東西，不吃過(guò)期、腐爛、變質(zhì)的食物,預(yù)防食物中毒。有病及時(shí)上醫(yī)院，講究衛(wèi)生，預(yù)防傳染病。

2、教育學(xué)生做好預(yù)防流感的宣傳教育工作，在假期要注意做好個(gè)人防護(hù)：勤洗手、常通風(fēng)、不扎堆、少摸臉、健身體。

四、遵紀(jì)守法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

1、提高警惕、防火、防盜、防煤氣、防觸電等。安全使用煤氣、電器，使用電器要小心。使用微波爐、電飯鍋、熱水器、電腦、電視等電器時(shí)，要注意安全!千萬(wàn)要記?。簼袷植灰鲭娫?。

2、不準(zhǔn)單獨(dú)行動(dòng)，不和陌生人說(shuō)話。在外玩耍時(shí)，不輕信陌生人，不向不認(rèn)識(shí)的人透露自己家里的情況和信息。遇事要機(jī)智冷靜，重要事情要及時(shí)匯報(bào)學(xué)校或有關(guān)部門。

3、遵紀(jì)守法，不做違法的事。不偷盜，不賭博，不吸煙，不喝酒，不參與迷信活動(dòng)，不看淫穢書刊及錄像制品，不參加邪教組織等，嚴(yán)禁進(jìn)三廳(游戲廳、練歌廳、舞廳)和網(wǎng)吧、酒吧、茶社等場(chǎng)所。開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，從我做起”少年兒童文明上網(wǎng)活動(dòng)。自覺(jué)抵制各種不良文化影響，教育學(xué)生遠(yuǎn)離社會(huì)網(wǎng)吧，不上淫穢色情網(wǎng)站，不隨意結(jié)交網(wǎng)友或不明身份的朋友，不在網(wǎng)上散布有害言論或?qū)λ诉M(jìn)行人身攻擊。人人爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的小公民。

4、不燃放鞭炮、煙花,不打架、不斗毆、不攜帶管制刀具等。

5、不到施工場(chǎng)地去玩耍。不到危險(xiǎn)的地方玩(樹、墻、)，不做危險(xiǎn)的游戲。

6、不到人群聚集的公共場(chǎng)所活動(dòng)，避免發(fā)生踩踏事故、預(yù)防傳染疾病。

7、外出時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼。防盜防搶記心中。在家養(yǎng)成隨手鎖門的習(xí)慣，不隨便給陌生人人開門。遇到緊急情況，及時(shí)撥打110求助;出門玩耍要盡早回家，不要獨(dú)自走偏僻的小路。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇八

喜歡閱讀的人，一打開書，就可以直接沉醉在書中的奇妙世界，享受身心的洗禮；下面由小編為您整理出的閱讀主題手抄報(bào)模板內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。

俗話說(shuō)：“學(xué)到老，活到老。”

有的人認(rèn)為讀書是很乏味的、很無(wú)聊的，而有的人認(rèn)為讀書是很有趣，多姿多彩的。

為什么會(huì)有這樣明的對(duì)比呢？原因很簡(jiǎn)單，那些覺(jué)得乏味的人，從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)，認(rèn)真的看過(guò)一本書，他們領(lǐng)會(huì)不到書的世界里的樂(lè)趣。甚至他們認(rèn)為讀書的人是死讀書。

愛(ài)讀書，愛(ài)閱讀的人。他們會(huì)覺(jué)得知識(shí)如海洋，無(wú)窮無(wú)盡，可以在閱讀中找到知己，一起讀書，互相分享，互相交談彼此的`感受，還可以互相鼓勵(lì)。古人常常說(shuō)：人生得一知己，死無(wú)遺憾。我們平常生活中若不是相互學(xué)習(xí)，相互交流感受的，哪來(lái)的趣味相投的人，甚至找不到。

愛(ài)讀書，愛(ài)閱讀的人。內(nèi)心都是很有個(gè)人的想法，個(gè)人主張的人，他們內(nèi)心充滿熱情，對(duì)待任何人任何事情都會(huì)冷靜分析、勇敢面對(duì)，因?yàn)樗麄儚臅械暮Ｑ罄镒x懂很多東西，領(lǐng)會(huì)其中道理。

愛(ài)讀書，愛(ài)閱讀的人。不管你是那一行業(yè)的人，都會(huì)在茫茫人海中尋找到愛(ài)閱讀的人。俗話說(shuō)：“三十六行，行行出狀元。”狀元哪里來(lái)的，他們也是經(jīng)常閱讀、了解關(guān)于自己行業(yè)的書籍，從中領(lǐng)會(huì)，找到突破，做到最好，加上自己的想法，創(chuàng)意，成就今天的狀元。你只看到狀元光輝的一面，卻看不到背后的心酸，不為人知的一面。

愛(ài)讀書，愛(ài)閱讀的人。不管走到哪里，都懂得充分利用時(shí)間，打吊針的時(shí)候，等人的時(shí)候，坐車的時(shí)候……可能很多人認(rèn)為那是讀死書的表現(xiàn)，卻領(lǐng)會(huì)不到，書的樂(lè)趣，當(dāng)你看到一些情節(jié)很有趣，很激烈的時(shí)候，你會(huì)情不自禁的想要往下看。

現(xiàn)在很多在封建思想中走過(guò)來(lái)的長(zhǎng)輩，也都隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，摒棄了那些陳舊的思想，他們以前所學(xué)到的技術(shù)和理論，可能已經(jīng)被后人所反駁，所以他們也需要多看書，多增長(zhǎng)自己的知識(shí)，增進(jìn)自己對(duì)社會(huì)的看法，加強(qiáng)自己的技術(shù)。

愛(ài)讀書，愛(ài)閱讀。會(huì)讓你自己受益無(wú)窮，增長(zhǎng)知識(shí)，好好享受知識(shí)的海洋吧！讓你的生活充滿樂(lè)趣，豐富無(wú)窮！

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇九

山一樣質(zhì)樸、海一樣包容的母親啊，悲傷時(shí)，她們是我們的慰藉;軟弱時(shí)，她們是我們的堅(jiān)強(qiáng)。即使歲月流失，兩鬢如霜，她們的愛(ài)，鮮艷如初。

---------------題記。

這世上，有一種稱謂，無(wú)論用哪一種語(yǔ)言表達(dá)都有著驚人的相似;有一種情愫，無(wú)論走到哪里，都綿綿密密絲絲牽掛著你;有一種愛(ài)，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨剝蝕，穿越時(shí)空而永不褪色，這，就是母愛(ài)。

當(dāng)我們啼哭于襁褓時(shí)，我們的眼淚濡濕了母親的懷抱;當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)，我們的小手緊牽著母親的手臂。生命在汲取母親的心血中發(fā)芽、拔節(jié)、茁壯成長(zhǎng)。終于有一天，當(dāng)我們掙脫母親的懷抱，背著書包奔跑在燦爛的陽(yáng)光下，母親的笑容像太陽(yáng)一樣璀璨。

從此，我們一直在行走，為了追求一些什么，為了實(shí)現(xiàn)一些什么。日日，天天，為了縹緲的理想而奔波，我們幾乎忽略了母親。不記得她年輕時(shí)的容顏了，不記得她何時(shí)白發(fā)蒼蒼、彎腰駝背了。而這一天到來(lái)時(shí)，我們一定也是做了母親了，我們一定也是延續(xù)了母親的愛(ài)。

人生從來(lái)就不全是坦途，我們時(shí)常步履匆匆、風(fēng)餐露宿;我們時(shí)常疲憊不堪、遍體鱗傷。流言、寂寞、失意和傷感如影隨形。有時(shí)我們以為山窮水盡了，有時(shí)以為被所有的人遺棄了，可是，就在此時(shí)，我們看到前面溫暖的燈火，感受到母親關(guān)注的視線，我們收拾起信心再一次上路，轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒，又看到好風(fēng)好景了，又看到春天的鮮艷了。因?yàn)槟笎?ài)驅(qū)逐了寒冷、黑暗，給了我們前行的力量。

常常地，我們不經(jīng)意地回頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親在門口、在平房、在陽(yáng)臺(tái)上注視的目光。才知道，無(wú)論我們走得有多遠(yuǎn)，年齡有多大，從未曾離開過(guò)母親的視線、母親的牽掛。在母親眼里，我們還是她未長(zhǎng)大的孩子，需要她的呵護(hù)，她的嘮叨。只是隨著歲月的流失，母親變得謹(jǐn)小慎微了，甚至有點(diǎn)唯唯諾諾，記性也不好了，剛說(shuō)完我們小時(shí)候的事，又忘記了，又重復(fù)說(shuō)了一遍……但母親永遠(yuǎn)記得我們的生日，永遠(yuǎn)辨得出我們的樣貌。我們知道，即使所有的世人都遺棄了我們，永不褪色的是母親的愛(ài)。

山一樣質(zhì)樸、海一樣包容的母親啊，悲傷時(shí)，她們是我們的慰藉;軟弱時(shí)，她們是我們的堅(jiān)強(qiáng)。即使歲月流失，兩鬢如霜，她們的愛(ài)，鮮艷如初。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇十

新的一年，新的開始，我們大了一歲，我們也正朝著夢(mèng)想的殿堂進(jìn)發(fā)。有關(guān)新春快樂(lè)手抄報(bào)，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

今天是12月31日，20**年的最后一天，也是這個(gè)星期的最后一天，今天下午有一節(jié)美術(shù)課，所以老師叫我們帶卡紙做賀卡。

美術(shù)課還沒(méi)有開始，大家都開心的不得了，我也是，因?yàn)樵谒械恼n當(dāng)中我也比較喜歡美術(shù)課。

美術(shù)課一開始，剛剛做賀卡我們也很開心，但是我心里比其他人還開心，真是幸災(zāi)樂(lè)禍!這時(shí)我就開始做賀卡，我準(zhǔn)備第一張賀卡給高正陽(yáng)先做，我就這樣定了，我先拿了一張綠色的卡紙，剪掉一小半，又拿出一張紅色的卡紙，從紅色卡紙上剪下兩個(gè)三角形。接著把綠色卡紙對(duì)折，再把兩個(gè)三角形貼在綠色卡紙上。然后我又貼上窗戶和門，再在里面寫祝福的話，最后我把做好的賀卡給高正陽(yáng)。

我做完第一張賀卡還有一點(diǎn)時(shí)間，我準(zhǔn)備再做一張賀卡，我左思右想就這么定了。

我又開始做賀卡，這張是給王老師的，我先用一張藍(lán)色卡紙做成連綿起伏的山，接著在上面貼一點(diǎn)圖案，然后寫了幾名祝福的話，最后把賀卡給王老師。

我準(zhǔn)備給爸爸和媽媽每人做一張，可是沒(méi)來(lái)得及，這時(shí)已經(jīng)下課了。

下課的時(shí)候我也收到了賀卡，一張是丁天給的;一張是褚子昂給的，我還收到了高正陽(yáng)的小禮物。

我非常開心，希望你們也很開心!

“噼噼啪啪!”轟轟的鞭炮聲在天空中炸開了花。在熱鬧的氣氛中，期待已久的春節(jié)到了!

有的人正趁著火車往家趕;有的人還堅(jiān)守在自己的工作崗位，為年終獎(jiǎng)努力;還有的人正在為學(xué)業(yè)拼搏，爭(zhēng)取得個(gè)好成績(jī)!而我，是剛從緊張的期末大考中逃竄出來(lái)的。

回到家中，看見鄉(xiāng)親們正在準(zhǔn)備年貨;爺爺正在為此寫對(duì)聯(lián)，營(yíng)造春節(jié)的氣氛;媽媽正在瘋狂的購(gòu)物，為我們做一頓豐盛的年夜飯;爸爸也毫不遜色，正在興奮的為我們準(zhǔn)備壓歲錢。而我，那就是專業(yè)級(jí)的評(píng)審家了，所有的美食都要讓我吃個(gè)遍!

到了吃晚飯的時(shí)候了，大人們?cè)谠旗F中穿梭，霧氣蒸騰。我們村里的“小二”來(lái)上菜了，“哇哦……”是我最愛(ài)的小肉丸。它皮薄肉酥，讓我忍不住想上去咬一口。當(dāng)我咬的時(shí)候，那包裹在外的一張皮瞬間裂開了，里面的肉酥極了，仿佛一股暖流流進(jìn)我的每個(gè)部位。當(dāng)我正享受時(shí)，媽媽那尖銳的聲音在我耳邊響起，“哈哈，還真像一個(gè)美食評(píng)審家呀!”我害羞的摸了摸頭，也笑了笑。

團(tuán)圓的時(shí)刻是歡快的，因?yàn)橛形?，因?yàn)橛屑胰嗽谖覀兊纳磉?。離別的時(shí)刻是不舍的，在臨近12時(shí)時(shí)，總是不舍，又悲傷。春節(jié)的腳步匆匆地走了，可我們還依依不舍，留戀今天的每一個(gè)瞬間!

我小時(shí)候。老人門用年的故事來(lái)嚇我，又看見大家都上街，然后就想大家難道都是奧特曼要去打怪獸嗎?后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我被老人們忽悠了。于是我也上街。

發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的嘴角都有著一個(gè)奇異的弧度。我還發(fā)現(xiàn)商人的嘴角的弧度比顧客嘴角的弧度要大一些。小孩的嘴角的弧度要比商人嘴角的弧度又要大一些。我看見每個(gè)人(包括小孩)的褲包都是鼓鼓的不知里面裝了什么東西。我聞到糖葫蘆，裹卷，魷魚和每個(gè)人嘴中蜜的聞到。聽到吆喝聲，歡笑聲和隱隱約約的吵架聲。

我回到家。發(fā)現(xiàn)在外地的叔叔突然出現(xiàn)在這，接下來(lái)鞭炮一樣每個(gè)家人都出現(xiàn)了，每個(gè)家人如同體內(nèi)有用不完的笑氣。我如同中毒一樣也笑個(gè)不停。

到了晚上媽媽威脅我說(shuō)：“今天要守歲，否則，就不要想得到壓歲錢”我為了我的壓歲錢也只好奮斗。

隨著年齡的上漲，不知是我太貪心還是什么，發(fā)現(xiàn)年的味道越來(lái)越淡了。

現(xiàn)在我比以前要大一些了。馬上就要升高中了!又快到過(guò)年了!真希望我還能像我小時(shí)候一樣的歡笑！

一、我呼吸著這清新的空氣，我知道，這種空氣是特有的，在春節(jié)特有的情況下，我呼吸著。為此，我很自豪，自豪我們的世界，我們的自然，我們所擁有的一切。我知道，它們?yōu)槲夜噍斨牟粌H是生命，還是一個(gè)希望，新的希望！聽著聲聲爆竹，看著朵朵煙花，人們都在等待著另一個(gè)得開始。“春節(jié)”正穿著旱冰鞋，在五彩得大道上前進(jìn)著，與我們拉近了距離。

二、過(guò)去的一年我們合作的都很愉快，謝謝您的關(guān)照。新的一年，新的開始；新的祝福，新的起點(diǎn)。祝您全家歡樂(lè)，心想事成！

三、元旦到，問(wèn)個(gè)好，愿你開心困難少；青春駐，不變老，全家天天呵呵笑；兒女孝，幸福繞，憂愁全部上云霄；健康在，收入高，幸福生活樂(lè)逍遙。

四、送走了舊年，也送走一年的陰郁，迎來(lái)新春的時(shí)候，也迎來(lái)新的希望。

五、春節(jié)到了，心中有無(wú)盡的惆悵，不知道想要許些什么愿望。我希望自己能有一個(gè)好的期末成績(jī)，希望我的老師同學(xué)們能夠開心向上，但是，最重要的是，我希望七一班的每一個(gè)人，都能有一個(gè)美好快樂(lè)的假期！不管在什么地方，我們的心永遠(yuǎn)會(huì)連在一起！

六、藍(lán)天為紙，清風(fēng)為筆，祝福為星，點(diǎn)上真誠(chéng)星星，描上白云，奉上月亮，送給正在看短信的你，春節(jié)快樂(lè)生活如詩(shī)如畫好事連連好夢(mèng)甜甜！

七、翹首聆聽春節(jié)的鐘聲，仿佛春天的腳步正輕盈的向我們走來(lái)，走進(jìn)我們美好的生活，走進(jìn)我們理想的彼岸；仿佛正以一種前所未有的魄力改變和描繪著祖國(guó)的藍(lán)圖，使我們感受到復(fù)蘇的田園在夢(mèng)喚中變遷。

八、有這樣的相聚，有這樣的親人，有這樣的`閑情逸致和豪興，為我們涂染了永不褪色的春節(jié)，我深信，即使老年來(lái)臨，我仍能由于許多鮮活愉悅快樂(lè)而生動(dòng)的記憶，對(duì)“年”保持如兒時(shí)一樣的歡欣和熱忱。

九、年味，彌漫在祝福中。那一封封寫滿溫馨的鄉(xiāng)思家書，那一張張精美飽含祝福的賀年卡，那一條條寫滿情誼的手機(jī)短信，那一桌桌盛滿醇香的親情家宴，無(wú)不寫滿了濃濃的年味。

十、在這吐故納新的喜人氣象里，親身體驗(yàn)普天同慶的盛世之歡，聆聽各省書記網(wǎng)絡(luò)大拜年的吉祥賀詞，收看各國(guó)元首包餃子過(guò)中國(guó)年的電視趣聞，真的覺(jué)得今年的“春節(jié)”是兩個(gè)特別溫暖的字眼。

十一、您新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂(lè)譜，馬年開心又幸福！

十二、快樂(lè)時(shí)有你的祝福，失意時(shí)有你的安撫，遇到你是我的幸福，人生有你我已知足，在新的一年里，讓我們共同來(lái)祝福彼此，春節(jié)快樂(lè)！快樂(lè)永遠(yuǎn)！新的開始新希望，新的一天新陽(yáng)光。

十三、春節(jié)好運(yùn)到，好事來(lái)得早；朋友微微笑，喜慶圍你繞；花兒對(duì)你開，鳥兒向你叫。生活美滿又如意！喜慶！喜慶！一生平安如意！春節(jié)快樂(lè)！

十四、春節(jié)臨近梅花香，一條信息帶六香；一香送你搖錢樹，二香送你貴人扶，三香送你工作好，四香送你沒(méi)煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永健康！春節(jié)快樂(lè)！

十五、春天的鐘聲響，春節(jié)的腳步邁，祝春節(jié)的鐘聲，敲響你心中快樂(lè)的音符，幸運(yùn)與平安，如春天的腳步緊緊相隨！春華秋實(shí)，我永遠(yuǎn)與你同在！

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇十一

您是流淚的燭，為民族的希望默默燃燒。您是辛勤的園丁，為中華的未來(lái)無(wú)聲耕耘。親愛(ài)的老師，教師節(jié)是您的節(jié)日!是全人類對(duì)您的認(rèn)同、是對(duì)教師職業(yè)的最高獎(jiǎng)勵(lì)。

您是老師，更是我可愛(ài)的兄長(zhǎng)。教我知識(shí)也就罷了，還讓我體會(huì)到人生的無(wú)窮樂(lè)趣。教師節(jié)到了，弟-子祝您愛(ài)情甜蜜、永遠(yuǎn)是學(xué)生可敬又可愛(ài)的超棒師長(zhǎng)!

您是蠟燭，燃燒自己照亮別人;您是粉筆，犧牲自己書寫希望，少時(shí)不識(shí)師恩重，長(zhǎng)大方知老師親。今天是您的節(jié)日，您辛苦了，老師，教師節(jié)快樂(lè)!

您是蠟燭，您是太陽(yáng)，燃燒自己照亮他們，遇到困境，沖鋒向前，保護(hù)學(xué)生，生死度外，黨的好教師，人民的好榜樣。忠心祝您教師節(jié)快樂(lè)!

您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，時(shí)刻為您自豪!在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情。對(duì)您的'謝意，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教師節(jié)快樂(lè)!

您的辛勞是我們的動(dòng)力，為您擦去汗水和灰塵;我愿作一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。原天下所有的老師工作順利!身體健康!教師節(jié)快樂(lè)。

您的名字最普通：老師;您的名字最響亮：人類靈魂的工程師。您有人類最崇高的感情和愛(ài)，播種理想，播種力量!祝老師們，教師節(jié)快樂(lè)!

教師為我們教，為我們焦;老師為我們老，為我們勞;蠟燭為我們照耀，為我們?nèi)紵＝處煿?jié)到了，對(duì)您的感激之情千言萬(wàn)語(yǔ)也太少，感謝您，老師!

您讓粉筆染白雙鬢;您將青春耗在講臺(tái);您用雙手撐起明天;老師你是蠟燭，為我們照亮前行的路;您是勇士，為我們掃除一切阻礙。在這屬于您的日子，祝您身體健康!幸福永遠(yuǎn)!教師節(jié)快樂(lè)!

你手里的教鞭，為我們的明天指引了方向;你手里的板擦，將我們的青澀悄悄拭去;你面前的黑板，寫著我們要正值做人、誠(chéng)信做事;你的信箱里有我衷心的祝愿，愿我最敬愛(ài)的老師教師節(jié)快樂(lè)并永遠(yuǎn)安康。

欣賞著校園里獨(dú)特的青春，吟唱著心中不悔的歌謠，你站在歲月的箭頭，撐一支向上的長(zhǎng)篙，在知識(shí)的海洋里，帶領(lǐng)我們向更深處漫溯。親愛(ài)的老師，教師節(jié)快樂(lè)。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇十二

上帝真的是很公平的，他給了每個(gè)人擁有生命的權(quán)力，同時(shí)也給了每個(gè)人的快樂(lè)的權(quán)力。并不因?yàn)槟愠錾淼唾v，或者說(shuō)你一個(gè)很貧窮的人，或者說(shuō)一個(gè)默默無(wú)聞的小草，你就沒(méi)有快樂(lè)了。

其實(shí)我有時(shí)候，我感覺(jué)到自己很煩惱，一點(diǎn)都開心不起來(lái)。那是因?yàn)槟惆炎羁鞓?lè)的東西丟掉了，把那些最不開心的東西緊緊的抱在懷里舍不得放棄。從前有這樣一個(gè)故事，一個(gè)富人與窮人是鄰居，那富人家的夫妻倆，每天為打理自己的生意日夜愁眉不展，唉聲嘆氣?？墒悄莻€(gè)窮人家的夫妻倆，是賣豆腐的，每天晚上磨豆腐要磨得很晚，他們一邊在磨著，一邊唱著歌，有時(shí)夫妻倆個(gè)累了還要開開玩笑，隔壁的富人聽得清清楚。富人妻子十分羨慕，就問(wèn)老公說(shuō)：“你看他們家那么窮，而且干活那么累，那么辛苦，可是他們卻快快樂(lè)樂(lè)，而我們不愁吃愁喝，卻還這樣憂愁苦悶。”她老公就說(shuō)：“我可以叫他們以后晚上再也不會(huì)唱歌，不會(huì)開心?！庇谑牵歉蝗说睦瞎岩粔K金子丟掉那窮人家里去了。那窮人家自得了那塊金子后，心里想，再也不用磨豆腐了，那么面對(duì)這樣一筆大的財(cái)富，夫妻倆商量著要將這錢用做一些事情。老公要用這金子做生意，老婆要用這筆金子去蓋房子。商量來(lái)商量去，沒(méi)有達(dá)成一致想法，于是就爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵。再也不聽到他們唱歌的聲音了。

人就是這樣怪，當(dāng)自己只是平平淡淡，平平常常的生活時(shí)心態(tài)很坦然，并不會(huì)有太多的負(fù)擔(dān)，太多有壓力。當(dāng)擁有更多的東西時(shí)候，你心里整天被那些利益，那些更多更大欲望所占有，于是你的心就利欲熏了，你是心就不坐明亮了，不會(huì)清靜了。所以你快樂(lè)讓位給了憂慮了。

人要想活得有意義，那就是自己感覺(jué)到很快樂(lè)。當(dāng)你是還一個(gè)孩子的時(shí)候，你擁有疼你愛(ài)你的父母，你生活在溫馨愛(ài)的懷抱里，你應(yīng)該是快樂(lè)的。當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校里，遇上諄諄教誨你老師，讓你生活在知識(shí)沐浴里，你應(yīng)該是快樂(lè)的。當(dāng)你步入社會(huì)，遇到嚴(yán)格栽培你的上司，你應(yīng)該是快樂(lè)的。當(dāng)你成家立業(yè)后，雖然老婆不一定漂亮，但你們情深意切，相濡以沫，你應(yīng)該是快樂(lè)的。雖然你兒女并不一定很聰明的，但他們孝順父母，對(duì)家庭擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，我應(yīng)該是快樂(lè)的。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇十三

閱讀之樂(lè)，樂(lè)在“好閱讀，不求甚解?！眻?zhí)一小卷，尋覓享受。哪怕文章生澀，苦悶，那一個(gè)個(gè)文字足以讓你感到越發(fā)可愛(ài)。一段段話語(yǔ)，一筆筆勾描，就能喚醒靈魂的共鳴。不追究一詞一句，不在于情節(jié)內(nèi)容，只求在這繁華熙攘的城市中貪得一方桃源。去品一節(jié)小詩(shī)的神韻，去聽一篇散文的飄逸，去嘗一本小說(shuō)的酸甜……就像大海里泛著的小舟，不知道何時(shí)能抵岸，卻戀上了海的深藍(lán)，就像那年無(wú)知的你我，還只會(huì)呀呀吟哦。但已明了插畫上的純凈。這就是我的快樂(lè)。

閱讀之樂(lè)，樂(lè)在“書猶藥也，善讀者之可以醫(yī)愚?！背砷L(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，如果不讓腳步飛翔，那就讓思想插上翅膀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書》，從《伊索寓言》到《成語(yǔ)故事》，隨著年齡的增長(zhǎng)，單薄的個(gè)體變得豐滿，簡(jiǎn)單的思維變得豐富，更向往喧囂的世界變得返璞歸真。我讀朱自清，樂(lè)在不食嗟來(lái)之食的英雄氣概；我讀徐志摩，樂(lè)在康橋上的一縷縷情思；我讀雨果，樂(lè)在對(duì)黑暗勢(shì)力的憎恨……這就是我的快樂(lè)。

閱讀之樂(lè)，樂(lè)在“在別人思想的幫助下，建立自己的思想?！蓖高^(guò)這扇窗，我看見了你我，看見了泱泱華夏五千年來(lái)的精髓，看見了遠(yuǎn)古的石塊碰撞的火花，看見了秦始皇統(tǒng)一天下的文籌武略，看見了拿破侖在滑鐵盧的最后一戰(zhàn)……什么個(gè)腐朽，什么個(gè)封建，都被書籍給打破、打破，禁錮人類千百年的無(wú)知，也都被書籍給燒毀，燒毀！他是風(fēng)、是雨、是閃電，是思想的火，是無(wú)形的劍，刺痛人們的神經(jīng)！這就是我的快樂(lè)。

親愛(ài)的朋友，伸出你的手來(lái)，執(zhí)著書扉，滋潤(rùn)你干渴的靈魂，指明人生前進(jìn)的方向，讓我們以書為友，見證屬于我們的快樂(lè)！

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇十四

后天就是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)了，我們都很期待這一天。記得往年過(guò)中秋節(jié)的時(shí)候，天上沒(méi)有一絲云彩，人們常說(shuō)：“月到中秋分外明”，一會(huì)兒，月亮姐姐就露出了圓溜溜的笑臉，月亮的臉潔白如玉，她把皎潔的月光灑向清清小河，河水變得更加清白。皎潔的月光又灑向花兒，花兒顯得更加?jì)赡邸Ｔ鹿庥譃⑾蛄鴺?；好像給柳樹蒙上了一層白衣。月亮上突然出現(xiàn)了一個(gè)黑影，哦，那是桂花樹吧，桂花樹下，吳剛正在喝酒賦詩(shī)，嫦娥正在歡歌曼舞！中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓。家家戶戶都聚在一起合家團(tuán)圓，在月亮升起來(lái)的時(shí)候，我們一家也在院子里一邊吃月餅，一邊賞月，享受著這美麗的月夜，感受親人的溫暖和關(guān)愛(ài)。我喜歡中秋意境。人們品嘗著節(jié)日的美食，談?wù)撌斋@的話題。一邊賞月，一邊思念身處異鄉(xiāng)的親人。實(shí)所謂“每逢佳節(jié)倍思親”！中秋節(jié)就要到了，我希望今年的中秋月更圓、更明，更祈望我的親人、老師和同學(xué)愈加健健康康，我的家鄉(xiāng)愈加美麗富饒，也期望祖國(guó)繁榮昌盛。還希望臺(tái)灣的小朋友與我們共慶“佳節(jié)”。

我，喜歡中秋的意境。圓圓的月光之下，圓圓的月餅，蘋果熟了，鴨梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人們品味著節(jié)日的美食，談?wù)撌斋@的話題。一邊賞月，一邊思念身處異鄉(xiāng)的親人。真符合了這句話：每逢佳節(jié)備思親。一起來(lái)欣賞中秋節(jié)手抄報(bào)阿爸。 我喜歡中秋的意境，由于從餐桌上我看到了祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活的水平變遷。小朋友們，在這里范文家預(yù)祝大家中秋節(jié)快樂(lè)哦。

記一次中秋節(jié)在我們中國(guó)，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，熱熱鬧鬧的春節(jié)、掃墓踏青的清明節(jié)、賽龍舟吃粽子的端午節(jié)。。。。。?？晌移拖矚g過(guò)中秋節(jié)，除了又香又甜的月餅外，更多的是對(duì)家人的一種寄托、想念。時(shí)間推移了很久，腦海里始終讓我抹不掉那一次快樂(lè)的中秋節(jié)。一家人吃完了飯，打算到公園里賞月，還有些稚嫩的我，滿腦子就是那甜甜的月餅了。一路上我們談笑風(fēng)生，不知不覺(jué)就來(lái)到了最熟悉的雀兒山公園。人可真多，警察忙著維持交通秩序，小販們則使出看家本領(lǐng)，使勁吆喝著，賣東西的小車?yán)餄M是孔明燈、熒光棒、花燈。。。。。。像個(gè)百寶箱一樣，深深吸引住我們小孩子的眼球，我買了一盞孔明燈，就樂(lè)呵呵地進(jìn)了公園。我們走進(jìn)公園，踏著青草，循著月光散步。走累了，就找塊草地，外婆把一張藍(lán)色繡著小白花的布鋪在上面，媽媽把小蠟燭點(diǎn)上，瞧，那小蠟燭像一朵朵金色的小野花，若隱若現(xiàn)。大舅拿來(lái)一盒月餅和一袋子葡萄。我靠在外婆身上，抬頭數(shù)著天上眨著眼睛的小星星，皓月當(dāng)空，碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空上掛著一輪明月，那月亮是那么淡雅，那么高貴，一層層云彩宛如銀紗一般晶瑩剔透，一種脫俗的感覺(jué)。也許，月亮上真的會(huì)有善良的嫦娥姐姐、調(diào)皮可愛(ài)的小玉兔?？粗@情景，我就不禁想起在外地打工的爸爸，這個(gè)中秋，他沒(méi)和我們一起過(guò)，鼻子一陣發(fā)酸，望著望著，出了神。媽媽拍了拍我：“放孔明燈吧，你不是最想放放看嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里十分興奮，小孩子嘛，對(duì)這些新奇的玩意很感興趣。弄了好長(zhǎng)時(shí)間，我們把孔明燈架了起來(lái)，許多人也來(lái)看，我小心翼翼的在燈里點(diǎn)了火，火光照著我紅撲撲的小臉?；鹕l(fā)著熱氣，我用手碰了碰孔明燈，好溫暖。漸漸地孔明燈鼓了起來(lái)，我往空中一放手，孔明燈飛了起來(lái)，“飛了、飛了”我激動(dòng)得叫了起來(lái)，對(duì)孔明燈許愿吧，說(shuō)不定能實(shí)現(xiàn)呢，我閉上眼睛：希望我們一家能永遠(yuǎn)和睦、永遠(yuǎn)快樂(lè)，對(duì)了，還有，希望爸爸下個(gè)中秋能和我一起過(guò)。。。。。。也許我有些貪婪，許了好幾個(gè)呢^_^。孔明燈飛得好高好高，我拉住外婆的衣角：“外婆，快看，好多好多的孔明燈！”這些孔明燈像天上的星星一樣，不！是比星星還漂亮。我知道這些不是普通的星星，因?yàn)檫@些“星星”里裝滿了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望。。。。。。中秋節(jié)的月，永遠(yuǎn)是最圓最最美的`；中秋節(jié)的月餅，永遠(yuǎn)是最香最甜的；中秋節(jié)的思念，永遠(yuǎn)是最滿最真的！

“花開花落花并蒂，月圓月缺月團(tuán)圓?！币髦鹾暾瑢W(xué)創(chuàng)作的詩(shī)，咀嚼著不知哪個(gè)廠生產(chǎn)的五仁月餅，故作悲哀的嘆了口氣：“唉，又是一年中秋到，遙望月仙舞廣袖?！辈恢鹾檎瑢W(xué)此刻是否也在朗誦此詩(shī)呢？多詩(shī)情畫意的場(chǎng)景啊，讓我不禁油生出作詩(shī)的想法?！奥烽L(zhǎng)漫漫恐難見，遙望月光訴衷情。文采奕奕遇知己，靜夜難眠思紅顏。哈哈，好詩(shī)好詩(shī)，璐瑤文靜，哈哈哈哈?！币粋€(gè)小小的“成就”激發(fā)了我作詩(shī)的心.“嗯……田田荷葉圓，旭旭太陽(yáng)升。”還不錯(cuò)吧，嘿嘿。由于前幾次腦細(xì)胞死亡過(guò)多，只作出了“雪詩(shī)汐陽(yáng)”的藏頭詩(shī)，至于全文還得您自己去看。今夜難眠。因?yàn)槌删筒恍。收凑醋韵?，望著寂寞嫦娥舒廣袖的地方，終于盼來(lái)了月圓的一刻，天空續(xù)續(xù)斷斷的落下些什么--晶瑩剔透，冰冷中帶著些孤獨(dú)的傷痛，團(tuán)聚的溫馨，和淡淡的鄉(xiāng)愁。一滴又一滴融入到濃厚的夜色中，消失在漸漸朦朧的月光中。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇十五

曾經(jīng)，我在一本書上看過(guò)這樣一句話“真正的強(qiáng)大是寬容的，不是原諒別人，而是放過(guò)自己”。頓時(shí)覺(jué)得這句話很新穎，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有聽過(guò)這樣的一句話。

原以為，一個(gè)人的強(qiáng)大是他（她）堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。人們常說(shuō)，個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的人往往能爆發(fā)出驚人的實(shí)力，這句話并不是空穴來(lái)風(fēng)。因?yàn)楹芏鄠€(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的人，在困難面前總有著一股不服輸?shù)挠職?，即使這條路上布滿荊棘，他們也能努力去克服，讓自己走向成功的彼岸。我時(shí)常羨慕這樣的人，因?yàn)樗麄冇兄晒Φ氖聵I(yè)，幸福的生活，美好的人生。自己也曾努力過(guò)，也曾拼命過(guò)，多么地希望在某一天也能受到幸運(yùn)之神的眷顧，讓自己同樣擁有這一切。可惜在瞬間的同時(shí)，卻總是和這些美好的事物擦肩而過(guò)。

生活是充滿艱辛的，孤獨(dú)的時(shí)候，時(shí)常想起年少時(shí)曾受過(guò)的傷痛。因?yàn)槟切╇y以忘懷的往事一直停留在腦海的某一處，被烙上深深的痕跡。也曾憎恨，那些讓自己受傷的人，因?yàn)閺?qiáng)大的他們，時(shí)常讓自己失去了自我，沒(méi)有開心，沒(méi)有快樂(lè)，有的只是傷心和淚水?？苫剡^(guò)頭來(lái)想想，應(yīng)該恨的卻是自己，恨自己的軟弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)，才被別人欺負(fù)和掌控。心中不免感慨，為何命運(yùn)對(duì)自己如此不公，為何自己從來(lái)都不曾擁有真正的快樂(lè)。是自己不夠努力，太過(guò)軟弱，還是因?yàn)椴粔驁?jiān)強(qiáng)，遇到困難只會(huì)傷心難過(guò)。

總是喜歡把自己困在過(guò)去的繭里，總是喜歡把過(guò)錯(cuò)都?xì)w于自己，想不開，也放不下。當(dāng)那些往事被時(shí)光沖淡時(shí)，心中卻仍然留下一片陰霾，藏著一份苦澀。

我常常在想快樂(lè)是怎樣的？有些人的快樂(lè)是因別人痛苦而快樂(lè)，有些人是因幫助別人而快樂(lè)，有些人的快樂(lè)是因自己的幸福而快樂(lè)。

在我看來(lái)，快樂(lè)是一直在每個(gè)人心里的，只是在某個(gè)瞬間它被現(xiàn)實(shí)的困苦遮蔽了而已。每個(gè)人都擁有快樂(lè)的權(quán)利，它并不是個(gè)別人的專屬。在我們的生活中，總有這樣的人，他們總是因?yàn)槭聵I(yè)，情感，生活中瑣碎的小事而煩惱，讓自己掙扎在現(xiàn)實(shí)的痛苦里，甚至做出一些偏激的事。這樣的人時(shí)常緊鎖眉頭，言語(yǔ)犀利，和周圍的人鬧得不可開交，這樣既傷了自己，也傷了別人。

常言道，風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹。也許有一天，在人生的轉(zhuǎn)角處能夠迎來(lái)一道曙光，掃除心里的陰霾和傷口。當(dāng)獲得幸福的甜蜜時(shí)，曾經(jīng)的傷痛也都會(huì)隨著快樂(lè)的降臨而消失。放松心情，做快樂(lè)的自己。不必去羨慕或嫉妒別人擁有的一切，也不必去悲哀自己的命運(yùn)，更不必在乎別人看待你的目光。

在未來(lái)的日子里，不管你的人生里遇到過(guò)什么，這一切總是會(huì)過(guò)去的，不管過(guò)去傷痛和難過(guò)是否依舊存在，都要讓快樂(lè)的陽(yáng)光滋潤(rùn)你灰暗的心靈。時(shí)間是治療傷痛最好的良藥，隨著光陰的流逝，以往的不快總會(huì)淡去，何不點(diǎn)燃心里的那份快樂(lè)，做回快樂(lè)的自己，重新步入幸福的人生。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇十六

提起閱讀，那可是我的一大愛(ài)好?。男〉酱?，我讀過(guò)了很多書：漫畫書、雜質(zhì)、名著……種類豐富，不計(jì)其數(shù)。就在書籍的陪伴下，我由童稚走向成熟，一步步地成長(zhǎng)著。下面是小編為大家準(zhǔn)備的閱讀初一手抄報(bào)，希望大家喜歡。

閱讀初一手抄報(bào)1

閱讀初一手抄報(bào)2

閱讀初一手抄報(bào)3

閱讀初一手抄報(bào)4

閱讀初一手抄報(bào)5

閱讀初一手抄報(bào)6

閱讀初一手抄報(bào)7

閱讀初一手抄報(bào)8

打開書吧，書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼叫的文字，那些慈祥溫存的句子，那些對(duì)著你靈魂快樂(lè)吶喊的話語(yǔ)，在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。

走進(jìn)一本書，就是走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，帶上一把把開啟城市大門的鑰匙，循著一定的路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字中心，才能領(lǐng)略詞云語(yǔ)霧背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。

閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會(huì)，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一朵微笑，收獲一天的心情；品一段清風(fēng)，收獲一季的快樂(lè)；賞一叢陽(yáng)光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認(rèn)識(shí)忍耐；讀一棵蒼松，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；讀一段古墻，感悟滄桑；讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說(shuō)，了解人間百態(tài)；讀一首短詩(shī)，享受靈性清新；讀一篇散文，體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)；讀一段歷史，明析人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。

讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽；粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻；“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn)；“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽；“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的趣。

讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長(zhǎng)；朗讀其滔滔、默誦其淙淙；品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的撼天震地；“清泉石上流”的平和寧?kù)o；“桃花潭水深千尺”的濃情厚意。

讀人，速讀其外表、細(xì)讀其心靈；詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情；“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的自信；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，廬山上飛流直下的快意；讀黃昏里梧桐細(xì)雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。

讀風(fēng)讀月、讀歷史、讀人生、讀世界……靜靜地給自己一份閑情，一點(diǎn)空間，還有一個(gè)dd目標(biāo)，讀懂、讀透的目標(biāo)。那就叫滿分閱讀吧。

人生的滿分閱讀，一定能實(shí)現(xiàn)生命質(zhì)量的圓滿提升。

通過(guò)閱讀，我為海倫·凱勒那不愿屈服于命運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力走出屬于她自己的道路的精神而感到震撼。

通過(guò)閱讀，我被李白“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好心愿所感動(dòng)。

通過(guò)閱讀，我被保爾·柯察金那即使身已殘疾但仍用頑強(qiáng)毅力寫作的不屈精神所打動(dòng)。

閱讀，是為我認(rèn)識(shí)那些偉人而架起的一座橋梁。在閱讀中，我能暢游在詩(shī)人所描繪的美妙景象中，我能深入作者內(nèi)心，了解作者，同時(shí)被他們美好的精神所感動(dòng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀已成為我生活中的一部分。在閱讀中，我認(rèn)識(shí)并收獲了很多，同時(shí)也會(huì)被文章中的話語(yǔ)所激勵(lì)。

臨近高考，我難免有些心浮氣躁，害怕這害怕那，甚至對(duì)未來(lái)都感到迷茫。直到我讀了一本《因?yàn)槊悦２沤腥松返臅?，我從中體會(huì)到很多，也懂得了很多。在人生的各個(gè)階段，我們都會(huì)迷茫，都會(huì)畏懼，但只要我們適時(shí)調(diào)整好心態(tài)，并按照自己所想要的方式生活，這樣就行了。我們不必去想太多，也不需要想太多，只需要樹立一個(gè)小小的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)前進(jìn)。而這些想法都是通過(guò)閱讀所得出來(lái)的。由此可見，閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很重要的。

我喜歡閱讀，閱讀能提升人的修養(yǎng)、豐富人的知識(shí)。閱讀是每個(gè)人都會(huì)的，但不是每個(gè)人都有耐心去閱讀一本書或是一篇文章。但我覺(jué)得，閱讀是必需的，即使每天擠出一點(diǎn)時(shí)間去閱讀，也能夠讓你有一些收獲。在閱讀中，我們能放松心情去沉浸在作者所描繪的動(dòng)人情節(jié)中，如此一來(lái)，你的心情也可能會(huì)變得愉悅起來(lái)。然而，當(dāng)我們?cè)陂喿x一本悲劇的書時(shí)，我們會(huì)為里面悲慘的情節(jié)而難過(guò)，但同時(shí)我們也要思考一下為什么會(huì)導(dǎo)致這種悲劇的產(chǎn)生?作者的意圖又是什么?……而通過(guò)不斷思考，我們也增長(zhǎng)了知識(shí)，并從中學(xué)到一些美好的語(yǔ)言。

一本書甚至是一篇文章，只要我們用心去讀就一定會(huì)有所收獲，但假如你連一篇文章都不想去讀，不想去看，那么你必有損失。閱讀，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是了解作者的途徑，是解決困惑的答案，是放松心情的方法。

閱讀好比一杯茶，略有苦澀，但細(xì)細(xì)品味你就能知道它是非常甘甜的.。

我與閱讀做朋友，與它交流，我從它身上學(xué)到很多很多。

當(dāng)我被上帝造出來(lái)時(shí)，上帝問(wèn)我想在人間當(dāng)一個(gè)怎樣的人，我不假思索的說(shuō)，我要做一個(gè)偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。

我出生在一個(gè)官僚知識(shí)分子之家，父親在朝中做官，精讀詩(shī)書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個(gè)好聽的名字：李清照。

小時(shí)侯，受父母影響的我飽讀詩(shī)書，聰明伶俐，在朝中享有神童的稱號(hào)。小時(shí)候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩(shī)我的笑，無(wú)可置疑，小時(shí)侯的我快樂(lè)無(wú)慮。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒(méi)有約束，少女純凈的心靈常在朝陽(yáng)小，流水也被自然洗禮，纖細(xì)的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過(guò)，留下一陣清風(fēng)。

可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會(huì)的改變，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇?duì)生活絕望，每天在痛苦中消磨時(shí)光，一切都好象是灰暗的。尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚這千古疊詞句就是我當(dāng)時(shí)心情的寫照。

最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。

在天堂里，我又見到了上帝。上帝問(wèn)我過(guò)的怎么樣，我搖搖頭又點(diǎn)點(diǎn)頭，我的一生有歡樂(lè)也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無(wú)法客觀的評(píng)價(jià)我的一生。我原以為做一個(gè)著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂(lè)榮譽(yù)所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。于是在下一輪回中，我選擇做一個(gè)平凡的人。

我來(lái)到人間，我是一個(gè)平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛(ài)的同學(xué)和老師，我每天平凡而愉快的活著，這就夠了。

天兒藍(lán)藍(lán)風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)帶著春的氣息吹進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩(shī)的李清照，我雖然沒(méi)有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實(shí)的語(yǔ)言，寫下了一時(shí)的感受：

人生并不總是完美的，每個(gè)人都會(huì)有不如意的地方。這就需要我們靜下心來(lái)閱讀自己的人生，體會(huì)其中無(wú)盡的快樂(lè)和與眾不同。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇十七

人生如一本書，親情是封面，挫折是書頁(yè)，其中內(nèi)容需要自己認(rèn)真撰寫，無(wú)論歡樂(lè)悲傷，成功失敗，它記錄著一個(gè)人的成長(zhǎng)。下面我們來(lái)看看閱讀人生手抄報(bào)，歡迎閱讀借鑒。

1、知書達(dá)禮，愛(ài)書如己。

2、知識(shí)構(gòu)建和諧世界，閱讀成就精彩人生。

3、箴言警句莫著痕，書香墨韻滌心塵。

4、在這里，我們只愿意聽作者的聲音。

5、閱盡天下書，享人間樂(lè)事。

6、游學(xué)海，請(qǐng)珍惜海面的靜寂；覽書山，莫損毀進(jìn)步的階梯。

7、以書會(huì)友，天長(zhǎng)地久。

8、一方一凈土，一書一世界，一念一清凈，心是蓮花開。

9、謝謝你別把我放錯(cuò)地方。

10、文明沒(méi)有旁觀者，讀者都是踐行人。

11、位不占多，有座即行人不畏多，安靜即行。

12、微笑替代言語(yǔ)，安靜代替喧囂。

13、思緒馳騁的原野，言語(yǔ)休憩的港灣。

14、書在人也在，人走書不留。

15、書香綿綿，步履輕輕。

16、書香彌漫任你游，垃圾紙屑隨人走。

17、書隨人到，品隨人行。

18、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。

19、書給予你智慧，讓你欣慰，不要讓它蒙羞，替你霸位。

20、書本按序放，方便你我他。

21、手機(jī)靜音勿擾人，出門悄然輕帶門。

22、手機(jī)緘口鞋沉默，美味止步屑莫落。

23、聲音莫出藏心中，位置不用留他人。

24、善待書籍，從我做起。

25、讓我聽見你的心聲，而不是你的聲音。

26、讓我們以書為友，讓愛(ài)進(jìn)行到底。

27、讓思維活躍，讓手機(jī)沉默。

28、請(qǐng)你的嘴巴開啟靜音模式。

29、輕輕地來(lái)，別讓大家都知曉；悄悄地走，別把物品落下了。

30、悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，帶走滿腹經(jīng)綸。

31、你靜靜的背影，是這里一道獨(dú)特的風(fēng)景。

32、哪需交頭接耳，默默思考，豈不更好？

33、美好人生，用愛(ài)開啟，并由知識(shí)所引導(dǎo)；文明讀者，用心起航，并由修養(yǎng)所成就。

34、兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在密語(yǔ)自修室。

35、來(lái)之、靜之、走之、凈之。

36、來(lái)時(shí)攜書，走時(shí)莫忘。

37、看她，讀她，愛(ài)她——呵護(hù)我們的每一個(gè)“書朋友”！

38、靜字高懸，知識(shí)樂(lè)園。

39、凈與靜同在，閱與悅共享。

40、腳步輕輕，閱讀靜靜，文明舉止，你我都行。

41、讀書一日，疑云半解；讀書一年，熟諳一方；讀書一生，曉悟天下。

42、讀書是你的權(quán)利，愛(ài)書則是你的'義務(wù)。

43、讀書，打開視野的天窗；思考，開啟智慧的大門。

44、讀書，打開視野的天窗；思考，開啟智慧的大門。

45、動(dòng)動(dòng)手，請(qǐng)把“我”帶走。

46、東風(fēng)裊裊泛崇光，書香空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐情侶私竊語(yǔ)，驚擾同學(xué)閱讀心。

47、帶走的是知識(shí)，留下的是文明。

48、此地?zé)o聲勝有聲，與位學(xué)子書莫爭(zhēng)。

49、除了書香什么也別帶走，除了指紋什么有別留下。

50、除了滿手書香，什么也別帶走；除了無(wú)聲腳步，什么都別留下。

51、暢游知識(shí)伊甸，采擷智慧圣果。

52、愛(ài)若在，書似春，愛(ài)若勤，書長(zhǎng)青。愛(ài)若丟，書成秋。

53、“靜”情的學(xué)習(xí)。

54、（書本的心聲）別扔下我，我會(huì)想你的。

快樂(lè)閱讀手抄報(bào)篇十八

山一樣質(zhì)樸、海一樣包容的母親啊，悲傷時(shí)，她們是我們的慰藉;軟弱時(shí)，她們是我們的堅(jiān)強(qiáng)。即使歲月流失，兩鬢如霜，她們的愛(ài)，鮮艷如初。

---------------題記。

這世上，有一種稱謂，無(wú)論用哪一種語(yǔ)言表達(dá)都有著驚人的相似;有一種情愫，無(wú)論走到哪里，都綿綿密密絲絲牽掛著你;有一種愛(ài)，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨剝蝕，穿越時(shí)空而永不褪色，這，就是母愛(ài)。

當(dāng)我們啼哭于襁褓時(shí)，我們的眼淚濡濕了母親的懷抱;當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)，我們的小手緊牽著母親的手臂。生命在汲取母親的心血中發(fā)芽、拔節(jié)、茁壯成長(zhǎng)。終于有一天，當(dāng)我們掙脫母親的懷抱，背著書包奔跑在燦爛的陽(yáng)光下，母親的笑容像太陽(yáng)一樣璀璨。

從此，我們一直在行走，為了追求一些什么，為了實(shí)現(xiàn)一些什么。日日，天天，為了縹緲的理想而奔波，我們幾乎忽略了母親。不記得她年輕時(shí)的容顏了，不記得她何時(shí)白發(fā)蒼蒼、彎腰駝背了。而這一天到來(lái)時(shí)，我們一定也是做了母親了，我們一定也是延續(xù)了母親的愛(ài)。

人生從來(lái)就不全是坦途，我們時(shí)常步履匆匆、風(fēng)餐露宿;我們時(shí)常疲憊不堪、遍體鱗傷。流言、寂寞、失意和傷感如影隨形。有時(shí)我們以為山窮水盡了，有時(shí)以為被所有的人遺棄了，可是，就在此時(shí)，我們看到前面溫暖的燈火，感受到母親關(guān)注的視線，我們收拾起信心再一次上路，轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒，又看到好風(fēng)好景了，又看到春天的鮮艷了。因?yàn)槟笎?ài)驅(qū)逐了寒冷、黑暗，給了我們前行的力量。

常常地，我們不經(jīng)意地回頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親在門口、在平房、在陽(yáng)臺(tái)上注視的目光。才知道，無(wú)論我們走得有多遠(yuǎn)，年齡有多大，從未曾離開過(guò)母親的視線、母親的牽掛。在母親眼里，我們還是她未長(zhǎng)大的孩子，需要她的呵護(hù)，她的嘮叨。只是隨著歲月的流失，母親變得謹(jǐn)小慎微了，甚至有點(diǎn)唯唯諾諾，記性也不好了，剛說(shuō)完我們小時(shí)候的事，又忘記了，又重復(fù)說(shuō)了一遍……但母親永遠(yuǎn)記得我們的生日，永遠(yuǎn)辨得出我們的樣貌。我們知道，即使所有的世人都遺棄了我們，永不褪色的是母親的愛(ài)。

山一樣質(zhì)樸、海一樣包容的母親啊，悲傷時(shí)，她們是我們的慰藉;軟弱時(shí)，她們是我們的堅(jiān)強(qiáng)。即使歲月流失，兩鬢如霜，她們的愛(ài)，鮮艷如初。

英語(yǔ)母親節(jié)來(lái)了!寫一段溫暖的詩(shī)，唱一首動(dòng)人的歌，畫一幅清新的圖，獻(xiàn)給偉大的母親，愿世上所有的母親都能快樂(lè)健康!關(guān)于母親節(jié)的手抄報(bào)英語(yǔ)內(nèi)容|英語(yǔ)手抄報(bào)內(nèi)容母......