2023年小學民風民俗教案(實用9篇)

教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等要素。教師應當關注學生的學習差異，以個性化的方式進行教學設計。以下是小編為大家整理的一些教案示例，供大家借鑒和參考。

小學民風民俗教案篇一

師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。

課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？

出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？

美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標本的呢！

課件分步出示。

2、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意。

分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？

誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？

小學民風民俗教案篇二

2:學會將樹和山石的畫法融于畫面中,提高畫面的組織能力.

3:感受山水畫的筆墨情趣.

鞏固畫樹和山石的畫法

將樹和山石以及其他景物恰當?shù)亟M織于同一畫面上.

課件、畫工具

一：復習

1：請兩位同學上臺表演山石和樹木的畫法

2：其它同學在臺下練習，然后講評表演作品，先請學生評，再由耆現(xiàn)點評。

二；新授

山石和樹木息息相關。禿山不美，山、樹同在，可顯出山的生機，也可顯出樹的秀美，同時又可顯出山的雄偉。

1：課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法

2：看本地山水風景錄像，引導學生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶

3：學生思考，再談構(gòu)思，教師點評。

三；學生練習，教師行間指導

四：展示優(yōu)秀作品，學生談感受，教師。

小學民風民俗教案篇三

1、學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。

3、訓練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。

小學民風民俗教案篇四

（1）課件出示折線統(tǒng)計圖。教師：有一種比條形統(tǒng)計圖更加強大的統(tǒng)計圖，同學們想不想認識一下？請看大屏幕。

課件出示：中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖（20xx-2011年）。

教師：統(tǒng)計圖還可以這樣畫。這種統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學習有關折線統(tǒng)計圖的知識。（教師板書課題：折線統(tǒng)計圖）。

（2）初步體會折線統(tǒng)計圖的繪制過程。

教師：我們首先來觀察一下折線統(tǒng)計圖的橫軸與縱軸，與條形統(tǒng)計圖相比，它們相同嗎？（學生回答相同）。

教師：想知道其中的折線是怎樣畫出來的嗎？我們一起來看一下。教師邊介紹邊描點，最后把這些點用線段順次連接起來。

小學民風民俗教案篇五

教學目標：

1、引導學生經(jīng)理認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

2、學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面的認識和掌握。

3、結(jié)合數(shù)的概念的學習，感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學的教育。

4、引導學生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。

教具、學具準備：

教師準備食物投影、10的卡片、點子圖、小棒；學生準備學具盒。

教學過程：

一、復習引入：復習已學過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。

1、談話引入；師：我們已經(jīng)學習了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認識嗎？今天我們就一起來認識“10”

2、板書課題：10的認識。

二、認識10。

（1）出示主題圖，指導學生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。

師：圖書同學們在干什么？大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個同學？老師呢？一共去了多少人？（10人）是嗎？大家一起來數(shù)一數(shù)。

介紹你數(shù)的方法。（可以一個一個數(shù)，也可以幾個幾個數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復數(shù)的結(jié)果都是10）。

（2）數(shù)一數(shù)：

從學具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學具。

教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個1根？也就是幾根？使學生明確10個一是1個十。

找找自己身上哪一部分的個數(shù)可以用10來表示。

(3)10以內(nèi)數(shù)的順序。

教師出示點子圖?？磿系挠嫈?shù)器的圖，讓學生感受9顆后面再加一顆就是10顆。

看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎？

引導學生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。

按數(shù)的順序，讓學生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上p67頁，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙?，?題呢。

（4）比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

比較9和10。

除了9以外，還有哪些數(shù)比10小？10比哪些數(shù)大？你是怎么想的？

（5）區(qū)別10和第10。

自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請同桌同學數(shù)一數(shù)校對。師拿出學生剛才畫的圓oooooooooo，給左起第10個o畫上黑色和右起第10個o畫上紅色。

(6)10的書寫：教師范寫一學生練習，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特別？

三、10的組成。

1、10的組成。

（1）同桌合作，學習10的組成，一個分，另一個記錄。歸納10的組成。

(2)10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強化記憶。

2、練習鞏固：

（1）擊掌組成10。

（2）說數(shù)組成10。

（3）連線：p65做一做。

(4)10的組成和分解的運用如套圈活動：練習九第3題。

四、小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？又增長了什么本領？

五、課后小記：

學生第一次寫兩個數(shù)字組成的數(shù)，學寫中協(xié)調(diào)性比較差，寫1合0時都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時要求不夠嚴格。

小學民風民俗教案篇六

1、培養(yǎng)學生對自然風光的欣賞能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

2、欣賞、了解在有風或無風時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風光，為學生在作畫時作好基礎。

3、在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。

教學重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。

教學難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。

教學課時：1課時。

教學過程。

一、猜圖激趣，導出新課。

1、猜圖。問：同學們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導學生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）。

2、導出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。

二、賞析圖片，尋找美的感受。

1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖。

問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學生討論交流，了解它們的不同之處。）。

2、展示圖片：睡蓮倒影圖。

問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學生了解構(gòu)圖還可以取舍。）。

3、展示圖片：有風的倒影圖。

問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學生知道有風時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。

過渡：看了這么美的倒影風光，同學們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。

三、欣賞學生范畫，尋找作畫感覺。

出示幾張范畫，引導學生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。

四、作業(yè)。

用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。

1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。

2、學生作畫，教師巡視，個別輔導。

五、展評優(yōu)秀的作業(yè)。

1、展示作業(yè)。

2、作業(yè)。自評、師生共評。

六、

小學民風民俗教案篇七

教學目標：

1、學會本課生字、新詞。理解課文內(nèi)容。

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會圓圓說話時的心情。培養(yǎng)表達能力。

3、培養(yǎng)學生知錯就改、講信用的道德品質(zhì)。

教學重難點：

朗讀課文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)講信用的好品質(zhì)。

教具準備：掛圖錄音帶。

教學過程：

一、談話揭題，激發(fā)興趣。

《龍眼和山里紅》(板書)知道它們是什么嗎？

二、復習生詞，游戲娛樂。

1、師:大家請看黑板,上面有好多的水果,現(xiàn)在你們能幫老師將它們都摘下來嗎?好,大家只要將它后面的詞讀對了,它就是你的了!

2、生摘水果。

三、自讀課文，理解感悟。

1、自由讀課文，要求：讀正確、流利，標明自然段。

2、你愿意和誰交朋友呢?為什么？

3、學生匯報：

生1：我愿意和表哥交朋友。因為表哥說話算數(shù)。

師：你從哪里知道的？（生讀第一自然段）。

出示句子：這是你表哥特意讓我捎給你的。

師：你從哪個詞能看出表哥“說話算數(shù)”？（理解“特意”。）。

因為表哥說話算數(shù)，有這么多同學愿意和他交朋友。你愿意和圓圓交朋友嗎？

生2：我不愿意和圓圓交朋友。因為圓圓說話不算數(shù)。

師：你怎么知道的？

生2：“一年過去了，北京山里紅熟了的時候，圓圓把說過的`話忘得一干二凈。”

生3：我不同意你的說法。圓圓只是忘了自己說過的話，并且她已經(jīng)后悔了。我們應該和她交朋友。

生4：對。知錯能改就是好孩子，我們應該和圓圓交朋友。

師：你們從哪里知道的？

生：……。

出示句子：她自言自語地說：“我不好，我說話不算數(shù)。”

想到這里，圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。

（指導學生有感情地朗讀，體會圓圓的心情。）。

4、師：同學們，到底發(fā)生了什么事，為什么圓圓會如此不好意思，讓我們一起來聽聽錄音，看下究竟發(fā)生了什么事？（小組合作朗讀4——8自然段）。

5、圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？那么現(xiàn)在你們愿意和圓圓交朋友嗎？

6、全班讀。

第1。

0——12自然段。

四、聯(lián)系實際，深化認識。

1、你遇到過這樣的事情嗎？學生自由發(fā)言。

板書設計：

龍眼和山里紅。

表哥：送來龍眼說話算話。

圓圓：忘記做記號知錯能改。

小學民風民俗教案篇八

1、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。

2、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

掌握洗頭發(fā)的方法。

用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

1課時。

教學過程：

一、洗頭的意義。

可通過提問或談話的.方法提出這個問題：

1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

2、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭的方法。

這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）。

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做。

小學民風民俗教案篇九

教學目標:。

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。

教學重點:模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。

教學難點:手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。

教學設想:本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。

制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成后學生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。

教學準備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

教學過程:。

一、課前延伸。

搜集資料。

二、課內(nèi)探究。

1、聽歌曲導入，用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。

2、出示布老虎實物，介紹布老虎。

師：布老虎在我國古代就是已經(jīng)流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛。

3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。

色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍色等等。

4、小訓練：請學生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構(gòu)圖飽滿。

5、教師點評小訓練作業(yè)。

三、細節(jié)處理。

1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點。

2、找出布老虎的不同特點。

3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。

四、小結(jié)方法。

1、教師講解示范小老虎的制作過程。

描畫外形、剪制、裝訂、填充。

2、學生制作。

五、自主表現(xiàn)。

根據(jù)老虎主體顏色選擇適當不同顏色卡紙剪貼五官。

六、展示評價。