小學(xué)愛國(guó)歌曲(實(shí)用17篇)

總結(jié)可以幫助我們建立起系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)和工作效率。總結(jié)應(yīng)該具有邏輯性和連貫性，使讀者能夠清楚地理解和領(lǐng)會(huì)你的觀點(diǎn)。以下是一些相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇一

（1）通過欣賞《歌唱祖國(guó)》和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。（了解、接受）。

（2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會(huì)）。

（3）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱重音記號(hào)。（了解、初步學(xué)會(huì)）。

（4）學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音。（了解、模仿）。

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。

（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。

一、組織教學(xué)。

師生問好，檢查坐姿。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

歌曲、三連音、重音記號(hào)、力度記號(hào)……。

三、新授。

1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國(guó)》。樂曲反映了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。

2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

3、復(fù)聽全曲：

通過分段欣賞，對(duì)樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對(duì)比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對(duì)音樂的感受力和理解力。

樂曲開始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由新中國(guó)的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國(guó)新聞聯(lián)播的開始曲。

4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。

5、鞏固全曲。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的'音樂性質(zhì)和內(nèi)容。

2、在感受過程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過程。

3、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，在聆聽國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，在聆聽國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄像帶、

2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有所了解。

活動(dòng)過程：

一、初步欣賞感受歌曲《國(guó)歌》的氣勢(shì)。

1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時(shí)間，在哪里聽到的?”

2、觀察國(guó)歌的錄象，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國(guó)歌)它有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》。

3、聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國(guó)歌》音樂雄壯有力的情緒。

師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)。

4、第二次欣賞錄音帶。

(1)提問：“什么地方最有勁?幼兒：起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個(gè)起來?”

教師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹?，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來。

(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進(jìn)”

“為什么要唱三個(gè)前進(jìn)?”

教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才。

二、了解國(guó)歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

(1)教師提問：“誰來告訴大家，什么時(shí)候會(huì)奏國(guó)歌，或什么時(shí)候會(huì)聽到國(guó)歌呢?”

幼兒相互討論：(開大會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí)，檢閱部隊(duì)時(shí)，迎接外賓時(shí)，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)。

(2)教師提問：“為什么要在重要時(shí)刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問：“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國(guó)成立了?”(毛澤東)教師小結(jié)：“毛澤東在前面升起了國(guó)旗，奏起了國(guó)歌，所以，國(guó)歌代表了中華民族，在重要場(chǎng)合都要放國(guó)歌?！?/p>

(3)教師提問：“剛才升國(guó)旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國(guó)旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國(guó)旗時(shí)行的禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會(huì)行注目禮師：我們聽到國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國(guó)旗。

教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請(qǐng)我們后面的聽課老師一起來看升國(guó)旗。

(奏國(guó)歌)全體起立，身體站正行注目禮。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇三

不能發(fā)出危害社會(huì)和國(guó)家的危險(xiǎn)之聲。時(shí)下，事件愈演愈烈，全國(guó)人民眾志成城，反日熱情高漲，但是，摻雜其中的行為讓人尤為憤慨，愛國(guó)要理性，在這里呼吁愛國(guó)人士拒絕，發(fā)出中國(guó)應(yīng)有的愛國(guó)之聲！

二，團(tuán)結(jié)、拼搏與奮進(jìn)，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)工作有序開展歌聲雄壯而激烈，心中倍感激動(dòng)、激人奮進(jìn)。戰(zhàn)爭(zhēng)年代劉胡蘭、董存瑞、狼牙山五壯士等革命先烈們，“萬眾一心”“冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！，他們懷著解放和強(qiáng)大中國(guó)的崇高、遠(yuǎn)大目標(biāo)，以團(tuán)結(jié)、拼搏和奮進(jìn)的精神，舍身取義，用他們寶貴的青春和熱血,譜寫了可歌可泣的壯麗詩(shī)篇,為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境！

團(tuán)結(jié)、拼搏與奮進(jìn)是革命先輩們留給我們的寶貴精神財(cái)富，我們要繼承并發(fā)揚(yáng)光大。講團(tuán)結(jié)，就是要我們團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，形成工作強(qiáng)大的助力，要將團(tuán)結(jié)思想融入到日常的工作學(xué)習(xí)中去，秉著求同存異的思想，對(duì)內(nèi)注重團(tuán)結(jié)同事、對(duì)外注重團(tuán)結(jié)兄弟單位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方利益，打造堅(jiān)實(shí)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。講拼搏，就是要我們懷著“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的氣概，直面艱難和險(xiǎn)阻，取得工作的重大突破。同時(shí)，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，用科學(xué)的思想指引方向，以不達(dá)目的決不罷休的精神，解決實(shí)際困難。講奮進(jìn)，就是要我們?cè)谕ㄍ晒Φ牡缆飞?，時(shí)刻以振奮前進(jìn)的狀態(tài)，始終保持奮斗不止的精神，不半途而廢，不三心二意。

三、希望、信心與力量，戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻取得最后的成功歌聲結(jié)束之后，久久不能自已，那催人奮進(jìn)的歌聲始終回蕩在耳邊。新中國(guó)成立之初，滿目戰(zhàn)爭(zhēng)瘡痍，百業(yè)待興，億萬老百姓家庭生活雖有改善但十分困難。但推翻壓在身上“三座大山”當(dāng)家做主人的身心解放，對(duì)黨和人民政府的感恩、信賴，對(duì)自己和祖國(guó)未來的美好憧憬，使中國(guó)人民爆發(fā)出無窮的力量，形成了那個(gè)時(shí)代熱火朝天搞建設(shè)的壯觀景象。從某種意義上說，是希望的.力量打下了社會(huì)主義新中國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過全國(guó)各族人民艱苦卓絕的奮斗，中國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，祖國(guó)走向了富民強(qiáng)國(guó)之路。中國(guó)革命和建設(shè)取得的巨大成就證明，中國(guó)人民勇于和善于在艱苦復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中拼搏，在實(shí)現(xiàn)偉大理想中馳騁，在追求美好希望中翱翔。有了人民的信心和力量，我們就沒有克服不了的困難，就能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻取得最后的成功！積極的心態(tài)，堅(jiān)定的信心，是戰(zhàn)勝困難的重要力量。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我們一定要懷著“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的強(qiáng)大信心，有信心就有勇氣，有信心就有力量，信心比黃金更重要。

我們是依靠全體人民建立起來的社會(huì)主義國(guó)家，有著人類發(fā)展史上最優(yōu)越的制度，有著黨所指引的富民強(qiáng)國(guó)開放之路。只要我們始終代表著全體人民的根本利益，堅(jiān)持正確的發(fā)展方向，以團(tuán)結(jié)、拼搏與奮進(jìn)的精神，相信人民，依靠人民，尊重人民，使人民不斷收獲美好的希望，就一定戰(zhàn)勝征途上的一切困難，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇四

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們小學(xué)生也時(shí)刻關(guān)注著國(guó)家大事。最近，中國(guó)的國(guó)歌法正式頒布實(shí)施了。作為小學(xué)生，我對(duì)此有著自己的理解和感受，下面我將從尊重國(guó)歌、認(rèn)真學(xué)唱國(guó)歌、傳承民族精神、樹立中國(guó)夢(mèng)和努力成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋鍌€(gè)方面，分享我的國(guó)歌法心得體會(huì)。

首先，國(guó)歌法教會(huì)我們要尊重國(guó)歌。作為國(guó)家的象征，國(guó)歌承載著家國(guó)情懷和民族精神。我們小學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重國(guó)歌，學(xué)會(huì)在國(guó)歌奏響時(shí)肅立，不做打鬧和玩耍的事情，用我們自己靜靜地聆聽國(guó)歌的莊嚴(yán)、凝重和崇高。只有尊重國(guó)歌，我們才能從小樹立起愛國(guó)主義觀念和民族自豪感。

其次，國(guó)歌法教會(huì)我們要認(rèn)真學(xué)唱國(guó)歌。國(guó)歌是民族的圣歌，也是我們奮斗的凝聚力和動(dòng)力。我們小學(xué)生要學(xué)會(huì)正確地唱國(guó)歌，用美妙的歌聲表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛和祝福。通過學(xué)唱國(guó)歌，我們感受到了歌中的激情和力量，也培養(yǎng)了我們的音樂感和藝術(shù)修養(yǎng)。

第三，國(guó)歌法教會(huì)我們要傳承民族精神。國(guó)歌中融入了豐富的民族文化和民族精神，正是這些精神的傳承，讓我們的國(guó)家繁榮昌盛。我們小學(xué)生要學(xué)會(huì)了解國(guó)歌背后的含義，學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)國(guó)歌中展現(xiàn)出的奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和愛國(guó)精神。只有傳承好這些民族精神，我們才能開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。

第四，國(guó)歌法教會(huì)我們要樹立中國(guó)夢(mèng)。國(guó)歌法的實(shí)施正是為了喚醒人們對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知和追求。我們小學(xué)生應(yīng)該樹立中國(guó)夢(mèng)，在自己的成長(zhǎng)之路上努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。無論是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還是身體上的健康，我們都應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。只有每個(gè)小學(xué)生都擁有追求中國(guó)夢(mèng)的理念，我們的國(guó)家才能更加強(qiáng)大。

最后，國(guó)歌法教會(huì)我們要努力成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我們小學(xué)生要學(xué)會(huì)立志追求，學(xué)會(huì)不畏艱難，勇往直前。國(guó)家的繁榮和進(jìn)步需要有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藖硗苿?dòng)，我們要努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的能力，為將來的社會(huì)做好準(zhǔn)備。國(guó)歌法的實(shí)施正是激勵(lì)我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

小學(xué)生們，國(guó)歌法的實(shí)施是我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的重要機(jī)遇。我們要學(xué)會(huì)尊重國(guó)歌，認(rèn)真學(xué)唱國(guó)歌，傳承民族精神，樹立中國(guó)夢(mèng)，努力成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｏ嘈磐ㄟ^我們的共同努力，祖國(guó)一定會(huì)更加美好！

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇五

1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。

2、在感受過程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過程。

3、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，在聆聽國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過程。

激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，在聆聽國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

1、音樂磁帶、錄像帶、

2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有所了解。

一、初步欣賞感受歌曲《國(guó)歌》的氣勢(shì)。

1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時(shí)間，在哪里聽到的?”

2、觀察國(guó)歌的錄象，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國(guó)歌)它有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》。

3、聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國(guó)歌》音樂雄壯有力的情緒。

師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)。

4、第二次欣賞錄音帶。

(1)提問：“什么地方最有勁?幼兒：起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個(gè)起來?”

教師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹耍α看罅?，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來。

(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進(jìn)”

“為什么要唱三個(gè)前進(jìn)?”

教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才。

二、了解國(guó)歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

(1)教師提問：“誰來告訴大家，什么時(shí)候會(huì)奏國(guó)歌，或什么時(shí)候會(huì)聽到國(guó)歌呢?”

幼兒相互討論：(開大會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí)，檢閱部隊(duì)時(shí)，迎接外賓時(shí)，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)。

(2)教師提問：“為什么要在重要時(shí)刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問：“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國(guó)成立了?”(毛澤東)教師小結(jié)：“毛澤東在前面升起了國(guó)旗，奏起了國(guó)歌，所以，國(guó)歌代表了中華民族，在重要場(chǎng)合都要放國(guó)歌?！?/p>

(3)教師提問：“剛才升國(guó)旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國(guó)旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國(guó)旗時(shí)行的禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會(huì)行注目禮師：我們聽到國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國(guó)旗。

教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請(qǐng)我們后面的聽課老師一起來看升國(guó)旗。

(奏國(guó)歌)全體起立，身體站正行注目禮。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇六

各位朋友：

大家好!

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年歷史長(zhǎng)河中，名篇佳賦，先賢故事，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠(yuǎn)智慧的篇章，這些已經(jīng)成為中華民族賴以生存的精神寶藏!

為了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明，今天我就來講一下傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國(guó)傲立于東方，歷史長(zhǎng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁!“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙?“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！笔切翖壖矃群暗膬伤伪?“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！笔亲T嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽!神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。何為國(guó)學(xué)?是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》是李時(shí)珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》?還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書》?什么是國(guó)學(xué)?不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎?國(guó)學(xué)，是“中國(guó)之學(xué)”，以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基并涵蓋后期各朝代的各類文化學(xué)術(shù)。是方山的于成龍作為“天下第一廉吏”，二十年如一日，簞食瓢飲，淡泊自甘，卻又勤政愛民、廉潔奉公、政績(jī)卓著;是汾州的狄青情存義烈、輔圣推忠，出將入相、位極人臣而依然臉上刻著宋代軍士低賤的標(biāo)記——制字，謙虛謹(jǐn)慎、忠孝仁義;是汾陽的郭子儀，一生戎馬，功蓋天下，封王拜將，但卻因功高震主、讒言相擾而三起三落，可是他始終有一顆絕對(duì)忠誠(chéng)的中國(guó)心。國(guó)學(xué)是什么?國(guó)學(xué)就是我們腳下這片土地上過往所發(fā)生的先賢故事，是我們先人們?cè)谖迩隁v史長(zhǎng)河中留下的記憶，是一批又一批往圣先賢的所思所想、所做所為。是文水的武則天留下的那春秋功過、任人評(píng)說的“無字碑”;是介休綿山上介子推危難時(shí)刻“割股奉君”的情與義，是“寒食節(jié)”背后的淡泊名利、辭官不言祿、寧死不屈、堅(jiān)守自我操行的執(zhí)著;是那太原狄仁杰斷案如神，剿匪除惡，懲治腐敗，兩任宰相卻自始自終忘不了終身清廉，為民請(qǐng)命。

國(guó)學(xué)，不是一門深?yuàn)W至極、晦澀難懂的高難度學(xué)問，它就在我們身邊。它是我們身邊的過往故事，它是我們耳熟能詳?shù)拿耸论E，它是我們?nèi)粘Ｉ罾锢先藗冄哉Z間的一個(gè)個(gè)俗語熟話。

在今天這個(gè)小孩兒看著日本動(dòng)漫、玩著充斥著西方神話的魔法游戲的時(shí)代，在這個(gè)年輕人迷戀著美劇韓劇、美國(guó)大片兒的時(shí)代，在這個(gè)中年人則抱著微信搶紅包、握著鼠標(biāo)斗地主的時(shí)代，我們一定不能讓我們的人民忘記這片土地上曾經(jīng)發(fā)生的故事，我們一定要讓我們的孩子們充分了解我們臨汾的堯帝多么的勤儉節(jié)約，多么虛心的聽取別人意見，多么的德高望重;我們一定要讓我們的孩子們充分了解我們運(yùn)城的關(guān)羽是多么的忠勇仁義;我們一定要讓我們的孩子們充分了解我們河津的薛仁貴是怎樣在那個(gè)戰(zhàn)亂橫生的年代“三箭定天山”、“神勇收遼東”、“仁政高麗國(guó)”，還有那清徐的羅貫中，夏縣的司馬光、忻州的楊家將、朔州的張遼，古縣的藺相如，河?xùn)|的衛(wèi)青、霍去病，永濟(jì)的柳宗元，太原的王昌齡，運(yùn)城的呂洞賓......多少先人故事，多少先人的德行操守、生活智慧蘊(yùn)含其中，我們從身邊這片土地的歷史里學(xué)國(guó)學(xué)就是要細(xì)讀這些故事，然后慢慢品味，從這些先人的故事里學(xué)習(xí)他們的德行操守，從他們的故事里參悟我們?cè)诮駮r(shí)今日所需的生活智慧。古人常講“與有肝膽人共事,從無字句處讀書”、“讀有字之書易，讀無字之書難”，就是要我們從身邊的生活里讀書，我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)也一樣，只有從我們的身邊，從我們的生活里，從我們腳下的這片土地上學(xué)習(xí)的國(guó)學(xué)才是真正的可以融會(huì)貫通、指引我們像先人圣賢一樣為人處事的。

從身邊學(xué)國(guó)學(xué)，在歷史里尋找知識(shí)，在無數(shù)的先賢達(dá)人的故事中尋找我們中華民族所固有的、五千年來的種.種精神，然后方能“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。從我們腳下的土地里學(xué)國(guó)學(xué)，從這片土地上生活過的過往名人世家的故事里總結(jié)我們當(dāng)代中國(guó)人必需的精神財(cái)富，然后學(xué)以致用，我們便可以像無數(shù)先人前輩那樣先“修身”、而后“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”——雖然我們可能達(dá)不到“治國(guó)”、“平天下”那個(gè)高度，但是至少我們可以心懷一顆包含天下的大度之心。

雖然我們可能無法做到向先人圣賢那樣“為民請(qǐng)命”，但我們至少可以多關(guān)心周圍人們的健康幸福吧;雖然我們可能無法做到“以拯救蒼生為己任，以四海歸寧為目標(biāo)”，但我們可以在心里預(yù)祝我們的祖國(guó)繁榮昌盛，可以心里期盼我們的家鄉(xiāng)早日走出煤炭下跌后帶來的經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)，家鄉(xiāng)人民早日富裕起來?？吹搅藳]有，國(guó)學(xué)要從身邊的生活里來學(xué)，也最終是要回到我們身邊的。

國(guó)學(xué)是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神﹗它是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女!那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響!國(guó)學(xué)經(jīng)典，華夏輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方!讓我們經(jīng)?；仡櫸覀冞@片土地上所發(fā)生的千年故事，讓我們的生活因借鑒先人的智慧而愈發(fā)精彩!

讓我們從身邊學(xué)國(guó)學(xué)，在生活里、在呼吸間，在書本上，在故事里，讓我們從這片孕育了我們民族五千多年的天地間吸取源源不絕的精神智慧吧!

我的演講完畢，謝謝大家﹗。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇七

材料準(zhǔn)備：ppt、錄像、音樂、地圖、圖片等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我們是中國(guó)小朋友；會(huì)初步地看懂地圖上的一些著名景點(diǎn)等。

感受歌曲的氣勢(shì)與雄壯。

看老師的手勢(shì)進(jìn)行即興伴奏。

今天老師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？

今天我?guī)砹艘欢我魳?，讓我們一起來聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？

小結(jié)：這段音樂雄壯、有力，很有氣勢(shì)。

“音樂那么有氣勢(shì)，今天老師把同樣有氣勢(shì)的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最喜歡。”（欣賞兒歌）。

“為什么說黃河、長(zhǎng)江是兩條龍？”出示地圖（長(zhǎng)江、黃河）。

小結(jié)：“就像剛才說的，因?yàn)殚L(zhǎng)江、黃河，他們就像我們祖國(guó)的血脈一樣是不可缺少的，他們橫穿我們中國(guó)大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長(zhǎng)城。這就是我們中國(guó)的又一個(gè)標(biāo)志。”

提：為什么說兄弟姐妹都很多？

這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎？

其實(shí)這是一首歌曲，名字就叫《大中國(guó)》，讓我們邊聽邊看，看看這個(gè)mtv里面還有什么歌里沒有唱到看風(fēng)景。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇八

因?yàn)檠?zāi)，許多人不得不推遲回家時(shí)間或取消回家的計(jì)劃。火車站的候車室里都是急需回家的人們。火車的晚點(diǎn)、停運(yùn)，國(guó)道和高速公路的關(guān)閉使遠(yuǎn)途的人們無法回家。

誰不希望新年可以和家人在一起團(tuán)聚？誰不希望一家人在一起吃一頓團(tuán)圓飯？誰不希望自己可以除夕在家看春晚？可是，有人有這些想法也不能回家。因?yàn)樗麄兪沁@個(gè)國(guó)家的一員，有義務(wù)有責(zé)任奮戰(zhàn)在抗災(zāi)一線。因?yàn)樵谒麄冃闹?，?guó)家利益永遠(yuǎn)高于個(gè)人利益，與國(guó)家相比，自己的小家算不了什么。

正是因?yàn)樗麄兩峒簽槿?，正是因?yàn)樗麄兩嵝〖覟榇蠹?，正是因?yàn)樗麄儼炎鎳?guó)的利益看得高于一切，所以抗災(zāi)斗爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻他們站出來了，冰雪中他們給受災(zāi)的人們送去了溫暖——災(zāi)區(qū)的人民在他們的幫助下吃住得以妥善安排，被冰雪困在車站、路上的人們喝上了開水吃上了熱飯，回不了家的民工和學(xué)生在異地找到了家的感覺。今年的冬天雖然寒冷，但是因?yàn)橛辛怂麄兌@得格外溫暖。

許多人都說“雷鋒式”的人物在現(xiàn)代社會(huì)少了，“焦裕祿”式的人物也沒有了。在這次抗擊雪災(zāi)的戰(zhàn)斗中，雷鋒出現(xiàn)了，焦裕祿也有了，我們不會(huì)再說他們遠(yuǎn)去了。許多無名英雄在用自己的行動(dòng)證明著雷鋒、焦裕祿的存在。我們應(yīng)該為此感到高興和驕傲。

我衷心祝愿那些還在抗災(zāi)一線奮戰(zhàn)的人們能夠早日回家與親人團(tuán)聚。

現(xiàn)在隨著天氣的好轉(zhuǎn)，冰雪已經(jīng)停止，道路已經(jīng)貫通，災(zāi)后救助工作也在有序進(jìn)行著。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇九

知識(shí)能力目標(biāo)：

初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

人文教育目標(biāo)：

通過學(xué)唱和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使他們懂得唱好的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

教材分析：

原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

突破口：

通過不同國(guó)家國(guó)旗的競(jìng)猜游戲，導(dǎo)入我國(guó)的國(guó)旗，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：

電腦鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)師生問好。

二、新授。

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。

好，請(qǐng)看大屏幕：

對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問題的方法是不可取的-------。

2、聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲，你對(duì)了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？

《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）。

我們來聽一聽的演唱。（放flash動(dòng)畫）。

動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物？

十大元帥。

你知道是怎樣寫成的嗎？

3、唱一唱。

下面我們同學(xué)用自己對(duì)的理解來唱一唱這首歌。

4、分析作品：

認(rèn)識(shí)三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？

號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師再加以補(bǔ)充。

大家隨伴奏音樂演唱！

下面，我們隨著的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）。

四、下課。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇十

老師們，同學(xué)們，大家好，我是喬支鴻，今天非常有幸在這里做一次正能量的建議。

以田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》是我國(guó)的國(guó)歌。這是一首讓人熱血沸騰的歌曲，曲調(diào)高亢激昂，尤其是在我們看到五星紅旗升起在聯(lián)合國(guó)上空時(shí)，在我們清晨感到天安門廣場(chǎng)看升旗時(shí)，在我們看到奧運(yùn)會(huì)中國(guó)選手勝利時(shí)，甚至在我們看電影戰(zhàn)狼時(shí)，中國(guó)人都會(huì)熱淚盈眶全場(chǎng)起立唱國(guó)歌。

我們常說熱愛祖國(guó)，這并不是一句空話、套話。只有對(duì)自己國(guó)家的認(rèn)同。自己才有一種幸福感，才會(huì)真正的快樂。唱國(guó)歌是認(rèn)同國(guó)家和自我最直接、最有力量的方式。改革開放取得了巨大的成就，我們沒有理由不自豪;我們成功的舉辦舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)，我們沒有理由不興奮;神州飛船上天，我們沒有理由不激動(dòng)。

但每周的晨會(huì)時(shí)，咱們夏中在唱國(guó)歌的時(shí)候總是很安靜很低調(diào)很低沉，這是為什么呢?是我們不夠愛國(guó)?還是我們的愛國(guó)主義教育不夠?我想應(yīng)該不是的，只是怕唱不好尷尬吧。我想說，愛要大聲唱出來!

唱國(guó)歌，這個(gè)簡(jiǎn)單、樸素、直接而有力的行動(dòng)，本身就是一次有意義的愛國(guó)主義教育。激昂的旋律、深刻的歌詞，讓人熱血沸騰、心潮澎湃，喚起內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的深情以及強(qiáng)烈的民族自豪感。同學(xué)們，戰(zhàn)火紛飛的歲月已離我們遠(yuǎn)去，民族危亡的呼號(hào)也在歷史中塵封。然而，愛國(guó)是我們要用一生來進(jìn)行研習(xí)的必修課。我們深知和平來之不易，更謹(jǐn)記民族自立自強(qiáng)任重而道遠(yuǎn)。愛國(guó)主義教育，應(yīng)從日常的小事做起，從唱響國(guó)歌開始。放開歌喉，大聲地唱出我們的赤子之心和愛國(guó)熱忱，讓中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神伴著歌聲代代相傳。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇十一

第一段：關(guān)于國(guó)歌法的引入和背景介紹。

國(guó)歌是每一個(gè)國(guó)家的象征，它是國(guó)家的歌曲，代表著國(guó)家的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。為了加強(qiáng)對(duì)國(guó)歌的尊重和保護(hù)，我國(guó)于2017年頒布了國(guó)歌法。國(guó)歌法規(guī)定了國(guó)歌的演奏、禮儀、使用等方面的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了全體公民對(duì)國(guó)歌的尊重和保護(hù)。國(guó)歌法的頒布，讓我們小學(xué)生更加深刻地感受到了國(guó)家榮光和自豪，也讓我們學(xué)會(huì)了更好地愛國(guó)。

第二段：國(guó)歌法的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們正確的愛國(guó)觀念。

在學(xué)習(xí)國(guó)歌法的過程中，我們明白了國(guó)歌的重要性，學(xué)會(huì)了正確的愛國(guó)觀念。通過了解國(guó)歌中的詞句和曲調(diào)，我們深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家尊嚴(yán)的寶貴，懂得了為國(guó)家獻(xiàn)出一份力量的價(jià)值。同時(shí)，國(guó)歌法還強(qiáng)調(diào)了對(duì)國(guó)歌的尊重禮儀，我們學(xué)會(huì)了在升國(guó)旗和唱國(guó)歌的時(shí)候要肅立，做出莊重的姿態(tài)，表達(dá)對(duì)國(guó)家的敬意。通過國(guó)歌法的學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了正確的愛國(guó)觀念，將國(guó)家榮譽(yù)放在心中。

第三段：國(guó)歌法的學(xué)習(xí)讓我們更加了解國(guó)家的歷史和文化。

國(guó)歌是國(guó)家的象征，它蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化。在學(xué)習(xí)國(guó)歌法的過程中，我們也了解到了國(guó)歌的背景和創(chuàng)作故事，這讓我們更加深入地了解了國(guó)家的歷史和文化。例如，“義勇軍進(jìn)行曲”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍在長(zhǎng)征過程中創(chuàng)作的歌曲，它代表了中國(guó)人民追求自由、平等和正義的精神追求。這些了解增加了我們對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，也增強(qiáng)了我們的文化自信。

第四段：國(guó)歌法的學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們的身心健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)國(guó)歌法并掌握國(guó)歌的演唱技巧，不僅需要我們培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，更需要我們積極參與體育鍛煉。國(guó)歌的演唱需要我們有較強(qiáng)的音樂節(jié)奏感和氣息掌握能力，這促進(jìn)了我們的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)。而為了讓我們更好地演唱國(guó)歌，每天的練習(xí)都需要我們有良好的體能，這又促進(jìn)了我們的體質(zhì)健康。國(guó)歌法的學(xué)習(xí)不僅僅鍛煉了我們的身體，更培養(yǎng)了我們的音樂才能。

第五段：國(guó)歌法學(xué)習(xí)的收獲和展望。

通過學(xué)習(xí)國(guó)歌法，我們小學(xué)生受益匪淺。我們明白了正確的愛國(guó)觀念，了解了國(guó)家的歷史和文化，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)和體質(zhì)健康。我們將繼續(xù)堅(jiān)守國(guó)歌法，積極參與學(xué)校和社區(qū)的國(guó)歌活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)守護(hù)國(guó)歌，傳承國(guó)家的榮耀。相信在未來的日子里，我們小學(xué)生會(huì)更加愛國(guó)，更加自信地走向世界。

通過以上的五段式文章，小學(xué)生們可以全面而連貫地表達(dá)對(duì)“國(guó)歌法心得體會(huì)”的理解和感悟。篇幅為1200字，可以確保文字流暢，內(nèi)容豐富。這樣的文章可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)于愛國(guó)主義和國(guó)家榮光的熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，為社會(huì)主義事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇十二

國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家的象征，是人們對(duì)國(guó)家的熱愛和自豪的表達(dá)。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，學(xué)習(xí)國(guó)歌是非常重要的一部分。國(guó)歌教育不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)情懷，還可以讓他們了解國(guó)家歷史和文化。在學(xué)國(guó)歌的過程中，我深深地體會(huì)到了愛國(guó)的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，學(xué)國(guó)歌讓我意識(shí)到了作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》以雄壯的旋律和激昂的節(jié)奏讓人心潮澎湃。當(dāng)我第一次學(xué)唱國(guó)歌時(shí)，整個(gè)班級(jí)都站起來，肅立，一起齊聲唱起國(guó)歌。這種團(tuán)結(jié)一致的氛圍讓我感到非常自豪。我意識(shí)到，作為一個(gè)中國(guó)人，我應(yīng)該為自己的國(guó)家感到驕傲，并且為之奮斗。學(xué)國(guó)歌讓我深刻地體會(huì)到了這種自豪感。

其次，學(xué)國(guó)歌加深了我對(duì)國(guó)家歷史和文化的了解。在學(xué)國(guó)歌的過程中，老師會(huì)給我們講解一些國(guó)歌的背景和創(chuàng)作故事。比如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，我知道了它是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，由聶耳先生應(yīng)黨中央抗日軍政大學(xué)的邀請(qǐng)，為其前身華北抗日聯(lián)軍創(chuàng)作的。這首歌鼓舞了無數(shù)英勇的抗日戰(zhàn)士，是他們奮勇向前的聲音。通過了解國(guó)歌的背景故事，我更加深入地了解了國(guó)家的歷史，也更加清楚地明白了我們民族的堅(jiān)韌和勇敢。

再次，學(xué)國(guó)歌培養(yǎng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。國(guó)歌中描述了祖國(guó)的美麗和偉大，喚起了我對(duì)家鄉(xiāng)山川河流的思念，對(duì)繁榮富強(qiáng)祖國(guó)的美好愿景。整個(gè)國(guó)歌是由四段組成，每一段都是對(duì)不同方面的贊美。演唱過程中，我們要用心感受每一個(gè)音符背后的含義，從而更加深刻地體會(huì)到國(guó)家的偉大、祖國(guó)的美麗和我們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

同時(shí)，學(xué)國(guó)歌還增強(qiáng)了我的愛國(guó)情懷。在學(xué)唱國(guó)歌的時(shí)候，我們要用整個(gè)班級(jí)一起合力完成這個(gè)任務(wù)。我們要按照老師指導(dǎo)的方式唱，一起揮灑青春的力量，表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛。在這個(gè)過程中，我們不僅要注意自己的節(jié)奏和音準(zhǔn)，還要與同學(xué)們密切配合，保持整齊劃一的節(jié)奏。這種團(tuán)結(jié)合作的精神，讓我深深感受到了愛國(guó)情懷的力量。

最后，學(xué)國(guó)歌讓我懂得了奮斗的重要性。國(guó)歌中“萬眾一心敢打硬仗”這句歌詞，讓我明白了奮斗的意義。作為一名小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，不僅要為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更要為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。唱國(guó)歌的時(shí)候，我可以感受到國(guó)家歷經(jīng)千辛萬苦才走到今天的輝煌，這激勵(lì)著我要珍惜每一天，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的夢(mèng)想而奮斗。

總之，學(xué)國(guó)歌是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過學(xué)國(guó)歌，我不僅培養(yǎng)了自己的愛國(guó)情懷，了解了國(guó)家歷史和文化，還增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，懂得了奮斗的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)時(shí)刻銘記國(guó)歌所傳達(dá)的精神，將其植入自己的行為之中，為國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇十三

國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家的象征，是國(guó)家的聲音，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。在小學(xué)生的教育中，學(xué)習(xí)國(guó)歌是非常重要的一部分，它能夠培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。國(guó)歌作為一種音樂形式的歌曲，通過旋律和歌詞來表達(dá)對(duì)民族的深厚愛意和對(duì)國(guó)家的贊美之情。讓我們一起探討小學(xué)生學(xué)國(guó)歌的心得和體會(huì)。

第二段：學(xué)國(guó)歌的意義和價(jià)值。

學(xué)習(xí)國(guó)歌對(duì)小學(xué)生而言，有著深遠(yuǎn)的意義與寶貴的價(jià)值。學(xué)國(guó)歌不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，還可以使他們從小了解國(guó)家的歷史與文化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛與認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)國(guó)歌還可以培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感和紀(jì)律觀念，讓他們從小就懂得要為集體和國(guó)家的利益而努力奮斗。此外，學(xué)國(guó)歌還可以提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。因此，學(xué)國(guó)歌不僅有助于小學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，也有助于國(guó)家的發(fā)展。

第三段：學(xué)國(guó)歌的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

然而，學(xué)國(guó)歌也面臨一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，國(guó)歌歌詞的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，需要小學(xué)生用心去理解。其次，國(guó)歌的旋律和節(jié)奏也較為凝練，對(duì)小學(xué)生的音樂感知和節(jié)奏把握能力提出了一定的要求。再次，學(xué)國(guó)歌需要小學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)國(guó)家的熱愛和自豪感，而這需要長(zhǎng)時(shí)間的熏陶和教育。因此，學(xué)國(guó)歌需要學(xué)生們付出較高的努力和耐心。

學(xué)國(guó)歌是一項(xiàng)良好而有意義的活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)國(guó)歌，我深深感受到了國(guó)家的偉大和寶貴。國(guó)歌中每一個(gè)字都蘊(yùn)含著對(duì)國(guó)家的深深思念與祝福，在學(xué)習(xí)的過程中我深刻地感受到了自己對(duì)國(guó)家的情感的升華與凝聚。同時(shí)，學(xué)國(guó)歌也讓我更加熱愛集體和班級(jí)，讓我明白集體的力量和重要性。在學(xué)國(guó)歌的過程中，我懂得了要自覺遵守集體紀(jì)律，要勤奮學(xué)習(xí)，要為集體的榮譽(yù)和進(jìn)步而不懈努力。此外，學(xué)國(guó)歌還讓我明白了要從小就培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力，要從中汲取樂理知識(shí)和音樂修養(yǎng)，不斷提高自己的音樂素質(zhì)。

第五段：學(xué)國(guó)歌的展望和啟示。

學(xué)國(guó)歌既是一種傳統(tǒng)，也是一種責(zé)任。我們要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心去學(xué)習(xí)國(guó)歌的詞曲和背后的意義，通過對(duì)國(guó)歌的理解與體會(huì)，培養(yǎng)自己的愛國(guó)之情。同時(shí)，我們也要向身邊的同學(xué)們傳遞學(xué)國(guó)歌的熱情和動(dòng)力，共同維護(hù)民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的榮譽(yù)。通過學(xué)國(guó)歌，我相信我們的小學(xué)生的成長(zhǎng)將會(huì)更加健康堅(jiān)實(shí)，我們的民族精神將更加昂揚(yáng)向上。

總結(jié)：

小學(xué)生學(xué)國(guó)歌是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，它具有重要的意義和價(jià)值。雖然學(xué)國(guó)歌面臨一定的困難和挑戰(zhàn)，但通過學(xué)習(xí)國(guó)歌，小學(xué)生能夠感受到國(guó)家的偉大和神圣，培養(yǎng)愛國(guó)之情和集體榮譽(yù)感。在學(xué)國(guó)歌的過程中，小學(xué)生的音樂素養(yǎng)、語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)也得到了提高。通過學(xué)國(guó)歌，我們的小學(xué)生將會(huì)更加健康成長(zhǎng)，國(guó)家的未來也將更加美好。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇十四

冬天邁著沉重的腳步悄然離去，春天已駕著馬車輕快地來到了我們的身邊。

春天在哪里？春天在美麗的花園里?；▓@中堆積一年的冰雪在春日終于消融，整個(gè)大地充滿了春的氣息。一只只小蜜蜂簇?fù)碓诨ǘ渖希瑸槿藗儙砹讼矏偟姆諊?。鳥兒也大聲鳴叫，唱響了“春的進(jìn)行曲”。被厚實(shí)的大地壓抑了一冬的種子破土而出，它們?cè)诿擅杉?xì)雨中奮發(fā)向上，充滿了萬物復(fù)蘇的活力。一朵朵玫瑰爭(zhēng)奇斗艷，火紅的花瓣在微風(fēng)中輕輕搖曳，股股花香隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。樹木更是美得無言描繪，它們?cè)竟舛d禿的樹枝上長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，眼前一片明艷。

春天在哪里？春天在濃濃的霧里。在南方，每逢一場(chǎng)春雨過后，都有白茫茫的霧堆在窗外。你向遠(yuǎn)處看，會(huì)發(fā)現(xiàn)高樓大廈不見了，小小的平房不見了，就連高高在上的太陽也不見了！天??！怎么回事呀？嘿嘿，別驚奇，那是回南天的霧，可不是什么新奇古怪的怪物。當(dāng)你置身于霧海中時(shí)，會(huì)感到悠然自在分外妖嬈，仿佛自己已進(jìn)入童話的世界，真不愧“霧鎖山頭山鎖霧”呀！

春天在哪里？春天在濕濕的露水中。在春天，你拖了地，地怎么也不會(huì)干，這是什么意思呀？噢，這是小露珠在和你玩游戲，它們也不想離開春天的懷抱呢！因此，你在自以為干了的地上走一走，撲通一聲地摔上一跤也是不足為奇的事了。

春天在哪里？春天在我們的體內(nèi)。在春天，人人都會(huì)神清氣爽，精神百倍，堆積了一個(gè)冬天的壓力也可以釋放出來，轉(zhuǎn)為令人輕松的銳氣。

“一年之季在于春，一日之季在于晨”。在這滿懷活力的春天，讓我們一起感受它，觸摸它，欣賞它，共享它，讓它走入我們的心靈！

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇十五

第一段：引入國(guó)歌學(xué)習(xí)的背景和重要性（150字）。

國(guó)歌是每個(gè)國(guó)家的象征，學(xué)習(xí)國(guó)歌可以讓小學(xué)生從小樹立愛國(guó)情懷，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的歸屬感和自豪感。學(xué)習(xí)國(guó)歌不僅僅是學(xué)習(xí)一首歌曲，更是了解國(guó)家的歷史、文化和精神核心。國(guó)歌的學(xué)習(xí)是小學(xué)生品德教育的一部分，通過學(xué)習(xí)國(guó)歌，小學(xué)生可以培養(yǎng)自豪感、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)國(guó)歌的方式和方法（250字）。

小學(xué)生學(xué)國(guó)歌有很多種方式和方法，其中最重要的一點(diǎn)是要充分了解國(guó)歌的含義和背后的故事。老師可以通過課堂教學(xué)、講故事、看視頻等形式向?qū)W生介紹國(guó)歌的來歷、歌詞的意義和曲調(diào)的情感表達(dá)。學(xué)生可以通過反復(fù)聽、默唱、跟唱等方式來熟悉國(guó)歌。此外，學(xué)?？梢越M織國(guó)歌比賽、合唱團(tuán)等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多次演唱國(guó)歌，并通過集體合唱的方式感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

第三段：學(xué)習(xí)國(guó)歌的體會(huì)與收獲（300字）。

通過學(xué)習(xí)國(guó)歌，小學(xué)生可以獲得許多寶貴的體會(huì)與收獲。首先，他們可以感受到國(guó)家的力量和意志，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的熱愛和忠誠(chéng)。國(guó)歌中充滿了對(duì)祖國(guó)的贊美和美好愿望，小學(xué)生通過學(xué)唱國(guó)歌可以深入體會(huì)到這種情感。其次，學(xué)習(xí)國(guó)歌可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在合唱團(tuán)中，小學(xué)生需要與其他同學(xué)密切配合，共同完成一首完美的國(guó)歌演唱。通過這種合作，小學(xué)生可以學(xué)會(huì)相互尊重、關(guān)心和支持他人。此外，學(xué)習(xí)國(guó)歌還可以提高學(xué)生的語言能力和情感表達(dá)能力，讓他們?cè)趪?guó)歌演唱中展示自己的才華和自信。

第四段：學(xué)習(xí)國(guó)歌的困難與解決方法（250字）。

學(xué)習(xí)國(guó)歌對(duì)于小學(xué)生來說可能存在一些困難。首先，國(guó)歌的曲調(diào)相對(duì)較長(zhǎng)，需要練習(xí)和記憶的時(shí)間較長(zhǎng)。此時(shí)，老師可以利用課余時(shí)間組織練習(xí)，讓學(xué)生在集體練習(xí)中相互學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)合理安排練習(xí)時(shí)間。另外，國(guó)歌的歌詞比較莊嚴(yán)，對(duì)于小學(xué)生來說理解起來可能有一定困難。此時(shí)，老師可以以簡(jiǎn)單易懂的方式解釋，讓學(xué)生理解國(guó)歌的深層含義。在團(tuán)隊(duì)合唱中，老師可以注重細(xì)節(jié)的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能把握好節(jié)奏和發(fā)音。

第五段：學(xué)習(xí)國(guó)歌的啟示和意義（250字）。

學(xué)習(xí)國(guó)歌帶給小學(xué)生很多啟示和意義。首先，學(xué)習(xí)國(guó)歌能夠培養(yǎng)小學(xué)生的文化自信心，增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)國(guó)歌也可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)于祖國(guó)發(fā)展的熱望和向往，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)歌可以促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，唱歌可以舒緩壓力，增強(qiáng)心肺功能，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)和飽滿的精神狀態(tài)。最重要的是，學(xué)習(xí)國(guó)歌能夠讓小學(xué)生在美好的祖國(guó)中收獲快樂和成長(zhǎng)，為他們的未來人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)國(guó)歌，小學(xué)生可以培養(yǎng)愛國(guó)情懷，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)身心健康。學(xué)習(xí)國(guó)歌不僅僅是學(xué)會(huì)一首歌曲，更是讓小學(xué)生從小明白自己的祖國(guó)是什么樣的，懂得如何愛和奉獻(xiàn)。所以，學(xué)習(xí)國(guó)歌對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇十六

1、通過欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲所反映的祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象和人民奮勇向前、意氣風(fēng)發(fā)的情景，從中受到愛國(guó)主義教育。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)有感情地背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，做到音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿。

3、理解重音與漸強(qiáng)音記號(hào)的含義，并能用歌聲表現(xiàn)。

有感情地演唱國(guó)歌教學(xué)難點(diǎn)：有感情地背唱國(guó)歌并注意節(jié)奏感以及情感的推進(jìn)。

多媒體等。

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、新課導(dǎo)入。

1、教師播放國(guó)歌的音頻，學(xué)生輕聲哼唱，并在結(jié)束后引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲。

師：大家知道這首歌曲的名字是什么嗎？

2、多媒體展示歌詞，教師帶著學(xué)生一起讀歌詞，感受歌詞中對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，

師：大家對(duì)這首歌曲的旋律應(yīng)該很熟悉了，那么我們先來讀一下歌詞看看歌詞所描寫的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景。

師：有沒有同學(xué)告訴我一下你讀出了什么感受？

生：......

師：接下來我們就齊唱一下：“起來，不愿做奴隸的人們…一二…”

生：“起來……”

師：大家唱的很好，很流暢，但是有些地方還需要同學(xué)們注意的。

師：

1）第３句：該句用了全曲中的最強(qiáng)音和堅(jiān)定自有加節(jié)奏，表現(xiàn)了中華民族不屈的精神。

2）第4句，該用蘊(yùn)藏著一種不可阻擋的力量，引出了豪放有力的層層向上的吼聲，猶如戰(zhàn)斗號(hào)角給人以強(qiáng)有力的鼓舞。

3）最后兩句，是全歌的中心思想和高潮所在，號(hào)召式的前奏音調(diào)在這里得到了再觀，它既加強(qiáng)了全曲的整體感，又使歌曲的中心思想得到進(jìn)一步肯定。

4）結(jié)束的“進(jìn)”字，使歌聲更加有力。和富于特色并加強(qiáng)了這首歌曲的終止感。

師：大家都會(huì)唱這首歌曲，但是要想唱好這首歌曲，我們要注意幾點(diǎn)。首先，大家看“中華民族到了”這句歌詞上面有一個(gè)“”重音記號(hào)標(biāo)志（板書示意給學(xué)生），它表示這幾個(gè)字要唱的更有力量。其次，三個(gè)“起來”上方，有一個(gè)表示漸強(qiáng)的記號(hào)（板書示意給學(xué)生），這表示，這三個(gè)“起來”要唱的一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)而有力量。另外，“敵人的”上面那個(gè)是三連音的標(biāo)記，表示這三個(gè)字要唱同樣的時(shí)值，就是把它們所在的這一拍平均分成三份的意思，這一句“冒著敵人的炮火”要注意附點(diǎn)和休止（教師示范演唱這一句）。

師：通過對(duì)這首歌曲的詳細(xì)分析，我們?cè)賮沓槐檫@首歌曲，我相信，我們這次對(duì)這首歌曲的把握、包括感情基調(diào)，一定比上一次更好。（起來，不愿做奴隸的人們…一二…）。

生：“起來…”師：非常好。大家覺得，我們這次是不是比上次對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)更加深刻，演唱起來也更加堅(jiān)定有力呢？！所以，我們演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含義，這樣演唱起來才能更生動(dòng)、更形象。

三、拓展延伸：

師：老師想問同學(xué)們，他還有一個(gè)名字有沒有人知道呀？

生：......

師：那么，它的詞曲作者分別是誰呢？

生：……師：《義勇軍進(jìn)行曲》由中國(guó)詩(shī)人田漢作詞，中國(guó)音樂家聶耳作曲，這首歌表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

師：下面我請(qǐng)男生女生分開唱一下，看看哪一隊(duì)唱的更好。

男生：……。

女生：......

師：同學(xué)們唱的都很好呀！

四、教學(xué)小結(jié)：

師：這節(jié)課呢我們學(xué)習(xí)了國(guó)歌并且深入的挖掘了其中情感以及知識(shí)點(diǎn)的把握，請(qǐng)同學(xué)們能夠在課下好好的復(fù)習(xí)鞏固，在以后演唱國(guó)歌的時(shí)候都能夠像我們課上學(xué)習(xí)的一樣把磅礴的氣勢(shì)唱出來。

小學(xué)愛國(guó)歌曲篇十七

又讓我想不到的是，在其他課上，上課聽講的效率提高了很多，注意力集中了很多。讀史，讓我陶醉于歷史給我心靈上創(chuàng)造的強(qiáng)烈的震撼中。生病時(shí)，是他們急匆匆地背起我奔向醫(yī)院？書是干旱后的第一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了我的心田。刀削的年華下，總是藏不住深深淺淺的印痕，一生無數(shù)次相遇里，誰會(huì)去回想，哪一場(chǎng)會(huì)是劫，哪一場(chǎng)才是緣。

他與草不同，芬芳過就散了，他的一生平平凡凡，卻始終堅(jiān)守在自己的崗位上，為我們共同的家園獻(xiàn)出了一生，可謂是任重而道遠(yuǎn)，直到消失殆盡！我問了他有多高，他說米，他還給我們看了他的紋身。我還要讓風(fēng)之精帶走我的孩子，要它們飄到五湖四海，讓世界各地的人都能聞到花的芬芳。那就請(qǐng)看下文來判斷吧?啊，這是如此的富有生機(jī)。

我的母親身材雖然算胖，但她有一顆弱小的心靈。他們落下來的時(shí)候身著金燦燦的紗裙，有的掛著粉色的風(fēng)衣，有的裹著紅中帶綠的和服，還有的披著火紅的外衣，在陽光下，她們的衣服閃爍出迷人的光彩，真是千姿百態(tài)、美麗動(dòng)人。我一直在尋找它她的蹤跡，但是，她卻恍若鬼魅般在世界上銷聲匿跡!當(dāng)敵人的鐵騎踏破大楚江山，當(dāng)楚人一個(gè)個(gè)投誠(chéng)效忠時(shí)，他堅(jiān)持自己。

一語千年作文只是突兀的生了場(chǎng)病，決絕的，沒有任何前兆。我的腦子里一片空白，我便問同學(xué)：“嘿，我要說什么啊!

拿來一塊餃皮，把餡放在中間，我捏我捏我捏捏。頓時(shí)，我明白了，原來付出所帶來的快樂遠(yuǎn)勝于得到的痛楚。過了一會(huì)洗澡了，我把燈開開把窗簾拉上，洗著洗著，只聽嘭的一聲，媽媽把燈關(guān)了，我這回惱了媽；還有的，就是我出乎意料地喜歡上了物理，即使很多次鮮紅的試卷含著淚勸我放棄。

花生伯伯在地下，蓋著秋風(fēng)姑娘送給他的落葉彩衣正在閉目養(yǎng)神呢。其實(shí)，人生都是一樣的長(zhǎng)度，但真正的人生長(zhǎng)度的不同在于：有的人一瞬，有的人一天，有的人則是永恒！每一年的四月份的時(shí)候，桃樹總是開出美麗的桃花，讓過往的行人停下腳步觀望。水說：我能感受到，因?yàn)槟阍谖业男睦铩?/p>

好啦，現(xiàn)在大家可以自由去拍照留念，細(xì)細(xì)游賞。我惆悵的掃了一眼校園，這個(gè)承載了我們記憶的天堂，此刻竟是那樣的蒼老。彼得.潘具有許多平常孩子所不具備的本領(lǐng)，而且，他天真可愛、活潑的本性讓我很著迷？沒有的話我可就繼續(xù)說下去了?，F(xiàn)在，就由我來為大家介紹其中的一個(gè)同學(xué)，“黑暗大法師”--翁燦澤。

冬天，雪花紛飛，建寧成了粉妝玉砌的白色世界？我祝祖國(guó)母親60歲生日快樂。