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最新六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)(優(yōu)秀20篇)

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最新六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)(優(yōu)秀20篇)
2023-11-12 23:04:45    小編:夜紫

對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明,我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢。實例引用是總結(jié)文章中引用事實、案例或個人經(jīng)歷來支撐觀點的重要手段。以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識,希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇一

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將過去,期末考試就要來了,大家一定要做好心理準備,考出好成績。帶給大家,希望大家認真閱讀。

我從睜開眼睛的那一刻起,母親就送了一把遠行的雨傘。我當(dāng)時真想不懂母親為什么那么絕情。天有不測風(fēng)云,正當(dāng)我遠行的時候,天下起了大雨,刮起了大風(fēng),令我被迫降落。長途的疲憊令我又昏睡起來,當(dāng)我再次睜開雙眼的時候,周圍是一片漆黑。

我是那么想念以前那個世界啊!于是,我便往上爬??墒?,我弱小的身體怎么突得出這么堅硬的泥土呢?可我從不放棄,于是,我又往上爬,爬啊爬。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹。我一想著這句話,就有了動力,這句話成為了我的希望,成為了我的明天??墒抢咸焓菬o情的,正當(dāng)我離外面的世界還有一點距離的時候,希望與我擦肩而過——我實在沒有力氣了。我以為老天為我關(guān)閉了所有的大門,讓我永遠埋在地里的時候,一個奇跡發(fā)生了,我一下子從地里鉆了出來。是怎么回事?原來,一場大雨來臨,把地面弄得有濕又軟,我輕輕一用力,就可以鉆出來。

真是“天無絕人”之路呀!我暗暗慶喜到。不過一場災(zāi)難令我的喜慶全無,我一鉆出地面就被這場大雨琳的濕漉漉的,就是一個”落湯花”。不過,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹。我一定要堅強,不放棄。雨停了,空氣多清鮮,太陽多明亮。一群小孩走來,其中一個小孩的腳正好踩在我頭上,呀!這一踩可不得了,把我踩了個半死,不過我還是不放棄,我從不相信老天會那么絕情。一年過去了,兩年過去了,三年過去了。我也長成了一棵大蒲公英,我的孩子要走了。孩子們問我,臨走前給他們什么禮物。我給了他一把遠行的小傘和一個永不放棄的信念。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇二

星期天,爸爸、媽媽、我和弟弟出去玩。

我們看見一個婆婆家養(yǎng)了十幾只小雞。這群小雞只有拳頭大小,清一色的鵝黃毛。媽媽說,剛剛出生的小雞的嘴應(yīng)該是粉紅色的,但這個婆婆家的小雞不是剛剛生出來的嗎?怎么它們的嘴卻是金黃的。我們在地上撒了一些小米,打開雞籠門,它們爭先恐后地向外跑。一只落后的小雞急得從一個大縫里就往外鉆,擦落了好幾根毛,才鉆出來。小雞一出籠,就迫不及待地啄起米來。那只最小最老實的小雞擠不進去,又無法從其它小雞的腳下鉆過去,只好在外面吃,一不小心,它撞在前面的小雞身上,那只雞馬上轉(zhuǎn)過身來,小腦袋猛地甩了兩下,好像在問:“誰?撞我的是誰?”又好像在示威:“我可不是好惹的!”趁這機會小雞鉆了進去,那只示威的小雞轉(zhuǎn)回來,已經(jīng)沒了席位。

吃飽了,該喝水了,領(lǐng)頭的小雞一晃一晃地跑到水碗邊,把小腦袋伸進去,喝了幾口,抬起頭搖了幾下,又低下頭去喝。別的小雞紛紛仿效,也喝起水來。喝足了,別的小雞剛散去,一只較大一點的雞大概是還不過癮,小腦袋一縮,小紅腳一蹬,跳進水碗里,濺了一身水,嚇得它慌忙往后一蹦,正踩在碗沿上,也許是它用力過猛,也許是水碗太輕,水碗搖晃幾下,倒了。小雞們身上或多或少都濺了些水,個個埋下頭,使勁地把水甩出去。過了一會兒,小雞們“嘰嘰嘰“地叫著,做游戲去了。多么可愛的小雞啊!

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇三

本次期末考試試卷的答題時間是100分鐘,滿分70分,是一份較有價值的語文試卷,命題以《語文課程標準》為依據(jù),以教材為基本點,具體體現(xiàn)在以下幾方面:

1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。

綜觀這份試卷,其內(nèi)容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”,題型多樣而富有開創(chuàng)性,力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全方面的評價。一是緊扣文本又超越文本,廣泛地涉及到文本的各個知識點;二是體現(xiàn)了習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。三維目標有效滲透,詞句段篇有機融合。

2、突出語文的實踐與開放。

知識積累題的靈活運用,看拼音寫詞語題的基本功訓(xùn)練,課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的廣泛選材,都拓展了學(xué)生展示自我的空間,并注重了基礎(chǔ)知識與基本技能的測查。

3、注重課外的積累和運用。

積累在語文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語文學(xué)習(xí)的過程從一定意義上說,就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累,才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本,較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實踐的有機整合,體現(xiàn)了大語文觀。

總體說來,本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中,檢測全面而合理,突出了重點,試題出現(xiàn)符合學(xué)生實際,問題明確無歧義,很規(guī)范。體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神,是一份較為科學(xué)而合理的語文試卷。

1、第一題,看拼音詞語,學(xué)生容易寫錯的是“朦朧”和“咳嗽”,也有一些學(xué)生讀題不認真,寫錯了詞語。

2、第四題,給句子排序,難度適宜。部分學(xué)生出現(xiàn)理解錯誤,將其填成排列的序號,還有不少學(xué)生排序錯誤,這和學(xué)生沒有認真審題有關(guān)。

3、第六題,展示積累的好詞佳句,學(xué)生掌握比較好,僅有個別錯別字現(xiàn)象。但在展示描寫秋天的景色的古詩這一小題時,部分學(xué)生寫的詩句和秋天有關(guān),但和秋天的景色無關(guān)。

4、第七題,閱讀一,選正確讀音和填合適的詞,學(xué)生做得很好;但理解詞語“津津樂道”時,不準確;概況一段話主要內(nèi)容時,失分也較少。閱讀二,關(guān)聯(lián)詞使用少數(shù)人不準確;辨析詞語,個別人沒能分清詞語意思的細微差別;仿寫詞語這一題其實比較簡單,在四年級就開始訓(xùn)練了,仍有寫錯的情況;有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是過渡句,有什么用法;還有一些學(xué)生找不出比喻句,甚至有小部分人還弄不清楚比喻句中把什么比作什么;給短文提問題,很多人不知道用問號。

5、作文,個別學(xué)生書寫潦草,語句不通順,標點符號的使用不規(guī)范,也存在習(xí)作中心不夠明確的情況。

1、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練一定要扎實到位,特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進行,牢固掌握基礎(chǔ)知識,閱讀和寫作才能有所提高。

2、加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),注意審題,書寫工整。

3、強調(diào)標點符號的正確使用,規(guī)范學(xué)生的答題。

4、老師平時的訓(xùn)練要加強,特別是近義詞的辨析,豐富學(xué)生的詞匯、語言積累。

5、閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文,讀通讀順讀懂以后再答題。

6、命題時題目表述要清楚明白,不要有歧義,考察學(xué)生的能力要廣泛,不要把學(xué)生的思維限制得太死。

7、注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作,特別強調(diào)要抓住中心來寫。的書寫要工整、干凈,標點符號一定要正確規(guī)范地使用。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇四

引導(dǎo)語:復(fù)習(xí)時只有深刻理解知識本質(zhì),平時加強自己審題能力的鍛煉,才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙,得心應(yīng)手。以下是小編整理的六年級語文期末考試復(fù)習(xí)方法,歡迎參考!

要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

認識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

(1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

(3)認識復(fù)句。

要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。

(4)病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。

(5)擴句和縮句

擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。

縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;

能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;

體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;

閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的.中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

(5)體會思想感情。

背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

(1)按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。

(2)讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇五

題目:每2名同學(xué)組成一組,尋找策劃對象,請你對策劃對象進行調(diào)查分析,就公共關(guān)系工作的四步:調(diào)查、策劃、實施、評估撰寫策劃文案。

要求:

制定調(diào)研計劃,設(shè)計問卷,實地調(diào)查;

根據(jù)調(diào)研情況,進行公關(guān)策劃,撰寫公關(guān)策劃文案;

策劃文案要求:公關(guān)策劃文案的基本格式。

1、封面。

(1)題目。

(2)策劃者單位及個人名稱。

(3)文案完成的時期。

(4)編號。

(5)草稿或初稿應(yīng)在題目下括注明,寫上“草案”、“討論稿”或“征求意見稿”。

2、序文:以簡潔的文字作為一個引導(dǎo)。

3、目錄。

4、正文。

5、附件。

(1)活動籌備工作日程推進表。

(2)有關(guān)人員職責(zé)分配表。

(3)經(jīng)費開支明晰預(yù)算表。

(4)所需物品一覽表。

(5)場地使用安排一覽表。

(6)相關(guān)資料:調(diào)查報告、新聞稿范本、演講稿草稿、平面廣告設(shè)計圖、紀念品設(shè)計圖。

(7)注意事項:實施過程中應(yīng)注意的事項,主要是應(yīng)變措施。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇六

二、根據(jù)拼音,聯(lián)系詞語意思,在里填上合適的字。(每詞1分,共16分)。

稼裕憂腔。

犁粱鐮筐。

棚豬殖貢。

拓辱懈感。

三、選擇題。(10分)(每題2分,共10分)。

1.(2)2.(1)3.(2)4.(1)5.(3)。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)(每處1分,共6分)。

4.漫卷詩書喜欲狂;王師北定中原日,家祭無忘告乃翁;寬容大度;嘲笑;杰出的愛國。

五、閱讀短文,完成答題(11+16=27分)。

短文1:

1.逐漸陸續(xù)。

2.麋鹿在我國由盛到衰,最后幾乎絕跡的傳奇經(jīng)歷。

3.(2)。

4.(3)。

5.自豪、惋惜、痛心……。

短文2:

1.每空1分。如愿以償:按所希望的那樣得到滿足,指愿望實現(xiàn)?!霸浮保喊堰@個戰(zhàn)利品拖上岸享用。寡不敵眾:人少的敵不過人多的?!肮选保褐各{魚。(以上意思正確即可)。

3.群獅來咬鱷魚咬住小野牛小野牛被群獅拖上岸3分。

4.選(2)得1分,選(3)得2分,選(4)得4分。

5.要點:圍繞野牛的團結(jié)、勇敢、機智或強大與弱小的關(guān)系寫,評分要靈活,符合文意即可。

六、作文共30分。建議分別從選材內(nèi)容、語言表達、格式標點等方面,按等級計分。

七、名著閱讀(20分)。

(一)填空。(7分,每空0.5分)。

1、我勸天公重抖擻為有源頭活水來。

2、關(guān)羽。

3、既生瑜,何生亮。

4、火燒新野,火燒博望坡,火燒赤壁新官上任三把火。

5、萬事俱備,只欠東風(fēng)孔明周瑜。

6、五林海音。

(二)選擇(5分,每題1分)。

1、b2、b3、d4、c。

(三)閱讀理解:下面的片段描寫的是誰?出自哪個故事?

1.爸爸《爸爸的花落了》。

2.(秀貞),出自《惠安館》。

(四)簡答(2分)。

關(guān)羽大意失荊州:關(guān)羽拒絕和孫權(quán)聯(lián)姻,激怒了孫權(quán)。孫權(quán)令呂蒙奪回荊州。呂蒙把戰(zhàn)士化裝成商人的模樣,騙過了關(guān)羽的江邊守軍,順利渡江,趁關(guān)羽輕敵,毫無防備,沒傷一兵一卒就占領(lǐng)了荊州。同時關(guān)羽在前線被徐晃包圍,敗退到麥城。呂蒙又把麥城緊緊圍住,關(guān)羽突圍不成功,被俘不降,孫權(quán)殺之。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇七

廣州市小學(xué)六年級第一學(xué)期期末考試將在1月中旬進行,現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期。五下六上期末考試成績對小升初擇校有重要意義,家長們要幫孩子做好復(fù)習(xí)工作哦。

2、形近字、同音字、四字詞語

復(fù)習(xí)說明:八個單元詞語盤點的識記

例題分析:

例:下列詞語中沒有錯別字的一組是()

a、流戀忘返 膾炙人口 怒目圓爭

b、別拘一格 不據(jù)一格 可見一班

c、懸崖峭壁 壁空如洗 罪魁禍首

d、微波粼粼 大病新愈 暑去寒來

【參考答案】d

【知識點】形近字、同音字、四字詞語

【解析】本題主要考察學(xué)生對課本每個單元的“詞語盤點”與“日積月累”的掌握。學(xué)生應(yīng)掌握“歸納法”進行期末總復(fù)習(xí)。如整理形近字、同音字、分類記憶四字詞語等。

復(fù)習(xí)說明:整理并把握成語的意思及運用

例題分析:

例:下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

a、津津樂道:人們正為廣州恒大奪得2013賽季亞冠聯(lián)賽冠軍而津津樂道。

b、漫不經(jīng)心:小華看上去漫不經(jīng)心,但是他辦的手抄報內(nèi)容和形式都非常精彩。

c、和藹可親:這個小姑娘和同伴相處融洽,我們用和藹可親來形容她再適合不過。

d、囫圇吞棗:《水滸傳》的情節(jié)引人入勝,扣人心弦,我們可不能囫圇吞棗地讀。

【參考答案】c

【知識點】成語理解與運用

【解析】本題主要考察學(xué)生成語理解與運用。學(xué)生要整理出每個單元“詞語盤點”和“日積月累”中的所有成語,并去理解與運用。例題中的'詞語都是出自課文,而“和藹可親”是指一個人的修養(yǎng)好,態(tài)度溫和。但它使用是有范圍限制的,如年長的人身上才適用。因此,答案選c。

2、縮句、修改病句

復(fù)習(xí)說明:1、直接引語改間接引語的“三大變”:

(1) 變?nèi)朔Q;(2) 變標點 (3) 變通順

2、縮句、修改病句

例題分析:

例:他笑著對我說:“讓我看看你的草?!?改為轉(zhuǎn)述句)

以下改句子正確的選項是()

a、他笑著對我說,他看看我的草。

b、他笑著對我說:“他看看我的草。”

c、他笑著對你說,他看看你的草。

d、他笑著對我說,我看看你的草。

【參考答案】a

【知識點】直接引語與間接引語的互改

【解析】本 題主要考察學(xué)生對直接引語改為間接引語的掌握。學(xué)生要記住直接引語改為間接引語時的“三個大變”:一是改變引號內(nèi)的人稱,將第一人稱“我”、“我們”改為 第三人稱“他她”、“他們她們”,將第二人稱“你”、“你們”改為第一人稱“我”、“我們”;二是改變標點符號,將“說”后面的冒號、前引號改為逗 號,句后的后引號直接去掉。最后變通順即可。

2、環(huán)保標語積累

復(fù)習(xí)說明:整理學(xué)過的古詩詞以及“日積月累”中的名言、詩句、環(huán)保標語等

例題分析:

例:給下列詩句補充完整。

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

a、蟲聲新透綠窗紗

b、何人不起故園情

c、此花開盡更無花

d、化作春泥更護花

【參考答案】b

【知識點】古詩詞積累

【解析】本題主要考察學(xué)生古詩詞的背誦默寫的掌握。學(xué)生要整理出本學(xué)期所有需要背誦的古詩詞、名言、格言、宣傳標語等進行背誦默寫,在默寫的過程中需要注意一些易錯字、同音字,確保沒有錯別字。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇八

許許多多美妙的第一次,讓生活更多創(chuàng)新,更多發(fā)現(xiàn),而這次的第一次是學(xué)校組織的“陽光運動會”?!褒R步走!”從偌大的操場中,有一個正方形似的集體,而這響亮的口號聲從紅色的方陣中傳來,“五班五班,非同一般,奮力拼搏,勇奪第一”響徹天際。

原來這是陽光運動會的開幕儀式,紅色方陣正是我們初一五班。

經(jīng)過校長的激情開幕辭,我們新一屆學(xué)生得知,原來我們學(xué)校每年運動會都會迎來一場不合時宜的雨水,而今年卻陽光明媚,風(fēng)和日麗,也預(yù)示著今年我們同學(xué)們肯定會取得好成績。

最期待的便是下午第二場的女子單搖。因為,我用了十足的努力,奮力練習(xí),盡管感覺繩子比鋼絲繩還要沉重好幾倍,胳膊酸脹,但累了就原地休息一會兒,恢復(fù)體力了就繞著操場跑幾圈,太陽的暴曬讓我有點暈眩,但我依然微笑。

下午賽程終于在我的緊張中拉開帷幕,手心的汗水可以養(yǎng)金魚,預(yù)備——開始!咻咻咻——繩子打在地上,速度越來越快……參加完比賽,我如釋重負。

第二天,緊張的賽程依然如火如荼的進行,我正忘情陶醉,被同學(xué)們的拼搏精神所震撼,一位同學(xué)氣喘吁吁拉住我:“快快,快去領(lǐng)獎!”

“我?”我滿臉茫然,不知所措!

“下面是初中女子單搖獲獎同學(xué)……”當(dāng)聽到我的名字時,激動幸福溢滿整個胸膛——這是我第一次得獎,雖然只是亞軍,站在講臺上,我對自己說:“明年,我要站在冠軍位置上!”

得獎的背后是辛苦的訓(xùn)練,只有付出,才會有收獲,這個意外收獲的第一枚獎牌,將是我更加堅定,更加執(zhí)著的努力向前的最美見證!

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六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇九

1.古人云書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯,又有求知欲,有上進心,父母對你寄予厚望,老師相信以你的聰明加上你的勤奮,就一定能取得好的成績。

4.你是個性格較內(nèi)向的孩子。其實你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以后大膽些,主動些,你會進步的,能做到嗎?老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué),思維敏捷,在課堂上精彩的回答,流利的談吐,優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字,你品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展,令老師贊嘆,同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干,使你更加出色。

5.你是一個待人誠懇,心地善良的孩子,上課總是認真聽講,作業(yè)認真完成。假如你能繼續(xù)努力一點,課堂上大膽踴躍一些,有問題主動請教老師同學(xué),相信你的成績會更好。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進步!你關(guān)心集體、熱愛勞動、認真學(xué)習(xí),是老師眼中的好學(xué)生,我們能取得優(yōu)秀班級體也有你的一份功勞,如果你能在課堂上踴躍發(fā)言,認真聽講,課后認真完成作業(yè),你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!

6.父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子,同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué),老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生,但近來老師發(fā)現(xiàn)你變了,作業(yè)不能認真完成了,老師希望你今后能夠改正,上課大膽發(fā)言,給自己多創(chuàng)造一些機會,老師相信,你將是一位優(yōu)秀的學(xué)生。你是一個聽話的好學(xué)生,你也很聰明,可你的身邊也還有“粗心”這位朋友,使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績,一定知道怎么做了,對吧!相信在不久的將來,你一定會和好成績交上朋友的。

7.你是一位天真活潑的孩子,可是不知道為什么,每次你都會玩得忘了時間,上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛,總不免替你感到惋惜,只要你上課認真聽講,回家認真完成作業(yè),老師相信,你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你!加油吧!你是位聰明又可愛的男孩,對語言文字接受理解的挺快,但是,在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上,你的英語成績還不太理想。你遇到什么麻煩了嗎?可以來告訴老師,老師幫你一起去解決它,試試吧!

8.聰明伶俐的你,能聽老師的話,學(xué)習(xí)成績較好,應(yīng)該說,你是個出色的優(yōu)等生,不過,我對你有一個特別的期盼在假期把你的字練一練,等下學(xué)期過來,讓老師看到一個書寫端正的你,好嗎?我相信,你不會使我失望。你是個乖巧、可愛的同學(xué),尊敬老師,團結(jié)同學(xué),課間能和其他同學(xué)打成一片,課堂上也能認真聽講,學(xué)習(xí)比較勤奮。如果能改掉粗心的毛病,學(xué)習(xí)做到主動認真,老師相信你肯定會更出色!記住,前進就是勝利。

9.你是一個心地善良,是非分明,有責(zé)任心的孩子,對任何事都能盡職盡責(zé)地做好,你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。你是一個不愛言語,又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認真,每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子,每次的值日工作都能出色完成??赡闾撵o了,課堂上回答的聲音是那么小,能大聲點嗎?希望你繼續(xù)努力,不懂就問老師、同學(xué)。記住,老師關(guān)注著你的進步。

10.有段日子,你對待學(xué)習(xí)有所松懈,老師看在眼里,急在心里,如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,老師很愿意幫助你的,因為你一直是位很乖巧,很努力的好孩子,不過,最近你又有了進步,這可真讓我松了一口氣。希望你能繼續(xù)努力,爭取更好的成績。你很秀氣,是一個乖巧的同學(xué)課堂上,老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,回答問題對,你的態(tài)度是那么大方,聲音是那么宏亮只是你有時侯不能愉快地接受老師家長的意見,你能改正嗎?老師等待你的進步。

11.你那雙珍珠的大眼睛里,盛滿熱情、聰慧……上課時,你思維敏捷、發(fā)言積極,那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè),端端正正,漂漂亮亮,那別具一格的答案,常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽,這需要慢慢鍛煉,不要著急,我相信你能行!你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,課后有你關(guān)心集體的身影。老師一直都很喜歡你,你知道嗎?不過老師有時也會批評你,那是因為你有時不能接受老師的教育,上課有時會講“悄悄話”、開小差。老師希望你能改正缺點,做得更出色!繼續(xù)努力吧!

12.你乖巧又可愛,見到老師總是很有禮貌地向老師問好。關(guān)心集體,工作負責(zé),學(xué)習(xí)也很勤奮,課堂上認真聽講,積極思考。如果做作業(yè)時能和“細心”交上朋友,平時聽媽媽的話,做事速度快一點,相信你會更出色的。孩子努力吧,在你的面前會展現(xiàn)出一片亮麗的天地!

13.老師發(fā)現(xiàn)潛在你身上的優(yōu)點尊敬老師,做事勤快。你常說自己笨,學(xué)不起。老師不相信你笨,因為每個單元的默寫及讀拼音寫漢字,你比不少同學(xué)都做得好只要你認真完成作業(yè),把字寫好一點,老師相信你的成績會進步的。

14.你是個乖巧、可愛的小姑娘,尊敬老師,團結(jié)同學(xué),認真參加訓(xùn)練,課堂上也能認真聽講,學(xué)習(xí)比較勤奮。如果你能改正隨便罵人,虛心接受老師家長的教育,老師相信你肯定會更出色!記住,前進就是勝利。

15.你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué),待人有禮貌,誠懇。老師布置的事情,你能默默地記在心里,積極去做,從來不用老師操心。老師想,如果你能主動回答問題,那么你將更加出色,更加完美!

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十

一個學(xué)期以來我深刻地認識到,語文教學(xué)工作面臨的困難和問題還很多,任務(wù)很重。

1、語文基礎(chǔ)知識相對薄弱。有部分學(xué)生不會拼讀音節(jié),所以聽寫他們會寫,但是讀拼音寫詞語往往就張冠李戴亂寫一氣了。部分學(xué)生字詞錯誤較多,同音、形近字混淆不清。

2、個別學(xué)生的習(xí)作著實沒什么內(nèi)容,篇幅短,字跡不端正,導(dǎo)致失分較多。習(xí)作中出現(xiàn)錯字太多,語句不通順,用詞不恰當(dāng),導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多。

3、學(xué)生對閱讀的訓(xùn)練不到位,沒有很好的做到三讀(一讀了解內(nèi)容,二讀看問題,三讀帶著問題思考并斟酌準備下筆答卷)。

4、語文綜合運用能力不夠強,平時教學(xué)可能過多注重文本語言,而沒有通過文本來調(diào)動學(xué)生已有的語言積累,豐富學(xué)生的語言;成語、古詩句,俗語積累不扎實;學(xué)生的概括能力還不夠,學(xué)生整體把握課文的`能力較差,對短文中的重點部分分析不透;閱讀短文不細致,只能對文章內(nèi)容層面的理解,不能前后聯(lián)系透過文字理解更深層次的內(nèi)涵,閱讀感悟能力不夠,不能聯(lián)系自己的生活體驗,聯(lián)系社會,聯(lián)系自己的已有知識來閱讀文本,走進文本,表達自己的真實感受。

5、對閱讀中出現(xiàn)的問題,不認真的審題,盲目答卷,簡單的題也去丟分。還有個別同學(xué)粗心,容易忘了題,尤其是劃線的題目。

1、積累詞匯,加強音節(jié)拼讀的復(fù)習(xí)鞏固。要鼓勵學(xué)生自主識字,養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,豐富詞匯量的積累。

2、培養(yǎng)書寫習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,因此,今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、注意個別輔導(dǎo),對于班里的學(xué)困生,課外輔導(dǎo)要及時跟進,防止這些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣,要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情,讓他們對學(xué)習(xí)建立信心。

4、加強閱讀訓(xùn)練。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中,要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法,培養(yǎng)學(xué)生語言表達概況能力。

5、激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫周記,并自己學(xué)會修改作文,循序漸進,扎實提高寫作水平。

總之,我要領(lǐng)著我的孩子們腳踏實地一步一個腳印向前努力,使我班語文教學(xué)質(zhì)量再邁上一個新的臺階。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十一

2.愛笑,是你最大的特點。和同學(xué)一起玩時,能聽到你銀鈴般笑聲,你的笑真令人感到快樂??墒窃谏险n的時候,你還在和同學(xué)一起說說笑笑,或者自己一個人在偷笑。這樣就影響了你的學(xué)習(xí),使你的成績一直好不起來。學(xué)習(xí),需要專心致志,不容的思想開小差。希望你能改正缺點,取得更大的進步。

3.你學(xué)習(xí)很刻苦,但是成績卻不見長,那是因為你有些知識不明白,可你卻又從不問老師,其實學(xué)問學(xué)問,要學(xué)要問,只學(xué)不問,哪有學(xué)問。希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問,這樣你的進步會更快,更大,相信不久的將來。你會取得好成績,老師期待著你有更大的進步。

4.你真是個讓老師生氣的學(xué)生,作業(yè)完成敷衍了事,上課還喜歡隨意插嘴,但老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點聰明機靈,當(dāng)你認真聽講時,你總能有自己獨特的見解。好孩子,老師在新年里期待著你的進步哦。

5.你是個乖巧懂事的孩子,無論是學(xué)習(xí),還是勞動,你都能做到自覺、積極??赡隳愠Uf自己笨,作文怎么寫都寫不好。老師不相信你笨,因為真正笨的人說不出這樣的話,你只是沒有找到寫作文的方法,只要你能多看、多想做生活的有心人,就能把作文寫好。老師期待著你的進步。

6.老師常訝異于你造句的優(yōu)美,作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,等到高年級時還有人認得出來嗎?老師很懷疑。老師相信,不久以后,你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體,你將是個受每一個人歡迎的好學(xué)生。

7.你那雙珍珠般的眼睛里,盛滿熱情聰慧,你那獨到的見解令人欽佩。做作業(yè)時,你寫的作文經(jīng)常讓老師拿來當(dāng)范文。參加學(xué)區(qū)作文比賽還獲得三等獎哩!如果你能在課堂上積極發(fā)言,常常給老師和同學(xué)們帶來意外的驚喜,你還有什么可挑剔的!

8.你是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生,你上課專心聽講,平時關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話“虛心使人進步,驕傲使人落后”聰明的你一定明白,相信我們的王彬彬會是很優(yōu)秀的學(xué)生。

9.看著你的進步,這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處偶爾還會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”,你是一個聰明的的孩子,希望你學(xué)著多寬容別人,老師相信你會與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

10.一學(xué)期來,難忘的是你那甜美的歌聲,靦腆的笑容,娟秀的字跡。平時你學(xué)習(xí)勤奮,工作負責(zé),是位稱職的小干部。如果更活躍些,相信你將贏得更多的掌聲!試試看!

11.盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。你模仿力較強,惟妙惟肖的表演多令人記憶猶新。最讓我滿意的是,只要誰需要幫助,你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責(zé),像班你是老師最喜歡的學(xué)生之一,源于你無論何時掛在臉上的微笑,源于你在處理事情上所顯示的聰慧,無疑,你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是,你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信,只要你改掉上課開小差,多多發(fā)言,多看課外書,拓寬自己的視野,那么相信你將是我們班最棒的!

13.你平常都是沉默寡言的,但我從你的周記中感受到,你是那樣渴望和老師、同學(xué)交流,為什么不敞開心扉呢?當(dāng)然,在期末的這段時間里,你時常將自己寫的作業(yè)和作文給老師看,真好,說明你已經(jīng)邁出了第一步,繼續(xù)努力吧,更多朋友能幫助你更快的成長。

14.你會在課堂上津津有味的看課外書;你會在課堂上發(fā)表自己獨特的見解,可是連基本的作業(yè)也不完成;你能看下很多本書,可是連自己的名字都寫得龍飛鳳舞。這就是你?,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)知識,就像是鳥兒在練習(xí)飛翔,你連練習(xí)都不去做,將來怎么飛翔于云霄。希望你明白我的話,好好反思。

15.這個學(xué)期,老師訝異你的懂事、你的進步。我常常在想,這就是上個學(xué)期那個嬌氣、愛耍性子、學(xué)習(xí)不自覺地孩子嗎?現(xiàn)在一下子變得懂事了這么多你的作文真情流露,常常令我很感動;你對自己的學(xué)習(xí)充滿信心,也常感到你在和自己比賽。雖然,這學(xué)期你還會犯些小錯誤,但相信你繼續(xù)下去,你的路會越走越寬廣。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十二

2.林黛玉賈寶玉。

3.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

4.《木偶奇遇記》。

5.歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態(tài),赤朱丹彤,金紅一色,熱烈一片。

6.流必向下,和順溫柔,穿山巖,鑿石壁,善施教化,(最后一道由學(xué)生自由發(fā)揮)。

7.舉一隅不以三隅反。

8.只留清氣滿乾坤。

二、選擇題。

(一)1.b2.a3.c4.d。

(二)5.d6.c7.b8.a。

(三)9.c10.d11.c12.b。

(四)13.c14.c15.b16.a。

(五)17.d18.a19.b20.b。

短文(一)。

1.身姿生機。

2.兩個旅行者揭開了山谷中奇異景觀的謎底。

3.(1)山谷西坡長滿了松、柏、柘、女真等雜樹,而東坡只有雪松。

(2)反復(fù)地積,反復(fù)地彎,反復(fù)地落,反復(fù)地彈。

(3)大雪壓青松,青松挺且直。

4.不能,這是按照事物的發(fā)展順序排列的。

5.可列舉“小麥,二萬五千里長征”等生活實例。

短文(二)。

1.“我”回到了闊別多年的家鄉(xiāng),是因為重陽節(jié)正巧在假期內(nèi),便想陪父母好好地出去玩玩??墒歉改竻s執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。

我心疼地阻止老姨的孫子敲擊棗樹,是因為那棗樹在長桿的敲擊下,棗兒落下的同時,那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。

老姨說棗樹賤,是因為在秋天把她折打得越狠,到來年春天她萌生得也就越旺盛。作者卻從棗樹身上看到了棗樹堅強的本性,容忍一切的心胸,默默奉獻的精神。

所以在“是賤哦”這句話中“賤”應(yīng)理解為堅強,容忍一切,默默奉獻。

2.果實的香甜棗樹的品質(zhì)一把野菊花一捧蘆葦絮。

這句話寫出了作者對家鄉(xiāng)眷戀與熱愛的情感,也揭示了這篇文章的中心:贊美家鄉(xiāng)人堅強的本性,容忍一切的心胸,默默奉獻的精神。

3.這篇文章借物喻人,寫物抒情。借棗樹的堅強的本性、容忍一切的心胸、默默奉獻的精神,比喻家鄉(xiāng)人堅強的本性,容忍一切的心胸,默默奉獻的精神;寫的是棗樹,抒發(fā)的是對家鄉(xiāng)的眷戀與熱愛。

4.開始覺得家鄉(xiāng)幾十年沒有變化。后來,從棗樹身上看到了鄉(xiāng)親們對這塊土地的熱愛,從不曾減少一分。春天的耕耘,夏天揮灑下的汗水,秋天收獲的果實,踏踏實實地享受著這塊土地帶給他們的每一個日子。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十三

“什么?從鏡子里能看到過去和將來?”“沒搞錯吧?”哈哈,你沒看錯,這就是我想要發(fā)明的時空鏡子??熵Q起耳朵,睜大眼睛,聽我一一道來。

時空鏡子是菱形的,閃著五顏六色的光芒。鏡子的頂端是一顆碩大的暗紫色水晶,里面有一個若有若無的銀色鐘表盤。鏡框圍繞著幾條紫色和藍色的藤蔓,上面刻滿了甲骨文,還開出了幾朵喇叭花,那些花可是永遠不會凋謝的哦。一朵朵花的花蕊都是一個個閃閃發(fā)光的鐘表盤顯出幾分華麗,略帶著神秘的氣息。底座是一頭水晶大象,大象的身子上有一串?dāng)?shù)字,你要看什么時候,就在上面按什么數(shù)字。

時空鏡子最大的功能就是可以在鏡子中看到過去和未來。當(dāng)我學(xué)習(xí)《飛向藍天的恐龍》時,心里充滿了疑惑:為什么這么龐大的恐龍也會滅亡?有了這面鏡子我就可以詳細地看到幾千年前恐龍滅亡的全過程。而在平時在讀書過程中知道的現(xiàn)在仍不能解開的歷史之謎:金字塔建造之謎、百慕大失蹤之謎、樓蘭古城之謎等也可以在時空鏡子中看到真相。當(dāng)我聽到南極的雪開始融化了的時候,不禁為原住民—企鵝擔(dān)心起來。于是,我用時空鏡子看到了人類的未來,那時人類越來越愛護自然,地球的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)了正常,小企鵝們快樂地生活在南極,人類與動物和諧相處。就這樣關(guān)于過去和未來的疑問,我們通過這個鏡子都可以清楚地看到。

時空鏡子還有許多功能,其中一個就是可以自動除塵。當(dāng)它的上面沾上一些灰塵時,不用你吩咐,它自動就會從背后伸出好幾只手來,一手拿抹布,一手拿雞毛撣子……一眨眼的功夫就打掃得光可鑒人。

時空鏡子還可以變大變小,只要一按鏡子頂端的水晶,說出你想要的大小,它就會立即執(zhí)行。大的時候好像一面墻那么大,小的時候可以裝入我的口袋。

怎么樣,時空鏡子夠奇妙吧?未來我會努力發(fā)明這個鏡子的,請拭目以待吧。

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六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十四

1.你聰明樂觀,愛說愛笑,作業(yè)總是那么認真,工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著,課堂上,老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,回答問題時,你的態(tài)度是那么大方,聲音是那么宏亮。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。

2.運動場上你奔跑如飛,為班級爭得了不少榮譽。但在運動場外你卻給表現(xiàn)不大好,有時還有違規(guī)的行為。老師知道你愛玩好動,這不是缺點,不是過錯。錯的是你在不該玩的時候玩,為此你也受了不少批評。老師希望你在假期好好思考,為什么自己就不能在各個方面都表現(xiàn)的非常好?好好努力吧!

4.你其實很聰明,這學(xué)期,老師很高興看到你不再那么貪吃,校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講獨立完成作業(yè)有錯及時改正,相信你會進步的。老師期待著你的進步。

5.每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影,我總是看在眼里,喜在心里,多好的學(xué)生!佳佳,你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些,但你不要灰心,“世上無難事,只怕有心人”,只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細心些,不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些,老師家長同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!

6.熱鬧的課間有你的串串笑聲,肅靜的課堂有你流利的回答,當(dāng)你把自己那準確無誤的理解表現(xiàn)出來時,投之于你的盡是同學(xué)們羨慕的目光。要是有一天你能如柳條般汲取知識,并意氣風(fēng)發(fā)地奔向遠方的風(fēng)景,老師會因你那嶄新的面貌而歡欣。

7.在班上,老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲,每次考試你常落隊,因而你常與同學(xué)不合群,獨自一人呆呆地望著窗外。老師想告訴你一個小秘密同學(xué)們和我都很想你加入班集體中來,一起學(xué)習(xí),一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

8.如果說,每個人都有屬于自己的知識海域,那么,你的海域無疑是十分寬廣的。在汲取課外知識方面,你付出了極大的熱情,但在課內(nèi)知識的鞏固上,你是否同樣毫不松懈呢?如果你能合理地安排時間,課內(nèi)外知識相輔相成,老師相信,你會很出色的!

9.你是一個懂事聽話的孩子,熱愛學(xué),自覺遵守紀律,積極主動參與學(xué)習(xí),團結(jié)合作,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你,愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動,爭取更好的成績!

10.你是個聰明可愛的孩子,尊敬老師,熱愛學(xué)習(xí),積極參與各項有益的活動,與同學(xué)團結(jié)合作,對工作認真負責(zé),老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴格要求自己,積極進取,爭取更好的成績!

11.遇見老師,你能主動問好,和同學(xué)你能和睦相處。課堂上,有時你也能專心聽講,積極舉手回答問題,按時完成作業(yè)。老師希望你能堅持聽好每一節(jié)課,爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

12.你是個聰明可愛的孩子,熱愛學(xué)習(xí),工作責(zé)任心強,自覺遵守紀律,積極主動參與學(xué),勤學(xué)好問學(xué)習(xí)成績拔尖。老師很喜歡你,愿你戒驕戒躁爭取更好的成績。

13.課堂上,你總是閃動著求知的眼睛,積極而認真的思考,回答每一個問題。你身為班干,工作負責(zé),關(guān)心集體,熱心幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,正棒啊!希望你百尺竿頭更進一步!

14.由你設(shè)計的寫著全班同學(xué)真摯祝福的那張賀年卡,老師一直珍藏著??粗曳路鹂吹侥愫脤掝~頭里的聰慧,還有你設(shè)計的手電筒,黑板擦……無不顯示著你的創(chuàng)造才華。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十五

生字掌握較好,對拼音的認讀比較準確,書寫規(guī)范正確。

學(xué)生對音節(jié)掌握比較規(guī)范,能規(guī)范的在四線格里書寫聲母。

能準確的區(qū)分形近字,并能正確的組詞。

兩個多音字掌握較好,能較準確的區(qū)分讀音。錯誤集中在“坐”字上?!白焙汀白钡陌盐詹粶蚀_。

學(xué)生能寫出相關(guān)的字,但是要寫全對三個難度對學(xué)習(xí)能力不強的孩子較難。

學(xué)生對近義詞和abb詞的掌握比較好。

學(xué)生對課文的'掌握比較好,簡單的量詞語掌握比較好。

數(shù)句子,學(xué)生對句子的判斷大多能掌握。但是對句子的理解上,不少的學(xué)生很不理想,難掌握好句子的意思。

學(xué)生能看懂圖意,按時間,地點,人物,干什么,完成一個通順的句子。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十六

六年級考試后的語文反思和計劃對同學(xué)們學(xué)習(xí)語文知識很有必要。語文知識是靠不斷的積累來提高,考試后的反思有助于我們積累自己犯過的錯誤,提升20xx深圳備考的成績。

在剛剛結(jié)束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。例如:(這個我不能替你寫,不知道你究竟錯了什么,舉上幾個小例子就行,50字左右)。

我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認真審題,自習(xí)讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。

六年級語文考試后反思對提高學(xué)習(xí)效率,分析自己語文學(xué)科的弱點很有幫助。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十七

時光飛逝,歲月如流,六年級第一學(xué)期教學(xué)一晃而過。作為六年級的語文教師,在學(xué)生畢業(yè)之前,靜下心來,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭,力爭在下一學(xué)期中取得更優(yōu)異的成績。本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多,知識點也分布到方方面面?,F(xiàn)對本學(xué)期六年級期末試卷及考試情況做如下分析:

六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據(jù),面向全體學(xué)生,考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,試卷注重對知識和能力的考查,側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力,在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強,難度適中。

從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好,只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤,對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差,尤其閱讀題,可以看出一部分學(xué)生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準確,失分嚴重。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認真,不能仔細閱讀題目要求?;A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字,答題不夠準確。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,體會,感悟。沒有跑題,但是寫的質(zhì)量不高。

面對試題,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來:今后一定要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨立學(xué)習(xí)的能力,審題的能力,學(xué)以致用的能力,閱讀理解的.能力。

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點多做努力:

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng);。

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,書寫工整;。

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十八

我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。

這個句子運用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動,形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。

2、擬人句。

(1)在這境界里,連駿馬和大牛有時候都靜立不動,好像在回味草原的無限樂趣。

這個句子運用擬人的修辭手法,把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫,目的是體現(xiàn)作者對草原美景的迷戀之情。

(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。

這個句子運用擬人的修辭手法,把探出院墻的丁香當(dāng)作人來寫,“探出”“窺著”等詞語寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇十九

(1)石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。

這句話運用比喻的修辭手法,把石頭比作包子,生動形象地寫出了五壯士對敵人的仇恨。

(2)到了正午,天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪。

這句話運用比喻的修辭手法,把參加開國大典的游行群眾比作海洋,把翻動的紅旗比作波浪,生動形象地寫出了開國大典的聲勢浩大和場面壯觀。

2、反復(fù)句。

(1)這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。

這句話運用反復(fù)的修辭手法,突出地表現(xiàn)了人們聽到新中國成立的消息后無比激動、自豪的心情。

(2)兩個半鐘頭的檢閱,廣場上不斷地歡呼,不斷地鼓掌,一個高潮接著一個高潮。

這句話運用反復(fù)的修辭手法,生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面。

六年級期末語文考試題優(yōu)質(zhì)篇二十

那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉(zhuǎn)身向外跑去。

她走了很長時間,看到前面有個面攤,香噴噴熱騰騰,這才感覺到肚子餓了。可是,她摸遍了身上的口袋,連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆,她看到女孩站在那邊,就問:“孩子,你是不是要吃面?”

“可是,可是我忘了帶錢?!彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹?/p>

“沒關(guān)系,我請你吃?!?/p>

面攤主人很熱心地說:“來,你坐下,我下碗餛飩給你吃?!?/p>

很快,老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚忽然就掉了下來,紛紛落在碗里。

“你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問。

“我沒事,只是很感激!”她忙擦著淚水,對面攤主人說:“我們又不認識,但你卻對我這么好,愿意煮餛飩給我吃??墒俏易约旱膵寢?,我跟她吵架,她竟然把我趕出來,還叫我不要再回去!”

_____________________________________”

母親馬上就看到了她,臉上立即露出喜色:“趕快過來呀,飯早就做好了。你再不快點兒,菜都涼了!”

這時,她的眼淚又開始掉了下來!

有時,我們會對別人給予的小惠“感激不盡”,卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

1.給加點字注音。

餛飩()疲憊不堪()。

2.依據(jù)語境理解下列詞語。

和藹:

小惠:

3.女孩第一次流淚是因為__________________;

第二次流淚是因為___________________________。

4.“疲憊不堪”說明母親。

____________________________________________________。

5.根據(jù)文意,文中橫線部分應(yīng)填的內(nèi)容是(只填序號)。

b.那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃,你應(yīng)該感激她。你不要跟她吵架。

6.請你聯(lián)系生活實際,談?wù)剬ξ闹凶詈笠欢蔚目捶ā?/p>

7.現(xiàn)實生活中你有文中小女孩的經(jīng)歷嗎?談一談,并想對你的親人說些什么?

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