最新廢物利用寫作文(大全11篇)

總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)，還可以提高我們的觀察能力和分析能力。如何平衡工作與生活，讓自己過得更加幸福和滿意呢？請大家閱讀以下一些總結(jié)樣例，相信會對大家總結(jié)的寫作有所啟發(fā)和引導(dǎo)。

廢物利用寫作文篇一

親愛的同學(xué)們：

你們好!

我之所以發(fā)出倡議，是因?yàn)榻陙恚矣H眼目睹了宜賓那翻天覆地的變化，同時(shí)，我也親眼目睹了人們逐漸開始鋪張浪費(fèi)、破壞大自然等惡劣行為。特別是明明有一些廢物可以重新利用，但人類卻依然像垃圾似的把它丟在一旁。同學(xué)們，你們是否聽到了那些廢物的心聲，他們企圖為人類做出更大的貢獻(xiàn)，那你們卻視而不見。

我向大家發(fā)出的倡議有以下幾點(diǎn)：

1.我們應(yīng)做到“廢物利用，從我做起”。應(yīng)該完全杜絕“沒事，大自然的資源不是有很多嗎?”這種想法，盡心盡力地保護(hù)大自然。

2.我們可以巧用生活中廢棄的東西，不但既動了手，動了腦，還讓我們的生活多姿多彩。例如：好看的飲料瓶，喝完飲料就扔了，多可惜呀，我們可把它剪切再裝飾一下，不就成了又好看又實(shí)用的花瓶了嗎?或許你會說：“花瓶不是隨處都買得到嗎?干嘛這么耗神地去弄那些沒用的東西?”但你如果親手并且認(rèn)真去做一樣事情的話，不論結(jié)果成功與否，你都會獲得喜悅的`甜蜜。

3.我們還可以公開組織這樣的活動，還可以把每年的某一天定為“廢物利用日”，把這個(gè)概念落實(shí)到每一個(gè)人身上。(雖然現(xiàn)在我不能號召所有的人都參與進(jìn)來，但我相信，在不久的將來會有越來越多的人領(lǐng)悟到“廢物利用”的重要性。

十三億中國人們，相信只要有“信念”二字在，我們會保護(hù)好大自然!讓我們行動起來，從現(xiàn)在做起。

廢物利用寫作文篇二

親愛的家長朋友們：

您好!您在家是否經(jīng)常遇到這樣的情況，月餅吃完了，包裝盒卻是嶄新又漂亮，棄之可惜，留著又沒有用;卷紙用完了，中間的紙芯筒肯定沒用，扔了吧;好久以前的光盤已經(jīng)不聽不看了，就算再用效果也不好……類似這樣的情況肯定還有很多。這些看似可以丟棄的物品在我們老師眼中可是寶貝，我們只要把它簡單處理一下，它們就會神奇地變成各種趣味十足的玩具和操作材料。

為了豐富孩子們在園時(shí)的區(qū)域活動，加強(qiáng)他們的戶外鍛煉，提升孩子們的環(huán)保意識，帶給他們更多的創(chuàng)意空間，xxxx園將開展廢舊物品收集活動，我們倡議老師、家長、孩子一起來收集生活中的廢舊物品和材料。

回收物品要求：干凈、完整、安全。

可回收物品，如：

1.包裝類：各種食品、物品的包裝盒，如月餅盒、餅干盒、鞋盒、酒盒(鐵皮、紙制、塑料均可)。2.紙制類：舊掛歷、臺歷。3.瓶罐類：各種飲料瓶罐(如：旺仔牛奶罐、礦泉水瓶等)、茶葉罐、食用油桶、洗發(fā)水瓶、化妝品盒子或瓶子等。4.其它：卷筒紙芯、光盤、毛線、舊布等可再利用的安全物品。敬請熱心的各位家長在家把這些“廢舊物品”整理、清洗干凈后，帶至園內(nèi)交給班主任，品種數(shù)量不限，收集時(shí)間為3月12日—3月xx日。同時(shí)，也希望您給我們提供更多廢物利用的金點(diǎn)子。

感謝您的支持與配合!讓我們共同關(guān)注孩子的成長!

xx教育機(jī)構(gòu)xx園。

20xx年3月11日。

廢物利用寫作文篇三

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，體會表述的樂趣，豐富相應(yīng)的詞匯。

2、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維。

3、通過快樂的游戲，使小朋友懂得：對于廢舊物品，只要肯動腦筋，也能變廢為寶。

準(zhǔn)備：

破損的圖書，破圖書上剪下的動物若干，利用廢舊物品制作的物品若干。

過程：

1、出示撕壞的圖書：

這是什么？怎么會變成這樣的？

這些從圖書上撕下來的已經(jīng)壞了的紙，你覺得還有用嗎？為什么？

2、逐一出示從破圖書上剪下的動物，和小朋友一起看看講講。

如：誰來了？它長得怎么樣？它要去做什么？……。

你聽過小馬的什么故事嗎？

你知道它有什么本領(lǐng)嗎？

通過教師的提問引導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)言，體會表述的樂趣。

3、利用小動物，和小朋友玩游戲“誰不見了？”，讓小朋友們體會到游戲的'快樂。

4、師：和小動物玩得開心嗎？

你知道這些小動物是哪里來的嗎？（就是從這些壞的圖書上剪下來的）。

我們小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該小心一些，不要把書撕壞了。

萬一不小心撕壞了，也可以動腦筋，讓它變得有用處。

5、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

在我們的生活中，有許多的廢舊物品，我們也可以動動腦筋，讓它變得有用處。

讓幼兒欣賞一些用廢舊物品制作的東西，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也能動腦筋，變廢為寶。

廢物利用寫作文篇四

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

你們好!

想必大家都知道現(xiàn)在全球變暖是因?yàn)榄h(huán)境污染而造成的。但你們可曾知道，造成環(huán)境污染的不是別人，正是我們?nèi)祟愖约骸榱烁钊氲亓私夂驼J(rèn)識這一方面的問題，我們學(xué)校專門成立了綜合實(shí)踐小課題研究組，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，走訪了江北區(qū)的一些機(jī)關(guān)、街道和社區(qū)，了解到的具體情況是：江北區(qū)主城區(qū)每天可產(chǎn)生450噸生活垃圾，用載重15噸的大車裝運(yùn)，每天要運(yùn)30車。就這一系列數(shù)字就讓人怵目驚心啊!而對這些生活垃圾的處置方法，基本是填埋或焚燒，在處理過程中還會對土地和空氣等產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

作為小學(xué)生的我們?yōu)榇四茏鲂┦裁茨?我們在此向全校師生提出“廢品利用，巧手編織”的活動倡議書：

1、從自己做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，管住自己的手，不亂丟垃圾。

2、在日常生活中努力做到將垃圾分類放入對應(yīng)的垃圾箱里，以便回收利用。

3、循環(huán)使用書本，節(jié)約使用作業(yè)本，節(jié)約有限的資源。

4、將廢舊物品收集起來，用自己的巧手編織成精美的有用的物品，美化我們的環(huán)境。

5、開展豐富多彩的手工編織藝術(shù)活動，提高老師和同學(xué)們手工編織藝術(shù)的興趣和能力。

6、用自己的言行給家人、親戚朋友、社區(qū)鄰居等人做好宣傳工作，讓全社會的人們都能做到愛護(hù)環(huán)境，廢物利用，巧手編織。

親愛的同學(xué)們，我們生活在地球上的面積是有限的，我們生活的環(huán)境需要大家以實(shí)際行動來愛護(hù)。在此，我們綜合實(shí)踐小課題研究組的全體成員再一次號召大家立即行動起來，開展廢物利用，巧手編織的活動，讓我們生活的環(huán)境變得更美好，讓我們生活的環(huán)境更加健康吧!

廢物利用寫作文篇五

微風(fēng)拂過，油菜搖曳。一片金海躍然眼前，叫人賞心悅目。美中不足的是：田間有著一群“搗蛋鬼”――被丟棄的塑料袋，它們的姿態(tài)不一，有的掛在油菜上，有的躺在溝底，有的在金海上飄來蕩去，那情景就像一幅美麗的圖畫,一不小心涂上了烏汁。

呀，遠(yuǎn)處有一大堆呢，紅的，黃的，藍(lán)的，黑的……色彩斑斕。我在油菜地里穿行，揪出了這些“搗蛋鬼”，才一會兒的功夫，我就撿了一大堆。我該怎樣處理這些俘虜呢?”我拿出打火機(jī)，“啪嗒”一聲點(diǎn)著了火，火苗蔓延開來，濃濃的黑煙也隨即騰起，裊裊上升?！昂贸簦　蔽业雇巳?，趕緊捂住了鼻子。路人走過，也迅速逃離那鬼地方，還小聲嘀咕著：“這孩子，怎么玩起火來了？”“這么臭，真不應(yīng)該！這老師是咋教育的啊？”“什么？玩火，這分明是冤枉我嘛。我好心消滅塑料袋，卻被人誤解，落了一身罵名，還連累到老師，唉，好人難當(dāng)！”我委屈地站在那兒。忽然間，我明白了：塑料袋分有毒和無毒兩種。那一種發(fā)出臭味的是有毒的。難怪別人埋怨。看來，焚燒不是辦法。埋在地下？不行！塑料袋是很難分化的呀，會破壞土壤。我絞盡腦汁，也想不出對付“搗蛋鬼”的辦法，便垂頭喪氣地回了家。

剛要進(jìn)門，外婆也從街上回來，手里拎著七八個(gè)塑料袋，我一看，皺起了眉頭。要是上街的時(shí)候，人人都帶個(gè)大袋子，那塑料袋的數(shù)量不也少了嗎？關(guān)鍵是少用。

我的臉上露出了甜蜜的微笑，精心地撕扯著一只廢棄的紅色塑料袋，拼貼成了這樣一行字：“棄之可惜，用之美麗?！?/p>

廢物利用寫作文篇六

星期天，弟弟到我家來作客，爸爸讓我?guī)黄鹣聵侨ネ?。玩著玩著，忽然看見草叢中有兩個(gè)摔碎了角的盤子，弟弟怕別的小朋友傷了手，撿起后準(zhǔn)備扔進(jìn)垃圾桶里。

我連忙阻止了弟弟的行為，對他說：“別扔，我們可以廢物利用啊”。弟弟迷惑不解地說：“兩個(gè)破盤子，怎么廢物利用，你還能把它變廢為寶?。俊?/p>

我笑了笑，撿起了盤子，拉著弟弟回了家，對弟弟說：“我學(xué)美術(shù)的時(shí)候，老師教同學(xué)們在酒瓶子上作畫，最后變成一件件美麗的工藝品，放在畫室里可好看了。我們今天就利用這個(gè)機(jī)會展示一下我們的才華吧！”說著拿出我心愛的畫筆，弟弟也要跟著我畫，我滿口答應(yīng)了，畫什么呢？我低頭沉思了一下，見盤子的形狀近似橢圓，非常適合畫魚，于是有模有樣地畫了一條熱帶魚－－－魚肚子鼓鼓的，嘴巴大大的，象一條正在呼吸的魚。弟弟也學(xué)著我的樣，先畫魚頭，再畫魚身，然后畫魚尾，最后涂上各種各樣的顏色，不一會兒，兩個(gè)精致的工藝品展現(xiàn)在我們面前，擺放在書桌上，漂亮極了。

廢物利用寫作文篇七

一、活動主題：

構(gòu)建綠色亞運(yùn)，回收可循環(huán)利用的廢品，讓垃圾變廢為寶。

二、活動目的：

我系舉組辦此次活動，旨在增強(qiáng)廣東食品藥品學(xué)院莘莘學(xué)子的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關(guān)注身邊環(huán)保小事、身體力行為環(huán)保事業(yè)服務(wù)的作風(fēng)。本屆活動的'的新亮點(diǎn)為“綠色循環(huán)”，通過本次活動，幫助同學(xué)們養(yǎng)成新型的理性健康的生活方式：少用一次性用品，節(jié)約資源，重復(fù)利用可循環(huán)利用的物品。同時(shí)，愿為祖國環(huán)保事業(yè)添磚加瓦，力爭將現(xiàn)代生活與環(huán)保理念相融合，普及到全校師生中譜寫我校促環(huán)保的新篇章。

三、活動時(shí)間：

10月20日－11月12日。

四、活動地點(diǎn)：

我校醫(yī)務(wù)室大廳。

五、參與人員：

系生活部干事及環(huán)保志愿者。

六、活動對象：

我校全體學(xué)生。

七、活動參與人數(shù)：

60人左右。

八、活動流程：

10月23日—10月29日：進(jìn)行展板，海報(bào)，橫幅的前期宣傳：

10月29日到10月31日：完成策劃書的書寫：

11月1日：召開會員大會，安排會員此次活動的值班流程；

11月2日－11月6日：各分配小組按照部長的通知守時(shí)值班，進(jìn)行廢品的回收；

11月7日：所用會員利用所回收的廢品制作一個(gè)環(huán)保物品;。

11月8日—11月12日：所做的環(huán)保物品在校園進(jìn)行展覽。

九.活動具體流程。

二）人員安排：攤位由3小組負(fù)責(zé)，每組3人，輪流換班（11：00—12：00，12：00—13：30，16：00—17：00），主要負(fù)責(zé)招待捐物者和物品分類。上門回收的小組成員14：45集合，由小組長點(diǎn)名，交代注意事項(xiàng)，發(fā)麻袋。15：00小組長帶領(lǐng)組員上門回收。另外安排1組人員負(fù)責(zé)到各宿舍樓下接應(yīng)搬東西，將東西搬到攤位處分類。照相組要負(fù)責(zé)將活動過程紀(jì)錄下來，用于成果展示。17：00左右活動結(jié)束。

三）廢品變賣：活動前由外聯(lián)部聯(lián)系收買廢品的人；回收結(jié)束后，會員代表小組及其他部門干事一起把廢品變賣。

四）注意事項(xiàng)：小組長記好組員的聯(lián)系方式，遲到5分鐘不等；工作人員注意形象，文明禮貌；工作人員要保證自身安全；若遇下雨天，則活動推遲，再作通知。

五）后期工作：

a．結(jié)算募集資金，聯(lián)系捐款單位。

b．收集會員參加活動的信息反饋。

c．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫活動總結(jié)報(bào)告。

環(huán)保從小事做起項(xiàng)目：

項(xiàng)目內(nèi)容：

活動內(nèi)容：

1.展示區(qū)：

名稱：迎綠色亞運(yùn)，建環(huán)保校園。

展板內(nèi)容分為三個(gè)部份：綠色亞運(yùn)—講述綠色亞運(yùn)的理念；調(diào)查小組的成果；環(huán)保小tips—介紹日常生活中的環(huán)保小知識以及一些好的環(huán)保網(wǎng)（若參加活動的朋友愿意，請他們留下郵箱地址，活動后給他們發(fā)送關(guān)于綠色世博、環(huán)保小知識的文章。建議使用純文本發(fā)送（直接粘貼到e－mail上發(fā)送），方便閱讀，且可避免擔(dān)心下載中毒而干脆不下載的情況。）；變廢為寶—介紹把廢品制成手工藝的方法，同時(shí)可在該內(nèi)容附近設(shè)一個(gè)展臺（擺放巧巧秀的作品），有人在旁教折紙等一些廢物利用的方法。

廢物利用寫作文篇八

一、指導(dǎo)思想：

以“科教興國”戰(zhàn)略和“人才興國”戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新人才為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的科學(xué)興趣、愛好，充分發(fā)掘?qū)W生的.聰明才智，培養(yǎng)他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的個(gè)性特長得到進(jìn)一步的發(fā)展，為全面提高學(xué)生素質(zhì)、推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育增光添彩。

二、學(xué)情分析：

參加科學(xué)興趣小組的主要成員是在六年級，每班6人，共12人。他們對科學(xué)有一定的了解，對周圍的生活中科學(xué)知識充滿了興趣和愛，希望隨著時(shí)間的發(fā)展我們的隊(duì)伍也越來越發(fā)展。

三、活動目標(biāo)：

通過開展各種科學(xué)興趣活動，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，讓他們在趣味活動中得到科學(xué)知識、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、科學(xué)思想、動手操作能力和創(chuàng)新精神。

四、活動小組的研究內(nèi)容：

1、科學(xué)環(huán)保活動小組：

使學(xué)生在了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，認(rèn)識到環(huán)保的重要性的情況下，通過觀察和查閱資料對本地的周邊環(huán)境存在的問題進(jìn)行親身了解、體驗(yàn)、調(diào)查、討論尋求解決的辦法，發(fā)動人員解決問題。

2、趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組：

學(xué)生根據(jù)生活知識、書本內(nèi)容及自然現(xiàn)象利用器材進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、驗(yàn)證一些自然環(huán)境中的問題。

五、活動小組的要求：

1、根據(jù)學(xué)校的要求及時(shí)間的安排等按時(shí)在教師和小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動。

2、學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容、計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)研究，進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，作好記錄，撰寫科學(xué)小論文。

3、在活動時(shí)，教師作好指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全并且確保學(xué)生的人身安全，真正達(dá)到科學(xué)興趣的研究目標(biāo)。

六、活動措施：

1、學(xué)生為主體，教師在過程中只適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、以學(xué)生動手為主，理論教育為輔。

3.以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)的思維、科學(xué)的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識設(shè)計(jì)、制作小作品。

4、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源的思想，鼓勵(lì)學(xué)生在制作和實(shí)驗(yàn)時(shí)有效利用廢棄物。

廢物利用寫作文篇九

一天早上，一位阿姨拿著一滿袋的空易拉罐正準(zhǔn)備要丟掉。小明飛快的跑過來問：“阿姨你這些空易拉罐為什么要丟呢？”“沒有用了啊?！卑⒁袒卮鸬健！拔矣杏?。”小明說到。

于是，小明把空易拉罐搬回家，連忙打電話給他的朋友要他們一起來做手工。不一會兒，他們來了。于是他們把空易拉罐放到桌子上面，商量著做什么東西，他們有的裁、有的剪、有的織，他們就認(rèn)真的做了起來。

阿姨看著他們做得熱火朝天，不一會兒很多稀奇古怪的東西都出現(xiàn)在他們的眼前，有花盆、酒杯……那位阿姨看著他們同心協(xié)力的做手工贊不絕口，沒想到廢物還有這么大的用處呢！

廢物利用寫作文篇十

今天下午，我去了外婆家，剛下車，就聽見“咚—咚—咚—”的聲音從外婆家傳出來?！巴馄旁诟墒裁?？”我飛快地跑進(jìn)家門看看。

我進(jìn)門一看，院子里只有外公一個(gè)人，聲音就是他弄出的。再仔細(xì)一看，啊，原來是外公在砸骨頭。只見外公面前左邊有一小堆骨頭，右邊有更小的一堆粉末，他正蹲在地上，用錘頭先把一塊完整的骨頭砸成小塊，再把這些小塊一下一下砸成粉末?！斑恕恕恕蓖夤€在認(rèn)真地砸著，幾乎全神貫注，連我走進(jìn)來都沒發(fā)覺。我疑惑不解的問：“外公，你哪來這么多骨頭？臟兮兮的，砸它干什么？快扔掉！”

外公聽到我的問話，這才抬起頭來：“喲，是陽陽來啦。嗯，這些骨頭可是我從四鄰八舍那收集來的，怎么能扔了呢！我正在變廢為寶呢！”

“變廢為寶？”外公見我一臉的不解，不禁笑了。

“傻孩子，你看看咱家買的雞飼料，配料表上都寫著些什么？”

我一聽，趕緊跑到柵欄邊拿來一個(gè)盛放雞飼料的包裝袋來看：“噢，外公，我明白了，是不是因?yàn)槔锩嬗泄欠郯。俊?/p>

“真是個(gè)聰明的孩子！”外公夸獎(jiǎng)我說，“你看，這些骨頭要是扔到外面就成了垃圾了，多不衛(wèi)生啊。我把它砸碎了喂雞，咱家的雞就能下更多的蛋。我呢，砸砸骨頭還能鍛煉身體，你說這是不是‘一舉三得’??！”

聽到外公這么說，我也高興起來，啊，原來在我看來不起眼的廢物，也可以變成這么有用的東西！看著外公面前的骨頭和骨粉，我好像看到了一堆白花花的雞蛋，于是我大聲喊起外婆來：“外婆，外婆，快給我也找個(gè)錘頭來，我也要砸骨頭喂雞！”

“咚—咚—咚”“梆—梆—梆”，伴著我和外公的歡笑聲，院子里響起了一大一小兩個(gè)錘頭敲擊的協(xié)奏曲。

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廢物利用寫作文篇十一

我想：扔了也挺可惜的。

我說：“媽媽把這些東西交給我吧”。

媽媽奇怪地問：“你要這些東西干什么呀？”

“別管了。”我說。

說完我就去給我們班手工小組的人打電話去了，叫他們趕緊來我家，有一些廢品要解決。

過了一會兒，手工小組的人就到我家了，我說：“我們要把這些廢品做成一些生活中有用的東西”。

我們小心翼翼地弄著，過了一會兒，一個(gè)煙灰缸在高跟如的手里誕生了。接著，劉小剛的杯子也做好了。我的花瓶也做好了。媽媽看見了，就說：“一些廢物在你們手里變成了一些有用的東西，你們真了不起啊?！?/p>

以后，你們家里要是再有一些廢品，可以和我們一樣。不要扔在大街上，再讓掃大街的叔叔阿姨再去掃了。