小學(xué)畢業(yè)手抄報(bào)(大全8篇)

總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括，可以幫助我們反思并進(jìn)行有效的改進(jìn)。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，首先需要有明確的目標(biāo)和清晰的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)畢業(yè)手抄報(bào)篇一

3)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

4)學(xué)法知法，守法用法，共創(chuàng)文明和諧家園。

5)加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，全面推進(jìn)法治新會(huì)建設(shè);。

6)弘揚(yáng)法治精神，樹(shù)立法制觀(guān)念，堅(jiān)持依法辦事，維護(hù)法治環(huán)境;。

7)法制**重在行，和諧家園我先行。

8)賺金山，賺銀山，法律法規(guī)是靠山;你有理，他有理，學(xué)法守法是真理。

9)依法生產(chǎn)，守法經(jīng)營(yíng)，合法發(fā)展。

10)弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展;。

11)安全是增產(chǎn)的細(xì)胞，隱患是事故的胚胎。

12)弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀(guān)念。

13)深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚(yáng)法治精神。

14)擴(kuò)大社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制。

15)做人以和為貴，做事以法為本。

16)百行德為首，萬(wàn)事法為先。

17)智者以法護(hù)身，愚人以身試法。

18)讀書(shū)明理，普法醫(yī)愚，守法律己，和諧添彩!

19)學(xué)法懂法，心明眼亮;不學(xué)不懂，迷失方向。

20)法治**人人愛(ài)，人人參與更精彩。

21)人生道路千萬(wàn)條，學(xué)法用法第一條。

小學(xué)畢業(yè)手抄報(bào)篇二

熱愛(ài)國(guó)家是每一個(gè)中國(guó)人都有的素質(zhì)，無(wú)論在什么樣的狀態(tài)下，我們都要積極熱愛(ài)自己的祖國(guó)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人，下面， 我們一起欣賞孩子們的愛(ài)國(guó)手抄報(bào)吧。

手抄報(bào)一：

手抄報(bào)二：

手抄報(bào)三：

上面的這些手抄報(bào)，向我們展示了孩子的'愛(ài)國(guó)之心，同時(shí)，也讓我們見(jiàn)識(shí)到祖國(guó)的偉大，那么，我們?cè)?span>生活中都好好熱愛(ài) 自己的祖國(guó)吧。

小學(xué)畢業(yè)手抄報(bào)篇三

“淚眼朦朧把哥見(jiàn)”打一成語(yǔ)--模棱兩可。

“落花流水鹿清篤”打一成語(yǔ)--青梅竹馬。

“長(zhǎng)依丹桂邀明月”打一成語(yǔ)--守株待兔。

“家家墨跡尚余芳”打一成語(yǔ)--書(shū)香門(mén)第。

“有表?yè)P(yáng)也有批評(píng)”打一成語(yǔ)--說(shuō)長(zhǎng)道短。

“五彩云霞空中飄”打一成語(yǔ)--天真爛漫。

小學(xué)畢業(yè)手抄報(bào)篇四

1、節(jié)約無(wú)小事，文明靠大家，我們是“閃亮光盤(pán)”。

2、倒掉的是飯菜，流走的是汗水。

3、粒米雖小君莫扔，光盤(pán)節(jié)約留美名；粒米雖小猶不易，莫把辛苦當(dāng)兒戲。

4、飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉；粒粒盤(pán)中餐，皆是辛苦換。

5、吃多吃少，光盤(pán)正好。

6、倡導(dǎo)光盤(pán)行動(dòng)好，導(dǎo)向正確精神好；光盤(pán)行動(dòng)打包好，盤(pán)光節(jié)約勤儉好。

7、光盤(pán)行動(dòng)，拒絕中國(guó)式“剩宴”。

8、向舌尖上的浪費(fèi)說(shuō)不，向光盤(pán)的您看齊。

9、吃光盤(pán)中餐，我們都心安。

10、我是“光盤(pán)”，我光榮。

11、“光盤(pán)”光榮，不“光”可恥。

12、惜食有食，惜衣有衣。

13、綠色飲食，健康生活。

14、節(jié)約每一餐，快樂(lè)每一天。

15、成由勤儉敗由奢。

16、天地“糧”心，珍食莫蝕。

17、珍惜糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)。

18、粒粒皆辛苦，文明進(jìn)餐桌。

19、粒粒皆辛苦，浪費(fèi)最?lèi)u辱。

20、食為天，禮為先。

小學(xué)畢業(yè)手抄報(bào)篇五

一、行政處罰的概念行政處罰是國(guó)家行政機(jī)關(guān)對(duì)構(gòu)成行政違法行為的公民、法人或其他組織實(shí)施的行政法上的制裁。

二、行政處罰的原則一法定原則二公開(kāi)公正原則凡是沒(méi)有公布的法律文件一律不得作為行政處罰的依據(jù)。

三處罰與教育相結(jié)合原則四保障當(dāng)事人程序權(quán)利原則。

一、行政處罰的種類(lèi)行政處罰法列舉規(guī)定了六類(lèi)行政處罰警告、罰款、沒(méi)收違法所得、沒(méi)收非法財(cái)物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷(xiāo)許可證暫扣或者吊銷(xiāo)執(zhí)照、行政拘留。

二、行政處罰的設(shè)定。

行政處罰與行政許可的比較：1.法律。法律可以設(shè)定所有的行政處罰包括個(gè)別列舉的六種在列舉的六種之外可以創(chuàng)設(shè)新的任何種類(lèi)的行政處罰。2.國(guó)務(wù)院的行政法規(guī)。法律沒(méi)有設(shè)定的行政法規(guī)才可以設(shè)定。國(guó)務(wù)院行政法規(guī)可以設(shè)定除限制人身自由以外的行政處罰可以創(chuàng)設(shè)新的處罰。3.地方性法規(guī)。4.部門(mén)規(guī)章。5.地方規(guī)章。

行政處罰法規(guī)定除法律、法規(guī)和規(guī)章以外的其他規(guī)范性文件不得設(shè)定行政處罰。這里的其他法律文件主要指：

1.有權(quán)設(shè)定行政處罰的國(guó)家機(jī)關(guān)只能在法定文件中設(shè)定法定文件以外的文件不能設(shè)定。

2.部門(mén)規(guī)章才可以設(shè)定警告或一定數(shù)量的罰款制定規(guī)章以下文件的國(guó)家機(jī)關(guān)在制定規(guī)范性文件過(guò)程中不能通過(guò)這些規(guī)范性文件設(shè)定行政處罰。

3.國(guó)家機(jī)關(guān)以外的企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體在他們制定的文件中不能設(shè)定行政處罰。

一、行政處罰的實(shí)施機(jī)關(guān)所有的行政主體都可以實(shí)施行政處罰當(dāng)然處罰權(quán)是有一定的限制的。

二、行政處罰的管轄與適用一行政處罰的'管轄1.地域管轄違法行為的發(fā)生地違法行為地、違法結(jié)果地、結(jié)果發(fā)生地。2.指定管轄兩個(gè)或兩個(gè)以上的行政機(jī)關(guān)都有管轄權(quán)時(shí)應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)它們的共同上級(jí)行政機(jī)關(guān)指定管轄。指定管轄的標(biāo)準(zhǔn)是按最先查處地確定管轄機(jī)關(guān)。二行政處罰的適用來(lái)源1.責(zé)令改正責(zé)令限期改正不是行政處罰它是為了彌補(bǔ)某些行政處罰不能消除危害狀態(tài)情況下的補(bǔ)充行為。2.一事不再罰?！缎姓幜P法》第24條規(guī)定了一事不再罰原則行政機(jī)關(guān)對(duì)當(dāng)事人的同一個(gè)違法行為不得給予兩次以上罰款的行政處罰。3.裁量情節(jié)。不予處罰、從輕處罰、減輕處罰的情形。4.處罰的折抵?！缎姓幜P法》規(guī)定有兩種情況要折抵罰款折抵罰金和行政拘留折抵相應(yīng)刑期。5.追究時(shí)效。法律規(guī)定原則上行政違法行為在2年內(nèi)未被發(fā)現(xiàn)的不再給予行政處罰。但法律另有規(guī)定的除外。所謂的法律另有規(guī)定包括《治安管理處罰法》上規(guī)定的六個(gè)月另一個(gè)是《海關(guān)法》規(guī)定的三年。一個(gè)違法行為具有連續(xù)或繼續(xù)狀態(tài)需要從違法行為終了之日起計(jì)算。

一、行政處罰的決定程序一簡(jiǎn)易程序當(dāng)場(chǎng)處罰程序1.適用簡(jiǎn)易程序的條件。第三個(gè)條件處罰種類(lèi)是警告對(duì)公民處以50元以下對(duì)法人或者其他組織處以1000元以下的罰款的。2.簡(jiǎn)易程序的步驟：第一表明身份，第二告知當(dāng)事人將要作出處罰決定事實(shí)、理由和根據(jù)，第三聽(tīng)取陳述和申辯，第四作出處罰決定第五交付行政處罰決定書(shū)。

二、一般程序簡(jiǎn)易程序和一般程序的區(qū)別：1、告知和聽(tīng)取陳述、申辯的簡(jiǎn)易根據(jù)《行政處罰法》規(guī)定在簡(jiǎn)易程序中也要告知和聽(tīng)取陳述、申辯如果在簡(jiǎn)易程序中沒(méi)有告知、沒(méi)有聽(tīng)取陳述、申辯直接作出行政處罰決定該決定也是有效的。而根據(jù)一般程序的規(guī)定如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)告知和聽(tīng)取陳述申辯而直接作出處罰決定該處罰決定無(wú)效。2作出處罰決定的主體簡(jiǎn)易程序中作出處罰決定的主體是執(zhí)法人員而一般程序中作出處罰決定的主體是行政機(jī)關(guān)、單位的主管領(lǐng)導(dǎo)。3簡(jiǎn)易程序中當(dāng)場(chǎng)把處罰決定書(shū)交給當(dāng)事人在一般程序中要通過(guò)某種方式將處罰決定書(shū)送達(dá)給當(dāng)事人。

三聽(tīng)證程序：1.目前行政處罰中聽(tīng)證的條件四種責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、吊銷(xiāo)許可證或者執(zhí)照、較大數(shù)額罰款和沒(méi)收。2.行政處罰的執(zhí)行程序行政處罰的執(zhí)行程序的基本原則罰繳分離。作出罰款決定的機(jī)關(guān)和收繳罰款的機(jī)構(gòu)分離。以下三種情況為罰繳合一：1、罰款數(shù)額在20元以下，2、如果是20元以上的當(dāng)場(chǎng)不收繳事后難以收繳的，行政機(jī)關(guān)在作出處罰的時(shí)候被出發(fā)人拿不出身份證件證明他在本地有工作或固定住所的視為當(dāng)場(chǎng)不收繳事后難以收繳的。3、在水上、偏遠(yuǎn)、交通不便地區(qū)當(dāng)事人提出申請(qǐng)的。如果當(dāng)事人拒絕交納罰款《行政處罰法》第51條規(guī)定1到期不繳納罰款的每日按罰款數(shù)額的百分之三加處罰款2根據(jù)法律規(guī)定將查封、扣押的財(cái)物拍賣(mài)或者將凍結(jié)的存款劃撥抵繳罰款3申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

小學(xué)畢業(yè)手抄報(bào)篇六

小說(shuō)(novel)：是指在語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)序列中和散文、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)創(chuàng)作體裁。是指以敘述事物為創(chuàng)作手法，營(yíng)造典型性為審美特征的文學(xué)創(chuàng)作體裁。

它是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它是以完整的布局、合理的發(fā)展及貫穿主題的美學(xué)原理為表現(xiàn)的文學(xué)藝術(shù)作品。

價(jià)值性。

小說(shuō)的`價(jià)值本質(zhì)是以時(shí)間為序列、以某一人物或幾個(gè)人物為主線(xiàn)的，非常詳細(xì)地、全面地反映社會(huì)生活中各種角色的價(jià)值關(guān)系(政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和文化關(guān)系)的產(chǎn)生、發(fā)展與消亡過(guò)程。非常細(xì)致地、綜合地展示各種價(jià)值關(guān)系的相互作用。

容量性。

與其他文學(xué)樣式相比，小說(shuō)的容量較大，它可以細(xì)致地展現(xiàn)人物性格和人物命運(yùn)，可以表現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，同時(shí)還可以描述人物所處的社會(huì)生活環(huán)境。小說(shuō)的優(yōu)勢(shì)是可以提供整體的，廣闊的社會(huì)生活。

情節(jié)性。

小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來(lái)源于生活，但它通過(guò)整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真實(shí)更集中，更完整，更具有代表性。

環(huán)境性。

小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫(xiě)中，社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。

發(fā)展性。

小說(shuō)是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的：魏晉南北朝，文人的筆記小說(shuō)，是中國(guó)古代小說(shuō)的雛形;唐代傳奇的出現(xiàn)，尤其是三大愛(ài)情傳奇，標(biāo)志著古典小說(shuō)的正式形成;宋元兩代，隨著商品經(jīng)濟(jì)和市井文化的發(fā)展，出現(xiàn)了話(huà)本小說(shuō)，為小說(shuō)的成熟奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);明清小說(shuō)是中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展的高峰，至今在古典小說(shuō)領(lǐng)域內(nèi)，沒(méi)有可超越者，四大名著皆發(fā)于此;民國(guó)時(shí)期，尤其是五四以來(lái)，舶來(lái)文化的沖擊，中國(guó)小說(shuō)發(fā)展出現(xiàn)多元化，代表性人物有“魯郭茅巴老曹”六大家;21世紀(jì)(2003年以后)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)，使小說(shuō)的發(fā)展更加多元，大批網(wǎng)絡(luò)作品涌現(xiàn)，如玄幻文學(xué)(起點(diǎn)為代表)、新言情(晉江和紅袖為代表)等等，也出現(xiàn)了大批網(wǎng)絡(luò)作家，玄幻領(lǐng)域如蕭鼎、我吃西紅柿、唐家三少、血紅、夢(mèng)入神機(jī)等，言情領(lǐng)域如顧漫、唐七公子、辛夷塢等。

小學(xué)畢業(yè)手抄報(bào)篇七

踏青這種節(jié)令性的民俗活動(dòng)，在我國(guó)有著悠久的歷史，其源泉是遠(yuǎn)古農(nóng)耕祭祀的迎春習(xí)俗。《尚書(shū)·大傳》曰：“春，出也，萬(wàn)物之出也?！痹谖髦?，萬(wàn)物萌動(dòng)之時(shí)，迎春郊游于野外就已成為禮制。據(jù)《禮記·月令》載：“立春之日，天子親帥三公、九卿、諸侯、大夫以至，以迎春東郊?！毕惹貢r(shí)，齊國(guó)有“放春三月觀(guān)于野”之俗;魯、楚也有春日出游之習(xí)。這種農(nóng)耕祭祀的迎春習(xí)俗對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

踏青的起源，也與上巳節(jié)的出現(xiàn)有關(guān)。上巳節(jié)，日期為三月的第一個(gè)巳日，故而得名。其源頭可追溯到遠(yuǎn)古，即夏代之前的仍處于母系氏族的男女擇偶制度，當(dāng)時(shí)未有婚娶，實(shí)行的是一個(gè)氏族和另一個(gè)氏族的季節(jié)性的群婚制度。后來(lái)發(fā)展到對(duì)偶婚，進(jìn)入父系社會(huì)又有了婚娶之禮，出現(xiàn)了父系家庭。經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天之后，被寒風(fēng)禁錮在屋內(nèi)的青年男女們迎來(lái)春天，迎來(lái)繁忙的耕種、生產(chǎn)生恬，同時(shí)也有了擇偶相配、生育的需求。這樣人們便在祭祀地神(社神)、春神求農(nóng)業(yè)豐收之后，又祭祀女性的生育神兼媒神以祈求子嗣繁衍，同時(shí)男女互相擇偶，歌舞歡會(huì)，然后相配。當(dāng)時(shí)，踏青的古俗是圍繞著這些主題展開(kāi)的：迎來(lái)春天、迎祭生育神、沐浴祓禊，以求多育;男女青年則求偶，要春嬉、歡會(huì)、歌舞、放縱。另外還有跳儺驅(qū)疫、求雨雩禮等活動(dòng)。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，形成了比較固定的上巳節(jié)，春游踏青也成為民俗活動(dòng)。據(jù)《韓詩(shī)》：“三月桃花水之時(shí)，鄭國(guó)之俗三月上巳，于溱洧兩水之上，執(zhí)蘭招魂續(xù)魄，拂除不祥?！m(xù)漢書(shū)禮儀志曰：三月上巳，官民皆潔于東流水上，曰洗滌祓除宿垢，為大潔”。這時(shí)踏青活動(dòng)的主題，突出了“招魂續(xù)魄，拂除不祥”的“沐浴祓禊”。據(jù)《論語(yǔ)·先進(jìn)》記載：“莫(暮)春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！蓖醭洹墩摵狻っ黯方忉尀椋哼@是一種多人在渡沂水時(shí)表演像龍一樣的行列舞蹈(另一種解釋?zhuān)菏敲鑼?xiě)幾個(gè)大人與兒童在沂水中游泳，然后到舞雩臺(tái)上吹風(fēng)的情景)。舞雩是在暮春時(shí)舉行的'一種祭禮，含有龍崇拜及祈雨等多種內(nèi)涵。這里不僅記載了祭祀性的“舞雩”，還描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的春游踏青活動(dòng)。

1、春天，隱藏在那柳樹(shù)枝上。那些嫩綠嫩綠的葉芽，像一位少女，亭亭玉立，那么清新、雅致。而那柳條像少女的裙帶，隨風(fēng)飄舞。

2、春天的美在于它的百花怒放、國(guó)色天香、雍容典雅、嬌俏玲瓏、馨香可人……，那萬(wàn)紫千紅為東風(fēng)而爭(zhēng)妍的畫(huà)面所展現(xiàn)的，是它的生命力之所在。

3、映著這一片美麗的景色，春的事物，我又看到了學(xué)校里的一間間教室，伴著這美好的春光，小學(xué)生在教室里專(zhuān)注的讀書(shū);初中生在教室里認(rèn)真的寫(xiě)字;高中生在教室里勤奮的背書(shū);大學(xué)生在教室里安靜的上自習(xí);我想，我們也是這美麗的春天，永不逝去的春天——祖國(guó)美麗的春天!

4、有人形容春天，花枝招展，美不勝收。我卻不以為然。春天的確是“花枝招展”。她總喜歡著著艷麗的衣服，和著清脆的鳥(niǎo)鳴聲四處?kù)乓?，以滿(mǎn)足她的虛榮心。春天是那么的張揚(yáng)，不如夏天熱烈而又茂盛，不如秋天給人們帶來(lái)碩果累累，也不如冬天寧?kù)o而又深沉。春天只是急切地向人們展示著她自以為傲的美麗。樹(shù)木剛抽出新芽，就讓雨濕潤(rùn)它們，小草剛鉆出土地，就讓風(fēng)在空氣中布滿(mǎn)泥土的清香，她千方百計(jì)想吸引人們的注意，在享受著人們賦予她的贊美之詞。

5、春天的詩(shī)很美，春天的夢(mèng)很甜，春天的腳步更快。傾聽(tīng)春天的聲音，是天賴(lài)般的深隨，追逐春天的影子，是微笑的期盼。

小學(xué)畢業(yè)手抄報(bào)篇八

我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問(wèn)訊、表情達(dá)意。

我的生活融入了你，你的生活中也蘊(yùn)涵著我;當(dāng)我們?cè)俅蜗嘁?jiàn)的時(shí)刻，你我仍然是一個(gè)整體。

幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠(yuǎn)。

若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲“再見(jiàn)”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

再回首，是一串充滿(mǎn)酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論;昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑;昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗;昨天，有我們?cè)跔T光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

記得我們?cè)诤?，信步地走著。月光很柔美，像罩上了一層乳白色的朦朧。在我的眼簾，不遠(yuǎn)處就有兩條系在一起的小白船相互依扶著，在微浪中上下躍動(dòng)，與四周細(xì)小的粼光一同現(xiàn)出一片晶亮。

我們擁有6個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭(zhēng)吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁(yè)。

采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗;而成長(zhǎng)的追逐，竟已一躍而過(guò)。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

教我1-6年級(jí)的老師們，今天您的學(xué)生向您深深地道一聲“再見(jiàn)!”，在你們的眼里，我就像一盆隨處可見(jiàn)的小花，它并不燦爛、芳香，但老師您就像那辛勤的園丁，不辭辛苦的給我澆水、施肥，把我這盆日益茁壯的花兒一級(jí)一級(jí)地傳遞，一直過(guò)了六年，六年級(jí)的老師任務(wù)更加艱巨繁重，您要把我親手送出這個(gè)哺育了我六年的母校。我知道，您要把我們這群小花送走，是那么地心不情愿和無(wú)奈，但您知道，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)的唯一方法就是把我們送走。

六年了，在小學(xué)的生涯里已經(jīng)快走到盡頭，為此，六年級(jí)的老師們都在為我們這群無(wú)知而又聰慧的花兒修路鋪磚，當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您的屋里的燈卻依然在閃爍著，看著那閃爍不定的光輝，一滴清澈的小水滴流了下來(lái)，伴隨著那燈光，在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里閃閃發(fā)光。我堅(jiān)信，那盞燈，就是指引我們走向成功之路的照明燈，那盞燈將為我們?cè)谄岷诘娜松蟮郎蠈ふ艺_的道路。

春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干。

再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師們……。