2023年文體藝術(shù)類作文(通用17篇)

一些瑣碎小事看似微不足道，但它們也構(gòu)成了我們生活的一部分。寫總結(jié)時要注意用詞得體，語言簡練，以增強總結(jié)的可讀性和吸引力。如果你不知道如何寫總結(jié)，不妨先閱讀一些優(yōu)秀的范文，找到啟發(fā)。

文體藝術(shù)類作文篇一

學(xué)習(xí)公文寫作不可能一蹴而就。

一是可以先從通知、公告、大事記等相對來說內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)簡單、篇幅短小的文體學(xué)起，逐步向工作意見、工作規(guī)劃、工作匯報等相對復(fù)雜的文體拓展。

二是可以先從辦法、規(guī)定、條例等相對來說規(guī)范性較強、模式化程度較高的文體學(xué)起，逐步向領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)查報告、經(jīng)驗材料等非規(guī)范化、非模式化的文體拓展。

三是可以先從自己熟悉的領(lǐng)域?qū)懫?，逐步向其他領(lǐng)域拓展。

二、照貓畫虎。

所謂照貓畫虎，就是套寫和模仿。套寫和模仿主要適用于三種情況：

一是適用于相對簡單和模式化程度較高的文體。

二是適用于相同的文體。

三是適用于相同或相近內(nèi)容的文稿。套用和模仿，通常情況下主要著眼于文章的體例和結(jié)構(gòu)，有時也套用文中的一些觀點、素材和語言。但這種方法只能作為初學(xué)者的入門之道或特殊情況下的應(yīng)急寫作。

三、熟中取巧。

俗話說：“一回生、兩回熟”“熟能生巧”。就公文寫作而言，由生而熟、由熟而巧的媒介和橋梁就是多寫多練。

為此，要注意四點：

一要有計劃地練，不要盲目地練。對先練什么文體、后練什么文體，什么時候練什么文體，要有安排、有路數(shù)，不能隨心所欲。

二要集中地練，不要分散地練。采取各個擊破的策略，力求在較短時間內(nèi)實現(xiàn)突破，然后再轉(zhuǎn)入新的文體。

三要思考著練，不要無所用心地練。每篇文章，從立意到結(jié)構(gòu)，從選材到語言，都要認真思考，反復(fù)斟酌，力求最佳，不能胡亂揮灑，潦草從事。

四要有目標地練，不要單純地為練而練。比如，信息類、經(jīng)驗類、調(diào)研類的材料，可以把目標定在供內(nèi)部刊物選用或向新聞媒體投稿上。

文稿一旦被選用，會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)寫作的熱情。這比漫無目的的練習(xí)，效果往往會好得多。

四、改中求精。

修改，改什么?

如果用一句話概括，就是構(gòu)成一篇文章的所有要素都在修改的范圍之內(nèi)。

重點有四個方面：

一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出;。

三是檢查素材，看是否真實、典型、新鮮、生動，是否恰到好處地說明了主題;。

四是推敲文字，看每個段落、每句話、每個詞、每個標點是否得當(dāng)。

修改的方法大致有三種：

一是靜思默改法。就是初稿寫成后，自己平心靜氣地坐下來，讓整個文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過過“電影”，細細品味，從中發(fā)現(xiàn)毛病。

二是邊讀邊改法。就是對寫成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)脑~、不通順的句子極其有效。

三是冷卻修改法。就是把寫成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關(guān)的文章，翻一些相關(guān)的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過頭來再對文稿進行思考和修改。這樣，即使比較成熟的文稿，也會發(fā)現(xiàn)毛病。

五、比較鑒別。

比較，是知好壞、曉優(yōu)劣、見長短的有效方法。

一是拿自己寫的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報刊發(fā)表后的定稿進行比較，看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會出—些門道，以供今后借鑒。

二是拿自己的習(xí)作同別人起草的大家公認比較成熟的相同主題、相同體裁的文稿進行比較，看一看人家高明在什么地方、為什么高明，自己的差距在哪里，為什么有這樣的差距，思考一下怎樣學(xué)習(xí)人家的長處，彌補自己的短處。

三是找一些不同人起草的主題和體裁相同的文稿進行比較，看一看各有什么特色和長短，找出哪些是可供自己學(xué)習(xí)借鑒的，哪些是自己應(yīng)該注意避免的，以博采眾家之長。

四是把自己所在單位的文稿同上級單位的同類文稿進行比較，看一看上級的文稿在站位上、在角度選擇上、在問題的闡述上有什么高明之處，以便從中受益。

六、虛心請教。

虛心請教可以有多個層面、多種方式。

一是帶著問題求解。在同事們你一言、我一語的討論中，也常會受到深刻的啟發(fā)。正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，千萬不要把自己封閉起來。

二是帶著文章求改。就是自己寫了文章以后，要多請高手幫助修改。除此以外，也可以向同事們征求修改意見;如果是以基層工作情況為素材的文章，還可以再回到基層，聽聽一線干部和群眾的反映。

三是向書本求知。書本是知識的載體，是無言的老師。有些文章甚至?xí)鼓阊矍耙涣?、茅塞頓開。

七、參與其中。

在黨政機關(guān)和企事業(yè)單位，有時重要的文稿并不只交給一人起草，而是成立一個寫作班子來集體起草。

一要參與正式起草前的集體討論。這時的討論一般側(cè)重于研究寫作背景、弄清領(lǐng)導(dǎo)意圖、確定文章主題、理順文章思路、搭起文章框架、選好文章角度。

二要參與文章的寫作。在這一過程中，要盡可能全程、深入地參與其中。即使不承擔(dān)正式的寫作任務(wù)，自己也要選擇其中的一部分或幾部分寫一寫，用以同其他人員起草的文稿相比較，看人家好在哪里，自己差在何處，以便有針對性地學(xué)習(xí)和提高。

三要參與集體修改。集體討論修改既有助于提高發(fā)現(xiàn)問題的能力，又有助于提高解決問題的能力;既有助于豐富知識，又有助于活躍思維。千萬不要輕易放過。

八、勤于總結(jié)。

無論在語言和素材的運用上，還是在整體結(jié)構(gòu)和格式上，公文都有自己顯著的特點和規(guī)律，同時，不同體裁的公文還有各自不同的特點和規(guī)律，講話與條例、通知與總結(jié)、決議與大事記、批復(fù)與調(diào)查報告，差別很大。

只有掌握了這些規(guī)律，寫起公文來才能得心應(yīng)手，至少可以做到寫什么像什么。

而要真正掌握這些規(guī)律，就要勤于實踐，勤于總結(jié)。

每寫一篇文章要總結(jié)，每看一篇文章也要總結(jié)，還要經(jīng)常把一些相同體裁的文章收集起來進行集中研究和總結(jié)。

只有不斷研究，不斷總結(jié)，日積月累，孜孜以求，才能逐步把感性認識上升到理性認識，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

各類文體公文寫作指導(dǎo)范文。

公文寫作水平的提高非一朝一夕之功，不能一蹴而就，也不能蹩腳郎中治病——頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，就寫而寫、為練而練。古語有云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，只有不斷積累、兼收并蓄，多方面汲取養(yǎng)分，輔之以不斷的練習(xí)和強化，下一番水滴石穿、繩鋸木斷的功夫，方能漸入佳境。下面，就從“理、看、學(xué)、練、讀、改”六個方面入手談?wù)動嘘P(guān)公文寫作水平提高的技巧，筆桿子們快來get吧!

掌握發(fā)展脈絡(luò)要多“理”

劈柴不照紋，累死劈柴人。我們進行公文寫作的“紋”，就是所在部門的發(fā)展脈絡(luò)，即所處發(fā)展階段、發(fā)展態(tài)勢、優(yōu)勢特點、存在短板等情況?？梢酝ㄟ^查閱上級來文、下級呈文、本部門成文、信息簡報、發(fā)展規(guī)劃以及歷年工作部署、總結(jié)等文件資料來熟悉和掌握。對發(fā)展脈絡(luò)有了宏觀性、格局性的把握，起草公文才能更具指導(dǎo)性和針對性。

強化語感培養(yǎng)要多“看”

多瀏覽黨報黨刊、上級講話、條例辦法，認真研究領(lǐng)導(dǎo)在各種場合的發(fā)言，領(lǐng)會公文的寫作要求、寫作要領(lǐng)，參悟行文習(xí)慣、行文特點，并不斷深化理解、咀嚼揣摩。這樣起草公文時才能“賣什么吆喝什么”“到哪山唱哪歌”，既不講外行話，又符合行文習(xí)慣。

加強邏輯認知要多“學(xué)”

邏輯是思維的體操，學(xué)習(xí)一些基本的邏輯常識，掌握一些概念關(guān)系、性質(zhì)命題、推理方法等方面的邏輯知識，了解一些常見的邏輯錯誤、邏輯理念、邏輯方法，不但可以防止寫文章過程中出現(xiàn)主次不分、條理不清、概念混亂、邏輯跳躍等多種問題，還可以讓思維更加全面、深刻和理性，對矛盾問題的處理更加科學(xué)合理，起草公文也會更加得心應(yīng)手。

提高語法水平要多“練”

詞匯是語言的材料，語法是使詞匯材料有機組合的規(guī)則。學(xué)習(xí)鞏固基本的語法知識，掌握主、謂、賓等成分的概念、位置、作用，學(xué)會分析句子成分并經(jīng)常加以練習(xí)。在起草公文時就會比較敏感，對語句不通順、存在語法問題的病句就能直指要害并加以糾正。

積累文學(xué)素養(yǎng)要多“讀”

多閱讀古今中外的經(jīng)典著作，揣摩名家感知世界、描述事物、評論說理的功夫和本領(lǐng)，對于一些膾炙人口的經(jīng)典段落，可以進行摘抄，加深體會。日積月累，才會使文字的使用更精準、更到位。

不斷推敲研究要多“改”

一篇相同命題的公文，要看“高手”和前輩們是如何切題、闡述、論證的，再對照自己的文章，看看問題在哪、差距在哪。自己寫成的公文要及時“熱處理”，多讀幾遍，看看行文方式、邏輯關(guān)系、遣詞造句有無問題。如有條件還可以進行“冷處理”，擱置一段時間再拿出來，以旁觀者角度查找不足。對于上級修改過的文稿要認真保存、經(jīng)常翻閱，學(xué)習(xí)寫作思路、寫作方法，對自己文稿中出現(xiàn)過的問題要避免再犯，對不理解的問題應(yīng)及時查閱和請教。

各類文體公文寫作技巧指導(dǎo)。

通報等公文，叫普發(fā)公文，凡下屬機關(guān)都是受文機關(guān)，也就是發(fā)文的主送機關(guān);下級機關(guān)向上級機關(guān)報告或請示的公文，一般只寫一個主送機關(guān)，如需同時報送另一機關(guān)，可彩抄報形式。主送機關(guān)一般寫在正文之前、標題之下、頂行寫。

三、正文。這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準確地傳達發(fā)文機關(guān)的有關(guān)方針、政策精神，寫法力求簡明扼要，條理清楚，實事求是，合乎文法，切忌冗長雜亂。請示問題應(yīng)當(dāng)一文一事，不要一文數(shù)事。

四、發(fā)文機關(guān)。寫在正文的下面偏右處，又稱落款。發(fā)文機關(guān)一般要寫全稱。也可蓋印，不寫發(fā)文機關(guān)。機關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機關(guān)對公文生效的憑證。

五、發(fā)文日期。公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機關(guān)的下面并稍向右錯開。發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱，以免日后考察時間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準。

六、主題詞。一般是將文件的核心內(nèi)容概括成幾個詞組列在文尾發(fā)文日期下方，如“人事任免通知”，“財務(wù)管理規(guī)定”等，詞組之間不使用標點符號，用醒目的黑體字標出，以便分類歸檔。

七、抄報、抄送單位，是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。送往單位是上級機關(guān)列為抄報，是平級或下級機關(guān)列為抄送。抄報、抄送單位名稱列于文尾，即公文末頁下端。為了整齊美觀，文尾處的抄報抄送單位、印刷機關(guān)和印發(fā)時間，一般均用上下兩條線隔開，主題詞印在第一條線上，文件份數(shù)印在第二條線下。

八、文件版頭。正式公文一般都有版頭，標明是哪個機關(guān)的公文。版頭以大紅套字印上“××××××(機關(guān))文件”，下面加一條紅線(黨的機關(guān)在紅線中加一五角星)襯托。

九、公文編號。一般包括機關(guān)代字、年號、順序號。如：“國發(fā)[]5號”，代表的是國務(wù)院一九九七年第五號發(fā)文。“國發(fā)”是國務(wù)院的代字，“[1997]”是年號，(年號要使用方括號“[]”)，“5號”是發(fā)文順序號。幾個機關(guān)聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機關(guān)的發(fā)文編號。編號的位置：凡有文件版頭的，放在標題的上方紅線與文頭下面的正中位置;無文件版頭的，放在標題下的右側(cè)方。編號的作用：在于統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找;在引用公文時，可以作為公文的代號使用。

十、簽發(fā)人。許多文件尤其是請示或報告，需要印有簽發(fā)人名，以示對所發(fā)文件負責(zé)。簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分，即在版頭紅線右上方，編號的右下方，字體較編號稍小。一般格式為“簽發(fā)人：×××”。

十一、機密等級。機密公文應(yīng)根據(jù)機密程度劃分機密等級，分別注明“絕密”、“機密”、“秘密”等字樣。機密等級由發(fā)文機關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機密程度來劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機密的安全。密級的位置：通常放在公文標題的左上方醒目處。機密公文還要按份數(shù)編上號碼，印在文件版頭的左上方，以便查對、清退。

十二、緊急程度。這是對公文送達和輸時限的要求，分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時效，確保緊急工作問題的及時處理。緊急程度的標明，通常也是放在標題左上方的明顯處。

十三、閱讀范圍，根據(jù)工作需要和機密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫在發(fā)文日期之下，抄報抄送單位之上偏左的地方，并加上括號。如：“(此件發(fā)至縣團級)”。行政性、事務(wù)性的非機密性公文，下級機關(guān)對上級機關(guān)的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。

十四、附件。這是指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補充說明或參考材料的。公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機關(guān)之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件×件”。

十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復(fù)寫。公文紙一般用16開，在左側(cè)裝訂。

公文的行文關(guān)系。

行文的關(guān)系，指的是發(fā)文機關(guān)與收文機關(guān)之間的關(guān)系。注意：

一、下級機關(guān)一般應(yīng)按照直接的隸屬關(guān)系行文而不要越級行文。

二、行文常規(guī)：平行或不相隸屬的機關(guān)之間，應(yīng)當(dāng)使用平行文(如函、通知等)，不能使用上行文(如請示、報告等)，更不能使用下行文(如命令、指示、決定等)。

三、要分清主送機關(guān)和抄送機關(guān)。向上級的請示，不要同時抄送下級機關(guān);向下級機關(guān)的重要行文，可以抄送直接上級機關(guān)。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位向上級機關(guān)的請示，應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容寫明主送機關(guān)和抄報機關(guān)，由主送機關(guān)負責(zé)答復(fù)所請求的問題;上級機關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位行文時，應(yīng)當(dāng)抄送另一個上級機關(guān)。

四、要注意黨政不分的現(xiàn)象。黨務(wù)和政務(wù)事宜要分別行文，凡屬政府方面的工作，應(yīng)以政府名義行文;凡屬黨委方面的工作，應(yīng)以黨委名義行文。

文體藝術(shù)類作文篇二

（課前：呈現(xiàn)一幅熱烈的運動場開幕的圖片并配以背景音樂《運動員進行曲》——營造氛圍）。

師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場合聽見它呢？

生：熟悉。在大型的開幕式或者開運動會之前……、

師：下面我們也來運動運動，和著節(jié)拍我們拍起手來。

（上課?。?/p>

師：（圖片展示：顧拜旦）他，你們認識嗎？

師：不認識沒關(guān)系！那么你們熟悉奧運會嗎？喜歡看奧運大賽嗎？

生：喜歡。

師：你們知道現(xiàn)代奧運會是在何時，由何人倡導(dǎo)發(fā)起的嗎？

生：不知道！

生：皮埃爾、德、顧拜旦！

師：下面我們就一起走進顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。

師：和著激昂的生：（朗誦、思考）。

體育，天神的歡娛、生命的動力。

體育，你就是美麗。

體育，你就是正義。

體育，你就是勇氣。

體育，你就是榮譽。

體育，你就是樂趣。

體育，你就是培育人類的沃地。

體育，你就是進步。

體育，你就是和平。

（都是詩歌的首句?。?/p>

師：難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進入體育世界感受感受那體育的魅力吧。請同學(xué)們在看完一組圖片或者故事后討論討論可以用詩歌中的哪一句詩句加以贊頌?zāi)?？我們也來象體育競賽一樣看誰想得又快又準確，到時肖老師有獎勵哦?。▊淦古仪?、羽毛球數(shù)個。）。

生：看圖，思考。

組圖展示：

1、殘奧會運動員奮力拼搏圖、以及殘奧會隊員會心的領(lǐng)獎圖。

師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實。就如同沐浴在晨曦中一般。

生：“啊，體育，天神的`歡娛，生命的動力?！?/p>

2、劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。

師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。

生：“啊，體育，你就是美麗。”

生：“啊，體育，你就是正義?！?/p>

4、蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖。

師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強。

生：“啊，體育，你就是勇氣！”

5、五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔吻金牌的圖片。

師：當(dāng)《義勇軍進行曲》奏響，當(dāng)賽場變成火的海洋，當(dāng)你熱淚盈眶…、、

生：“啊，體育，你就是榮譽！”

6、父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖。

生：“啊，體育‘你就是樂趣！”

7、雨果起死回生的故事：

生：“啊，體育，你就是培育人類的沃地！”

8、霍英東的采訪實錄：

師：如果我們社會的每一個人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀律、有組織、有競爭，那么我們的社會便會不斷的前進！

生：“啊，體育，你就是進步！”

9、安南的“奧運xxx讓戰(zhàn)火熄滅！”圖，以及歷屆奧運讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團結(jié)參賽的故事和場面。

生：“啊，體育，你就是和平！

生：“體育，你就是和平。”

師：我們可以來看看顧拜旦的是怎樣認為的呢？在他青年時代為了救國不惜疾呼30載，為的就是和平。在奧運舉辦之初，顧拜旦就鮮明的提出了奧運的宗旨：團結(jié)、和平、友誼。我們可以看出人類美好的夢有著共通之處。就讓我們高舉體育大旗，為我們的夢而歌吧?。▽?dǎo)入，flash《超越夢想》）。

師：顧拜旦把自己對體育的摯熱的愛用詩歌的形式展現(xiàn)了出來，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應(yīng)該歸功于他那優(yōu)美的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧?。ㄌ崾緦W(xué)生觀察首句、首字、末字）。

生：首句排比、增強氣勢（使贊美之情更加激越、高昂）。

“啊”字開頭,奠定了濃烈的抒情色彩。

每自然段都可以從末句找到押韻文字，讀起來朗朗上口。

師：我們不妨來試試讀出來的感覺。

生：放聲并有感情的朗誦！

師：我想大家也有許多摯烈的情感深藏于心吧，不妨學(xué)學(xué)顧拜旦把它表達出來呢！看看大家是對友情的，還是對親情的，還是……請大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段以抒發(fā)你的感情。我們又來比一比看誰最快，寫得又好又有感情！

生：自由寫作。并且大聲的、有感情的把它朗誦出來！

師：看著大家這番深情的表露，老師也情不自禁要說兩句了。

“回想20xx年7月13日晚，國際奧委會主席宣布北京申奧成功的那激動人心的時刻，北京沸騰了，中國沸騰了，中國人民沸騰了，作為中國人這是我們的驕傲，我想說的是‘啊，北京，你就是民族的驕傲，你就是我們的自豪，愿你和體育一起騰飛，愿你再展亞洲雄風(fēng)！’”（播放音樂音樂《亞洲雄風(fēng)》和flash申奧宣片）。

文體藝術(shù)類作文篇三

自從我懂事的那一天起，我就知道自己好動，一玩起來就停不下來，家里人說我像一個運動員。真的，我喜歡很多體育運動項目，如：游泳、騎車、跑步、打球、跳繩、體操等，但是，我覺得自己沒有像專業(yè)運動員那樣可以有天天鍛煉的機會，雖然，在運動中沒有特別的強項，可我從中得到了很多的快樂和滿足。如果電視里有精彩的體育比賽，我肯定會津津樂道地觀看，我的父母從來沒有反對過。朋友，不知道你是否像我一樣喜歡體育運動，記得有一位名人說過：體育運動不但可以提高人們的生活質(zhì)量，而且是一個人精神面貌的具體體現(xiàn)。對現(xiàn)代人來說體育運動還是生活中必不可少的一部分。疲勞的工作學(xué)習(xí)之余，總可以在體育活動的過程中找到一分快樂與輕松。作為一名學(xué)生，在校園里看到男生們踢球，在那綠茵茵的草地上，他們時而飛奔，時而歡呼，猶如一匹匹矯健的駿馬;女生們打羽毛球，操場上總是可以看到他們跳躍的身影，一看到他們，我就有一種躍躍欲試的感覺。

從1984年美國洛杉磯奧運會中國選手許海峰的第一枚中國奧運金牌到2004年雅典奧運會上奪得32枚金牌，我國奧運金牌總數(shù)突破116枚，短短的二十年時間，我國體育的`健兒，不畏強手，奮力拼搏，取得了前所未有的優(yōu)異成績，實現(xiàn)了我國競技體育在奧運會上新的歷史性突破，為祖國和人民贏得了崇高榮譽。運動員精湛運動技術(shù)和良好體育道德，進一步弘揚了奧林匹克精神，向全世界展示了中華民族自強不息、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，展示了新世紀中華兒女積極進取、蓬勃向上的朝氣和活力。

我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展和體育健兒的優(yōu)異成績，極大地增強了民族凝聚力，增強了民族自豪感。我國體育健兒在各種國際比賽上的出色表現(xiàn)，將進一步激發(fā)人民群眾的健身熱情，帶動全民健身運動的深入開展，大大提高我國人民的身體健康水平和競技體育的群眾基礎(chǔ)?！拔逍羌t旗我為你自豪，五星紅旗我為你驕傲”，這是億萬中國人民的共同心聲。作為一個中國人，我相信2008年的北京奧運會一定能夠辦成一屆杰出的奧運會，給全世界留下美好的印象。到時侯我一定要成為一個奧運志愿者去北京為我國健兒助威吶喊，為中國加油。

垂頭喪氣的回到組里，大家立刻幫我出謀劃策，潘二話不說便拉著我去找裁判理論，到了裁判那里，我開口道：“裁判，我墊球時被大風(fēng)影響，我申請重考?！辈门姓f道：“你已經(jīng)試了兩次了，不行?！迸藚s在一旁幫腔了：“我兄弟球一上去就被風(fēng)吹開了，連碰都沒碰到，這不能算一次?！睙o奈裁判卻冷哼了一聲不緊不慢的說：“就你一個人有風(fēng)，別人沒風(fēng)?”我和潘一時語塞只得作罷?；氐浇M里大家都紛紛前來安慰，此時心中頗有幾分氣餒，竟不想再考，耳畔忽然響起一聲吼：“老子天下第一。”定睛細看卻是阿瞞沖刺。他沖刺完后，便將一張肉嘟嘟的臉湊到我的面前，大口大口的喘著氣，我不耐煩的推開了那張肥臉，他了解實情后，不顧自個還沒緩過勁拍著我的肩說：“怕什么，像我剛才吼的那句，時刻在心里催眠自己，保證下面沒問題?！边@句糙話卻讓我心中的五味雜陳，畏懼不前的頹廢情緒消退了不少。輕松過關(guān)的引體向上讓我死灰復(fù)燃，卻似霸王過烏江，沛公離鴻門宴般，又一次煥發(fā)生機，長跑亦是不在話下。

歷史總是驚人的相似，雷哥在離場時和上一屆的班長一樣腿抽筋了，劇烈的疼痛感，蔓延開來，驀地倒地，我和老潘立刻上前拉住他的腳趾往后，這時監(jiān)考官卻催著雷哥脫下號碼背心，一股無名火從我心中冒起，轉(zhuǎn)身大吼一聲：“催什么，沒看人腿抽筋啊!”監(jiān)考官細看一眼便也湊過來幫忙，這時曄亦跑過來按著雷哥的小腿肌，過了好一會兒，雷哥表情方才放松下來，我們?nèi)笋{著雷哥緩緩站起，攙扶他向場外走去，正是禍不單行的日子，曄胃中一陣翻江倒海，頓時吐了出來，走在后面的劉李鑫立刻上前扶住他，一邊拍著曄的背，一邊麻利的從包中翻出紙巾和水遞了上去，看著這種場景，我鼻頭微酸，興許他平常表現(xiàn)一般，可他在關(guān)鍵時刻默默無聲的表現(xiàn)亦觸動人之心弦。

這次體育中考或許是我的九里山吧，但彌漫其中的卻絕不是黃巢那種失敗和絕望的氛圍，而是一種拼搏的體育精神以及同學(xué)間深厚的情誼，激勵著我從跌入谷底的絕望中重新點燃希望，像一枚戰(zhàn)士般滿血復(fù)活挑戰(zhàn)來自中考的一場又一場戰(zhàn)役。

隨著時間的流逝，我們的中考體育考試也隨之而來了。

伴著似乎怎么也晴不了的天氣，我們迎來了考試，只見同學(xué)們個個生龍活虎在班門口操練著，抑制不住內(nèi)心的激情，我也加入其中。做足了準備的考試才會收獲好成績。

不久后，我們的幸運巴士來了，車上靜極了，可能是心里的緊張給嘴巴上了鎖。可也時有“緊張嗎?”的話語陣陣傳來，司機師傅的車開得很穩(wěn)，我們緊張的心都被其放松了許多。

近了!近了!當(dāng)巴士停在了考試場地門口，我們的心像打了雞血似的?！扳疋瘛眮y跳。四圈的熱身跑步，加上熱身運動，身體像被施了法似的，全身涌著一股暖流，全身感覺都充滿了力量，這感覺“賊爽”，又像是給我們打了一針定心劑。

終于到了我們了，內(nèi)心既緊張又興奮，隨著老師說“進場”，我們個個像脫韁了的野馬，使勁地向前飛去。

考試中，我們玩得像個孩子，卻忘卻了手腳的酸痛?？荚嚱Y(jié)束了，到出口處，我叫了一聲，“我。我滿分了!”現(xiàn)在想想，那過去的酸痛也都不算什么了，都化作一陣風(fēng)遠去了。

我看到了汗水滑落后的美麗，奮斗的美麗。是啊!奮斗真美!

今天下午，我們上完語文課，就到操場上去玩兒了。因為我們?nèi)喽悸犨^范老師說打預(yù)備鈴就要在操場上站好等范老師來。然后，過了幾分鐘，預(yù)備鈴打響了，我們跑到樹蔭下面站好隊。

范老師來了，范老師說：“今天是跑步考試!有些人哼哼唧唧地說不，有的爽快地回答太好了。我就是爽快回答太好了的其中之一，因為比仰臥起坐考試更簡單。

不幸的是，有三列隊伍，所以三列的第一個開始比賽跑步。于宛廷是我們這一列的，她準備要跑的時候，我就對站在我身后的高璐珺說：“高璐珺，你你要加油呀!高璐珺說：“我一定會加油的。然后，說著說著，笑著笑著，眼看于宛廷和其他兩列跟于宛廷并排的人都跑完了，輪到謝敏則和其他兩列跟她并列的人要開始跑了，范老師“滴”的吹響哨子，謝敏則和其他兩列跟謝敏則并排的開始跑了，該我和陳睿曦、陳晨站在起跑線上了。

謝敏則快要跑完了，我的心里好像有五百三十只兔子在這上躥下跳，把我的心都給跳垮了，這下我冒出了冷汗，準備迎接這次我和陳睿曦、陳晨的五十米跑步比賽。然后，楊子曠兮對我說：“你要加油。徐悅說：“你漏油。哎呀，可惡，徐悅真是過分呀!蔡弘睿說：“只要是女生，都全部漏油。蔡弘睿簡直就必須月更加可惡，要是被蔡弘睿和徐悅兩個烏鴉嘴說中了，我就慘了。

然后，范老師吹響哨子以后，我就想iq博士里的小云一樣很快的速度跑到了終點站，我看著陳睿曦和陳晨快要跑到終點站了，我就加快了一點速度。然后，范老師說我和陳睿曦并列第一。我剛才真是白緊張了，還好那兩個烏鴉嘴(徐悅和蔡弘睿)沒有說中，所以楊子曠兮說中了。

不過，今天的跑步小比賽考試也挺緊張的!

今天，體育考“50x8”，女生要求2分鐘，我跑了2分12秒，真丟人!當(dāng)我跑第一個回合時，感覺很輕松，認為挺簡單的，可跑第二個回合時，我明顯感到體力不支，心想這短短的幾十米咋這么漫長!這個回合，我落到了倒數(shù)第二。第三圈時，我感覺腿腳酸痛，仿佛灌了鉛似的，這時，我變成了倒數(shù)第一，旁邊的張怡欣問我：“你怎么跑這么慢呢?”第四圈，我完全跑不動了，與身旁的張怡欣逐漸拉開了距離，我?guī)状蜗氤剿?，可腿死沉死沉的，嗓子眼兒火辣辣地疼?/p>

眼看著，前面的同學(xué)都跑到終點了，我想沖刺，但沒力氣了，最后我以接近走的速度“跑”到了終點。看到成績后，我像被潑了盆冷水似的，呆住了，本以為最差也是2分鐘，可沒想到是這個結(jié)果。我好后悔，但世上沒有后悔藥。我決心，平時一定要好好鍛煉身體，爭取下次有好的收獲!

天氣晴好，在一片沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們打響了中考第一槍——體育中考。

匆忙趕赴學(xué)校，班級已經(jīng)開始晨讀，看似和諧的班級下，充斥著紅牛的味道，讀書聲下伴有喝紅牛的咕嘟聲。中考第一槍的味道漫上我的頭腦，即使這暫時只是男生的戰(zhàn)場，我的神經(jīng)已經(jīng)緊繃。回想實心球的種種敗績，頭皮緊張到發(fā)麻。

上午男生操場拼搏，女生教室做作業(yè)。聽著操場上時時傳來的聲音，哪有心思做，一下課，便在樓頂注視操場。我的排球和實心球是極危險的，抽著時間拿著排球下樓練習(xí)，果真，成功率不容樂觀，不安擔(dān)憂充斥頭腦。

中午的覺終究沒睡好，1點，便不安地醒來，卻發(fā)現(xiàn)全身疲憊，一整瓶紅牛灌下，又喝了幾口咖啡——即使比中藥還苦，還是當(dāng)作神丹妙藥。吃完上午剩下的巧克力，差不多到時間排隊了。

緊張地拿著排球和跳繩，扭曲的表情和身軀，仿佛唯有如此才能減壓。進操場，按分類做準備活動。先是繞著操場跑一圈，啊，糟糕，我的腿竟軟綿綿的，一圈下來，竟失去了知覺……甩甩腿，無用，低聲咒罵。值得一提的是，帶著做準備活動的老師中氣十足，聲音真的亮。

休息片刻，一個接著一個就開始擲實心球，體育中考是真的來了，生死存亡時刻。等待時，體育老師來做最后的輔導(dǎo)，“后繼前赴”“惡狼撲虎”等字眼成了考試前最后所想?？荚嚂r，腦子一片空白，握緊實心球，助跑，彎腰，目視天空，擲。這些動作成了我下意識自然的反應(yīng)，還沒好好反應(yīng)，便聽到“過”聲，腦子一片混亂，一時分不清現(xiàn)實，又有“拿準考證”聲，機械式的聽從，接過時才真正意識到我最困難的項目過了!混亂的腦子逐漸清晰，被興奮代替。

許久的等待和排隊，第二個項目終是在漫漫苦熬中等來了。是跳繩，我一般是沒問題的?？擅つ康淖孕沤K會帶來問題，中間斷了好幾次!緊張絕望越來越深，好在速度快，險而又險的過了。

頓時，緊張感吞沒我整個身軀，抱著球，吞吐著空氣，甩甩手臂，過了好幾秒后，才又有勇氣做準備動作。又是一聲令下，我的全部神經(jīng)跟著排球的動向移動，排球也不是一帆風(fēng)順的，它向前移動了不下2次，好在接住了，20，21……勝利就在前方，24個了!滿了，被喊停了。排球過了，卻心有余悸。

體育中考圓滿結(jié)束，以滿分的成績回報種種艱辛，中考第一槍既已打響，就繼續(xù)拼搏，下一槍，英語口語聽力考試，堅信一定能戰(zhàn)勝。

文體藝術(shù)類作文篇四

公文具有上傳下達、互通情報、宣傳教育，作為工作依據(jù)和憑證，規(guī)定人們行為規(guī)范等作用，是公務(wù)員系統(tǒng)、事業(yè)單位等從事政府相關(guān)工作人員辦公的常用工具。所以，無論是公務(wù)員考試、事業(yè)單位的公共基礎(chǔ)知識、軍轉(zhuǎn)干考試等無不涉及公文應(yīng)用與寫作這一塊。它可能出現(xiàn)在行政職業(yè)能力傳有常識判斷、申論公文寫作、綜合應(yīng)用能力試卷的文書改錯等。公文寫作復(fù)習(xí)說難不難、說易不易，下面以公文寫作第一步——文體區(qū)分來說明。

一、常見公文文體的區(qū)分。

學(xué)習(xí)公文寫作的第一步是要能夠區(qū)分在何種情況下用何種文體，首先需要將學(xué)過的幾種文體進行分類，在黨政機關(guān)常用的`14種文體中，著重要區(qū)別的有這么幾對：請示和報告、公報和公告、通告和公告、指示和意見、決議和決定等。

1.請示和報告的關(guān)鍵區(qū)別在于時間和語氣的不同，請示是詢問請準的語氣，發(fā)生在事前，報告則是陳述語氣，寫作時間不定。

2.公報和公告的區(qū)別在于兩者涉及的內(nèi)容范圍有所不同，公告是告知單獨事件，而公報則涵蓋事件的經(jīng)過和結(jié)果，一般比公告的事件復(fù)雜。

3.通告和公告的區(qū)別是公告比通告告知的范圍要大，所涉及的事件要更為重要。

4.指示與意見都是指導(dǎo)工作的公文，區(qū)別在于指示是上級對下級，而意見的行文方向不限。

5.決議和決定的區(qū)別在于決議通過的事項要更宏觀，一般決議要由會議通過。

6.其他的幾種文體，如會議紀要是專門與會議相關(guān)的;批復(fù)是與請示成對出現(xiàn)的;通知和通報在日常生活中比較常見;函的使用較為廣泛，特別是在不相隸屬的機關(guān)之間;命令必然是上對下，而且有很強的權(quán)威性。

二、公文格式新標準。

【口訣】。

《黨政機關(guān)公文格式》gb/9704-代替《國家行政機關(guān)公文格式》的新標準，可歸納為如下口訣：

主題詞兒不再標：刪除主題詞格式要素。

密級緊急左上角：密級、緊急程度從右上角改為左上角。

印章署名要齊全：增加發(fā)文機關(guān)署名格式要素。

成文日期用數(shù)字：成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字標注

公文頁碼不可少：增加頁碼格式要素。

【修訂內(nèi)容】。

(1)將原標準名稱《國家機關(guān)公文格式》改為《國家行政機關(guān)公文格式》;。

(2)刪去原標準中的引言部分;。

(3)刪去原標準中與公文格式規(guī)定無關(guān)的一些敘述性解釋;。

(5)對公文用紙的頁邊尺寸作了較大的調(diào)整;。

(6)不設(shè)各標識域，而按公文眉首、主體和版記三部分各要素的順序依次進行說明;。

(7)增加了公文用紙的主要技術(shù)指標;。

(8)增加了印刷和裝訂要求;。

(9)增加了每頁正文行數(shù)和每行字數(shù)以及各種要素標識的字體和字號;。

(10)增加了主要公文式樣。

文體藝術(shù)類作文篇五

1、認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。

2、學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。

3、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。

4、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。

在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。

2課時。

教具：班班通。

組織教學(xué)：國學(xué)賞析《論語》選文三、四。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

展示奧運會畫面。

提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？

畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。

體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。

二、學(xué)生展示。

展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。

三、初讀課文。

請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。

猝然（c）：突然；出乎意外。

晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。

畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。

深思熟慮：深入細致地考慮。

無與倫比：沒有能比得上的。

繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。

有朝一日：將來有一天。

四、感知文章內(nèi)容。

請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神。）。

五、作業(yè)。

1、抄寫本課生字、新詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)。

文體藝術(shù)類作文篇六

實用寫作知識是“一村一名大學(xué)生計劃”農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生具備基本的實用問題寫作理論知識、一般應(yīng)用文寫作能力及文章分析與處理能力的課程，具有實踐性強、實用性突出的特點。

二、課程目的要求。

1、掌握有關(guān)實用文體的實際用途及其寫作知識。

教學(xué)要求:。

了解實用型文章的涵義、基本特征。

教學(xué)要點：

1、實用型文章的涵義。

2、實用型文章特征和基本要求。

一、涵義。

實用文體是各類實用型文章的總稱，是指為解決實際問題而撰寫的文章，是在社會生中有特定用途的文章。它也被稱為應(yīng)用文。

二、特征。

二是從形式方面來看，實用型文章大豆油固定的體式，帶有突出的規(guī)范化或者說一定的.程式化的特點。

三、特點。

1、主旨單一、集中、明確；

2、材料多樣、真實、有力；

3、結(jié)構(gòu)合理、謹嚴、固定；

4、語言準確、簡明、平易、莊重。

第一章行政公文。

一、教學(xué)要求。

掌握公文的概念、特點、分類、構(gòu)成要素，了解公文寫作的基本要求，掌握公文寫法示例。

二、內(nèi)容要點。

（一）概述。

件。

文體藝術(shù)類作文篇七

我們學(xué)校要組織秋游啦，秋游地點是體育中心。

令人興奮的秋游這一天終于到了！我神氣地跟著隊伍，特別開心！今天的天氣很好，晴空萬里。草叢中，一只只蝴蝶在陽光下翩翩起舞，一閃一閃的，漂亮極了！

我們觀賞了室外運動場，又到了游泳館，看見了許多一條一條的賽道，可惜里面還沒放水，如果放了水，暑假的時候我就會來盡情地學(xué)游泳，學(xué)好了，還能跟別人比賽呢！

我們接著到了音樂噴泉，準備觀看音樂噴泉“表演”。只見噴泉一下子打了開來，噴泉伴歌聲齊放。有時，中間的噴泉會噴得老高，跟一幢房子差不多高；有時，外圍的噴泉會噴得像花兒一樣美。

我們最盼望的野餐終于開始了！我們都把零食從包里拿了出來。我把我的薯片打開，香味一下子從包裝里冒了出來。很快，一些“討飯”的人就跑來，說：“可以給我一些薯片嗎？”“sure(當(dāng)然可以)！”很快，我們組的人都圍了過來，拿了好幾片，笑嘻嘻地跟我說：“真好吃呀！”……吃飽了，我和我的好朋友們玩起了“老鷹捉小雞”，你追我趕，可開心啦！

秋游結(jié)束了，我們依依不舍地離開了。

城南實驗小學(xué)四4班顧文琦。

今天，天空像洗過的藍寶石，湛藍湛藍的。路邊樹上的樹葉像掉了色的衣服，無情的風(fēng)一吹，它們便慢悠悠地飄下來。無精打采的花兒被風(fēng)吹得東倒西歪。我和小伙伴們穿著整潔的校服，興高采烈地來到體育中心。

我背著的書包很輕便，但我背起來卻感覺沉甸甸的。可能我?guī)Я颂嗔钊丝谒绷鞯牧闶?，有又滑又有嚼勁的汪汪牛奶軟糖、又脆又甜的巧克力豆、各種味道的薯片……哇！想得你睡覺的時候都流口水！在前十幾天，我就迫不及待了，今天更是欣喜若狂！知道嗎？昨天我睡得很晚，因為太開心睡不著了嘛。

我們先繞著體育中心走了一圈，秋天的景色像一幅五彩繽紛的圖畫，又像人間仙境。哇！那個建筑好雄偉！哦！那個是帆船形的哎！那巨大的“帆船”，好像是在表示我們海安像帆船一樣乘風(fēng)破浪、勇往直前！

接下來，要去游泳場了，放眼看去，可以清楚地看見五個游泳池：兩個比賽池、一個準備池、一個成年人游泳池和一個兒童戲水池。

要去看表演了！場館內(nèi)來了上千人！同學(xué)們表演的節(jié)目也豐富多彩：跳舞、唱歌……應(yīng)有盡有。xxx跳舞時而像蝴蝶翩翩起舞，時而像天鵝在仰天高歌……每一個動作都讓我嘖嘖稱贊?；盍λ纳涞乃娜思茏庸模屛覀?nèi)滩蛔∵B連叫好！

要看音樂噴泉了，我們急急忙忙地在臺階上坐好，隨著音樂響起，一根水柱直沖云霄，好像要飛到天上似的，看起來比樓房還高。漸漸地，其它泉孔也噴出泉水來，有的如海鷗展翅高飛，有的像花朵含苞欲放，有的像音符上下跳動，有的像水草隨風(fēng)飛揚……真是美不勝收、蔚為壯觀哪！

接下來，要野餐了！我們這組的零食真多呀！呀土豆、朱古力……把餐布上都擺滿了呢！因此，我聽別人說，我們這組是零食工場呢！我吃了幾分鐘，便去別組“討吃的”了。哇！別人帶的東西真是五花八門：蛋糕、燒烤、沙拉、餅干、水果、蛋包飯、紅燒肉……我喜滋滋地拿走了一個又一個，可回組時卻被我組其它的人一搶而光，只剩下幾根燒烤，真是竹籃打水——一場空呀！不過，燒烤看起來好好吃！我便狼吞虎咽地吃起來。

秋游真好！我愛秋游！

城南實小四4班仲顧嘉。

上周四，我們學(xué)校舉行了一次盛大的秋游。

8點40分，我迎著燦爛的陽光來到了海安體育中心。一路上參天的大樹吸引了我的目光。有的葉子綠油油的，看上去很精神；有的葉子已經(jīng)枯黃，風(fēng)一吹就晃悠悠地飄落了下來。

我們沿著體育中心外圍走了一圈，看到了寬闊的籃球場、由高到低的輪滑場和少見的門球場。大家都累了，正好到籃球館中看會兒表演，休息休息。

一進籃球場，首先映入眼簾的是一排排橙黃色的座椅，據(jù)說可以容納一萬人呢！我們班的吳安琪同學(xué)為我們表演了一段優(yōu)美的拉丁舞，粉嫩的小臉蛋上透著自信的笑容，穿著花裙子的她好像一只花蝴蝶正在翩翩起舞，又宛如一位可愛的小天使揮動著自己的雙翅。還有一些足球小子舉行了激烈的足球比賽。他們分別是紅隊和白隊，兩隊實力相當(dāng)：一方隊員踢出一腳完美的飛球，但另一方守門員也牢牢守住了自己的球門；一方隊員巧妙地躲過了對方的圍攻，卻在不經(jīng)意間丟了球。紅隊的守門員防守很好，守住好多次球；但白隊前鋒并不低頭，后半場踢進了好幾個球。激烈的比賽扣人心弦，不時贏得陣陣熱烈的掌聲。

這就是我的秋游，你們也可以把你的秋游趣事分享給我喲！

城南實小四4班胡慧軒。

今年我們學(xué)校又組織了秋游。老師宣布消息時，我心里別提多高興呢！真是好期待呀！

好不容易盼到了星期四，我早早就起床了，收拾好必帶的物品，催著媽媽快點兒送我去集合地點——奧體中心。到了奧體中心，同學(xué)們已陸續(xù)到達，大家都穿著整齊的校服，佩戴著紅領(lǐng)巾。在老師的帶領(lǐng)下我們沿著奧體中心周圍的小路參觀景色。天空是那么湛藍、透亮，一碧如洗。路旁的樹木有的樹葉已經(jīng)見黃了，風(fēng)輕輕吹過，樹葉就會零零碎碎地飄落下來，鳥兒們在枝頭歡快地唱著歌歡迎著我們的到來。放眼望去，奧體中心的外表就像北京的“鳥巢”，雄偉而壯麗。怪不得人們稱海安為“建筑之鄉(xiāng)”。

走著走著我們就來到了奧體中心大樓里，哇！館內(nèi)的空間真的好大好大呀！觀賞臺的座位可容納上萬人，走廊的天花板裝有感應(yīng)器的滅火設(shè)施，哪怕有一點點火星它都能感應(yīng)到并且及時把火星滅掉。真是高科技呀！坐在觀賞臺上，老師和同學(xué)們表演了許多精彩的節(jié)目，唱歌、跳舞、說相聲、踢足球……樣樣拿手。我們班的吳安琪跳了一支拉丁舞，只見她穿著漂亮的裙子，粉紅色的臉蛋上綻放著自信甜蜜的笑容，靈巧的身軀隨著音樂翩翩起舞，像一只輕盈的蝴蝶，又像一個可愛的天使，她那美輪美奐的舞姿吸引了全場人的目光，觀賞臺上傳來了熱烈的掌聲。

看完節(jié)目，我們秩序井然地排著隊伍一個一個地坐在館外的臺階上。廣場上傳來了動聽的音樂，噴泉隨著音樂的起伏而變化，忽聚忽散、忽斷忽續(xù)，時而像一朵美麗的花朵，時而像一座高大的城堡，千變?nèi)f化，令人陶醉。

噴泉結(jié)束后，我們來到廣場上席地而坐，大家拿出自己隨身帶的食物大口大口地吃著，我給你一塊，你給我一塊，相互分享著，其樂融融。歡樂的嬉戲聲無處不在，廣場上一片幸福祥和。

秋游給我留下了美好的回憶。獲得了快樂、增長了知識，讓我更加懂得珍惜老師的關(guān)懷、同學(xué)的友誼。我愛秋游。

城南實小四4班韓念祖。

上周星期四，陽光明媚，秋高氣爽，學(xué)校組織我們舉行了一次秋游，地點是海安縣體育中心。早上，我早早起了床，帶著媽媽精心準備的食物，懷著無比激動的心情來到海安縣體育中心。

體育中心真大呀！它包括游泳館、體育館和全民健身中心，總建筑面積有42926平方米呢！首先，我們來到了游泳館，進去之后，映入眼簾的是一個大大的泳池。據(jù)介紹，這個泳池長50米，寬25米，可進行游泳比賽。

接下來，我們來到體育館，乍一看，還以為“鳥巢”來海安了。體育館分為觀眾席、準備區(qū)和下方的賽場。觀眾席包括固定座椅約3000個，活動座椅約2000個；準備區(qū)可供運動員們進行熱身運動；賽場可以進行籃球、排球、羽毛球等體育競賽。我仿佛看到了運動員們在賽場上進行著激烈的比賽，而觀眾們在搖旗吶喊、歡呼雀躍。老師和同學(xué)們還在體育館內(nèi)進行了精彩的表演，有古詩朗誦、架子鼓表演、拉丁舞表演、足球運球表演、歌曲演唱……其中我最喜歡架子鼓表演，他們演奏的?倍兒爽?可帶勁了，我聽著聽著，忍不住跟著音樂的節(jié)奏唱了起來。我為他們鼓掌、歡呼，把手都拍疼了，嗓子也喊啞了呢！

全民體育中心外圍有護欄，我們未能進入，期待下次去看看。接著，我們坐在臺階上，欣賞了音樂噴泉。伴著美妙的音樂，噴泉變換著美麗的舞姿，一束束水花時而旋轉(zhuǎn)舞動、時而聚攏成群、時而沖向天空……同學(xué)們都被這優(yōu)美的景色吸引住了，臉上洋溢著快樂的笑容。

看完美麗的音樂噴泉后，我們分組進行了野餐。組長媽媽。

鋪開了塑料布，大家把帶來的食物一一拿出，可豐富了！有面包、火腿腸、薯片、蘋果、香蕉……密密麻麻地擺滿了整個塑料布。大家興高采烈地大吃大喝起來，有說有笑。正當(dāng)我吃得狼吞虎咽的時候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都往另一組跑過去，我也追了過去，原來大家都在搶他們組的食物吃。嘿嘿！我好不容易，擠破腦袋鉆進去，終于搶到了一個雞翅膀。

時間過得真快?。∫粫呵镉尉徒Y(jié)束了，好期待下次的秋游??！

文體藝術(shù)類作文篇八

每個人都會因為不同的事，產(chǎn)生不同的心情。心情猶如五彩斑斕的彩虹，猶如，一只只大雁飛過我們的身邊。時好時壞，可是心依然如舊的累。

每天都在忙碌中度過，雖然現(xiàn)在還是個學(xué)生，但我已經(jīng)有了自己的思想，有了自己的理想，有了自己的愛好，心情也隨之變得復(fù)雜起來。人就是得有心情，如果沒有一個美好的心情，哪來的文章，如果沒有好風(fēng)景，也沒有好心情呀！所以，處處得有相連。處處都存在著冥冥之間的關(guān)系。所以沒有好心情，一切都是無用的。

從此以后，讓我們共同擁這好心情，不要讓那些瑣碎的事情影響著我們的好心情，讓我們苦中作樂。讓我們用著好心情，創(chuàng)造美好的生活！

文體藝術(shù)類作文篇九

星期六在家里看了一篇文章，名為《朱德的生活》，真是讓我受益匪淺啊！

文章向我們介紹了朱德一生勤儉節(jié)約的生活，在生活中各方面都很簡樸，他對衣著從不講究，他的衣服總是破了又補，補了又破，這樣穿了十幾年。還有朱德平時吃的菜，都是在院后的地里種的。朱總司令的臥室也很簡單，除了一些生活必需品之外，沒有任何裝飾品等等。

最使我感動的是朱德臨終前，把自己畢生的積蓄全都捐獻給了黨和人民。太震撼了！

然而，我們呢？想想我們真是慚愧，有些同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校食堂里挑三揀四，覺得不好就亂丟，不用說別人，我也一樣，有時買了很貴的零食，嘗了幾口，覺得不好吃，就把東西丟了，從沒有覺得那是浪費；看到同學(xué)有而我沒有的東西，我會千方百計的買來，從不考慮父母的辛苦，真是不應(yīng)該??！

我要從今天做起，向朱德總司令學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，刻苦學(xué)習(xí)，用攢下來的零花錢捐給芒果教育基金會，幫助那些上不起學(xué)的同學(xué)，做一個對社會有用的人。

文體藝術(shù)類作文篇十

籃球是男生喜歡的一種體育項目，而對我們女生來說卻沒多少興趣的，可今天我們在課堂上體驗了投籃的樂趣。

上課鈴聲一響，我們像出籠的鳥兒一樣興奮地來到操場上等待體育老師的到來。片刻，體育老師拿著籃球?qū)ξ覀冋f：“男生去邊上進行籃球賽，女生進行投籃比賽?！苯又?，她給我們女生講解投籃的要領(lǐng)，并示范了幾次。這不是挺簡單的嗎？不就是把籃球扔進籃框里嗎？我們女生在一旁竊竊私語。

老師給我們女生一個球，讓我們先進行練習(xí)。拿到球的我們都迫不及待地把手中的籃球紛紛往籃框里扔，可結(jié)果真的慘不忍睹，球不是沒碰到籃板，就是扔高了，還有幾個球反彈過來，都砸到頭了。引得男生哄堂大笑，老師搖著頭說：“來來，看我再示范一次！”說完，她一邊示范一邊講注意的地方。我們并聽并做動作。

老師讓我們自由練習(xí)，然后進行投籃比賽。練習(xí)的時候，我一連投進了兩個球，心中沾沾自喜。正式開始投籃了，第一個出場的是李錦萱，只見她兩腿彎曲，雙眼盯著籃框，用力往上一扔，但是球沒碰到籃板，第二次球還是沒扔到籃板，第三次她漲紅了臉，憋足了勁，使勁往前扔去，這次是扔到了籃板，可因為太用力球反彈回來了，差一點砸到頭了。接連三次都沒進球，她像泄了氣的皮球一樣，沮喪極了。

輪到我了，我忐忑不安地拿起球，雙腿彎曲著，眼睛瞄準籃框，雙手把球往上用力一扔，球在空中劃過了一道美麗的弧線，眼看就要落入籃框了，可籃球就像個淘氣的孩子一樣，只在里面翻了幾個跟斗，就跑到外面來了。害得我空歡喜一場。第二次開始了，我還是像剛才一樣擺好姿勢，瞄準籃框扔去，這下球聽話極了，乖乖地進入了籃框，我高興得跳了起來。這使得我信心倍增，第三次便毫無費力地把球送入了籃框。

這次投籃測試真有趣！

文體藝術(shù)類作文篇十一

我為人正直謙遜。

路見不平拔刀相助。

我在家里的時候，看到一只大公雞老是欺負小母雞，幾次想爬到小母雞的背上，還用嘴拼命的啄小母雞淺淺的、鮮紅的雞冠，這不是以強凌弱么，我氣壞了，拿起一把鋤頭把公雞砸了個粉碎性骨折。

還有一次在學(xué)校里，深夜3點上網(wǎng)查資料回宿舍，在距宿舍不遠的樹叢里傳來一個女生哼哼唧唧的痛苦的聲音，我想也沒想就跑過去，發(fā)現(xiàn)一個男生騎在女生身上，豈有此理，深更半夜把我們的女生抓出來打，還有王法么?我當(dāng)時就把那男的打的昏了過去，把那楚楚動人的、衣衫不整的小女生挽救出來。

盡管事后我出了4000多元的醫(yī)療費，但我一直認為這值得，我還時常為自己的這種英雄氣慨所感動。

還有關(guān)于學(xué)校食堂里吃出蒼蠅，學(xué)校亂收教材費等問題在電視、報紙上曝光，都是我舉報的。

盡管沒有人來嘉獎我，但是我覺得做人就要做一個正直的人。

文體藝術(shù)類作文篇十二

體育館的操場上新開設(shè)了許多游樂項目，有蹦極、攀巖大滑梯、大迷宮、水上樂園等。晚上，我就跟爸爸來到了體育館。老遠，就聽到里面?zhèn)鱽硇∨笥褌兊?歡呼聲、尖叫聲，我想大家一定玩得很開心。這么想著，我就更加迫不及待了。付了錢，爸爸帶我來到攀巖區(qū)。我一看，那巖壁可陡了，而且大概有2層房子那么高，巖頂上還鼓著一個大足球呢?？粗@么一個龐然大物，我不禁暗暗地想：我一定要爬到最頂峰！

一段助跑以后，我便手腳并用地開始爬起來。可是，沒等爬到一半，就“吱溜”一聲，摔了下來。因為頂太高太陡了所以就掉了下來爸爸告訴我：失敗乃成功之母。所以，明天，我還要再來試試。我相信我一定可以爬到最高峰的！

文體藝術(shù)類作文篇十三

從小到大，我上過許許多多的課，這些課有的讓我學(xué)習(xí)到了知識，有的讓我懂得了道理，有的讓我非常感動，有的讓我感到無比的快樂……其中，我印象最深的是一節(jié)體育課。

記得一次星期二的上午的第三節(jié)課，體育老師把我們帶到了操場上。做好準備活動之后，體育老師對我們說：“今天，我們來玩一個游戲，名叫‘捉尾巴’……”體育老師還沒說完，同學(xué)們就七嘴八舌地問：“老師，什么叫‘捉尾巴’呀？”“我們又沒有‘尾巴’，怎么捉呀？”“由誰來捉呀？”“……”體育老師接著往下說，“游戲這樣玩：男生把紅領(lǐng)巾解下來塞進后背的褲腰里，然后，女生去捉男生的紅領(lǐng)巾——也就是‘尾巴’，凡是尾巴被捉住的同學(xué)，就去捉別人的尾巴，知道了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“知——道——了”。

只聽“嘟”的一聲哨響，同學(xué)們“嘩”的一下跑開了，我們男生東奔西竄，像受了驚的兔子。我只留了一點點“尾巴”在外面，別人看不見，女生一來捉我，我就說：“我的尾巴已經(jīng)沒了！”你還別說，這招真有效，我已經(jīng)從所有女生的眼皮底下偷偷跑走了。

快樂的時光總是很短暫的，隨著體育老師“嘟”的一聲哨響，我們不得不結(jié)束了游戲。

雖然這堂課已過去了很久，但是每當(dāng)我回想起來依然非常開心，同時也提醒我得意不能忘形。

文體藝術(shù)類作文篇十四

基本要求抓特征，多用方法來表意;(特征：事物的特征;方法：說明方法)。

圖表數(shù)字和舉例，詮釋分類下定義;(畫圖表、列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別)。

還有比較和比方，閱讀寫作要注意;(作比較、打比方)。

說明順序只三種，時間空間和邏輯;。

說明語言要準確，簡潔平實求淺易;。

總分并列和遞進，說明結(jié)構(gòu)細分析。(總分：包括總分關(guān)系、總分總關(guān)系和分總關(guān)系)。

文體藝術(shù)類作文篇十五

?。◇w育，天神的歡娛，生命的源泉，你突然降臨在終日忙碌的人群居住的林間空地。你像是容光煥發(fā)的使者，向暮年人微笑致意；你像是高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。

??！體育，你就是美麗！你塑造的人體，變得卑鄙還是高尚，要看他是被可恥的欲望引向墜落，還是由健康的力量細心培育。沒有平衡和勻稱，便談不上什么美麗。你的作用無與倫比，可使二者和諧統(tǒng)一；可使人體富有節(jié)律；使動作變得優(yōu)美，柔中含有剛毅。

啊！體育，你就是正義！你體現(xiàn)了社會生活中追求不到的公平合理。任何人要想速度超過一分一秒，高度逾越一分一厘，取得成功的關(guān)鍵，只能是體力與精神融為一體。

??！體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是敢于搏擊，若不為此，敏捷強壯又有何用？肌肉發(fā)達又有何益？我們所說的勇氣，不是冒險家壓上全部堵住似的蠻干，而是經(jīng)過慎重的深思熟慮。

啊！體育，你就是榮譽！榮譽的贏得要公正無私，反之便毫無意義。有人耍見不得人的詭計，他內(nèi)心深處卻受著恥辱的折磨，有朝一日被人識破，就會落得名聲掃地。

??！體育，你就是樂趣！想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理愈加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂的人生活更加甜蜜。

啊！體育，你就是一片沃土！你通過最直接的途徑，增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體；防病患于未然，使運動員得到啟迪；希望后代長的茁壯有力，繼往開來，奪取桂冠的榮譽。

??！體育，你就是進步！人類需要照顧好自己，身體和精神的改善是要同時抓起。你規(guī)定良好的生活習(xí)慣，要求人們對過度行為引起警惕；你告誡人們遵守規(guī)則，發(fā)揮人類最大能力而又無損健康的肌體。

??！體育，你就是和平！你在各民族間建立愉快的聯(lián)系，你在有節(jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產(chǎn)生，使全世界的青年互相尊重和學(xué)習(xí)，使不同民族特質(zhì)成為高尚而和平的動力。

文體藝術(shù)類作文篇十六

來到巴黎的時候，已經(jīng)是晚上了。夜光籠罩的巴黎顯得十分美麗。尤其是埃菲爾鐵塔更加光彩照人。

早晨，我們吃了一頓美味的西式早餐后來到了盧浮宮。這可是世界藝術(shù)的中心呀。而導(dǎo)游告訴我們，盧浮宮其實就是拿破侖的賊窩。這里的珍貴的藝術(shù)品幾乎都是拿破侖從別的國家搶來的。包括神秘微笑的蒙娜莉莎和斷臂的維納斯。維納斯從正面看是個美得讓無數(shù)藝術(shù)家傾倒的女神，從反面看像一個虎背熊腰的男人。因為歷史的原因，維納斯的兩條手臂斷了。這么美的塑像，這么能讓她沒有胳膊呢？后來無論多厲害的雕刻家也無法把胳膊安放在恰到好處的地方。于是人們就不再修復(fù)她了，她就成了一個殘缺的美的象征。

午飯后，我們又來到了凡爾賽宮。這里是拿破侖當(dāng)上皇帝后住的地方。這里有許多房間，有教堂、有舞廳，最著名的是國王臥室。這是皇帝入睡的地方，上面畫著一幅畫，畫的是一群天神正在開會。接著我們又來到了埃菲爾鐵塔。我們坐著電梯來到了樓頂，從塔頂往下看，就像童話中描繪的一樣，近處有許多矮小的樓房，遠處有幾座高大的城堡，顯得十分和諧。

文體藝術(shù)類作文篇十七

今天下午的語文課上，夏老師帶我們參觀了學(xué)校的體育館。

上課鈴一響，我們排著隊伍，走下三樓的臺階，就來到了一條用紅色的地磚鋪成的通道。只見通道兩邊的墻壁，下半部分貼著淡米黃色的瓷磚。這條通道比較寬，大約能讓二十人肩并肩走過。沿著通道，我們就來到了體育館前，抬頭一看，就看到正上方三個金光閃閃的大字——體育館。

體育館的窗戶大約有二十扇，都非常寬大明亮，窗戶的外面裝著鐵欄桿，大概是為了防止學(xué)生摔下去而做的吧。窗戶兩側(cè)有兩塊黃底紅花的大窗簾，半遮半掩的，顯得十分幽雅。

體育館的地面是用木質(zhì)地板拼成的，地上十分干凈，大概剛剛被人拖洗過，再加上從明亮的窗戶照進來的光，顯得更加美麗了，我們真忍不住要在上面摸爬滾打呢。

抬頭往上看看天花板，只見一根根鐵架搭成了錯落有致的.三角形和正方形，上面倒掛著許許多多的紅傘，正好成了“jy”這兩個字，我知道它們代表我們暨陽小學(xué)?？粗鼈儯鳛轸哧栃W(xué)的一名學(xué)生，我覺得非常自豪。

離開體育館時，我一邊走，一邊想：下雨時，我們就在體育館里上體育課；周六時，我們在體育館里練乒乓；節(jié)日里，我們在體育館里排練節(jié)目；放假前，我們在體育館里舉行休業(yè)式；今年六一，我們還要在體育館里開聯(lián)歡會呢……體育館啊，你給我們帶來了多少歡樂啊！