師德師風第一階段的心得體會(大全15篇)

寫心得體會可以幫助我們總結成功的經驗，分享給他人，產生更大的影響力。寫心得體會要注意事實準確性，并結合具體案例進行支持。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。這些范文包括學習、工作、生活等方面的體會，希望能夠啟發(fā)和幫助到大家。讓我們一起來看看吧，相信會對你的總結寫作有所啟發(fā)。

師德師風第一階段的心得體會篇一

作為一名教師，具有良好的師德是我們應該追求的目標。為此，我們應該不斷提升自己的師德素質，以更好地為學生服務。近日，我們學校舉行了“師德提升第一階段”活動，我深受啟發(fā)，有了以下的心得體會。

一、規(guī)矩意識的強調。

在師德提升第一階段活動中，我們強調了師德規(guī)矩意識的重要性。我們應該高度重視自身的師德修養(yǎng)，樹立起對自己及學生的嚴格要求。自身的師德規(guī)矩做得好，才能夠讓學生更好地感受到我們的正確引領。

二、情感態(tài)度的塑造。

作為一名教師，我們除了具備嚴謹?shù)慕虒W技巧，更需要擁有高尚的情感。在活動中，我們強調了情感態(tài)度的塑造，認為教師應該對學生充滿耐心、責任心和親和力，讓學生感受到我們的溫暖與關懷。這樣，學生才能更加愉悅地學習和成長。

三、專業(yè)素養(yǎng)的提高。

專業(yè)素養(yǎng)是教師的核心競爭力。在師德提升第一階段活動中，我們不僅討論了學科知識的掌握，同時也強調了教學方法的創(chuàng)新和個人技能的提高。只有擁有更高的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠為學生提供更好的服務。

四、品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

品德修養(yǎng)是一名教師不可或缺的素質。在本次活動中，我們從身邊的小事入手，涉及到了教師在日常行為中的規(guī)范問題，如時間觀念、表達方式和尊重人群等，讓我們對自身品德方面有更加深刻的認識和體會。

五、自我反思的提醒。

最后，在師德提升第一階段活動中，我們強調了自我反思的重要性。教師應該時時刻刻檢測自身與學生、家長的交往情況，發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處，并努力改進。只有持續(xù)地、不斷地自我反思，我們才能夠成為真正合格的教師。

通過本次師德提升第一階段活動，我深刻地認識到了教師這一職業(yè)的重要性，以及自己在這個過程中所需要具備的素質。希望接下來，能通過更多的學習和提高，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。

師德師風第一階段的心得體會篇二

師德是指的教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。通過參加師德學習，我有了更深刻的認識。

學生，愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人?；谶@樣的認識，我很注重自己的品德修養(yǎng)，注重自己的一言一行，做到表里如一。

《世說新語》有一則“謝安教子”的故事，謝安的夫人教育兒子，同時問謝安：“怎么從來沒見到你來教育兒子?”謝安回答說：“我一直以“身教”來教育兒子?！敝x安身為一國之相，日理萬機，沒有太多的時間和精力來管教兒子，夫人當然不免責怪。但謝安說自己的行為就可以讓兒子在潛移默化中受到教育。謝安只是在為自己的錯失推卸責任而已。但換個角度來看，這個故事表現(xiàn)了謝安對自己道德品行的充分自信，也揭示了一個非常重要的原則：身教重于言傳。人們往往把聽其言放在觀其行之前，這是因為聽其言一般只能形成初步的印象，觀其行才能得到全面深入的了解。同樣，人們往往把言傳放在身教之前，也是因為言傳只能收到初步的成效，更深遠、更長久的效果則需要身教才能獲得。

“嚴是愛，松是害”，“嚴師出高徒”，成了老師和家長的經驗之談，不可否認，在很多時候，嚴格管理、嚴格要求是有效的教育手段。我做過很多年班主任，我認識到有些時候過分的嚴厲，有可能會使學生產生逆反心理。相反，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵，因而，信任會化作一種力量，激勵學生自省、自律、自強;寬容又是一種仁慈和關愛，可以贏得學生的信任和尊敬，從而在師生之間架設起心橋。教育包含批評，但對學生的批評要有分寸，絕不能一棍子打死。要“嚴以律己，寬以待人”。對于心理素質、思想素質尚未成熟的學生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴厲，多一些寬容，少一些指責，會收到更好的效果。當然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。

教師的愛一旦進入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感，而且能點燃起他們的智慧的火花。愛是激發(fā)學生學習積極性的源泉。當然，愛學生決不是對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。愛學生是教師的最基本的素質，也是教師最基本的要求。每一個學生，都渴望被愛，被關懷，特別是“差生”。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)“壞孩子”身上的閃光點，不要拒他們于千里之外，要和他們縮短距離，給予他們濃濃的愛意，要尊重他們的人格。

在今后的教育教學工作里，我更會努力，成為學生心目中的良師益友。

師德師風第一階段的心得體會篇三

當前，由于有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應試，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學期，我們學校一位教師外出學習，教務主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學生很多教師已下了結論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班。’我精心地準備了每一堂課，課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。 我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種。

師德師風第一階段的心得體會篇四

第一段：引言（100字）。

師德師風是教師最重要的素養(yǎng)之一，是教育事業(yè)健康發(fā)展的基石。作為一名教師，多年以來，我深切地感受到師德師風對我工作的重要性。其影響不僅體現(xiàn)在與學生的相處，更影響到了整個學校的氛圍和教育質量。在教育教學中，我不斷總結、積累經驗，體會到了師德師風的重要作用。

第二段：踐行師德師風的方法和效果（300字）。

作為一名教師，在與學生相處過程中，我秉持公正、平等的原則。我尊重每個學生的個性和差異，嚴格對待每一位學生，努力給予他們公平的教育機會。我鼓勵學生主動思考和表達，盡力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考的能力。通過這種踐行，我的學生們在學習上取得了顯著的進步，他們自信、熱愛學習，樹立了正確的學習態(tài)度。

在我的教學過程中，我也非常注重教師與同事之間的合作和溝通。我積極與同事分享教育資源和教學經驗，相互學習、相互幫助。而且，在教學中我也時刻保持謙虛態(tài)度，虛心請教其他老師，不斷提升自己的教育水平。通過與同事的合作，我發(fā)現(xiàn)整個學校的教學質量提高了，同事間的團隊意識增強了，教師之間的關系也更加和諧。

第三段：師德師風在學校的影響和作用（300字）。

師德師風不僅在教育教學中起著重要的作用，而且也對學校的整體發(fā)展產生著積極的影響。一個教師的師德風尚，可以映射出整個學校的師德風貌。通過師德師風的倡導，整個學校的師生關系更加密切，學校的教育氛圍更加濃厚。師德師風也是學校文化建設的重要組成部分，塑造了學校獨特的教育識別。

一個良好的師德師風可以影響每一個學生成為自主學習者和擔當社會責任的公民。只有教師的言傳身教才能給學生以真正的靈感和啟迪。師德師風的力量在教育中是無形的，但它卻能深刻地影響學生的心靈，引導他們走向正確的道路。學生在這種榜樣的引領下，自然而然地形成良好的道德品質和品格修養(yǎng)。

第四段：提升師德師風的重要性和途徑（300字）。

提升師德師風的重要性備受教育界的關注，但要實現(xiàn)這一目標并非易事。教育部門應加強對教師的師德師風的培養(yǎng)和引導。更重要的是，教師要不斷自我反思和提升，樹立良好的師德觀念，關注自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師要時刻關注學生的需求和成長，不斷提升自己的教育教學能力。

此外，家庭和社會也對提升師德師風起著舉足輕重的作用。家庭要重視對孩子道德品質的培養(yǎng)，營造良好的家庭教育氛圍。社會應加大對教師的培訓和師德師風教育的投入，為教師提供更好的成長空間和發(fā)展機會。

第五段：結尾（200字）。

師德師風是教育的靈魂，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才的關鍵。作為一名教師，只有堅持踐行師德師風，才能真正成為學生敬仰的榜樣和引路人。通過多年的教育實踐我深深體會到，師德師風對于教育教學的影響不可小覷。因此，我將繼續(xù)努力，積極主動踐行師德師風，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也呼吁更多的教師加入到培養(yǎng)新時代人才、倡導師德師風的隊伍中來，共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

師德師風第一階段的心得體會篇五

“師德提升第一階段心得體會”是一篇感性思考與實踐經驗的文章，它旨在分享我的思考與成長經歷，以及從中獲得的啟示和收益。作為一名教育工作者，我深知師德是一個不斷追求的過程，而這個過程從來沒有終點，只有不斷的前進。因此，經過一個月的學習和討論，我對于師德提升有了新的認識和理解，同時，我也反思了自己的職業(yè)生涯和工作方式，從而拓展了自己的視野和思路。

師德提升是指通過教師個人的學習、培訓和實踐活動來提高教師的職業(yè)道德、職業(yè)道德修養(yǎng)和教育方法等方面的能力，使教師更好地履行職業(yè)職責，提高教師的教育教學質量和教育實效。目標是使教師能夠更好地完成教育任務，促進學生健康成長，進而推動社會的發(fā)展。

第三段：學習與實踐的經驗與收獲。

在一個月的學習和實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)首要的是培養(yǎng)教師的修養(yǎng)和行為習慣。這是通過自我反省、學習和實踐來實現(xiàn)的。我發(fā)現(xiàn)，要提升自己的師德，必須加強自我提升，向身邊的優(yōu)秀教師學習，了解先進的教育理念和方法，同時通過多次實踐，不斷提升自己的教學技能和教育素養(yǎng)。此外，我還深受“為人師者，先為人師”的思想感召，這種思想啟示我們，做一名合格的教師不僅要具有教育專業(yè)技能，還要有較高的人格修養(yǎng)和社會責任感。

第四段：凈化教育環(huán)境，樹立師德典范。

好的教師是學生成長的導師和引路人，而師德影響著每一位教師的教育成果和社會形象。因此，教師要樹立師德典范，做到“言行一致，誠實守信，盡職盡責，無私奉獻”，以自己言行的實踐感召學生；同時，要對教育環(huán)境進行凈化，建立良好的教育文化和氛圍，讓每個學生能夠感受到愛和關心，真正做到愛崗敬業(yè)，潛心育人。

第五段：結語。

總之，師德提升是一項需要長期不斷努力的事業(yè)，也是一項影響深遠的事業(yè)。我們需要通過學習和實踐來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，做到實踐與理論相結合，將教學與教育合一。我們的目標不僅是提高教育教學的質量和效益，更是為學生的成長和社會的進步做出應有的貢獻。

師德師風第一階段的心得體會篇六

年年暑假，年年培訓，年年體會，師德體會大全輯錄于下，供各位老師參考——暑期師德培訓心得體會之一。

一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。

今年暑假，學校進行了為期三天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓更是如此。今年學校特意從縣里請來了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實驗中學的項延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽光》，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機構的設置以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生機與活力。他始終活躍在學生當中，善于用機智幽默的語言和真誠感人的行動走進學生的心靈，不斷激勵學生走向成功。他把歡樂帶給學生，把驚喜送給家長，把智慧留給學校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。他特別喜歡當班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級文化建設。他每接一屆學生，總要求朗誦兩首詩：《美好的中學時代》和《什么是集體》。他每帶一個班級，總是班名、班訓、班歌、班級寄語、班級精神、班級領獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應俱全。他的每位學生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠、中、近期目標。他注重對學生的感恩教育，讓學生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達母親的祝福，對生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻的同學寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學，我自編三句半節(jié)目來表演，把教育活動寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學生進行感恩回復。堅定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動的感恩長城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學生無私的愛，就是他每天的動力。他常說：“用心工作如一，用愛負責到底!不管我頭頂是怎樣的風雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。

記得剛剛走上講臺的時候，常?；貞浧鹱约荷闲W時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。有的人認為自己的任務只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育。可見，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

師德師風第一階段的心得體會篇七

本學期，我園開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒保育教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群四五歲的小孩子，我就是他們的榜樣。

我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。真誠的對待每一位孩子，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。幼兒身體健康、快樂學習，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。要提高自身的師德師風要從以下幾個方面:。

首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。

每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，只有把愛傳遞給幼兒，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師。

只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索.

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的`影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！今后，在我的工作崗位上，要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

師德師風第一階段的心得體會篇八

暑期已經結束，隨之而來的是一年一度的`師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由集體學習和自學相結合。所不同的是，今年的培訓在原則上、內容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

一、務實原則。

務實原則主要體現(xiàn)在培訓的時間安排和內容安排上。學校領導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理，培訓質量要求較高;同時顏校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領大家一起來學習《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學習了《班主任工作》。

二、內容豐富。

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務實原則，培訓的內容貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學習的效果和質量。

顏校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書，并在會議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹，并結合實例引導大家學習了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了!下午的自學時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內容：教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應用并逐漸內化成自己的素質以提高自身的修養(yǎng)。

從學校的實情出發(fā)，由于工作需要，下學期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座，老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經驗詮釋了班主任工作性質和注意事項。特欣賞老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風——每天三問：今天的事完成了沒有?明天的事準備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時，為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設計方案的撰寫、游戲設計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。

三、形式多樣。

除了集中講座學習、自學之外，在最后一次學習中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學組、語文低段組、語文高段組、綜合組，每組均安排一位負責人，要求組內每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應該怎么做?”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

師德師風第一階段的心得體會篇九

工作之余，認真閱讀了王來丁同志的《搬是弄非》一書，深切地感悟到一個教育工作者的成長心路，字里行間滲透著對人民群眾的深厚感情和祖國未來的殷切關注，我覺得一個人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。同時也對師德有了更深一層的理解。

師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

我認為要具備良好的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

讀一本好書，等于認識了一位好人；學一本好書，等于同智者的一次對話；悟一本好書，等于一次思想的洗禮和升華。讀了《搬是弄非》，更加深刻地感受到良好的師德是教育工作者的執(zhí)教治學的內在驅動力，而對人民群眾愛和對祖國民族的責任感和使命感是良好師德師風的思想基礎。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天會因為有對新東西的感悟而充實、于是，就想繼續(xù)走下去，不管它將持續(xù)多久、這就是一種愛，一種對于生活的愛。對自己工作的愛。讀《搬是弄非》，我走入一個教育工作者的生活，目睹了他是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。愿這種愛伴隨我人生的歷程！

師德師風第一階段的心得體會篇十

進入大學，我步入了作為一名師范生的新旅程。這個新旅程，除了學習豐富的專業(yè)知識外，更重要的是培養(yǎng)良好的師德師風。第一階段的師德師風課程讓我受益匪淺，我深深地體會到了作為一名未來教師應具備的品質和責任。以下是我對第一階段師德師風的心得體會。

在第一階段的師德師風教育課程中，我了解到師德師風對于教師來說有著舉足輕重的意義。師德是指教師的道德品質，是教師德行的具體表現(xiàn)；師風是指教師的教育風格和行為方式，是教育教學活動中教師言傳身教的具體表現(xiàn)。教師任課、評課、備課和師德建設都需要從根本上反思自己的職業(yè)道德，探索師道之路。在這個階段，我深刻認識到良好的師德師風對于教師職業(yè)發(fā)展和學生成長至關重要。

第二段：培養(yǎng)教師品質。

師德主要體現(xiàn)在教師的道德品質和職業(yè)素養(yǎng)上，這是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本要求。良好的道德品質是一名教師的靈魂，如誠信、責任心、愛心等。在第一階段學習中，我逐漸明確了自己的責任和義務，意識到教育事業(yè)的偉大性和神圣性。我要堅守教育奉獻的初心，帶著愛心去探索和實踐教學，用真誠和耐心去引領學生，樹立良好的教師形象。

教師的師風對于教學工作的開展有著直接的影響。在第一階段的學習過程中，我明白了教師的師風應具備的特點，如要有嚴肅認真的作風、熱情思路的活力、牢記職責的務實精神等。這些特點都是教師在教學中必須具備的基本素養(yǎng)，也是我在提升自己教學能力的過程中需要重點關注和培養(yǎng)的。

在實際的教學實習中，我意識到師德師風指導教師的教育教學活動具有重要意義。教師應該以身作則，注重言行一致，成為學生的模范。在課堂上，我努力營造積極向上的學習氛圍，用溫暖而又堅定的聲音傳遞知識，用耐心和關愛激發(fā)學生的學習興趣。同時，在與學生的互動中，我注重培養(yǎng)學生的積極品質和良好行為習慣，形成良好的班級氛圍和師生關系。

第五段：繼續(xù)努力，不斷提升。

第一階段的師德師風教育課程讓我深刻認識到教師職業(yè)的嚴肅性和負責性。作為一名未來的教師，我深感責任重大。因此，在今后的學習和實踐中，我會不斷努力，進一步規(guī)范自己的師德師風，提升自身素質和教育能力。我將不斷反思和修正自己的不足，以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的方法，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

第一階段的師德師風教育課程給我提供了全面了解和掌握師德師風的機會，讓我更加明確了自己的教育職責和使命。師德師風是一個教師專業(yè)成長和教育發(fā)展的基石，只有不斷學習和實踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，在這個偉大的事業(yè)中貢獻自己的力量。

師德師風第一階段的心得體會篇十一

作為一名教師，培養(yǎng)學生的綜合素質和人文修養(yǎng)是我一直以來的追求。而對于一個教師來說，師德師風是非常重要的，它是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師正常行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在長期的教育教學實踐中，我深刻認識到，師德師風的重要性，不僅是對學生的約束，更是對自己的要求，下面是我對師德師風的一些心得體會。

首先，教師要樹立正確的人生觀和價值觀。作為教師的我們要始終將學生的發(fā)展放在首位，要時刻以學生的利益為出發(fā)點和歸宿，將教育事業(yè)看作是一項光榮而偉大的事業(yè)。我們要踐行教育為人的初衷，要用心理解每一個學生，尊重他們的個體差異，為他們提供一個寬松的學習環(huán)境。同時，我們還要不斷提高自己的專業(yè)知識和能力，保持學習的熱情，推動自身不斷進步和發(fā)展。因為只有熱愛教育、熱愛學生，才能成為真正的好教師。

其次，教師要時刻保持積極向上的心態(tài)。教育工作是一項充滿挑戰(zhàn)和困難的工作，有時會碰到各種問題和阻礙。在這個時候，作為教師，我們應該時刻保持積極向上的心態(tài)，勇往直前，勇于挑戰(zhàn)自我，勇于面對困難。無論遇到什么樣的問題，我們都不應退縮，而是要用平常心、智慧和毅力去解決。只有這樣，我們才能夠給學生樹立一個積極向上的榜樣，讓他們受到良好的影響。

再次，教師要注重自我修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。作為教育工作者，我們的素質不僅是教育工作的重要組成部分，還是我們對學生進行教育的重要條件。教育事業(yè)是人的事業(yè)，人是心靈的動物，我們要以健康、完善的人格修養(yǎng)作為基礎，努力提高自身道德修養(yǎng)的作用；同時，要增強自身的社會責任感和使命感，堅守社會道德準則，為學生樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范。

最后，教師要善于與學生、家長和社會交往。教師與學生、家長和社會交往是教育工作的重要內容。我們應該以友善、真誠、坦誠的態(tài)度待人，尊重和關愛每一個學生，與他們建立良好的師生關系。與家長交往時，要以真誠和善意的態(tài)度，耐心傾聽他們的需求和關切，積極與家長溝通，共同為學生的成長努力。同時，我們也應當積極與社會相關部門、教育同行進行交流和合作，借鑒其他人的經驗和教育成果，不斷提高自身的教育教學水平。

師德師風是教師的靈魂所在，是教育事業(yè)取得成功的基石。在我以教育為業(yè)的多年里，我一直秉持著師德師風第一的原則，盡力做到學生至上，不斷提升自身的教育工作能力和素質水平。通過這些年的實踐和反思，我深切體會到了師德師風的重要性。我相信，只有把師德師風放在首位，才能夠真正做到教書育人。我會繼續(xù)努力，將師德師風的要求貫徹到日常教育教學工作中，為學生的健康成長和全面發(fā)展做出更大的貢獻。

師德師風第一階段的心得體會篇十二

師德師風是教育工作者非常重要的一環(huán)，它涵蓋了教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，對于教師隊伍的建設和學生成長具有重要意義。作為一名年輕的教師，我深刻認識到師德師風對自己和學生的重要性，通過一段時間的工作經驗和思考，我積累了一些心得體會。

第二段：樹立榜樣，做德行高尚的教師。

作為教師，要時刻保持良好的師德師風，首先要做到自身榜樣力量的傳遞。我認為，教師是學生的榜樣，只有我們自己具備了高尚的道德修養(yǎng)，才能夠對學生起到正確引導和影響。我時刻提醒自己，要成為那個學生心目中的“百靈鳥”，它純潔無私，用真實的行動影響他們。在工作中，我堅守教育公益事業(yè)的初心，用心對待每一個學生，不辜負家長對我的信任和期望。

第三段：精心備課，提高教學水平。

提升教學水平是師德師風的基本要求之一。為了做到精心備課，我每天都會花費大量的時間和精力，研究各種教學資源和方法，不斷豐富自己的教學內容和技巧。同時，我也盡量與其他教師保持交流，與他們分享自己的教學心得和經驗。通過不斷地學習和反思，我相信自己的教學水平會不斷提高，同時也能給學生們提供更好的教育服務。

第四段：嚴格管理，營造良好的班級風氣。

教育不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更是培養(yǎng)學生良好品行和行為習慣的過程。作為班主任，我注重對班級的管理，力求營造出良好的班級風氣。我要求學生遵守紀律，尊重師長和同學，提倡團結合作和互助互愛的精神。同時，我也注重與家長的溝通和合作，加強對學生的家庭教育引導，形成學校和家庭的良好互動一體化。

第五段：關注學生成長，關愛每一位學生。

作為教育工作者，我們的使命就是關注學生的成長和發(fā)展，為他們提供全面的幫助和支持。因此，我始終把學生的情感需求和學業(yè)需求放在首位。在日常教育過程中，我積極開展學生心理健康教育，注重培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。同時，我也關注學生的生活動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的個性困擾和問題，力求為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學習和成長環(huán)境。

總結：

師德師風第一，是教育工作者的基本使命和責任。作為一名年輕的教師，我始終保持著對教育事業(yè)的熱忱和追求，不斷提升自己的教育水平和教育能力。通過樹立榜樣、精心備課、嚴格管理和關愛學生成長，我相信我能夠成為一名真正稱職的教育工作者，為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。同時，我也呼吁廣大教師朋友們一起努力，共同推進師德師風建設，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

師德師風第一階段的心得體會篇十三

20__年-月-日，我校組織全體教師學習師德師風先進事跡，報告會上，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會質疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學老師，當時她還是一名代理老師，那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》那時的我哪能想到這么多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。

靳淑焱老師的《教師無悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共產黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生，用高尚的師德影響著身邊每一個人。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，學高為師，身正為范。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白三尺講臺也能是一個耀眼的舞臺!

師德師風第一階段的心得體會篇十四

近年來，我國教育事業(yè)飛速發(fā)展，其中師德師風建設成為全社會關注的焦點。作為教育工作者，我們應時刻保持良好的師德師風，以充滿愛心和責任感的態(tài)度去對待學生。經過第一階段師德師風培訓，我深刻認識到師德師風的重要性，并有了一些心得體會。

第二段：堅守教育本職，把學生放在首位。

作為一名教師，我們的職責是教育培養(yǎng)學生，為他們的成長提供幫助。師德師風的核心就是把學生放在首位，真心關心他們的學習和成長。在第一階段培訓中，我們學習到要積極傾聽學生的心聲，關注他們的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。我認識到作為一名教師，我們應該改變傳統(tǒng)的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，關注他們的發(fā)展需求，為他們提供更好的學習環(huán)境和平臺。

第三段：強化教育理念，踐行教育價值觀。

在第一階段師德師風培訓中，我們深入學習了教育法律法規(guī)和教育政策。這使我認識到作為一名教師，我們要有正確的教育觀念，踐行教育的價值觀。教育應該是全面發(fā)展的過程，我們要引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進他們的德、智、體、美全面發(fā)展。同時，我們也要時刻關注學生的身心健康，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，為社會培養(yǎng)合格的人才。

第四段：樹立清廉師風，自覺遵守教師職業(yè)道德。

作為一名教師，我們要自覺遵守教師職業(yè)道德準則，樹立清廉師風。第一階段培訓中，我們深入學習了教師職業(yè)道德的基本要求和規(guī)范，強調了教師要廉潔自律，不能以權謀私，不能接受賄賂和禮品。我深刻認識到要樹立良好的師范形象，從自己做起，嚴格要求自己，堅決杜絕違法違紀的行為。只有以自己的行動踐行教師職業(yè)道德，才能贏得學生和社會的尊重。

第五段：加強自身素質提升，不斷提高教育教學水平。

第一階段師德師風培訓不僅加強了我們對教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的學習，還提高了我們的教育教學水平。通過教學觀摩和教案比賽，我們相互學習，共同進步。我認識到要加強自身素質提升，深入研究教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平。只有不斷提升自身能力，才能更好地教育和引導學生，更好地履行教師的職責。

師德師風是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，也是教師個人發(fā)展的必由之路。通過第一階段師德師風培訓，我更加明確了作為一名教師的責任和使命，深刻認識到師德師風的重要性。我將始終牢記教育本職，把學生放在首位，堅守教育底線。我將踐行好教育的價值觀，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。我將自覺遵守教師職業(yè)道德準則，樹立清廉師風。我將加強自身素質提升，不斷提高教育教學水平。我相信通過自己的努力和付出，一定能在教育事業(yè)中取得更好的成績，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

師德師風第一階段的心得體會篇十五

近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展和社會對教師職業(yè)的高度要求，師德建設成為各級教育部門的一項重要工作。為了進一步提升教師師德，學校開展了“師德提升第一階段”培訓活動。在這個學習過程中，我深刻領會到了師德提升的意義，也對教師的角色有了更深一層的思考。以下是我對“師德提升第一階段”心得體會的總結。

一、全面提高專業(yè)素養(yǎng)。

首先，教師是此次活動的主要對象，而師德提升的重點則是專業(yè)素養(yǎng)的提升。專業(yè)素養(yǎng)是指教師所必備的學科知識、教育技能、實踐經驗和教育理念。理解和掌握教育學、心理學、教育法律、教師職業(yè)道德、教育倫理等相關知識是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎。我認為，對于每一位教師來說，提高專業(yè)素養(yǎng)是基礎中的基礎，只有專業(yè)知識與實踐能力的不斷積累、提高，才能更好地為學生教育提供更全面的支持。

二、落實“一師一策”，個性化發(fā)展。

“一師一策”是指根據(jù)每位教師不同的職業(yè)規(guī)劃，給予個性化的發(fā)展方案和指導。在這個過程中，每個教師有了更多的發(fā)展自主權，也更加了解自己的優(yōu)勢和不足。帶頭人更能夠負責任地把好每個教師的成長軌跡，激發(fā)教師的內在動機，最終使得師德提升成為一種永續(xù)發(fā)展的動力。我認為，只有通過全面落實“一師一策”這個行動計劃，才能夠更好地激發(fā)每個教師的發(fā)展?jié)摿?，不斷推進教師團隊整體素質的提升。

三、加強教師的自我反思和自我提高。

自我反思和自我提高是保證教師長期發(fā)展的關鍵。在平時的工作中，教師要時刻反思自己的教育思想是否正確、教育手段是否合理、教育效果是否卓越，及時修正自己的錯誤和缺陷，進一步提升自己的實踐和科研能力。同時，教師也要注重自我提高，不斷精益求精，發(fā)揮自己的特長，不斷拓展自己的教育技能，使之更適應學生的需求。我認為，只有這樣，才能使每個教師的教育活動更有條理性、思想性、富有個性魅力和人格力量。

四、強化師德意識，增強教育責任感。

教師是社會公德的代表，要具備高尚的師德情操和教育責任感。在師德提升活動中，我深刻領會到了這一點，愈發(fā)自覺地加強自身師德意識，提升自身師德修養(yǎng)。同時，也更加認識到教育是一項極其重要的工作，要在教育崗位上完善自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，不斷豐富人生閱歷和教育經驗，才能擔當起教育事業(yè)的使命。我認為，只有具備高尚的師德情操和教育責任感，才能更好的推進我國教育發(fā)展，進一步貢獻自身力量。

五、強調教師在學生中的榜樣作用。

教師在學生中的榜樣作用，也應受到足夠地重視。教師不僅要具備嚴格的自律、尊重自然、講求公正的優(yōu)良品質，還要暖心關照、鼓勵支持學生，用心澆灌學生心靈的花朵。此次活動充分肯定了教師在學生中的榜樣作用，也進一步指明教師需要在日常教育活動中用踏實的付出、慈愛的關懷、執(zhí)著的熱情，為學生塑造良好的品德形象，并一直為學生的個人成長和未來發(fā)展貢獻自己的力量。我認為，只有具備良好的品德形象和榜樣作用，才能在教育事業(yè)中旗幟鮮明地體現(xiàn)自身責任與使命。

此次參加“師德提升第一階段”活動，雖然只有短短的幾天時間，但卻深刻感受到了教育事業(yè)的偉大和教師師德建設的重要性?；叵肫饋恚總€教師都應該把學習師德作為一項長期而重要的任務，始終不渝地奮斗于“學習、研究、反思、實踐”，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做好教育事業(yè)的守望者和推動者。