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數(shù)學(xué)趣味故事演講稿(模板16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 11:54:39 頁碼:7
數(shù)學(xué)趣味故事演講稿(模板16篇)
2023-11-26 11:54:39    小編:翰墨

演講稿是經(jīng)過精心準(zhǔn)備和編寫的一段話,用于演講者發(fā)表觀點(diǎn)、傳遞信息和表達(dá)思想。演講稿的語氣可以根據(jù)演講的主題和目的來確定,可以是莊重、親切、幽默等。歡迎大家分享自己的演講稿,與他人一同交流、學(xué)習(xí)和成長。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇一

1、今天,我看一個故事,叫《燕子考青蛙》。故事是這樣:一天,燕子對青蛙說:“咱們比一比誰的數(shù)學(xué)好。青蛙同意了。青蛙出題:上個星期一我吃了一只害蟲,星期二吃了3只害蟲,以后每天比前一天多吃兩只害蟲,問一星期共吃多少只害蟲?燕子說:”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47,你一共吃了49只害蟲。

青蛙說:“你考我吧?!毖嘧诱f:“上星期一我吃了兩只害蟲,星期二吃了4只,以后每天比前一天多吃2只害蟲,問我一個星期……”“吃了56只害蟲”。燕子沒說完,青蛙已經(jīng)說了答案。燕子說:“算得這么快!教教我速算的竅門吧”。青蛙讓燕子畫7個圈,然后按第一個圈放一只害蟲,后面的圈比前一個圈多兩只,它們的順序是1、3、5、7、9、11、13,加起來是49,青蛙在每一個圈外各放一只害蟲,再用49+7=56。燕子贊青蛙真聰明。

解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。

這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時,先不對問題采取直接的分析,而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個已經(jīng)解決的問題。

3、一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一只枯井里,它趴在井底上哭起來,一只癩蛤蟆過來,翁聲翁氣的對蝸牛說:“別哭了,小兄弟,哭也沒用,這井壁又高又滑,掉到這里只能在這里生活了。我已經(jīng)在這里生活了許多年了?!?/p>

蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆,心里想:“井外的世界多美呀!我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里?!蔽伵Π]蛤蟆說:“癩大叔,我不能生活在這里,我一定要爬出去,請問這口井有多深?”“哈哈哈……,真是笑話,這井有10米深,你小小年紀(jì)。又背負(fù)著這么重的殼,怎么能爬出去呢?”

“我不怕苦不怕累,每天爬一段,總能爬出去!”第二天,蝸牛吃得飽飽的,開始順著井壁往上爬了,它不停的爬呀爬,到了傍晚,終于爬了5米,蝸牛特別高興,心想:“照這樣的速度,明天傍晚我就可以爬出去了?!?/p>

想著想著不知不覺睡著了,早上,蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了,一看,原來是癩大叔還以睡覺,他心里一驚:“我怎么離井底這么近?”

4、最近“數(shù)學(xué)商店”來了一位新服務(wù)員,它就是小“4”。

一天,小“3”到數(shù)學(xué)商店買了一支鉛筆,小“4”說:“你應(yīng)付1元5角4分。”

小“3”付了1元5角后問:“還有4分可怎么付呀?”小“4”忙說:“這4分錢你不用付了?!毙 ?”疑惑地問道:“那你不是要吃虧了?”“不,這是本店的一個規(guī)定,叫‘四舍五入’。凡是4分錢或4分錢以下都舍去,如果是5分或5分錢以上,那就收1角錢?!毙 ?”和藹可親地解釋道。小“3”高興地說:“謝謝你,你真好!”

“對呀,我也特別喜歡4?!薄?5”跑過來說,“因?yàn)?5×4=100,算起來比較簡便,例如:25×87×4=25×4×87,這樣算起來不是又快又簡便嗎?!”

“不錯,的確又快又簡便,我也喜歡4?!痹瓉硎恰?9”?!?5”忙問道:“咦,你怎么也會喜歡‘4’了?”“29”不慌不忙地說:“這你們就不知道了,一般年份里的2月份都是28天,只有公歷年份是4的倍數(shù)的那一年,二月份才是29天,我4年才輪到一次,當(dāng)然喜歡‘4’了。不過公歷年份是整百的,必須是4百的倍數(shù),二月份才有29天,這樣的年份叫閏年?!?/p>

“啊,‘4’的用處可真大呀!”“25”贊嘆道。

這位“4”服務(wù)員真是個既溫柔又惹人喜歡的服務(wù)員。

5、大約1500年前,歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號,按照一定規(guī)則,把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里,不需要“0”這個數(shù)字。

而在當(dāng)時,羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn),有了“0”,進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了,他非常高興,還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間,這件事被當(dāng)時的羅馬教皇知道了。

當(dāng)時是歐洲的中世紀(jì),教會的勢力非常大,羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇非常惱怒,他斥責(zé)說,神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的,在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物,如今誰要把它給引進(jìn)來,誰就是褻瀆上帝!

于是,教皇就下令,把這位學(xué)者抓了起來,并對他施加了酷刑,用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注,使他兩手殘廢,讓他再也不能握筆寫字。就這樣,“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是,雖然“0”被禁止使用,然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令,在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用,而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

6、門打開了,進(jìn)來的是一個年輕的小伙子。劉建明先生請他坐下,小伙子自我介紹說:“我是內(nèi)地的導(dǎo)游,叫于江,這次我?guī)ьI(lǐng)了個旅游團(tuán)到香港來旅游,聽說您的大酒店環(huán)境舒適,服務(wù)周到,我們想住你們酒店?!眲⒔飨壬B忙熱情地說:“歡迎,歡迎,歡迎光臨,不知貴團(tuán)一共有多少人?”

“人嘛,還可以,是個大團(tuán)?!眲⒔飨壬睦镆魂圀@喜:一個大團(tuán),又一筆大生意,真是太好了。作為一名導(dǎo)游,于江看出劉建明先生的心思,他記上心來,慢條斯理的說:“先生,如果你能算出我們團(tuán)的人數(shù),我們就住您們大酒店了?!?/p>

“您請說吧?!眲⒔飨壬孕诺恼f?!叭绻野盐业膱F(tuán)平均分成四組,結(jié)果多出一個人,再把每小組平均分成四份,結(jié)果又多出一個人,再把分成的四個小組平均分成四份,結(jié)果又多出一個人,當(dāng)然,也包括我,請問我們至少有多少人?”

“一共多少呢?”劉建明先生馬上思考起來,他一定要接下這筆生意,“沒有具體的數(shù)字,應(yīng)該如何下手呢?”他不愧是精明的生意人,很快就知道了答案:“至少八十五人,對不對?”于江先生高興地說:“一點(diǎn)都不錯,就是八十五個人。請說說你是怎么算的?”“人數(shù)最少的情況下是最后一次四等分時,每份為一人,由此推理得到:第三次分之前有1×4+1=5(人),第二次分之前有5×4+1=21(人),第一次分之前有21×4+1=85(人)”“好,我們今天就住這里了?!薄澳悄銈冇卸嗌倌械暮团?”

“有55個男的,30個女的?!薄拔覀冞@兒現(xiàn)在只有11人的房間,7人、5人的房間,你們想怎么住?”“當(dāng)然是先生您給安排了,但必須男女分開,也不能有空床位?!庇殖隽藗€題目,劉建明還從沒碰到過這樣的客人,他只好又得花一番心思了。

冥思苦想之后,他終于得出了最佳方案:男的兩間11人房間,四間7人房間,一間5人房間;女的一間11人房間,兩間7人房間,一間5人的,一共11間。于江先生看了他的安排后,非常滿意,馬上辦理了住宿手續(xù)。一樁大生意做成了,雖然復(fù)雜了點(diǎn),但劉建明先生心里還是十分高興的。

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數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇二

一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一口枯井里。它趴在井底哭了起來。一只癩蛤蟆爬過來,甕聲甕氣的對蝸牛說:“別哭了,小兄弟!哭也沒用,這井壁太高了,掉到這里就只能在這生活了。我已經(jīng)在這里過了多年了,很久沒有看到過太陽,就更別提想吃天鵝肉了!”蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆,心里想:“井外的世界多美呀,我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里!”蝸牛對癩蛤蟆說:“癩大叔,我不能生活在這里,我一定要爬上去!請問這口井有多深?”“哈哈哈……,真是笑話!這井有10米深,你小小的年紀(jì),又背負(fù)著這么重的殼,怎么能爬上去呢?”“我不怕苦、不怕累,每天爬一段,總能爬出去!”第二天,蝸牛吃得飽飽的,喝足了水,就開始順著井壁往上爬了。它不停的爬呀,到了傍晚終于爬了5米。蝸牛特別高興,心想:“照這樣的速度,明天傍晚我就能爬上去。”想著想著,它不知不覺地睡著了。早上,蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了。一看原來是癩大叔還在睡覺。它心里一驚:“我怎么離井底這么近?”原來,蝸牛睡著以后從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣,咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米,可是晚上蝸牛又滑下4米。爬呀爬,最后堅(jiān)強(qiáng)地蝸牛終于爬上了井臺。你能猜出來,蝸牛需要用幾天時間就能爬上井臺嗎?3.”0”、”1”之爭在神秘的數(shù)學(xué)王國里,胖子“0”與瘦子“1”這兩個“小有名氣”的數(shù)字,常常為了誰重要而爭執(zhí)不休。瞧!今天,這兩個小冤家狹路相逢,彼此之間又展開了一場舌戰(zhàn)。瘦子“1”搶先發(fā)言:“哼!胖胖的‘0’,你有什么了不起?就像100,如果沒有我這個瘦子‘1’,你這兩個胖‘0’有什么用?”胖子“0”不服氣了:“你也甭在我面前耍威風(fēng),想想看,要是沒有我,你上哪找其它數(shù)來組成100呢?”“喲!”“1”不甘示弱,“你再神氣也不過是表示什么也沒有,看!‘1+0’還不等于我本身,你哪點(diǎn)兒派得上用場啦?”“去!‘1×0’結(jié)果也還不是我,你‘1’不也同樣沒用!”“0”針鋒相對?!澳恪薄?”頓了頓,隨機(jī)應(yīng)變道,“不管怎么說,你‘0’就是表示什么也沒有!”“這就是你見識少了。”“0”不慌不忙地說,“你看,日常生活中,氣溫0度,難道是沒有溫度嗎?再比如,直尺上沒有我作為起點(diǎn),哪有你‘1’呢?”“再怎么比,你也只能做中間數(shù)或尾數(shù),如1037、1307,永遠(yuǎn)不能領(lǐng)頭?!薄?”信心十足地說。聽了這話,“0”更顯得理直氣壯地說:“這可說不定了,如0.1,沒有我這個‘0’來占位,你可怎么辦?”眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤,誰也不讓誰,一旁觀戰(zhàn)的其他數(shù)字們都十分著急。這時,“9”靈機(jī)一動,上前做了個暫停的手勢:“你倆都別爭了,瞧你們,‘1’、‘0’有哪個數(shù)比我大?”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言。這時,“9”才心平氣和地說:“‘1’、‘0’,其實(shí),只要你們站在一塊,不就比我大了嗎?”“1”、“0”面面相覷,半晌才搔搔頭笑了?!斑@才對嘛!團(tuán)結(jié)的力量才是最重要的!”“9”語重心長地說。

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧,可他父母省吃儉用,拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時,對數(shù)學(xué)并不感興趣,覺得數(shù)學(xué)太簡單,一學(xué)就懂??闪?,后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。那是蘇步青上初三時,他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué),而是講故事。他說:“當(dāng)今世界,弱肉強(qiáng)食,世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利,都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫,振興科學(xué),發(fā)展實(shí)業(yè),救亡圖存,在此一舉?!煜屡d亡,匹夫有責(zé)’,在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任?!彼哉鞑┮?,講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是:“為了救亡圖存,必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒,為了發(fā)展科學(xué),必須學(xué)好數(shù)學(xué)?!碧K步青一生不知聽過多少堂課,但這一堂課使他終身難忘。楊老師的課深深地打動了他,給他的思想注入了新的興奮劑。讀書,不僅為了擺脫個人困境,而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書,不僅是為了個人找出路,而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上,蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠。在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué),并從此立下了“讀書不忘救國,救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數(shù)學(xué),不管是酷暑隆冬,霜晨雪夜,蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算,4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題。現(xiàn)在溫州一中(即當(dāng)時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄,用毛筆書寫,工工整整。中學(xué)畢業(yè)時,蘇步青門門功課都在90分以上。17歲時,蘇步青赴日留學(xué),并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學(xué)校,在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域,在完成學(xué)業(yè)的同時,寫了30多篇論文,在微分幾何方面取得令人矚目的成果,并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士之前,蘇步青已在日本帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師,正當(dāng)日本一個大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時,蘇步青卻決定回國,回到撫育他成長的祖任教?;氐秸愦笕谓淌诘奶K步青,生活十分艱苦。面對困境,蘇步青的回答是“吃苦算得了什么,我甘心情愿,因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路,這是一條愛國的光明之路啊!”這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國的赤子之心。

17的一天,德國哥廷根大學(xué),一個19歲的青年吃完晚飯,開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的數(shù)學(xué)題。正常情況下,青年總是在兩個小時內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。

像往常一樣,前兩道題目在兩個小時內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上,是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意,像做前兩道題一樣開始做起來。然而,做著做著,青年感到越來越吃力。

困難激起了青年的斗志:我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺,在紙上畫著,嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題。當(dāng)窗口露出一絲曙光時,青年長舒了一口氣,他終于做出了這道難題。

作業(yè)交給導(dǎo)師后,導(dǎo)師當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說:“這真是你自己做出來的?你知不知道,你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案?阿基米德沒有解出來,牛頓也沒有解出來,你竟然一個晚上就解出來了!你真是天才!我最近正在研究這道難題,昨天給你布置題目時,不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里。”

多年以后,這個青年回憶起這一幕時,總是說:“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題,我不可能在一個晚上解決它?!?/p>

這個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

有些事情,在不清楚它到底有多難時,我們往往能夠做得更好。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇三

大約1520xx年前,歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號,按照一定規(guī)則,把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里,不需要“0”這個數(shù)字。

而在當(dāng)時,羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn),有了“0”,進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了,他非常高興,還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段。

時間。

這件事被當(dāng)時的羅馬教皇知道了。

當(dāng)時是歐洲的中世紀(jì),教會的勢力非常大,羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇非常惱怒,他斥責(zé)說,神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的,在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物,如今誰要把它給引進(jìn)來,誰就是褻瀆上帝!

于是,教皇就下令,把這位學(xué)者抓了起來,并對他施加了酷刑,用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注,使他兩手殘廢,讓他再也不能握筆寫字。就這樣,“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是,雖然“0”被禁止使用,然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令,在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用,而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

最近“數(shù)學(xué)商店”來了一位新服務(wù)員,它就是小“4”。

一天,小“3”到數(shù)學(xué)商店買了一支鉛筆,小“4”說:“你應(yīng)付1元5角4分。”

小“3”付了1元5角后問:“還有4分可怎么付呀?”小“4”忙說:“這4分錢你不用付了?!毙 ?”疑惑地問道:“那你不是要吃虧了?”“不,這是本店的一個規(guī)定,叫‘四舍五入’。凡是4分錢或4分錢以下都舍去,如果是5分或5分錢以上,那就收1角錢。”小“4”和藹可親地解釋道。小“3”高興地說:“謝謝你,你真好!”

“對呀,我也特別喜歡4?!薄?5”跑過來說,“因?yàn)?5×4=100,算起來比較簡便,例如:25×87×4=25×4×87,這樣算起來不是又快又簡便嗎?!”

“不錯,的確又快又簡便,我也喜歡4。”原來是“29”。“25”忙問道:“咦,你怎么也會喜歡‘4’了?”“29”不慌不忙地說:“這你們就不知道了,一般年份里的2月份都是28天,只有公歷年份是4的倍數(shù)的那一年,二月份才是29天,我4年才輪到一次,當(dāng)然喜歡‘4’了。不過公歷年份是整百的,必須是4百的倍數(shù),二月份才有29天,這樣的年份叫閏年?!?/p>

“啊,‘4’的用處可真大呀!”“25”贊嘆道。

這位“4”服務(wù)員真是個既溫柔又惹人喜歡的服務(wù)員。

門打開了,進(jìn)來的是一個年輕的小伙子。劉建明先生請他坐下,小伙子。

自我介紹。

說:“我是內(nèi)地的導(dǎo)游,叫于江,這次我?guī)ьI(lǐng)了個旅游團(tuán)到香港來旅游,聽說您的大酒店環(huán)境舒適,服務(wù)周到,我們想住你們酒店?!眲⒔飨壬B忙熱情地說:“歡迎,歡迎,歡迎光臨,不知貴團(tuán)一共有多少人?”

“人嘛,還可以,是個大團(tuán)?!眲⒔飨壬睦镆魂圀@喜:一個大團(tuán),又一筆大生意,真是太好了。作為一名導(dǎo)游,于江看出劉建明先生的心思,他記上心來,慢條斯理的說:“先生,如果你能算出我們團(tuán)的人數(shù),我們就住您們大酒店了。”

“您請說吧。”劉建明先生。

自信。

的說。“如果我把我的團(tuán)平均分成四組,結(jié)果多出一個人,再把每小組平均分成四份,結(jié)果又多出一個人,再把分成的四個小組平均分成四份,結(jié)果又多出一個人,當(dāng)然,也包括我,請問我們至少有多少人?”

“一共多少呢?”劉建明先生馬上思考起來,他一定要接下這筆生意,“沒有具體的數(shù)字,應(yīng)該如何下手呢?”他不愧是精明的生意人,很快就知道了答案:“至少八十五人,對不對?”于江先生高興地說:“一點(diǎn)都不錯,就是八十五個人。請說說你是怎么算的?”“人數(shù)最少的情況下是最后一次四等分時,每份為一人,由此推理得到:第三次分之前有1×4+1=5(人),第二次分之前有5×4+1=21(人),第一次分之前有21×4+1=85(人)”“好,我們今天就住這里了?!薄澳悄銈冇卸嗌倌械暮团?”

“有55個男的,30個女的?!薄拔覀冞@兒現(xiàn)在只有11人的房間,7人、5人的房間,你們想怎么住?”“當(dāng)然是先生您給安排了,但必須男女分開,也不能有空床位?!庇殖隽藗€題目,劉建明還從沒碰到過這樣的客人,他只好又得花一番心思了。

冥思苦想之后,他終于得出了最佳方案:男的兩間11人房間,四間7人房間,一間5人房間;女的一間11人房間,兩間7人房間,一間5人的,一共11間。于江先生看了他的安排后,非常滿意,馬上辦理了住宿手續(xù)。一樁大生意做成了,雖然復(fù)雜了點(diǎn),但劉建明先生心里還是十分高興的。

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數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇四

狐貍?cè)持纫还找还盏刈咧?,心里琢磨著怎樣才能發(fā)財(cái)。

瘸腿狐貍看見老山羊在賣大蔥,走過去問:“老山羊,這大蔥怎樣賣法?共有多少蔥啊?”

老山羊說:“1千克蔥賣1元錢,共有100千克?!?/p>

瘸腿狐貍眼珠一轉(zhuǎn),問:“你這蔥,蔥白多少,蔥葉又是多少呀?”

老山羊頗不耐煩地說:“一棵大蔥,蔥白占20%,其余80%都是蔥葉?!?/p>

瘸腿狐貍掰著指頭算了算,說:“蔥白哪,1千克我給你7角錢。蔥葉哪,1千克給你3角。7角加3角正好等于1元,行嗎?”

老山羊想了想,覺得狐貍說得也有道理,就答應(yīng)賣給他了。狐貍笑了笑,開始算錢了。

狐貍先列了個算式:

0.7×20+0.3×80=14+24=38(元),然后說:“100千克大蔥,蔥白占20%,就是20千克。蔥白1千克7角錢,總共是14元;蔥葉占80%,就是80千克,1千克3角錢,總共是24元。合在一起是38元。對不對?”

老山羊算了半天,也沒算出個數(shù)來,只好說:“你算對了就行?!?/p>

“我狐貍從不蒙人!給你38元,數(shù)好啦!”狐貍把錢遞給了老山羊。老山羊賣完蔥往家走,總覺得這錢好像少了點(diǎn),可是少在哪兒呢?想不出來。他低頭看見小鼴鼠從地里鉆了出來。他讓小鼴鼠幫忙算算這筆帳。

小鼴鼠說:“你原來大蔥是1千克賣1元。你有100千克,應(yīng)該賣100元才對,瘸狐貍怎么只給你38元呢?”

老山羊點(diǎn)了點(diǎn)頭,知道自己吃虧了??墒撬幻靼?,自己是怎樣吃的虧?

鼴鼠說:“狐貍給你1千克蔥白7角,1千克蔥葉3角,合起來算是2千克才1元錢,這你已經(jīng)吃一半虧了?!?/p>

老山羊問:“吃一半虧,我也應(yīng)該得50元才對,怎么只得38元呢?”

鼴鼠寫了一個算式:

(1-0.7)×20+(1-0.3)×80=6+56=62(元)?!澳?千克蔥白吃虧0.3元,20千克吃虧6元;1千克蔥葉吃虧0.7元,80千克吃虧56元,合起來正好少賣了62元。”

老山羊掉頭就往回跑,看見狐貍正在賣蔥,每千克賣2元。老山羊二話沒說,一低頭,用羊角頂住瘸腿狐貍的后腰,一直把他頂進(jìn)了水塘里。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇五

泰勒斯看到人們都在看告示,便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。于是就找法老。

法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子,他把木棍插在金字塔旁邊,等木棍的影子和木棍一樣長的時候,他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人,他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

高斯是位小學(xué)二年級的學(xué)生,有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)槭虑橐烟幚砹艘淮蟀?,雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí),他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因?yàn)榧臃▌偨滩痪?,所以老師覺得出了這題,學(xué)生肯定是要算蠻久的,才有可能算出來,也就可以藉此利用這段。

時間。

來處理未完的事情,但是才一轉(zhuǎn)眼的時間,高斯已停下了筆,閑閑地坐在那里,老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯,但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了,就是55,老師聽了下了一跳,就問高斯如何算出來的,高斯答道,我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又11+11+11+11+11=55,我就是這么算的。高斯長大后,成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家。高斯小的時候能將難題變成簡易,當(dāng)然資質(zhì)是很大的因素,但是他懂得觀察,尋求規(guī)則,化難為簡,卻是值得我們。

學(xué)習(xí)。

與效法的。

北宋的一個夜晚,一家小酒店的老板正和伙計(jì)一起堆酒壇。因?yàn)榻鼇砩馓貏e好,酒壇自然也就多。老板一邊在心里樂,一邊盤算著如何發(fā)更大的財(cái)。他要把酒壇堆得整整齊齊,美觀大方,吸引更多的顧客光臨酒店。

第二天。這堆酒壇果然吸引了不少顧客,老板望著酒壇,樂不可支。這時,一位衣冠楚楚的青年書生走了過來,面對酒壇,若有所思。老板心想:我昨天為了數(shù)清這堆酒壇,花了很大的功夫,這位青年相貌不凡,我倒要考考他看。

"年輕人,你知道這堆酒壇一共有多少個嗎?"老板半開玩笑地問道。

"這很容易,只要你告訴我這堆酒壇最上面的那層一共幾排,每排多少個,一共有幾層。根本不用數(shù),我馬上就知道這堆酒壇的數(shù)目。"年輕人這么說話,顯然有十足的把握。

"噢!"老板心想:這位年輕人真會說大話,不妨把他提的條件告訴他,看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地說:

"最上面那層酒壇是四排,每排8個,第二層是五排,每排9個……"。

"好了,一共七層,"年輕人打斷了老板的話,不加思索地報(bào)出了答案,"一共567個酒壇。對嗎?"。

老板一下子驚得連張開的嘴巴也忘記合攏了。這么快!老板馬上把年輕人請進(jìn)酒店,上茶,敬酒,招待得萬分周到。老板真是打心眼佩服這位青年,又是請教姓名,又是討教數(shù)壇的方法。

這位青年就叫沈括。優(yōu)越的家庭。

生活。

條件使他有機(jī)會。

讀書。

加上他好奇心強(qiáng)肯鉆研于是他就成了很有才學(xué)的人。沈括回答老板說:"我數(shù)這壇子的方法其實(shí)非常簡單因?yàn)樽钪虚g那層共77個共七層只要再乘7最后加上常數(shù)28就行了。"。

沈括從小對籌算很感興趣,讀了許多數(shù)學(xué)名著。后來自己寫成了一本數(shù)學(xué)專著《隙積術(shù)》,專門研究高階等差級數(shù)的求和問題。沈括數(shù)壇的方法就是利用了高階等差級數(shù)求和的方法,要比單純地?cái)?shù)方便多了。數(shù)學(xué)上還可能碰到數(shù)字更大,項(xiàng)數(shù)更多的題目,用這種方法便可一下子迎刃而解。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇六

羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號,按照一定規(guī)則,把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里,不需要“0”這個數(shù)字。

當(dāng)時,羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn),有了“0”,進(jìn)行。

數(shù)學(xué)。

運(yùn)算方便極了,還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。這件事被當(dāng)時的羅馬教皇知道了。教皇非常惱怒,他斥責(zé)說,神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的,在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物,于是下令,把這位學(xué)者抓了起來,用夾子把他的十個手指頭緊緊夾住,使他兩手殘廢,讓他再也不能握筆寫字。就這樣,“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是,雖然“0”被禁止使用,然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令,在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用,而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米,誤差極小。

蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng),是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。

冬天,貓睡覺時總是把身體抱成一個球形,這其間也有數(shù)學(xué),因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小,從而散發(fā)的熱量也最少。

真正的數(shù)學(xué)“天才”是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”,它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋,顯然是一天“畫”一條。奇怪的是,古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學(xué)家告訴我們,當(dāng)時地球一天僅21.9小時,一年不是365天,而是400天。

一家手杖店來了一個顧客,買了30元一根的手杖.他拿出一張50元的票子,要求找錢.

店里正巧沒有零錢,店主到鄰居處把50元的票子換成零錢,給了顧客20元的找頭.

顧客剛走,鄰居慌慌張張地奔來,說這張50元的票子是假的.店主不得已向鄰居賠償了50元.隨后出門去追那個顧客,并把他抓住說:“你這個騙子,我賠給鄰居50元,又給你找頭20元,你又拿走了一根手杖,你得賠償我100元的損失.”

這個顧客卻說:“一根手杖的費(fèi)用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元,因此我只拿了你70元.”

善良的小松鼠救活了瘸腿狐貍,他卻恩將仇報(bào),張嘴要吃掉小松鼠。小松鼠一下子驚呆了,站在那兒不動。

瘸腿狐貍正要享用這頓美餐,突然,屁股好像被錐子扎了一下,痛得他蹦起來好高。狐貍回頭一看,原來是啄木鳥在自己屁股上啄了一個洞。

瘸腿狐貍大叫:“你為什么啄我?”

啄木鳥說:“我發(fā)現(xiàn)你肚子里全是壞蟲,想把這些壞蟲子替你取出來?!?/p>

“真的?”瘸腿狐貍半信半疑。

“不信,你看!”啄木鳥象變魔術(shù)一樣,從瘸腿狐貍身上叼起一條大蟲子。

瘸腿狐貍看見了活蟲子,心里十分害怕。他問:“你說我肚子里會有多少條蟲子?”

啄木鳥想了一下說:“是最小的五位數(shù)與最大的三位數(shù)的差?!?/p>

瘸腿狐貍眉一皺,說:“最小的五位數(shù)是10000,而最大的三位數(shù)是999。它們的差是10000-999=9001,我的媽呀!我肚子里有九千零一條壞蟲!”

啄木鳥嚴(yán)肅地指出:“如果不及早把這些壞蟲取出來,它們死后會變成壞水的!”

瘸腿狐貍一捂肚子說:“我不就有一肚子壞水了嗎?啄木鳥快救救我!”

啄木鳥認(rèn)真看了看瘸腿狐貍的肚子說:“由于你肚子里壞蟲太多,我必須在你肚子上啄開15個洞,好從洞中取壞蟲?!?/p>

“啊!”瘸腿狐貍嚇了一大跳,他裝作一副可憐相,哀求說:“請你行行好,少啄幾個洞行不行?”

啄木鳥面露難色,過了一會兒說:“最少要啄9個洞。不過要求每3個洞排成一行,一共要排出8行才管用?!?/p>

“成,成,誰不知我瘸腿狐貍聰明過人!我這就排。”狐貍在地上左畫畫右畫畫,還真讓他畫出來了。

瘸腿狐貍得意地說:“看,我排出來了。9個洞,3個洞一行,一共8行?!?/p>

啄木鳥點(diǎn)點(diǎn)頭說:“你還算聰明。你趕快仰面躺好,我開始在你肚子上啄洞取蟲了?!?/p>

瘸腿狐貍眼珠一轉(zhuǎn),心想:“在我肚子上啄出9個大洞,即使把壞蟲取出來了,我也完蛋了!嗯,這其中有詐!”

瘸腿狐貍仰面躺好,說:“啄木鳥,你可慢點(diǎn)啄呀!我肚子里沒食,除了壞蟲沒別的東西啦!”

“放心吧!人家都稱我為樹木的醫(yī)生,不會有問題?!弊哪绝B瞄準(zhǔn)了他肚臍眼兒上面一點(diǎn)的地方,猛地啄了下去。

說時遲,那時快,在啄木鳥的尖嘴剛要啄到肚皮時,瘸腿狐貍用前爪緊緊抓住了啄木鳥的嘴。

瘸腿狐貍“嘿嘿”一陣?yán)湫?,說:“看你往哪兒跑!”

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇七

一名統(tǒng)計(jì)學(xué)家遇到一位數(shù)學(xué)家,統(tǒng)計(jì)學(xué)家調(diào)侃數(shù)學(xué)家說道:

你們不是說若x=y且y=z,則x=z嗎!那么想必你若是喜歡一個女孩,那么那個女孩喜歡的男生你也會喜歡羅!?"。

數(shù)學(xué)家想了一下反問道:

那么你把左手放到一鍋一百度的開水中,右手放到一鍋零度的冰水里想來也沒事吧!因?yàn)樗鼈兤骄贿^是五十度而已!"。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇八

小咪家里來了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友,可是家里只有5個蘋果。怎么辦呢?只好把蘋果切開了,可是又不能切成碎塊,小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目:給6個孩子平均分配5個蘋果,每個蘋果都不許切成3塊以上。

小咪的爸爸是怎樣做的呢?

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇九

今天,我看一個故事,叫《燕子考青蛙》。故事是這樣:一天,燕子對青蛙說:“咱們比一比誰的數(shù)學(xué)好。青蛙同意了。青蛙出題:上個星期一我吃了一只害蟲,星期二吃了3只害蟲,以后每天比前一天多吃兩只害蟲,問一星期共吃多少只害蟲?燕子說:”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47,你一共吃了49只害蟲。

青蛙說:“你考我吧?!毖嘧诱f:“上星期一我吃了兩只害蟲,星期二吃了4只,以后每天比前一天多吃2只害蟲,問我一個星期……”“吃了56只害蟲”。燕子沒說完,青蛙已經(jīng)說了答案。燕子說:“算得這么快!教教我速算的竅門吧”。青蛙讓燕子畫7個圈,然后按第一個圈放一只害蟲,后面的圈比前一個圈多兩只,它們的順序是1、3、5、7、9、11、13,加起來是49,青蛙在每一個圈外各放一只害蟲,再用49+7=56。燕子贊青蛙真聰明。

八戒指著上面的3,大方的說,“你們一個人吃3個山桃吧,瞧,我就吃那剩下的1個吧!”小猴子們很感激八戒,紛紛道謝,然后每人拿了各自的一份。

悟空回來后,小猴子們對悟空講今天八戒如何大方,如何自已只吃一個山桃,悟空看了八戒的列式,大叫,“好個呆子,多吃了山桃竟然還嘴硬,我去找他!”

哈哈,你知道八戒吃了幾個山桃?

一家手杖店來了一個顧客,買了30元一根的手杖。他拿出一張50元的票子,要求找錢。

店里正巧沒有零錢,店主到鄰居處把50元的票子換成零錢,給了顧客20元的找頭。

顧客剛走,鄰居慌慌張張地奔來,說這張50元的票子是假的。店主不得已向鄰居賠償了50元。隨后出門去追那個顧客,并把他抓住說:“你這個騙子,我賠給鄰居50元,又給你找頭20元,你又拿走了一根手杖,你得賠償我100元的損失?!?/p>

這個顧客卻說:“一根手杖的費(fèi)用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元,因此我只拿了你70元?!?/p>

解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。

這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法?;瘹w法就是在解決問題時,先不對問題采取直接的分析,而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個已經(jīng)解決的問題。

一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一只枯井里,它趴在井底上哭起來,一只癩蛤蟆過來,翁聲翁氣的對蝸牛說:“別哭了,小兄弟,哭也沒用,這井壁又高又滑,掉到這里只能在這里。

生活。

了。我已經(jīng)在這里生活了許多年了?!?/p>

蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆,心里想:“井外的世界多美呀!我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里?!蔽伵Π]蛤蟆說:“癩大叔,我不能生活在這里,我一定要爬出去,請問這口井有多深?”“哈哈哈……,真是笑話,這井有10米深,你小小年紀(jì)。又背負(fù)著這么重的殼,怎么能爬出去呢?”

“我不怕苦不怕累,每天爬一段,總能爬出去!”第二天,蝸牛吃得飽飽的,開始順著井壁往上爬了,它不停的爬呀爬,到了傍晚,終于爬了5米,蝸牛特別高興,心想:“照這樣的速度,明天傍晚我就可以爬出去了?!?/p>

想著想著不知不覺睡著了,早上,蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了,一看,原來是癩大叔還以睡覺,他心里一驚:“我怎么離井底這么近?”

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數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇十

瘸腿狐貍偷吃了小雞崽,要打他6下。小熊朝手上吐了唾沫說:“我勁大,由我來打吧!”

小熊掄圓了胳臂,朝狐貍猛揍了5拳,狐貍“撲嗵”一聲倒在了地上,口吐白沫,四腿亂蹬,奄奄一息。

小熊還嫌不過癮,說:“你還欠我一下哪!去你的吧!”小熊猛踢了狐貍一腳。

狐貍也算命大,他掉在一棵樹杈上,沒有摔死。過了半天,緩過氣來了。

一只小松鼠,左手拿紙,右手拿筆,在樹上邊走邊說:“哎呀,這數(shù)學(xué)題可難死了,怎么做呀!”

小松鼠一腳踩在瘸腿狐貍身上,嚇了一大跳:“唉呀,樹上怎么會有只死狐貍?”

瘸腿狐貍半睜開眼睛,有氣無力地說:“你才死了哪!”

“是活的?”小松鼠又嚇了一跳。

瘸腿狐貍小聲問:“你遇到難題了?我能幫忙嗎?”

小松鼠說:“你傷得這樣重,還幫我解題,真是好狐貍!題目是這樣的:有三棵古樹,它們的年齡分別由1、2、3、4、5、6、7、8、9中的不同的三個數(shù)字組成,其中一棵樹的年齡正好是其他兩棵樹年齡和的一半,這三棵古樹各多少歲?”

瘸腿狐貍說:“這題很容易。不過,我如果幫你做出來,你能幫我一把嗎?”

“沒問題!救死扶傷嘛!”小松鼠滿口答應(yīng)。

狐貍說:“你用這九個數(shù)字中最小的3個數(shù):1、2、3組成123;和最大的3個數(shù)字組成789,而123+789=912,恰好是456的兩倍。也就是說456正好是123與789和的`一半?!?/p>

小松鼠高興地說:“這三棵古樹年齡分別是123歲、456歲、789歲。年齡可真大呀!要好好保護(hù)這些古樹?!?/p>

瘸腿狐貍說:“我已經(jīng)幫你把題算出來了,你幫我從樹上下到地面吧!”

小松鼠“吱吱”叫了幾聲,不知從什么地方鉆出好幾只小松鼠。大家喊著號子,連拖帶拽把瘸腿狐貍拉到了地面上。幫忙的小松鼠一轉(zhuǎn)眼又都不見了。

瘸腿狐貍對小松鼠說:“我想吃點(diǎn)東西,我可不吃素食?!?/p>

小松鼠問:“你想吃什么?”

瘸腿狐貍說:“雞、鼠共有49,100條腿往前走,請你想一想,來多少只雞來多少只鼠,雞我是不敢吃了,只好吃鼠啦?!?/p>

小松鼠問:“要吃幾只鼠?”

“算算嘛!”狐貍列了個算式:

小松鼠驚訝地問:“這1只鼠是不是我呀?”

“就是你小松鼠!”瘸腿狐貍張嘴撲上前去。

生活中出處充滿數(shù)學(xué)的趣味,在這里數(shù)學(xué)網(wǎng)整理了最新的趣味數(shù)學(xué)故事:松鼠救命,希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)快樂中了解數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇十一

一天,法國數(shù)學(xué)家蒲豐請?jiān)S多朋友到家里,做了一次試驗(yàn)。蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長的小針,小針的.長度都是平行線的一半。蒲豐說:請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧!客人們按他說的做了。

蒲豐的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是:大家共擲2212次,其中小針與紙上平行線相交704次,22107043.142。蒲豐說:這個數(shù)是的近似值。每次都會得到圓周率的近似值,而且投擲的次數(shù)越多,求出的圓周率近似值越精確。這就是著名的蒲豐試驗(yàn)。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇十二

阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是國際上通用的數(shù)碼。這種數(shù)字的創(chuàng)制并非阿拉伯人,但也不能抹掉阿拉伯人的功勞。阿拉伯?dāng)?shù)字最初出自印度人之手,也是他們的祖先在生產(chǎn)實(shí)踐中逐步創(chuàng)造出來的。

公元前3世紀(jì),印度出現(xiàn)了整套的數(shù)字,但各地的寫法不一,其中典型的是婆羅門式,它的獨(dú)到之處就是從1~9每個數(shù)都有專用符號,現(xiàn)代數(shù)字就是從它們中脫胎而來的。當(dāng)時,“0”還沒有出現(xiàn)。到了笈多時代(300-500年)才有了“0”。這樣,一套完整的數(shù)字便產(chǎn)生了。這就是古代印度人民對世界文化的巨大貢獻(xiàn)。

印度數(shù)字首先傳到斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨等國。7-8世紀(jì),隨著地跨亞、非、歐三洲的阿拉伯帝國的崛起,阿拉伯人如饑似渴地吸取古希臘、羅馬、印度等國的先進(jìn)文化,大量翻譯其科學(xué)著作。771年,印度天文學(xué)家、旅行家毛卡訪問阿拉伯帝國阿撥斯王朝(750-1258年)的首都巴格達(dá),將隨身攜帶的一部印度天文學(xué)著作《西德罕塔》獻(xiàn)給了當(dāng)時的哈里發(fā)曼蘇爾(757-775),曼蘇爾令翻譯成阿拉伯文,取名為《信德欣德》。此書中有大量的數(shù)字,因此稱“印度數(shù)字”,原意即為“從印度來的”。

阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家花拉子密(約780-850)和海伯什等首先接受了印度數(shù)字,并在天文表中運(yùn)用。他們放棄了自己的28個字母,在實(shí)踐中加以修改完善,并毫無保留地把它介紹給西方。9世紀(jì)初,花拉子密發(fā)表《印度計(jì)數(shù)算法》,闡述了印度數(shù)字及應(yīng)用方法。

印度數(shù)字取代了冗長笨拙的羅馬數(shù)字,在歐洲傳播,遭到一些____徒的反對,但實(shí)踐證明優(yōu)于羅馬數(shù)字。1202年意大利雷俄那多所發(fā)行的《計(jì)算之書》,標(biāo)志著歐洲使用印度數(shù)字的開始。該書共15章,開章說:“印度九個數(shù)字是:‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’,用這九個數(shù)字及阿拉伯人稱作sifr(零)的記號‘0’,任何數(shù)都可以表示出來?!?/p>

14世紀(jì)時中國的印刷術(shù)傳到歐洲,更加速了印度數(shù)字在歐洲的推廣應(yīng)用,逐漸為歐洲人所采用。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇十三

高斯念小學(xué)的時候,有一次在老師教完加法后,因?yàn)槔蠋熛胍菹?,所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看,題目是:

1+2+3+。.。.。+97+98+99+100=?

高斯告訴大家他是如何算出的:把1加至100與100加至1排成兩排相加,也就是說:

1+2+3+4+。.。.。+96+97+98+99+100。

100+99+98+97+96+。.。.。+4+3+2+1。

=101+101+101+。.。.。+101+101+101+101。

從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué),也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇十四

在一張看似平常和普通的白紙上,卻生活著一個數(shù)學(xué)王國。國王就這個數(shù)字,他統(tǒng)領(lǐng)著1到99以及加、減、乘、除四個符號。國王對他的臣民并不是一視同仁,而是將他們分成三個等級:貴族、平民和賤民。兩位數(shù)字是貴族,一位數(shù)字為平民,符號最為悲慘,生活在社會最底層,被稱為賤民。數(shù)學(xué)王國里等級森嚴(yán),不但不允許不同等級的臣民通婚,而且還分開居住,尤其是符號們永遠(yuǎn)也別想和數(shù)字呆在一起,因?yàn)閿?shù)字根本就看不起符號。

有一天,數(shù)學(xué)王國里來了一個小怪獸,這個怪獸隨意的把數(shù)字吃掉,國王立刻命令大將軍99率領(lǐng)大軍出征迎戰(zhàn),可是大將軍有去無回,帶去的軍隊(duì)也覆滅了。國王非常著急,下旨求才,稱能打敗怪獸者將被封為“大將軍”。

這天,皇宮里來了加、減、乘、除四個符號賤民,國王正想說不見,站在旁邊的宰相98說:“大王,既然我們都打不過怪獸,不如讓他們?nèi)ピ囋?,就算被怪獸吃掉也無所謂”。國王聽了表示同意,加、減、乘、除四個符號被國王授予“將軍”并帶領(lǐng)國王的軍隊(duì)出征應(yīng)戰(zhàn)。“乘號”將軍派數(shù)字20去打探一下怪獸情況。20探完回來報(bào)告:怪獸的生命力是我們這里的任何一個將軍、士兵都不是它的對手。“乘號”將軍馬上叫來20和60兩個數(shù)字馬上個變成了加號”將軍也不甘示弱,叫來了等數(shù)字往他們中間一站,這支隊(duì)伍立刻變成了乘號”將軍和“加號”將軍帶領(lǐng)著1200和1100這兩位“巨人”向怪獸猛攻,怪獸在兩位巨人的左右攻擊下應(yīng)聲而倒,而被怪獸吃下的數(shù)字也從怪獸的肚子里出來了。這時減、除兩個符號也發(fā)揮了自己的作用,他們把1100和1200又分成了原來的數(shù)字向國王復(fù)命。

這件事國王極為震驚,他深刻的反省了自己的行為,認(rèn)識到符號是國家不可缺少的一部分,因?yàn)閾碛辛朔?,他的國家才會更加?qiáng)大,因此,國王廢除了原來實(shí)行的等級制度,所有臣民一律平等,不再有高、低、貴、賤之分。從那以后,數(shù)字和符號快樂的生活在一起,數(shù)學(xué)王國也越來越強(qiáng)盛了,人民安居樂業(yè),成了真正的快樂王國。

在數(shù)學(xué)王國里,“0”是個很不起眼的數(shù)字,總是被其它數(shù)字們嘲笑、欺負(fù)。今天,“0”又被數(shù)字們欺負(fù)了,只見“6”挺著個大肚子,搖搖擺擺地走到數(shù)字們面前,面帶譏笑地說:“你們快來看那,哪個什么都沒有的'0'又來了,還把自己死撐的圓圓的充富呢,真不要臉?!逼溆嗟臄?shù)字們立即圍了過來,幸災(zāi)樂禍地噓聲四起窮光蛋,假充富、變面團(tuán)本來是想找數(shù)字們玩的,聽到大家又在嘲笑自己,實(shí)在受不了了。因此它找到數(shù)學(xué)王國的國王“=”,傷心地對國王說:“國王先生,我也是數(shù)字王國里的一員,而且對大家都很和善,可是為什么大家卻要三番五次地欺負(fù)我?”國王聽了“0”的哭訴說先生,你不要傷心了,主要是大家還不了解你的能力,明天我會讓大家信服你、尊敬你?!?/p>

第二天,國王把數(shù)字們都招進(jìn)宮里,然后把“0”叫過來,對數(shù)字們說:“大家是不是覺得“0”很沒有用啊?”“是!”王宮里一片沸騰。“好!”國王大聲喝道,“哪誰敢出來和‘0’比試一下呢突然扭著細(xì)腰挺身而出,豪情萬丈地說:“我?!蓖鯂α诵φf:“哪你就站在“0”的身后,讓大家看一看自信地站到“0”的身后。突然“1”尖叫起來:“怎么回事呀,‘8’老哥,你怎么一下子變得比我還小了?”“是啊是啊”數(shù)字們都驚訝不已。大腦袋“9”認(rèn)為自己比“8”本領(lǐng)大,就不服氣地說:“老‘8’你下來,我上。”說著他就站到“0”的后面,滿臉得意的樣子??墒谴蠹疫€是一片驚噓。哎呀老“9”你也比“1”小了?!?”聽了灰溜溜地下來了。這時國王發(fā)出了哈哈哈的笑聲:“現(xiàn)在你們知道‘0’的厲害了吧。既然它是我們中的一員,就必定有它的用處?!恕瘋儾皇墙?jīng)常有那么一句話么,叫什么什么來著?哦,對,叫‘天生你才必有用’么,”“哈哈哈,哈哈!”王國里響徹了歡快的笑聲。“嗯嗯!”國王又清清嗓子說:“你們看,在除法算式里,當(dāng)你們?nèi)魏螖?shù)字無能為力的時候,只有‘0’大大方方地把自己借給你們補(bǔ)充位數(shù),你們的計(jì)算才能順利進(jìn)行下去,”“是啊!是啊!”“沒有它還真不行!”王宮里開始出現(xiàn)一片騷動,有些數(shù)字們已經(jīng)向“0”投去了友好的目光,“0”都有點(diǎn)不好意思了。

“靜一靜,靜一靜,大家聽我把話說完,”國王看在眼里喜在心頭,繼續(xù)說道,“還有,你們想想看,在你們想無限變化,一下變大一下變小時,又是誰無私的幫助了你們?”“是王宮里又是一片異口同聲響徹云霄的聲音。

這時,數(shù)字們再看“0”時,就覺得“0”已經(jīng)變成了一個紅喜蛋了!大家都希望把“0”帶在自己的身后,和它交朋友,這樣大家就覺得自己比原來更大了。

在數(shù)學(xué)王國里,來了一對好朋友,它們是“乘”和“除”。

“加”“減”聽說“乘”和“除”來了,心里非常高興,它們又有新朋友了。但是,“乘”和“除”卻不把“加”“減”放在眼里,它們自以為自己的能力比“加”和“減”大,在計(jì)算方面比它們速度塊。所以來到它們的房間,連招呼都不打一聲,就上它們的床睡覺了。“加”和“減”并不生氣,反倒很樂意它們上自己的床睡覺,因?yàn)椤凹印焙汀皽p”以為它們在旅途中都非常的疲勞,要好好休息休息。

誰知,“乘”和“除”對“加”和“減”的友好并不怎么領(lǐng)情,每次見面總是愛搭不理的,“加”和“減”兩人都莫名其妙,不知道怎么回事。

一天,一個小朋友在做這道算式時給難住了,不知道是先做“加”“減”“還是先做“乘”?“加”“減”對小朋友說:他是新朋友,你先算他吧?!毙∨笥崖犃恕凹印薄皽p”的話,一下子就算出了這道題,“乘”“有些不好意思,就對“加”“減”說:“那次我沒打招呼就上你的床睡覺了,現(xiàn)在你還讓著我,真不好意思?!薄安挥貌缓靡馑?,我們是朋友嗎!”“加”“減”笑嘻嘻地說。

從此以后,“加”“減”和“乘”“除”都是好朋友了。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇十五

華羅庚上中學(xué)時,在一次數(shù)學(xué)課上,老師給同學(xué)們出了一道著名的難題:“有一個數(shù),3個3個地?cái)?shù),還余2;5個5個地?cái)?shù),還余3;7個7個地?cái)?shù),還余2,請問這個得數(shù)是多少?”大家正在思考時,華羅庚站起來說:“23”他的回答使老師驚喜不已,并得到老師的表揚(yáng)。

數(shù)學(xué)趣味故事演講稿篇十六

小熊的媽媽生病了,為了能掙錢替媽媽治病,小熊每天天不亮就起床下河捕魚,趕早市到菜場賣魚。

小熊在回家的路上,邊走邊想:我60千克魚按4元1千克應(yīng)賣240元,可怎么現(xiàn)在只賣了95元……小熊怎么也理不出頭緒來。

你知道這是怎么一回事嗎?

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