興趣班的感想網(wǎng) 我的興趣愛(ài)好興趣(匯總10篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

興趣班的感想網(wǎng)篇一

興趣是人們活動(dòng)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一，它能調(diào)動(dòng)起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業(yè)而樂(lè)此不疲。人對(duì)自然產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)出對(duì)事物的體驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題的思索;人對(duì)生活產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)因好奇而實(shí)踐，因驗(yàn)證而發(fā)現(xiàn)。古往今來(lái)，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業(yè)往往萌生于青少年時(shí)代的興趣中，延著興趣開(kāi)拓的道路走下去，找到了自己事業(yè)成功的路徑。

被喻為“科學(xué)巨人”的牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下看書(shū)時(shí)，從一個(gè)蘋(píng)果成熟落下而引發(fā)了聯(lián)想。試想一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)是一件怪事嗎?不，它很常見(jiàn)。誰(shuí)也沒(méi)有去注意它，因?yàn)槲覀冇X(jué)得沒(méi)有什么大驚小怪的，它不掉下來(lái)難道飛上去嗎?正是牛頓對(duì)這個(gè)我們不在意的問(wèn)題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”定律。

著名科學(xué)家達(dá)爾文，因一次考察，對(duì)某島上動(dòng)物外型的異樣產(chǎn)生興趣。也許我們會(huì)奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達(dá)爾文卻不罷休，進(jìn)入更深一層的研究，用了22年時(shí)間寫(xiě)成了《物種起源》一書(shū)，提出進(jìn)化論。推翻了多年以來(lái)“世界上的一切生物都是上帝創(chuàng)造的”這個(gè)亙古不變的說(shuō)法。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討，也許我們至今仍在信奉著神的創(chuàng)造。

確實(shí)，同樣從事研究的兩個(gè)人，一個(gè)是“我希望能學(xué)”，另一個(gè)是“希望我能學(xué)”，主動(dòng)與被動(dòng)間會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。據(jù)心理學(xué)家驗(yàn)證，人若擁有良好的心態(tài)與強(qiáng)烈的求知熱情，他的靈感便會(huì)一觸即發(fā)，如泉眼般源源不斷，那么結(jié)果也會(huì)事半功倍;反之，用一張愁眉苦臉面對(duì)探討，就像一部機(jī)器，沒(méi)有想法，說(shuō)不定方案不僅未能得出，還可能弄巧成拙。由此可想，為什么我們身邊經(jīng)常發(fā)生一些慘不忍睹的案件?因被逼學(xué)習(xí)而跳樓，結(jié)束大好的青春年華;因被逼練鋼琴而寧肯自砍手，擺脫約束獲得自由。而熱愛(ài)者善于發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，幾乎一離開(kāi)就要生病。這就是“有興趣”與“無(wú)興趣”的最大區(qū)別。

人是健忘的，總會(huì)丟三落四、忘這忘那，但是對(duì)于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠(yuǎn)銘記于心。生活中，人會(huì)對(duì)美麗的風(fēng)景過(guò)目不忘;人會(huì)對(duì)喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛(ài)好在起著作用。不管是生活，還是學(xué)習(xí)，當(dāng)你對(duì)它充滿(mǎn)興趣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，記住它是一件多么簡(jiǎn)單的事情。

人的成功需要正確的引導(dǎo)，那最好的老師就是興趣，它推動(dòng)著人們主動(dòng)地去開(kāi)拓進(jìn)取，促使我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的大小事。無(wú)論是遼闊寬廣的大地，還是浩瀚無(wú)垠的海洋;無(wú)論是形形色色的人生，還是生生不息的物種，它們都存在著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“為什么”，等著我們洋溢著滿(mǎn)懷的興趣去發(fā)掘其中的道理。

興趣班的感想網(wǎng)篇二

一、興趣是很好的老師

小組成立伊始，我們就對(duì)小組活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了廣泛的征求意見(jiàn)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，想做的事很多，每件事都是他們非常感興趣的、迫不及待的想請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)他們?nèi)プ?，這就為我進(jìn)一步開(kāi)展認(rèn)真細(xì)致的活動(dòng)奠定了好的基礎(chǔ)，我讓他們?cè)谂d趣小組活動(dòng)之前先查資料，做好活動(dòng)的計(jì)劃、準(zhǔn)備工作，結(jié)果在很短時(shí)間內(nèi)，這項(xiàng)工作順利完成，而且準(zhǔn)備的還比較充分。

二、活動(dòng)中學(xué)科知識(shí)得以拓展、鞏固

興趣小組的課題選好，所需解決問(wèn)題知識(shí)資料查閱完畢，活動(dòng)計(jì)劃擬定完成后，進(jìn)入實(shí)施階段，實(shí)施過(guò)程中學(xué)生們還會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們指導(dǎo)老師進(jìn)行幫助指導(dǎo)，發(fā)揮作用。再如學(xué)生在做農(nóng)家肥與氮肥中的銨鹽不能混合使用的調(diào)查實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往對(duì)農(nóng)家肥不進(jìn)行分類(lèi)，不知不能混用的是農(nóng)家肥中的草木灰，細(xì)微處他們?nèi)匀惶幚聿坏轿唬ㄟ^(guò)活動(dòng)拓寬了視野，擴(kuò)展了知識(shí)面，同時(shí)也鍛煉了他們的勞動(dòng)技能。

三、互相協(xié)作，共同完成任務(wù)的合作精神得以提升

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、調(diào)查訪談活動(dòng)這一系列化學(xué)興趣小組的活動(dòng)形式，都培養(yǎng)了學(xué)生們互幫協(xié)作、共同完成任務(wù)的合作精神。例如，在一次趣味實(shí)驗(yàn)中《魔棒點(diǎn)燈》，有一個(gè)女同學(xué)進(jìn)行操作，在酒精燈就要點(diǎn)燃時(shí)，該女生有點(diǎn)緊張，縮手拿回了“魔棒”，眼看實(shí)驗(yàn)就要失敗，這時(shí)身邊的一位男生順手“搶”了魔棒，手持住放在原來(lái)的位置，實(shí)驗(yàn)成功完成了。這一小小的舉動(dòng)，如此快捷的替代，使趣味實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，體現(xiàn)了一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中協(xié)作配合的精神。綜上所述，化學(xué)學(xué)科興趣小組的成立對(duì)推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)具有民族精神、有現(xiàn)代意識(shí)、有公民素質(zhì)、有學(xué)習(xí)能力的人有很大的促進(jìn)作用。

興趣班的感想網(wǎng)篇三

“等不到雙子座，流星雨灑滿(mǎn)天際……”嘻嘻，這么好聽(tīng)的歌會(huì)是說(shuō)唱的呢？當(dāng)然是我啊！

自從聽(tīng)了鄰居家小妹妹唱歌后，我就愛(ài)上了唱歌。仿佛不唱歌，我就要瘋了一樣。

我一有時(shí)間就練習(xí)唱歌。無(wú)論是下課還是放學(xué)，你都能見(jiàn)我練習(xí)唱歌的身影。有時(shí)一邊練習(xí)唱歌，一邊低著頭走路，撞到東西也不知道怎么回事呢！

每次爸爸媽媽帶著我和弟弟去別的地方玩，我們都要帶著自己的手機(jī)。弟弟是為了在車(chē)上打游戲，而我呢？則是聽(tīng)歌。媽媽經(jīng)常說(shuō)：“吵死了，給我關(guān)掉！”可這并沒(méi)有阻止我聽(tīng)歌的欲望，我將媽媽的耳機(jī)“搶”來(lái)，帶著它聽(tīng)。有時(shí)，弟弟暈車(chē)了，而我一點(diǎn)也不暈，嘻嘻嘻，聽(tīng)歌還有一大好處——不暈車(chē)。

久而久之，唱歌已成為了我的習(xí)慣。有一次上數(shù)學(xué)課，我竟然不知不覺(jué)地哼起歌來(lái)，就在我忘乎所以的時(shí)候，忽然，一聲有力的“陳萌萌”把我拉回了課堂，我一下站起來(lái)，不知所措地望著老師，同桌祖子益小聲告訴我“是x”，我信以為真，胸有成竹的回答：“是x?！薄斑@是一道選擇題！”老師吼出來(lái)。祖子益你這個(gè)害人精，害我不僅被喊了一頓，還被打了三大板。

從這件事我明白了，雖然很喜歡，但愛(ài)好終究不能影響學(xué)習(xí)，可以在課后唱歌，但在課堂上絕不行。從那以后我就有節(jié)制地唱歌了。

興趣班的感想網(wǎng)篇四

一、任務(wù)完成情況

本學(xué)期課外文體興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、教師要提前備課。興趣小組活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。

2、內(nèi)容要多樣化。本學(xué)期主要以學(xué)生的興趣出發(fā)，開(kāi)展多個(gè)項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力以及身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

3、針對(duì)性教育?；顒?dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師分類(lèi)指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。

活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。興趣小組活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來(lái)，使學(xué)生在德育智育方面都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。

興趣班的感想網(wǎng)篇五

一、導(dǎo)閱讀

1、樹(shù)立名人形象，營(yíng)造求知氛圍

在教育教學(xué)中，名人效應(yīng)是不能忽視的。教師要善于在學(xué)生的心中塑造名人高大、樸實(shí)、博學(xué)、勤奮、刻苦的形象，激發(fā)起學(xué)生對(duì)名人的敬佩之情，營(yíng)造出想迫切了解名人的氣氛，為學(xué)生的閱讀搭建起橋梁。

2、指導(dǎo)閱讀，搜集名人信息

在學(xué)生提出問(wèn)題后，我就抓住時(shí)機(jī)，向?qū)W生推薦班級(jí)書(shū)架里的《名人故事——周恩來(lái)》一書(shū)，讓學(xué)生在父母幫助下閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生留心周?chē)母鞣N信息，搜集周總理的名言，了解他的興趣、愛(ài)好等，學(xué)生閱讀的興趣極高。由于校學(xué)生知識(shí)面狹窄，對(duì)所需信息的內(nèi)容及獲得的途徑有待于老師加以指導(dǎo)，如可以通過(guò)動(dòng)手查找圖書(shū)、看電影、電視、詢(xún)問(wèn)、平日積累等多種方式了解名人一生的生活、工作、學(xué)習(xí)情況、名人名言、格言、杰出成就與貢獻(xiàn)，甚至名人的興趣、愛(ài)好等多方面的知識(shí)，使學(xué)生在已有興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行大量的閱讀。

3、以活動(dòng)促讀、悟理

為使學(xué)生的閱讀興趣得到鞏固和提高，還需開(kāi)展以洗練活動(dòng)讓學(xué)生享受讀書(shū)的樂(lè)趣，增強(qiáng)情調(diào)。如“聽(tīng)說(shuō)式”——講名人故事、“表演式”——演名人故事、“競(jìng)賽式”——競(jìng)賽名人名言、“展覽式”——展名人成果等。在小學(xué)語(yǔ)文課本里，有介紹生物學(xué)家、天文學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家、畫(huà)家、歌唱家、軍事家、政治家、外交家及革命領(lǐng)袖等各個(gè)研究領(lǐng)域的名人故事，許多學(xué)校在校園里張貼有名人畫(huà)像，教師不妨抓住這些名人引導(dǎo)學(xué)生來(lái)個(gè)名人大薈萃，要求學(xué)生搜集每一研究領(lǐng)域的名人，利用活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生更多更廣地讀書(shū)、尋找，久而久之，名人行動(dòng)也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。

二、促閱讀

寫(xiě)景課文后，在學(xué)生還沉浸于祖國(guó)山水的美妙情境之中時(shí)，用充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生我國(guó)的名山大川、風(fēng)景優(yōu)美之地不計(jì)其數(shù)，描繪贊美他們的文章更是多不勝數(shù)，順勢(shì)推薦《五彩池》、《桂林山水》、《鏡泊湖奇觀》等富有奇趣 的文章，并鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇一些寫(xiě)景的文章閱讀，學(xué)生就會(huì)因大量地感受到優(yōu)美詞句、物、景的美麗而陶醉于祖國(guó)的山山水水之中，并會(huì)為祖國(guó)擁有這么多奇妙之地而深感自豪，若再來(lái)個(gè)“帶我游”，讓學(xué)生做導(dǎo)游，將自己讀到的美景介紹給同學(xué)，學(xué)生讀書(shū)興趣就會(huì)大增，為能做好導(dǎo)游而奮力。再如：學(xué)生在學(xué)完謎語(yǔ)之后，布置學(xué)生搜集謎語(yǔ)，在組織活動(dòng)“謎語(yǔ)大賽”，學(xué)完寫(xiě)植物的文章后，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)描寫(xiě)植物的文章，了解家鄉(xiāng)名貴植物等，來(lái)個(gè)“植物展覽會(huì)”。學(xué)完古詩(shī)，選讀《唐詩(shī)三百首》，學(xué)習(xí)《丑小鴨》可推薦讀系列童話(huà)，學(xué)完《太陽(yáng)》、《新型玻璃》等推薦讀科普讀物。學(xué)生有一定閱讀習(xí)慣后，還得幫助學(xué)生選文學(xué)性、趣味性較強(qiáng)的課外兒童詩(shī)、歌、謠、故事及兒童報(bào)刊、優(yōu)秀作文等，讀完后適當(dāng)組織開(kāi)展能起到既檢查，又促讀作用的活動(dòng)。

總之，教學(xué)中始終以課文為范例，以單元訓(xùn)練為線，堅(jiān)持學(xué)完一類(lèi)導(dǎo)、引學(xué)生去閱讀一類(lèi)，再組織活動(dòng)去促讀，學(xué)生將會(huì)在不斷的收獲中、成功中把閱讀變成一種習(xí)慣。“書(shū)中自有黃金屋”，天長(zhǎng)地久，學(xué)生也會(huì)被書(shū)吸引，讀書(shū)的興趣會(huì)逐漸濃厚起來(lái)。

三、養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)生閱讀的熱情有了，如果漫無(wú)目的，所得也就有限了，甚至這種熱情也會(huì)變得蕩然無(wú)存，興趣也會(huì)大打折扣，因此，點(diǎn)引方法培養(yǎng)習(xí)慣是不斷加溫，培養(yǎng)興趣經(jīng)久不衰的重要一環(huán)。教師可在課內(nèi)閱讀中有意識(shí)地培養(yǎng)語(yǔ)感，傳授學(xué)法，以課本為范例，引導(dǎo)邊讀邊想，注意段落的聯(lián)系，文道的結(jié)合，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色，引導(dǎo)掌握寫(xiě)作技巧，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，記錄好詞佳句、精彩片斷、名人名言、歇后語(yǔ)、寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感等，日積月累，學(xué)生的語(yǔ)言寶庫(kù)不僅不斷得到充實(shí)，還領(lǐng)悟到作者布局謀篇，遣詞造句的匠心所在，吳的表達(dá)的真諦，這將使他們終身受益。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”也將不會(huì)是件難事了！

四、創(chuàng)環(huán)境

處于農(nóng)村的許多家長(zhǎng)受自身學(xué)識(shí)、環(huán)境等諸多因素的限制，有的心有余而力不足。成功的個(gè)例介紹往往比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更具有吸引力。教師可利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪的時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)們介紹某些學(xué)生從課外閱讀中得到的收獲，也可讓成功家長(zhǎng)介紹自己是怎樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的，讓周?chē)鷮?shí)實(shí)在在的人和事打動(dòng)廣大家長(zhǎng)，引導(dǎo)他們自覺(jué)為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境，或根據(jù)孩子的需要、興趣挑選讀物，督促孩子閱讀，配合老師共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，激起學(xué)生探索了解未知的欲望，尋求解決問(wèn)題的方法。在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，正是這個(gè)目的的體現(xiàn)，只要適時(shí)點(diǎn)引，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生處處于成功，讀書(shū)興趣就會(huì)經(jīng)久不衰，讀書(shū)能力就會(huì)不斷提高，這對(duì)學(xué)生的一生將起著不可估量的作用。

興趣班的感想網(wǎng)篇六

興趣是最好的老師，本學(xué)期我本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，積極組織科技興趣小組。這一學(xué)期以來(lái)，我們興趣小組的同學(xué)能夠按時(shí)參加培訓(xùn)。

現(xiàn)就這學(xué)期的工作心得如下：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)科技的興趣：

本批興趣小組的所有成員都是由以初一新生，就生源而言沒(méi)有基礎(chǔ)素質(zhì)。但他們都已經(jīng)了解、知道了科技興趣小組活動(dòng)的大體目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

二、開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的科技興趣小組中不但學(xué)習(xí)科技活動(dòng)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多操作的基本技能，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與科技比賽的實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)到更多知識(shí)。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

五、帶動(dòng)整個(gè)科技運(yùn)動(dòng)隊(duì)：

這一點(diǎn)也是我個(gè)人認(rèn)為最為重要的。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們的部分學(xué)生是沒(méi)有時(shí)間來(lái)參加科技培訓(xùn)的。而在這個(gè)時(shí)候我們興趣小組的同學(xué)有充分的時(shí)間并且準(zhǔn)對(duì)科技比賽項(xiàng)目加以訓(xùn)練，這樣一來(lái)既使興趣小組同學(xué)有了成就感，更發(fā)揮了他們?cè)诳萍歼\(yùn)動(dòng)比賽中的作用。

我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。同時(shí)也希望我的工作得到更多得老師同仁的關(guān)注和支持，共同為我?？萍冀逃陌l(fā)展而努力!

興趣班的感想網(wǎng)篇七

我們的社會(huì)發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會(huì)的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計(jì)算機(jī)的家庭已經(jīng)越來(lái)越多了，我園為了促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計(jì)算機(jī)教室，而且，現(xiàn)在，我園為每個(gè)班級(jí)都配備了計(jì)算機(jī)，幼兒可以運(yùn)用這臺(tái)計(jì)算機(jī)自由的學(xué)習(xí)、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)作用，讓幼兒和計(jì)算機(jī)真正的互動(dòng)起來(lái)，這是我們現(xiàn)代教育中的又一個(gè)教育課題。

一??、創(chuàng)建計(jì)算機(jī)活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

幼兒每到一個(gè)新的環(huán)境里，總是充滿(mǎn)了好奇，而視覺(jué)上的刺激，對(duì)于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺(jué)得有趣，才會(huì)進(jìn)入到這個(gè)環(huán)境中，才會(huì)去游戲、去探索，這就是環(huán)境對(duì)幼兒潛在的作用。

對(duì)三歲左右的幼兒而言，計(jì)算機(jī)是個(gè)神秘、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領(lǐng)進(jìn)這個(gè)神奇、陌生的世界中來(lái)呢？這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合幼兒特點(diǎn)，讓幼兒喜歡的計(jì)算機(jī)環(huán)境，引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)活動(dòng)中來(lái)。

首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)活動(dòng)的區(qū)域。這是很重要的，因?yàn)?，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計(jì)算機(jī)作為一個(gè)獨(dú)立的區(qū)域，才能更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、游戲，老師才能更好的根據(jù)這個(gè)區(qū)域的情況，創(chuàng)設(shè)適宜的計(jì)算機(jī)環(huán)境。而且，幼兒在操作計(jì)算機(jī)時(shí)，有時(shí)需要安靜，有時(shí)需要交流，有時(shí)需要探討問(wèn)題，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)這個(gè)區(qū)域時(shí)，要考慮到幼兒活動(dòng)時(shí)動(dòng)靜的影響，減少區(qū)域間的干擾。

其次，根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)環(huán)境，激發(fā)幼兒到計(jì)算機(jī)區(qū)域游戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛(ài)小動(dòng)物，老師就把幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物貼在計(jì)算機(jī)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，并且，隔2—3天更換一部分小動(dòng)物，讓幼兒對(duì)這個(gè)區(qū)域不斷產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

再次，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)這個(gè)神秘的世界。如：老師把班上每一個(gè)幼兒的照片貼在了計(jì)算機(jī)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，幼兒很喜歡，每天一有時(shí)間就跑過(guò)來(lái)看，找一找自己在哪？在這時(shí)，老師可以抓住幼兒的這個(gè)興趣，請(qǐng)小朋友看一看計(jì)算機(jī)中自己和小朋友的照片。同時(shí)，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的vcd，能夠在計(jì)算機(jī)中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這下他們就主動(dòng)要求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)了。每當(dāng)活動(dòng)區(qū)域游戲開(kāi)始時(shí)，許多幼兒都爭(zhēng)搶著來(lái)到計(jì)算機(jī)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，他們了解了計(jì)算機(jī)的組成，學(xué)會(huì)了開(kāi)關(guān)機(jī)，學(xué)會(huì)了操作鼠標(biāo)，一些對(duì)于他們來(lái)講并不簡(jiǎn)單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開(kāi)計(jì)算機(jī)，興致勃勃的觀看起自己的vcd。在觀看的時(shí)候，有的幼兒會(huì)說(shuō)：“你看，郭子齊的頭上還有一個(gè)小雞呢！”有的幼兒說(shuō)：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢！”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、操作計(jì)算機(jī)的興趣，為幼兒走進(jìn)這個(gè)神秘的計(jì)算機(jī)世界奠定了基礎(chǔ)。

二、豐富資料，為區(qū)域游戲活動(dòng)需要提供方便

計(jì)算機(jī)和其他的電化設(shè)備不一樣，它可以存儲(chǔ)很多的東西，我們?yōu)楹尾焕糜?jì)算機(jī)的這個(gè)特點(diǎn)，存儲(chǔ)一些幼兒需要的資料呢？在區(qū)域游戲時(shí)，如果有的幼兒需要，就可以來(lái)到計(jì)算機(jī)區(qū)域?qū)ふ?，及時(shí)的滿(mǎn)足幼兒的需要，為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件，同時(shí)，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

資料的儲(chǔ)存也是要講究方法的，當(dāng)需要查找資料時(shí)，要知道到哪個(gè)文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都建立了文件夾，把相應(yīng)的圖片或文章放在里面，每當(dāng)小班幼兒需要時(shí)，就可以在老師的引導(dǎo)下，尋找自己需要的東西。如，在區(qū)域游戲時(shí)，建筑區(qū)域的幼兒會(huì)問(wèn)：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎？是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮？”這時(shí)，我們就可以請(qǐng)這幾名幼兒來(lái)到計(jì)算機(jī)區(qū)域，打開(kāi)計(jì)算機(jī)中的建筑區(qū)域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進(jìn)行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學(xué)習(xí)別的班幼兒搭建城堡的長(zhǎng)處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。

計(jì)算機(jī)中的材料，不是一成不變的，我們要根據(jù)幼兒的需要，及時(shí)的增加更多的圖片和資料，滿(mǎn)足幼兒成長(zhǎng)的需要！

三、計(jì)算機(jī)與區(qū)域的互動(dòng)，離不開(kāi)老師的指導(dǎo)

小班的幼兒年齡較小，有時(shí)還不能主動(dòng)、積極的交往，在區(qū)域游戲時(shí)，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區(qū)域游戲，可是，別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲，沒(méi)有和他交流，還有的幼兒這個(gè)區(qū)域玩一玩，那個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)一圈，缺乏游戲的目的性，所以，幼兒在活動(dòng)區(qū)域游戲時(shí)，老師要細(xì)心的觀察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)的進(jìn)入到幼兒的游戲當(dāng)中，同時(shí)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用計(jì)算機(jī)來(lái)解決自己在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。如：在語(yǔ)言角，幼兒在利用立體動(dòng)物講述故事時(shí)，有的幼兒想要的動(dòng)物，在其他幼兒的手里或老師沒(méi)有提供，這時(shí)，我們就可以引導(dǎo)幼兒到計(jì)算機(jī)里找尋自己想要的動(dòng)物，請(qǐng)老師幫助打印出來(lái)，或與幼兒一起利用糟糕動(dòng)畫(huà)軟件，來(lái)繼續(xù)講述故事，滿(mǎn)足幼兒的需要。在音樂(lè)區(qū)，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導(dǎo)幼兒來(lái)到計(jì)算機(jī)活動(dòng)區(qū)域，選擇適合幼兒的光盤(pán)，播放給幼兒觀看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)。這時(shí)，老師還可以繼續(xù)指導(dǎo)別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲，讓更多的幼兒獲得發(fā)展。

這兩個(gè)事例，是我們?cè)谥笇?dǎo)區(qū)域活動(dòng)中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā)，用心的觀察、用心的指導(dǎo)，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導(dǎo)計(jì)算機(jī)與區(qū)域互動(dòng)時(shí)，都能夠舉出很多的事例！

四、選取適宜本班幼兒操作的軟件，促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展

幼兒通過(guò)觀看小朋友照片的vcd，對(duì)電腦活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們就及時(shí)的抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，與幼兒一起走進(jìn)了《神氣龜》---這個(gè)電腦多媒體游戲教學(xué)的軟件中。

在每次計(jì)算機(jī)活動(dòng)之前，我會(huì)有計(jì)劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件，與幼兒一起學(xué)習(xí)怎樣用鼠標(biāo)操作。這時(shí)，幼兒會(huì)很積極的與老師一起學(xué)習(xí)，當(dāng)幼兒自己操作時(shí)，幼兒的活動(dòng)興趣更高了，幼兒會(huì)一邊玩電腦，一邊說(shuō)：“王老師，我的神氣龜笑了。”這是因?yàn)?，幼兒自己運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行游戲取得了成功。所以，從這一點(diǎn)可以看出，適合?幼兒游戲的軟件，要便于幼兒的操作，要能滿(mǎn)足幼兒成功后的喜悅感。

同時(shí)，我還鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的游戲，這樣不僅激發(fā)多數(shù)幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)活動(dòng)的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進(jìn)行多種游戲活動(dòng)的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來(lái)wawayaya游戲軟件。每當(dāng)活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲，而且，幼兒在一起的游戲時(shí)，幼兒會(huì)以幼兒交往的方式，學(xué)習(xí)游戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了wawayay軟件的操作了，幼兒對(duì)電腦活動(dòng)的興趣更大了。

看到幼兒的這些表現(xiàn)，讓我感受到環(huán)境對(duì)幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導(dǎo)幼兒參與到計(jì)算機(jī)活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動(dòng)下，主動(dòng)的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)。在這時(shí)，老師要及時(shí)的抓住幼兒的興趣點(diǎn)，增加游戲材料，豐富環(huán)境內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對(duì)神秘、陌生的計(jì)算機(jī)活動(dòng)再次產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的愿望，充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的作用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

興趣班的感想網(wǎng)篇八

們，是看書(shū)。

一年又一年，春去秋來(lái)。我漸漸長(zhǎng)大了，看的書(shū)也越來(lái)越多。有：《愛(ài)的教育》、《滿(mǎn)分作文》、《500字作文》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)神話(huà)》、《冰心散文》、《3年級(jí)課堂作文》、《知識(shí)童話(huà)》……它們每本都有豐富的知識(shí)，引我進(jìn)入了學(xué)習(xí)天地,讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。

我愛(ài)讀書(shū)。

興趣班的感想網(wǎng)篇九

記得在很小的時(shí)候，我曾經(jīng)傻傻地問(wèn)老師：“興趣是什么東西？”老師摸著我的頭說(shuō)：“興趣呀？就是你喜歡的東西，你有嗎？”我愣了一下，嘻嘻地說(shuō)：“我的興趣很多，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶他們都有是我的興趣”。老師聽(tīng)了先是一愣，然后便捧腹大笑，我當(dāng)時(shí)也不曉得為什么，只是看見(jiàn)老師笑，自己也跟著笑。

現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，終于知道老師當(dāng)初為什么笑，別說(shuō)老師，就是我自己，那時(shí)也會(huì)笑的。我已經(jīng)有了自己的興趣那就是打籃球。我老爸就是一個(gè)籃球迷，一有空就出去打球，有時(shí)還半夜三更出來(lái)看球賽，你說(shuō)有這樣的老爸，我自己能不迷上籃球嗎？以前，我總是找老爸當(dāng)對(duì)手，和他“單挑”，起初，我根本就不是他的對(duì)手，沒(méi)有幾次能夠戰(zhàn)勝他的，這就更加深了我贏他的欲望。以后我在暑假里天天練籃球，不斷磨練自己，提高自己的籃球水平，終于老爸不再是我的對(duì)手，從此我再也不能離開(kāi)籃球了！

我現(xiàn)在已是初三學(xué)生了，再過(guò)幾個(gè)月就要中考了，考試的好壞直接關(guān)系到我的前途，沉重的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我現(xiàn)在的腦子中早已被“考試—成績(jī)—分?jǐn)?shù)?！彼紳M(mǎn)，不過(guò)我們有時(shí)還會(huì)忙中偷閑，在體育課或放晚學(xué)后偷偷的去過(guò)幾分鐘癮，其余就沒(méi)有一點(diǎn)空閑時(shí)間去理會(huì)籃球了，但我是是不會(huì)忘記它的！因?yàn)樽詮挠辛怂?，我的學(xué)習(xí)生活才會(huì)變得更燦爛。

現(xiàn)在，如果有人再問(wèn)我的興趣是什么？我一定會(huì)毫不猶豫的告訴他，“打籃球”，因?yàn)檫@是我的興趣，籃球更是我的知心朋友！

興趣班的感想網(wǎng)篇十

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在中年級(jí)素描興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有一定繪畫(huà)才能的學(xué)生，讓中年級(jí)的他們從小接受繪畫(huà)的系統(tǒng)訓(xùn)練;而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們?cè)诶L畫(huà)上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)繪畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

在興趣小組的活動(dòng)中，我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力，使中年級(jí)的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法

在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)

有人說(shuō)，美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫(huà)為主，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧。我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與你興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的美術(shù)之花。

中年級(jí)美術(shù)興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。