最新輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié) 輔導(dǎo)班工作計(jì)劃(大全11篇)

計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇一

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，利用每天下午的趣味輔導(dǎo)時(shí)間，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年科技活動(dòng)，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內(nèi)容。讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)。給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)科學(xué)的空間，使學(xué)生呼吸到科學(xué)就在身邊的氣息。活動(dòng)以室內(nèi)實(shí)驗(yàn)、戶(hù)外觀察、家庭材料展示、知識(shí)交流的形式展開(kāi)。

1、可操性實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。提供實(shí)驗(yàn)室器材，學(xué)生獨(dú)立完成由簡(jiǎn)到繁的實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)踐中感受應(yīng)用科學(xué)。

2、科學(xué)知識(shí)普及。由學(xué)生提出感興趣的領(lǐng)域的問(wèn)題，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、探討有關(guān)科學(xué)常識(shí)、科學(xué)方法、戶(hù)外探險(xiǎn)生存知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、戶(hù)外科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)。接近自然，發(fā)現(xiàn)自然，關(guān)注生存狀況，通過(guò)周期較長(zhǎng)的觀察，把科學(xué)滲透到生活中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成，鍛煉毅力。四、主題科普知識(shí)培訓(xùn)。

（一）第一周。

1、實(shí)驗(yàn)器材的認(rèn)識(shí)（實(shí)驗(yàn)室及儀器室）。

2、生活自救知識(shí)。

（二）第二周。

1、玻璃實(shí)驗(yàn)器材的使用知識(shí)及操作（試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺(tái)組合使用方法）。

2、實(shí)驗(yàn)自救知識(shí)。

（三）第三周。

1、水的沸騰實(shí)驗(yàn)（獨(dú)立選材、組裝、實(shí)驗(yàn)）。

2、戶(hù)外探險(xiǎn)自救知識(shí)（野外）。

（四）第四周。

1、制取二氧化碳并研究性質(zhì)（認(rèn)識(shí)集氣瓶、試管夾）。

2、戶(hù)外探險(xiǎn)自救知識(shí)（城市旅游）。

（五）第五周。

1、空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)水槽）。

2、戶(hù)外探險(xiǎn)自救知識(shí)（識(shí)別危險(xiǎn)動(dòng)植物）。

（六）第六周。

1、顯微鏡的認(rèn)識(shí)和使用——觀察微觀世界和物質(zhì)構(gòu)成。

2、地震自救。

（七）第七周。

1、給污染水質(zhì)過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)（組裝鐵架臺(tái)、錐形漏斗、攪棒、燒杯）。

2、火災(zāi)自救。

（八）第八周。

1、熱空氣實(shí)驗(yàn)（自制熱汽球、孔明燈）。

2、環(huán)保篇（廢舊材料再利用）。

（九）第九周。

1、葉綠素的提取。

2、植物篇：認(rèn)識(shí)植物基本構(gòu)造。

（十）第十周。

1、制氧實(shí)驗(yàn)（學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)組裝）。

2、自然篇。

（十一）第十一周。

1、制氧實(shí)驗(yàn)（獨(dú)立操作）。

2、機(jī)械與工具篇。

（十二）第十二周。

1、標(biāo)本的認(rèn)識(shí)（昆蟲(chóng)、礦物、動(dòng)物、蠟制、泡制等）。

2、能源篇。

（十三）第十三周。

1、自制簡(jiǎn)單的標(biāo)本（植物、昆蟲(chóng)等）。

2、動(dòng)物篇（動(dòng)物與環(huán)境）。

（十四）第十四周。

1、植物篇（認(rèn)識(shí)校園植物）。

2、葉畫(huà)標(biāo)本。

（十五）第十五周。

1、氣象單元（空氣）。

2、使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

（十六）第十六周。

宇宙知識(shí)。

（十七）第十七周。

地球知識(shí)（地球儀）。

1、在科學(xué)樓層展出活動(dòng)照片。

2、周三由選出的代表在科學(xué)節(jié)目中展示實(shí)驗(yàn)操作。

3、在展板上展出實(shí)驗(yàn)作品（如：葉畫(huà)、標(biāo)本、熱汽球等。）

在校園進(jìn)行戶(hù)外調(diào)查活動(dòng)。

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇二

在一中為期一月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)ьI(lǐng)的是高一基20班，負(fù)責(zé)班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)前兩天的觀察，班上絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。但有兩名學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)成績(jī)差萌生了退學(xué)的念頭。此外，20班學(xué)生的基本水平較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這些情況，我暫擬定班主任工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1、用最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)和了解全班學(xué)生，記住每個(gè)學(xué)生的名字。通過(guò)向原有班主任請(qǐng)教，以及和學(xué)生們的交談來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)劣勢(shì)，心理狀態(tài)等情況。

2、及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，建議他們改善工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

3、利用實(shí)習(xí)老師容易和學(xué)生溝通的特點(diǎn)，重視關(guān)懷教育，關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

4、重視養(yǎng)成教育：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的。良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好學(xué)校要求，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)如何是至關(guān)重要的。因?yàn)楦咧猩鷮W(xué)習(xí)任務(wù)比較緊，如果不能在班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很不利的。所以我決定面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生給予更高的要求，對(duì)于中間得到學(xué)生讓他們努力向上爭(zhēng)取作最好的，而對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，先從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)。這樣對(duì)于不同程度的學(xué)生都會(huì)有一定的促進(jìn)，并在班級(jí)形成學(xué)習(xí)的熱潮。

6、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。

3、倡導(dǎo)學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

1、切實(shí)貫徹新課改方針，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以學(xué)生為主體，備課做到備教材、備學(xué)生、備教法，努力落實(shí)教學(xué)三維目標(biāo)。根據(jù)班上英語(yǔ)水平，注重基礎(chǔ)性和趣味性。

2、每節(jié)課都進(jìn)行課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率。認(rèn)真批改作業(yè)，深入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決方案。

3、課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，因材施教，耐心施教，兼顧施教。

4、培養(yǎng)學(xué)生課堂聽(tīng)課的習(xí)慣：坐姿端正、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考（邊聽(tīng)邊想、邊練邊想、先想后說(shuō)）、勇于提問(wèn)和發(fā)言、作課堂筆記等。

5、課前做好準(zhǔn)備習(xí)慣：學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，教師安排好下節(jié)課需要準(zhǔn)備物品。

6、認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于自我控制，排除干擾，集中注意力，專(zhuān)心致志，加強(qiáng)課堂管理。

7、培養(yǎng)合作意識(shí)，師生間、同學(xué)間相互支持、相互幫助、相互交流，提高課堂上學(xué)生小組合作思考問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，教給他們學(xué)習(xí)方法。

以上是初步工作計(jì)劃，可能并不完整、完善，所以在具體工作中還需要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，摸索解決問(wèn)題的可行的新方案。行動(dòng)比計(jì)劃更重要，希望自己始終保持熱情，始終貫徹計(jì)劃方針；同時(shí)，也希望自己在本次實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，找到看問(wèn)題的新視角，并不斷成長(zhǎng)。

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇三

數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)劉校長(zhǎng)、楊主任的指示精神，輔導(dǎo)班由奧賽變?yōu)楦?jìng)賽的宗旨，超越課本，提高優(yōu)生，最終達(dá)到競(jìng)賽出成績(jī)的號(hào)召。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及前段的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，特制定如下計(jì)劃：

一、總體思想：

以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學(xué)生在輔導(dǎo)班見(jiàn)到一些課堂上見(jiàn)不到的題型，通過(guò)方法思路的點(diǎn)拔讓學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生思維的空間，為競(jìng)賽做好必要的準(zhǔn)備。另外，為了確保下學(xué)期競(jìng)賽能出成績(jī)，在輔導(dǎo)期間提早發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽苗子，有意思地及早進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)和鍛煉。

二、具體教學(xué)計(jì)劃：

第五周：全等三角形基礎(chǔ)題，提高題;

第六周：全等三角形提高題，競(jìng)賽題;

第七周：全等三角形綜合題過(guò)關(guān)測(cè)試;

第八周：軸對(duì)稱(chēng)及等腰三角形基礎(chǔ)題，提高題;

第八周：等腰三角形提高題，競(jìng)賽題

第九周：等腰三角形綜合題過(guò)關(guān)測(cè)試

第十周：實(shí)數(shù)基礎(chǔ)題，提高題，競(jìng)賽題;

第十一周：項(xiàng)中考試

第十二周：一次函數(shù)基礎(chǔ)題;提高題;

第十三周：一次函數(shù)競(jìng)賽題;

第十四周：一次函數(shù)綜合題過(guò)關(guān)測(cè)試;

第十五周：整式的乘除基礎(chǔ)題，提高題

第十六周：因式分解基礎(chǔ)題，提高題;

第十七周：因式分解競(jìng)賽題;

第十八周：整式及因式分解過(guò)關(guān)測(cè)試;

第十九周：競(jìng)賽班期末考試

第二十周：期末考試

2022年輔導(dǎo)班教學(xué)工作計(jì)劃3

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、趣味輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在活動(dòng)的過(guò)程中解決問(wèn)題，特別是生活中他們關(guān)心的問(wèn)題。

2、在科學(xué)趣味活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在活動(dòng)的過(guò)程中使他們親近科學(xué)，在日常生活中運(yùn)用科學(xué)。

3、在制作的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，在成果的展示上讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)進(jìn)度。

1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對(duì)各種種子的認(rèn)識(shí)并了解一種自己感性趣的種子。

2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對(duì)不同土壤的認(rèn)識(shí)，不同地區(qū)的土質(zhì)了解。

3、第三周：種植一株鳳仙花，用數(shù)碼拍攝鳳仙花的成長(zhǎng)過(guò)程或選擇掐掐花的種植。

4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實(shí)驗(yàn)，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對(duì)葉子的影響。

5、第五、六周：制作小車(chē)。

(1)將自己喜歡的小車(chē)與小組其他同學(xué)帶來(lái)的小車(chē)作對(duì)比，找出小車(chē)的共同點(diǎn)及不同點(diǎn)。

(2)用自己準(zhǔn)備的簡(jiǎn)易材料制作小車(chē)。

6、第六、七、八周：制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的歷史了解風(fēng)箏的變化。

(1)用竹條等簡(jiǎn)單的材料做出骨架。

(2)用漂亮的綢布或薄紙做圖案。

(3)組裝。

7、第九、十周：

(1)自制小小降落傘并實(shí)驗(yàn)其降落速度。

(2)改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周?chē)哪男┮蛩赜嘘P(guān)。

8、第十一、十二周：

(1)采集各種樹(shù)葉，觀察認(rèn)識(shí)不同的樹(shù)葉。

(2)用樹(shù)葉做自己喜歡的圖案。

9、第十三周：認(rèn)識(shí)茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開(kāi)始認(rèn)識(shí)常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用。

10、第十四周：給植物的莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。

11、第十五、十六周：認(rèn)識(shí)水的浮力。

(1)觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。

(2)水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。

(3)課外閱讀“死?！钡膬?nèi)容，了解更多的關(guān)于水的知識(shí)。

12、第十七周：和同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)周?chē)奈廴粳F(xiàn)象，實(shí)地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

13、第十八周：制作小風(fēng)車(chē)。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。

三、活動(dòng)展示。

展示形式：花展。風(fēng)車(chē)展。風(fēng)箏比賽。品茶會(huì)。資料照片展示等。

2022年輔導(dǎo)班教學(xué)工作計(jì)劃4

一、教材分析

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”

有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。

2、第三單元“字母表示數(shù)”

引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類(lèi)項(xiàng)的概念、合并同類(lèi)項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則。

(二)空間與圖形

1、第一單元“豐富的圖形世界”

通過(guò)生活中熟悉的圖形展開(kāi)研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開(kāi)與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”

識(shí)別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫(huà)角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、第五單元“一元一次方程”

主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問(wèn)題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過(guò)對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。

二、學(xué)情分析

本班共有1名學(xué)生，該生為女生。從性格上看，該生內(nèi)向、靦腆;從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但欠缺接受新知識(shí)的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。

三、教學(xué)措施

(一)認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

(二)激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

(三)數(shù)學(xué)建模，課件演示。使學(xué)生樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲。

(四)開(kāi)展針對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)

第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時(shí)(10月16日、10月23日))

第三單元字母表示數(shù)1課時(shí)(10月30日)

半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)(11月6日)

第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)(11月13日)

第五單元一元一次方程1課時(shí)(11月20日)

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)(11月27日)

半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)(12月4日、12月11日)

第七單元可能性1課時(shí)(12月25日)

期末總復(fù)習(xí)2課時(shí)(1月8日、1月15日)

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇四

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，利用每天下午的趣味輔導(dǎo)時(shí)間，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年科技活動(dòng)，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內(nèi)容。讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)。給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)科學(xué)的空間，使學(xué)生呼吸到科學(xué)就在身邊的氣息?；顒?dòng)以室內(nèi)實(shí)驗(yàn)、戶(hù)外觀察、家庭材料展示、知識(shí)交流的形式展開(kāi)。

一、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)二室的計(jì)劃主要分三部分：

1、可操性實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。提供實(shí)驗(yàn)室器材，學(xué)生獨(dú)立完成由簡(jiǎn)到繁的實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)踐中感受應(yīng)用科學(xué)。

2、科學(xué)知識(shí)普及。由學(xué)生提出感興趣的領(lǐng)域的問(wèn)題，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、探討有關(guān)科學(xué)常識(shí)、科學(xué)方法、戶(hù)外探險(xiǎn)生存知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、戶(hù)外科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)。接近自然，發(fā)現(xiàn)自然，關(guān)注生存狀況，通過(guò)周期較長(zhǎng)的觀察，把科學(xué)滲透到生活中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成，鍛煉毅力。四、主題科普知識(shí)培訓(xùn)。

二、科學(xué)趣味輔導(dǎo)二室活動(dòng)具體安排。

(一)第一周。

1、實(shí)驗(yàn)器材的認(rèn)識(shí)(實(shí)驗(yàn)室及儀器室)。

2、生活自救知識(shí)。

(二)第二周。

1、玻璃實(shí)驗(yàn)器材的使用知識(shí)及操作(試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺(tái)組合使用方法)。

2、實(shí)驗(yàn)自救知識(shí)。

(三)第三周。

1、水的沸騰實(shí)驗(yàn)(獨(dú)立選材、組裝、實(shí)驗(yàn))。

2、戶(hù)外探險(xiǎn)自救知識(shí)(野外)。

(四)第四周。

1、制取二氧化碳并研究性質(zhì)(認(rèn)識(shí)集氣瓶、試管夾)。

2、戶(hù)外探險(xiǎn)自救知識(shí)(城市旅游)。

(五)第五周。

1、空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)水槽)。

2、戶(hù)外探險(xiǎn)自救知識(shí)(識(shí)別危險(xiǎn)動(dòng)植物)。

(六)第六周。

1、顯微鏡的認(rèn)識(shí)和使用——觀察微觀世界和物質(zhì)構(gòu)成。

2、地震自救。

(七)第七周。

1、給污染水質(zhì)過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)(組裝鐵架臺(tái)、錐形漏斗、攪棒、燒杯)。

2、火災(zāi)自救。

(八)第八周。

1、熱空氣實(shí)驗(yàn)(自制熱汽球、孔明燈)。

2、環(huán)保篇(廢舊材料再利用)。

(九)第九周。

1、葉綠素的提取。

2、植物篇：認(rèn)識(shí)植物基本構(gòu)造。

(十)第十周。

1、制氧實(shí)驗(yàn)(學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)組裝)。

2、自然篇。

(十一)第十一周。

1、制氧實(shí)驗(yàn)(獨(dú)立操作)。

2、機(jī)械與工具篇。

(十二)第十二周。

1、標(biāo)本的認(rèn)識(shí)(昆蟲(chóng)、礦物、動(dòng)物、蠟制、泡制等)。

2、能源篇。

(十三)第十三周。

1、自制簡(jiǎn)單的標(biāo)本(植物、昆蟲(chóng)等)。

2、動(dòng)物篇(動(dòng)物與環(huán)境)。

(十四)第十四周。

1、植物篇(認(rèn)識(shí)校園植物)。

2、葉畫(huà)標(biāo)本。

(十五)第十五周。

1、氣象單元(空氣)。

2、使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

(十六)第十六周。

宇宙知識(shí)。

(十七)第十七周。

地球知識(shí)(地球儀)。

三、期末興趣組成績(jī)展示方法：

1、在科學(xué)樓層展出活動(dòng)照片。

2、周三由選出的代表在科學(xué)節(jié)目中展示實(shí)驗(yàn)操作。

3、在展板上展出實(shí)驗(yàn)作品(如：葉畫(huà)、標(biāo)本、熱汽球等。)

在校園進(jìn)行戶(hù)外調(diào)查活動(dòng)。

輔導(dǎo)班教學(xué)工作計(jì)劃范文

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇五

小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃。能恰當(dāng)描寫(xiě)人物語(yǔ)言行動(dòng)心理活動(dòng)等.對(duì)文中主人物為動(dòng)物的作文，想象里似乎較豐富，其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問(wèn)題是:描寫(xiě)不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)混淆的情況。聯(lián)系生活以及周?chē)挛锏哪芰σ话?，如?duì)生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫(xiě)作能力相對(duì)較好，但并不突出。

本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。

5次習(xí)作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

第二單元：口語(yǔ)交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

第三單元：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。

能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。)

另外還安排了“畢業(yè)贈(zèng)言”的學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇六

科學(xué)趣味計(jì)劃的制定根據(jù)新課改的宗旨、理念、目標(biāo)等，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)科學(xué)探究：

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力(包括進(jìn)行交流，參與評(píng)議及提出質(zhì)疑等)。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于探究與發(fā)展周?chē)澜鐘W秘的欲望。

2、珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識(shí)。

3、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。

4、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。

(三)科學(xué)知識(shí)：

1、通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成對(duì)一些生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。

3、了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律。

二、教學(xué)方式：

通過(guò)觀察、試驗(yàn)、制作定活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

三、展示方式：

作品展、圖片展、制作成科學(xué)節(jié)目等形式。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)材料：了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作。

1、第一周：紙和塑料的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的廢物再利用的小制作。

2、第二周：玻璃和木頭的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的廢物再利用的小制作。

3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。

(二)浮力。

1、第四周：浮力的認(rèn)識(shí)，制作小船的科學(xué)探究活動(dòng)。(帆船、動(dòng)力小船等)。

2、第五周：重力的認(rèn)識(shí)，制作降落傘等科學(xué)探究活動(dòng)。

3、第六周：彈力的認(rèn)識(shí)，制作拉力器、彈簧稱(chēng)、弓箭等科學(xué)探究活動(dòng)。

4、第七周：反沖力的認(rèn)識(shí)，制作各種小車(chē)的科學(xué)探究活動(dòng)。

5、第八周：綜合以上活動(dòng)進(jìn)行交流等活動(dòng)。

(三)時(shí)間。

1、第九周：認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，制作水鐘、沙鐘的科學(xué)探究活動(dòng)。

2、第十周：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學(xué)探究活動(dòng)。

3、第十一周：復(fù)習(xí)光與影子的相關(guān)知識(shí)，制作影子中等科學(xué)探究活動(dòng)。

4、第十二周：綜合以上活動(dòng)進(jìn)行交流、總結(jié)、展示等活動(dòng)。

(四)動(dòng)植物與環(huán)境。

1、第十三周：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，觀察并制作小動(dòng)物的棲息等探究活動(dòng)。

2、第十四周：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物，制作各種標(biāo)本、葉畫(huà)等科學(xué)活動(dòng)。

3、第十五周：學(xué)習(xí)并會(huì)用顯微鏡觀察的科學(xué)活動(dòng)。

4、第十六周：交流、總結(jié)后，制作生態(tài)瓶的科學(xué)探究活動(dòng)。

五、備注：

1、有部分活動(dòng)計(jì)劃的時(shí)間是一周，實(shí)際操作的過(guò)程中可能會(huì)延續(xù)至兩周。

2、動(dòng)植物的觀察活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，應(yīng)此會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活的插在每月的活動(dòng)中。

輔導(dǎo)班教學(xué)工作計(jì)劃模板

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇七

為全面貫徹落實(shí)黨的xxx精神和省第十一次黨代會(huì)精神，建設(shè)教育系統(tǒng)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，根據(jù)《陜西省2008－2012年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作實(shí)施意見(jiàn)》(陜發(fā)[2008]15號(hào))和《陜西省教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》，我省教育系統(tǒng)2008－2012年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作實(shí)施意見(jiàn)如下：

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

認(rèn)真貫徹黨的xxx精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以xxx理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照中央關(guān)于新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的總體部署，緊緊圍繞“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富裕三秦百姓、建設(shè)西部強(qiáng)省”的實(shí)踐載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》、《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》、《陜西省2008－2012年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作實(shí)施意見(jiàn)》和《陜西省教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，切實(shí)提高我省教育系統(tǒng)干部的綜合素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)化干部隊(duì)伍，為我省教育事業(yè)的又好又快發(fā)展提供干部保證。

二、培訓(xùn)任務(wù)與內(nèi)容

緊密?chē)@我省建設(shè)教育強(qiáng)省的中心任務(wù)，以夯實(shí)理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高管理水平、錘煉思維能力、提升綜合素質(zhì)為根本要求，把黨的xxx精神和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)作為教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)的主線貫穿于整個(gè)培訓(xùn)的全過(guò)程，把黨和國(guó)家的教育法律法規(guī)和地方性法規(guī)規(guī)章、方針政策和重大決策部署、教育管理理論作為基本培訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真完成大規(guī)模培訓(xùn)全省市、縣(區(qū))教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部和省委教育工委、省教育廳機(jī)關(guān)干部、高校中層干部和校級(jí)后備干部、普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)等各類(lèi)干部和高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干及思想政治理論課教學(xué)骨干的任務(wù)。

(一)市、縣(區(qū))教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部扣省委教育工委、省教育廳機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)工程

按照各級(jí)干部增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、把握?qǐng)?zhí)政規(guī)律、提高執(zhí)政能力、公共管理能力和建設(shè)和諧社會(huì)的需要，開(kāi)展市、縣(區(qū))教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)為：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，黨和國(guó)家的教育方針政策，重大教育工作任務(wù)的組織實(shí)施，教育法律法規(guī)，促進(jìn)我省區(qū)域發(fā)展政策，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)與促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展政策，黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定，安全穩(wěn)定與應(yīng)急處置，創(chuàng)新理論與創(chuàng)新人才培養(yǎng)，現(xiàn)代教育與管理理論、現(xiàn)代學(xué)校制度及教育改革發(fā)展的重大理論與實(shí)踐問(wèn)題。

按照《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行) 》的要求，市、縣(區(qū))教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部5年內(nèi)脫產(chǎn)培訓(xùn)的時(shí)間累計(jì)不少于3個(gè)月。教育部門(mén)的其他干部脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)有關(guān)規(guī)定和需要由各地確定。舉辦市、縣(區(qū))教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題高級(jí)研修班，每年培訓(xùn)118人，培訓(xùn)率要達(dá)到100％。在加強(qiáng)培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)教育行政管理干部攻讀教育管理方向的專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位或其他學(xué)位。

切實(shí)加強(qiáng)省委教育工委、省教育廳機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)工作。以促進(jìn)公務(wù)員能力建設(shè)為重點(diǎn)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、全員參與原則，組織多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力開(kāi)展機(jī)關(guān)公務(wù)員政治理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)知識(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐鍛煉作為提高干部能力的重要途徑，在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。

(二)高校中層干部和校級(jí)后備干部培訓(xùn)工程

高校中層干部和校級(jí)后備干部培訓(xùn)緊緊圍繞培養(yǎng)政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理水平高的高校中層管理者的目標(biāo)，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)放在首位。著眼于提高高校中層干部和校級(jí)后備干部推進(jìn)高校改革與發(fā)展的能力和管理治校的水平。培訓(xùn)內(nèi)容主要為：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，教育法律法規(guī)與政策，黨風(fēng)廉政規(guī)定，高等學(xué)校校園文化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與高等學(xué)校的使命，現(xiàn)代高等教育管理理論，科技發(fā)展理論等。

每年舉辦一期校級(jí)后備干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)50人：每年舉辦三期高校中層干部分崗專(zhuān)題培訓(xùn)班，培訓(xùn)150人；每年舉辦一期民辦高校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)題研修班。高校校級(jí)后備干部在提拔擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)前，應(yīng)參加3個(gè)月以上的脫產(chǎn)培訓(xùn)。未列入調(diào)訓(xùn)計(jì)劃的高校校內(nèi)各級(jí)干部的培訓(xùn)工作由學(xué)校組織人事部門(mén)安排落實(shí)。

(三)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與科研管理培訓(xùn)工程

按照培養(yǎng)高校創(chuàng)新型人才的要求，圍繞樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)業(yè)精神，提高駕馭現(xiàn)代科技發(fā)展、推進(jìn)科技自主創(chuàng)新、加強(qiáng)國(guó)際合作交流、強(qiáng)化科研管理的能力。抓好對(duì)高?？蒲泄芾聿块T(mén)負(fù)責(zé)人、重點(diǎn)學(xué)科xxx門(mén)負(fù)責(zé)人、研究生教育管理部門(mén)負(fù)責(zé)人、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人的培訓(xùn)，各舉辦一期創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與增強(qiáng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)短期培訓(xùn)班，每期50人。

(四)學(xué)校安全與應(yīng)急處置培訓(xùn)工程

對(duì)市、縣(區(qū))教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部、高校安全保衛(wèi)人員、中小學(xué)校長(zhǎng)與教師進(jìn)行以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、提高和防范應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件及自然災(zāi)害能力的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為：防災(zāi)減災(zāi)法規(guī)與政策、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法規(guī)政策、學(xué)校安全教育、學(xué)校安全管理、處理復(fù)雜問(wèn)題與解決突發(fā)事件的知識(shí)與方法等。市、縣(區(qū))教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部安全管理與應(yīng)急處置培訓(xùn)班、高校安全保衛(wèi)人員安全管理與應(yīng)急處置培訓(xùn)班每年各舉辦一期。每年各舉辦2－4期高中校長(zhǎng)、初中校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)安全管理與應(yīng)急處置培訓(xùn)班。

(五)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工程

中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)要按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的若干意見(jiàn)》(教職成[2003]3號(hào))的要求，適應(yīng)大力發(fā)展職業(yè)教育的新形勢(shì)，緊密?chē)@在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下推進(jìn)中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，以轉(zhuǎn)變職業(yè)教育辦學(xué)思想、樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育理念、掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代管理理論、以推進(jìn)職業(yè)學(xué)校體制改革為重點(diǎn)內(nèi)容，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級(jí)研修以及各類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)。爭(zhēng)取在5年內(nèi)使中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)輪訓(xùn)一遍。

按照職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)崗位職責(zé)和任職條件要求，對(duì)新任或擬任校長(zhǎng)，在上崗前或任職后半年內(nèi)，要進(jìn)行以履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于300學(xué)時(shí)。職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)時(shí)間5年內(nèi)累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。

(六)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干和思想政治理論課教學(xué)骨干研修培訓(xùn)工程

如何把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。大力推動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修工作，確保5年內(nèi)將哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干輪訓(xùn)一遍，促進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)骨干培訓(xùn)工作的規(guī)范化、制度化。

為高質(zhì)量實(shí)施高校思想政治理論課新課程方案，努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)狀況明顯改善的目標(biāo)，舉辦高校思想政治理論課骨干教師研修班，以學(xué)習(xí)研修馬克思主義理論、黨的路線方針政策以及思想政治理論課新課程基本內(nèi)容、基本精神和教學(xué)方法為主要內(nèi)容。

加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員和班主任的培訓(xùn)。以教育部舉辦的全國(guó)輔導(dǎo)員骨干示范培訓(xùn)為龍頭，以輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地舉辦的培訓(xùn)為重點(diǎn)，構(gòu)建高校輔導(dǎo)員、班主任分層次、多形式的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大高校輔導(dǎo)員、班主任骨干示范培訓(xùn)力度。

(七)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格和提高培訓(xùn)工程

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)要以培養(yǎng)政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理水平高的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者為基本目標(biāo)。重點(diǎn)圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一中心任務(wù)，立足促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、普及和鞏固九年義務(wù)教育的需要，加強(qiáng)分區(qū)分類(lèi)指導(dǎo)，更加注重面向基層、面向農(nóng)村、面向薄弱學(xué)校。以教育法律法規(guī)、廉政建設(shè)規(guī)定、學(xué)校管理理論、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、基礎(chǔ)教育課程改革、評(píng)價(jià)與考試制度改革、和諧校園建設(shè)、學(xué)校安全與衛(wèi)生管理、學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理與使用、中小學(xué)人事制度改革、信息技術(shù)應(yīng)用等為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，以開(kāi)展任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級(jí)研修和專(zhuān)題培訓(xùn)等形式分類(lèi)別進(jìn)行中小學(xué)校長(zhǎng)的全員培訓(xùn)。

繼續(xù)做好全員性的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。確保全省所有中小學(xué)校長(zhǎng)的持證上崗率達(dá)到98％以上，確保所有中小學(xué)校長(zhǎng)能夠參加提高培訓(xùn)，10％的中小學(xué)校長(zhǎng)參加高級(jí)研修和專(zhuān)題培訓(xùn)。任職資格培訓(xùn)是按照中小學(xué)校長(zhǎng)崗位規(guī)范要求對(duì)新任正副校長(zhǎng)或擬任正副校長(zhǎng)進(jìn)行的，以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間一般不少于300學(xué)時(shí)。提高培訓(xùn)是對(duì)已取得《任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)》的在職中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行的，以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、提高能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間五年內(nèi)累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。

(八)中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)工程

該培訓(xùn)是對(duì)富有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和取得一定辦學(xué)成效、具有較高理論修養(yǎng)和較強(qiáng)研究能力，并具有開(kāi)拓精神的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行的旨在培養(yǎng)教育管理專(zhuān)家的培訓(xùn)。全省選拔400名(高完中校長(zhǎng)100名、初中與九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)100名、小學(xué)校長(zhǎng)200名)中小學(xué)校長(zhǎng)參加省級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。同時(shí)各市可結(jié)合自己的實(shí)際，實(shí)施“市級(jí)中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)工程”，組織選拔約占校長(zhǎng)總?cè)藬?shù)的20％的校長(zhǎng)參加市級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)，旨在形成中小學(xué)管理隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。省、市兩級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間分別不少于400學(xué)時(shí)，一般在兩年內(nèi)完成。

(九)陜西省中小學(xué)名校長(zhǎng)培訓(xùn)工程

在全省選拔若干名教育思想端正、理論修養(yǎng)深厚、辦學(xué)成績(jī)顯著、管理能力較強(qiáng)的中小學(xué)校長(zhǎng)參加陜西省中小學(xué)名校長(zhǎng)高級(jí)研修活動(dòng)，并積極創(chuàng)造條件組織他們參加境外培訓(xùn)，為陜西省中小學(xué)管理培養(yǎng)一批帶頭人。

(十)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工程

圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)和諧社會(huì)與促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展的大局，各地應(yīng)將中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)放在面向農(nóng)村教育、服務(wù)農(nóng)村教育、發(fā)展農(nóng)村教育上，在人力、財(cái)力、物力上保障大規(guī)模開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，盡快提升農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。集中優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)資源，采取在縣鄉(xiāng)辦班、項(xiàng)目招標(biāo)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等方式開(kāi)展“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)，深入縣鄉(xiāng)，開(kāi)展農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和山區(qū)的高級(jí)研修和專(zhuān)題培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)薄弱學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，逐步形成一支農(nóng)村骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍?！八团嘞锣l(xiāng)”活動(dòng)每年辦班不少于四期，每期100人，培訓(xùn)時(shí)間5－7天。

(十一)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇八

暑假作為輔導(dǎo)班的老師，我也是要有針對(duì)性的去做好計(jì)劃，來(lái)把輔導(dǎo)班的課程上好，去幫助學(xué)生去學(xué)好知識(shí)，讓他們有所收獲，得到進(jìn)步。

其實(shí)現(xiàn)在來(lái)參加輔導(dǎo)班的不但是有學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，同時(shí)而是有優(yōu)異的學(xué)生來(lái)，希望得到進(jìn)步，在招生的時(shí)候，也是要有所區(qū)分開(kāi)，這樣輔導(dǎo)才會(huì)更有針對(duì)性，更能根據(jù)學(xué)生的情況去做好輔導(dǎo)，像成績(jī)好的，則是主要以提前學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)為主，他們的基礎(chǔ)也是扎實(shí)的，所以很多的基礎(chǔ)知識(shí)不需要再去講解了，更多的是加深對(duì)于知識(shí)的理解，并且也是可以去提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識(shí)，而對(duì)于成績(jī)有些糟糕的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多的我們是要把以前他們所學(xué)過(guò)的知識(shí)再次的做一次梳理，有些是的確沒(méi)有學(xué)好，有些是覺(jué)得難的，所以這些基礎(chǔ)必須要去打扎實(shí)了才行，也是他們來(lái)到輔導(dǎo)班的一個(gè)目的，同時(shí)也是可以讓他們通過(guò)暑假的時(shí)間把之前的彌補(bǔ)好，從而去在下學(xué)期進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

而我也是帶了兩個(gè)班級(jí)，所以對(duì)于教學(xué)，自己也是要根據(jù)班級(jí)的具體情況去做計(jì)劃，一個(gè)班級(jí)也是提前學(xué)習(xí)為主的，一個(gè)是基礎(chǔ)的輔導(dǎo)，課程的安排也是有所差異，同時(shí)在上課的時(shí)候也是更多的要去把知識(shí)點(diǎn)講的更細(xì)一些，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，其實(shí)學(xué)習(xí)很多時(shí)候被動(dòng)的老師教效率并不是那么的高，更多還是我們要去引導(dǎo)他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，即使基礎(chǔ)差，但是如果自己愿意去學(xué)習(xí)，那么其實(shí)能學(xué)好是更加的容易的。輔導(dǎo)的老師和任課老師也是有一些區(qū)別，各自的目的也是不同的，我們所教授的知識(shí)其實(shí)學(xué)生們很多都是已經(jīng)學(xué)過(guò)了的，那么就是需要講的更細(xì)一些，同時(shí)也是多去了解他們的基礎(chǔ)到底怎么樣，才能更有針對(duì)性的每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況去做作業(yè)來(lái)得到成長(zhǎng)，而提前學(xué)習(xí)的，則是主要以講解新的知識(shí)為主，我也是要有一個(gè)教學(xué)的目標(biāo)，去讓學(xué)生們利用好這一個(gè)多月的時(shí)間去進(jìn)步。

輔導(dǎo)的工作并不是那么容易做的，雖然并不是在學(xué)校里面，同時(shí)學(xué)生的自由也是更多的但是家長(zhǎng)也是有要求，要去管理好，要做好也是需要我們付出努力，不過(guò)我也是相信經(jīng)過(guò)我制定的教學(xué)計(jì)劃可以去做好實(shí)施，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上有收獲，能一個(gè)多月的時(shí)間去有進(jìn)步和收獲，我也是要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整計(jì)劃去適應(yīng)，去把工作做得更好。

2022年輔導(dǎo)班教學(xué)工作計(jì)劃

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇九

兒童階段是形象思維和邏輯思維相互交替發(fā)展的時(shí)期，如果有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，會(huì)有意想不到的效果。只有形象思維和邏輯思維同步發(fā)展，才會(huì)左右腦均衡發(fā)展，也才會(huì)開(kāi)發(fā)潛在智力。

任何繪畫(huà)都是思維的結(jié)果。兒童在圖圖畫(huà)畫(huà)中用自己特有的形象來(lái)表達(dá)自己的情感，無(wú)意中培養(yǎng)擴(kuò)展了他們的形象思維。兒童畫(huà)是兒童心智的的表達(dá),他又培養(yǎng)了邏輯思維，形象思維和邏輯思維是兒童心智的的一對(duì)翅膀。只有共同發(fā)展才能開(kāi)發(fā)潛在智力。目前，有一種現(xiàn)象，以為兒童學(xué)畫(huà)只是培養(yǎng)形象思維，今天畫(huà)個(gè)人、明天畫(huà)個(gè)貓，只有在形象上下功夫，這樣是不利于開(kāi)發(fā)智力的作法;也有的教師只片面地開(kāi)發(fā)兒童的想象力，沒(méi)有把美術(shù)的審美方法，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)傳授給孩子，這也會(huì)耽誤了孩子。如果把兩者相結(jié)合加以開(kāi)發(fā)引導(dǎo)，那么就事半功倍，有意想不到的結(jié)果。所以在新的學(xué)期初我們彩虹美術(shù)輔導(dǎo)班教學(xué)以世界著名大師的名畫(huà)為引導(dǎo)，加強(qiáng)培養(yǎng)兒童審美素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，目的為審美能力、想象力插上一對(duì)翅膀。在這個(gè)新學(xué)期的課程安排基本上以創(chuàng)作畫(huà)為主，臨摹為副，再以手工課穿插，以七彩童年，無(wú)憾人生為主題，小朋友，讓我們共同經(jīng)歷一段藝術(shù)探秘的歷程吧!

畫(huà)畫(huà)時(shí)間

畫(huà)畫(huà)主題

工具你帶齊了嗎?

我們的目標(biāo)?

第1次

水粉風(fēng)景(臨摹)

水粉用具、鉛筆、橡皮

提高風(fēng)景寫(xiě)生中的色彩層次對(duì)比的把握能力。

第2次

色彩繪畫(huà)訓(xùn)練

——用紅色畫(huà)畫(huà)(設(shè)計(jì))

水粉用具、鉛筆、橡皮

認(rèn)識(shí)紅色家族，并用以繪畫(huà)

第3次

走進(jìn)馬蒂師的紅房間(兒童色彩畫(huà))

水粉用具、鉛筆、橡皮

認(rèn)識(shí)紅色家族，并用以繪畫(huà)。

第4次

用熱的感覺(jué)畫(huà)一幅畫(huà)(兒童色彩畫(huà))

水粉用具、鉛筆、橡皮

紅色是一種讓人感到熱烈、喜慶、熱、危險(xiǎn)的顏色。

第5次

做一只漂亮的珠寶盒(設(shè)計(jì))

折紙、卡紙、廢(月餅)紙盒、剪刀、膠水或乳膠。

通過(guò)巧裝飾，變廢為寶，形成在生活中觀察美，領(lǐng)悟美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的審美意向。

第6次

色彩繪畫(huà)訓(xùn)練

——用黃、紅色畫(huà)畫(huà)

(設(shè)計(jì))

水粉用具、鉛筆、橡皮

1.紅+黃=橙

2.橙色給我們的感覺(jué)是不是又香又甜的呢?

第7次

和吉田勝一起走在橙色的街道上。(兒童色彩畫(huà))

油性雙頭筆、鉛筆、橡皮

1.蠟筆、

2.水粉用具、

第8次

蓋高樓(手工)

折紙、卡紙、廢紙盒剪刀、膠水或乳膠。

1.過(guò)巧裝飾，變廢為寶;2.領(lǐng)悟樓房的方形體構(gòu)成。

第9次

色彩繪畫(huà)訓(xùn)練

——用綠色畫(huà)畫(huà)(設(shè)計(jì))

水粉工具、鉛筆、橡皮。

認(rèn)識(shí)綠色家族，并用以繪畫(huà)。

第10次

和馬格理特一起畫(huà)綠葉(兒童色彩畫(huà))

油性雙頭筆、鉛筆、橡皮。

1.蠟筆、

2.水粉用具

認(rèn)識(shí)綠色的美。

第11次

叢林靜悄悄(兒童色彩畫(huà))

水粉工具(水粉顏料、畫(huà)筆、布)、鉛筆、橡皮、油性雙頭筆

1.畫(huà)出具有亞熱帶特征的樹(shù);2.動(dòng)結(jié)合更靜的規(guī)律。

第12次

玩偶之家(手工)

乳膠、木衣夾

用審美的眼睛進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)耐心細(xì)致的態(tài)度。

第13次

調(diào)點(diǎn)勃拉克的棕色畫(huà)畫(huà)(兒童色彩畫(huà))

水粉工具(水粉顏料、畫(huà)筆、布)、鉛筆、橡皮

認(rèn)識(shí)棕色家族，并用以繪畫(huà)。

第14次

白色是其他顏色的朋友(兒童色彩畫(huà))

水粉工具(水粉顏料、畫(huà)筆、布)、鉛筆、橡皮

黑、白、灰(棕)是色彩中的萬(wàn)能色。

第15次

跟米羅一起捉迷藏(兒童色彩畫(huà))

水粉工具或蠟筆、鉛筆、橡皮、油性雙頭筆

第16次

叮當(dāng)風(fēng)鈴、指偶(手工)

紙粘土、尺子、一次性筷子

齊齊動(dòng)手，笑哈哈，激發(fā)開(kāi)心的情緒。

以上為初定計(jì)劃，如有特殊情況，以老師宣布為準(zhǔn)。

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇十

1、核實(shí)各班次學(xué)員，規(guī)范學(xué)員管理。

2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐營(yíng)造氛圍，提供學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，關(guān)心、支持教師發(fā)展。

3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組，深入各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問(wèn)題，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣。

4、各班次班主任及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)工作動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)員成長(zhǎng)發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習(xí)成果。要求各班次學(xué)員完成的文章，與20××年5月8日前收齊。

5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓(xùn)基地作用，提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓(xùn)活動(dòng)提供智力支持和場(chǎng)地、器材支持。

6、對(duì)認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員，縣教育局按縣級(jí)教師培訓(xùn)要求給學(xué)員頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)證明書(shū)。

輔導(dǎo)班工作計(jì)劃與總結(jié)篇十一

一、指導(dǎo)思想：

在黨的十x大精神指引下，認(rèn)真實(shí)踐_三個(gè)代表_重要思想，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。完善措施，加大管理的力度和廣度，使中小學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。以團(tuán)風(fēng)縣教育局20xx年工作思路為藍(lán)本,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,特制定本工作計(jì)劃.

二、工作思路：

1、樹(shù)形象：通過(guò)黨員教育活動(dòng)和師德教育，提高每一位教職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的職業(yè)道德水平，重樹(shù)領(lǐng)導(dǎo)形象，以此促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)素質(zhì)：以新課程培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為裁體，豐富教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容，提高標(biāo)準(zhǔn)，盡快打造一支能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊(duì)伍。

3、抓管理：監(jiān)督、協(xié)調(diào)、管理、保護(hù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的主要工作內(nèi)容，而管理是重中之重。本期中心學(xué)校將進(jìn)一步完善和加強(qiáng)對(duì)各校工作過(guò)程的監(jiān)管，進(jìn)一步明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高管理水平。以管理促進(jìn)校長(zhǎng)抓管理，以管理調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，以管理提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)校周邊環(huán)境得到徹底改善，全期不發(fā)生責(zé)任事故，中小學(xué)校全部達(dá)到_平安校園_標(biāo)準(zhǔn)。

2、通過(guò)管理傾斜，重點(diǎn)扶持和學(xué)校自我加壓等措施，進(jìn)一步縮小學(xué)校之間的質(zhì)量差距，力爭(zhēng)使教育整體水平躍居全縣前列。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，爭(zhēng)取教育質(zhì)量進(jìn)入全縣中等偏上等次。

4、改善學(xué)校辦學(xué)條件，通過(guò)積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)辦學(xué)條件的改觀，特別是十力中學(xué)、上巴河小學(xué)、宋家涼亭小學(xué)的突出問(wèn)題，尤其是十力中學(xué)進(jìn)校園的道路硬化問(wèn)題。完成好十力中學(xué)和宋家涼亭小學(xué)的合格學(xué)校的創(chuàng)建工作和整改工作。

四、主要措施

1、加強(qiáng)思想道德教育。一是加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，結(jié)合黨員教育活動(dòng)和師德教育，通過(guò)觀看《師德啟示錄》和開(kāi)展學(xué)年度師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)等措施，使每一位教職工都能自黨遵守《中小學(xué)教職工職業(yè)道德規(guī)范》，真正做到學(xué)為人師，行是人范。對(duì)黨員干部，更要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能讓他們只是交費(fèi)填表時(shí)的黨員，作風(fēng)上卻混同于一般老百姓，使之成為教育教學(xué)第一線的時(shí)代先鋒，師生員工的楷模。二是采取多種教育形式，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，一方面協(xié)助學(xué)校逐步建立未成人思想道德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，把中小學(xué)生守則教育和社會(huì)公德教育結(jié)合起來(lái)，完善班級(jí)管理措施，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)習(xí)最勤奮、進(jìn)步最快和優(yōu)秀少先隊(duì)員、十佳少年評(píng)選活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的德育氛圍。另一方面組織開(kāi)展文明禮貌月和_我為母校添光彩_活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，以做好事以榮、做善事為樂(lè)的道德風(fēng)尚，對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行大力表彰，并組織巡回報(bào)告團(tuán)到各校進(jìn)行事跡報(bào)告，充分發(fā)揮典型的示范帶頭作用，促進(jìn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。