寫(xiě)樹(shù)葉的散文 嫩樹(shù)葉的散文(優(yōu)質(zhì)13篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇一

嫩苞谷饃饃是嫩苞谷吃法中最麻煩的一種。掰苞谷、剝苞谷、推磨磨漿、做饃饃、用新鮮桐葉包了蒸或直接炕。孩子陪著母親，她微笑著，把對(duì)兒女的愛(ài)都滲透到食物的每個(gè)縫隙中，于是一件件藝術(shù)品誕生了。

我的老家偏遠(yuǎn)貧瘠，人多地少，產(chǎn)糧自然不多。鄉(xiāng)里給了我們村扶持項(xiàng)目：種制種苞谷，可以抵征購(gòu)任務(wù)，多余的按市面價(jià)付錢(qián)。這項(xiàng)收入幾乎占了每個(gè)家庭年收入的一半，因而大家積極性特高。但制種苞谷必須每天搖副本苞谷上的花粉施授到母本苞谷須上，這樣艱苦的勞動(dòng)得在中午11點(diǎn)到1點(diǎn)頂著烈日完成，前前后后持續(xù)近一個(gè)月。所以幾乎沒(méi)人舍得把嫩苞谷拿來(lái)做苞谷饃饃吃。

有娘家在外地的女人，最幸福的事就是帶著孩子回去吃嫩苞谷饃饃。她們臨出門(mén)時(shí)往往故意要提高嗓門(mén)，抑揚(yáng)頓挫地呼喊：“大娃，二娃快收拾收拾，走外婆家吃嫩苞谷饃饃去了喲！”那聲音勾得我們舌頭癢癢的，口水都快流出來(lái)了，站門(mén)檻邊眼巴巴望著別人走遠(yuǎn)。

后來(lái)農(nóng)村富裕了，嫩苞谷和嫩苞谷饃饃隨時(shí)可以吃到。那些曾經(jīng)吃過(guò)很多苞谷饃饃的人也有讀書(shū)成績(jī)很好的。我笑問(wèn)母親：“嫩苞谷饃饃不是不能多吃嗎？”“現(xiàn)在你們不是沒(méi)讀書(shū)了嗎？可以吃，敞開(kāi)吃，把那些年沒(méi)吃的都補(bǔ)上！”母親笑得前俯后仰。我們才明白，那是大人搪塞小孩也自我安慰的鬼話。

雖然嫩苞谷饃饃吃不成，但母親總是在授粉快完成的時(shí)候，把多余的花粉給副本苞谷授上。這樣，母親就可以隔三差五給我們帶回些嫩苞谷煮給我們吃。煮苞谷一上桌，我們便去摸摸看燙不燙，實(shí)在等不及了，干脆把嘴伸進(jìn)筲箕啃苞谷或用毛巾包上啃。眼看筲箕里苞谷不多，就趕快抓一個(gè)在手上。一筲箕煮苞谷，三五分鐘就被我們消滅精光，直啃得滿牙齒縫和嘴角邊都沾上苞谷屑。

十歲那年的暑假，外婆帶信喊我去吃嫩苞谷。一個(gè)十歲的小丫頭，竟然咬牙冒著酷熱步行了三個(gè)半小時(shí)。到外婆家的`地壩邊時(shí)，汗如雨下，腳指頭、腳后跟破了皮，雙腳像灌了鉛，我都忍著沒(méi)吭一聲。幾個(gè)嫩苞谷啃完，一切的痛苦、勞累和疲倦似乎都沒(méi)了。外公看看我娘倆，深深嘆了口氣。那場(chǎng)面，幾十年后想起又好笑又心酸。物質(zhì)匱乏的年代，人們的幸福是多么簡(jiǎn)單！

最好吃的要數(shù)燒苞谷了。把嫩苞谷埋在燒完的柴火灰里，靠余熱慢慢煨，燒出的苞谷不糊不焦，又糯又香又甜。但要燒到那樣好往往很難，主要是太心急。但不管怎樣，焦的、糊的都舍不得丟，啃得個(gè)滿嘴黢黑。

那嫩苞谷的香甜味道一直深深鐫刻在我的記憶中，成為年少時(shí)老家的美食之一，直到現(xiàn)在我對(duì)嫩苞谷的喜愛(ài)就一句話：吃飽過(guò)但從未吃夠！

如今，一年四季都有煮苞谷和燒苞谷賣(mài)，那種在炭火上烤出的苞谷無(wú)論怎樣都沒(méi)有小時(shí)老家的嫩苞谷味道。好在我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，出產(chǎn)嫩苞谷的時(shí)節(jié)可以敞開(kāi)肚皮吃，以慰藉那顆思鄉(xiāng)的心。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽表述自己對(duì)樹(shù)葉和小動(dòng)物的想象，感受秋天里小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè)心情。

2、在學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)的過(guò)程中嘗試仿編散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制教具，小樹(shù)葉、小動(dòng)物若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、美麗的秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，小樹(shù)葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風(fēng)一吹，一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來(lái)了。

2、如果你是那片離開(kāi)大樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，你想飄到哪里去？

3、幼兒模仿小樹(shù)葉飄到自己想去的地方。

二、欣賞、理解散文詩(shī)“樹(shù)葉”

（一）理解散文詩(shī)內(nèi)容

1、第一個(gè)小動(dòng)物已經(jīng)趕來(lái)了，是誰(shuí)呢？（螞蟻）

那小螞蟻會(huì)把這片樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？為什么呢？

（小螞蟻撿起一片樹(shù)葉：“這是我的渡船。）

（小老鼠撿起一片樹(shù)葉：“這是我的雨傘。）

4、呀！是誰(shuí)渾身長(zhǎng)滿刺，咕嚕咕嚕滾出來(lái)了？（小刺猬）

它會(huì)把樹(shù)葉做什么呢？為什么？

（小刺猬撿起一片樹(shù)葉：“這是我的花帽。）

8、第四只小動(dòng)物也急急忙忙的走了出來(lái)，它是誰(shuí)呀？（小鹿）

那小鹿把這片樹(shù)葉想成了什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（小鹿撿起一片樹(shù)葉：“這是我的餅干?！贝蠹乙黄饟鞓?shù)葉，撿的多歡喜。）

（二）完整欣賞詩(shī)歌。

1、我們一起把小動(dòng)物撿樹(shù)葉的事情把編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)念出來(lái)好嗎？

2、做動(dòng)作，感受小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè)。

三、仿編散文詩(shī)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇三

樹(shù)葉的縫隙中總是投下斑駁的影。影影綽綽所覆蓋的，是被遺漏的陽(yáng)光，當(dāng)然，還有屬于我們的時(shí)間。

沒(méi)有人能夠讀懂一棵樹(shù)的思想，這就像一棵樹(shù)，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得我們被無(wú)數(shù)冠冕堂皇的理由所掩蓋的，屬于自己的骯臟。許是因?yàn)槲覀儼堰@種骯臟掩蓋的太深的緣故吧，還是因?yàn)闃?shù)們的單純遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我們內(nèi)心的復(fù)雜。

此刻，我就站在樹(shù)的旁邊，仰視著它的郁郁蔥蔥的綠。在這個(gè)屬于我和樹(shù)所占有的空間里面，誰(shuí)也打擾不到我們。

樹(shù)靜靜地立著，我也靜靜地立著，我們一起思索著自己的思索。于是，浮云來(lái)了，在葉的縫隙中，我看到云變換著千萬(wàn)種形狀：草原出現(xiàn)了，駿馬出現(xiàn)了，牧羊的姑娘出現(xiàn)了，篝火出現(xiàn)了……一切關(guān)于我的記憶與想象的東西，都出現(xiàn)了，包括那些我叫不出名字的玩意。

在這個(gè)夏日的正午，農(nóng)人依舊在地里忙碌著，他們用自己的雙手，在田野里面勾畫(huà)著自己的詩(shī)行，那些平平仄仄在田地里，排列得整整齊齊地。我的思想也飛到了辦公軟件上，在虛擬的世界里面，我用屬于我自己的鋤頭，耕耘著自己的田地。作為農(nóng)民的兒子，我也一直是一個(gè)農(nóng)民，所以，我的所有思維都是農(nóng)民的思維，就像我的文字，一直被土地所養(yǎng)育一般。

于是，和旁邊的這棵樹(shù)一樣，我不斷地長(zhǎng)出新的葉子，也在不經(jīng)意間一次又一次墜一落。

發(fā)芽，是一場(chǎng)大膽的實(shí)驗(yàn)。只有那些敢于大膽嘗試的樹(shù)，才能長(zhǎng)出如此茂盛的葉子，才能經(jīng)得起初春料峭的寒。

一場(chǎng)春雨過(guò)后，陽(yáng)光明媚著，那些實(shí)驗(yàn)成功的樹(shù)們，伸展著自己的枝。每片葉子上都跳動(dòng)著閃爍的陽(yáng)光。在這個(gè)季節(jié)，樹(shù)們很容易迷失自己，因?yàn)槟欠N真實(shí)而又虛幻的場(chǎng)景，總讓人變得虛榮。就像我，因?yàn)橐恍╅L(zhǎng)短句子換來(lái)的贊譽(yù)，也曾經(jīng)忘記自己是農(nóng)民的兒子，作為農(nóng)民的兒子，我的工作應(yīng)該是耕耘，不管是在地里，還是紙上。甚至，我也忘記了，沒(méi)有春天的耕耘，哪來(lái)秋天的收獲。

一片長(zhǎng)得最快的葉子，總是最先伸展出來(lái)，展現(xiàn)著屬于自己的全部的美。但是，這種美卻始終面臨著無(wú)數(shù)的考驗(yàn)。在葉子的一生中，要經(jīng)歷太多的東西，風(fēng)的撕扯，雨的擊打，蟲(chóng)的穿刺，還有的就是季節(jié)的輪換……有太多的東西需要它們?nèi)コ惺?，幸運(yùn)的是，樹(shù)們一直是葉子堅(jiān)強(qiáng)的后盾?？墒?，當(dāng)葉子成長(zhǎng)起來(lái)，卻一次又一次地嘲笑著樹(shù)的丑陋。

我一直在糾結(jié)一個(gè)問(wèn)題，那片最先落下的葉子，在墜一落的瞬間，它的心里所充滿的，究竟是因?yàn)樽约簾o(wú)法抗拒的命運(yùn)的悲哀，還是因?yàn)樽约毫α课⑿〉膽M愧，還是為自己豐滿的人生經(jīng)歷而帶來(lái)的驕傲與自豪。這一切，我不得而知，所以我的思想里面，便增添了無(wú)數(shù)的重負(fù)。

生長(zhǎng)葉子的那些樹(shù)們，冷冷地看著葉子們關(guān)于生命與人生的那些思索，一言不發(fā)，只是當(dāng)那些思索著的葉子開(kāi)始?jí)嬕宦涞臅r(shí)候，他卻有著些許的遺憾，但這種遺憾是短暫的，它們明白，葉子今天的死正是明天的生，生與死之間，并沒(méi)有什么明顯的界限。

老家的群山與樹(shù)們很相似，當(dāng)然這是一句多余的話，生長(zhǎng)在這塊土地上的那些樹(shù)們，本來(lái)就遺傳了山們的性格。

我們這群大山的兒子，汲取著山們給我們的養(yǎng)分，一天天長(zhǎng)大。而當(dāng)我們長(zhǎng)大以后，卻一而再，再而三地嘲笑著老家的貧瘠，嘲笑著那片土地的荒涼。所有的人都沒(méi)有例外，當(dāng)然，也包括我。我不知道，那些逝去的老人，在生命的最后一刻，是否有著關(guān)于生命的大徹大悟，但我知道在他們的內(nèi)心，一定充滿了對(duì)這個(gè)世界的留戀和對(duì)自己曾經(jīng)幼稚的想法的嘲笑。

群山依舊在，他們目睹著我們所有的年少輕狂，看著我們哭，也看著我們笑，就像樹(shù)們一樣，看著葉子所經(jīng)歷的一切，與其說(shuō)它不能改變，還不如說(shuō)是為了讓我們自己去感受，這些豐滿的人生經(jīng)歷。

一片葉子從空中落下，正好落在我的手心，看著葉子上那些熟悉的紋路，我的腦海里面突然浮現(xiàn)出一句話：生命的面積。

一直以來(lái)，我么以萬(wàn)物之靈自居，我們藐視著這世間的一切，我們征服，我們占有，我們還有著永遠(yuǎn)填不滿的欲?！匀唤缒切┳砸挥勺栽诖嬖诘纳啾?，我們活得很累，而且我們不自知——多少年來(lái)，我們一直忽略了一個(gè)問(wèn)題，與一棵樹(shù)，一滴水一樣，我們也不過(guò)是自然界的一種客觀的存在罷了。

很多年前，我在老家的門(mén)前栽過(guò)一棵樹(shù)，它比我小很多，所以，一直以來(lái)，我以它的主人自居，因?yàn)槭俏医o了它這現(xiàn)在的地方生活的機(jī)會(huì)。離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，它跟我一樣高，可是現(xiàn)在，當(dāng)我站在它的旁邊，我需要仰視，才能夠看見(jiàn)它的枝葉。是什么原因造成了這種轉(zhuǎn)變，大家都告訴我，因?yàn)樯飳W(xué)的原因，它與我身體構(gòu)造不同。曾經(jīng)的我很認(rèn)可這個(gè)答案，直到現(xiàn)在我才明白，那些都是我們自己給自己找的借口罷了，真實(shí)的原因，是因?yàn)樗恢闭驹谝粋€(gè)固定的地方，供給它生長(zhǎng)的是它的腳下厚實(shí)的土地，而我們，一直在漂泊，早就成了無(wú)根之木。一場(chǎng)不經(jīng)意的打擊就有可能成為我們滅頂之災(zāi)，而那棵比我小的多的樹(shù)，誰(shuí)才知道這些年來(lái)，它經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)雨，可是它一直努力地生長(zhǎng)，因?yàn)樗嘈?，腳下的土地是它不停生長(zhǎng)的力量源泉。

停留在這棵原本很陌生的樹(shù)的下面，我卻感受到了幾許熟悉的味道，我知道這種熟悉不是來(lái)自面前的這棵樹(shù)，它跟我剛剛認(rèn)識(shí)沒(méi)多久，真正讓我熟悉的，是腳下的土地。

在茫茫的群山深處，面對(duì)著滿山蔥蘢的綠色，世界就變得小了許多。因?yàn)樘斓倪呺H在我看來(lái)，是如此的觸手可及，只需要一天半天的時(shí)間，我就可以爬到山的頂峰，去觸一摸那一片清澈的蔚藍(lán)?？墒钱?dāng)我爬到山的頂峰的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，所謂天際，依舊在我的前方，前方依舊觸手可及。

這跟我的寫(xiě)作很相似，我用文字記錄著自己的生活，可當(dāng)我及路線那些屬于自己的或者他人的過(guò)往的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的將來(lái)又變成了值得玩味的過(guò)往。這就像兒時(shí)，我們本以為天空就是樹(shù)的頂端，可是當(dāng)我們爬上一棵樹(shù)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，天空又變高了，停留在了比我們現(xiàn)在還高的樹(shù)的頂端。

在山里面生活久了，很多變化都在不經(jīng)意間流過(guò)，而當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一切早已變得面目全非。這就像山的高度一般，一直以來(lái)，我們以為山的高度是固定不變的?？墒呛芏嗄旰?，我們?cè)俳?jīng)過(guò)曾經(jīng)熟悉的山峰的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，山長(zhǎng)高了許多，因?yàn)闃?shù)的原因，山的高度總是在不斷變化著，尤其是那些長(zhǎng)在山頂?shù)臉?shù)，在讓山長(zhǎng)高的同時(shí)，也讓天空離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

我們拒絕著這種變化，狂妄自大的我們總想讓天空的蔚藍(lán)離我們更近，所以我們展開(kāi)了瘋狂的殺戮，于是，那些生長(zhǎng)在山頂?shù)臉?shù)，就變成了我們虛榮心的犧牲品?？车沽藰?shù)，感受著天空離我們，我們就開(kāi)始吹噓著自己的本領(lǐng)，殊不知，那些樹(shù)根正在嘲笑著我們的無(wú)知，因它們才是離天空更近的活物，而且它們相信，只要土地依舊在，總有一天，它們會(huì)觸一摸一到天空的。

我是屬豬的人。然而我的星座卻是金牛。豬的懶惰與牛的勤勞在我的身上得到了統(tǒng)一。同時(shí)，我對(duì)綠色，對(duì)土地也有著不同于別人的感情。

兒時(shí)曾經(jīng)放過(guò)牛，因?yàn)槔霞业纳缴祥L(zhǎng)滿了青草，放牛并不是一件多么困難的事，找一個(gè)水草豐盛的地方，把牛栓在樹(shù)上，然后就自己跑到一邊去了，牛不會(huì)走遠(yuǎn)的，因?yàn)槟切┯心切┧莸木壒?。曾?jīng)的我是一只被拴住的牛，那些鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，像繩子一般，一直把我牢牢地拴住，而我，也一直滿足于這種禁錮。由于生活的原因，我換了一個(gè)地方來(lái)放牧自己，我來(lái)到了城市，可是我發(fā)現(xiàn)，在城市里面，我再也找不到那些豐盛的水草了。

一直以肉食動(dòng)物自居，對(duì)豬肉的偏愛(ài)，讓我的身體早早地肥胖起來(lái)。其實(shí)我現(xiàn)在的生活，根被圈養(yǎng)的豬沒(méi)什么兩樣，生活在自己的狹小空間里面，我所看到了只有自己周?chē)且粋€(gè)狹小的空間，我們又用各種苛責(zé)給自己填上了無(wú)數(shù)的柵欄。幸運(yùn)的是，每年年終的時(shí)候，沒(méi)有屠夫的刀刺進(jìn)我們的胸膛里面罷了。

停留在樹(shù)下，天上的浮云不停變換著自己的姿態(tài)。擦干頭上的汗珠，我才發(fā)現(xiàn)在我的身旁靜靜立著的樹(shù)，依舊靜靜的。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇四

風(fēng)問(wèn)葉子：“今生還可以約定嗎？”葉子輕輕的搖搖頭.“那么，讓我們守候來(lái)世的一個(gè)承諾好嗎？”葉子還是搖了搖頭.今生時(shí)間太倉(cāng)促，而來(lái)生卻又不知道在何方？于是，黃昏的斜陽(yáng)拉長(zhǎng)了風(fēng)離去的背影，那僅有的光，一絲即將殆盡的繁華，留下一顆凄然的心為風(fēng)的離去無(wú)聲哭泣。

冷冷的季節(jié)里，殘留在葉子心中那些早已疲憊不堪的情感粉墨登場(chǎng)，長(zhǎng)久以來(lái)葉子把這縹緲的愛(ài)，安然的存放在心靈最深處。不愿觸及，因?yàn)槊恳淮蔚慕佑|，都會(huì)有一次錐心的疼痛。所以，假裝看不見(jiàn)，即便風(fēng)有時(shí)輕輕地吹過(guò)，也假裝已經(jīng)埋葬了有關(guān)的記憶，收起了所有的悲傷，讓虛偽的快樂(lè)安慰寂寞的靈魂。

終有一天，葉子驀然回首，才發(fā)現(xiàn)風(fēng)守候的眼神還在分手的地點(diǎn)凝視，即便是在那寒風(fēng)凜冽的冬季里，那眼神也也將葉子一點(diǎn)一點(diǎn)的融化，葉子的心無(wú)情的'被撕裂，碎成千萬(wàn)片，被吞噬，被消化，隨著冬日里的陽(yáng)光慢慢蒸發(fā)。

再見(jiàn)風(fēng)，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了那個(gè)季節(jié)，風(fēng)溫柔的眼神里全是淡淡的陌生，一句輕輕的問(wèn)候，讓愛(ài)泛濫，所有的堅(jiān)持都已崩潰，在世俗的目光下，葉子落荒而逃，將寂寞留給了蕭瑟的秋。閉上眼，葉子設(shè)想自己已經(jīng)死去，從半空中搖搖欲墜的落下，輕輕的落在泥土中，在摔碎的心的碎片里，他看到了對(duì)風(fēng)的思念，葉子在泥土中慢慢融化了自己。那么，會(huì)不會(huì)有一天，在風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，能與風(fēng)不期而遇，不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，遇風(fēng)再次邂逅。吟唱著那個(gè)季節(jié)的一世繁華，一遍，又一遍，今生，今世，唯一的唯一。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇五

喧雜的塵世把所有的情感，埋入幽冷的深處，萌芽中的音樂(lè)蓓蕾欲綻的歌聲，前途無(wú)量的智慧，在墮入瞑暗隱秘滑向更深的蒼涼，濃煙幔下的星火，梧桐的葉片先后離開(kāi)燦爛的輝煌，飄飄蕩蕩地落在地上，可是卻未造成絲毫損傷，并未留下一塊瘡痂。鋪下了一地斑斕的焦黃，卻忙壞了打掃的工人，在凌晨三點(diǎn)就起床。

靜寂的天宇回旋著年輪，扯斷如血?dú)堦?yáng)，誕生下一個(gè)深夜，泛著泡沫的星河漂流，像雨季的閑云，像短壽的飛蛾，最終迎來(lái)了晨陽(yáng)，浩渺深邃思緒的波峰騰躍，躍入冥想的波谷。

雖然年輪的枯葉已經(jīng)凋落，梧桐樹(shù)的枝頭卻孕育著新葉的激情，仲春的碼頭就筑在黃河入?？诘陌哆?，中午的煦風(fēng)搖曳著枝梢，飛揚(yáng)的光線使碧空顯得晴朗，百鳥(niǎo)的啁啾在風(fēng)中作和聲的鳴唱。

大海永流的瞬息之中，翻騰著忘情活潑的生命的波浪，心在那波浪起伏中放射光彩，像梧桐樹(shù)的葉片，掬著此刻的賜予，這真實(shí)中沒(méi)有疑慮、沒(méi)有矛盾，心里充溢秀林的綠濤，清風(fēng)的激動(dòng)，霞光的延展，花開(kāi)的歡情，包含的真實(shí)，頃刻之間臻于完美。

地平線的另一邊，望不到那里的時(shí)光，互不相識(shí)的千百萬(wàn)個(gè)姓名，互相擁擠推搡的時(shí)候，夢(mèng)里天使的影子與名字，如波濤匯集一起的蠕動(dòng)，那不是貪婪的海市蜃樓，而是燦爛陽(yáng)光下的鬧市。多少個(gè)赤日炎炎的正午，多少個(gè)漆漆黑黑的子夜，猶如在幽深的巖洞里，杳無(wú)人影的曠野里，在無(wú)路可循的密林里，月兒陣陣的呼喊聲，激發(fā)起宏渾的回聲，反射出五彩的光芒。

一抹陽(yáng)光，透過(guò)滿天云靄的空隙，斜照著原野的風(fēng)，還在呼呼地吹著，使街邊的梧桐樹(shù)、黃河岸邊的紅荊條們驚魂未定。養(yǎng)育過(guò)人的田疇上，顯出桀驁不羈的氣派；潮濕的艷陽(yáng)高掛，閃閃發(fā)光，躍入每扇開(kāi)著的窗戶，在人們心頭涂抹一層，繽紛迷離的色彩。不知為什么，覺(jué)得這一天酷肖悠遠(yuǎn)的那個(gè)夢(mèng)境。憧憬是什么情形，在什么地方，屬于哪個(gè)時(shí)期，莫非超越永恒的時(shí)光？暢飲著翡翠似的綠蔭，和金子般的陽(yáng)光釀造的醇醪，酣暢淋漓的醉臥在秋的暖陽(yáng)，揮舞著陽(yáng)光的甘美，在心靈主宰的足下，痛苦的香爐升起裊裊的青煙，浮上月的眼眸，輕輕地蓋住笑意。

她的語(yǔ)音流露，若有似無(wú)的哀怨，她不知道這是她的生命之琴?gòu)椬喽?；然而她的邁步，她的端坐，她的`嫻靜，她的一顰一笑，她的舉手投足，她的一切舉止，卻配以晨曲的樂(lè)調(diào)。她秀美的臉上閃現(xiàn)一絲甘露的甜笑，倏地穿過(guò)閑談的縫隙，不可思議地?fù)u醒了昏眠的青春。她是億萬(wàn)年前的海灘上，游玩大潮波濤時(shí)，從海底卷翻上來(lái)的一顆罕見(jiàn)的珍珠，卻在人間如此受苦。一瞬之間陌生時(shí)刻的情感唱著行路之歌，從迢遙的天涯邁進(jìn)t望已久的窗口。奇妙無(wú)形的手指在心弦上彈著相思曲，孤寂幽靜的住處，一方滑落看不見(jiàn)沙的拂塵，遺留在素馨凄郁的幽香里。于是想起一天無(wú)端驚疑的瞬間，想起遠(yuǎn)望著草枯的曠野的冬日的黃昏，想起無(wú)伴的暮色中孤立的自己，想起落日的彼岸，情琴?gòu)椬酂o(wú)聲的慕戀。

遙遠(yuǎn)的曙光揭去霧幔，這是生命中盎然的奇跡，在流年的喧嘩中，平靜地觀賞萬(wàn)象，聆聽(tīng)著她的足音，隱身于作物收割完畢的遼闊空曠的原野，融入在冥想的菩提樹(shù)里，融化在多年靜默的生命里。

梧桐樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒在聒噪，溶入了艷陽(yáng)烤化高天的蒼碧，父老鄉(xiāng)親在魚(yú)塘里捕魚(yú)捉蝦，對(duì)面古老的村落若隱若現(xiàn)，天穹淡藍(lán)的極邊，飄蕩著纓絡(luò)似的白云，魚(yú)鳥(niǎo)在魚(yú)網(wǎng)上空盤(pán)旋，鸕鶿默坐在竹頂，無(wú)浪的水中倒映出恣意忘形的影子。

當(dāng)坐在寂靜的窗口，獨(dú)自欣賞梧桐落葉的飄逸瀟灑，無(wú)所事事的時(shí)辰已躡足遁去，甘霖般的賜予留在心靈的祭壇上，生活秘密財(cái)富的倉(cāng)庫(kù)里，聚集了已被歲月遺忘的愛(ài)戀。

在明媚的陽(yáng)光中看清自己，告訴自己：當(dāng)心的蘇醒，把孤寂編成項(xiàng)鏈的時(shí)候，賦予未來(lái)以榮光的時(shí)候，就是真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己、展示自己的時(shí)候。

在陽(yáng)光下遠(yuǎn)眺，仿佛第一次睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了久違的愛(ài)慕，驚異地八方張望，看見(jiàn)了早已熟悉的身影，沉迷的心醉像蜜蜂俯貼著花瓣，關(guān)閉久旱的心扉，已向你開(kāi)啟，像露珠依附于梧桐樹(shù)的葉兒上。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇六

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是教研組的一課三研活動(dòng)，觀摩了孟老師的第一研活動(dòng)，覺(jué)得師幼互動(dòng)、目標(biāo)達(dá)成等方面都挺好的。但是后來(lái)再通過(guò)教研組老師的進(jìn)一步研討，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)部分要進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，我自己也分析和考慮了一下，覺(jué)得可以從以下兩方面著手改進(jìn)。

1、活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)用散文《樹(shù)葉》中的語(yǔ)句模式“撿起一片樹(shù)葉：這是我的什么？”進(jìn)行口頭語(yǔ)言表達(dá)。第二環(huán)節(jié)中剛開(kāi)始欣賞的時(shí)候教師就應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)散文詩(shī)的語(yǔ)句模式。

2、在想象仿編環(huán)節(jié)，針對(duì)個(gè)別孩子回答得答案不符合邏輯時(shí)，就比如第一研活動(dòng)中，一個(gè)孩子說(shuō)“毛毛蟲(chóng)撿起一片樹(shù)葉，這是我的頭發(fā)?！焙⒆拥南胂笃趯?shí)際邏輯，教師該如何有效截取與回應(yīng)，如何幫助幼兒梳理正確的動(dòng)物與樹(shù)葉的關(guān)聯(lián)，這也是這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的難點(diǎn)以及第二研活動(dòng)中我所要著重關(guān)注的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)散文所提供的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)自己對(duì)樹(shù)葉的想象。

2、理解散文內(nèi)容，感受散文特有的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集的各種樹(shù)葉、課件《樹(shù)葉》、圖片、背景音樂(lè)、標(biāo)簽若干等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流討論

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、秋天的樹(shù)葉會(huì)有什么變化？

小結(jié)：秋天到，天氣涼，小樹(shù)葉，變黃了。沙沙沙，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像蝴蝶，飄下來(lái)。

二、欣賞感受

1、小樹(shù)葉飄了下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2、教師播放課件，聽(tīng)配樂(lè)整體朗誦散文，幼兒欣賞散文，感受散文語(yǔ)言美。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）在這篇散文中有哪些小動(dòng)物撿起了樹(shù)葉？

小結(jié)：散文中有小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿起了樹(shù)葉。

（2）小動(dòng)物們撿起了樹(shù)葉，說(shuō)了些什么呢？哪個(gè)寶貝愿意嘗試用散文里優(yōu)美的話說(shuō)出來(lái)呢？（教師可以先舉一個(gè)例子，強(qiáng)調(diào)句式）

散文詩(shī)小結(jié)：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船；小老鼠撿起一片樹(shù)葉，這是我的雨傘；小刺猬撿起一片樹(shù)葉，這是我的花帽；梅花鹿撿起一片樹(shù)葉，這是我的餅干。

3、師幼再次一起完整欣賞散文詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)句模式說(shuō)出來(lái)。

三、想象仿編

2、逐一用散文詩(shī)句仿編出蝴蝶和兔子。

3、除了毛毛蟲(chóng)、蝴蝶和兔子，還會(huì)有哪些動(dòng)物朋友來(lái)?yè)鞓?shù)葉嗎？它們撿起一片樹(shù)葉會(huì)怎樣說(shuō)呢？（幼兒想象仿編，教師選出幾個(gè)說(shuō)的好的幼兒，貼上標(biāo)簽）

總結(jié)：來(lái)?yè)鞓?shù)葉的動(dòng)物朋友還真多，我們把它們說(shuō)的話也放在散文里，配上優(yōu)美的音樂(lè)，就成了動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美的散文。（鼓勵(lì)幼兒將所有仿編的內(nèi)容在配樂(lè)中用散文的詩(shī)句朗誦完整。）

四、延伸

1、看，這么多的樹(shù)葉都是我們小朋友從幼兒園和自己家的小區(qū)里收集起來(lái)的，老師想把它們帶到優(yōu)美的散文詩(shī)里，老師撿起一片樹(shù)葉：“這是我的紐扣”。

2、你們想不想也撿起一片樹(shù)葉把它帶到散文詩(shī)里呢？

小結(jié)：我們小朋友的本領(lǐng)真大，把小樹(shù)葉變成各種各樣的東西。一會(huì)兒我們可以把這篇散文變得更加的好聽(tīng)，更加優(yōu)美。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的亮點(diǎn)：在欣賞感受部分，我通過(guò)背景音樂(lè)和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們?cè)诼?tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。

活動(dòng)的不足之處及需要調(diào)整的地方：

1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說(shuō)說(shuō)散文中小動(dòng)物們說(shuō)的話，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)句式，導(dǎo)致后面的流程孩子對(duì)句式把握不是特別準(zhǔn)，所以我應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們的語(yǔ)言能力，可以先舉一個(gè)例子或者再次欣賞一遍散文。

2、在想象仿編環(huán)節(jié)，還是有很多孩子的想象偏于實(shí)際，應(yīng)該事先讓孩子們理解小動(dòng)物們需要這片樹(shù)葉做些什么？讓他們明白不同動(dòng)物有不同的需求，在此基礎(chǔ)上再去想象仿編。

3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對(duì)于想象仿編環(huán)節(jié)，層次遞進(jìn)性不高，可以省略，然后夸大幼兒想象仿編的內(nèi)容?？梢詾橛變簞?chuàng)設(shè)不同的情境或者提供不同的動(dòng)物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優(yōu)美的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒仿編散文句式，使得散文更加優(yōu)美。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇七

樹(shù)，曾經(jīng)那么以葉子為榮的樹(shù)，厭惡了葉子的風(fēng)韻不存，結(jié)果，借了秋風(fēng)的手，輕而易舉地就拋棄了葉子。還說(shuō)葉子跟風(fēng)私奔了，才讓它成了光桿司令。

葉子以為自己若依然嫩綠，樹(shù)是舍不得放棄的，正因?yàn)槿~子把最好的青春年華都奉獻(xiàn)給了樹(shù)，自己才會(huì)形容枯槁，樹(shù)才會(huì)不待見(jiàn)地撒開(kāi)了一向攥得那么緊的手。不然，風(fēng)怎么能夠拽動(dòng)呢？所以，凋落的那一刻，葉子的心碎裂得“嘩啦嘩啦”的。

可凋落了的葉子，還沒(méi)有化為泥土，樹(shù)的春天就來(lái)了。但見(jiàn)它將所有水嫩的新寵一一舉過(guò)了頭頂，正是滿面春風(fēng)得意，連低頭看一看可憐的葉子的`心情都沒(méi)有。

風(fēng)，則不承認(rèn)自己是被樹(shù)利用了，它認(rèn)為葉子老了，樣子難看了，已經(jīng)陪不上樹(shù)，還賴在那里才是損人不利己的。它就是看不過(guò)去，才來(lái)了一次次的“秋風(fēng)掃落葉”的義舉。不是無(wú)情而是無(wú)私地幫了樹(shù)也幫了葉子，不求功勞自然也不接受任何的指責(zé)。

各說(shuō)各理，卻始終都沒(méi)說(shuō)清楚究竟誰(shuí)的理。

因此，樹(shù)、葉子、風(fēng)的糾葛，還在繼續(xù)上演，周而復(fù)始。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇八

隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼------，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動(dòng)植物，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生了。

、分析教材

隨著主題的開(kāi)展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹(shù)”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)他們的關(guān)注程度不夠，沒(méi)有觀察與探索的興趣，這對(duì)我們主題的開(kāi)展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹(shù)葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的，為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì)樂(lè)意的去觀察樹(shù)葉，從而去關(guān)注樹(shù)木的變化，對(duì)主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當(dāng)有價(jià)值的。那么，作為一次主題背景下的語(yǔ)言活動(dòng)，我該從哪個(gè)點(diǎn)去豐富與提升孩子的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？?jīng)過(guò)分析我將重點(diǎn)與難點(diǎn)放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。原因1、中班語(yǔ)言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受語(yǔ)言美，培養(yǎng)表達(dá)能力的要求?，F(xiàn)在孩子們?cè)诶收b方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會(huì)到散文中語(yǔ)言的美和動(dòng)物的聰明、可愛(ài)。2、在故事活動(dòng)中我班孩子們對(duì)動(dòng)物的語(yǔ)音變化有了初步的感知，而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易掌握，經(jīng)過(guò)改編的散文中的動(dòng)物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗(yàn)。

1、在活動(dòng)中感知與理解散文的內(nèi)容，有進(jìn)一步觀察樹(shù)葉及其變化的興趣和欲望。

2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過(guò)程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦。

活動(dòng)的重點(diǎn)：理解、掌握兒歌內(nèi)容

活動(dòng)的難點(diǎn)：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色

二、設(shè)計(jì)思路

皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來(lái)的，兒童語(yǔ)言的發(fā)展也是通過(guò)個(gè)體與外界環(huán)境中各種語(yǔ)言信息、非語(yǔ)言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的，因此在活動(dòng)我采用情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體演示法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動(dòng)與老師互動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)，充分他們活動(dòng)的積極主動(dòng)性，來(lái)達(dá)成本次活動(dòng)的目的。如：在理解學(xué)習(xí)散文這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，因?yàn)橹邪嗪⒆铀季S的主要特點(diǎn)是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過(guò)ppt的演示來(lái)吸引孩子，使幼兒對(duì)兒歌有整體的印象，通過(guò)問(wèn)題情景幫助幼兒用兒散文中的語(yǔ)言進(jìn)行梳理達(dá)到理解和學(xué)習(xí)散文的目的。又如在難點(diǎn)問(wèn)題的解決中我采用了設(shè)疑法和討論法“咦？他們的聲音會(huì)是一樣的嗎？”讓孩子們帶著問(wèn)題去思考和討論。自由、大膽地表現(xiàn)，讓他們的已有經(jīng)驗(yàn)與同伴的經(jīng)驗(yàn)相互碰撞，擦出新的火花，體驗(yàn)成功的喜悅。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹(shù)葉的欲望，同時(shí)又為后續(xù)的活動(dòng)做了鋪墊。

三、活動(dòng)流程：

活動(dòng)延伸

探索表現(xiàn)

理解學(xué)習(xí)

導(dǎo)入活動(dòng)

附散文：

秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉落在地面。

小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船。

小老鼠撿起一片樹(shù)葉，這是我的雨傘。

小狗熊撿起一片樹(shù)葉，這是我的花帽。

大象撿起一片樹(shù)葉，這是我的餅干。

大家一起撿樹(shù)葉，撿得真歡喜。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇九

興安嶺的秋來(lái)的格外的早，不僅早而且短暫，南方還是初秋，這里已經(jīng)是深秋時(shí)節(jié)，眨眼間大雪就會(huì)降臨。

八月末九月初，前一天的花草還有精神，一夜過(guò)去，卻都低下了頭顱，如同霜打的茄子顯得無(wú)精打采，只是三兩天的功夫，院子里的花草就枯萎了，遠(yuǎn)處山上的松樹(shù)青黃相接，浩浩蕩蕩的秋意將整片天空染黃，好一副江山如畫(huà)!

秋風(fēng)勁秋雨涼，落花離人愁斷腸，也不覺(jué)得可惜，只是有點(diǎn)遺憾，單位院子里的掃帚梅，剛剛開(kāi)花不久，就畫(huà)上了離愁，為初秋增添了一抹遺憾。

短暫的興安嶺的秋，讓我清晰的感受到時(shí)光的流逝，生活的無(wú)常，誰(shuí)也不知道明天會(huì)發(fā)生什么，是意外還是驚喜?我們無(wú)從預(yù)料，只有珍惜眼前的每一天，把握好當(dāng)下，才能不負(fù)韶華。興安嶺傍晚的秋景是非常美麗的，它能讓你感受到天地的遼闊，讓你忍不住拿出手機(jī)記錄下那絕美的秋景，天上舒展的晚霞、山上青黃相接的`松樹(shù)、鱗次櫛比的樓房、采山歸來(lái)的農(nóng)人，還有不遠(yuǎn)處裊裊升起的炊煙。沒(méi)有高樓大廈繁華、沒(méi)有車(chē)水馬龍的擁擠，更沒(méi)有熙熙攘攘奔名求利的行人，有的是興安嶺獨(dú)特的寧?kù)o，大街上是不緊不慢的行人、院子里有慵懶貪睡的花貓，這一刻，美景驅(qū)散了秋涼，也帶走了離愁!

我貪婪的用手機(jī)拍了一張又一張風(fēng)景，想要留住這一刻的美麗，但是天總會(huì)黑、人總要離別，似乎是累了，也似乎是想要融入此刻的詩(shī)畫(huà)之中，我平躺在地上，雙臂打開(kāi)，就那么看著天空一點(diǎn)點(diǎn)變得不再明亮，遠(yuǎn)處的景色也慢慢的模糊了起來(lái)，一股秋風(fēng)吹來(lái)，拂過(guò)我的身體，一片落葉恰好落在我的身側(cè)，葉子黃了!

秋來(lái)了，終究會(huì)走，下一個(gè)季節(jié)正在不遠(yuǎn)處招手，我們無(wú)法挽留秋的離去，也不能阻擋冬的降臨，我們所能做的就在在下一個(gè)剎那來(lái)臨的時(shí)候把握好當(dāng)下，不讓韶華虛度，不讓自己心留遺憾。

葉子黃了，帶著樹(shù)的夢(mèng)想隨著風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)!

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇十

秋天來(lái)了，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，梧桐樹(shù)那火紅的楓葉就伴著微風(fēng)在空中展示自己輕盈而優(yōu)美的舞姿，梧桐樹(shù)的小枝條隨風(fēng)擺動(dòng)作文人網(wǎng)你也可以投稿，在向我們露出那細(xì)長(zhǎng)的身姿。好像是在跟我們招手呢，為我們報(bào)說(shuō)，秋天來(lái)了。

梧桐葉以自己成熟穩(wěn)重來(lái)引起人們的嘖嘖稱(chēng)贊，而它的凋零卻顯得如此凄凄，它用盡全力使葉片氣何遠(yuǎn)方，飛到哪個(gè)不知名的地方靜靜地生活，就如那時(shí)光靜靜地從哪個(gè)鬧市流淌到另一處等待它滋潤(rùn)的地方，在凜冽寒風(fēng)的呼嘯下，它們堆滿了那條原本空白的道路，沒(méi)有人去關(guān)注它們，只是在匆忙的擁擠中埋怨著這滿天飛舞的落葉，順便用腳踢開(kāi)枯萎的它們。

夕陽(yáng)的余暇依舊照在高大的梧桐樹(shù)上，雖然樹(shù)葉會(huì)自己變化和腐爛，在時(shí)光中消逝，但是一切事物當(dāng)你去留意時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從前一切的一切都需永久地記載下來(lái)。

雖然現(xiàn)在梧桐葉已經(jīng)隨風(fēng)飄去，但是往日的風(fēng)采依舊藏的我們心里，等來(lái)年春天到來(lái)時(shí)，梧桐樹(shù)還會(huì)長(zhǎng)出新的嫩葉，又難梧桐葉穿上了一件美麗的衣裳，同時(shí)也給大地披上了一件新裝。

面對(duì)時(shí)間的流逝，將內(nèi)心的不舍與眷戀全部?jī)A注到這些珍藏的葉子中，來(lái)年的春天我們又可以記起以前的美好事情。

在梧桐樹(shù)身上我學(xué)到當(dāng)面對(duì)將要失去的事物不要失落，要加快以前美好事物忘記悲傷，而對(duì)挫折要勇敢挑戰(zhàn)。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇十一

有人說(shuō)：“葉子的離去是樹(shù)的無(wú)奈，是風(fēng)的無(wú)情?！?/p>

葉子是樹(shù)的風(fēng)韻，是樹(shù)的靈氣。沒(méi)有了葉子的勞作，樹(shù)也就失去了長(zhǎng)青。葉子的生命是平凡的，是短暫的，曲折的，享受著春風(fēng)的吹拂，春光的催生，夏雨的沐浴，也經(jīng)受著秋風(fēng)的掃蕩，秋霜的砥勵(lì)，冬雪的葬禮。葉子與樹(shù)情意綿綿，葉子把光給了樹(shù)，樹(shù)把水送給葉，這才有了樹(shù)的高大，葉的新綠。深秋季節(jié)，寒風(fēng)凄涼，樹(shù)與葉忍受著生死別離，葉落歸根，是葉子對(duì)樹(shù)的深情。葉子不要飲恨別離，凡生必有死，有死必有新生，又是一年春光美，新葉更比舊葉青。學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，無(wú)悔人生。

有人說(shuō)：“同一片葉子，正面與反面也有著不同的感情。正面的葉子總會(huì)聽(tīng)到反面葉子的哀嘆。”

葉子有著不同的境遇：正面的葉子朝氣蓬勃，反面的葉子死氣沉沉；正面的葉子光彩照人，反面的葉子灰暗無(wú)比。正是境遇的不同，導(dǎo)致心態(tài)的不同：正面的葉子樂(lè)觀開(kāi)朗，享受光的沐浴，風(fēng)的梳理。反面的葉子心灰意冷，想得到點(diǎn)陽(yáng)光，還得看著風(fēng)的臉色，風(fēng)的心情。正面的葉子是幸福的，反面的葉子是苦惱的。大多數(shù)時(shí)候會(huì)想到生活的不公。當(dāng)然反面的葉子也不是沒(méi)有幸福的時(shí)候，當(dāng)正面的葉子在炎熱的夏天經(jīng)受著陽(yáng)光的烘烤時(shí)，反面的葉子也會(huì)體驗(yàn)出生活的公平．葉子的這種思維體現(xiàn)了很多世人對(duì)生活的態(tài)度，如果都在嫉恨中度日，苦惱就會(huì)伴隨終生。

如果葉子換個(gè)角度理解．葉子就有了生氣，就會(huì)樂(lè)觀地生活。因?yàn)椴还苷嫒~子多么風(fēng)光，都離不開(kāi)反面的葉子去為它降低溫度；葉子像手心手背，正面的葉子主動(dòng)將陽(yáng)光變成養(yǎng)分傳給背面的葉子，就會(huì)體驗(yàn)出奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

小葉子，大人生。葉子的正反面象夫妻，兩情相悅，相互體貼，相互關(guān)心，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能體驗(yàn)到愛(ài)情的甜蜜。只有相知、相愛(ài)、相依、相偎的兩個(gè)人，才會(huì)幸福地度過(guò)一生。兩情相背，自私自利，相互欺騙，互相拆臺(tái)，就會(huì)心生怨恨，苦惱煩悶，沒(méi)有生活的快樂(lè)，在傷心中度過(guò)一生。和則兩利，斗則互傷。萬(wàn)物以和為貴，況且是夫妻感情。夫妻同心，方能白頭到老，相伴終生。這就是一片葉子里包含的道理。

有人說(shuō)：“葉子象眾生，命運(yùn)各不同。”

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。葉子也有門(mén)第等級(jí)，不同葉子的地位是不同的。高貴的葉子是畫(huà)家畫(huà)筆下的美，是戀人情書(shū)中的書(shū)簽，是植物植物學(xué)家的標(biāo)本，是花的配襯，生命之綠的表現(xiàn)?；ǖ昀锏娜~子是有價(jià)的，一片葉子一片情。富人家的葉子是養(yǎng)尊處優(yōu)的，時(shí)常有主人的擦洗，窮人家的葉子是無(wú)人過(guò)問(wèn)的，只在死亡時(shí)才會(huì)體現(xiàn)價(jià)值，成為爐子內(nèi)的一把火。

沒(méi)人不喜歡葉子，因?yàn)槿~子的一生是奉獻(xiàn)的一生。葉子是地球的呼吸機(jī)，是夏天的陰涼，是愛(ài)綠人隨手摘下的心情，是近視眼的護(hù)理劑，是大樹(shù)的發(fā)家佬。他總給人類(lèi)帶來(lái)新綠，帶來(lái)涼意，帶來(lái)清新。葉子的奉獻(xiàn)有大有小，葉子之間沒(méi)有互相瞧不起誰(shuí)，葉子沒(méi)有高傲，沒(méi)有自卑，葉子只有的是奉獻(xiàn)，即使是死了，也要成為護(hù)花的泥土。

學(xué)做一片葉子吧，不管貧富，不管順境逆境，做自己應(yīng)做的事，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇十二

“一沙一世界，一葉一菩提。”樹(shù)葉亦如此。每片樹(shù)葉，就是一個(gè)人生。

每個(gè)人生都是獨(dú)一無(wú)二，生命的插曲也各有不同。正如每一片樹(shù)葉，你找不出一片具有同樣的大小，同樣的形狀，同樣特征的樹(shù)葉，你也無(wú)法描述它在落葉之前的過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)多少的風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴！

在我們生活的這片天空下，每個(gè)人或多或少，或大或小會(huì)遇到一些令人難受的事。有個(gè)人風(fēng)雨兼程，逆水行舟。他們堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后生活會(huì)還你一片藍(lán)天，贈(zèng)你一道彩虹的信念走過(guò)難關(guān)；也有這樣的一類(lèi)人，懷著必死的心理，自己貼上“我不行”的標(biāo)簽，然后不斷對(duì)自己說(shuō)：生活就是開(kāi)頭難，中間難，結(jié)尾難。然后一輩子糾結(jié)其中，自己走不出去，別人也進(jìn)不來(lái)，形成死結(jié)。每個(gè)人都有選擇生活的權(quán)利，選擇的人生不同，結(jié)果自然就不同。但無(wú)論你選擇怎樣的人生，就不要輕易放棄，就是跪著也要走完。就算今天是陰天，明天是雨天，但后天一定是艷陽(yáng)天。

每張樹(shù)葉也有不同的人生歷程，而最后落葉歸根是它們最好的宿命。輕輕拾起一片樹(shù)葉，葉上有一層厚厚的雜質(zhì)，那是經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨才累積成今天的樣子；上面千瘡萬(wàn)孔，又是多少次電閃雷鳴留下的傷口。這生命的印記，使得每一片樹(shù)葉都與眾不同，正是這樣，生命也顯得彌足珍貴。樹(shù)葉上厚厚的雜質(zhì)與千瘡百孔，折射出來(lái)了人生，每片樹(shù)葉層出不窮，葉上總有或多或少的.雜質(zhì)、空隙，這是在歲月中的日積月累。這不完整或不完美的樹(shù)葉正是我們的人生，是我們?cè)谏钪杏龅降拇煺叟c誘惑，這些都是我們的生命歷程。是它給了我們精彩與挑戰(zhàn)，讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚臍v練中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，踏著堅(jiān)定的步伐，邁向成功。

樹(shù)葉亦人生，是道不盡的精彩與說(shuō)不完的喜悅！

寫(xiě)樹(shù)葉的散文篇十三

我是一片樹(shù)葉，一片極其普通的樹(shù)葉。好似無(wú)邊無(wú)際的沙漠中的一顆小沙粒，好似浩瀚無(wú)邊的大海中的一顆小水珠，又好似熙熙攘攘往來(lái)的人群中一位微不足道的人物。

在美麗的春姐姐剛剛到來(lái)時(shí)，我還在熟睡之中。大樹(shù)媽媽連忙叫醒了我們，給我們穿上了嫩綠的衣裳。我盡情的舒展著身體，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。多么美麗的景色啊！春姐姐在藍(lán)天中揮了揮手，雷叔叔、閃電嬸嬸、風(fēng)舅舅、雨姑姑都來(lái)了。風(fēng)舅舅輕輕的吹著我，雨姑姑也給我洗了個(gè)澡，舒服極了。我在風(fēng)舅舅的懷抱里跳著舞，以歡迎春姐姐。

不久，夏哥哥來(lái)了。夏哥哥脾氣有點(diǎn)兒急躁，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就生氣。真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變。剛才還晴空萬(wàn)里，眨眼間烏云密布，下起了傾盆大雨。在我的身邊，有許多含苞欲放的花兒，幾天后，它們變得亭亭玉立，受到了路人的稱(chēng)贊。我并不羨慕它們，因?yàn)槲乙灿形业挠梦渲?，我和小伙伴們一起，?chuàng)造了一片供人乘涼的陰涼的天地。

夏哥哥有事走了，秋姐姐來(lái)代替他。秋姐姐和春姐姐一樣和藹可親。我們非常喜愛(ài)她。大樹(shù)媽媽給我們換上了金黃色的衣服。路人都稱(chēng)贊我們楓葉似火，有人甚至拿我們做標(biāo)本、書(shū)簽。以前在我身旁的花兒，都成了一個(gè)個(gè)可口誘人的梨子，散發(fā)著淡淡的清香。被路人陸續(xù)摘去解渴了。

隨著時(shí)間的流逝，我們來(lái)了溫和的冬哥哥。冬哥哥把森林打造得雨雪紛飛，白雪皚皚。忽然，風(fēng)舅舅和雨姑姑不知為何而吵架了。怒吼起來(lái)。我和小伙伴們依依不舍地告別后，便分道揚(yáng)鑣。不少伙伴們都飄進(jìn)了波濤洶涌的河里，我知道，他們想去流浪。我想了想，撲到了大地奶奶的懷抱里。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！北M管我也想去流浪，但，我對(duì)得起上一代的同胞嗎？如果當(dāng)初他們沒(méi)有那樣做，還有現(xiàn)在身強(qiáng)力壯的我嗎？我這樣做，既可以報(bào)答大樹(shù)媽媽的養(yǎng)育之恩，又可以讓下一代得到更多的營(yíng)養(yǎng)。所以，我愿意犧牲自己，換來(lái)他人的幸福。

我想著想著，睡了……