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春節(jié)序曲網(wǎng) 春節(jié)序曲心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)

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春節(jié)序曲網(wǎng) 春節(jié)序曲心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)
2023-10-05 04:06:14    小編:文軒

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇一

春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,它標(biāo)志著農(nóng)歷新年的開(kāi)始。每年的春節(jié)期間,人們舉家團(tuán)聚,共度歡樂(lè)時(shí)光。作為中國(guó)人,我對(duì)春節(jié)序曲有著特別的感悟和體會(huì)。以下將以五段式的文章形式,分享我的春節(jié)序曲心得體會(huì)。

首先,春節(jié)序曲給我?guī)?lái)了濃厚的親情與溫暖。作為獨(dú)生子女,長(zhǎng)大后由于工作的原因,我與父母的團(tuán)聚時(shí)光變得十分有限。然而,在春節(jié)期間,我有幸能夠與他們一起歡度這個(gè)重要的節(jié)日。當(dāng)春節(jié)序曲奏響時(shí),家人聚在一起,互道祝福。他們的微笑與寬慰是我終年努力的動(dòng)力。尤其是在放煙花的時(shí)候,我們一家人都投入到了歡樂(lè)的氣氛中。春節(jié)序曲喚起了我內(nèi)心深處對(duì)家人的思念,也讓我更加珍惜與家人相聚的時(shí)光。

其次,春節(jié)序曲使我更深刻地感受到了家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)價(jià)值觀。我來(lái)自中國(guó)南方一個(gè)小城市,我們的春節(jié)文化有著濃郁的地方特色。每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨,城市的街道和樓房上都掛滿了紅燈籠和福字,宛如進(jìn)入了一個(gè)神秘的紅色樂(lè)園。而在春節(jié)序曲的伴奏下,我們根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)俗拜年,貼對(duì)聯(lián),放鞭炮等等,這些活動(dòng)都蘊(yùn)含了我們傳統(tǒng)的文化價(jià)值觀。通過(guò)春節(jié)序曲,我感受到了家鄉(xiāng)民俗文化的魅力,也更加自豪地成為了家鄉(xiāng)文化的傳承者。

再次,春節(jié)序曲拉近了人與人之間的距離,建立了深厚的情感紐帶。作為一個(gè)大國(guó),中國(guó)地域遼闊,民族眾多。春節(jié)是中國(guó)人口最多的人群同時(shí)慶祝的節(jié)日,人們的喜悅之情溢于言表。在這個(gè)時(shí)刻,年輕人和老年人、親人和朋友都聚集在一起,共同慶祝節(jié)日。春節(jié)序曲不僅積極傳遞出團(tuán)圓的信息,也拉近了人與人之間的距離。在春節(jié)期間,我在與父母共同歡度時(shí),也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)父母的朋友和親戚,建立起了更加親密的關(guān)系。我相信,春節(jié)序曲的歡樂(lè)旋律架起了人們之間的情感橋梁。

此外,春節(jié)序曲給我?guī)?lái)了積極向上的人生態(tài)度。作為新年的開(kāi)始,春節(jié)序曲的奏鳴向我傳遞了無(wú)窮無(wú)盡的希望和夢(mèng)想。在鼓點(diǎn)聲中,我似乎看到了自己未來(lái)的輝煌畫卷。春節(jié)序曲的旋律喚起了我內(nèi)心深處對(duì)美好生活的追求,也讓我更加明確自己的人生目標(biāo)。正是在春節(jié)序曲的陪伴下,我勇敢地邁出了追求理想的步伐,并為自己設(shè)定了更高的目標(biāo)。

最后,春節(jié)序曲給我?guī)?lái)了對(duì)和諧社會(huì)的向往。每當(dāng)春節(jié)序曲奏響,整個(gè)社會(huì)都充滿了和諧、寬容的氛圍。人們回歸家庭,與親人和睦相處;在社區(qū),人們互相問(wèn)候,互敬互愛(ài)。春節(jié)序曲讓我看到了一個(gè)美好的社會(huì),一個(gè)人人和平相處、人心向上的社會(huì)。我深深向往著這樣一個(gè)和諧社會(huì),也希望能夠?yàn)槠渥龀鲆环葚暙I(xiàn)。

總而言之,春節(jié)序曲給予了我濃厚的親情、深入了解家鄉(xiāng)文化、建立了深厚情感紐帶、激勵(lì)了積極人生態(tài)度,并讓我對(duì)和諧社會(huì)抱有向往。春節(jié)序曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是我們民族團(tuán)結(jié)和向上的象征。在未來(lái)的春節(jié)期間,我將繼續(xù)感悟春節(jié)序曲帶給我的情感和啟示,為傳承和弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇二

若是說(shuō)春節(jié)是中國(guó)人一年中最重要的日子,那么除夕夜的團(tuán)圓飯可以說(shuō)是春節(jié)最重要的一環(huán)節(jié)了。是除夕夜,我稱之為春節(jié)的序曲。

確實(shí),我們家族每年的除夕夜都會(huì)聚在一起,在四叔叔家,擺出3張大桌,端上一籃子碗筷,姑姑嬸嬸們張羅著炒菜,叔叔伯伯則在庭院里閑聊,磕磕瓜子,喝喝茶水,而我們這群孩子怕是最幸福的了,窩在房間里,看著電視,吃著零嘴,嘻嘻哈哈的,只要等著吃山珍海味就足夠了。

過(guò)不了很久,門外鞭炮聲想起來(lái)了,只聽(tīng)“噼里啪啦”一陣響,耳邊傳來(lái)妹妹的笑聲:“吃飯啦!吃飯啦!”一群人擁著出房,趕緊搶著位置,端起碗筷急颼颼地夾菜,就怕夾不到那幾塊明明肥膩不好吃卻人人都要搶的紅燒肉。桌上擺滿了雞鴨魚肉,還有一些小孩最愛(ài)吃的菜,可我卻不滿意,只想著媽媽她們那一桌子的菜才是最好吃的。端著自己的碗,“騰騰騰”跑到另一桌子前,激動(dòng)地看著桌上幾乎所差無(wú)幾的菜樣,卻還是夾得勤快。嬸嬸端著菜往我碗里夾:“你們那一桌是不夠嗎,要不要再燒一些年糕啊,看你不夠吃哦!”我開(kāi)心地看著碗里滿滿的菜,笑嘻嘻的:“不要,年糕不好吃,我?jiàn)A夠啦,再見(jiàn)!”端著碗又回到自己那一桌子上。果然,妹妹驚訝地看著我碗里的菜:“你怎么那么多菜??!”我滿意地看著周圍妹妹們羨慕的眼神,肚子有點(diǎn)撐,卻照樣吃得不亦樂(lè)乎,不肯留下一口。

恍惚地一頓年夜飯就過(guò)去了,這時(shí)候作為孩子的我們更是摩拳擦掌,等待著紅包的到來(lái)。“發(fā)紅包啦!”小叔叔在另一個(gè)房間里大叫一聲,大家歡呼著,聽(tīng)見(jiàn)哼哼哥哥說(shuō)道:“不要急不要急!按照年齡由小到大來(lái)排!小的先去拿!”我算是家族里的姐姐了,上頭只有五六個(gè)大的,只能排在比較后頭。隊(duì)伍長(zhǎng)著呢,所有人乖乖地進(jìn)了房間,每人說(shuō)一句祝福話給爺爺聽(tīng)。

爺爺坐在最中央,笑起來(lái)露出一口整齊的假牙,臉上的皺紋聚在一起,手里拿著一疊紅包,一個(gè)一個(gè)發(fā),輪到我的時(shí)候,我絞盡腦汁,終于想出一句祝福語(yǔ):“爺爺,祝您長(zhǎng)壽安康,新年快樂(lè)!”確實(shí)是爛透了的話,但爺爺仍然開(kāi)心地拿出一個(gè)紅包,嘴里嘀嘀咕咕地說(shuō):“要好好讀書哦,爭(zhēng)氣,爭(zhēng)氣!”我接過(guò)紅包,樂(lè)哈哈地?cái)?shù)著里邊的錢,雖然不多,但這錢都是爺爺辛辛苦苦贊起來(lái)的,大家都覺(jué)得拿了爺爺給的紅包特別幸福。

雖說(shuō)這是幾年前除夕夜的場(chǎng)景,現(xiàn)如今的春節(jié)我們改成了在自家過(guò),煙花當(dāng)然也不放了,改成吃完年夜飯團(tuán)坐在電視前看春晚。但無(wú)論是曾經(jīng)的春節(jié),還是現(xiàn)在的春節(jié),方式變了人不變,濃濃的年味兒也不變。春節(jié)依然是那個(gè)春節(jié),除夕夜也還是那個(gè)除夕夜,這首春節(jié)的序曲,將永恒地在每一年演奏著最歡快最幸福的歌曲。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇三

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠喜歡我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè),樂(lè)于主動(dòng)了解中外民俗風(fēng)情,創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒,感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。

3.知識(shí)與技能:初步了解序曲的類別。能聽(tīng)出并演唱樂(lè)句的對(duì)答,即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.

1.聽(tīng)出并演唱樂(lè)句的對(duì)答,即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.

2.感受樂(lè)曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化,并能用動(dòng)作表示出來(lái)。

收錄機(jī) cd碟片及播放器 鋼琴 圖片 帶紅(或綠)綢的腰鼓棒等.

1.聽(tīng)《春節(jié)序曲》片斷

這段音樂(lè)把我們帶入了什么時(shí)候的什么情景之中?是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想?

2.中國(guó)人過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗?

3.給這段樂(lè)曲取個(gè)什么名字最合適呢?

4.揭示課題《春節(jié)序曲》

對(duì)這個(gè)標(biāo)題有什么疑問(wèn)?教師簡(jiǎn)介序曲類別。

把學(xué)生引入過(guò)年的熱鬧氣氛之中,讓學(xué)生初步感知樂(lè)曲的情緒,了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。

了解序曲的類別。

學(xué)生完整地欣賞《春節(jié)序曲》

這首樂(lè)曲共有幾大部分?總的情緒與氣氛怎樣?哪一部分的音樂(lè)最舒緩優(yōu)美?.聽(tīng)后學(xué)生討論回答,教師小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè),展開(kāi)想象,歸納出對(duì)樂(lè)曲的總體印象。

1.教師彈奏主題旋律,學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),說(shuō)出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽(tīng)唱旋律1(1)、1(3)、2、1(2)。

2.視唱旋律1(2)

3.聽(tīng)辨這條旋律在樂(lè)曲中是怎樣演奏的?好像兩邊的人在干什么?學(xué)生分兩組以對(duì)答形式演唱這條旋律。

4.以對(duì)答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

5.欣賞樂(lè)曲第一部分和第二部分。

兩部分音樂(lè)在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點(diǎn)?各表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面和情緒?

學(xué)生邊聽(tīng)邊用綢棒表現(xiàn)樂(lè)曲的高低、快慢、強(qiáng)弱等變化,聽(tīng)后用合適的詞語(yǔ)(或圖形、線條)表示出來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2 /4拍、快速、強(qiáng)力度來(lái)表現(xiàn);優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)。

熟悉樂(lè)曲的主題旋律,感受其情緒。

培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力,減輕識(shí)譜的負(fù)擔(dān)。注意到音樂(lè)中的對(duì)答,通過(guò)即興創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生加入到音樂(lè)中去,更進(jìn)一步關(guān)注音樂(lè)各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

1.導(dǎo)入:一年一度的圣誕節(jié)是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的樂(lè)曲《平安夜》。

2.聆聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)后說(shuō)說(shuō):樂(lè)曲的情緒如何?你的感受怎樣?

3.大家想知道外國(guó)人民在過(guò)自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時(shí)有哪些習(xí)俗嗎?課后搜集資料了解一下,下節(jié)課進(jìn)行交流。

拓寬視野,感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。

激發(fā)學(xué)生興趣,養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。

完整地聽(tīng)賞全曲。

邊聽(tīng)邊感受樂(lè)曲的情緒和過(guò)年的熱鬧氣氛,用自己喜歡的動(dòng)作合著音樂(lè)表演過(guò)年的熱鬧情景。表演好的學(xué)生到臺(tái)前來(lái)表演。

進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與表演的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇四

春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,也是中國(guó)人最熱衷的節(jié)日之一。每逢春節(jié),無(wú)論身在何方,無(wú)論年齡大小,中國(guó)人總會(huì)感到一股特殊的親切和喜悅之情。作為一個(gè)在國(guó)外生活多年的留學(xué)生,我每年都會(huì)迫不及待地期待著春節(jié)的到來(lái)。而今年的春節(jié)序曲,讓我更深刻地體會(huì)到了這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

首先,春節(jié)序曲給我?guī)?lái)了家的溫暖。由于留學(xué)生活的原因,我無(wú)法回到家鄉(xiāng)與家人一起過(guò)年。在異國(guó)他鄉(xiāng),一度讓我感到孤獨(dú)和惆悵。然而,在春節(jié)序曲的陪伴下,我仿佛感到了家的溫暖。從舞臺(tái)上傳來(lái)的親切的旋律,深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的地方。在這樣的音樂(lè)中,我仿佛看到了家中親人圍坐在一起的場(chǎng)景,看到了父母在煙火中忙碌的身影,聽(tīng)到了親人們相互祝福的聲音。春節(jié)序曲真正地讓我感受到了遠(yuǎn)方的親人,仿佛他們就在近在咫尺的地方。這份家的溫暖,讓我更加珍惜遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的生活。

其次,春節(jié)序曲引發(fā)了我對(duì)家鄉(xiāng)文化的思考。作為一個(gè)年輕人,在日常生活中很少有機(jī)會(huì)與自己的傳統(tǒng)文化接觸。然而,在春節(jié)序曲中,我仿佛看到了一個(gè)個(gè)民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)習(xí)俗,也看到了一個(gè)個(gè)古老的故事和傳統(tǒng)的價(jià)值觀。觀看春節(jié)序曲,讓我對(duì)家鄉(xiāng)文化充滿了好奇和探索的欲望,也讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。我開(kāi)始關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史和傳統(tǒng),更加努力地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合,傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。春節(jié)序曲讓我深刻地意識(shí)到,家鄉(xiāng)的文化是我們根的一部分,也是我們對(duì)未來(lái)的信念和力量。

再次,春節(jié)序曲帶給了我對(duì)未來(lái)生活的希望。觀看春節(jié)序曲,我看到了中國(guó)人民開(kāi)心快樂(lè)的樣子,看到了未來(lái)的生活充滿希望和夢(mèng)想的景象。春節(jié)是新的開(kāi)始,新的一年將會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在春節(jié)序曲的陪伴下,我對(duì)未來(lái)的生活充滿了希望和憧憬。我相信,只要我們有信心和努力,就能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。春節(jié)序曲為我點(diǎn)燃了對(duì)未來(lái)生活的希望之火,讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。

最后,春節(jié)序曲讓我更加熱愛(ài)自己的國(guó)家。作為中國(guó)人,看到春節(jié)序曲上的中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,我感到無(wú)比驕傲和自豪。春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,展示了中華民族的深厚底蘊(yùn)和燦爛文化。每年在春節(jié)的舞臺(tái)上,可以看到中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲、音樂(lè)、舞蹈以及傳統(tǒng)習(xí)俗等各種表演,展現(xiàn)了中國(guó)的獨(dú)特之處。觀看春節(jié)序曲,不僅僅是對(duì)中國(guó)文化的了解和體驗(yàn),更是對(duì)自己國(guó)家的自豪和熱愛(ài)。我愿意將自己的國(guó)家和文化介紹給外國(guó)朋友,讓更多的人了解中國(guó),熱愛(ài)中國(guó)。

通過(guò)觀看春節(jié)序曲,我深深地感受到了這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。它讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人感受到家的溫暖,引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的思考,帶來(lái)對(duì)未來(lái)的希望,以及更加熱愛(ài)自己的國(guó)家。春節(jié)序曲不僅僅是音樂(lè)和表演,更是一種情感的寄托和文化的傳承。無(wú)論身在何方,我相信春節(jié)序曲都會(huì)讓每個(gè)人感受到中華民族的團(tuán)結(jié)和溫暖,讓每個(gè)人對(duì)生活充滿希望和激情。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇五

學(xué)生學(xué)習(xí)本課的時(shí)間正好是農(nóng)歷新年即將到來(lái)之際,于是我安排了這首歌曲《春節(jié)序曲》讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)賞,讓同學(xué)們提前感受了一下新年熱鬧的氣氛。

這節(jié)課的聽(tīng)賞要求是:學(xué)生能感受這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡騰的情緒和互慶互賀的動(dòng)人情景。我通過(guò)聽(tīng)賞歌曲——介紹創(chuàng)作背景——熟悉音樂(lè)主題——參與表現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲。通過(guò)“聆聽(tīng)——思考——討論”的形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成帶目的`聽(tīng)賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,以實(shí)現(xiàn)聽(tīng)賞的教學(xué)目標(biāo)。如:邊聽(tīng)邊思考樂(lè)曲描繪了一幅怎樣的畫面,兩段音樂(lè)主題的情緒是什么等,在通過(guò)討論使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有深入的體驗(yàn)。

(2)介紹創(chuàng)作背景:教師可簡(jiǎn)單介紹曲作家李煥之以及他創(chuàng)作《春節(jié)組曲》的背景,幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)和感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

(3)熟悉音樂(lè)主題:首先,用聆聽(tīng)節(jié)奏特點(diǎn)的方法,讓學(xué)生感受三中典型節(jié)奏對(duì)音樂(lè)的渲染作用,然后再用母音哼唱的方法,隨音樂(lè)哼唱主題旋律。再根據(jù)教材要求試著用豎笛吹一吹音樂(lè)主題。通過(guò)以上方法幫助學(xué)生熟悉兩段音樂(lè)主題,并比較他們的不同情緒。

(4)參與表現(xiàn):學(xué)生可用人聲,打擊樂(lè)器等模仿鑼鼓,隨音樂(lè)主題節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),或用豎笛吹奏參與音樂(lè)主題表現(xiàn)活動(dòng),使學(xué)生更主動(dòng)地體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇六

歌手絹舞的基本舞蹈動(dòng)作

教學(xué)目標(biāo):

(1)欣賞管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》引子部分(旋律片段一),能結(jié)合自己過(guò)春節(jié)

時(shí)的生活場(chǎng)景感受樂(lè)曲熱烈歡騰、搞個(gè)換物的喜慶氣氛;

(2)了解管弦樂(lè)隊(duì)中集中樂(lè)器的音色,能哼唱并記住樂(lè)曲主題,并在參與欣賞

中表達(dá)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的感受;

(3)在教學(xué)秧歌手絹舞的潛移默化中,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)

的興趣,加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn):

a聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情感,理解其音樂(lè);

b提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)知與其音色表現(xiàn)的能力.

教學(xué)難點(diǎn):

a理解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn);

b提高學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)用具:電腦音箱手絹

教學(xué)過(guò)程:

_導(dǎo)入部分(3分鐘)

師:同學(xué)們,有誰(shuí)知道春節(jié)的由來(lái)?

學(xué)生搶答

師:傳說(shuō),太古時(shí)期,有一種兇猛的怪獸,散居在深山密林中,人們管它們叫“年”。它

的形貌猙獰,生性兇殘,專食飛禽走獸、鱗介蟲豸,一天換一種口味,從磕頭蟲一直吃到大活人,讓人談“年”色變。后來(lái),人們慢慢掌握了“年”的活動(dòng)規(guī)律,它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮,而且出沒(méi)的時(shí)間都是在天黑以后,等到雞鳴破曉,它們便返回山林中去了。

算準(zhǔn)了“年”肆虐的日期,百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來(lái)煞,稱作“年關(guān)”,并且想出了一整套過(guò)年關(guān)的辦法:每到這一天晚上,每家每戶都提前做好晚飯,熄火凈灶,再把雞圈牛欄全部拴牢,把宅院的前后門都封住,躲在屋里吃“年夜飯”,由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味,所以置辦得很豐盛,除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團(tuán)圓外,還須在吃飯前先供祭祖先,祈求祖先的神靈保佑,平安地度過(guò)這一夜,吃過(guò)晚飯后,誰(shuí)都不敢睡覺(jué),擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習(xí)慣。

為了成功驅(qū)趕年獸,大家除了放鞭炮,還會(huì)怎樣慶祝呢?

學(xué)生搶答:貼窗花,對(duì)對(duì)子,看燈展,猜燈謎,唱歌,跳舞等。

師:春節(jié)是我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,在春節(jié)期間,我國(guó)各族人民都要舉行各種活

動(dòng)來(lái)慶祝,比如:祭祀神佛、祭祀祖先、除舊迎新、迎新接福、祈求豐年等。各地還有不同的慶賀活動(dòng),比如廣東舞獅、做大戲、武術(shù)表演、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等,而陜北人民卻以其獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情,這就是扭大秧歌舞。這一節(jié),讓我們來(lái)體驗(yàn)一下作曲家李煥之是如何將自己在陜北體驗(yàn)到的春節(jié)生活情境用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)的。今天咱們主要來(lái)欣賞一下《春節(jié)序曲》的引子部分,也就是咱們教材上的旋律片段一。大家可以看教材31頁(yè)。

_展開(kāi)部分(15分鐘左右)

師:簡(jiǎn)介作曲家李煥之(我國(guó)著名的作曲家、指揮家和音樂(lè)理論家)及作品背景(作者應(yīng)邀寫一篇舞蹈的配樂(lè)而做的陜北風(fēng)格的《春節(jié)組曲》,但是舞蹈沒(méi)有編排成功,這篇組曲的序曲卻廣為流傳,家喻戶曉)和作品題材——“序曲”(洋為中用)

師:經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展:中國(guó)的樂(lè)器大大豐富了,形成了各類形制、應(yīng)用不同演奏方法、可形成不同聲部的樂(lè)器。其中包括彈撥樂(lè)器、吹管樂(lè)器、弓弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器。咱們現(xiàn)在看一遍這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演出視頻(30秒),老師和大家一起,邊聽(tīng)邊找,出現(xiàn)了什么樂(lè)器,誰(shuí)知道可以搶答出來(lái)啊!

師:現(xiàn)在咱們看教材,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些音符上標(biāo)有重音記號(hào)和跳音記號(hào)呀?咱

們現(xiàn)在來(lái)唱一下簡(jiǎn)譜,老師給你們伴奏,注意標(biāo)有重音記號(hào)和跳音記號(hào)的音符應(yīng)該怎么唱。

師:現(xiàn)在咱們?cè)俪槐楹?jiǎn)譜,這一遍要在重音記號(hào)處拍手哦,老師先給大家演示

一遍。接下來(lái),老師伴奏,同學(xué)們記得在重音記號(hào)處拍手哦!

師:大家做的很棒!現(xiàn)在要不要嘗試一下怎么用手絹跳秧歌舞呢?現(xiàn)在我來(lái)教大

家?guī)讉€(gè)基本的舞蹈動(dòng)作,大家模仿我的動(dòng)作試著做一下:

花后回到準(zhǔn)備姿勢(shì);

步,要有爆發(fā)力,踢完立刻收回到準(zhǔn)備姿勢(shì))

老師給學(xué)生排練一下上臺(tái)的動(dòng)作:

1、學(xué)生分兩組,一側(cè)一組,準(zhǔn)備姿勢(shì)站好,音樂(lè)響起(引子處)踢步上臺(tái);

2、站成兩排后面對(duì)觀眾,前一個(gè)八拍單手轉(zhuǎn)花,后一個(gè)八拍雙手交叉轉(zhuǎn)花;

3、中間的五個(gè)同學(xué)面向觀眾靠背,雙手交叉,其他同學(xué)成圓形狀圍繞中間

的同學(xué)單手轉(zhuǎn)花、踢步轉(zhuǎn)圈;

4、最后八拍定型。

_小結(jié)(2分鐘左右)

1.民族管弦樂(lè)團(tuán)的基本編制;

2.我國(guó)民族管弦樂(lè)經(jīng)典作《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之的“洋為中用“(采用西方作曲技法,運(yùn)用中國(guó)曲調(diào))創(chuàng)作的典范。

說(shuō)明音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的,只有民族的才是世界的。民間音樂(lè)是我們的根基和源泉,我們應(yīng)該熱愛(ài)她,發(fā)展她,使她屹立于世界之林而永久不衰。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇七

新授

欣賞我國(guó)著名音樂(lè)家李煥之所作的樂(lè)曲《春節(jié)序曲》

第一課時(shí)

電視、vcd、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等

1、 通過(guò)欣賞,讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。

2、 感受樂(lè)曲的情緒。

3、 初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

4、 通過(guò)學(xué)生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。

《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品,這首樂(lè)曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào),節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快,優(yōu)美富有民族風(fēng)格,節(jié)奏鮮明熱烈,生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰,喜氣洋洋,敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式,c宮調(diào)式。從一個(gè)引子開(kāi)始,以兩個(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏,提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷,節(jié)奏不斷緊縮,表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢,由長(zhǎng)笛吹奏主旋律,雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托,音樂(lè)表現(xiàn)了人們難以抑制的`喜悅和激動(dòng)心情。

樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》。

欣賞第二部分主題旋律

欣賞第三部分

教師:同學(xué)們,大家好!

今天是我第一次給同學(xué)們講課,那么你們有信心來(lái)和我一起上好這節(jié)音樂(lè)課嗎?

生:有!

教師:好,那么在上課之前,讓我們把耳朵放松一下,一起聽(tīng)一首歡快的歌曲。

同學(xué)們,這首歌唱的是什么節(jié)日呀?

生:春節(jié)!

教師:同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?

生:喜歡!

教師:為什么喜歡呢?

生:過(guò)春節(jié)可以…

生:好!

生:熱烈歡快,我仿佛看到了……

師:同學(xué)們說(shuō)得真好。那讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

生:好!

教師介紹樂(lè)曲的情緒及背景。

師:我知道我們小朋友都非常喜歡過(guò)春節(jié),那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?

生:包餃子。。。

師:看來(lái)我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解,都是“龍的傳人”!那么下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲。但是聽(tīng)完之后呢,老師有一個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家,那就是:你覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾部分,我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問(wèn)題的。

師:同學(xué)們,聽(tīng)完之后,你們覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢?

生:三部分

師:為什么呢?你是根據(jù)什么劃分的?

生:節(jié)奏,速度的不同劃分。

師:同學(xué)們真聰明,說(shuō)得真棒,這首樂(lè)曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分,那么下面讓我們來(lái)分段欣賞一下,再來(lái)感受一下這三部分的不同之處。

師提問(wèn):樂(lè)曲一開(kāi)始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?

生:大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。

生:紅,粉。。

生:黃,綠…..

師:同學(xué)們,你覺(jué)得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方?

生:節(jié)奏很慢。。。

生:……

師:同學(xué)們說(shuō)得真好,我也想說(shuō)說(shuō)行嗎?我聽(tīng)到這段旋律,仿佛看見(jiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候,他們贊美現(xiàn)在的幸福生活,更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在,把握未來(lái)”。

生:我仿佛看見(jiàn)了所有的人們都在敲鑼打鼓,跳秧歌,拜年,歡歌笑舞,非常熱鬧……

生:紅、綠、各種各樣……

師:同學(xué)們真是太棒了!看來(lái)我們的同學(xué)不只是小音樂(lè)家,更是小畫家!

指名同學(xué)上前來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

師:剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò),但是下面還有很多同學(xué)也想來(lái)展示,那么下面,讓我們最后再欣賞一遍全曲,我知道咱們班同學(xué)多才多藝,那么你們就用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出過(guò)春節(jié)的快樂(lè)吧!

1、歌舞表演

2、打擊樂(lè)器模仿

3、輕聲哼唱

4、書畫表演

同學(xué)們,新年到了,讓我們唱起歌,跳起舞,一起來(lái)歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧!??!

同學(xué)們,今天的“春節(jié)”你們過(guò)得開(kāi)心嗎?

生:開(kāi)心!

師:老師也非常開(kāi)心,謝謝你們跟我一起度過(guò)了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新,所以今天之后,我祝愿同學(xué)們能夠忘記過(guò)去的悲傷與不愉快,以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌!

好,下課!

通過(guò)聽(tīng)歌曲,使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。

學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)感受。

學(xué)生回憶自己過(guò)年的情景,說(shuō)出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)生復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

分段欣賞,學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂(lè)中的作用。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生展示風(fēng)采,用自己擅長(zhǎng)的方式體現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

統(tǒng)習(xí)俗。注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)讓他們創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解,如過(guò)年的習(xí)俗,貼春聯(lián)的意義等,使學(xué)生即欣賞了樂(lè)曲,又了解了過(guò)年的各種習(xí)俗,更加熱愛(ài)生活。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇八

還在為不知道如何寫教案而煩惱嗎?下面要為大家分享的就是音樂(lè)欣賞課《卡門序曲》教案,希望你會(huì)喜歡!

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感與態(tài)度價(jià)值觀】

了解《卡門序曲》,讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲不同段落的思想感情,提高學(xué)生對(duì)歐洲古典音樂(lè)的興趣。

【過(guò)程與方法】

讓學(xué)生聆聽(tīng)《卡門序曲》并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全曲進(jìn)行分析,綜合了解全曲。

【知識(shí)與技能】

通過(guò)分析《卡門序曲》,讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力,并提高學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的鑒賞力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

分析《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)分析,了解每個(gè)主題的音樂(lè)情緒。

【難點(diǎn)】

《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結(jié)構(gòu)不同,后面加入了與歌劇部分的連接段落。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

1.為學(xué)生播放《卡門序曲》,并在投影儀上播放斗牛場(chǎng)圖片,并讓學(xué)生回答這首樂(lè)曲的整體情緒是什么樣的。

2.學(xué)生回答完問(wèn)題后給出答案:熱烈歡快。

3.告訴學(xué)生這段音樂(lè)描繪的斗牛場(chǎng)的場(chǎng)景,它選自歌劇《卡門》?!犊ㄩT序曲》是歌劇開(kāi)幕前的短曲,它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面,奏出劇中代表主角的旋律。今天我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步了解此曲。

環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)

(一)劇情介紹

歌劇《卡門》講述了唐霍賽鐘情于卡門,并參與了卡門的煙草,但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來(lái),在一次斗?;顒?dòng)中,埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候,唐霍賽殺死了卡門。隨后,他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象,最終卻以她的死來(lái)結(jié)束,充滿了悲劇色彩。

本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公,這一點(diǎn),在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見(jiàn)的、可貴的。因?yàn)樽髡叩目桃鈩?chuàng)新,本劇在初演時(shí)并不為觀眾接受,但隨著時(shí)間的推移,這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可。

(二)作者簡(jiǎn)介

喬治·比才,法國(guó)作曲家,生于巴黎,世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。九歲起即入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國(guó)民自衛(wèi)軍,后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在音樂(lè)中他把鮮明的民族色彩,富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展,以及法國(guó)的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐,創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國(guó)歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。

(三)作品欣賞

1.再次聆聽(tīng)全曲,并向?qū)W生詢問(wèn):

(1)樂(lè)曲給了你們?cè)鯓拥母惺?

(2)樂(lè)曲一共分為幾部分?

對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行概括總結(jié)并告訴學(xué)生樂(lè)曲一共分成兩大部分,第一大部分為abaca的回旋曲式。第二大部分為一個(gè)展開(kāi)性段落。

(四)分段聆聽(tīng)

1.為學(xué)生播放樂(lè)曲a段,讓學(xué)生聆聽(tīng)并思考:

(1)這段音樂(lè)是什么情緒?(向?qū)W生提問(wèn)后對(duì)學(xué)生的答案做一個(gè)總結(jié),并說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)了歡快熱烈的'情緒,表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧、狂熱的氣氛)

(2)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒?(a段音樂(lè)節(jié)奏緊湊,連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面)

播放一段斗牛士視頻,從視覺(jué)角度讓學(xué)生進(jìn)一步感受其中的場(chǎng)面。

提問(wèn)其中幾個(gè)小組代表,并對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行總結(jié)并給出答案:表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場(chǎng)面。

請(qǐng)學(xué)生哼唱b段主題,讓大家更好的記住b段主題。

3.為學(xué)生播放樂(lè)曲c段,并告訴學(xué)生這段音樂(lè)表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。

在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子,并帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。

4.打亂三個(gè)段落的順序?yàn)閷W(xué)生播放,并找學(xué)生回答播放的是第幾個(gè)段落。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確答案并點(diǎn)評(píng)學(xué)生正確與否)

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

為學(xué)生講解回旋曲式:回旋曲式是主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù),在其重復(fù)之間,插以對(duì)比性格的“插部”(副題),在回旋曲中,主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂(lè)曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是abaca。

為學(xué)生播放樂(lè)曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》,聆聽(tīng)過(guò)程中依次為學(xué)生講解這首回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)是如何劃分的。

告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分,所以這首樂(lè)曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個(gè)展開(kāi)性樂(lè)段,目的是為了與歌劇主體部分相連。

環(huán)節(jié)四:課后小結(jié)

《卡門序曲》簡(jiǎn)介

《卡門序曲》是一首著名管弦樂(lè)曲。由法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲,是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落,常單獨(dú)演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容,這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅僅描寫了歡樂(lè)氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。由于它帶有進(jìn)行曲特點(diǎn),故又稱《斗牛士進(jìn)行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào),廣為傳唱。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇九

本課內(nèi)容是上教版七年級(jí)第一學(xué)期第四單元《節(jié)日歡歌》的第二課時(shí),課堂中選取反映節(jié)日題材的音樂(lè)作品中的優(yōu)秀作品。在課堂設(shè)計(jì)中,學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)導(dǎo)入、名曲賞析、活動(dòng)體驗(yàn)等多種環(huán)節(jié),熟悉優(yōu)美的民族音樂(lè),從中領(lǐng)略民族音樂(lè)中的人文精神,文化特征,同時(shí)以節(jié)日音樂(lè)中的歡樂(lè)情緒感染學(xué)生,使學(xué)生具有熱愛(ài)生活,熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。

1、聆聽(tīng)歌曲《好日子》,通過(guò)喜慶的情景導(dǎo)入。

2、《春節(jié)序曲》作品賞析,了解并掌握音樂(lè)作品的情緒、調(diào)式等。

3、學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)拓展,以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。

1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂(lè)作品歡樂(lè)、熱烈的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。

2、在對(duì)比、欣賞、聆聽(tīng)和實(shí)踐體驗(yàn)中了解掌握五聲調(diào)式的基本結(jié)構(gòu),初步認(rèn)識(shí)三段體。

3、通過(guò)交流、體驗(yàn)活動(dòng)、表演、師生評(píng)價(jià)等方式來(lái)完成對(duì)音樂(lè)作品的理解,激活學(xué)生的欣賞熱情。

在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》過(guò)程中,感受音樂(lè)歡樂(lè)、熱烈的情緒。掌握五聲調(diào)式的基本結(jié)構(gòu)。

聆聽(tīng)欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。

自制課件、打擊樂(lè)器、扇子等道具。

一、情景導(dǎo)入:

1、播放歌曲《好日子》一段mtv,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使他們充分進(jìn)入喜慶氣氛之中。

2、《好日子》把我們帶進(jìn)了節(jié)日的歡樂(lè)中,我們知道中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛。(舉例)

3、由欣賞的感受導(dǎo)出課題:節(jié)日歡歌——音樂(lè)欣賞《春節(jié)序曲》

二、名曲欣賞:

1、欣賞全曲,設(shè)問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們感受音樂(lè)展現(xiàn)的是怎樣的場(chǎng)面,可以想象描述一下嗎?(播放《春節(jié)序曲》mtv)。

2、分段欣賞:

引子:音樂(lè)的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的?

第一部分:(共2個(gè)主題)

2)第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場(chǎng)面。分析一下音樂(lè)的調(diào)式特點(diǎn)。(五聲宮調(diào)式)

第二部分:

第二部分的音樂(lè)在旋律設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些音樂(lè)要素的變化?(提示:節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解),學(xué)生唱一唱旋律。

請(qǐng)同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂(lè)的美。請(qǐng)幾個(gè)女生帶領(lǐng)舞蹈。(老師提供扇子等道具)

第三部分:

請(qǐng)學(xué)生感受其音樂(lè)特點(diǎn)——體會(huì)到是第一部分的縮短再現(xiàn)。

3、整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是:引子 a+b+a,(學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三段體的曲式結(jié)構(gòu))。

4、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家——簡(jiǎn)單介紹李煥之。(課件展示)

5、完整的欣賞一遍,感受音樂(lè)帶來(lái)的節(jié)日喜慶,并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。

三、拓展活動(dòng):

小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。

三個(gè)小組的拓展活動(dòng):樂(lè)器組、歌唱組、舞蹈組。

四、互評(píng)小結(jié):

學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)剛才小組表演的效果,并談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

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