聽(tīng)課心得體會(huì)(通用14篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

最近，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展評(píng)活動(dòng)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，觀摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿(mǎn)不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得且不論學(xué)生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)模式的多樣與精彩。

備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類(lèi)型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對(duì)話》時(shí)，她一上課就用飽滿(mǎn)的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感，尤其在“心靈對(duì)話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動(dòng)了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿(mǎn)、個(gè)性張揚(yáng)。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次講課，很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的感受、意見(jiàn)和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案，課堂上就會(huì)出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭(zhēng)論，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。

兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

聽(tīng)課是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以獲取知識(shí)、掌握技能、開(kāi)拓眼界，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。然而，這些只有在我們認(rèn)真聽(tīng)課并有效吸收才能實(shí)現(xiàn)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸意識(shí)到了什么是有效聽(tīng)課、如何才能有效吸收所聽(tīng)所學(xué)和如何在聽(tīng)課中獲得更多的啟示。以下是我的一些心得體會(huì)。

段落一：說(shuō)出自己的聽(tīng)課心得

我第一次意識(shí)到有效聽(tīng)課的重要性是在高中時(shí)。那時(shí)候，我像許多同學(xué)一樣，常常在課堂上心不在焉，或者完全放棄聽(tīng)講并開(kāi)始做自己的事情，結(jié)果成績(jī)一落千丈。當(dāng)我意識(shí)到自己的頹廢時(shí)，我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，努力改變這種狀況。我開(kāi)始重視每一次課堂，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。這讓我更好地理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提高了我的學(xué)科成績(jī)。

段落二：分享如何有效聽(tīng)課

有效的聽(tīng)課需要掌握一些技巧。首先，我們需要保持專(zhuān)注和耐心，將注意力集中在老師的講解上，并時(shí)刻保持思考。其次，將課堂筆記記完整整潔，這樣有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容，將前后聯(lián)系貫通起來(lái)，達(dá)成綜合認(rèn)知。

段落三：分享如何吸收所聽(tīng)所學(xué)

聽(tīng)課不僅僅是僅學(xué)習(xí)一堂課，還需要從所學(xué)內(nèi)容中延伸出自己的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。我們可以通過(guò)與同學(xué)討論、做練習(xí)、看相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)頁(yè)等方式促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的吸收和記憶。在課堂上，我也認(rèn)識(shí)到積極參與討論是一種有效的吸收方法，它可以使我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

段落四：借助教室外資料提高聽(tīng)課質(zhì)量

教室上的內(nèi)容只是我們生活中的一個(gè)方面，我們需要打破局限，從教室外的資料中收集信息。比如，我們可以通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，近距離接觸相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并了解最新的研究成果等方式，豐富所學(xué)知識(shí)，從而更好地解決學(xué)科問(wèn)題和豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備。

段落五：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考

態(tài)度決定一切，我們要用所學(xué)知識(shí)去改變自己的生活，用所學(xué)知識(shí)去更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。同時(shí)，又是不斷思考，持續(xù)學(xué)習(xí)。在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的一切中蘊(yùn)含的知識(shí)，關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)，不斷夯實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備并用所學(xué)知識(shí)豐富自己的思維方式。

總結(jié)：有效的聽(tīng)課對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記、及時(shí)回顧，可以達(dá)到有效聽(tīng)課的目的；通過(guò)積極參與討論、利用教室外資料豐富知識(shí)，可以實(shí)現(xiàn)所聽(tīng)所學(xué)的吸收；最后，通過(guò)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考，可以將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的技能或資源，并不斷開(kāi)拓自己的學(xué)科領(lǐng)域。這樣我們才能更好地投身自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計(jì)劃”安排，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過(guò)半，前后聽(tīng)了十幾節(jié)課。無(wú)論是隨堂課還是公開(kāi)課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在聽(tīng)課過(guò)程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。

首先，我覺(jué)得，聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樾陆處熉?tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內(nèi)容，而是領(lǐng)會(huì)他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽(tīng)課過(guò)程中，每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛(ài)麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問(wèn)答式，在課堂上組織小組活動(dòng)。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深度的把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。

聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)、滿(mǎn)堂灌的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

通過(guò)聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在今后，我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我，在教學(xué)工作中更上一層樓。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

KTV聽(tīng)課是近年來(lái)流行于各大城市的一種新興的學(xué)習(xí)方式。這種聽(tīng)課方式以輕松、愉悅為特點(diǎn)，逐漸贏得了越來(lái)越多的年輕人的喜愛(ài)。近日，作者參加了一次KTV聽(tīng)課活動(dòng)，不僅收獲了知識(shí)，還體驗(yàn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)之旅。

第一段：KTV聽(tīng)課的簡(jiǎn)介

KTV聽(tīng)課是指在KTV包廂內(nèi)進(jìn)行的一種線下學(xué)習(xí)活動(dòng)，與傳統(tǒng)的人們印象中的“枯燥乏味、死板呆滯”的學(xué)習(xí)方式完全不同。在KTV包廂內(nèi)，學(xué)員們可以跟隨著老師的節(jié)奏，通過(guò)帶著音樂(lè)的教學(xué)視頻或PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍中邊唱邊學(xué)。相比于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，這種新型的學(xué)習(xí)方式不但更為生動(dòng)活潑，而且能夠讓學(xué)員們更加投入，更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。

第二段：KTV聽(tīng)課的感受

作者參加的這次KTV聽(tīng)課的主題是“市場(chǎng)推廣與營(yíng)銷(xiāo)策劃”，內(nèi)容涵蓋了市場(chǎng)調(diào)研、品牌推廣、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)方面。整個(gè)課程時(shí)長(zhǎng)約兩個(gè)小時(shí)，內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。雖然我平時(shí)并不是學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)人士，但是在聽(tīng)完老師的課后，不僅是對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有了更深入的理解，而且還為工作中的創(chuàng)意靈感提供了不少啟示。

第三段：與傳統(tǒng)教育的異同

與傳統(tǒng)的教育方式相比，KTV聽(tīng)課的教育模式更加開(kāi)放、自由。聽(tīng)課期間，學(xué)員們可以用自己的方式和方式，跟著老師一起唱唱跳跳地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式打破了課堂上死板的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)習(xí)更加具有趣味性。同時(shí)，KTV聽(tīng)課也不乏傳統(tǒng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。老師們依然會(huì)以老師的身份為主導(dǎo)，在保證趣味性的同時(shí)，確保學(xué)員們學(xué)習(xí)到的東西具有實(shí)際價(jià)值。

第四段：KTV聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)

KTV聽(tīng)課不僅擁有著與傳統(tǒng)教育形式迥異的特點(diǎn)，同時(shí)還有著其它形式學(xué)習(xí)所不具備的多重優(yōu)勢(shì)。首先，KTV聽(tīng)課可以讓學(xué)員們?cè)谛蓍e娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，KTV聽(tīng)課的教師團(tuán)隊(duì)往往由行業(yè)資深人士，或者在相關(guān)行業(yè)擁有較多經(jīng)驗(yàn)的人士所組成，能夠讓學(xué)員們學(xué)到更全面更的知識(shí)。最后，KTV聽(tīng)課一般都以小團(tuán)隊(duì)為單位，能夠讓學(xué)員們比較方便地互相交流，增強(qiáng)互動(dòng)性。

第五段：總結(jié)

KTV聽(tīng)課是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，具有開(kāi)放自由、學(xué)習(xí)生動(dòng)的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的氛圍下學(xué)到更多有用的知識(shí)。雖然它與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，還存在一些問(wèn)題爭(zhēng)議，但是我們相信，隨著時(shí)代的發(fā)展與人們對(duì)于學(xué)習(xí)方式的不斷探索，KTV聽(tīng)課這種新興學(xué)習(xí)方式必將在未來(lái)得到更加廣泛的應(yīng)用與推廣。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

今天上完數(shù)學(xué)課之后，老師要求我們寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)。我心想去上找一篇改動(dòng)一下就好了，于是我就去找了一篇范文進(jìn)行了簡(jiǎn)單的修改。下面就是我找到的范文。

聽(tīng)課心得體會(huì)1000字?jǐn)?shù)學(xué)范文

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，夯實(shí)教學(xué)基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實(shí)際，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。

在本課設(shè)計(jì)中，x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先，x老師利用xx教育資源公共平臺(tái)，讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見(jiàn)到的字母，進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知字母在生活中各個(gè)層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。

其次，x老師借助微信紅包，讓學(xué)生在交流中體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有一定的取值范圍，再通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運(yùn)算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動(dòng)情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。x老師提問(wèn)的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個(gè)高度，很自然地對(duì)a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。

最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過(guò)整理強(qiáng)化這兩個(gè)量之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。

總之，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，嚴(yán)謹(jǐn)條理，有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒、學(xué)習(xí)，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課聽(tīng)得體會(huì)主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容，學(xué)的怎么樣，老師教的方法怎么樣，老師教學(xué)方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且還可以幫助老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

聽(tīng)了教授和專(zhuān)家的講座，我聽(tīng)到最多的幾個(gè)詞、教學(xué)研究、有效教學(xué)。的主陣地在課堂，要想有好的教學(xué)效果，必須研究自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的，然后去改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑有三方面，一是同行或?qū)＜抑赋龅膯?wèn)題，二是根據(jù)自己的需求為教師指出的問(wèn)題，三是教師在教學(xué)過(guò)程中自我反省、反思出的問(wèn)題。

結(jié)合專(zhuān)家的導(dǎo)向，我想就自己歷史學(xué)科教學(xué)課堂反饋的問(wèn)題談一點(diǎn)看法和做法。

傳統(tǒng)的歷史課堂大多運(yùn)用講授法，按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識(shí)框架體系，講清歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響。教師較多地關(guān)注知識(shí)體系是否嚴(yán)密，講解是否有趣，知識(shí)是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，最全面的寫(xiě)作網(wǎng)站學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學(xué)及時(shí)反饋，教師很難甚至是把握不住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種模式有時(shí)會(huì)給學(xué)生一種錯(cuò)覺(jué)就是：歷史學(xué)科就是上課聽(tīng)聽(tīng)，歷史學(xué)科就是課后背背，歷史學(xué)科就是考前突擊。

想想我自己的課堂教學(xué)有時(shí)就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。

歷史教學(xué)完全可以借鑒數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課的一般模式是先講清數(shù)學(xué)定理、公式，然后通過(guò)課堂練習(xí)運(yùn)用定理、公式解決問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)定理、公式進(jìn)行鞏固。歷史課先梳理知識(shí)體系，各種日常寫(xiě)作指導(dǎo)，教您怎樣寫(xiě)范文然后配之以相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行知識(shí)體系的鞏固。

最近我給自己的課堂教學(xué)定了三條，一是歷史課沒(méi)有課堂練習(xí)不行，二是學(xué)生練了不批改不行，三是批改了不講評(píng)不行。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

當(dāng)今社會(huì)，ppt已經(jīng)成為了各行各業(yè)中必不可少的工具，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是演講，ppt都扮演著重要的角色。而對(duì)于我們學(xué)生而言，ppt已經(jīng)成為了一種非常常見(jiàn)的課堂教學(xué)形式。在聽(tīng)ppt課堂時(shí)，我們需要不僅需要聆聽(tīng)老師的講解，還需要積極參與，不斷思考和總結(jié)，才能更好地吸收知識(shí)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我在多次實(shí)踐和思考中，總結(jié)出了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面就分享一下。

二段：ppt聽(tīng)課時(shí)如何關(guān)注重點(diǎn)

首先，在ppt課堂中關(guān)注重點(diǎn)是非常重要的。聆聽(tīng)ppt聽(tīng)課的過(guò)程中，我們要通過(guò)教師的引導(dǎo)和自己的思考，梳理出課程的核心知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的深入了解和掌握，我們才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。因此，要將自己的注意力集中在重點(diǎn)內(nèi)容上，不要被ppt的圖表、圖片、背景音樂(lè)等細(xì)節(jié)所迷惑或分心，這樣才能更好地理解和掌握知識(shí)。

三段：如何做好ppt課堂筆記

其次，在ppt課堂中做好筆記也是非常重要的。好的筆記可以幫助我們?cè)谡n后更好地復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能幫助我們更加深入地理解和掌握知識(shí)。當(dāng)我們聽(tīng)講時(shí)，可以將需要記錄的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在筆記本上，或者使用電子設(shè)備做好記錄。同時(shí)，我們也要合理利用各種符號(hào)和縮寫(xiě)來(lái)加速記錄，例如箭頭、標(biāo)記、顏色等，這些都有助于增加筆記的可讀性和清晰度。

四段：如何加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用

除了關(guān)注課堂重點(diǎn)和做好筆記外，還有一個(gè)非常重要的目的就是加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們需要積極提問(wèn)和思考，和老師和同學(xué)交流和分享自己的想法。同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們也要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和應(yīng)用，這樣才能將知識(shí)內(nèi)化為自己的思想財(cái)富。

五段：如何提高ppt聽(tīng)課效率

最后，我們還需要了解一些提高ppt聽(tīng)課效率的方法。首先，要在上課前準(zhǔn)備好而不是匆匆忙忙的趕來(lái)，同時(shí)提前了解該科目的課程要點(diǎn)和知識(shí)難點(diǎn)。其次，在聽(tīng)課的時(shí)候，要拿出手機(jī)、電腦等工具避免分散注意力。最后，在課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，這是不可或缺的一步。

總之，ppt聽(tīng)課雖然是我們學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的一種形式，但是想要在ppt課堂中做到深入理解、掌握和應(yīng)用知識(shí)還需要我們付出更多努力和做好更多的準(zhǔn)備工作。希望以上幾點(diǎn)體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，讓我們一起努力更好地?tīng)ppt課，提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)術(shù)能力。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，學(xué)生們花費(fèi)大量的時(shí)間聽(tīng)課。然而，我們是否真正對(duì)中聽(tīng)課的方法和技巧進(jìn)行了深入的思考呢？把握中聽(tīng)課的關(guān)鍵點(diǎn)，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中聽(tīng)課的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大學(xué)生有所啟發(fā)。

首先，選擇一個(gè)適合自己的座位位置非常重要。在課堂上，有的學(xué)生喜歡坐在前排，以便更好地與老師進(jìn)行互動(dòng)；有的學(xué)生則喜歡坐在后排，以便更好地觀察整個(gè)課堂。根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇一個(gè)適合自己的座位位置，能夠提高中聽(tīng)課的效果。同時(shí)，還要注意遠(yuǎn)離干擾因素，如快餐店、電話亭等，以免影響自己的注意力。

其次，養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣也是非常重要的。在課堂上，老師講解的知識(shí)點(diǎn)和案例經(jīng)驗(yàn)往往是最有價(jià)值的，所以我們要充分利用這些時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)講。首先，要保持專(zhuān)注，不把注意力分散給周?chē)氖挛?。同時(shí)，可以采用記筆記的方式，將重要的內(nèi)容記錄下來(lái)，方便日后復(fù)習(xí)。此外，還要學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考，與老師進(jìn)行互動(dòng)，以提高自己的思維能力和理解深度。

第三，善于總結(jié)也是中聽(tīng)課的重要技巧之一。在聽(tīng)完一節(jié)課后，我們要學(xué)會(huì)對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧?？梢岳谜n后的時(shí)間，將自己聽(tīng)到的知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)等形式，以便于記憶和掌握。同時(shí)，還可以和同學(xué)們進(jìn)行討論，共同總結(jié)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)不斷總結(jié)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

除此之外，做好時(shí)間規(guī)劃也是中聽(tīng)課的重要環(huán)節(jié)。在參加中聽(tīng)課之前，我們要提前了解和預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，了解課程安排和教學(xué)目標(biāo)，以便更好地把握中聽(tīng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，在課堂上，要把握好時(shí)間，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，盡量避免趕進(jìn)度或浪費(fèi)時(shí)間。只有做好時(shí)間規(guī)劃，才能使中聽(tīng)課事半功倍。

最后，要細(xì)心聆聽(tīng)和及時(shí)反饋也是中聽(tīng)課的關(guān)鍵。在課堂上，我們要保持耳朵和心靈的敏感，細(xì)心聆聽(tīng)老師的思想和觀點(diǎn)，深入理解所講內(nèi)容的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行反饋，通過(guò)課堂討論、提問(wèn)等方式，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

綜上所述，中聽(tīng)課不僅僅是單純地聽(tīng)講，更是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)選擇適合自己的座位位置，養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，善于總結(jié)，做好時(shí)間規(guī)劃，細(xì)心聆聽(tīng)和及時(shí)反饋，我們能夠提高中聽(tīng)課的效果，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。希望我的這些心得體會(huì)能夠幫助到廣大學(xué)生，讓我們共同進(jìn)步！

聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

9月23日，我校選出9名數(shù)學(xué)老師參加了洪凝小學(xué)的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。

2、在課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。

4、對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的感受。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí)，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

5、對(duì)《新課標(biāo)》的新思考。數(shù)學(xué)的知識(shí)，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴(lài)教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿(mǎn)數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸收他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

周五下午聽(tīng)了任老師講的《海底世界》一課，有以下收獲：

《海底世界》是一篇科普知識(shí)性課文，通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。任老師在教學(xué)本課時(shí)很好的把握語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)與本課教學(xué)的重點(diǎn)(在一開(kāi)始的復(fù)習(xí)中，任老師通過(guò)對(duì)課文的內(nèi)容的整體感知，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的文眼“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)中心詞概括出海底世界的特點(diǎn)。

這節(jié)課任老師用大量的圖片、音頻、視頻讓學(xué)生身臨其境，尤其是在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)候，任老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用耳朵傾聽(tīng)，任老師富有激情的話語(yǔ)加上音頻效果，學(xué)生仿佛真的置身于海底，睜開(kāi)眼睛時(shí)，課件上是海底魚(yú)類(lèi)的圖片。

在學(xué)習(xí)海底世界的聲音這一部分時(shí)，任老師先是讓學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容，接著讓學(xué)生自己想想看可能還會(huì)有什么聲音，學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行了表達(dá)，比如說(shuō)，像鴨子一樣的嘎嘎聲，像貓咪一樣的喵喵聲，像青蛙一樣的呱呱聲……訓(xùn)練了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

同時(shí)，任老師在課堂上注重學(xué)生的朗讀，語(yǔ)文課很大一部分就是由朗讀組成的。

另外在課堂的答問(wèn)練習(xí)中，任老師不僅注意問(wèn)題答案的正確，也注意了問(wèn)題語(yǔ)言表達(dá)的正確，要求學(xué)生對(duì)答問(wèn)的言語(yǔ)正確組織和完整連貫表達(dá)，并適當(dāng)給予指導(dǎo)。這樣的表達(dá)練習(xí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種非常好的訓(xùn)練。

我也更加覺(jué)得自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)，無(wú)論是對(duì)整個(gè)課堂的把握，還是對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，都有許多不足的地方。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的深入，各種新的教學(xué)方式和工具在教學(xué)中被廣泛采用。而其中一種受到學(xué)生熱烈歡迎的教學(xué)工具就是“聽(tīng)課卡”。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間對(duì)“聽(tīng)課卡”的使用與體驗(yàn)，我深深感受到了它對(duì)于提高聽(tīng)課效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要作用。以下是我在使用“聽(tīng)課卡”過(guò)程中所得到的一些心得體會(huì)。

首先，使用“聽(tīng)課卡”能夠幫助我提高聽(tīng)課效果。以前，我在聽(tīng)課過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)疲倦、不集中注意力等現(xiàn)象。但是通過(guò)使用“聽(tīng)課卡”，我可以在課堂上對(duì)老師的講解和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)記錄。這樣就能夠使我更加專(zhuān)注地聽(tīng)講，并且不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何重要的信息。而且，在課后復(fù)習(xí)時(shí)，我只需要翻閱“聽(tīng)課卡”上的筆記，就可以迅速回顧和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果。

其次，“聽(tīng)課卡”為我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力提供了很好的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常是以講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受，容易形成一種依賴(lài)心理。而“聽(tīng)課卡”則鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)思考，積極提問(wèn)。通過(guò)記錄自己的疑惑和問(wèn)題，我可以在課后進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠幫助我更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

此外，“聽(tīng)課卡”還能夠助力我提高學(xué)習(xí)的效率。在過(guò)去，由于聽(tīng)課時(shí)沒(méi)有記錄的工具，我在課堂上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)遺漏情況。但是現(xiàn)在，有了“聽(tīng)課卡”這個(gè)工具，我可以隨時(shí)將課堂上的重要內(nèi)容記下來(lái)，不僅可以避免信息的丟失，還能夠使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加有條理和高效。當(dāng)我在課后再次復(fù)習(xí)時(shí)，只需要翻閱“聽(tīng)課卡”，就能夠迅速獲取所需的信息，從而節(jié)約了大量的時(shí)間和精力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些使用“聽(tīng)課卡”的不足之處。首先，由于課程內(nèi)容繁雜，我在課堂上記錄過(guò)程中有時(shí)會(huì)沒(méi)有注意力集中，遺漏一些重要內(nèi)容。其次，由于時(shí)間的限制，“聽(tīng)課卡”上的內(nèi)容往往體現(xiàn)的只是一些知識(shí)點(diǎn)，而難以將整個(gè)課程的思路和脈絡(luò)完整呈現(xiàn)。因此，在使用“聽(tīng)課卡”的過(guò)程中，我需要不斷地完善自己的記錄方法和技巧，提高記錄的準(zhǔn)確性和全面性。

綜上所述，“聽(tīng)課卡”是一種很好的教學(xué)工具，它可以幫助學(xué)生提高聽(tīng)課效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，使用“聽(tīng)課卡”也需要學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣和記錄方法，同時(shí)課程教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。只有通過(guò)雙方的共同努力，才能夠充分發(fā)揮“聽(tīng)課卡”的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。相信在不久的將來(lái)，“聽(tīng)課卡”會(huì)在更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中得到廣泛應(yīng)用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有力助手。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

作為學(xué)生，我們每天都要上課，而在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們不僅僅是在接受老師的知識(shí)傳授，更重要的是要在聽(tīng)課中獲得一種內(nèi)心的體悟和認(rèn)識(shí)，這是提高自己綜合素質(zhì)的一種有效途徑。下面我將從老師對(duì)學(xué)生的影響、積極參與聽(tīng)課以及班級(jí)同學(xué)互動(dòng)三個(gè)方面來(lái)分享我在聽(tīng)課中的心得體會(huì)。

第二段：老師對(duì)學(xué)生的影響

老師在課堂上對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的。一個(gè)好的老師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意投入到課堂中。在我聽(tīng)課的過(guò)程中，我曾遇到過(guò)一位非常激情洋溢的老師，他用生動(dòng)的語(yǔ)言和精彩的例子來(lái)解釋知識(shí)點(diǎn)，給予我極大的啟發(fā)。我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谒恼n堂上得到了快速提升，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。這讓我明白了，一個(gè)好的老師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人格的引導(dǎo)者。

第三段：積極參與聽(tīng)課

積極參與聽(tīng)課是提高聽(tīng)課效果的一個(gè)關(guān)鍵。在課堂上，我們可以通過(guò)舉手發(fā)言、提問(wèn)問(wèn)題等方式與老師進(jìn)行互動(dòng)，這樣可以更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。我曾經(jīng)對(duì)一節(jié)歷史課的時(shí)代背景感到迷茫，于是我主動(dòng)向老師請(qǐng)教。老師詳細(xì)地解答了我的問(wèn)題，并鼓勵(lì)我多讀相關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)多角度來(lái)深入理解。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅澄清了對(duì)歷史的困惑，還培養(yǎng)了自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。參與聽(tīng)課不僅僅是向老師提出問(wèn)題，也可以是與同學(xué)們共同探討課堂的主題，相互學(xué)習(xí)和交流。

第四段：班級(jí)同學(xué)互動(dòng)

班級(jí)同學(xué)的互動(dòng)對(duì)于聽(tīng)課體驗(yàn)也有著重要的影響。我們可以與身邊的同學(xué)交流、比較各自對(duì)于課堂知識(shí)的理解，這樣不僅可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，還可以互相鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。在我聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在小組討論中，每個(gè)同學(xué)都有著不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這讓我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式，他們的不同觀點(diǎn)可以啟發(fā)我思考問(wèn)題的新角度。而且，通過(guò)和同學(xué)們合作完成課后作業(yè)，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

第五段：總結(jié)

在我過(guò)去的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了老師對(duì)學(xué)生的影響、積極參與聽(tīng)課以及班級(jí)同學(xué)互動(dòng)的重要性。這些因素都能幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并激發(fā)出我們的學(xué)習(xí)興趣。每一次聽(tīng)課都是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我們要珍惜這些寶貴的課堂時(shí)間，充分利用好每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)融匯貫通。只有在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，我們才能在學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

聽(tīng)了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛(ài)國(guó)精神的洗禮，也見(jiàn)識(shí)到了齊老師獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)魅力，感受到了她那飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€(gè)人的看法。

課堂伊始，齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手，自然地進(jìn)入本課《長(zhǎng)城》的學(xué)習(xí)中。以長(zhǎng)城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個(gè)詞入手，這個(gè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，直達(dá)主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，并寫(xiě)出自己的體會(huì)，隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文，說(shuō)自己對(duì)長(zhǎng)城的印象，在孩子們談感受的過(guò)程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

品味語(yǔ)言，欣賞、感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造來(lái)學(xué)習(xí)。出示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖，課件演示（長(zhǎng)城示意圖）從東頭的山海關(guān)開(kāi)始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)一萬(wàn)三千里。學(xué)生一下子就體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。了解“垛子、了望口、射口、城臺(tái)”體會(huì)長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造時(shí)，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過(guò)指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。

第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬(wàn)三千里”的品讀，體會(huì)到了長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)。通過(guò)句子的對(duì)比，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。（遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋）體會(huì)作者比喻的寫(xiě)法，寫(xiě)出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而曲折的特點(diǎn)。

體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)，齊老師是這么說(shuō)的：全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里，曾有人徒步經(jīng)過(guò)了589天才走完全程。如此一來(lái)，學(xué)生就能把自己的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)了。

第二自然段中的句子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會(huì)作者用打比方、舉例子的方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長(zhǎng)城的寬度對(duì)比，了解到不熟悉的事物的特點(diǎn)，因?yàn)榘嗉?jí)里很多同學(xué)都沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，沒(méi)有親眼見(jiàn)到長(zhǎng)城具體有多寬。

在孩子們理解長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學(xué)生再次感受，在介紹長(zhǎng)城構(gòu)造時(shí)是按照從整體到部分的順序來(lái)寫(xiě)的，體會(huì)作者的觀察與寫(xiě)作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開(kāi)充分的對(duì)話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會(huì)到工程浩大；“沒(méi)有……沒(méi)有……”體會(huì)到設(shè)備的簡(jiǎn)陋；“無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……”“一步一步地”體會(huì)到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到無(wú)數(shù)古代勞動(dòng)人民再修筑長(zhǎng)城時(shí)付出的血汗。教學(xué)中，教師的描述，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長(zhǎng)城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。在教學(xué)中齊老師還及時(shí)教給學(xué)生的寫(xiě)作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學(xué)生適時(shí)得到鍛煉，拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。

從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近觀城墻，面對(duì)這樣氣魄雄偉的長(zhǎng)城，我們?cè)跄懿粸橹潎@，為之佩服呢？就連許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到中國(guó)、游覽了我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，都無(wú)不稱(chēng)奇呢！這些評(píng)價(jià)使得學(xué)生在讀中深刻體會(huì)，民族自豪感再次得以升華。

齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開(kāi)閱讀，在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學(xué)生通過(guò)朗讀再次感受長(zhǎng)城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”，使學(xué)生的情感一步步提升，最后升華綻放。

最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來(lái)贊美長(zhǎng)城時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言中充滿(mǎn)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)思想。

另外，教師的語(yǔ)言非常煽情。她自己飽滿(mǎn)的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。

當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分，例如，課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中更多的關(guān)注學(xué)生，以文本為教學(xué)的主體。

總之，齊老師為我們帶來(lái)了一堂精彩的課，讓我們對(duì)她表示感謝！謝謝！

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

作為一名學(xué)生或者職場(chǎng)人士，我們經(jīng)常會(huì)有各種聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。這些課程不僅是傳遞知識(shí)的渠道，更為重要的是，這些課程會(huì)在我們的心靈深處留下各種各樣的印象。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真聆聽(tīng)，理解所講內(nèi)容，并且主動(dòng)總結(jié)心得體會(huì)。本文將從如何聆聽(tīng)、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思等方面，進(jìn)行闡述。

一、如何聆聽(tīng)

聆聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，是一種自我修養(yǎng)。在聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)多舒緩心情，靜下心來(lái)，盡量讓自己的思想跟上教師的思路。如果能在一開(kāi)始就和教師產(chǎn)生默契和共鳴，會(huì)為后面的課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，注意力的集中也非常重要。不論是課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，還是個(gè)別教師講課態(tài)度上的點(diǎn)滴，都需要我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中掌握。

二、積極思考

聽(tīng)課后，我們需要進(jìn)行思考。在思考的過(guò)程中，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，推理和總結(jié)。只有在過(guò)程中不斷思考的我們，才能真正地掌握和理解課程內(nèi)容。在思考的同時(shí)，我們還要保持深入的眼光，多來(lái)一個(gè)角度來(lái)審視所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，在實(shí)踐中不斷地豐富我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

三、內(nèi)化消化

在聆聽(tīng)和思考之后，我們還要進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化消化。這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的。只有通過(guò)實(shí)踐和反復(fù)的記憶，才能更加深入地印證和鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。在消化的過(guò)程中，我們還要特別重視對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容的掌握，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，好的領(lǐng)悟可以起到事半功倍的作用。

四、分享

分享是一種非常重要的過(guò)程。在分享的過(guò)程中，我們不僅可以鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，也可以向他人傳遞自己所學(xué)。分享還可以幫助自己的知識(shí)更好地被記住和應(yīng)用。此外，分享還可以激發(fā)隊(duì)友的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)進(jìn)取。

五、反思

反思是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和梳理。通過(guò)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和缺陷，同時(shí)也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)策略和方法。真正做到在學(xué)習(xí)中不斷反思，會(huì)讓學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化。

總之，在聽(tīng)課的過(guò)程中，要認(rèn)真聆聽(tīng)、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思。只有這樣，我們才能真正的走向成功。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只要我們不懈地努力學(xué)習(xí)，相信美好的前方是等待著我們的。