2023年參觀法院體會與收獲(大全8篇)

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參觀法院體會與收獲篇一

參觀法院是一次難得的機會，可以近距離了解司法體系的運作和法律的實施。在我所居住的城市，我有幸參觀了一次法院，這是一次富有教育意義的經歷。在這次參觀中，我對法院的功能、法官的角色以及司法決策的過程有了更加深入的了解。

段落二：法院的功能

法院是維護社會穩(wěn)定和正義的重要機構。在參觀過程中，我了解到法院主要有三個基本功能：第一，審判功能。法院是公正審判刑事和民事案件的地方，保障人民的合法權益。第二，司法解釋功能。法院可以解釋和適用法律，確保法律的正確執(zhí)行。第三，立法監(jiān)督功能。法院可以對行政和立法行為進行監(jiān)督，維護國家法律的權威性和公信力。

段落三：法官的角色

在法院參觀中，我還了解到法官在司法系統(tǒng)中的重要作用。法官是法院中的核心人物，他們負責審理案件并做出裁決。法官必須具備專業(yè)知識和公正的心態(tài)，確保案件的公正處理。我注意到法官在審理過程中的嚴肅和專注，他們從各個角度考慮案件，并根據法律和證據做出公正的裁決。

段落四：司法決策的過程

我出乎意料地了解到司法決策的過程并不像電視劇中那樣簡單。在參觀中，我看到法官和法庭工作人員積極參與案件調查，搜集證據并聽取各方的陳述。他們還根據相關法律和先例進行研究和分析，確保案件的審理得以公正、透明和合理。司法決策的過程充滿了細致入微的工作，并需要各方的合作和努力。

段落五：對司法體系的思考

通過這次參觀，我對司法體系有了更深入的理解和思考。司法體系的公正和效率是社會秩序和穩(wěn)定的基石，需要得到全社會的支持和信任。同時，我也認識到司法體系的不可完美性。在法官的職責和能力之外，法律的規(guī)定和司法制度的健全同樣重要。為了更好地維護公正和法治，我們需要不斷完善法律和司法體系，并加強對司法人員的培訓和評估。

總結：

參觀法院是一次難得的體驗，讓我對司法體系有了更深刻的認識。我了解到法院的功能、法官的角色，以及司法決策的過程。參觀使我更加珍惜法律和司法制度對社會的重要性，也讓我對司法體系的完善提出了更多的思考。希望更多的人都有機會參觀法院，增加對司法的了解和尊重，共同維護社會的公正和法治。

參觀法院體會與收獲篇二

12月5日下午，我和幾位同學來到惠城區(qū)人民法庭進行法庭旁聽，旁聽的案件是一起不當得利糾紛案，案情大概是一家公司找另一家公司兌換港幣，但是由于雙方在溝通上出現(xiàn)問題，原告將用于兌換的20萬轉到被告公司的一個被凍結的賬戶中，被告答應等賬戶解除凍結拿到錢后再給原告兌換，但是因為過了很久被告始終沒有給原告兌換港幣，所以原告就向法庭提起訴訟，要求被告返還20萬。

之前一直以為，法庭旁聽可以將課本上的理論知識與實際審判情況相結合，從而對審判程序有進一步的了解。但是經過這次法庭旁聽，我發(fā)現(xiàn)在法庭上出現(xiàn)的突發(fā)狀況并不都有固定的處理方式，很多時候取決于法官的判斷。

帶著這個疑問，我在網上搜集了些相關資料，發(fā)現(xiàn)原來缺席判決也會帶來許多問題：一是上訴率高，發(fā)改率高。由于被告沒有到庭，無法發(fā)表自己的意見，一些審判人員對原告提交的證據不進行認真審查，往往以“對原告提交的證據，被告沒有到庭質辯，應視為放棄了進行質辯的權利”為由，草率作出判決，造成判決錯誤。二是容易引發(fā)上訪。

因素，而是懷疑法官偏袒原告，進而上訪甚至纏訪。三是案件執(zhí)行難。缺席判決的被告往往對法庭判決的抵觸情緒更大，執(zhí)行的難度加大。所以有時候執(zhí)行缺席判決比延期審理更加“麻煩”，由此我也能體會到本案中法官的考慮，也對民事案件的審理有了更深入的了解。

除此以外，這次旁聽我還了解到了許多細微的法律知識，比如起訴狀為外語格式的需翻譯為漢語格式，電子檔資料的需以光盤形式遞交等等。更重要的是，本次法庭旁聽讓我對法庭審理程序也有了進一步的認識和了解，審理中有很多論據和論點都是來自于我們的民法課本，還有老師提及過的一些法律知識，可見，民法理論學習和基礎知識儲備之重要性，為以后的學習提供了更清晰的方向。

參觀法院體會與收獲篇三

我有幸參觀了一場書法院的展覽，這是一次非常有意義的體驗。在參觀過程中，我看到了許多優(yōu)秀的書法作品，感受到了書法的美妙與獨特之處。這次參觀讓我對書法有了更深入的了解，也給了我很多啟示和思考。下面，我將結合這次參觀的收獲，分享我的心得體會。

首先，參觀書法院展覽給我留下了深刻的印象。書法院整潔明亮的展覽廳陳列著各種書法作品，其中不乏陳慧芳、唐寅等知名書法家的作品。我特別欣賞其中一個作品，它描繪了一座雄偉的山水，融書法與繪畫于一體，令人嘆為觀止。這次參觀讓我明白了書法的廣闊與博大，也深刻地領悟到書法是一門藝術，包含的不僅僅是筆畫和字跡，還有作品所傳遞出來的文化內涵。

其次，參觀書法院讓我了解到了書法的歷史淵源。書法是我國五千年文化傳承的重要組成部分，它是中國傳統(tǒng)文化的精髓。在書法院的展覽中，我看到了許多古老的碑帖，那些古人的墨跡還保存完好，令我肅然起敬。通過觀賞這些古籍，我能夠更好地理解書法的起源與演變，欣賞到古人們對于藝術的無盡追求與執(zhí)著。書法不僅僅是一種藝術形式，更是一種傳承與創(chuàng)新，通過書法我們能夠更好地了解我們的歷史與文化。

再次，參觀書法院讓我感受到了書法的獨特魅力。書法是一種匯聚了智慧與美感的藝術，它要求書法家通過筆墨之間的聯(lián)系展現(xiàn)自己的情感和思想。每一片作品都承載著作者的心聲，通過墨跡的流淌展現(xiàn)出獨特的韻律與氣息。在展覽中，我看到了許多不同風格的作品，有的剛勁有力，有的瀟灑自如，每一幅作品都散發(fā)著濃厚的藝術氛圍，令我為之傾倒。書法的獨特魅力來自于每一筆每一字的真摯與靈動，通過書法我們能夠看到作者的個性與藝術追求。

最后，參觀書法院讓我有了更多對未來的思考。作為一名書法愛好者，我深深感受到了自己的不足之處。我意識到書法是一門需要長期鍛煉和修行的藝術，只有不斷地學習和努力，才能夠提高自己的書法水平。我決定將來要在書法上投入更多的時間和精力，并不斷豐富自己的思想和感受，以使自己的作品更加出色與有內涵。

通過參觀書法院的展覽，我對書法有了更深入的了解，也對書法的美妙與獨特之處有了更多的感受。書法的廣闊與博大、歷史淵源、獨特魅力以及對未來的思考，這些都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一名更好的書法愛好者，為傳承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻。愿在書法的世界中，我們都能找到屬于自己的美麗與價值。

參觀法院體會與收獲篇四

當書人課程臨近尾聲時，我們參加了一個神圣的活動——參觀法院。

一進門，一個用“法”字堆積成的“金字塔”映入我的眼簾。法官阿姨細心地為我們講解道：“這個‘金字塔’是由999個‘法’字組成。”“為什么是用‘法’字呢？”我的心里冒出了個大大的“？”，趕緊豎起耳朵聽法官阿姨的介紹。哦，原來它是代表“法重如山”??！“看，那邊有一個‘握手’的雕像！”法官阿姨的話讓我們把頭好奇地扭向了后面，“這個雕像代表了握手言和。比方說，有兩個人意見不同，誰也不讓誰，就到法院來裁判，直到雙方握手言合為止?！卑⒁痰闹v解讓我茅塞頓開。

到了二樓，阿姨領著我們到了一個房間，里面有一個圓形的桌子。這不是吃飯的桌子嗎？難道阿姨要請我們吃飯？我頓時傻了眼。突然幾個閃亮的牌子“閃瞎”了我的眼睛：審判員、審判長、書記員。這時我才知道，這里是少年法庭。為什么法庭的桌子是一張圓桌呢？阿姨好像看穿了我的心思，解釋道：“圓桌法庭是為了讓犯罪少年沒有壓力，把整個審判過程變成一個心與心地交流過程?！迸?，聽了這話，我終于恍然大悟。

最后，我們又去參觀了電視上常見的法庭，就結束了這次嚴肅而快樂的法院之旅。

法律是神圣的，是不可侵犯的！小朋友們，我們可不能觸法哦！

參觀法院體會與收獲篇五

法院作為維護社會公平和正義的重要機構，是充滿神秘和敬畏的地方。為了增強學生對法治的認識和了解法律法規(guī)的重要性，我校組織了一次學生參觀法院的活動。通過這次參觀，我對法院工作有了更深入的了解，也體會到了法律的威嚴和公正，進一步加深了對法治的認同。

首先，我驚嘆于法院庭審的嚴肅和莊重。法庭內氣氛凝重，整個法庭都充滿了緊張的氣氛。躺椅式的座位安排，庭務員嚴肅的表情，以及法官高大的身影都體現(xiàn)了法庭的莊重和尊嚴。庭審現(xiàn)場的高效運轉也給我留下了深刻的印象。法官們嚴格遵循程序，律師們針鋒相對，辯護人堅定地為被告辯護。庭審過程中，法官詢問被告和證人，律師舉證與辯論，整個過程嚴肅、公正、嚴密。這些庭審場景深深地震撼了我，也使我對法院工作有了更深入的了解。

其次，我更加了解了法院對案件的細致調查和審理。在參觀過程中，我了解到，法院在收到案件后，會對案件進行詳盡的調查和審理。法官會從收集證據開始，詳細了解案情，聽取各方當事人的陳述和辯論。在我觀摩的一起刑事案件中，法官仔細研究了檢察方提供的證據材料，審視了被告的辯解和證人的證言，確保了案件得以全面和客觀公正地審理。這令我深感法院的工作并非簡單的判罰，而是需要法官深思熟慮、細致入微的精神。只有這樣，才能保證每個當事人的權益得到維護。

再次，通過參觀法院，我進一步感受到法官的公正與專業(yè)。法官代表了法院的公正與正義，他們是判斷是非和分辨是非的權威。在庭審中，我注意到法官始終保持著中立的態(tài)度，不帶個人情感和主觀意識，只根據法律規(guī)定及證據來推斷、裁判案件。即使面對復雜的案情和各方當事人的辯解，法官依然能夠保持冷靜客觀，著重審理案情本身。這種公正與專業(yè)的工作態(tài)度給了我很深的啟示，讓我明白了法官是如何以公正和客觀的眼光來對待每一個案件，維護社會公平正義，保護人民群眾的利益。

最后，參觀法院還讓我深感法律的威嚴與權威。法律權威的體現(xiàn)不僅體現(xiàn)在法官、律師和庭務員的工作中，還體現(xiàn)在全體工作人員的配合與努力之中。從安檢環(huán)節(jié)到庭審結束，與案件相關的每個環(huán)節(jié)都嚴格遵循法律法規(guī)的規(guī)定，確保案件的公開透明。這讓我認識到，法律對每個人來說都是平等的，無論貧富與權勢，一切都不能凌駕于法律之上。法律的威嚴讓我更加明白，只有尊重法律，遵守法律，我們的社會才能更加純凈、有序。

通過參觀法院，我對法院的工作有了更全面的了解，并深刻地感受到了法律的神圣與威嚴。學生參觀法院活動不僅加深了我們對法治的認同和理解，也提高了我們遵守法律與維護公平正義的意識。作為未成年人，我們要牢記法律的莊嚴和公正，自覺遵守法律法規(guī)，從小樹立正確的價值觀，以健康、積極的心態(tài)面對可能遇到的法律問題。只有這樣，我們才能更好地在法治社會中做出正確的選擇和貢獻。

參觀法院體會與收獲篇六

第一段：介紹參觀背景及目的（100字）

最近，我有幸參觀了一家基層法院，并對其管理和運作進行了深入了解。這次參觀的目的是為了增加我對司法系統(tǒng)的了解，了解法院在社會中的重要性以及其在維護社會秩序、保護公民權益方面的角色。參觀基層法院，給我留下了深刻的印象，并讓我對法律和司法機構增添了新的認識。

第二段：基層法院的組織結構及職能（200字）

在參觀過程中，我了解到基層法院是司法系統(tǒng)的重要組成部分，負責處理絕大部分刑事、民事以及行政案件?；鶎臃ㄔ河稍洪L、審判長、法官等多個部門組成，每個部門負責不同類型的案件審理?；鶎臃ㄔ旱穆毮馨▽徖戆讣?、裁判文書的制作、執(zhí)行判決以及維護社會秩序等。參觀過程中，我見證了一場庭審，意識到法官在庭審中的重要作用，他們需要客觀公正地聽取雙方辯護意見，并依法做出判斷。

第三段：基層法院的工作環(huán)境及工作壓力（300字）

參觀基層法院，我對法官和其他工作人員的辛勤工作有了更深刻的了解。基層法院的工作環(huán)境通常繁忙且緊張，面對大量的案件和不斷的審判需求，法官們需要高度的責任感和專業(yè)素養(yǎng)。他們不僅需要深入研究案件材料、收集證據，還需要處理當事人的申訴和調解矛盾。與此同時，他們還經常需要面對媒體和公眾的關注，承受著巨大的工作壓力。在參觀過程中，我看到了法官們認真而專注的工作態(tài)度，他們?yōu)榱斯凸?，努力做出準確的判斷。

第四段：基層法院對社會穩(wěn)定和公正的貢獻（300字）

基層法院在社會中的作用不容忽視。他們不僅是社會的守護者，還是保護公民權益的堅實屏障。通過審理案件和做出公正的判決，基層法院為社會提供了一個公平公正的法律環(huán)境。他們依據法律準則，保護了人們的合法權益，并維護了社會的穩(wěn)定。參觀基層法院，讓我深深地感受到了法治社會的重要性，也認識到法律及其執(zhí)行的必要性和保障性。

第五段：參觀的收獲及對法律的認識（200字）

通過參觀基層法院，我對法律和司法機構有了更深入的了解。我意識到了法律對于社會的意義和作用，它不僅是一種規(guī)范行為的工具，更是維護社會正義和公平的基石。我深刻感受到了基層法院對于社會穩(wěn)定和公正的貢獻，也對法官們的辛勤工作有了更加敬佩的心情。參觀基層法院讓我感受到了法治社會的莊嚴和嚴肅，也讓我更加明確了在日常生活中遵守法律的重要性。

總結：

參觀基層法院，讓我更加明白了法律的作用和司法機構的重要性?；鶎臃ㄔ翰粌H是維護社會秩序的重要力量，也是保護公民權益的堅實屏障。通過參觀基層法院，我更加認識到法律對于社會的維護和公平正義的意義。我將在今后的生活中更加注重法律的尊重和遵守，也希望每個公民都能夠認識到法律的重要性，并為維護社會穩(wěn)定和公正做出自己的貢獻。

參觀法院體會與收獲篇七

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質教育。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責確定、協(xié)調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩癬歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節(jié)，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動?？梢愿鶕枰獙?節(jié)綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質量。

2、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基矗因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

3、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基矗學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據學校指定的課題，進行一次優(yōu)質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優(yōu)質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質保量。

4、階段性總結制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。(2)教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務素質不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

參觀法院綜合實踐心得體會篇3

參觀法院體會與收獲篇八

20xx年5月9日，本人有幸以青年法官的'身份參加了市中院舉辦的全市法院青年法官座談會并在會上作簡短發(fā)言。雖然座談會結束了，但現(xiàn)在回想起來，那情那景仍歷歷在目：中院肖院長、何副院長、肖主任等領導出席，會議布局呈“回”字形，發(fā)言人席位正對著中院領導席位，席位之間不過3、4米距離，這令我感到很親切，毫無距離感。會上，大家針對座談會主題，各抒己見，肖院長等中院領導不時對相關話題作出回應?，F(xiàn)本人結合工作和思想實際，談談參加座談會的心得體會。我于2009年大學畢業(yè)后進入某縣法院，先后任職于辦公室、民二庭、執(zhí)行局，2010年在審監(jiān)庭、2011年在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出法庭分別工作了三個月，2012年被抽調到縣“三打”辦工作了一年時間。本人于2012年3月份被任命為助理審判員。我的感受是，參加工作兩年多就被任命為法官，可以執(zhí)法辦案，這是院黨組對我的充分肯定，是對法院年青干警的關心，更是對法院審判執(zhí)行工作的高度重視。作為青年法官，我定當不負各級領導重望，多學習，多請教，多總結，爭取盡快成長為熟悉各項業(yè)務、善于做群眾工作、能獨當一面的法律人。

肖院長在座談會上指出，“在法院工作，不能想著發(fā)財”。這話我完全贊同。法院干警（法官）的職業(yè)選擇，決定了他必須追求精神的高貴，而不能利用權力追求物質的富足，企圖升。