時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
隨著疫情逐漸得到控制,學(xué)校陸續(xù)開(kāi)學(xué)。為了更好地應(yīng)對(duì)疫情,提供更優(yōu)質(zhì)的教育,學(xué)校組織了一次教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn),使老師們更好地規(guī)劃課程和教學(xué)。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了此次培訓(xùn)的重要性,并受益匪淺。
一、了解新政策
開(kāi)學(xué)前,政策的不斷變化和調(diào)整使得老師用越來(lái)越多的時(shí)間去調(diào)整課程,開(kāi)展教學(xué)后工作。在培訓(xùn)中,老師們?cè)敿?xì)介紹了新政策的情況,每位老師都強(qiáng)調(diào)了新政策對(duì)課程教學(xué)的影響。這讓我們更好地認(rèn)識(shí)到政策變化的重要性,清晰地了解政策變化的目的和意義,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。
二、掌握新的教學(xué)法
培訓(xùn)主要內(nèi)容是針對(duì)新時(shí)代教學(xué)的新方法,指導(dǎo)我們?nèi)绾螛?gòu)建與學(xué)生互動(dòng)的課堂。通過(guò)培訓(xùn),我們掌握了多種教學(xué)法,如小組討論、課堂演講、案例分析等。在課堂教學(xué)的過(guò)程中,我們可以靈活運(yùn)用這些方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,讓課堂更為生動(dòng)。
三、培訓(xùn)中的互動(dòng)
這次培訓(xùn)不單純指導(dǎo)我們?nèi)绾呜瀼卣吆驼莆战虒W(xué)方式,同時(shí)培訓(xùn)中的實(shí)踐和互動(dòng)讓我們收獲頗豐。培訓(xùn)內(nèi)容中,老師都加入了多種互動(dòng)形式,如小組討論、游戲等,讓老師們積極參與進(jìn)來(lái),共同實(shí)踐和探討。通過(guò)互動(dòng)形式的學(xué)員之間的交流,老師們加深了對(duì)教學(xué)方法,教學(xué)策略的理解和思考,爭(zhēng)取最優(yōu)的教學(xué)效果。
四、提高熱情
在培訓(xùn)中,所有學(xué)員都表現(xiàn)出了極其頂尖的知識(shí)水平和教學(xué)能力。交流中,每個(gè)人都盡心盡力地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法,大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熱情高漲,使每個(gè)人都能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。自己在這個(gè)過(guò)程中自信和能力也不斷得到了提升,讓我對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)于教育的貢獻(xiàn)更加有了動(dòng)力和自豪。
五、總結(jié)與結(jié)語(yǔ)
培訓(xùn)中,我們從政策變化到教學(xué)方法,再到互動(dòng)交流等,都得到及時(shí)的研究、思考和實(shí)踐。讓我們相信,未來(lái)的課堂會(huì)更加生動(dòng)、更加豐富。整個(gè)過(guò)程讓每個(gè)人都感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和責(zé)任,同時(shí)也更深層次的體會(huì)到了合作和分享的力量,這是我們培訓(xùn)期間最重要的收獲。
以上就是我對(duì)于這次開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)的體會(huì)和總結(jié)。作為一名教育工作者,教學(xué)能力提高,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,將會(huì)不斷為學(xué)生帶來(lái)更好的教育,帶領(lǐng)他們更好的走向未來(lái)。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,必須認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,力求把每件事處理好。確立好值周班長(zhǎng)輪流制度,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定出獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小干部。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,使一部分學(xué)生不但善于管理,而且學(xué)習(xí)刻苦,還要利用課間休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定“學(xué)習(xí)計(jì)劃,劃分學(xué)習(xí)小組”等。幫助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、要求學(xué)生嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,嚴(yán)格要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做到平時(shí)多學(xué)、多問(wèn)、多看、多做,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,積極參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng),如歌詠、演講和體育競(jìng)賽等,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,活躍班級(jí)氣氛,爭(zhēng)取在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中多獲獎(jiǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生??匆?jiàn)教師能主動(dòng)打招呼。在公共場(chǎng)合注意形象,不得損壞學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)。積極配合值周生的管理,愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)。
4、民主選拔班干部,做到公開(kāi)、公正、公平,健全班委會(huì),分工合作,提高學(xué)生的自我管理能力。班干部必須帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)好每門(mén)功課,搞好各項(xiàng)活動(dòng)。積極開(kāi)展班干部輪換制,在管理中學(xué)會(huì)服從,在管理中懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
5. 做好弱勢(shì)學(xué)生工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視的學(xué)生,在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方共同來(lái)督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
近年來(lái),隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,科技的進(jìn)步和社會(huì)的變化,越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視開(kāi)學(xué)前的教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)。作為一名教育工作者,我也積極參與了本次開(kāi)學(xué)前的教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn),受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和心得體會(huì)。
第二段:開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)階段是新學(xué)期工作的第一重要環(huán)節(jié),制定明確的教學(xué)計(jì)劃是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本次培訓(xùn)讓我深刻理解了教學(xué)計(jì)劃的重要性、計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和制定方法。我們通過(guò)分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等方面,確定了合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,并將其分配到每個(gè)學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃里,使教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期。
第三段:教學(xué)方法培訓(xùn)
在教學(xué)過(guò)程中,科學(xué)合理的教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最大化的關(guān)鍵。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了大量的學(xué)科教學(xué)方法,并實(shí)踐運(yùn)用到教學(xué)中。借助多媒體、多元化教材、反饋機(jī)制等多種教學(xué)方法,提高了教育教學(xué)的效率和質(zhì)量,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,增進(jìn)和師生的良好關(guān)系。
第四段:師生互動(dòng)及班級(jí)管理
師生互動(dòng)和班級(jí)管理是教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié),也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。為了更好地建立和學(xué)生之間的聯(lián)系,我們積極參與課堂互動(dòng)和校園活動(dòng),并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求,采取特殊管理措施,使得學(xué)生在輕松開(kāi)心中學(xué)習(xí),班級(jí)風(fēng)氣明顯改善,師生關(guān)系更加融洽。
第五段:總結(jié)與展望
在教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多前沿的知識(shí)和信息,并且在實(shí)踐中不斷把握和應(yīng)用。我深刻體會(huì)到計(jì)劃與執(zhí)行、方法與實(shí)踐、管理與互動(dòng)之間的相互配合,將產(chǎn)生最好的教育效果。未來(lái),我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)更多新的教育理念和方法,結(jié)合自身的實(shí)際工作,不斷提高自己的教育教學(xué)品質(zhì),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在我的指導(dǎo)下獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
1.靜聽(tīng)上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺(tái)。)
師:親愛(ài)的小朋友們,再過(guò)一分鐘,我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)
鈴聲響過(guò),師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表?yè)P(yáng)做得好的孩子)
師:小朋友們可真會(huì)聰明,一聽(tīng)就懂,一學(xué)就會(huì),坐得多端正,聽(tīng)得多專心,對(duì)啦,鈴聲響起來(lái),我們的心兒靜下來(lái),笑容露出來(lái),快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!
師:小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任,也是你們的語(yǔ)文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字,我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó),為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字,老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩,你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好! 邵老師好!)
師:邵老師和小朋友們一樣,平時(shí)也有很多愛(ài)好呢,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū),說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)
表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
師:我還喜歡什么呢?對(duì)啦,邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和邵老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!
學(xué)校:
姓名:
班級(jí):
教室所在位置:
我的老師:
(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內(nèi)容)
1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響,快進(jìn)課堂。 下課鈴響,不慌不忙。
坐姿端正,專心聽(tīng)講。 做好準(zhǔn)備,再出課堂。
積極動(dòng)腦,發(fā)言響亮。 走路輕輕,入廁及時(shí)。
自覺(jué)做好,人人夸獎(jiǎng)。 游戲文明,爭(zhēng)做榜樣。
師:要成為一名合格的小學(xué)生,上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。
2.解讀兒歌要求,細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排,來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行,切忌匆忙,每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位,在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)
下課鈴響,及時(shí)上廁所,課間不在走廊里追逐打鬧,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,書(shū)具擺在什么位置,上課怎么站立和老師打招呼,舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
。
師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場(chǎng),寬敞的教室,還有可親的老師,可愛(ài)的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài),在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活吧!
其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用,時(shí)間允許的話,可加入第一課時(shí)):
一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí),知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力,初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。進(jìn)口語(yǔ)文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書(shū)看書(shū)姿勢(shì),握筆姿勢(shì),坐姿,站姿)
三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽(tīng)課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。
四、參觀校園,進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。
1.愛(ài)護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護(hù)。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹(shù)葉,不在桌子上亂刻亂畫(huà),不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工,請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
2.愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品,包括書(shū)本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。
3.下課之后馬上先去廁所,去過(guò)之后再玩耍,并做到不爭(zhēng)不搶,文明入廁。
4.講文明,懂禮貌。要來(lái)上學(xué)時(shí),要跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。要尊敬老師,向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好,和小朋友之間文明相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5.遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,找老師幫忙。
6.按時(shí)作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,按時(shí)上學(xué),不遲到。
7.講究個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅(jiān)持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱,不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。
8.我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
9.爸爸媽媽不來(lái)接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。放學(xué)路上靠右走,不在路上玩耍,要準(zhǔn)時(shí)回家。
1.坐姿要求:小手平方桌面(右手在上),雙腳平放地面,腰背挺直,眼睛看著黑板或老師。
2.聽(tīng)課發(fā)言要求:聽(tīng)課要專心,坐姿端正,不能教室里隨意走動(dòng),不能同桌或邊上的小朋友隨便講話,眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言,要認(rèn)真傾聽(tīng),如果有話要說(shuō),要先舉起右手,得到老師的同意,起身,向右或向左輕移一步,站到凳子旁邊,雙手自然垂肩,腰背挺直,發(fā)言要響亮。
3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求:根據(jù)課表安排,拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具,按大的在下,小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),動(dòng)作要輕。師生問(wèn)好,學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求,坐下立刻端正坐姿。
4.下課訓(xùn)練要求:老師說(shuō)下課,小朋友們?cè)僖?jiàn),小朋友起立,說(shuō)老師再見(jiàn)。然后輕輕收好課桌上的東西,把下節(jié)課要上課的課具輕輕擺好。輕輕走路,輕輕說(shuō)話,及時(shí)入廁,安全游戲。
5.路隊(duì)訓(xùn)練要求:安靜,快速,整齊,和前面小朋友對(duì)齊,不能走到隊(duì)伍外面,上下樓梯靠右行走,不能推擠。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的`規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,不敷衍塞責(zé)。
我鎮(zhèn)現(xiàn)有六所小學(xué),兩個(gè)教學(xué)點(diǎn),在校生總數(shù)為1080人,教學(xué)班共44,另有學(xué)前班7個(gè)。在職教工115人,空崗教工12人,編制在本人調(diào)出的9人。
我校教育教學(xué)在全縣排名為下游,特別是教學(xué)質(zhì)量,幾年來(lái)縣監(jiān)測(cè)成績(jī)一直不理想。
1、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)少,相對(duì)管理薄弱。
2、教師隊(duì)伍老齡化,教師綜合素質(zhì)偏低,教學(xué)觀念陳舊,嚴(yán)重影響課程改革的效果,文化素質(zhì)也相對(duì)落后,教師文化業(yè)務(wù)考試成績(jī)處于全縣下游。這些教師多數(shù)是民轉(zhuǎn)公,近年來(lái)的大中專畢業(yè)生就業(yè)較少,所以要改變現(xiàn)狀需要加大培訓(xùn)力度,調(diào)整崗位練兵的頻率、深度和廣度。
3、管理硬,質(zhì)量軟,說(shuō)明我們還有很大的發(fā)展空間,只要努力,就會(huì)有所提高。
4、教研和科研活動(dòng)停留在感性層次上,研究不夠深入,成果少,沒(méi)有形成學(xué)校的特色和品牌。
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。(1)切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,教育領(lǐng)導(dǎo)教師踐行社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)價(jià)值觀,樹(shù)立良好的行業(yè)形象,團(tuán)結(jié)在中心校領(lǐng)導(dǎo)周?chē)J(rèn)真做好本鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作。(2)德育教育工作以班級(jí)為核心,以班主任工作為突破口,輔以團(tuán)隊(duì)活動(dòng),養(yǎng)成教育貫穿德育工作始終。德育活動(dòng)以傳統(tǒng)紀(jì)念日活動(dòng)、隊(duì)風(fēng)主題系列活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等主要活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)注弱勢(shì)群體:學(xué)困生、留守兒童、貧困生、單親兒童,加強(qiáng)心理健康教育,發(fā)揮學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育作用。
2、深入總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn),將課程改革全面引向縱深??偨Y(jié)課程改革得失,嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,提高校本課程開(kāi)課質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。努力提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,探索有效的教學(xué)方法。加強(qiáng)教學(xué)管理,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量。
3、積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè),加大基礎(chǔ)設(shè)施投入,努力改善辦學(xué)條件。校委會(huì)進(jìn)一步對(duì)學(xué)校發(fā)展擬定長(zhǎng)期規(guī)劃,保證學(xué)??茖W(xué)發(fā)展,不搞形象工程,不重復(fù)投資。本年度計(jì)劃合并村小一所或撤并所有畢業(yè)年級(jí)。
4、注重校際交流,向強(qiáng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)習(xí),向我縣名校學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)教師文化、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高師資隊(duì)伍整體水平,強(qiáng)化崗位大練兵活動(dòng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,注重培養(yǎng)名師,注重發(fā)展學(xué)校品牌。
6、加強(qiáng)學(xué)前教育的管理和學(xué)前教師的培訓(xùn),努力使我鎮(zhèn)學(xué)前教育水平有所提高。搞好幼小銜接。
7、規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)法制和安全教育,努力促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。從招生和收費(fèi)、編班入手,解決家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦力度,搞好校長(zhǎng)接待日和校園開(kāi)放周活動(dòng)。提升學(xué)校防災(zāi)、自救、交通、飲食、疫情等應(yīng)對(duì)能力,努力創(chuàng)建平安校園。搞好相應(yīng)演練、預(yù)案、分工協(xié)作,層層落實(shí)責(zé)任,為師生創(chuàng)設(shè)平安舒適的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。合理配置相應(yīng)器材。加強(qiáng)更值人員管理,做到六無(wú):無(wú)傷亡事故、無(wú)盜竊事故、無(wú)火災(zāi)、無(wú)交通事故、無(wú)生產(chǎn)事故、無(wú)食品安全事故;四有:有制度、有組織、有器材、有預(yù)案和演練;注重檢查、整改和獎(jiǎng)懲。
8、注重學(xué)校后備干部的培養(yǎng),給年青人壓擔(dān)子,建平臺(tái),樹(shù)榜樣。調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,組建更理想的班子,以適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)校管理。
9、處理好教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等熱點(diǎn)問(wèn)題。密切干群關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、教師團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。結(jié)合義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資的實(shí)施,努力提高教師福利待遇。
10、規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理,當(dāng)好家,理好財(cái),為學(xué)校長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展提供資金保障。
1、分口制定學(xué)期或年度工作計(jì)劃,校委會(huì)討論通過(guò)后公布,并下發(fā)村級(jí)小學(xué)。按時(shí)間表組織開(kāi)展和實(shí)施。常規(guī)工作和階段中心工作配合,與上級(jí)工作步驟保持一致。
2、完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度,德育、教學(xué)、師訓(xùn)、安全工作要建立目標(biāo)管理責(zé)任制,相關(guān)責(zé)任落實(shí)到人。
3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)相關(guān)會(huì)議和文件精神,以賓縣教育局年度教育行政工作會(huì)議精神和年度工作要點(diǎn)為核心,開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。
4、疑難問(wèn)題要做到多向上級(jí)請(qǐng)示、匯報(bào),多與下級(jí)或家長(zhǎng)、社會(huì)溝通、聯(lián)絡(luò),多經(jīng)班子研究,注重教育教學(xué)工作和諧開(kāi)展。
5、配合績(jī)效工資實(shí)施,合理調(diào)整學(xué)校職務(wù)工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資,鼓勵(lì)教師為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
6、科學(xué)使用學(xué)校經(jīng)費(fèi),確保教學(xué)、科研、基礎(chǔ)建設(shè)、器材圖書(shū)配置、差旅、辦公、水電、取暖、培訓(xùn)、招待、電話網(wǎng)費(fèi)、教工福利、大型活動(dòng)、扶貧助學(xué)、防疫等一應(yīng)開(kāi)支有度,并為可持續(xù)發(fā)展留有資金空間。
7、采取嚴(yán)防措施,創(chuàng)建平安校園,防群毆事件、防群訪事件、遏制黃賭毒進(jìn)校園,教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等不利于成長(zhǎng)的場(chǎng)所。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
今年我校三年級(jí)共有學(xué)生46人,本人承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù),上任了解到,大多數(shù)學(xué)生身體健康,無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙,學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。
認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo),把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中,重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一位同學(xué)受益。
1.教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練習(xí)。
4.速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過(guò)協(xié)性(結(jié)合游戲)練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
(一)、教學(xué)重點(diǎn):
1.教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形,走、跑、投、課堂常規(guī)。
2.掌握基本體操、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。
(二)、教學(xué)難點(diǎn):
1.力量練習(xí)、耐力練習(xí)、協(xié)調(diào)性練習(xí)。
2.正確姿勢(shì)、規(guī)范動(dòng)作的自我體現(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實(shí)際條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。
1、 從兒童需要出發(fā),不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主,進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容兒童化,生活化 ,更好地貼近學(xué)生生活,學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì),即跑、跳、投、爬的能力為宗旨,通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別,能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽(yù)感。
1、 正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
2、 備好每一堂課,營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái);在課前“場(chǎng)地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式,如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男女分組等),分段教學(xué)等。
4、 在課間多展開(kāi)授課內(nèi)容、動(dòng)作評(píng)比、競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)大家的積極性,在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
5、 積極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,突出他們的主體地位。
6、 將游戲貫穿于整個(gè)課堂中,并盡量做到與學(xué)生玩在一起,在娛樂(lè)同時(shí)到知識(shí),加強(qiáng)與集體觀念教學(xué)。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
新學(xué)期中,我會(huì)根據(jù)學(xué)校制定的工作計(jì)劃精神,緊密結(jié)合我校音樂(lè)課改的新實(shí)際,目標(biāo)明確、步驟具體、措施落實(shí)、積極穩(wěn)妥地做好課程改革的推進(jìn)工作,并進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式,力求民主、開(kāi)放、高效,立足于有效課堂教學(xué)改革,努力提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。
在新課程背景下,從研究、指導(dǎo)、服務(wù)出發(fā),重視調(diào)研、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、以“素質(zhì)教育的理念和實(shí)踐研究”為基礎(chǔ),針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)反思,并與同事一起共同探尋解決問(wèn)題的方法,提升自己的教學(xué)水平和能力,并不斷的加強(qiáng)自我的教學(xué)基本功訓(xùn)練,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我會(huì)積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),并做好教研記錄,及時(shí)反思,并把教研中接受的新思想和新認(rèn)識(shí)及時(shí)的運(yùn)用到教學(xué)中去。
1、積極探索音樂(lè)新課程實(shí)施規(guī)律、途徑、方法,深入研究音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材中存在的問(wèn)題,為推進(jìn)課程改革提供有力的依據(jù)。
2、以課改為契機(jī),強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的音樂(lè)教育觀念和音樂(lè)教育行為,提高自身整體素質(zhì),爭(zhēng)取早日具有一定課程研究和開(kāi)發(fā)能力。
3、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)評(píng)價(jià)理念,探索音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法和操作技術(shù)。
4、探索以音樂(lè)課例研究為載體的新型教研模式,最大限度地激活每位音樂(lè)教師的潛能和發(fā)揮學(xué)科中心組的核心作用。進(jìn)一步樹(shù)立科研意識(shí),形成科研成果。
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開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力,積累寫(xiě)作素材,使文章內(nèi)容言之有物,并能表達(dá)真情實(shí)感,增強(qiáng)人生感悟。
2.培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,能層次分明地、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪?,從中能有所啟發(fā)、有所收獲。
3.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來(lái)完成寫(xiě)作,提高文章的生動(dòng)性,可讀性。
任教的兩個(gè)班級(jí)寫(xiě)作的整體水平不高,除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力,作文詞句優(yōu)美,有內(nèi)容,有新意外,大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比,選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無(wú)物,文章不充實(shí),缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作有畏難情緒,覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意,文章前言不搭后語(yǔ),不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法,文章語(yǔ)言粗糙、不生動(dòng)。
鑒于以上存在的這些問(wèn)題,這一學(xué)期,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹(shù)立信心,對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,讓他們克服畏難情緒,樂(lè)于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū),鼓勵(lì)多寫(xiě)日記,定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓他們體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力,對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。
1.樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
興趣是動(dòng)力與源泉,凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美,寫(xiě)作也是如此。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不拘一格,放開(kāi)膽子寫(xiě)。另一方面,建立多元鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng),給以充分肯定,并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),可以通過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,積累寫(xiě)作素材。
學(xué)生的作文之所以空洞無(wú)物,根本原因在于,沒(méi)有用心認(rèn)真地觀察生活,缺乏寫(xiě)作素材,為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏奶匦?、變化,捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,有意識(shí)地組織各類(lèi)活動(dòng),使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn),積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍,讓他們有意識(shí)地通過(guò)大量閱讀,豐富詞匯,為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3.活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)生活感悟力
大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”,只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整,缺乏生活體驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,多用心體驗(yàn)生活,增強(qiáng)人生感悟,豐富語(yǔ)言表達(dá),能有感而發(fā),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。。
4.讀寫(xiě)結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。
讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě),作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。
5.自主命題,開(kāi)闊寫(xiě)作思路。
為學(xué)生提供寫(xiě)作主題,讓學(xué)生圍繞這一主題,自主命題,自由選材,充分發(fā)揮學(xué)生想象力,開(kāi)闊寫(xiě)作思路。
6.加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo),讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技能。如,選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。
1.第一單元:成長(zhǎng)紀(jì)事
寫(xiě)作要求:
(1)以“成長(zhǎng)”為主題,圍繞成長(zhǎng)過(guò)程中的苦辣酸甜寫(xiě)一篇文章,表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間,令自己印象深刻的事。 (2)寫(xiě)真話,抒真情,表現(xiàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣,運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法表現(xiàn)人物心理 參考題目:
《成長(zhǎng)中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等
2.第二單元:故鄉(xiāng)情思
寫(xiě)作要求:
(1)結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì)借物抒情手法的作用,并運(yùn)用這
一手法,選取故鄉(xiāng)某一事物寫(xiě)一篇文章,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
(2)敘述故鄉(xiāng)的生活,故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事,抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。
參考題目:(1)難忘家鄉(xiāng)的 (2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人
3.第三單元:唐詩(shī)精華
寫(xiě)作要求:
(1)展開(kāi)合理想象,將詩(shī)歌《石壕吏》或《賣(mài)炭翁》改寫(xiě)為記敘文。
(2)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象,突顯文章主題。
題目自擬
4.第四單元:山水清韻
寫(xiě)作要求:
學(xué)習(xí)本單元的景物描寫(xiě)手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力,在描寫(xiě)中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。
參考題目:《校園一角》《美麗的 》《心中的美景》
5.第五單元:敢為天下先
寫(xiě)作要求:
(1)理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵,尋找自己或身邊精神可佳的感
人故事,運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式,表現(xiàn)人物精神;
(2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有條理,語(yǔ)言通順有真情實(shí)感。
參考題目:
6.第六單元:少年詩(shī)情
寫(xiě)作要求:學(xué)習(xí)本單元詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,展開(kāi)想象,仿寫(xiě)詩(shī)歌,或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩(shī)歌創(chuàng)作。
參考題目:《我為 歌唱》 《寫(xiě)給 》
7.第七單元:技藝超群
寫(xiě)作要求:運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
參考題目:《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》
8.第八單元:神話傳說(shuō)
寫(xiě)作要求:展開(kāi)合理想象,編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>
參考題目:《明天的遐想》《假如我是 》
1.選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景,融入自己的感受,創(chuàng)造性改寫(xiě)。如:“觀蚊成鶴”,可改成“我真的看見(jiàn)了一群白鶴——”。
3.借鑒《走一步,再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》,選擇自己生活的一次經(jīng)歷,觀察一種生命,用以小見(jiàn)大的手法抒寫(xiě)自己的人生感悟。
5.讀《論語(yǔ)十則》《我的信念》,可選其中某一句話談?wù)劯邢耄问阶杂伞?6加入自己的想象,創(chuàng)造,將《錢(qián)塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴(kuò)寫(xiě)成一篇小散文,要求恰當(dāng)使用多種修辭手法,從各種角度入手,融入情感。
7.介紹自己喜歡的一種動(dòng)物,借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和寫(xiě)作。
8.以“我和月球”為話題進(jìn)行想象作文。
9.學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》后,給——的一封信,表達(dá)對(duì)家人的歉意、感謝。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
九月到了,新的`一個(gè)學(xué)期又要開(kāi)始了,新學(xué)期的教育教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著。我將吸取上學(xué)年的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)驗(yàn),嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,結(jié)合自己的實(shí)際工作水平和風(fēng)格,腳踏實(shí)地地讓自己的教育教學(xué)能力再上一個(gè)臺(tái)階,努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師。
1、課前認(rèn)真閱讀教材及相關(guān)教輔,與同組教師交流、研討,不僅備教材,更要備學(xué)生,保證課前準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。
2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則,做到扎實(shí)、有效。
3、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,記下教學(xué)中的成功與失敗及其改進(jìn)方法。
1、及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)最新教育、教學(xué)理念;
2、經(jīng)常聽(tīng)同組其他教師的課,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;
3、記下自己教育教學(xué)的點(diǎn)滴成敗,尋找更好的方法;
4、多讀書(shū)、多學(xué)習(xí),正所謂“厚積而薄發(fā)”,用知識(shí)充實(shí)自己。
1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的強(qiáng)化,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣;
2、始終把安全教育放在首位;
3、經(jīng)常組織學(xué)生參加集體活動(dòng),培養(yǎng)集體主義觀念;
4、教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,幫助其提高學(xué)習(xí)效率;
6、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶。
總之,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,方方面面都需要在實(shí)際工作中落實(shí),我一定要保持一種積極向上的心態(tài),不求最好,只求更好,我堅(jiān)信“滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成。”
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
根據(jù)學(xué)校20xx—20學(xué)年度第二學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)預(yù)案,為保障我班延遲開(kāi)學(xué)期間教學(xué)效果,進(jìn)一步做好延遲開(kāi)學(xué)期間教學(xué)工作,結(jié)合我班實(shí)際情況,制定開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作計(jì)劃。
自停課不停學(xué)以來(lái),為了釘釘平臺(tái)和微信平臺(tái)向?qū)W生推送我們五年級(jí)級(jí)部共同編寫(xiě)的教學(xué)自習(xí)案,保證學(xué)生的在線時(shí)間控制在70分鐘以內(nèi)。班內(nèi)有三分之二的學(xué)生都能按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行新課預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)效果反映較好。但仍有三分之一的學(xué)生因家庭諸多原因沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn),沒(méi)有跟上班級(jí)節(jié)奏。有的作業(yè)未能按時(shí)提交,有的交上作業(yè)質(zhì)量不能得到保證,反應(yīng)出學(xué)生根本沒(méi)有參與其中或者參與其中沒(méi)有認(rèn)真投入致使知識(shí)理解不透。所以班內(nèi)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀兩極分化嚴(yán)重。
針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的情況,以及學(xué)校開(kāi)學(xué)計(jì)劃的安排,班內(nèi)開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。
1、開(kāi)學(xué)后首先進(jìn)行學(xué)情摸排工作。
針對(duì)學(xué)生的自學(xué)范圍,設(shè)計(jì)學(xué)情考察試卷。通過(guò)試卷反饋了解學(xué)生的真實(shí)情況。掌握學(xué)生的學(xué)情,摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)并根據(jù)反應(yīng)的結(jié)果進(jìn)行分組。
2、“零基礎(chǔ)”教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。
開(kāi)學(xué)后仍然以學(xué)困生為基準(zhǔn),堅(jiān)持零基礎(chǔ)教學(xué)。教學(xué)速度及內(nèi)容根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)快增量,保證全體學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)??紤]到學(xué)生在家預(yù)習(xí)情況不同,效果參差不齊,為了優(yōu)等生拓寬學(xué)習(xí)寬度,我們決定有效開(kāi)展分層教學(xué),每節(jié)課設(shè)計(jì)有拔高環(huán)節(jié)。提升知識(shí)學(xué)習(xí)的難度和廣度,以更好利用學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)掌握更多的知識(shí)。利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行互幫互助,零基礎(chǔ)教學(xué)和分層教學(xué)的教學(xué)方式相結(jié)合,既能保證差生不掉隊(duì),又能保證優(yōu)等生的提升。
3、課上精講多練和課下典型題訓(xùn)練相結(jié)合。
開(kāi)學(xué)后時(shí)間縮短,課堂設(shè)計(jì)要根據(jù)實(shí)際情況,針對(duì)每節(jié)課所講授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精講,減少老師講授時(shí)間,做到學(xué)生能理解的不講,做到講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講考點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)學(xué)情備好課精講多練,講練結(jié)合。教師在上課之前一定要心中有數(shù),準(zhǔn)確把握住教學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn),突出重點(diǎn),圍繞重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。要講關(guān)鍵、講難點(diǎn)、講思路、講方法。
4、分層布置作業(yè)
作業(yè)的設(shè)置進(jìn)行分層布置,晚上布置家庭作業(yè)時(shí),要求優(yōu)等生全部按時(shí)完成,并有時(shí)間的學(xué)生可以選擇拔高練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)困生實(shí)行圈畫(huà)式作業(yè),圈出基礎(chǔ)性作業(yè)題,減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),縮短與優(yōu)等生的差距。
以上只是開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作初步預(yù)案,具體實(shí)施根據(jù)開(kāi)學(xué)后實(shí)際情況也可能會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
為確保20xx年春季學(xué)期返校開(kāi)學(xué)工作安全、平穩(wěn)、有序進(jìn)行,確保師生身體健康和生命安全,依據(jù)《xx省中小學(xué)20xx年春季學(xué)期疫情防控工作指導(dǎo)手冊(cè)》《xx省中小學(xué)校20xx年春季開(kāi)學(xué)條件核驗(yàn)細(xì)則》,按照市教育局20xx年春季延期開(kāi)學(xué)工作方案的部署,為了讓學(xué)生返校后的學(xué)習(xí)能夠與線上教學(xué)有機(jī)銜接,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本計(jì)劃。
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成員:xx
落實(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)教育分局要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定具體可行的線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃,對(duì)原來(lái)制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃進(jìn)行修改、完善。并要求各備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)本組教師根據(jù)線上教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生實(shí)際掌握情況,制定備課組教學(xué)工作計(jì)劃、主題教研活動(dòng)安排和個(gè)人教學(xué)銜接計(jì)劃,學(xué)校組織相關(guān)部門(mén)對(duì)所有計(jì)劃進(jìn)行檢查反饋。
1、課程教學(xué)部和教師發(fā)展部做好返校教學(xué)的組織工作,落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作。
(1)開(kāi)學(xué)會(huì)召開(kāi)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主任網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,傳達(dá)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及要求,保證每一名教職工明確要求,積極行動(dòng)。
(2)組織開(kāi)學(xué)檢測(cè)的相關(guān)工作,診斷評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,摸清學(xué)情,有針對(duì)性的做好線上教學(xué)與學(xué)生返校后的課堂教學(xué)銜接和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作。
(3)指導(dǎo)督促備課組對(duì)原來(lái)制定的備課組教學(xué)工作計(jì)劃和教研活動(dòng)安排進(jìn)行修改、完善,對(duì)各類(lèi)教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行檢查反饋。
(4)對(duì)開(kāi)學(xué)檢測(cè)成績(jī)整理匯總,做好質(zhì)量分析報(bào)告,指導(dǎo)各年級(jí)召開(kāi)教師質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)生主題班會(huì)和線上家長(zhǎng)會(huì)。
(5)積極推動(dòng)任課教師承包制度的落實(shí),本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,復(fù)學(xué)期間因病隔離缺勤上課的學(xué)生,各年級(jí)和班級(jí)要積極采取線上授課與輔導(dǎo),保障每一個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助。
2、強(qiáng)化集體教研,共同探究有效銜接策略。
(1)各備課組依據(jù)開(kāi)學(xué)檢測(cè)學(xué)情,認(rèn)真梳理假期完成的教學(xué)任務(wù),對(duì)照開(kāi)發(fā)區(qū)教育分局的教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)線上教學(xué)完成的情況進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的補(bǔ)充教學(xué)和補(bǔ)充練習(xí);制定統(tǒng)一的練習(xí)題進(jìn)行檢測(cè),在鞏固線上教學(xué)成果的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的有效查缺補(bǔ)漏。特別是非畢業(yè)年級(jí)的相關(guān)學(xué)科,一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。
(2)各備課組通過(guò)延學(xué)期間線上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性基礎(chǔ)性的測(cè)驗(yàn)反饋,對(duì)學(xué)生掌握不好的地方進(jìn)行統(tǒng)一的回爐再教,對(duì)第一次測(cè)驗(yàn)不理想的學(xué)生要進(jìn)行二次考試過(guò)關(guān),力爭(zhēng)絕大多數(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)都能過(guò)關(guān)。
(3)針對(duì)畢業(yè)年級(jí)和非畢業(yè)年級(jí)的畢業(yè)學(xué)科,年級(jí)部、備課組要統(tǒng)一思想,結(jié)合假期線上教學(xué)的內(nèi)容有針對(duì)性的.進(jìn)行集中測(cè)驗(yàn),研究學(xué)生的掌握情況,進(jìn)行分層教學(xué),讓學(xué)生盡快入到學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)生假期線上學(xué)習(xí)作業(yè)批改中出現(xiàn)的主要問(wèn)題,要進(jìn)行重點(diǎn)的反饋鞏固和練習(xí),既要保證基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)率,更要提升優(yōu)秀率,力爭(zhēng)落實(shí)抓兩頭促進(jìn)中間的策略。
(4)分學(xué)科、分班級(jí)精準(zhǔn)分析每一名學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。
(5)制定對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取一對(duì)一幫扶的詳實(shí)計(jì)劃,確保每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
(6)備課組要對(duì)照本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)進(jìn)行精準(zhǔn)的分配,要把開(kāi)學(xué)后的教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每一天、每一周;通過(guò)統(tǒng)一的備課組活動(dòng)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保年級(jí)教學(xué)能夠步調(diào)一致,特別是要跟開(kāi)發(fā)區(qū)教育分局教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。
3、任課教師要愛(ài)崗敬業(yè),精準(zhǔn)施教,做好各項(xiàng)教學(xué)備課工作。
(1)加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律,組織討論、答疑、輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)。
(2)精心備課,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源,分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ),準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),預(yù)測(cè)學(xué)生的認(rèn)知障礙,重視教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成等,提升課堂質(zhì)量。
(3)根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,以檢測(cè)形式診斷評(píng)估學(xué)習(xí)質(zhì)量,并在此基礎(chǔ)上對(duì)線上教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)反饋,有重點(diǎn)地對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和復(fù)習(xí),以便與前期線上教學(xué)內(nèi)容充分對(duì)接,確保課堂教學(xué)與線下教學(xué)不間斷,實(shí)現(xiàn)特殊時(shí)期線上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后線下課堂教學(xué)有效銜接。
(4)各班班主任要認(rèn)真落實(shí)假期因疫情隔離沒(méi)能正常開(kāi)展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生名單,制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃;各備課組要根據(jù)此類(lèi)學(xué)生實(shí)際,制定相應(yīng)的學(xué)生個(gè)人輔導(dǎo)的計(jì)劃和措施。任課教師要充分利用下午兩節(jié)課后的大課間時(shí)間有計(jì)劃的開(kāi)展輔導(dǎo)教學(xué),并且由輔導(dǎo)老師填寫(xiě)好輔導(dǎo)的記錄。做到一生一案,年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度。
(5)任課教師要按照新的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)。課后認(rèn)真批閱每一位學(xué)生的作業(yè),并利用微信群或qq群及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,以及學(xué)生線上學(xué)習(xí)遺留的問(wèn)題,保證學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容真正做到學(xué)懂弄通,確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
4.以級(jí)部為單位,確定學(xué)困生名單,重新建立學(xué)困生檔案。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒(méi)有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測(cè)成績(jī)和課堂、作業(yè)表現(xiàn),加強(qiáng)幫扶力度,力爭(zhēng)逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。
5、根據(jù)上級(jí)通知以及教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果等,采取周末補(bǔ)課、延長(zhǎng)暑假等方式,保證教學(xué)質(zhì)量不降低。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
根據(jù)上級(jí)文件要求,全國(guó)中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間廣泛開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù),統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃,做到與開(kāi)學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展,保證教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了如下的開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組,認(rèn)真研討,積極備課,并且要求做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、概念,研究透徹,了解重難點(diǎn),能運(yùn)用自如;
3、靈活的運(yùn)用教學(xué)方法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等;
線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,但是同時(shí)也存在一定的局限性,缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外,容易有外界因素的影響,學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在,勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的`師生關(guān)系,幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng),讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
最后,要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí),加深學(xué)生的印象,從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。
學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng),自控能力以及自我約束能力都比較差,因此,要充分利用課后的時(shí)間,尤其是比較落后的同學(xué),教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
1、抓好學(xué)校安全管理,建立管理責(zé)任制,定期檢查,并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理,認(rèn)真做好交接班工作,培養(yǎng)孩子們的防疫保護(hù)意識(shí)與能力。
2、做好防護(hù)工作,緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔,堅(jiān)持消毒工作,并做好記錄。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
本班學(xué)生有人,學(xué)生思想品德較好,但基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,同時(shí)還存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心、懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識(shí)面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
一、四則運(yùn)算(6課時(shí))
二、位置與方向(4課時(shí))
三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算(10課時(shí))
1.加法運(yùn)算定律。3課時(shí)左右
2.乘法運(yùn)算定律。3課時(shí)左右
3.簡(jiǎn)便計(jì)算。4課時(shí)左右
營(yíng)養(yǎng)午餐。1課時(shí)
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時(shí))
1.小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法。3課時(shí)左右
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。3課時(shí)左右
3.生活中的小數(shù)。3課時(shí)左右
4.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
五、三角形(6課時(shí))
1.三角形。4課時(shí)左右
2.圖形的拼組。2課時(shí)左右
六、小數(shù)的加法和減法(6課時(shí))
七、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))
八、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
小管家。1課時(shí)
九、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
告別寒假,我們迎來(lái)了新的學(xué)期。新的學(xué)期就是新的'開(kāi)始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,特制定了以下的教學(xué)工作計(jì)劃。
在新學(xué)期里,我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)、三(2)班班主任以及校通訊員等職務(wù),在此本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。
我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也保證將“課標(biāo)”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。同時(shí),在具體的教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,開(kāi)闊他們的視野,拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師,我一定得更加嚴(yán)格的要求自己,對(duì)待工作一絲不茍,愛(ài)崗敬業(yè),把自己的全部熱情都奉獻(xiàn)到教育事業(yè)中來(lái)。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對(duì)教育理論、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。
以上就是我對(duì)于新學(xué)期教學(xué)工作的計(jì)劃。在新的學(xué)期里,我將不斷的努力,把自己的工作做到最好!
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
開(kāi)學(xué)復(fù)課,“神獸”回籠。面對(duì)建國(guó)以來(lái)史無(wú)前例的開(kāi)學(xué)復(fù)課,為了保證復(fù)學(xué)復(fù)課后順利開(kāi)展教學(xué)工作,保證課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接,根據(jù)學(xué)校安排并結(jié)合五年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定了以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
復(fù)學(xué)初期,我要放慢教學(xué)進(jìn)度,留有一定的過(guò)渡時(shí)間,幫助學(xué)生梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺。而分層施教、分層作業(yè)、培優(yōu)轉(zhuǎn)困、集中補(bǔ)漏、個(gè)體輔導(dǎo)等方面,則是復(fù)學(xué)后第一階段的重點(diǎn)工作。我要定期的與同軌班的老師開(kāi)展教研活動(dòng),科學(xué)而靈活的選用教學(xué)方式,做到科學(xué)過(guò)渡,無(wú)縫銜接,在確保每個(gè)學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行新課教學(xué)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,深度把握教學(xué)起點(diǎn),充分了解:學(xué)生已知什么、未知什么;學(xué)生想知道什么、能知道什么;學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵性問(wèn)題有哪些;為什么有這些問(wèn)題等等,由此開(kāi)展補(bǔ)漏工作。對(duì)于共性問(wèn)題,我會(huì)在新課教學(xué)前采取集體教學(xué)來(lái)彌補(bǔ)。對(duì)于個(gè)性問(wèn)題,在新課教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)困生專門(mén)制定個(gè)性化補(bǔ)差方案,選取合適內(nèi)容,落實(shí)具體措施,作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作抓緊抓實(shí)。
這次難得的線上教學(xué)過(guò)程已經(jīng)成為我難忘的教學(xué)經(jīng)歷,同時(shí)也促使我今后在教學(xué)方式方法上發(fā)生轉(zhuǎn)變,與時(shí)俱進(jìn)。從線上到線下,是一次大幅度的轉(zhuǎn)軌,也意味著教學(xué)方法的優(yōu)化調(diào)整。我將深刻反思線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足,讓那些堅(jiān)持以生為本、培養(yǎng)自學(xué)能力、應(yīng)用信息技術(shù)等線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)融入到線下教學(xué)中,采取線上線下混合式教學(xué)方法,切實(shí)提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),不斷提高課堂教學(xué)效率。
1.在線下教學(xué)的起始幾周,適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度,并抽出時(shí)間對(duì)線上所學(xué)針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
2.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生,關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況,并能及時(shí)對(duì)其開(kāi)展心理疏導(dǎo),使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。
4.重視練習(xí)的設(shè)計(jì),每節(jié)課的練習(xí)都要進(jìn)行整合和篩選,盡量避免書(shū)本上題目完全照搬照用,機(jī)械重復(fù)的現(xiàn)象,特別避免做一題講一題低效率的做法。
5.每節(jié)課的練習(xí)都盡量設(shè)計(jì)一道思維含量略高的練習(xí),旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野,訓(xùn)練學(xué)生的思維,提高學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,拓展學(xué)生的解題策略,增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
6.加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的批改,尤其注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足,加以彌補(bǔ)知識(shí)缺陷。
7.注意加強(qiáng)學(xué)困生的工作。采用教師集中補(bǔ)差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行。注意將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)格要求相結(jié)合。
8.在教學(xué)中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
9.教學(xué)中要注意知識(shí)面的擴(kuò)展,以拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。
10.注意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn),將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
上學(xué)期采取了如下幾個(gè)教學(xué)措施,但是沒(méi)有抓到位,本學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)做好的基礎(chǔ)上,揚(yáng)長(zhǎng)避短,盡可能使之更有實(shí)效性。
1、規(guī)范練習(xí)本,開(kāi)始之初就對(duì)練習(xí)本做了一個(gè)格式的規(guī)范,本學(xué)期開(kāi)始首先要規(guī)范練習(xí)本,要求:練習(xí)本的樣式要規(guī)范,首頁(yè)可以自己題上前言,內(nèi)容可以是對(duì)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求和總結(jié),提出適合自己的目標(biāo),并且一定要強(qiáng)調(diào)練習(xí)要加強(qiáng)實(shí)效,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),采用組內(nèi)互評(píng)和教師抽查的形式來(lái)落實(shí),一般抽查到練習(xí)本一定要全批全改,并寫(xiě)上針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。
2、作業(yè)本的要求,作業(yè)本去掉形式主義,作業(yè)本一般變?yōu)榧彝プ鳂I(yè),內(nèi)容可以分層次布置,以總結(jié)性(知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、解題方法總結(jié)等形式)、改錯(cuò)本(寫(xiě)明錯(cuò)因)、好題集、問(wèn)題集、小論文等內(nèi)容為主,成為學(xué)生能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本。作業(yè)本首先是組內(nèi)互批,然后教師集中瀏覽和二次重點(diǎn)批閱。
3、活頁(yè)資料,要求學(xué)生準(zhǔn)備好活頁(yè)紙張,隨時(shí)整理課堂筆記和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中好的解題方法,以及自己發(fā)現(xiàn)的好的數(shù)學(xué)資料等,可以粘貼于作業(yè)本、課本中。每周做一次整理。
4、一日一練,上學(xué)期雖然基本上堅(jiān)持了一日一練,但是監(jiān)督不到位,很多學(xué)生仍然沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣,本學(xué)期重在檢查,注意分層,可以是學(xué)習(xí)中的深化。按照122責(zé)任制,各組做好監(jiān)督,題目采取全班輪流出的形式,但是采用分組制即組長(zhǎng)級(jí),組員a、組員b三層,但是檢查時(shí)采取組長(zhǎng)查組員b,組員b查組員a,組員a查組長(zhǎng)的模式。一般前一天的中午時(shí)間是一日一練出題的時(shí)間,當(dāng)日中午或者活動(dòng)時(shí)間是檢查時(shí)間,檢查必留評(píng)語(yǔ)。教師抽查,如果學(xué)生落下一天則罰其筆算五道計(jì)算題目(計(jì)算算式、解方程等),具體負(fù)責(zé)由檢查者負(fù)責(zé)并監(jiān)督執(zhí)行。班中由各組組長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)一日一練的總體實(shí)行情況。一般采用值周的形式。
5、122小組合作制,按照考試成績(jī),劃分小組,原來(lái)的小組成員不變,但是,每組內(nèi)的組長(zhǎng)可以變換,一般一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)兩名副組長(zhǎng),每名副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)兩名組員,采取組間競(jìng)爭(zhēng),組內(nèi)互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)制。
七(1)班共42人,相對(duì)二班而言,上課學(xué)習(xí)積極性不是很高,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不佳,成績(jī)距離二班有一定的差距,學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,二班學(xué)生共有41人,學(xué)生相比而言比較活躍,學(xué)習(xí)積極性高,成績(jī)較為理想,但仍然是兩級(jí)分化嚴(yán)重,兩個(gè)班都有數(shù)量不少的基礎(chǔ)差,對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣,且學(xué)習(xí)方法、讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都不佳的學(xué)生,這一部分學(xué)生對(duì)圖形這一部分的學(xué)習(xí)難度還少些,而對(duì)于代數(shù)部分就感覺(jué)難度很大,這一部分學(xué)生需要在掌握新知識(shí)的前提下,加強(qiáng)舊知識(shí)的補(bǔ)習(xí),提高學(xué)生興趣,特別是數(shù)學(xué)的閱讀能力、自學(xué)能力、思考能力、計(jì)算能力。
本學(xué)期內(nèi)容共有七章,其中幾何圖形部分有三章,分別是角、平行線、平面圖形的認(rèn)識(shí)三章,代數(shù)部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章還包括綜合性的圖像與坐標(biāo)、概率一章,由于部分同學(xué)對(duì)于上學(xué)期的一元一次方程和整式的加減掌握不是很好,所以本學(xué)期的銜接空間給同學(xué)的也較多,應(yīng)該充分利用空隙做好差生補(bǔ)習(xí)工作,角這一章的教學(xué)注意聯(lián)系學(xué)生小學(xué)已有的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的學(xué)習(xí)與掌握,同時(shí)注意聯(lián)系上冊(cè)學(xué)習(xí)線段中的知識(shí)塊:線段的相關(guān)概念、表示方法、度量、大小比較、計(jì)數(shù)、中點(diǎn)等知識(shí),來(lái)類(lèi)比學(xué)習(xí)或者猜想角的學(xué)習(xí)(基本上也是學(xué)習(xí)以上環(huán)節(jié),至是中點(diǎn)改為角平分線);對(duì)于平行線這一章要注重培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,養(yǎng)成逆向思考的習(xí)慣,函數(shù)的學(xué)習(xí)是本學(xué)期的難點(diǎn),注重圖像和概念的教學(xué)和訓(xùn)練,通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí),借助圖像給出更復(fù)雜的函數(shù)的探究思考題目,為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊,二元一次方程的學(xué)習(xí),要充分復(fù)習(xí)和聯(lián)系一元一次方程,兩種轉(zhuǎn)化方法和應(yīng)用題教學(xué)是重點(diǎn),整式的乘法亦是本學(xué)期的難點(diǎn),學(xué)習(xí)之前一定要復(fù)習(xí)好整式的加減運(yùn)算,幫助學(xué)生理解乘法分配率的字母運(yùn)用,去括號(hào)仍然是重點(diǎn)訓(xùn)練?;镜膱D形注意培養(yǎng)學(xué)生的探究和觀察總結(jié)能力,加強(qiáng)學(xué)生的走我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的訓(xùn)練。這一章較好不要事先預(yù)習(xí)。概率中要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),讓他們以小組為單位自己設(shè)計(jì)展開(kāi)實(shí)驗(yàn),并做好數(shù)據(jù)記錄和處理,發(fā)現(xiàn)結(jié)論。
1、學(xué)生興趣的培養(yǎng),對(duì)于入門(mén)的學(xué)生可以推薦其多讀一些相關(guān)的圖書(shū)(事先統(tǒng)計(jì)調(diào)查圖書(shū)室的圖書(shū),并給學(xué)生推薦)可以讓其按照自己的模式,直奔主題,興趣主要在課堂情境導(dǎo)入中加以創(chuàng)新,尤其是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,但是不要過(guò)于拘泥于興趣,興趣僅僅是佐料,但是可以加強(qiáng)與生活的聯(lián)系、介紹數(shù)學(xué)中的美的東西、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史來(lái)源、數(shù)學(xué)趣聞、數(shù)學(xué)趣題、班級(jí)數(shù)學(xué)報(bào)刊等形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的好的解題思路和方法應(yīng)該加以推廣和命名,多創(chuàng)造一些好的情境盡力來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)熱情。寓教于樂(lè)是本學(xué)期重點(diǎn)探究的方面。
2、差生轉(zhuǎn)化,采用結(jié)對(duì)子、指導(dǎo)學(xué)生方法、重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)、分解學(xué)習(xí)等形式來(lái)做好差生轉(zhuǎn)化工作,這也是本學(xué)期重點(diǎn)做好的工作。做好分層教學(xué)工作。
3、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,沒(méi)單元都系統(tǒng)的做好知識(shí)圖,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,多與學(xué)生交流,每日有固定的批閱學(xué)生練習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作。努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,打磨自己的'課堂教學(xué)水平。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,畫(huà)知識(shí)樹(shù),使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
5、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
(一) 數(shù)與代數(shù)
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0到20的數(shù),會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序。
2、認(rèn)識(shí)“”“”和“=”等符號(hào),并會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)的數(shù)的大小。
3、會(huì)比多少、比高矮、比輕重,體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性。
4、能正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法,逐步達(dá)到熟練口算。
5、能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加法和不退位加減法,逐步達(dá)到熟練口算。
6、經(jīng)歷“數(shù)學(xué)好玩”的主題實(shí)踐活動(dòng),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。
(二)空間與圖形
1、會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。
2、能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)。
時(shí)間
安排
教學(xué)內(nèi)容
具體實(shí)施內(nèi)容
9月份
可愛(ài)的校園
一、生活中的數(shù)
二、比較
三、加減法(一)
(部分)
1.結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0到10的數(shù),會(huì)用他們表示物體個(gè)數(shù)或事物的順序,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
2.通過(guò)比較具體數(shù)量的多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得對(duì)“”“”和“=”等符號(hào)意義的理解,并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。
3.經(jīng)歷比多少、比高矮、比輕重等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng),體驗(yàn)比的方法的多樣性與合理性,學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)和傾聽(tīng)。
4.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象5以內(nèi)的加減法算式,在解釋與應(yīng)用的過(guò)程中體會(huì)加減法的含義。能正確口算5以內(nèi)加減法。
10月份
三、加減法(一)
(部分)
整理與復(fù)習(xí)
1.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象10以內(nèi)的加減法算式,在解釋與應(yīng)用的過(guò)程中體會(huì)加減法的含義。
2.感受加減法與生活的密切聯(lián)系,初步理解連加、連減的一般順序。
3.能正確熟練口算10以內(nèi)加減法。
4.通過(guò)整理加、減法算式,探索其中的規(guī)律性,培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
11月份
四、分類(lèi)
五、位置與順序
六、認(rèn)識(shí)圖形
1.經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
2.結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng),體會(huì)前后、上下、左右的位置與順序。會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置,建立初步的空間觀念。
3.通過(guò)對(duì)實(shí)物和模型的觀察、操作、分類(lèi)等活動(dòng),能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
4.經(jīng)歷表示11~20的數(shù)的具體操作及其概括過(guò)程,初步體會(huì)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)的位值原理,會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)11~20的各數(shù),會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
5.進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義,理解20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的算法,能進(jìn)行正確計(jì)算。
12月份
七、加減法(二)
數(shù)學(xué)好玩
八、認(rèn)識(shí)鐘表
部分總復(fù)習(xí)
1.學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法,逐步熟練口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,具有初步的應(yīng)用意識(shí)。
2.經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程中,體會(huì)算法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。
3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)好玩,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
4.學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描繪時(shí)間;經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng),體會(huì)時(shí)間的長(zhǎng)短。
5.學(xué)會(huì)知識(shí)整理的方法,初步滲透歸類(lèi)的思想方法。
1月份
復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八
上學(xué)期采取了如下幾個(gè)教學(xué)措施,但是沒(méi)有抓到位,本學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)做好的'基礎(chǔ)上,揚(yáng)長(zhǎng)避短,盡可能使之更有實(shí)效性。
1、規(guī)范練習(xí)本,開(kāi)始之初就對(duì)練習(xí)本做了一個(gè)格式的規(guī)范,本學(xué)期開(kāi)始首先要規(guī)范練習(xí)本,要求:練習(xí)本的樣式要規(guī)范,首頁(yè)可以自己題上前言,內(nèi)容可以是對(duì)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求和總結(jié),提出適合自己的目標(biāo),并且一定要強(qiáng)調(diào)練習(xí)要加強(qiáng)實(shí)效,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),采用組內(nèi)互評(píng)和教師抽查的形式來(lái)落實(shí),一般抽查到練習(xí)本一定要全批全改,并寫(xiě)上針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。
2、作業(yè)本的要求,作業(yè)本去掉形式主義,作業(yè)本一般變?yōu)榧彝プ鳂I(yè),內(nèi)容可以分層次布置,以總結(jié)性(知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、解題方法總結(jié)等形式)、改錯(cuò)本(寫(xiě)明錯(cuò)因)、好題集、問(wèn)題集、小論文等內(nèi)容為主,成為學(xué)生能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本。作業(yè)本首先是組內(nèi)互批,然后教師集中瀏覽和二次重點(diǎn)批閱。
3、活頁(yè)資料,要求學(xué)生準(zhǔn)備好活頁(yè)紙張,隨時(shí)整理課堂筆記和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中好的解題方法,以及自己發(fā)現(xiàn)的好的數(shù)學(xué)資料等,可以粘貼于作業(yè)本、課本中。每周做一次整理。
4、一日一練,上學(xué)期雖然基本上堅(jiān)持了一日一練,但是監(jiān)督不到位,很多學(xué)生仍然沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣,本學(xué)期重在檢查,注意分層,可以是學(xué)習(xí)中的深化。按照122責(zé)任制,各組做好監(jiān)督,題目采取全班輪流出的形式,但是采用分組制即組長(zhǎng)級(jí),組員a、組員b三層,但是檢查時(shí)采取組長(zhǎng)查組員b,組員b查組員a,組員a查組長(zhǎng)的模式。一般前一天的中午時(shí)間是一日一練出題的時(shí)間,當(dāng)日中午或者活動(dòng)時(shí)間是檢查時(shí)間,檢查必留評(píng)語(yǔ)。教師抽查,如果學(xué)生落下一天則罰其筆算五道計(jì)算題目(計(jì)算算式、解方程等),具體負(fù)責(zé)由檢查者負(fù)責(zé)并監(jiān)督執(zhí)行。班中由各組組長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)一日一練的總體實(shí)行情況。一般采用值周的形式。
5、122小組合作制,按照考試成績(jī),劃分小組,原來(lái)的小組成員不變,但是,每組內(nèi)的組長(zhǎng)可以變換,一般一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)兩名副組長(zhǎng),每名副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)兩名組員,采取組間競(jìng)爭(zhēng),組內(nèi)互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)制。
七(1)班共42人,相對(duì)二班而言,上課學(xué)習(xí)積極性不是很高,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不佳,成績(jī)距離二班有一定的差距,學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,二班學(xué)生共有41人,學(xué)生相比而言比較活躍,學(xué)習(xí)積極性高,成績(jī)較為理想,但仍然是兩級(jí)分化嚴(yán)重,兩個(gè)班都有數(shù)量不少的基礎(chǔ)差,對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣,且學(xué)習(xí)方法、讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都不佳的學(xué)生,這一部分學(xué)生對(duì)圖形這一部分的學(xué)習(xí)難度還少些,而對(duì)于代數(shù)部分就感覺(jué)難度很大,這一部分學(xué)生需要在掌握新知識(shí)的前提下,加強(qiáng)舊知識(shí)的補(bǔ)習(xí),提高學(xué)生興趣,特別是數(shù)學(xué)的閱讀能力、自學(xué)能力、思考能力、計(jì)算能力。
本學(xué)期內(nèi)容共有七章,其中幾何圖形部分有三章,分別是角、平行線、平面圖形的認(rèn)識(shí)三章,代數(shù)部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章還包括綜合性的圖像與坐標(biāo)、概率一章,由于部分同學(xué)對(duì)于上學(xué)期的一元一次方程和整式的加減掌握不是很好,所以本學(xué)期的銜接空間給同學(xué)的也較多,應(yīng)該充分利用空隙做好差生補(bǔ)習(xí)工作,角這一章的教學(xué)注意聯(lián)系學(xué)生小學(xué)已有的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的學(xué)習(xí)與掌握,同時(shí)注意聯(lián)系上冊(cè)學(xué)習(xí)線段中的知識(shí)塊:線段的相關(guān)概念、表示方法、度量、大小比較、計(jì)數(shù)、中點(diǎn)等知識(shí),來(lái)類(lèi)比學(xué)習(xí)或者猜想角的學(xué)習(xí)(基本上也是學(xué)習(xí)以上環(huán)節(jié),至是中點(diǎn)改為角平分線);對(duì)于平行線這一章要注重培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,養(yǎng)成逆向思考的習(xí)慣,函數(shù)的學(xué)習(xí)是本學(xué)期的難點(diǎn),注重圖像和概念的教學(xué)和訓(xùn)練,通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí),借助圖像給出更復(fù)雜的函數(shù)的探究思考題目,為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊,二元一次方程的學(xué)習(xí),要充分復(fù)習(xí)和聯(lián)系一元一次方程,兩種轉(zhuǎn)化方法和應(yīng)用題教學(xué)是重點(diǎn),整式的乘法亦是本學(xué)期的難點(diǎn),學(xué)習(xí)之前一定要復(fù)習(xí)好整式的加減運(yùn)算,幫助學(xué)生理解乘法分配率的字母運(yùn)用,去括號(hào)仍然是重點(diǎn)訓(xùn)練。基本的圖形注意培養(yǎng)學(xué)生的探究和觀察總結(jié)能力,加強(qiáng)學(xué)生的走我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的訓(xùn)練。這一章較好不要事先預(yù)習(xí)。概率中要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),讓他們以小組為單位自己設(shè)計(jì)展開(kāi)實(shí)驗(yàn),并做好數(shù)據(jù)記錄和處理,發(fā)現(xiàn)結(jié)論。
1、學(xué)生興趣的培養(yǎng),對(duì)于入門(mén)的學(xué)生可以推薦其多讀一些相關(guān)的圖書(shū)(事先統(tǒng)計(jì)調(diào)查圖書(shū)室的圖書(shū),并給學(xué)生推薦)可以讓其按照自己的模式,直奔主題,興趣主要在課堂情境導(dǎo)入中加以創(chuàng)新,尤其是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,但是不要過(guò)于拘泥于興趣,興趣僅僅是佐料,但是可以加強(qiáng)與生活的聯(lián)系、介紹數(shù)學(xué)中的美的東西、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史來(lái)源、數(shù)學(xué)趣聞、數(shù)學(xué)趣題、班級(jí)數(shù)學(xué)報(bào)刊等形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的好的解題思路和方法應(yīng)該加以推廣和命名,多創(chuàng)造一些好的情境盡力來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)熱情。寓教于樂(lè)是本學(xué)期重點(diǎn)探究的方面。
2、差生轉(zhuǎn)化,采用結(jié)對(duì)子、指導(dǎo)學(xué)生方法、重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)、分解學(xué)習(xí)等形式來(lái)做好差生轉(zhuǎn)化工作,這也是本學(xué)期重點(diǎn)做好的工作。做好分層教學(xué)工作。
3、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,沒(méi)單元都系統(tǒng)的做好知識(shí)圖,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,多與學(xué)生交流,每日有固定的批閱學(xué)生練習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作。努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,打磨自己的課堂教學(xué)水平。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,畫(huà)知識(shí)樹(shù),使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
5、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九
2022年9月8日,xxx輔導(dǎo)員老師組織學(xué)生召開(kāi)“開(kāi)學(xué)第一課”主題班會(huì)。
學(xué)生因疫情原因未能如期返校,為保證班會(huì)效果,各位輔導(dǎo)員老師分年級(jí)、分班級(jí)在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)課前思想政治教育。
本次主題班會(huì)主要圍繞以下三個(gè)方面的內(nèi)容開(kāi)展:
一、輔導(dǎo)員老師首先對(duì)現(xiàn)在成都的疫情形勢(shì)進(jìn)行分析,并傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)要求,要求學(xué)生做到不到中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū),未經(jīng)允許不得提前返校。
二、針對(duì)線上上課對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)要求,提出網(wǎng)課期間非必要不請(qǐng)假,對(duì)非正常途徑請(qǐng)假、水課或掛著網(wǎng)課睡覺(jué)等行為嚴(yán)格排查,杜絕此類(lèi)事件發(fā)生,保證上課質(zhì)量。
三、對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作安排幫助同學(xué)們做出規(guī)劃,大三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入新的專業(yè)方向?qū)W習(xí),輔導(dǎo)員老師幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;大四年級(jí)學(xué)生將進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,幫助學(xué)生作出就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。同時(shí)并對(duì)本學(xué)期常態(tài)化的工作作出工作安排,不因疫情的原因?qū)е鹿ぷ魍[。
班會(huì)的最后,各輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了答疑工作,同學(xué)們對(duì)返校、上課等問(wèn)題提出的疑問(wèn),輔導(dǎo)員都給予了一一解答,本次班會(huì)達(dá)到了預(yù)期的效果。
為保證線上課堂順利開(kāi)課,輔導(dǎo)員老師與各任課老師積極溝通,及時(shí)建立起各科課程群,并在班會(huì)上對(duì)新學(xué)期課表進(jìn)行解讀,為順利開(kāi)課做好保障工作。
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