計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領域。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
初一數(shù)學教學計劃上人教版篇一
新的學期,新的開始,為了教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,特制定計劃如下:
一、學情分析
本學期我擔任初一一個班的數(shù)學教學工作。我班整體情況是學生基礎較好,學風較好,但要避免浮躁的學習態(tài)度。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍,特別是邏輯思維較弱,應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。
二、教學措施
1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,上好新課。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多,我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論,讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維,盡可能讓學生自己講,從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明,激發(fā)學生的學習熱情。
2、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通,培養(yǎng)思維的靈活性。
3、仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結 。
4、成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步。
三、合理落實各項教學常規(guī)
1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主,在此基礎上進行集體備課。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布。
2、上課時教學目的要明確,講課時要圍繞中心內(nèi)容,突出重點,突破難點。不要漫無邊際,東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織,使課堂教學既層次分明,又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴格,但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè),盡量根據(jù)不同程度學生,布置適當?shù)倪x做題,以關注不同層次的學生。業(yè)批改要認真、及時,批語要多鼓勵學生,根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,做好個別輔導。
4、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè),引導他們思考,激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間,加強對后進生的個別輔導。
四、教研工作
加強理論學習研討,提高理論實效,積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓,交流學習心得,了解教育教學動態(tài)。結合學校的“課前四準備,課中四重視,課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上,及時寫出教學反思為以后工作做好總結。
五、學困生轉(zhuǎn)化工作
根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,做好輔導計劃。在轉(zhuǎn)化學困生工作中我準備做到“信心、愛心、細心、耐心、恒心”,這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。
這個學期我任教初一 195 班、 196 班的數(shù)學教學工作。為了使工作更加地到位、細致,我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下:
一、指導思想:
本學期我以“促進課堂改革,提高教學實效性”為工作中心,力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念,課堂上以學生為主體,大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。
二、工作目標:
通過本期教學,使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,形成扎實的數(shù)學基本功,為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
(一)、多方面學習,樹立新理念
開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,潛心研究,反復揣摩。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,所以一定要認真領會《標準》編導意圖,去指導教學實踐,以便采取靈活、有效的教學方法,使數(shù)學教學真正面向全體學生,促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
(二)、掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生由小學進入中學,在心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,面對孩子們這種學習熱情,教師應該表示贊賞,給予肯定,同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。
(三)、以課堂教學為主陣地
(2)重視學生能力的培養(yǎng)。
在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?!睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用,把學生的潛能全部挖掘出來。
(四)、指導學生運用科學的學習方法
小學階段科目少,內(nèi)容淺,學生學習方法即使差一些,只要用心,用功,總可以應付。但是一進中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我向?qū)W生介紹的方法是:“兩先,兩后,”既先預習,后聽課;先復習,后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預習,發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題有目的性的聽課,效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法,再加之自己特有的經(jīng)驗,一定是學起來輕松愉悅,成績優(yōu)異的。
三、工作進程安排
第三章 圖形欣賞與操作 5-7課時
第四章 一元一次方程 7-9課時
第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述 6-8課時
重點把握第-、二、四、五章的知識內(nèi)容,努力鉆研教材與教育教法。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使學生主動去探討數(shù)學問題,緊密聯(lián)系實際問題,活躍課堂氛圍。讓學生熱愛數(shù)學,并且掌握一定的學習方法,提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。
總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多,更多地向經(jīng)驗豐富的同行學習,并在今后的實際工作中進一步補充和完善。
初一數(shù)學教學計劃上人教版篇二
新學期開始了,我們應該有一個新的氣象,實現(xiàn)學校這個學期的成績爆發(fā)。過去的.一個學期,我所教的班級總體成績還算理想,期末測試比期中測試有了很大的進步,在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學生期末成績不理想,仍需不斷努力。所以這個學期我們一定要勵精圖治,將我們班級的各項指標都提上去,特別是爭取更多的人及格,優(yōu)秀學生有所增加。
為了實現(xiàn)我們學校這個學期的目標,我們必須制定出好的教學工作計劃:
為全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才,教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念,優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中,突出教師活動和學生活動,體現(xiàn)學生是課堂活動的主體,教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
七年級數(shù)學下冊共有六章。分別是:第一章整式的運算,第二章平行線與相交線,第三章生活中的數(shù)據(jù),第四章概率,第五章三角形,第六章變量之間的關系,第七章生活中的軸對稱。我們過去學習了數(shù)學的數(shù),這學期接觸到了形。
在教學過程中,應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性,對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象,有特殊到一般的基礎性教學掌握,再有就是在整式基礎上學習方程的運用(這在小學知識中就有提到)。
在課本正文中設置了思考探究歸納等欄目,欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
在教學活動中,適當?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實驗與探究等課后或課外知識。加深學生對相關內(nèi)容的認識和理解,擴大學生的知識面,會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。
七年級(3)、(4)班學生大多來自于偏遠山區(qū)地方,那里教學狀況差,學生基礎薄弱,缺乏對于數(shù)學的學習興趣。為了照顧這些學生,在教學活動中常需講解部分小學內(nèi)容,課程進度緩慢。但部分學生學習仍非常刻苦,為了照顧這部分的同學,在教學活動中也講解一些課外知識,從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。
通過上一學期的教學,大部分學生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學內(nèi)容,這位本學期的學習打下來堅實的基礎。
對于現(xiàn)代化教學手段的應用,多種教學方案的設計,再一切從實際出發(fā),結合上節(jié)課的反饋情況確定教案。
2、突出學生的主體地位。
學生是課堂活動的主體,教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者。
3、一切以現(xiàn)實生活為素材,引入教學內(nèi)容,給予學生探索空間。
以實際生活的例子為引,可以最大程度的引起的興趣和集中學生的注意力。以實際生活為參照,可以讓學生更加容易聯(lián)想記憶。
4、培養(yǎng)學生語言表達,歸納總結,獨立思考等多方面能力。
在課堂教學中,以問題為引導,讓學生學會思考,培養(yǎng)學生的歸納總結能力。盡量讓學生自己動手。
5、充分備課,明確各章節(jié)內(nèi)容的重、難點。
在教學活動中,要著重點出重點,進行反復強調(diào)。以實際例題或讓學生自己動手,從而加深學生的理解印象,會靈活使用,不需要去死記硬背概念。
6、各知識點的銜接。
在數(shù)學教學內(nèi)容中,各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學過程中應做到心中有數(shù),清楚過去所學內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。
學生主動課前預習,教師及時課堂練習,課后作業(yè)復習。通過這些了解學生對于該課時所學內(nèi)容的掌握情況,反饋到下次教學活動中。
初一數(shù)學教學計劃上人教版篇三
本期我擔任的數(shù)學教學工作。七(5)班共有70名學生,通過小學的升學成績來看,學生的數(shù)學成績較好,不及格的同學較少;在學習習慣上,部分學生的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結,及時改正作業(yè),超前學習等,都應得到強化。在近日的學習中,后面的學生掌握的非常不好,可能是剛開學還沒有完全適應過來,或初中知識比小學的難度大一些??傊?,我會和孩子們共同努力,提高他們的學習能力和學習成績。
本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章。
第一章豐富的圖形世界
第二章有理數(shù)及其運算
第三章代數(shù)式
第四章平面圖形及其位置關系
第五章一元一次方程
第六章生活中的數(shù)據(jù)。
1、利用圖形來解決簡單的實際問題。
2、認識并能字母表示算式,初步認識角并解決實際問題。
3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。
4、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力。總之在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習。
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出相應的數(shù)學思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,數(shù)學建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。使學生樂在其中,樂此不疲。
4、挖掘數(shù)學特長生,發(fā)展這部分學生的特長,使其冒尖。
4、以學生發(fā)展為本,注重學生個性的養(yǎng)成,潛能的開發(fā),能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。
5、在注重基礎知識、基本技能的同時,注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣,讓學生全面發(fā)展。
6、在教學中注意既要使用好教材,又要走出教材,同社會實踐相結合。
7、強調(diào)在實踐中學習,在探索發(fā)現(xiàn)中學習,在合作交往中學習。
8、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。
9、關注學生的發(fā)展,關注學生學習的過程和方法,關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與,關注學生會不會提問題,會不會思考,是不是在學習方法中獲得情感體驗。
10、關注學生富有個性的學習,提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習,并且對學生學習的內(nèi)容不做太多的限制。
11、轉(zhuǎn)變過去只看學生測試成績的評價制度,建立開放的、多元化的評價制度。
12、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性,通過學生參與研究性學習的時間,次數(shù),認真程度,行為表現(xiàn)等進行評價。
13、注重對學生在提出問題,解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結果的表達來評價。
14、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能,所表現(xiàn)出來的閃光點,鼓勵學生的一點小進步。
15、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習,根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。
16、用哲理的高度,站在系統(tǒng)的高度,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,渾然一體的學習方式,使學生學得松。成績好,發(fā)展學生的素質(zhì)。
第一章:豐富的圖形世界第二周
第二章:有理數(shù)及其運算第三―――七周
第三章:字母表示數(shù)第八―――十周
期中考試第十―周
第四章:平面圖形及其位置關系第十――十三周
第五章:一元一次方程第十四—十六周
第六章:生活中的數(shù)據(jù)第十七周
第七章:可能性第十八周
總復習、期末考試第十八—二十周
初一數(shù)學教學計劃上人教版篇四
一、指導思想:
義務教育階段的數(shù)學課程,出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā),使學生獲得對數(shù)學理解的同時在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、學生情況分析:
本期擔任七年級(3)班數(shù)學教師,學生44人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。
三、教材章節(jié)分析:
第一章豐富的圖形世界:本章主要介紹了一些常見的立體圖形的基本特征,以及他們的截面形狀、三視圖的畫法、展開圖等方面的重要知識,這部分內(nèi)容展示了人們認識幾何圖形的過程,即由體到面、由面到線、由線到點的實際認識過程,學好本章對以后的幾何學習有著積極的意義。根據(jù)實物的形狀想象出幾何圖形,再由幾何圖形想象出實物的形狀,并進行幾何體與其三視圖、展示圖之間的轉(zhuǎn)化,有效的發(fā)展空間觀念,通過實際操作、識圖、畫圖等技能的訓練,豐富了觀察、操作,想象、概括等數(shù)學活動的體驗。
內(nèi)容介紹:
(1)章前圖的目的和使用。
(2)生活中的立體圖形性質(zhì)的認識過程。用自己的語言充分地描述――點、線、面之間的關系――通過操作歸納出比較準確的數(shù)學語言更好地想像圖形。
(3)點線面的處理。
(4)展開與折疊的目的與處理(想和做的關系:先做后想――先想后做)。
(5)截一個幾何體的目的和處理。
(6)從不同方向看的處理,三視圖的要求。
(7)第20頁多種策略的處理。
(8)平面圖形的定位,第23頁做一做。
(9)回顧與思考的要求和處理。
教學中應注意的幾點:
(1)充分挖掘圖形的現(xiàn)實模型,鼓勵學生從現(xiàn)實世界中“發(fā)現(xiàn)”圖形。
(2)充分讓學生動手操作、自主探索、合作交流,以積累有關圖形的經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念。其中,動手操作是學習過程中的重要一環(huán)――在學習的開始階段,它可以幫助學生認識圖形、發(fā)展空間觀念,以后,它可以用來驗證學生對圖形的空間想像。因此,學習之初,應鼓勵學生先動手、后思考,以后,則應鼓勵學生先想像,再動手。
(3)應有意識地滿足學生多樣化的學習需求,發(fā)展學生的個性。如開展正方體表面展開、棱柱模型制作等的教學。
第二章有理數(shù)及其運算:本章是在小學的基礎上對數(shù)域進行擴充,由于生活實際的需要而引入負數(shù),從而使數(shù)的范圍擴大到有理數(shù),進而自然的探究有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算律,以及他們混合運算的方法。學習本章的內(nèi)容應多聯(lián)系正數(shù)的運算方法和運算律,并在實際應用中加深對知識的理解和掌握。
內(nèi)容介紹:
(1)有理數(shù)的引入――數(shù)怎么不夠用了。(如正、負數(shù)的定義)。
(2)通過數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值等內(nèi)容啟發(fā)學生的思考。
(3)計算方法的.多樣化(如第42頁)。
(4)有理數(shù)加減法的設計思路:先整數(shù)后分數(shù),引導學生自己探索解決方法、探索規(guī)律。第56頁:代數(shù)和的滲透――注重實質(zhì)、淡化形式。解決實際問題:第62頁。
(5)例題的教學(如第49頁)。
(6)數(shù)感的培養(yǎng)(如第53、62頁)。
(7)習題的靈活處理(如第55頁)。
(8)有理數(shù)乘法法則的處理。
(9)有理數(shù)乘方的處理:注重對乘方意義的理解。
(10)24點游戲――多種方式訓練學生的基本運算能力。
(11)計算器的使用――解決實際問題和探索有趣的規(guī)律。
(12)回顧與思考的處理。
教學中應注意的幾點:
(1)有理數(shù)概念和運算含義的教學應盡量從實際問題引入,注重對運算含義的理解。
(2)鼓勵學生自己歸納運算法則和運算律。自己的思考與表達――交流,形成較為規(guī)范的語言――規(guī)范的語言。
(3)注重估算,提倡算法多樣化,刪除繁難的筆算、實際問題和數(shù)學規(guī)律中出現(xiàn)的復雜運算,應鼓勵使用計算器。
(4)注重運用有理數(shù)及其運算解決實際問題。
(5)注重實質(zhì)、淡化形式(代數(shù)和的處理)。
第三章字母表示數(shù):“字母表示數(shù)”是在學生學習了用字母表示運算律、計算公式和常見數(shù)量關系的基礎上進行的,這部分知識具有代數(shù)的基本特征。用字母表示數(shù)是有特殊到一般的抽象,是中學數(shù)學中重要的代數(shù)方法,認識到用字母表示數(shù)具有一般性便于問題的研究和解決,由此產(chǎn)生出從算術到代數(shù)的認識飛躍,并為以后的代數(shù)學習奠定基礎,從確定的數(shù)到用字母表示數(shù),是數(shù)概念的進一步抽象。本章的重點是列代數(shù)式與合并同類項,難點是列代數(shù)式和去括號,其中同類項的概念和合并同類項法則是整式運算的基礎。
初一數(shù)學教學計劃上人教版篇五
本期教科書中的所有章節(jié):
第六章:一元一次方程:本章主要學習一元一次方程及其解的.概念和解法與應用。
本章重點:一元一次方程的解法及實際應用。
本章難點:列一元一次方程組解決實際問題。
第七章:二元一次方程組:本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。
本章重點:二元一次方程組的解法及實際應用。
本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。
第八章:一元一次不等式:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。
本章重點:不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。
本章難點:不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第九章:多邊形:本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點:三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。
本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
通過本期教學,使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,扎實的數(shù)學基本功,為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,能掌握科學的學習方法,不及格人數(shù)較少。形成良好學風,養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,構建融洽的師生關系,使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步。
略
初一數(shù)學教學計劃上人教版篇六
地位及作用:方程和方程組是第三學段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容之一。一元一次方程是最簡單、最基本的代數(shù)方成。它不僅在實際中有廣泛的應用,而且是學習二元一次方程組等后繼知識的基礎??梢哉f它承前啟后,有重要地位。還能培養(yǎng)學生的方程思想和建模能力,發(fā)展數(shù)感和符號感,提高分析問題和解決問題的能力。
本單元特點:本單元重視問題情境的設置,采用了問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想、建模思想,發(fā)展數(shù)感和符號感,提高分析問題和解決問題的能力。
教材設計(課題組成)。
本單元教學目標:
知識和技能:
1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關概念;會解一元一次方程;掌握解一元一次方程的步驟。
2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用。
過程和方法:會根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程并求解,能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結果是否合理。情感態(tài)度、價值觀:
1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實際問題的過程中,體方程思想、建模思想,并體會方程的應用價值。通過學習培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣和信心。
2.提高學習能力,增強和他人合作的意識。
本單元重點、難點:重點是根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程;解一元一次方程的步驟;運用一元一次方程解決實際問題。難點是根據(jù)題意找出等量關系,列出一元一次方程解應用題。
教學關鍵:等式的基本性質(zhì);根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式;根據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。
重視問題情境的設置,采用問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式;讓學生的思維真正動起來,讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律;抓住教學關鍵:等式的基本性質(zhì);根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式;根據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。
讓學生的思維真正動起來,讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。
方程和方程的解(1課時);一元一次方(1課時);等式的基本性質(zhì)(1課時);一元一次方程的解法(3課時);一元一次方程的應用(6課時);回顧與總結(1課時)。共13課時。
初一數(shù)學教學計劃上人教版篇七
第2章“有理數(shù)”-------------------23課時
第3章“整式的加減”---------------14課時
第4章“圖形的初步認識”-----------17課時
第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時
課題學習-------------------------4課時
1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學的價值,形成用數(shù)學的意識.
2.使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程.
3.使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,初步獲得學好數(shù)學的自信心.
4.使學生初步學會與他人合作,養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣.
5.使學生在數(shù)學活動中初步獲得對數(shù)學良好的感性認識,初步體驗到什么是“做數(shù)學”.
1.使學生體會具有相反意義的量,并能用有理數(shù)表示.
2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù),并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.
3.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母).
4.會比較有理數(shù)的大小.
5.了解乘方的意義,掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法和乘方的運算法則,能進行有理數(shù)的加、減、乘、除法、乘方運算和簡單的混合運算.
6.會用計算器進行有理數(shù)的簡單運算.
7.理解有理數(shù)的運算律,并能用運算律簡化運算.
8.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關概念,能對較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷.
2.了解代數(shù)式的概念,會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系,掌握代數(shù)式的書寫注意事項.
4.了解代數(shù)式的值的概念,會求代數(shù)式的值.
5.了解單項式、多項式、整式的概念,弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別.
7.理解同類項的概念,會判斷同類項,并能熟練地合并同類項.
8.掌握去括號、添括號的法則,能準確地進行去括號與添括號.
9.能熟練地進行整式的加減運算.
1.直觀認識立體圖形、視圖和展開圖,使學生了解研究立體圖形的方法,同時也為平面圖形的引入做準備.
2.通過觀察、操作,直觀認識平面圖形,使學生了解圖形的分割和組合,在此基礎上了解點和線,并探索點和線的性質(zhì).
3.正確理解兩點間距離的含義.
4.逐步掌握點、線段、直線、射線的表示方法.
5.結合圖形認識線段間的數(shù)量關系,學會比較線段的大小,理解線段的和差也是線段”這一事實.
6.理解角的兩種定義,尤其是旋轉(zhuǎn)定義.使學生明確“角”的本質(zhì)特征.
7.結合圖形認識角與角之間的數(shù)量關系,學會比較角的大小,理解角的和差,理解角平分線的概念.
8.學會用圓規(guī)和直尺準確地畫出一條線段、一個角,使其分別等于已知線段與已知角.
9.認識互為余角和補角的概念,認識對頂角的概念。理解互為余角和互為補角主要反映了角的數(shù)量關系,而對頂角主要反映角的一種位置關系.
10.理解垂線的概念,會用三角尺、量角器過一點畫一條直線的垂線. 理解點到直線的距離的概念,并會度量點到直線的距離.
11.了解同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的概念.
12.理解平行線的概念,會用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條已知直線的平行線.
第五單元 數(shù)據(jù)的收集與表示
1.讓學生通過一些實例,體會數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn)、決策和交流中的作用,了解通過收集數(shù)據(jù)解決問題的過程,逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說理的新習慣.
2.理解頻數(shù)、頻率的概念.
3.讓學生親自參與收集數(shù)據(jù),通過簡單的分析、提煉和加工歸納出比較明顯的結果,品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.
4.統(tǒng)計表的設計、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作是小學已經(jīng)學過的內(nèi)容,本冊要求學生會畫扇形統(tǒng)計圖的草圖,會從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中得出直接的信息和經(jīng)簡單加工的信息.
5.了解一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計圖(縱軸不從0開始的統(tǒng)計圖)容易誤導讀者.
6.通過解決簡單的問題,繼續(xù)讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析、提煉數(shù)據(jù)的全過程,培養(yǎng)學生一定的獲取信息的能力.
1.無新知識,主要是使學生在自主探索和合作交流中獲得對數(shù)學良好的感性認識,初步體驗到什么是“做數(shù)學”.
2.只是提供一個教學思路,教師應結合學生的具體情況,補充適當?shù)乃夭?,并不限于書本上的每道題會做.
1.本章教材注意突出學生的自主探索,通過一些熟悉的、具體的事物,讓學生在觀察、思考、探索中體會有理數(shù)的意義,探索數(shù)量關系,掌握有理數(shù)的運算. 教學中要注重讓學生通過自己的活動來獲取、理解和掌握這些知識.
2.本章教材注意控制對運算的要求,尤其是刪去了繁難的運算. 本章教材注重使學生理解運算的意義,掌握必要的基本的運算技能。同時引進了計算器來完成一些有理數(shù)的運算. 教學中要注意正確地把握.
2.知識呈現(xiàn)過程盡量與學生已有生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,發(fā)展學生應用數(shù)學的意識和能力.
3.充分暴露知識的發(fā)生、發(fā)展過程,重視基礎知識的學習.
4.注意發(fā)揮例習題的教育功能.
(1)注意與其它學科的橫向聯(lián)系和學科間的縱向聯(lián)系.
(2)注意適當插入一些開放題,培養(yǎng)學生發(fā)散思維.
(3)注意利用習題擴充學生的知識面,并貼近學生生活.
(4)注意利用習題給學生滲透德育教育和美的教育.
1. 本章的特點是強調(diào)直觀和操作,在觀察中學會分析、在操作中體驗變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點線為序,淡化概念識記,強調(diào)圖形的區(qū)分. 教材給學生提供了大量的豐富的空間、平面圖形,讓學生通過直觀感知、操作確認等實踐活動,豐富對圖形的認識和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學說理的滲透,讓學生初步體驗一些變換思想、初步學會數(shù)學說理.
2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認識,務必抓住“直觀感知、操作確認”兩個認識階段,淡化概念,注意滲透分類的數(shù)學思想方法.
3.第5節(jié)到第6節(jié)是對一些最基本的圖形元素的認識。結合圖形認識線段、射線、直線、角的概念。線段、角的比較與運算的度量法以及疊合法,特別要注意后者.認識線、角的一些位置關系與度量關系.
4.第7節(jié)與第8節(jié)是進一步認識線、角的關系。主要還是通過“直觀感知、操作確認”進行,讓學生主動參與,初步學會數(shù)學說理,注意滲透變換的數(shù)學思想方法.
5.本章中涉及的概念,一般都結合具體圖形,給出描述性的說法,讓學生根據(jù)圖形理解、認識,學會初步的運用.
6.淡化概念的純文字表述,只要求會識別.如:棱(圓)柱、棱(圓)錐;角;對頂角;同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角等.
7.視圖與展開圖僅限于簡單的常見的立體圖形
8.注意圖形與幾何語言的轉(zhuǎn)換,重視規(guī)范幾何語言的訓練.如:“直線ab、cd相交于點o”等.
9.注意滲透變換與說理.
初一數(shù)學教學計劃上人教版篇八
新學期已到來,我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,提高自身業(yè)務能力,圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃:
一、指導思想。
以__精神為指針,全面貫徹黨教育方針,積極落實《數(shù)學課程標準》改革觀。通過教育教學,結合學生實際情況,讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學模型,并進行解釋與應用過程,使學生獲得對數(shù)學知識理解同時,強化基本計算能力和歸納能力,培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用能力,使學生綜合能力得到較大提升。
二、學情分析。
經(jīng)過七年級第一學期教學,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎較差,兩極分化現(xiàn)象嚴重,尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心,不能很好發(fā)揮出自己應有水平。但通過上學期學習,不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧,對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
第六章:一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用。
本章重點:一元一次方程解法及實際應用。
本章難點:列一元一次方程解決實際問題。
第七章:二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用。
本章重點:二元一次方程組解法及實際應用。
本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。
第八章:不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用。
本章重點:不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應用。
本章難點:不等式基本性質(zhì)理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。
第九章:多邊形。本章主要學習與三角形有關線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點:三角形有關線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應用。
本章難點:正確理解三角形高、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。
第十章:軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。
通過本期教學,學生應掌握必要基本知識和基本技能,形成相應數(shù)學思想,積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗,能運用數(shù)學知識解決生活中實際問題,形成一定數(shù)學素養(yǎng),為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好基礎。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,并做好配套工作。能掌握科學學習方法,形成良好學風,養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣,構建融洽師生關系,使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
五、教學措施。
1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。
同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗經(jīng)驗和原因。
2、充分利用先進教學媒體進行教學,設置教學情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進。
引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識探究與規(guī)律總結。
3、營造和諧、自主學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂。
讓學生體會到學習樂趣,激發(fā)學生學習熱情。
4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,實現(xiàn)一題多解,舉一反三,觸類旁通。
5、繼續(xù)堅持課改,開展分層教學,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。
同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步。
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