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初三上班主任工作總結 初三上學期班主任工作總結(模板10篇)

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初三上班主任工作總結 初三上學期班主任工作總結(模板10篇)
2023-11-22 14:45:08    小編:碧墨

總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么,我們該怎么寫總結呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,希望對大家能夠有所幫助。

初三上班主任工作總結篇一

今年我仍然帶去年那班學生,與他們間的感情也日益頗深。初三,轉眼間一學期將要結束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現(xiàn)將本學期工作總結如下:

二第七節(jié),各科學習小組固定在班里學習。及時與各型學生家長取得聯(lián)系,與他們交流、匯報學生的學習情況。在家長的密切配合、學生的努力下,期中考試中本班成績又有進步,我與學生一起興奮、激動,更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生,我所做的就是關愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。

二、調(diào)座位促學風。

我班的座位不固定,經(jīng)常調(diào)換座位,并不是所謂的“經(jīng)濟”使然,純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是:“抓兩頭促中間”。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排,這些同學的主要問題是自制能力差。另外一種組合,讓成績優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標。還有另外一個種益處,有助于促進他們和睦相處,因為初三學生自主意識強化,個性行為增多,他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾,如果同桌的時間較為短暫,那他們內(nèi)心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調(diào)皮的學生,同學們反映他有非常大的進步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進的良好學風。

三、大化小促班風。

四、班規(guī)、值日制促管理。

開學初,我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,實行民主制,重新制訂班規(guī)。本學年不公布在《公布欄》上,要求學生銘記于心,自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務,每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理,分工明確,各司其職。常規(guī)管理由班委會負責,班級紀律主要由班長管理,值日生起監(jiān)督作用,班長一人管理有其局限性,如,有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等,班長不便跟蹤管理,值日生都會把這些記錄下來,且還負責考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育,我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外,我有意識培養(yǎng)班級骨干,這學期我把一切事務都交給班干去完成,要求他們每兩周開會一次,由三個班長輪流將每次開會的內(nèi)容寫成書面語遞交給我,并從中協(xié)助他們開展工作。

2012年1月6日。

初三上班主任工作總結篇二

1.×××同學那雙黑亮的眼睛,透射出你的機靈;那句句入耳的話語,表明他是個懂道理的孩子。對班級工作認真負責,在任何情況下,總是穩(wěn)穩(wěn)當當扎扎實實地完成老師交給的任務。愛好廣泛,勤學苦練。勤奮好學,在學習上有鉆勁,學習成績穩(wěn)步提高。要記住“山外有山”的道理,勝不驕,敗不餒,永遠不放棄追求。

2.×××同學能嚴格遵守班級和宿舍紀律,熱愛集體,關愛同學。課上,總是認真聽講,并能積極舉手回答問題。對待學習態(tài)度端正,上課能夠專心聽講,課下能夠認真完成作業(yè)。愿你把美好的理想轉化為實際的行動,只有腳踏實地的人,才能達到光輝的頂點!

3.燦亮你是一個聰明尊敬師長關心集體的人。本學期你在學習上投入較多的時間,作業(yè)完成較及時,成績有進步,老師感到欣慰。老師希望你下學期繼續(xù)努力,力爭考入理想的高中,加油!

4.張琳你是一個尊敬老師勤奮好學上進心強的女孩。本學期你刻苦努力,取得了優(yōu)異的成績,但你學習上要調(diào)整方法,多獨立思考,多問,希望下學期能夠抓住機會,以積極的心態(tài),繼續(xù)拼搏,相信優(yōu)秀的你在中考中會取得優(yōu)異的成績,加油!

5.×××同學你有很多優(yōu)秀的品質,遵守紀律,認真學習,和同學相處時寬容大度,熱心班上的人和事。凡是認真做的事,就會有好的結果。能勤奮學習,能吃苦,成績有進步。愿你在知識的海洋里遨游,做一個強者勝利者!

6.王柯你是一個機靈樂觀的男孩。本學期你勤奮努力的學習,學習成績?nèi)〉昧诉M步,但英語偏科還存在,老師希望你能正視這個問題,在初三下學期更加認真學習,爭取考入理想的高中。

7.梓堃你是一個聰明懂事責任心強有思想的男孩,是老師班級管理的好幫手。但本學期成績不太理想,老師希望你能夠拋棄雜念,在學習上做到靜心恒心用心,相信你會以新的面貌亮劍初三下期,取得中考的勝利,加油!

8.×××同學總是帶著甜甜的笑容,能與同學友愛相處。你對班級工作認真負責,尤其是衛(wèi)生清潔,總是任勞任怨,一絲不茍,從不推諉。老師喜歡你那種敢想敢說敢問敢辯的課堂表現(xiàn)。你思維靈活,接受能力較強,勤于思考,大膽質疑,學習成績穩(wěn)步提高。你踏實肯干,每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。只有腳踏實地的人,才能達到光輝的頂點!

9.杰你是一個尊敬師長熱愛勞動懂事的人,本學期你學習勤奮認真,成績進步較大。希望你下學期繼續(xù)努力,改進方法,多問多思考,相信你的成績會有更大的突破,中考會取得優(yōu)異成績,加油!

10.妍你是一個尊敬師長工作認真負責頭腦聰明的女孩,本學期你學習勤奮,學習成績優(yōu)異,但你還有很大的潛能,希望下學期繼續(xù)努力,抓住機會,力爭在中考中取得優(yōu)異成績!

11.珣你是一個熱愛學習誠實善良的女孩,性格依然倔強的你本學期學習態(tài)度比較端正,但成績不突出,離你的目標還有一段距離。希望你下期努力學習,抓住機遇,力爭考入理想高中,加油!

12.×××同學是我們班路程較遠的學生,但竟然做到了提前到校,你真了不起!課堂上,總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講積極思考。課下你認真完成作業(yè),及時改錯,一絲不茍地對待學習。思維靈活,接受能力較強,勤于思考,大膽質疑。各科都有很大的進步!你在勞動中總是最能干。

13.×××同學在紀律上有了大的變化,克服了自身的隨意性,變得懂事踏實多了。對待學習態(tài)度端正,上課能夠專心聽講,課下能夠認真完成作業(yè)。各科都有很大的進步!踏實肯干,每次勞動任勞任怨。老師相信只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會到達成功的彼岸!

14.娜你是一個尊敬師長熱愛集體文靜的女孩,本學期你學習態(tài)度端正,盡力學習,但遺憾的是成績停滯不前。希望你下學期能夠調(diào)整方法,調(diào)高效率,多問多思考,力爭考入理想的高中。

15.×××同學對人很溫和,有副好脾氣。對待學習態(tài)度端正,思維靈活,接受能力較強,勤于思考,大膽質疑你在班里從不張揚,總是默默無聞的,用自己優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫家。利用自己聰穎的天資,老師相信你會進步得很快的。

初三上班主任工作總結篇三

與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

初三上班主任工作總結篇四

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末,細細回顧,現(xiàn)總結如下:

一、嚴抓德育??,把愛灑向全體學生。

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:

首先,制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課,認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當優(yōu)秀少年,從我做起》,這樣,即能及時給學生敲響了警鐘,又教育學生明辨是非,實施中也收到較好的效果。

在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)。

每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關心,互相團結,互相進取。

四、關心學生,使家長放心。

關心學生的學習。在十、一長假期間,學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關心你,你應該好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。

初三上班主任工作總結篇五

20__年匆匆而過,留下了一行行辛苦足跡,與孩子們成長了一年,沒有驕人成績,平凡中堅守了孩子們純真一片天地,我們是這座花園中一顆蒲公英,沒有牡丹富貴,沒有玫瑰艷麗,堅韌地搖擱在風中,自得其樂!初三班主任工作,從早上六點半到了九點二十分日復一日管理工作,坐得住冷板凳,熬得住每次月考成績浮動沖擊,與學生們斗智斗勇度過的每一天,現(xiàn)在看來,熬過來的日子組成了半年歲月,以下是我的總結:

一班級目前狀況:

總人數(shù)是52人,男生是24人女生是28人;學校下達統(tǒng)招人數(shù)是10人,第一次考試達標人數(shù)是11人,超了1人,第二次考試達標人數(shù)是5人,差出了5人,第三次考試達標人數(shù)是8人,差出了2人,目前我們處于艱難時段,完成任務艱難。

二班級問題總結。

1.抄作業(yè),發(fā)現(xiàn)部分學生在晚課抄寫作業(yè),停課了幾名學生晚課,進行思想教育,并寫下保證書。

2.看課外書,有成績不好的學生看大書,在上課和晚課中,對看書學生進行沒收教育,對格言,意林等雜志歸還教育。

3.吃口香糖,有幾個學生在課堂上吃口香糖影響老師上課,要求罰款來制止這種現(xiàn)象。

4.早課上課太困,學生晚上有玩手機的學生,班級幾個學生總睡覺,老師叫起他們聽課影響了老師上課進度,只能與家長溝通交代家長管理晚上睡覺手機問題。

5.早戀現(xiàn)象明顯上升,部分女生有早戀現(xiàn)象,看出了早戀端倪,溝通教育,家長配合。

6.大鬧現(xiàn)象易出安全問題。

學生們在課間時,在教室,走廊,衛(wèi)生間里,愛打鬧,愛生氣易怒發(fā)生矛盾,監(jiān)護好時間段才能保證安全問題。

三如何提高學生成績問題困惑。

五班最大問題,學生成績不穩(wěn)定,理科太差了,教學進度快,無法消化知識內(nèi)容,大容量快進度照成了五班女生成績從200名左右掉到了400名左右,用了很多方法還是見效甚微。班主任工作陷入了困境中,除了堅持住,還是沒有有效方式完成工作。

全校定了272個標,5班十個標,預設完成學生名單:第一梯隊:……,第二梯隊:……,(他們在統(tǒng)招和配額之間)第三梯隊:……(待看下次月考),(他們在配額掙扎線上,命運取決于統(tǒng)招的數(shù)量),初步有了以上梯隊分界線。其他19名學生五中二中的分水嶺了,穩(wěn)定情緒,把握好班風,保證紀律完成作業(yè)。注意他們偏科問題,與任課老師配合,完成既定指標。

歷史政治體育小科滿分達標,證課堂紀律,當堂課完成背誦任務,體育滿分完成個個完成,體育老師責任制,有問題的及時解決,持續(xù)慢慢中完成達標滿分的任務。做好積極配合工作。

四與任課老師合作。

本學期,班級管理與任課老師合作很愉快,語文丁艷梅老師年輕,有著對教學熱情,物理于蒙骨干教師,經(jīng)驗豐富細致入微,化學老師顧金濤老師,教學經(jīng)驗豐富有耐心,都幫助5班阻擋成績下滑,但也沒有能力挽狂瀾局面,但合作愉快,省心舒心,就是有些白瞎了這些好老師。做班主任,有些羞愧啊!

五科學有規(guī)律地打滿每一天。

早上六點二十到校,提前十分鐘,有利于學生在早課進入狀態(tài),中午12點準時進入午自習學習,13點零五必須進入全班午睡二十分鐘,養(yǎng)成統(tǒng)一行動的節(jié)奏,為下午四節(jié)課擁有充足精神準備,晚課5點四十到位,按照學校作業(yè)時間完成任務,及時收取作業(yè),全天上課時間,除了午睡不允許學生睡覺影響課堂學習氛圍。

學期期間,不能外出補課,今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進度。可以在班級喝牛奶,吃水果,面包,補充身體消耗能量。

六班級管理細節(jié)完美化,

教室整潔話;衛(wèi)生打掃及時干凈;卷子名字準確及時發(fā)放;懲罰制度明確化,如早上遲到的同學站立一個上午時間,又如,衛(wèi)生不合格的同學被再值日等等;少說多做強化基礎練習;練習冊上名次分數(shù)粘貼,窗戶通風及時預防感冒,注意安全隱患,排除一切不利因素。

七家校溝通失效。

由于一中統(tǒng)招人數(shù)嚴格,所有統(tǒng)招和配額競爭激烈,考試之后與部分家長溝通之后,效果甚微,因為住宿生多,農(nóng)村孩子多,單親多,所以想通過家長得到支持與合作,但是失敗了,幾乎說什么都是沒有用的,家長在孩子面前無能為力,只能靠自己完成工作了。

這半年班主任工作結束了,辛勤努力只為自己能做好本職工作,馬上就期末考試了,又一次在成績上下浮動漩渦中,有些忐忑不安,此時想起了計劃中有這樣一句話:“一株草,生得比花嬌,這才是本事!”做一株自信的草,也是不容易,還有幾日,對20__年說再見了,還好,一切都是平安!

初三上班主任工作總結篇六

為需要不厭其煩地和形形色色的家長溝通交流,真是勞神乏力一年級的上學期是孩子人生中最關鍵的一個學期,面對懵懂的孩子,面對茫然的家長,我們辛苦地做著大量的工作。盡管我們的教師十分地努力工作,但還是避免不了這樣那樣的偶發(fā)事件的發(fā)生,這就是不同尋常的一年級教育教學。

一、順利進行幼小銜接。

俗話說:“好的開端是成功的一半”。我信心十足,把開學準備工作做得有條不紊。8月30日新生報名前那幾天,我就開始做大量的準備工作。出板報,搞衛(wèi)生,打印“新生入學指導”加班加點,忙得不亦樂乎。為了開學第一天能有一個新面貌,我利用報到入學的時間,就開始加強對小朋友的一日常規(guī)教育,如:該如何聽老師講課、課間的時候應該做些什么?怎么做?進餐廳吃飯要排著隊,開學典禮的會場應如何遵守紀律?以及對課堂上的坐姿坐態(tài),文明禮貌和放學時的隊伍等都提出了具體要求。由于我努力,報名工作有條不紊,開學工作井然有序,給了家長們第一個好印象??粗⒆觽冮_心的笑臉,家長們那滿意的神情,我對自己今后的工作也更有了信心。

初三上班主任工作總結篇七

轉眼間一學期將要結束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現(xiàn)將本學期工作總結如下:

去年我班學生成績忽高忽低,不穩(wěn)定,這學期似乎趨向穩(wěn)定,開學后第一次月考,我班的總體成績與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時,感到更多的是著急。因為我班學生偏科現(xiàn)象太嚴重,尤其是拔尖學生太少,英語、數(shù)學成績普遍太差,其它學科也不容樂觀。總成績較好的同學也有偏科現(xiàn)象,這是一個不容樂觀的問題。于是,在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,我把班里的學生分為三型,一是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的學生。對這些學生,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;二是肯學,但由于能力不強的學生。對這部分學生要適當引導,耐心教導,多給予鼓勵,幫助他們樹立自信心;三是紀律松散、學習不認真、基礎又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心,引導他們重視學習,明確學習目的、端正學習態(tài)度。另外,平時注意"兩頭抓",讓優(yōu)等生帶差生,促成"雙贏"效果。成立學習小組,固定每周一、二第七節(jié),各科學習小組固定在班里學習。及時與各型學生家長取得聯(lián)系,與他們交流、匯報學生的學習情況。在家長的密切配合、學生的努力下,期中考試中本班成績又有進步,我與學生一起興奮、激動,更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生,我所做的就是關愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。

二、調(diào)座位促學風。

我班的座位不固定,經(jīng)常調(diào)換座位,并不是所謂的"經(jīng)濟"使然,純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是:"抓兩頭促中間"。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排,這些同學的主要問題是自制能力差。另外一種組合,讓成績優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標。還有另外一個種益處,有助于促進他們和睦相處,因為初三學生自主意識強化,個性行為增多,他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾,如果同桌的時間較為短暫,那他們內(nèi)心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調(diào)皮的學生,同學們反映他有非常大的進步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進的良好學風。

三、大化小促班風。

四、班規(guī)、值日制促管理。

開學初,我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,實行民主制,重新制訂班規(guī)。本學年不公布在《公布欄》上,要求學生銘記于心,自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務,每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理,分工明確,各司其職。常規(guī)管理由班委會負責,班級紀律主要由班長管理,值日生起監(jiān)督作用,班長一人管理有其局限性,如,有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等,班長不便跟蹤管理,值日生都會把這些記錄下來,且還負責考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育,我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外,我有意識培養(yǎng)班級骨干,這學期我把一切事務都交給班干去完成,要求他們每兩周開會一次,由三個班長輪流將每次開會的內(nèi)容寫成書面語遞交給我,并從中協(xié)助他們開展工作。

初三上班主任工作總結篇八

班主任是班級教育的核心力量。一個好的班主任就是一個好的班級,可見班主任在班級教育中的重要作用。今天本站小編給大家整理了初三上學期班主任工作總結,希望對大家有所幫助。

我班從進入初三以來,班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來:各學科優(yōu)勢學生群體小,不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少,沒有學科尖子;男生弱女生強的態(tài)勢進一步增大,對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下,要完成升學指標,我深感困難重重,責任重大。但無論千難萬險,你別無選擇,永無退路,只有努力拼搏,艱辛付出,才能去創(chuàng)造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下,在學校領導的親切關懷下,在全體老師同學的努力下,較好地完成了教學任務,為中考再奪佳績,奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結。

一、增強責任感和使命感,以憂患意識指導班務工作,我對班級情況的了解和掌握,使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,我必須高度重視班級管理工作,不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,盡心盡力,扎扎實實,踏踏實實,才能使班級向著良好的方向發(fā)展,因此我常常以“不放心,不滿意,不踏實”的“三不意識”提醒自己,早出晚歸,隨時跟班,隨時了解班級情況,及時解決各種問題,從每天的遲到缺席,午休晚睡,上課紀律,自習紀律,周末回家返校到學生作業(yè)檢查,成績升降,月考分析,心理狀態(tài),情緒變化,同學關系,家庭變故等等,事事關心,件件落實,使每一細節(jié)有利于學生學習,每一件工作有利于班級發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事,明天要做哪幾件事,班上有哪些新情況新苗頭需要解決,有哪些學生情緒波動,學習波動的需要談心幫助和支持。要先安排好一天,一周,一月的班務工作,做到胸有成竹有條不絮,保證班級順利發(fā)展。

二、堅定信心,強化意識,指導方法,調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點。我班的同學整體來說,思想素質較高,是非觀念明確,有較強的班級榮譽感和凝聚力,同學們具有責任感和同情心,同學友愛,師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標,有高昂的學習熱情和積極性,有較強的求知欲望和理想追求。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫,特別是班上的有部份男生,認為學無可望,只有辛勤耕耘而無豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重,因此,我著重從以下幾個方面作了工作。

1、增強信心,鼓舞士氣,調(diào)動學生的積極性。我利用班會時間以及個別談話時間,分析班級的優(yōu)勢,學生個人的優(yōu)勢,分析學生學習成功方面和失敗方面,找準努力的方向,分析長中學生和外校學生外地學生的比較優(yōu)勢,分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點,指出時間還有3個月,什么奇跡都可能發(fā)生,如果我們每個人都踏踏實實地學習,按要求做好復習迎考的每一個環(huán)節(jié),必能取得滿意的學習效果,特別對我們班上的男生,指出他們目前學習成績不理想,不是因為腦子笨,而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實,不夠落時,才把成績拉下來了,如果能從現(xiàn)在開始,從今天開始,認真清理學習上存在的問題,努力亡羊補牢,踏踏實實地學習,成績就一定能上升。

2、指導學習方法,提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠,還必須有正確的學習方法,才能提高學習效益。因此,每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課,如何作筆記,如何做作業(yè),如何完成清理,如何復習等方面都應給予學生指導。我根據(jù)每一個學生自身的情況,分別指出了他們在學習中應該注意哪些環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行英語復習清理時,要求學生不僅要按課本進行知識清理,掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡,還要求學生把各次大型考試試卷進行清理,具體要求如下:首先要把各套題進行清理,哪部分有哪些題型,涉及哪些知識,解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別,解法上有什么差異;最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。

3、算好時間帳,強化初三意識:在初三下期特別要求學生要珍惜時間,惜時如寶,掛出中考倒記時牌,讓學生有一種時間緊迫感,在特別的時間還要特別提醒學生,例如離中考還有100天,50天,20天,10天,讓學生感到時間匆匆,時不待我,時不再來。在這期間我要求學生算好時間總帳,分配給各科的學習時間是多少,如何安排,訂出較詳細的時間安排表,特別在最后的停課復習階段,更要求學生以課時來安排時間分配。做到心中有數(shù),有條不絮。

4、規(guī)范學習習慣,強化中考意識。中考不僅考查學生對知識的掌握,學生學習能力的強弱,也考查學生學習習慣的規(guī)范。例如潦草的字跡,不合理的版面安排,敘述不清,層次不明的表達,不合邏輯的推理,跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣,都可能造成中考中的失誤丟分。因此,我經(jīng)常在教學中和班級教育中強調(diào)規(guī)范性,要有得分意識,不能輕易丟掉我們應得的分,平時的每一個作業(yè),要當作中考來做,每一次考試要當作中考來考,借以檢查我們的實力,校正我們的失誤,避免中考重蹈覆轍。

5、注意心理輔導,消除學生心理障礙,保證學生正常學習。初三學生因學習壓力大,時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題,如失眠,緊張,懼考,煩躁,神精衰弱等,也因年齡,身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙,早戀現(xiàn)象,暗戀現(xiàn)象,學習方面的緊張心理,一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W生分析不踏實的原因:是總體差,還是學科差,是整體都差,還是部分章節(jié)差,指出彌補的措施和方法,往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象,就要求學生識大體,顧大局,以自己前途為重,把個人情感問題放在中考后再考慮。

三、構建良好班風,以促進班級良性發(fā)展。

我一直認為,作為一個班集體,良好的班風、學風非常重要,即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成,進而提高學生的學習效益,促進班級整體學習成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風,學風的建設。

1、以校規(guī)為班規(guī),做到令行禁止,在紀律面前不含糊,不姑息。事實上,班規(guī)校紀的準確執(zhí)行,有利于學生集中精力學習。例如儀表問題,它是學生內(nèi)心世界的表露。有些學生違反校規(guī)“六不準”:留長發(fā)、染指甲、戴首飾等,這些表象粗看,好象不影響學生學習,但是,仔細從心理學角度分析,就知道這些恰恰會影響到學生的學習。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下,反映了學生已在注重自己外在形象,追求時髦,攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象,實際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響,應堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查,一有發(fā)現(xiàn),立即糾正。

2、抓好課前紀律和自習課紀律,讓學生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習是容易出現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段,如果控制協(xié)調(diào)不當,就會影響到正常的作息和學習。我們常強調(diào)學生要珍惜每一分鐘學習時間,每天多學一分鐘就會多增長一點知識,日積月累就會增長很多東西。因此,課前和晚自習,我經(jīng)常到教室督促、安撫學生,使學生提前進入學習狀態(tài),保證了學習時間。

3、充分利用好每周的班會課進行理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。學生沒有自己的理想,不為自己的前途打算,就不可能產(chǎn)生學習知識的動力,更不可能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性,就不可能主動地學習,將永遠處于一種被動狀態(tài);沒有學習目的,就會忙亂無章,徒勞無功;沒有科學的學習方法,就不可能獲得較高的學習效率,結果只能事倍功半。

4、發(fā)動家庭的教育力量,取得家長的支持和配合,耐心細致地做好學生的思想工作。初三后期,學生思想上、學習上都承受著巨大壓力,情緒容易波動,又特別是每次考試結束后,學生對成績的大起大落,或成績的停滯不前,甚至下滑,很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒,或極端思想,會覺得對不起自己的辛苦付出,對不起老師,對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫助。

5、培養(yǎng)得力的班干部,實現(xiàn)學生的自我管理。班主任工作非常繁瑣,如果單靠班主任自己的力量難以應付的,所以,班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔,又能培養(yǎng)鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力。

6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合,齊抓共管,創(chuàng)建健康和諧的班集體。

回顧半年來的感受,多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過、也失望過。月考、模擬考試起起落落,但最終我們圓滿的完成了教育教學任務,沒給學校抹黑。而且,在今年的中考中一中上段11人,公助8人的好成績居平行班首位。在今后的工作中,我會不斷地糾錯補過,不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術,尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力,努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標。

這一學期的班主任工作,使我深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是講究用科學的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。

首先,我認為"嚴"就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的。

學習計劃。

和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。

我具體的做法是:了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生,以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。了解學生,就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。本學期,我繼續(xù)擔任了九年級(3)班的班主任工作,剛接手,我就著重了解學生,由于很多學生家長外出打工,作為留守生,他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后,個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理,學生在家缺少家庭溫曖,他們的心理受到很大的創(chuàng)傷,心理素質比較脆弱,自己的真實心理不愿向別人透露,自己的性格趨于自我封閉,整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外,對一些比較調(diào)皮的學生,先進行家訪,了解學生的家庭及教育情況,結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規(guī),讓學生認識到,這個班主任是比較嚴格的,當有學生違反了班規(guī)時,我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款,對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公平,不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后,班上的其他學生就會有一種共同的認識:班主任說話算數(shù),講到做到,并且獎罰分明。這樣,對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用,平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。

其次,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在"恒心"。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。

最后,教師要做好學生的表率,孔子說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。"因此,我要求學生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早幾分鐘到校,站在課室門口,等學生的到來,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒什么事我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。

總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:"要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

轉眼間,一學期的工作結束了。本學期,本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學生的快速成長,看到學生一點一滴的進步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先,繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。

作為初三上學期,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

其次,積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

初三上班主任工作總結篇九

你是一個快嘴的男孩,天真下有你的成熟與固執(zhí),你總是對自己的頑疾熟視無睹,常把希望寄托于未來,你對學習有滿腔熱情,卻總不能長久。你愛好廣泛,但總不能正確處理“學習”與“活動”的關系,以致于學習毫無起色。希望你能重新認識與評價自己,謙虛好學,勇往直前,考上理想的重點高中。

你是個平凡而又樸實的女孩,思想純潔,品行端正,你總是默默接受老師的教育,認真去完成老師交給的任務,你有較強的集體榮譽感。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,在初三的最后學期認真學習,全面提高學習成績,老師相信你一定能考上理想的高中。

你是個聰明、可愛、性格開朗的學生,關心集體,工作負責,如果在初三的最后學期里你能弄懂每一個基礎知識點,努力提高綜合解題的能力,不懈努力,老師相信你一定能考上理想的高中。

你應該是一個非常聰明的學生,這學期你不知什么原因性格有點封閉,對老師的正確建議和意見不太接受,課堂上有時不夠認真,作業(yè)完成的質量不夠高,但你字讓老師越看越愛看。初三的最后一學期,希望你努力進取,與不良習慣決裂,相信你一定能考上理想的高中。

認真、勤奮、刻苦、努力……如果要去“訴”寫你的優(yōu)點,我想那只是多余,多此一舉罷了。你那種求學的精神,讓老師為你而自豪,付出總有回報。希望以后能在學習上多用些“活法”“活招”,相信你一定能考上理想的重點高中,老師為你加油!

你知道嗎?你是一個生性較為冷靜的學生,你有聰明的頭腦,可卻沒有認真地好好地去把握好。如果說你是一個“懶”孩子,確實不為之過。希望你不能光說不做,不能使不知后悔也不知補救的壞性子,否則你總有一天會為你的行為感到遺憾!相信你只要認真學習,認真聽取別人正確的意見,你一定會考上理想的高中。

你是一個很懂事的女孩,在老師的心中你是一個積極要求上進的學生,但這一學期你似乎努力不夠,成績停滯不前,初三已到了沖刺階段,希望你堅持不懈的努力,向著自己既定目標努力,相信你一定能成為重點中學的一名學生,老師相信你能行!

你是一個沉默寡言、性情較靜的女孩。但富有較強的責任心和集體榮譽感,學習上刻苦認真,工作上一絲不茍,上課總是那么認真聽講,認真記筆記。老師相信只要你堅持不懈的努力你一定會成為一名重點中學的學生。

你是一個性格溫柔,和藹的好女生。能尊師愛友,有較強的榮譽感和責任心;上進心較強,你總是那么自覺的完成老師布置的學習任務。希望你在初三的最后學期里一如繼往,努力進取,爭取考上理想的重點高中,老師相信你一定行的!

老師曾經(jīng)在你以往的評語中說過“有較好的學習潛能”,到了應該發(fā)揮潛能的時候了。這學期你聽課還不是很盡心,常常走神。請記住只要你在初三的最后學期改正過去不良習慣,靜心學習,刻苦鉆研,老師相信你一定會考上理想的.高中,千萬不要在人生的關鍵時期犯不該犯的錯誤。

你是一個有上進心的學生,其實你聰明、機靈,但你常常會耍小聰明,你熱愛班級。但學習上還欠勤奮、踏實,一手字也寫不好,我真為你有些擔心。愿你快快改正缺點,抓緊初三的最后一學期認真學習,爭取考上理想的高中。

你文明樸實,遵守紀律,尊敬老師,與同學友好相處。學習上能認真聽課,按時完成作業(yè),學習成績優(yōu)良,如果你能在作業(yè)時細心一點,把不該錯的問題減少到最低,不懂的問題多問,老師相信你一定會考上重點高中。

你有聰明的頭腦,頑強的意志,你有堅定的決心。學習上你認真刻苦,有較好的鉆研精神,老師相信你只要你堅持不懈的努力,相信你一定能成為一名重點高中的學生,你準行。

你是一班之長,你的表現(xiàn)說明你無愧于這樣的稱號,你所取得的成績說明了你是個認真、執(zhí)著、上進的好學生,你用你的努力創(chuàng)造了一個又一個成績,也樹立了你的威望,你是班主任的得力助手。相信在初三的最后的日子里,只要你堅持不懈的努力,你一定會考上理想的名牌學校。

遵規(guī)守紀,文明樸實的你熱愛集體,愛護公物,勞動積極。學習上能認真聽課,按時作業(yè),有較強的吃苦精神。初三的最后學期了,希望你進一步提高學習的激情,勤思考,多發(fā)問,科學的安排好學習,努力進取,老師相信你一定會成為一名重點中學的學生。

這一學期你還是那么認真學習,努力進取,成績穩(wěn)定,老師為你的自覺性感到自豪,雖然你在班里從不張揚,總是默默無聞的,看得出你是一個負有遠大志向的學生。初三最后一學期了,老師相信你會繼續(xù)努力,不繼進取,相信嗎?你一定會成為重點中學的一名新生。

初三上班主任工作總結篇十

猴年九月,我有緣牽手初三(2)班,攜手并肩,共同生活了一年的時間。一年來,和他們朝夕相處,相互交流,跟他們有一種說不出的親切。他們的朝氣蓬勃,他們的天真浪漫,他們的陽光純潔,他們的熱情大方,無時不在感染著我,激勵著我,讓我感覺做班主任也是一種幸福。

在這之前,從來沒有想過要與一個被評為xx級最差的班級,一個不聽招呼的群體過招,性格溫和的我感覺壓力好大,但學校領導的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰(zhàn)。領導相信我,我更要相信自己。都說班主作藝術是一門愛的藝術,對于三(2)班這群缺少肯定,缺少關愛的孩子,我相信只要有愛就無需太多的語言。

沒有一個學生會拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三(2)班的同學接受我,認可我,還要聽從我的管理,我采用了攻心計,突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲,走進他們的世界,聆聽他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視,原來與老師的交往也可以這樣平等,很特別的老師就是好老師,聽好老師的話不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的。

在跟他們的交往中,我發(fā)現(xiàn)普能班的學生調(diào)皮不服從管理,單純的說教起不了作用。長期受訓的經(jīng)歷早已讓他們對大道理產(chǎn)生了抗體。對于他們的教育要有針對性,要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個班時,班上的同學四分五裂的,相互之間看不慣。有同學跟我說從初一就這樣,老師為此還講了很多次,都沒得效果。對此我跟他們上了一堂“學會把掌聲送給周圍的人”的班會課,之后同學之間的關系明顯比以前好得多。

同學之間的關系好了,新的問題又出來了。男女同學關系過份要好也著實讓人擔心??赡贻p的情感,純潔透明,我不能去抹殺,也抹殺不了,老師的介入結果只會是“抽刀斷水水更流”。我堅信青春期的教育,不應該是去杜絕,而是讓學生學會保護自己,保護最純靜的同學友誼。多情莫過于早熟的女生,找她們談話,尊重她們的情感,效果會事半功倍。班上有幾對關系親密的朋友,最終還是以誠摯的友誼畢業(yè),把最初美好的感覺留在了成長的日記里。

冬運會上的成績再次挫傷同學的信心,成績不好,體育也不行,不曉得自己還會做什么,那段時間班上情緒極其低落,紀律得不到保證。我以“年輕沒有失敗,只要亮出風采”為主題,連續(xù)一周幫同學們找自信。成績不好不一定沒有出息,但,甘于落后就一定會被社會淘汰。只要相信自己,永不言敗就一定能取得成功。果然,元旦慶祝節(jié)目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名。三年以來第一次得到了肯定,同學們樂瘋了,找回自信的他們比原來要聽話的多,我感慨學生最需要的還是尊重,是肯定。

臨近畢業(yè),由于班上沒有綜合復習資料,再加上中職招生,大量的自習課,讓學生成天無所事事,越發(fā)感覺前途渺茫。有同學問我“讀書有用嗎?”答案是肯定的,但讀了書就有一個好工作,那可能是善意的謊言。讀書主要是為了提升自己,讓自己有準備的進入社會,以便于更好適應社會,學習未知方方面面的知識,在以后的工作中才有進步,有突破。如果不能理解老師的意思,你就會馬上感覺讀書是不是有用?其實他們是懂的,只是如何選擇?還有待于他自己去加工理解,老師的工作就到些為止。短暫的一年,我卻是長時間的身心疲憊,所幸,他們都順利畢業(yè)了,我也輕松了。

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