每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
植物評(píng)語(yǔ)一鍵篇一
說(shuō)起四季常青的植物,大家一定會(huì)想起枝桿挺拔秀麗、婀娜多姿的竹子。它素有“梅蘭竹菊”四君之一,“梅松竹”歲寒三友之一等美稱。古今中外,多少歷代詩(shī)家詞人為它傾灑過(guò)多少墨汁,對(duì)它千回贊嘆。
春天,萬(wàn)物復(fù)蘇。一聲春雷,喚醒了春筍。他們沖破泥土,掀翻石塊,克服了重重的困難,一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著淺褐色的外衣,頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子,就像一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃,可愛(ài)極了。它們迎著春風(fēng),貪婪的吸吮著春天的甘露,在陽(yáng)光中微笑,在春雨中生長(zhǎng),一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上。再向上。
我愛(ài)竹子,愛(ài)它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!它,要求于人甚少,給予人的甚多,這就是竹子的風(fēng)格!
評(píng)語(yǔ):
文章用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了竹子,對(duì)其的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽,到長(zhǎng)成結(jié)實(shí)茂密的竹林,竹子不斷向上奮起生長(zhǎng)的過(guò)程,體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌與挺拔。文章運(yùn)用了比喻及擬人的修辭手法,如“春筍裹著淺褐色的外衣,頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了竹子的特點(diǎn)。
植物評(píng)語(yǔ)一鍵篇二
評(píng)語(yǔ)。
是含有說(shuō)明、解釋或評(píng)論的話作說(shuō)明或講解用的話。以下是由小編為大家整理出來(lái)的植物。
作文。
的評(píng)語(yǔ),僅供參考。
《植樹歌》作文評(píng)語(yǔ):你喜歡綠樹成蔭,喜歡用詩(shī)歌說(shuō)出自己植樹后快樂(lè)的心情。
《2019年的慈溪,2028年的慈溪》作文評(píng)語(yǔ):這篇近千字的想像篇,思路清晰,條理清楚,中心明確,給人啟迪。作者寫了2019年的慈溪風(fēng)貌,寫了2028年的慈溪風(fēng)貌,她用對(duì)比的方式讓我們懂得2028年的風(fēng)貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁,希望我們像2028年的人們學(xué)習(xí),把我們的家園變得美麗富饒,變成一個(gè)整潔的綠色城市。
《可愛(ài)的仙人球》作文評(píng)語(yǔ):這是一篇較全面地介紹仙人球的作文,我們也都看出,作者對(duì)它的花挺感興趣,想給人一種印象:其貌不揚(yáng),但開(kāi)出花來(lái)也有幾分香氣,作用更是讓人稱嘆。不過(guò),文章的不足在于對(duì)它的耐旱事例描寫不夠具體,而且這一事例應(yīng)與寫開(kāi)花的一段調(diào)換順序,這樣文章更通順。
《我喜歡的一種植物》作文評(píng)語(yǔ):我喜歡的一種植物——“小姑娘”含羞草。入題生動(dòng)形象,給人眼前一亮的感覺(jué)。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進(jìn)行介紹,用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。
《植物園游記》作文評(píng)語(yǔ):這是一篇寫植物的作文,作者敘述了在廣州植物園的所見(jiàn)所聞,重點(diǎn)描寫了“巨人草”,使讀者增長(zhǎng)了對(duì)植物的知識(shí)。習(xí)作對(duì)很多植物輕描淡寫,對(duì)“巨人草”重點(diǎn)描寫,顯得詳略得當(dāng)。不足之處在于文章沒(méi)能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過(guò),希望以后在寫游記時(shí)考慮好寫作順序。
星期六的下午,我和同學(xué)陳澤祺一起去植物園游覽參觀。走在綠樹成陰的小路上,我們一路觀賞著種類不同,形態(tài)各異的植物,一路說(shuō)說(shuō)笑笑的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
一進(jìn)入南門,哇!好美麗啊!首先映入眼簾的是一棵一棵高大的柿子樹,樹上掛著很多很多的柿子,成熟的柿子是金黃色的,像一個(gè)一個(gè)小型的南瓜燈,很好玩。再往前走,花圃里滿是雞冠花,雞冠花是全天開(kāi)花的,之所以稱為雞冠花,是因?yàn)樗幕ǖ男螤詈芟窆u的雞冠子。我們又發(fā)現(xiàn)了一叢叢的玫瑰,還有牡丹和芍藥,春天是這些花的花期,現(xiàn)在雖然沒(méi)有花,但是卻枝干飽滿,綠葉厚實(shí),充滿了生命力。
再往前走,是一個(gè)深藍(lán)色的小湖,清澈的湖面上游著一只只鴨子,那些鴨子很淘氣,一眨眼的功夫就沒(méi)影了。湖邊上長(zhǎng)著很多蘆葦,一棵一棵像電線桿一樣直,它的花是白色的,還毛絨絨的,就像狗尾巴草的樣子。水邊太平花的葉子又大又綠,像蜻蜓的翅膀;美麗的楊柳在風(fēng)中飄動(dòng),像是窗簾被風(fēng)吹著的樣子。水杉的葉子很像杏樹的葉子,不仔細(xì)看的話,還以為是普通的杏樹呢!
我們又一起觀賞了很多種植物,有紫荊、對(duì)節(jié)白蠟、大葉醉魚草等等,很多植物都是平時(shí)很少見(jiàn)到的,所以我們一直到快天黑了還不舍得離開(kāi)。
植物園的植物真是又多又美麗啊!
三年級(jí):嫦娥一號(hào)。
夏天的一個(gè)下午,我回到院子。突然,一個(gè)滑溜溜的東西在腳下,“哎喲”一聲我滑倒在地。我爬起來(lái)一看,原來(lái)是個(gè)葡萄皮,我自言自語(yǔ)地說(shuō):“一個(gè)葡萄皮而已,沒(méi)什么大驚小怪?!闭f(shuō)完我便走了。剛走幾步,又滑倒了,“哎呀!,又是個(gè)葡萄皮兒。”我不耐煩地說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒,不知誰(shuí)說(shuō)了一句“地上有很多螞蟻,快來(lái)看吶!”我低頭一看,果然有很多螞蟻排成隊(duì)從花壇的洞口走出來(lái),其中的一只螞蟻聞聞葡萄皮,走到花壇的另一個(gè)洞口。不一會(huì)兒,又出來(lái)很多螞蟻。我想這只螞蟻很聰明,它簡(jiǎn)直就是一個(gè)通訊兵嘛!
不出我所料,兩支螞蟻隊(duì)伍一起來(lái)拖葡萄皮。拖了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)螞蟻們圍著葡萄皮使勁拉,知道它們?cè)诜质澄锬?。二話沒(méi)說(shuō),我用樹枝幫它們分成了兩份。螞蟻們團(tuán)結(jié)起來(lái),抬起葡萄皮,費(fèi)了好大勁還沒(méi)抬到洞口。我急了,干脆我來(lái),我拿起葡萄皮兒,塞到洞里。螞蟻們也進(jìn)洞了。
植物評(píng)語(yǔ)一鍵篇三
1、引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
2、論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。
3、例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說(shuō)服力。
4、邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。
5、未能寫真事說(shuō)真話訴真情,塑造真實(shí)的個(gè)性,表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
6、語(yǔ)句語(yǔ)句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動(dòng)鮮明,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
7、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
8、語(yǔ)言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
9、語(yǔ)言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
10、語(yǔ)言基本通順,偶有不暢。
11、語(yǔ)言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。
12、語(yǔ)句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
13、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),
14、文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無(wú)生氣。
15、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
16、文章對(duì)xxxx的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)xx作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
17、xx切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。
18、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)xx的喜愛(ài)之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。
19、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻xx一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)xx的情感令人感動(dòng)。
20、文章前后連貫形成完整的形象。
植物評(píng)語(yǔ)一鍵篇四
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn).小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。今天小編整理了植物作文的批改評(píng)語(yǔ)供大家參考,一起來(lái)看看吧!
1.這是一篇四年級(jí)學(xué)生寫的狀物散文。既有生動(dòng)形象的景物描寫,又有耐人尋味的神韻刻畫?!坝艚鹣恪钡男蜗笸怀?,如“火似的郁金香正面看去,就像一片紅通通的地毯,金黃似的郁金香,仿佛鋪上了金磚”,活靈活現(xiàn)。
2.文章敘事結(jié)合描寫,穿插議論、抒情,文章的語(yǔ)言多姿多彩;文章的作者心理變化過(guò)程和對(duì)太陽(yáng)花的感悟結(jié)合,使文章思路清晰。
3.這篇狀物的文章,開(kāi)篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”,引出自己的最愛(ài)“北港河邊的楊柳”,點(diǎn)明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來(lái),描寫生動(dòng)而詳盡,如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,仿佛是千萬(wàn)條掛下來(lái)的嫩黃色的絲絳”。
4.這篇文章,主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花,通過(guò)對(duì)茉莉花進(jìn)行描寫,寫出了茉莉花的作用,可以對(duì)“我”緊張的神經(jīng)進(jìn)行放松,文章還寫出了植物也具有靈性的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言優(yōu)美,多用比喻和擬人的修辭手法,是篇不錯(cuò)的文章。
5.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁,有一叢碧綠的松柏”展開(kāi),“在嚴(yán)寒干燥的天氣里,碧綠的松柏既不怕冷,樹內(nèi)的水份又比較充足”語(yǔ)言樸實(shí)情感真摯,寓意深刻,值得玩味。
6.小小觀察家,可真了不起!你能夠從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)角度描述你的植物朋友,足見(jiàn)你觀察之細(xì)致,用心寫作!如果能將結(jié)尾完善下,就會(huì)完美啦,試著點(diǎn)明你對(duì)水仙的呵護(hù)與你們相互陪伴,抒發(fā)喜愛(ài)之情。
7.作為四年級(jí)的小朋友,這篇文章對(duì)“客廳里的蘭花”的描寫非常生動(dòng),多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致,同時(shí)語(yǔ)言不失優(yōu)美,如“花枝隨風(fēng)搖曳,活像一群快樂(lè)的小天使”,可見(jiàn)小作者的寫作功底深厚。
8.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法,先向我們介紹竹子頑強(qiáng)的生命力和竹的品格,在文章的最后點(diǎn)題,表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。
9.吊蘭,外貌上無(wú)法與玫瑰和牡丹相比,但卻以默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神贏得了作者的喜愛(ài)。作者通過(guò)對(duì)吊蘭的外貌和作用描寫,突出表達(dá)的其奉獻(xiàn)精神。
10.我認(rèn)為本文的最大優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭,例如:“啊,它們真美,像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗,也使文章的表達(dá)更具文采。表達(dá)出作者對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊美之情。
11.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章,文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文要描述的對(duì)象---大楓樹,引起讀者的閱讀興趣。語(yǔ)言清新、質(zhì)樸、飄逸,如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣,在空中翩翩起舞”,構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。
12.文章開(kāi)宗明義地指出了嚴(yán)寒的冬天唯梅花傲視群芳,自然的點(diǎn)明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴(yán)寒的傲骨精神。作者擅用對(duì)比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進(jìn)行對(duì)比,更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中,我們不難看出小作者的文筆非同一般,有著很深的文化素養(yǎng)。
13.整篇文章結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容豐富。開(kāi)頭相當(dāng)精彩,詩(shī)句和開(kāi)門見(jiàn)山相結(jié)合,中間部分以清香引入,由遠(yuǎn)及近,結(jié)合學(xué)過(guò)的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時(shí),還寫了桃花色彩上的變化,對(duì)色彩的描寫非常細(xì)致、到位,結(jié)尾一個(gè)“更”字突出了你對(duì)桃花的愛(ài)。
14.這是一篇狀物文章,作者通過(guò)遠(yuǎn)近結(jié)合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當(dāng),詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘,將花瓣比作圓圈,采用比喻修此,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài),作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前,給人留下深刻印象。文章采用總分總形式,結(jié)構(gòu)緊湊,作者在結(jié)尾處直抒胸臆,表達(dá)了對(duì)海棠的喜愛(ài)之情。
15.你對(duì)植物的描寫很貼切,把含羞草比喻成一個(gè)害羞的小姑娘,入題很吸引人,用詞也很準(zhǔn)確,描寫了植物的根莖葉,作文很生動(dòng)。
16.本文語(yǔ)言優(yōu)美,描寫細(xì)致,寫出了植物的特點(diǎn),詳略得當(dāng),同時(shí)結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛,給人們以啟迪。
17.本文夾敘夾議,寫出了對(duì)什么植物的看法,同時(shí)表達(dá)了對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮,很有遠(yuǎn)見(jiàn),也很有思想,語(yǔ)言再流暢一點(diǎn)就更加的完美。
18.本文全面介紹了仙人球的特點(diǎn),同時(shí)結(jié)合文章可愛(ài)的主題,描寫了仙人球的種種可愛(ài)之處,用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)句正確。
19.文章前后連貫,相互呼應(yīng),開(kāi)頭寫了某某植物的特點(diǎn),結(jié)尾呼應(yīng)這一特點(diǎn)的作用,構(gòu)思很獨(dú)特。
20.太棒了,本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗,抓住了他的特點(diǎn),說(shuō)明你很用心思考。
21.描寫了某某花的美,作者很用心觀察生活,也很細(xì)心,只有用心觀察才能寫出好文章,用詞也很準(zhǔn)確,文筆優(yōu)美。
22.本文結(jié)構(gòu)完整,用詞準(zhǔn)確,只是某某植物的什么特點(diǎn)描寫的還不夠細(xì)致,再仔細(xì)觀察一下,寫出某某特點(diǎn)就更棒了。
23.本文作為一種說(shuō)明,很顯然小作者從各個(gè)角度介紹了某某植物,根莖葉花以及他的用處,描寫的非常全面和到位。
24.本文把花和我最愛(ài)的親人聯(lián)系在一起,表達(dá)了我對(duì)某某的深深思念,也表達(dá)了我對(duì)某植物的特殊感情,寫的很感人,表明作者情感細(xì)膩,對(duì)文章把握也很到位。
25.本文雖然描寫了無(wú)名的小草,他雖然小但是有強(qiáng)勁的生命力,把寫植物與人的品性結(jié)合起來(lái),描寫很得體。
26.很細(xì)致的描寫了某植物的特點(diǎn),同時(shí)引發(fā)自己的思考,得出一個(gè)結(jié)論,很新穎。用詞再恰當(dāng)一些就更好了。
1.文章用謎語(yǔ)引入生動(dòng)有趣,能寫出豆芽的生長(zhǎng)變化,用詞準(zhǔn)確,用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語(yǔ)寫出了豆子可愛(ài)的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長(zhǎng)中的勃勃生機(jī),更表現(xiàn)出了自己對(duì)“小鄰居”的喜愛(ài)之情。
2.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點(diǎn)是將植物寫得逼真細(xì)膩,形象傳神,如“爸爸拔起一顆小菜遞給我,讓我和剛才比較”。語(yǔ)言綺麗精工,典雅飄逸,繪物入神,繪情入骨,極富感染力。
3.這篇“觀察植物”的作文,作者采用由近到遠(yuǎn),動(dòng)靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉,語(yǔ)言優(yōu)美,作者對(duì)仙人掌的喜愛(ài)之情油然而生。
4.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長(zhǎng)情況。文章構(gòu)思獨(dú)特,思路清晰,語(yǔ)言清新流暢,平易樸實(shí),例如“不但沒(méi)有長(zhǎng)高,它的葉片好象也有一點(diǎn)略微發(fā)黃”。
5.小作者的語(yǔ)言積累相當(dāng)豐富,并按照一定的觀察順序進(jìn)行記錄。文章結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言生動(dòng),字里行間都能令人感受到你對(duì)植物朋友的喜愛(ài)之情。
6.你對(duì)某某植物的描寫觀察細(xì)致,寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化,語(yǔ)言描寫到位,同時(shí)會(huì)用比喻,最后結(jié)尾也很棒。
7.通過(guò)我愛(ài)的花寫我愛(ài)的媽媽,描寫了媽媽和__花一樣的品質(zhì),表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛(ài)。
8.通過(guò)描寫某植物的作用表達(dá)某植物無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,由此想到__樣的一批人,作者很善于觀察生活,能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來(lái),想象力豐富。
9.本文文筆很好,用詞準(zhǔn)確,應(yīng)用了排比、比喻,描寫也很細(xì)致,是一篇不錯(cuò)的作文。
10.該文章整體寫得很好,要注意某些錯(cuò)別字。
11.描寫文章很到位,細(xì)節(jié)描寫也很到位,句子再流暢一些就更好了。
12.本文可以看出作者讀了很多古典作品,引用了某名句描寫植物的特點(diǎn)恰到好處。
13.這篇狀物的文章,開(kāi)篇“我像是遺忘拋棄了什么,致使自己心中忐忑不安”,從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”,開(kāi)篇點(diǎn)題。然后抓住低垂的楊柳的特征來(lái)寫,描寫生動(dòng)而詳盡,如“一個(gè)是生著密密麻麻,綠得如同翡翠的草”。
14.枝椏間,不知不覺(jué)間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋,安靜祥和地捻開(kāi)柔軟的花瓣,自由沐浴在陽(yáng)光下,一聲滿足的輕嘆。想象力豐富,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
15.這篇文章,作者把自己變成一棵柳樹,用獨(dú)特的視角,描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語(yǔ)言優(yōu)美,立意深刻,加上文豪古詩(shī)的點(diǎn)綴,讓我們陶醉在詩(shī)情畫意的美景中。
16.這篇想象習(xí)作,用樹獨(dú)特的視角,以樹的眼淚為線索,形象突出的表達(dá)了人類破壞環(huán)境所帶來(lái)的災(zāi)難。文章語(yǔ)言具有極強(qiáng)的風(fēng)趣、幽默和諷刺意味,文章的立意淺顯而耐人尋味,給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
17.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動(dòng)形象,給人眼前一亮的感覺(jué)。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進(jìn)行介紹,用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。
18.這是一篇寫植物的作文,作者敘述了在廣州植物園的所見(jiàn)所聞,重點(diǎn)描寫了“巨人草”,使讀者增長(zhǎng)了對(duì)植物的知識(shí)。習(xí)作對(duì)很多植物輕描淡寫,對(duì)“巨人草”重點(diǎn)描寫,顯得詳略得當(dāng)。不足之處在于文章沒(méi)能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過(guò),希望以后在寫游記時(shí)考慮好寫作順序。
19.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的.嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)生動(dòng)地凸現(xiàn)出來(lái),夾敘夾議,真切表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深憂慮和對(duì)恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫出自己的想法,行文自然圓活。
20.常見(jiàn)的綠蘿,在你的筆下就像一位綠色小精靈,對(duì)綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察,字里行間可以看出你對(duì)綠蘿深深的喜愛(ài)之情。第三段是總結(jié)升華的段落,放在最后一段合適。
21.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛(ài),外形描寫非常細(xì)致,運(yùn)用多重感官親近植物朋友,感受到你細(xì)致的觀察和用心的寫作,為你點(diǎn)贊!個(gè)別的語(yǔ)言需要潤(rùn)色,相比上學(xué)期有很大進(jìn)步,真替你高興!
22.這篇近千字的想像篇,思路清晰,條理清楚,中心明確,給人啟迪。作者寫了的慈溪風(fēng)貌,寫了2028年的慈溪風(fēng)貌,她用對(duì)比的方式讓我們懂得2028年的風(fēng)貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁,希望我們像2028年的人們學(xué)習(xí),把我們的家園變得美麗富饒,變成一個(gè)整潔的綠色城市。
23.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文,我們也都看出,作者對(duì)它的花挺感興趣,想給人一種印象:其貌不揚(yáng),但開(kāi)出花來(lái)也有幾分香氣,作用更是讓人稱嘆。不過(guò),文章的不足在于對(duì)它的耐旱事例描寫不夠具體,而且這一事例應(yīng)與寫開(kāi)花的一段調(diào)換順序,這樣文章更通順。
24.文章用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了竹子,對(duì)其的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽,到長(zhǎng)成結(jié)實(shí)茂密的竹林,竹子不斷向上奮起生長(zhǎng)的過(guò)程,體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌與挺拔。文章運(yùn)用了比喻及擬人的修辭手法,如“春筍裹著淺褐色的外衣,頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了竹子的特點(diǎn)。
25.這篇作文通過(guò)對(duì)“梧桐樹”的描寫來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情,描寫細(xì)膩,如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”,最后的抒情深化了作文的中心。
26.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對(duì)象,描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,語(yǔ)言表達(dá)也很靈動(dòng),感情真摯,有較強(qiáng)的感染力,如“像一個(gè)漲紅了臉的小姑娘,害羞的彎在枝頭上”。
1.小作者發(fā)揮想象,把故事寫得生動(dòng)有趣,故事的結(jié)尾溫暖感動(dòng),小星星的光照亮了深夜趕路的人。
2.小作者語(yǔ)言簡(jiǎn)練,有節(jié)奏感。觀察的同時(shí)不忘展開(kāi)想象,把桃花的美麗展現(xiàn)在讀者面前。
3.哈哈哈!小作者的想象太可愛(ài)了,愛(ài)睡懶覺(jué)的太陽(yáng)耽誤了上班,使世界大亂,不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽,想象了自己變小以后的經(jīng)歷,從生活實(shí)際出發(fā),讀來(lái)讓人會(huì)心一笑。
4.作文描述了小土豆到各個(gè)地方去旅游參觀的經(jīng)歷,結(jié)尾處變成了一棵樹,增添綠意,是一個(gè)充滿愛(ài)的結(jié)尾。
5.文章結(jié)構(gòu)清晰,以第一人稱“我”行文,想象我變成一本書以后的一系列事情,讓人覺(jué)得真實(shí)可感。
6.作文從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行大膽想象,使得文章內(nèi)容真實(shí)可感。結(jié)尾揭示了道理:事物各有自己的優(yōu)缺點(diǎn),要相互學(xué)習(xí)。
7.小作者大膽進(jìn)行想象,小土豆經(jīng)歷了有趣的故事,作文能用上反復(fù)結(jié)構(gòu),使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰。
8.小作者寫真事、抒真情,所以對(duì)于自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)才能有這樣鮮活、細(xì)致的描繪刻畫。以一段場(chǎng)景描寫開(kāi)始,直接將讀者帶入情境,很成功地營(yíng)造出了氛圍感。
9.本文開(kāi)頭以環(huán)境描寫,引出小作者的回憶與思考。通過(guò)前后心理認(rèn)知的對(duì)比描寫,以及對(duì)奶奶的外貌變化的細(xì)膩刻畫,寫出了對(duì)奶奶對(duì)兒孫的無(wú)私付出,寫出了小作者對(duì)奶奶深深的感恩。文末點(diǎn)明自己的感受,明白“長(zhǎng)大”的真正含義,感情真摯,貼近主題,中心突出,讓讀者心中也有了深沉的感情,不禁被感觸到。
10.文章語(yǔ)言俏皮活潑,小作者大膽想象出了一個(gè)顛倒的世界,兄妹倆經(jīng)歷了一系列有趣的故事,構(gòu)思巧妙。
11.開(kāi)頭言簡(jiǎn)意賅,點(diǎn)明主題:滾來(lái)滾去的小土豆會(huì)滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方,情節(jié)合理,語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。
12.小作者善于觀察,先寫整體印象,再抓住梅花的特點(diǎn)細(xì)細(xì)道來(lái),由遠(yuǎn)及近,言之有序,同時(shí)能夠運(yùn)用比喻等修辭手法,將梅花寫得既美麗又生動(dòng),喜愛(ài)之情也溢于言表。文中最后再次點(diǎn)題,不僅結(jié)構(gòu)完整,也使得文章中心更為突出。
13.按照游覽順序來(lái)寫,且場(chǎng)景的切換銜接得非常自然,真棒!
14.能夠在描寫景物的同時(shí)把自己的感受寫出來(lái),寫出自己游玩時(shí)愉悅的心情,真棒!
15.能夠在寫景的同時(shí)寫出自己的想法和感受,真棒!
16.能夠按照游覽過(guò)程來(lái)描寫景物,且能夠引用詩(shī)句給自己的作文增添文采,真棒!
17.能夠按照游覽順序把景物寫具體,且比喻的修辭運(yùn)用得非常熟練,把景物都給寫活了,真棒!
18.能夠把自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的都寫得非常具體、生動(dòng),而且還能寫出自己的感受,真棒!
19.能按照游覽順進(jìn)行寫作,且場(chǎng)景的切換過(guò)渡得非常自然,真棒!
20.小作者寫了游覽長(zhǎng)隆海洋王國(guó),按照順序描寫了海豚館、室內(nèi)海產(chǎn)館、白豚館,寫作有條理。只是觀察欠仔細(xì),描寫不夠具體。
21.小作者開(kāi)篇設(shè)問(wèn),激起讀者閱讀興趣。接著娓娓道來(lái),有序介紹了一摸香的樣子、味道和作用。一邊細(xì)致觀察一邊深入思考,展開(kāi)豐富的想象,介紹時(shí)不忘描述自己獨(dú)特的感受,特有代入感。
22.小作者有序地觀察了校園臘梅的枝干、枝條和花朵,并由遠(yuǎn)及近描寫了滿樹臘梅和初綻、含苞、綻開(kāi)梅花的不同姿態(tài)。形象的比喻和擬人,讓讀者身臨其境。課間的梅樹下充滿生機(jī)和歡樂(lè),雪后的梅樹給“我”啟迪,難怪校園的臘梅花讓作者如此喜愛(ài)。
23.能由遠(yuǎn)而近按順序仔細(xì)觀察,細(xì)細(xì)地看,輕輕地聞,慢慢地賞,寫出來(lái)茉莉花靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美,字里行間都是自己對(duì)茉莉花的喜愛(ài)。
24.未見(jiàn)其形,先聞其香。循香探源,來(lái)到了驚艷的桃園。全文像一幅徐徐展開(kāi)的畫卷,濃墨重彩地描繪了桃花的顏色、形狀、味道,對(duì)桃花的喜愛(ài)便躍然紙上。
25.你像是一個(gè)小小的畫家,把美麗的梅花帶到我們的眼前。文字脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),描寫井然有序。文章邊寫景邊抒情,全文有很多可圈可點(diǎn)的佳句,給文章增添了許多文學(xué)氣息。
26.本篇文章眉目清晰,生動(dòng)緊湊,語(yǔ)言優(yōu)美。文章在字里行間中都透露出對(duì)梅花的喜愛(ài),并巧妙地借助了名句詩(shī)篇,突出了梅花堅(jiān)強(qiáng)的品格。結(jié)尾處表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛(ài),既照應(yīng)了開(kāi)頭,又總結(jié)了全文,首尾連貫,一氣呵成。
27.小作者書桌上的一盆仙人掌,每日凝望,便心生喜愛(ài)之情。把平時(shí)的觀察記錄下來(lái),并把自己的真實(shí)感受呈現(xiàn)出來(lái)。巧妙地運(yùn)用比較法,讓嬌艷的玫瑰和倔強(qiáng)的仙人掌形成對(duì)比,突出了仙人掌的不凡之處。文章讀來(lái),有一股催人奮進(jìn)的力量油然而生。
28.小作者對(duì)自己參與口頭作文比賽的整個(gè)過(guò)程做了細(xì)致生動(dòng)的描寫,詳略得當(dāng)。表達(dá)了自己通過(guò)這件事獲得的人生感悟,道理深刻,引人深思。首尾呼應(yīng),起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
29.小作者成功地抓住那一刻,將細(xì)節(jié)寫得很精彩,尤其心理描寫特別細(xì)膩生動(dòng)真實(shí),把內(nèi)心的惶恐不安鮮活地表現(xiàn)出來(lái)了,結(jié)尾深化了主題,點(diǎn)明成長(zhǎng)的含義。
30.小作者模仿了沈從文的《臘八粥》,小作者以自己的經(jīng)歷來(lái)體會(huì)南京春節(jié)的習(xí)俗。小作者重點(diǎn)寫了包春卷,吃春卷的過(guò)程,略寫了春卷的由來(lái),從而突出了春卷的誘人,人們對(duì)新年的希望。文章中,包春卷時(shí)的迫不及待,吃春卷時(shí)的狼吞虎咽,讓小作者孩子的可愛(ài)、貪嘴的形象展現(xiàn)在讀者面前。把春卷的傳說(shuō)、寓意穿插到與母親,外公的講話中,特別自然。
植物評(píng)語(yǔ)一鍵篇五
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
3、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生xx的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。xx點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
6、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者。
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
1、以飽滿的激情,描寫了xxxx。
2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
5、xx以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理,
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線索明朗,主題突出。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
23、文章將xx寫得細(xì)致入微。
24、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
植物評(píng)語(yǔ)一鍵篇六
作文評(píng)語(yǔ)要激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,教師在批改中要以正面誘導(dǎo)、表?yè)P(yáng)為主,盡量避免批語(yǔ)的“冷漠”面孔。今天小編整理了寫植物作文評(píng)語(yǔ)供大家參考,一起來(lái)看看吧!
1.這篇文章,作者把自己變成一棵柳樹,用獨(dú)特的視角,描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語(yǔ)言優(yōu)美,立意深刻,加上文豪古詩(shī)的點(diǎn)綴,讓我們陶醉在詩(shī)情畫意的美景中。
2.這篇想象習(xí)作,用樹獨(dú)特的視角,以樹的眼淚為線索,形象突出的表達(dá)了人類破壞環(huán)境所帶來(lái)的災(zāi)難。文章語(yǔ)言具有極強(qiáng)的風(fēng)趣、幽默和諷刺意味,文章的立意淺顯而耐人尋味,給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
3.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動(dòng)形象,給人眼前一亮的感覺(jué)。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進(jìn)行介紹,用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。
4.這是一篇寫植物的作文,作者敘述了在廣州植物園的所見(jiàn)所聞,重點(diǎn)描寫了“巨人草”,使讀者增長(zhǎng)了對(duì)植物的知識(shí)。習(xí)作對(duì)很多植物輕描淡寫,對(duì)“巨人草”重點(diǎn)描寫,顯得詳略得當(dāng)。不足之處在于文章沒(méi)能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過(guò),希望以后在寫游記時(shí)考慮好寫作順序。
5.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的.嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)生動(dòng)地凸現(xiàn)出來(lái),夾敘夾議,真切表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深憂慮和對(duì)恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫出自己的想法,行文自然圓活。
6.常見(jiàn)的綠蘿,在你的筆下就像一位綠色小精靈,對(duì)綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察,字里行間可以看出你對(duì)綠蘿深深的喜愛(ài)之情。第三段是總結(jié)升華的段落,放在最后一段合適。
7.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛(ài),外形描寫非常細(xì)致,運(yùn)用多重感官親近植物朋友,感受到你細(xì)致的觀察和用心的寫作,為你點(diǎn)贊!個(gè)別的語(yǔ)言需要潤(rùn)色,相比上學(xué)期有很大進(jìn)步,真替你高興!
8.這篇近千字的想像篇,思路清晰,條理清楚,中心明確,給人啟迪。作者寫了的慈溪風(fēng)貌,寫了2028年的慈溪風(fēng)貌,她用對(duì)比的方式讓我們懂得2028年的風(fēng)貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁,希望我們像2028年的人們學(xué)習(xí),把我們的家園變得美麗富饒,變成一個(gè)整潔的綠色城市。
9.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文,我們也都看出,作者對(duì)它的花挺感興趣,想給人一種印象:其貌不揚(yáng),但開(kāi)出花來(lái)也有幾分香氣,作用更是讓人稱嘆。不過(guò),文章的不足在于對(duì)它的耐旱事例描寫不夠具體,而且這一事例應(yīng)與寫開(kāi)花的一段調(diào)換順序,這樣文章更通順。
10.文章用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了竹子,對(duì)其的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽,到長(zhǎng)成結(jié)實(shí)茂密的竹林,竹子不斷向上奮起生長(zhǎng)的過(guò)程,體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌與挺拔。文章運(yùn)用了比喻及擬人的修辭手法,如“春筍裹著淺褐色的外衣,頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了竹子的特點(diǎn)。
11.這篇作文通過(guò)對(duì)“梧桐樹”的描寫來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情,描寫細(xì)膩,如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”,最后的抒情深化了作文的中心。
12.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對(duì)象,描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,語(yǔ)言表達(dá)也很靈動(dòng),感情真摯,有較強(qiáng)的感染力,如“像一個(gè)漲紅了臉的小姑娘,害羞的彎在枝頭上”。
13.這是一篇四年級(jí)學(xué)生寫的狀物散文。既有生動(dòng)形象的景物描寫,又有耐人尋味的神韻刻畫。“郁金香”的形象突出,如“火似的郁金香正面看去,就像一片紅通通的地毯,金黃似的郁金香,仿佛鋪上了金磚”,活靈活現(xiàn)。
14.文章敘事結(jié)合描寫,穿插議論、抒情,文章的語(yǔ)言多姿多彩;文章的作者心理變化過(guò)程和對(duì)太陽(yáng)花的感悟結(jié)合,使文章思路清晰。
15.這篇狀物的文章,開(kāi)篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”,引出自己的最愛(ài)“北港河邊的楊柳”,點(diǎn)明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來(lái),描寫生動(dòng)而詳盡,如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,仿佛是千萬(wàn)條掛下來(lái)的嫩黃色的絲絳”。
16.這篇文章,主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花,通過(guò)對(duì)茉莉花進(jìn)行描寫,寫出了茉莉花的作用,可以對(duì)“我”緊張的神經(jīng)進(jìn)行放松,文章還寫出了植物也具有靈性的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言優(yōu)美,多用比喻和擬人的修辭手法,是篇不錯(cuò)的文章。
17.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁,有一叢碧綠的松柏”展開(kāi),“在嚴(yán)寒干燥的天氣里,碧綠的松柏既不怕冷,樹內(nèi)的水份又比較充足”語(yǔ)言樸實(shí)情感真摯,寓意深刻,值得玩味。
18.小小觀察家,可真了不起!你能夠從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)角度描述你的植物朋友,足見(jiàn)你觀察之細(xì)致,用心寫作!如果能將結(jié)尾完善下,就會(huì)完美啦,試著點(diǎn)明你對(duì)水仙的呵護(hù)與你們相互陪伴,抒發(fā)喜愛(ài)之情。
19.作為四年級(jí)的小朋友,這篇文章對(duì)“客廳里的蘭花”的描寫非常生動(dòng),多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致,同時(shí)語(yǔ)言不失優(yōu)美,如“花枝隨風(fēng)搖曳,活像一群快樂(lè)的小天使”,可見(jiàn)小作者的寫作功底深厚。
20.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法,先向我們介紹竹子頑強(qiáng)的生命力和竹的品格,在文章的最后點(diǎn)題,表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。
21.吊蘭,外貌上無(wú)法與玫瑰和牡丹相比,但卻以默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神贏得了作者的喜愛(ài)。作者通過(guò)對(duì)吊蘭的外貌和作用描寫,突出表達(dá)的其奉獻(xiàn)精神。
22.我認(rèn)為本文的最大優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭,例如:“啊,它們真美,像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗,也使文章的表達(dá)更具文采。表達(dá)出作者對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊美之情。
23.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章,文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文要描述的對(duì)象---大楓樹,引起讀者的閱讀興趣。語(yǔ)言清新、質(zhì)樸、飄逸,如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣,在空中翩翩起舞”,構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。
24.文章開(kāi)宗明義地指出了嚴(yán)寒的冬天唯梅花傲視群芳,自然的點(diǎn)明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴(yán)寒的傲骨精神。作者擅用對(duì)比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進(jìn)行對(duì)比,更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中,我們不難看出小作者的文筆非同一般,有著很深的文化素養(yǎng)。
25.整篇文章結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容豐富。開(kāi)頭相當(dāng)精彩,詩(shī)句和開(kāi)門見(jiàn)山相結(jié)合,中間部分以清香引入,由遠(yuǎn)及近,結(jié)合學(xué)過(guò)的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時(shí),還寫了桃花色彩上的變化,對(duì)色彩的描寫非常細(xì)致、到位,結(jié)尾一個(gè)“更”字突出了你對(duì)桃花的愛(ài)。
1、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
2、希望你們能遵守學(xué)校規(guī)范,展現(xiàn)優(yōu)秀的自我,讓我們的教室書聲朗朗,歌聲朗朗,笑聲朗朗。
3、你的作文融情于景,把對(duì)__的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛(ài)__,寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美,大量使用擬人等修辭,形象生動(dòng)地把__的四季景色描寫了出來(lái)。
4、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。
8、小作者視察細(xì)致,形貌生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺(jué),也使作者喜好__的頭腦情感暴露得更為天然充分。
9、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
12、抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴,珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩,班級(jí)蒸蒸日上。
13、作者寫出了__早晨的忙碌和充實(shí),也寫出了__早晨景色的美麗,結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這美好的早晨,我們踏上了人生的路程”,表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光,走好人生之路的美好愿望。
14、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
15、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
16、作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
17、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
18、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的__,從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),層次清楚,有選擇有重點(diǎn)地繪景,天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
22、這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來(lái)的,老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!
23、x四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
24、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的.印象。文章前后連貫,形成完整的形象。
26、全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
28、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來(lái),寓情于景,景象融會(huì),全筆墨里行間都突出了對(duì)__的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞豁亮的課堂,使一個(gè)優(yōu)美的__顯如今人們眼前目今。
32、文章融情于情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學(xué)情趣。不過(guò),你寫的文章在篇幅上還得加強(qiáng),過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!
33、生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
34、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。
35、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
38、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)__晨色舉行了生動(dòng)的形貌,字里行間飽含著小作者對(duì)__對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。
40、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
42、文章用清新有趣的語(yǔ)言描寫了蘋果樹在春、夏、秋、冬的事情和感受,字里行間充滿童真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
43、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
44、“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了!
45、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
46、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
47、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
48、文章借助富厚的想象,運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫,使語(yǔ)言流暢優(yōu)美,文章生動(dòng)傳神。
51、本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
52、孩子,你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時(shí),專心聽(tīng)講,積極思考;寫作時(shí),細(xì)致周到、想象豐富,運(yùn)用擬人、比喻等手法,使文章生動(dòng)活潑,充滿內(nèi)涵,引起了讀者的興趣。你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生,你很善于觀察生活,能捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間,讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳一束。
53、對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。
54、你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,盡管你對(duì)作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,老師一定非常喜歡你的。
57、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
60、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
1.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
2.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
3.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
4.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
5.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
6.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
7.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡。
8.作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
9.全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
10.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
11.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
12.非常有代入感的一篇文章!事情的經(jīng)過(guò)描述清楚,“那一刻”的情形描寫具體,感受很真實(shí)!恭喜小作者戰(zhàn)勝自我,得到成長(zhǎng)!
13.你的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,想象自己變成了一只小烏龜,經(jīng)歷了一系列的活動(dòng)。
14.開(kāi)篇簡(jiǎn)潔,交代了故事的背景,語(yǔ)言充滿童趣,采用了擬人的手法賦予了事物生命把樹寫活了,結(jié)尾點(diǎn)名主題小作者仿照習(xí)作例文展開(kāi)想象,圍繞“一棵樹的夢(mèng)想”展開(kāi),字里行間充滿童真樂(lè)趣。
15.小作者有著豐富的想象力,顛倒村的一切在你的筆下有趣極了,文章語(yǔ)言生動(dòng)流暢,情節(jié)完整,值得稱贊!
16.小作者大膽想象,故事情節(jié)完整,讓我認(rèn)識(shí)了一顆偷跑來(lái)到人間的星星,情節(jié)有趣。
17.小作者發(fā)揮想象,把故事寫得生動(dòng)有趣,故事的結(jié)尾溫暖感動(dòng),小星星的光照亮了深夜趕路的人。
18.小作者語(yǔ)言簡(jiǎn)練,有節(jié)奏感。觀察的同時(shí)不忘展開(kāi)想象,把桃花的美麗展現(xiàn)在讀者面前。
19.哈哈哈!小作者的想象太可愛(ài)了,愛(ài)睡懶覺(jué)的太陽(yáng)耽誤了上班,使世界大亂,不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽,想象了自己變小以后的經(jīng)歷,從生活實(shí)際出發(fā),讀來(lái)讓人會(huì)心一笑。
20.作文描述了小土豆到各個(gè)地方去旅游參觀的經(jīng)歷,結(jié)尾處變成了一棵樹,增添綠意,是一個(gè)充滿愛(ài)的結(jié)尾。
21.文章結(jié)構(gòu)清晰,以第一人稱“我”行文,想象我變成一本書以后的一系列事情,讓人覺(jué)得真實(shí)可感。
22.作文從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行大膽想象,使得文章內(nèi)容真實(shí)可感。結(jié)尾揭示了道理:事物各有自己的優(yōu)缺點(diǎn),要相互學(xué)習(xí)。
23.小作者大膽進(jìn)行想象,小土豆經(jīng)歷了有趣的故事,作文能用上反復(fù)結(jié)構(gòu),使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰。
24.小作者寫真事、抒真情,所以對(duì)于自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)才能有這樣鮮活、細(xì)致的描繪刻畫。以一段場(chǎng)景描寫開(kāi)始,直接將讀者帶入情境,很成功地營(yíng)造出了氛圍感。
25.本文開(kāi)頭以環(huán)境描寫,引出小作者的回憶與思考。通過(guò)前后心理認(rèn)知的對(duì)比描寫,以及對(duì)奶奶的外貌變化的細(xì)膩刻畫,寫出了對(duì)奶奶對(duì)兒孫的無(wú)私付出,寫出了小作者對(duì)奶奶深深的感恩。文末點(diǎn)明自己的感受,明白“長(zhǎng)大”的真正含義,感情真摯,貼近主題,中心突出,讓讀者心中也有了深沉的感情,不禁被感觸到。
26.文章語(yǔ)言俏皮活潑,小作者大膽想象出了一個(gè)顛倒的世界,兄妹倆經(jīng)歷了一系列有趣的故事,構(gòu)思巧妙。
27.開(kāi)頭言簡(jiǎn)意賅,點(diǎn)明主題:滾來(lái)滾去的小土豆會(huì)滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方,情節(jié)合理,語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。
28.小作者善于觀察,先寫整體印象,再抓住梅花的特點(diǎn)細(xì)細(xì)道來(lái),由遠(yuǎn)及近,言之有序,同時(shí)能夠運(yùn)用比喻等修辭手法,將梅花寫得既美麗又生動(dòng),喜愛(ài)之情也溢于言表。文中最后再次點(diǎn)題,不僅結(jié)構(gòu)完整,也使得文章中心更為突出。
29.按照游覽順序來(lái)寫,且場(chǎng)景的切換銜接得非常自然,真棒!
30.能夠在描寫景物的同時(shí)把自己的感受寫出來(lái),寫出自己游玩時(shí)愉悅的心情,真棒!
31.能夠在寫景的同時(shí)寫出自己的想法和感受,真棒!
32.能夠按照游覽過(guò)程來(lái)描寫景物,且能夠引用詩(shī)句給自己的作文增添文采,真棒!
33.能夠按照游覽順序把景物寫具體,且比喻的修辭運(yùn)用得非常熟練,把景物都給寫活了,真棒!
34.能夠把自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的都寫得非常具體、生動(dòng),而且還能寫出自己的感受,真棒!
35.能按照游覽順進(jìn)行寫作,且場(chǎng)景的切換過(guò)渡得非常自然,真棒!
36.小作者寫了游覽長(zhǎng)隆海洋王國(guó),按照順序描寫了海豚館、室內(nèi)海產(chǎn)館、白豚館,寫作有條理。只是觀察欠仔細(xì),描寫不夠具體。
37.小作者開(kāi)篇設(shè)問(wèn),激起讀者閱讀興趣。接著娓娓道來(lái),有序介紹了一摸香的樣子、味道和作用。一邊細(xì)致觀察一邊深入思考,展開(kāi)豐富的想象,介紹時(shí)不忘描述自己獨(dú)特的感受,特有代入感。
38.小作者有序地觀察了校園臘梅的枝干、枝條和花朵,并由遠(yuǎn)及近描寫了滿樹臘梅和初綻、含苞、綻開(kāi)梅花的不同姿態(tài)。形象的比喻和擬人,讓讀者身臨其境。課間的梅樹下充滿生機(jī)和歡樂(lè),雪后的梅樹給“我”啟迪,難怪校園的臘梅花讓作者如此喜愛(ài)。
39.能由遠(yuǎn)而近按順序仔細(xì)觀察,細(xì)細(xì)地看,輕輕地聞,慢慢地賞,寫出來(lái)茉莉花靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美,字里行間都是自己對(duì)茉莉花的喜愛(ài)。
40.未見(jiàn)其形,先聞其香。循香探源,來(lái)到了驚艷的桃園。全文像一幅徐徐展開(kāi)的畫卷,濃墨重彩地描繪了桃花的顏色、形狀、味道,對(duì)桃花的喜愛(ài)便躍然紙上。
41.你像是一個(gè)小小的畫家,把美麗的梅花帶到我們的眼前。文字脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),描寫井然有序。文章邊寫景邊抒情,全文有很多可圈可點(diǎn)的佳句,給文章增添了許多文學(xué)氣息。
42.本篇文章眉目清晰,生動(dòng)緊湊,語(yǔ)言優(yōu)美。文章在字里行間中都透露出對(duì)梅花的喜愛(ài),并巧妙地借助了名句詩(shī)篇,突出了梅花堅(jiān)強(qiáng)的品格。結(jié)尾處表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛(ài),既照應(yīng)了開(kāi)頭,又總結(jié)了全文,首尾連貫,一氣呵成。
43.小作者書桌上的一盆仙人掌,每日凝望,便心生喜愛(ài)之情。把平時(shí)的觀察記錄下來(lái),并把自己的真實(shí)感受呈現(xiàn)出來(lái)。巧妙地運(yùn)用比較法,讓嬌艷的玫瑰和倔強(qiáng)的仙人掌形成對(duì)比,突出了仙人掌的不凡之處。文章讀來(lái),有一股催人奮進(jìn)的力量油然而生。
44.小作者對(duì)自己參與口頭作文比賽的整個(gè)過(guò)程做了細(xì)致生動(dòng)的描寫,詳略得當(dāng)。表達(dá)了自己通過(guò)這件事獲得的人生感悟,道理深刻,引人深思。首尾呼應(yīng),起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
45.小作者成功地抓住那一刻,將細(xì)節(jié)寫得很精彩,尤其心理描寫特別細(xì)膩生動(dòng)真實(shí),把內(nèi)心的惶恐不安鮮活地表現(xiàn)出來(lái)了,結(jié)尾深化了主題,點(diǎn)明成長(zhǎng)的含義。
46.小作者模仿了沈從文的《臘八粥》,小作者以自己的經(jīng)歷來(lái)體會(huì)南京春節(jié)的習(xí)俗。小作者重點(diǎn)寫了包春卷,吃春卷的過(guò)程,略寫了春卷的由來(lái),從而突出了春卷的誘人,人們對(duì)新年的希望。文章中,包春卷時(shí)的迫不及待,吃春卷時(shí)的狼吞虎咽,讓小作者孩子的可愛(ài)、貪嘴的形象展現(xiàn)在讀者面前。把春卷的傳說(shuō)、寓意穿插到與母親,外公的講話中,特別自然。
47.這篇文章,小作者通過(guò)親身經(jīng)歷,引領(lǐng)讀者感受傳統(tǒng)文化習(xí)俗——賞花燈。表現(xiàn)了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特魅力!開(kāi)篇點(diǎn)出家鄉(xiāng)南京的習(xí)俗是元宵節(jié)舉辦秦淮燈會(huì),接著選取了兩個(gè)有代表性的場(chǎng)景著重介紹:一是江南貢院門口的狀元娃娃,憨態(tài)可掬;一是“天下文樞”牌坊遠(yuǎn)近圖,突出了花燈種類繁多,場(chǎng)面熱鬧非凡。隨著作者的腳步仿佛我們也被領(lǐng)入花燈市場(chǎng),看花了眼,也忍不住想挑一個(gè)心儀的花燈回去。字里行間小作者寫出了自己的歡喜之情!
48.小作者選擇了“冬至”這個(gè)既是節(jié)氣也是節(jié)日的特殊日子,寫出了在寒冷的節(jié)日中南京人的特殊行為。文章略寫了祭祖的風(fēng)俗,而詳寫了冬至這天特殊的食物,并最終歸結(jié)于“平安”“溫暖”“甜蜜”,這些美好的愿望,也在結(jié)尾處表達(dá)了自己對(duì)冬至節(jié)習(xí)俗的看法,詳略得當(dāng),行文流暢。讓讀者切切實(shí)實(shí)的過(guò)了一次“大如年”的冬至節(jié)。
49.小作者回憶了兒時(shí)立夏吃烏米飯的經(jīng)歷,選材獨(dú)特,文筆樸實(shí)而優(yōu)美。文章重點(diǎn)描寫了烏米飯的制作過(guò)程和自己的感受,觀察細(xì)致,動(dòng)作、神態(tài)描寫細(xì)膩,結(jié)尾的立意升華更是作者真情實(shí)感的自然流露。如果能在文中的對(duì)話中,穿插進(jìn)對(duì)這一風(fēng)俗的來(lái)歷或特點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹,就更符合習(xí)作的要求了!
50.“百里不同風(fēng),千里不同俗”,本篇習(xí)作抓住本單元要素,介紹了家鄉(xiāng)過(guò)年“吃膘雞”的這種風(fēng)俗,選材有特色。作者以準(zhǔn)備食材、制作膘雞、品嘗美味這樣三個(gè)部分構(gòu)架全文,其中自然穿插習(xí)俗的來(lái)歷介紹,其中對(duì)做膘雞和嘗美味進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。條理清晰,層次分明,重點(diǎn)突出。語(yǔ)言表達(dá)上,小作者調(diào)動(dòng)多種感官,寫出了家鄉(xiāng)過(guò)年這種美味的色、香、味、形,讓人仿佛身臨其境,也感受到美味、風(fēng)俗中蘊(yùn)含的濃濃年味和愛(ài)意。
植物評(píng)語(yǔ)一鍵篇七
狀物。
作文。
一般寫的物分為動(dòng)物和靜物,植物就屬于靜物的一種。描寫植物的作文要怎么寫比較好?下面是本站小編為您整理的關(guān)于描寫植物的作文和。
評(píng)語(yǔ)。
希望對(duì)您有所幫助!
我喜歡“國(guó)色天香”的牡丹,喜歡幽香的廣玉蘭,喜歡迷人的櫻花……但我最喜歡的是芳香宜人的茉莉花。它雖然沒(méi)有像牡丹花那樣被尊為“花中之王”,也沒(méi)有菊花那樣五顏六色、美麗壯觀,但它一身雪白,既樸素又純潔。
茉莉花在盛夏時(shí)節(jié)開(kāi)放,細(xì)長(zhǎng)的花瓣雪白雪白的,像冰片一樣透明,像雪花一樣柔軟,水靈靈的。它的花蕊是淡黃色的,上面滿是花粉。那桃形的花骨朵也很惹人喜愛(ài),就像白玉雕成的。茉莉花有著濃郁清香,常常使人如癡如醉。清風(fēng)吹來(lái),它搖曳著,一股股幽幽的清香的沁人心脾。如果在屋子里放上一盆,那整個(gè)屋子就會(huì)沉浸在甜蜜的香氣中。
茉莉花雖小,但它的花瓣可以做成香粉,供人們用來(lái)美容,還可以做成茉莉花茶讓人們用來(lái)品味等等。這就是我最愛(ài)的茉莉花!小小的茉莉花能為人類做出很多貢獻(xiàn),我現(xiàn)在也要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后也要為人類做出貢獻(xiàn)。
在這篇狀物的作文中,小作者先對(duì)茉莉花的外形進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的刻畫,向讀者充分展現(xiàn)了茉莉花的美;緊接著介紹了茉莉花的用途,可用來(lái)美容,也可用來(lái)品味。在作者的描述中我們不難發(fā)現(xiàn)茉莉花不但美麗還十分有用,它還默默奉獻(xiàn),真是值得我們學(xué)習(xí)呀!文章表達(dá)了作者對(duì)茉莉花的喜愛(ài)和贊美。
在我家的門前,有幾排蒼勁挺拔的白楊樹。好高的白楊樹啊,如果你抬起來(lái)想看樹尖的話,那帽子都會(huì)掉下來(lái)。好茂盛的白楊樹啊,在密密地葉叢中,連鳥的影子都找不到。
春天,白楊樹抽出了嫩芽。呈現(xiàn)出一片新綠。一場(chǎng)雨過(guò)后葉片上滾動(dòng)著晶瑩透明的露珠,好像有無(wú)數(shù)的生命在顫動(dòng)!那樹葉在陽(yáng)光的照耀下,像用水沖洗了一般,綠得發(fā)亮!
夏天,正是白楊樹生長(zhǎng)的鼎盛時(shí)期。這時(shí)的白楊樹枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。它用自己的那茂密的枝葉遮擋了強(qiáng)烈的陽(yáng)光,為我們帶來(lái)了涼爽的夏風(fēng)。
秋天,葉子長(zhǎng)黃了,像長(zhǎng)滿金葉子的小樹。一陣風(fēng)吹來(lái),金葉“刷刷”的往下掉,一會(huì)兒大地就鋪上金色的地毯。
冬天,葉子已經(jīng)掉光了。下雪的時(shí)候,雪都落在樹枝上,我輕輕一搖,樹枝上的雪都落在我的身上。我都快成了一個(gè)大雪人。
白楊雖然是一種普通的白楊樹,但它參天聳立,無(wú)比堅(jiān)強(qiáng),不折不撓。我愛(ài)白楊樹!
語(yǔ)言平淡。
我住的宿舍的陽(yáng)臺(tái)上種了一盆茉莉花,她成長(zhǎng)得很健康,枝葉都是鮮綠,鮮綠的,很有生機(jī),陽(yáng)臺(tái)的茉莉花。
她是我來(lái)這里學(xué)習(xí)的第二個(gè)星期的一個(gè)晚上在街上花了15元買回來(lái)的,買回來(lái)的時(shí)候才只有幾片葉子?,F(xiàn)在,半個(gè)月過(guò)去了。她長(zhǎng)得雖說(shuō)不上茂盛,但比起買回來(lái)的時(shí)候好多了。非常有綠意,生機(jī)盎然。
下學(xué)回來(lái)時(shí)我都會(huì)來(lái)看看我的這盆茉莉花??此欠耖L(zhǎng)高了,是否又變得更有生機(jī)了。微風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,她的枝葉就會(huì)搖動(dòng)著。像翩翩起舞的少女,又像空中展翅的蝴蝶。是那么的迷人,彷佛知道主人一天學(xué)習(xí)累了,特地獻(xiàn)上了表演。下雨的時(shí)候,雨水滴落在葉片上,從葉子上滑到了盆里,又像是童真的少年。在那里嬉戲,歡快著,天真著。人的心頓時(shí)是那么的清凈,那么的自然。已不在乎,這是風(fēng)動(dòng),還是花動(dòng),或是心動(dòng)了,一天學(xué)習(xí)的疲憊,也隨之煙消云散。
我總覺(jué)得植物也是有靈性的,你用什么樣的心對(duì)她,她也同樣會(huì)以同等心來(lái)對(duì)你。你常給她澆水,呵護(hù)。她會(huì)長(zhǎng)得生機(jī),綠意。還與你自然的心情。你果你心中有恨,對(duì)事物對(duì)生活有不滿,心里憋氣。你會(huì)發(fā)現(xiàn),花草也好像明白了什么一樣,長(zhǎng)得精神不振,枝葉發(fā)黃。甚至,一段時(shí)間不見(jiàn)她長(zhǎng)新的枝葉了。
花草也是人心靈的一種折射,你好,她也好。不管這是心境,還是物境。
生活中,忙碌的我們可能已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間停留一下腳步來(lái)看花。更不用說(shuō)養(yǎng)花了。心中可能早已種滿了名和利了。但我還是覺(jué)得,如果你想讓你的靈魂和內(nèi)心,能重回自然。不防在你的陽(yáng)臺(tái)上也養(yǎng)一盆你喜歡的花吧。
這篇文章,主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花,通過(guò)對(duì)茉莉花進(jìn)行描寫,寫出了茉莉花的作用,可以對(duì)“我”緊張的神經(jīng)進(jìn)行放松,文章還寫出了植物也具有靈性的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言優(yōu)美,多用比喻和擬人的修辭手法,是篇不錯(cuò)的文章。
植物評(píng)語(yǔ)一鍵篇八
保護(hù)環(huán)境。
評(píng)語(yǔ)。
1.把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
2.放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),其中的樂(lè)趣不言而喻,通過(guò)細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
3.讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
4.抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),按照“”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
5.傳神地寫出了“”快樂(lè)游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫具體,運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。
6.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
7.對(duì)“”和“”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
8.春天的“”真美,抓住了“”寫,寫出了“”的特點(diǎn),也寫出了“”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),但透過(guò)你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。
9.觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
10.這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛(ài)之情也寫了進(jìn)去。
11.找出錯(cuò)別字,并改正在旁邊。
1.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
2.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
3.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
5.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
6.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
7.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
8.語(yǔ)用原則:語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律,又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則,只有這樣,交際才可以順利進(jìn)行。
9.美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯也指出,語(yǔ)言交流是受一定規(guī)律制約的,交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的,必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則,以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。
10.作文評(píng)語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁,如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題,因此,在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。
11.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
12.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
13.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
14.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
15.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
16.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
17.借景抒情,托物詠志,很特色.
18.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.
19.…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.
20.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
1.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
2.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
4.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
5.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
6.文章前后連貫,形成完整的形象。
7.文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
8.內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
10.特寫鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
11.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
13.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
14.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
15.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
16.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮.
17.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
18.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
20.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味.
植物評(píng)語(yǔ)一鍵篇九
1.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
2.對(duì)不起,這一段老師沒(méi)有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
3.本文語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
4.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
5.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
6.文如其人,你的本文和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好本文。
7.關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書本、校園,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了本文的主題。
8.作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。
9.讀你的本文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你本文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!保闶莻€(gè)生活的'有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。
10.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的性格定會(huì)闖出自己的一片世界。
11.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
12.你就像一個(gè)小畫家一樣,把你的__的美麗景色一一給大家繪畫出來(lái)了,四季不同,景色各異,簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)__的熱愛(ài)之情,做到了情景交融,很棒!
13.全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
14.文章融情于情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學(xué)情趣。不過(guò),你寫的文章在篇幅上還得加強(qiáng),過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!
16.切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
17.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。
18.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。
19.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊美。
20.通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
21.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
22.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
23.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。
24.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣,不錯(cuò)!
25.x四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
27.真是“下筆如有神”??磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。
28.小作者視察細(xì)致,形貌生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺(jué),也使作者喜好__的頭腦情感暴露得更為天然充分。
29.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
31.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
32.孩子人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;孩子心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的本文,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
33.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
34.文章開(kāi)頭交待得分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。
35.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
36.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
37.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
38.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
39.比喻貼切,用詞生動(dòng)。
40.通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
41.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
42.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
43.太棒了!你的本文,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!
45.你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
46.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
47.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。
48.本文線索明朗,主題突出,緊緊圍繞__進(jìn)行。
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