最新音樂心得體會(模板20篇)

在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

音樂心得體會篇一

這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

小學音樂教師培訓體會

金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學音樂教師培訓。此次培訓，雖然時間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學習了小學音樂教學的設計與實施、學校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和小學合唱教學等內容，參加了小學音樂教學實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天緊張而有意義的學習，使我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與語文、數學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上，我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學生的學習興趣。老師們良好的課堂調控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學教師。

3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

十天的時間轉迅即逝，此次學習無論是內容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質，改進音樂教學盡其所能。

音樂心得體會篇二

最近我一直在觀看各種音樂MV，從簡單的舞蹈和單一的背景到復雜的故事性MV，每一個都有自己獨特的魅力。在這個數字化時代，MV已經成為音樂推廣不可或缺的一部分。那么，究竟是什么讓MV如此迷人呢？在觀看眾多MV的過程中，我得到了一些體會和感悟。

首先，MV無疑是音樂與影像的完美結合。音樂和影像是兩個有著不同傳達方式的藝術表現(xiàn)形式，但二者又有融合的可能。MV可以將歌曲中的情感通過視覺刺激的方式更加生動地呈現(xiàn)給觀眾，讓觀者更能夠融入歌曲的情境之中。MV中的畫面也往往可以通過燈光、特效等元素加以修飾，使畫面更加華麗奪目，在視覺上給人帶來震撼感和美感。

其次，MV也有其獨特的話題性和社交屬性。MV中往往會涉及到當下的熱點話題或者對社會、人生的反思。例如在華晨宇的《愛是懷疑》MV中，通過對男女關系中的掌控與權利的探討，探討了人性中脆弱與敏感的一面。而在井柏然的《不染》MV中，則傳達出青年一代對網絡世界的控制和期望。MV也往往搭配著各種活動推廣或者社交平臺互動，聚集了一大批粉絲和飯圈，成為流行文化的一部分。

此外，MV也可以為歌手打造形象和塑造個人風格。MV對于歌手來說，是其外形、風格等的體現(xiàn)。在MV中，歌手可以變換著不同的服裝、妝容、特效等，展現(xiàn)出多面的形象和風格，使得歌手更加具有可塑性和親和力。MV中的歌手也往往成為了粉絲們追捧和模仿的對象，MV成為了歌曲和歌手的一個重要的藝術形象表現(xiàn)方式。

但是，MV也可能會有些弊端。部分MV中的畫面可能會誤導年輕的觀眾，例如一些衣著暴露或者色情內容的MV，可能會對青少年產生不良的影響。其次，相對于歌曲本身，有些MV的質量并不高，甚至只是一些無意義的鏡頭的簡單拼湊，可能會讓觀眾在視覺上感到乏味。

總的來說，MV作為音樂的一種表現(xiàn)形式，具有多種優(yōu)勢和屬性，能夠通過音樂和影像的結合溶合出更加強烈的情感、帶來更加美妙的視覺享受，同時也具有話題性和社交屬性，為歌手打造個人風格和創(chuàng)造形象，但也可能存在質量低下和內容不當等問題。作為觀眾，我們需要在欣賞MV之余，也要保持審慎的態(tài)度，以避免觀看無意義或者不良內容的影響。

音樂心得體會篇三

1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先是實施美育，通過課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深的吸引了我們，讓人感覺到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒的使者的氣質。

2、課件設計方面。教師的備課可操作性更強，課件更加重視實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現(xiàn)學生學習的主體性，注重學習的情感體驗與培養(yǎng)。

在課件中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重學生在潛移默化中資助的學唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對的根據不同年級進行各個課件的制作。

“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理的進行各學科知識的穿插。

音樂心得體會篇四

近年來，問題驅動型學習（PBL）作為一種新的教學方法逐漸引起了人們的關注。對我來說，通過在音樂課上實踐PBL，我深刻體會到了它的優(yōu)勢與魅力。本文將從PBL的基本概念、音樂課中的實踐、學生反饋以及我的思考等方面，全面介紹我對于以問題驅動型學習方式探究音樂的心得體會。

首先，我想簡單介紹一下PBL的基本概念和原理。問題驅動型學習是一種以問題為核心的學習方式，它能夠使學生在解決問題的過程中，積極主動地學習并掌握知識與技能。在音樂課上應用PBL的具體方法就是通過引入一個問題或任務，由學生自主組織學習，自主研究、探究和實踐。因此，學生通常會在小組中協(xié)作，通過合作解決問題，從而培養(yǎng)了團隊精神。

在音樂課上實踐PBL的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們表現(xiàn)出了極大的學習興趣和積極性。以往的音樂課上，學生只是被動地接受老師傳授的音樂知識，很難產生濃厚的興趣。而通過PBL，學生們有機會自主選擇學習內容，他們可以選擇自己感興趣的主題，或者從生活中的問題入手，從而深入地了解并學習音樂的相關知識。學生們通過實地調研、聽取專家講座、互動討論等方式，追尋問題的答案，并探索創(chuàng)造性地表達自己對音樂的理解和情感。

學生們對于PBL的反饋也是積極的。通過采訪，我了解到，學生們更喜歡這種以問題為導向的學習方式，他們覺得通過PBL可以更好地培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。學生們表示，通過PBL，他們樂于參與學習的過程，更加主動地思考和探索，同時也提升了他們的合作意識和團隊精神。他們認為PBL提供了更廣闊的學習空間和發(fā)揮自己才能的機會，使他們的學生生活更加充實有趣。

就我個人而言，通過實踐PBL，我也收獲了許多。首先，我意識到傳統(tǒng)的教學方式并不是所有學生都能夠適應的，而PBL則更能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過PBL，我更注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力，而不僅是灌輸他們知識。其次，PBL可以促進學生的合作意識和團隊精神，這對于現(xiàn)代社會的發(fā)展至關重要。在PBL的過程中，學生們通過小組合作解決問題，培養(yǎng)了相互合作、協(xié)調和溝通的能力。最后，PBL也給予了我更多的自由和創(chuàng)造空間，我可以更加靈活地組織課程內容和教學活動，根據學生的興趣和特點進行個性化的指導。

綜上所述，通過在音樂課上實踐PBL，我對于問題驅動型學習的優(yōu)勢有了更深刻的理解。PBL能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的自主學習和解決問題的能力，促進學生的合作意識和團隊精神。同時，它也給予了教師更多的自由和創(chuàng)造空間。因此，我強烈推薦音樂課程中采用PBL的教學模式，相信它能夠為學生提供更好的學習體驗和發(fā)展空間。

音樂心得體會篇五

11月10號，我參加了黎族音樂的兩場報告會，讓我感受頗豐，也受益無窮，它給了我一個全新的音樂視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學習感受表述如下：

1、在聽了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構成，何老師又從黎族的社會結構、宗教信仰和婚戀習俗讓我們對黎族有了進一步的了解。

2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類有兩類，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說明，讓我印象深刻。雖然我聽得懂海南方言，但聽了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽得出來優(yōu)美的旋律，聽不出歌詞大意，看來還得經常聽這一類的歌曲，才能聽得出所以然。在講到黎族民歌的句數和詞匯，他都用那動人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說明，讓我們更能體會黎族民歌的種類。

3、在講到歌調，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調、羅尼調、滾龍調等用曲調的襯詞命名在歌調。具體講了以地名命名的歌調，其中也講了他的采風經歷，每個地方都有每個地方的歌調，各有特點。

4、因為時間的關系，何老師結束了這次講座，通過聆聽這次講座，我覺得我們作為一名音樂教育工作者，對于傳承和發(fā)揚黎族民歌有著義不容辭作用。我們應該學習瓊中的黎族民歌走進校園的經驗，讓黎族民歌走進海口的中小學音樂課堂。

5、第二場是由黎族樂器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂器已經難得一見，但是黃老師還是給我們帶過來并一一為我們演奏。

6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說，接著又現(xiàn)場給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經歷，人們對黎族器樂的驚奇。黃老師不只演奏，還對樂器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂器八大件，能帶過來的，他都帶來了，并一一給我們講了樂器的結構，還親自示范吹奏。真的是動聽。我們都聽得如癡如醉。

音樂心得體會篇六

20xx年x月18日至21日，“xx市小學音樂優(yōu)質課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：

如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。

本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。

給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。

顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。

我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。

音樂心得體會篇七

第一段：引言（100字）。

音樂是一門藝術，它能夠觸動人心，激發(fā)情感，讓人陶醉其中。在一次學習項目制學習（PBL）的課程中，我選擇了以音樂為主題，通過探索音樂的歷史、流派和創(chuàng)作過程，我深刻體會到了音樂的獨特魅力，也感受到了通過音樂學習的樂趣和益處。

第二段：發(fā)現(xiàn)歷史（300字）。

在探索音樂歷史的過程中，我意識到音樂不僅僅是一個時代的代表，也是社會變革的反映。通過學習古典音樂，我能夠了解不同時期的社會背景和文化氛圍，從巴洛克到浪漫主義，每個時期的音樂都有著獨特的風格和表達方式。我還發(fā)現(xiàn)了一些偉大的音樂家，如貝多芬、莫扎特和巴赫，他們的創(chuàng)作將音樂推向了新的高度，激勵著我去追求卓越和創(chuàng)新。

第三段：欣賞流派（300字）。

在學習不同的音樂流派時，我感受到了音樂的多樣性和包容性。從古典音樂到流行音樂，從爵士樂到搖滾樂，每個流派都有著獨特的韻律和情感傳遞方式。通過欣賞不同流派的音樂，我拓寬了自己的音樂視野，也加深了對不同文化和藝術形式的理解。我開始嘗試各種類型的音樂，從而豐富了自己的音樂知識和審美情趣。

第四段：創(chuàng)作樂趣（300字）。

在PBL課程中，我也有機會親自體驗音樂創(chuàng)作的過程。通過學習樂理和樂曲分析，我逐漸掌握了一些基本的音樂技巧和理論知識。我開始創(chuàng)作自己的音樂作品，嘗試通過音符和旋律表達自己的思想和情感。創(chuàng)作音樂的過程不僅給我?guī)砹藰啡ず蜐M足感，還讓我更深入地理解了音樂的藝術性和表現(xiàn)力。

第五段：結語（200字）。

通過這次PBL學習，我深深地體會到音樂的魅力和作用。音樂不僅僅是一種藝術形式，它能夠帶給人們快樂、慰藉和啟發(fā)。無論是欣賞還是創(chuàng)作音樂，都能夠讓我們與內心深處的情感產生共鳴，讓我們感受到藝術的力量。我希望能夠繼續(xù)深入學習音樂，通過音樂的魔力去傳遞美好和希望，用音樂去感動和改變人們的生活。音樂是無國界的語言，它能夠連接不同的文化和人群，讓我們在共享音樂的瞬間感受到彼此的情感和力量。

音樂心得體會篇八

現(xiàn)在的家長都熱衷于給自己的孩子報各種學習興趣班。學音樂就是其中的一項，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。

這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。

第一個教育心得體會是孩子喜歡什么就學什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學小提琴，自己就跟父母表示學小提琴，其實際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質的。所以父母在面對如此孩子的時候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。

第二個教育心得體會就是過早的讓孩子學習。很多家長認為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學習的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學習音樂理論等反倒是讓他內心產生強迫感，從而造成厭學的現(xiàn)象。因而通過這一現(xiàn)象希望家長不要過早的讓孩子學習樂器。

第三個教育心得體會就是學習音樂要從基礎學起。很多家長在孩子一報名到學習班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實這也是一個誤區(qū)，孩子真正的學習音樂都是從與之年齡相適應的音樂開始才是最適宜的。因為音樂也是一種特殊的語言，這種語言孩子只有適應孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強加式樣的學習只能是拔苗助長。

這些業(yè)內認識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。

音樂心得體會篇九

音樂，是我們生活中不可或缺的一部分，它可以帶給我們愉悅、舒適、安慰、感動等等各種感受。作為一個愛音樂的人來說，我深刻地感受到了音樂的魅力與力量，下面我將從幾個方面來談談我的愛音樂心得體會。

第一段：感受音樂的情感表達。

音樂是情感的表達，不同風格的音樂可以帶給我們不同的情感體驗。譬如說，柔和的音樂可以帶給我們安寧，勵志的音樂可以激勵我們堅持下去。我經常會在聽音樂的時候感受到歌手對音樂所表達的情感，在聽一些悲傷的歌曲時，往往會被歌手的唱腔、歌詞所吸引，仿佛自己置身于歌曲的世界中感同身受。

第二段：感受音樂的文化意義。

音樂不僅僅是情感的表達，更是文化的傳承和表現(xiàn)。譬如說，不同的地域和國家有著自己的音樂風格和文化，比如中國的古典音樂、美國的爵士音樂等等。這些音樂代表了一種文化和歷史，人們通過音樂可以更好地了解和傳承文化。

第三段：感受音樂的藝術。

音樂是一種藝術形式，它除了具有情感表達和文化意義外，更是藝術的一種表現(xiàn)形式。作為一個學習音樂的人來說，我深刻地感受到了音樂的藝術之美，它需要藝術家的細膩情感和技巧的運用，才能將最美妙的音樂呈現(xiàn)給我們。

第四段：感受音樂的影響力。

音樂可以產生很大的影響力，它可以讓我們的情緒得到釋放，帶給我們能量和正能量。譬如說，很多時候我們會在聽一首能量十足的歌曲后，感到自己的精神狀態(tài)明顯提升，變得更加積極向上和充滿活力。

第五段：感受音樂的分享。

音樂可以分享，它可以成為我們與他人溝通的一種橋梁。經常在一些場合中和朋友分享自己喜歡的音樂，交流彼此的音樂愛好和感受，共同享受音樂所帶來的美妙體驗，增進彼此的感情。

以上就是我對于愛音樂的心得體會。音樂不僅僅是一種娛樂，更是一種生活方式，我們可以通過音樂去感受生命的美好，感受自己的情感與內心，去創(chuàng)造屬于自己的美好回憶。

音樂心得體會篇十

七月五日上午x時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。

主持人西西前一天就來到我家，進行現(xiàn)場演練；第二天早上4點多老雷就已經睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現(xiàn)場接待；等我們7點到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。

當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。

當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的`氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章！

音樂心得體會篇十一

七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。

主持人西西前一天就來到我家，進行現(xiàn)場演練;第二天早上4點多老雷就已經睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。

當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。

當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!

音樂心得體會篇十二

音樂是一種至高無上的藝術形式，它蘊含著美的力量，熏陶著人們的心靈。對于喜歡音樂的人來說，音樂不僅是一種娛樂，更是一種追尋內心平靜的途徑。我也是一名愛好音樂的人，我的心得體會是，愛音樂需要通過持續(xù)的聆聽、感悟，才能真正地體驗到音樂的魅力。

篇二：如何欣賞音樂的美。

說到音樂美，往往是指旋律、節(jié)奏、和聲等方面的美感。這些美是通過聽覺所帶來的感受，卻也不僅僅是聽的力量所能涵蓋的。在聆聽音樂時，人們需要將所有的感官，包括眼、耳、手、心等都投入其中，始能真正地領略到音樂的魅力。

篇三：音樂的力量帶給人的感受。

音樂能夠帶給人的感受是無限的。它可以激勵斗志，振奮精神，讓人變得勇敢、剛毅。也可以帶來欣悅、舒適、感傷等情感，讓人對生活有更多不同的體驗。在不同的場合下聆聽不同類型的音樂，會使我們通過音樂感受到不同的情感、思想等方面的信息。

篇四：愛音樂的人需要怎樣提升感知水平。

每個人對音樂的認知水平不同，聆聽同一首歌曲，不同的人會有不同的閱讀角度。因此，提升感知水平顯得尤為重要。我們可以通過更加深層次的閱讀，學習音樂知識、了解創(chuàng)作背景等方式去提升感知力，從而更好地領會和欣賞音樂。

篇五：愛音樂的你需要怎樣堅持下去。

堅持是實現(xiàn)人生愿望、完成夢想的支持點。愛音樂的我們，也需要有堅持的精神。不管在何時何地，保持聆聽音樂的習慣是必要的，讓美的旋律伴隨我們在生活中、工作中、學習中，給人以力量與鼓勵。同時，我們還可以通過學習樂器、參加音樂活動等途徑去體驗音樂的多樣化，不斷豐富自己對音樂的認知，強化對音樂的熱愛。

綜上所述，愛音樂意味著為之投入所有的感官、情感和心力，從中汲取美的力量，推動精神層面的成長。我們需要不斷地通過聽、學、領悟，來豐富自己的音樂知識，加強對音樂的認知，最終可以通過音樂收獲心靈的和諧愉悅。

音樂心得體會篇十三

音樂是一門美妙的藝術，能夠感動人心，傳遞情感，也能夠帶給人們快樂與愉悅。而音樂PBL（Project-BasedLearning）則是一種通過項目學習的方式來培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造力的教學方法。在過去的一學期里，我有幸參與了一次音樂PBL，獲得了很多收獲與體會。在這篇文章中，我將回顧這次音樂PBL的整個過程，并分享我在其中所得到的心得體會。

首先，音樂PBL的設計非常巧妙。這次音樂PBL的項目是要求我們合作完成一首原創(chuàng)歌曲，并且使用樂器演奏和錄制。在這個項目中，我們不僅僅學習了音樂的基本知識和技巧，還用到了創(chuàng)作、合作和溝通等能力。項目中的一個重要環(huán)節(jié)是分組合作，每個小組由不同專業(yè)的學生組成，這不僅讓我們互相學習和借鑒，也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和創(chuàng)造力。整個項目過程通過師生互動的方式進行，老師不是傳統(tǒng)意義上的授課者，而是指導者和促進者，通過鼓勵我們的思考和提出問題，引導我們深入探究和學習。

其次，音樂PBL提升了我們的動手實踐能力。在這個項目中，我們不僅僅是學習了理論知識，更重要的是學習了實踐操作方面的技能。例如，我們需要親自演奏樂器，動手錄制音頻，制作音樂視頻等。這些實踐操作讓我們更深入地理解了音樂的本質和創(chuàng)作的過程。通過演奏樂器，我們能夠發(fā)現(xiàn)音符的美妙和樂器的魅力；通過錄制音頻，我們能夠感受到聲音的力量和表達的可能性；通過制作音樂視頻，我們能夠將音樂與影像相結合，創(chuàng)造出更全面的藝術作品。這樣的實踐經歷不僅提升了我們的技能水平，也增強了我們對音樂的熱愛和對藝術的追求。

此外，音樂PBL培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在這個項目中，我們被要求創(chuàng)作一首完全原創(chuàng)的歌曲，這對我們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)作歌曲不僅需要音樂理論知識和演奏技巧，更需要我們獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。在這個過程中，我們需要挖掘自己的創(chuàng)作靈感，找到與主題相關的素材，構思歌曲的結構和旋律。通過這個過程，我們不斷地激發(fā)自己的創(chuàng)造力，學會了表達自己的思想和情感。而這種創(chuàng)新思維和表達能力，在今后的學習和工作中都將非常重要。

最后，音樂PBL激發(fā)了我們對音樂的熱愛和對藝術的追求。在這個項目中，我們不僅僅是學習音樂，更是對音樂進行了深入思考和探索。通過項目的實踐過程，我們發(fā)現(xiàn)了音樂的魅力和無限可能性，讓我們更加熱愛音樂并希望在未來的人生中繼續(xù)追求自己的音樂夢想。同時，這個項目還提供了一個展示自己才華的機會，讓我們的作品得以被更多人欣賞和認可。這種認可和成就感，對我們的自信心和對未來的追求都有著積極的影響。

總而言之，參與音樂PBL給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。這種以項目為導向的學習方式讓我們不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力、合作能力和實踐技能。通過這次音樂PBL，我不僅進一步了解了音樂本身，也獲得了對藝術的追求和對自己潛能的探索。相信這樣的學習經歷在我們的人生中一定會有著深遠的影響。

音樂心得體會篇十四

音樂心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。

本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點。

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.

三、教學的具體措施與要求。

(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

2.趣味游戲，快樂學習。

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。

從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：

一、音樂的完整性。

在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。

二、音樂與人文的結合。

在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。

如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。

而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。

三、教師的課堂教態(tài)。

我們在課堂上一直對學生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!

本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!

再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!

2021年10月22日—10月26日，山東省小學音樂優(yōu)質課評比在濟寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領下，對此次評比進行了觀摩。我也有幸得到了這次學習的機會。此次優(yōu)質課評比分共51節(jié)課，但由于在三個學校的賽場同事進行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風格、不同版本的省級優(yōu)質課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設計精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進教學水平。這些優(yōu)質課無論在只是結構還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質和業(yè)務素質的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。

在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結，我認為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：

一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟寧市霍家街小學的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進行伴奏，讓學生興致盎然。濟南市十四中學小學部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學習的我也為之感到驕傲。

二、適宜的課前鋪墊，不單調的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當中。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師在與學生進行問好時說了一句：“我聽同學們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學生也信心十足。而滕州市實驗小學的李婷婷老師在與同學進行問好時，先是正常的語氣進行問好，接著把每個音拉長：同—學—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學們馬上進入到了京劇的狀態(tài)當中，也為她之后的京劇主題的導入做了很好的鋪墊。

三、課的導入多采用情景導入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學的高文靜老師在課前先帶同學們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導入了歌曲《媽媽的心》。

四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學生不是自己的學生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質和課堂應變能力。

五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經過精心的設計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設計中，在學生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學生展示了教學內容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。

六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學生叫好連連。讓學生真正體驗了當票友的滋味，過足了癮。真正使學生置身于京劇的學習、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。

七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學生演唱時進行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學生固定音準，還在拓展部分讓學生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，更向學生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準備的臉譜，也讓學生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。

八、與時俱進的教學內容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。日照市金海岸小學的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。

每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，不斷總結，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學校領導給予的寶貴機會，我將以此為契機，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應有的魅力。

參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

一、指導思想。

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學任務。

1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四、學情分析：

1、一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。

2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

五、教材分析。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。

本學期教學內容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。

唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。

六、工作措施。

1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，學期使教師完成教學任務的主要陣地，提高學期教學質量是完成教學任務的主要手段，學期教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高學期教學效果。

5、密切聯(lián)系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

音樂心得體會篇十五

昨天真是開心呀，不僅去商場血拼了一天，晚上還去看了來自德國青年愛樂樂團的精彩音樂會，可以說讓我從早樂到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購物時的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽音樂會時的享受感。

可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過很多樂團的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂隊、樂隊成員間不時的動作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂隊本就是一個整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺。精湛的技巧不說，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動起來，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂團的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設一樣，真該注意一下了。

不過還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂會都會遇到，那就是那些小觀眾?，F(xiàn)在家長們都重視孩子們的素質教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個教育機會，他們當然不會錯過。這沒有什么過錯，但并不是帶來就行了，孩子們在音樂會過程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時候，家長們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無法忍受時轉過身來很禮貌的微笑點頭，示意觀眾要安靜，當時真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個地縫鉆進去!

音樂心得體會篇十六

音樂PBL（Problem-BasedLearning，問題驅動學習）是一種倡導學生主動探究的教學方法，以問題為導向，通過學生合作、研究和解決問題的方式進行學習。在音樂PBL的學習過程中，我深深地體會到了其中的樂趣與意義。以下將從培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、提升合作與溝通能力、增強自主學習能力、增進對音樂的理解以及提高表現(xiàn)能力五個方面進行闡述。

首先，音樂PBL培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。在問題解決過程中，我們需要思考如何運用音樂的基本知識與技能，去創(chuàng)作出一首有趣而富有創(chuàng)意的作品。這需要我們發(fā)散思維，尋找各種可能的解決方案。通過不斷嘗試與實踐，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力，讓我們學會了從不同的角度去審視問題與解決問題。

其次，音樂PBL提升了我的合作與溝通能力。在項目中，我們需要與團隊成員共同協(xié)作，共同解決問題。在這個過程中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的想法，并學會了如何與他人合作，進行有效的溝通和協(xié)商。同時，通過與他人討論和互相提供幫助，我們的團隊可以更好地完成任務和達到更好的效果。

第三，音樂PBL增強了我的自主學習能力。在傳統(tǒng)的音樂教學中，老師通常會給予學生明確的學習目標和任務，并給出詳細的步驟。而在音樂PBL中，我們需要自主地制定學習目標和任務，并通過自主學習來達到這些目標。這大大提高了我們的自主學習能力和主動性，讓我們學會了獨立思考和自我管理的能力。

第四，音樂PBL增進了我對音樂的理解。在PBL項目中，我們不僅需要學習音樂的基礎知識，還需要深入理解音樂的本質與內涵。通過不斷思考和創(chuàng)作音樂作品，我們對音樂的表達方式、情感傳遞等方面有了更深入的理解。我們不再只是機械地彈奏或唱歌，而是能夠更好地理解和感受音樂，更好地表達音樂。

最后，音樂PBL提高了我的表現(xiàn)能力。在PBL項目中，我們需要將自己的創(chuàng)意和理解通過音樂表演或創(chuàng)作的方式展示給他人。這要求我們具備良好的音樂表現(xiàn)能力，并且要有勇氣和信心去展示自己。通過不斷的排練和演練，我不僅在音樂表演中展現(xiàn)了自己的才華，也提高了自己的自信心。

總結起來，音樂PBL是一種有趣而富有挑戰(zhàn)性的學習方式，它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力、提升了合作與溝通能力、增強了自主學習能力、增進了對音樂的理解以及提高了表現(xiàn)能力。通過參與音樂PBL的學習，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了一系列的綜合能力，讓我在今后的學習和生活中受益匪淺。因此，我將繼續(xù)積極參與音樂PBL的學習，不斷探索和提高自己。

音樂心得體會篇十七

今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。

課堂中，郭老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊！讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。

這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。

1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。

2、課的設計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。

充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。

1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學習”的真正含義。

2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現(xiàn)的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。

3、把握“學科綜合”的“度”。“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現(xiàn)學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。

音樂心得體會篇十八

音樂，是一種全球通用的語言，是人類創(chuàng)造的最美妙的藝術之一。佛，是智慧和慈悲的象征，是追求內心平靜與修行的信仰體系。將音樂與佛教相結合，就形成了一種獨特的音樂形態(tài)——音樂佛。音樂佛融合了音樂的美妙和佛教的智慧，能夠深入人心，喚醒人們的靈魂。在我與音樂佛相處的過程中，我深深地感受到了它帶給我的精神上的滿足和心靈上的寧靜。

音樂佛作為一種新型音樂形式，給我?guī)淼淖畲蟮母惺芫褪撬仟毺氐捻嵚珊鸵粽{。與傳統(tǒng)音樂相比，音樂佛更加抽象和富有哲理。它運用了大量的和緩音樂元素和自然聲音，讓人心情平靜，放松身心。通過深受佛教啟發(fā)的編曲和演奏方式，音樂佛能夠凈化人們的心靈，喚醒人們內在的智慧與慈悲。每當我閉上眼睛，全身沉浸在音樂佛的世界中，我仿佛置身于一個純凈的境地，感受到一種與世無爭的寧靜。

除了韻律和音調上的獨特之外，音樂佛還通過歌詞傳遞出深刻的思想和智慧。佛教的核心思想是慈悲和智慧，音樂佛正是將這些思想融入到了歌詞之中。歌詞中的句句佳句都可以讓人陶醉其中，充滿哲理。例如，“行船憑破月，自偈披風度。佛念五音真，心如周頓仿日月”等等。這些歌詞不僅具有音樂上的美感，更重要的是通過歌詞所傳遞的意境，引導著人們去探索內心的善良和智慧。

在音樂佛的世界中，我深深感受到了一種心靈的寧靜。每當我沉醉在音樂佛的旋律中時，我一切煩惱和痛苦似乎都迎刃而解。音樂佛能夠喚醒我內心深處的力量，讓我重新找回自我。它有一種不言而喻的魔力，讓我感受到無比的寧靜和安寧。在忙碌的生活中，我常常躺在床上，閉上眼睛，放上一首音樂佛，沉浸其中，這時我的心靈就像一片湖水，平靜、寧靜。這種寧靜不僅僅是一時的，而是持久的，讓我更加堅定地走上修行之路。

音樂佛的魅力不僅僅影響著我個人，也可以給更多的人帶來寧靜和快樂。無論你是忙碌的都市白領還是疲憊的家長，只要你聽一聽音樂佛，你就會發(fā)現(xiàn)內心的寧靜。音樂佛通過它獨特的美學形式，悄悄地進入人們的心靈深處，啟發(fā)他們去追求內心的平和和智慧。有人說，音樂佛是一種靈魂的呼喚，它能夠喚醒人們心中沉睡的佛性，引導他們走上修行的道路。

音樂佛讓我體會到了美與寧靜，也幫助我重拾了內心的力量。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們常常迷失在物質放縱和功利之中。而音樂佛提供了一處避風港，讓我重新審視自己，思考人生的意義和價值。我相信，當我在音樂佛的指引下，能夠用智慧和慈悲的力量來引導自己的時候，我就會找到真正的自我，實現(xiàn)內心的平和與智慧。而這正是音樂佛給予我的寶貴禮物。

音樂心得體會篇十九

音樂PBL（Problem-BasedLearning）是一種學習方法，通過解決實際問題來發(fā)展學生的批判性思維和解決問題的能力。在音樂PBL的學習過程中，我深刻體會到了音樂的魅力以及解決問題的方法。在這篇文章中，我將分享我在音樂PBL中的經歷和體會。

第一段：問題引入和探究。

在音樂PBL的開始階段，我們被提出了一個有關音樂創(chuàng)作的問題：如何通過音樂傳遞情感？這個問題引發(fā)了我對音樂的思考。為了更好地探索這個問題，我們開始研究不同類型音樂的情感表達方式，從古典音樂到流行音樂，從中國民樂到外國樂器，我們都進行了詳細的了解。這個過程讓我發(fā)現(xiàn)不同音樂文化中的情感表達方式的不同之處，也讓我更加熱愛音樂。

第二段：合作交流與實踐探索。

在音樂PBL中，合作交流是至關重要的。我們分成小組，共同進行音樂創(chuàng)作實踐。我所在的小組成員有不同背景和才能，有的擅長演奏，有的擅長作曲，有的擅長編曲。在小組合作中，我們相互學習和借鑒，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同創(chuàng)作出了一首融合不同風格和文化的音樂作品。這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也更加明白了團隊合作的重要性。

第三段：創(chuàng)意和表達方式的探索。

在音樂創(chuàng)作中，創(chuàng)意十分重要。我們在音樂PBL中通過學習和探索不同的音樂風格，拓寬了自己的創(chuàng)作思路。我們嘗試使用不同的樂器和節(jié)拍，結合不同的旋律和音色，來傳遞不同的情感。在這個過程中，我意識到創(chuàng)意的重要性和多樣性。每個人都有自己獨特的創(chuàng)作風格和表達方式，我們可以通過音樂表達自己的情感和思想，同時也可以給予他人以啟迪和感動。

第四段：審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展。

在音樂PBL的學習中，我們不僅僅探索了創(chuàng)作方法和技巧，同時也培養(yǎng)了對音樂的審美情趣。我們學習了欣賞音樂的不同維度，如旋律、和聲、節(jié)奏和動態(tài)等。通過分析和評價不同音樂作品的優(yōu)缺點，我們培養(yǎng)了對音樂作品的批判性思維。我們發(fā)現(xiàn)，對于音樂的審美是個人的，每個人有不同的喜好和感受。這樣的體會讓我更加深入地理解音樂的多樣性和包容性。

第五段：總結和反思。

通過音樂PBL的學習，我對音樂的理解和欣賞能力有了很大的提高。我不再把音樂看作是簡單的娛樂方式，而是一門有深度的藝術。在問題解決的過程中，我學會了合作交流和團隊合作，學會了充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也學會了傾聽和尊重他人的意見。這些經驗和體會不僅在音樂PBL中有用，在生活中也能派上用場。通過音樂PBL的學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和興趣，對將來的學習和職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標。

總之，音樂PBL的學習過程讓我從多個方面感受到了音樂的魅力和解決問題的方法。通過問題引入和探究，合作交流與實踐探索，創(chuàng)意和表達方式的探索，審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展，我對音樂的理解和欣賞能力有了顯著的提高。我相信，音樂PBL的學習經歷將對我未來的學習和人生產生重要的影響。

音樂心得體會篇二十

在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領著中國的課改走向。

我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。

我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結反思上課的存在的問題和不足，總結優(yōu)缺點，總結反思后她再上課，完后我們再一起總結反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。

因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術課，了解上海美術課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。

不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術學科課堂教學的先進經驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。

不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術學科上又有了新的飛躍。

利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。

藝術學科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術學科的教學先進經驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經驗，如課堂教學的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術教學的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設藝術教育的特色學校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。

通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):

1, 把握一個重心：基礎型（學校的課堂教學重心）。

1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術教育的要求

2）．教學內容――能正確地吃透教材，并根據不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關的教學輔導用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內容進行藝術性的二度創(chuàng)作；教學內容安排應針對教學目標，合理恰當。

3）．教學策略與方法――主要是研究設計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。

4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。

5）．教學結果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結經驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據，使音樂藝術教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。

2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術團隊）

1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）

2）課外的訓練（根據不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）

3）社會藝術實踐活動（展示和發(fā)展）

1．以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)

2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。

4．加強信息技術與學科整合深化課堂教學改革――轉變觀念，推進信息技術與學科整合；構建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。

5．學習訓練

基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則

基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式

基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。

1，克拉瑪依中小學課堂教學現(xiàn)狀分析

2，克拉瑪依中小學藝術教育的課堂課外狀況分析

3，有哪些好的方法和經驗值得借鑒與整合利用

1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經驗上，結合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術課堂教學的有效性，教學質量得到全面提升。

2） 潛心鉆研業(yè)務利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研

3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向

（一）合唱教學的拓展型課程探究

拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學生的知識基礎、發(fā)展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學生知識發(fā)展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學生終身學習和發(fā)展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學生的個性，兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。

通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質、團結合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。

（二）器樂教學的課堂教學探究

樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一

（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程

新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。