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最新家訪工作總結(jié)(模板10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 18:03:05 頁(yè)碼:13
最新家訪工作總結(jié)(模板10篇)
2023-12-14 18:03:05    小編:琉璃

總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

家訪工作總結(jié)篇一

一、家訪的前期準(zhǔn)備。

1.了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高家訪工作的針對(duì)性。

2.確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的,確立了以鼓勵(lì)孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二、家訪后的體會(huì)。

1.良好的家庭教育對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。有的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性,同時(shí),還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng),這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌?,平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注不夠,或過(guò)分溺愛(ài),孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會(huì)有或多或少的問(wèn)題。但是,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

2.加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中,我們最深的感受是家長(zhǎng)們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展,很多家長(zhǎng)都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)深入的了解和交流,很多家長(zhǎng)都找到了適合自己孩子的教育方法,也明白了該如何與我們形成合力,共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門,個(gè)個(gè)都十分開心,師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以,這次家訪活動(dòng)的開展,使每一個(gè)參與者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)這段時(shí)間的家訪,我們有了許多收獲,我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,更加深入的了解每一個(gè)孩子,為孩子們的成長(zhǎng)做更多的努力。

家訪,對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動(dòng)中,我們一年級(jí)組全體教師積極響應(yīng),深入學(xué)生家中,將本次家訪活動(dòng)開展得卓有成效。

家訪工作總結(jié)篇二

學(xué)生信息:沉默寡語(yǔ),有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。數(shù)學(xué)成績(jī)較好,對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。

家訪目的:了解父母對(duì)他的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績(jī)。

家訪情況:這個(gè)學(xué)生,家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次面對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開學(xué)時(shí),因?yàn)楹⒆由险n總坐不住,也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,而且每次都是慢慢走到他身邊,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò),可是沒(méi)過(guò)幾天,這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話,光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他,與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),談話時(shí)間不長(zhǎng),但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料:他認(rèn)真聽了我的談話后,他說(shuō)老師我會(huì)改的,請(qǐng)您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了,當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾?,我說(shuō):我相信你,我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里,我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他,我就在心里琢磨了,這孩子難道真的改過(guò)了?能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢?帶著期待我走進(jìn)了他的家門。那天是周日,我去的有些早,他媽媽正在做早飯。一聽說(shuō)我的來(lái)意,立刻將我拉進(jìn)屋,讓我坐下,然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見了我,又是驚喜又是緊張。我一見這情形,我說(shuō):“許毅,你放心,老師不是來(lái)告狀的?!边@時(shí)的他,臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說(shuō),她倒有些急了說(shuō):“老師,這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有?該不是他犯錯(cuò)了吧?”我讓他們都坐下。我說(shuō):“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了?!苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛5暮帽憩F(xiàn)說(shuō)了一遍??梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套?,因?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。

談話終于告一段落,問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受,孩子說(shuō),這段時(shí)間他挺高興的,因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。

看著孩子快樂(lè)的笑容,媽媽說(shuō):“老師,今天孩子能說(shuō)出這番話,還真要感謝您了。”我說(shuō):“怎么就感謝我了?!彼麐寢屨f(shuō):“不知您還記不記得開學(xué)那會(huì)在班上說(shuō)的那番話。”我想了想沒(méi)有做聲。他媽媽接著說(shuō):“這孩子,開學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化,我沒(méi)敢問(wèn),可是到了晚上,他倒耐不住了,主動(dòng)找我說(shuō),媽媽,我們這個(gè)班主任可好了:她不像從前的老師那樣,一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,提要求,講道理,而是給我們講了很多生動(dòng)的故事,有的是真實(shí)的,有的是傳說(shuō),有的是她的親身經(jīng)歷,那節(jié)課雖然講的都是故事,可是我們卻比平常的收獲都要大,因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤,還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的,不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師,這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了,明白了,做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師,尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我,讓我坐端正了聽課?!?/p>

當(dāng)天,他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯,不過(guò)我沒(méi)有,登上自行車回了學(xué)校。

孩子后來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了自信。

通過(guò)一段時(shí)間的走訪,我收效很大,至少孩子們知道了,老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的,都會(huì)給他們機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ヅ?,去發(fā)揮。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái),我盡管在這一方面一直都在努力探索,取得了一定成績(jī),但我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步,快樂(lè)成長(zhǎng)。

家訪工作總結(jié)篇三

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?!蔽覜](méi)有橫溢的才華,但我有高尚的品德和一顆博大的愛(ài)心,去感染和愛(ài)護(hù)我最親愛(ài)的學(xué)生。以往多少次家訪,已記不清楚。但那學(xué)生含笑的臉龐,家長(zhǎng)祝福的話語(yǔ),不時(shí)地在腦海里呈現(xiàn)。此時(shí)此刻,我想說(shuō)說(shuō)一個(gè)叫張昕的孩子的事情。

我校是一所寄宿制中學(xué),學(xué)校規(guī)定家必須在方圓兩公里以內(nèi)的學(xué)生才能在家居住,開學(xué)報(bào)到時(shí)張昕寫的自我在縣城電影院家屬樓居住,我也沒(méi)在意。我同其他班級(jí)一樣分了小組學(xué)習(xí)(我們班女生很多,一組平均不到兩人),張昕所在的組四個(gè)女生都很“潑辣”上課發(fā)言進(jìn)取,討論熱烈,但唯有張昕上課不言語(yǔ),只做著自我的導(dǎo)學(xué)案和筆記,我也注意到了這一點(diǎn),但如果給他調(diào)組,別的組也不愿意理解,我給他認(rèn)真開導(dǎo),但依然如此,別的教師也說(shuō)他“有問(wèn)題”女同學(xué)都急了------因?yàn)樗麄兪莻€(gè)團(tuán)體,有一次數(shù)學(xué)晚自習(xí)他們?yōu)檫@事還吵了一架,一位女同學(xué)還嫌他不動(dòng)打了他一巴掌,但他依然沒(méi)有反駁,我晚上打電話叫家長(zhǎng)回家注意孩子的情緒,結(jié)果家長(zhǎng)說(shuō)孩子沒(méi)有與他們一齊住,我詫異,說(shuō)給家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)咋做,并讓第二天來(lái)校詢問(wèn)情景。

臉上漸露出了笑容,活動(dòng)進(jìn)取了,上課開始要求點(diǎn)評(píng)了。本次考試考到了實(shí)驗(yàn)班??梢姡彝キh(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。

家訪工作總結(jié)篇四

1、了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高家訪工作的針對(duì)性。

2、確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的,確立了以鼓勵(lì)孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1、良好的家庭教育對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。有的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性,同時(shí),還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng),這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌颍綍r(shí)對(duì)孩子的關(guān)注不夠,或過(guò)分溺愛(ài),孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會(huì)有或多或少的問(wèn)題。但是,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

2、加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中,我們最深的感受是家長(zhǎng)們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展,很多家長(zhǎng)都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)深入的了解和交流,很多家長(zhǎng)都找到了適合自己孩子的教育方法,也明白了該如何與我們形成合力,共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門,個(gè)個(gè)都十分開心,師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以,這次家訪活動(dòng)的開展,使每一個(gè)參與者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)這段時(shí)間的家訪,我們有了許多收獲,我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,更加深入的了解每一個(gè)孩子,為孩子們的成長(zhǎng)做更多的努力。

家訪,對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動(dòng)中,我們一年級(jí)組全體教師積極響應(yīng),深入學(xué)生家中,將本次家訪活動(dòng)開展得卓有成效。

家訪工作總結(jié)篇五

為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng),我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,家訪是一種切實(shí)可行的途徑。家訪,還會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪,廣泛聽取了社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng)。

還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)本學(xué)期的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪工作總結(jié)篇六

來(lái)到一個(gè)簡(jiǎn)易的'出租房門口,方夢(mèng)圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來(lái)坐坐,可我看來(lái)看去不明白該坐在哪里,索性就站著好好觀察了一番,這是一個(gè)十分低矮的房間,沒(méi)有窗戶,大概有二十平米的樣貌,里面有兩張床,由一個(gè)衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床,整個(gè)房間擠得滿滿的,里面一個(gè)電視機(jī),兩張方凳,這是孩子做作業(yè)用的,看來(lái)方夢(mèng)圓的媽媽還是比較會(huì)持家,房間擺放還算有條理,倒不顯得混亂不堪,,因?yàn)檫@個(gè)房間唯一能夠透光的就是那扇門,所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味,這就是我此次家訪對(duì)象——一位外來(lái)民工子女的居住環(huán)境。

同樣,我在家訪過(guò)程中,也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長(zhǎng),他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,而讓我最常聽到的話就是:“多謝教師,孩子的父母上班忙,平時(shí)都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你教師就多費(fèi)點(diǎn)心,不像的話你就好好批評(píng),要打要罵隨你,孩子最聽的是教師的話”。

聽起來(lái)極其普通的一句話,包含著他們對(duì)教師的信任和期盼,但更多的卻是渴望而無(wú)奈。事實(shí)也是如此,我們四(3)班,本地的幾個(gè)孩子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的,薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子,管理難度大,學(xué)習(xí)成績(jī)滯后,更要命的是,他們平時(shí)精力異常充沛,僅有在課堂上才能見到他們的面,課外基本不見人影,并且你要是不盯著他,眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告:誰(shuí)和誰(shuí)在打架,誰(shuí)誰(shuí)跑到哪地方去了,可憐的教師必須每一天和他們比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,不然你肯定又要派人去找他們了,而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè),教師僅有時(shí)刻關(guān)注著他們,他們才能相安無(wú)事的度過(guò)一天,但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生,真可謂是防不勝防??!這些情景,教師在與家長(zhǎng)的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長(zhǎng)。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會(huì)實(shí)踐,身處在社會(huì)之中的家長(zhǎng)也是形形色色的,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,所以我也時(shí)??慈苏f(shuō)話,針對(duì)不一樣的人說(shuō)不一樣的話。家訪前自我就要有所準(zhǔn)備,看孩子在家中更聽誰(shuí)的,誰(shuí)說(shuō)話最管用,家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

可是,不管針對(duì)什么樣的家長(zhǎng),家訪首先要做到的是真誠(chéng),需要的是與家長(zhǎng)的親和交流,家長(zhǎng)才會(huì)很有誠(chéng)意的配合教師工作,我在與家長(zhǎng)的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,使家長(zhǎng)感到你這個(gè)教師是真正的為自我的孩子好,他們也會(huì)進(jìn)取與你配合。

就說(shuō)去年的教師節(jié),我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很異常的禮物——一瓶潤(rùn)膚露。我問(wèn)他,這是怎樣來(lái)的他告訴我是媽媽買了讓他送的,我立刻給這位家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)信息:“多謝你讓你兒子給我的禮物,可是,這個(gè)禮物我不能收,你留著自我用。另外要反映的是近來(lái)這孩子上課走神有點(diǎn)厲害,異常是作業(yè)有點(diǎn)馬虎,異常是回家作業(yè),可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時(shí)間給予檢查檢查,如果不能檢查對(duì)錯(cuò),但請(qǐng)檢查他作業(yè)的態(tài)度,請(qǐng)與合作,多謝!”很快,我就收到這位家長(zhǎng)的回信:教師,很不好意思,這段時(shí)間我有點(diǎn)忙,所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),我會(huì)嚴(yán)格督促他的,多謝教師的提醒!果然,之后一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了,每一天的作業(yè)都看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)訂正的,并且作業(yè)也認(rèn)真了,態(tài)度也端正了,這次的單元練習(xí)得了滿分,家長(zhǎng)進(jìn)取的配合讓我的工作一下子簡(jiǎn)便了很多。雖然這次我沒(méi)有應(yīng)對(duì)面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠(chéng)。

總之,不管是登門家訪,還是電話聯(lián)系,教師只要平時(shí)勤于家長(zhǎng)溝通交流,教育教學(xué)就會(huì)起到更好效果。

家訪工作總結(jié)篇七

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。比如針對(duì)***同學(xué)英語(yǔ)常在40-50分左右的情況。張老師針對(duì)弱點(diǎn),向其詳細(xì)介紹了記英語(yǔ)單詞的策略,一是要充滿信心,確定目標(biāo),堅(jiān)持記憶;二是要講究方法,要大聲讀,要見詞能讀,聽音能拼,要學(xué)會(huì)將生詞表進(jìn)行篩選歸類,對(duì)于難詞可寫成小紙條,利用零碎時(shí)間記憶,記憶時(shí)可采用嘗試回憶記憶法等;三是要多用,聽說(shuō)讀寫都可以。平時(shí)閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語(yǔ)法,提高閱讀理解能力。張薇老師則對(duì)其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋俊杰老師則對(duì)邵華同學(xué)的化學(xué)則 提出了誠(chéng)懇的建議。

第二,對(duì)學(xué)生及家庭的了解更加全面。

家訪中,我們一方面真切感受到了部分家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,感受到了共望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望。另一方面,我感受到了家長(zhǎng)中蘊(yùn)藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué),其家長(zhǎng)就采取了較為明智的做法來(lái)教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會(huì)安排其到田間勞動(dòng)。其父親認(rèn)為,只有讓孩子意識(shí)到了勞動(dòng)的艱辛,感受掙錢的辛苦,才能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。該生特別喜歡閱讀,除了家活就喜愛(ài)看書,語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級(jí)從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來(lái)到滎陽(yáng)開洗車店的。除了學(xué)習(xí),她也要幫助父母一起洗車,一起做一些工作。但成績(jī)卻相當(dāng)不錯(cuò)。該女生也相當(dāng)樂(lè)觀,對(duì)于任課老師水平之高充滿信心,對(duì)于任課老師非常滿意。目標(biāo)定得也不錯(cuò)是清華大學(xué)。通過(guò)這次家訪,我們更全面的認(rèn)識(shí)了孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好及其與成績(jī)的良性互動(dòng)。

第三、教師和家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)學(xué)生有積極有效的影響。

通過(guò)家訪,我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長(zhǎng)正在田間勞動(dòng),在說(shuō)明其家庭具體位置時(shí)可聽出家長(zhǎng)對(duì)于自己家的兩層小樓頗為自豪,原來(lái)該家庭在原址上建起了漂亮的新房子,原來(lái)破舊的草屋開了個(gè)洞作為大門。這種靠自己勞動(dòng)來(lái)獲得成就也感染著學(xué)生,使這位同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。

從任冰柯同學(xué)處得知,其現(xiàn)任班主任是劉凱老師,其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來(lái),班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任,但那一次聽了劉老師講數(shù)學(xué)題以后,全都改變了看法,對(duì)劉老師充滿了欽佩之情,紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個(gè)名堂來(lái)。有理由相信,人心齊,泰山移,劉老師的班級(jí)今年一定能取得優(yōu)異成績(jī)。

第四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)步的主要原因

通過(guò)家訪這十余成績(jī)各異的學(xué)生,我們體會(huì)和感受到了學(xué)生成績(jī)差別的主要原因。成績(jī)較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱,甚至平時(shí)在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。學(xué)生不積極不主動(dòng),基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),造成問(wèn)題堆積,解題時(shí)對(duì)于所用的知識(shí)如公式、定理要么不知道,要么不熟悉。而成績(jī)好的學(xué)生則總是對(duì)周圍的老師家長(zhǎng)充滿信心,充滿感激之情,并能積極幫助家長(zhǎng)做一些力所能力的事情。

通過(guò)家訪,家長(zhǎng)對(duì)教育子女的重視程度普遍提高,同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系,促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理,為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面。同時(shí)也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。

1、應(yīng)突出重點(diǎn)。

老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生,師生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生,為高三教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題,家長(zhǎng)非常高興。

同時(shí),教師家訪活動(dòng)應(yīng)該突出重點(diǎn)學(xué)生,突出差科,形成家校教育的良性循環(huán),以真正達(dá)到教育的目的。為此,我們要對(duì)二年級(jí)學(xué)生的各科成績(jī)作一梳理,對(duì)于學(xué)科成績(jī)較差的學(xué)科派出相關(guān)教師,準(zhǔn)備材料,對(duì)其提出更有針對(duì)性的建議。我們希望通過(guò)家訪,切實(shí)解決學(xué)生一些具體問(wèn)題。

2、應(yīng)增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

家訪談話要有明確的方向和目的。否則,漫無(wú)邊際地閑聊既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,也耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情,使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在這次家訪中,我們主要以表?yè)P(yáng)我們的任課老師為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于優(yōu)點(diǎn),我們進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)于缺點(diǎn)則通過(guò)分析成功學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場(chǎng)面融洽和諧。

3、做好家訪記錄,及時(shí)反饋。

此次家訪都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行,雖然辛苦卻很有價(jià)值。教師家訪加深了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師的敬意和對(duì)教師工作的理解,為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ),有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí),家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。家訪老師要利用這些資料,今后制定新的教育方案和措施時(shí)進(jìn)行參考,使其更符合實(shí)際。

4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確,安排更合理一點(diǎn)。

老師上門家訪,對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),產(chǎn)生良好的教育效果。通過(guò)此次家訪,我們看到了一些貧困家庭,深深的被學(xué)生和家長(zhǎng)身上的堅(jiān)韌等精神所感染,深深體會(huì)到家長(zhǎng)們對(duì)子女成才的期盼,深感責(zé)任重大,使我們對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。

家訪工作總結(jié)篇八

根據(jù)滎陽(yáng)市教體局的統(tǒng)一安排部署,我校根據(jù)上級(jí)要求結(jié)合我校實(shí)際情況,在寒假開始前制定了寒假家訪工作方案。在假期中我校根據(jù)家訪工作方案于1月26日(正月初四)和2月1日(正月初十)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪,現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下:

1月26日早上八點(diǎn)半,我校全體教師按時(shí)到校,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排,分成6組到各村對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行家訪。我校宋國(guó)俊校長(zhǎng)帶領(lǐng)高西玲老師到竹園移民新村對(duì)一年級(jí)學(xué)生賈宜哲進(jìn)行家訪。賈宜哲的家庭生活比較困難,宋國(guó)俊校長(zhǎng)親自為賈宜哲同學(xué)贈(zèng)送了一本帶拼音的課外讀物,鼓勵(lì)賈宜哲同學(xué)好好學(xué)習(xí),并與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,了解賈宜哲同學(xué)的家庭狀況,聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的相互了解。

我校孫勝群副校長(zhǎng)帶領(lǐng)王濤,鄧瑞紅等同志對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行家訪,鄧瑞紅老師是六二班班主任,她來(lái)到六二班學(xué)生崔涵家,給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)用品,鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。與崔涵家長(zhǎng)就其女兒的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行了溝通,了解了崔涵同學(xué)的生活狀況,寒假作業(yè)的完成情況,并就一些家校之間的問(wèn)題進(jìn)行了溝通,促進(jìn)了家校之間的了解。

2月1日是全體教師的返校工作日,早上八點(diǎn),我校全體教師按時(shí)返校上班。在召開了全體教師會(huì)之后,按照部署,全體教師到各自家訪學(xué)生家進(jìn)行家訪。武運(yùn)平副校長(zhǎng)帶領(lǐng)禹彩紅、萇廣霞老師到四年級(jí)學(xué)生夏君豪家進(jìn)行家訪,禹彩紅老師為夏君豪同學(xué)購(gòu)買了一支水筆和兩個(gè)練習(xí)本,并對(duì)夏君豪同學(xué)的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查,指出了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題錯(cuò)誤。又與夏君豪的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,為其講解了學(xué)校的規(guī)章制度,并就家校之間的問(wèn)題進(jìn)行了溝通,化解了因家校溝通少所產(chǎn)生的誤會(huì)。

其他教師也分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪,家訪工作取得了如期的效果,既了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,了解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況,又增進(jìn)了家校之間的相互了解,對(duì)學(xué)校及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議產(chǎn)生了重要的作用。我們今后還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的家訪,及時(shí)掌握信息,提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,使我校成為家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的學(xué)校。

家訪工作總結(jié)篇九

當(dāng)聽到這個(gè)假期要去學(xué)生家進(jìn)行家訪的這個(gè)消息時(shí),那時(shí)我覺(jué)得有點(diǎn)不可理解,現(xiàn)在的通迅設(shè)施很方便,電話、網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地讓我們和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,溝通。何必又要在這樣的大熱天里去登門拜訪呢?再加上從來(lái)都沒(méi)有去過(guò)學(xué)生家進(jìn)行家訪,這樣唐突地向家長(zhǎng)提出家訪,他們又會(huì)不會(huì)覺(jué)得詫異呢?在進(jìn)行家訪前我把所有可能出現(xiàn)的壞情況都想了一遍。事實(shí)證明只要用心地付諸行動(dòng),任何事情都沒(méi)有想像中的可怕。

假期過(guò)去了一半,而我的家訪也全部都完成了,回顧這一個(gè)多月來(lái)的家訪,我覺(jué)得自已收獲很大。

285班是我新接的班,接班時(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)我不冷不熱,見面也不打個(gè)招乎,一方面是因?yàn)檫@個(gè)班換老師太多,家長(zhǎng)和老師之間沒(méi)有建立一種彼此信任,彼此了解的關(guān)系。另一方面家長(zhǎng)認(rèn)為四年級(jí)的孩子基本上已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,不同于一年級(jí)的新生,所以和老師之間的溝通也就淡了許多。時(shí)常當(dāng)我主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系時(shí),他們總是把我叫成之前的班主任老師,甚至不知道我是教什么課程的。一個(gè)學(xué)期下來(lái),因?yàn)闆](méi)有家長(zhǎng)的積極配合,帶班很辛苦。

在這次家訪名單表中,我把張海龍,彭希騰,趙星語(yǔ)、葉竣威這四個(gè)孩子排在首位,因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗬镆恢币詠?lái)是讓老師頭痛的孩子。張海龍:上課如果被老師批評(píng)了,會(huì)和老師吵架,甚至沖回家。在一個(gè)學(xué)期里曾有三次周末不回家,就呆在網(wǎng)吧上網(wǎng),我都在深夜找過(guò)他好幾次。彭希騰:在課間和同學(xué)的相處還是不錯(cuò),但是在學(xué)習(xí)上卻一團(tuán)糟,經(jīng)常不拿書,作業(yè)總不做,和她媽媽交流卻發(fā)現(xiàn)他媽媽對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題說(shuō)得頭頭是道,一針見血指出孩子身上存在的問(wèn)題,但第二天,還是沒(méi)什么改變。葉竣威:學(xué)習(xí)很用功,但是總是看不到成績(jī),一節(jié)課的生字其他同學(xué)三五分鐘能全部默寫下來(lái),但是他卻要花上好幾天的時(shí)間來(lái)記,英語(yǔ)老師說(shuō)盡管每天輔導(dǎo)他背英語(yǔ),但是這么長(zhǎng)時(shí)間,發(fā)現(xiàn)他沒(méi)能背下一篇課文,這孩子很不自信。趙星語(yǔ)這孩子是上學(xué)期從外校轉(zhuǎn)來(lái)的,一接觸他,就發(fā)現(xiàn)他對(duì)老師很不滿。不尊重老師,常和老師頂嘴,甚至是對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理。在對(duì)孩子的家庭進(jìn)行深入的了解后,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子存在這樣的現(xiàn)像都是有原因的。張海龍這孩子的爸爸離異了四次,這樣變化無(wú)常的生活,這種沒(méi)有母愛(ài)的生活讓他性格變得暴躁,孤僻;彭希騰父親常年在外打工,只有媽媽和他生活在一間不到三十平方的停用的辦公樓里,媽媽附近打工,沒(méi)很多時(shí)間管孩子;葉竣威小時(shí)候因溺水,昏死了幾小時(shí),醒來(lái)后家人對(duì)他百般呵護(hù),家人的言語(yǔ)中似乎認(rèn)定這孩子因?yàn)檫@次事故對(duì)腦子造成了很大的損傷,所以記性不好,學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。今天的他如此自卑,總是記不住東西,原來(lái)在他的潛意識(shí)里,家人給他的這種"腦子壞了"的觀點(diǎn)已根深蒂固了。"趙星語(yǔ)的轉(zhuǎn)學(xué)是被迫的!"他媽媽這樣對(duì)我說(shuō),"之前的班主任很兇,總是罰他,慢慢這孩子就對(duì)老師產(chǎn)生了很強(qiáng)的抵觸情緒,總要和老師對(duì)著干,我們實(shí)在沒(méi)辦法了,就只好試著給他換個(gè)學(xué)校。"他媽媽有些無(wú)奈地和我說(shuō)起這些。通過(guò)這次家訪讓我懂得孩子的成長(zhǎng)和老師的教育方法,家長(zhǎng)的隱型暗示,家庭的和藹是有著很密切的關(guān)系。在下學(xué)期針對(duì)這四個(gè)孩子我也會(huì)對(duì)癥下藥,在家長(zhǎng)的配合下我相信孩子會(huì)有改變的。

每次家訪后,家長(zhǎng)對(duì)老師更信任,更理解。家長(zhǎng)對(duì)老師在暑熱的天氣里來(lái)家訪,這份對(duì)孩子的關(guān)心、關(guān)注的心令他們都很感動(dòng)。很快就拉近了彼此之間的關(guān)系。在家訪中我也及時(shí)指出孩子的不足,存在的問(wèn)題,及改正的措施,家長(zhǎng)都表示會(huì)認(rèn)真地配合老師來(lái)進(jìn)行教育。在和家長(zhǎng)的交談中,很多家長(zhǎng)都向我說(shuō)起,曾經(jīng)我在課堂中的一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),給孩子們帶來(lái)了許多的信心,和滿足感。趙星語(yǔ)的媽媽說(shuō):"孩子以前做作業(yè)太慢,也不用心,常拖拖拉拉,后來(lái)收到了老師一條鼓勵(lì)的短信,告訴他在考試中要用心答題,不要漏題,盡量地把題目全答完。這個(gè)孩子興奮了好幾天,覺(jué)得老師很愛(ài)他。還要求我永遠(yuǎn)也不要?jiǎng)h掉這條短信,他的學(xué)習(xí)態(tài)度也確實(shí)發(fā)生了改變……"羅宇珊的媽媽說(shuō):"這次孩子語(yǔ)文考了96分,我猜她的作文沒(méi)扣分,當(dāng)問(wèn)到為什么考得這么好時(shí),孩子說(shuō)全是老師的功勞,因?yàn)槔蠋熣f(shuō):‘寫作文時(shí)一定要有一個(gè)精彩的開頭,這樣才能最快抓住讀者的心……’我們家的孩子最聽老師的話!"當(dāng)聽到這些語(yǔ)時(shí),我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)是多么的重要,平時(shí)不經(jīng)意的一句話沒(méi)想到會(huì)帶給孩子這么多的幸福感和自信心。也沒(méi)想到在孩子心目中,老師是那么的神圣。回過(guò)頭想,時(shí)常我也曾用煩躁的眼神瞪過(guò)怎么也背不出書來(lái)的孩子,把無(wú)奈的眼神給過(guò)屢教不改的頑皮的學(xué)生,我總是很心急,希望孩子們能在極短的時(shí)間內(nèi)盡快地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),變成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是卻沒(méi)想到很多壞習(xí)慣并不是一天兩天的功夫。我想在以后的相處中,我一定要多一些鼓勵(lì),少責(zé)罵;多一點(diǎn)耐心,少一些抱怨。讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣,感受到在一個(gè)班集體中得到認(rèn)同后的自豪。

在這次家訪中,我也發(fā)現(xiàn)大部份的孩子很幸福,很多家長(zhǎng)都很注重孩子各方面的培養(yǎng),有絕大部分的孩子都在假期里出去旅游如:北京、香港、內(nèi)蒙、青?!芏喑鞘卸加兴麄兊淖阚E,當(dāng)看到孩子們滔滔不絕地和我說(shuō)起旅游中的見聞時(shí),我心里不禁感嘆"讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路".此外還有很多家長(zhǎng)在假期里給孩子報(bào)了許多特長(zhǎng)班比如:游泳、跆拳道、羽毛球、奧數(shù)、繪畫、英語(yǔ)等等。孩子的假期生活很充實(shí)愜意。同時(shí)我也告訴孩子要學(xué)會(huì)感恩,好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活,用自已的行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)和父母對(duì)我們的付出。

這是一次很有意義的家訪活動(dòng)。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)新班主任,不僅拉近了和家長(zhǎng)的距離,更重要的是讓我進(jìn)一步地了解了孩子的家庭,對(duì)于下個(gè)學(xué)期的帶班定會(huì)有很多幫助。

家訪工作總結(jié)篇十

時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,僅有四個(gè)半月,并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束??偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一齊度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題,由于每個(gè)幼兒的情景不一樣,所以我們所針對(duì)的方案也有所不一樣,此刻到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情景,所以,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進(jìn)取的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

在譜訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。異常是家里有老人的幼兒,所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅僅是幼兒園的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過(guò)家訪,不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

并且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,異常是與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成必須的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是期望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

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