當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
學(xué)生雙減心得體會初中篇一
隨著社會的飛速發(fā)展和教育改革的推進(jìn),學(xué)生減負(fù)成為了一個熱點話題,學(xué)生雙減政策的出臺也引起了廣泛關(guān)注。作為學(xué)生,我在參與學(xué)生雙減活動的過程中有了一些心得體會。下面就讓我從融會貫通、科學(xué)合理、積極主動、成長體驗和社會責(zé)任五個方面來分享我的心得體會。
首先,學(xué)生雙減活動要“融會貫通”,即將各個學(xué)科的知識、技能和能力進(jìn)行整合,形成一個有機(jī)的整體。在以往的學(xué)習(xí)中,我們常常只是片面地追求高分,忽視了各個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互促進(jìn)。而通過學(xué)生雙減活動,我發(fā)現(xiàn)自己的知識學(xué)習(xí)更加有條理,能夠綜合運(yùn)用各個學(xué)科中的知識解決實際問題,提高自己的綜合素質(zhì)。
其次,學(xué)生雙減活動要“科學(xué)合理”,即科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)和時間,合理安排各項學(xué)習(xí)內(nèi)容。在過去的學(xué)習(xí)中,我們常常無目的地積極學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。而通過學(xué)生雙減活動,我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,根據(jù)自己的情況合理分配學(xué)習(xí)時間,既不會過度負(fù)荷也不會浪費時間,提高了學(xué)習(xí)的效率。
再次,學(xué)生雙減活動要“積極主動”,即主動參與學(xué)習(xí)和實踐活動,在實際中發(fā)揮自己的主觀能動性。在過去的學(xué)習(xí)中,我們常常只是單純地聽從老師的指導(dǎo),缺乏主動性和探索性。而通過學(xué)生雙減活動,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,開始主動參與學(xué)習(xí)和實踐活動,積極探索問題的解決方法,提高了自己的問題解決能力和思維能力。
此外,學(xué)生雙減活動要注重“成長體驗”,即通過自主、合作和探究等方式獲得社會性、實踐性和情感性體驗。在過去的學(xué)習(xí)中,我們常常只是追求知識的掌握,忽視了與他人的交流、實踐和情感體驗。而通過學(xué)生雙減活動,我總結(jié)了很多寶貴的成長經(jīng)驗,例如與同學(xué)合作完成項目、到社會實踐中去感受真實的社會生活等,這些經(jīng)驗讓我更好地了解自己和社會,拓寬了我的視野。
最后,學(xué)生雙減活動還要關(guān)注“社會責(zé)任”,即通過學(xué)習(xí)和實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和社會公民意識。在過去的學(xué)習(xí)中,我們常常只是關(guān)注自己的得失,忽視了與社會的聯(lián)系和關(guān)系。而通過學(xué)生雙減活動,我開始了解到作為一個學(xué)生,除了追求自身的發(fā)展和成長,還應(yīng)該關(guān)注社會問題,積極參與到社會實踐中去,為社會做出貢獻(xiàn)。
總之,通過參與學(xué)生雙減活動,我不僅獲得了知識的積累和能力的培養(yǎng),更重要的是提高了自己的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。我相信只有通過融會貫通、科學(xué)合理、積極主動、成長體驗和社會責(zé)任等多個方面的努力,我們才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求,為社會的繁榮和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。希望所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真思考學(xué)生雙減活動的意義和價值,積極參與其中,為自己的未來和社會的發(fā)展拓寬更多的可能性。
學(xué)生雙減心得體會初中篇二
隨著教育的不斷發(fā)展,各種教學(xué)方法也應(yīng)運(yùn)而生。其中,“雙減”教育是近年來熱門的一種教學(xué)方法。它倡導(dǎo)教師在教學(xué)中盡可能地減少講解,讓學(xué)生獨立思考,提高主動學(xué)習(xí)的意愿。雙減教育不僅從教育領(lǐng)域中脫穎而出,也深受廣大師生的喜愛。本文將從學(xué)生的角度來探討雙減教育的優(yōu)勢,以及我們學(xué)生在實踐中的心得體會。
一、雙減教育的優(yōu)勢。
首先,雙減教育能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師往往是“灌輸”式的授課,講解教程、課本,學(xué)生被動接受。而在雙減教育中,學(xué)生需要通過自主探究、自我建構(gòu)來解決問題,這種自主學(xué)習(xí)的過程可以充分鍛煉學(xué)生的思維能力。其次,雙減教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。在雙減教育的過程中,學(xué)生需要通過現(xiàn)實的實踐操作來尋找問題的解決方案,這種實踐操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。最后,雙減教育能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。在雙減教育的過程中,學(xué)生往往需要和同學(xué)們一起開展實踐活動,共同解決問題,這種合作的過程能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力,不僅有利于學(xué)生在日常生活中的交往和溝通,也能夠為學(xué)生未來的社交生涯打下基礎(chǔ)。
在我們校園中,實施雙減教育已經(jīng)有一段時間了,而我們學(xué)生也隨著教育改革不斷成長。在實踐中,我們深刻體會到了雙減教育的一系列優(yōu)勢。首先是自主學(xué)習(xí)的提升。在學(xué)習(xí)過程中,我們講課時間雖然減少了,但我們卻有更多的自主時間,我們可以利用自主時間去思考問題、查閱資料。這不僅能夠增強(qiáng)我們的自主學(xué)習(xí)能力,還能夠培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)造思維。其次是實踐能力的提升。在雙減教育中,我們經(jīng)常需要自己設(shè)計實踐方案、進(jìn)行實踐操作,這種實踐操作可以增加我們的實際操作能力,讓我們能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機(jī)結(jié)合起來,更加深入地理解和掌握知識點。最后是團(tuán)隊協(xié)作精神的提升。在實現(xiàn)雙減教育的過程中,我們學(xué)生往往需要動手實踐、共同探討,這種合作的過程能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。在學(xué)生中間,形成了一種自我學(xué)習(xí),自我探究,自我創(chuàng)造的氛圍。
三、雙減教育的不足。
雙減教育在實踐中的優(yōu)勢是有目共睹的,但它在實踐中也存在一些缺陷。首先,在教學(xué)過程中,教師需要扮演更多的“指導(dǎo)者”角色,而其講解時間會相對減少,這需要教師擁有非常專業(yè)的知識儲備和言語表達(dá)能力。其次,在課堂上沒有統(tǒng)一的指導(dǎo)和規(guī)范,學(xué)生的自主性能力較差的話極容易造成學(xué)生偏離正常的學(xué)習(xí)道路,導(dǎo)致疲勞和不良認(rèn)知情緒。最后,在剛開始學(xué)習(xí)的時候,切換到雙減的學(xué)習(xí)方式需要一個熟悉適應(yīng)的過程,很多學(xué)生不會意識到這種新的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和效果,并會感到不適應(yīng)。這就需要一定的適應(yīng)時間和教師的耐心引導(dǎo)。
總之,“雙減”教育是一種不斷優(yōu)化的教育模式,它鼓勵建立合作、自主和探究的學(xué)習(xí)方式,注重的是將學(xué)生的思維才能開發(fā)到最大。還需要教師和學(xué)生一起思考,探討如何讓雙減教育更好地發(fā)揮作用,推動教育教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展,創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的人才。作為學(xué)生,我們應(yīng)該積極地參與到雙減教育中來,發(fā)揮主動作用,善于思考和探究,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,成為更加獨立、自信、能干的人才。
學(xué)生雙減心得體會初中篇三
“雙減”政策落地后,同學(xué)們甭提多高興了!這不,開學(xué)后第一個雙休日,我不但不用穿梭于各種煩人的補(bǔ)習(xí)班,而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日,真正屬于我們孩子的雙休日!
天還沒有亮,我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具,向河塘奔去。來到塘邊,我和爺爺做完一系列的準(zhǔn)備工作:和魚餌,打窩子,裝魚線,魚釣,魚漂……忙了個不亦樂乎,原來釣魚也不是一件簡單的事情,里邊有著很深的學(xué)問。天氣陰陰的,正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停,它們大概在說:“小朋友,今天一定能釣到一條大魚!”
我按照爺爺?shù)闹噶?,拋竿將魚線甩進(jìn)河塘里,靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂,耐心地等待著魚兒上釣。過了一會,浮漂動了一下,我興奮地大叫起來:“我釣到魚了”可是,我把釣竿拉起來一看,大吃一驚,原來空空如也。爺爺說:“釣魚是有學(xué)問的,不能魚漂一動就提竿,看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿?!?/p>
我并沒有在意爺爺?shù)脑?,不過,第二次我是認(rèn)真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來,我又按捺不住心頭的喜悅,一下又提起了釣竿,可是又沒有成功。小魚咬釣時,我就沉不住氣了,沒有等小魚完全把釣子吞進(jìn)去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說:“釣魚不能急于求成,要耐心等待,要徒沉得住氣,魚兒總是先試探一下,并沒有真正上釣?!?/p>
第三次,我按照爺爺說的去做。我仔細(xì)看著水面,耐心地等待著。終于過了好久,一條魚游過來了,我沉住氣。有動靜了,浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當(dāng)浮漂被貪吃的魚往下一拖時,我猛地往上一拉,太沉了,魚雖然不大,但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣,但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道:“誰叫你這么貪婪,這就是后果!”
那天,我和爺爺釣了許多魚,這次釣魚,我明白了無論做什么事情,都要沉著冷靜,要善于等待機(jī)會。
這是“雙減”生活后,最快樂的一天!
學(xué)生雙減心得體會初中篇四
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)生的生活壓力也越來越大。為了讓學(xué)生們能夠更好地發(fā)展自己,減輕他們的負(fù)擔(dān),我校深入開展了學(xué)生雙減活動。經(jīng)過一段時間的參與和實踐,我深有體會,認(rèn)為學(xué)生雙減對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的意義。
首先,學(xué)生雙減活動能夠減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。作為學(xué)生,我們每天面對著大量繁重的作業(yè)和課業(yè)。長時間熬夜加班,不僅影響了我們的身體健康,也剝奪了我們休息和娛樂的時間。而學(xué)生雙減活動的開展,有效地減輕了這種壓力。通過調(diào)整課程安排,合理安排作業(yè)和考試,學(xué)生們可以有更多的時間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣愛好。這不僅能夠使我們更全面地發(fā)展,也讓我們更加愿意去面對和解決問題,提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
其次,學(xué)生雙減活動能夠減少課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生們有更多的時間進(jìn)行體育鍛煉和社會實踐?,F(xiàn)代社會,身體素質(zhì)和社會經(jīng)驗已經(jīng)成為了考量一個人綜合素養(yǎng)的重要指標(biāo)。然而在過去長時間的課業(yè)壓力下,學(xué)生們往往沒有足夠的時間和機(jī)會去參加這些活動。學(xué)生雙減活動改變了這種狀況,使得我們有更多的時間去參加體育鍛煉、各類社會實踐活動,豐富了我們的課外生活,增強(qiáng)了我們的身體素質(zhì)和社會經(jīng)驗。這將對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
再次,學(xué)生雙減活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。過去,我們的學(xué)習(xí)和思考往往是被老師指導(dǎo)的,很少有機(jī)會獨立思考和探索。而現(xiàn)在,隨著學(xué)生雙減活動的進(jìn)行,我們有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這不僅培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,也激發(fā)了我們的創(chuàng)新精神。我們開始思考問題的根本原因,運(yùn)用我們的知識和能力去解決問題,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后,學(xué)生雙減活動促進(jìn)了學(xué)校與家庭的緊密合作。學(xué)生雙減活動的開展離不開家長們的支持和理解。學(xué)校在活動的過程中積極與家長們溝通,共同商議對學(xué)生的安排和要求。學(xué)生們也逐漸意識到家庭的重要性,開始更加主動和家人交流,增進(jìn)了彼此的了解和關(guān)系。通過雙方的合作,學(xué)生雙減活動的效果得以最大化,學(xué)生們也能夠真正感受到家庭和學(xué)校的關(guān)心與關(guān)愛。
綜上所述,學(xué)生雙減活動給我們帶來了很多好處。減輕學(xué)業(yè)壓力,增加課余時間,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)校與家庭的緊密合作,這些都是學(xué)生雙減活動的積極意義和重要價值。相信在學(xué)生雙減活動的不斷推進(jìn)下,學(xué)生們會在各個方面得到更好的發(fā)展和成長,為自己和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生雙減心得體會初中篇五
近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情。那么,具體到學(xué)校的老師,該怎么做呢?面對“雙減”,作為一線教師的我有幾點思考:
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
“雙減”嚴(yán)控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模,全面發(fā)展固然重要,但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以,老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,降低作業(yè)總量,提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
學(xué)生雙減心得體會初中篇六
近年來,針對學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及繁瑣的學(xué)?;顒樱袊逃客菩辛恕皩W(xué)生減負(fù)”政策,實施了一系列的改革措施。面對學(xué)生雙減政策的實施,我們應(yīng)該如何做好學(xué)習(xí)和生活的調(diào)整,取得更好的成績?從這次的學(xué)生雙減中,我有了一些體會和心得。
首先,在學(xué)生雙減的政策下,我們學(xué)生要更加注重自我規(guī)劃與時間管理。過去,學(xué)習(xí)中的大部分時間都被教學(xué)內(nèi)容和課業(yè)任務(wù)瓜分了,而現(xiàn)在在政策的引導(dǎo)下,我們可以合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間。不再受限于繁重的作業(yè)和瑣碎的考試復(fù)習(xí),我們有更多的時間,可以對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考,并有時間參與興趣愛好的培養(yǎng),展現(xiàn)自己的特長。
其次,學(xué)生雙減政策的實施也讓我們有更多時間參與社會實踐和志愿活動。過去,我們學(xué)生為了應(yīng)付各種學(xué)?;顒雍涂荚嚕苌儆袡C(jī)會參與社會實踐和志愿活動。而現(xiàn)在,我們有更多的時間和精力,可以投入到社會實踐和志愿活動中,親身感受社會的多元與復(fù)雜,提高我們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)我們的社交能力和團(tuán)隊合作精神。
再次,學(xué)生雙減政策給學(xué)生提供了更多的休息時間和放松的空間。我們過去常常會被堆積如山的作業(yè)和連續(xù)不斷的考試壓得喘不過氣來。而現(xiàn)在,減輕的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我們有了更多的時間放松和休息,可以更好地調(diào)整自己的狀態(tài),更好地投入到學(xué)習(xí)中。充足的休息時間也可以幫助我們更好地發(fā)展身心健康,增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防疾病的發(fā)生。
此外,學(xué)生雙減政策還鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展。過去,由于繁重的課業(yè)任務(wù)和緊張的考試復(fù)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力沒有得到充分的發(fā)展。而學(xué)生雙減政策明確提出要降低考試分?jǐn)?shù)和取消單一科目的狹隘競爭,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這樣,學(xué)生們就可以更多地參與到實際的項目中去,鍛煉自己的思維和動手能力,培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
綜上所述,學(xué)生雙減的政策給我們帶來了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要充分利用這一機(jī)會,通過自我規(guī)劃、時間管理、多種社交實踐和休息放松,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實踐能力,取得更好的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。同時,我們也要認(rèn)識到學(xué)生雙減政策僅僅是給我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們自己要有自覺的意識,努力適應(yīng)和發(fā)展,以適應(yīng)未來的競爭和挑戰(zhàn)。只有這樣,我們才能在未來的路上走得更遠(yuǎn),獲得更大的成就。
學(xué)生雙減心得體會初中篇七
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺,10月26日xx小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研,老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康快樂,保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長負(fù)擔(dān),緩解家長焦慮情緒,回應(yīng)社會關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮,必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動,其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固,知識的遷移,思維的激活(鑰匙),好奇的追問,理解的加深,但都應(yīng)以價值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國小學(xué)生的英語作業(yè),應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機(jī)制,其核心為:鞏固已學(xué),強(qiáng)化實踐,達(dá)到能會。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流,不僅可通過語言,還可通過圖像、聲音、動漫,需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語,都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,除了準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外,作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
學(xué)生雙減心得體會初中篇八
第一段:引言(100字)。
近年來,“雙減”政策在我國教育系統(tǒng)中的推行引起了廣泛的關(guān)注。該政策旨在減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)其綜合發(fā)展能力。對于雙減政策的實施,小學(xué)生們都有著自己的心得和體會,他們從中感受到了生活的輕松,也體味到了學(xué)習(xí)的樂趣。本文將探討雙減政策對小學(xué)生的影響,從他們的角度出發(fā),分享他們的心得。
第二段:減重課業(yè)壓力,自主學(xué)習(xí)能力提升(250字)。
實施雙減政策之后,小學(xué)生的首要感受就是課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了。以往每天繁重的作業(yè)量,現(xiàn)在變得更加合理和適宜。小學(xué)生們可以根據(jù)自己的情況靈活安排學(xué)習(xí)時間,有更多的時間去參加課外活動和發(fā)展自己的興趣愛好。同時,雙減政策也著重培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們不再依賴于老師的直接指導(dǎo),而是通過自主閱讀、自主探索等方式來獲取知識。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段:社交能力提升,身心健康得到保障(250字)。
雙減政策的實施使得小學(xué)生們有更多的時間去與同學(xué)們進(jìn)行交流和玩耍,從而增進(jìn)了他們的社交能力。在集體活動中,他們學(xué)會了分享和合作,增強(qiáng)了彼此之間的友誼。此外,減輕了課業(yè)壓力也有助于小學(xué)生的身心健康。他們可以有更多的時間外出運(yùn)動,參加體育活動,讓身體得到鍛煉,保持良好的體態(tài)。同時,還有更多的時間休息,有利于緩解壓力,保持心理健康。
第四段:興趣培養(yǎng),綜合素質(zhì)提高(250字)。
實施雙減政策后,小學(xué)生們有更多的時間發(fā)展自己的興趣愛好。他們可以參加豐富多樣的課外活動,例如繪畫、音樂、舞蹈、體育等等,培養(yǎng)了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和動手能力。同時,也可以利用這些時間去閱讀各類書籍,豐富自己的知識儲備。這樣培養(yǎng)起來的興趣和綜合素質(zhì),將在小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極的作用。
第五段:總結(jié)(200字)。
雙減政策的實施對小學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。它既減輕了小學(xué)生的課業(yè)壓力,也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和社交能力,同時還有利于他們的身心健康和興趣愛好的培養(yǎng)。對于這個政策,小學(xué)生們都有著自己深刻的感受和體會。通過雙減政策,他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和生活的輕松,也在其中收獲了成長和進(jìn)步。相信,在這樣的政策下,小學(xué)生們將能夠更好地發(fā)展自己,成為全面發(fā)展的人才,為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
學(xué)生雙減心得體會初中篇九
放學(xué)了,夕陽璀璨,一縷縷微細(xì)的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包,開始了豐富多彩的課余生活。
球場風(fēng)云。
在課余時,我會叫上幾位好友,一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上,斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服,貼在身上,風(fēng)一吹涼涼的。籃球在我手中像一個調(diào)皮的孩子,一會兒歡蹦亂跳,一會兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉(zhuǎn)騰挪,左沖右突。我搶到球,緊拍兩下,看準(zhǔn)空當(dāng),一邊運(yùn)球一邊三步上籃。籃球在空中劃過一道弧線空心入籃,“唰”的聲音美妙極了。我點燃了大家的熱情,我臉上洋溢著笑容,好友們也大嚷大叫大笑了起來。
征戰(zhàn)沙場。
在課余時,我也會在小區(qū)里走走,有時去找小區(qū)的老爺爺們下象棋。“啪”一聲響,當(dāng)頭炮,對方下了戰(zhàn)書。我也不能怠慢,立刻召集文武大臣商議國事。文臣在一旁出謀劃策,武將則率領(lǐng)軍士沖鋒陷陣。只見一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團(tuán)烈火一樣嗖地沖了過來,旁邊一眾士兵也燃起斗志,紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒,戰(zhàn)況十分慘烈,“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無懼色,“相”甘愿為主帥赴湯蹈火,用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。
書香四溢。
在課余時間,我也會沉浸在書海之中,嗅嗅那一抹淡淡的書香,思考著書中的哲理,體會書中的趣味,有一股暖流涌上心頭。我張開雙臂感嘆生活,感受生活帶來的快樂。一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去,書籍就像一對翅膀,能帶我暢游廣闊的天地。
我愿在美好的課余生活里永遠(yuǎn)優(yōu)雅、永遠(yuǎn)快樂下去。
學(xué)生雙減心得體會初中篇十
隨著社會的發(fā)展,教育改革也在不斷進(jìn)行。最近幾年,我國開展了一系列名為“雙減”的教育改革措施,旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育質(zhì)量。作為一名小學(xué)生,我十分有幸能夠親身經(jīng)歷這一改革。在雙減后的學(xué)習(xí)過程中,我不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了許多重要的能力,這給我留下了深刻的體會與感悟。
在雙減的課堂上,老師更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。過去,我們的學(xué)習(xí)只是單純地記憶和背誦,而現(xiàn)在,老師鼓勵我們多動腦筋,勇于提出自己的想法和看法。在課堂上,我們進(jìn)行各種形式的討論和合作,用自己的思考去解決問題,而不僅僅是被動地接受知識。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我們的大腦得到了鍛煉,還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過雙減后的學(xué)習(xí),我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績,更是為了提高自己的思維能力,讓自己成為一個能夠獨立思考和解決問題的人。
雙減后,學(xué)校也更注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。在以前,我們的時間幾乎都花在了學(xué)習(xí)上,沒有太多的機(jī)會去參加其他活動。但現(xiàn)在,學(xué)校安排了豐富多樣的課外活動,如社團(tuán)、俱樂部等。這些活動不僅能夠讓我們放松身心,還能夠啟發(fā)我們的潛能和培養(yǎng)我們的興趣愛好。比如,我加入了籃球社團(tuán),通過參加訓(xùn)練和比賽,我不僅鍛煉了身體,還學(xué)到了團(tuán)隊合作和堅持不懈的精神。這讓我更加明白,學(xué)習(xí)的意義不僅僅是為了取得好成績,還要培養(yǎng)自己的興趣,發(fā)展自己的特長。
雙減后,我也有了更多的時間與家人和朋友相處。以前,我每天都要做大量的作業(yè),很少有時間出去玩。但自從雙減后,我每天的作業(yè)量減少了很多,有了更多的時間可以與家人共進(jìn)晚餐,聊天交流,增進(jìn)親情。與此同時,我也更加主動地與朋友結(jié)伴外出,一起參加各種有意義的活動,增進(jìn)友誼。這種與家人和朋友的交流讓我感受到了溫暖和快樂,也讓我明白了學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于個人的成就,更在于與身邊的人共同成長。
雙減后,我也逐漸學(xué)會了自我管理。以前,我們每天都有很多的課業(yè)要完成,時間管理是一個很重要的問題。但現(xiàn)在,課業(yè)減少了,我有了更多自主學(xué)習(xí)的時間。這就需要我學(xué)會合理分配時間,合理安排學(xué)習(xí)和休息。通過雙減后的學(xué)習(xí),我意識到時間的寶貴性,學(xué)會了更好地安排任務(wù)和提高學(xué)習(xí)效率,這給我日后的學(xué)習(xí)和生活都帶來了極大的幫助。
雙減后的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和體會。我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績,更是為了提高自己的思維能力;學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績,更要培養(yǎng)自己的興趣和發(fā)展自己的特長;學(xué)習(xí)不僅僅是為了個人的成就,更要與身邊的人共同成長。通過雙減后的學(xué)習(xí),我不僅取得了進(jìn)步,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維、興趣愛好、時間管理等重要能力。我堅信,這些能力會在我的未來學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
學(xué)生雙減心得體會初中篇十一
雙減政策一下來,各種各樣的聲音也隨之而來,有歡喜的,有發(fā)愁的,對我們教育者而言,我倒是希望,雙減,讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感,其實我很久都沒有擁有過了,在我看來,教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè),愛自己的課堂,愛自己的學(xué)生!雙減,讓我感受到了教育的幸福感。
首先,我們也改變了作業(yè)的布置形式,作業(yè)的主體對象沒有變,依舊是學(xué)生,高光時刻到了,作業(yè)可以是多種形式的,從跳繩,做手工到親子閱讀,無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,接觸的都是一二年級的學(xué)生,真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛,就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑,每天快快樂樂,開開心心的,這才是正常的狀態(tài)。其次,我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學(xué)生感受到知識的力量,感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分。
就拿我來說把,我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間,爭取不浪費一分一秒,把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好,每完成一個就做一個記號,哪里存在問題,我也能夠及時的記下來,防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題,記在紙上,回去分析研究,和同組的老師研究解決的方法,感覺工作充實了許多。
其次是,在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí),比如,背誦兒歌,喚起孩子們對母語的熱愛,感受母語帶來的快樂。下課的時候,讓孩子們盡情的玩耍,感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學(xué)生們一起跑步,跳繩,研究植物,感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識,也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來,其實就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的,我們也要在雙減政策下學(xué)會工作,學(xué)會生活。
雙減政策的實施,也是對教師工作的一種激勵,鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法,讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣:鐵肩擔(dān)教育,妙手教學(xué)生!
學(xué)生雙減心得體會初中篇十二
2021年,教育部頒布了新政策:“雙減”行動計劃,其中一項便是“雙減學(xué)生”政策。這一政策旨在推動學(xué)生的全面發(fā)展,使學(xué)生更加關(guān)注自身的健康、情感、社交和未來的職業(yè)規(guī)劃。自此以來,學(xué)生們可以體驗到更自由、更開放、更多樣化的學(xué)校生活。日前,我也是一名“雙減學(xué)生”的親身體會,下面我來談?wù)勎业母惺堋?/p>
二、探究自我。
作為一個“雙減學(xué)生”,我感到最不同的是對自我的探索。在過去,與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動幾乎占滿了全部時間和精力。但現(xiàn)在,學(xué)生們可以參加更多其他的活動,如音樂、繪畫、體育或公益項目等。這些活動使我更加意識到自己真正感興趣的領(lǐng)域,也讓我有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己的才華和潛力。我更加自信、更加開心。同時,我發(fā)現(xiàn),這些活動也可以給我?guī)砀嗟臋C(jī)會,突破舒適區(qū),挑戰(zhàn)自我。
三、拓展人際關(guān)系。
“雙減學(xué)生”政策使我們可以與更多的學(xué)生接觸,交流。我們可以通過參加俱樂部、社交活動,結(jié)識更多志同道合的朋友。這些朋友來自于不同的背景,具有不同的知識、經(jīng)驗和愛好。認(rèn)識他們可以拓寬我的視野,我可以從中學(xué)到很多關(guān)于如何與人相處、與人交流等方面的知識。與此同時,我也可以為他們提供自己的知識和經(jīng)驗,與他們分享自己的想法和感受。這種交流可以讓我變得更加成熟、更加包容。
四、關(guān)注身心健康。
“雙減學(xué)生”政策將身心健康放在了學(xué)生的重要議程中。學(xué)生們可以參加更多的運(yùn)動、休息,也有更多的機(jī)會了解如何預(yù)防和治療疾病。這些活動讓我意識到身體健康對自己的生活和未來的影響。因此,我開始更加關(guān)注自己的健康,給自己設(shè)置規(guī)律的休息時間,控制自己的飲食習(xí)慣。在健康的生活方式的引導(dǎo)和影響下,我覺得自己有了更多的能力去應(yīng)對理解和控制自己的情緒,并且思考自己的未來。
五、未來發(fā)展。
最后,我想說的是,作為“雙減學(xué)生”,我們對自己的未來發(fā)展負(fù)有更大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們需要了解自己的一些強(qiáng)項和劣勢,并為自己設(shè)定成長和職業(yè)規(guī)劃。這樣就更容易確定自己的目標(biāo)和方向。此外,我們需要保持積極心態(tài),勇敢和樂觀地面對未來的挑戰(zhàn)和變革。相信只有不斷磨練和豐富自己的知識,不斷充實自己的經(jīng)驗,我們才能成為一個完整的、成熟的、有價值的人。
總之,成為“雙減學(xué)生”是一個契機(jī),是一個開始,讓我們開放自己的心態(tài)和視野,對自己有更多深層次的了解,結(jié)識更多志同道合,關(guān)注身體健康和人際關(guān)系,探索自己的職業(yè)規(guī)劃。雖然還沒有真正開始實踐,但我相信,這個過程一定充滿了前所未有的發(fā)展機(jī)會和挑戰(zhàn),也一定會成為我人生中最難忘的經(jīng)歷之一。
學(xué)生雙減心得體會初中篇十三
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo):1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。3、將教育回歸到學(xué)校。4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法有:
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預(yù)習(xí)時重點強(qiáng)調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點,進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到的訓(xùn)練,做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點,設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)生雙減心得體會初中篇十四
“雙減”對于我們學(xué)生來說,還是挺有幫助的。“雙減”沒有實施的時候,我們每天放學(xué)以后,直接去補(bǔ)課班,不但做老師留的作業(yè)還得作補(bǔ)課班作業(yè),壓力太大了,好累好累。明明在學(xué)校就可以學(xué)會的東西,還得去補(bǔ)課班再學(xué)一下。只因為我的家長怕我輸在起跑線上,只因為大家都在補(bǔ)課啊。這次“雙減”政策來了,真是給我們一棵救命的稻草了,老師每天留得作業(yè)也是在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)的,補(bǔ)課班也不用上了,讓我有時間去做自己喜歡做的事情了。
但是我不會有了時間就會玩,我會在家鞏固練習(xí)老師講的課程,不要因為有了“雙減”政策讓學(xué)習(xí)退步。
學(xué)生雙減心得體會初中篇十五
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場?,F(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學(xué)點教育理論。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,需要家長不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭。
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),言傳身教,讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密。
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導(dǎo)。
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