2023年聽專家講課心得體會 專家講課心得體會(優(yōu)秀11篇)

每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

聽專家講課心得體會篇一

專家講課是一種重要的學習方式，它能夠幫助我們汲取更多的知識和啟迪思考。近期，我有幸參加了一次由一位業(yè)內(nèi)知名專家講述的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，這次課程讓我受益匪淺。以下是我對這次課程的心得體會。

首先，我被專家的講課風格所吸引。專家口才極佳，說話幽默風趣，讓我們聽了感到十分輕松有趣。此外，專家還會把自己的經(jīng)歷與我們分享，讓我們獲得了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的啟發(fā)和經(jīng)驗。

第三段：課程內(nèi)容。

其次，我覺得這次課程的內(nèi)容很豐富。專家講授了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識，包括市場分析、融資、營銷等方面。課程不但注重理論知識的講解，而且也講授了很多實際案例，這樣可以幫助我們更好的理解創(chuàng)業(yè)的真諦。

第四段：互動交流。

除了專家的講課和課程內(nèi)容，我認為課程中的互動交流也是非常重要的。專家在講課的過程中，為我們提供了充足的時間和機會去向他提問。憑借這些交流機會，我得以深入了解專家的觀點和經(jīng)驗，并學習到了很多新的知識。

第五段：總結(jié)和展望。

總的來說，這次專家講課體驗讓我受益匪淺。我學到了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識和經(jīng)驗，同時也提升了自己的思考方法和知識面。通過這次課程，我也意識到專家講授的知識不僅可以幫助我們更好地實現(xiàn)個人目標，還可以使我們更好地服務社會和幫助其他人。因此，我將會繼續(xù)參加關(guān)于不同主題的專家講座，并且將把所學所得運用到實踐中，為社會做出貢獻。

聽專家講課心得體會篇二

2011年11月11日，湖北省特級教師巡回講學團——黃石中學査婉蘭老師和武漢某中學宋承洋教師來到椒園中學為全縣數(shù)學教師上了兩節(jié)精彩的示范課，并和聽課教師進行深入研討和交流。

兩位特級教師用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。讓課堂成為孩子快樂游戲的樂園，讓孩子成為自主學習的主人，并且在課堂上處處與學生換位思考，在。

教學。

中創(chuàng)設(shè)了符合學生邏輯思維方式的問題情景，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽他們的課簡直就是一種享受。專家們不是自己獨霸說話權(quán)，把聽課者當學生，而是創(chuàng)設(shè)了一個別致的研究型課堂，讓老師們來當學生，在學習過程中體會學生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)出了我們是教師，為什么要強調(diào)研究學生、了解學生，理由只有一個：新課程體系的價值觀——以學生為主。我們研究學生什么？了解學生什么？教給學生什么？學生的心理需求是什么？這都是我們每一位教師要解決的問題。那一切技術(shù)方法而言，將心比心，換位思考，對學生形成共同的認識，我們的課堂就會有一定的效果。在交流時她總是建議我們要像學生一樣好好想想，心里要理解學生的心理需求，才能發(fā)揮學生的學習動力。

育專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的1把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。

當然，我們的課堂不管在課前、課上、課后、都應好好思考，緊緊記注“課上十分鐘，課下十年功”名師們的課是他們腳踏實地、不斷實踐和研究的結(jié)果，他們的執(zhí)著和敬業(yè)，是永遠值得我們學習的。在今后的工作中我將不斷反思、不斷學習，不斷提高，努力完善自己，才能觸摸到教學的那份精彩。

專家們送課活動雖然只有短短一天時間，但“聽君一席話，勝讀十年書”，幾多感悟在心頭。我感覺自己在最短的時間內(nèi)完成了由老師到學生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家的教育，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過零距離接受專家指導、啟發(fā)、對話和交流，使理論與實踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益非淺。讓我們播種希望，收獲成功；繼續(xù)乘風破浪，揚帆遠航吧！

聽專家講課心得體會篇三

第一段：

作為一名專家，我最近有幸參加了一場由學術(shù)研究機構(gòu)主辦的講座，與學生們分享自己的專業(yè)知識與經(jīng)驗。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了專家講課的重要性。在這篇文章中，我將分享自己在講課中的一些體會，希望對廣大讀者有所啟示。

第二段：

首先，作為一名專家，我認為講課中需要注重深度和廣度的平衡。深度表現(xiàn)在我們要對專業(yè)知識有著透徹的把握和解析，以便能夠深入淺出地向?qū)W生們講解知識點；同時，廣度則要求我們能夠?qū)I(yè)知識轉(zhuǎn)化為與學生們相關(guān)的生活場景和案例，讓學生們更好地理解和應用知識。

第三段：

其次，一個好的專家應該有著清晰而有邏輯的講解方式。在講課的過程中，我們需要明確講解的流程和步驟，以確保學生們能夠清晰地跟隨我們的思路，并理解和掌握每個部分的重點；同時，我們還要注意使用鮮明的重點標記或高亮突出重點，在眾多知識點之中，讓學生們能夠更好地辨明重點與次要知識點。

第四段：

此外，我認為專家在講課的時候，同樣要重視呼吁學生的參與。和講課前進行互動交流，了解學生們的觀點和疑問有利于我們掌握學生們的學習狀況，進而我們可以為學生策劃一些互動環(huán)節(jié)，以幫助他們更好地吸收知識。比如，可以設(shè)計一些問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考和探究，以增強他們的學習興趣和主動性。

第五段：

最后，而且也非常重要的是，專家要真誠滿滿的傳遞給學生們自己的知識、技能以及人生經(jīng)驗。我們要從自己的專業(yè)領(lǐng)域和自身經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生探尋自己的興趣，引導他們在未來的道路上走得更遠。這不僅是我們的責任，同時也是我們工作的愿景：培養(yǎng)更多的有潛力、有魅力的年輕學子成為更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

總的來說，專家講課是一場精準而普適的知識傳遞過程，是真正培育人才的一個重要環(huán)節(jié)。而在這個過程中，每個專家都可以不斷完善自己的講授技巧和方法，為更多學術(shù)人才的成長作出自己應有的貢獻。我相信在這個過程中，我們將有無比的收獲，也能夠?qū)W子們提供更多的啟示和幫助。

聽專家講課心得體會篇四

2012年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

一、數(shù)學課堂是培養(yǎng)思維的課堂。

如何從數(shù)學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。

牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！

作為數(shù)學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。

二、教師應該深入理解教材。

看似簡單的教材，如果認真研究，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習題的設(shè)計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。

三、教師應該創(chuàng)造性地使用教材。

在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯(lián)系等。

發(fā)！

聽專家講課心得體會篇五

今天我有幸參加了某大學的專家講座，講座的主題是關(guān)于如何提高領(lǐng)導力的。講座由一位在該領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專家進行講解。

講座的開場，專家首先為我們勾勒出了領(lǐng)導力的重要性和影響。他強調(diào)，領(lǐng)導力并不僅僅是一種管理技能，更是一種影響他人的能力。領(lǐng)導者的任務不僅僅是引導團隊達到目標，更重要的是激發(fā)團隊成員的潛力，提高團隊的凝聚力。

接下來，專家詳細介紹了幾個具體的領(lǐng)導力提升方法。他提出，領(lǐng)導者需要具備良好的溝通能力，并能有效地傳達自己的想法。此外，領(lǐng)導者還要學會傾聽，理解他人的需求和情緒，這樣才能真正實現(xiàn)有效的團隊管理。

除此之外，專家還強調(diào)了領(lǐng)導者在困難時期的角色。他告訴我們，領(lǐng)導者需要具備良好的應變能力，能在危機中保持冷靜，并引導團隊找到解決問題的辦法。同時，領(lǐng)導者也應該在團隊面臨挑戰(zhàn)時，提供支持和鼓勵。

整個講座的過程中，專家一直用生動的例子和實際案例來解釋這些概念，這使得我更容易理解和接受這些知識。講座的互動環(huán)節(jié)也十分精彩，專家鼓勵我們提問，和他進行互動，這使我感到十分親切和愉快。

這次講座讓我深刻地認識到領(lǐng)導力的重要性，并了解到如何更好地提升自己的領(lǐng)導力。我明白了，作為一個領(lǐng)導者，不僅要有清晰的目標，更要有明確的方向，能引導團隊向前發(fā)展。同時，我也更加明白了在困難時期，如何保持冷靜，引導團隊度過難關(guān)。

總的來說，這次講座是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺。我期待在未來的工作和生活中，能更好地運用所學的知識，提升自己的領(lǐng)導力，成為一個更好的領(lǐng)導者。

聽專家講課心得體會篇六

今天上午和下午，我在阜師院大禮堂先后聆聽了朱震國老師講授的《荷花淀》、劉飛耀老師講授的《范進中舉》，還有他們各自的講座及吳博士的點評。我覺得在我聽過的公開課中，這是最精彩、收獲最大的一次。兩位老師的授課有許多共同之處，現(xiàn)簡述如下：

一、語言表達基本功非常高。

正像名演員唱戲，我們從他們的第一句唱腔就可以聽出他們的功底一樣，兩位老師一張口，就顯出其令人驚嘆的語言表達水平。

朱震國老師講話聲音非常好聽，好像練過美聲唱法一樣，富有磁性。他開始講課時聲音并不高，但后來我發(fā)現(xiàn)，他極富有表演才能。平淡的課文在他有聲有色的朗讀下，變得活了起來。他極善于用夸張的語氣表達人物的感情。他的語調(diào)變化非常豐富，聽其講話就是一種很美的藝術(shù)享受。他的笑聲明朗、溫和、親切，給人以巨大的鼓勵。

劉飛耀老師講課激情四射，聲音洪亮、清晰，中氣十足，給人以強烈的震撼。劉老師也極善于作示范性朗讀，他朗讀的胡屠戶夸贊范進那一段，簡直是活現(xiàn)出人物的媚態(tài)。

二、注重并善于引導學生對文本作深入的解讀。

在分析人物形象時，朱震國老師非常注重抓住文中內(nèi)涵豐富的關(guān)鍵性詞句，引導學生聯(lián)系上下文作深入的、切合實際的分析。比如分析《荷花淀》第一部分中水生和妻子話別的這一段，朱老師抓住“笑”、女人“流著眼淚”等細節(jié)引導學生分析。值得注意的是，他從不滿足于學生作貼標簽式的回答，而是通過不斷的追問，把學生的思考引向深入。朱老師還非常注重解讀文本方法的指導。比如在分析小說開關(guān)環(huán)境描寫的作用時，學生一時回答不出，朱老師就作了深情的范讀，然后通過簡析，化解了這個難點。

劉飛耀老師對《范進中舉》一文的解讀更顯示了扎實的功力。劉老師非常注重對詞句形象的分析，給我啟發(fā)很大。比如范進發(fā)瘋這一段，劉老師抓住范進發(fā)瘋時反復說的話“噫！好了！我中了！”引導學生揣摩其心理活動，還。

總結(jié)。

出這一段描寫中“一”字句用得較多，并分析其作用。

在分析胡屠戶罵范進這一段時，劉老師總結(jié)出“不”字句用得較多，并分析其原因。

在隨后的講座中，劉老師更從理論和實踐兩方面對漢語形象的問題進行了生動而又精辟的分析。

三、

兩位老師的備課功夫令人佩服。

朱震國老師在講授《荷花淀》時，沒有使用多媒體，完全是脫稿授課，每個詞句所在的位置他都記得清清楚楚，可見這一課他下了多大的功夫。而劉飛耀老師則展示了他廣博的知識素養(yǎng)，他的課件簡單實用而又條理清晰，資料的引用恰到好處而不繁亂。

四、把課堂還給學生。

兩位老師的課都是學生在老師的引領(lǐng)下，對課文作深入積極的探索。沒有枯燥的講解，沒有干巴巴的腔調(diào)，有的是一波又一波精彩的對話。時間在不知不覺中就過去了，一個小時仿佛只是一瞬間。真令人嘆服。

聽專家講課心得體會篇七

心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。

作為一名從事人力資源管理的專家，我曾經(jīng)在課堂上聽過很多不同的課程，也曾經(jīng)與很多不同的人交流過。這些經(jīng)歷讓我深刻地認識到，傾聽專家講課的重要性。

在這次聽課中，我深刻地感受到了專家們的專業(yè)性和經(jīng)驗。他們不僅具備了深厚的理論知識和實踐經(jīng)驗，而且能夠?qū)⑦@些知識和經(jīng)驗與聽眾分享，讓我們更好地理解和學習。

在這次聽課中，我學到了很多有用的知識和技能。例如，如何有效地溝通和管理團隊，如何制定有效的戰(zhàn)略計劃，如何評估員工的績效等等。這些知識和技能不僅能夠幫助我更好地管理團隊，而且能夠幫助我更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。

在這次聽課中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。例如，我在溝通和管理團隊方面還需要更加努力，需要更好地傾聽和理解員工的意見和需求。同時，我也需要更好地評估員工的績效，更好地了解員工的工作情況，從而更好地為他們提供支持和幫助。

總的來說，這次聽課讓我受益匪淺。我相信，在未來的工作中，我將會更好地應用這些知識和技能，更好地管理團隊和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。同時，我也將更加努力地學習和成長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。

聽專家講課心得體會篇八

培訓專家的講課是提高員工技能和知識的重要途徑，也是推動企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我曾有幸參加了一次由一位資深培訓專家主講的課程，深感收獲滿滿。通過這次學習，我體會到了培訓專家的講課魅力和重要性，對于我個人和企業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：專業(yè)水平高。

這位培訓專家在課程設(shè)計、授課方法和教學內(nèi)容方面都展現(xiàn)出了非凡的專業(yè)水平。首先，他精心準備的教學計劃合理而清晰，從基礎(chǔ)知識的講解到實際案例的分析，層層深入，系統(tǒng)有序。其次，他在授課方法上靈活多樣，以講解、問答、互動等多種方式相結(jié)合，使學員能夠更好地理解和吸收知識。最重要的是，他授課內(nèi)容廣泛而豐富，不僅包含了基礎(chǔ)概念和技能，還融入了最新的研究成果和市場趨勢，使我們從中受益匪淺。

第三段：激發(fā)學習動力。

這位培訓專家在講課過程中還善于激發(fā)學員的學習動力，使我們更加主動地參與到學習中來。他總是以親切和睦的語氣和微笑來對待每一位學員，給我們一種寬松、和諧的學習氛圍。他會耐心傾聽每個學員的問題和困惑，給予及時的解答和指導，并鼓勵我們積極發(fā)言和交流。這種互動的形式有效地激發(fā)了我們的學習熱情，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思考能力，使我們能夠更加積極主動地學習。

第四段：能量感染力。

這位培訓專家激勵和治愈能力的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。他總是滿懷激情地講解每一個知識點，對于每一條線索和關(guān)鍵詞都能夠言之有物。他總是能夠找到一個生動的例子或引用一個鮮活的案例來說明問題，使我們留下深刻的印象。他對于學員的關(guān)注和關(guān)心也非常到位，不僅能夠針對每個人的不同情況給予指導，還能夠為我們提供實用的建議和經(jīng)驗分享。他用自己的熱情和能量感染了整個課堂，每位學員都能夠感受到他對于教學的真誠和熱愛。

第五段：對個人和企業(yè)的影響。

這次培訓專家講課的學習使我受益匪淺，不僅提升了自己的專業(yè)水平和能力，還激發(fā)了我對于學習和成長的動力。我學到了很多實用的知識和技能，不僅對于工作有著積極的影響，也對于個人的發(fā)展和成長具有重要的意義。此外，這位培訓專家的講課也給企業(yè)帶來了積極的影響。他在課程中強調(diào)了創(chuàng)新和團隊合作的重要性，這對于我們企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。他還通過培訓幫助企業(yè)員工提升了技能和素質(zhì)，提高了企業(yè)的核心競爭力。

總結(jié)：

這次培訓專家的講課體會讓我深刻地認識到了培訓對于個人和企業(yè)發(fā)展的重要性。培訓專家的高水平、激發(fā)動力的能力以及能量感染力不僅帶給了我深刻的啟發(fā)與影響，也為我樹立了學習的榜樣。我相信，在培訓專家的指導下，我自己和我的企業(yè)一定會迎來更加美好的未來。

聽專家講課心得體會篇九

在如今的社會中，財務管理的重要性已經(jīng)愈發(fā)凸顯。面對這個挑戰(zhàn)，財務專家通過講課，向大眾傳授了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。本文將結(jié)合我個人的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于財務專家講課心得體會。通過這些體會，我希望能夠激發(fā)更多人對財務管理的學習和思考。

第二段：認真?zhèn)湔n重要性+有效的教學方法。

財務專家要進行有效的講課，充分的備課工作是必不可少的。只有對所要講的內(nèi)容有深入的理解和準備，才能確保講課的連貫性和邏輯性。備課階段，財務專家還可以思考如何選取合適的教學方法。例如，通過實例分析、案例研討以及小組討論等互動形式，能夠增強學生對財務管理的理解和應用能力。

第三段：激發(fā)學生興趣+培養(yǎng)實際操作能力。

在講授財務知識的過程中，財務專家需要通過生動的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。僅僅把財務概念引入課堂是不夠的，還需要通過豐富多樣的教學資源，如圖表、視頻等，使學生在學習中感受到樂趣。此外，為了提高學生的實際應用能力，財務專家還可以引導學生進行實際的財務操作，如編制預算、撰寫財務報告等，使學生能夠真正將理論與實踐相結(jié)合。

第四段：耐心傾聽+個性化輔導。

財務專家講課的過程中，要正確的理解和回應學生的需求。有些學生可能對財務學科不夠感興趣，或者在學習上遇到困難，這就需要財務專家耐心傾聽并針對性地給予幫助和指導。在個性化輔導方面，財務專家可以通過與學生的互動交流，了解學生的學習情況和問題，并給予適當?shù)慕ㄗh和幫助，讓每個學生都能夠獲得有效的學習體驗和提升。

第五段：總結(jié)+展望未來。

通過參與財務專家的講課，我不僅學到了很多財務管理的原理和方法，而且對于個人的財務規(guī)劃也有了更深入的理解。財務專家的講課心得體會也讓我意識到，財務教育對于每個人都是必不可少的。未來，我希望能夠?qū)W到的知識運用到實際生活中，并且通過自己的努力，成為一個優(yōu)秀的財務管理者，為個人和社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

以上是關(guān)于財務專家講課心得體會的連貫的五段式文章。通過備課重要性、有效的教學方法、激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)實際操作能力、個性化輔導等方面的討論，強調(diào)了財務專家講課的核心要點和方法。這些體會既是對財務專家講課工作的肯定，也是對財務教育發(fā)展的思考和展望。

聽專家講課心得體會篇十

10月21日，我有幸參加了在呼和浩特市舉行的內(nèi)蒙古“國培計劃（2019）”——初中數(shù)學培訓會。本次培訓會安排了來自全國知名教育專家教授給我們進行講座，內(nèi)容有：《中學數(shù)學教育中的數(shù)學文化》《中考新動向》《一題一課》《課例展示及研討》等，講座內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有理論，有實踐，既有高水平的專家講座，也有一線教師的經(jīng)驗交流。通過聆聽專家的講座，使我對教育的教法、學法有了更新的認識。

1.轉(zhuǎn)變教師角色。

中科院教授張梅玲在講座中告誡我們：教師的職責是激發(fā)學生的好奇心、探究欲，幫助學生學會在實踐中探究，發(fā)揮知識的力量。教師的角色應更多地是激發(fā)和引導，摒棄以前ayahping灌輸?shù)姆绞?。新時代的教學要改變教師過于強調(diào)機械式地記憶以及死板地訓練學生簡單接受教師傳授知識的學習方式，而是要求教師引導學生主動地、富有個性地學習。

2.注重學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

愛因斯坦曾說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步。并且是知識進步的源泉?！毕胂窳κ莿?chuàng)新的源泉，沒有想像力就沒有新思想，就沒有新發(fā)明。因此在教學中，要鼓勵學生大膽想像，積極思維，發(fā)揮想像力，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。想像力是依靠豐富的知識，但是想像力不是沒有根據(jù)地胡思亂想，想像力是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過大腦的艱苦思考而創(chuàng)造出新形象、新觀念的思維過程。因此，要培養(yǎng)想像力必須豐富學生的知識，擴大他們的知識面，以便積累豐富的想象素材。

3.關(guān)注學習困難的學生。

內(nèi)蒙古師范大學的孔凡哲教授說：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。而學校教育的目的，就是使學生得到不同程度的發(fā)展。當學生學習某一知識時，出現(xiàn)的錯誤越多，說明他們的知識出現(xiàn)的問題越大，教師的作用就是要想辦法引導他們主動去發(fā)現(xiàn)錯誤，找出錯誤的原因，最后自己糾正錯誤，這樣才能有利于他們得到更好的發(fā)展。

4.聯(lián)系生活實際。

培訓會上的每一位專家都強調(diào)了數(shù)學來源于生活，也應該回歸于生活。張梅玲教授告誡我們：要使學生獲得一刻千金、受益終身的方法，就要在數(shù)學教學過程中密切聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習興趣，滿足求知欲，并使知識得以應用。比如孔凡哲教授講的探索規(guī)律一課，充分體現(xiàn)了生活實際與數(shù)學知識緊密聯(lián)系。他首先引導激發(fā)學生的學習興趣，從最基本的知識開始，層層遞進，不斷深化，不斷探索，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后運用規(guī)律解決實際問題。

5.突出過程教學。

北京師范大學陳余良校長在講座中告誡我們：教學不但要重結(jié)果，更要注重過程。過程教學是數(shù)學教育的一大新的命題。數(shù)學公式、定理、法則等的推導過程、證明過程，以及由具體問題抽象出數(shù)學模型的過程，解題思路的探索過程、解題方法的學習過程，知識的運用過程等，都是數(shù)學教育的過程。通過過程教學，使學生活動過程成為學生個體的認知活動和發(fā)展過程，符合學生的認知規(guī)律。因此，數(shù)學教育要注重過程。

6.關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀。

北京師范大學陳余良校長在講座中指出：數(shù)學教育要關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀。首先，教師要關(guān)注學生，要站在學生的角度，以他們的眼睛看世界，走進他們的心靈。其次，在數(shù)學教學中，要引導學生在學習數(shù)學的過程中，建立數(shù)學模型，解決實際問題的過程中，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀。

通過這次國培學習，讓我有機會聆聽到各位專家的精彩講座，吸取更多的經(jīng)驗，使自己的教育教學水平得到很大的提高。我將在今后的工作中努力學習，更新教育理念，勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，與時俱進，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的服務。

聽專家講課心得體會篇十一

20xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

1.牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生如何從數(shù)學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。

2.牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！

作為數(shù)學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。

看似簡單的教材，如果認真研究，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習題的設(shè)計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。

在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯(lián)系等。

牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷W習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)！