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最新小伙伴說課稿美術(shù)(精選12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-18 12:58:12 頁(yè)碼:12
最新小伙伴說課稿美術(shù)(精選12篇)
2023-12-18 12:58:12    小編:夢(mèng)幻泡

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

小伙伴說課稿美術(shù)篇一

在課堂上,李老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然,應(yīng)該說,這是一堂重主體、重過程、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課.本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、營(yíng)造開放自由的課堂氛圍。

二.有效互動(dòng),讓課堂充盈、靈動(dòng)。

三.樹立學(xué)生主體理念,堅(jiān)持"授之以漁"。

新課改非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,提倡將學(xué)生看作教育過程中的平等參與者、合作者.教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法。李老師在講授繪畫技巧時(shí),采用讓學(xué)生欣賞范作,并通過提問題答問題,讓學(xué)生思考,逐漸引導(dǎo)學(xué)生獲得繪畫方法,了解有關(guān)注意事項(xiàng).李老師改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法,她讓學(xué)生拿著自己的“杯子”,用自己的方法不斷找到適合他的“水”,即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。

此外,教師教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰,語(yǔ)言表述準(zhǔn)確,操作演示熟練,顯示了教師具有良好的教師素養(yǎng)。;由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),因此,在賞析《蒼松翠柏——山石畫法》的同時(shí),我也有以下幾點(diǎn)建議:

1、本節(jié)課重點(diǎn)講解“皴法”,但在學(xué)生練習(xí)時(shí),對(duì)如何起筆勾出山石輪廓,較為遲疑,我認(rèn)為教師在畫石起手、組合等方法應(yīng)講解一下,降低學(xué)生難度。

2、學(xué)生參與面較小,雖然教師在講授過程中注意了“互動(dòng)”教學(xué),但參與面較小,只有個(gè)別同學(xué),教育要面向全體學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展,我認(rèn)為教師可以通過小組合作演示、小組比賽等形式,擴(kuò)大學(xué)生的參與度,同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提起學(xué)生的繪畫興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

雖然,本節(jié)課存在著若干缺憾,但總的來說,這節(jié)課充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念,突破了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練,把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,使我們深切的體驗(yàn)到課改帶給美術(shù)教育的無(wú)限生機(jī)。

小伙伴說課稿美術(shù)篇二

各位評(píng)委老師,大家好!我是應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)的三號(hào)考生,今天我要試講的內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《漂亮的瓶子》(板書題目)。

一、動(dòng)畫導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,大家好,今天,老師給大家?guī)砹艘晃惶丶s嘉賓,他是大耳朵圖圖,可能有些小朋友認(rèn)識(shí)他。圖圖遇到了麻煩事,他聽說我們班的小朋友今天帶了剪刀、卡紙和彩筆,準(zhǔn)備做手工,他想請(qǐng)大家來幫忙。到底是什么麻煩事呢?請(qǐng)看大屏幕。

2、哦,原來是圖圖把媽媽最心愛的花瓶打碎了,他非常著急,我們?cè)趺磶蛶退兀?/p>

(學(xué)生回答:老師,我們可以幫助圖圖做一個(gè)花瓶)。

我們可以幫圖圖設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶(張貼:花瓶),設(shè)計(jì)的花瓶一定要漂亮(張貼:漂亮的),圖圖才能得到媽媽的原諒喲!

二、教學(xué)新知。

1、中國(guó)人特聰明,在很久以前就設(shè)計(jì)出了許多漂亮的花瓶。讓我們一起去欣賞漂亮的中國(guó)陶瓷藝術(shù)吧。

師:你喜歡這些瓶子嗎?為什么喜歡它呢?

(學(xué)生:因?yàn)樗庑蚊烙^,制作精美,圖案漂亮,色彩鮮艷)。

表?yè)P(yáng)懂得從細(xì)處觀察的學(xué)生。

2、這些漂亮的花瓶和我們?nèi)说纳眢w一樣,也有頭有腳,它們的頭叫做瓶口,腳叫做瓶腳,中間鼓鼓的大肚子叫做瓶肚,瓶口下面細(xì)細(xì)的部分叫做瓶頸。有的瓶子兩邊還長(zhǎng)了兩只大耳朵,我們就叫它瓶耳(老師邊展示課件花瓶的圖案邊講解)。

3、那老師如果在中間用一條線把瓶子分成了兩半(課件),大家仔細(xì)觀察這些花瓶,你發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊大小怎樣,形狀怎樣?(學(xué)生:兩邊的大小一樣、形狀一樣)。

老師:同學(xué)們真聰明,觀察得真仔細(xì)。是的,這條線把瓶子分成大小完全相同的兩半,我們就叫它對(duì)稱。

老師:那同學(xué)們想一想,我們生活中還有什么東西是對(duì)稱的啊?

學(xué)生:我們看到的蝴蝶是對(duì)稱的,蜜蜂是對(duì)稱的,人也是對(duì)稱的。

4、(1)我們用手中的紙也能折出對(duì)稱型。拿起你們手中的紙,跟著老師一起來折對(duì)稱的長(zhǎng)方形。這樣邊對(duì)邊,角對(duì)角對(duì)好了,然后按平中間線。

(2)在剪花瓶之前,我們要畫出心中花瓶的樣子?;ㄆ渴菍?duì)稱的,我們只要畫出花瓶的一半就可以了。老師把連起來的這邊放在左邊,開口的這邊放在右邊,然后我以左邊為瓶子的中間線,畫出花瓶造型的一半。(媒體:折剪法的提示)。

5、師:那么,怎樣才能剪出一個(gè)大瓶子呢?(沿著紙的外形剪,盡量占滿紙)。

6、要讓花瓶變得更加漂亮,我們還得給它進(jìn)行裝飾,讓花瓶穿上漂亮的外衣。(出示做好的花瓶,貼于黑板上)這是老師裝飾的花瓶,那么大家看一下,我們?cè)鯓幽軌蜃尰ㄆ扛用利惸??(學(xué)生回答,老師總結(jié))。

我們可以通過裝飾讓花瓶更加漂亮,比如:

(1)裝飾花瓶時(shí),我們可以給花瓶畫上美麗的圖案,涂上好看的顏色;

(2)也可以用彩色卡紙剪出各種圖案,貼在花瓶上。

7、別的小朋友也設(shè)計(jì)了許多漂亮的花瓶,想不想看看?(媒體出示)。

師:1、這些瓶子美嗎?

2、這些瓶子美在哪里?用了哪些方法進(jìn)行美化的?

(學(xué)生回答省略)。

三、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。

1、大家想不想也有這么漂亮的花瓶啊,哦,大家都想啊,那讓我們開動(dòng)腦筋,發(fā)揮自己的想象力,也來動(dòng)手設(shè)計(jì)自己心中最漂亮的花瓶,待會(huì)兒老師把你們?cè)O(shè)計(jì)出的最漂亮的十個(gè)花瓶放到柜子里展出,然后選出最最漂亮的花瓶送給圖圖好嗎?時(shí)間不多了,老師給你們十分鐘的時(shí)間,趕快行動(dòng)吧!

2、老師有個(gè)小小的要求,你們制作瓶子的時(shí)候。

(1)要保持安靜;(2)有問題請(qǐng)舉手。開始行動(dòng)吧!

步驟如下:

a對(duì)折紙,畫出半個(gè)瓶子造型;b剪出造型;c勾畫花紋,裝飾美化。

四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸。

小伙伴說課稿美術(shù)篇三

一.設(shè)計(jì)意圖:

《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程。此活動(dòng)來源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西,她的美麗在于瞬間的開放以及各式各樣的形狀,如果抓住這瞬間的美麗,讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),因?yàn)闊熁ň`放時(shí)火光條紋是四處散開的。所以在活動(dòng)中利用毛線的線形狀來表現(xiàn)煙花綻放時(shí)的特征,抓住煙花瞬間開放的美麗,從而體驗(yàn)放煙花的快樂。

二.活動(dòng)目標(biāo):

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)。

1.了解煙花的形狀、色彩,感受煙花的形態(tài)。

這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒的特征,感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言,動(dòng)作等描述他們美的方面,如顏色,形狀,形態(tài)等”所設(shè)計(jì)的。請(qǐng)幼兒欣賞圖片以及視頻,激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣以及想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。

2.嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征,體驗(yàn)拖線畫的樂趣。

這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過毛線拖畫的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒再次運(yùn)用的這一繪畫方法表現(xiàn)煙花的特征,從而毛線拖畫技能得以提升和充分運(yùn)用。并從中體驗(yàn)快樂。

三.重難點(diǎn):

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是幼兒對(duì)畫面的安排。通過講述、交流、欣賞,幼兒看見過的煙花形狀,顏色很多很多,不會(huì)安排畫面,會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長(zhǎng)短不一,各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。

四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色水粉顏料(每個(gè)顏料瓶中放一支毛筆) 每組一套,鉛畫紙人手一張 ,毛線若干,干毛巾,歌曲新年喜洋洋,輕音樂,ppt,煙花視頻,幼兒已經(jīng)學(xué)過毛線拖畫方法。

五.教學(xué)法設(shè)計(jì):

基于幼兒的情況,我采用了以下幾種教學(xué)法:

音樂匹配法:選擇適宜的音樂能幫助幼兒打開心靈的窗戶走近作品,他是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道。在活動(dòng)過程的第一部分,我用《新年喜洋洋》這首歌,導(dǎo)入新年放煙花。 對(duì)話法:是教師,幼兒與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流的一種方法。整個(gè)活動(dòng)過程主要采用對(duì)話法。

觀察法:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察物象的形狀,顏色,結(jié)構(gòu)以及事物之間的空間位置,相互關(guān)系。在活動(dòng)過程觀察煙花圖片,我主要運(yùn)用觀察法,引導(dǎo)幼兒觀察煙花的形狀,顏色。

聯(lián)想法:就是引導(dǎo)幼兒積極大膽地對(duì)作品進(jìn)行想象,以更加深入地理解作品表達(dá)的情感。在活動(dòng)過程中讓幼兒通過看看煙花的圖片,想象煙花像什么。

情境法:教師根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng),形象的學(xué)習(xí)情境,使之身臨其境的感覺,并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的方法?;顒?dòng)開頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設(shè)一種過年的熱鬧氣氛,視頻中五彩的煙花創(chuàng)設(shè)夜晚的煙花美景。本活動(dòng)教學(xué)方法的具體運(yùn)用將結(jié)合下面的活動(dòng)過程詳細(xì)闡述。

六.活動(dòng)過程:

一.聽《新年喜洋洋》歌,導(dǎo)入新年放煙花

老師:小朋友們,音樂好聽嗎?你們聽到了什么?有什么感受呢?

老師:小朋友們說的真好,過年了,我們可以做很多有趣的事情,比如說:拜年,穿新衣服,晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花,看煙花。放煙花呀是最開心的事情了。

二.觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩

老師:今天呀老師帶來了幾張煙花的圖片,我們一起來欣賞一下。

老師:除了上面這些煙花,你們還看到過什么樣的煙花呢?在什么時(shí)候看到的呢?

老師總結(jié):(我們?cè)谶^年過節(jié)的時(shí)候會(huì)放煙花,煙花只有在晚上的時(shí)候放才好看,有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形,它們的造型各不相同,七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮?。?/p>

三.觀看煙花視頻,回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)放煙花的情景,激發(fā)幼兒畫煙花的興趣 老師:老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻,小朋友們要睜大眼睛看哦。

老師:煙花好看嗎?你們都看到了什么顏色,什么形狀的煙花呀?

四、幼兒學(xué)畫煙花,要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

老師:昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用毛線拖畫的方法,今天我們就一起用毛再來畫我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧。

(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))

五、作品欣賞,評(píng)價(jià)總結(jié)。

教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒一起說說顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫的“煙花”像什么?想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。。

七.活動(dòng)延伸:

讓幼兒相互之間猜想畫的是什么形狀的煙花,像什么。

八.活動(dòng)反思:

過節(jié)時(shí),最熱鬧的要數(shù)夜晚的煙花了,煙花總是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆發(fā)出來,隨著科技的發(fā)展,煙花不僅顏色變多了,形狀也變得各式各樣,給節(jié)日增添了許多光彩。孩子們對(duì)煙花并不陌生,他們經(jīng)常在晚上,電視上、過年時(shí)看到繽紛的煙花。因此,本次的繪畫活動(dòng)我以具有過年氣息的歌曲《新年喜洋洋》導(dǎo)入,引出多姿多彩的煙花。也特意選用了一些形狀,顏色都奇特的煙花來給孩子們欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片上的煙花的形狀及顏色特點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法。通過倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的煙花視頻,讓幼兒體驗(yàn)夜晚煙花壯觀的場(chǎng)景,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

在繪畫工具上,我選用了毛線拖畫取代了用筆畫的方法表現(xiàn)煙花散開的形狀特點(diǎn)。

在繪畫之前我出示圖片,視頻及一些啟發(fā)性的問題來調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,繪畫的過程是創(chuàng)造的過程,是想象的過程。以幼兒的發(fā)展為前提,讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng),在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng),活動(dòng)中沒有出示范畫,目的是改變以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法,使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察、思考、想象,鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛好,培養(yǎng)了興趣,并形成相應(yīng)的技能,整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)活動(dòng)還比較順,通過老師和同學(xué)們的意見,我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入部分過長(zhǎng)且不是很直接。應(yīng)該聽完音樂后利用音樂帶來的氣氛直接引出過年會(huì)放煙花的主題。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在觀察煙花形狀特點(diǎn)上,激發(fā)幼兒對(duì)煙花形狀的創(chuàng)造。由于教師素養(yǎng)不高,活動(dòng)過程比較緊張,有些表述部分不夠簡(jiǎn)明透徹,教師語(yǔ)言不夠精確。我會(huì)好好利用平時(shí)的機(jī)會(huì)鍛煉提高自己。

小伙伴說課稿美術(shù)篇四

這堂由周雅昕老師執(zhí)教的《書包》一課是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的課,本課屬于繪畫·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,從整體上看,本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,課堂開放而富有活力。應(yīng)該說,這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,讓人感到耳目一新。內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

從教學(xué)過程看,雖然只有十分鐘周老師能很好地把握教材的要求,能根據(jù)新課標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo)三層目標(biāo)來設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo)明確。

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標(biāo)的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。在教師教學(xué)中,教師的活,必帶動(dòng)學(xué)生的活。周老師在本課新授部分,在培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力方面,教師尊重了學(xué)生的個(gè)性,自我歸納知識(shí)的能力。學(xué)生都知道書包有收納功能,說明它是書包有體積的,學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)推斷出書包是一個(gè)立方體。再由學(xué)生觀察書包的外形,有幾個(gè)面,學(xué)生觀察到書包的哪幾個(gè)面,并在老師的幻燈片中找出來,從而總結(jié)我們從不同的角度、不同的視點(diǎn)觀察書包,就會(huì)發(fā)現(xiàn)視點(diǎn)不同看到的也就不一樣。打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式,改變了按部就班的欣賞范畫作業(yè)評(píng)價(jià)的美術(shù)教學(xué)套式。較好關(guān)注知識(shí)形成的過程,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知起點(diǎn),使學(xué)生已知的知識(shí)和原有的知識(shí)有效的結(jié)合,讓其想、讓其練,讓其通過觀察、來嘗試新知識(shí)的形成過程,在此基礎(chǔ)上給予點(diǎn)撥。這種方法不僅教師教學(xué)目的更加明確,而且,降低學(xué)生新知識(shí)學(xué)習(xí)的難度,形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。

教師的笑臉往往是學(xué)生學(xué)習(xí)心境愉悅的前提,愉快的學(xué)習(xí)心態(tài),必將取得高效的學(xué)習(xí)結(jié)果。這種心態(tài)保持時(shí)間越長(zhǎng),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)越有利。課的全過程在教師的引導(dǎo)下,營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,并做到靜中有動(dòng)、動(dòng)而有序、活而不亂。

教師的素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì),周老師美術(shù)教學(xué)基本功是上好課的重要方面,從板書、教態(tài)、范畫、語(yǔ)言舉止從容、態(tài)度熱情,體現(xiàn)出一位教師良好的心理素質(zhì)。特別是范畫環(huán)節(jié)上,教師邊講邊示范,立即展現(xiàn)出書包立體型的表現(xiàn)方法,即有難度,同時(shí)又起到對(duì)比的作用,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的啟發(fā)性,強(qiáng)化了目標(biāo),突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。本課教學(xué)中不足的是:

教師在時(shí)間上仍需好好把握,在引導(dǎo)學(xué)生觀察書包的近大遠(yuǎn)小的變化一環(huán)節(jié),由學(xué)生上臺(tái)指出哪里產(chǎn)生了近大遠(yuǎn)小的變化,浪費(fèi)了幾分鐘的時(shí)間,給聽課者的感覺是,這個(gè)片段教學(xué)的重點(diǎn)是觀察物體的近大遠(yuǎn)小的變化這一知識(shí)點(diǎn),也是因?yàn)檫@個(gè)原因,留給學(xué)生畫細(xì)節(jié)的時(shí)間很少,學(xué)生沒有完成畫細(xì)節(jié)的小訓(xùn)練。

這是一堂充實(shí)而精彩的美術(shù)片段教學(xué),給我留下很深的印象,值得我慢慢推敲和學(xué)習(xí)。

小伙伴說課稿美術(shù)篇五

水墨畫也叫中國(guó)畫,是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫,是我國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式,國(guó)畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣,國(guó)畫可以陶冶一個(gè)人的情操,提高審美能力,但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對(duì)這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊(cè)的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),在《綱要》中指出,發(fā)展幼兒繪畫時(shí),要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣,提高孩子的審美能力,初步感受中國(guó)畫筆墨的濃淡變化,所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫活動(dòng)。

大班幼兒的好奇心,求知欲,表達(dá)能力,理解能力,接受能力逐漸將強(qiáng),幼兒的繪畫水平明顯提高,能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征,對(duì)新鮮事物很感興趣。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè):

1、初步了解水墨畫及作畫時(shí)所需要的工具;

2、能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹特征;

3、對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣,并能大膽作畫。

因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸,所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:幼兒能用正確姿勢(shì)通過不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

為了讓幼兒更好的了解水墨畫,我準(zhǔn)備了水墨畫,蠟筆畫的幻燈片,(舊報(bào)紙,墨汁,毛筆,國(guó)畫顏料,調(diào)色盤,宣紙)人手一份,真螃蟹若干、小圍裙。

本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有:引導(dǎo)法,觀察法,直觀演示法,互動(dòng)法。幼兒通過用:討論交流法,觀察法,實(shí)際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課,我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):

第一個(gè)環(huán)節(jié):出示幻燈片圖片,引出課題。

為了引起孩子興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,今天,老師給你們帶來了幾幅畫,咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片,請(qǐng)小朋友說出圖片上的內(nèi)容,再出示國(guó)畫的幻燈片,請(qǐng)幼兒說出圖片的內(nèi)容,然后把兩組圖片放在一起,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

老師通過提問題引起幼兒思考:這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

請(qǐng)每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。

教師小結(jié):這種畫叫水墨畫也叫中國(guó)畫,是用毛筆、墨汁畫出的。

第二個(gè)環(huán)節(jié):出示并介紹國(guó)畫材料。

出示國(guó)畫工具幻燈片,讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具,請(qǐng)幾名幼兒說出觀察的結(jié)果,并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。

再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說明。

老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)。

宣紙(紙薄,吸水性強(qiáng))國(guó)畫顏料(種類少,不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面,方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它,可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁,清水及水桶(涮筆)。

讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具,嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì),老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

第三個(gè)環(huán)節(jié):出示螃蟹,教師范畫。

為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:

小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫工具,現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法,來為小朋友畫一幅畫,老師還請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴呢?,F(xiàn)在咱們先來認(rèn)識(shí)一下咱們可愛的小伙伴吧。

出示螃蟹,先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征,請(qǐng)幾名幼兒來說一說螃蟹的特征,再找另外的小朋友來補(bǔ)充或糾正,最后老師進(jìn)行小結(jié):螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,八只爪,兩只螯,還有兩只小眼睛。

老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì),橫著走。

教師邊講解便范畫。

小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴,螃蟹,現(xiàn)在老師來畫一畫。

首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙,把宣紙放在報(bào)紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心,不要將墨汁濺出),拿起毛筆,用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì),蘸墨汁時(shí)不要蘸太多,蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹,防止墨太多,弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體,現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛,可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看,你們能不能幫老師像個(gè)辦法,讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法,并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下,看看自己的方法是否可行,最后老師邊總結(jié)邊示范,將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量,仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化)再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯,用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)。

老師畫好后,將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心,墨汁還沒有干,紙還很濕,一定要輕拿)。

第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自由作畫。

小朋友,剛才看了老師作畫,想不想自己試一試,你們肯定會(huì)比老師畫的好。

1.請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時(shí)注意的事項(xiàng)。

2.先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫,讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時(shí)存在什么問題并提醒自己畫的時(shí)候也要注意。幼兒畫完以后,老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆,體會(huì)墨的濃淡變化,筆尖,側(cè)鋒,中鋒畫出的效果。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友,咱們已經(jīng)畫好了螃蟹,可是剛才螃蟹和我說,他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮,那咱們?cè)趺磥韼椭龑?dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友,鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫顏料來添畫其它景物。

第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,欣賞交流。

1.將幼兒作品貼于展板,讓幼兒互相欣賞,相互交流畫完畫后的感受,請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。

2.老師進(jìn)行小結(jié):今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,咱們不僅了解了水墨畫,知道了水墨畫的繪畫工具,而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖,真是了不起,以后經(jīng)過小朋友的練習(xí),肯定會(huì)畫的越來越好。

第六個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。

讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫的其它資料和圖片。

小伙伴說課稿美術(shù)篇六

6月8日聽了美術(shù)老師趙金友的一節(jié)題為《花的世界》的主題教學(xué)匯報(bào)課,很有研究?jī)r(jià)值,值得推敲,愿將聽課的感受寫出來與大家共同商榷。 本節(jié)主題教學(xué)的內(nèi)容是:用線條表示各種花卉的形狀。 教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè):

(1)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)幾種花卉

(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美進(jìn)而創(chuàng)造美

(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛花卉,熱愛自然,保護(hù)環(huán)境的良好道德意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美(繪畫技巧) 教學(xué)流程是這樣的:

1、教學(xué)用較精妙的語(yǔ)言,引出教學(xué)的主要內(nèi)容。

2、教者播放視頻材料“中國(guó)十大名花”并配以優(yōu)美的音樂。以聽覺、視覺調(diào)動(dòng)學(xué)生感觀,達(dá)到很好的效果,從花的形、色、狀等角度使學(xué)生對(duì)不同種類的花卉有了更直觀的認(rèn)識(shí),同時(shí),又配以生活中的實(shí)物花卉進(jìn)行比對(duì),從而使學(xué)生在頭腦中建立起事物的表像,為下一步的繪畫奠定了一個(gè)初淺的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3、視頻結(jié)束以后,教者又問學(xué)生記住了哪幾種花卉的名字,這是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)等能力的`扎實(shí)訓(xùn)練,這樣一問,學(xué)生能自然的回憶起視頻圖像,將各種花的名字與花的實(shí)物圖像聯(lián)系在一起,達(dá)到對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)進(jìn)而牢記的目的,同時(shí),又問國(guó)花是哪一種?由此可見,教者設(shè)計(jì)之精心。

4、爾后,教者又下發(fā)學(xué)具,即各種顏色的花卉葉片的彩紙,讓學(xué)生動(dòng)手拼構(gòu)花卉的圖案,動(dòng)手操作,使學(xué)生根據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造美。

5、教者又精心制作演示教具,即用“國(guó)畫”、“粘貼”、“圖案”、“剪紙”、“布藝”等不同表現(xiàn)方法作的范圖列舉,其目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí),同一事物可以用不同技法表現(xiàn)的道理,可以選擇其中一種來學(xué)習(xí)。符合認(rèn)識(shí)規(guī)律和教育規(guī)律。

6、接下來進(jìn)入主題板塊,教者范畫。教者是這樣做的:側(cè)背對(duì)著學(xué)生,在自己水平視線位置的黑板上快速作畫,并且,口中講道:“就這樣畫”,“就這樣畫”,“再畫個(gè)花莖”,“畫個(gè)花托”,“再畫個(gè)花葉”,“再畫葉脈”,只有1/3的學(xué)生能看到他作畫,進(jìn)行時(shí)間不到一分鐘。

7、再下來,就讓學(xué)生自己作畫,教者巡視指導(dǎo),并不斷播放視頻圖像并伴有音樂。

整個(gè)教學(xué)的遺憾就在第6個(gè)環(huán)節(jié)上,這個(gè)環(huán)節(jié)本應(yīng)是濃墨重彩之處,教者的示范作畫要能真正起到作用。

首先,應(yīng)當(dāng)講清用線條繪畫是表現(xiàn)實(shí)物形狀的一種形式,然后重點(diǎn)講清,即要一筆一筆的畫,又要一筆一解說?;ㄈ?、花瓣、花莖、花托、花葉從實(shí)物的不同角度看去,應(yīng)如何繪畫,一招一式都要示范到位,如果這樣做的話,多數(shù)學(xué)生是能夠明白繪畫技巧的,部分學(xué)生是能夠掌握繪畫技巧的。

再有,在學(xué)生作畫的過程中,重復(fù)播放視頻資料,拼湊環(huán)節(jié)是畫蛇添足。

由此看來,這節(jié)課所反映的不是教師水平與能力的問題,而是方式與認(rèn)識(shí)的問題,是教學(xué)思路與理念的問題。 個(gè)人觀點(diǎn):

1、教者水平高,但對(duì)學(xué)生現(xiàn)有能力與未來發(fā)展?jié)撃苷J(rèn)識(shí)不足,過高或過低的估價(jià)了學(xué)生的能力,造成教學(xué)方法與學(xué)生現(xiàn)有能力不能很好銜接的問題。

2、美術(shù)教學(xué)要使所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)美、欣賞美,具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造美的愿望;使所有的學(xué)生都能用自己掌握的技巧去創(chuàng)造美(心中要能構(gòu)建起一座美麗的宮殿,但不一定要求手上就可以繪畫出一幅美麗的宮殿);使極少一部分學(xué)生心中既有美麗的宮殿,手中又能創(chuàng)造出一幅美麗的宮殿。

3、教師的示范是否束縛學(xué)生的思維與創(chuàng)新?示范是學(xué)生模仿的基礎(chǔ),沒有模仿,就沒有生成與創(chuàng)新,脫離基礎(chǔ)的創(chuàng)新是不存在的,“新課程改革”、“實(shí)施素質(zhì)教育”必定要根植于已有的傳統(tǒng)優(yōu)秀作法之上,是傳統(tǒng)優(yōu)秀作法的升華,同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)不良作法的改進(jìn)。試圖與傳統(tǒng)的做法徹底革裂,脫胎換骨(求證一種非此即彼的新作法),是不可能存在的,是行而上學(xué),是偽科學(xué)。

小伙伴說課稿美術(shù)篇七

《吃蟲草》是三年級(jí)美術(shù)教材第14課,屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。蘇老師利用多媒體課件展示了各種吃蟲草的圖片和視頻資料,讓學(xué)生通過欣賞了解到自然界中這種奇特的植物,同時(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,完成了本課的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于另一目標(biāo):運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草,蘇老師結(jié)合學(xué)生以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不同作品的展示,向?qū)W生介紹了:砂畫、刮畫、剪貼等多種表現(xiàn)方法,拓展了學(xué)生的思路,為創(chuàng)作的多元性和多樣性打下了基礎(chǔ),學(xué)生在創(chuàng)作的作品也呈現(xiàn)出豐富多彩的形式。

從教學(xué)的效果看,目標(biāo)制定合理,基本完成了本課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

本課教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。教師緊緊圍繞吃蟲草的種類特點(diǎn)進(jìn)行分析,運(yùn)用問題引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,抓住吃蟲草芳香的氣味、美麗的形狀、漂亮的顏色,從而了解吃蟲草的特點(diǎn)。

而綜合技法的使用既是本課的重點(diǎn),也是本課的難點(diǎn),蘇老師展示、分析了各種不同形式的作品,從而確保了創(chuàng)作過程中表現(xiàn)手法的多樣性。

畫面的構(gòu)圖,也是本課的一個(gè)難點(diǎn),畫面空、構(gòu)圖小是現(xiàn)階段學(xué)生最常出現(xiàn)的問題,教師在講授強(qiáng)調(diào)的同時(shí),進(jìn)行了示范,先出示構(gòu)圖小的作品,學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)了問題,之后邊講邊演示,強(qiáng)調(diào)遮擋、前后、大小、高低的變化,突破了本課的這一難點(diǎn)。

本課教學(xué)中,教師運(yùn)用多媒體課件,充分發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢(shì),展示各種圖片和視頻資料,幫助學(xué)生更直觀、形象地進(jìn)行觀察和分析。在示范的過程中,不僅有老師的示范,還有學(xué)生的參與,豐富了課堂的形式。

學(xué)生創(chuàng)作的過程中,教師進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),能較全面地關(guān)注學(xué)生。

創(chuàng)作和展示環(huán)節(jié)以小組的形式進(jìn)行,加強(qiáng)了學(xué)生間的合作和交流。

但展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)似乎有些倉(cāng)促,評(píng)價(jià)中語(yǔ)言的運(yùn)用應(yīng)更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,如:構(gòu)圖怎么樣?形狀如何?顏色的運(yùn)用……可以結(jié)合本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(1)關(guān)于課程的開放性。

關(guān)于吃蟲草的主題,學(xué)生應(yīng)該非常感興趣,對(duì)于三年級(jí)而言,已經(jīng)具備了初步的收集資料的能力,如果課前老師能布置相應(yīng)的任務(wù),讓學(xué)生有2的提前準(zhǔn)備,可以提高學(xué)生的參與性、主動(dòng)性,老師的圖片有限,學(xué)生的收集可以彌補(bǔ)不足,也是培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)。

(2)示范的典型性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

蘇老師在演示過程中共有兩次比較重要的示范,第一次抓住繪畫中的問題:高低、大小、前后、遮擋……有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性,但第二次演示粘貼的方法時(shí),出現(xiàn)了一些誤差,粘貼的方法和繪畫相反,應(yīng)先貼后面的,再貼前面的,大的在后,小的在前。既然是示范,應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),有目的性,此環(huán)節(jié)太過隨意,沒有達(dá)到示范的作用。

(3)板書的美觀和嚴(yán)謹(jǐn)。

板書具有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用,本課教師如果能提前準(zhǔn)備一些老師范畫的吃蟲草圖片,從形、色、線上都是很好的引領(lǐng)。

板書中出現(xiàn):芳香氣味、美麗形狀、漂亮顏色,在語(yǔ)法上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

(4)教學(xué)環(huán)節(jié)的整合和目的性。

我始終認(rèn)為:用最少的環(huán)節(jié)、最簡(jiǎn)單有效的方法、取得最大的收益是有效甚至高效課堂的基礎(chǔ)。所以每個(gè)環(huán)節(jié)必須有明確的目的。蘇老師在展示吃蟲草圖片時(shí),只是讓學(xué)生看這是瓶子草、那是捕蠅草,沒有深入觀察,根本起不到設(shè)置圖片的作用,教師可以和下面環(huán)節(jié):分析捕蟲器的形狀、顏色結(jié)合起來,讓學(xué)生根據(jù)問題去觀察,既整合了環(huán)節(jié),又充分發(fā)揮了圖片的作用。

其實(shí),老師和學(xué)生一樣,如果摒棄橫向的甄別、比較,以縱向的個(gè)人發(fā)展來講,蘇老師今天的課,是我所聽過的她的課中最好的一次,無(wú)論從語(yǔ)言的表述,還是教態(tài)、方法的運(yùn)用都有很大的進(jìn)步。這也正是研討課的目的。

人是練出來的,課是磨出來的,沒有最好,只有更好,讓我們繼續(xù)能力!

小伙伴說課稿美術(shù)篇八

今天我說課的內(nèi)容是一節(jié)美術(shù)造型課《蔬果總動(dòng)員》,首先我想談?wù)剬?duì)教材的理解。

《蔬果總動(dòng)員》本課是根據(jù)浙江人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第8冊(cè)第11課《蔬果造型》一課拓展而來,屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。正如羅丹所說的:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課的教學(xué)中,教師把欣賞、表現(xiàn)的對(duì)象定位在蔬果的組合造型上。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,“感受美”——感受蔬果形狀和顏色之美;“表現(xiàn)美”——運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表現(xiàn)蔬果的美,提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力;“運(yùn)用美”——了解蔬果圖案在生活中的應(yīng)用,理解美術(shù)與人類生活的聯(lián)系。整堂課的設(shè)計(jì)就是“感受美——表現(xiàn)美——運(yùn)用美”的過程。在這里,美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種文化生活學(xué)習(xí),它根植于生活,表現(xiàn)于生活,贊美于生活,運(yùn)用于生活,并給生活以導(dǎo)向和啟迪。鑒于此,我進(jìn)行了整堂課的設(shè)計(jì):

1、知識(shí)性目標(biāo):通過觀察,了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

2、技能性目標(biāo):利用蔬果固有的色彩和造型,學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法,運(yùn)用削、剪、拼、插等方法,設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。

3、情感性目標(biāo):體驗(yàn)蔬果造型的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

2、教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞、感受蔬果造型的美感。并能用多種制作方法來創(chuàng)作造型新穎,富有趣味性的蔬果立體造型。

3、難點(diǎn):用蔬果創(chuàng)造出有創(chuàng)意的立體作品。

4、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:布置場(chǎng)景、水果拼盤、百寶箱、課件、實(shí)物展示臺(tái)、蔬果、水果刀、菜板、牙簽、盤子。

學(xué)生:蔬果、手工材料。

5、教學(xué)方法:情境教學(xué)法、觀察分析法、直觀教學(xué)法。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力,針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn),本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)了摸百寶箱的情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué),并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

在欣賞美術(shù)作品時(shí),形象是切入點(diǎn),是關(guān)鍵,這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,通過討論自己解決問題,教師作為引導(dǎo)者,疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品,感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

1.老師這有一個(gè)百寶箱,誰(shuí)來摸一摸,猜猜里面藏著什么寶貝?

2.你摸到的是什么?拿出來給大家看一看,說說你是怎么猜到的。

3、師:出示ppt水中各類水果的圖片,wwjxs。

提問:a、你最喜歡哪樣蔬菜和水果,為什么?

b、多吃蔬菜水果的好處有哪些?

教師總結(jié):蔬菜為^人.體提供各種維生素,礦物質(zhì),有利促進(jìn)消化,使我們更加的健康。

4、師:那么你們知道蔬果除了可以食用以外,還可以做什么用呢?

師:其實(shí)我們平時(shí)吃的蔬果還可以做成很多可愛的造型。(看課件)板書《蔬果總動(dòng)員》。

1、師:1)這個(gè)造型是哪幾種蔬果做成的?

2)這個(gè)蔬果造型運(yùn)用了哪些方法,巧妙之處在哪里?

2、師:你們想不想親自動(dòng)手做呢?

師:課件出示(構(gòu)思、選材、制作、裝飾)。

1)構(gòu)思:奇特新穎,富有趣味2)選材:主題聯(lián)系蔬果的造型。

3)制作:切、刻、雕、挖、貼、組合、插接等4)裝飾:手工制作材料。

4、想像思考:組長(zhǎng)領(lǐng)蔬果材料,你準(zhǔn)備用蔬果設(shè)計(jì)什么形象?

采用什么制作方法?

2、邊示范邊講解,引出削、剪、刻、拼接等方法。;3、小結(jié):可以根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容,尋找合適的蔬果,也可以根據(jù)現(xiàn)有的蔬果,通過想象進(jìn)行加工創(chuàng)造。

第六屆蔬果藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)大賽,作品要求:1、通過刻、切、拼接等方法,制作出2~5個(gè)蔬果造型作品。注意用刀安全。

2、由組內(nèi)推薦出的那位蔬果男孩(女孩),向大家介紹本組作品(主題、表現(xiàn)方式、亮點(diǎn)等),最后評(píng)出最具創(chuàng)意大獎(jiǎng)。

課堂練習(xí),小組合作。

1.小組分工合作,用各種蔬果制作雕塑作品。

2.學(xué)生隨意參觀,交流。

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2、教師評(píng)價(jià)穿插其中。

這些看似平常的蔬果切面,被我們同學(xué)畫成一幅幅美麗的圖畫,正如羅丹所說的:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

蔬果總動(dòng)員。

制作方法:切、刻、雕、挖。

蔬果特征:形態(tài)、色彩、質(zhì)感。

制作步驟:構(gòu)想、選材、制作、裝飾。

小伙伴說課稿美術(shù)篇九

聽了周老師的一節(jié)課,非常精彩。她將《飛天》這課的教學(xué)設(shè)計(jì)處理得非常巧妙,有欣賞、有繪畫。

審美能力是潛移默化的,通過讓學(xué)生欣賞飛天的圖片,激起學(xué)生欣賞的興趣,在周老師的指導(dǎo)下,學(xué)生有目的的欣賞。如在欣賞飛天的美時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)飛天的姿態(tài)美、服飾美、飄帶美。有效的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力審美能力。

當(dāng)學(xué)生欣賞完飛天的'圖片時(shí),周老師提問:如果你是飛天,你想怎么飛?讓學(xué)生和她一起來聽音樂,擺飛天的姿勢(shì),學(xué)生在體驗(yàn)中,感受了飛天的美。

周老師在課前做了充分的準(zhǔn)備,首先,對(duì)飛天的知識(shí)以及三個(gè)時(shí)期飛天的特點(diǎn)向?qū)W生做了詳細(xì)的介紹,讓學(xué)生對(duì)本來的陌生的飛天,有了更深入的了解。其次,作品展示的背景是親手畫的,以及板書的美術(shù)字設(shè)計(jì)得特別美,有動(dòng)感,可見葉老師的用心呀!

總之,這是一節(jié)非常成功的美術(shù)課,特別是將這么難的飛天繪畫改變成兒童版的飛天,讓學(xué)生易學(xué)、樂畫,做到了學(xué)有收獲。值得我們大家學(xué)習(xí)!

小伙伴說課稿美術(shù)篇十

尊敬的評(píng)委老師:

你們好!我是 號(hào)考生

今天我說課的內(nèi)容是 ,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程五個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

本課節(jié)選自 ,在新課改理念下,我明確了

本課課型屬于

領(lǐng)域。(地位與作用)

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、知識(shí)目標(biāo):

2、能力目標(biāo):

3、情感目標(biāo):

下面是教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn):

現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代,獲取信息的渠道眾多,

眼界較為開闊,思維較為活躍。一個(gè)問題的提出會(huì)有多種想法和創(chuàng)意,

但是由于初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及對(duì)知識(shí)的整體把握能力

有限,經(jīng)過正確的引導(dǎo),以學(xué)生為本的自主研究,有利于知識(shí)的積累

和運(yùn)用。結(jié)合本課教學(xué)人文與科技特色,采用范例式和直觀性教學(xué)更

貼近學(xué)生實(shí)際,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠(yuǎn)離誤區(qū)。

依據(jù)本課實(shí)際,我將引導(dǎo)學(xué)生以體驗(yàn)、問答、小組合作的方式

來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與他人溝

通交流、分工合作的能力。

教師準(zhǔn)備教具: 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:五、教學(xué)過程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué),我的教學(xué)過程設(shè)置

如下:

導(dǎo)入新課—講授新課—學(xué)生練習(xí)、作業(yè)展示—總結(jié)

我的時(shí)間安排:導(dǎo)入新課5分鐘、講授新課10分鐘、學(xué)生練習(xí)

20分鐘、其他安排10分鐘

第一環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課:這是環(huán)節(jié)我將通過展示圖片設(shè)

置問題來引導(dǎo)這節(jié)課的內(nèi)容,目的在于,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)

生主動(dòng)參與。

第二環(huán)節(jié),講授新課 教師演示:通過精講演示,直觀生動(dòng)。通

過學(xué)生的觀察思考并參與作品的分析,分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)

容以及作品表達(dá)的主題。

第三環(huán)節(jié),學(xué)生練習(xí) 作品展示:小組合作練習(xí),教師提出明確

要求。

采用自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,尊重個(gè)體差異,以鼓勵(lì)為主。

第四環(huán)節(jié),總結(jié)

這一環(huán)節(jié),我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分,目的是通

過學(xué)生來回顧本課內(nèi)容,尊重個(gè)人感受,從而實(shí)現(xiàn)本教材的人文性特

點(diǎn),同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用,為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

(本節(jié)學(xué)會(huì)了什么?體會(huì)是什么?你喜歡今天這堂課嗎?)

依據(jù)以人為本,用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念,我在整個(gè)教學(xué)過程中

因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流,以愉悅的心情體驗(yàn)課堂,培

養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)

美術(shù)。

最后,我說一下我的板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì):

(在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目,然后分為兩部分,左邊是本課教學(xué)重難點(diǎn),右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和總評(píng)。)

我認(rèn)為,一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)不僅可以引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的重難點(diǎn),而且可以給他們以美得享受。

我的說課完畢,謝謝!

小伙伴說課稿美術(shù)篇十一

《老人和兒童》是小學(xué)美術(shù)蘇教版第三冊(cè)第十七課的教學(xué)內(nèi)容。生活中,孩子們是非常喜歡自己的爺爺奶奶的,平時(shí)生活中,對(duì)于他們的年齡特征也比較熟悉。本課將老人和兒童進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生很容易深層次地了解和表達(dá)老人和兒童的不同特征,讓學(xué)生自然、有情感地和老人“面對(duì)面”地交流。

在本冊(cè)教材中,只有本課題醒要求學(xué)生用鉛筆線描來表現(xiàn)作品,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,可以了解一些有關(guān)線條的質(zhì)感表現(xiàn)的知識(shí)。對(duì)于老人和兒童的自然關(guān)系與道德素質(zhì)教育,可以不作為本節(jié)課的重點(diǎn),只需要在觀察、了解、繪畫、制作中進(jìn)行自然的滲透即可。

1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。

2、大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。

找出老人和兒童的不同特征,能用畫筆、線條和其他的外形差異。

教學(xué)重點(diǎn):老人和兒童不同特征的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn):刻畫老人和兒童時(shí)線條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。

在導(dǎo)入部分引用圣誕老人,一下子就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生想和老師起一起學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。同時(shí)圣誕老人的形象深入人心,不用多講,就能讓學(xué)生回憶出許多的老人特征,對(duì)學(xué)生初步感受老人的特點(diǎn)非常有幫助。

同時(shí)又通過兩張照片放在一起對(duì)比,讓學(xué)生們直觀地看出且總結(jié)出老人與兒童特征。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說,教師在課堂中示范是很有必要的,學(xué)生在教師的示范中學(xué)會(huì)運(yùn)用線條及掌握線條的變化。在示范時(shí),講解與繪畫同步進(jìn)行,更能使學(xué)生掌握兒童和老人用線特點(diǎn)及刻畫他們的重點(diǎn)。接著通過模仿秀活動(dòng),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,讓他們更直觀的感受老人和兒童在體態(tài)上的不同之處。模仿秀一是為作業(yè)作鋪墊,讓學(xué)生不局限在老人與兒童的面部特征,動(dòng)態(tài)此時(shí)就是更好的結(jié)合;二是更好地掌握老人與兒童的特征;三是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

在作業(yè)的展評(píng)時(shí)也是圍繞老人和兒童的特征是否表現(xiàn)出來進(jìn)行的,鞏固了今天學(xué)到的知識(shí),讓學(xué)生對(duì)與老人和兒童有了更深刻地了解。

最后拓展部分以多種不同表現(xiàn)方式來制作老人和兒童,通過圖片欣賞,讓學(xué)生。

產(chǎn)生興趣,嘗試用各種材料表現(xiàn)老人和兒童,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路,讓學(xué)生能夠提高想象力和創(chuàng)造力。

孩子們非常喜歡自己的爺爺奶奶,在平時(shí)的生活中,對(duì)于他們的年齡特征比較熟悉。本課從劉德華的生命歷程、且將年老和兒童時(shí)期進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生很容易深層次地了解和表達(dá)老人與兒童的不同特征,讓學(xué)生自然、有情感地和老人“面對(duì)面”地交流。

課上要求學(xué)生用鉛筆線描來表現(xiàn)作品。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,可以了解有關(guān)線條的質(zhì)感表現(xiàn)的知識(shí)。找出老人和兒童的不同特征,區(qū)分他們的外形特點(diǎn)。

小伙伴說課稿美術(shù)篇十二

今天我們一起欣賞了周老師上的《彩色拼貼畫》,這是一節(jié)精彩的美術(shù)課,從總體上看,教師準(zhǔn)備充分,教學(xué)思路清晰,能夠熟練把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),突破重、難點(diǎn),在教學(xué)中能夠突出學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,滲透思想品德教育。整節(jié)課學(xué)生在輕松,愉快的情境下學(xué)習(xí)。這節(jié)課的主要亮點(diǎn)是:

在課前周老師準(zhǔn)備了大量的圖片資料,提高學(xué)生的視覺感受力,開闊學(xué)生視野,拓展想象空間。課前拼貼了很多幅拼貼畫,供學(xué)生欣賞。拼貼畫,無(wú)論顏色、形狀等都很美,該教師態(tài)度很認(rèn)真,值得表?yè)P(yáng)。課前還給學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的材料。

隨著新課標(biāo)的落實(shí),小學(xué)美術(shù)課已不再是老師拿著一只粉筆在黑板畫什么,下面的學(xué)生就跟著畫什么,美術(shù)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,它與現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密的聯(lián)系在一起。周老師讓學(xué)生欣賞大師作品和同齡人作品,仔細(xì)觀察是由哪些熟悉的幾何圖形所拼成的,從學(xué)生熟悉的幾何圖形入手進(jìn)行拼貼。

葉圣陶先生說過,教師的“教是為了不教”,而“自育自學(xué)”就是為了達(dá)到“不教”的目的。周老師在讓學(xué)生明確指向重點(diǎn)——個(gè)人自學(xué)——討論自學(xué)未解——點(diǎn)撥自學(xué)得失——鞏固自學(xué)成果等過程中無(wú)不注重自學(xué)能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持“授之以漁”。在指導(dǎo)學(xué)生繪畫方法時(shí)采用先讓學(xué)生欣賞范畫,并讓學(xué)生自己分析思考,學(xué)習(xí)拼貼畫的特點(diǎn)。

這節(jié)課學(xué)生思維活躍,教學(xué)目標(biāo)在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境下完成。學(xué)生學(xué)到了美術(shù)知識(shí)和技能,嘗到的美術(shù)活動(dòng)的樂趣。從而使對(duì)美術(shù)的興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

在教學(xué)過程中,滲透思想品德教育,引發(fā)學(xué)生留心生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)他們創(chuàng)造美德能力。

教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰,具有親和力,多媒體操作熟練!

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