環(huán)保工作計劃的實施策略（通用18篇）

計劃中要考慮到可能的困難和風(fēng)險，并制定應(yīng)對策略。考慮到可能出現(xiàn)的問題和意外情況，要有備用計劃和靈活性，做好應(yīng)對措施。來看看以下的計劃范文，或許可以給你提供一些靈感和思考。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇一

社會管理創(chuàng)新綜合試點工作分準(zhǔn)備動員、實施推進(jìn)、查缺補漏和鞏固提高四個階段逐步推進(jìn)。

第一階段（20xx年5月30日―6月30日），制定方案，組織動員，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開加強社會建設(shè)、創(chuàng)新社會管理工作動員大會，落實工作責(zé)任。

第二階段（20xx年6月30日―7月30日），落實保障，實踐探索。

第三階段（20xx年7月30日―10月30日），攻堅克難，積極推進(jìn)。針對加強社會建設(shè)、創(chuàng)新社會管理工作中的突出問題進(jìn)行專題研究，有針對性地制定解決問題的方案，創(chuàng)新社會管理工作方法。

第四階段（20xx年10月30日―12月30日），鞏固完善，形成機制。認(rèn)真分析研究新形勢下加強社會建設(shè)、創(chuàng)新社會管理工作的規(guī)律特點，認(rèn)真總結(jié)社會建設(shè)社會管理工作經(jīng)驗，建立健全長效機制，鞏固試點工作成果。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇二

誰主管、誰負(fù)責(zé)和一崗雙責(zé)的原則，進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，通過層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，定期進(jìn)行安全生產(chǎn)責(zé)任和安全績效考核，切實做到安全生產(chǎn)責(zé)任體系五落實五到位。

2、開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，夯實安全管理基礎(chǔ)。各單位要按照安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的要求，以《安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核細(xì)則》為參照，建立和完善安全資料檔案，加強現(xiàn)場安全管理，改善現(xiàn)場作業(yè)條件，通過不斷的自我檢查、自我糾正和自我完善，建立起安全績效持續(xù)改進(jìn)的安全生產(chǎn)機制，全面提高企業(yè)安全管理水平。

3、以現(xiàn)場為重點，加強過程管理和控制，強化安全監(jiān)督檢查。嚴(yán)格落實安全檢查制度，做好每月10號安全大檢查、專項檢查、領(lǐng)導(dǎo)帶班、干部跟班督查以及單位互查工作，加強設(shè)備管理和隱患排查治理，對查出的事故隱患要認(rèn)真登記，及時研究落實整改，并上報安全部門，安全部門對事故隱患整改情況進(jìn)行督查，整改后要驗收消項，實現(xiàn)隱患治理的閉環(huán)管理。

4、繼續(xù)做好員工安全教育培訓(xùn)和宣傳工作，提高全員安全綜合素質(zhì)。加強員工警示教育，并充分利用安全學(xué)習(xí)日、早班會和各項安全生產(chǎn)活動，組織員工學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)知識以及應(yīng)急救援知識，加強對年輕工人的安全技能培訓(xùn)，提高員工安全意識和操作技能。做好新員工上崗及調(diào)換工種人員的三級安全教育，嚴(yán)格特種作業(yè)人員持證上崗制度，嚴(yán)禁特種作業(yè)無證上崗操作，鼓勵一人多證，一崗多能。

5、以開展安全生產(chǎn)活動為契機，推動企業(yè)安全文化建設(shè)。積極開展安全生產(chǎn)月、安康杯和百日安全無事故競賽活動等安全活動，大力宣傳安全生產(chǎn)法規(guī)、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化知識和關(guān)愛生命、安全為天的安全生產(chǎn)理念，努力營造全員參與安全管理的企業(yè)安全文化氛圍，扎實推進(jìn)全年的安全生產(chǎn)工作。

6、嚴(yán)格落實職業(yè)病防治和職業(yè)健康監(jiān)護工作。定期監(jiān)測作業(yè)場所的粉塵、噪聲等職業(yè)病危害因素，加強職業(yè)危害防護設(shè)施的維護、檢修和保養(yǎng)，確保其處于正常狀態(tài)。加強職業(yè)衛(wèi)生、職業(yè)健康知識培訓(xùn)，督促、教育作業(yè)人員按要求正確佩戴和使用職業(yè)病危害防護用品。嚴(yán)格實行職工上崗前、在崗期間、離崗時三項職業(yè)健康檢查，切實保障職工職業(yè)健康權(quán)益。

7、加強應(yīng)急管理，提高應(yīng)急能力。應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，加強員工應(yīng)急救援知識培訓(xùn)，提高職工突發(fā)事故應(yīng)急意識和應(yīng)急救援能力；加強應(yīng)急救護隊伍建設(shè)，落實應(yīng)急救援裝備和物資，組織開展生產(chǎn)事故應(yīng)急救援演練和訓(xùn)練，提高礦山事故應(yīng)急救援處置能力。

8、加大安全生產(chǎn)投入，提高和改善安全生產(chǎn)條件。各單位要嚴(yán)格按照規(guī)定足額提取、合理使用安全費用，強化隱患整改和創(chuàng)建良好的作業(yè)環(huán)境。

9、強化重大危險源管控。尾礦庫和炸藥庫是公司的重大危險源。尾礦庫要按照《規(guī)程》進(jìn)行監(jiān)控管理，嚴(yán)格控制庫水位，強化壩體監(jiān)測管理，確保安全；炸藥庫要嚴(yán)格落實人防、技防、犬防等治安防范措施，強化值守巡查制度，加強庫房安全管理，確保安全運行。

10、加強對外包單位的安全管理。加強對外包單位的日常監(jiān)管和現(xiàn)場監(jiān)督檢查，把外包單位納入公司安全管理范圍，嚴(yán)格對外包單位的安全績效考核，強化外包隊伍人員安全管理，提高外包作業(yè)人員安全意識。

11、加強安全科技工作，不斷提高安全生產(chǎn)科技保障能力。積極開展機械化換人、自動化減人科技強安專項行動，結(jié)合礦山安全生產(chǎn)實際，組織科技人員對礦山機械化、自動化進(jìn)行調(diào)研，逐步引進(jìn)實用先進(jìn)機械化、自動化技術(shù)裝備，加快淘汰落后安全技術(shù)裝備，提高礦山安全生產(chǎn)水平。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇三

為了落實關(guān)于《落實學(xué)生每天一小時體育鍛煉實施方案》，普及學(xué)校體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化；提高運動技術(shù)能力，提高學(xué)生運動興趣。根據(jù)學(xué)校活動課要求，結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點，創(chuàng)建一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與健康活動課。二、活動內(nèi)容：

花樣跳繩：簡單的跳繩也可以跳出繁多的花樣，給健身帶來無窮的樂趣。一人跳短繩時，在腳步變化中還可以加上手臂搖繩的變化做出各種各樣的動作，根據(jù)這些可以創(chuàng)造出多種多樣的趣味跳繩方法。三、活動對象：

一至五年級學(xué)生自愿報名，控制在1016人。四、活動場地：

學(xué)校操場五、活動時間：

每周二、四下午第三節(jié)活動課六、活動組織：

王效鳳七、活動成果：

學(xué)期末或?qū)W校大型活動中，以節(jié)目的形式，表演展示。八、保障措施：

實行點名制度，保證在規(guī)定時間、規(guī)定場地和規(guī)定的人員進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

擴展閱讀：花樣跳繩實施方案。

大豐市第五小學(xué)花樣跳繩實施方案。

一、開展花樣跳繩的目的。

跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動，由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，因而在我校推廣性很強。結(jié)合我們學(xué)校普及跳繩的基礎(chǔ)上，提出以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動特色項目。我們提出了以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過以花樣跳繩進(jìn)行各種活動，一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進(jìn)作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學(xué)校課外活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。同時，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓(xùn)練，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解，很好地落實和踐行了我校的“同行同心同樂”的辦學(xué)理念。

1、通過“陽光體育”活動和“創(chuàng)教育品牌活動”結(jié)合我校實際情況，開展花樣跳繩活動。

2、跳繩是老少皆益的一項體育活動，深受大家的喜愛。對學(xué)生的身體、心理能起到促進(jìn)作用。不但能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，而且能鍛煉學(xué)生的競爭意識，可以使學(xué)生健康成長。

3、激發(fā)跳繩興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣。興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在跳繩教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實現(xiàn)跳繩價值的有效保證。

4、根據(jù)學(xué)校場地，因地制宜開展豐富多彩的跳繩活動。通過跳繩技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會多種基本技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高鍛煉的意識和能力。同時，在學(xué)習(xí)過程中了解到安全的進(jìn)行跳繩活動的知識和方法。

5、重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個體差異，創(chuàng)造性的開展活動。

1、一分鐘速度跳。要求每個班無論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到140次/分80%的同學(xué)能夠達(dá)到131次/分，100%的同學(xué)能夠達(dá)到108次/分。

2、花樣跳繩。要求以學(xué)校制定的《跳繩難度規(guī)定動作》為基礎(chǔ)，要求每個班級60%的同學(xué)能夠完成《跳繩一級難度規(guī)定動作》中的一半以上動作組合，25%的同學(xué)能夠《跳繩二級難度規(guī)定動作》4套以上動作組合。5%的同學(xué)能夠自創(chuàng)動作組合。3.內(nèi)容：肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、交互繩、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩、前后開合跳、左右開合跳、繩中繩、雙飛、三飛等等。

4.三月份有躍動花樣跳繩來教練教學(xué)校部分教師和學(xué)生；四月份參加培訓(xùn)的教師和學(xué)生對全校師生進(jìn)行表演，利用大課間時間由花樣跳繩的骨干對全校師生進(jìn)行培訓(xùn)，同時進(jìn)行選拔組建花樣跳繩隊，五月份進(jìn)行全?；犹K比賽，六月份各班匯報表演。

5.開展以“花樣跳繩”為主題的大隊、中隊活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進(jìn)行了“1分鐘速度繩”、“20人3分鐘8字跳長繩”、“20人集體花樣跳繩”等系列花樣跳繩比賽。我們每次活動都有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)。還在大課間鍛煉及課外活動時間內(nèi)，安排多種花樣和各種形式的跳繩活動與比賽。我校的花樣跳繩隊曾在市陽光體育藝術(shù)節(jié)開幕式作為陽光體育運動特色項目進(jìn)行展示。通過活動在全校師生間起到了榜樣作用，深受學(xué)生的喜愛?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成人人帶繩，天天練繩的習(xí)慣，形成人人參與、師生互動、生機勃勃的校園體育氛圍。為促進(jìn)學(xué)生“每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子”理念形成和“陽光體育運動”的順利實施起到了積極的推動。

三、開展跳繩比賽，對好的班級、運動員進(jìn)行表揚。1、每月底舉行班級與班級的對抗賽，評選出班級的跳繩王。

2、學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行全校性跳繩比賽，教師和學(xué)生共同參與。

四、及時做好“差生“的輔導(dǎo)工作，把每班的“差生”集中起來，與專職的老師對他們進(jìn)行指導(dǎo)。

1、請優(yōu)秀學(xué)生演示，教師的反復(fù)講解示范，必要時手把手教。

2、讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、及時和家長聯(lián)系了解學(xué)生回家的練習(xí)情況，讓家長來督促學(xué)生，使他們盡快地學(xué)會跳繩。

五、做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練，組建學(xué)?；犹K隊，每周訓(xùn)練時間不少于3次，每次訓(xùn)練時間不少于1小時。

1、要和學(xué)生的家長聯(lián)系，要取得家長的同意，才能把這項工作做好。

2、及時和班主任及課任老師聯(lián)系，做好優(yōu)秀學(xué)生文化課的補習(xí)工作。

六、時間場地安排：操場球場七、實施要求：

1、各班級要高度重視跳繩活動，制定計劃、有組織、有步驟地活動，要把安全教育放在重要的位置。

2、由學(xué)校統(tǒng)一分配每班兩條長繩，短繩由學(xué)生自帶，要求人手一條。

5、學(xué)生要根據(jù)身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師；

6、學(xué)校提供器材，但也提倡以班級為單位自備創(chuàng)新活動所需器材。器材的領(lǐng)取和收回由各班體育委員負(fù)責(zé)。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇四

20xx年已經(jīng)過去了，我們?yōu)樗鼘懴铝送昝赖木涮枺瑸榱擞瓉?0xx年的工作，做為一個新人我為自己特制定了新年的工作計劃。

一、要熟悉公司的業(yè)務(wù)、學(xué)會某某的技術(shù);。

六、對待工作要腳踏實地、持之以恒，個人的一切想法與做法要從公司的利益出發(fā);。

七、希望自己可以快速成長起來，能夠適應(yīng)工作的各種需要。

一、與外勤人員的聯(lián)系。

年后外勤人員就會每天都要去跑臨港工業(yè)區(qū)內(nèi)的一些項目，在外勤人員出去收集資料及宣傳產(chǎn)品的過程中，我會將每天的信息進(jìn)行收集和整理，做好外勤人員和公司內(nèi)部信息的對接。

二、銷售部內(nèi)部管理。

做好日常的一些材料的復(fù)印和資料的整理工作。協(xié)助準(zhǔn)備各項材料，鞏固自己的業(yè)務(wù)知識，隨時準(zhǔn)備接待代理商及客戶。在網(wǎng)上投一些招商信息。

三、對外招商方面。

做好招商信息的回饋和匯總。在網(wǎng)上找一些代理商信息，做好主動聯(lián)系招商工作。

四、對生產(chǎn)，物流，財務(wù)及客戶的溝通方面。

每天與生產(chǎn)部門內(nèi)業(yè)聯(lián)系、溝通，了解生產(chǎn)出的成品數(shù)量及生產(chǎn)線狀況是否可以完成所接訂單。當(dāng)有訂單時，要隨時與物流部門溝通，了解發(fā)貨狀況和木托回收及各種單據(jù)及時整理對接。還要加強自身的財務(wù)知識，以便每月與財務(wù)部門順利進(jìn)行對賬。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇五

按照縣政府統(tǒng)一安排部署，積極配合縣級有關(guān)部門扎實做好農(nóng)村環(huán)境連片整治工作。一是加強對各企業(yè)、各村組和轄區(qū)主要道路的清掃頻次，加大檢查力度，督促引導(dǎo)村民自覺將垃圾分類進(jìn)行裝桶，做到村莊內(nèi)無衛(wèi)生死角，一日兩掃，全天保潔，垃圾及時清運；二是9個行政村要鞏固全面消除露天糞缸和旱廁工作成果；三是清除或整治農(nóng)戶房前屋后垃圾、廢棄物和雜草，做到整潔有序；四是繼續(xù)加大工作力度，年內(nèi)創(chuàng)建2個省級生態(tài)村（東樊、藥惠）、2個市級生態(tài)村（江流、北樊），建成1個規(guī)模畜禽養(yǎng)殖污染治理工程，完成東樊村生活污水處理項目建設(shè)任務(wù)；五是配合縣環(huán)保局切實做好江流、銀王、東樊和麥張4個示范村的水源地保護和綠化養(yǎng)（管）護工作；六是通過刷涂沿街立面、新建擋土墻、繪制文化墻等形式，對上述4個示范村的村容村貌進(jìn)行美化提升，順利通過省市環(huán)保部門的檢查驗收。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇六

課常教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，教學(xué)方法則是實施素質(zhì)教育的重要手段。

教學(xué)方法與素質(zhì)教育有著十分緊密的聯(lián)系，一方面，素質(zhì)教育制約著教學(xué)方法的改革；另一方面，教學(xué)方法又反作用于素質(zhì)教育，影響素質(zhì)教育的達(dá)成情況。所以，要在數(shù)學(xué)學(xué)科課程中實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)方法乃是既重要又迫切的課題。

一、以啟發(fā)為指導(dǎo)，堅持知、情并重。

生：（略）。

師：今天我們學(xué)習(xí)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”，分?jǐn)?shù)的分母不同，能不能直接加減？

生：不能。

順：所以計算異分母分?jǐn)?shù)加減法，一定要先通分。

（二）。

生：這兩道題不能直接加減。

生：能講講你的想法嗎？

生：分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加減。

師：有沒有辦法能使它們的分?jǐn)?shù)單位統(tǒng)一起來，而原來的分?jǐn)?shù)大小又不變呢？

顯然，片斷（一）以注入為指導(dǎo)思想，學(xué)生只能是被動地接受、記住結(jié)論。

片斷（二）以啟發(fā)為指導(dǎo)思想，注重啟發(fā)學(xué)生通過獨立思考，找到了新舊知識的連結(jié)點，不僅順利地解決了新的課題，而且發(fā)展了學(xué)生智力，提高了素質(zhì)。

以啟發(fā)為指導(dǎo)，堅持知、情并重，就是要啟發(fā)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。為此，必須抓好以下五個方面：1．啟發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。一方面要結(jié)合教材，從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的上去啟發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，另一方面要從創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.啟發(fā)學(xué)生群體興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動主要是在群體中進(jìn)行的，群體風(fēng)氣和意識觀念，直接制約和影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。因此，只有形成良好的群體意識，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生生活在一個求知氣氛濃厚的集體氛圍中，學(xué)習(xí)的自覺性才可能形成和發(fā)展。

3．啟發(fā)學(xué)生學(xué)會提問。敢于提出問題，這本身就是積極思維的表現(xiàn)。教師要認(rèn)真培養(yǎng)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽質(zhì)疑、學(xué)會提問的能力。一要創(chuàng)設(shè)情境，積極引導(dǎo)。我們要結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，注意創(chuàng)設(shè)問題的情境，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑點，提出問題。二要抓住時機，耐心引導(dǎo)。學(xué)生從不問到問是一個進(jìn)步，但要從問到會問更是一個飛躍。教師既要熱情鼓勵，又要耐心指導(dǎo)；既要妥善處理學(xué)生提出的各種問題，又要反復(fù)訓(xùn)練，促使學(xué)生的提問向更高的水平發(fā)展。

4．啟發(fā)學(xué)生分析問題。啟發(fā)學(xué)生分析事物的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的情況下抓關(guān)鍵的本領(lǐng)；要訓(xùn)練學(xué)生從感性認(rèn)識中去粗取精，去偽存真，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；要指導(dǎo)學(xué)生掌握概括和歸納，從特殊到一般的思想方法。

5．啟發(fā)學(xué)生競爭意識。良好課堂氣氛的有效手段。我們在教學(xué)中，應(yīng)注意從教學(xué)內(nèi)容的具體實際和學(xué)生本身的知識水平出發(fā)，注意從中選取知識的引發(fā)點，運用討論、辯論、搶答等多種教學(xué)方法，創(chuàng)造競爭氣氛，啟迪學(xué)生智慧。

二、以尊重為基礎(chǔ)，堅持智、能并重。

教學(xué)實踐表明，教學(xué)方法要科學(xué)化，就必須與心理學(xué)建立密切聯(lián)系。教學(xué)方法只有以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，才能充分發(fā)揮自己的功能，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，在教學(xué)中要尊重學(xué)生心理發(fā)展的客觀規(guī)律，既要注重發(fā)展學(xué)生的智力因素，又要注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過程既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程，又是知、情、意、行全面發(fā)展的過程。課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助之下，學(xué)生主動參與、充滿情趣的實踐活動。以尊重學(xué)生心理發(fā)展的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，做到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力并重，全面實施素質(zhì)教育目標(biāo)。我們要著重抓好以下兩個環(huán)節(jié)：1．著眼于人，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的勞動，使學(xué)生產(chǎn)生信任感、親近感，這樣，學(xué)生的思維活動才能專注和不斷深入；要真誠地為學(xué)生服務(wù)，多征求學(xué)生的意見，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的需求；要著力培養(yǎng)學(xué)生成功的心理，自信的心理，要面向全體學(xué)生，讓不同層次學(xué)生都有不同程度的成功。

2．著力于用，指導(dǎo)與學(xué)習(xí)過程聯(lián)系起來。教學(xué)中，一要重視暴露思維過程。

獲取知識、訓(xùn)練技能都要重視培養(yǎng)學(xué)生能夠有條有理有據(jù)地進(jìn)行思考，比較完整地敘述思考過程和操作步驟。二要重視暴露學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有兩個方面，一是數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二是數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)。我國小學(xué)數(shù)學(xué)教材有一個特點，那就是好的、有效的教學(xué)方法往往蘊藏在教材之中，只要我們深入鉆研教材、分析教材，相應(yīng)的教學(xué)方法往往會應(yīng)運而生。如課本中關(guān)于怎樣引入概念，如何講解例題，以及怎樣運用插圖等等都有闡述或安排，這些內(nèi)容既是教材，又是教法，也是學(xué)法，我們在教學(xué)中要增強意識性，明確要求，悉心指點。

三、以自主為核心，堅持教、學(xué)并重。

只有外部的教育影響與學(xué)生主體的需要相一致，而且學(xué)生對外部教育影響的內(nèi)容與形式有著濃厚的興趣，表現(xiàn)出肯定的積極的情感與態(tài)度時，他才能積極、主動、自覺地進(jìn)行智力活動，內(nèi)化過程才能順利進(jìn)行。無視學(xué)生的自主活動，一味地實施灌輸，以為多多益善，只能導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒。學(xué)生的接受系統(tǒng)一旦封閉，內(nèi)化過程就中止了，素質(zhì)形成和發(fā)展的過程也就中止了。可見，離開了學(xué)生的主體性的`發(fā)揮，素質(zhì)教育就成了一句空話。因此，我們在教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題的時間，使學(xué)生有足夠的機會運用自己所學(xué)的知識去解決實際問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要十分重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。指導(dǎo)學(xué)法，我覺得應(yīng)抓住四條：一是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立堅強的意志和艱苦奮斗的精神，正視學(xué)習(xí)過程中的種種困難，在多種阻力、困難和失敗面前堅韌不拔，百折不撓，積極進(jìn)取，增強必勝信心。二是學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，比方如何觀察、思考、想象、記憶、解決問題，如何端正學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、控制學(xué)習(xí)情緒、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。三是學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在不同階段掌握應(yīng)具備的知識、技能、技巧。四是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能靠教師灌輸大量的方法讓學(xué)生去記、背，而是要利用一切機會給學(xué)生一種不可缺少的練習(xí)和訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。

四、以訓(xùn)練為主線，堅持手、腦并重。

素質(zhì)教育在方法上，強調(diào)把外部的教育影響內(nèi)化為學(xué)生個體素質(zhì)，重視內(nèi)化過程和內(nèi)化機制的研究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動的實踐中形成各種能力。所以，我們在教學(xué)中，要注意運用各種媒體，多種直觀手段，設(shè)計形式新穎、靈活多樣的練習(xí)，采用實驗、操作、游戲等辦法，促使學(xué)生多種感官協(xié)同活動。教學(xué)中的重點、難點知識，通過設(shè)計一些問題讓學(xué)生“想一想”、“議一議”、“算一算”，在動腦、動手中充分發(fā)表自己的見解，展示自己的認(rèn)識過程。

以訓(xùn)練為主線，有兩點是要特別注意的。一是訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)層次性和靈活性，加大課堂練習(xí)容量，科學(xué)地體現(xiàn)精講多練，即精講巧練，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是要突出思維訓(xùn)練這個重點，把思維訓(xùn)練作為主線貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)的整個過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)才能獲得成功。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識就不再是知識的堆砌，教師進(jìn)行的教學(xué)也不再是死板的教條。思維訓(xùn)練，要注意內(nèi)容緊扣教材，切合學(xué)生的年齡特點及知識水平，恰到好處。要注意教給學(xué)生思維的方法，讓學(xué)生能靈活運用順、逆向思維，并在順向思維和逆向思維的相互轉(zhuǎn)化中發(fā)展學(xué)生的思維能力。要注意在培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、綜合等一般邏輯思維能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏感性和創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生思維的廣度和深度。

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環(huán)保工作計劃的實施策略篇七

1．合理分組是討論取得成功的前提。

在英語課堂，有些教師為了討論某個話題，臨時地把班級學(xué)生分小組討論，這樣的場面看起來很熱鬧，但對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和合作意識到的養(yǎng)成并沒有多大的促進(jìn)作用。要進(jìn)行有效的小組討論，教師必須進(jìn)行合理的分組。

（1）討論小組的分組原則。

小組討論強調(diào)的是小組的集體行為，而學(xué)生在性別、成績、能力、性格、文化背景等到方面上都有差異。因而在分組時，教師應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”[2]的原則，這樣既可以增加小組合作成員的多樣性，同時又有利于開展討論小組間的比賽?？傊值慕M要為學(xué)生的討論創(chuàng)造最有利的條件：最能增強學(xué)生自尊心和自信心，最大限度地消除學(xué)生在討論中的焦慮感等消極因素，為他們的語言實踐能力及交際能力的培養(yǎng)提供一個良好的語言環(huán)境。

（2）混合分組。

混合分組可使各種能力水平的學(xué)生都能發(fā)揮各自的作用。在討論過程中，即使成績中等的學(xué)生甚至差等生也有機會充當(dāng)“教師”或“專家”。他們在分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，總讓他們感覺自己是小組中不可缺少的一員，每個學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可。由此，學(xué)生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感覺，自尊心和自信心大大增強。而且混合分組能使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平、語言能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、個性、經(jīng)濟、社會背景、甚至種族文化背景各異的情況下學(xué)會平等交往。學(xué)生在合作討論活動中形成平等、民主意識，同時學(xué)會產(chǎn)生移情，即從他人的角度看問題，接納和容忍不同觀點和意見。這些情感的形成對克服語言休克和培養(yǎng)文化適應(yīng)能力具有重要的意義。為此，我和科代表給本班學(xué)生按成績、語言表達(dá)能力、語音、性格、組織能力等方面排個隊，然后再進(jìn)行優(yōu)化組合，并從中挑選一位性格較為開朗、組織能力較強的學(xué)生作為該組的組長，在實施討論時給本組分配角色，組織討論，做好討論記錄。

教師的調(diào)控作用是課堂討論得以成功實施的關(guān)鍵。[2]。

教師在討論中的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在討論中懂得分享其他同學(xué)的知識、經(jīng)驗，在討論中產(chǎn)生思想的碰撞，在討論中達(dá)成共識。也就是幫助學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主性學(xué)習(xí)，由單一的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向合作性學(xué)習(xí)。在討論中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、語言表達(dá)能力、交際能力和團結(jié)合作的精神。而如何在實施討論的過程實現(xiàn)上述的教學(xué)效果就得依靠教師在討論中實行有效的調(diào)控。

（1）調(diào)控小組討論的話題。

課堂小組討論要有討論的話題和焦點，否則討論時就會出現(xiàn)糾纏細(xì)節(jié)或跑題的現(xiàn)象，而且這樣的討論表面看起來很熱鬧，實際上達(dá)不到我們討論的目的。我們發(fā)現(xiàn)有時我們的話題只是就課文的具體細(xì)節(jié)展開討論，學(xué)生在討論中只是從課文中找出相關(guān)的語言表述，討論后學(xué)生展示討論結(jié)果也是以課文中的枝節(jié)內(nèi)容為主，實際上這樣的討論浮于語言文字的表面，學(xué)生缺少對課文內(nèi)涵的深入挖掘，教師只是創(chuàng)設(shè)了融洽的課堂氣氛，使學(xué)生掌握了課文中的一些基本信息。久而久之，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力等都得不到有效地激發(fā)與培養(yǎng)，而且還會導(dǎo)致學(xué)生對小組討論感到厭煩，甚至喪失參與小組討論的興趣?？捎袝r我們又會發(fā)現(xiàn)我們的話題模棱兩可，或話題涉及的范圍太大，學(xué)生在討論中覺得很迷茫，不知道從哪里入手討論這種話題。因此，精心設(shè)計一個話題是小組討論順利開展的前提。這就要求教師在組織課堂小組討論之前，深入研究課文，理出課文的基本框架，課文內(nèi)容以及課文所傳達(dá)的意義；確定所學(xué)課文的哪些地方適合進(jìn)行小組討論；討論話題是否基于課文之上，能否挖掘課文的內(nèi)涵；討論內(nèi)容是否貼近學(xué)生的生活實際，能否激勵其有感而發(fā)。教師還應(yīng)盡可能把握學(xué)生在閱讀課文與討論問題時可能遇到的問題或難點，精心設(shè)計討論話題，避免“有題無議”或“有議無質(zhì)”的現(xiàn)象。例如，在sefcbookib的“whatisahealthydiet?”教學(xué)中，我們可讓學(xué)生先從自己一天三餐通常吃什么開始交流，學(xué)生一聽到這個與自己生活的關(guān)的話題都踴躍發(fā)言，而后我們就把話題一轉(zhuǎn)，開始討論“doyouthinkyouarehavingahealthydiet?”學(xué)生開始從自己的飲食中關(guān)注什么是healthyfood,什么是unhealthyfood。再例如，在教學(xué)sefcbook2bunit9savingtheearth時，讓學(xué)生討論污染的問題，如果純粹是就題論題，學(xué)生可能覺得索然無味，我們在設(shè)計話題時可以聯(lián)系實際，讓學(xué)生審察一下本地的污染問題，以及找出解決該問題的方法及建設(shè)性的建議。當(dāng)代的學(xué)生都是思維敏捷，富有個性，富有個人見解的年輕人，于是他們紛紛發(fā)表自己的看法，有些建議連老師都為之贊嘆。

（2）調(diào)控小組論中學(xué)生的參與程度。

小組討論強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。可我們發(fā)現(xiàn)在討論中，有些學(xué)生恪守著“沉默是金”、“言多必失”的信條，在討論中總是那么被動，不敢輕易發(fā)表自己的見解，深怕其他同學(xué)會嘲笑他。展示討論結(jié)果時發(fā)言的總是那么幾位膽子比較大的，表現(xiàn)欲較強的學(xué)生。而大部分學(xué)生則充當(dāng)“看客”或“聽眾”。這時我們不禁對這種討論的實效性產(chǎn)生了懷疑。小組討論本應(yīng)使學(xué)生“人人參與”，讓學(xué)生感覺到合作的無窮力量，讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。因此，教師應(yīng)注意做好指導(dǎo)工作，首先是對討論小組長的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鶕?jù)本組的實際情況，給每個成員分配角色，如何在討論過程中調(diào)動本組成員積極參與討論，如何做好討論記錄，如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)為本組討論搜集資料。作為組長如何想方設(shè)法讓本組成員以小組的榮譽為重。另外一方面，教師在課堂中得深入每一個活動小組，引導(dǎo)他們的討論，讓每個學(xué)生都有話說，并且力求創(chuàng)造一種較為寬松的討論環(huán)境，讓那些較為膽小、較為內(nèi)向的學(xué)生消除焦慮感，培養(yǎng)他們敢于大膽發(fā)表他們自己的意見，樹立他們的自信心和自尊心，在討論的過程中體驗成功。在請學(xué)生展示討論結(jié)果時可用輪流的辦法，使得發(fā)言不是少數(shù)學(xué)生的專利。

(3)調(diào)控語言知識的學(xué)習(xí)與語言運用能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。語言知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。在課堂討論的活動中，應(yīng)把語言知識的學(xué)習(xí)與語言運用能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。在討論中，教師應(yīng)選擇重點的語言形式，設(shè)計適當(dāng)和語言交際活動來幫助學(xué)生學(xué)會使用這些重要的語言形式?，F(xiàn)行教材中speaking部分都有交際任務(wù)、討論的話題，而且在討論或交際中要求學(xué)生能夠正確使用給出的theusefulexpressions。這種通過完成交際任務(wù)能夠增強學(xué)生對語言形式的敏感性，并能夠在語言實踐的過程中學(xué)會運用語言。為此，在設(shè)計小組活動時，教師應(yīng)注意語言學(xué)習(xí)與活動有機結(jié)合，即讓小組活動成為有意識的語言操練活動與無意識的語言交際活動的平臺。例如，在教學(xué)sefcbook2aunit1speaking部分時，教師可以先讓學(xué)生對句型“idoubtif/whether…”及“thereisnodoubtthat…”造句，進(jìn)行有意識的句型操練，然后再讓學(xué)生在辯論“whichbranchofscienceisthemostimportantandusefultosociety?”這個話題中靈活使用這個句型。學(xué)生通過這種操練后又在真實語境中為完成交際任務(wù)而使用語言形式，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)通過機械性操練讓學(xué)生記憶語言形式的單調(diào)、枯燥的方法。在這個過程中，學(xué)生既記住了“idoubtif/whether…”“thereisnodoubtthat…”這個句型，而且又會使用這個句型。

3。建立良好的評價機制是討論取得成功的保障。

在討論中，我們深深地體會到，一個小組的討論能否順利進(jìn)行依賴的是小組成員的共同合作。因此，進(jìn)行小組討論評價時要把討論過程評價與討論結(jié)果評價相結(jié)合，把對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上側(cè)重于過程評價和小組集體的評價。把過程評價與討論結(jié)果結(jié)合起來，可以促進(jìn)學(xué)生更關(guān)注討論的過程，并認(rèn)識到從合作學(xué)習(xí)過程中體驗討論這種學(xué)習(xí)方式，發(fā)展合作精神的重要性。同時，把對小組集體的評價與對小組成員個人的評價結(jié)合起來，并側(cè)重于集體評價，可使學(xué)習(xí)小組成員認(rèn)識到合作小組是一個討論共同體，個人的目標(biāo)的實現(xiàn)必須依托集體的力量，從而防止了個人英雄主義、小組歧視等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。當(dāng)然，在小組評價時，也要對個人討論中的參與程度、積極性、獨創(chuàng)性等給予恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣可在小組內(nèi)部樹立榜樣，激發(fā)組內(nèi)的競爭，調(diào)動每位成員參與的積極性，打消依賴別人的思想。[4]為此，我與科代表一起，把學(xué)生的分組情況列成一張表格，每小組的第一位成員就是該組的小組長，在實行評價時，對學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，對該組學(xué)生的語言運用能力、所發(fā)表的想法的深刻程度等多方面進(jìn)行綜合的評價。評價的方式是以小組互評與教師的客觀評價相結(jié)合。實踐證明，此種評價機制激勵了學(xué)生討論的積極性，培養(yǎng)他們的合作精神，并且在討論中感受到成功的喜悅。

結(jié)束語。

討論學(xué)習(xí)作為合作學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，它促使學(xué)生通過討論，自主地學(xué)習(xí)，真正在討論中學(xué)習(xí)，在實踐中成熟；同時，通過討論中的交流，讓學(xué)生在民主平等的基礎(chǔ)上與他人互相合作，發(fā)揮同學(xué)相互間鼓勵、相互啟發(fā)的教育作用，讓學(xué)生在主動參與的活動中完成合作意識的內(nèi)化與協(xié)作能力的提高。而且在討論中，巧妙地運用語言形式達(dá)到交際的目的。因此，小組討論如何有效地實施將是值得我們廣大教育者一再思考與研究的課題。

參考文獻(xiàn)。

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[3]陳蕾。課堂小組討論中的誤區(qū)及對策。中小學(xué)外語教學(xué)，2005.3。

[4]張姬紅。自評互評與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。中小學(xué)外語教與學(xué)，2003.8。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇八

（一）優(yōu)化就醫(yī)環(huán)境。深入開展“三好一滿意”活動，繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生整治工作，鞏固潔、齊、美成果。深入開展“醫(yī)療窗口亮起來”活動，醫(yī)務(wù)人員統(tǒng)一著裝、儀容儀表整潔，佩戴胸牌（卡）上崗。按照“最近距離、最短時間、最便捷服務(wù)”的理念，積極開展“一站式”門診建設(shè)，提供全過程導(dǎo)診、咨詢和診治等服務(wù)。積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，探索推行志愿者服務(wù)，為患者提供全過程、無縫隙優(yōu)質(zhì)服務(wù)。嚴(yán)格落實“四合理”制度，加大推行預(yù)約診療服務(wù)、臨床路徑和單病種質(zhì)量費用綜合管理力度，抓好臨床檢驗檢測結(jié)果互認(rèn)，縮短平均住院日，進(jìn)一步減輕群眾用藥負(fù)擔(dān)。深入開展“患者安全目標(biāo)”行動，嚴(yán)格醫(yī)療質(zhì)量管理，加強院內(nèi)感染控制，舉辦醫(yī)務(wù)人員崗位技能比武，確?；颊呔歪t(yī)安全。嚴(yán)格落實每周二院長接待日制度，暢通醫(yī)患溝通渠道，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。繼續(xù)開展便民惠民服務(wù)活動，把5月份確定為“優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升月”，開展縣、鄉(xiāng)兩級醫(yī)療機構(gòu)優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作巡查，利用簡報進(jìn)行通報。

（二）優(yōu)化政務(wù)環(huán)境。按照“應(yīng)進(jìn)必進(jìn)、充分授權(quán)”原則，行政許可、非行政許可和行政監(jiān)管事項全部納入行政服務(wù)中心辦理，對流程進(jìn)行再造，縮短辦理時間。對工作人員充分授權(quán)，堅決杜絕“只掛號、不看病”的“體外循環(huán)”現(xiàn)象。審批事項（案卷）做到隨到隨批，事不過三日。制定各崗位“提質(zhì)、提速、提效”工作標(biāo)準(zhǔn)，建立清晰的責(zé)任制度，編制明確的工作流程圖。上半年，集中開展“提效能、強服務(wù)、創(chuàng)一流、促發(fā)展”主題教育活動，深入群眾和管理相對人廣泛征求意見。自覺遵守市委“八不準(zhǔn)”和衛(wèi)生系統(tǒng)“二十不準(zhǔn)”規(guī)定，嚴(yán)格落實崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制、請銷假等制度。加大監(jiān)督檢查力度，對“庸懶散”現(xiàn)象實行“零容忍”、“零放縱”，并嚴(yán)格問責(zé)。對重大事項、重點工作進(jìn)行督辦，明確完成時限，實行倒排工期，掛圖提醒，確保在規(guī)定時限內(nèi)不折不扣地完成。加強機關(guān)建設(shè)，深入開展“如何做一名合格機關(guān)干部”和“我為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)一策”大討論活動。全面落實“一線工作法”，把每個單月確定為“調(diào)研月”，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層不少于10天。嚴(yán)格執(zhí)行逢單月為“無會月”制度，建立重大工作督辦制度，確保重點工作落實到位。深入推進(jìn)權(quán)力公開運行機制建設(shè)，加大政務(wù)公開力度，規(guī)范工程和醫(yī)療設(shè)備招標(biāo)，做到公開、公正、公平。

（三）優(yōu)化執(zhí)法環(huán)境。進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生行政處罰行為，嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力、履行職責(zé)，做到執(zhí)法主體合法、執(zhí)法程序正當(dāng)、執(zhí)法手續(xù)完備、執(zhí)法文書規(guī)范、適用法律準(zhǔn)確。嚴(yán)格執(zhí)行“兩告知一簽字”制度，凡未出示執(zhí)法證件，未公開處罰依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)和程序，未事先履行告知義務(wù)，未給予整改時間的，不得對企業(yè)實施處罰。完善《市衛(wèi)生行政處罰自由裁量辦法和標(biāo)準(zhǔn)》，落實“首次發(fā)現(xiàn)違法行為不處罰”制，開展“說理式執(zhí)法”，沒有造成危害后果的，以批評教育為主。進(jìn)一步暢通投訴舉報渠道，加大明查暗訪力度，嚴(yán)查野蠻執(zhí)法、徇私枉法、執(zhí)法犯法等行為。

（四）優(yōu)化穩(wěn)定環(huán)境。進(jìn)一步加強應(yīng)急能力建設(shè)，快速、有序、高效處置各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件。加強精神疾病防治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，摸清精神病患者底數(shù)，做好重性精神疾病患者管理。全力做好結(jié)核病、艾滋病、手足口病等重點傳染病的防控，嚴(yán)防疫情暴發(fā)和流行。深化“平安醫(yī)院”創(chuàng)建工作，扎實推進(jìn)醫(yī)患糾紛第三方協(xié)調(diào)處置機制建設(shè)，有效處理醫(yī)療糾紛與事故。認(rèn)真落實安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任和主體責(zé)任，定期開展隱患排查治理，做到不留死角、不留盲區(qū)。加強消防安全管理，杜絕火災(zāi)隱患事故。對重大危險源安排專人24小時嚴(yán)密監(jiān)控和防范，確保萬無一失。高度重視防范恐怖破壞活動，強化對重要部門、重點部位的`安全保衛(wèi)。認(rèn)真落實維護穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，堅持“一崗雙責(zé)”，本著“抓小、抓早、抓苗頭”的原則，定期開展矛盾糾紛排查活動，摸清職責(zé)范圍內(nèi)的矛盾糾紛、上訪戶以及可能發(fā)生的信訪隱患，逐一登記造冊，做到底數(shù)清、情況明。暢通信訪渠道，及時化解各類糾紛。對安全生產(chǎn)和信訪案件進(jìn)行集中排查，及時發(fā)現(xiàn)隱患苗頭，落實包案領(lǐng)導(dǎo)，明確解決時限，及時予以化解，營造一個和諧穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇九

志、勝利同志為副組長，各股、室、站、負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室環(huán)保局辦，由副組長勝利兼任辦公室主任，由王冰同志具體辦公。

全局要按照旗委、旗人民政府的部署，結(jié)合部門職能和工作實際，認(rèn)真查找工作中的難點和問題，制定詳細(xì)的工作方案，突出工作重點，明確責(zé)任和工作耐限，采取有力措施，確保取得成效。

（二）協(xié)調(diào)配合，增強合力。要按照“黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，政法綜治維穩(wěn)組織協(xié)調(diào)、各有關(guān)部門齊抓共管，全社會整體聯(lián)動，廣大群眾積極參與”的具體要求抓好社會管理創(chuàng)新工作。全局各股室站要增強大局觀念，建立健全工作制度，搞好溝通協(xié)調(diào)，既各司其職、各負(fù)其責(zé)，又相互支持、主動配合，堅決杜絕推諉扯皮、敷衍塞責(zé)，群策群力完成好所承擔(dān)的任務(wù)。

（三）強化督查，確保實效。局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要抓好創(chuàng)新工作的監(jiān)督檢查，加強檢查指導(dǎo)，定期通報工作進(jìn)度，對社會管理創(chuàng)新工作不落實、工作任務(wù)沒有完成的，堅決追究相關(guān)科室和人員責(zé)任。社會管理創(chuàng)新工作納入全年目督考核項目，并作為年終崗位目標(biāo)考核和的重要內(nèi)容，對社會管理創(chuàng)新沒有通過考核的，所在科室和人員年終考核不得評定為優(yōu)秀。強化督查落實，強力推動工作部署，真正落到實處、取得實效。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇十

堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展為總要求，深入開展環(huán)境安全隱患排查治理工作，全面、準(zhǔn)確掌握各類環(huán)境安全生產(chǎn)事故隱患情況，從源頭上減少預(yù)防和減少環(huán)境安全事故的發(fā)生，全力以赴做好環(huán)境安全生產(chǎn)各項工作，切實維護人民群眾生命和財產(chǎn)安全。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇十一

為了使全體教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個年級教材知識，從整個學(xué)段的教材知識體系上分析，把握任課年級教材知識的教學(xué)要求，在教學(xué)中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授知識，避免教學(xué)出現(xiàn)知識性錯誤。根據(jù)x政教發(fā){20xx}192號文件精神，特定我校教材知識訓(xùn)練工作實施計劃，具體內(nèi)容如下：

一、組織機構(gòu)。

業(yè)務(wù)主管：xx。

業(yè)務(wù)小組組長：xx。

成員：xx。

二、訓(xùn)練內(nèi)容：

本次教材知識訓(xùn)練的內(nèi)容為九年級各學(xué)科的教材。

三、具體訓(xùn)練任務(wù)：

1、畫出初三各單元及單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖。

2、完成初三年級課后練習(xí)題（物理教師完成初三年級、化學(xué)教師完成初三年級課后練習(xí)題）理化生教師每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個實驗操作。

3、完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析（每周2道），本學(xué)期完成32道，下學(xué)期完成32道。

4、組織教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。每學(xué)期播放四部，全體教師要記錄每部電影中對自己有啟示的三句臺詞或敘述一個有啟示的情節(jié)。并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感。

5、已經(jīng)參加xx年中小學(xué)英語、理化生、科學(xué)教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，還有完成下列兩項任務(wù)：

（1）、全學(xué)年完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計的類型與方式不重復(fù)。設(shè)計結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。

（2）、全學(xué)年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析，其中上冊4個，下冊4個，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測驗題等欄目下。

6、已經(jīng)參加xx—xx年中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，重點運用知識結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項任務(wù)：

（1）、積極參加省市以“說課標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞20xx年修訂版新課標(biāo)，畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。

（2）、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實踐。最后提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。

四、訓(xùn)練形式。

教材知識訓(xùn)練以集中輔導(dǎo)，集體討論，完成作業(yè)，觀看電影的形式進(jìn)行。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇十二

（一）健全組織，強化責(zé)任。各單位切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、“三好一滿意”活動、“修醫(yī)德、強醫(yī)能、鑄醫(yī)患”活動和以劉瓊芳精神為主體的醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神教育相結(jié)合，抓好制定本單位優(yōu)化發(fā)展環(huán)境方案。特別是主要領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，要親自部署、親自協(xié)調(diào)；每一名領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照分工明確責(zé)任、細(xì)化任務(wù)、狠抓落實，確保取得實效。縣衛(wèi)生局有關(guān)科室要做好安排部署和協(xié)調(diào)制度，確保此項工作有力有序有效推進(jìn)。

（二）注重宣傳，總結(jié)經(jīng)驗。要進(jìn)一步加大宣傳力度，多角度、全方位宣傳優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重要意義，動員廣大干部職工積極投身到發(fā)展環(huán)境建設(shè)當(dāng)中。要探索方法，把握規(guī)律，研究建立長效機制，提升服務(wù)質(zhì)量，提高工作效能。要及時總結(jié)和宣傳優(yōu)化發(fā)展環(huán)境過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在全縣衛(wèi)生系統(tǒng)營造“人人關(guān)心發(fā)展環(huán)境，事事關(guān)乎衛(wèi)生行業(yè)形象”的濃厚氛圍。

（三）搞好督導(dǎo)，確保實效。縣衛(wèi)生局有關(guān)科室要加大督察力度，每月至少進(jìn)行一次明查暗訪，及時發(fā)現(xiàn)影響發(fā)展環(huán)境的問題，情節(jié)嚴(yán)重的要嚴(yán)肅處理，每季度通報一次情況，并將檢查結(jié)果作為各單位年終評先的主要依據(jù)。各單位要加大對服務(wù)、效能、效率方面的檢查力度，并建立問題整改銷號制度和工作臺賬，明確責(zé)任人，做到發(fā)現(xiàn)一個、解決一個、銷號一個，努力在解決影響發(fā)展環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和難點問題上取得突破性進(jìn)展。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇十三

（一）全面排查，對存在環(huán)境安全隱患的，責(zé)令限期改正；對整改不到位的或拒不整改的，要依法嚴(yán)肅處理；各相關(guān)股室、環(huán)保所要將每個階段排查整治情況及時上報局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，確保整治工作落實到位。

（二）建立環(huán)境安全長效機制。各相關(guān)股室要強化日常監(jiān)管制度落實，嚴(yán)把環(huán)境安全“準(zhǔn)入關(guān)”，切實加強新建、改建、擴建項目的審核、審批。對非法違規(guī)行為造成環(huán)境事故的企業(yè)，要依法從重處罰。要逐步配足配齊環(huán)境應(yīng)急救援裝備，提高環(huán)境應(yīng)急處置能力，建立環(huán)境安全長效機制。

今年是我鎮(zhèn)提標(biāo)擴模、突破發(fā)展的關(guān)鍵一年，也是環(huán)境保護工作面臨良好機遇和嚴(yán)峻考驗的重要一年。今年的環(huán)保工作要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)xx縣環(huán)保、市容、城管、農(nóng)林等部門的大力支持下，立足實際，務(wù)實創(chuàng)新，以農(nóng)村環(huán)境連片整治和治污減霾為重點，扎實認(rèn)真地做好環(huán)保各項工作，進(jìn)一步改善轄區(qū)廣大群眾生產(chǎn)生活環(huán)境、為轄區(qū)經(jīng)濟社會加快科學(xué)發(fā)展提供良好環(huán)境保障。

現(xiàn)按照有關(guān)要求，結(jié)合轄區(qū)實際，制定20xx年環(huán)保工作計劃如下：

環(huán)保工作計劃的實施策略篇十四

課常教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，教學(xué)方法則是實施素質(zhì)教育的重要手段。

教學(xué)方法與素質(zhì)教育有著十分緊密的聯(lián)系，一方面，素質(zhì)教育制約著教學(xué)方法的改革；另一方面，教學(xué)方法又反作用于素質(zhì)教育，影響素質(zhì)教育的達(dá)成情況。所以，要在數(shù)學(xué)學(xué)科課程中實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)方法乃是既重要又迫切的課題。

一、以啟發(fā)為指導(dǎo)，堅持知、情并重。

生：（略）。

師：今天我們學(xué)習(xí)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”，分?jǐn)?shù)的分母不同，能不能直接加減？

生：不能。

順：所以計算異分母分?jǐn)?shù)加減法，一定要先通分。

（二）。

生：這兩道題不能直接加減。

生：能講講你的`想法嗎？

生：分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加減。

師：有沒有辦法能使它們的分?jǐn)?shù)單位統(tǒng)一起來，而原來的分?jǐn)?shù)大小又不變呢？

顯然，片斷（一）以注入為指導(dǎo)思想，學(xué)生只能是被動地接受、記住結(jié)論。

片斷（二）以啟發(fā)為指導(dǎo)思想，注重啟發(fā)學(xué)生通過獨立思考，找到了新舊知識的連結(jié)點，不僅順利地解決了新的課題，而且發(fā)展了學(xué)生智力，提高了素質(zhì)。

以啟發(fā)為指導(dǎo)，堅持知、情并重，就是要啟發(fā)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。為此，必須抓好以下五個方面：1．啟發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。一方面要結(jié)合教材，從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的上去啟發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，另一方面要從創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.啟發(fā)學(xué)生群體興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動主要是在群體中進(jìn)行的，群體風(fēng)氣和意識觀念，直接制約和影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。因此，只有形成良好的群體意識，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生生活在一個求知氣氛濃厚的集體氛圍中，學(xué)習(xí)的自覺性才可能形成和發(fā)展。

[1][2][3]。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇十五

(一)教師對教育懲罰的認(rèn)識不夠充分。

目前，許多教師對教育懲罰的認(rèn)識不夠充分或者存在誤區(qū)，導(dǎo)致教師在實際的教育懲罰工作中采取了錯誤的懲罰方式，使教育懲罰失去其應(yīng)用的價值，如果教師反復(fù)使用錯誤的懲罰方式，會對學(xué)生再次造成傷害。

一方面，一些教師認(rèn)為懲罰和體罰是一個概念，當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，教師本來可以采用較為輕微的懲罰方式，但是卻采用了對學(xué)生心理造成傷害的體罰這種方式，致使學(xué)生身心受損，容易出現(xiàn)反抗的心理。

另一方面，一些教師將懲罰和獎勵對立起來，比如當(dāng)學(xué)校舉行一個活動時，一些同學(xué)表現(xiàn)比較優(yōu)秀，為班級贏得了榮譽，而少數(shù)同學(xué)的表現(xiàn)較差，教師特別表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，批評表現(xiàn)較差的學(xué)生。

(二)變相體罰的現(xiàn)象嚴(yán)重。

變相懲罰是教育中明令禁止的問題，然而在實際的教育工作中，受教師素質(zhì)和學(xué)生的影響，變相體罰的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重，令小學(xué)生的心理蒙上陰影。一些教師無視政策法規(guī)，變相體罰學(xué)生，并禁止學(xué)生向家長和學(xué)校說明，甚至利用退學(xué)的理由威脅學(xué)生，學(xué)生被迫忍氣吞聲，使這種現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

(三)心理懲罰程度過重。

心理懲罰是懲罰的另一種方式，通過某種行為或語言對學(xué)生心理造成壓迫或傷害，屬于精神懲罰范圍，通常表現(xiàn)為一些讓學(xué)生難堪的語言和行為以及對班級內(nèi)學(xué)生的不對等待遇。目前，大多數(shù)教師的素質(zhì)已經(jīng)得到極大提升，但是仍然存在教師素質(zhì)低下的現(xiàn)象，在開展教育活動中，帶有謾罵、侮辱性質(zhì)的言行時常出現(xiàn)，對學(xué)生構(gòu)成精神虐待。

(四)適度性把握不夠。

教師對懲罰的度把握不夠好，在本可以采取教育方式教導(dǎo)學(xué)生的事情上采取懲罰性的手段，導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理，在今后的對此類事情的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，不僅對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生阻礙，還嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和與教師和諧關(guān)系的建立。

針對小學(xué)教育中懲罰出現(xiàn)的問題，從教師、學(xué)校、政府三個角度探討促進(jìn)教育懲罰更好實施的策略，形成教師、學(xué)校和政府三方通力合作的合作機制，才能有效解決教育懲罰中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施，加快現(xiàn)代化教育的開展進(jìn)程。

(一)教師要合理使用懲罰策略。

只有讓教師充分認(rèn)識到到合理使用懲罰的重要性，才能使教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，重視懲罰的應(yīng)用策略，為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。首先，教師要樹立正確的懲罰觀念，明確懲罰不等于體罰，認(rèn)識到懲罰的最終目的是為了教育學(xué)生，對學(xué)生起一個警示和行為糾正的作用，而不是為了維持課堂秩序或者提高教學(xué)成績盲目地對學(xué)生開展懲罰教育。其次，教師要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)與道德修養(yǎng)，了解基本的法律法規(guī)，為教育懲罰奠定良好的思想基礎(chǔ)。

(二)學(xué)校要加強管理。

學(xué)校要建立規(guī)章制度，加強對教師的管理，將教師的教育策略與教育成果納入績效考核之中，約束教師的部分行為。學(xué)校在制定規(guī)章制度的時候，要注意必須符合法律法規(guī)，以教育為規(guī)章制度制定的出發(fā)點，通過引導(dǎo)的辦法促進(jìn)學(xué)生的健康成長，對懲罰的.實施過程使之程序化，防止教師濫用懲罰教育的方式。

學(xué)校要建立獎懲機制，對懲罰教育的方式應(yīng)用得當(dāng)且效果明顯的教師進(jìn)行獎勵，同時，學(xué)校要加強對高素質(zhì)的教師隊伍的引進(jìn)，擴充師資力量，定時對教師的專業(yè)程度進(jìn)行考查。

(三)政府需建立健全法律法規(guī)。

政府要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，將教育懲罰上升為法律內(nèi)容，制定懲罰的實施原則，為教師開展教育懲罰活動提供依據(jù)。政府要加強與媒體的合作，對惡性事件進(jìn)行報道，通過輿論監(jiān)督促使教師合理運用懲罰制度，對教育者形成一種輿論壓力，為教育懲罰的應(yīng)用創(chuàng)造一個較有壓力的氛圍。

三、結(jié)束語。

綜上所述，教育懲罰歸根結(jié)底是為了對學(xué)生某種行為進(jìn)行否定促使其行為朝著良善的方向發(fā)展，當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)教師的懲罰方法并沒有達(dá)到這一點，在開展教育工作時，對懲罰手段的運用極不合理，對學(xué)生的成長再次產(chǎn)生不良影響。

如何將強制性的懲罰手段與比較溫和的懲罰方式適當(dāng)結(jié)合，相關(guān)的教育工作者還要繼續(xù)探索。除此之外，教育工作者還要重視懲罰產(chǎn)生的不良后果，及時采取相應(yīng)的措施進(jìn)行彌補，將小學(xué)生的身心健康放在教育工作的首要位置，實施素質(zhì)教育，全面促進(jìn)促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。

作者:李鵬飛單位:山西省臨汾市堯都區(qū)山西師范大學(xué)。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇十六

從我校大局著眼，根據(jù)李校長的新學(xué)期工作部署，我中心制定了如下計劃：

一、加強學(xué)習(xí)。

從生存與發(fā)展的角度重新認(rèn)識，信息部的工作計劃。學(xué)習(xí)，不僅僅是為了做好本職工作，而是在做好本職工作的前提下，更好的、更全面的提高個人業(yè)務(wù)水平，在本職崗位上做得最優(yōu)秀，最出色！那么，我中心的全體教師準(zhǔn)備在本學(xué)期內(nèi)，進(jìn)一步的探究、完善工作方法，使自己的工作能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上得到提升，盡全力達(dá)到全校教職工的滿意。同時，從當(dāng)前“民生”的大環(huán)境下，我要求全體信息中心教師都要站在其他教師的角度來思考問題。比如：微機壞了，不要抱怨是如何壞的，而要在第一時間內(nèi)來解決，回過頭來再想今后怎樣能避免再次發(fā)生類似的故障；而且做工作要有信心，有誠心，有細(xì)心，有耐心，有責(zé)任心。我想，能做到這“五心”，老師們的工作就會順心了！

二、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

上學(xué)期我中心的趙梅和張建鵬老師被評為校骨干教師，本學(xué)期我校對骨干教師都有了具體的要求，工作計劃《信息部的工作計劃》。因此，根據(jù)我中心的實際情況，制定了切實可行的聽課制度。每周由兩位骨干教師各準(zhǔn)備一節(jié)示范課，要求其他教師聽課、評課，在聽與評的過程中，提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，盡快達(dá)到骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)，早日成為骨干教師。另外，兩位骨干教師還要帶領(lǐng)全體任課教師，完成校本題庫的建設(shè)，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、明確分工，緊密協(xié)作。

在工作分配上，進(jìn)一步落實崗位責(zé)任制，明確責(zé)任。是自己本職工作，就責(zé)無旁貸的應(yīng)該盡全力做好；不是自己的工作，應(yīng)從學(xué)校的大局出發(fā)，不計較個人得失，協(xié)同其他老師做好。決不能事不關(guān)己，高高掛起。如果再有誰我行我素，沒有全局觀念，那么下次聘任時將不會再聘。

當(dāng)然，緊密協(xié)作絕不僅局限于中心內(nèi)部的工作，還要與學(xué)校中各個部門更加密切配合。比如：本學(xué)期我中心就要初步與教務(wù)處配合建立起陽光網(wǎng)室，對高一年級和高二年級在綜合活動課時開放等。

四、設(shè)備采購。

本學(xué)期根據(jù)我校實際情況，準(zhǔn)備采購三臺針式打印機和筆記本電腦。同時，我中心申請購買視頻采集卡一塊和大容量移動硬盤一塊。

以上就是我中心本學(xué)期的大體工作計劃，具體的全在工作中逐步完善。借用李校長的一句話作為我中心全體教師的座右銘：把小事當(dāng)成大事來做，就沒有做不好的！

信息中心。

20xx―2―26。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇十七

1、結(jié)合“6、5”世界環(huán)境日等重大節(jié)日，采用街頭現(xiàn)場咨詢、宣傳展牌、橫幅標(biāo)語、散發(fā)宣傳材料、電視字幕講話等形式進(jìn)行集中宣傳。

2、與組織部聯(lián)系，在黨政干部培訓(xùn)班開設(shè)環(huán)保知識講座。

3、與宣傳部和有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，組織一次環(huán)保知識競賽活動，并在農(nóng)村黨員干部冬訓(xùn)班上開設(shè)環(huán)保講座。

4、發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保助理作用，分別在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織一次企業(yè)人負(fù)責(zé)環(huán)保培訓(xùn)。

5、與教育局聯(lián)合開展環(huán)境教育，舉辦一期暑期環(huán)境教育骨干教師培訓(xùn)班、組織一次”6?5”世界環(huán)境日學(xué)生環(huán)保征文。

6、與安宜鎮(zhèn)聯(lián)系，在社區(qū)市民學(xué)校開設(shè)環(huán)保知識講座。

環(huán)保工作計劃的實施策略篇十八

（一）自查自糾階段（20xx年x月x日前）。

制定開展環(huán)境安全大排查、大整治工作實施方案，成立xx縣環(huán)保局環(huán)境安全大排查、大整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速動員、嚴(yán)密部署，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作，督促企業(yè)全面開展自查自糾工作，建立臺帳，及時治理糾正非法違規(guī)行為，消除環(huán)境安全隱患，對近兩年因非法違規(guī)行為被處罰處理的企業(yè)進(jìn)行重點排查，建檔立案，督促整改。

（二）集中整治階段（20xx年x月x日－x月x日）。

聯(lián)合各有關(guān)部門行動，嚴(yán)厲打擊各類違反環(huán)境安全法律法規(guī)的行為，開展環(huán)境安全隱患排查，存在環(huán)境安全隱患的，督促企業(yè)落實整改措施，堅決整頓治理、關(guān)閉取締非法違法和不符合環(huán)境安全條件的企業(yè)，有效促進(jìn)企業(yè)自覺落實環(huán)境安全主體責(zé)任。

（三）檢查驗收階段（20xx年x月x日―12月x日）。

對重點排查企業(yè)開展整改情況進(jìn)行全面檢查復(fù)查，推動環(huán)境安全隱患排查治理專項行動深入開展，確保專項行動取得實效。