在校學(xué)生安置情況報(bào)告（實(shí)用19篇）

報(bào)告可以通過數(shù)據(jù)、圖表、實(shí)例等方式提供詳細(xì)的信息，并分析和解釋這些信息。撰寫報(bào)告時(shí)，要注重邏輯推理和觀點(diǎn)分析，避免無關(guān)信息的冗余和重復(fù)。如果你正在寫報(bào)告，不妨參考一下這些范文，或許能夠給你一些思路和靈感。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇一

20xx年x月。

學(xué)校調(diào)查。

中小學(xué)生。

老師和家長在關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名時(shí)，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求？在昨天舉行的第xx屆xxx教學(xué)論壇上，虹口區(qū)一份中小學(xué)在校學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示，90后、00后學(xué)生希望有更多的獨(dú)立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

調(diào)查報(bào)告顯示，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的表述各有側(cè)重。

小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌，希望學(xué)校多開展趣味性強(qiáng)的課外活動(dòng)，希望圖書館增加開放時(shí)間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個(gè)學(xué)生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán)。

高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時(shí)間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的意見。

2、高中生盼自主管理學(xué)習(xí)生活。

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力。

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考能力，開始形成他們的個(gè)人觀點(diǎn)和風(fēng)格，然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時(shí)間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學(xué)生喜歡的課程和活動(dòng)趣味性強(qiáng)、自主性高，與他們活潑好動(dòng)的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因?yàn)槌踔猩饺肭啻浩?，自我意識開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈，而與此同時(shí)不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學(xué)生自主意識和獨(dú)立能力增強(qiáng)，在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。

3、關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素。

“學(xué)生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失?！崩罱鹑鹫J(rèn)為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視他們尋求獨(dú)立的心理需求?！?/p>

“教育關(guān)注的對象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而應(yīng)擴(kuò)展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素?！焙缈趨^(qū)教育局局長常生龍認(rèn)為，“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個(gè)歷久彌新的話題，現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權(quán)利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對學(xué)生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇二

為改善區(qū)政府和柏景灣居住區(qū)周邊環(huán)境，解決街區(qū)居民買菜難問題，根據(jù)市區(qū)兩級要求，我街道擬實(shí)施菜場改造工作。該項(xiàng)目拆遷工作已于10月25日至11月25日按期完成，目前土地已經(jīng)通過土委會決定，已上市公告。因該地塊需安置的面積較多，土地面積狹?。?4.7畝），四周還存在退讓，安置難度較大，現(xiàn)特將下一步拆遷安置相關(guān)情況報(bào)告如下：

一、拆遷安置面積、套型、位置等問題。

此次菜市場地塊改造，拆遷1棟36套住宅、2幢四層商業(yè)、辦公樓和菜市場，按照我們與拆遷戶簽訂的安置協(xié)議規(guī)定：需原地提供安置住宅36套，其中：2863.21平方米由區(qū)政府按2500元/平方米回購，540平方米及戶型上靠面積由安置戶按照綜合建造成本3200元/平方米增購；需原地安置商業(yè)5980.2平方米，原地安置辦公3313.68平方米，地上一、二層必須恢復(fù)建設(shè)平方米菜市場，商業(yè)及辦公安置房由區(qū)政府按照2500元/平方米回購。沿安置的商業(yè)、辦公房屋必須保持拆遷前的.套型、面積、朝向和位置。土地競買人必須在保障上述安置要求前期下，與我區(qū)簽訂意向協(xié)議。

二、地塊北側(cè)2棟住宅樓住戶通道問題。

出讓地塊紅線北側(cè)為栢景灣小學(xué)圍墻，東北角為佳寶電器2#、3#住宅樓，該兩棟樓因居民同意拆遷率達(dá)不到90%的比例，不在出讓地塊范圍內(nèi)。出讓地塊因面積小，項(xiàng)目建設(shè)期間需全封閉施工。競買人在報(bào)名前，與地塊東側(cè)項(xiàng)目物業(yè)管理單位就通道問題進(jìn)行磋商，打通佳寶電器2#、3#樓東側(cè)圍墻作為項(xiàng)目建設(shè)期間居民臨時(shí)通道，以保證佳寶電器2#、3#樓住宅樓住戶正常通行及生命安全。

三、為地塊北側(cè)兩棟住宅樓提供安置房源并進(jìn)行安置問題。

由于地塊北側(cè)佳寶電器2#、3#樓住宅樓不在本次出讓用地范圍，在項(xiàng)目拆遷期間，該兩棟樓的部分居民曾經(jīng)多次到區(qū)政府上訪要求拆遷安置，為確保該項(xiàng)目順利推進(jìn)，改善這兩棟樓居民居住條件，在項(xiàng)目建設(shè)期間，如果兩棟樓同意拆遷率達(dá)到90%以上，項(xiàng)目開發(fā)單位須在拆遷地塊范圍內(nèi)提供安置房源進(jìn)行原地安置。

四、支付不可預(yù)見費(fèi)用問題。

沿街商業(yè)門面、2戶，因不同意買斷評估費(fèi)、沿街樓梯不能保留原因，拆遷戶不愿搬遷，我街道為保證拆遷進(jìn)度，已支付補(bǔ)償費(fèi)用67萬元（戶56萬元，戶11萬元），確保了該項(xiàng)目拆遷順利完成。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇三

活動(dòng)主題：

組長：xxx。

組員：......

組員分工:。

策劃活動(dòng)行程。

整理調(diào)查報(bào)告總結(jié)課題結(jié)論，以文字形式發(fā)表論文。

活動(dòng)目的：了解學(xué)生玩電腦游戲的分層情況，根據(jù)游戲類型的不同屬性，推測出學(xué)生在精神上尋求解放哪類型的精神壓力，進(jìn)行針對性的建議學(xué)校家庭整改教育方法，滿足當(dāng)代學(xué)生在精神上的空缺，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高文化課程，定位自己的人生目標(biāo)，同時(shí)，夜鍛煉小組成員的團(tuán)體配合工作能力，培養(yǎng)社會交際能力等等。

活動(dòng)過程：

一：在網(wǎng)上搜集各電腦游戲資料，合理分類游戲;。

二：搜集各類型top的游戲。

十大最受歡迎網(wǎng)頁游戲：

十大最受歡迎休閑網(wǎng)絡(luò)游戲：

十大最受歡迎民族網(wǎng)絡(luò)游戲：

天龍八部2、夢幻西游、誅仙2、傳奇世界、蜀門、魔界2、神話、遠(yuǎn)征、qq飛車、問道。

最受歡迎單機(jī)游戲：

十大最受歡迎網(wǎng)絡(luò)游戲：

四：在班級中開展游戲?qū)?zhàn)活動(dòng);。

五：在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)貼吧，q群，實(shí)時(shí)跟蹤統(tǒng)計(jì)，發(fā)布相關(guān)的課題投票活動(dòng)。

六：整理調(diào)查材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)總結(jié)：

我們調(diào)查的數(shù)據(jù)表明了學(xué)生玩電腦游戲是一種類似于爭強(qiáng)好勝的行為，不服輸?shù)谋憩F(xiàn)。

在游戲中學(xué)生們大都表現(xiàn)競爭意識特強(qiáng)烈，而控制力、組織力、分析力、判斷力、社會交際能力等等都得到很大的發(fā)展和提高。

很讓人遺憾的'是，在游戲中威望高的學(xué)生的文化課程都不好，有逃課、逃學(xué)的傾向，調(diào)查報(bào)告指出，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識，解放學(xué)生的各種能力，進(jìn)而將花在游戲上的心思轉(zhuǎn)到文化課的學(xué)習(xí)上來，教育學(xué)生，讓他們明白，要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)多方面輻射全領(lǐng)域，提高個(gè)人修養(yǎng)等。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇四

為貫徹落實(shí)省、市、縣教育工作會議精神，有效地遏制學(xué)生輟學(xué)，鞏固義務(wù)教育普及成果，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進(jìn)教育健康發(fā)展，制定本制度。

1、摸清底數(shù)，建立輟學(xué)學(xué)生檔案。按照學(xué)年初各班定員人數(shù)對學(xué)生逐班檢查，摸清缺員去向，建立輟學(xué)學(xué)生檔案，摸清輟學(xué)原因，為做好動(dòng)員學(xué)生返校復(fù)學(xué)提供可靠的依據(jù)。

2、動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)。針對輟學(xué)人員的輟學(xué)原因，采取相應(yīng)的措施勸學(xué)生回校學(xué)習(xí)。

（1）落實(shí)對特困生減免書雜費(fèi)的規(guī)定。

（2）加強(qiáng)對學(xué)困生的幫助，復(fù)學(xué)后采取分層次教學(xué)、分層次測試，改變對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，不以統(tǒng)一尺碼衡量學(xué)生，不以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，對學(xué)習(xí)上心理壓力過大的學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法的幫輔，努力減輕學(xué)困生的心理壓力。

（3）因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，學(xué)校要登門承認(rèn)錯(cuò)誤，向?qū)W生家長作解釋，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)校。

（4）學(xué)校要求班主任安排專門時(shí)間深入到學(xué)生家庭開展深入細(xì)致的工作，說服學(xué)生家長讓學(xué)生返校學(xué)習(xí)，對一時(shí)不能返校的要不厭其煩的做工作，直至學(xué)生復(fù)學(xué)為止。

（5）學(xué)校動(dòng)員后不能復(fù)學(xué)的人員，學(xué)校將情況報(bào)告到當(dāng)?shù)卮逦瘯鞍矆鲦?zhèn)中心小學(xué)。

1（6）對督促無效的，針對不同原因，采取不同辦法逐戶逐人做耐心細(xì)致的思想工作，動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校學(xué)習(xí)。

3、落實(shí)控制輟學(xué)責(zé)任制。進(jìn)一步健全和完善制止學(xué)生輟學(xué)工作責(zé)任制。把責(zé)任落實(shí)到班級、落實(shí)到教師，簽訂制止輟學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，把該項(xiàng)任務(wù)納入到教師考核之中。

4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)，對正常得學(xué)生變動(dòng)，履行學(xué)籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種證件。對有輟學(xué)趨向的學(xué)生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學(xué)。

5、進(jìn)一步建立和完善輟學(xué)報(bào)告制度。對在校學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

安場鎮(zhèn)建政完小2013年9月。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇五

我們眼下的社會，越來越多人會去使用報(bào)告，其在寫作上有一定的技巧。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是小編為大家收集的在校學(xué)生需求情況調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。

20xx年x月。

學(xué)校調(diào)查

中小學(xué)生

不同學(xué)段學(xué)生需求各有側(cè)重

調(diào)查報(bào)告顯示，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的表述各有側(cè)重。

小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌，希望學(xué)校多開展趣味性強(qiáng)的課外活動(dòng)，希望圖書館增加開放時(shí)間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個(gè)學(xué)生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán)。

高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時(shí)間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的.意見。

高中生盼自主管理學(xué)習(xí)生活

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力。

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考能力，開始形成他們的個(gè)人觀點(diǎn)和風(fēng)格，然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時(shí)間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學(xué)生喜歡的課程和活動(dòng)趣味性強(qiáng)、自主性高，與他們活潑好動(dòng)的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因?yàn)槌踔猩饺肭啻浩冢晕乙庾R開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈，而與此同時(shí)不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學(xué)生自主意識和獨(dú)立能力增強(qiáng)，在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素

“學(xué)生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失?！崩罱鹑鹫J(rèn)為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視他們尋求獨(dú)立的心理需求?！?/p>

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇六

2017年春季第6期江界河中學(xué)辦公室2017年3月1日。

春風(fēng)送暖菜花飄香，我們又迎來了新學(xué)期。我校在秦昌貴校長的統(tǒng)一指揮下各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行著。目前，失學(xué)學(xué)生勸返工作成為我校所有工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

針對工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我校制定了有效措施。強(qiáng)化法律宣傳，讓群眾明白九年義務(wù)教育是家長的責(zé)任和義務(wù)。對經(jīng)勸導(dǎo)教育仍不送輟學(xué)子女返校學(xué)習(xí)的家長，及時(shí)協(xié)調(diào)村兩委班子和鎮(zhèn)政府，采取有力措施促使學(xué)生返回校園。確保學(xué)生鞏固率穩(wěn)步提高。

我校在開展此項(xiàng)工作中，得到了黨委政府和社會各界人士的大力支持。江界河鎮(zhèn)分管教育的張紅建同志經(jīng)常深入學(xué)生家庭了解情況，長期與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，共同探討勸返工作中的問題，在多方面的努力下我校輟學(xué)學(xué)生已經(jīng)基本到校。

今天是2017年3月1日，江界河中學(xué)迎來了一位尊貴“客人”，他就是甕安縣衛(wèi)計(jì)局副局長、計(jì)劃生育協(xié)會專職副會長——李君德。他親自去到朱勇超（輟學(xué)學(xué)生）家里，通過家訪，從關(guān)心家庭困難、關(guān)愛孩子健康出發(fā)，深入了解孩子輟學(xué)原因，并根據(jù)實(shí)際情況想辦法予以妥善解決朱勇超的問題。經(jīng)過李君德局長耐心的勸導(dǎo)該學(xué)生同意返校就讀，李君德局長親自把學(xué)生送到了學(xué)校，并給他買了必要的學(xué)習(xí)用品，現(xiàn)場還給了朱勇超600元生活費(fèi)（生活費(fèi)由張勝軍副校長代管）。李局長還承諾將一如既往的幫助這名學(xué)生完成他的學(xué)業(yè)。在此，我們對李局長對教育事業(yè)的大力支持表示衷心的感謝！李局長之舉催人奮進(jìn)，激發(fā)了我校教師斗志。

在以后的工作中我們精誠團(tuán)結(jié)！統(tǒng)一思想，明確了目標(biāo)，努力改善辦學(xué)條件，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。力爭做到流失學(xué)生能返校，努力做到使流失學(xué)生回得來、留得住、有進(jìn)步?。ㄗ澹憾艑捾姡?。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇七

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月。

二、調(diào)查方式：學(xué)校調(diào)查。

三、調(diào)查對象：中小學(xué)生。

老師和家長在關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名時(shí)，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學(xué)論壇上，虹口區(qū)一份中小學(xué)在校學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示，90后、00后學(xué)生希望有更多的獨(dú)立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

調(diào)查報(bào)告顯示，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的表述各有側(cè)重。

小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌，希望學(xué)校多開展趣味性強(qiáng)的課外活動(dòng)，希望圖書館增加開放時(shí)間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個(gè)學(xué)生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán)。

高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時(shí)間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的意見。

高中生盼自主管理學(xué)習(xí)生活。

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力。

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考能力，開始形成他們的個(gè)人觀點(diǎn)和風(fēng)格，然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時(shí)間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學(xué)生喜歡的課程和活動(dòng)趣味性強(qiáng)、自主性高，與他們活潑好動(dòng)的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因?yàn)槌踔猩饺肭啻浩冢晕乙庾R開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈，而與此同時(shí)不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學(xué)生自主意識和獨(dú)立能力增強(qiáng)，在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素。

“學(xué)生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失。”李金瑞認(rèn)為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視他們尋求獨(dú)立的心理需求。”

“教育關(guān)注的對象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而應(yīng)擴(kuò)展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素?！焙缈趨^(qū)教育局局長常生龍認(rèn)為，“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個(gè)歷久彌新的話題，現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權(quán)利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學(xué)生應(yīng)有的.權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對學(xué)生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇八

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月。

二、調(diào)查方式：學(xué)校調(diào)查

三、調(diào)查對象：中小學(xué)生

老師和家長在關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名時(shí)，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求在昨天舉行的

小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌，希望學(xué)校多開展趣味性強(qiáng)的課外活動(dòng)，希望圖書館增加開放時(shí)間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個(gè)學(xué)生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán)。

高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時(shí)間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的意見。

高中生盼自主管理學(xué)習(xí)生活

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力。

可自由支配的時(shí)間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學(xué)生喜歡的課程和活動(dòng)趣味性強(qiáng)、自主性高，與他們活潑好動(dòng)的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因?yàn)槌踔猩饺肭啻浩?，自我意識開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈，而與此同時(shí)不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學(xué)生自主意識和獨(dú)立能力增強(qiáng)，在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素

“學(xué)生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失?！崩罱鹑鹫J(rèn)為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視他們尋求獨(dú)立的心理需求?！?/p>

龍認(rèn)為，“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個(gè)歷久彌新的話題，現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權(quán)利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對學(xué)生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展。

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇九

控制中小學(xué)生流失，是新修訂《義務(wù)教育法》賦予各級政府、義務(wù)教育段學(xué)校、社會和家長的共同責(zé)任，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了提升全縣教育系統(tǒng)干部、教員對控輟保學(xué)任務(wù)主要性的看法一，一進(jìn)一步明白職責(zé)，增強(qiáng)指導(dǎo)，接納辦法，確保適齡兒童少年進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、受滿九年義務(wù)教育，確?？剌z保學(xué)目的義務(wù)的具體完成。現(xiàn)制訂縣控輟保學(xué)任務(wù)施行方案。

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)控輟保學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教育局成立“控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”。

組長：

副組長：

成員：

控輟保學(xué)指導(dǎo)小組的首要職責(zé)是：研討、處理控輟保學(xué)的詳細(xì)問題，統(tǒng)籌、布置控輟保學(xué)任務(wù)，學(xué)?？剌z保學(xué)任務(wù)，確保中小學(xué)生停學(xué)率控制在全國目標(biāo)局限內(nèi)。

各學(xué)校要成立由校長為組長的“控輟保學(xué)工作小組”，做到校長親自抓，分管校長具體負(fù)責(zé)，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地推進(jìn)控輟保學(xué)工作。

二、明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)。

千方百計(jì)確保小學(xué)年輟學(xué)率控制在以內(nèi)，初中年輟學(xué)率控制在1%以內(nèi)。為此，教育局建立局領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)區(qū)、各科室、直屬單位負(fù)責(zé)人包聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校、科室工作人員包學(xué)校的工作責(zé)任制。各學(xué)校要建立校長包校、班主任包班、科任教師包學(xué)生的工作制度，實(shí)行一級抓一級，層層抓落實(shí)，把控輟保學(xué)工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的始終，力求工作取得新突破，收到新成效。

三、采取措施，務(wù)求實(shí)效。

建立健全工作責(zé)任制。一是各中小學(xué)要建立入學(xué)通知制度。學(xué)校要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)摸清適齡兒童少年就學(xué)狀況，并將《按時(shí)入學(xué)通知書》發(fā)放到適齡兒童少年手中。二是完善情況報(bào)告制度，做到“五及時(shí)”：一是及時(shí)查，每天上課前班主任要親自查點(diǎn)學(xué)生到校情況；二是及時(shí)報(bào)，對查出的未到校學(xué)生名單要在一小時(shí)內(nèi)報(bào)教導(dǎo)處；三是及時(shí)訪，教導(dǎo)處要迅速派出教師當(dāng)天家訪，家訪教師要當(dāng)天匯報(bào)家訪情況并上交家訪記錄；四是及時(shí)收，對通過家訪確認(rèn)輟學(xué)的學(xué)生，教導(dǎo)處于當(dāng)天向校長匯報(bào)，校長要組織有關(guān)人員（包括村干部）制定回收方案，并與村干部聯(lián)合開展勸學(xué)回收工作；五是及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，經(jīng)說服動(dòng)員無效的，學(xué)校要在5日內(nèi)將輟學(xué)學(xué)生情況書面上報(bào)教育局，同時(shí)報(bào)當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

加大宣傳力度，營造良好氛圍。教育局將每年3月和9月確定為“控輟保學(xué)活動(dòng)月”，學(xué)校要通過家長座談會、家訪、主題班會、專題講座、宣傳報(bào)導(dǎo)等形式，大力加強(qiáng)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的宣傳，為“控輟保學(xué)活動(dòng)月”營造良好的氛圍；學(xué)校要樹立典型，積極開展創(chuàng)建“無輟年級”和“無輟班”活動(dòng)，召開經(jīng)驗(yàn)交流會，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人，調(diào)動(dòng)學(xué)校教師和班主任控輟保學(xué)工作的積極性。

進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針。要樹立轉(zhuǎn)化一個(gè)“學(xué)困生”與培養(yǎng)優(yōu)秀生同等重要、留住一個(gè)“易輟生”與畢業(yè)一個(gè)合格生同等重要的思想。學(xué)校干部、教師不得挖苦、諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，要把教師的師德表現(xiàn)作為評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評比各方面先進(jìn)的主要依據(jù)。對違反教師職業(yè)道德規(guī)范，不能履行教師崗位職責(zé)的教師，在聘任、考核和評模獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)實(shí)行“一票否決制”。

積極探索符合學(xué)生發(fā)展要求的培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。一是要充分發(fā)揮學(xué)生會和團(tuán)委會的作用，組織開展社會實(shí)踐活動(dòng)，讓初中生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，二是要積極組建有利于學(xué)生全面發(fā)展的興趣小組。在開齊開足國家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，保證學(xué)生每天在校1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校要開辟“第二課堂”，讓有不同愛好、不同興趣的學(xué)生發(fā)揮一技之長。積極開展藝術(shù)、體育、科一技等多方面的教育活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)習(xí)的樂園，還要成為藝術(shù)的搖籃、科技的前沿，三是要開發(fā)有利于學(xué)生將來就業(yè)的校本課程。要從本地實(shí)際出發(fā)，有針對性的增設(shè)一些農(nóng)村實(shí)用技術(shù)知識，以此提高學(xué)生將來適應(yīng)社會的能力。四是實(shí)施“因材施教，分層教學(xué)”。要進(jìn)一步拓寬實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、內(nèi)容和形式，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，真正使一些厭學(xué)學(xué)生、學(xué)困生留得住、學(xué)得進(jìn)，學(xué)有所樂、學(xué)有所長、學(xué)有所用。

加大對農(nóng)村貧困家庭學(xué)生的救助力度。在全面落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策的基礎(chǔ)上，開展“手拉手”、“一助一”活動(dòng)，并爭取社會團(tuán)體、企事業(yè)單位的救助，幫助貧困家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)。各校要完善并落實(shí)中小學(xué)助學(xué)金制度，建立貧困生檔案，確保資助金幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，杜絕學(xué)生因貧困而輟學(xué)。

四、當(dāng)前控輟保學(xué)的工作安排。

2012年三月份工作：

1、各學(xué)校要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，制訂控輟保學(xué)的具體工作方案和工作措施，把工作內(nèi)容安排到3-6月的每個(gè)學(xué)月，把目標(biāo)責(zé)任分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和各村（居）民委員會負(fù)責(zé)人頭上。工作方案3月份內(nèi)交督導(dǎo)室。

2、3月20日前，配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府按照學(xué)校提供的流失學(xué)生名單，排查弄清轄區(qū)內(nèi)每一個(gè)應(yīng)接受九年義務(wù)教育的兒童、少年的就學(xué)狀況和去向。

3、對確認(rèn)輟學(xué)的學(xué)生，要積極配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府開展勸學(xué)回收工作。3月30日之前一將流失生回收情況及名單報(bào)教育局教育科。

2012年四月份工作：

1、4月10日前完成并報(bào)送材料到教育局教育科：對正常轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的學(xué)生，要按照教育局學(xué)籍管理辦法，完善相關(guān)有效證明材料；對休學(xué)的需由學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提交書面申請，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核；對異地就讀的學(xué)生需具備符合要求的印證材料。各學(xué)校要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府督促法定監(jiān)護(hù)人按要求辦理在異地就讀的證明材料。

2、三月至四月控輟保學(xué)工作實(shí)行周報(bào)制，各校按教育局提供的樣表，于每周三報(bào)交教育局教育科和當(dāng)在政府。所報(bào)內(nèi)容：學(xué)校學(xué)生人數(shù)、學(xué)額鞏固情況、學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)情況、流失學(xué)生回收情況。

3、四月底，義務(wù)教育段學(xué)校全面完成控輟保學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。2012年五、六月份工作：

為加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，切實(shí)落實(shí)控輟保學(xué)措施，五、六月份采用月報(bào)制，每月28日，各學(xué)區(qū)收齊匯總（直屬學(xué)校直報(bào)）報(bào)送教育局教育科和當(dāng)?shù)卣?。各校必須切?shí)落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)防在校學(xué)生輟學(xué)。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十

輟學(xué)學(xué)生勸返責(zé)任制度為貫徹落實(shí)省、市教育工作會議精神，有效地遏制學(xué)生輟學(xué)，鞏固義務(wù)教育普及成果，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進(jìn)教育健康發(fā)展，制定本制度。

1、摸清底數(shù)，建立輟學(xué)學(xué)生檔案。按照學(xué)年初各班定員人數(shù)對學(xué)生逐班檢查，摸清缺員去向，建立輟學(xué)學(xué)生檔案，摸清輟學(xué)原因，為做好動(dòng)員學(xué)生返校復(fù)學(xué)提供可靠的依據(jù)。

2、動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)。針對輟學(xué)人員的輟學(xué)原因，采取相應(yīng)的措施勸學(xué)生回校學(xué)習(xí)。（1）落實(shí)對特困生減免雜費(fèi)的規(guī)定。（2）加強(qiáng)對學(xué)困生的幫助，復(fù)學(xué)后采取分層次教學(xué)、分層次測試，改變對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，不以統(tǒng)一尺碼衡量學(xué)生，不以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，對學(xué)習(xí)上心理壓力過大的學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法的幫輔，努力減輕學(xué)困生的心理壓力。（3）因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，學(xué)校要登門承認(rèn)錯(cuò)誤，向?qū)W生家長作解釋，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)校。（4）學(xué)校要求班主任安排專門時(shí)間深入到學(xué)生家庭開展深入細(xì)致的工作，說服學(xué)生家長讓學(xué)生返校學(xué)習(xí)，對一時(shí)不能返校的要不厭其煩的做工作，直至學(xué)生復(fù)學(xué)為止。（5）對學(xué)校動(dòng)員后不能復(fù)學(xué)的人員，學(xué)校將情況報(bào)告2到教育局。（6）對督促無效的，針對不同原因，采取不同辦法逐戶逐人做耐心細(xì)致的思想工作，動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校學(xué)習(xí)。

3、落實(shí)控制輟學(xué)責(zé)任制。進(jìn)一步健全和完善制止學(xué)生輟學(xué)工作責(zé)任制。把責(zé)任落實(shí)到班級、落實(shí)到教師，簽訂制止輟學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，把該項(xiàng)任務(wù)納入到教師考核之中。

4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)，對正常的學(xué)生變動(dòng)，履行學(xué)籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種證件。對有輟學(xué)趨向的學(xué)生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學(xué)。

5、進(jìn)一步建立和完善輟學(xué)報(bào)告制度。對在校學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

王西川中心小學(xué)。

2017/2。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十一

為貫徹落實(shí)“控輟保學(xué)”三項(xiàng)制度以及縣教育局關(guān)于“控輟保學(xué)”工作會議精神，有效地遏制學(xué)生輟學(xué)，鞏固義務(wù)教育普及成果，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，制定本制度。

1、學(xué)校必須摸清學(xué)生情況。建立輟學(xué)學(xué)生檔案，建立輟學(xué)學(xué)生臺賬。按照學(xué)年初各班定員人數(shù)對學(xué)生逐班檢查，摸清缺席學(xué)生去向，建立輟學(xué)學(xué)生檔案，摸清輟學(xué)原因，為做好動(dòng)員學(xué)生返校復(fù)學(xué)提供可靠的依據(jù)。

2、動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)。針對輟學(xué)學(xué)生的輟學(xué)原因，采取相應(yīng)的措施勸學(xué)生返校學(xué)習(xí)。

（1）切實(shí)落實(shí)貧困學(xué)生資助政策。

（2）加強(qiáng)對學(xué)困生的幫助，復(fù)學(xué)后采取分層次教學(xué)、分層次測試，改變對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，不以統(tǒng)一尺碼衡量學(xué)生，不以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，對學(xué)習(xí)上心理壓力過大的學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法的幫輔，努力減輕學(xué)困生的心理壓力。

（3）因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，學(xué)校向?qū)W生家長作解釋，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)校要求班主任安排專門時(shí)間深入到學(xué)生家庭開展深入細(xì)致的工作，說服學(xué)生家長讓學(xué)生返校學(xué)習(xí)，對及時(shí)不能返校的要多次（不少于2次）做工作，直至學(xué)生復(fù)學(xué)為止。（5）對學(xué)校動(dòng)員后不能復(fù)學(xué)的學(xué)生，學(xué)校將其輟學(xué)學(xué)生花名冊上報(bào)到教體局教育股，請示縣教育局下發(fā)《勸返復(fù)學(xué)通知書》，采取政府行為強(qiáng)制復(fù)學(xué)。

3、落實(shí)控制輟學(xué)責(zé)任制。進(jìn)一步健全和完善制止學(xué)生輟學(xué)工作責(zé)任制。把責(zé)任落實(shí)到班級、落實(shí)到教師，簽訂制止輟學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，把輟學(xué)學(xué)生指標(biāo)任務(wù)納入到教師考核制度之中。

4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)，對正常得學(xué)生變動(dòng)，履行學(xué)籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種印證材料。對有輟學(xué)趨向的學(xué)生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學(xué)。

5、進(jìn)一步建立和完善輟學(xué)報(bào)告制度。對在校學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

本方案自下發(fā)之日起實(shí)施。

xx學(xué)校2017年9月1日。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十二

在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎(chǔ)上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學(xué)人員信息；通過省扶貧系統(tǒng)與學(xué)籍管理系統(tǒng)比對，篩選出義務(wù)教育階段疑似不能到校上學(xué)殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排，切實(shí)做到底子清、人數(shù)準(zhǔn)、去向明，不漏一戶一人。

2.主要做法及成效。

一是繼續(xù)落實(shí)各級管理責(zé)任體系，建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測、報(bào)告和臺賬銷號、督查考核制度。

二是按照“普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務(wù)教育適齡兒童全員就學(xué),并保證“送教上門”服務(wù)質(zhì)量和實(shí)施效果。

三是通過學(xué)籍庫與縣貧困人口庫、學(xué)生資助系統(tǒng)等比對，確定出資助對象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)，中職建檔立卡貧困學(xué)生助學(xué)金，義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)四項(xiàng)補(bǔ)助已全部發(fā)放到位。

3.下一步工作安排。

一是動(dòng)態(tài)跟蹤適齡兒童就學(xué)情況，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，逐人分類解決。

二是“一月一核”“一賬一單”，依據(jù)中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)，每月對學(xué)生信息進(jìn)行比對，對疑似異動(dòng)生建立臺賬，并下發(fā)督辦通知單，限期辦結(jié)銷號。

三是持續(xù)加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人法定責(zé)任的履行，學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村)、街道社區(qū)及有關(guān)部門共同參與，形成勸學(xué)返學(xué)工作合力，切實(shí)保障每位適齡兒童完成九年義務(wù)教育。

四是實(shí)行控輟保學(xué)“一票否決”制度，將控輟保學(xué)作為學(xué)?？己?、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十三

扶貧開發(fā)工作是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，加快農(nóng)村改革，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民致富的有效途徑，為進(jìn)一步掌握扶貧開發(fā)工作進(jìn)展情況，了解扶貧開發(fā)工作中的難點(diǎn)和問題，緊緊瞄準(zhǔn)貧困人口，以減少貧困、縮小差距、增加收入、構(gòu)建和諧為目標(biāo)，以改善貧困地區(qū)的生產(chǎn)生活條件為中心，以增加貧困群眾收入為重點(diǎn)，積極拓寬扶貧資金籌集渠道，不斷加大扶貧開發(fā)工作力度和投入力度，創(chuàng)新扶貧開發(fā)機(jī)制，提高扶貧開發(fā)水平，增強(qiáng)貧困對象的自我發(fā)展能力，探索與xxxx縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的扶貧工作新模式，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，取得了一定的成效，但也存在一些不足，現(xiàn)就對全鎮(zhèn)扶貧開發(fā)進(jìn)行的調(diào)研情況形成報(bào)告如下。

一、xxxx鎮(zhèn)基本情況。

xxxx鎮(zhèn)位于xxxx縣東南部黃河沿岸，離縣城25公里，總面積為164平方公里，平均海拔xxxx00米，年平均氣溫為8.7℃，氣候適宜，屬xxxx縣三大川水鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，也是xxxx縣的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。全鎮(zhèn)共有25個(gè)行政村，86個(gè)社6871戶，總?cè)丝?.13萬人，有回族、撒拉族、漢族、藏族、東鄉(xiāng)族五種民族，少數(shù)民族占90.6%。全鎮(zhèn)總耕地面積為xxxx01畝，人均耕地面積為0.72畝，農(nóng)作物以冬小麥為主，兼溫棚蔬菜、瓜果等經(jīng)濟(jì)作物。以拉面經(jīng)濟(jì)為主的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)第三產(chǎn)業(yè)收入占48.6%，以農(nóng)牧業(yè)為主的第一產(chǎn)業(yè)收入占收入占33.33%，以拉面經(jīng)濟(jì)為主的勞務(wù)收入已經(jīng)成為全鎮(zhèn)農(nóng)民的主要收入來源。

歷年扶貧工作進(jìn)展情況：隨著國家對扶貧工作的`大力支持，xxxx9年我鎮(zhèn)積極爭取在唐寺崗、牙目、橋頭、東五、下四合生、朱乎隆六個(gè)村的實(shí)施了整村推進(jìn)項(xiàng)目，涉及農(nóng)戶744戶，發(fā)放扶貧資金372萬元;xxxx3年在xxxx街、阿化、西灘三個(gè)村種植薄皮核桃1300畝;xxxx4年根據(jù)《青海省農(nóng)村牧區(qū)扶貧對象建檔立卡工作方案》要求，我鎮(zhèn)通過行政村申請、政黨政班子會議研究，上級扶貧部門審核確定了上四合生、牙路乎、關(guān)巴、東六、東七、xxxx街、阿化、西灘8個(gè)行政村為貧困村，xxxx3年農(nóng)(牧)民人均純收入均在2736以下，貧困率均在42.5%以上。通過農(nóng)(牧)戶申請、村(牧)民代表大會民主評議、村(牧)委會核實(shí)、鎮(zhèn)政府審核，確定了貧困戶1355戶(5257人)。對所有貧困戶進(jìn)行了建檔立卡工作;xxxx5年年初對貧困戶數(shù)據(jù)進(jìn)行了更新，初步確定了幫扶單位和幫扶責(zé)任人。

二、取得的工作成效及經(jīng)驗(yàn)。

近年來，我鎮(zhèn)按照實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧的原則，扎實(shí)開展我鎮(zhèn)解困脫貧工作。主要做法：

1、加大宣傳力度，是搞好扶貧工作的前提。按方案宣傳，鎮(zhèn)、村分級召開貧困戶認(rèn)定動(dòng)員大會，宣傳扶貧政策和扶貧方案。對外出打工及未能到會的群眾，通過入戶走訪、電話通知等方式做好宣傳，努力做到政策方案家喻戶曉，營造全村上下共同支持、共同參與、共同監(jiān)督的工作氛圍。

2、正確決策、科學(xué)決策是扶貧開發(fā)成功的關(guān)鍵。深入調(diào)研，方案制訂科學(xué)化。堅(jiān)持一把鑰匙開一把鎖，從國家扶貧政策和村情、戶情出發(fā)，幫助貧困戶理清發(fā)展思路，制定符合實(shí)際的扶貧規(guī)劃。填好扶貧對象基本信息表，重點(diǎn)弄清家庭人口、收入來源、支出負(fù)擔(dān)、存款或負(fù)債額度、致貧原因、脫貧依靠等問題;建立專門數(shù)據(jù)庫，對所有認(rèn)定的對象，將搜集到的情況進(jìn)行信息錄入。通過深度分析貧困對象的基本信息，根據(jù)其家庭實(shí)際，綜合考慮所在村社相關(guān)情況，明確了宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工、宜商則商、宜游則游的脫貧思路。

3、嚴(yán)格按程序認(rèn)定是搞好扶貧工作的準(zhǔn)則。按照戶主申請、村民小組提名、村民代表評議和票決、村委會審查、鎮(zhèn)政府審核、縣扶貧局審批的程序，堅(jiān)持做到條條到位、環(huán)環(huán)盡責(zé)。特別在代表評議環(huán)節(jié)上，我鎮(zhèn)注重突出民主性、廣泛性，要求評議小組至少30人以上，且每個(gè)村民小組不得少于5人;在鎮(zhèn)政府審核環(huán)節(jié)上，組織干部到各個(gè)村民小組開展入戶調(diào)查，進(jìn)一步了解申請戶主的基本情況，確保對象認(rèn)定不出現(xiàn)偏差。

4、強(qiáng)化保障，資金籌措多元化。堅(jiān)持創(chuàng)新扶貧參與機(jī)制，構(gòu)建各界廣泛參與的大扶貧格局。一是我鎮(zhèn)積極向上級部門爭取扶貧資金、項(xiàng)目。二是通過項(xiàng)目整合，積極整合國土、發(fā)改、水利、林業(yè)、衛(wèi)生、交通等方面的項(xiàng)目資金，將錢用到通村公路硬化、安全飲水工程、衛(wèi)生室建設(shè)、電力改造等刀刃上。三是群眾湊。發(fā)揮困難群眾主體作用，引導(dǎo)他們在扶貧過程中力所能及地投入資金。

5、跟蹤問效，信息管理動(dòng)態(tài)化，建立長效機(jī)制。堅(jiān)持動(dòng)態(tài)識別、動(dòng)態(tài)管理，保持扶貧對象的精確性和政策投放的精準(zhǔn)性。建立定期回訪機(jī)制。按季度對貧困戶進(jìn)行回訪，及時(shí)了解困難情況、增收狀況，對于脫貧效果不理想的，及時(shí)調(diào)整扶貧方案，糾正扶貧措施。

6、群眾自覺行動(dòng)，苦干實(shí)干是根本。使群眾改變觀念，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自力更生，苦干實(shí)干是扶貧開發(fā)工作成功的動(dòng)因。

三、存在的主要問題及不足之處。

從根本上改變貧困地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的落后狀況，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距，是一個(gè)長期的歷史任務(wù)。新階段的扶貧開發(fā)工作我鎮(zhèn)仍然面臨嚴(yán)峻的形式。

(一)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)亟待加強(qiáng)。我鎮(zhèn)有些貧困村多在深山、庫區(qū)一線，群眾居住分散，自然條件差，交通不便，基本公共服務(wù)不夠到位，抵御自然災(zāi)害能力較弱，飲水難、上學(xué)難、就醫(yī)難、居住條件差等問題比較突出。一些農(nóng)田水利等基礎(chǔ)設(shè)施仍然比較落后，抵御自然災(zāi)害的能力差。比如我鎮(zhèn)26村人飲工程一直未能完成;北片各村澆水渠道還沒有實(shí)施防滲工程，渠道滲漏、決口等現(xiàn)象嚴(yán)重，造成群眾灌水困難;我鎮(zhèn)境內(nèi)的巴燕溝和6條大排洪溝治理不徹底，每年發(fā)生洪災(zāi)沖毀和淹沒耕地現(xiàn)象，給廣大群眾造成巨大經(jīng)濟(jì)損失，影響了農(nóng)民脫貧致富的步伐。

(二)扶貧資金投入嚴(yán)重不足，持續(xù)發(fā)展能力弱。一是資金投入難以滿足群眾需求。現(xiàn)有的貧困村基礎(chǔ)條件和資源條件都較差，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)點(diǎn)多線長面廣，任務(wù)重成本高，資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求，缺口大。二是部門資金整合難。扶貧資金整合度不高，部門大多各自為陣，撒胡椒面，難以發(fā)揮整體效益;互助資金量少且使用面小，發(fā)揮的作用有限。

(三)貧困群眾參與的積極性不夠高，參與程度比較低?，F(xiàn)階段扶貧實(shí)際工作中仍是一種自上而下的、單向度的政府行為，貧困人口的參與比較被動(dòng)，群眾自我發(fā)展能力弱。我鎮(zhèn)貧困村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，土地拋荒嚴(yán)重，致富企業(yè)、專業(yè)合作社或能人大戶帶動(dòng)和輻射作用發(fā)揮有限，持續(xù)增收能力不強(qiáng)。農(nóng)村留守人員老人居多，受教育程度普遍偏低，初中及以下文化程度占貧困總戶數(shù)比例高。思想觀念陳舊，科技意識不強(qiáng)，生產(chǎn)經(jīng)營能力較低，缺乏致富能力和發(fā)展門路，抵御風(fēng)險(xiǎn)和自我發(fā)展能力脆弱。

(四)轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)不夠突出。當(dāng)前扶貧系統(tǒng)開展的轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)是短期非學(xué)歷培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式的優(yōu)點(diǎn)是培訓(xùn)范圍廣、成本低、見效快，但缺點(diǎn)是對最需要轉(zhuǎn)移就業(yè)的貧困人口幫助不大，短期培訓(xùn)并不能有效地幫助他們提高自身技能參與市場競爭。因此，必須突出轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)，探索出新的培訓(xùn)方式，幫助貧困群眾轉(zhuǎn)移就業(yè)，擴(kuò)大轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)的成效。

(五)扶貧工作長效機(jī)制有待健全，返貧現(xiàn)象較為突出。扶貧開發(fā)工作與農(nóng)村其它建設(shè)項(xiàng)目缺乏有效銜接，工作聯(lián)系、項(xiàng)目對接、資金整合相互之間協(xié)調(diào)不夠，社會幫扶體系還未完全形成。部門之間合力不夠，不少是各自為陣，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力弱。部分行業(yè)、部門和單位對扶貧開發(fā)的思想認(rèn)識、重視程度和工作力度不同，實(shí)際效果差異性也較大，存在不平衡狀況。因病因教致貧返貧現(xiàn)象較為突出，貧困人口脫貧與返貧相互交織，因重度殘疾、重大疾病、年老體弱致貧占40%以上，還有相當(dāng)一部分貧困戶是病殘、精神障礙和無勞動(dòng)力戶，基本難以脫貧。

四、對做好扶貧工作的意見建議。

目前貧困地區(qū)發(fā)展滯后問題沒有根本改變，貧困人口生產(chǎn)生活仍然十分困難。貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、社會事業(yè)仍然嚴(yán)重滯后，扶貧開發(fā)任務(wù)仍然非常艱巨。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的扶貧開發(fā)工作，要啃硬骨頭、蹚深水區(qū)、打攻堅(jiān)戰(zhàn)，靠單項(xiàng)措施、常規(guī)手段很難奏效，必須在體制機(jī)制上取得新突破。要用新機(jī)制保障扶貧工作落到實(shí)處，用新機(jī)制保障扶貧資源有效利用，用新機(jī)制保障社會各界參與扶貧，形成強(qiáng)大合力，提高扶貧成效。

(一)建立精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制。在已有貧困村、貧困戶建檔立卡工作的基礎(chǔ)上，按分級負(fù)責(zé)、精準(zhǔn)識別、動(dòng)態(tài)管理的原則，深入分析致貧原因，逐村逐戶制定幫扶措施，集中力量予以扶持，切實(shí)做到扶真貧、真扶貧，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到穩(wěn)定脫貧目標(biāo)。

(二)建立到戶到人長效機(jī)制。集中幫扶，著力解決整家整戶整體脫貧的問題。按照規(guī)劃到戶、責(zé)任到人，精準(zhǔn)幫扶、逐戶驗(yàn)收的工作要求，因戶制宜，實(shí)施扶貧到戶到人工程。一是干部幫扶到戶。建立干部駐村幫扶機(jī)制，開展萬名黨員干部幫萬家活動(dòng)，可分期分批安排，確保每個(gè)貧困村都有駐村工作組，每個(gè)貧困戶都有幫扶責(zé)任人。駐村工作組要協(xié)助基層組織貫徹落實(shí)黨和政府各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策，積極參與扶貧開發(fā)各項(xiàng)工作，幫助貧困村、貧困戶脫貧致富。落實(shí)保障措施，建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)駐村幫扶長期化、制度化。并建立幫扶臺帳;二是轉(zhuǎn)移就業(yè)到戶。實(shí)施農(nóng)村零轉(zhuǎn)移就業(yè)貧困家庭就業(yè)工程，鼓勵(lì)和支持自主創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)該類家庭中有勞動(dòng)能力和就業(yè)意愿的農(nóng)戶至少1人轉(zhuǎn)移就業(yè);三是技能培訓(xùn)到戶。整合雨露計(jì)劃、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和新型農(nóng)民培訓(xùn)等教育資源，確保貧困農(nóng)戶掌握1-2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)和就業(yè)技能;四是產(chǎn)業(yè)扶持到戶。幫扶貧困戶宜種則種、宜養(yǎng)則養(yǎng)、宜工則工、宜商則商增加收入。

(三)建立健全扶貧資金投入和管理機(jī)制。一是進(jìn)一步加大對貧困地區(qū)扶貧資金的投入力度，盡量按實(shí)際投資安排項(xiàng)目資金，減少甚至取消到戶項(xiàng)目要求農(nóng)戶特別是特困農(nóng)戶自籌的資金，減輕貧困群眾負(fù)擔(dān);二是提高一些扶貧項(xiàng)目的扶助標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前貧困區(qū)域的生產(chǎn)生活條件都比較惡劣，在這些地方修建基礎(chǔ)設(shè)施如道路、飲水工程等項(xiàng)目建設(shè)難度非常大，而且當(dāng)前項(xiàng)目建設(shè)所需物資、勞務(wù)價(jià)格也不斷上漲，項(xiàng)目單位投資越來越高，因此，要進(jìn)一步提高項(xiàng)目建設(shè)資金標(biāo)準(zhǔn);三是統(tǒng)一規(guī)范扶貧項(xiàng)目稅費(fèi)收取。扶貧資金扶持的都是貧困區(qū)域和弱勢群體，因此除國家硬性規(guī)定不能免除的稅費(fèi)外，所有扶貧項(xiàng)目尤其是直接扶持貧困農(nóng)戶的項(xiàng)目，都應(yīng)考慮免稅。四是完善金融服務(wù)機(jī)制。完善扶貧貼息貸款政策，增加財(cái)政貼息資金，擴(kuò)大扶貧貼息貸款規(guī)模。進(jìn)一步推廣小額信用貸款，推進(jìn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款和婦女小額擔(dān)保貸款工作。

(四)完善基礎(chǔ)提升長效機(jī)制。改善民生，著力解決貧困區(qū)域生產(chǎn)生活基礎(chǔ)薄弱的問題。以貧困村為重點(diǎn)，實(shí)施五大工程建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施條件。一是村級道路暢通工程。完善村級公路網(wǎng)絡(luò)的基本要求，加強(qiáng)村出口公路和連村一般出口公路硬化、安全防護(hù)設(shè)施和中小危橋改造等建設(shè)，二是完成農(nóng)村安全飲水工程;三是加強(qiáng)完善生活保障。將符合條件的農(nóng)村貧困人口全部納入最低生活保障范圍，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。四是就醫(yī)保障到戶?；I集新農(nóng)合資金，實(shí)現(xiàn)貧困人口新型合作醫(yī)療參保率達(dá)到100%。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十四

7月2日，副縣長章勁松主持召開了縣育才路拆遷安置房建設(shè)協(xié)調(diào)會議。參加會議的有縣長助理李正田，縣監(jiān)察局黃澤民，建設(shè)局李躍孫，房管局張益華、羅洪儒，國土局黃芬仁，上饒龍江房地產(chǎn)開發(fā)有限公司崇仁分公司負(fù)責(zé)人翁賢標(biāo)等?，F(xiàn)將會議情況紀(jì)要如下：

會議首先聽取縣育才路拆遷安置房建設(shè)工作的情況匯報(bào)。圍繞如何加快我縣育才路安置房建設(shè)，各參會人員進(jìn)行了充分的討論，發(fā)表了很好的意見。會議最后確定：

1、明確建設(shè)意義。育才路拆遷改造是我縣一項(xiàng)重點(diǎn)城建工程，縣委、縣政府高度重視并多次強(qiáng)調(diào)，要依法做好拆遷安置工作，落實(shí)國家拆遷安置政策，推進(jìn)育才路工程建設(shè)順利進(jìn)行。自5月育才路第一期房屋拆遷工作實(shí)施以來，已有140戶拆遷戶簽訂了拆遷協(xié)議。其中有100多戶拆遷戶正在等待政府給予安置房，解決安置問題。今年3月省建設(shè)廳拆遷管理部門的領(lǐng)導(dǎo)來我縣審核育才路第一期房屋拆遷工作情況，明確指示要盡快建設(shè)安置房，解決拆遷戶安置問題。前一段時(shí)間，育才路已簽訂房屋拆遷協(xié)議的100多戶拆遷戶，有相當(dāng)一部分拆遷戶先后到縣、市、省信訪部門上訪，強(qiáng)烈要求給予安置房，解決拆遷安置問題。根據(jù)國家拆遷安置政策先安置，后拆遷的規(guī)定，為妥善解決拆遷戶安置問題，避免拆遷戶集體上訪，維護(hù)全縣建設(shè)大局和社會和諧穩(wěn)定，有必要盡快建設(shè)拆遷安置房，解決育才路拆遷安置問題。

2、確定建設(shè)和安置方式。縣育才路拆遷安置房建設(shè)依法依規(guī)實(shí)行公開招標(biāo)，中標(biāo)者全部帶資(含征地費(fèi))承建。房屋竣工后，承建者按“一河兩岸”的銷售辦法全部安置育才路拆遷戶。

3、解決建設(shè)用地。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，安置房建設(shè)用地實(shí)行政府行政劃撥。縣政府劃撥面積為5647.7平方米(折合8.47畝)土地用于建設(shè)育才路拆遷安置房，每畝價(jià)格3.8萬元，由縣國土資源局負(fù)責(zé)辦理該宗土地行政劃撥土地使用權(quán)證，交由縣房管局負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

4、落實(shí)優(yōu)惠政策?？h育才路拆遷安置房的建設(shè)規(guī)費(fèi)按照縣“一河兩岸”北岸改造工程興建安置房的有關(guān)優(yōu)惠政策執(zhí)行。

5、部門積極配合。各相關(guān)部門要積極發(fā)揮職能作用，大力配合，支持育才路拆遷安置房建設(shè)，確?？h育才路拆遷安置房工程建設(shè)順利實(shí)施，6月底前竣工交付使用。

抄送：縣四套班子有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)察局、房管局、建設(shè)局、國土局。

崇仁縣人民政府辦公室7月2日印發(fā)。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十五

義務(wù)教育是國民基礎(chǔ)教育。做好中小學(xué)生防流控輟工作是全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是我校實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)，提升義務(wù)教育辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，是關(guān)系到確保適齡兒童、少年依法接受九年義務(wù)教育的一件大事。為了控制和防止中小學(xué)生輟學(xué)流失，結(jié)合我校實(shí)際，制定本規(guī)定。

一、加強(qiáng)宣傳。

我校的每位教師要做好《xxx義務(wù)教育法》的宣傳工作，要反復(fù)深入地進(jìn)行《義務(wù)教育法》的宣傳教育工作，使廣大群眾樹立起依法普及義務(wù)教育的觀念。要充分利用電視、廣播、黑板報(bào)等形式大力宣傳《九年義務(wù)教育法》，每年3月、9月定為全市“控輟保學(xué)活動(dòng)月”，學(xué)校每學(xué)期安排一定時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行一次教育，每年召開一次家長會，宣傳有關(guān)法律法規(guī)，確保適齡兒童、少年按時(shí)入學(xué)，并讀滿學(xué)業(yè)年限。

二、強(qiáng)化責(zé)任。

校長是學(xué)?！翱剌z”工作的第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)“控輟”有關(guān)業(yè)務(wù)工作，班主任、科任教師是“控輟”工作的直接責(zé)任人。初中在校學(xué)生鞏固率達(dá)到；小學(xué)達(dá)到99%以上。跨學(xué)年度時(shí)，由上一學(xué)年的班主任負(fù)責(zé)原班級學(xué)生的“控輟”工作，學(xué)生報(bào)到后移交新任班主任；學(xué)校要建立流失學(xué)生報(bào)告制度，做好原始登記和各種檔案建設(shè)。

三、建立制度。

（一）控輟保學(xué)制度。

1、建立控輟領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，督促檢查、指導(dǎo)控輟工作，把依法控輟納入日常工作。

2、明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定切實(shí)可行的工作方案，建立學(xué)?！靶ｉL---班主任---學(xué)科教師”控輟保學(xué)工作機(jī)制。

3、遵循免試、就近、分配入學(xué)原則，保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

4、全面貫徹黨的教育方針，深化實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展學(xué)生課外興趣活動(dòng)，防止學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。

（二）學(xué)籍管理制度。

1、學(xué)校按教育局統(tǒng)一規(guī)定建立規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍，學(xué)生學(xué)籍實(shí)行紙質(zhì)檔案和電子檔案并舉。學(xué)籍檔案實(shí)行專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一管理。

2、學(xué)校必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一的學(xué)籍。學(xué)籍檔案中必須如實(shí)記載學(xué)生入學(xué)情況、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系方式及學(xué)生流動(dòng)情況。

3、學(xué)生學(xué)籍由班主任填寫，每學(xué)期一次，填完后交由學(xué)校統(tǒng)一保管。

4、實(shí)行學(xué)籍變動(dòng)全程監(jiān)控，學(xué)籍變動(dòng)嚴(yán)格執(zhí)行教育局的有關(guān)規(guī)定，做到手續(xù)健全，檔案完善。

5、學(xué)校要嚴(yán)把入口、出口關(guān)，防止學(xué)生在流動(dòng)中輟學(xué)。

（三）輟學(xué)報(bào)告制度。

1、班主任在第一時(shí)間掌握班級學(xué)生情況，對流動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)情況。

2、班級發(fā)現(xiàn)輟學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行家訪，積極做好輟學(xué)生的勸返工作，同時(shí)要將輟學(xué)生情況報(bào)告學(xué)校。

3、學(xué)校對流動(dòng)學(xué)生要進(jìn)行登記造冊，新生無故不到?；蛟谛Ｉ鸁o故不到校上課超過一天的，要進(jìn)入輟學(xué)處理程序，開展有效的勸返工作。

4、實(shí)行春秋兩季輟學(xué)報(bào)告制度和流動(dòng)學(xué)生月報(bào)制。學(xué)校落實(shí)專人負(fù)責(zé)，流動(dòng)學(xué)生月報(bào)表于月底上報(bào)教育局、縣政府教育督導(dǎo)室。

5、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生輟學(xué)問題，要按規(guī)定及時(shí)向當(dāng)?shù)卣徒逃謭?bào)告輟學(xué)情況，積極依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級組織，通過各種有效途徑，動(dòng)員家長勸返輟學(xué)學(xué)生。

（四）流失學(xué)生勸返制度。

1、新學(xué)期開學(xué)第一周，學(xué)校集中對未報(bào)到的學(xué)生進(jìn)行摸底造冊，落實(shí)人員逐生督促其入學(xué)報(bào)到。

2、在校生無故不到校上課，班主任應(yīng)及時(shí)了解情況，進(jìn)行家訪，說服學(xué)生及早返校。

3、學(xué)生因厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、家庭困難等有輟學(xué)傾向的，班主任、學(xué)科教師要及時(shí)家訪，做好學(xué)生及家長的思想工作，并從學(xué)習(xí)、生活、思想方面給輟學(xué)傾向生以關(guān)心幫助，鼓勵(lì)其克服困難，努力完成學(xué)業(yè)。

4、學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校應(yīng)派人上門進(jìn)行說服動(dòng)員工作，說服動(dòng)員后三天內(nèi)（不含雙休日）仍不返校的，學(xué)校向村級組織請求協(xié)助做好勸返工作，若仍無效時(shí)，上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和教育局；對拒不返校的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或縣教育局采取行政手段，強(qiáng)制輟學(xué)生復(fù)學(xué)。

5、學(xué)校對流失學(xué)生的勸返情況要做好過程記錄。

四、落實(shí)措施。

1、明確責(zé)任，控輟保學(xué)。要層層簽定“控輟保學(xué)”工作責(zé)任狀，明確工作目標(biāo)、具體要求、獎(jiǎng)罰辦法。

2、因材施教，分層教學(xué)。改進(jìn)教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長，以免造成學(xué)生厭學(xué)而流失；要幫助學(xué)生建立信心，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長避短、不斷進(jìn)取，學(xué)有所樂，學(xué)有所長，學(xué)有所用。

3、正面教育，以德治學(xué)。學(xué)校要把德育工作放在重要位置上，定期對學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為規(guī)范教育，特別是對學(xué)生要堅(jiān)持正面教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀。

4、教書育人，行為規(guī)范。加強(qiáng)師德建設(shè)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)心、愛護(hù)并公平對待全體學(xué)生，不準(zhǔn)體罰、驅(qū)趕、歧視、厭棄品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

5、定期家訪，以情勸學(xué)。班主任對本班學(xué)生每學(xué)期要普遍走訪1-2次；要加強(qiáng)與重點(diǎn)學(xué)生家長的聯(lián)系。要深入開展入戶勸學(xué)活動(dòng)，分工負(fù)責(zé)、明確責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)干部包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校長教師包村包片，走村入戶，積極勸學(xué)，動(dòng)員學(xué)生，返校就讀。

6、扶貧控輟，幫困助學(xué)。要加大對貧困家庭兒童、少年的救助力度，動(dòng)員各方面力量積極籌措資金救助貧困兒童，確保少年兒童不因貧困而輟學(xué)。

7、以法控輟，依法治學(xué)。建立電子學(xué)籍管理，落實(shí)流失通報(bào)制；嚴(yán)格查處中小學(xué)違規(guī)補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂定教輔資料行為，及時(shí)查處個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕因教師體罰造成學(xué)生流失，提高廣大教師依法治教的自覺性；對多次上門動(dòng)員仍不送子女上學(xué)的家長實(shí)施運(yùn)用法律行政手段進(jìn)行處罰，采取強(qiáng)制性措施督促家長送子女上學(xué)，有效控制中小學(xué)生輟學(xué)流失。

8、改善條件，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。改善寄宿制學(xué)校的生活、住宿條件，對寄宿制學(xué)校的貧困寄宿生，政府補(bǔ)助生活費(fèi)、寄宿費(fèi)和交通費(fèi)；抓好學(xué)校衛(wèi)生和周邊環(huán)境、社會治安，使學(xué)生和家長有安全感。

9、加強(qiáng)督查，責(zé)任追究。縣教育局、政府督導(dǎo)室每學(xué)期要對各學(xué)?？亓鞴ぷ髡J(rèn)真組織檢查通報(bào)，總結(jié)成績與問題，提出具體要求，進(jìn)行責(zé)任獎(jiǎng)懲。

有下列情形的對單位和校長考核實(shí)行“一票否決”：

（1）、違反規(guī)定，擅自接收無手續(xù)學(xué)生的；

（2）、違反規(guī)定亂收費(fèi)的；

（3）、學(xué)籍管理混亂、弄虛作假的；

（4）、義務(wù)教育階段鞏固率不達(dá)規(guī)定要求的。

有下列情形之一的，對有關(guān)負(fù)責(zé)人和學(xué)校給予嚴(yán)肅處理：

（1）、小學(xué)階段鞏固率不達(dá)98%或初一鞏固率不達(dá)98%，初二鞏固率不達(dá)96%，初三鞏固率不達(dá)95%的，酌情給予校長警告、記過、記大過等行政處分，學(xué)校當(dāng)年不得評為優(yōu)秀，班主任不得評優(yōu)、晉升職稱。

（2）、小學(xué)階段鞏固率不達(dá)95%或初一鞏固率不達(dá)96%，初二鞏固率不達(dá)92%，初三鞏固率不達(dá)90%的，校長引咎辭職，班主任調(diào)整工作崗位，責(zé)任教師當(dāng)年不得考核為優(yōu)秀，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，也不得評為各級各類模范，學(xué)校不得評為先進(jìn)，已經(jīng)評為省市縣級示范學(xué)校的，取消示范學(xué)校稱號?？刂茖W(xué)生流失工作事關(guān)教育發(fā)展大局，事關(guān)社會穩(wěn)定，事關(guān)教育教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)的完成。各校要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，要站在教育全局的高度，充分認(rèn)識控制流失生工作的極端重要性，充分認(rèn)識中小學(xué)生流失問題的嚴(yán)重性、危害性。要進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)，在狠抓落實(shí)上下功夫。在工作中要做到“四個(gè)到位”，即認(rèn)識到位、宣傳到位、措施到位、責(zé)任到位。要將“控輟”工作作為教育工作的重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地認(rèn)真抓緊抓好。

本規(guī)定自2010年9月1日起執(zhí)行。

教導(dǎo)處2010-9-1。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十六

“作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！?/p>

大學(xué)生是社會的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會的發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活狀況，我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

調(diào)查問卷的分析。

1、調(diào)查的對象及范圍。

本次調(diào)查的對象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北__業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計(jì)發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷946份(來自城鎮(zhèn)大學(xué)生：512人;來自農(nóng)村的大學(xué)生：434人)，回收率：94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。

2、調(diào)查的方法。

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主，實(shí)地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北xx業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.

3、調(diào)查的結(jié)果。

在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期盼來到了大學(xué)!他們在沒上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“此刻的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期盼的完全不一樣，簡直是天壤之別!”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的此刻的生活和高中時(shí)所期盼的不一樣。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少思考自身的問題。

在學(xué)習(xí)的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們咨詢，來解決。大學(xué)就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的潛力，不能一遇到事就要尋求別人的幫忙，就應(yīng)學(xué)會獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人!

大學(xué)的校園生活能夠說是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個(gè)人都能夠盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與潛力。同時(shí)，也能夠鍛煉學(xué)生社會交往潛力，處理突發(fā)事物的潛力等等。58%的學(xué)生都用心的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認(rèn)為在活動(dòng)中，不僅僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往潛力，交際圈也擴(kuò)大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動(dòng)不予理會，認(rèn)為這些都是些沒有好處的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。

戀愛，在大學(xué)里是很常見的事，這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結(jié)交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時(shí)的朋友已不僅僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園，對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年務(wù)必重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、透過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是感情。除了父母，青年恐怕不會承認(rèn)有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風(fēng)”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個(gè)，滿足自己的虛榮心。

調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有近40%的學(xué)生會因?yàn)槎嗖实纳睿涀约焊改傅纳?，還有21.25%人說他們也不知會不會忘記，可能吧!父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，期望我們有一個(gè)很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來對待他們，讓他們明白我們也時(shí)刻在想著他們。

不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間，他們對于這些時(shí)間，有不同利用方式。16.39%的學(xué)生選取去做家教或兼職，這樣不僅僅能夠減小家庭的負(fù)擔(dān)，還能夠增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷;34.32%的學(xué)生選取上網(wǎng)(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學(xué)生選取學(xué)習(xí)，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的!”當(dāng)然還部分人會選取做些其他的事情來打發(fā)這些課余時(shí)間。總之，不管怎樣利用這些時(shí)間，只要在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，過的充實(shí)，那么你就做的就很成功。

專家推薦，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)在入學(xué)時(shí)開始，大學(xué)生從大一齊就就應(yīng)思考個(gè)人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展，需要掌握哪些知識和潛力，掌握這門知識，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡未來的這個(gè)職業(yè)，而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有61.76%的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也就應(yīng)自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依靠的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會自立!

職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，透過對個(gè)人興趣、潛力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方應(yīng)對大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃帶給科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學(xué)生的未來會更加完美，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠(yuǎn)!

文檔為doc格式。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十七

為貫徹落實(shí)市委、市政府，縣委縣政府的相關(guān)文件精神，使接受義務(wù)教育與扶貧攻堅(jiān)緊密結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧。為有效遏制學(xué)生中途輟學(xué)，切實(shí)保障適齡學(xué)生接受教育權(quán)利，促進(jìn)教育健康發(fā)展，制定本實(shí)施方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張富斌。

成員：任世榮李彥軍李金倉各班主任。

二、工作措施。

1、摸清底數(shù)，建立輟學(xué)學(xué)生檔案。按照學(xué)年初各級人數(shù)對學(xué)生逐班檢查，為做好動(dòng)員學(xué)生返校復(fù)學(xué)提供可靠的依據(jù)。動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)。針對輟學(xué)學(xué)生的輟學(xué)原因，采取相應(yīng)的措施勸學(xué)生返校學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校要求班主任安排專門時(shí)間電話聯(lián)系學(xué)生家長，開展細(xì)致工作，說服學(xué)生家長讓學(xué)生返校學(xué)習(xí)，對不能及時(shí)返校的同學(xué)多次電話聯(lián)系，直至學(xué)生返校為止。

3、對班主任電話聯(lián)系動(dòng)員后仍不能復(fù)學(xué)的學(xué)生，班主任上報(bào)學(xué)校，學(xué)校根據(jù)學(xué)生來源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任組織勸學(xué)幫扶工作小組，安排專門時(shí)間下鄉(xiāng)，深入到學(xué)生家庭開展細(xì)致的說服教育工作，說服學(xué)生及學(xué)生家長返校學(xué)習(xí)。對不能及時(shí)返校的同學(xué)要多次做工作，直至學(xué)生返校為止。

4、落實(shí)控制輟學(xué)責(zé)任制，進(jìn)一步健全和完善制止學(xué)生輟學(xué)工作。

責(zé)任制。把責(zé)任落實(shí)到班級、落實(shí)到教師，簽訂制止輟學(xué)目標(biāo)責(zé)任書。

5、加強(qiáng)學(xué)籍管理。嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)，對正常學(xué)生變動(dòng)，履行學(xué)籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種印證材料。對有輟學(xué)趨向的學(xué)生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學(xué)。

寇家河中學(xué)。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十八

輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)實(shí)施方案。

六十鋪鎮(zhèn)戰(zhàn)溝小學(xué)。

2018年2月。

六十鋪鎮(zhèn)戰(zhàn)溝小學(xué)輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)實(shí)施方案。

為貫徹落實(shí)“控輟保學(xué)”三項(xiàng)制度以及關(guān)于“控輟保學(xué)”工作的開展，要有效地遏制學(xué)生輟學(xué)，鞏固義務(wù)教育普及成果，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進(jìn)教育健康發(fā)展，制定本實(shí)施方案。

1、學(xué)校必須摸清底數(shù)，建立輟學(xué)學(xué)生檔案，建立輟學(xué)學(xué)生臺賬。按照學(xué)年初各班定員人數(shù)對學(xué)生逐班檢查，摸清缺席學(xué)生去向，建立輟學(xué)學(xué)生檔案，摸清輟學(xué)原因，為做好動(dòng)員學(xué)生返校復(fù)學(xué)提供可靠的依據(jù)。

2、動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)。針對輟學(xué)學(xué)生的輟學(xué)原因，采取相應(yīng)的措施勸學(xué)生返校學(xué)習(xí)。

（1）落實(shí)對貧困生給予貧困生補(bǔ)助的規(guī)定。

（2）加強(qiáng)對學(xué)困生的幫助，復(fù)學(xué)后采取分層次教學(xué)、分層次測試，改變對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，不以統(tǒng)一尺碼衡量學(xué)生，不以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，對學(xué)習(xí)上心理壓力過大的學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法的幫輔，努力減輕學(xué)困生的心理壓力。

（3）因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，學(xué)校向?qū)W生家長作解釋，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)校要求班主任安排專門時(shí)間深入到學(xué)生家庭開展深入細(xì)致的工作，說服學(xué)生家長讓學(xué)生返校學(xué)習(xí)，對及時(shí)不能返校的要多次（不少于2次）做工作，直至學(xué)生復(fù)學(xué)為止。

（5）對學(xué)校動(dòng)員后不能復(fù)學(xué)的人員，學(xué)校將其輟學(xué)學(xué)生花名冊上報(bào)到中心校，請示鄉(xiāng)政府下發(fā)《勸返復(fù)學(xué)通知書》，采取政府行為強(qiáng)制復(fù)學(xué)。

3、落實(shí)控制輟學(xué)責(zé)任制。進(jìn)一步健全和完善制止學(xué)生輟學(xué)工作責(zé)任制。把責(zé)任落實(shí)到班級、落實(shí)到教師，簽訂制止輟學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，把輟學(xué)學(xué)生指標(biāo)任務(wù)納入到教師考核制度之中。

4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)，對正常得學(xué)生變動(dòng)，履行學(xué)籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種印證材料。對有輟學(xué)趨向的學(xué)生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學(xué)。

5、進(jìn)一步建立和完善輟學(xué)報(bào)告制度。對在校學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。6本方案自下發(fā)之日起實(shí)施。

在校學(xué)生安置情況報(bào)告篇十九

為全面貫徹落實(shí)國家、自治區(qū)及百色市脫貧攻堅(jiān)新部署、新要求，扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧和義務(wù)教育控輟保學(xué)工作，5月21日，自治縣黨委、人民政府召開了全縣控輟保學(xué)攻堅(jiān)專項(xiàng)行動(dòng)會議，楊科縣長作攻堅(jiān)專項(xiàng)行動(dòng)部署，縣委書記張啟勝同志作重要講話。自治縣人民政府和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門簽訂了控輟保學(xué)“雙線四包”目標(biāo)責(zé)任狀。當(dāng)日，自治縣人民政府辦公室印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)隆林各族自治縣義務(wù)教育輟學(xué)學(xué)生排查勸返工作實(shí)施方案的通知》（隆政辦發(fā)〔2018〕29號），6月7日又印發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)控輟保學(xué)勸返復(fù)學(xué)專項(xiàng)行動(dòng)的緊急通知》、《隆林各族自治縣控輟保學(xué)勸返復(fù)學(xué)學(xué)生安置工作方案》兩個(gè)配套文件，自治縣教育局結(jié)合本系統(tǒng)實(shí)際印發(fā)了《關(guān)于開展義務(wù)教育控輟保學(xué)攻堅(jiān)專項(xiàng)行動(dòng)的緊急通知》（隆教辦〔2018〕26號），各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府也相應(yīng)出臺了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)具體工作實(shí)施方案，全縣干部職工全力以赴，全面開展輟學(xué)排查摸底和勸返工作。

一、主要措施及成效。

一是采取雙線排查辦法，以脫貧攻堅(jiān)指揮部和教育局牽頭，分別組織政府線和教育線進(jìn)行排查，再對雙線排查進(jìn)行比對核實(shí)，查缺補(bǔ)漏，得出了我縣近五年來真實(shí)的輟學(xué)人數(shù)。截止5月30日，全縣排查核實(shí)輟學(xué)學(xué)生1284人，其中小學(xué)300人，初中984人，建檔立卡527人，其中小學(xué)190人，初中337人；二是落實(shí)雙線四包勸返責(zé)任制，把1284名輟學(xué)學(xué)生的勸返任務(wù)分解到各級干部身上，同時(shí)落實(shí)貧困村責(zé)任單位、貧困戶幫扶聯(lián)系人、駐村工作隊(duì)工作任務(wù)，縣領(lǐng)導(dǎo)、各局領(lǐng)導(dǎo)帶頭聯(lián)系一名輟學(xué)學(xué)生，全縣上下形成了“一盯一、幾盯一”的勸返態(tài)勢。三是制定了控輟保學(xué)法律意見書。制定了對拒不履行送適齡兒童接受義務(wù)教育采取措施的法律依據(jù)、實(shí)施主體、實(shí)施步驟、處罰規(guī)定以及處罰流程等，為下一步采取法律強(qiáng)制措施提供了依據(jù)。四是妥善安置勸返學(xué)生。制定了專門的安置方案，根據(jù)輟學(xué)學(xué)生年齡、輟學(xué)學(xué)段、輟學(xué)時(shí)長等情況，采取不同的安置辦法，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)專門的復(fù)學(xué)班，接收輟學(xué)時(shí)間長、跨學(xué)段復(fù)學(xué)學(xué)生就讀。輟學(xué)一年以內(nèi)的學(xué)生一律回原學(xué)校原班級就讀；輟學(xué)一年以上兩年以內(nèi)的適齡生，回原學(xué)校相應(yīng)年齡段年級就讀；輟學(xué)三年以上的到復(fù)學(xué)班就讀；殘疾適齡兒童可根據(jù)實(shí)際情況就近到普通學(xué)校隨班就讀或到特殊教育學(xué)校就讀。截止2018年6月29日，全縣已勸返安置學(xué)生913人，其中小學(xué)261人，初中652人，建檔立卡406人，其中小學(xué)171人，初中235人。

二、存在的困難。

我縣在前一階段取得了較好的效果，但是距離最終目標(biāo)還有較大差距，目前全縣義教階段仍有371人輟學(xué)，其中小學(xué)39人，初中332人；建檔立卡121人，其中小學(xué)19人，初中102人。這是攻堅(jiān)行動(dòng)的最后一公里，也是最難啃的骨頭，目前，我們面臨的最大困難是外出務(wù)工和已婚人員的動(dòng)員返校問題，從學(xué)校反饋情況看，這些學(xué)生大部分都是因?qū)W習(xí)困難產(chǎn)生厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生，對學(xué)習(xí)毫無興趣，要從思想上動(dòng)員回校十分困難，已外出打工的學(xué)生中，有些無法聯(lián)系，有些聯(lián)系到的也不愿返校，有些甚至宣稱要返校政府必須支付其工資，已經(jīng)結(jié)婚甚至有了孩子的，這些學(xué)生要?jiǎng)訂T回校十分困難。

三、下一步整改措施。

（一）近一步細(xì)化工作措施。按照勸返率80%以上的目標(biāo)，強(qiáng)化組織保障，細(xì)化責(zé)任分工，認(rèn)真分析每名學(xué)生的輟學(xué)原因，再次組織教職工進(jìn)村入戶開展勸返復(fù)學(xué)，根據(jù)不同輟學(xué)情況采取不同對策，針對輟學(xué)賦閑在家的，再次組織干部職工進(jìn)行勸返；針對在本縣務(wù)工人員，由相關(guān)部門查處用工單位或企業(yè)，責(zé)令學(xué)生返校；針對外出務(wù)工人員，借鑒西林縣經(jīng)驗(yàn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府做好外出動(dòng)員的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，報(bào)縣人民政府劃撥。經(jīng)過動(dòng)員未返校的，采取司法強(qiáng)制措施，根據(jù)縣xxx制定的《法律意見書》程序進(jìn)行操作，首先由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對違法者進(jìn)行批評教育和責(zé)令期限改正，逾期不改正的則按照《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》送達(dá)行政處罰文書，處罰的金額在1000-9999元范圍，并申請法院強(qiáng)制執(zhí)行；針對已婚人員靈活開設(shè)復(fù)學(xué)班，根據(jù)學(xué)生意愿，結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)技能培訓(xùn)班，動(dòng)員27名輟學(xué)已婚人員返校學(xué)習(xí)一技之長，技能培訓(xùn)班開設(shè)時(shí)間為一個(gè)月；針對殘疾學(xué)生采取送教上門服務(wù)，對輕度殘疾有自理能力學(xué)生，引導(dǎo)到就近普通學(xué)校隨班就讀，也可到特殊教育學(xué)校就讀，對于重度殘疾不能自理學(xué)生，由縣財(cái)政統(tǒng)一劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由當(dāng)?shù)卣M織學(xué)校教師實(shí)施送交上門服務(wù)，對不能開展送教上門的，給予辦理緩免學(xué)手續(xù)；對在初三年級輟學(xué)且年齡已超過15周歲的輟學(xué)學(xué)生，視為受完義務(wù)教育不參加升學(xué)考試，這些學(xué)生可給予辦理畢業(yè)手續(xù)。

（二）靈活采取安置方式。輟學(xué)一年以內(nèi)的必須回原學(xué)校原班級就讀，輟學(xué)一年以上兩年以內(nèi)的必須回原學(xué)?？烧{(diào)整年級就讀，輟學(xué)兩年以上且年齡已經(jīng)符合升上初中的統(tǒng)一到職業(yè)技術(shù)學(xué)校復(fù)學(xué)班就讀。請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校把握好這個(gè)安置辦法，傳達(dá)給動(dòng)員干部職工，在動(dòng)員學(xué)生返校時(shí)加以明確。各學(xué)校要嚴(yán)格按照這個(gè)安置辦法接收學(xué)生，嚴(yán)禁推諉扯皮，推卸責(zé)任。

（三）突出重點(diǎn)勸返群體。所有建檔立卡戶、35個(gè)預(yù)脫貧村的建檔立卡戶和35個(gè)預(yù)脫貧村的非貧困戶輟學(xué)學(xué)生是勸返的重點(diǎn)人群。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶籍為單位篩選出轄區(qū)內(nèi)以上三類人群，單獨(dú)建立《勸返學(xué)生花名冊》，各初中縣直各學(xué)校也要篩選建立本校三類重點(diǎn)人群名冊，重點(diǎn)落實(shí)勸返責(zé)任人、制定“一人一案”勸返措施、重點(diǎn)解決復(fù)學(xué)過程存在的困難問題，要確保這三類人群全部返校復(fù)學(xué)。

（四）嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任。自治縣人民政府和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門時(shí)刻繃緊控輟保學(xué)這根弦，認(rèn)真查找本部門、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中存在的問題。進(jìn)一步細(xì)化工作措施，嚴(yán)格落實(shí)“縣、鄉(xiāng)、村”、“教育局、學(xué)校、班級”雙線責(zé)任，明確“縣領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)、鄉(xiāng)干部包村、村干部包村民小組、村民小組包戶”、“教育局領(lǐng)導(dǎo)包片區(qū)、校長包學(xué)校、班主任包班、科任教師包人”的“雙線四包”責(zé)任分解，將“雙線四包”責(zé)任分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到各站（所）、到村到屯、到學(xué)校，落實(shí)到每一位干部職工身上。同時(shí)落實(shí)鄉(xiāng)人民政府、村民委員會、村民小組三級聯(lián)動(dòng)聯(lián)保責(zé)任。貧困村責(zé)任單位、貧困戶幫扶聯(lián)系人、駐村工作隊(duì)主動(dòng)作為，努力形成全縣上下“一盯一、幾盯一”的強(qiáng)大勸返攻勢，走村入戶積極開展輟學(xué)學(xué)生動(dòng)員勸返工作，確?？剌z保學(xué)工作在短期內(nèi)取得明顯成效。

（五）強(qiáng)化依法控輟。一是嚴(yán)格法律法規(guī)。針對適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況不能入學(xué)接受義務(wù)教育的，必須由其法定監(jiān)護(hù)人提出書面申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)批準(zhǔn)后，報(bào)縣教育局備案。對多次動(dòng)員仍不返校的學(xué)生，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要依法向其法定監(jiān)護(hù)人下達(dá)《限期復(fù)學(xué)通知書》，給予批評教育并責(zé)令限期改正。法定監(jiān)護(hù)人在接到通知書后一周內(nèi)仍不送學(xué)生復(fù)學(xué)的，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要依照我縣制定的《法律意見書》對其法定監(jiān)護(hù)人下達(dá)行政處罰決定書，并提請法院強(qiáng)制執(zhí)行。二是加大執(zhí)法力度?？h教育、公安、人社、工商市場監(jiān)管等部門要結(jié)合《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》和《勞動(dòng)法》等完善本部門的執(zhí)法機(jī)制，制定嚴(yán)格、詳細(xì)、可操作強(qiáng)的控輟保學(xué)實(shí)施方案和細(xì)則。對未按規(guī)定接受義務(wù)教育的適齡人員，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)不得進(jìn)行待業(yè)登記，人社部門不得安排就業(yè)或提供就業(yè)條件，市場監(jiān)管部門不得發(fā)放營業(yè)證照。企業(yè)單位和個(gè)體工商戶不得招用學(xué)齡兒童少年務(wù)工，凡違法招用的，人社部門要責(zé)令其辭退，并給予從重處罰。