教案可以促使教師深入思考,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。如果你想提高自己的教案編寫水平,可以閱讀一些優(yōu)秀的教案范文,了解一下教案寫作的技巧。
教師教案設(shè)計專家篇一
一、教學(xué)目標(biāo):
2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。
3、了解教師的基本職責(zé)。
4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、彩筆、繪畫紙。
2、橡皮泥。
3、錄音機。
三、教學(xué)步驟:
1、討論老師的工作是什么?班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的?
2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?
3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外,其他還在什么場合稱呼別人老師?
4、說一說自己喜歡什么樣的老師,不喜歡什么樣的老師?自己的老師有哪些優(yōu)缺點?
5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事:如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。
四、教學(xué)延伸:
不同人的節(jié)日配對:將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教師教案設(shè)計專家篇二
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺電腦,設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。
全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況,“住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施(風(fēng)向標(biāo))、進入住宅的程序,以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫,也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適,使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利,喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚,講述具體,語言親切,淺顯易懂。選編這篇課文的目的,一是增長學(xué)生的見識,培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1認(rèn)識6個生字。
2默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
3和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4體會作者按一定順序說明事物的方法。
三、教學(xué)建議。
1進行教學(xué)時,可以先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如,填寫表格,將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來;或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖,根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
2在自讀自悟的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落,也可以組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言,并能重新組織語言,準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
3學(xué)生了解課文內(nèi)容以后,可以讓學(xué)生展開想象,圍繞“如果我是一個設(shè)計師,我會怎樣設(shè)計電腦住宅”進行交流、討論。還可以進一步引導(dǎo)學(xué)生想象,設(shè)計智能化的商場、醫(yī)院、學(xué)?!⒐膭钣信d趣的學(xué)生把想象的內(nèi)容寫下來。
四、說課件。
我設(shè)計的這一課件主要分為四個部分:第一部分向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點;第二部分圖文結(jié)合展示課文內(nèi)容,八個自然段的文字各配一幅動感圖畫,逐段分析逐個展示;第三部分為表格式板書,根據(jù)學(xué)生的回答及教師的指導(dǎo),逐個點擊板書;第四部分是我設(shè)計的電腦住宅圖,為學(xué)生引路——設(shè)計一棟自己心目中的電腦住宅,最后附上課外練筆題,寫一篇想象作文:未來的___________。
我覺得我所設(shè)計的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學(xué)生對“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生,也感到很抽象,對理解課文內(nèi)容有一定的難度,所以,我通過圖文結(jié)合,為各個住宅設(shè)施設(shè)計了一幅動感插圖,這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次,我采用電腦點擊表格板書,方便快捷,能節(jié)省不少時間,提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然,突出了本課的重點教學(xué)內(nèi)容。另外,學(xué)生要自己動手設(shè)計一棟電腦住宅有相當(dāng)?shù)碾y度,所以我運用電腦設(shè)計了一幅電腦住宅圖為學(xué)生引路,能很好地突破教學(xué)難點。
五、說教法與學(xué)法。
1、教法。
(1)我充分利用vcm的優(yōu)勢,提高課堂效率。圖文結(jié)合,盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化,便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
(2)根據(jù)文章的寫作順序和段落結(jié)構(gòu),有條不紊地進行教與學(xué),做到教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一。
(3)對于略讀課文,我大膽放手讓學(xué)生獨立閱讀,注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
2、學(xué)法。
我在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓他們進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學(xué)習(xí)。通過動腦、動口、動手等方式,培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
六、說教學(xué)程序。
(一)談話導(dǎo)入新課,板書課題。
同學(xué)們,你們知道21世紀(jì)的文盲指什么嗎?有的同學(xué)會說不識字,有的同學(xué)會說文化水平低,有的同學(xué)會說不懂電腦……(不懂電腦)其實電腦是我們學(xué)習(xí)、生活、工作中的好伙伴、好幫手,給我們帶來了很多方便?,F(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(同時板書課題)。
(二)向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點.
(三)初讀感知,讀通課文,粗知大意,理清文章脈絡(luò)。
1、讓學(xué)生自由輕聲朗讀全文,讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字,逐一拼讀認(rèn)識。
3、說說課文按什么順序?qū)?,介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?根據(jù)學(xué)生的回答板書“住宅的設(shè)施”。這樣可能提高學(xué)生的閱讀能力。
(四)深入學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。
1、利用vcm出示課件,展示課文第一自然段內(nèi)容,讓學(xué)生一邊看圖一邊朗讀,自由說說讀懂了什么,是概括說明還是具體介紹?其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。(教師同時板書)。
2、展示第二自然段的圖與文,邊讀邊悟邊仔細看圖。思考:第二自然段寫了什么設(shè)施?大門外的風(fēng)向標(biāo)怎樣工作,有何功能?(這時就可以根據(jù)學(xué)生的回答及教師的點撥填寫表格。)。
3、讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法:a、、自由讀課文找設(shè)施。b、該設(shè)施怎樣工作。c、該設(shè)施有何功能。
4、運用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,放手讓學(xué)生自學(xué)第三至七自然段,完成表格的填寫,教師只作簡單的點撥。并對學(xué)生給予肯定或否定,對答得對的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P。這樣能提高學(xué)生的自學(xué)能力,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。(同時板書)。
5、簡要學(xué)習(xí)第8自然段,說說讀明白了什么,是作總結(jié)概括說明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷,提供舒適的生活條件。(同時板書)。
(五)小結(jié)全文。
你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么?(方便)讀完全文你最大的感受是什么?作者按什么順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉(zhuǎn)換)全文的段落結(jié)構(gòu)是什么?(總分總)。
讓學(xué)生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設(shè)施如何工作,有何功能并填表格。
這樣使學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容,提高概括能力。
(六)課外拓展與延伸。
這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會設(shè)計一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設(shè)計了一棟電腦住宅,供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅,也可以用文字寫下來。學(xué)生分組設(shè)計,教師巡視指導(dǎo)。
最后設(shè)計一道課外練筆題:未來的________(住宅、學(xué)校、醫(yī)院、商場……)。
(這道延伸題能豐富學(xué)生的想象能力。)。
七、說板書設(shè)計。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路及課文重點部分的內(nèi)容,我采用填表式的板書,邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設(shè)施、工作、功能的重點詞句,這樣板書可以使學(xué)生一目了然知道課文的主要內(nèi)容及課文按空間轉(zhuǎn)換的順序說明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明了,條理清楚,有針對性。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教師教案設(shè)計專家篇三
活動目標(biāo):
通過本次活動,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用,成為活動的主人。學(xué)生獻上自己制作的禮物送給親愛的老師,使每一位老師感受到節(jié)日的溫馨。通過活動讓學(xué)生進一步認(rèn)識教師工作的艱辛和崇高,從心產(chǎn)生對教師的崇敬之情。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)生自己設(shè)計、制作的獻給老師的節(jié)日禮物。
2、確定活動的主持人(唐玟、張浩)。
3、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》。
4、準(zhǔn)備幾束鮮花。
5、邀請參加活動的所有老師。
活動過程:(布置黑板,音樂響起。)。
一、主持人甲:
全體起立!熱烈歡迎參加今天活動的嘉賓——我們敬愛的老師!
同學(xué)們齊聲:歡迎歡迎,熱烈歡迎!(鮮花隊向每位嘉賓獻上鮮花。)。
甲:陽光燦爛的9月,
乙:桃李芬芳的9月,
合:絢麗多彩的9月。
甲:今天,是我們敬愛的老師們的節(jié)日,我們真誠祝愿,我們真心祈禱——祝老師身體健康,工作愉快,永遠幸福!
乙:老師,您用知識的甘露澆灌我們的理想之花,您用心靈的清泉潤育我們的理想之果。
合:讓我們共同道一聲謝,表一句心聲:(全體同學(xué)):老師,我們敬愛的老師,您辛苦了!
二、主持人乙:下面請聽詩歌朗誦《老師的愛,老師的心》。(3位學(xué)生朗誦詩歌)。
女:今天是老師的節(jié)日,我們都想把真心表達。同學(xué)們都給老師帶來了自己設(shè)計、制作的禮物,不妨拿出來給大家瞧瞧吧!(隊員們一一上來獻上禮物。)。
乙:下面就請我們班的小記者告訴大家吧!
三、聽記者介紹其他國家的教師節(jié)。
記者1:委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外,還有向教師獻花等敬師活動。
記者2:泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假,隆重慶祝。各地的慶祝儀式上,向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀和鮮花。
記者3:蘇丹——從1971年2月24日起,全國實行教育改革,將這天定為教師節(jié)。中小學(xué)一律放假一天,以示慶祝和紀(jì)念。
記者4:捷克、捷克斯洛伐克——每年3月28日是教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi),全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號。
記者5:德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。
記者6:匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前,國家要召開教師代表大會,表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,有的還授予重獎。
記者7:朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表的.《社會主義教育提綱》,將這天定為教師節(jié)。
記者8:印度——每年9月5日定為教師節(jié),而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
記者9:美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是1971年由美國兩院法定通過的。
四、甲:沒想到,教師節(jié)有這么多豐富的知識啊!
乙:老師媽媽,您為我們操碎了心男:老師媽媽,您為我們流干了淚。
乙:您像蠟燭,燃燒自己,照亮別。
甲:您像園丁,培育著祖國的花朵。
乙:您像粉筆,默默地奉獻著自己。
合:您像航海中的一盞燈,為我們指明道路。
甲:我們班舞蹈隊的成員帶來了《健康舞》,大家一起來欣賞吧!
乙:祝老師身體健康,永遠年輕!(舞蹈隊表演《健康舞》)。
五、結(jié)束語。
男:一支粉筆,指點知識王國的迷津。
女:一塊黑板,記下老師無限的深情。
男:一尺講臺,映著老師高大的身影。
女:一根教鞭,指著通向理想的航向。
合:老師,衷心地感謝您的辛勤培育,祝老師們節(jié)日快樂,工作順利!
主持人合:20xx年,“老師,您辛苦了!”
教師教案設(shè)計專家篇四
教案類型:文字教案,表格教案電子教案和多媒體課件??荚囍兄饕褂玫幕旧鲜俏淖纸贪?。
一
授課課題:教學(xué)章節(jié)或主題。
二、授課時間:
月
日,第周,星期,第節(jié)。授課班級。
三、授課類型:理論課、討論課、實驗課或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課四、教學(xué)目標(biāo)、要求:
教學(xué)目標(biāo)一般應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容。
教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次五、教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點是為了達到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容。
教學(xué)難點是就學(xué)生的接受情況而言,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的內(nèi)容。
六、教學(xué)方法:談?wù)?,啟發(fā)演示、辯論、講練結(jié)合等。
教學(xué)導(dǎo)入:利用已有已學(xué)過已掌握,比較普遍的知識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程。
教授新的知識:通過教學(xué)方法和教學(xué)教具手段,從而實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)。
九、作業(yè)布置:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)。
十、板書設(shè)計:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計板書格式及內(nèi)容。
教師教案設(shè)計專家篇五
一、課題(說明本課名稱)。
二、教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說明本科索要完成的教學(xué)任務(wù))。
三、課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)。
四、課時(說明屬第幾課時)。
五、教學(xué)難點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。
六、教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。
七、教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)。
八、作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
九、板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。
十、教具(或稱教具準(zhǔn)備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)。
在教案書寫過程中,教學(xué)過程是關(guān)鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)、導(dǎo)入新課。
1、設(shè)計新穎活潑,精要概括。
2、怎樣進行。復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容。
3、提問哪些學(xué)生,需用多少時間等。
(二)、講授新課。
1、針對不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。
2、怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
3、教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排。需用時間。
(三)、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)設(shè)計精巧,有層次、有坡度、有密度。
2、怎樣進行,誰上黑板板演?
3、需用多少時間?
(四)歸納小節(jié)。
1、怎樣進行,是教師還是學(xué)生歸納?
2、需用多少時間?
(五)作業(yè)安排。
1、布置哪些內(nèi)容,要考慮只是拓展性、能力性。
2、需不需要提示或解釋?
教師教案設(shè)計專家篇六
1.學(xué)習(xí)課文,了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,課文30電腦住宅|人教課標(biāo)教材。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發(fā)揮想象力,設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準(zhǔn)備。
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學(xué)過程。
(一)引入新課。
(二)初讀感知。
1.請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利,小學(xué)四年級語文教案《課文30電腦住宅|人教課標(biāo)教材》。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
(三)理解課文內(nèi)容。
1.默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2.學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3.集體交流:
(1)根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。
(2)大門具有保安功能,防止不明人物進入住宅。
(3)通過電腦,可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
教師教案設(shè)計專家篇七
1.知識與技能:了解......理解......掌握......靈活運用......即每門學(xué)科的基本知識和基本技能。
1.教學(xué)重點:說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題,是教材中為了達到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。
2.教學(xué)難點:本課學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點,就是學(xué)生對教材中不易理解掌握的地方。
重難點的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮。教學(xué)過程。
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。2.講授新課:新授是教學(xué)設(shè)計的重頭戲,需寫出針對教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。3.歸納小結(jié):要考慮怎樣進行,是教師還是學(xué)生歸納,以及所需時間。4.作業(yè)安排:要考慮布置哪些內(nèi)容,需不需要提示或解釋等。
5.板書設(shè)計:上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。
教師教案設(shè)計專家篇八
一、教育目的:
通過偉人敬師等小故事,使學(xué)生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小隊形式開展活動,自覺地把尊敬老師落實在行動上,從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
二、教育形式:
以學(xué)生干部組織活動為主,進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。
三、環(huán)境設(shè)置:
利用多媒體設(shè)備展示課件,學(xué)生分小組圍坐。
四、教育內(nèi)容:
1、課前準(zhǔn)備:
(1)以小隊為單位,利用課余時間收集尊敬老師的好故事。
(2)從平時生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的,我們該如何尊重老師,以小隊為單位寫一份調(diào)查報道。
2、教育過程:
主持人:無論是誰只要走進我們學(xué)校的大門,都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨,執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲:goodmorning,teacher.教師節(jié),同學(xué)們會向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候,一張張美麗的賀卡,都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時代所綻放出的絢麗色彩。
有人說教師是人類靈魂的工程師。是的,當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時候,是老師從細小的事情入手,耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯誤的時候,或是彷徨無奈的時候,又是老師循循善誘地啟迪我們,仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的.燈,把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識的源泉,那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開的就是老師了。
尊師重教是全社會的美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道:“你是我二十年以前的老師,現(xiàn)在仍然是我的老師,將來必定還是我的老師?!边@段話已成為世人的座右銘,為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽,聽一聽各小組收集的尊師故事。
教師教案設(shè)計專家篇九
通過本次活動,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用,成為活動的主人。學(xué)生獻上自己制作的禮物送給親愛的老師,使每一位老師感受到節(jié)日的溫馨。通過活動讓學(xué)生進一步認(rèn)識教師工作的艱辛和崇高,從心產(chǎn)生對教師的崇敬之情。
1、學(xué)生自己設(shè)計、制作的獻給老師的節(jié)日禮物。
2、確定活動的主持人(唐玟、張浩)。
3、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》。
4、準(zhǔn)備幾束鮮花。
5、邀請參加活動的所有老師。
一、主持人甲:
全體起立!熱烈歡迎參加今天活動的嘉賓——我們敬愛的老師!
同學(xué)們齊聲:歡迎歡迎,熱烈歡迎!(鮮花隊向每位嘉賓獻上鮮花。)
甲:陽光燦爛的9月,
乙:桃李芬芳的9月,
合:絢麗多彩的9月。
甲:今天,是我們敬愛的老師們的節(jié)日,我們真誠祝愿,我們真心祈禱——祝老師身體健康,工作愉快,永遠幸福!
乙:老師,您用知識的甘露澆灌我們的理想之花,您用心靈的清泉潤育我們的理想之果。
合:讓我們共同道一聲謝,表一句心聲:(全體同學(xué)):老師,我們敬愛的老師,您辛苦了!
二、主持人乙:下面請聽詩歌朗誦《老師的愛,老師的心》。(3位學(xué)生朗誦詩歌)
女:今天是老師的節(jié)日,我們都想把真心表達。同學(xué)們都給老師帶來了自己設(shè)計、制作的禮物,不妨拿出來給大家瞧瞧吧!(隊員們一一上來獻上禮物。)
乙:下面就請我們班的小記者告訴大家吧!
三、聽記者介紹其他國家的教師節(jié)
記者1:委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外,還有向教師獻花等敬師活動。
記者2:泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假,隆重慶祝。各地的慶祝儀式上,向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀和鮮花。
記者3:蘇丹——從1971年2月24日起,全國實行教育改革,將這天定為教師節(jié)。中小學(xué)一律放假一天,以示慶祝和紀(jì)念。
記者4:捷克、捷克斯洛伐克——每年3月28日是教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi),全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號。
記者5:德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。
記者6:匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前,國家要召開教師代表大會,表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,有的還授予重獎。
記者7:朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表的.《社會主義教育提綱》,將這天定為教師節(jié)。
記者8:印度——每年9月5日定為教師節(jié),而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
記者9:美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是1971年由美國兩院法定通過的。
四、甲:沒想到,教師節(jié)有這么多豐富的知識啊!
乙:老師媽媽,您為我們操碎了心男:老師媽媽,您為我們流干了淚
乙:您像蠟燭,燃燒自己,照亮別
甲:您像園丁,培育著祖國的花朵
乙:您像粉筆,默默地奉獻著自己
合:您像航海中的一盞燈,為我們指明道路
甲:我們班舞蹈隊的成員帶來了《健康舞》,大家一起來欣賞吧!
乙:祝老師身體健康,永遠年輕!(舞蹈隊表演《健康舞》)
五、結(jié)束語
男:一支粉筆,指點知識王國的迷津
女:一塊黑板,記下老師無限的深情
男:一尺講臺,映著老師高大的身影
女:一根教鞭,指著通向理想的航向
合:老師,衷心地感謝您的辛勤培育,祝老師們節(jié)日快樂,工作順利!
主持人合:20xx年,“老師,您辛苦了!”
教師節(jié)主題班會到此結(jié)束!
教師教案設(shè)計專家篇十
活動主題:
我們的心聲——教師節(jié)主題班會。
活動班級:
高一(13)班。
活動內(nèi)容:
1、ppt播放對教師的祝福,開幕詞;。
2、教師節(jié)由來的講解:由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來歷及含義;。
3、小插曲:同學(xué)講故事。由一名同學(xué)給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事;。
4、歌詠師恩:全班同學(xué)起立合唱《感恩的心》;。
5、誠摯祝福:兩名主持人向班主任老師獻上教師節(jié)禮物;。
6、深情演唱:四位同學(xué)演唱:《光陰的故事》,用歌聲向老師致謝;。
7、閉幕詞,班主任總結(jié)。
活動效果:
經(jīng)過精心的策劃和同學(xué)們積極的配合,活動取得了圓滿的成功。全班同學(xué)深受影響,紛紛表現(xiàn)出對“教師”的深刻領(lǐng)悟,當(dāng)中有沉思者,激動者以及事后發(fā)出感概的同學(xué)。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的效果,而這次班會給同學(xué)們帶來的對老師的感激以及尊敬之情將會在這個班集體中長存。
通過這次主題班會活動,拉近了我們與老師之間的距離,師生關(guān)系更加變得更加親密了。同學(xué)們在排練節(jié)目的時候也加深了友誼,作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉,從節(jié)目的排練到串聯(lián)詞的描寫,我做得盡心盡職,與同學(xué)們相處也更愉快了。
教師教案設(shè)計專家篇十一
教學(xué)目標(biāo):
一學(xué)習(xí)小說圍繞看社戲這件事,記敘詳略有致,疏密相間的寫法。
二成功的景物描寫為小說增添了不少色彩。指導(dǎo)學(xué)生了解小說景物描寫的特點。
三學(xué)習(xí)小說采用白描的手法,通過人物的語言、行動來刻畫人物。
一以到趙莊看社戲的全過程為教學(xué)重點。
二采取閱讀、討論、講解、寫作相結(jié)合的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的分析、寫作能力。
三在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,用兩課時。
第一課時。
教學(xué)要點:
一進一步熟悉課文,對易讀錯的字正音,梳理結(jié)構(gòu)。
二體會、揣摩小說在安排材料上詳略得當(dāng)?shù)膯栴}。
教學(xué)過程:
一在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,用投影幻燈出示詞語,給加點的字注意:
二補充注釋:(可先讓學(xué)生查詞典,養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣)。
大抵:大都,大概。
怠慢:有冷淡之意。
朦朧:模糊看不清,一般形容月色或煙霧。
屹立:高聳而穩(wěn)固地立著。
疏疏朗朗:形容稀疏開闊。
糾葛:指糾纏不清。
三結(jié)合預(yù)習(xí)分段,歸納段意。
要求學(xué)生默讀課文,然后進行討論,指名回答。教師明確:
這是魯迅先生1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活為依據(jù),寫出了“我”十一二歲時來到平橋村后到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,其中刻畫了一群農(nóng)家少年的形象。
第一部分:(從開頭到“卻全都嘲笑起來了”)“我”隨母親歸省來到平橋村,簡明地交代出了看社戲的時間、地點、緣由,同時介紹了鄉(xiāng)間生活的小朋友。
第二部分:(從“至于我在那里所第一盼望”到“各自回去了”)“我”和小伙伴們到趙莊看社戲。這是課文主體部分,可分四層:
第一層:(從“至于我在那里所第一盼望的”到“我們立刻一哄的出了門”)看社戲前的波折。小伙伴們幫助“我”實現(xiàn)了看社戲的愿望。
第二層:(從“我的很重的心忽而輕松了”到“于是趙莊便真在眼前了”)小伙伴們愉快地架櫓搖船送“我”去趙莊看戲和途中的見聞。
第三層:(從“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺”到“又向那松柏林前進了”)在趙莊看社戲的情況。
第四層:(從“月還沒有落”到“各自回去了”)看社戲后深夜返回平橋村的情景。
第三部分:(從“第二天,我向午才起來”到全文結(jié)束)六一公公的好客和“我”對昨夜看戲、吃豆的懷戀。
四作品在組織材料上做到了有詳有略,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地體會、揣摩。
(一)教師提問:小說的第一部分寫了哪些內(nèi)容?是詳寫還是略寫?不寫這些內(nèi)容行不行?
要求學(xué)生在筆記本上摘出這部分的主要內(nèi)容,然后舉手回答問題。教師明確:
這部分寫了三個內(nèi)容:1.“我”跟隨著母親歸省來到平橋村。平橋村是“我”的樂土,因為這里不僅能免讀《詩經(jīng)》之類的書,還能看到社戲。2.這里有與“我”年紀(jì)相仿,不拘行輩,嬉戲玩鬧的小伙伴們(正是這些小伙伴實現(xiàn)了“我”看社戲的愿望)。3.平橋村這塊樂土上可以釣蝦、放牛、無拘無束、趣味無窮。
然而以上這些內(nèi)容都是略寫,雖是略寫,卻又不能不寫,因為這些內(nèi)容跟看社戲有不可分的聯(lián)系,它們?yōu)榭瓷鐟蜃隽擞辛Φ匿亯|。
(二)教師提問:看社戲出發(fā)前遇到了一些波折,這里是詳寫的,為什么?
要求學(xué)生在筆記本摘出遇到了哪些波折,然后回答詳寫的原因。教師明確:
看社戲前確實遇到了一些波折,如一時叫不到船,母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去,又怕外祖母擔(dān)心等,還恰如其分地渲染了“我”的掃興。然而,這些“困難”又逐一地被小伙伴們解決了:八叔的航船回來了,小伙伴們和“我”一起去,雙喜寫了“包票”。敘事非常詳實,這樣寫突出了雙喜等小伙伴的.友愛、聰慧的品德,同時也顯得文筆曲折,文意跌巖。
(三)教師提問:在看社戲的途中,作者詳寫了什么?各采用了怎樣的筆法?
要求同學(xué)討論后回答。教師明確:
作者寫了小伙伴們開船,側(cè)重于寫動作:
點、磕、后退、上前、出,采用了白描的手法,突出了孩子們的精明能干;還寫了春末夏初的夜景,作者側(cè)重人的感覺寫;寫山,以動襯靜地寫;寫漁火,由遠及近地寫。這些描寫生動地勾畫出了一幅江南水鄉(xiāng)夜景圖,讀后仿佛使人置身于江南水鄉(xiāng)之中。
要求學(xué)生在書上摘出內(nèi)容,作比較后回答。教師明確:
詳寫的內(nèi)容是:雙喜述說鐵頭老生翻筋斗的本領(lǐng),“我”喜歡看“蛇精”和“套了黃布衣跳老虎”的表演,“一個紅衫小丑被綁在臺柱子上”挨打的一折,讓孩子們厭煩的老旦的踱來踱去不停的唱。總之,作者抓住了孩子們看戲的興趣和對臺上表演的反映進行詳寫。
在詳寫中也有略寫,如小旦、小生的演唱等等。
詳略之間并不是截然分開的。根據(jù)中心主題的需要,做到詳中有略,略中有詳,才能使文章多姿多彩。
要求同學(xué)們能夠復(fù)述這一段(因為這段很貼近少年兒童的生活),然后回答問題。教師明確:
作者濃墨重彩敘寫了小伙伴們偷吃羅漢豆,著意刻畫了小伙伴這個群體,他們天真、淳樸、熱情、聰明、能干。另外,究其實,那夜的戲讓小伙伴們看得失望,僅讓“我”看社戲的心愿得到了滿足;偷吃的羅漢豆,不是珍饈美味,不過是普通的豆,卻構(gòu)成了“我”的極大快樂,這樣寫又與小說的結(jié)尾緊緊呼應(yīng)起來,“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,―也不再看到那夜似的好戲了。”
五布置作業(yè):
(一)背誦“一出門……趙莊便真在眼前了?!?/p>
(二)在第二部分中,找出描寫山、戲臺、航船的比喻句,并加以體會。
第二課時。
教學(xué)要點:
一認(rèn)真學(xué)習(xí)小說對人物的刻畫。
二領(lǐng)會小說景物描寫的特色。
三檢查作業(yè),復(fù)習(xí)鞏固上一課時所學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一檢查背誦。集體背誦、個人背誦相結(jié)合,課上背誦、課下背誦相結(jié)合。
二課堂練習(xí):(教。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教師教案設(shè)計專家篇十二
1.知道菜場是人們買菜的地方,它的生活了方便。
2.了解菜場中賣菜人的勞動,初步感受人們進行的買賣行為。
3.學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。
1.幼兒用書:《逛菜場》。
2.邀請3~4名家長志愿者,并和他們交流活動的程序和注意事項。
1.教師和幼兒討論,引發(fā)活動。
引發(fā)幼兒討論:你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?
教師:多地方都有菜場,在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜,菜場給人們的生活帶來了很大的方便。
菜場我們不但要觀察,還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時的要求。
教師:小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,不掉隊。
3.帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4.交流:我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容,教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經(jīng)驗。
教師:菜場有各種各樣的菜,如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。
幼兒討論:菜場里有哪些人?他們都做些什么?
教師:菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜,賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。
5.教師利用幼兒用書《逛菜場》,簡單介紹賣菜人的勞動并進行。
教師:賣菜人天沒亮就起床收菜,并擺放,在菜場里要工作一天,隨時幫助客稱菜、裝菜,他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
延伸活動:
在日常活動中創(chuàng)設(shè)場景,供幼兒開展"菜場"的游戲。
教師教案設(shè)計專家篇十三
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。(3)當(dāng)唱到"快點快點捉住他"時,撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲,老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6、放松活動:
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,以緩解緊張疲勞的`身體?;顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
教師教案設(shè)計專家篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文主要內(nèi)容并能有感情的朗讀課文。
2、知道科學(xué)家的話,也不一定都是對的的含義。
3、能動手實踐,解決學(xué)習(xí)和生活中的疑問。
過程方法。
創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法。
情感態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,大膽質(zhì)疑的精神,樂于實踐的興趣。
教學(xué)重點。
理解科學(xué)家的話,也不一定都是對的。這句話的含義。
教學(xué)難點。
培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中敢于大膽質(zhì)疑,動手實踐的能力。
教具學(xué)具。
魚缸、金魚。
課時分配。
一課時。
教學(xué)過程。
一、初讀設(shè)疑,激發(fā)興趣。
師:今天我們學(xué)習(xí)第七課,請同學(xué)們齊讀課題。
師:法國科學(xué)家朗志萬喜歡給小朋友提一些有趣的問題,今天他的問題又會是什么呢?請同學(xué)們自讀課文第一自然段,用波浪線勾出他提的問題,并讀一讀。
生:自由讀課文第一自然段,并勾畫朗志萬提出的問題。
師:(學(xué)生學(xué)完以后)誰來讀讀朗志萬提出的問題?
生1:是因為魚的重量很輕,它浮起來,水就溢出來了。
生2:是因為杯子很小。所以水會溢出來。
生3:是因為魚占據(jù)了杯子的空間,所以水溢出來了。
生4:要知道答案,就應(yīng)該做做實驗!
【評析:給學(xué)生充分說話的空間,。
尊重學(xué)生的獨特見解。】。
二、動手實驗,解決疑問。
師:(把一玻璃杯放在高凳上,再當(dāng)場裝滿水)讓一名學(xué)生把魚缸里的金魚輕輕放入杯中,其他同學(xué)觀察實驗結(jié)果。
師:通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果是。
師:做了這個實驗,你有什么感受?
三、回歸課文,感情朗讀。
師:誰來說說自己的體會,并讀給大家聽?
(師表揚他們讀出了自己的感受。)。
師:他們的體會各不相同,也讀出了自己心中的獨特感受,讓我們像他們一樣,讀讀這句話,讀出自己的體會。
師:課文中還有兩個小朋友,他們是怎樣說的呢?請同學(xué)們找到兩個小朋友說的話,同桌分角色練習(xí)讀一讀。
生:同桌分角色自由練習(xí)朗讀。
師:請一組同桌分角色朗讀兩個小朋友的話。
生:一組同桌起來朗讀。
【評析:師讓其他同學(xué)評讀,把評價的權(quán)利交給學(xué)生,生生互動,共同提高?!?。
師引導(dǎo):想也不想可以用我們學(xué)過的哪個詞來代替?
(師相機指導(dǎo),讓學(xué)生讀出自己的這種感覺)。
生:分男女生讀這兩句話。
生:齊讀這兩句話。
師:聽了同學(xué)們的朗讀,我也想加入你們的行列,和你們合作讀好這篇課文,你們愿意嗎?
(師導(dǎo)讀,生接讀)。
師:法國科學(xué)家朗志萬有一天給小朋友們提了一個奇怪的問題。
生:一個杯子裝滿了水這是為什么呢?
師:一個小朋友毫不猶豫地說。
生:一定是金魚身上有鱗。
師:另一個小朋友肯定的說。
生:一定是金魚把水喝下去了。
師:伊琳娜覺得他們說得都不對,于是回去問媽媽,媽媽鼓勵她說。
師:伊琳娜做了實驗,覺得朗志萬說的不對,她找到朗志萬,大聲質(zhì)問他說。
生:你為什么要哄騙我們小朋友呢?
師:朗志萬聽了哈哈大笑,說。
生:我不是科學(xué)家說的話,也不一定都是對的。
【評析:教師毫不吝惜地給了學(xué)生充分讀書的時間,。
四、質(zhì)疑過渡,深化認(rèn)識。
師:現(xiàn)在,你們贊同科學(xué)家的話,也不一定都是對的。這句話嗎?(師板書)。
五、靜思名言,深化認(rèn)識。
師:在本節(jié)課將結(jié)束的時候,老師送給大家一句我國偉大領(lǐng)袖毛澤東的名言:實踐出真知。(師出示名言)希望你們永遠記住它,讓它指引你們在知識的海洋里遨游!
生:齊讀名言,背誦名言。
【評析:既注重了語言的積累,又體現(xiàn)了價值觀的導(dǎo)向?!?。
教師教案設(shè)計專家篇十五
1.誦讀課文,熟悉內(nèi)容,把握文章清晰的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
2.理解“錯過”產(chǎn)生的原因,體會本文所揭示的人生哲理:把握住最關(guān)鍵、最美好的機會。
3.品味本文鮮明、生動、含蓄的語言,學(xué)會辯證地對待人生中的“錯過”,獲取人生的體驗。
學(xué)習(xí)本文清晰的思路,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),學(xué)會辯證地對待人生中的“錯過”。
學(xué)生有“錯過”的經(jīng)歷,但缺乏對“錯過”的深刻體驗。
一課時。
教師教案設(shè)計專家篇十六
健康活動。
聰明的小狗。
1.學(xué)習(xí)聽信號變速和交換方向手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2.體驗爬行的樂趣。
能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向手膝著地爬行。
向后爬行時別碰撞周圍的.同伴,爬過小山坡時一個跟一個,不相互推擠。
小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,六塊體操墊子搭成的小山坡一座,供幼兒爬行的大草坪,小狗頭飾兩個,小狗胸飾人手一份,教會幼兒小狗的操。
準(zhǔn)備活動“小狗的操”:今天天氣真正好,小狗小狗起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽,搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明得狗寶寶。
1.聽信號變換方向和速度爬行。
(1)聽信號向前爬,向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬。提醒幼兒注意:爬行時要手膝著地,倒退時別碰撞周圍的同伴。
(2)聽信號向前,向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬。
(3)聽信號交替爬行。
2.游戲“小狗找骨頭”
玩法:爬過小山坡,到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,放到籃子里。
提醒幼兒注意:爬小山坡時要一個跟一個,不相互推擠。
放松活動“小狗打滾”
教師教案設(shè)計專家篇十七
(提示:“錯過”能否避免呢?你能從文中找出理由嗎?既然不能避免,我們當(dāng)然只能“習(xí)慣”它,“錯過”的存在,有什么意義或價值?)。
2.找出文中富含哲理的語句,誦讀品味。
(此題開放性較強,只要學(xué)生能找出句子,并言之有理即可)。
如:第14段的比喻句。
明確:“窗外的美景、奇景”比喻的是人生中的一些小的“過錯”;“預(yù)定的到站”比喻的是人生中最關(guān)鍵、最美好的追求。
反復(fù)誦讀找出的語句,進一步領(lǐng)會本文中心。
教師教案設(shè)計專家篇十八
1、培養(yǎng)學(xué)生透過人物的行動、語言,的能力。
2、品味詩歌意境,分析作者在詩中表達的思想感情。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生已有較好文言文基礎(chǔ),能夠結(jié)合課下注釋自主分析理解文本,在教師相應(yīng)指導(dǎo)下,能夠理解文本蘊含的思想情感。
三、重點難點。
教學(xué)重點:理解人物思想感情。
教學(xué)難點:品味詩歌意境,分析作者在詩中表達的思想感情。
四、教學(xué)過程。
教學(xué)重點:
理解人物思想感情。
學(xué)時難點:
品味詩歌意境,分析作者在詩中表達的思想感情。
【導(dǎo)入新課】。
【推進新課】。
一、簡介作者與作品提示(在同學(xué)們按預(yù)習(xí)提示要求講述后,老師補充)。
1、作者:白居易,唐代著名現(xiàn)實主義詩人,字樂天,晚年號香山居士,生于河南省新鄭,青年時家境貧困,對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進士,官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想,屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”,反映了勞動人民的痛苦生活,揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團,被貶官。著有《白氏長慶集》七十一卷,今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng),反對“嘲風(fēng)月,弄花草”而別無寄托的作品,是新樂府運動的倡導(dǎo)者,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作?!狈磳Α俺帮L(fēng)月,弄花草”,作品有著深刻的現(xiàn)實意義。在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。
2、作品:《琵琶行》是一首七言長篇敘事詩,繼承了漢樂府?dāng)⑹略姷膫鹘y(tǒng),是初唐以來七言歌行的代表作,帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合,白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人,可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰,在詩人生前,就被廣為傳誦,所謂“童子解吟《長恨曲》,胡兒歌唱《琵琶行》?!睍r至今日,千百年過去了,但仍然感人肺腑。
適時補充“歌”、“行”文體常識和現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法。
二、閱讀并疏理課文思路。
序言部分:交待寫作動機。第三段:江中聽訴身世苦。
第一段:潯陽江邊聞琵琶。第四段:同病相憐感慨多。
第二段:江心聆聽琵琶曲。第五段:重問琵琶青衫濕。
您可能關(guān)注的文檔
- 教育工作者的金色花教案設(shè)計(實用15篇)
- 中學(xué)教師個人總結(jié)與自評(優(yōu)質(zhì)15篇)
- 街道信訪工作總結(jié)報告范文(20篇)
- 幼兒園副園長的年度工作總結(jié)(專業(yè)20篇)
- 辦公室職員的信訪工作總結(jié)(熱門16篇)
- 職場實習(xí)經(jīng)驗總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)
- 教育工作者的社工個人工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)
- 美術(shù)教研員的初中美術(shù)教研組工作總結(jié)匯報(專業(yè)23篇)
- 學(xué)生門店實訓(xùn)報告總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 18-40歲教育行業(yè)秘書工作總結(jié)(專業(yè)20篇)
- 學(xué)生會秘書處的職責(zé)和工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會秘書處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實用心得體會(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實用18篇)
- 警察慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問春節(jié)虎年的慰問信(實用20篇)
- 公務(wù)員慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)