教案不僅限于教育教學(xué)領(lǐng)域,對(duì)于其他工作場(chǎng)景如企業(yè)培訓(xùn)等同樣適用。教案的編寫(xiě)要注重反思和總結(jié),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例,希望可以豐富你的教案設(shè)計(jì)。
小班房子教案的美術(shù)教育篇一
一、以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。
咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)。
二、播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
2、幼兒討論。
3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。(如:圓圈、箭頭……)。
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò),小朋友可以喂它吃,我們一起行動(dòng)吧!
幼兒繪畫(huà)。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果,活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班房子教案的美術(shù)教育篇二
1。嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和長(zhǎng)輩,感受家的溫暖。
達(dá)達(dá)班4—5歲
南西幼兒園鄭弘
在玩造房子的游戲中,體驗(yàn)數(shù)序,嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具
引出活動(dòng)“造高樓”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則:幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給“高樓”排排隊(duì)
教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則:房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過(guò)目測(cè),還可以使用工具)
給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼
規(guī)則:房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
小班房子教案的美術(shù)教育篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。
2、對(duì)棉簽畫(huà)興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么?告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽了,花兒開(kāi)了,小草也從泥土里鉆了出來(lái),讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說(shuō):小草長(zhǎng)出來(lái)啦。
2、幼兒個(gè)別示范。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫(huà)小草。
三、幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞,教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
小小班的.注意力比起小班更短,持續(xù)時(shí)間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行,先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么,請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié),教師以示范為主,請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說(shuō):小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī),體驗(yàn)成功感,小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié),個(gè)別示范,榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿,教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn),在加以糾正。最后大家做畫(huà),相互欣賞,評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處,相互學(xué)習(xí)。
文檔為doc格式。
小班房子教案的美術(shù)教育篇四
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的'環(huán)境以及房子圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
小朋友們,今天教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
教師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)。
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)。
我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?
表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
小班房子教案的美術(shù)教育篇五
1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能,學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)稍長(zhǎng)的線。
2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè),水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂(lè),笛子音樂(lè),錄音機(jī),粉筆人手一份,場(chǎng)地布置圖。
3、幼兒已聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事,對(duì)故事情節(jié)較熟悉。
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾,并帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳出場(chǎng)。
“小兔乖乖,外面的太陽(yáng)真好,我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧。”
(開(kāi)頭設(shè)計(jì)的目的,首先是讓幼兒放松,戴頭飾不僅可以讓幼兒覺(jué)得新鮮有趣,也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境,使幼兒很快進(jìn)入角色。)。
2、播放大灰狼的音樂(lè),幼兒傾聽(tīng),感受緊張、害怕的.氣氛。
3、鼓勵(lì)幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀,剛才是什么聲音?我好害怕呀!”
“怎么,是大灰狼要來(lái)了?兔寶寶們,快快想個(gè)辦法,可別讓大灰狼把我們捉走了?!?屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出造籬笆的方法,如果說(shuō)不出,教師可直接說(shuō)出來(lái)。)。
二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形,并探索籬笆的筑法,自主想象。
1、“小兔乖乖們,媽媽來(lái)教你們?cè)旎h笆,造一條又大又寬的籬笆,不讓大灰狼進(jìn)來(lái),好嗎?”教師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下,深深地插進(jìn)去,造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來(lái)幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆,同時(shí)“媽媽”在地上示范:用粉筆在線上畫(huà)直線,要從上往下,長(zhǎng)長(zhǎng)的,密密的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)“造”,了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了,誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽?”(可以請(qǐng)2~3名幼兒來(lái)畫(huà)直線。)。
三、滲透造籬笆的技能,鼓勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法:怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。
2、小兔造籬笆(開(kāi)始時(shí),孩子們出于好奇,造得籬笆寬寬的、松松的)觀察孩子的操作情況,“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前,做鉆進(jìn)的動(dòng)作,并說(shuō):哎呀,這只“小兔”的籬笆造的真好,大灰狼肯定鉆不進(jìn)來(lái)。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來(lái)幫助,體現(xiàn)合作。
四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、兔媽媽:“兔寶寶們,你們真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一會(huì)兒,媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來(lái)。記得大灰狼要把門(mén)關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖?jiàn)!”(教師退場(chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。)。
2、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大灰狼:“我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,好香的味道,那邊肯定有一窩小兔子,讓我去捉只小兔嘗嘗。大灰狼來(lái)到籬笆前,做出跳、鉆、推的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說(shuō):“這籬笆造得可真高,讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦,找不到洞,氣死我了,我就不信推不倒你。這籬笆誰(shuí)造的這么高,這么密,這么牢,讓我沒(méi)辦法去捉小兔?!?/p>
“沒(méi)辦法,我就假裝兔媽媽,唱支《小兔乖乖》的歌,騙他們開(kāi)門(mén)?!?此時(shí),幼兒已完全融入情境與角色中,當(dāng)大灰狼唱完后,幼兒馬上接下去唱,氣氛相當(dāng)好,完全感覺(jué)不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。)。
五、拓展延伸,引發(fā)再創(chuàng)。大灰狼灰溜溜地下場(chǎng),教師換上兔媽媽頭飾,邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。
“孩子們,媽媽回來(lái)了,快開(kāi)門(mén)?!?/p>
“孩子們,你們都在,太好了。大灰狼今天沒(méi)來(lái)嗎?”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來(lái),肚子餓了,快吃媽媽剛采回來(lái)的新鮮的蘑菇,吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜,愿意嗎?”
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架,嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà),從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。
小班房子教案的美術(shù)教育篇六
1.在“小鱷魚(yú)吃水果”的情境中逐步達(dá)成能合樂(lè)合拍進(jìn)行身體律動(dòng)。
2.嘗試使用刮棒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
3.感受歌曲的詼諧有趣,體驗(yàn)演奏的快樂(lè)。
:音樂(lè)、刮棒、ppt。
一、合樂(lè)進(jìn)場(chǎng),初步感受音樂(lè)。
二、身體合樂(lè)合拍律動(dòng)。
1.結(jié)合ppt,情境導(dǎo)人。
2.理解情境,梳理動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)前半部分動(dòng)作梳理一“上岸”
一聽(tīng),水果掉下來(lái)了!我先上岸找找,看我是怎么找水果的!
一一小鱷魚(yú)怎樣上岸找?
一一找到水果想要干嗎?不削皮怎么了?
(2)后半部分動(dòng)作梳理——“削皮”
——?jiǎng)偛判△{魚(yú)是怎么削皮的?
一一削皮要做好準(zhǔn)備,小鱷魚(yú)在準(zhǔn)備時(shí)說(shuō)了什么?
3.師帶領(lǐng)幼,逐步合樂(lè)合拍律動(dòng)。
(1)隨樂(lè)合拍完成前奏部分動(dòng)作。
(2)結(jié)合幼兒表現(xiàn),重點(diǎn)練習(xí)“找到水果想要吃”的動(dòng)作。
(3)師幼完整律動(dòng)。
三、樂(lè)器代入。
1.探索樂(lè)器,嘗試削皮動(dòng)作。
2.變換水果,手持樂(lè)器演奏。
3.站位演奏樂(lè)器,離場(chǎng)。
小班房子教案的美術(shù)教育篇七
1、出示圖片(冰淇淋的輪廓)。
師:猜猜圖片上的圖案像什么?(幼兒泛講)。
師:猜了那么多,那我們一起來(lái)看一看它到底是什么。
2、小結(jié):啊呀~原來(lái)是個(gè)水果冰淇淋呀。
(過(guò)渡:我們小朋友都吃過(guò)水果冰淇淋,那我們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)水果冰淇淋房子呢?今天想不想自己來(lái)動(dòng)手做一做?)。
二、教師示范。
1、具象到抽象。
師:在做冰淇淋之前,想請(qǐng)你們先來(lái)幫我一個(gè)忙,請(qǐng)為水果冰淇淋里可能會(huì)出現(xiàn)的各種水果選擇一種適當(dāng)?shù)念伾珌?lái)代替。(與幼兒討論并出示ppt)。
師:接下來(lái)我們就用這些彩色紙條來(lái)做出冰淇淋。
2、ppt示范制作過(guò)程。
(1)冰淇淋拼貼過(guò)程。
師:我們做水果冰淇淋的時(shí)候,先要把最底下的水果放好,記得要為冰淇淋的小棒留點(diǎn)位置,然后一層一層往上疊,張老師比較喜歡吃橙子,所以我先要放上橘色,再放上檸檬、葡萄、西瓜、香蕉,恩~美味極了!最后桃子和草莓,記住最上面的替代水果的紙條要是半圓形的才像冰淇淋,哈哈~我的水果冰淇淋完成啦!
(2)畫(huà)房子。
師:水果冰淇淋做好了,那小朋友們覺(jué)得還要畫(huà)些什么可以將這個(gè)水果冰淇淋變成房子呢?(幼兒泛講)。
3、出示范畫(huà)、提出要求。
師:小朋友們覺(jué)得現(xiàn)在的房子和剛才哪里不一樣了?
師:每一層彩色紙條上都一種花紋,我們還可以畫(huà)一些小花小草、白云等等來(lái)使我們的冰淇淋房子更好看。
師:張老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙條,先要為冰淇淋的小棒留點(diǎn)位置,然后再選擇你喜歡的水果,想想它是什么顏色的,請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)牟噬垪l來(lái)代替,做出你喜歡吃的水果冰淇淋口味。一層一層往上放,請(qǐng)你貼的時(shí)候一定要讓這些紙條緊緊地連在一起,否則房子就要倒下來(lái)了。記得在冰淇淋房子的上面再留一些位置,這樣我們可以把這幢房子裝飾得更漂亮,也可以添加一起美麗的場(chǎng)景。那我們就趕快去動(dòng)手做吧。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、分享交流。
你最喜歡那一幢冰淇淋房子?你最欣賞這幢房子的哪里?
小班房子教案的美術(shù)教育篇八
1、嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),初步感受車(chē)輪花紋的美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒用車(chē)輪作畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
用車(chē)輪滾畫(huà)出彎彎曲曲的線和直線。
培養(yǎng)幼兒的想象力,感受車(chē)輪花紋的美。
1、經(jīng)驗(yàn):區(qū)分曲線和直線。事先請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一輛玩具車(chē)來(lái)幼兒園。
2、各色顏料。
(一)談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、孩子們,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(出示小汽車(chē))噢!原來(lái)是小汽車(chē)?!按蠹液?!我是小汽車(chē)?!蔽覀円埠退騻€(gè)招呼吧?。ㄐ∑?chē)你好?。?。
2、小汽車(chē)最喜歡旅行了,他去過(guò)高山,去過(guò)海邊,去過(guò)沙漠等很多很多的`地方,那些地方都留下了他的腳印。
(二)出示范畫(huà),講解小汽車(chē)開(kāi)到了哪里。
1、出示圖片(幾座連綿的山)現(xiàn)在我們看小汽車(chē)開(kāi)到了哪里?小汽車(chē)在山上開(kāi)出了幾條彎彎曲曲的曲線。
2、出示圖片(馬路背景圖)現(xiàn)在小汽車(chē)又開(kāi)到了馬路上,他也留下了腳印,他開(kāi)出了幾條直線。
3、老師想把小汽車(chē)留在山上的、馬路上的腳印都畫(huà)下來(lái)。你們看,老師是怎么畫(huà)的。
(三)教師講解車(chē)輪滾畫(huà)的方法。
1、輪子蘸上顏料開(kāi)到白紙上,輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車(chē)子在顏料盆里前后開(kāi)開(kāi),讓輪子滾上顏料,然后把車(chē)子放在紙上開(kāi)一開(kāi),開(kāi)的時(shí)候不要倒車(chē)。
2、老師把蘸顏料盆放在中間,它就像是一個(gè)大花壇,我們開(kāi)過(guò)去的時(shí)候要繞過(guò)它,開(kāi)一條曲線,別撞上了。
3、小汽車(chē)的腳印好不好看?就像一幅漂亮的畫(huà),我們把這樣的畫(huà)叫車(chē)輪滾畫(huà)。
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn),提醒幼兒注意保持清潔。
(五)相互欣賞、評(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,講述自己畫(huà)面內(nèi)容。
2、你的小汽車(chē)開(kāi)到了什么地方?(幼兒自由回答)你開(kāi)出了一條彎彎曲曲的線和筆直的直線。
活動(dòng)前請(qǐng)孩子從家里帶來(lái)自己喜愛(ài)的汽車(chē),與老師、同伴一起玩?!败?chē)輪滾畫(huà)”從幼兒的興趣出發(fā),活動(dòng)中幼兒用車(chē)輪作畫(huà),觀察色彩、花紋和路線等變化,通過(guò)想象,組合創(chuàng)造出新形象。從中幼兒體驗(yàn)到用輪子作畫(huà)的樂(lè)趣和新奇。
小班房子教案的美術(shù)教育篇九
1、感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動(dòng),樂(lè)于用音樂(lè)、律動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂(lè)。
1、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂(lè)《粉刷匠》。
2、畫(huà)紙鋪滿桌子或地面,白色油畫(huà)棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。
3、音樂(lè)課件《粉刷匠》。
1、欣賞音樂(lè)課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來(lái)。
(1)師:“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。
(2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)。
2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物,初步了解工具。
師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開(kāi)心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動(dòng)。
師:小刷子是怎么用的???誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)。
師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準(zhǔn)備開(kāi)始刷。(師幼跟隨音樂(lè),邊說(shuō)邊舞蹈)。
用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。
(1)聽(tīng)音樂(lè),讓白色油畫(huà)棒在白紙上舞動(dòng)。
師:小刷子愛(ài)跳舞,白色油畫(huà)棒也特別愛(ài)跳舞,讓他隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
幼兒用白色油畫(huà)棒在白紙上繪畫(huà)。
(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫(huà)棒的舞蹈。
幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的畫(huà),在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來(lái))。
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
小班房子教案的美術(shù)教育篇十
1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。
2、學(xué)說(shuō)象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感。
一、出示小蝸牛課件,了解蝸牛的外形特征1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。
師:今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物,寶寶們,看,它是誰(shuí)?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。
"嗨,小朋友們好,我是你們的新朋友小蝸牛,我有軟軟的身體,背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,它就是我的家,可以保護(hù)我哦!我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,它是來(lái)幫我辨別方向的。"。
二、播放ppt,引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng),并學(xué)說(shuō)象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。
師:春天來(lái)了,小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái),來(lái)到草地上,快樂(lè)的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩,不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么事情。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件,引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。
1、教師逐一播放課件,邊講邊問(wèn),引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
"天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩,轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?""地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?""小鳥(niǎo)在做什么?""樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話呀?說(shuō)了些什么話呀?""小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了?藏到哪里去了呢?"。
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"游戲請(qǐng)寶寶用拇指做身體,其他做殼,聽(tīng)到教師說(shuō)"轟隆隆"、"嘩啦啦"時(shí),將拇指藏進(jìn)其他手指里,停止不動(dòng)。"天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,小蝸牛們快再出來(lái)玩吧"。游戲再次進(jìn)行。
小班房子教案的美術(shù)教育篇十一
(一)準(zhǔn)備活動(dòng):跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師:寶寶們,跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。
(二)看格子圖,嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并且跳入格子內(nèi)。
師:這里有這么多彩色格子路,真漂亮,可以怎么跳過(guò)去呢?我們來(lái)跳跳看。
(三)幼兒講述自己的跳法,個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師:你們剛才是怎么跳的?
(四)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并且嘗試不同的方法。
師:寶寶們真聰明,想出了那么多的花樣,那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>
(五)休息、總結(jié),并交代游戲規(guī)則。
(六)游戲:小兔拔蘿卜。
小班房子教案的美術(shù)教育篇十二
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的.數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起興趣。
幼兒:對(duì)。
師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開(kāi)一家花店。我們一起去看看,好嗎?
幼兒:好。
師出示圖片1――。
師:好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買(mǎi)呀?怎么辦?
幼兒:誰(shuí)要買(mǎi)花呀?
師出示圖片2――。
二、裝花。
1、引出操作要求:
(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范,請(qǐng)幼兒一起幫忙。
師:“才一個(gè)花籃,只能賣(mài)給一只小動(dòng)物,可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師:“小狗說(shuō)謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對(duì)小狗說(shuō)什么?(謝謝小狗)。
師:“我們下次再來(lái)找小狗玩,好嗎?”
小班房子教案的美術(shù)教育篇十三
1、讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2、通過(guò)老師的'鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小班房子教案的美術(shù)教育篇十四
“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng),因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題。先出示糖豆,然后再出示裝糖豆的畫(huà),孩子們很感興趣,注意力集中。在后面的教師講解示范添畫(huà)裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真,孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍。糖果是孩子們喜歡又感興趣的,活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性,使幼兒成為活動(dòng)的主體,教師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
亮點(diǎn):選材確切,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
教師教態(tài)比較親切自然,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。
能在繪畫(huà)活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng),如顏色很多可以用“五顏六色”來(lái)表示。
不足:在示范畫(huà)重疊的糖豆時(shí),教師可重點(diǎn)示范,在一粒糖豆的邊上畫(huà)出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的重疊畫(huà),為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
建議:在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境,可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),使孩子與老師、同伴間有交流、討論。
小班房子教案的美術(shù)教育篇十五
活動(dòng)目標(biāo):1、以游戲的形式,讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。2、讓幼兒以一一對(duì)應(yīng)的方法,依次排列花盆,發(fā)現(xiàn)花越開(kāi)越多?;顒?dòng)準(zhǔn)備:分別貼有1、2、3、4、5個(gè)圓點(diǎn)的小花盆五個(gè);制作小紙花若干?;顒?dòng)過(guò)程:一、以游戲的口吻,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:小朋友今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?(與幼兒共同唱《郊游歌》。)二、出示圖片,讓幼兒觀察:重點(diǎn)提問(wèn):小朋友你們看看公園里上有什么呀?花盆上有什么?(讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的點(diǎn)子。)小結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,會(huì)根據(jù)花盆上的點(diǎn)子,來(lái)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5了。三、讓幼兒以一一對(duì)應(yīng)的方法,依次排列花盆和花卉,感知花的多少。1、游戲“越開(kāi)越多的花”。根據(jù)花盆上的點(diǎn)子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)花的數(shù)量。2、送花寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類(1)讓幼兒把不同數(shù)量的花寶寶放到有對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的花盆里。(2)集體驗(yàn)證。3、游戲:給花盆排排隊(duì)。(用一一對(duì)應(yīng)的排列方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)花越開(kāi)越多)?;顒?dòng)延伸:1、提供有更多點(diǎn)子的花盆,供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。2、給花盆里美麗的花涂色。
小班房子教案的美術(shù)教育篇十六
一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)。
提問(wèn):小朋友們,你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?
我是用來(lái)做什么的?
小結(jié):我的名字叫罐子,我是用來(lái)裝東西的。
2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆,小朋友吃過(guò)糖豆嗎?
3、汪老師這里有很多的糖豆,我把他們先放進(jìn)糖罐里。
提問(wèn):糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?
小結(jié):我們把許多種顏色成為五顏六色。
二、畫(huà)糖豆。
1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧。
2、教師示范,請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓,并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。
3、出示瓶子:小朋友你們看,我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。
讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆。
三、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。
2、畫(huà)大小合適的圓。
四、師幼講評(píng),分享糖豆。
小班房子教案的美術(shù)教育篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。(大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“送禮物”,引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物,我們來(lái)看看是什么吧。”(大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
3、從中取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
4、從中取出一個(gè)巧克力盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
5、從中取出一個(gè)小玩具熊。
二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,你們看看大門(mén)都是什么?你都看到里什麼瓶子?”“它是什么形狀的?什么東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它,看里面是什么?拿到里禮物后,請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開(kāi)里面有什么?你是怎么打開(kāi)的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒,提問(wèn):
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什么?
2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)。
3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi),說(shuō)說(shuō)你是怎么打開(kāi)的?
4、請(qǐng)幼兒講講你是用什么方法打開(kāi)瓶子、盒子的?
五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什么?他們是怎么開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。
1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的.開(kāi)法不一樣,請(qǐng)幼兒講述。
2、還有什么東西跟汽水一樣的開(kāi)法?
六、教師小結(jié)。
七、活動(dòng)延伸:將瓶子進(jìn)行分類。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法,但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的,致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更好的吸取知識(shí)!
小班房子教案的美術(shù)教育篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3.能細(xì)致地在花瓣中填色,體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來(lái)的愉悅。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
2.輕松的背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
1.教師:這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
(二)幼兒接著上一次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。
1.教師提供幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。
教師:涂色時(shí)要注意什么?涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會(huì)跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色,并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。
(三)分享和展示作品。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的.造型進(jìn)行分享。
教師:你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型?
活動(dòng)反思:
這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫(huà)的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來(lái)制作花心,這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開(kāi)始操作,一圈又一圈,小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(zhǎng)大。孩子們可開(kāi)心啦,收獲滿滿。
小班房子教案的美術(shù)教育篇十九
1、學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、感受作品的美感。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師:寶寶,你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?
師總結(jié):這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。
二、教師示范畫(huà)。
1、教師出示示范畫(huà)。
師總結(jié):對(duì)的,丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
2、教師示范畫(huà)。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦!)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞幼兒作品。
三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò),所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)??傮w來(lái)說(shuō),孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。
小班房子教案的美術(shù)教育篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)生活中的幾種車(chē)。
2、覺(jué)察幾種車(chē)的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
消防車(chē)、警車(chē)、出租車(chē)(真實(shí));各種車(chē)的替代物及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:寶寶喜歡什么車(chē)?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))。
小結(jié):我們看見(jiàn)過(guò)許多的車(chē),有…有…還有…他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車(chē)——(安全防火)。
過(guò)渡:哇!寶寶看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(消防車(chē))。
問(wèn):你怎么知道它是消防車(chē)?(紅紅的、有119、)。
消防車(chē)有什么本領(lǐng)?
寶寶在什么地方也看見(jiàn)火?(生成點(diǎn))。
小結(jié):香煙、打火機(jī)……都有火,寶寶要不要玩火?
(集體說(shuō))玩火有危險(xiǎn),寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來(lái)學(xué)學(xué)消防車(chē)吧。
3、警車(chē)——(了解尊重身邊的人)。
過(guò)渡:出示數(shù)字牌110,寶寶猜什么車(chē)上有這個(gè)?
問(wèn):警車(chē)是什么顏色的?警車(chē)上有什么?警車(chē)有什么本領(lǐng)?
小結(jié):警察叔叔開(kāi)著警車(chē)去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。
一起說(shuō),警察叔叔真辛苦,我們大家都愛(ài)你。
4、出租車(chē)——(生活、禮儀)。
過(guò)渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車(chē)?
那我們一起叫出租車(chē)好嗎?
問(wèn):出租車(chē)是什么顏色的?你是怎么乘的?
一起學(xué)一學(xué):出租車(chē),停一停,(招招手)。
我們要去x。
問(wèn):下車(chē)了,寶寶對(duì)司機(jī)說(shuō)什么?(謝謝叔叔、叔叔再見(jiàn)?。?。
活動(dòng)反思:
車(chē)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉,他們經(jīng)??吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車(chē)出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車(chē)來(lái)幼兒園?!伴_(kāi)汽車(chē)“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開(kāi)始了?!吧虾J?—3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出:充分利用生活中的真實(shí)物品,挖掘其內(nèi)含的.多種教育價(jià)值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車(chē),在陰涼的大樹(shù)下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
小班房子教案的美術(shù)教育篇二十一
在小班的同學(xué)需要學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的房子,那么應(yīng)該如何準(zhǔn)備教案呢?下面是小編分享給大家的小班會(huì)動(dòng)的房子教案,希望對(duì)大家有幫助。
1、感受故事清潔的新奇有趣,體驗(yàn)仿編故事的'樂(lè)趣。
2、能 根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編,嘗試與別人想得不同,編得不同。
3、能安靜傾聽(tīng)別人講述,并能大膽與人交流。
1、故事圖片一套,范例圖示圖一張
2、幼兒每人一張畫(huà)有圖示的紙。筆若干
1、老師講述故事開(kāi)始和中間部分
提問(wèn):(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?
2、猜想:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?
3、聽(tīng)故事結(jié)尾部分
提問(wèn):故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
3、提問(wèn):
(1)第二天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來(lái),并引導(dǎo)幼兒連起來(lái)講一次。
(2)第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了些什么?同樣用圖示表示,并要求幼兒連起來(lái)講。
(如果小朋友聽(tīng)得不清楚,教師可把第二、三段分別再講一遍)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編,并引導(dǎo)幼兒用符號(hào),圖案表示出來(lái),完整講述。
3、每人一份圖示,幼兒自由仿編,記錄,并完整講給同伴或老師聽(tīng)。
指示語(yǔ):下面我就給沒(méi)個(gè)小朋友發(fā)一張圖,你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方,看見(jiàn)了什么,說(shuō)了什么,用圖示表示出來(lái)。如果遇到不會(huì)畫(huà)的東西,你可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,只要你自己看得懂就行了。編完后,還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽(tīng)。
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