教案買(mǎi)水果教案（模板16篇）

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源，提高教學(xué)的有序性。編寫(xiě)教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求。教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的依據(jù)。要編寫(xiě)一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教案買(mǎi)水果教案篇一

現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多。此活動(dòng)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

1．觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

1．沒(méi)有涂色的梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜。

2．水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

3．圖譜。

1。“今天老師給你們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個(gè)小小的要求：你們要一起說(shuō)一、二、三！變！”

2．變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出的是什么水果？水果的顏色。

1．給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

3．給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6．請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來(lái)念一遍。

請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

1．區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。

水果歌

什么水果紅紅的？ 蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。

教案買(mǎi)水果教案篇二

新疆水果較多，維吾爾族幼兒對(duì)水果漢語(yǔ)說(shuō)法也比較感興趣。

1、教會(huì)幼兒發(fā)蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音。

2、幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、鼓勵(lì)幼兒能在集體游戲中大膽說(shuō)話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

1、導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動(dòng)氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣(mài)水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(tái)（桌子）前扮店主，從生活的語(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“今天老師要帶你們玩一個(gè)新游戲——賣(mài)水果”。

2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

3、教師在幼兒活動(dòng)時(shí)，隨時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。

4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對(duì)活動(dòng)玩法情況，并提醒、糾正讀音。

游戲結(jié)束后，幼兒進(jìn)行互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么。

1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自己不熟悉的水果很感興趣，比如說(shuō)蘋(píng)果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。

2、幼兒在買(mǎi)水果的過(guò)程中，更加地學(xué)會(huì)了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng)，增強(qiáng)了交流能力。

3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的水果，并由此延伸，增強(qiáng)幼兒對(duì)外界的見(jiàn)識(shí)。

教案買(mǎi)水果教案篇三

。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣？”

請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。

（4）規(guī)則：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

1、 會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、 初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

1、 已參觀過(guò)水果店、超市。

2、 幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

教案買(mǎi)水果教案篇四

1、積極參與活動(dòng)，樂(lè)意探究購(gòu)買(mǎi)水果的場(chǎng)所。

3、在游戲中會(huì)用禮貌用語(yǔ)，并能正確說(shuō)出水果的名稱。

水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。

——（出示小熊手偶）師：小朋友，我想吃水果，請(qǐng)問(wèn)到哪里能買(mǎi)到水果呢？

1、教師請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有跟爸爸媽媽一起買(mǎi)水果的經(jīng)歷，在哪里買(mǎi)過(guò)?

2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論了解購(gòu)買(mǎi)水果的場(chǎng)所。

——超市：超市是個(gè)特殊的大房子，里面有很多東西賣(mài)，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市里有專門(mén)賣(mài)水果的地方，在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然后把它放到手提籃或者是手推車(chē)?yán)?，選好之后，就可以在收銀臺(tái)結(jié)算了。

——水果店：水果店就是專門(mén)賣(mài)水果的地方，里面有各種各樣的水果。

——菜市場(chǎng)：菜市場(chǎng)是我們買(mǎi)菜買(mǎi)肉的地方，那里也會(huì)有水果賣(mài)。

——街頭小販：有時(shí)候我們可以在道路兩邊看到很多賣(mài)東西的，其中也有賣(mài)水果的。

——教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。

——教師扮演賣(mài)水果的阿姨，請(qǐng)幼兒扮演買(mǎi)水果的顧客，引導(dǎo)幼兒買(mǎi)水果時(shí)要禮貌地說(shuō)“阿姨，我要買(mǎi)水果”。阿姨問(wèn)幼兒“你要買(mǎi)什么水果”，小顧客要正確地講出自己要買(mǎi)的水果名稱，如“我要買(mǎi)蘋(píng)果”。

——幼兒正確講出水果名稱后，阿姨就把水果交給幼兒，小顧客把水果放在自己的籃子里。買(mǎi)到水果的小顧客要說(shuō)“謝謝”，然后再換另外一名幼兒買(mǎi)水果。

——幼兒熟悉活動(dòng)過(guò)程后，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演賣(mài)水果的阿姨。

——教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后，到收銀臺(tái)排隊(duì)付款。游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“我買(mǎi)了蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)多少錢(qián)？”

教師可以帶幼兒到附近的超市買(mǎi)水果，切身感受買(mǎi)水果的過(guò)程。

角色游戲：布置水果店進(jìn)行角色扮演游戲。

1、角色區(qū)：布置水果專柜，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行買(mǎi)水果游戲。

2、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和數(shù)量為1——5的點(diǎn)卡，讓幼兒按點(diǎn)數(shù)配對(duì)相應(yīng)數(shù)量的水果。

布置水果店區(qū)域，里面擺放各種水果，體現(xiàn)水果主題氛圍。

1、家長(zhǎng)可以跟幼兒進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)水果的體驗(yàn)活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)帶幼兒一起去購(gòu)買(mǎi)水果，鼓勵(lì)幼兒自主購(gòu)買(mǎi)。

日常生活中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)大膽與他人交往。

教案買(mǎi)水果教案篇五

1、知道蘋(píng)果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、梨、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色)。

2、水果卡片(梨、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

一、導(dǎo)入。

師："今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧。"。

(一)教師逐一出示蘋(píng)果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一張)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

(二)師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?"(沒(méi)有)。

(三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

(四)用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái)，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二、編兒歌《水果歌》。

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

(一)給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

(二)給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"。

(三)給葡萄編。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

(四)請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的?！拔恼?出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(五)"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)?"。

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

(六)請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的?"。

手里拿蘋(píng)果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

五、延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

什么水果紅紅的?

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教案買(mǎi)水果教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在裝水果籃的情景中認(rèn)識(shí)數(shù)字7、感知7的形成。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：感知7的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果籃3個(gè)；蘋(píng)果、桔子、梨各7個(gè)；數(shù)字7；1～7數(shù)字。

小紅旗；幼兒用紙盆人手一個(gè)；各種水果卡片若干、固體膠；

活動(dòng)過(guò)程。

一、引起興趣。

1、今天天氣真好呀，我們?nèi)バ⊥眉易隹秃貌缓茫?/p>

徐老師先打個(gè)電話問(wèn)一下小兔在不在家！“喂，小兔，我們想到你家做游戲好嗎？什么，最近天氣太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”

（出示圖片）小兔住在醫(yī)院里，在幾號(hào)房間呀？房間里還有那些小動(dòng)物？

2、徐老師今天正好買(mǎi)了很多的水果，我們裝個(gè)漂亮的水果籃去看看它們好嗎？

3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶，那個(gè)小朋友幫徐老師找找看那個(gè)是數(shù)字寶寶7，我們看她找的對(duì)不對(duì)?。ǔ鍪緮?shù)字7）7像什么呀？7像鐮刀割青草。像小紅旗。

二、裝水果籃。

徐老師這里還有兩個(gè)籃子，你們誰(shuí)愿意幫忙裝一下呀！小動(dòng)物說(shuō)呀，他們要吃一樣多的水果，我們要裝幾個(gè)呀？徐老師剛剛裝了一種水果，小動(dòng)物喜歡吃不同的水果，你們想想看，有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒裝出不同的水果）。

1、個(gè)別幼兒嘗試裝水果。

2、師生交流。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒為盆子裝水果。

你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動(dòng)物？恩，徐老師就知道你們都是有愛(ài)心的小朋友，關(guān)心小動(dòng)物的，所以徐老師還準(zhǔn)備了許多的水果，你們看！

這個(gè)水果籃里面有什么呀！（數(shù)字7）那我們等會(huì)裝幾個(gè)水果寶寶呀？

還可以裝不一樣的水果寶寶給小動(dòng)物吃！來(lái)比比看誰(shuí)裝的水果寶寶小動(dòng)物最喜歡吃了！）我們輕輕的一起準(zhǔn)備水果吧！

4、師巡回觀察，及時(shí)指出錯(cuò)誤的地方（個(gè)別指導(dǎo)）。

觀察：幼兒能貼上相應(yīng)的不同水果嗎？多少幼兒能正確操作？（幼兒裝水果思考的.維度）。

三、交流活動(dòng)。

1、水果籃裝好了沒(méi)有？誰(shuí)先來(lái)介紹一下，我裝了什么水果，有幾只？（如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維，教師要隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒還可以怎么裝）。

2、我們來(lái)數(shù)數(shù)看一共有幾只？我們來(lái)數(shù)一下！哦，那么多的水果呀，蘋(píng)果幾個(gè)、桔子幾個(gè)、梨幾個(gè)；一共幾個(gè)。

這個(gè)水果籃你是要送給誰(shuí)的呀？他生病了你要對(duì)他說(shuō)什么話呀？

小兔說(shuō)一種水果寶寶我喜歡吃的，不同的水果寶寶我也喜歡吃的，謝謝你們！

3、原來(lái)呀，我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7，也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。

四、延伸活動(dòng)。

小動(dòng)物都生病了，我們送水果的時(shí)候要注意什么呀？

我們自己也要注意安全！

教案買(mǎi)水果教案篇七

1.知道梨子、蘋(píng)果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）。

2.水果卡片（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

一.導(dǎo)入師："今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"１.教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

２."仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）３.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

４.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái)，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二.編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

１.給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

２.給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"３.給葡萄編。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５."小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６.請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三.游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的？"手里拿蘋(píng)果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。

四.鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

五.延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

教案買(mǎi)水果教案篇八

目的：豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語(yǔ)言表達(dá)能力的游戲準(zhǔn)備：1、畫(huà)有各類水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。

過(guò)程：

1，邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。

2,從代表某一種水果(例如：蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類推。

4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則：1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌2，下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?，姿?shì)正確3，在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，必須面向前方注意點(diǎn)：1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。

2，被邀請(qǐng)的.幼兒需排成一橫排。

教案買(mǎi)水果教案篇九

1、通過(guò)買(mǎi)水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。

一、分享交流。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到過(guò)什么？

2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

(根據(jù)卡片上的內(nèi)容來(lái)買(mǎi)水果)。

(先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。)。

請(qǐng)與旁邊的孩子說(shuō)說(shuō)今天你的任務(wù)是什么.

(發(fā)給幼兒水果籃)。

3、集體檢查幼兒買(mǎi)得對(duì)不對(duì)。

(依次檢驗(yàn)，并改正錯(cuò)誤的。)。

4、交流經(jīng)驗(yàn)。

(將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走)。

(拿出一張展示給幼兒看)。

(簡(jiǎn)單演示一遍)。

6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法。

(將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗(yàn)底板上。)。

(依次檢驗(yàn)，并改正)。

三、總結(jié)。

幸福是每個(gè)人所希望得到的，幸福為我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。而給我們最多幸福的，就是帶我來(lái)這個(gè)世界的父母。

每位父母從我們出生那天開(kāi)始，就在不斷地為我們創(chuàng)造一種美好幸福的環(huán)境。給我們吃好的，穿好的，用好的，玩好的，想盡一切辦法，要讓孩子感到自己是全世界最幸福的。有的家庭雖然窮，但是父母情愿讓自己的孩子過(guò)得好一些，讓后他們才會(huì)感到幸福。

記得有一次，我半夜發(fā)高燒，父親知道了，就連夜把我送到醫(yī)院。在打點(diǎn)滴的時(shí)候，我的父親一直坐在我的身旁看著我，一直沒(méi)有睡覺(jué)。當(dāng)時(shí)，我感到非常的幸福，是因?yàn)槲抑牢业母赣H是多么關(guān)心我，愛(ài)我，現(xiàn)在回想起來(lái)，心里還一股甜滋滋的味道。

得到父母的愛(ài)是多么幸福的一件事啊！同時(shí)我也感激父母到我來(lái)到這精彩的世界，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)感受父母給我?guī)?lái)的幸福。

教案買(mǎi)水果教案篇十

1.用正確的普通話語(yǔ)音吟誦兒歌。

2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動(dòng)作模擬水果的外形。

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

幼兒用書(shū)，歌曲cd，掛圖

一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

1.認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

2.你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)

3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍）

二、播放cd，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）

3.菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開(kāi)放在拳頭上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）

四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。

教案買(mǎi)水果教案篇十一

《買(mǎi)水果》是大班下學(xué)期符號(hào)聚斂類的游戲。符號(hào)聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號(hào)問(wèn)題的能力，比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。

在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單，并將購(gòu)物單上的水果進(jìn)行等分，通過(guò)游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，建立初步的等分概念。同時(shí)，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，并利用水果卡片自編應(yīng)用題，提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問(wèn)題的能力。本單元由四部分活動(dòng)組成。

活動(dòng)1：統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單。

活動(dòng)3：水果撲克牌。

活動(dòng)4：自編應(yīng)用題。

掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

能按物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分。

練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。

掌握簡(jiǎn)單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

通過(guò)自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力。

下面向大家介紹的是4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)2“選水果”

教具：大購(gòu)物單1-12、水果大卡片32張。

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幼兒材料：購(gòu)物單1-12、水果小卡片54張。

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能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分，建立等分概念。

1、引入活動(dòng)2、討論3、操作4、互檢。

（一）引入活動(dòng)。

提示與建議：

教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因?yàn)椤小馁?gòu)物單少，所以只能兩個(gè)顧客合買(mǎi)一個(gè)‘購(gòu)物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購(gòu)物單’上的水果?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)‘水果超市的售貨員’，將購(gòu)物單上買(mǎi)到的水果平均分給兩名顧客?！?/p>

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。

（三）教師演示講解游戲的玩法，然后讓幼兒獨(dú)立操作。

玩法：將每張購(gòu)物單上的水果按種類和數(shù)量等分，選擇相應(yīng)的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類和數(shù)量相同。

提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購(gòu)物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再讓幼兒進(jìn)行等分。

幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，右邊也是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨。

（四）幼兒互相檢查購(gòu)物單的等分結(jié)果。

提示與建議：教師可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購(gòu)物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對(duì)等分后購(gòu)物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。

家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。

教案買(mǎi)水果教案篇十二

1.在水果屋的“建構(gòu)”中體驗(yàn)合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。

2.感知畫(huà)面的色彩美和水果的主要的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2.墊子四塊。

1.觀察畫(huà)面，引出主題。

（ppt5）這是誰(shuí)？猜猜發(fā)生了什么事？

------關(guān)注幼兒對(duì)畫(huà)面的解讀和想象。

（ppt1）（出示水果名稱）這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎？

-----根據(jù)水果特征猜水果名稱（顏色外形花紋等）。

小結(jié)：果園里種著各種顏色和形狀的`水果。

2.講述故事，說(shuō)說(shuō)理解。

(ppt2-5)現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧？你們說(shuō)該怎么辦呢？

-----鼓勵(lì)幼兒為小熊和媽媽想辦法。

小結(jié)：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。

3.想象創(chuàng)意，體驗(yàn)互助。

孩子們，你們現(xiàn)在就是大西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻？

------幼兒自由搭房子。

誰(shuí)還有不同的方法？

------師生交流互動(dòng)。

（看ppt）體驗(yàn)不同的搭建形式。

-------幼兒體驗(yàn)了解圍合經(jīng)驗(yàn)，初步感受空間的大小。

（ppt7-9）美麗的水果屋你喜歡嗎？

------繼續(xù)故事，。

（講故事住房子）你們想不想住進(jìn)水果屋？（4-6人）。

------幼兒探索體驗(yàn)，感受空間大小與人數(shù)的關(guān)系。

一把椅子上能坐許多朋友嗎？誰(shuí)來(lái)試試。（6-8人）。

------幼兒合作體驗(yàn)，感受空間無(wú)限。

小結(jié)：房子越來(lái)越小，朋友就越來(lái)越多；只要有方法，一把椅子也能無(wú)限大。

4.故事結(jié)尾，情感體驗(yàn)。

說(shuō)說(shuō)故事的名字，快樂(lè)分享水果。

5.活動(dòng)延伸—。

在教室里繼續(xù)建構(gòu)動(dòng)物園的主題，讓孩子們?cè)诮?gòu)角里玩玩壘高和為動(dòng)物們?cè)旆孔印?/p>

《美麗的水果屋》是一個(gè)充滿色彩感和創(chuàng)意的作品，在這個(gè)故事當(dāng)中我們可以看到許多鮮亮的顏色，這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，同時(shí)也是他們這個(gè)年齡段所能夠掌握的，老師們?cè)谟^看本節(jié)活動(dòng)之后，請(qǐng)根據(jù)以下兩點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

拋問(wèn)：

1、如何根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展情景閱讀教學(xué)?

2、對(duì)本次活動(dòng)有何建議？

教案買(mǎi)水果教案篇十三

1、了解叫賣(mài)聲對(duì)人們生活的作用，引導(dǎo)幼兒對(duì)溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。

2、感受溫州街頭叫賣(mài)聲的濃郁地方腔，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣(mài)聲。

3、通過(guò)模仿叫賣(mài)游戲，初步學(xué)習(xí)自我推銷(xiāo)的簡(jiǎn)單技能。

1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋(píng)果、梨子)，裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。

2、街頭叫賣(mài)的錄像。

3、紙幣若干，分給聽(tīng)課的教師。

一、通過(guò)觀看錄像，了解叫賣(mài)。

師：今天老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)。

提問(wèn)：這是些什么地方?錄像里的人在干什么?

師：他們到底在賣(mài)些什么，他們都是怎么叫賣(mài)的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄像)。

二、初步掌握叫賣(mài)的特點(diǎn)。

1、他們都在賣(mài)些什么?

2、對(duì)，他們一邊賣(mài)，還一邊怎么樣呀?

3、老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個(gè)別，后集體)。

5、真奇怪，為什么他們都用溫州話叫賣(mài)呢?

師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽(tīng)懂溫州話，用溫州話來(lái)叫賣(mài)，大家都能聽(tīng)得懂，就會(huì)有更多的人來(lái)買(mǎi)。

三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣(mài)。

1、你們會(huì)說(shuō)溫州話嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。

請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)，試一試，用溫州話來(lái)與小朋友交流一下。(教師巡回輔導(dǎo))誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。

2、除了剛才在錄像中播放的叫賣(mài)聲以外，平時(shí)你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些叫賣(mài)聲?

四、學(xué)習(xí)叫賣(mài)的基本特點(diǎn)。

以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說(shuō)?甌柑是我們溫州的特產(chǎn)，誰(shuí)愿意用溫州話來(lái)叫賣(mài)一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出叫賣(mài)聲的特點(diǎn))提示語(yǔ)：誰(shuí)能叫得更響一點(diǎn)，把腔調(diào)拉開(kāi)長(zhǎng)一點(diǎn)更好，誰(shuí)來(lái)試一試?(或者教師示范，幼兒比較。)。

教師小結(jié)：為了吸引更多的人來(lái)買(mǎi)你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外，我們還可以把聲音拉長(zhǎng)，加上“唉――”這樣一些有趣的話，比如“買(mǎi)甌柑唉――”。

錄像里的小販很多都在邊走邊賣(mài)，這是為什么呢?(更好推銷(xiāo)，方便顧客)那我們也來(lái)試試吧!

五、嘗試推銷(xiāo)物品。

1、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多水果(出示水果)，有什么呀?

2、老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫我一起賣(mài)水果。怎么買(mǎi)呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學(xué)到的叫賣(mài)本領(lǐng)，把水果賣(mài)給后面的客人老師，你們可要?jiǎng)幽X筋想辦法，把自己的水果推銷(xiāo)出去。

這么多水果都賣(mài)出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣(mài)給別的客人好嗎!

(出活動(dòng)室)。

教案買(mǎi)水果教案篇十四

1.認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)漢字。

2.通過(guò)朗讀詞串，認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的各種水果，并用自身喜歡的方式識(shí)字。

學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言。

教師：1.準(zhǔn)備本課生字卡片。

2.有條件的可準(zhǔn)備時(shí)下市場(chǎng)上有的水果，或教學(xué)掛圖、課件。

3.輕快的兒童音樂(lè)。

同學(xué)：可以帶一樣自身喜歡的水果。

1～2課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1.教師談話：小朋友，水果王國(guó)里有數(shù)不清的水果，你們想和它們交朋友嗎？

2.出示水果，提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？

3.同學(xué)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪些水果。

4.過(guò)渡：今天，我們就到水果王國(guó)里去和水果娃娃們交個(gè)朋友吧。出示課文中水果的圖片。

二、出示課件或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)水果。

1.分成小組，各組發(fā)1～2種水果。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色，聞聞氣味，再選一種喜歡的說(shuō)給同桌聽(tīng)。

2.品嘗水果，再說(shuō)說(shuō)味道如何。

3.課文中有哪些水果你不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)同學(xué)介紹一下。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1.借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音，生字要多讀幾遍。

2.同桌互查認(rèn)字情況。

3.集體檢查讀詞串。指名讀，齊讀。

4.做“找朋友”游戲，在游戲中檢查同學(xué)對(duì)生字讀得是否準(zhǔn)確。

5.反復(fù)誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。

6.競(jìng)賽讀，可橫著讀，也可豎著讀。

四、擴(kuò)展練習(xí)。

1.請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看看今天認(rèn)識(shí)的字，有什么發(fā)現(xiàn)？

2.提問(wèn)：它們?yōu)槭裁炊际恰澳尽迸裕?/p>

3.提問(wèn)：還有哪些字是木字旁？

4.請(qǐng)同學(xué)再看看，還有哪些字有相同的特點(diǎn)？（帶“艸”的字）。

五、寫(xiě)字教學(xué)。

1.再讀詞串，把要求寫(xiě)的字找出來(lái)讀一讀。

2.讀課后要求寫(xiě)的10個(gè)字，想想哪些字難記。

3.啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的`方法或自身想方法記住這些字。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)該怎樣布置。

（2）教師示范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“棗”、“紫”、“萄”、“橙”。

（3）同學(xué)自身寫(xiě)。

注意：提醒同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

六、完成作業(yè)。

1.練習(xí)說(shuō)話：我喜歡吃什么水果，因?yàn)椤?/p>

2.把課后3題的句子填寫(xiě)完整并讀一讀。

教案買(mǎi)水果教案篇十五

1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1. ppt一套

2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問(wèn)候歌》、會(huì)玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

3.水果屋場(chǎng)景

一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。

1．律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》

師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開(kāi)著火車(chē)去看看吧！

2. 練聲《你好，水果》

師：果園到了，果園里的水果真多啊！看，誰(shuí)來(lái)了？

（幼兒和梨子、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。）

二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。

1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。

師：蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的什么樣兒?。?/p>

如果咬上一口---，味道怎么樣？

吃到嘴里香不香??？

蘋(píng)果非常有營(yíng)養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣？

2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

大蘋(píng)果圓又圓，

咬一口甜又甜，

啊嗚啊嗚吃的香，

啊嗚啊嗚吃的香，

我的身體棒棒棒！

3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。

4.幼兒學(xué)唱三遍。

師：小朋友，我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧！

三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的？

幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。

四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。

師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？?，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是因?yàn)?0月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書(shū)》，孩子們對(duì)水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對(duì)朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來(lái)表現(xiàn)秋天這個(gè)主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽(tīng)音樂(lè)用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對(duì)幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開(kāi)展時(shí)，班級(jí)里的講述水果書(shū)活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問(wèn)等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。

教案買(mǎi)水果教案篇十六

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

1、水果實(shí)物圖：分別有8個(gè)西瓜、8根香蕉、9個(gè)桃子、9顆荔枝、10顆、10個(gè)哈密瓜。

2、分類盒：6～10數(shù)卡、水果小膠粒，幼兒畫(huà)冊(cè)。

一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師以水果超市進(jìn)了許多水果為題，引出課題。

小貓的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧?。ㄎ鞴稀⑾憬?、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜）但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧！

2、出示水果實(shí)物圖，請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配。

二、比較水果的多少。

以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的水果放在一起。

1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么？什么水果和它一樣多呢？你是怎么看出來(lái)的？

2、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果，為什么擺放的不一樣。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械乃螅械乃。?/p>

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、水果排隊(duì)：請(qǐng)幼兒將6～10的數(shù)卡在分類盒上按序插好，并擺放相應(yīng)數(shù)量的水果。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》練習(xí)“水果有多少：數(shù)數(shù)圖中各有多少棵，用點(diǎn)子表示出來(lái)。