學(xué)生的寫人作文主題分析（精選22篇）

獎狀是對個人或團(tuán)體在某方面取得優(yōu)異成績或貢獻(xiàn)的一種正式表彰。在寫總結(jié)之前，對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和分析，做好準(zhǔn)備工作。掌握了以下幾個實(shí)用的總結(jié)寫作技巧，你就能寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇一

父親，對于我來說，是個熟悉而又陌生的名詞。在我心中，父親是本很厚的書，我怎么也找不到那最精彩的一頁！

很早以前，爸爸在消防局內(nèi)當(dāng)科長，工作很忙，我跟他相處的時間，只有在早上，而我早上又要趕著去上學(xué)，有時一天一句話都說不上，那時候，我對父愛一詞的理解，只有一個字＂忙?。⒚Φ亩紱]有時間陪我。

之后，因工作十分努力，被升官為副處長，我以為工作能輕松點(diǎn)，能夠有時間陪陪我和媽，我哪知道，他的工作更忙了，早出晚歸，一天到晚都見不著一面。別的同學(xué)都有爸爸接送，而我只有媽媽。

我常?？匆妱e的同學(xué)有父母領(lǐng)取去公園游玩，我都會從電話中向爸爸提到，他只會滿口答應(yīng)，但從未兌現(xiàn)。那時候，我對父愛的理解變?yōu)閮蓚€詞＂太忙了、大騙子！＂他經(jīng)常對我說＂周末帶你去公園玩。＂我總會在心里說：騙子、騙人！

隨著我慢慢長大，父親也老了，到了轉(zhuǎn)業(yè)的年紀(jì)了，他選擇了自主擇業(yè)。天真的我以為爸爸終于可以天天陪著我了，誰知到，爸爸為了養(yǎng)活這個家、養(yǎng)活我跟媽媽每天起早貪黑，每天晚上在外面應(yīng)酬。隨著年齡的增長，我也懂些事。我只知道媽媽一個人把我拉扯大，很不容易，家務(wù)活也是她一個人承擔(dān)，因此，在兩年前，便落下腰病。

每次爸爸醉醺醺的回家后，我總會教訓(xùn)他，而且態(tài)度極差，說媽有多么不容易，我理解的他總是在外面花天酒地。

每次說完之后，我都會想想，其實(shí)爸爸也挺不容易的。

父親因病要動手術(shù)，我在病床前陪他，給他加油打氣，他終于說出了多年來憋在心里的話：＂這些年，我也挺對不住你的，在你的童年，沒有我的足跡，我只想著賺大錢，滿足你物質(zhì)上的需求，沒有考慮到你其實(shí)最需要的'是父愛，其實(shí)，我特別想陪你去公園游玩，和你一起吹泡泡，陪你坐旋轉(zhuǎn)木馬，我特別在乎你。＂我頓時潸然淚下，我終于知道，父親他其實(shí)非常愛我，他之所以那么忙，是希望我過的好。

我終于讀懂了父親，我終于體會到了這份濃濃的父愛！

掌聲，是每個人前進(jìn)的動力。或許你會認(rèn)為掌聲只屬于臺上閃爍輝煌的人，但我會告訴你：你錯了！而我會把我的掌聲送給那個善良、樂觀的她。

她只是一個平凡的人。她，沒有很多漂亮的衣服，也沒有舞臺上明星們光鮮靚麗的一面，有的只是那永遠(yuǎn)分類不完的垃圾和掃不完的大街。在別人的眼中她的職業(yè)甚至被說成是卑賤的，那是一個多么不堪的詞語??！她就是我們城市的美容師――清潔工。起初，我跟別人一樣戴著一副“有色眼鏡”看待這樣一份職業(yè)，認(rèn)為這樣的人很沒出息。可讓我最納悶的是為什么小區(qū)里的人并沒有像我想的那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開她，而是親切地打著招呼還有說有笑呢？后來所發(fā)生的一件事也由此改變了我對她的態(tài)度。

那是一個寒風(fēng)刺骨的早晨，我像往常一樣走在那條窄窄的小道上去上學(xué)。忽然，迎面竟駛來一輛電動車，我只能惶恐避開，可還是沒站穩(wěn)，退后幾步后摔倒在了花壇的邊緣，手也被擦傷了，滲出一絲絲的血水。這時，一個影子來到了我的面前，只見她（他）朝我伸出了手，而我還是傻傻地蹲坐在那里，游離的眼神頓時觸碰到了面前那雙手的主人，那是一雙怎樣的手?。烤故悄敲吹母煽?、黝黑。我抬頭望了望才知道是她，她正著急地問我：“小同學(xué)，有沒有摔傷？用不用扶你去擦點(diǎn)藥油？”她的話就如一陣陣暖風(fēng)慢慢地滲透進(jìn)了我的心頭，卻又感到不知所措，只能呆呆地望著她。她看見我出神的樣子就把我扶到椅子上讓我坐下，然后從口袋里掏出藥油，細(xì)心地幫我上藥。上完藥后見我沒什么大礙就走了，這時的我才回過神來。淘氣的風(fēng)娃娃來了，它把樹上僅存不多的葉子吹落了，只見她左手拿著畚斗，右手拿著掃把揮舞著，兩三下就解決了掉落的枯葉。她剛轉(zhuǎn)過身去，淘氣的風(fēng)娃娃又來了，我以為她這次定會不再理睬，沒想到她依舊不勝其煩地走了過去，開始了新一輪的對抗。我再也無法控制自己的情緒，眼眶里流出了晶瑩的淚珠。

如果說誰最應(yīng)該得到我的掌聲，那么我把掌聲送給你。因?yàn)樵谖业难壑校闶瞧椒捕譄o私的。城市因你而美麗，我們同樣因你們的存在而驕傲自豪。是你為我詮釋了生活的真諦，也讓我看到了人性中至善美好的一面。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二

我對哲學(xué)的一般概念并不陌生，但卻總感覺哲學(xué)離我很遙遠(yuǎn)。一方面是因?yàn)槲胰狈φ軐W(xué)基本理論的扎實(shí)、深入地理解，另一方面是因?yàn)槲胰鄙僮杂X運(yùn)用哲學(xué)給我們提供的方法分析問題、指導(dǎo)實(shí)踐的意識和能力。我正在從事徐匯教育“”的編制工作。在這個過程中，我遇到很多問題。首先，我作為一個參與規(guī)劃編制的工作人員，我的作用是什么?在編制規(guī)劃這個問題上，我把自己的角色定位為單純的文字工作者，忽視了規(guī)劃對徐匯教育發(fā)展所具有的重要指導(dǎo)意義，沒有意識到具體的編制者要賦予其靈魂和精髓，也就是要思考規(guī)劃的目標(biāo)、戰(zhàn)略和任務(wù)。因此，把自己的作用禁錮在對文字的使用上，不能從全局考慮“”期間徐匯教育的總體方向和戰(zhàn)略框架。在今后的工作中，如何跳出自己的角色進(jìn)行思考，站在一定高度進(jìn)行前瞻性地思考是對我的挑戰(zhàn)。其次，理論如何與實(shí)踐相結(jié)合，如何指導(dǎo)實(shí)踐?科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)的重要理論成果，也是我們編制規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想。由于缺少深入地學(xué)習(xí)和思考，我對如何把科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在規(guī)劃內(nèi)容上顯得力不從心，生搬硬套。幾位校長在報(bào)告中給我們提供的生動案例給了我啟示，用沈建華校長的話講就是“要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣”。對我來說，能力上的缺陷只是一方面，更多地是缺少一種聯(lián)系實(shí)際思考問題的意識，一種自覺性。我想我要從現(xiàn)在做起，努力把聯(lián)系實(shí)踐問題進(jìn)行理論思考變成自己的習(xí)慣。

二、不管在什么崗位、做什么職務(wù)都要先學(xué)做人。

在這次的學(xué)習(xí)中，幾位校長的報(bào)告對我的影響不僅在于他們給我們提供了一些工作經(jīng)驗(yàn)，更多的啟示來自他們思考問題的出發(fā)點(diǎn)和角度。幾位校長個性不同，或張揚(yáng)，或內(nèi)斂，或嚴(yán)肅，或活潑，但他們都表現(xiàn)出一個特點(diǎn)，就是一個“正”字。他們報(bào)告中所舉的案例涉及學(xué)校內(nèi)部的制度建設(shè)、文化建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)，采取的舉措有大刀闊斧地改革，有溫和細(xì)致地思想工作，但他們的出發(fā)點(diǎn)和目的都是要把學(xué)校辦好。我曾經(jīng)簡單以為在一個單位最理想的管理狀態(tài)就是制度完善、程序清晰，人人自覺地遵守規(guī)則，變?nèi)酥螢榉ㄖ啤Ｊ聦?shí)上，我們生活在一個由各種生產(chǎn)關(guān)系總合起來的不斷變化的復(fù)雜社會關(guān)系中，作為各種生產(chǎn)關(guān)系的代表，有不同的利益的不同人群是社會關(guān)系中最重要的因素。而調(diào)整和處理社會關(guān)系的任何規(guī)則都是有局限性的，是滯后于社會關(guān)系的變化的。一個大的社會如此，一個小的單位也是如此。作為一個單位的領(lǐng)導(dǎo)者乃至其中任何一員總是要面對這種局限性帶來的問題，如何公正、公平地協(xié)調(diào)利益關(guān)系，是一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)，如何適應(yīng)利益結(jié)構(gòu)的變化是每一個成員需要具備的素質(zhì)。在建設(shè)和諧社會的過程中，簡單地強(qiáng)調(diào)“人治”或“法治”是片面的，一個領(lǐng)導(dǎo)者從公心出發(fā)，以群眾的利益為先，識大局、顧大局，是很重要的。

三、每一個從事公共職務(wù)的人都要有黨的意識。

小時候，老師經(jīng)常以理想為題布置作文。那時對理想的理解是非常狹隘的，認(rèn)為就是長大了要做什么工作。我幻想過很多工作，但從來沒想過要做老師，順其自然，我還是成為了一名教育工作者，也成為了一名黨員。一直以來，我都是從個體的角度來理解如何在工作崗位上發(fā)揮黨員的作用，如何加強(qiáng)黨的意識。由于崗位的需要，我對黨建工作有了深入一些地了解。在參與教育系統(tǒng)黨建工作，我對黨的先進(jìn)性長效機(jī)制建設(shè)方面也作了一些思考。就教育系統(tǒng)來說，教育工作是公共事業(yè)，教育工作者從事的是公共職務(wù)，承擔(dān)著培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任。因此，教育工作者需要有黨的意識，要貫徹黨的教育方針。即使是非黨員或民主黨派的干部和教師也要有黨的意識。從這一角度出發(fā)，黨組織開展黨建工作就不能局限于黨組織和黨員隊(duì)伍內(nèi)部，要體現(xiàn)執(zhí)政黨基層組織的地位和作用。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇三

“……嗨，你不知道的多著呢！那個馬航啊，馬來西亞那邊都知道，就是不找，搞得跟什么似的！”今天全家和一位遠(yuǎn)道而來的客人去飯店吃飯，沒想到老舅又開始了他自我陶醉式的夸夸其談！

在我從前的認(rèn)知里，老舅就是“上知天文，下知地理，中曉人和；明陰陽，懂八卦，曉奇門，知遁甲，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；抱膝委坐自比管仲、樂毅之賢，笑傲風(fēng)月，未出茅廬便知三分天下?！爆F(xiàn)在我明白了，老舅的知識就是萬金油式，根本都是不求甚解，拿來唬人的。當(dāng)他說起話來別人還插不上嘴，又不能說聽不懂，只能點(diǎn)頭附和。當(dāng)你剛找到機(jī)會想岔開話題時，他又接著這個話題聊下去。當(dāng)他說累了端起杯子喝水時，你或許認(rèn)為終于可以松口氣了，no！他的茶水才吞咽了一半，就喘著粗氣急不可耐地繼續(xù)“機(jī)關(guān)槍掃射”。那客人真是悲催了！好不容易來一次，正想抒發(fā)一下賓客之誼呢，老舅話鋒一轉(zhuǎn)，又開始從秦始皇說起，胡亥怎樣無能啊，趙高又怎樣權(quán)傾朝野啊……客人臉憋得又青又紫，逃之夭夭去了廁所。天！等客人出來后，老舅又開始唾沫橫飛、滔滔不絕，似黃河、比長江……我當(dāng)時感覺頭上有許多怨魂在飛，連忙干咳幾聲來提醒老舅，可他正自我感覺良好，根本就是充耳不聞。我受不了了，跑一旁帶著耳機(jī)聽音樂了。

老舅啊，我現(xiàn)在算是明白了，你真乃宇宙第一之無敵話霸也！你這是自私的表現(xiàn)！這么大的人了，也該學(xué)會尊重與聆聽了。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇四

我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個初步的分析：

1、整個班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。對外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。

2、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進(jìn)步。

3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇五

美國本科生起薪在4萬美元左右，碩士為5萬，博士為6萬。如果是名校畢業(yè)，可以在這個基礎(chǔ)上加1到2萬。頂級名校的博士可以拿到10萬，超過10萬的毫無疑問就屬于高薪階層了。

美國是工程師的天堂，搞工科的人在美國的起薪基本與金融界持平，差別只是分紅少，升級慢。

由于起薪是一個人挑選工作最重要的因素之一，而無論是香港還是國內(nèi)，工程界的起薪都無法達(dá)到美國哪怕一半的水平，所以搞工科的人很少回國，是比較容易理解的。工科升職較慢，前幾年都是在打雜，即使非常順利，幾年之后步入高職，也往往已娶妻生子，基本上在美國定居了。這種生活模式，是中國留學(xué)生最典型的模式。雖然擁有世界上最發(fā)達(dá)的金融市場，但美國金融界的起薪并不明顯高于工程界。

不過，由于美國市場太大，錢太好賺，金融界的分紅是其他行業(yè)無法相比的。在好的年景，即使剛剛加入公司的新員工也可以得到與年薪幾乎相等的分紅，而老員工的分紅更是呈幾何級數(shù)增長。

對于美國非常普遍的hedgefund，proprietarytrading，privateequity等等小公司，模式更加靈活，還常有按照掙的錢提成百分比的模式，高可至50%。對這一行非常有天賦的人，第一年就可以拿到幾百萬的分紅，這樣的造富之夢是其他行業(yè)不可想象的。

當(dāng)然，必須指出，美國金融界并不好進(jìn)，即使進(jìn)去90%也只是打打雜，按部就班。所以，造福之夢對于絕大多數(shù)人也只是個夢而已。

另一條非常普遍的路是教職。博士畢業(yè)后當(dāng)教授，相得益彰，正體現(xiàn)博士的價值。但是，美國的教職并不好找，一般某個學(xué)校的博士只能找次一個檔次的學(xué)校的教職，而超一流名校的教職，非超級牛人就不必想了。當(dāng)教授的收入不高，但學(xué)校的生活相對簡單，日常支出較少，自由度高，并且在社會上很受尊重，所以適合喜歡搞科研的人。

美國的個人所得稅雖然在發(fā)達(dá)國家里不算高，可也相當(dāng)可觀。20%以上的聯(lián)邦稅是每個人都要交的，另外還有州稅、城市稅。在紐約、芝加哥之類的金融大都，總稅率可以到40%以上。

美國是個注重生活質(zhì)量的地方，公共假期10天左右，一般還有15到20天的調(diào)休假。大多數(shù)工程公司過的是朝九晚五的規(guī)律生活。金融公司相對累一些，但是除了少數(shù)比較變態(tài)的，一般工作時間不超過每天10小時。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇六

香港的起薪分布非常不均勻。作為一個純粹的金融都市，香港可以說是世界上貧富分化最嚴(yán)重的發(fā)達(dá)國家和地區(qū)之一。國際化的投行或者h(yuǎn)edgefund之類的小公司，起薪基本與美國持平，在50到90萬港元之間;而工程類的工作，起薪一般只有10到20萬港元強(qiáng)。所以，香港不是個適合搞實(shí)業(yè)的地方，除非你有超牛的關(guān)系。

由此看來，在香港搞金融似乎很好，很有家的感覺又很有優(yōu)越感。但是，亞洲的金融市場比美國小的太多，所以金融公司在亞洲的盈利能力普遍無法與美國相提并論。

因此，在亞洲，通常無法拿到與美國類似的分紅，對于hedgefund，proprietarytrading之類的純以績效說話小公司更是如此。當(dāng)然，如果你沒有成為億萬富翁的野心，老老實(shí)實(shí)的混下去也足夠了。

在香港從事教職也是個很好的選擇。為了吸引人才，香港的大學(xué)開出的工資很有吸引力，正教授能夠到200萬每年。

但是，香港的科研環(huán)境無法與美國相提并論，而且香港的大學(xué)更喜歡從美國的名校招已經(jīng)拿到終身教職的教授，所以，這條路并不好走。香港是著名的避稅天堂，個人所得稅最高不超過15%。

香港的公共假期很多，既有中國的春節(jié)、國慶節(jié)，也有西方的復(fù)活節(jié)、圣誕節(jié)。香港的公司一般也有每年15到20天的年假。但是金融類公司一般上班時間很長，每天12個小時以上并不鮮見。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇七

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇八

再次回到老家，一個久違的身影依舊忙碌在田地里，他回過頭看到我們，像是得到了什么驚喜，快速地摘下一個葫蘆幾個西紅柿抱在手上，憨憨的笑著走過來，他，就是我的二伯。

半年未見，他還是和以前一樣喜歡笑，但現(xiàn)在那憨憨的笑容也似乎與臉顯得格格不入，蓬松的頭發(fā)加上滿臉的胡渣略顯滄桑，歲月流逝的痕跡似乎刻印在他臉上，突然意識到二伯也已經(jīng)年過半百，心中不禁一顫，是啊，二伯也老了。二伯，他能熟練的做著農(nóng)活；他熱情好客能夠很好的招待客人；他是合格的木工鎖匠……但你能猜到二伯是聾啞人嗎？一定猜不出，但這卻是如鐵的事實(shí)。二伯的確是聾啞人，這么多年，他的年齡在變，他的外表在變，可這聾啞的事實(shí)始終沒有改變。

看著眼前這個年過半百的人，想起我所見過的他吃過的苦，不禁有絲心酸。在我心中，二伯一直是一個勤懇能干的人。每次回去，總能吃到二伯做的可口飯菜，在家他總是幫著奶奶做家務(wù)；地里的活也總是二伯挑起重?fù)?dān)；閑暇時分，他也會編編竹籃，做做木工；找到機(jī)會他會去工地幫別人干活掙錢，累活臟活他也愿干……盡管他這樣勤懇能干，但是因?yàn)槊@啞，他至今未能娶妻生子，他也總是收到不公平對待。每次吃飯，二伯總是會等到我們都吃完了才開始吃；每次奶奶出去做客，也總是只留他一人看家；每次在外干活，他出的力氣比別人都多，干的活比別人都重，但是拿的工錢卻總是比別人少……哪怕如此，二伯仍然是一副樂呵呵的樣子，笑容時常掛在他臉上，我不得不敬佩這樣勤懇能干，這樣樂觀的二伯。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇九

牡丹是我們的國花，是我最喜歡的花，我自然在國畫中也最擅長畫牡丹了。

3月29日，到了我大展身手的一天了，讓我說說怎么回事吧!原來，是牛通社邀請了十位會國畫并畫得好的小記者來參加“國色天香牡丹”活動，我們要和周國城大師一起畫牡丹，多光榮啊!

頂著炎炎的太陽，我懷著激動的心情來到六和塔，這兒的景色真好哇!四周綠樹成陰，青山環(huán)繞。帶隊(duì)的小慧姐姐把我們領(lǐng)到一個舞臺邊，說我們就在這個舞臺上畫，這是一個t型臺，鋪著紅地毯。節(jié)目開始了，前面是舞蹈和走秀，下面輪到我們了。

周老師先上去，很快便畫完了一幅牡丹，大師不愧是大師，畫得栩栩如生!接下來輪到我們了，工作人員往臺上鋪“百米長卷”，我的心怦怦直跳，那么多人圍觀，一定要畫得好一點(diǎn)!我開始畫了。在畫的過程中，我遇到了一些困難，比如畫完第一片花瓣發(fā)現(xiàn)鈦白(就是白色)和紙的顏色一模一樣，很難辨出，沒有墨，只能用花青(就是藏青色)穿枝干和勾葉莖，但我都一一想辦法解決了這幾個問題，畫出了一副漂亮的紫色牡丹，周老師也稱贊我的畫，唯一不足的就是花苞的花托敞得太開了，一旁的家長也說我畫得好。我心里充滿了自豪。

接下來是采訪，我問周老師：”周老師，請問您學(xué)國畫是您自己喜歡還是父母讓您畫的?”“像畫國畫這種，如果不是自己喜歡，就趁早別學(xué)了，還不如在家看電視!”周老師的這句話讓我很有感觸。

是呀，畫畫，只要自己有興趣，就一定要繼續(xù)去學(xué)，這樣，當(dāng)個畫家還說不定呢!

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十

對手，是我們?nèi)松缆飞嫌龅降谋夭豢缮俚慕巧俏覀兞硪环N朋友，他會使我們進(jìn)步更快，已成為我們前進(jìn)路上的動力。感謝對手，因?yàn)橛兴?，我們生活得更精?

人的一生中會有很多對手，學(xué)習(xí)中的對手，生活中的對手，還有成長中的對手......只有競爭才會有進(jìn)步，我們尊敬我們的對手，他讓我們找到了自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)了自己的不足，會在未來的路上，更好地?fù)P起生命的風(fēng)帆而不斷前行，為此我們要感謝對手!

康熙在千叟宴上感謝葛爾丹，感謝鰲拜，感謝鄭經(jīng)和吳三桂。“沒有你們，就沒有朕，朕敬你們，朕的對手。在宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山;第二杯敬眾大臣和天下萬民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農(nóng)桑，天下昌盛;當(dāng)康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、噶爾丹，還有螯拜。”宴會上的眾大臣目瞪口呆?？滴踅又f：“是他們逼著我建立了豐功偉績，沒有他們，就沒有今天的朕，我感謝他們!”

對手是你成長中最大的助力之一，

實(shí)在是沒有理解對手的涵義，我們要借著他給你的打擊，不斷激勵自己前進(jìn)!

謝謝你，我的對手!

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十一

一提起90后的留學(xué)學(xué)生大家首先想到的可能就是很多不好的地方，確實(shí)，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、新聞等各大媒體經(jīng)常報(bào)道一些90后學(xué)生的負(fù)面生活。他們常常以自我為中心，不在乎別人的感受;他們舉止粗魯，沒有禮貌，在公共場合不注意自己的言行，他們隨意滋擾別人。在很多人看來，90后的留學(xué)生好像沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。但是，經(jīng)過一段時間的相處下來，我漸漸發(fā)現(xiàn)90的留學(xué)生并沒有報(bào)道中的那么惡劣，相反，他們身上卻有很多值得我們?nèi)バ蕾p的地方。

90后的留學(xué)生獨(dú)立意識很強(qiáng)。他們不愿意在父母無微不至的照顧中生活，他們漂洋過海，翻山越嶺，來到美麗的楓葉之國，只為靠自己的努力去為自己的將來而奮斗。他們不是溫室里的盆栽，而是要成為參天大樹的青苗。

90后的留學(xué)生都很樂觀。他們天性率直，他們堅(jiān)信只要努力，明天肯定是好的，只要奮斗，就會有收獲。即使遇到挫折的.時候，他們也是笑著去面對，并且很快就能調(diào)整自己的狀態(tài)，而不是長時間的低迷下去，和他們在一起，我感覺自己年輕了很多。

90后的留學(xué)生其實(shí)很有禮貌。見到長輩會有禮貌的打招呼，見到陌生人會點(diǎn)頭致意，而且他們自力更生能力很強(qiáng)，并不是像傳說中的那樣啃老，盡管很多留學(xué)生家里條件都很好，他們還是喜歡自己打一份工，用自己的能力養(yǎng)活自己，總的來說，90留學(xué)生，還是非常可愛的。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十二

本學(xué)期，教初二數(shù)學(xué)。初二（1）班共有學(xué)生52人，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認(rèn)真對學(xué)習(xí)。

一、基本情況分析。

初二（1）班，男生30人，女生有22人。其中36人都能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，有15個人，學(xué)習(xí)時有散慢現(xiàn)象，還有5名學(xué)生能夠按時到校上課，但課堂紀(jì)律不好，不認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣。

本學(xué)期所教的學(xué)生，有較強(qiáng)的自信心，能夠獨(dú)立完成作業(yè)遇到難題能夠發(fā)揚(yáng)不達(dá)目的不止的精神去追根溯源，尋求解題最佳答案，即使沒有找出解題技巧的時候，上課能夠認(rèn)真傾聽，老師指導(dǎo)。有80%的學(xué)生能均衡發(fā)展不偏科，不等、不拖、不靠。主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法科學(xué)到位。有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽課，課下有不懂的東西及時向老師同學(xué)及時請教，課后休息時間認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，個別學(xué)生的在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)。成績能夠穩(wěn)中提升，有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動學(xué)習(xí)，只有被動接受。

三、學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)，應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見、進(jìn)行激勵的討論研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

四、采取措施，解決的辦法。

針對所教班級學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：

1、端正學(xué)生思想。

一個人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對預(yù)習(xí)做得不好，得過且過，平時多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果。

3、個別輔導(dǎo)。

（1）、個別輔導(dǎo)學(xué)生的思想。

（2）、個別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十三

1、網(wǎng)上開店。這是大家都很熟悉的一些項(xiàng)目，而且也是很合適的一個項(xiàng)目。在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，現(xiàn)在的人們基本都是選擇在網(wǎng)上購物，網(wǎng)上開店完全顛覆了傳統(tǒng)店鋪開店的模式，大學(xué)生朋友想創(chuàng)業(yè)掙錢完全可以考慮開一家自己的網(wǎng)店。而且開網(wǎng)店基本不需要什么成本，不用囤貨壓貨，沒有什么壓力。

2、開個家教服務(wù)中心。開家教服務(wù)中心對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)朋友來說是再合適不過的了，可以和自己的同學(xué)合作，組建一個團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮各自的專業(yè)特長，每人輔導(dǎo)一個科目。在這之前，建議多與一些重點(diǎn)中小學(xué)的老師洽談合作，爭取為自己找到更多的學(xué)生，這樣掙得錢就更多了。

3、做自媒體達(dá)人。這個可能很多人不是很理解，其實(shí)自媒體達(dá)人是很難適合在校的大學(xué)生做的。大學(xué)生們可以把自己平時學(xué)到的想到的東西寫出來并分享到一些自媒體平臺上，讓更多的人能看到并且學(xué)習(xí)。這樣自己還能夠從中掙到一定的傭金，如果有寫作興趣并且有寫作強(qiáng)項(xiàng)的大學(xué)生朋友完全可以投入到自媒體達(dá)人的隊(duì)伍中。

4、做休閑跑腿。一般來說，大學(xué)生在校的空閑時間還是蠻多的，很多大學(xué)生除了上課學(xué)習(xí)之外，基本都是在宿舍里睡覺打游戲，以至于吃飯和買一些生活用品都懶得動，還有就是快遞來了自己都不想下去拿。那么，此時一些想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生朋友完全可以做休閑跑腿業(yè)務(wù)，可能有人會看不起這份工作，其實(shí)不用那么想，不管做什么都是與服務(wù)相關(guān)的，只不過各種工作的形式不同而已。干休閑跑腿業(yè)務(wù)很輕松，時間還很靈活，還能掙到錢，何樂而不為呢?有這個想法的大學(xué)生朋友可以先建立一個相關(guān)的群，有需要跑腿服務(wù)同學(xué)可以在群里發(fā)消息，很方便。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十四

有的國家為了吸引我國留學(xué)生，會專門對我國學(xué)生有一些優(yōu)惠政策，那么想要去意大利留學(xué)的學(xué)生先來看看意大利對我國留學(xué)生的政策吧。

高度解讀意大利留學(xué)條件，我國學(xué)生申請意大利大學(xué)課程的學(xué)習(xí)必須具有中學(xué)畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認(rèn)和證明。

我國學(xué)生申請意大利大學(xué)課程的學(xué)習(xí)必須具有中學(xué)畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認(rèn)和證明。與意大利有關(guān)學(xué)位相對應(yīng)的資格及所附文件要經(jīng)所申請學(xué)校鑒定，而且要滿足意大利專業(yè)學(xué)校及大學(xué)研究生課程的要求。對于申請進(jìn)入?？茖W(xué)院和藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，要求有一所學(xué)校證明該申請者已完成中學(xué)學(xué)業(yè)。通常，一份由外國大學(xué)簽發(fā)的注冊證明，加上經(jīng)核實(shí)與原件相符的翻譯，對于申請?？普n程的.學(xué)習(xí)就足夠了。申請到意大利留學(xué)學(xué)習(xí)意大利語及文化課程的學(xué)生必須具有中學(xué)畢業(yè)證書。

根據(jù)國家法規(guī)規(guī)定，即使無須申請簽證的出國人員也要提供經(jīng)濟(jì)擔(dān)保，除此之外，提供經(jīng)濟(jì)擔(dān)保是允許外國人進(jìn)入schengen(申根)地區(qū)的一個必不可少的條件，但是，意大利，如在其它的schengen地區(qū)一樣，對外國人出具的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保的具體資金數(shù)額至今尚未有明確的官方規(guī)定。

因此，負(fù)責(zé)資金限額檢查的官員進(jìn)行估算后可以自由決定申請人的資金支付能力是否滿足需要，檢查官做決定基于以下考慮：訪問的目的及時間長短、外國申請者的國藉(考慮申請者是否屬于非法移民現(xiàn)象嚴(yán)重的國家)、社會及經(jīng)濟(jì)地位、旅行及訪問的情況以及采用何種交通方式等。

被質(zhì)詢?nèi)藨?yīng)證明自己有足夠的資金擔(dān)保，或者出示現(xiàn)金，或者出示信用卡以及其它支付方式，如旅行支票等。外國申請人通常必須持有返程票，或者無論在何種情況下均有能力購買返程票(那些認(rèn)為是訪問必需的費(fèi)用不計(jì)算在內(nèi))。

隨著中意兩國關(guān)系的的加強(qiáng)，意大利政府不斷放寬對中國學(xué)生的意大利留學(xué)政策。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十五

作為特殊社會群體的大學(xué)生在心理上處于不斷走向成熟的關(guān)鍵時期，很容易受到社會上各種不良思潮的影響，甚至導(dǎo)致一系列的心理問題。

本文就新時期大學(xué)生常見的心理健康問題進(jìn)行了分析，并對大學(xué)生的心理健康教育提出了自己的見解。

隨著我國改革開放的不斷深入，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會思潮的多元化發(fā)展，大學(xué)生現(xiàn)今面臨著一系列新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

他們在對新環(huán)境的適應(yīng)、自我意識的形成、人格的完善、人際交往的拓展、愛情的選擇等方面面臨著諸多問題。

如果這些問題不能及時解決，很有可能發(fā)展成心里問題，甚至導(dǎo)致心理障礙和心理疾病。

這不僅會對大學(xué)生自身的健康成長帶來危害，還會對學(xué)校、社會帶來不良的影響。

因此，對當(dāng)前大學(xué)生存在的心理健康問題狀況進(jìn)行分析，對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育就顯得尤為重要。

心理健康不僅僅是指不具有某種心理疾病或病態(tài)心理，還要具有正常的智力，穩(wěn)定的情緒，健全的人格，自我持有的肯定態(tài)度，對自我的客觀評價，良好的情緒感受，以及良好的社會適應(yīng)能力。

判定一個人心理是否健康應(yīng)從心理健康的本質(zhì)出發(fā)，依據(jù)個體心理發(fā)展的年齡特征與心理活動的系統(tǒng)性特點(diǎn)，從心理活動的各主要方面進(jìn)行考察。

并且，它離不開個體所處的時代、文化背景以及年齡、情景等諸多方面。

1、環(huán)境應(yīng)急問題。

環(huán)境應(yīng)急問題尤其突出表現(xiàn)在大一新生中。

現(xiàn)今大學(xué)生多是獨(dú)生子女，備受親人的呵護(hù)。

步入大學(xué)校園后，他們離開了父母、親人和朋友及熟悉的環(huán)境，在新環(huán)境中所面臨的諸多問題需要自己獨(dú)立進(jìn)行解決。

一些大學(xué)生對新的集體、新的生活方式、新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)還不習(xí)慣，出現(xiàn)適應(yīng)困難、失眠、緊張、焦慮、自信心降低、自卑感嚴(yán)重等問題，甚至導(dǎo)致神經(jīng)衰弱。

2、自我認(rèn)知問題。

由于大學(xué)生正值青春期，社會閱歷尚淺，往往對一切事物都寄予美好的希望，過于理想化，且很大程度上與現(xiàn)實(shí)條件相脫離。

當(dāng)自己的理想在現(xiàn)實(shí)中被否決時，常常埋怨社會的不公。

此外，不少大學(xué)生常常自視過高，當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的自己與理想狀態(tài)下的“我”發(fā)生錯位時，不穩(wěn)定的情緒就襲上心頭，表現(xiàn)出不安和痛苦。

新時期對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，需要完成的任務(wù)是根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，緊緊圍繞大學(xué)生的生活環(huán)境，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動；對存在的環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面問題，提供科學(xué)、有效、實(shí)用的心理學(xué)技術(shù)與方法；幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，健全人格，促進(jìn)大學(xué)生心理成長與潛能開發(fā)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。

1、設(shè)置心理健康教育課程，開設(shè)心理健康教育講座。

通過開設(shè)心理健康教育課程、舉辦專題講座等方式對心理健康知識進(jìn)行普及，將“心理健康教育”從課外引伸到課內(nèi)，排入課表，依據(jù)學(xué)生不同的年齡層次，精心創(chuàng)設(shè)各種情境，開展不同內(nèi)容的心理教育活動，接受各種行為訓(xùn)練和實(shí)踐。

通過這一活動，可以使大學(xué)生了解心理活動的一般規(guī)律和大學(xué)生活各個階段自身的心理特點(diǎn)，消除他們對心理問題的許多模糊認(rèn)識，增強(qiáng)他們的自我心理認(rèn)識能力和自我調(diào)適能力。

2、開展心理咨詢和心理治療。

首先，建立心理輔導(dǎo)室。

心理輔導(dǎo)室的任務(wù)應(yīng)是規(guī)劃大學(xué)生心理健康教育工作并為大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，它可通過心理測試，調(diào)查、分析、研究現(xiàn)今大學(xué)生的心理健康狀況以制訂相應(yīng)對策；矯治和預(yù)防大學(xué)生的一般心理障礙；識別和發(fā)現(xiàn)那些患有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生并轉(zhuǎn)介到校外有關(guān)的心理治療機(jī)構(gòu)。

各高校可充分利用學(xué)校的網(wǎng)站，或是微博、微信平臺建立心理健康教育專欄，普及心理健康知識，解答心理咨詢中遇到的典型問題，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提高學(xué)生對心理健康的認(rèn)識，使愈來愈多的人加入心理保健的行列。

大學(xué)生心理健康教育檔案一般包括大學(xué)生的一般情況、智能發(fā)展情況、個性適應(yīng)情況、心理健康狀況、職業(yè)適應(yīng)性特點(diǎn)等多項(xiàng)指標(biāo)。

該檔案通過運(yùn)用一些標(biāo)準(zhǔn)化的心理測量工具，對大學(xué)生的心理特點(diǎn)（如性格、氣質(zhì)、情緒等心理健康狀況）進(jìn)行全面的測定，并記錄在案，進(jìn)行分析。

它是高校進(jìn)行心理健康教育的第一手資料，可從整體上把握大學(xué)生的心理狀況，特別是對有心理問題的大學(xué)生可以做到及時發(fā)現(xiàn)，及時介入，及時解決。

參考文獻(xiàn):。

[1]林慧娜。大學(xué)生心理健康問題及對策研究[j]。管理觀察，2016,00:108.

[2]水卿梅。淺析大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及對策[j]。青年時代，2016,14:148.

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十六

加拿大留學(xué)生消費(fèi)指數(shù)分析概述。在加拿大學(xué)習(xí)的費(fèi)用包括學(xué)費(fèi)，住宿，飲食，書籍，個人日常開支等。在選擇學(xué)校的時候應(yīng)該注意費(fèi)用要復(fù)合自己的預(yù)算。你可以詳細(xì)向欲就讀的學(xué)校咨詢具體的學(xué)費(fèi)，住宿，書籍等費(fèi)用，以及在當(dāng)?shù)厣畹钠骄M(fèi)水平。

在加拿大不同省份就讀生活開銷也有所不同，通常在大城市生活費(fèi)用要高于小城市。在費(fèi)用較高的安大略省，一年的全部費(fèi)用包括學(xué)費(fèi)在內(nèi)約為2萬加元。

以下是加拿大常見的物價

單程公交車票（市內(nèi)）2加元

市內(nèi)電話0.25加元

餐館就餐費(fèi)用10－25加元

電影票8加元

國內(nèi)信件郵費(fèi)0.46加元

國際信件郵費(fèi)0.95加元

加拿大是高福利的國家，因而也是高稅收的國家。在所有的省份購物和享受服務(wù)政府都要征收7％的稅，而有些省份還要征收當(dāng)?shù)氐亩悺τ诜羌幽么缶用?，在離境時一部分稅可以返還，但必須出示夠物的發(fā)票原件。具體情況可以向就讀的學(xué)校自序。稅務(wù)返還申報(bào)表在大部分商店和機(jī)場信息處都可以取到。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十七

采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)給予極大重視。創(chuàng)業(yè)新項(xiàng)目據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計(jì)，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場時本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此，近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有：

第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機(jī)的把電子商務(wù)課程組織好?學(xué)校該如何做好與社會的對接?是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個問題。

第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個世界。說到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動做好與社會的對接。

第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

三、電子商務(wù)專業(yè)崗位群細(xì)分。

好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)在讀的電子商務(wù)專業(yè)大部分學(xué)生提出，不知道自己將來可以從事哪些工作，對于自己的就業(yè)前景一片迷惘，找不到在電子商務(wù)行業(yè)自己喜歡的方向，沒有明確的崗位群，但是，在電子商務(wù)行業(yè)對崗位還沒有進(jìn)行過認(rèn)真的細(xì)分，只是對人才進(jìn)行了區(qū)分，一般來說，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理型人才，根據(jù)調(diào)查、綜合結(jié)果，我們在以上三類人才基礎(chǔ)上對就業(yè)崗位進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)分，創(chuàng)業(yè)好點(diǎn)子并對不同崗位做了簡要介紹：

(一)技術(shù)類人才崗位方向細(xì)分：

1、電子商務(wù)平臺設(shè)計(jì)(代表性崗位：網(wǎng)站策劃/編輯人員)：主要從事電子商務(wù)平臺規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、電子商務(wù)平臺安全設(shè)計(jì)等工作。

3、電子商務(wù)平臺美術(shù)設(shè)計(jì)(代表性崗位：網(wǎng)站美工人員)：主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

(二)商務(wù)類人才崗位方向細(xì)分：

1、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營銷人員)：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶服務(wù)等工作。

2、網(wǎng)上國際貿(mào)易(代表性崗位：外貿(mào)電子商務(wù)人員)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)國際市場，進(jìn)行國際貿(mào)易。

3、新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)站運(yùn)營人員/主管)：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員)：負(fù)責(zé)銷售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供電子商務(wù)支持服務(wù)、客戶管理等。

5、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個平臺，利用虛擬市場提供產(chǎn)品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場提供服務(wù)。

(三)綜合管理人才崗位方向細(xì)分：

1、電子商務(wù)平臺綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理)：這類人才要求既對計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和社會經(jīng)濟(jì)都有深刻的認(rèn)識，而且又具備項(xiàng)目管理能力。

2、企業(yè)電子商務(wù)綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)部門經(jīng)理)：主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營和管理等工作。

通過以上顯示，電子商務(wù)行業(yè)對人才的綜合性提出了很高的要求。比如說技術(shù)型人才，它包含了程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)、安全、系統(tǒng)規(guī)劃等知識，又要求了解商務(wù)流程，顧客心理和客戶服務(wù)等。技術(shù)型人才要求有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)根底，但考慮到最終設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是為解決企業(yè)的管理和業(yè)務(wù)服務(wù)，又需要分析企業(yè)的客戶需求，所以該類人才還應(yīng)該對企業(yè)的流程，管理需求以及消費(fèi)者心理有一定了解，而這將成為電子商務(wù)人才的特色所在。商務(wù)型人才在傳統(tǒng)商業(yè)活動中都有雛形，不同之處在于他們是網(wǎng)絡(luò)虛擬市場的使用者和服務(wù)者，一方面要求他們是管理和營銷的高手，同時也熟悉網(wǎng)絡(luò)虛擬市場下新的經(jīng)濟(jì)規(guī)律;另一方面也要求他們必須掌握網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)平臺的基本操作。綜合管理人才則難以直接從學(xué)校培養(yǎng)，而是市場磨練的主物。

四、就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求。

根據(jù)社會所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所具備的能力，對本專業(yè)的學(xué)生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科;懂得路由協(xié)議，tcp/ip協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)和管理的能力。這一層次，思科的ccna、ccnp、ccie認(rèn)證在業(yè)內(nèi)具有權(quán)威性。一般來講，電子商務(wù)課程體系涉及這一層次的東西較少。

第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。比如微軟的windows操作平臺上，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server;數(shù)據(jù)庫有sqlserver;電子商務(wù)應(yīng)用有commerceserver、contentmanagementserver;安全保證有isaserver等等。在這一層次，微軟的諸多認(rèn)證如mcse、mcad、mcsd、mcsa、mcdba等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，和電子商務(wù)實(shí)施平臺聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)，比如界面設(shè)計(jì)，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及dreamweaver，photoshop等網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖象處理方面的技能;或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。在這一層，在某些學(xué)校，部分對技術(shù)有興趣的同學(xué)有可能達(dá)到。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。這個層次主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站web頁面的開發(fā)與后臺的技術(shù)支持;能夠滿足運(yùn)作層對技術(shù)層的要求;精通asp/php/cgi3種開發(fā)工具的一種，能夠獨(dú)立開發(fā)后臺;精通sqlserver、access能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。有1年開發(fā)經(jīng)驗(yàn);能夠讀懂常用于jsp的代碼，并且能夠編寫基本的jsp程序;精通html語言，完全能夠手寫html代碼。在這一層，在某些學(xué)校，部分對技術(shù)有興趣的同學(xué)有可能達(dá)到。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關(guān)聯(lián)。

第四層，電子商務(wù)運(yùn)營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運(yùn)營管理的經(jīng)驗(yàn);能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行與監(jiān)督;能夠整體網(wǎng)站及頻道的運(yùn)營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售;熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件;負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣;對網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網(wǎng)站運(yùn)營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。

從上面電子商務(wù)實(shí)施的層次性，對我們電子商務(wù)專業(yè)到底具備哪些能力，應(yīng)該有所了解，學(xué)生不僅要求學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)這方面的課程，在確定好自己就業(yè)方向后，更應(yīng)該通過自身努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐以上知識與技能。

五、為提高學(xué)生就業(yè)率應(yīng)做好與社會的對接。

(一)、學(xué)校應(yīng)如何做好與社會的對接。

如果學(xué)校在培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生時沒有一個突出的方面，就會是個大雜燴，學(xué)生感覺學(xué)了很多，但什么都沒學(xué)會，應(yīng)聘時自己都沒有自信，再加上沒有經(jīng)驗(yàn)，都無法說服自己是某個職位的最佳人選，對于學(xué)校而言則沒有構(gòu)建起專業(yè)的核心競爭力。所以學(xué)校在開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)時應(yīng)該從以下幾個方面多做考慮。

1、學(xué)校方面。

目前，我國大部分高?；蚋呗氃盒Ｒ验_設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，且辦得紅紅火火?，F(xiàn)有已經(jīng)開設(shè)或正想開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校，一定要領(lǐng)導(dǎo)重視，并在物力、財(cái)力上給予大力的支持。硬件方面，建立高技術(shù)高質(zhì)量的硬件設(shè)施，同時對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大規(guī)模改造，加快網(wǎng)絡(luò)速度，增加帶寬，為電子商務(wù)提供一個良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境;軟件方面，購買電子商務(wù)模擬軟件，如電子商務(wù)師職業(yè)全國統(tǒng)一培訓(xùn)使用的電子商務(wù)師實(shí)驗(yàn)室(ecp)軟件等。

2、師資建設(shè)方面。

3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與知識體系方面。

電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對這類人才的工作能力來確定，因電子商務(wù)專業(yè)是一個復(fù)合型專業(yè)，涉及到技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理等學(xué)科，所以在知識體系方面要考慮全面，至于其專業(yè)如何建設(shè)，課程如何設(shè)置，至今還沒有一個公認(rèn)的模型。國內(nèi)外教育學(xué)者都在積極探索電子商務(wù)專業(yè)課程體系的設(shè)置與專業(yè)建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)的知識體系大致由商務(wù)運(yùn)作、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幾個方面構(gòu)成。

4、電子商務(wù)專業(yè)對課程的要求。

在做好上的同時，還應(yīng)與社會、企業(yè)加強(qiáng)合作，建立電子商務(wù)實(shí)踐基地，這樣才能培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會所需”的電子商務(wù)人才。

(二)、學(xué)生應(yīng)該如何做好與社會的對接。

[大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景分析]。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十八

一·基本情況:。

該同學(xué)上課認(rèn)真,作業(yè)及時完成,課后能夠自覺主動的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。能夠熟練掌握課本知識，記憶力強(qiáng)，能夠熟練運(yùn)用已學(xué)知識。

二·存在問題：

做題思維單一，邏輯思維較弱。對課本知識掌握較好，但對知識拓展題束手無策，不能融會貫通，舉一反三。特別是在完形填空練習(xí)中，無法完全理解文章內(nèi)容，缺乏英語國家的基本常識。

三·輔導(dǎo)方案：

1.復(fù)習(xí)課本相關(guān)語法知識點(diǎn)時，對相應(yīng)的知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣埂?/p>

2.講究方法和技巧，加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)主動索取獲取知識的能力。

3.廣開思路，增加課外閱讀與訓(xùn)練，加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練。

4.在輔導(dǎo)過程中適當(dāng)增加一些英語國家的生活習(xí)俗等基本常識，拓展知識面。四·取得成果：

對于該同學(xué)同學(xué)的輔導(dǎo)已經(jīng)一個多月了，在平時的練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)的英語基本功加強(qiáng)了，從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進(jìn)步。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十九

（布爾津縣布爾津鎮(zhèn)初級中學(xué)）。

似乎在每一個班都有“問題學(xué)生”，這是班主任和我們這些任課老師在課堂中頭疼的事之一。以下是我對“問題學(xué)生”的一些感受：

（1）上課愛遲到，不遵守課堂紀(jì)律；（2）作業(yè)要么不做也不交，要么就是抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量很差；（3）不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對于老師的教導(dǎo)有的。甚至還頂嘴，好像老師不應(yīng)該管他。

只要一提八（9）班的小芳（化名），老師都知道，班里的男生都聽她的，怕她。小學(xué)就是有名的“女老大”，從小在單親家庭長大，有一次在我的數(shù)學(xué)課上不僅吃泡泡糖，還和后面的學(xué)生說話、做小動作，讓她坐好，她還犟了起來，最后我讓她去班主任那里，她把筆一扔說：“去就去，有什么不敢的”，在班主任的說服下，自己認(rèn)識到錯誤了但不好意思給我道歉，第二天我上課時電子白板打不開，她主動上來幫我打開。我又給了她一定的肯定和鼓勵，事后她悄悄地在我桌子上放了一份保證書，是這樣寫的：“我親愛的向老師，在你的課上我表現(xiàn)得非常不好，對此我感到非常的歉意，這是我反省后向你寫出的第一份保證書，也是最后一份，以后無論我的心情好壞都會按時進(jìn)班上課。我是一個好強(qiáng)的人，被別人批評會很難過，所以希望老師能多多鼓勵我，那樣我才能好好學(xué)習(xí)。我說的話會做到，請老師放心。”

小強(qiáng)（化名）是八（10）班最難管的“問題學(xué)生”之一。有一天課上他可愛說話了，當(dāng)我第三次提醒他坐好時，他居然還頂嘴，我讓他去找班主任，他邊走嘴里邊嘀咕著。事后，我才知道他那天手機(jī)丟了心情不好。由于新班主任也處理不了這件事，最后我讓他去德育處，他居然還威脅我。平時他是調(diào)皮也會說點(diǎn)臟話，但從來沒有想到他還會威脅人，真的讓我害怕，并不是害怕他對我的威脅，而是擔(dān)心這個孩子，將來步入社會該怎么辦！

從我工作的這幾年里發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)“問題學(xué)生”都來自于單親家庭、不當(dāng)?shù)慕逃绞降募彝セ蚴橇羰貎和?。作為教師可能都不想碰到諸如此類的問題學(xué)生，但現(xiàn)實(shí)生活中有時候就是會遇到，讓我們靜下心來想一想，為什么會有這些問題學(xué)生呢，是他們自己想成為這樣子的嗎，不，不是，他們還小，他們還不懂得事理，還需要更多的人來指引他們，所以，作為老師的我們更應(yīng)該去理解、關(guān)心、愛護(hù)他們，幫助他們解決思想上、學(xué)習(xí)上的困惑，讓他們健康茁壯地成長。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二十

目前去荷蘭留學(xué)的同學(xué)越來越多，那么荷蘭為什么如何吸引留學(xué)生呢?荷蘭留學(xué)到底有哪些優(yōu)勢呢?下面為大家詳細(xì)解答荷蘭留學(xué)優(yōu)勢。

去荷蘭留學(xué)好嗎?荷蘭擁有一整套全國性的高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系和配套法律法規(guī)，政府每三年會對提供國際課程的高校進(jìn)行相應(yīng)的評估和認(rèn)證，只有符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校才具備招收留學(xué)生的資格。除此之外，去荷蘭留學(xué)還有很多的優(yōu)勢。

盡管中國留學(xué)生已經(jīng)成為了荷蘭第二大留學(xué)生群體，不過他們在所有留學(xué)荷蘭的國際學(xué)生群體中所占比例不到7%。在荷蘭讀書的留學(xué)生們具有國籍、民族多樣性，沒有來自哪一國家和地區(qū)的留學(xué)生占有絕對的主流地位，同學(xué)和家長們無須擔(dān)心出現(xiàn)“中國班”的情況。

另一方面，去荷蘭留學(xué)的簽證屬于申根簽證，此簽證允許學(xué)生暢通進(jìn)出歐洲25個國家，學(xué)生可以接觸到先進(jìn)、多元的歐洲文化，探尋各國風(fēng)情，這樣的體驗(yàn)?zāi)軜O大的'豐富留學(xué)生的視野，開拓他們的眼界。

荷蘭的官方語言為荷蘭語，但荷蘭人的英語普及率高達(dá)95%以上。荷蘭作為一個小國被眾多國家包圍著，對外開放和與他國合作是荷蘭立國的重要理念，所以長久以來荷蘭都具備非常高的國際化程度。

荷蘭是全世界最早開設(shè)英語授課課程的非英語國家，目前總共提供超過1800門英語授課的課程，并且這一數(shù)字仍在不斷增長中，每年至少新增100多門課程，這些英語授課的課程涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域。使得荷蘭走在歐洲大陸的最前列。因此，中國學(xué)生不需要學(xué)習(xí)荷蘭語就能夠輕易在荷蘭生活和學(xué)習(xí)。

由于荷蘭大學(xué)基本都由政府資助，所以荷蘭并不把教育實(shí)行商業(yè)化運(yùn)作。一般來說，荷蘭的本科學(xué)制為三至四年，每年學(xué)費(fèi)大約在5至7萬人民幣左右。

碩士研究生的學(xué)費(fèi)為10萬人民幣左右，學(xué)制以一年制為主。生活費(fèi)方面，包括住宿、保險、食品和交通等在內(nèi)的基本開銷每年大約需要10萬人民幣。留學(xué)荷蘭的花費(fèi)對于國內(nèi)許多普通家庭來說是可以負(fù)擔(dān)得起的。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二十一

摘要：隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)，傳統(tǒng)的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)已不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的要求，也不利于學(xué)生的就業(yè)。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢在必行。本文對中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式、教學(xué)的目標(biāo)、計(jì)劃、課程、模式等諸方面的現(xiàn)狀以及改革措施進(jìn)行了探討。

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用在各個行業(yè)的不斷擴(kuò)展，對畢業(yè)生的要求也越來越高，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢在必行。在教學(xué)觀念、目標(biāo)、計(jì)劃、課程、模式、考核等方面均應(yīng)進(jìn)行改革。在中職學(xué)校，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門公共必修課，那么如何提高計(jì)算機(jī)操作的課堂教學(xué)效果就是值得眾多計(jì)算機(jī)教師去努力探索的問題。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，它既為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時也對我們的教學(xué)提出了更新的要求。

一、當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的主要問題。

現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校很多還是拿“雙證”，畢業(yè)證和資格等級證書。出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生多了一張“通行證”，但也有弊端，沒有從根本上解決教學(xué)效果差的現(xiàn)狀。學(xué)生僅僅是為了拿證書，這就導(dǎo)致其知識面的局限。不少計(jì)算機(jī)班的學(xué)生在學(xué)完課程后，仍然不知道如何合理的選購電腦以及正常的使用電腦。中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的能力目標(biāo)至少應(yīng)包含以下方面：能熟練使用xp等操作系統(tǒng)；常用軟件的安裝、啟動和使用；熟練運(yùn)用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；檢測和防治計(jì)算機(jī)病毒；軟件常見故障的檢測和排除；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、多媒體技術(shù)、文件下載、收發(fā)電子郵件。從就業(yè)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等中級計(jì)算機(jī)技術(shù)人才需求較多。

總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中主要存在著不能有效地完善學(xué)生計(jì)算機(jī)知識結(jié)構(gòu)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和服務(wù)于本專業(yè)等問題?；趯σ陨蠋c(diǎn)的認(rèn)識，現(xiàn)如今有必要完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力。

二、教學(xué)課程的改革。

（一）長期以來.包括計(jì)算機(jī)專業(yè)在內(nèi)的中職課程體系較深地受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的深刻影響。

（二）如何及時調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，我們認(rèn)為必須跨躍三個層次，即一打基礎(chǔ)、二要提高、三有特長。

一打基礎(chǔ)。在第一學(xué)期中，要求學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)學(xué)科的基礎(chǔ)課程并掌握相應(yīng)的基本技能。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、磁盤操作系統(tǒng)、windows操作系統(tǒng)、漢字錄入技術(shù)、word、excel等辦公軟件。加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識能力的培養(yǎng)，通過相應(yīng)的技能訓(xùn)練和技能比賽，使學(xué)生具有熟練操作鍵盤的能力、文字的編輯排版能力、靈活使用操作系統(tǒng)的能力，能勝任信息收集、錄入與數(shù)據(jù)處理和辦公文秘等初級人才崗位，為以后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二要提高。第二學(xué)期中學(xué)生所學(xué)的知識有深度、有難度。學(xué)習(xí)的主要課程有：常用工具的使用、計(jì)算機(jī)原理、編程語言基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、多媒體電腦的組裝與維護(hù)。加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，使他們具有用常用工具軟件來解決實(shí)際問題的能力、基本的編程能力；具有對計(jì)算機(jī)各部件的安裝、調(diào)試、使用、優(yōu)化以及日常維護(hù)和維修的能力。

三有特長。要求學(xué)生人人有自己的“長處”。我們結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，在前兩學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生“術(shù)業(yè)有專攻”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況相應(yīng)地分成“局域網(wǎng)維護(hù)與管理班”、“多媒體制作班”、“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作班”，讓每個學(xué)生形成各自的“特長”。其中“局域網(wǎng)維護(hù)與管理班”學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器使用與管理、網(wǎng)絡(luò)布線與小型局域網(wǎng)的搭建等，使學(xué)生具備局域網(wǎng)搭建、維護(hù)的能力，能勝任局域網(wǎng)維護(hù)與管理的工作崗位?！岸嗝襟w制作班”學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：多媒體技術(shù)應(yīng)用、電子影集的制作編輯技術(shù)、flash動畫制作技術(shù)、vcd的制作編輯技術(shù)、圖像編輯處理軟件、authorware多媒體制作及視頻編輯技術(shù)等，使學(xué)生具有較強(qiáng)的多媒體制作能力，能勝任多媒體制作的工作崗位。“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作班”主要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識、圖像處理技術(shù)、flash制作技術(shù)、dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等，使學(xué)生具有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作的能力，能適應(yīng)網(wǎng)頁制作與設(shè)計(jì)的工作崗位。

三、教學(xué)模式的改革。

（一）建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

時代的發(fā)展。正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生”的價值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

（二）建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。

多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。首先.教師通過制作教學(xué)課件實(shí)現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源.在一定程度上緩解了計(jì)算機(jī)硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問題。其次.教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來，既明了，又生動形象。其三，多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個能聽、能看、能動手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境。可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。其四，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，有了主動參與的可能，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.形成學(xué)習(xí)動機(jī)。顯然.建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果.教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)之中。

四、結(jié)束語。

綜上所述，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是一門與時俱進(jìn)的課程，因此需要我們不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)。

[1]黃秀勤，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革討論2009年10月。

[2]尚小航.郭正昊，《網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)》，清華大學(xué)出版社，2008.1。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二十二

這一年，中國將有749萬名研究生、大學(xué)生。外加去年未找到的畢業(yè)生，可預(yù)計(jì)的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)840萬。2014年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在，民營企業(yè)吸納了31.2%的大學(xué)畢業(yè)生。

對此，前程無憂首席人力資源學(xué)者馮麗娟分析認(rèn)為，由于多數(shù)行業(yè)在至20期間招募的大學(xué)畢業(yè)生范圍較大，加上地球經(jīng)濟(jì)依然不景氣，諸如it、機(jī)械和汽車等行業(yè)的招聘遇冷，更深刻的原因則在于企業(yè)技能要求和大學(xué)畢業(yè)生技能的矛盾。

史上最難就業(yè)季，苦了孩子，坑了父母。

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，20高校畢業(yè)生將達(dá)749萬，要進(jìn)一步增強(qiáng)信心，打好基礎(chǔ)，完善機(jī)制，全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

袁貴仁指出，各地各高校要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感緊迫感，堅(jiān)定信心、迎難而上，以開闊的思路和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全力做好年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

749萬這是2015年全國高校畢業(yè)生數(shù)量。

1%這是目前我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的大致比例。

兩個數(shù)據(jù)，反映出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難、創(chuàng)業(yè)配套政策跟不上的尷尬。

“全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作”教育部近日發(fā)布的一項(xiàng)年末例行公告《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，這一條內(nèi)容被“置頂”為最重要的部分。創(chuàng)業(yè)課程算學(xué)分、允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)、落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策……這份通知傳遞了國家對扶持創(chuàng)業(yè)愈發(fā)重視的信號。

創(chuàng)業(yè)課程算學(xué)分，鼓勵創(chuàng)業(yè)從“選課”開始。

此次公布的通知要求，各地各高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，面向全體大學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理。

事實(shí)上，過去已有多所高校將創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容納入課程之中。業(yè)內(nèi)人士表示，將創(chuàng)業(yè)課程計(jì)入學(xué)分，能夠吸引學(xué)生前來“選課”，從而提升創(chuàng)業(yè)熱度和能力。

武漢理工大學(xué)的籍曉嵐通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程，現(xiàn)在成了一家商貿(mào)公司的創(chuàng)始人。她認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)課程對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐幫助不少：“法律、經(jīng)濟(jì)、管理等與創(chuàng)業(yè)緊密相關(guān)的方面都有涉及，我們遇見簽合同、招工等具體問題時也不會太盲目?！?/p>

結(jié)構(gòu)性就業(yè)難成為近年來中國畢業(yè)生面臨的突出問題。學(xué)者認(rèn)為，就業(yè)難已是常態(tài)，自主創(chuàng)業(yè)將成為新常態(tài)。摒棄就業(yè)等靠要，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)問題的解決，已是大勢所趨。

不過，創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該使用什么樣的教學(xué)方式引發(fā)爭議。一些“創(chuàng)業(yè)班”淪為“創(chuàng)業(yè)理論班”，缺乏實(shí)踐摸索，最終以無人創(chuàng)業(yè)尷尬收場。還有人認(rèn)為將創(chuàng)業(yè)引入學(xué)校有違高等教育的初衷，僅僅用工資、創(chuàng)業(yè)業(yè)績來衡量成績可能會給學(xué)生的價值觀造成不良影響。