教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享（優(yōu)質(zhì)21篇）

總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認(rèn)知的飛躍。如何提高理解能力才能更準(zhǔn)確地把握文章的主旨和要點(diǎn)，下面我來分享一些提高理解能力的方法。如果您對(duì)總結(jié)寫作缺乏靈感，以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

幾年來。我校開展了中華傳統(tǒng)文化——古詩詞的專題教學(xué)研究活動(dòng)。古詩詞是我國(guó)豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，小學(xué)生從詩歌中吸取精華、陶冶情操，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑。作為語文教師，如何通過詩歌教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、接受愛國(guó)主義熏陶和教育，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，顯得尤為重要。幾年來，通過了相關(guān)的講座和課例學(xué)習(xí)，結(jié)合我的古詩教學(xué)，簡(jiǎn)單談一下我在古詩教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、激趣導(dǎo)入。我在設(shè)計(jì)《小兒垂釣》一課教學(xué)時(shí)，上課一開始我就向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，你們喜歡釣魚嗎？你是怎樣釣魚的？”同學(xué)們當(dāng)然積極發(fā)言，各自描繪自己釣魚的樣子。一下子，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)起來了。我趁機(jī)問道：“我國(guó)唐代著名詩人胡令能看見一個(gè)天真的孩子在釣魚，你想知道這個(gè)孩子是怎樣釣魚的嗎？”在得到肯定回答后，我看到時(shí)機(jī)成熟，于是引出新課。俗話說，良好的開端是成功的一半，此次學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，就和開始的感興趣分不開。所以，我認(rèn)為在進(jìn)行詩歌教學(xué)時(shí)，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能使課堂教學(xué)有趣、有序地順利進(jìn)行。

二、自讀自悟，合作交流。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，我鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，全面提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和解決問題能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在詩歌教學(xué)過程中，我首先鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書并聯(lián)系上下文查解詞句，把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)。其次鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)詩歌的理解和見解，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。然后，我再適時(shí)就重點(diǎn)、難點(diǎn)問題集中講解或單獨(dú)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。在教學(xué)范成大的《四時(shí)田園雜興》時(shí)，我在學(xué)生通過自學(xué)和集體討論基本掌握詩歌的作者和詩中內(nèi)容后，重點(diǎn)講解“耘田”、“績(jī)麻”、“未解”等難以理解的詞句，使學(xué)生充教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作分享受到學(xué)習(xí)詩歌所帶來的愉悅。

三、反復(fù)誦讀，讀中悟情。詩歌的特點(diǎn)是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持以誦讀為本，要求學(xué)生在理解基本詞義、句義的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)誦讀，反復(fù)吟詠，體會(huì)古詩的韻律、意境。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種方式的誦讀，如：范讀、自由讀、個(gè)別讀、小組讀、配樂讀、背誦等，從形式各異的閱讀中領(lǐng)會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情，感受詩中的意境，激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴。為了使學(xué)生充分體會(huì)詩中的意境，我常讓學(xué)生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩，或模仿詩歌當(dāng)中的人物的動(dòng)作，使學(xué)生仿佛親臨其境，感悟詩意。在教學(xué)《小兒垂釣》時(shí)，我讓學(xué)生配上小兒垂釣的動(dòng)作、表情等來誦讀，使學(xué)生融入詩境，詩歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛躍然其中。

四、展開想象，訓(xùn)練說話。在古詩教學(xué)時(shí)，我時(shí)刻注意把握教材，精心設(shè)計(jì)并組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并抓好說話訓(xùn)練。課堂上，通過教師的創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高學(xué)生的口語表達(dá)和即興發(fā)揮能力。如在教學(xué)完《四時(shí)田園雜興》進(jìn)行小結(jié)后，我又這樣引導(dǎo)學(xué)生：“詩人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動(dòng)的繁忙場(chǎng)景，便寫下了這么一首描繪農(nóng)村勞動(dòng)的佳句，同學(xué)們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)景說上幾句話吧。”邊說邊給學(xué)生出示一幅幅農(nóng)村勞動(dòng)的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生展開想象的翅膀。通過學(xué)生們的爭(zhēng)相發(fā)揮，達(dá)到了訓(xùn)練他們口語表達(dá)能力的目的。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando”“english,icansay”。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的'理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點(diǎn)做法。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國(guó)著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測(cè)成績(jī)語、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分；連平時(shí)讓背一首古詩都背不出來，對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國(guó)慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實(shí)情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠(chéng)布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動(dòng)背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測(cè)語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。

人人都有自覺能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對(duì)學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時(shí)的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對(duì)話，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧！

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

在區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，特別是在九年級(jí)教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績(jī)，語文成績(jī)也名列前茅。今天坐在這個(gè)地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時(shí)也感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，一來我們的成績(jī)還不是特別優(yōu)秀，二來確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅?。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校九年級(jí)語文備課組的一些做法和思考。請(qǐng)批評(píng)指正。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級(jí)部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任教師開展教學(xué)工作。我們級(jí)部就由蘇校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，他每天早早到校，巡視督察各個(gè)班的工作，一有問題就會(huì)立即幫我們解決，胡校長(zhǎng)也經(jīng)常到級(jí)部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組，我們工作起來會(huì)更加一絲不茍。每次月考結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)給我們召開一次工作會(huì)議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。

首先，我們有一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵。去年我們九年級(jí)共八個(gè)班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，將各個(gè)人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué)，大家就認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。接下來，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時(shí)她就主動(dòng)下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化。每周二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節(jié)課，討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準(zhǔn)備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補(bǔ)充，共同磋商，共同進(jìn)步。其實(shí)，我們平時(shí)也無時(shí)無刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會(huì)隨時(shí)討論教學(xué)。同時(shí)，我們?cè)敿?xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級(jí)語文總復(fù)習(xí)階段，我們以考綱為根本，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。

"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到九年級(jí)時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2、背誦名句、規(guī)范練字。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。這樣，既可以練字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)規(guī)范書寫，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累。在學(xué)生板演時(shí)，我也會(huì)先給他們的書寫打分，然后再評(píng)他們的做題的正誤。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。今年，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時(shí)，王老師聽了我的課，檢查常規(guī)時(shí)，王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡漂亮。這是與平時(shí)我們教師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生的長(zhǎng)期努力堅(jiān)持分不開的。

3、作文少練精寫，反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)精品意識(shí)。

我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，如果還是按七、八年級(jí)的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的。強(qiáng)行實(shí)施，只能讓學(xué)生疲于奔命，效果適得其反。因此，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時(shí)，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文，課前，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文，針對(duì)文章每篇的可學(xué)之處，教師將點(diǎn)評(píng)寫作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)，然后學(xué)生談?wù)勈斋@，并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱。雙周寫的.是大作文，題目并不是信手拈來，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個(gè)。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè)，這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改，同樣，此時(shí)我們也會(huì)下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上、課余時(shí)間學(xué)生們可以隨時(shí)拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我們四位教師都會(huì)整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們將之裝訂成冊(cè)，儼然是一本很好的作文集，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學(xué)生們更加珍惜，讀時(shí)更加用心。相信經(jīng)過這樣長(zhǎng)期的努力，學(xué)生的作文一定會(huì)取得令我們滿意的成績(jī)。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。我們每個(gè)人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo)，形成一種無形的壓力和緊迫感，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個(gè)目標(biāo)，如無法達(dá)標(biāo)，即可及時(shí)反省審查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考。在九年級(jí)階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時(shí)間，壓縮課文的授課時(shí)間，一般課文用1——2課時(shí)來完成。為了壓縮課文的授課時(shí)間，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的。這樣教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生也容易接受，還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練。

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間去文化城選材料，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的，我們就會(huì)買來，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規(guī)范性，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測(cè)（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。同時(shí)我們還將知識(shí)點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用。考試之后及時(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。

第三輪重點(diǎn)突破。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練、實(shí)用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來起作用。因此，在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要。可以這么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師。

（三）心理指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。

中考是知識(shí)的考試，是能力的考試，也是心理的測(cè)試。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài)，這是每一個(gè)考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病，影響復(fù)習(xí)，影響考試。而當(dāng)中考越來越臨近，許多學(xué)生缺乏自信。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會(huì)了，什么都沒記住，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問題。這對(duì)于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段，我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)生的心理調(diào)適。我們不斷鼓勵(lì)考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功?？忌鷤?cè)谖覀儙椭聦W(xué)會(huì)了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài)。“辦法總比困難多”，學(xué)生在我們指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)幫助下，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績(jī)。

“一份耕耘一份收獲”，經(jīng)過我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī)，給家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。其實(shí)，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流，實(shí)為是拋磚引玉。說得不好的地方請(qǐng)大家多多指正。謝謝！

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前高等教育研究領(lǐng)域中的一個(gè)熱點(diǎn)問題,大學(xué)教師文化對(duì)大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展起著導(dǎo)向、規(guī)范、凝聚、激勵(lì)和創(chuàng)新的作用,是大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。下面是本站帶來的大學(xué)教師教學(xué)心得，歡迎查看。

從畢業(yè)至今以參加工作接近一年了，在這段時(shí)間里對(duì)教師教學(xué)工作有深刻體會(huì)，主要包括兩個(gè)方面，即教師個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)過程中需要的改進(jìn)。首先對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：

一、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。

一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。

管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、具有敬業(yè)精神能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。

要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍.教學(xué)技能及改進(jìn)方面應(yīng)重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面：

(一)、更新教育觀念,增強(qiáng)責(zé)任心。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”.在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平.同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦?又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).

(二)、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一.1、要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲.優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展.2、要給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探索的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而美滿的.3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn).學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習(xí)。

(三)、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地.在“重過程,重體驗(yàn),重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。備課時(shí),我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴(yán)密的,封閉的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì),更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)測(cè),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求.講課時(shí),教師自己首先投入激情,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、主動(dòng)思考問題.

(四)、對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志.”組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì).一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話.在教學(xué)過程中教師不作傳聲筒,不作教學(xué)的機(jī)械重復(fù)者,而應(yīng)在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中積極研究教法,主動(dòng)開展教學(xué)研究,要勇于把先進(jìn)的教學(xué)方法和理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,使教學(xué)理論能更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,從而形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,使每節(jié)課都有創(chuàng)意,使學(xué)生始終保持高度的熱情,這樣才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué).當(dāng)然教學(xué)理論也在實(shí)踐中得到不斷完善和發(fā)展.總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很多,同時(shí)也感到責(zé)任很大.我深刻認(rèn)識(shí)到:教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動(dòng)的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求.

時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本。

年度工作總結(jié)。

如下：

一、教學(xué)方面。

在-x年，我先后承擔(dān)了07級(jí)專業(yè)和06級(jí)、管理及06級(jí)與05級(jí)的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程。

教案。

自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課我在背課上下了不少功夫力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié);力爭(zhēng)做到每上一次機(jī)，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。

3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時(shí)多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對(duì)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。

二、工作方面。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外對(duì)于系上安排下來的其他工作本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外我還承擔(dān)了06級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)在20xx年暑期帶領(lǐng)06級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外在這一學(xué)期中我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫語言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。

四、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對(duì)自己語速較快的特點(diǎn)，盡量控制語速;此外，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。

2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，做好教學(xué)。

個(gè)人工作計(jì)劃。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。

幾年來，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐，使得改革后的課程特色鮮明。

1.全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系分別于20xx年、20xx年、20xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)(.net篇)》，由我校教師教授主審;公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。

2.積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實(shí)踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運(yùn)用接軌，實(shí)用性強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生反映效果良好。

3.大量采用案例式教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)。組織編寫了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，組織有實(shí)驗(yàn)案例，重點(diǎn)放在實(shí)踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中，增加了1周學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)的專訓(xùn)時(shí)間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施，圓滿完成了實(shí)訓(xùn)。

4.聘請(qǐng)的cbe/dacum專家委員會(huì)不斷的進(jìn)行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。

5.對(duì)軟件技術(shù)相關(guān)課程實(shí)施改革，及時(shí)將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基礎(chǔ)》、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)(.net篇)》，20xx年出版的《軟件工程基礎(chǔ)》榮獲20xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎(jiǎng)。

6.已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)基地。探索和建立了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運(yùn)行機(jī)制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的距離，實(shí)現(xiàn)了教室與工廠的有機(jī)融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、軟件實(shí)訓(xùn)室1個(gè)及多媒體實(shí)驗(yàn)室1個(gè)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

7.建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章，實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。

8.改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時(shí)也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析(uml)》課程的電子教案，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫，實(shí)現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

9.與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余，也同時(shí)達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。

10.技術(shù)服務(wù)。有計(jì)劃的組織教師面向社會(huì)服務(wù)，加大校企合作力度，積極參與技術(shù)服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，為學(xué)生順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

11.建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

12.建立保障兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。、

光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

思想工作方面。

一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生，熱愛工作，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時(shí)代的合格教師。

平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自身的工作能力。

教育工作方面。

本學(xué)年，我擔(dān)任三(1)、三(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了。

心得體會(huì)。

就及時(shí)記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評(píng)比三等獎(jiǎng)，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評(píng)比一等獎(jiǎng)、杭州市小班化教案評(píng)比一等獎(jiǎng)，參加學(xué)校的勝藍(lán)教學(xué)月評(píng)比被評(píng)為勝藍(lán)新星等等。本學(xué)年我在家長(zhǎng)開放日上了《千米的認(rèn)識(shí)》的公開課，在勝藍(lán)教學(xué)月時(shí)上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課，均得到廣大家長(zhǎng)和聽課老師的好評(píng)。而且在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)上執(zhí)教了《制作年歷》一課，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評(píng)!

面對(duì)班里的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

個(gè)人學(xué)習(xí)。

努力方向。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。今后，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

我校各項(xiàng)工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的大力關(guān)心與支持下，堅(jiān)持以黨的__大精神、xxx理論和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“新思路”、“新舉措”開展工作，在許多方面實(shí)現(xiàn)了“新突破”，開創(chuàng)了“新局面”，創(chuàng)造了“新輝煌”。同時(shí)我校積極推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu)，重視教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù)，為我校創(chuàng)建一所具有特色的農(nóng)村中心小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年來，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮新老班子的主導(dǎo)作用。

本學(xué)期，由于人事變動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子新調(diào)整了4個(gè)年輕女(20__最新國(guó)稅分局工作總結(jié))同志。一年來，不管是新班子還是老班子，大家都能團(tuán)結(jié)一心。盡心盡責(zé)搞好學(xué)校的內(nèi)部管理。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問題，形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)。

1、深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)少年兒童的道德教育和道德實(shí)踐活動(dòng)。

3、組織少先隊(duì)員到敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)愛老人。組織隊(duì)員觀看最美鄉(xiāng)村教師等有教育意義的宣傳教育影視片，隊(duì)員在看后寫簡(jiǎn)單的觀后感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四愛”教育。

4、扎實(shí)抓好隊(duì)員的道德養(yǎng)成教育，抓好隊(duì)員的禮儀、行為規(guī)范、衛(wèi)生、愛護(hù)公物的教育。繼續(xù)開展“文明禮貌”進(jìn)校園系列活動(dòng)，結(jié)合文明班級(jí)評(píng)比，將隊(duì)員培養(yǎng)成為文明禮貌、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生等一系列良好的行為習(xí)慣，最終為社會(huì)輸送高素質(zhì)合格的公民。

5、成功的舉辦了春、冬兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

6、通過主題班會(huì)等形式組織開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。

7、組織全校教師開設(shè)了“道德講堂”，提高了教師的道德修養(yǎng)。

8、組織全校師生評(píng)選好人好事，并及時(shí)張榜公布，加大學(xué)習(xí)宣傳力度。

9、組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育，提高學(xué)生思想境界。

10、積極開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童感受學(xué)校大家庭的溫暖。

11、堅(jiān)持升國(guó)旗儀式，每周一進(jìn)行國(guó)旗下的講話。

12、舉辦了心理健康專題教育講座，幫學(xué)生疏散心理陰影。

三、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中提升。

1、切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃。

學(xué)年初，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的工作要求，我校開齊開足各門課程。督促各任課教師及時(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真抓實(shí)、抓好教學(xué)常規(guī)工作。

(1)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各教研組依據(jù)校級(jí)計(jì)劃制定學(xué)科計(jì)劃。教師再根據(jù)學(xué)科計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

(2)、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到每周一抽查、每月一檢查，學(xué)期末全面檢查。根據(jù)檢查結(jié)果，及時(shí)向教師反饋，使常規(guī)工作得以扎實(shí)開展。

(3)、教研工作按計(jì)劃進(jìn)行。多個(gè)縣級(jí)和校級(jí)教研課題正在按計(jì)劃實(shí)施。

(4)、鼓勵(lì)教師積極撰寫論文。一學(xué)年來，我校有多名教師的論文，分別獲省、市__縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中市二等獎(jiǎng)1名,市三等獎(jiǎng)2名，省一等獎(jiǎng)3名，省二等獎(jiǎng)2名，省三等獎(jiǎng)4名。

3、做好教師培訓(xùn)工作，努力提高教師素質(zhì)。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

初三這一年，很值得回憶。

記得剛升入初中的時(shí)候，感覺很陌生。而且同學(xué)之間互相也不說話。有時(shí)，與其他人目光相對(duì)，卻說不出一個(gè)字，使我感覺很尷尬。我當(dāng)時(shí)還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒有交流的單調(diào)經(jīng)歷。

這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的理想生活。果然，沒過多久，大家就“回歸樸實(shí)的本性”了。最初的沉默，只因?yàn)榛ハ嗖皇煜?。而沉默后爆發(fā)，則是積累新友情之起點(diǎn)。最具活力的初中，確實(shí)給以我們真摯感情。

初三我過得很充實(shí)。除了學(xué)習(xí)，軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、模型制作、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、春游（學(xué)校里的，和班里的），還有其他各種各樣的比賽和活動(dòng)，使我的生活變得緊張了。比起初中的時(shí)候，更累，卻又更有樂趣。

這一年，我也學(xué)到了很多：

過去做事遇到難題，總是淺嘗輒止、半途而廢的我，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。經(jīng)歷一年初中的我，不會(huì)再輕言放棄。

即使沒有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己盡可能向他人提供方便，盡量給予他人幫助。

人之長(zhǎng)處可以補(bǔ)充他人短處，人之短處可以被他人長(zhǎng)處所補(bǔ)充。

與他人合理地合作，不正可以揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎？說到學(xué)習(xí)，則可以與同學(xué)互相教授心得，指點(diǎn)迷津。

初中學(xué)習(xí)與初中截然不同。關(guān)鍵在一個(gè)方法上。得到適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的方法，非常重要。

以前我曾懷疑過生活的意義，現(xiàn)在我明白了：世界上沒有絕對(duì)的生活目標(biāo)，它需要你自己去尋找。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

〈三〉 體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、 教師方面：

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、 根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

4、 在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

5、 教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6、 教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、 注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

7、 認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、 教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

二、 學(xué)生方面：

1、 學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5、 要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對(duì)突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。

從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。

初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。

通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。

為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

疫情當(dāng)前，困難重重。

沖鋒一線，黨員。

全校師生，新式教學(xué)。

娛教益樂，同心抗疫。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。

2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

我國(guó)自古以來就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入，時(shí)代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、輕松、高效”，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來時(shí)路，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定，給我這次交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!

一、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé)。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

帶頭，以身作則。

要順利地開展工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須樹立威信，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號(hào)召力。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則，做教師、學(xué)生的榜樣。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個(gè)植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究，有積極探索的精神，并帶動(dòng)、影響每一位教師，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師。

二、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí)。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置、有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中，抓而不細(xì)，漏洞百出;抓而不實(shí)，等于不抓。因此只有措施到位，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個(gè)善于思考，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙，舉目四望，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣，在此，我就自己從教以來積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下，說的不到的，請(qǐng)各位老師多多指正。

一、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度。

不論是骨干教師，還是準(zhǔn)骨干教師，只要是一位教師，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情，沒有心情去對(duì)待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事，只怕有心人，我覺得只要你用心去做，去對(duì)待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功，沒條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話說當(dāng)年，對(duì)于教師，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的，很小的時(shí)候就很怕老師，但卻很聽老師的話，很崇拜這個(gè)傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣，“人民教師”、“為人師表”想想這八個(gè)字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實(shí)開了個(gè)玩笑，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，于是我給自己提了一句話來聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”。雖然那時(shí)候沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無私的精神，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大，放大，在放大的時(shí)候，那是多么的自豪和幸福。

不論過去如何，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己。我們要做到“干一行，愛一行”!

二、我想說一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受。

(1)多觀察，勤思考，善研究。

(2)利用有效課堂，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，除了課堂以外，基本上就沒有多少機(jī)會(huì)了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課，那就要利用好有效的課堂時(shí)間。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，以達(dá)到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理，經(jīng)過后來對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃，喜歡上我的課，覺得上課很輕松，很享受。

(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。

我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事，實(shí)踐證明，效果是非常好的，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來說。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠(yuǎn)不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇，不太相信，后來我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥，放在我房子，一直喝水到斤，還沒喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí)，又增長(zhǎng)了見識(shí)，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!

三、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我想說，很重要，也很必要。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。

人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng)，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們，從而接受我們的知識(shí)。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們，多研究，多分析，才能更好的駕馭他們。

(二)多向老師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說這東西不能照搬，但善于吸取別人的長(zhǎng)處往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺得自己的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我主動(dòng)聽過劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂，各有特色，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn)，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺到，聽別人的課，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時(shí)，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師，十分的有用。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶，怎么用怎么好。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，只要是你遇上的，或者是想到的問題，他都能解決掉，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí)，咱們要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時(shí)俱進(jìn)，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的。

今天就這個(gè)機(jī)會(huì)，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對(duì)大家有所幫助。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

1、一個(gè)物理教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光”。

2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于情景之中，也就是“溶情”。

1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。因?yàn)檎n堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的。

2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。

3、在生活中學(xué)物理?！白屛锢碜哌M(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)物理”。一直以來，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近，就在生活中這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

尊敬的各位老師：

大家中午好。很高興能站在這里，和大家交流近一年來的工作，我是xx小學(xué)的xxx。

光陰荏苒，時(shí)光飛逝，將這一固定搭配作為發(fā)言的開場(chǎng)實(shí)在俗套，然而事實(shí)確實(shí)如此。從去年7月14日參加衢江區(qū)教師公開招聘考試，到后來的面試體檢，到8月28日的集中分配，所有的機(jī)緣巧合在那一天塵埃落定。今天，我們?cè)僖淮蜗嗑壑袑?，不再是去年夏天里一副學(xué)生模樣的我們了，大家的眼光變得更亮，我們可以自豪地說，在教師這條路上，我們已經(jīng)出發(fā)并開始認(rèn)真行走了。相信大家和我一樣，會(huì)在閑暇之余回顧過去的九個(gè)月，會(huì)有很多感慨也會(huì)有很多感悟。相信大家都有這樣的體會(huì)，過去的九個(gè)月讓我們長(zhǎng)大了，成熟了，面對(duì)學(xué)生，沒有了第一次走進(jìn)教室時(shí)的忐忑；面對(duì)課堂，有了更多的把握和體會(huì)；面對(duì)前輩，更懂得如何欣賞和學(xué)習(xí)；面對(duì)工作，知道了要做什么，該如何去做。

分配后，我來到了xx，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯。來到了xx小學(xué)，在“給我六年，還孩子六十年”的辦學(xué)理念下開始學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)去探知與發(fā)現(xiàn)腳下的路?；仡欉^去的九個(gè)月，有了這樣的一些體會(huì)沉淀，請(qǐng)大家和我一起，回頭翻翻看看。

去年8月29號(hào)，是我第一天正式上班。當(dāng)天下午，接到領(lǐng)導(dǎo)通知，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時(shí)執(zhí)教英語。聽到領(lǐng)導(dǎo)通知的那一刻，我在電話的一頭沉默了。相信很多人都能體會(huì)我那時(shí)的心情，大學(xué)剛剛畢業(yè)，對(duì)未來有著很多美好絢麗的憧憬，我熱愛自己的英語專業(yè)，我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學(xué)齡的孩子聯(lián)系在一起。可是，當(dāng)時(shí)腦中閃過這樣一句話，不服從命令的士兵就不是好士兵。于是，短暫的沉默過后，我回復(fù)了領(lǐng)導(dǎo)一句“好”，帶著很多的不確定?，F(xiàn)在回頭看，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己的想法只是因?yàn)槲覍?duì)幼兒園工作認(rèn)識(shí)不清，而現(xiàn)在覺得這是一份寶貴的經(jīng)歷。九個(gè)月里，我學(xué)會(huì)了如何與孩子相處，如何一步步走進(jìn)他們的世界；學(xué)會(huì)了如何耐心穩(wěn)妥地與家長(zhǎng)溝通，調(diào)動(dòng)多方面積極力量促進(jìn)孩子的發(fā)展；學(xué)會(huì)了要認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待工作，避免任何形式的疏忽大意，保障孩子安全。也正是這九個(gè)月，讓我發(fā)現(xiàn)，孩子們同樣懂得愛的回饋，我的真心并不是對(duì)牛彈琴，我和他們同樣可以擁有默契，讓我對(duì)教育產(chǎn)生了信心。

首先在班主任工作方面，由于剛剛走上工作崗位，可以說一無所知，全憑感覺行事。那時(shí)候，同事的點(diǎn)播和建議給了我很多幫助。開學(xué)第一天午休，我班里的孩子影響了其他班級(jí)的午睡。初來乍到，就遇到這樣一群搗蛋鬼，不知道如何是好。我上網(wǎng)查資料找方法，同時(shí)與其他老師交流。之后，嘗試了一些簡(jiǎn)單的方法幫助睡眠，給他們讀讀故事，放放音樂，久而久之，午休習(xí)慣養(yǎng)成了。今年五一以后，午睡重新開始，班里的孩子在午休時(shí)間非常安靜，即便有個(gè)別孩子實(shí)在睡不著，也不會(huì)大聲說話，知道不能影響他人休息。我告訴自己，實(shí)踐是最好的試金石，方法得當(dāng)與否，試試便知。如何將他人的方法轉(zhuǎn)化為自己需要的東西，在實(shí)踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問題。其次在英語教學(xué)方面，由于幼兒園和小學(xué)地處兩地，我沒有很多機(jī)會(huì)能和教研組內(nèi)的其他老師交流。但是，周三的教研活動(dòng)從不缺席，教研課也堂堂必聽，每一次的心得體會(huì)我會(huì)呈現(xiàn)在蘆花博客上，幫助自己改進(jìn)教學(xué)。我在幼兒大班嘗試了全英教學(xué)，并在新教師預(yù)約聽課中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，在幼兒園開放日里向家長(zhǎng)做了匯報(bào)。我一直覺得，孩子們是潛力無限的，只要你相信他們可以，而你一直堅(jiān)持努力，他們就能做到，而且很可能會(huì)給你意想不到的滿意結(jié)果。再次，珍惜每一次外出聽課的機(jī)會(huì)。上學(xué)期到柯城實(shí)驗(yàn)聽課，思想上受到了很大沖擊，那一次我初步地懂了什么是現(xiàn)在的小學(xué)英語課，什么是學(xué)生需要的英語課。身邊的榜樣很多，如何對(duì)照他們反思自己，如何在摸索中取得進(jìn)步，需要做的還太多太多。最后，在比賽中鍛煉自己。在學(xué)校的安排下，去年九月底，參加了區(qū)幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，成績(jī)雖不理想，卻有了第一次賽課的經(jīng)歷；去年12月，參加了區(qū)英語口語比賽，二等獎(jiǎng)的成績(jī)讓我為自己的專業(yè)性比賽開了個(gè)小頭。“賽前積極準(zhǔn)備，賽中放平心態(tài)，賽后認(rèn)真總結(jié)，把每一次經(jīng)歷視為成長(zhǎng)的過程，努力汲取養(yǎng)分”是我后來在博客上總結(jié)的心得。

作為老師，我們會(huì)給學(xué)生提這樣那樣的要求。就我而言，我覺得自己是個(gè)要求挺多的人。工作之初，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題。當(dāng)天放學(xué)百般強(qiáng)調(diào)第二天要上交一幅圖畫作品。結(jié)果我卻忘記了。第三天在孩子的提醒下才想起來。那天，我想了很久，如果我是一個(gè)說話不算數(shù)的人，那我?guī)С鰜淼暮⒆幽?，是不是也?huì)跟我一樣，說說就了事了。想到這一點(diǎn)，心里很緊張，孩子們這么配合我，我不能辜負(fù)他們。從那以后，我會(huì)認(rèn)真篩選自己對(duì)他們的要求，但是只要在班里公布，就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。譬如說課堂上的紀(jì)律，午飯時(shí)的排隊(duì)，午餐后的值日……我發(fā)現(xiàn)，在老師的堅(jiān)持下，他們的習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成了，班里凡事都更有秩序和條理了。經(jīng)科學(xué)論證，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，也就是說，我們需要堅(jiān)持三周以上，然后讓這個(gè)習(xí)慣穩(wěn)定下來?，F(xiàn)在看到孩子們會(huì)自覺去做很多事，很開心，這是我們一起堅(jiān)持下來的結(jié)果。前段時(shí)間學(xué)“洋思”成為一種時(shí)髦，相信洋思辦學(xué)理念中“沒有教不好的學(xué)生”這句話給大家留下了很深的印象。我覺得，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會(huì)這句話的，希望自己能帶好每一個(gè)學(xué)生，希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中，我們有時(shí)會(huì)想，過得去就行了，差不多就行了，那個(gè)美好的希望在現(xiàn)實(shí)中一點(diǎn)點(diǎn)被淡化了。如果這時(shí)，提醒自己牢記最初的夢(mèng)想，告訴自己執(zhí)著一點(diǎn)努力一點(diǎn)，那么我們離這個(gè)美好的愿望不是又進(jìn)了一步嗎。讓我們一起努力吧，做個(gè)堅(jiān)韌執(zhí)著的人。

在我眼中，徐雪明校長(zhǎng)是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，他讀過很多書，寫過很多文章，而他現(xiàn)在不管工作多忙，仍然在讀書。相信大家身邊都有這樣值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。我是個(gè)喜歡讀書的人，書卻看得少。工作之后，平均每天晚上只有一小時(shí)用于閱讀，《瘋狂英語》、《學(xué)前教育》還有一些關(guān)于心理咨詢學(xué)方面的書，總是會(huì)在這兒或者那兒給自己一點(diǎn)啟發(fā)。最近剛剛看完了一本關(guān)于身心靈方面的書，《遇見未知的自己》，推薦大家看下，書中告訴了我們很多關(guān)于調(diào)節(jié)自身情緒的方法。我想，我們知道的多了，能傳遞給學(xué)生的也便多了起來。如果你同意我的想法，那就讓我們從現(xiàn)在開始一起行動(dòng)吧，多看些書。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

管就是約束,建章立制,理就是疏導(dǎo)、激勵(lì),做好思想工作。寓管理于服務(wù)之中,體現(xiàn)以人為本的思想,達(dá)到有為到無為的管理境界,教學(xué)管理也是這樣。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗(yàn)分享教學(xué)的范文，歡迎閱讀!

管理出效益，管理出質(zhì)量，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理。我們?cè)狸栃W(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為內(nèi)容，在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進(jìn)步。我們的管理理念是：管理思想時(shí)代化，管理體制層次化，管理手段科學(xué)化，管理過程精細(xì)化。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺(tái)，大力實(shí)施課程改革，狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

《岳陽小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》，關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程的全程管理，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定了《岳陽小學(xué)五項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度》，明確“備課、上課、聽課、測(cè)試、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，制定了《學(xué)生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度，這些校級(jí)的統(tǒng)一規(guī)定，更精細(xì)地給教師以指導(dǎo)，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為。為確保校本研訓(xùn)活動(dòng)的正常有效開展，學(xué)校制訂了《岳陽小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》和《岳陽小學(xué)教研組綜合評(píng)估細(xì)則及獎(jiǎng)懲實(shí)施方案》，對(duì)每個(gè)教研組進(jìn)行考評(píng)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。學(xué)校建立了各專用教室的管理制度，做到制度上墻，規(guī)范執(zhí)行。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注過程性評(píng)價(jià)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，用好《學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》，并實(shí)行檢查制度。

為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查，建立了校長(zhǎng)室-教導(dǎo)室-年級(jí)組層層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理流程。校長(zhǎng)深入教學(xué)一線和教師交流，及時(shí)幫助解決教育教學(xué)中存在的問題，班子成員分到年級(jí)組、教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo)，及時(shí)了解和反饋教學(xué)情況，教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)帶頭上示范課、調(diào)研課。

2、強(qiáng)化聽課制度，促使課堂教學(xué)扎實(shí)有效。

聽課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內(nèi)容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。為了解教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。我校制定了嚴(yán)格的聽課制度。每學(xué)期行政聽課30節(jié)以上，教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))聽課15節(jié)，組員聽課10節(jié)，聽課后行政、組長(zhǎng)、及時(shí)反饋聽課情況，對(duì)學(xué)校組織的重大教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行聽課簽到制度，期末對(duì)教師的聽課情況作統(tǒng)計(jì)，并列入績(jī)效考核。通過活動(dòng)以評(píng)促研，濃厚了我校的教研氛圍;以評(píng)督學(xué)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。

3、精細(xì)過程管理，力求教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。

教學(xué)常規(guī)的精細(xì)管理，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點(diǎn)抓實(shí)了教學(xué)過程的以下四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

(1)計(jì)劃細(xì)化，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)。

教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實(shí)可行的。

教學(xué)工作計(jì)劃。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點(diǎn)到各年級(jí)深入第一線進(jìn)行全方位調(diào)查管理做到責(zé)任到人。

(2)檢查到位，反饋及時(shí)。

另外，在教學(xué)過程中加強(qiáng)了對(duì)教師備課，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查，每月進(jìn)行例行檢查，由教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處負(fù)責(zé);期中和期末進(jìn)行重點(diǎn)檢查，主要由教導(dǎo)處和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中。發(fā)現(xiàn)問題——及時(shí)反饋——有效整改的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

(3)監(jiān)控檢測(cè)，分析客觀。

我校不僅注重期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，平時(shí)的單元測(cè)試也是實(shí)行“一審二閱三分析”的模式進(jìn)行。一審，我校對(duì)單元測(cè)試卷實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度。主要針對(duì)試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識(shí)點(diǎn)，試題難易是否符合本年級(jí)的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促備課組長(zhǎng)修改。二閱，各備課組實(shí)行流水閱卷、規(guī)范閱卷，加強(qiáng)了單元測(cè)試的集中管理。規(guī)范的批卷制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題有了更大的促進(jìn)作用。三分析，各位任課老師都要認(rèn)真、準(zhǔn)確地做好了單元測(cè)試質(zhì)量分析，客觀、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足，成績(jī)與問題，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進(jìn)了教學(xué)工作。

通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。近幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢(shì)，特別是語文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步。

(4)培優(yōu)補(bǔ)差，幫教及時(shí)。

岳陽小學(xué)堅(jiān)持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，針對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對(duì)”工作開展了“走百家門，知百家情，解百家憂，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的實(shí)踐活動(dòng)，黨團(tuán)員與學(xué)困生結(jié)對(duì)，按照“一幫一”，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則，確立幫教機(jī)制，學(xué)生在教師精心的呵護(hù)下快樂成長(zhǎng)著。

二、關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效，找準(zhǔn)提高質(zhì)量之突破口。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，也是課程改革最重要的陣地。課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，情境互動(dòng)，復(fù)雜多變，豐富多彩，蘊(yùn)含著體現(xiàn)生命價(jià)值的課堂文化。但是，在傳統(tǒng)教育思想的影響下，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式，這樣往往會(huì)忽視課堂教學(xué)的實(shí)際效果。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)狸栃W(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效。為了深入推進(jìn)二期課改，聚焦課堂教學(xué)，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，開展有效教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。

1、家常課常規(guī)研究。

在課堂教學(xué)研究中，我們往往把眼睛投向示范課、評(píng)優(yōu)課，卻極少注重“家常課”的研究。其實(shí)，“家常課”才是最貼近教師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課。為了更好地落實(shí)新課程理念，全面了解課堂教學(xué)信息。尤其是了解教師在教學(xué)過程中對(duì)新課程、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：

其一，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問題，及時(shí)改進(jìn)，措施跟上，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展。學(xué)校成立調(diào)研小組，制定調(diào)研方案，規(guī)范調(diào)研流程，分析調(diào)研數(shù)據(jù)，開具整改處方，撰寫。

調(diào)研報(bào)告。

召開調(diào)研會(huì)議反饋調(diào)研情況追蹤調(diào)研效益。由此我們應(yīng)運(yùn)而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式有效提升了岳陽小學(xué)近年來教學(xué)質(zhì)量。

其二，為了更好地提高家常課的有效性，我校規(guī)定了只能提前半個(gè)小時(shí)通知聽課老師，讓老師有一定的思想準(zhǔn)備，但又保持常態(tài)課真實(shí)的特征。

其三，每堂家常課后，總是以教師說課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開研討。針對(duì)比較有問題的課，我校實(shí)行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“跟蹤聽課”的方法，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流，不讓任何一位教師掉隊(duì)。

通過家常課的家常研究，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進(jìn)、完善，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。

2、教學(xué)開放課參與研究。

每學(xué)年我們組織一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)半日教學(xué)開放日活動(dòng)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過開放教學(xué)課的展。

示，讓一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)了解二期課改，了解課堂教學(xué)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。我們還通過講座向一年級(jí)家長(zhǎng)介紹了一年級(jí)新教材的特點(diǎn)，同時(shí)也征求了家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見及建議，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來。

岳陽小學(xué)是一所百年老校，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學(xué)展示活動(dòng)，邀請(qǐng)退休教師回校觀摩課堂教學(xué)，征求他們對(duì)新課改的意見與建議。老教師們興致盎然，他們的建議也更促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局，解決一年級(jí)新生的適應(yīng)期時(shí)間過長(zhǎng)，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問題，在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我校又開展了與我們?cè)狸栍變簣@、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動(dòng)。每次活動(dòng)總是開展互相聽課，交流研討、沙龍等形式多樣的活動(dòng)，教師們也能更有的放矢地開展教學(xué)，對(duì)于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響。

3、教學(xué)評(píng)比深化研究。

為了在課堂教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，強(qiáng)化內(nèi)功，提高教室的教學(xué)能力，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評(píng)比。特別是每學(xué)期一次的“初級(jí)、高級(jí)教師履行。

崗位職責(zé)。

教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”，以教學(xué)評(píng)比為契機(jī)，以教研組為團(tuán)隊(duì)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展“課例研討”活動(dòng)。每一節(jié)課都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個(gè)“研課”和“磨課”的過程，“課例研討”活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定研究主題、定負(fù)責(zé)人，活動(dòng)不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺(tái)，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例。通過說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，開闊了每位教師的視野，激活了每位教師的教學(xué)智慧，還加強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，提高了教研組的凝聚力，解決了課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，深化了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。

除了課堂教學(xué)評(píng)比，我校每學(xué)期開展各類教學(xué)技能比賽，如毛筆字、鋼筆字、粉筆字和普通話說課比賽(“三字一話”比賽)，學(xué)期末開展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核，如下水文比賽，當(dāng)場(chǎng)撰寫教學(xué)案例，看錄像課寫點(diǎn)評(píng)，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核。比賽活動(dòng)讓教師進(jìn)一步把握課程改革的要點(diǎn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。

三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵1、分層指導(dǎo)，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校職能部門分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同開展工作。校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，主要是整體規(guī)劃、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者;教研組長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的中堅(jiān)力量，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者、管理者、指導(dǎo)者和示范者。同時(shí)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任既是參與者，又是教師的管理者。

我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德、教育教學(xué)技能、課堂實(shí)踐能力、人文與專業(yè)素養(yǎng)、理論與研究水平等五大模塊，采取“專家引領(lǐng)、學(xué)科培訓(xùn)、名師帶教、校際交流、教學(xué)展示、讀書沙龍、基本功比武、專業(yè)化考核”等途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長(zhǎng)。在青年教師培養(yǎng)上，學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和“1、2、3、4、5”培養(yǎng)模式?！?+3”帶教模式：“1”區(qū)級(jí)指導(dǎo)老師，“3”為校級(jí)同學(xué)科指導(dǎo)老師、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師。“1、2、3、4、5”培養(yǎng)模式。“1”為第一年入門，“2”第二年磨練，“3”第三年亮相(上區(qū)級(jí)公開課或參加校際、區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比)，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長(zhǎng)等提升能力)，“5”第五年壓擔(dān)(讓他們擔(dān)任備課組長(zhǎng)等或負(fù)責(zé)校內(nèi)重要活動(dòng)策劃、主持)。

2、完善教研組(備課組)合作教研機(jī)制。

加強(qiáng)各教研組、備課組建設(shè)，每次活動(dòng)做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定主持人”，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，形成了集體備課制度、學(xué)習(xí)制度、反思制度等，開展課堂教學(xué)研討，通過創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動(dòng)、教學(xué)觀摩活動(dòng)，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒，提升專業(yè)水平，共同提高教學(xué)技能，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施。

3、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

我校與松江七中、上外附小、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對(duì)學(xué)校，加強(qiáng)中小銜接教學(xué)專題研討。與上外附小、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、民樂學(xué)校、二實(shí)小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體，做好聯(lián)考統(tǒng)批，規(guī)范閱卷等工作。

我校堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來走出去的原則，請(qǐng)區(qū)優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)、帶教教師，教師外出聽課，在四年內(nèi)20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽課，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽課，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課(外出聽課指出市)。通過教師外出教學(xué)觀摩，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗?，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。細(xì)化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水，為我們這所百年老校注入了勃勃生機(jī)和活力。近年來，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步，近年來教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅，教師、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的、健康的發(fā)展。成績(jī)只代表過去，面對(duì)未來，我們將堅(jiān)守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，尋找不足，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)岳陽小學(xué)的輝煌。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的。作為省特級(jí)教師，聊城八中校長(zhǎng)宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認(rèn)為，“以人為本”從根本上說就是要依靠人，為了人，尊重人。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將其貫穿到教育工作的方方面面。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué)、民主、有序的管理體制。在內(nèi)部管理中，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗，誰主管誰負(fù)責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí);在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚(yáng)民主，廣納民意，集中民智，博采眾長(zhǎng)，在干部與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建起民主、和諧的橋梁，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評(píng)制度時(shí)，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜，待遇向一線傾斜，晉職向一線傾斜”，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

一個(gè)好的辦學(xué)理念，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，上下齊動(dòng)，擰成一股繩，在校風(fēng)、校園建設(shè)、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jī)，僅去年一年，該校就獲得了市、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù)，其中，“聊城市教學(xué)示范?！?、“聊城市校本培訓(xùn)示范?！?、“20xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱號(hào)，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國(guó)辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī)。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。近幾年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)、樂教、善教的教師，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。目前，學(xué)校有省級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)教學(xué)能手5人，市十佳教師2人，水城名師1人，市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手56人;具有高級(jí)職稱的教師有21人，中級(jí)職稱的74人，初級(jí)職稱的20人。全國(guó)、盛市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國(guó)英語教科研課題、兩項(xiàng)省級(jí)課題。20xx年，該校申報(bào)7名教師參評(píng)“市教學(xué)能手”，有6名教師成功獲評(píng)這一榮譽(yù)稱號(hào)。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的互動(dòng)探究式“二、二、六”教學(xué)模式。“‘二、二、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現(xiàn)了新的課程理念，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成?！彼涡ｉL(zhǎng)介紹說。

“實(shí)際課堂教學(xué)中，我力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中最常見的、能理解的和接受的問題，也就是說，將數(shù)學(xué)‘生活化’，比如在學(xué)習(xí)乘方時(shí)，我可以設(shè)計(jì)問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義。這樣，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊，是可摸、可及、可感的，還由過去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。該校八年級(jí)五班學(xué)生李長(zhǎng)安說：“高效課堂讓我體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí)，課堂上自己的思維很活躍，學(xué)得更輕松。”該校王龍奇同學(xué)也表示，剛?cè)胄r(shí)，自己的數(shù)學(xué)、英語成績(jī)一般，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng)，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得了滿分。

在“二、二、六”教學(xué)模式的框架下，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春、李瑋老師的“三步教學(xué)法”，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

與此同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，經(jīng)常開展各種形式的示范課、觀摩課、研討課活動(dòng)，去年以來，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)，有20多篇教學(xué)論文獲省級(jí)教研成果及市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，李瑋教師在市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評(píng)。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果。

素質(zhì)是育人之本。近年來，在推行素質(zhì)教育的大背景下，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展，面向全體，張揚(yáng)個(gè)性，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升。

翻開《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》，“保護(hù)樹木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”、“低碳生活，從我做起”、“太陽能在日常生活中的利用”、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物、物理、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、能源、政治等社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、日常生活領(lǐng)域，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長(zhǎng)大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味?！痹撔＞拍昙?jí)四班葛升同學(xué)說。

宋校長(zhǎng)介紹說，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中選擇感興趣的課題，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)解決問題的方法，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)會(huì)選擇開辟了一個(gè)廣闊的天地。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)、活躍地學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的魅力，達(dá)到會(huì)學(xué)、愛學(xué)的目的，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考、預(yù)習(xí)階梯參考、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個(gè)表格由低到高又分為從a到e五個(gè)階梯。學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況，看符合哪一階梯，就在對(duì)應(yīng)符號(hào)處劃對(duì)號(hào)，然后再認(rèn)真反思，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo)。

“這張表格就是九年級(jí)一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的。他對(duì)自己上課時(shí)的評(píng)價(jià)是b，即懂記上課，積極思考，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭(zhēng)取在每一項(xiàng)上都更上一層樓。”宋校長(zhǎng)拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，該校七年級(jí)學(xué)生李德虎語文94分，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%。九年級(jí)學(xué)生張晶，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%。

在開展好文化課教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動(dòng)月、“唱響八中”歌詠比賽、金色五月知識(shí)競(jìng)賽、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了多種渠道，讓學(xué)生在這快樂的天地里，充分享受著健康成長(zhǎng)的快樂和幸福。

家校攜手共鋪學(xué)生成長(zhǎng)路。

“您對(duì)本年度本校工作是否滿意?(滿意、扎實(shí)到位);您對(duì)孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求、做得很好);請(qǐng)對(duì)學(xué)校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道，比如微博、qq群，家長(zhǎng)可隨時(shí)留言，相互交流)。”這是學(xué)生王宇翔的家長(zhǎng)填寫的家長(zhǎng)提案里的一段內(nèi)容。

家長(zhǎng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信，科學(xué)的教育、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質(zhì)會(huì)得到全面提高，今后升入更高一級(jí)的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)后勁會(huì)更足。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入，時(shí)代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、輕松、高效”，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來時(shí)路，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定，給我這次交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!

一、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé)。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

帶頭，以身作則。

要順利地開展工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須樹立威信，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號(hào)召力。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則，做教師、學(xué)生的榜樣。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個(gè)植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究，有積極探索的精神，并帶動(dòng)、影響每一位教師，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師。

二、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí)。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置、有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中，抓而不細(xì)，漏洞百出;抓而不實(shí)，等于不抓。因此只有措施到位，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

老師們，同志們：

大家上午好！

今天，我們?nèi)＝處燒R聚一堂，拉開了高效課堂暑期培訓(xùn)的序幕。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)中國(guó)教師名校共同體和來自安徽、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠(chéng)的感謝和熱烈的歡迎。

老師們，課堂是實(shí)施教育的主陣地，抓住了課堂，就抓住了教育的核心。

就教學(xué)而言，最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。教育思想先進(jìn)，教學(xué)手段新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)，教學(xué)效果落實(shí)，能實(shí)施教學(xué)效益最大化的課堂就是高效課堂，而那些教育觀念陳舊，教學(xué)手段落后，教學(xué)環(huán)節(jié)雜亂，教學(xué)效果一般的課堂就是低效課堂，甚至是無效課堂。

目前，我們學(xué)校正穩(wěn)步推進(jìn)二五規(guī)劃，二五規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)需要我們?nèi)＝處熑μ嵘陨硭刭|(zhì)，思想境界要提升，教學(xué)技能要提升，專業(yè)水平要提升，敬業(yè)精神要提升，課堂效益要提升。

一切形式的教育改革，都必須發(fā)生在學(xué)生身上。

一切形式的教育理論，都必須發(fā)生在課堂上。

所以，我們從暑假的休息時(shí)間中抽出三天時(shí)間集中培訓(xùn)，雖然犧牲了休息時(shí)間，但我們的精神卻得到了充電。

一個(gè)人物質(zhì)的貧窮不可怕，可怕的是精神的空虛。

雖然是暑假，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài)，而我們已經(jīng)在思考，在學(xué)習(xí)，在行動(dòng)，在反思，在高效課堂的大路上快速奔跑。

奔跑使人健壯，健壯使人更善于奔跑。

祝愿每位老師三天的學(xué)習(xí)學(xué)有所成，工作開心，同時(shí)也再次感謝中國(guó)教師報(bào)名師共同體的各位領(lǐng)導(dǎo)專家和老師的光臨，謝謝。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好！

今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言，這是我的一種榮幸，同時(shí)，我認(rèn)為這是廣大同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一種鼓勵(lì)，一種關(guān)愛。而此時(shí)此刻，在我心底里，我覺得這更是對(duì)我的一種鞭策，也更意味著今后自身在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和追求。

我只是一名再普通、再平凡不過的人民教師，我還做得很不夠，還有很多不懂的地方，尤其是在語文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域，我還知之甚少。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡(jiǎn)單地匯報(bào)本人在語文教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴情況和一些體會(huì)，它不是一種可供借鑒的告知，更多的是我個(gè)人的一種心里話，我講話的題目是——《因?yàn)閻?，所以愛》，如有不?dāng)之處，敬請(qǐng)大家指正：

我是98年參加工作的，至今已有十幾個(gè)年頭了。按理說，在一定程度上，也算是個(gè)老教師了，但過去的十年里，由于工作分配和工作調(diào)動(dòng)造成的客觀環(huán)境等方面的原因，我總感覺過去的十年里，我是在空耗著我的青春和美好的時(shí)光，除了能夠靜下心來參加了自考本科并順利畢業(yè)外，我對(duì)于語文課堂教學(xué)可以說是一片的空白和模糊。

所以，在xx年秋天，我工作調(diào)動(dòng)到了這所學(xué)校，它也是我初、高中6年學(xué)于斯、長(zhǎng)于斯的親親母校，對(duì)于她，我有著十分的親切感。來到這所學(xué)校，首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏緊，壓力大。為此，有很多友人每次碰到我，就調(diào)侃我說：你真傻，放著輕松的學(xué)校不呆，跑到這里來受苦。其實(shí)，他們說的也沒有錯(cuò)，誰不想輕松和舒服呢？也許正是因?yàn)槲疑砩洗_實(shí)有著那么幾分在他們看來有點(diǎn)“不可理喻”的傻勁兒，我還是帶著深思熟慮后的充分準(zhǔn)備心理，來到了這所學(xué)校。到如今，已有兩年了，但現(xiàn)在回首細(xì)想，我沒有半分后悔，因?yàn)樵谶@里，我找到了生活的充實(shí)和快樂；因?yàn)樵谶@里，我開始慢慢地對(duì)語文教學(xué)有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)理解和體會(huì)；因?yàn)樵谶@里，我開始“走進(jìn)語文教學(xué)之門”，開始慢慢澆灌起自己的半畝語文方田，慢慢培育起自己語文課堂教學(xué)必須要的那份“語感”?！纱耍蚁敫锌卣f：教育教學(xué)的真諦首先在于一份熱愛。

有所失，往往會(huì)有所得。那年一個(gè)頂替“連合國(guó)”的偶然機(jī)會(huì)，也是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重和派送，我于xx年9月—11月，非常幸運(yùn)地參加了一期浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語文省級(jí)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)。說來慚愧，我不是“骨干”，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給了我，在此，我想衷心地對(duì)學(xué)校表示感謝，也請(qǐng)那些愛好學(xué)習(xí)但沒有得到機(jī)會(huì)的廣大老師表示歉意。對(duì)于這次的重要學(xué)習(xí)，我非常地珍惜，我在那將近兩個(gè)月的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聆聽了許多教學(xué)專家、名師和大師的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告，每一次的認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能使我有一種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X。在聽課學(xué)習(xí)之余，我還充分利用浙師大的電子圖書館，給自己充電，那段時(shí)間，我總覺得自己對(duì)語文教學(xué)知識(shí)的渴求似乎達(dá)到了一種如饑似渴的程度。也正是在那段時(shí)間里，我開始陸陸續(xù)續(xù)地認(rèn)真學(xué)習(xí)起各種語文教學(xué)的理論書籍，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進(jìn)語文教學(xué)之門》和《語感論》，通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)為，王尚文老先生不愧為當(dāng)今語文教育界的泰斗，在浩瀚的、前瞻的視域里，他以敏銳的思維，獨(dú)特的觀點(diǎn)，深厚的語文功底，向我們展示了什么是語文，語文應(yīng)該教什么，語文是一門怎樣的學(xué)科，我們作為語文老師該做一些什么等等問題。通過學(xué)習(xí)，我原先的對(duì)于語文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺似乎慢慢地變得淡薄了，語文教學(xué)之門似乎也在慢慢地向我敞開來，并慢慢地變得清晰起來。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

作為一名教師，要自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。下面是本站小編整理教師經(jīng)驗(yàn)交流分享材料的范文，歡迎閱讀!

我自20xx年取得小學(xué)高級(jí)教師以來，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長(zhǎng)”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)。

工作總結(jié)。

如下。

一、政治思想、工作態(tài)度方面。

始終做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學(xué)識(shí)水平，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、教育教學(xué)方面。

本在實(shí)際的教育中，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探新課程理念的教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改進(jìn)教學(xué)方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)力，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。目前學(xué)生的來源多渠道，思想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用各種教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請(qǐng)同教研組的教師反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善理想的。

教案。

在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書還要育人經(jīng)常深入到學(xué)生去了解各種不同觀念不同要求不同目的的學(xué)生通過談心用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)對(duì)自己充滿信心對(duì)未來充滿希望立志自己成為有用之才所以必須有一技之長(zhǎng)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面。

我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng)，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對(duì)面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動(dòng)，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動(dòng)，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評(píng)課活動(dòng)，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，20xx年10月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，20xx年6月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

四、德育教育工作。

在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長(zhǎng)的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對(duì)后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛，找個(gè)別談心，參與他們的活動(dòng)，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待、真誠(chéng)守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就要過去了。在這一學(xué)期里，我作為四五六年級(jí)的體育教師，我始終以勤懇的態(tài)度對(duì)待我的工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，從思想上、政治上，工作上嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦專研教材，確實(shí)上好兩操一課，抓好課外訓(xùn)練工作。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)體育、愛體育的積極性，推動(dòng)了我校體育活動(dòng)的發(fā)展，為我校精神文明建設(shè)起到了良好的的作用，同時(shí)也改變了我校體育課的教學(xué)過程。

一、教育教學(xué)工作。1、課前根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征選擇教材教法。堅(jiān)持做到精講多練，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中樂。把體育與生活緊密的結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生組織性紀(jì)律性、勇敢頑強(qiáng)的精神和團(tuán)結(jié)合作的集體榮譽(yù)感。2.課中課堂上我重視人體機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)運(yùn)。運(yùn)用這一規(guī)律，減少了意外事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康成長(zhǎng)。3.課后課后與學(xué)生一起玩了，關(guān)心他們的冷暖，溫飽，幫他們解決生活中的一些問題，和他們做朋友。了解他們的興趣、愛好、性格，以便在以后的教學(xué)中因材施教。

二、兩操工作。1、早操合并的東長(zhǎng)凝學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，早操工作變?cè)谌７秶鷥?nèi)展開。剛開始早操工作較為混亂，針對(duì)這種情況，我將解決了早操能讓人頭腦清醒，呼吸到新鮮空氣的好處，少先隊(duì)制定了檢查制度。經(jīng)過三個(gè)月的共同共同努力，我校的早操有了很大的提高。但也有部分同學(xué)遲到、偷懶、小聲說話。2、課間操在開學(xué)初，我重點(diǎn)抓了廣播操。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，再加上10月份剛剛進(jìn)行了四校合一，學(xué)生的動(dòng)作不太一致、規(guī)范。因此我從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做操得重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。課上運(yùn)用示范，使學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的了解及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。采取“領(lǐng)操月月?lián)Q制度”定時(shí)定人的進(jìn)行查操。使我校的廣播操質(zhì)量在很短的時(shí)間里有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，所有教師以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真地做操，給學(xué)生起到了示范和榜樣的作用。

三、訓(xùn)練隊(duì)。在12月29號(hào)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校取得了驕人的成績(jī)。成績(jī)的取得是在校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任和各任課教師的支持、努力下共同取得的，是全體運(yùn)動(dòng)員克服困難，努力訓(xùn)練的結(jié)果。

以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。在辛勤工作的同時(shí)，也有不足。望領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正。我在今后工作的日志了會(huì)更加積極努力!

這學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作。我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、兩操工作。在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

三、訓(xùn)練工作。我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在下期區(qū)運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

教師要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享的范文，歡迎閱讀!

時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

1.思想方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

2.工作方面。

剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但?duì)已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫寫。

教案。

看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會(huì)感到由衷的欣慰。

3.生活方面。

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。

去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。

20xx年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。

此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛心，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和愛心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識(shí)。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二、在工作方面。

我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情況，我每節(jié)課都制作。

課件。

利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵(lì)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中課堂氣氛特別活躍帶動(dòng)了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題得到了聽課老師們的一致好評(píng)。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試我們班的語文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定。

其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

最后，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng),期待和老師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面。

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不同等次的成績(jī)。通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

各位老師：

大家下午好！

人貴有自知之明，我覺得自己的工作干得平平常常，與在座的很多積極的，有創(chuàng)造性的班主任相比，差距還很大。王主任讓我發(fā)言，覺得很慚愧，就與大家閑聊幾句，算是拋磚引玉吧！

做班主任這么多年，體驗(yàn)過很多快樂，也有過許多深刻的教訓(xùn)。我們知道一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的，我自己感覺我的工作熱情還可以，但是由于對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的事情處理不當(dāng)，使得班級(jí)有時(shí)也會(huì)脫軌。比如，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，事情過后我有時(shí)還會(huì)揭瘡疤。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)年齡的學(xué)生來說，遺忘是很快的，沒有必要揪住不放，“抓其一點(diǎn)，不計(jì)其余”，使得矛盾加劇，其實(shí)這些整人的招術(shù)都是極其過時(shí)的，說白了，是一種很不人性化遺毒。在班級(jí)里，一旦出現(xiàn)了“死對(duì)頭”，對(duì)于班級(jí)的殺傷力是相當(dāng)強(qiáng)的。

認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題后，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問題后，我先是不動(dòng)聲色，給學(xué)生充分的反省時(shí)間，靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生。其實(shí)，對(duì)每一個(gè)人來說，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害。只要學(xué)生有了悔悟的心，就會(huì)產(chǎn)生改過的內(nèi)力，我們的外力通過內(nèi)力才會(huì)起到事半功倍的效果。我的愿望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來達(dá)到理想的教育效果。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，和睦才應(yīng)該成為班級(jí)的主旋律。

在班級(jí)管理中，我們很容易給學(xué)生貼標(biāo)簽，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差。特別是在處理班級(jí)矛盾中，很少給后進(jìn)生們表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了，自己要先看自己做得怎么樣，等自己做好了再說別人！”。其實(shí)想想：我自己做好了嗎？也沒有做好唉，學(xué)生犯了錯(cuò)，我就沒資格說他們了嗎？比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來，對(duì)于改正缺點(diǎn)有什么兩樣嗎？在班級(jí)里，在處理學(xué)生之間，師生之間的矛盾，為什么經(jīng)常走進(jìn)死胡同，很多時(shí)候都是因?yàn)槲覀兊乃枷肼氏茸哌M(jìn)了這個(gè)死胡同?？此坪?jiǎn)單的一個(gè)道理，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學(xué)生。好在現(xiàn)在終于明白了。“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。在處理矛盾的時(shí)候，我盡量忘掉矛盾雙方平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用一顆公平的心去對(duì)待，對(duì)事不對(duì)人，漸漸贏得了一些信任，減少了一些損失。

為了以身作則，鼓勵(lì)學(xué)生不遲到，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來晚了，我就交一元錢作為班費(fèi)。希望大家也不要遲到。上個(gè)學(xué)期我一共交了兩元。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個(gè)同學(xué)的父母離婚后都在臨沂，他們平時(shí)住校，周末再回臨沂。對(duì)他們我盡量做到耐心，細(xì)心。他們的父母都來過我家送牛奶，請(qǐng)吃飯，我都婉言拒絕了，其中一位家長(zhǎng)把幾百元錢提前送到飯店去，跟老板說好了，然后打電話叫我去，我也沒去。

當(dāng)然，在班級(jí)工作中，迫于當(dāng)前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規(guī)定的一些資料，每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實(shí)際不相符合的東西，比如語數(shù)外的節(jié)數(shù)，地方課的開設(shè)等等問題。我有很多擔(dān)心，擔(dān)心自己會(huì)把學(xué)生在踏入社會(huì)之前，教他們學(xué)會(huì)說假話，也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力。說實(shí)話，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，都是我心理壓力最大的時(shí)候，比平時(shí)起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個(gè)小時(shí)，和自己的孩子相處還不到半個(gè)小時(shí)，就為了這些嗎？我的存在到底對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？如果弊大于利，我的時(shí)間，消耗得還有意義嗎？我究竟是在為誰在當(dāng)這個(gè)班主任？！

出現(xiàn)這些問題，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo)，實(shí)在解釋不了的，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。如果不管對(duì)的錯(cuò)的都直接讓別人無條件地聽，學(xué)生豈不失去了自我？我告訴他們，教育的現(xiàn)狀就是如此，學(xué)校也是沒有辦法??！看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了，錢學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢學(xué)森之問“：中國(guó)學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生？”直到現(xiàn)在也沒有解決。這是目前的現(xiàn)狀所決定的，相比社會(huì)，學(xué)校也只是滄海一粟??！好好學(xué)習(xí)，中國(guó)的現(xiàn)狀的改變，祖國(guó)的未來，只有靠同學(xué)們了。

俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓?！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫龋沟脤W(xué)生平時(shí)有一個(gè)行為的規(guī)范，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運(yùn)動(dòng)般的口號(hào)來約束人心，那種口號(hào)雖然一時(shí)能讓人熱血沸騰，卻沒有持久的生命力。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)把人心搞皮條了。只有人性化的制度，堅(jiān)持公平的實(shí)施，才會(huì)有效。

所以在制定班級(jí)量化的時(shí)候，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大，以道德引領(lǐng)班風(fēng)。每星期，我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，寫出自己的體會(huì)，我自己親自全批全改，并加入班級(jí)量化分，批改的過程也是一個(gè)享受的過程。我還把平時(shí)的助人為樂，拾金不昧等等也都加入量化，每個(gè)月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，對(duì)于三好學(xué)生或縣級(jí)三好學(xué)生的評(píng)定也全部以量化為準(zhǔn)，避免我自己的個(gè)人喜好或?qū)W生投票帶來的私情影響。

我就說這么多吧，暑假還沒有過去，自家人隨便閑聊，想到哪說到哪，很多話可能都沒經(jīng)過大腦過濾。說的不對(duì)的，請(qǐng)多多包涵埃謝謝！

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二十一

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的。作為省特級(jí)教師，聊城八中校長(zhǎng)宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認(rèn)為，“以人為本”從根本上說就是要依靠人，為了人，尊重人。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將其貫穿到教育工作的方方面面。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué)、民主、有序的管理體制。在內(nèi)部管理中，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗，誰主管誰負(fù)責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí);在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚(yáng)民主，廣納民意，集中民智，博采眾長(zhǎng)，在干部與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建起民主、和諧的橋梁，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評(píng)制度時(shí)，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜，待遇向一線傾斜，晉職向一線傾斜”，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

一個(gè)好的辦學(xué)理念，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，上下齊動(dòng)，擰成一股繩，在校風(fēng)、校園建設(shè)、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jī)，僅去年一年，該校就獲得了市、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù)，其中，“聊城市教學(xué)示范?！?、“聊城市校本培訓(xùn)示范?！薄ⅰ?0xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱號(hào)，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國(guó)辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī)。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。近幾年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)、樂教、善教的教師，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。目前，學(xué)校有省級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)教學(xué)能手5人，市十佳教師2人，水城名師1人，市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手56人;具有高級(jí)職稱的教師有21人，中級(jí)職稱的74人，初級(jí)職稱的20人。全國(guó)、盛市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國(guó)英語教科研課題、兩項(xiàng)省級(jí)課題。20xx年，該校申報(bào)7名教師參評(píng)“市教學(xué)能手”，有6名教師成功獲評(píng)這一榮譽(yù)稱號(hào)。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的互動(dòng)探究式“二、二、六”教學(xué)模式。“‘二、二、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現(xiàn)了新的課程理念，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成?！彼涡ｉL(zhǎng)介紹說。

“實(shí)際課堂教學(xué)中，我力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中最常見的、能理解的和接受的問題，也就是說，將數(shù)學(xué)‘生活化’，比如在學(xué)習(xí)乘方時(shí)，我可以設(shè)計(jì)問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義。這樣，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊，是可摸、可及、可感的，還由過去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。該校八年級(jí)五班學(xué)生李長(zhǎng)安說：“高效課堂讓我體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí)，課堂上自己的思維很活躍，學(xué)得更輕松。”該校王龍奇同學(xué)也表示，剛?cè)胄r(shí)，自己的數(shù)學(xué)、英語成績(jī)一般，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng)，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得了滿分。

在“二、二、六”教學(xué)模式的框架下，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春、李瑋老師的“三步教學(xué)法”，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

與此同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，經(jīng)常開展各種形式的示范課、觀摩課、研討課活動(dòng)，去年以來，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)，有20多篇教學(xué)論文獲省級(jí)教研成果及市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，李瑋教師在市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評(píng)。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果。

素質(zhì)是育人之本。近年來，在推行素質(zhì)教育的大背景下，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展，面向全體，張揚(yáng)個(gè)性，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升。

翻開《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》，“保護(hù)樹木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”、“低碳生活，從我做起”、“太陽能在日常生活中的利用”、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物、物理、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、能源、政治等社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、日常生活領(lǐng)域，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長(zhǎng)大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味。”該校九年級(jí)四班葛升同學(xué)說。

宋校長(zhǎng)介紹說，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中選擇感興趣的課題，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)解決問題的方法，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)會(huì)選擇開辟了一個(gè)廣闊的天地。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)、活躍地學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的魅力，達(dá)到會(huì)學(xué)、愛學(xué)的目的，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考、預(yù)習(xí)階梯參考、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個(gè)表格由低到高又分為從a到e五個(gè)階梯。學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況，看符合哪一階梯，就在對(duì)應(yīng)符號(hào)處劃對(duì)號(hào)，然后再認(rèn)真反思，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo)。

“這張表格就是九年級(jí)一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的。他對(duì)自己上課時(shí)的評(píng)價(jià)是b，即懂記上課，積極思考，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭(zhēng)取在每一項(xiàng)上都更上一層樓?！彼涡ｉL(zhǎng)拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，該校七年級(jí)學(xué)生李德虎語文94分，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%。九年級(jí)學(xué)生張晶，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%。

在開展好文化課教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動(dòng)月、“唱響八中”歌詠比賽、金色五月知識(shí)競(jìng)賽、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了多種渠道，讓學(xué)生在這快樂的天地里，充分享受著健康成長(zhǎng)的快樂和幸福。

家校攜手共鋪學(xué)生成長(zhǎng)路。

“您對(duì)本年度本校工作是否滿意?(滿意、扎實(shí)到位);您對(duì)孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求、做得很好);請(qǐng)對(duì)學(xué)校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道，比如微博、qq群，家長(zhǎng)可隨時(shí)留言，相互交流)?！边@是學(xué)生王宇翔的家長(zhǎng)填寫的家長(zhǎng)提案里的一段內(nèi)容。

家長(zhǎng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信，科學(xué)的教育、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質(zhì)會(huì)得到全面提高，今后升入更高一級(jí)的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)后勁會(huì)更足。