邏輯推理題解析（通用17篇）

總結(jié)是對(duì)過去的一個(gè)交代，開始寫起來吧！總結(jié)的目的在于歸納和概括，要注意言簡(jiǎn)意賅，不偏離主題。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

邏輯推理題解析篇一

1．簡(jiǎn)介詹天佑。

詹天佑（1861―1919年）安徽婺（w)）源人。他是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學(xué)習(xí)。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。在美國(guó)中學(xué)讀書的時(shí)候，他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1878年，17歲的詹天佑考入了美國(guó)耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異。1881年回國(guó)。1888年在當(dāng)時(shí)的中國(guó)鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)。后來又建成了灤河大橋。1894年英國(guó)工程研究會(huì)正式接納詹天佑為會(huì)員。1905年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。

1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。

2．詹天佑是在怎樣的情況下主持修筑京張鐵路的。

（1）帝國(guó)主義入侵，對(duì)中華民族蔑視。

（2）清政府腐敗無能。

（3）國(guó)內(nèi)科學(xué)落后，缺乏人才。

詹天佑就是在這樣的情況下，毅然接受了主持修筑京張鐵路的任務(wù)。

3．詹天佑為什么能成功地修筑京張鐵路。

（1）詹天佑有為國(guó)爭(zhēng)光的'愛國(guó)思想，因此不怕任何壓力和困難。

（2）詹天佑有嚴(yán)肅認(rèn)真，一切從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度。

“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算?！彼銊?lì)工作人員“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。”

（3）詹天佑有敢于創(chuàng)造的智慧和才干。

他發(fā)明了“中部鑿井法”解決了八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)的問題。又發(fā)明了“人”字形線路，解決了青龍橋附近坡度特別大的問題。他的敢于創(chuàng)造，勇于拼搏，來源于他的智慧與才干。

4．理解句子的意思。

（1）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！?/p>

“還沒有出世”是說還沒生出來呢，意思是中國(guó)人沒有能力主持修筑京張鐵路，這是對(duì)中國(guó)的蔑視和嘲笑。這家外國(guó)報(bào)紙這樣說的意思：一是京張鐵路修筑的難度的確大；二是嘲笑中國(guó)工程界無人，蔑視中國(guó)人；三是想爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)。

（2）許多到中國(guó)來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

“贊嘆不已”是連聲稱贊，稱贊聲不止。外賓們?yōu)槭裁磿?huì)這樣稱贊呢？因?yàn)樵诘蹏?guó)主義者阻撓、要挾和嘲笑下，中國(guó)竟有這么能干的工程師，中國(guó)人就是行！他們可能會(huì)說：“這么險(xiǎn)惡的地勢(shì)，詹天佑能提前兩年完工，真不簡(jiǎn)單！”“詹天佑真是才華出眾！”

邏輯推理題解析篇二

1.解題。

《將相和》這篇課文是一篇?dú)v史故事，是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。“將”指廉頗，“相”指藺相如。這個(gè)故事以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，以國(guó)家利益為重，顧全大局，識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國(guó)思想。

2.了解每個(gè)小故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

第一個(gè)故事講藺相如完璧歸趙。

故事的起因是：秦國(guó)自恃強(qiáng)大，假意用十五個(gè)城換趙國(guó)的無價(jià)之寶——和氏璧。

故事的經(jīng)過是：藺相如到秦國(guó)向秦王獻(xiàn)和氏璧，秦王對(duì)寶玉贊不絕口，但就是不提換十五座城的事。藺相如謊稱和氏璧有毛病，要指給秦王看，借此騙回和氏璧，并用撞碎寶玉逼秦王答應(yīng)交城。回到賓館，藺相如派人秘密將和氏璧送回趙國(guó)。

故事的結(jié)果是完璧歸趙。

第二個(gè)故事講秦王和趙王澠池之會(huì)。

故事的起因是：秦王約趙王在澠池會(huì)見，想在會(huì)見時(shí)侮辱趙王，侮辱趙國(guó)。

故事的經(jīng)過是：藺相如出謀，自己跟趙王前行，廉頗率軍做好抗秦準(zhǔn)備。在會(huì)見中，秦王要趙王鼓瑟并讓人記錄下來，以此侮辱趙國(guó)和國(guó)君。藺相如以其人之道還治其人之身，迫使秦王為趙王擊缶，也讓人記錄下來。

故事的結(jié)果是：趙王、趙國(guó)的尊嚴(yán)得到了維護(hù)。

第三個(gè)故事講廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪。

故事的起因是：藺相如的職位升得比廉頗高，廉頗不服氣。

故事的經(jīng)過是：藺相如為避免和廉頗發(fā)生矛盾，多次相讓，并跟手下談了相讓的原因是以國(guó)家利益為重。這話傳到廉頗耳朵里，他非常慚愧，于是負(fù)荊請(qǐng)罪。

故事的結(jié)果是：將相重歸于好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

3.這三個(gè)故事之間的聯(lián)系。

這三個(gè)故事各自都是獨(dú)立完整的故事，有它們各自的起因、經(jīng)過和結(jié)果。但從全文來看，這三個(gè)故事又是緊密相連，層層深入的。因?yàn)樘A相如完璧歸趙，在澠池會(huì)上維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，立了大功，理所當(dāng)然受到趙王提升，職位比廉頗高，引起了廉頗的不服氣，造成將相不和。因此，我們可以把第一、二個(gè)故事看做是第三個(gè)故事的起因。

第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展。秦王沒有得到和氏璧，很不甘心，就又設(shè)計(jì)借機(jī)侮辱趙王和趙國(guó)，這樣就產(chǎn)生了第二個(gè)故事，澠池之會(huì)。

第三個(gè)故事是第一、二兩個(gè)故事的必然，藺相如的步步高升，引起廉頗不滿，有情緒就要發(fā)作，于是找碴兒，明白藺相如用心后負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好。

4.如何看待廉頗這個(gè)人。

廉頗是趙國(guó)一名大將，為保衛(wèi)趙國(guó)做出很大貢獻(xiàn)。因?yàn)樘A相如高升不滿是他一時(shí)糊涂，一旦認(rèn)識(shí)到將相不和的危害，馬上改正錯(cuò)誤。這說明他是一位以國(guó)家利益為重，知錯(cuò)就改的老將軍。

5.復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。

（1）在熟讀課文、理解內(nèi)容、了解敘述順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事先講將相之間產(chǎn)生矛盾，接著講藺相如處處退讓回避，最后講廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪。

在復(fù)述時(shí)，應(yīng)抓住將相之間產(chǎn)生矛盾的主要原因是廉頗的居功自傲。講到藺相如的處處退讓回避，絕不是害怕廉頗，他是考慮到將相不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打趙國(guó)。將相和，則國(guó)家安；將相不和，則國(guó)家危。表現(xiàn)出藺相如顧大局，識(shí)大體，胸懷寬廣的好品質(zhì)。講到廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪，他在藺相如言行的感化下，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)請(qǐng)求責(zé)罰，反映出廉頗不失為以國(guó)家利益為重的老將軍。抓住這么幾點(diǎn)就能準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容和順序。

（2）既注意用自己的話復(fù)述，又注意引用課文中的好詞佳句。

在復(fù)述的時(shí)候，用自己的話，培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，引用書上的好詞佳句，幫助我們豐富語言，提高表達(dá)的水平。

（3）復(fù)述時(shí)注意交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來龍去脈，使故事完整，力求生動(dòng)。

6.體會(huì)文章的寫法。

（1）別具匠心的結(jié)構(gòu)安排。

“將相和”這個(gè)故事是按事情發(fā)展順序安排了“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”這樣三個(gè)小故事。這三個(gè)小故事各有中心，又密切聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。

（2）通過人物的言行表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。

藺相如面對(duì)秦王的言而無信，竟敢以死相抗，他不顧秦王的淫威，強(qiáng)迫秦王擊缶，這些都說明為了國(guó)家的利益與尊嚴(yán)不怕犧牲的精神。為了趙國(guó)的安危，不與廉頗計(jì)較，主動(dòng)回避，反映了他識(shí)大體、顧大局，以國(guó)家利益為重。

居功自傲的廉頗，當(dāng)他知道自己錯(cuò)了的時(shí)候，“脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。”足以看出他以國(guó)家利益為重，勇于改正錯(cuò)誤的精神。

邏輯推理題解析篇三

1.簡(jiǎn)介衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。

1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段。衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)初期，德國(guó)利用暫時(shí)有利的因素，占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方。后來，蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇軍發(fā)起總反攻，全部收復(fù)被德軍占領(lǐng)的土地。1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國(guó)無條件投降。

《夜鶯的歌聲》講的就是在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。

2.理清文章的條理。

這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：

先寫事情的起因：德國(guó)兵發(fā)現(xiàn)了學(xué)夜鶯叫的孩子，并讓他給帶路；接著寫孩子邊學(xué)鳥叫邊把德國(guó)兵帶進(jìn)茂密的樹林里；再寫游擊隊(duì)員從“小夜鶯”的歌聲里了解到敵情，并做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備；最后寫事情的高潮和結(jié)果：游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)鬼子，“小夜鶯”又開始執(zhí)行新的任務(wù)。

這個(gè)孩子是“小夜鶯”，經(jīng)常配合游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵。他坐在河邊削東西，是為了找機(jī)會(huì)引誘敵人進(jìn)入游擊隊(duì)的伏擊圈。

4.“小夜鶯”誘敵。

（1）德國(guó)鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。

“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂”，引起了敵人的注意，德國(guó)兵以為真是夜鶯在叫，才“開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝?！庇蓪ふ页璧囊国L而發(fā)現(xiàn)了小男孩。并且知道了夜鶯的叫聲是從孩子的嘴里發(fā)出來的。

（2）一路上小男孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？

一路上小男孩有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，一來可以麻痹敵人，同時(shí)這樣做，為他后來用鳥叫向游擊隊(duì)報(bào)告敵情不會(huì)引起敵人的懷疑。

（3）游擊隊(duì)潛伏在哪里？

“樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里”。從這我們可以看出，小男孩與游擊隊(duì)保持著經(jīng)常的聯(lián)系，是他把敵人引到游擊隊(duì)的伏擊圈。

（4）巧妙的聯(lián)絡(luò)。

小男孩用鳥的叫聲向游擊隊(duì)報(bào)告敵情，用夜鶯的叫聲報(bào)告有多少鬼子，用杜鵑叫聲報(bào)告有幾挺機(jī)槍。這些都是小男孩與游擊隊(duì)事前約定好的，所以聯(lián)絡(luò)既準(zhǔn)確，又不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

邏輯推理題解析篇四

1.介紹貝多芬。

貝多芬，1770年12月16日生于德國(guó)波恩一個(gè)音樂家的家庭。他從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，10歲舉行首次公開演奏會(huì)，12歲開始作曲。22歲起定居維也納，他一生創(chuàng)作了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲32首。他的音樂創(chuàng)作集古典派的大成，開浪漫派的先河，對(duì)歐洲音樂藝術(shù)的革新與發(fā)展，有著極其重要的影響。1827年3月26日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。

課文中提到的《月光曲》，是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。本課寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個(gè)傳說。它是民間流傳的故事，不一定確有其事，也可能是真的，也可能是虛構(gòu)的。但是，一般的民間傳說都真實(shí)地反映人民群眾的愿望、好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說中，我們可以對(duì)音樂家貝多芬有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2.咬文嚼字，弄清“走進(jìn)”和“走近”的意思。

貝多芬是德國(guó)著名的音樂家，他的許多作品舉世聞名，成為世界文化精品。走到哪里都可能會(huì)聽到貝多芬所寫的曲子。這樣一位偉大的鋼琴家，來到萊茵河邊的小鎮(zhèn)上，聽到在幽靜的小路邊的一所茅屋里傳出斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，而且彈的正是他的曲子，他當(dāng)然感到很驚喜。他想弄清楚彈曲子的到底是什么人，所以“走近”茅屋。

當(dāng)貝多芬聽到屋里窮兄妹倆的談話以后，他為這樣貧苦的人竟在困苦的生活中仍然喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動(dòng)。尤其是妹妹熱愛音樂、善解人意的心地和感情，更讓貝多芬激動(dòng)。他要親自指導(dǎo)這個(gè)貧窮的，渴望能聽到自己演奏的姑娘，所以“走進(jìn)”茅屋。

3.分清課文中的事物與聯(lián)想。

貝多芬面對(duì)純潔、善良、酷愛音樂的盲姑娘，思緒萬千，心情激蕩，決定再給她彈一首曲子。這時(shí)，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅，月光照進(jìn)窗子來，屋里顯得格外清幽，這些描寫的都是實(shí)實(shí)在在的事物。

貝多芬此時(shí)彈起的《月光曲》，正是從實(shí)實(shí)在在的事物引起的音樂聯(lián)想。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、美麗、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷縷輕紗似的微云、從水天相接的地方，越升越高的明月發(fā)出的清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好心靈。

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一。

個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來。這波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出的抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂，勤奮好學(xué)。可是，就因?yàn)樗毟F所以沒有錢去聽音樂會(huì)，更不能到音樂院校去學(xué)習(xí)。這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)想，體現(xiàn)在《月光曲》中。

邏輯推理題解析篇五

答：隨著高端處理器的推出，處理器對(duì)內(nèi)存系統(tǒng)的帶寬要求越來越高，內(nèi)存帶寬成為系統(tǒng)越來越大的瓶頸。內(nèi)存廠商只要提高內(nèi)存的運(yùn)行頻率，就可以增加帶寬，但是由于受到晶體管本身的特性和制造技術(shù)的制約，內(nèi)存頻率不可能無限制地提升，所以在全新蹬內(nèi)存研發(fā)出來之前，雙通道內(nèi)存技術(shù)就成了一種可以有效地提高內(nèi)存帶寬的技術(shù)。它最大的優(yōu)勢(shì)在于只要更改內(nèi)存的控制方式，就可以在現(xiàn)有內(nèi)存的基礎(chǔ)上帶來內(nèi)存帶寬的提升。

從理論指標(biāo)來看，雙通道內(nèi)存技術(shù)具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。雙通道ddr400的理論帶寬為6 4gb/s，和英特爾的前端總線為800mhz的p4處理器及i865、i875芯片組完全匹配。前端總線為800mhz的p4平臺(tái)選用雙通道ddr400，與雙通道的內(nèi)存控制和管理機(jī)制及高帶寬有很大關(guān)系。

答：雙通道內(nèi)存技術(shù)其實(shí)就是雙通道內(nèi)存控制技術(shù)，它能有效地提高內(nèi)存總帶寬，從而適應(yīng)新的微處理器的數(shù)據(jù)傳輸、處理的需要。雙通道ddr有兩個(gè)64bit內(nèi)存控制器，雙64bit內(nèi)存體系所提供的帶寬等同于一個(gè)128bit內(nèi)存體系所提供的帶寬。

雙通道體系包含了兩個(gè)獨(dú)立的、具備互補(bǔ)性的智能內(nèi)存控制器，兩個(gè)內(nèi)存控制器都能夠并行運(yùn)作。例如，當(dāng)控制器b準(zhǔn)備進(jìn)行下一次存取內(nèi)存的時(shí)候，控制器a就在讀/寫主內(nèi)存，反之亦然。兩個(gè)內(nèi)存控制器的這種互補(bǔ)“天性”可以讓有效等待時(shí)間縮減50%，因此雙通道技術(shù)使內(nèi)存的帶寬翻了一翻。它的技術(shù)核心在于：芯片組（北橋）可以在兩個(gè)不同的數(shù)據(jù)通道上分別尋址、讀取數(shù)據(jù)，ram可以達(dá)到128bit的帶寬。

夏天到來了，cpu和顯卡是兩個(gè)散熱大戶，正常情況下他們都專業(yè)有散熱器，但主板的散熱一直沒有被重視，尤其是集成顯卡的主板溫度高更是難題。很多網(wǎng)友都遇上了主板溫度過高怎么辦的問題。前面我們提到怎么判斷主板溫度多少是正常的，這里就講講在知道主板溫度過高的情況下怎么采取處理措施。

1、如果電腦剛啟動(dòng)主板溫度就很高，一般是主板硬件出了問題。開機(jī)后主板溫度一下子提升到65度以上，打開機(jī)箱后用手觸摸主板南北橋上的芯片組與電容發(fā)現(xiàn)并不是很熱，這就是主板硬件有問題，需要到售后或電腦維修店去處理。

2、如果電腦運(yùn)行一段時(shí)間后主板溫度很高，可能是因運(yùn)行了過多軟件或大型游戲等。這種情況下的溫度高需要對(duì)主板進(jìn)行除塵處理和加裝機(jī)箱風(fēng)扇。另外關(guān)閉不必要的軟件，長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行大型游戲后需要電腦休息一段時(shí)間。用電腦管家，360衛(wèi)士等清理電腦。

因?yàn)橹靼迳鲜巧崞?，沒有散熱風(fēng)扇屬于被動(dòng)散熱，所以主板上產(chǎn)生的熱量主要是靠機(jī)箱風(fēng)道排出。如果機(jī)箱過于封閉或所處環(huán)境不通風(fēng)，就會(huì)增加主板的溫度。

3、另外，可以給主板選用水冷的散熱器，這種費(fèi)用比較高。一般用戶可以在主板北橋散熱片上加個(gè)小風(fēng)扇，更換散熱效果好的散熱片。

4、如果主板的北橋散熱器沒有固定好，那么北橋溫度過高也會(huì)導(dǎo)致主板溫度過高。

一般情況主板溫度出現(xiàn)過高情況還是比較少，那么怎么判斷主板溫度是否過高？其實(shí)很多用戶的電腦主板溫度其實(shí)并不是很高，不需要擔(dān)心。

如果是筆記本電腦主板溫度過高，可能是由于筆記本散熱口被灰塵雜質(zhì)堵塞，另外可加個(gè)筆記本散熱墊或散熱風(fēng)扇。如果是由于cpu，顯卡等穩(wěn)定過高導(dǎo)致的熱量傳導(dǎo)到主板上而無法及時(shí)散熱，則需要從根源入手，先就解決cpu或顯卡的溫度問題。

電腦運(yùn)行軟件時(shí)會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏提示應(yīng)用程序錯(cuò)誤。

根據(jù)藍(lán)屏故障分析，由于電腦新裝的系統(tǒng)后出現(xiàn)的藍(lán)屏，系統(tǒng)應(yīng)該正常，問題可能在安裝的軟件上或硬件方面引起藍(lán)屏。首先檢查軟件方法的原因，然后檢查硬件方面的原因。

1、首先將出現(xiàn)藍(lán)屏故障的軟件卸載，然后運(yùn)行其他程序進(jìn)行測(cè)試，如果故障依舊，說明是硬件方面有問題。

2、接下來用替換法檢查、內(nèi)存、顯卡等硬件，發(fā)現(xiàn)更換一條內(nèi)存后故障消失，再檢查內(nèi)存和內(nèi)存插槽，均正常，而再將內(nèi)存安裝好后又不正常了。由此我們可以斷定是內(nèi)存與主板不兼容引起的藍(lán)屏的故障，更換內(nèi)存后進(jìn)行測(cè)試，藍(lán)屏消失。

注：在排除藍(lán)屏故障時(shí)，先從軟件方面進(jìn)行，然后再檢查硬件方面的原因。

維修電腦故障需要結(jié)合常用的故障分析方法來分析和排除故障，下面具體講解一些較為常用的電腦故障分析方法。

1、直接觀察法包括看、聽聞、摸四種故障檢查方法。

看：觀察系統(tǒng)板卡的插頭，插座是否歪斜，電阻、電容引腳是否相碰，還要查看是否有異物掉進(jìn)主板上的走線是否斷裂等。

聽：聽可以發(fā)現(xiàn)一些故障的隱患，并有助于在故障發(fā)生時(shí)及時(shí)采取措施，要監(jiān)聽電源、風(fēng)扇、硬盤、顯示器等設(shè)備的工作聲音是否正常。另外，系統(tǒng)發(fā)生短路故障時(shí)常常伴隨異樣的聲響。

聞：聞主機(jī)、板卡有沒有被燒焦，便于找到問題故障所在。

摸：用手按壓， 看芯片是否松動(dòng)或接觸不良。另外在系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)用手接觸或摸cpu、顯示器、硬盤等設(shè)備的外殼，根據(jù)其溫度可以斷定設(shè)備是否運(yùn)行正常。

2、清潔法對(duì)于使用環(huán)境較差或使用時(shí)間較長(zhǎng)的電腦，應(yīng)注意對(duì)一些主要配件時(shí)行“保養(yǎng)”，這樣會(huì)加大電腦的使用壽命。

3、最小系統(tǒng)法是小系統(tǒng)法是指保留系統(tǒng)的基本配置。把其他適配器和輸入法/輸出接口（光驅(qū)、硬盤）從主板上臨時(shí)取下來，再接通電源觀察最小系統(tǒng)能否運(yùn)行。對(duì)于電腦來說最小系統(tǒng)通常由主板、cpu、內(nèi)存、顯卡和開關(guān)電源組成。

4、插撥法插撥法就是關(guān)機(jī)后將配件一件一件的拔出，每拔出一塊配件就開機(jī)觀察電腦運(yùn)行狀態(tài)，只要拔出那塊配件后主板運(yùn)行正常，那原因就是該配件發(fā)生故障或相應(yīng)插槽發(fā)生了故障。

反之拔出配件后問題系統(tǒng)還是不能正常運(yùn)運(yùn)行說明故障很有可能發(fā)生在主板上。

5、交換法交換法也就是將相同型號(hào)、功能的配件或同芯片相互交換，根據(jù)故障現(xiàn)象的變化情況斷定電腦故障出在哪里。此方法用于易插撥的維修條件下，如果能找到同型號(hào)的電腦部件或外設(shè)，使用交換法可以快速地檢查出是否配件本身的`質(zhì)量問題。

交換法也可以用于以下情況，沒有相同型號(hào)的電腦部件的電腦部件或外設(shè)，但相同類型的主機(jī)，此時(shí)也可以把電腦部件或外設(shè)插接到同型號(hào)的主機(jī)上斷定其是否正常。

6、比較法運(yùn)行兩臺(tái)或多臺(tái)相同的電腦，根據(jù)正常電腦與故障電腦在執(zhí)行相同操作時(shí)的不同表現(xiàn)，可初步斷定故障產(chǎn)生的相應(yīng)部位。

7、振動(dòng)敲擊法用手指輕輕法敲擊機(jī)箱，有可能解決因接觸不良或虛焊造成的故障問題。然后進(jìn)一步檢查故障點(diǎn)的位置。

8、升/降溫法升/降溫法采用的是故障促發(fā)原理，造成故障出的條件來促使故障頻繁出現(xiàn)，以觀察斷定故障出現(xiàn)的位置。

通過人為升高電腦運(yùn)行環(huán)境的溫度，可以檢驗(yàn)電腦各部件（尤其是cup）在高溫情況，從而及早發(fā)現(xiàn)故障隱患。

最近有朋友電腦顯示器出現(xiàn)了閃屏現(xiàn)象，但又不知道如何解決，因此聯(lián)系了小編給找找原因。對(duì)于顯示器閃屏等電腦故障，主要在一些實(shí)用視角較久的老顯示器上經(jīng)常會(huì)遇到。產(chǎn)生的原因可能和顯示器、電源以及設(shè)置等有關(guān)。

1、如果大家是在玩游戲的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)顯示器閃屏，那么可能與游戲或者電腦配置有關(guān)，比如配置過低，無法滿足游戲需求，大家不妨退出游戲看看是否會(huì)閃屏消失，如果不玩游戲不閃屏，那么基本可以說是游戲問題，您可以考慮下升級(jí)顯卡驅(qū)動(dòng)或者不玩該游戲。

2、電腦經(jīng)常在使用一段時(shí)間之后出現(xiàn)閃屏。

對(duì)于這種情況，小編曾經(jīng)遇到過不少，最可能的就是顯示器電源模塊出現(xiàn)問題，當(dāng)然也不排除，由于顯示器內(nèi)部元件老化，導(dǎo)致的此類問題，這種情況，如果有電源，可以換一個(gè)試試，沒有的話，建議拿去檢修，以免后期出現(xiàn)更嚴(yán)重的顯示器問題。

3、顯卡驅(qū)動(dòng)或者顯卡由問題顯卡是電腦圖形顯示的核心，當(dāng)顯示器顯示不正常，那么則可能與顯卡有關(guān)，遇到顯示器閃屏的情況，大家不妨首先更新下顯卡驅(qū)動(dòng)，最好是更新到最新版本試試。實(shí)在不行，則考慮下顯卡是否有問題。

4、顯示器問題如果顯示器本身出了問題，也會(huì)導(dǎo)致電腦顯示器閃屏的情況。

根據(jù)以上4種情況，有條件的朋友不妨采用替換法測(cè)試，一般可以找到問題。

以下是一些電腦維修員所總結(jié)的一些關(guān)于顯示器閃屏的原因與解決辦法，大家也可以參考下：

這種現(xiàn)象多發(fā)生在潮濕的天氣，是顯示器內(nèi)部受潮的緣故。要徹底解決此問題，可使用食品包裝中的防潮砂用棉線串起來，然后打開顯示器的后蓋，將防潮砂掛于顯象管管頸尾部靠近管座附近。這樣，即使是在潮濕的天氣里，也不會(huì)再出現(xiàn)以上的“毛病”。

這并不是顯示器內(nèi)部受潮，而是顯象管座漏電所致，須更換管座。方法是：拆開后蓋可以看到顯象管尾的一塊小電路板，管座就焊在電路板上。小心拔下這塊電路板，再焊下管座，到電子商店買回一個(gè)同樣的管座，然后將管座焊回到電路板上。這時(shí)不要急于將電路板裝回去，要先找一小塊0#砂紙，很小心地將顯象管尾后凸出的管腳用砂紙擦拭干凈。特別是要注意管腳上的氧化層，如果擦得不干凈很快就會(huì)舊病復(fù)發(fā)。好了，將電路板裝回去就大功告成。

這種現(xiàn)象多半是電源的抗干擾性差所致。如果懶得動(dòng)手，可以更換一個(gè)新的電源。如果有足夠的動(dòng)手能力，也可以試著自己更換電源內(nèi)濾波電容，這往往都能湊效；如果效果不太明顯，可以將開關(guān)管一并換下來。

這問題較多是顯卡引起的。如果是新?lián)Q的顯卡，則可能是卡的質(zhì)量不好或不兼容，再有就是還沒有安裝正確的驅(qū)動(dòng)程序。如果是舊卡而加了顯存的話，則有可能是新加進(jìn)的顯存和原來的顯存型號(hào)參數(shù)不一所致。

這種現(xiàn)象多發(fā)生在較為早期的電腦上，這是由于顯卡的顯存不夠所致。較早的電腦顯卡的顯存只有1m，如果將分辯率設(shè)得太高，則會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象。要解決此問題，可往顯卡上加裝顯存，在這類顯卡上一般都會(huì)留有加顯存用的插座。

邏輯推理題解析篇六

按照ets的官方說明，新托福閱讀中的文章都是科普文章，結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)容特征是比較明顯的，所以在筆記中需要記錄的內(nèi)容也是可以相對(duì)明確的。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于托福閱讀細(xì)節(jié)題解析，供大家參考。

參加過托?？荚嚨目忌紤?yīng)該知道，在托福閱讀考試，細(xì)節(jié)題在每一篇閱讀文章中基本上都有4-6題出現(xiàn)，那么整個(gè)托福閱讀考試就有12-18個(gè)題目，基本上占據(jù)了托福閱讀考試的一半左右的題量。解決這類題型最主要的就是找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。

前面提到的比較級(jí)和最高級(jí)、數(shù)字、字母大寫只能夠幫助我們很快的定位一些特殊的單詞。但是考生要注意的是不是每一題里都會(huì)有這樣的特殊單詞出現(xiàn)的。我們?cè)谧鐾懈ｉ喿x細(xì)節(jié)題中出現(xiàn)的最多一般都是像名詞、形容詞、動(dòng)詞等，那么我們就需要通過這些詞來快速的定位關(guān)鍵詞。

一般情況下，在托福閱讀中，文章中是不會(huì)出現(xiàn)有一個(gè)句子直接告訴它們之音的關(guān)系的，否則托福閱讀就太簡(jiǎn)單了，也就沒有它考查考生的目的，要清楚這是托福閱讀好吧!所以如果遇到像問a和b的關(guān)系，或者是不同之處或者是相似之處的問題，小編根據(jù)自己多年的做題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一般我們定位關(guān)鍵詞就應(yīng)該把關(guān)鍵詞定為a和b。

從考察能力上去看，托福閱讀細(xì)節(jié)題主要考察考生的關(guān)鍵詞抓取和在文章中定位有用的解題信息能力。細(xì)節(jié)題的問題一般都是純粹的事實(shí)層面上的問題，主要是問作者說了什么?哪些信息是真的?解答這類題的時(shí)候，80%的題在文章中找到一兩個(gè)關(guān)鍵句子就可以答對(duì)題了。這就意味著考生要根據(jù)題干中提供的關(guān)鍵詞，回到原文中精準(zhǔn)地找到解題的關(guān)鍵句子，讀懂了之后，就能快速的把細(xì)節(jié)題解對(duì)而無需閱讀全文或者全段。這種能力對(duì)同學(xué)們今后在美國(guó)大學(xué)中求學(xué)生涯來說是至關(guān)重要的。因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)要求的閱讀量遠(yuǎn)比中國(guó)大學(xué)要求的閱讀量要大。那么在浩瀚如煙的文章中怎樣快速找到有用的信息，就決定了你的閱讀的速度和閱讀的質(zhì)量。因此ets將這種題放在第一的位置上來介紹，也是費(fèi)了一番心思的.。

托福閱讀定位技巧又分為了題干關(guān)鍵詞定位及選項(xiàng)關(guān)鍵詞定位兩種方法。需要注意的是，既然定位是為了幫助咱們回到原文找出答案，那么在關(guān)鍵詞選擇的時(shí)候，一定要找題干問到的主要信息(名詞)定位，或者是顯眼的，回到文中一下就能找到的詞定位(如數(shù)字，專有名詞等。)

在托福閱讀文章中，定位詞在文中可能會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)換問題，三種轉(zhuǎn)換形式分別是：同義轉(zhuǎn)換，詞性轉(zhuǎn)換和正話反說。同義轉(zhuǎn)換就是文中給出的并不是關(guān)鍵詞，而是關(guān)鍵詞的同義詞;詞性轉(zhuǎn)換，就是將關(guān)鍵詞換個(gè)詞性出現(xiàn)在文章當(dāng)中。比如說，題干當(dāng)中用的是名詞extinction，而文中出現(xiàn)的卻是它的動(dòng)詞形式 extinct;而第三種轉(zhuǎn)換，正話反說，咱們前面也是講到了。比如題干當(dāng)中說的是王二臉長(zhǎng)，而文中說的卻是王二臉不短。

有的時(shí)候咱們找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，并且成功在原文當(dāng)中定位了，閱讀完定位句之后卻找不到答案，這個(gè)時(shí)候就需要用到轉(zhuǎn)移這個(gè)技巧了。這個(gè)時(shí)候咱們就需要往定位句的前一句或者后一句去找答案了。這時(shí)候托福閱讀時(shí)間分配就顯得格外的重要。學(xué)生要注意時(shí)間的把控。

這就是咱們前面題型分析當(dāng)中講到的托福閱讀的三個(gè)重要技巧，各位考生可以在備考時(shí)多花些時(shí)間，將這三種技巧多熟練一下，這對(duì)于咱們考試提分一定會(huì)有所幫助的。

另外在備考托福時(shí)，光有托福閱讀技巧是不夠的。詞匯背誦及長(zhǎng)難句分析，大量做題都是必不可少的。

一本好的詞匯書是非常必要的。背具體哪本詞匯書不是并不重要，重要的是能夠堅(jiān)持下來，每天對(duì)所背的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。因?yàn)槟阍谧鲈~匯題時(shí)如果能遇到你熟悉的詞，可以節(jié)省你會(huì)到文章中去看上下文猜詞的時(shí)間。雖然不能保證背到就一定能考到，但是單詞可以幫助你更好的理解文章。

而長(zhǎng)難句的分析也會(huì)讓你縮短閱讀理解的時(shí)間，并且對(duì)于解答句子簡(jiǎn)化題的幫助也是非常大的。

邏輯推理題解析篇七

1.解題。

這篇閱讀課文，是根據(jù)我國(guó)著名古典小說《水滸傳》第23回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣地面的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。文章為我們寫出了一個(gè)豪放、勇武又機(jī)敏的打虎英雄。

2.從喝酒看武松的性格特點(diǎn)。

（1）喝酒。

武松一走進(jìn)店里坐下，立刻叫道：“主人家，快拿酒來吃。”喝酒時(shí)“武松拿起碗來一飲而盡”表現(xiàn)了武松豪放的性格。

（2）喝酒中的對(duì)話。

“這酒真有氣力！”武松喝了三碗酒以后，店家告訴他，這酒三碗不過岡。武松卻道“再篩三碗來！”武松前后共吃了十八碗酒。從這些可以看到，武松承認(rèn)這酒有氣力，也知道一般喝三碗就醉了，但武松還是要喝，人家不給他篩，“武松從身邊拿出些銀子來”并且埋怨店家“難道不付你錢！”這里表現(xiàn)出武松倔強(qiáng)、豪放的性格。

3.武松打虎。

這篇文章主要是寫武松打虎的事，作者對(duì)打虎的過程做了重點(diǎn)詳細(xì)描述。

（1）大蟲出現(xiàn)時(shí)的聲勢(shì)。

“忽然起了一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過了，只聽見樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來?！闭媸腔⒒⑸L(fēng)，好大一只猛虎。

（2）大蟲進(jìn)攻。

大蟲又饑又渴，使出“三招”：一撲、一掀、一剪。

（3）武松沉著應(yīng)戰(zhàn)。

武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，武松一閃，又閃在一邊。

這三閃，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣。

（4）赤手空拳打虎。

武松先是棒打，棒斷兩截；然后腳踢，“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢”；再是拳打，“武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲……一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了，只剩下口里喘氣?！?/p>

4.說說下面事情的原因和結(jié)果。

（1）店家只給武松篩三碗酒。

因?yàn)橐话闳撕攘巳刖凭妥砹耍腥氩贿^岡之說，所以店家只給武松篩三碗酒。結(jié)果武松喝了十八碗酒。

（2）武松不聽勸告上景陽岡。

因?yàn)橛泄偌野裎?，店家勸武松不要上岡。武松不聽勸告上景陽岡，結(jié)果真遇上吊睛白額大蟲。

（3）武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎。

因?yàn)槲渌纱蚧r(shí)使盡了氣力，所以提不動(dòng)那只被他打死的老虎，只好一步步挨下岡來。

邏輯推理題解析篇八

理論考試中總有那么幾道題讓你反反復(fù)復(fù)的出錯(cuò)，下面看小編收集的這些題目你能做對(duì)幾道!

1、駕駛機(jī)動(dòng)車跨越雙實(shí)線行駛屬于什么行為?

a、違章行為。

b、違法行為。

c、過失行為。

d、違規(guī)行為。

答案：b。

分析：駕駛機(jī)動(dòng)車跨越雙實(shí)線行駛屬于違法行為，容易發(fā)生交通事故。現(xiàn)在沒有違規(guī)，都叫違法了。

2、這個(gè)標(biāo)志的含義是提醒車輛駕駛?cè)饲胺接泻軓?qiáng)的側(cè)向風(fēng)。

答案：對(duì)。

分析：注意橫風(fēng)，這種標(biāo)志會(huì)出現(xiàn)在一些風(fēng)口或是寬闊的地段,提醒駕駛員前方會(huì)有較強(qiáng)側(cè)風(fēng)。

3、機(jī)動(dòng)車在高速公路上遇前方交通受阻時(shí)，應(yīng)當(dāng)跟隨前車順序排隊(duì)，并立即開啟危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈，防止追尾。

答案：對(duì)。

分析：危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈，通常稱為雙閃，是一種提醒其他車輛與行人注意本車發(fā)生了特殊情況的信號(hào)燈。

在科目一考試之前都有為期五天的理論學(xué)習(xí)，抓住這幾天的學(xué)習(xí)老師會(huì)將科目一和科目四中的試題進(jìn)行詳細(xì)的講解和歸類，聽課的過程中應(yīng)做好生疏試題和易混淆試題的筆記，建議歸類做好筆記，容易牢記和查閱。

如果我們?cè)谑謾C(jī)或電腦上下載了相關(guān)駕考軟件，小編教大家一種辦法就是先按章節(jié)練習(xí)，再隨機(jī)練習(xí)，然后查找錯(cuò)題本聯(lián)系，最后模擬考試練習(xí)。再練習(xí)的過程中可以直接記住答案，那么在答題的過程中就只查找正確答案，簡(jiǎn)單實(shí)用。

科目一是在一千多道題中隨機(jī)抽取100道試題，每題一分總共100分;科目四是在九百多道題中隨機(jī)50道，每道兩分總共也是100分，兩科都是90分算合格作答時(shí)間為45分鐘。在考試的過程中其實(shí)45分鐘的時(shí)間是完全夠得，所以考試時(shí)不要慌張。

在做題的過程中一定要把試題讀清楚，尤其是判斷題看是選擇正確的還是錯(cuò)誤的，不要相互混淆這樣就太冤枉了。在做選題時(shí)如果不知道答案就用排除法，排除錯(cuò)誤的然后在選擇可能性大的，千萬不要隨便蒙一個(gè)。

在科目四中含有多選題，這時(shí)注意要把所有答案一個(gè)不漏的選擇上，要不然這道題也是不得分的。對(duì)于一些看圖作答的試題首先先把圖片分析清楚在選擇答案，防止漏選和錯(cuò)選認(rèn)真細(xì)心方能通過。

在考試的過程中按照對(duì)應(yīng)的座位做好，首先核對(duì)下自己的信息是否正確，如果不正確及時(shí)舉手聯(lián)系監(jiān)考人員。做題的過程中選擇一個(gè)答案后出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象時(shí)千萬不要亂點(diǎn)，否則會(huì)跳過好幾道題，這時(shí)應(yīng)該等一等待卡頓消失在繼續(xù)作答，比較嚴(yán)重時(shí)就應(yīng)該聯(lián)系考官。

邏輯推理題解析篇九

（1）答題步驟：

第一、審設(shè)問，確定立意范圍；

第二、審情境，提取有效信息，明確立意；

第三、按要求組織答案。

（2）組織答案要求：

第一、條理清楚；

第二、表達(dá)準(zhǔn)確；

第三、內(nèi)容完整。

（第二課、第九課）

要點(diǎn)：第一、是行為，屬于行為，有危害，違反法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；

第三、你從這件事或案例中受到什么啟示？

應(yīng)樹立正確的法律意識(shí)。a。在我國(guó)，公民的權(quán)利受法律保護(hù)，靠國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施。

b。當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要自覺運(yùn)用法律武器去維護(hù)。

c。同時(shí)，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利。

d。自覺履行義務(wù)，敢于、善于同侵害權(quán)利的違法行為做斗爭(zhēng)。

（第十一課）

要點(diǎn)：第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

第二、a。公民的受教育權(quán)是我國(guó)憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯；b。義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育；c。義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制性保證實(shí)施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；d。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育；e。國(guó)家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。等。

第三、（反面）沒有盡到法律規(guī)定的責(zé)任，侵犯了權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；

（正面）xx正確履行了法律規(guī)定的責(zé)任，對(duì)適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證。

第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭(zhēng)，自覺履行受教育義務(wù)。

第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)；義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)家教育；義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù)。

第二、接受義務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時(shí)入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù)。

第三、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識(shí)，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明，才能為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。

第四、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。同時(shí)，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，父母的辛勤勞動(dòng)供子女上學(xué)實(shí)在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，全面發(fā)展，報(bào)效祖國(guó)，振興中華。

要點(diǎn)：第一：成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就；改革開放以來的成就；某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、教育方面、計(jì)劃方面、保護(hù)環(huán)境方面等。

第二：成就的原因：社會(huì)主義本質(zhì)，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖、改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國(guó)策的實(shí)施等。

第三：今后的打算：繼續(xù)堅(jiān)持上述內(nèi)容。

要點(diǎn)：學(xué)習(xí)，

第一：樹立崇高遠(yuǎn)大理想

第二：牢記歷史使命，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

第三：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)

第四：繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

第五：敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新

第六：做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

要點(diǎn)：第一：歷史使命是什么？

第二：如何承擔(dān)起歷史使命？

要點(diǎn)：主要是抓住相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

1、答題要求與步驟：

(1)答題步驟：

第一、審設(shè)問，確定立意范圍;

第二、審情境，提取有效信息，明確立意;

第三、按要求組織答案。

(2)組織答案要求：

第一、條理清楚;

第二、表達(dá)準(zhǔn)確;

第三、內(nèi)容完整。

2、題目素材類型與解答要點(diǎn)：

(1)案例評(píng)析(第二課、第九課)

要點(diǎn)：第一、是行為，屬于行為，有危害，違反法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任;

第三、你從這件事或案例中受到什么啟示?

應(yīng)樹立正確的法律意識(shí)。a.在我國(guó)，公民的權(quán)利受法律保護(hù)，靠國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施。

b.當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要自覺運(yùn)用法律武器去維護(hù)。

c.同時(shí)，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利。

d.自覺履行義務(wù)，敢于、善于同侵害權(quán)利的違法行為做斗爭(zhēng)。

(2)案例評(píng)析(第十一課)

要點(diǎn)：第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

第二、a.公民的受教育權(quán)是我國(guó)憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯;b.義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育;c.義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制性保證實(shí)施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;d.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育;e.國(guó)家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。等。

第三、(反面)沒有盡到法律規(guī)定的責(zé)任，侵犯了權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;

(正面)xx正確履行了法律規(guī)定的責(zé)任，對(duì)適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證。

第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭(zhēng)，自覺履行受教育義務(wù)。

(3)青少年應(yīng)如何珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?

第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù);義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)家教育;義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù)。

第二、接受義務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時(shí)入學(xué);接受規(guī)定年限的義務(wù)教育;遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù)。

第三、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識(shí)，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明，才能為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。

第四、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。同時(shí)，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，父母的辛勤勞動(dòng)供子女上學(xué)實(shí)在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，全面發(fā)展，報(bào)效祖國(guó)，振興中華。

(4)成就說明：

要點(diǎn)：第一：成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就;改革開放以來的成就;某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、教育方面、計(jì)劃方面、保護(hù)環(huán)境方面等。

第二：成就的原因：社會(huì)主義本質(zhì)，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖、改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國(guó)策的實(shí)施等。

第三：今后的打算：繼續(xù)堅(jiān)持上述內(nèi)容。

(5)榜樣指路：

要點(diǎn)：學(xué)習(xí)，

第一：樹立崇高遠(yuǎn)大理想

第二：牢記歷史使命，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

第三：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)

第四：繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

第五：敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新

第六：做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

(6)歷史使命：

要點(diǎn)：第一：歷史使命是什么?

第二：如何承擔(dān)起歷史使命?

(7)社會(huì)熱點(diǎn)：

要點(diǎn)：主要是抓住相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

邏輯推理題解析篇十

答案與解析：

先求火車每小時(shí)行多少千米，再求共行了幾小時(shí)，最后求出共行了多少千米(即甲、乙兩地距離)。

火車每小時(shí)行多少千米：150÷2.5=60(千米)。

火車共行了多少小時(shí)：2.5+3=5.5(小時(shí))。

甲乙兩地相距多少千米：60×5.5=330(千米)。

綜合算式：150÷2.5×(2.5+3)=150÷2.5×5.5=60×5.5=330(千米)。

邏輯推理題解析篇十一

由于兩個(gè)糧倉容量之和是相同的，總共的面粉43+37=80噸也沒有發(fā)生變化。

所以，乙糧倉差1-1/2=1/2沒有裝滿，甲糧倉差1-1/3=2/3沒有裝滿。

說明乙糧倉的1/2和甲糧倉的2/3的`容量是相同的。

所以，乙倉庫的容量是甲倉庫的2/3÷1/2=4/3。

所以，甲倉庫的容量是80÷（1+4/3÷2）=48噸。

乙倉庫的容量是48×4/3=64噸。

邏輯推理題解析篇十二

答：這個(gè)問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時(shí)，首先得了解供應(yīng)商對(duì)你所下訂單的完成狀況，同時(shí)要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來決定處理。a若供應(yīng)商還未進(jìn)行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請(qǐng)其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應(yīng)商已進(jìn)行了生產(chǎn)，要求供應(yīng)商提供準(zhǔn)確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場(chǎng)部協(xié)調(diào)看此種物料是否會(huì)在今后的生產(chǎn)中使用？若將來有用，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準(zhǔn)許之內(nèi)為由，不做任何賠償時(shí)，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價(jià)將物料金額算清，并考慮物料報(bào)廢后是否有利用價(jià)值？盡可能將損失降到最低。

2、為什么選擇做采購(gòu)？

3、采購(gòu)員的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？談?wù)勀銓?duì)采購(gòu)的認(rèn)識(shí)？

4、采購(gòu)員應(yīng)該怎樣去開發(fā)新的供應(yīng)商？

答：開發(fā)供應(yīng)商每個(gè)公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息（網(wǎng)上，展覽會(huì)，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等）- 進(jìn)行供應(yīng)商問卷調(diào)查 實(shí)施調(diào)查 - 評(píng)估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商；不合格則重新找。

5、ic/電容/電阻/晶振有哪些封裝？

6、電子料的市場(chǎng)價(jià)格怎樣？

答：這個(gè)不好說，變動(dòng)很大，自己查查最近的價(jià)格。

7、客戶突然取消定單，而物料又回到工廠了，供應(yīng)商不同意退貨(不能向客戶索賠)？

8、公司產(chǎn)品的成本呢

9、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展？談?wù)勀銓?duì)采購(gòu)戰(zhàn)略的看法？

答：這個(gè)問題比較大，但無非是在技術(shù)進(jìn)步、成本的降低、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進(jìn)步。

采購(gòu)需要的是最好有專業(yè)知識(shí)，有一定的談判經(jīng)驗(yàn)與技巧并且對(duì)市場(chǎng)有一定的了解，實(shí)行買賣雙方高層及經(jīng)辦人一季度一會(huì)晤，解決前期存在的不良現(xiàn)象，提出往后的發(fā)展目標(biāo)及戰(zhàn)略目標(biāo)，讓供貨商有一個(gè)明確思想，全力配合我司的一個(gè)開發(fā)過程。

10、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系？

答：供應(yīng)商關(guān)系的維護(hù)：因?yàn)楣?yīng)商不是客戶，沒有必要經(jīng)常主動(dòng)打電話去聯(lián)絡(luò)感情，有必要時(shí)才進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會(huì)主動(dòng)打電話給采購(gòu)，公事公辦，如果是私事就像對(duì)待普通朋友一樣就可以了!

答： 1開發(fā)合格供應(yīng)商及與現(xiàn)有合格供應(yīng)商保持緊密聯(lián)系

2詢價(jià)，比價(jià)，議價(jià)，且適時(shí)，適量，適質(zhì)。適價(jià)購(gòu)進(jìn)公司所需材料

3供應(yīng)商日常評(píng)鑒及考核管理

4依據(jù)用料需求發(fā)出訂單及交期跟催

5與供應(yīng)商協(xié)商如何處理來料異常

6配合采購(gòu)經(jīng)理達(dá)成部門目標(biāo)

7提供快速準(zhǔn)確的報(bào)價(jià)給客戶

8提供最新的'市場(chǎng)行情并參與采購(gòu)決策

9提供物料代用品并分析替代的可行性以降低采購(gòu)成本

11以最快速度處理品質(zhì)異常

12每日訂貨追蹤日?qǐng)?bào)表之制定

13跟催當(dāng)日及明后兩日物料狀況

14依據(jù)sq下達(dá)po單

15新供應(yīng)商開發(fā)及新機(jī)種物料的詢價(jià)，議價(jià)，比價(jià)

12、如何判定供應(yīng)商報(bào)價(jià)的真實(shí)？

1通過多家比價(jià)

2通過成本分

3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進(jìn)行確定

答：分開走貨，從新供應(yīng)商小批量購(gòu)進(jìn)。當(dāng)然此批如果還是從老供應(yīng)商走大部分。因?yàn)橐粋€(gè)產(chǎn)品不僅僅是價(jià)格問題，還有規(guī)格，外形，使用壽命、交期等等一些方面，我必須小批量試樣后才能做出最后決定。

另外一般來說公司一樣產(chǎn)品的分額應(yīng)該是37開，誰的有優(yōu)勢(shì)誰占大頭。實(shí)際生產(chǎn)中會(huì)有各種狀況出現(xiàn)，有兩家供應(yīng)商才能有效的去解決這些問題。如果最后老供應(yīng)商價(jià)格比新的高，那么我會(huì)從新的買大頭，但是仍然會(huì)維持與老供應(yīng)商的供求關(guān)系，一個(gè)長(zhǎng)期往來的供應(yīng)商是一筆財(cái)富。價(jià)格一致我會(huì)從老供應(yīng)商那買大頭，保留新供應(yīng)商的供貨資格。

14、供應(yīng)商請(qǐng)吃喝時(shí)怎么處理？

15、供應(yīng)商物料有問題時(shí)如何處理？

答：如果貨款還沒有全額付完的話，扣部分貨款，以此要求供應(yīng)商提供退貨補(bǔ)貨或折扣的要求。如果是客戶指定要求用那家廠商的話，提供檢驗(yàn)報(bào)告以及有問題的樣本給客戶，向客戶告狀，另外考慮開發(fā)同類產(chǎn)品的供應(yīng)商，避免守制于該供應(yīng)商！

邏輯推理題解析篇十三

小學(xué)是我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)們特別提供了六年級(jí)奧數(shù)整數(shù)試題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

分析：設(shè)原來小球數(shù)最少的盒子里裝有a只小球，現(xiàn)在增加了b只，由于小聰沒有發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)過小球和盒子，這說明現(xiàn)在又有了一只裝有a個(gè)小球的'盒子，而這只盒子里原來裝有(a+1)個(gè)小球.

同樣，現(xiàn)在另有一個(gè)盒子裝有(a+1)個(gè)小球，這只盒子里原來裝有(a+2)個(gè)小球.

類推，原來還有一只盒子裝有(a+3)個(gè)小球，(a+4)個(gè)小球等等，故原來那些盒子中裝有的小球數(shù)是一些連續(xù)整數(shù).

所以將42分拆成若干個(gè)連續(xù)整數(shù)的和，一共有多少種分法，每一種分法有多少個(gè)加數(shù)，據(jù)此解答.

這說明現(xiàn)在又有了一只裝有a個(gè)小球的盒子，而這只盒子里原來裝有(a+1)個(gè)小球.

同樣，現(xiàn)在另有一個(gè)盒子裝有(a+1)個(gè)小球，這只盒子里原來裝有(a+2)個(gè)小球.

類推，原來還有一只盒子裝有(a+3)個(gè)小球，(a+4)個(gè)小球等等，

故原來那些盒子中裝有的小球數(shù)是一些連續(xù)整數(shù).

將42分拆成若干個(gè)連續(xù)整數(shù)的和，

又因?yàn)?2=14×3，故可將42：13+14+15，一共有3個(gè)加數(shù);。

又因?yàn)?2=21×2，故可將42=9+10+11+12，一共有4個(gè)加數(shù).

所以原問題有三個(gè)解：一共有7只盒子、4只盒子或3只盒子.

答：一共有7只、4只或3只盒子.

點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是將問題歸結(jié)為把42分拆成若干個(gè)連續(xù)整數(shù)的和.

邏輯推理題解析篇十四

2.找規(guī)律：根據(jù)規(guī)律填數(shù)。

(1)30、28、26、（）、（）……。

(2)1、3、6、（）……。

(3)15、20、25、（）……。

3.題目：觀察列的前面幾項(xiàng)，找出規(guī)律，寫出該數(shù)列的第100項(xiàng)來？

12345，23451，34512，45123，……。

1.找規(guī)律答案：

(1)在這數(shù)列中，后一個(gè)比前一個(gè)數(shù)多2，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，括號(hào)里里應(yīng)該填10、12;。

(3)在這個(gè)數(shù)列里，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)多5，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，括號(hào)里應(yīng)填15、10。

2.找規(guī)律答案：

(3)在這個(gè)數(shù)列里，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少5，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，括號(hào)里應(yīng)填30、35。

3.找規(guī)律答案：

為了尋找規(guī)律，再多寫出幾項(xiàng)出來：

可見第100項(xiàng)與第5項(xiàng)、第10項(xiàng)一樣(項(xiàng)數(shù)都能被5整除)，即第100項(xiàng)是51234。

邏輯推理題解析篇十五

1、醉酒后駕駛機(jī)動(dòng)車或者飲酒后駕駛營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車的;。

客超二零，

2、駕駛公路客運(yùn)車輛載人超過核定人數(shù)20%以上的;。

事故逃逸，

3、造成交通事故后逃逸，尚不構(gòu)成犯罪的。

不符車型。

4、駕駛與準(zhǔn)駕車型不符的機(jī)動(dòng)車的;。

句頭字小口訣超速高危無客安。

超勞飲酒高路停，

2、飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的;。

3、在高速公路上不按規(guī)定停車的;。

速超五零貨三零，

4、機(jī)動(dòng)車行駛超過規(guī)定時(shí)速50%以上的;。

5、貨車載物超過核定載質(zhì)量30%以上或者違反規(guī)定載客的;。

高速公路倒逆轉(zhuǎn)，

6、在高速公路上倒車、逆行、穿越中央分隔帶掉頭的;。

危爆車輛暫扣證，

8、機(jī)動(dòng)車駕駛證被暫扣期間駕駛機(jī)動(dòng)車的;。

無牌遮牌用他牌，

9、上道路行駛的機(jī)動(dòng)車未懸掛機(jī)動(dòng)車號(hào)牌的;。

10、故意遮擋、污損、不按規(guī)定安裝機(jī)動(dòng)車號(hào)牌的;。

11、使用偽造、變?cè)鞕C(jī)動(dòng)車號(hào)牌或者使用其他機(jī)動(dòng)車號(hào)牌的;。

客超但未到二零。

12、公路客運(yùn)車輛載人超過核定人數(shù)未達(dá)20%或者違反規(guī)定載貨的。

主要內(nèi)容小口訣三車客二速五成，逆行慢行禁能行。

拖車掛車信號(hào)燈，

1、在高速公路上違反規(guī)定拖曳故障車、肇事車的;。

2、駕駛機(jī)動(dòng)車違反規(guī)定牽引掛車的;。

3、違反道路交通信號(hào)燈通行的;。

超車讓行故障停，

4、不按規(guī)定超車的;。

5、不按規(guī)定讓行的;。

6、在道路上車輛發(fā)生故障、事故停車后，不按規(guī)定使用燈光和設(shè)置警告標(biāo)志的;。

客外載客超二零，

7、駕駛公路客運(yùn)車輛以外的載客汽車載人超過核定人數(shù)20%以上的;。

違規(guī)超速近五成，

8、機(jī)動(dòng)車行駛超過規(guī)定時(shí)速未達(dá)50%的;。

車廂載人逆向行，

9、在高速公路上貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車車廂、二輪摩托車載人的;。

10、逆向行駛的;。

定期安檢低速行，

11、上道路行駛的機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定定期進(jìn)行安全技術(shù)檢驗(yàn)的;。

12、在高速公路上駕車低于規(guī)定最低車速的;。

禁入高速偏駛?cè)耄?/p>

13、駕駛禁止駛?cè)敫咚俟返臋C(jī)動(dòng)車駛?cè)敫咚俟返?。

能見度低違規(guī)行。

14、低能見度氣象條件下在高速公路上不按規(guī)定行駛的。

主要內(nèi)容小口訣二道又二標(biāo)，三安三二三。

撥打手機(jī)高匝道，

1、有撥打、接聽手持電話、觀看電視等妨礙安全駕駛的行為的;。

2、在高速公路匝道、加速車道或者減速車道上超車的;。

行經(jīng)路口人行道，

3、行經(jīng)交叉路口不按規(guī)定行車或者停車的;。

4、行經(jīng)人行橫道，不按規(guī)定減速、停車、避讓行人的;。

違反標(biāo)志與標(biāo)線，

5、違反禁令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)線、警告標(biāo)線指示的;。

安全距離帶和帽，

6、在同車道行駛中，不按規(guī)定與前車保持必要的安全距離的;。

7、機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)，機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⒊俗藛T未按規(guī)定系安全帶的;。

8、駕駛和乘坐二輪摩托車，不戴安全頭盔的;。

實(shí)習(xí)期間三類車，

客外超客二未到，

貨三未到牽障跑。

11、貨車載物超過核定載質(zhì)量未達(dá)30%的。

12、不按規(guī)定牽引故障機(jī)動(dòng)車的;。

未帶駕證燈亂照，

1、上道路行駛的機(jī)動(dòng)車未放置保險(xiǎn)標(biāo)志，未隨車攜帶行駛證、機(jī)動(dòng)車駕駛證的;。

2、不按規(guī)定使用燈光的;。

會(huì)車載物十二少。

3、不按規(guī)定會(huì)車的;。

4、其他違反機(jī)動(dòng)車載物規(guī)定的;。

5、駕駛摩托車后座乘坐未滿12周歲的未成年人的，駕駛輕便摩托車載人的。

邏輯推理題解析篇十六

解答：

解題思路:從題中“哥哥和弟弟兩人3年后年齡和是27歲”這句話，可以求出哥哥和弟弟今年的年齡和是27-3×2=21(歲)，從“弟弟今年的年齡正好是哥哥和弟弟兩人的年齡差”，即哥哥年齡-弟弟年齡=弟弟年齡?？梢灾栏绺缃衲甑哪挲g是弟弟年齡的2倍，弟弟年齡是哥哥年齡的1/2。

解：弟弟今年的年齡(27-3×2)÷(1+2)=7(歲)。

哥哥今年的年齡7×2=14(歲)。

或(27-3×2)÷(1+1/2)=14(歲)。

14×1/2=7(歲)。

解題思路:把1994年姐姐和妹妹的年齡和看作1倍，那么媽媽1994年就是這樣的4倍。到年過了8年，姐姐妹妹的年齡增加了8×2=16(歲)，要使媽媽年齡仍然是姐姐和妹妹年齡和的4倍，那么媽媽必須增加16×4=64(歲),而實(shí)際只增加8歲?，F(xiàn)在少增加64-8=56(歲)，就少了2002年姐姐和妹妹這時(shí)的年齡和56÷2=28(歲)，也求出了2002年媽媽的年齡。

(16×4-8)÷(4-2)=28(歲)。

媽媽的年齡28×2=56(歲)。

邏輯推理題解析篇十七

以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)(1-2年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和目前使用的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》（教科版）為命題依據(jù)。

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容。測(cè)查的內(nèi)容是《數(shù)學(xué)（低段）課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生識(shí)記、理解、分析、運(yùn)用的相關(guān)內(nèi)容。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)作為人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ).由此可以看出小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)試卷中無疑要占絕對(duì)大的份量.但在編擬試卷時(shí)，對(duì)單純的再現(xiàn)性、記憶性的基礎(chǔ)則盡量少考或不考，對(duì)數(shù)學(xué)“雙基”的評(píng)價(jià)則更多關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)本身意義的理解和靈活運(yùn)用.

數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)的價(jià)值在于應(yīng)用.在命題改革實(shí)踐中我們重視《課標(biāo)》基本理念的實(shí)施，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，注意選擇利用“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”生活中的素材，精心設(shè)計(jì)試題，讓學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，拓展思路，擴(kuò)大視野，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.

，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神及探索能力的評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)命題要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，命題形式就應(yīng)富有創(chuàng)意.要達(dá)成這一目標(biāo)，最重要的策略就是突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)命題純文字?jǐn)⑹龅目菰锓h，而換之以圖像、表格、對(duì)話、等豐富的形式加以呈現(xiàn)，把對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的檢測(cè)建立在生動(dòng)有趣的新穎形式上，使數(shù)學(xué)命題為學(xué)生喜聞樂見的發(fā)展載體.這樣命題有收、有放，體現(xiàn)了命題形式的多樣化、開放性，有利于學(xué)生展開多角度、多層次的開放的思維活動(dòng)，能綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，有利于不同水平學(xué)生展開思維，有利于學(xué)生標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的推理、探究能力和創(chuàng)新能力.

“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”是課程改革的核心理念，考試評(píng)價(jià)改革的真正目的也是為了“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》從知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面制定了數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，由“關(guān)注知識(shí)、技能”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”.因此對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展.

因此，我們?cè)谠嚲砻}時(shí)重視把數(shù)學(xué)性和人文性有機(jī)地結(jié)合起來，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念和評(píng)價(jià)功能.首先試題內(nèi)容突出基礎(chǔ)性和人文性，同時(shí)命題力求富有生活氣息，充滿人文教育性，注重讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，使多數(shù)學(xué)生拿到數(shù)學(xué)試卷時(shí)不再那么緊張，能在一種輕松的狀態(tài)下完成測(cè)試，同時(shí)形成一定的數(shù)學(xué)情感.

命題的設(shè)計(jì)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，結(jié)合數(shù)學(xué)在知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、能力與應(yīng)用等方面的要求，共設(shè)計(jì)了填空題、選擇題、判斷題、口算題、統(tǒng)計(jì)和解決問題等七大題。本次命題源于教材，但又高于教材。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，又注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和解決問題的能力。

填空題30分，選擇題12分，判斷題5分，口算題12分，比較大小8分，圖形和統(tǒng)計(jì)題11分，應(yīng)用和解決問題22分，總分100分。

考試形式：筆試。

考試時(shí)間：90分鐘。

整卷難度適中基本比例為：7：2：1，即較容易的題占70%，中等難度題占20%，較難題占10%。其中，計(jì)算技能部分占35％左右，解決問題占30％左右，概念占10%左右，數(shù)學(xué)基本素質(zhì)及綜合運(yùn)用占25％。