- 通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。要注重細(xì)節(jié),用真實(shí)的語(yǔ)言展現(xiàn)自身的心得和體會(huì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇一
作為一位家長(zhǎng),我們的孩子的學(xué)習(xí)是我們非常關(guān)心的事情,因?yàn)榻逃呛⒆映砷L(zhǎng)的重要因素之一。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,一些家長(zhǎng)選擇去聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中,不僅可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況,還可以從中得到一些啟示和收獲。下面是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第一段,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
在聽(tīng)課的過(guò)程中,我們能夠深入了解孩子在班級(jí)里的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)聽(tīng)課,我們可以了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題有更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),還可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和困難,并及時(shí)進(jìn)行幫助和解決。聽(tīng)課是了解孩子學(xué)習(xí)情況的有效途徑,只有了解了孩子的學(xué)習(xí)情況,才能更好地督促孩子學(xué)習(xí),讓孩子取得更好的成績(jī)。
第二段,拓寬了解教學(xué)方式和方法。
在聽(tīng)課的過(guò)程中,我們可以了解到老師講授的本次課程的教學(xué)方式和方法。不同的老師會(huì)有不同的講課方式,每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課,我們可以學(xué)習(xí)到老師的一些教學(xué)理念和方法,這些對(duì)于我們的孩子有很大的幫助。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),老師的影響非常重要,好的老師可以用適合孩子的方法和思維方式讓孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。
第三段,培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注。
通過(guò)參觀學(xué)校和聽(tīng)課的形式,家長(zhǎng)們更加了解了學(xué)校的教學(xué)情況和教育理念。家長(zhǎng)們從中獲得一些有用的信息,例如教育理念、課程設(shè)置、教育資源等。這些信息會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的教育思路與家庭教育相結(jié)合,讓家長(zhǎng)們更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)在孩子教育中發(fā)揮更大的作用有所幫助,讓孩子得到更加全面的培養(yǎng)。
第四段,促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)合作。
聽(tīng)課對(duì)于促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作具有重要意義。家長(zhǎng)們的到來(lái)表現(xiàn)了對(duì)學(xué)校教育工作的支持和認(rèn)同。通過(guò)家長(zhǎng)的參與,學(xué)校與家庭的聯(lián)系更加緊密,家長(zhǎng)們對(duì)于孩子能夠更直觀地了解到他們的教育和學(xué)習(xí),讓學(xué)校與家長(zhǎng)之間建立了良好的溝通渠道,讓家校合作更加深入,孩子得以受益。
第五段,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。
家長(zhǎng)們可以通過(guò)聽(tīng)課的方式,進(jìn)一步了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師生關(guān)系,從而增加他們對(duì)學(xué)校的信任度。這也可以提高學(xué)校的聲譽(yù),增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)形象和美譽(yù)度。這也將為學(xué)校與家長(zhǎng)之間的深化協(xié)作打下良好的基礎(chǔ)。
總之,聽(tīng)課家長(zhǎng)不僅能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,還能學(xué)習(xí)到老師的教學(xué)方法和教育理念。此外,還可以促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作,增強(qiáng)制度中的信任度。家長(zhǎng)們可以積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)和教育補(bǔ)貼,與孩子的教育發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái),讓孩子獲得更好的教育,推動(dòng)家庭教育的全面提升。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇二
感謝文集鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加文集鎮(zhèn)小學(xué)組織的家庭教育課后,自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi),受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話,我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)!原來(lái)的我,總直非常主觀地認(rèn)為:“為人父母,教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的事情,覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量,還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍,覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好,孩子需要什么就給她買什么,孩子自然就會(huì)高興快樂(lè),學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好!從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的!在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下,讓我感受頗多,平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié),此時(shí)此刻也全都煙消云散!原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn),還需要注意這樣多的技巧,看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子,只有不稱職的父母!
首先,做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想,理解孩子;做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感,不能因孩子的不如意怨恨孩子;還要避免情緒的大起大落,尤其要善于制怒!做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力!只有這樣,才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!
其次,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子,我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然,觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后,為人父母,要有一顆平常心,在子女的教育上,看待子女的分?jǐn)?shù)上,更要有一顆平常心!而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想,我們也是很普通的父母,但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢?也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí),她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人!
總之,家長(zhǎng)課堂教了我很多,讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法,更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步,我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育,按照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正,努力提高自身的心理素質(zhì),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇三
今天,我們幾位家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)校的邀請(qǐng),來(lái)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三節(jié)課,切身感受到了孩子在校的情況,上課的老師給我們幾位家長(zhǎng)留下了深刻的印象,也讓我受益匪淺。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,謝老師帶著和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數(shù)點(diǎn)的加減法,她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺(tái)上利用自己的語(yǔ)言來(lái)講題,使孩子們記憶更深刻,并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答,孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。
第二節(jié)是語(yǔ)文課,講的是《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí),一直是以啟發(fā)為主,循循善誘,孩子們也積極思考,爭(zhēng)相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題,可是那節(jié)課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵(lì),用多媒體播放圖片的時(shí)候,孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲,我也跟著閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。
接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人,科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗(yàn)很認(rèn)真和興奮,真是羨慕現(xiàn)在孩子啊,和我們那時(shí)候比起來(lái),他們的學(xué)習(xí)生活可謂是多姿多彩呀!
久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲:老師你們辛苦了,謝謝你們,孩子交給你們,放心!在這里,也感謝學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì)來(lái)參加這個(gè)活動(dòng),希望這種活動(dòng)多多益善。
最后祝愿孩子天天快樂(lè),健康成長(zhǎng)!希望還有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下其他老師的風(fēng)采,還能和孩子們一起感受求知的樂(lè)趣!
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇四
4月7日,參加了金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的家長(zhǎng)夜校學(xué)習(xí),邀請(qǐng)了張亞鵬老師為我們講課,非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。張老師講了題為《影響孩子學(xué)習(xí)的八個(gè)因素》,講了教育孩子的三部曲、四種無(wú)奈、五種對(duì)策、五步走以及成績(jī)不好的八個(gè)原因等,我從中學(xué)習(xí)和了解了很多東西,受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì):
首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流,注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。對(duì)一名小學(xué)生,作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教,我們自己的言行舉止,對(duì)孩子的影響是很大的,有的可能會(huì)影響到他們的一生,孩子能否成人成才,作為孩子的第一任老師的父母,有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn),每天只顧接送,遇事往往只問(wèn)結(jié)果,不問(wèn)青紅皂白,相信棍棒底下出好子的古訓(xùn);孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求,而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法,我們應(yīng)該動(dòng)之以情,曉之以理,盡管他只是個(gè)孩子。
其次,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子,我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然,觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。
第三,為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件,優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素,父母應(yīng)到起到表率作用,多讀書(shū)多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意,孩子看書(shū),家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地,使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
最后,當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí),幫助孩子找出原因,當(dāng)然也在考慮是不是有我們家長(zhǎng)自身的原因。用張老師教育孩子的五步走來(lái)說(shuō),要靜心、找原因、想辦法、去行動(dòng)、作總結(jié)。
金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(7)班。
田孟辰的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇五
做一個(gè)好家長(zhǎng),這是我一直想做的事。
從前一直認(rèn)為這很簡(jiǎn)單,覺(jué)得只要給孩子吃好、喝好、穿好,盡自己所能給她想要的東西,讓她覺(jué)得快樂(lè);別人有的她也有,不要讓她覺(jué)得自己的東西比別人少;不要讓她因?yàn)槲镔|(zhì)上比別人少些什么而感到委屈;吃的東西也要盡自己所能滿足她,只要她提出,都會(huì)無(wú)條件答應(yīng)她!從前的我就是這樣簡(jiǎn)單的認(rèn)為,這樣就做到了一個(gè)好家長(zhǎng)!
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子上學(xué)了,不如意的事情也隨之而來(lái)!望子成龍,望女成鳳的思想在我心中明確起來(lái),這時(shí)的我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)就是要把孩子的學(xué)習(xí)抓上去!于是我開(kāi)始關(guān)注她的學(xué)習(xí)、成績(jī)、分?jǐn)?shù),我的情緒也因?yàn)樗某煽?jī)上下波動(dòng)著。然而,我忽略了孩子的承受能力,結(jié)果孩子的成績(jī)一落千丈,我也苦惱不堪!
這時(shí)學(xué)校里組織家長(zhǎng)課堂,聘請(qǐng)老師來(lái)為我們家長(zhǎng)授課,我覺(jué)得這非常好,家長(zhǎng)課堂教了我許多從前我不認(rèn)為是很重要的事其實(shí)卻是那么重要;而對(duì)于孩子,家長(zhǎng)則需要有更加良好的心理品質(zhì)和素養(yǎng);還有,教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這許許多多,讓我恍然大悟,原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難!
家長(zhǎng)課堂教育我:做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到設(shè)身處地地為孩子著想,理解孩子;做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感,不能因孩子的不如意怨恨孩子;還要避免情緒的大起大落,尤其要善于制怒!做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力!只有這樣,才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!
家長(zhǎng)課堂還教育我:為人父母,要有一顆平常心,在子女的教育上,看待子女的分?jǐn)?shù)上,更要有一顆平常心!而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想,我們也是很普通的父母,但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢?也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí),她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人!
總之,家長(zhǎng)課堂教了我很多,雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正,努力提高自身的心理素質(zhì),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇六
首先,作為一名家長(zhǎng),我深刻意識(shí)到聽(tīng)課是了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要方式之一。通過(guò)聽(tīng)課,我可以更加清晰地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況來(lái)及時(shí)調(diào)整自己的教育方式和方法。同時(shí),聽(tīng)課也能夠讓我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,從而引導(dǎo)和幫助孩子盡快解決問(wèn)題,讓孩子在學(xué)習(xí)中更上一層樓。
其次,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)和孩子的交流溝通是很重要的。在走進(jìn)孩子的班級(jí)之前,我會(huì)和孩子進(jìn)行一些心理溝通,讓孩子知道我是支持他的,而不是檢查他的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣,孩子不僅會(huì)感到安心,而且更愿意主動(dòng)和我溝通。在聽(tīng)課過(guò)程中,我也會(huì)和孩子就一些問(wèn)題進(jìn)行交流,根據(jù)孩子的反饋來(lái)及時(shí)調(diào)整我們的交流方式,讓我們的溝通更加順暢和有效。
接著,作為家長(zhǎng),我也應(yīng)該尊重教師的職業(yè)尊嚴(yán)。聽(tīng)課是一種互動(dòng)式的過(guò)程,而不僅僅是家長(zhǎng)的單向要求。在對(duì)孩子進(jìn)行教育管理的同時(shí),我也應(yīng)該認(rèn)真聆聽(tīng)教師的解釋,理解教師的教育思想和目標(biāo),以便更好地配合和支持教師的工作。此外,在聽(tīng)課過(guò)程中,我也應(yīng)該遵守校規(guī)校紀(jì),不打擾教學(xué)秩序,不干擾孩子的學(xué)習(xí),讓孩子能夠更加專注地聽(tīng)課,更好地接受教育。
其次,聽(tīng)課之后,我也應(yīng)該及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行反饋和支持。在回家后,我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取孩子的課堂筆記,和孩子一起回顧整個(gè)課堂內(nèi)容,幫助孩子解決遺留的問(wèn)題。同時(shí),我也會(huì)和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理規(guī)劃,讓孩子能夠掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)會(huì)自我管理和調(diào)節(jié)。
最后,聽(tīng)課是一種鍛煉自我管理能力的好方式。通過(guò)參加聽(tīng)課,可以讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)自己在孩子教育中的角色和地位,同時(shí)也讓我意識(shí)到個(gè)人的不足和需要改進(jìn)的方面。在以后的家庭教育中,我也會(huì)更加自覺(jué)地尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
總之,作為一名家長(zhǎng),通過(guò)聽(tīng)課,我不僅可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,而且也可以更加精準(zhǔn)地進(jìn)行家庭教育,更好地支持和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇七
---多,信息量也很大,有時(shí)她們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的,所以我們經(jīng)常會(huì)買書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩,常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題,無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子,都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西,盡可能回答的完美些,這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍,發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
二、要培養(yǎng)孩子好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2---也不清楚,可以講給他們聽(tīng)一下。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè),家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶?,他們?cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí)?不如家長(zhǎng)也拿起一本書(shū)或一份報(bào)紙,在旁邊學(xué)習(xí)一下,也是提高自己的一種方式。
三、
尊重、理解孩子,做孩子的朋友。
作為一名好家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí),多與他溝通,坐下來(lái)與他一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求,家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考,盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事,無(wú)論如何都要守信。因?yàn)榻裉斓暮⒆泳褪敲魈斓哪恪?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí),我們明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信,才能使自己的孩子健康成長(zhǎng),成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。
2014年11月9日。
4---有不稱職的父母!
首先,做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想,理解孩子;做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感,不能因孩子的不如意怨恨孩子;還要避免情緒的大起大落,尤其要善于制怒!做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力!只有這樣,才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!
要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后,為人父母,要有一顆平常心,6---。
一、趣味學(xué)兒歌,激發(fā)學(xué)生興趣。
任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的,喜歡活動(dòng)是他們的天性,教師抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn),課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌,配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂(lè),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握。
二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
教學(xué)過(guò)程不單是知識(shí)獲得的過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),不但影響師生的感情,更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的,積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。丁老師在課堂中運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言加上小小的貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì),把學(xué)生積極性大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。就連我家孩子平常挺不愛(ài)表現(xiàn)的,上課也把小手高高的舉起。
8---受不了丁點(diǎn)挫折的小皇帝,衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,遇到困難可能只會(huì)大喊家長(zhǎng)、老師來(lái)幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。
2、家庭。我們這輩人的在學(xué)生時(shí)代對(duì)父母的話是言聽(tīng)即從,而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻是對(duì)孩子言聽(tīng)即從,滿足孩子的各種欲望,滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)年紀(jì)均在30至40歲左右,在社會(huì)上、單位中、家庭里都是挑重?fù)?dān)的時(shí)候。如何處理好社會(huì)角色和家庭角色,處理好家庭分工,統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。
10---不是直接替孩子做出決定。
3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合,采取一致的行動(dòng),才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想,理解支持老師的工作,積極的配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師,親其師信其道,不在孩子面前有不尊敬老師的言行。
四三班方子毅家長(zhǎng)。
課伊始,我們聽(tīng)著憂傷的背景音樂(lè),12---迫不及待地向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)展示自己的習(xí)作。如果不是親眼所見(jiàn),估計(jì)很多家長(zhǎng)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有編寫(xiě)故事的能力,孩子們的想象非常豐富,家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆觽児恼频耐瑫r(shí)也在為葉老師嫻熟的教學(xué)技能點(diǎn)贊!
通過(guò)這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課,我們家長(zhǎng)看到了一個(gè)積極向上、陽(yáng)光有愛(ài)的班集體,一群活潑大膽、敢于展示自己的孩子們,一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、教學(xué)專業(yè)能力極強(qiáng)的老師!同時(shí)也感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)一個(gè)這樣近距離感受孩子學(xué)校生活的機(jī)會(huì),感謝老師的辛勤付出,感謝孩子們給我們帶來(lái)的驚喜!作為家長(zhǎng),我們的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn),與學(xué)校同步,與孩子共同成長(zhǎng)!
點(diǎn)亮科學(xué)之燈。
四二班陳希侖家長(zhǎng)。
14---。
這次實(shí)驗(yàn)的主題是:通過(guò)蒸發(fā)析出食鹽水中的食鹽。張老師通過(guò)詳細(xì)而清楚的講解,輔以真人實(shí)驗(yàn)視頻,讓孩子們理解實(shí)驗(yàn)步驟和方法。之后開(kāi)始孩子們期待已久的實(shí)驗(yàn)操作部分了。每個(gè)孩子都很興奮,也很認(rèn)真地進(jìn)行著操作。不久,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地成功析出了食鹽晶體。一張張喜悅的笑臉,一聲聲欣喜的歡呼,仿佛驅(qū)走了冬日的寒冷,讓教室里充滿了暖意。孩子們通過(guò)親自動(dòng)手,明白了蒸發(fā)的原理。
一盞盞火苗搖曳的酒精燈,點(diǎn)燃了科學(xué)之燈,照亮了孩子們的笑臉,也照亮了他的科學(xué)之路。
四二班陳希侖家長(zhǎng)。
11月25日是四年二班家長(zhǎng)開(kāi)放課,我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的《三位數(shù)除以兩位數(shù)》一課。
16---還有不同的想法嗎?對(duì)于發(fā)表不同意見(jiàn)的孩子,不管他們正確與否,都給予積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。她對(duì)每個(gè)孩子都充分尊重。有個(gè)孩子在回答問(wèn)題時(shí)有點(diǎn)表述不暢,但是在他結(jié)結(jié)巴巴表述的時(shí)候,楊老師并沒(méi)有打斷他,而是通過(guò)不著痕跡的提示讓他完成了這次作答。楊老師幾乎對(duì)每個(gè)回答問(wèn)題或上臺(tái)解題的孩子都會(huì)說(shuō)一句謝謝!這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字讓孩子們體會(huì)到了被認(rèn)可、被尊重的感覺(jué)。我想,以后,他們也會(huì)對(duì)別人的舉動(dòng)真誠(chéng)地道謝和贊美吧!
最打動(dòng)我的是家長(zhǎng)會(huì)時(shí),楊老師特地提到,有個(gè)別孩子在闡述解題方法時(shí),似乎還沒(méi)有很好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。這讓她有點(diǎn)不安,一直在思考,追問(wèn)自己的講授是否到位。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇八
作為家長(zhǎng),我們通常十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。不僅僅是希望他們能在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),更重要的是希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。因此,作為家長(zhǎng)我們時(shí)常會(huì)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日,以便更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在參加過(guò)多次家長(zhǎng)開(kāi)放日后,我深深地感受到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色的重要性,下面我將分享一些我從中獲得的心得體會(huì)。
首先,參加孩子的課堂聽(tīng)課能夠讓我們更好地了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。家長(zhǎng)開(kāi)放日通常是學(xué)校為家長(zhǎng)們安排的一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。通過(guò)親身參與孩子的課堂活動(dòng),我們能夠看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的態(tài)度、注意力集中度以及對(duì)知識(shí)的掌握程度。這種了解將幫助家長(zhǎng)們更全面、客觀地評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)水平,并能夠?yàn)楹罄m(xù)的教育工作做出更有針對(duì)性的安排。
其次,參與孩子的課堂也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。作為家長(zhǎng),我們經(jīng)常會(huì)給孩子設(shè)定一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望,然后通過(guò)不斷督促和鼓勵(lì)來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。然而,在聽(tīng)課過(guò)程中,我意識(shí)到在一些學(xué)科上,我自己的知識(shí)水平已經(jīng)與孩子有了一定的差距。當(dāng)我看到孩子們積極回答老師提出的問(wèn)題并且表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的濃厚興趣時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己在某些學(xué)科上的知識(shí)儲(chǔ)備不足以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。因此,我決定在家庭教育中加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),以便能更好地引導(dǎo)孩子。
第三,參加孩子的課堂活動(dòng)也讓我更好地了解了孩子的學(xué)習(xí)笑點(diǎn)和難點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中,我們很難完全了解孩子的學(xué)習(xí)情況,更難以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑。而通過(guò)參與孩子的課堂活動(dòng),我們可以近距離觀察他們學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,包括他們的困難和不確定性。這樣一來(lái),我們就能更好地幫助他們解決問(wèn)題,給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和支持。
第四,參加孩子的課堂活動(dòng)也為家庭教育提供了很好的機(jī)會(huì)。孩子在學(xué)校中會(huì)跟老師、同學(xué)有一定的距離感,而作為家長(zhǎng)的我們則能通過(guò)參與課堂活動(dòng)來(lái)增加與孩子的交流和溝通??梢栽谡n后向孩子詢問(wèn)今天學(xué)會(huì)了什么,遇到了什么問(wèn)題,然后針對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況和困擾給予幫助和建議。這對(duì)于增進(jìn)家庭教育的有效性和雙方之間的感情有著重要的促進(jìn)作用。
綜上所述,參加孩子的課堂活動(dòng)讓我受益良多。不僅能更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn),還能抓住問(wèn)題和困擾,提供相應(yīng)的幫助和支持。此外,通過(guò)參與孩子的課堂活動(dòng),我們還能更好地認(rèn)識(shí)自己的不足,改正自己的不足以更好地引導(dǎo)和教育孩子。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多參加孩子的課堂活動(dòng),共同關(guān)心和陪伴孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇九
作為家長(zhǎng),我們都不約而同地希望孩子在學(xué)校里有好的表現(xiàn),善于思考,積極參與課堂活動(dòng)。因此,我們時(shí)常會(huì)去學(xué)校觀摩聽(tīng)課,與老師交流,了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。通過(guò)聽(tīng)課,我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,并從中獲得許多感悟,讓我們對(duì)教育有更深刻的理解。
第二段:體會(huì)教育的多元性。
通過(guò)參與孩子的課堂,我們不僅僅是觀察孩子的學(xué)習(xí)情況,更是體會(huì)到教育的多元性。每位老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格和教育理念,每個(gè)孩子也都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和思維方式。有些老師強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué),注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力;而有些老師則偏重于知識(shí)的傳授和死記硬背。通過(guò)不同的課堂觀摩,我們能夠更全面地了解到這些不同的教育方式和理念,從而更好地與老師合作,為孩子提供更適合他們的教育環(huán)境。
第三段:認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
通過(guò)聽(tīng)課,我們能夠更深入地認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。有時(shí)候,我們之前并沒(méi)有意識(shí)到孩子在某些領(lǐng)域的潛力或困惑。在課堂上,我們可以看到孩子在各個(gè)科目中表現(xiàn)出的興趣和激情,也能夠發(fā)現(xiàn)他們可能存在的學(xué)習(xí)困難。通過(guò)觀摩聽(tīng)課,我們能夠更好地了解到孩子的學(xué)習(xí)需求,并在家庭中給予他們更有針對(duì)性的支持和鼓勵(lì)。
第四段:加強(qiáng)與孩子的溝通和互動(dòng)。
孩子在課堂上的表現(xiàn)往往是我們判斷他們學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要依據(jù)。通過(guò)親眼目睹他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),我們能夠更全面地了解到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn)。通過(guò)與孩子的互動(dòng),我們能夠更好地理解他們的想法和需求,并與他們建立更緊密的關(guān)系。同時(shí),我們也可以通過(guò)課后與孩子的交流,幫助他們進(jìn)一步理解課堂內(nèi)容,解決可能遇到的困難。這樣的互動(dòng)使得我們與孩子的溝通更加暢通和有效。
第五段:營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境。
通過(guò)聽(tīng)課,我們可以了解到老師們對(duì)于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境的重視。在課堂上,老師們會(huì)運(yùn)用各種策略鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在家庭中,我們也可以借鑒這些策略,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,我們可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),讓他們?cè)诩依锬軌蛴懈玫膶W(xué)習(xí)心情和動(dòng)力。這樣的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié):
通過(guò)聽(tīng)課,我們可以更深入地了解到孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)教育有更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們也能夠從中獲得許多感悟,幫助我們更好地與孩子合作,為他們提供更適合他們的教育環(huán)境。因此,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該積極參與學(xué)校活動(dòng),加強(qiáng)與孩子和老師的溝通和互動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境。這些努力將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇十
后夏小學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)開(kāi)始了,本人也是第一次以一名家長(zhǎng)的身份當(dāng)一名學(xué)生!開(kāi)辦這次家長(zhǎng)學(xué)校主要的目的是為了讓孩子有個(gè)全面的發(fā)展,要以家校社會(huì)合力的方針來(lái)引導(dǎo)孩子從小有個(gè)好的環(huán)境成為方向!讓孩子更好的發(fā)展為目的!
最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性,因?yàn)楹玫募彝ソ逃梢宰屢粋€(gè)人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德,作為年輕的父母?jìng)?,以?dú)生子的身份面對(duì)我們的獨(dú)二代的確是需要一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如何讓孩子有個(gè)好的開(kāi)始,好的未來(lái),是需要付出努力和汗水的!所以聽(tīng)這樣的課就是對(duì)家長(zhǎng)最好的幫助和指導(dǎo)!感謝學(xué)校能給家長(zhǎng)提供如此方便有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提升我們的能力!
一個(gè)人的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)心,教育,培養(yǎng),呵護(hù)。才能健康!當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo),精心培育。傳授知識(shí)。孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸??鞓?lè)的度過(guò)這十幾年的未成年生活!等到了孩子成為一個(gè)真正的大人,我們才能驕傲的說(shuō):孩子的成功是父母老師共同付出的結(jié)果!缺一不可的雙重根基!
也許因?yàn)楣ぷ鞯脑?,?duì)孩子沒(méi)有盡到100%責(zé)任,而讓孩子有了些不好的習(xí)慣,這也成了自己懊惱的事情,甚至埋怨孩子不夠懂事,不夠聽(tīng)話,今天仔細(xì)想想老師的話,真的是很慚愧,沒(méi)有讓孩子在入學(xué)前有個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度!才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳,不夠優(yōu)秀!也許這是每位家長(zhǎng)的心聲!但是我們要做的不是把話聽(tīng)到耳朵里。
而是進(jìn)到心里!先改變自己,再做給孩子,自然孩子會(huì)改變!不能明知故犯,而毀了孩子的前程!
總結(jié)。
以下的幾項(xiàng)來(lái)教育好孩子!
培養(yǎng)孩子的思想品德;要以身作則,有顆善良的心,感恩的心,這樣才能把每件事言傳身教,代代流傳!
培養(yǎng)孩子的做人原則;要時(shí)刻謹(jǐn)記:孝順父母,尊敬師長(zhǎng)。珍惜生命,愛(ài)護(hù)大自然!
培養(yǎng)孩子的生活能力;要給孩子足夠的空間,讓孩子有思想。有行動(dòng),學(xué)習(xí)生活技能,因?yàn)槲覀儾荒芘惆橐簧?
丁老師的課與我暑假所聽(tīng)他的那節(jié)課相比有了很大的進(jìn)步。
一、趣味學(xué)兒歌,激發(fā)學(xué)生興趣。
任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的,喜歡活動(dòng)是他們的天性,教師抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn),課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌,配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂(lè),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握。
二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
教學(xué)。
過(guò)程不單是知識(shí)獲得的過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),不但影響師生的感情,更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的,積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。丁老師在課堂中運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言加上小小的貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì),把學(xué)生積極性大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。就連我家孩子平常挺不愛(ài)表現(xiàn)的,上課也把小手高高的舉起。
一年級(jí)錢遠(yuǎn)迪家長(zhǎng)錢志行。
有一位教育專家曾說(shuō):“一個(gè)孩子的成功就是一個(gè)家庭的成功,一個(gè)孩子的失敗就是一個(gè)家庭的失敗?!比绾螌⒑⒆訐狃B(yǎng)成人,對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)都不會(huì)是一個(gè)問(wèn)題,但如何教育、培養(yǎng)孩子?如何讓孩子身心健康的成長(zhǎng)?如何讓孩子成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)都有幫助的人?每個(gè)家長(zhǎng)都可能有著或多或少的困惑。這次非常榮幸的參加了郭家小學(xué)組織的一年級(jí)新生“家長(zhǎng)學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí),讓我受益匪淺,同時(shí)也讓我感觸頗深?,F(xiàn)我將聽(tīng)課的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家一道分享。
一、我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。
1、孩子。如今大多的孩子都是在長(zhǎng)輩的圍繞下長(zhǎng)大,是聽(tīng)?wèi)T了“心肝寶貝”,受不了丁點(diǎn)挫折的小皇帝,衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,遇到困難可能只會(huì)大喊家長(zhǎng)、老師來(lái)幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。
2、家庭。我們這輩人的在學(xué)生時(shí)代對(duì)父母的話是言聽(tīng)即從,而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻是對(duì)孩子言聽(tīng)即從,滿足孩子的各種欲望,滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)年紀(jì)均在30至40歲左右,在社會(huì)上、單位中、家庭里都是挑重?fù)?dān)的時(shí)候。如何處理好社會(huì)角色和家庭角色,處理好家庭分工,統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。
上生存?另一方面如今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期,各種不良因素充斥其中:道德觀念低下、金錢至上大行其道、讀書(shū)無(wú)用論流行于市如何讓孩子在這樣的環(huán)境中保持學(xué)習(xí)興趣,善于獨(dú)立思考,完善品德人格,樹(shù)立人生目標(biāo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。
二、我們迎接挑戰(zhàn)的方法。
困難時(shí),鼓勵(lì)孩子,并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難,而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在他的角度去分析利弊,而不是直接替孩子做出決定。
3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合,采取一致的行動(dòng),才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想,理解支持老師的工作,積極的配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師,親其師信其道,不在孩子面前有不尊敬老師的言行。
四三班方子毅家長(zhǎng)。
課伊始,我們聽(tīng)著憂傷的背景音樂(lè),看著ppt播放著被天災(zāi)橫掃過(guò)后一片狼藉的地球村圖片,葉欣星老師用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話動(dòng)情的講述著災(zāi)難給人們帶來(lái)的痛苦和悲傷,讓我們心疼不已。學(xué)生們的情緒和注意力完全被葉老師牢牢的牽引著、感染著。為葉老師扎實(shí)的專業(yè)基本功點(diǎn)贊!
模仿是寫(xiě)作教學(xué)中常用的方法,對(duì)于剛剛處于創(chuàng)編起步階段的孩子們也非常適用。接下來(lái),葉老師給出了誰(shuí)?捐什么?怎么捐?的創(chuàng)編格式,并舉例編寫(xiě)了一個(gè)片段,和學(xué)生們討論怎樣才能描寫(xiě)得更生動(dòng)具體。學(xué)生們的回答非常精彩,有的說(shuō)捐溫暖,有的說(shuō)捐快樂(lè),有的說(shuō)捐速度??各種充滿正能量、充滿愛(ài)的詞語(yǔ)從孩子口中說(shuō)出,贏得了家長(zhǎng)們的嘖嘖稱贊!在悠揚(yáng)的背景音樂(lè)中,學(xué)生們都在努力積極地嘗試用葉老師給出的句式進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐,他們?cè)谌~老師一步一步地激發(fā)和引導(dǎo)下逐漸進(jìn)入創(chuàng)編狀態(tài)。20分鐘后,大部分學(xué)生完成了自己的創(chuàng)編片段,都積極大膽的舉手發(fā)言,迫不及待地向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)展示自己的習(xí)作。如果不是親眼所見(jiàn),估計(jì)很多家長(zhǎng)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有編寫(xiě)故事的能力,孩子們的想象非常豐富,家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆觽児恼频耐瑫r(shí)也在為葉老師嫻熟的教學(xué)技能點(diǎn)贊!
通過(guò)這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課,我們家長(zhǎng)看到了一個(gè)積極向上、陽(yáng)光有愛(ài)的班集體,一群活潑大膽、敢于展示自己的孩子們,一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、教學(xué)專業(yè)能力極強(qiáng)的老師!同時(shí)也感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)一個(gè)這樣近距離感受孩子學(xué)校生活的機(jī)會(huì),感謝老師的辛勤付出,感謝孩子們給我們帶來(lái)的驚喜!作為家長(zhǎng),我們的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn),與學(xué)校同步,與孩子共同成長(zhǎng)!
點(diǎn)亮科學(xué)之燈。
四二班陳希侖家長(zhǎng)。
11月25日上午第三節(jié)課,在附小多媒體教室聽(tīng)張佳億老師執(zhí)教《食鹽分離》一課。記得我問(wèn)過(guò)希侖,你最喜歡上什么課?他毫不猶豫地回答:科學(xué)課!是啊,每個(gè)男孩子心里似乎都曾有過(guò)一個(gè)科學(xué)家的夢(mèng)。所以,在家里,科普類的書(shū)是最多的。這個(gè)學(xué)期,因?yàn)橛辛烁嘧约簞?dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),希侖對(duì)科學(xué)課的興趣更濃厚了。上課之前,孩子們就主動(dòng)把課桌拼在一起,分成了六個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。(哈哈!這是有多盼望上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課?)張佳億老師首先展示了實(shí)驗(yàn)器材,還不等她說(shuō)出器材名字,孩子們就爭(zhēng)先恐后地?fù)尨鹌饋?lái)----酒精燈!燒杯!石棉網(wǎng)!??老師拋出問(wèn)題:
們真正感興趣的內(nèi)容,他們學(xué)得扎實(shí)、記得牢。
這次實(shí)驗(yàn)的主題是:通過(guò)蒸發(fā)析出食鹽水中的食鹽。張老師通過(guò)詳細(xì)而清楚的講解,輔以真人實(shí)驗(yàn)視頻,讓孩子們理解實(shí)驗(yàn)步驟和方法。之后開(kāi)始孩子們期待已久的實(shí)驗(yàn)操作部分了。每個(gè)孩子都很興奮,也很認(rèn)真地進(jìn)行著操作。不久,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地成功析出了食鹽晶體。一張張喜悅的笑臉,一聲聲欣喜的歡呼,仿佛驅(qū)走了冬日的寒冷,讓教室里充滿了暖意。孩子們通過(guò)親自動(dòng)手,明白了蒸發(fā)的原理。
一盞盞火苗搖曳的酒精燈,點(diǎn)燃了科學(xué)之燈,照亮了孩子們的笑臉,也照亮了他的科學(xué)之路。
四二班陳希侖家長(zhǎng)。
11月25日是四年二班家長(zhǎng)開(kāi)放課,我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的《三位數(shù)除以兩位數(shù)》一課。
數(shù)學(xué),對(duì)絕大多數(shù)參加觀摩課的媽媽們而言,是一門從小就懼怕,覺(jué)得枯燥深?yuàn)W的課程。數(shù)學(xué)老師,在我們的心目中,也是一臉嚴(yán)肅的形象。然而,楊敏敏老師的數(shù)學(xué)課,讓我們對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)老師有了不一樣的感受。
這堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課安排在第二節(jié)課。上課鈴響了,不過(guò)要讓嘰嘰喳喳、到處亂跑的孩子們乖乖坐下,可不是件容易的事。但是,楊老師一句話就讓孩子們安靜下來(lái)----我們來(lái)做一個(gè)游戲吧!看來(lái),老師就是老師啊!真有方法!
簡(jiǎn)單而有趣的小游戲過(guò)后,楊老師展示了幾道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算式,讓孩子們溫習(xí)已學(xué)內(nèi)容。然后,她又出了幾道除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法算式,通過(guò)讓孩子們解題、闡述解題思路、糾正錯(cuò)題等方法讓孩子們理解和掌握了試商、相乘、比較、調(diào)商的解題方法。楊老師的課堂,有著數(shù)學(xué)老師特有的清晰的思維、準(zhǔn)確的措辭、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。同時(shí),又無(wú)處不體現(xiàn)了楊老師獨(dú)特的感性和溫婉。
她很注重培養(yǎng)孩子們勇于發(fā)表獨(dú)特看法的能力。課堂上,她最經(jīng)常問(wèn)的是還有不同的想法嗎?對(duì)于發(fā)表不同意見(jiàn)的孩子,不管他們正確與否,都給予積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。她對(duì)每個(gè)孩子都充分尊重。有個(gè)孩子在回答問(wèn)題時(shí)有點(diǎn)表述不暢,但是在他結(jié)結(jié)巴巴表述的時(shí)候,楊老師并沒(méi)有打斷他,而是通過(guò)不著痕跡的提示讓他完成了這次作答。楊老師幾乎對(duì)每個(gè)回答問(wèn)題或上臺(tái)解題的孩子都會(huì)說(shuō)一句謝謝!這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字讓孩子們體會(huì)到了被認(rèn)可、被尊重的感覺(jué)。我想,以后,他們也會(huì)對(duì)別人的舉動(dòng)真誠(chéng)地道謝和贊美吧!
最打動(dòng)我的是家長(zhǎng)會(huì)時(shí),楊老師特地提到,有個(gè)別孩子在闡述解題方法時(shí),似乎還沒(méi)有很好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。這讓她有點(diǎn)不安,一直在思考,追問(wèn)自己的講授是否到位。
四三班方子毅家長(zhǎng)。
課伊始,我們聽(tīng)著憂傷的背景音樂(lè),看著ppt播放著被天災(zāi)橫掃過(guò)后一片狼藉的地球村圖片,葉欣星老師用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話動(dòng)情的講述著災(zāi)難給人們帶來(lái)的痛苦和悲傷,讓我們心疼不已。學(xué)生們的情緒和注意力完全被葉老師牢牢的牽引著、感染著。為葉老師扎實(shí)的專業(yè)基本功點(diǎn)贊!
看著若有所思的學(xué)生們,葉老師適時(shí)的拋出了問(wèn)題:童話中的主人公善良的小檸檬想幫助受災(zāi)的人們,她該找誰(shuí)捐?捐什么?學(xué)生們給出了與時(shí)俱進(jìn)的答案,比如發(fā)微信朋友圈、找慈善機(jī)構(gòu)募捐、找自己學(xué)校組織義賣……哈哈,想教好現(xiàn)在的孩子真不容易,我們老師、家長(zhǎng)必須走在他們的前面,不斷學(xué)習(xí)提升自己才能正確的引導(dǎo)他們。對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行肯定后,葉老師小結(jié):既然這是童話,那故事情節(jié)就總是出人意料的!你們說(shuō)的都是向人求助,小檸檬可是向動(dòng)物們求助哦!啊~學(xué)生們異口同聲的發(fā)出驚嘆,注意力再次集中,動(dòng)物們?cè)鯓訋椭祟惸??學(xué)生們保持著極高的興趣,積極地討論著……葉老師正在無(wú)形中引導(dǎo)孩子們踏上創(chuàng)編之路!
模仿是寫(xiě)作教學(xué)中常用的方法,對(duì)于剛剛處于創(chuàng)編起步階段的孩子們也非常適用。接下來(lái),葉老師給出了誰(shuí)?捐什么?怎么捐?的創(chuàng)編格式,并舉例編寫(xiě)了一個(gè)片段,和學(xué)生們討論怎樣才能描寫(xiě)得更生動(dòng)具體。學(xué)生們的回答非常精彩,有的說(shuō)捐溫暖,有的說(shuō)捐快樂(lè),有的說(shuō)捐速度……各種充滿正能量、充滿愛(ài)的詞語(yǔ)從孩子口中說(shuō)出,贏得了家長(zhǎng)們的嘖嘖稱贊!在悠揚(yáng)的背景音樂(lè)中,學(xué)生們都在努力積極地嘗試用葉老師給出的句式進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐,他們?cè)谌~老師一步一步地激發(fā)和引導(dǎo)下逐漸進(jìn)入創(chuàng)編狀態(tài)。20分鐘后,大部分學(xué)生完成了自己的創(chuàng)編片段,都積極大膽的舉手發(fā)言,迫不及待地向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)展示自己的習(xí)作。如果不是親眼所見(jiàn),估計(jì)很多家長(zhǎng)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有編寫(xiě)故事的能力,孩子們的想象非常豐富,家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆觽児恼频耐瑫r(shí)也在為葉老師嫻熟的教學(xué)技能點(diǎn)贊!
通過(guò)這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課,我們家長(zhǎng)看到了一個(gè)積極向上、陽(yáng)光有愛(ài)的班集體,一群活潑大膽、敢于展示自己的孩子們,一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、教學(xué)專業(yè)能力極強(qiáng)的老師!同時(shí)也感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)一個(gè)這樣近距離感受孩子學(xué)校生活的機(jī)會(huì),感謝老師的辛勤付出,感謝孩子們給我們帶來(lái)的驚喜!作為家長(zhǎng),我們的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn),與學(xué)校同步,與孩子共同成長(zhǎng)!
點(diǎn)亮科學(xué)之燈。
四二班陳希侖家長(zhǎng)。
11月25日上午第三節(jié)課,在附小多媒體教室聽(tīng)張佳億老師執(zhí)教《食鹽分離》一課。記得我問(wèn)過(guò)希侖,你最喜歡上什么課?他毫不猶豫地回答:科學(xué)課!是啊,每個(gè)男孩子心里似乎都曾有過(guò)一個(gè)科學(xué)家的夢(mèng)。所以,在家里,科普類的書(shū)是最多的。這個(gè)學(xué)期,因?yàn)橛辛烁嘧约簞?dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),希侖對(duì)科學(xué)課的興趣更濃厚了。上課之前,孩子們就主動(dòng)把課桌拼在一起,分成了六個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。(哈哈!這是有多盼望上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課?)張佳億老師首先展示了實(shí)驗(yàn)器材,還不等她說(shuō)出器材名字,孩子們就爭(zhēng)先恐后地?fù)尨鹌饋?lái)----酒精燈!燒杯!石棉網(wǎng)!……老師拋出問(wèn)題:
酒精燈的火焰分為哪幾部分?孩子們都記得很清楚:外焰、內(nèi)焰、焰心!之后的幾個(gè)問(wèn)題----酒精燈應(yīng)該怎樣正確熄滅?石棉網(wǎng)的作用是什么?為什么水分蒸發(fā)后,蒸發(fā)皿中只留下了食鹽?生活中的食鹽是怎么來(lái)的?孩子們都給出了正確的回答。這也反映出只要是孩子們真正感興趣的內(nèi)容,他們學(xué)得扎實(shí)、記得牢。
這次實(shí)驗(yàn)的主題是:通過(guò)蒸發(fā)析出食鹽水中的食鹽。張老師通過(guò)詳細(xì)而清楚的講解,輔以真人實(shí)驗(yàn)視頻,讓孩子們理解實(shí)驗(yàn)步驟和方法。之后開(kāi)始孩子們期待已久的實(shí)驗(yàn)操作部分了。每個(gè)孩子都很興奮,也很認(rèn)真地進(jìn)行著操作。不久,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地成功析出了食鹽晶體。一張張喜悅的笑臉,一聲聲欣喜的歡呼,仿佛驅(qū)走了冬日的寒冷,讓教室里充滿了暖意。孩子們通過(guò)親自動(dòng)手,明白了蒸發(fā)的原理。
一盞盞火苗搖曳的酒精燈,點(diǎn)燃了科學(xué)之燈,照亮了孩子們的笑臉,也照亮了他的科學(xué)之路。
四二班陳希侖家長(zhǎng)。
11月25日是四年二班家長(zhǎng)開(kāi)放課,我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的《三位數(shù)除以兩位數(shù)》一課。
數(shù)學(xué),對(duì)絕大多數(shù)參加觀摩課的媽媽們而言,是一門從小就懼怕,覺(jué)得枯燥深?yuàn)W的課程。數(shù)學(xué)老師,在我們的心目中,也是一臉嚴(yán)肅的形象。然而,楊敏敏老師的數(shù)學(xué)課,讓我們對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)老師有了不一樣的感受。
這堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課安排在第二節(jié)課。上課鈴響了,不過(guò)要讓嘰嘰喳喳、到處亂跑的孩子們乖乖坐下,可不是件容易的事。但是,楊老師一句話就讓孩子們安靜下來(lái)----我們來(lái)做一個(gè)游戲吧!看來(lái),老師就是老師??!真有方法!
簡(jiǎn)單而有趣的小游戲過(guò)后,楊老師展示了幾道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算式,讓孩子們溫習(xí)已學(xué)內(nèi)容。然后,她又出了幾道除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法算式,通過(guò)讓孩子們解題、闡述解題思路、糾正錯(cuò)題等方法讓孩子們理解和掌握了試商、相乘、比較、調(diào)商的解題方法。
楊老師的課堂,有著數(shù)學(xué)老師特有的清晰的思維、準(zhǔn)確的措辭、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。同時(shí),又無(wú)處不體現(xiàn)了楊老師獨(dú)特的感性和溫婉。
她很注重培養(yǎng)孩子們勇于發(fā)表獨(dú)特看法的能力。課堂上,她最經(jīng)常問(wèn)的是還有不同的想法嗎?對(duì)于發(fā)表不同意見(jiàn)的孩子,不管他們正確與否,都給予積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。她對(duì)每個(gè)孩子都充分尊重。有個(gè)孩子在回答問(wèn)題時(shí)有點(diǎn)表述不暢,但是在他結(jié)結(jié)巴巴表述的時(shí)候,楊老師并沒(méi)有打斷他,而是通過(guò)不著痕跡的提示讓他完成了這次作答。楊老師幾乎對(duì)每個(gè)回答問(wèn)題或上臺(tái)解題的孩子都會(huì)說(shuō)一句謝謝!這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字讓孩子們體會(huì)到了被認(rèn)可、被尊重的感覺(jué)。我想,以后,他們也會(huì)對(duì)別人的舉動(dòng)真誠(chéng)地道謝和贊美吧!
最打動(dòng)我的是家長(zhǎng)會(huì)時(shí),楊老師特地提到,有個(gè)別孩子在闡述解題方法時(shí),似乎還沒(méi)有很好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。這讓她有點(diǎn)不安,一直在思考,追問(wèn)自己的講授是否到位。
一個(gè)在課后還在反思自己教學(xué)的老師多么不易!一個(gè)平等地對(duì)待孩子,充分地尊重孩子的老師多么難得!這,就是老師的情懷吧!
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇十一
首先對(duì)教委和幼兒園舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,是教委和學(xué)校為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事,使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者,深知家庭教育的重要性,但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育,通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì)。
當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快,對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越高,而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章,德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí),往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上,而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走,或者騎著小自行車跟著,孩子摔倒了也從來(lái)不扶;孩子都有單獨(dú)的房間,自己整理、安排;在日常語(yǔ)言交流上,他們總是以征詢式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流,鼓勵(lì)孩子自由表達(dá),自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下,孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣,這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí),去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài),形成消極被動(dòng)的心理,這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
現(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少知識(shí),而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的??焖侔l(fā)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。雖然現(xiàn)在我們?cè)诖罅ν菩兴刭|(zhì)教育,但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程,我們做父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念,比如不要太在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià),更不要以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并支持他鼓勵(lì)他大膽嘗試新事物,讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品行端正,比如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無(wú)論哪個(gè)年代,這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙,要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),但最好能堅(jiān)持自己帶孩子,以便與孩子建立感情,加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。要一專多能。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的,但決不能因此而忽視專長(zhǎng)的培養(yǎng)。擁有一技之長(zhǎng),這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)個(gè)人生存的基礎(chǔ),也是社會(huì)發(fā)展的需要。要學(xué)好外語(yǔ)。新世紀(jì)科技的飛速發(fā)展意味著國(guó)際交流的日益頻繁,誰(shuí)掌握語(yǔ)言越豐富熟練,誰(shuí)就能夠在國(guó)際交流中暢通無(wú)阻。因此我贊成幼兒園開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)。
未來(lái)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn),要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,父母要著重對(duì)孩子進(jìn)行以下幾方面的教育:1、樹(shù)立自信心。自信心是成功的重要支柱,然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂:許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱,缺乏自信,凡事都想讓父母代勞,如果要讓他自己做,“我不行”三個(gè)字就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子,怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任?孩子“行”與“不行”不是天生的,而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),父母的教育觀念和教養(yǎng)方法直接影響著孩子自信心的形成。因此,父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài),經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息,使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài),同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅,從而對(duì)自己充滿信心。2、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作,首先就要學(xué)會(huì)與人交往。父母不僅要平等地對(duì)待孩子,使孩子與成人友好共處,還要大膽地把孩子放出去,或者熱心地把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來(lái),鼓勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲,幫助孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),從而逐漸形成接納、合作的意識(shí)和能力。3、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,因此,父母應(yīng)提供給孩子公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),讓孩子意識(shí)到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上,社會(huì)是在競(jìng)爭(zhēng)中求得進(jìn)步和發(fā)展的,用物質(zhì)或地位撐起的保護(hù)傘保護(hù)不了孩子的一生。4、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神,這些都需要從小培養(yǎng)。
現(xiàn)在知識(shí)更新的速度越來(lái)越快,未來(lái)社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),人們不會(huì)再抱著“干一行愛(ài)一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè),更不可能只要學(xué)會(huì)一種知識(shí)或技能就能享用一輩子。為了適應(yīng)新的發(fā)展,需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力,這也是21世紀(jì)必需的生存能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),最重要的是要培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的觀察力、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等,這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書(shū)本學(xué)習(xí)就可以獲得的,而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養(yǎng)的。在這一過(guò)程當(dāng)中家長(zhǎng)要特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià),要明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn):并不是知識(shí)越多越聰明,真正的智慧應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)造。舉個(gè)例子說(shuō):一個(gè)會(huì)背20首古詩(shī)的幼兒不一定就比會(huì)背10首的更聰明,而可能要看誰(shuí)會(huì)編兒歌,誰(shuí)編得更好。還有,現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往忽略生活中自然存在的教育契機(jī)而刻意去追求書(shū)本上的教育內(nèi)容,這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區(qū)。其實(shí),生活本身就是教育,家長(zhǎng)要善于發(fā)揮自己的教育機(jī)智,抓住日常生活中的各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導(dǎo)和教育。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇十二
今年4月18日下午,實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期,又為家長(zhǎng)邀請(qǐng)到了中國(guó)著名親子教育專家、國(guó)際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國(guó)際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)xx博士,又為我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課,戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長(zhǎng)們一次又一次的掌聲,我和每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)一致看法是聽(tīng)得非常值,總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字,一個(gè)是“精”,另一個(gè)字是“新”,“精”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩,“新”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到,家長(zhǎng)必須給予孩子信任和掌聲,同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對(duì)孩子,家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響,要讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí),并就如何讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中,xx博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例,風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(zhǎng)們:“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn),并給予他們鼓勵(lì)和掌聲,我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^,然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們,這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,失去自我價(jià)值,我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子,因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量”。
通過(guò)2次學(xué)習(xí),受益匪淺。
主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì):
一要加強(qiáng)與孩子進(jìn)行平等交流。注重培養(yǎng)父女、母女之間的情感,做孩子最信賴的人。孩子剛剛進(jìn)入青春期,正值性格的形成期,父母與孩子溝通交流的成敗直接影響到孩子性格好壞的養(yǎng)成。過(guò)去一直認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情,對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)很少過(guò)問(wèn),當(dāng)孩子的.成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求時(shí),只有一句簡(jiǎn)單的問(wèn)話,讓孩子自己查找原因,雖未對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé),但是缺少動(dòng)之以情,曉之以理的方式,對(duì)孩子鼓勱和鞭策,更談不上自己去反思和查找家長(zhǎng)教育出現(xiàn)了什么問(wèn)題?二要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對(duì)第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí),找出難點(diǎn)重點(diǎn);花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍,加深記憶;每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍,以鞏牢記憶;在課上用專門本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來(lái),進(jìn)一步加以理解掌握;在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng),做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。
三要多給孩子一些掌聲,讓孩子擁有尊嚴(yán),始終能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí),家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的掌聲,讓她時(shí)刻能享受到做對(duì)事和做好事所帶來(lái)的快樂(lè),當(dāng)她做錯(cuò)事或沒(méi)有做好某件事時(shí),千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她,要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕,家長(zhǎng)應(yīng)該從愛(ài)的角度,用愛(ài)的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足,鼓勵(lì)她完全可以做的更好!
四要忌諱用一臉?biāo)老嗳ッ鎸?duì)孩子。不要把糟糕的情緒帶到孩子面前,要明白交換原則,你為孩子到底付出了什么?當(dāng)然不是指花了多少錢或做了多少事兒,而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨,當(dāng)孩子考試沒(méi)考好或事兒沒(méi)做到時(shí),你第一句話應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系的,你學(xué)得好、事兒做得對(duì)爸爸媽媽愛(ài)你,你學(xué)得不好做得不對(duì)爸爸媽媽依然愛(ài)你,更何況過(guò)去不等于現(xiàn)在,現(xiàn)在不等于未來(lái),只要你認(rèn)真起來(lái),你一定會(huì)是最棒的!
五要講對(duì)位。孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問(wèn)題,一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比,那樣對(duì)比既沒(méi)意義也不公平,因?yàn)檫@樣不對(duì)位,對(duì)位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)去對(duì)比,看看人家是怎么做家長(zhǎng)的,怎么給孩子教育和幫助的,你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(zhǎng),您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。
六要學(xué)會(huì)移情功能。無(wú)論你是集團(tuán)老總,還是政府領(lǐng)導(dǎo),回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽,你就是能為孩子排憂解惑的人,假設(shè)你是一名警察,當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子,孩子一定會(huì)感覺(jué)你把她們也當(dāng)賊看了,孩子一定不會(huì)快樂(lè),她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。
今天,由于自己才識(shí)疏淺,不能將兩位專家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié),只是對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí),希望在今后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足,謝謝!
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇十三
感謝青園學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加完青園學(xué)校xx月xx日組織的家庭教育課后,自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi),受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話,我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)!原來(lái)的我,總直非常主觀地認(rèn)為:“為人父母,教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的事情,覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量,還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍,覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好,孩子需要什么就給她買什么,孩子自然就會(huì)高興快樂(lè),學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好!從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的!在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下,讓我感受頗多,平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié),此時(shí)此刻也全都煙消云散!原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn),還需要注意這樣多的技巧,看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子,只有不稱職的父母!
首先。做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想,理解孩子;做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感,不能因孩子的不如意怨恨孩子;還要避免情緒的大起大落,尤其要善于制怒!做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力!只有這樣,才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!
其次,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子,我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然,觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后,為人父母,要有一顆平常心,在子女的教育上,看待子女的分?jǐn)?shù)上,更要有一顆平常心!而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想,我們也是很普通的父母,但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢?也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí),她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人!
總之,家長(zhǎng)課堂教了我很多,讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法,更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步,我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育,按照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正,努力提高自身的心理素質(zhì),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇十四
丁老師的課與我暑假所聽(tīng)他的那節(jié)課相比有了很大的進(jìn)步。
任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的,喜歡活動(dòng)是他們的天性,教師抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn),課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌,配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂(lè),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握。
教學(xué)過(guò)程不單是知識(shí)獲得的過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),不但影響師生的感情,更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的,積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的`動(dòng)力。丁老師在課堂中運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言加上小小的貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì),把學(xué)生積極性大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。就連我家孩子平常挺不愛(ài)表現(xiàn)的,上課也把小手高高的舉起。
當(dāng)然再好的課也是有瑕疵的,我認(rèn)為組織好課堂是上好一堂課的重要保證,也是衡量一堂課成功與否的重要標(biāo)志,課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。教師只有組織好課堂,才能夠更好地駕馭課堂,從而達(dá)到預(yù)期的最佳最優(yōu)的教學(xué)效果。丁老師在這方面還需加強(qiáng)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇十五
首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流,注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子,作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教,我們自己的言行舉止,對(duì)孩子的影響是很大的,有的可能會(huì)影響到他們的一生,孩子能否成人成才,作為孩子的第一任老師的父母,有不可推卸的責(zé)任。有的`家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn),每天只顧接送,遇事往往只問(wèn)結(jié)果,不問(wèn)青紅皂白,相信棍棒底下出好子的古訓(xùn);孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求,而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法,我們應(yīng)該動(dòng)之以情,曉之以理,盡管他只是個(gè)孩子。
其次,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子,我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然,觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。
第三,為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件,優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素,父母應(yīng)到起到表率作用,多讀書(shū)多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意,孩子看書(shū),家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地,使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
最后,要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái),如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng),那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心,所以作為家長(zhǎng),我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī),而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況,設(shè)置目標(biāo),重視孩子的全面發(fā)展,使孩子成人成才。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇十六
給孩子做一個(gè)好榜樣。
父母是孩子的第一任老師,我覺(jué)得,如果父母本身就是一個(gè)處處依賴別人的人,對(duì)什么事情都拿不定主意,動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助,那就不能指望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主,我是孩子模仿和學(xué)習(xí)的的、最直接的榜樣。
對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng)。
實(shí)際上,對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)講都喜歡自己做事,雖然有時(shí)候孩子會(huì)把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時(shí)候,她會(huì)站在旁邊,跟我學(xué)刷碗,結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時(shí),我們不能用成人的思想去責(zé)備她,而是耐心地告訴她應(yīng)該如何刷碗,水弄到身上會(huì)把衣服打濕,容易著涼;同時(shí)還鼓勵(lì)她說(shuō):“好孩子真棒,都會(huì)刷碗了,爸爸、媽媽真高興?!边@樣促使孩子繼續(xù)獨(dú)立做事情,因?yàn)檫@些對(duì)孩子來(lái)說(shuō),只是小小的失誤,這些失誤會(huì)通過(guò)練習(xí)以后就會(huì)避免的。
學(xué)會(huì)和孩子做朋友。
說(shuō)實(shí)在話,我們對(duì)孩子的付出還不夠,特別是單獨(dú)和她交流、談心的時(shí)間很少,大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師,對(duì)此我們非常內(nèi)疚。其實(shí)孩子對(duì)父母的要求并不高,就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩,多陪陪她,多聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)心里話,多了解她童年的內(nèi)心世界,和她做一個(gè)好朋友。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇十七
有幸參加了xx初中的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng),聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校,參加工作后,這是我第一次走進(jìn)學(xué)校的課堂聽(tīng)課,可以說(shuō),我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的,三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈,基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引,隨著相互之間的互動(dòng)、比賽,逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ),一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法,可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式,極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“體積的運(yùn)算”的知識(shí)。最讓我難忘的是,老師把孩子們分成12個(gè)小組,同學(xué)們各自畫(huà)出自己看到的三個(gè)面。通過(guò)這種方式,不但讓孩子們更深刻直觀的了解了體積,還提高了孩子的想象力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們學(xué)到知識(shí),又不單純的讀死書(shū),老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課,老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住,主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《xx》中來(lái)。因?yàn)椤秞x》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本,感悟真情,與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中,老師讓孩子們輪流讀課文,讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言;在讀中,進(jìn)行感知、感悟,拓展想象,使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外,老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”,通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖,說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài),很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑,老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分,是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦,讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái),這或老師沒(méi)有想到的,更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的??粗⒆觽兣吭谧雷由铣槠?,我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我,孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái),意猶未盡。每一節(jié)課,老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生,并善于啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍,為了回答問(wèn)題,有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言,孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠,生活上父母能給予孩子們的很多,可是對(duì)于教育,我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂,了解孩子在課堂的表現(xiàn),感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng),增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行,不斷進(jìn)步!
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