高中生語文作文積累（通用18篇）

通過總結(jié)，我們可以找到自己的不足，從而更好地提高自己。在總結(jié)中可以借用一些引言或有趣的細(xì)節(jié)，吸引讀者的注意力?？偨Y(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。

高中生語文作文積累篇一

魯鎮(zhèn)的格局和別處不一樣，這里九轉(zhuǎn)十八彎，拐角到處都是。

賈君是魯鎮(zhèn)的副鎮(zhèn)長，他無比想邁過這個(gè)拐角，變成正的。

不知巧不巧，機(jī)會(huì)來了。

甄記者采訪要路過這里，要是能露個(gè)臉，那就升職有望了。

“甄記者來了，再過幾個(gè)拐角就到了。

他們顯出極高興的神色，都為自己能見到甄記者一面感到無比自豪。

正無精打采、昏昏欲睡的賈君一聽就來了精神。

他用那幾乎被肥肉遮住的小眼四處搜索，最終把目光停留在了一個(gè)乞兒的身上。

“孩子，你從哪里來?”賈君用力擠出一個(gè)微笑，肥肉幾乎可以夾死蒼蠅。

乞兒不答，渾濁的眼睛四處觀望。

賈君心生不滿，想他賈副鎮(zhèn)長，何曾受過這等待遇?他看著拐角處生長得無比艱難的小樹，恨不得它趕快長葉開花，結(jié)出個(gè)甄記者來。

“你父母呢?”乞兒還是不答，仿佛世間沒有什么能夠引起他的興致。

賈副鎮(zhèn)長已然怒氣滿胸，誰見了自己不是點(diǎn)頭哈腰，這孩子竟然給自己氣受。

可為了升職，也便忍了。

“你想吃飯么?”乞兒最想要的不就是這嗎?果然，他仰起頭，雙目流光溢彩，盛滿了濃濃的渴望。

賈君轉(zhuǎn)身進(jìn)了餐館，一臉怒容的買了兩個(gè)饅頭，嚇得老板沒敢收錢。

“給。

再也擠不出笑容，面無表情，一副施舍的口氣。

乞兒一把搶過，小心翼翼地?fù)崦?，像在呵護(hù)一件稀世珍寶。

賈副鎮(zhèn)長鄙夷地看著他，掏出手帕，細(xì)細(xì)擦拭著被乞兒碰過的手掌，從指甲，到手心。

“甄記者不來了，他從旁邊的拐角過去了。

拐角處跑出一個(gè)人，用極惋惜的神情說道。

賈副鎮(zhèn)長也是一臉的失望。

他轉(zhuǎn)身看向狼吞虎咽的乞兒，想到今天的經(jīng)歷，越想越氣，飛起一腳踢飛了乞兒手里的饅頭。

真是難以想象，如此圓潤的身材，竟然能做出如此敏捷的動(dòng)作。

“吃吃吃，就知道吃，撐死你算了。

什么玩意兒，還敢給老子氣受。

許是不解氣吧，又在乞兒的肚子上留下了一個(gè)皮鞋印。

讓人驚訝，現(xiàn)在怎么不覺得臟了?

可是，令所有人都沒想到的是，這一幕，全被收在了從另一個(gè)拐角走出的甄記者的相機(jī)里。

原來，魯鎮(zhèn)拐角太多，記者迷路了。

不知道明天的報(bào)紙刊登出來，賈副鎮(zhèn)長又會(huì)陷入一個(gè)怎樣的'拐角里。

或許，他會(huì)比現(xiàn)在憤怒。

關(guān)于時(shí)光的800字高考作文：重拾舊時(shí)光【2】。

阿婆，我突然好想你，突然好懷念那些溫暖的舊時(shí)光。

走在街上看到一個(gè)孩子跌倒了哇哇大哭，孩子的奶奶一邊輕輕地拍著他身上的灰，一邊輕聲說“沒關(guān)系，沒關(guān)系”的時(shí)候，我感覺天邊如血的殘陽突然變得格外耀眼，把它所有明亮的光線一起射向了我單薄的瞳孔。

于是我別過頭去，想把那些討厭的陽光揉出來，結(jié)果它們又忽然化成了一灣淺淺的水，在我的眼睛里，描摹出你模糊的輪廓。

于是我記憶中那些陳舊的往日時(shí)光就全部都跑了出來，在我眼中不停地回放著，你的剪影。

阿婆，快到端午了。

我想起你往年總會(huì)在窗前晾起一排排墨綠色的粽葉，于是那幾天，就連我練習(xí)冊(cè)的書皮上，都會(huì)染上淡淡的竹葉清香。

逛超市時(shí)媽媽問我要不要買點(diǎn)粽子，我說不用，比起買的粽子我更愛吃阿婆包的。

可是媽媽說你身體不好不能太勞累了。

我突然就想起了你織的毛衣，你打的毛褲，你炸的丸子，你包的湯圓，我想這些東西大概不會(huì)再在我生命中出現(xiàn)了吧。

想著想著我驀然覺得超市的日光燈怎么變得這么刺眼，而我合上眼瞼的時(shí)候，還在想著，阿婆，你眼睛不好，以后逛超市一定要小心。

阿婆，我有多長時(shí)間沒見你了?三個(gè)月，四個(gè)月，甚至更久吧。

阿婆，夏天你還坐在門前茂密的白樺樹下?lián)u晃著蒲扇乘涼么?這幾天總是陰雨連綿的，你晚上睡覺記得蓋好被子。

老房子的一樓總是從每個(gè)角落時(shí)不時(shí)透出些許涼意，慢慢地，也就成了舊時(shí)光里你獨(dú)特的氣息。

你越來越彎的腰，還有頭上日益增多的銀絲，都成了我每一份溫暖時(shí)光中最痛的角落。

我努力地想去忽視它們，可它們卻也越發(fā)變得醒目起來。

阿婆，不要總是擔(dān)心我，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，好好吃飯。

倒是你，不要晚飯總是吃那么一點(diǎn)點(diǎn)，還有要多出去走走，知道嗎?這樣才能吃嘛嘛香，身體倍棒。

阿婆，在這兩件事上，你一定要聽我的，不然我會(huì)操心的，知道嗎?

當(dāng)我的瞳孔對(duì)上你漸漸暗淡的眼眸時(shí)，我看到了你視線中滿滿的，我的身影。

我獨(dú)自走在回憶的小路上，俯身拾起一段又一段美好的舊時(shí)光，我將它們仔細(xì)收好，然后前往遙遠(yuǎn)的過去，但是你看見了嗎，我手中的流年碎片，那是獨(dú)屬于你我的舊時(shí)光。

愿舊時(shí)光中笑眼蒙嚨的阿婆，有個(gè)好夢(mèng)。

高中生語文作文積累篇二

1、充分挖掘教材。實(shí)際上我們學(xué)習(xí)的教材本身就精選了大量各種體裁的篇章，其中古典詩詞，古代文言名篇很多。如果我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，不單純?yōu)橥瓿杀痴b任務(wù)去識(shí)記，而是自覺地積累，把它們運(yùn)用到作文當(dāng)中去，做到融會(huì)貫通，作文的`寫作內(nèi)容會(huì)豐富很多。

2、以教材為本，課外延伸。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》的時(shí)候，就可以聯(lián)系蘇軾的生平背景，將蘇軾的“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”(《定**》)“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！?《卜算子》)“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼?！?《江城子》)等膾炙人口的詞都積累下來。由課本的一個(gè)作者的一個(gè)作品延伸開來，我們又積累了很多素材。同樣，由作品當(dāng)中的一個(gè)人物，我們也可以延伸開來，理解積累與他有關(guān)的歷史或詩詞，比如劉邦、項(xiàng)羽等為同學(xué)們所喜愛的人物。

3、關(guān)注生活。我們身邊人，身邊的事很多很多，做生活的有心人，你的作文素材也就會(huì)很多。過去了，但過去的一年發(fā)生的很多很多的事情都會(huì)成為我們記憶中不可磨滅的一部分。雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)讓中國人在大災(zāi)大難面前經(jīng)受住了考驗(yàn)。讓我們?yōu)橹駣^，為之驕傲的同時(shí)，也有一些讓我們痛恨和反思的事，三鹿奶粉事件，也為我們敲起了警鐘。

4、開闊視野。我們可以用有限的課外時(shí)間去有目的性的閱讀些好的書籍和好的電視節(jié)目。比如《十大感動(dòng)中國人物》《魯豫有約》《百家講壇》《年度十大經(jīng)濟(jì)人物》《詠樂匯》等等。

高中生語文作文積累篇三

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生要勤于做作文素材的積累。下面是本站小編整理的一些關(guān)于高中生。

素材積累的相關(guān)資料。供你參考。

無臂畫家杜茲納的拜師故事。

法國名畫家紀(jì)雷有一天參加一個(gè)宴會(huì)，宴會(huì)上有個(gè)身材矮小的人走到他面前，向他深深一鞠躬，請(qǐng)求他收為徒弟。紀(jì)雷朝那人看了一眼，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)缺了兩只手臂的殘廢人，就婉轉(zhuǎn)拒絕他，并說：“我想你畫畫恐怕不太方便吧?”可是那個(gè)人并不在意，立刻說：“不，我雖然沒有手，但是還有兩只腳。”說著，便請(qǐng)主人拿來紙和筆，坐在地上，就用腳趾頭夾著筆畫了起來。他雖然是用腳畫畫，但是畫得很好，足見是下過一番苦功的。在場(chǎng)的客人，包括紀(jì)雷在內(nèi)，都被他的精神所感動(dòng)。紀(jì)雷很高興，馬上便收他為徒弟。這個(gè)矮個(gè)子自從拜紀(jì)雷為師之后，更加用心學(xué)習(xí)，沒幾年的工夫便名揚(yáng)天下。他就是有名的無臂畫家杜茲納。

啟示：沒有手竟然能成為畫家，豈不是很不可思議嗎?這個(gè)故事告訴我們，要有排除萬難的毅力和恒心，你就能創(chuàng)造奇跡，做到別人做不到的事情。

白求恩的故事。

諾爾曼·白求恩(normanbethune)(1890～1939)，加拿大共產(chǎn)黨員，國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，著名胸外科醫(yī)師。1890年3月3日生于加拿大安達(dá)略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)一個(gè)牧師家庭。青年時(shí)代，當(dāng)過輪船侍者、伐木工、小學(xué)教員、記者。1920xx年畢業(yè)于多倫多大學(xué)醫(yī)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位。曾在歐美一些國家觀摩、實(shí)習(xí)，在英國和加拿大擔(dān)任過上尉軍醫(yī)、外科主任。1920xx年被錄取為英國皇家外科醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員。1933年被聘為加拿大聯(lián)邦和地方政府衛(wèi)生部門的顧問。1935年被選為美國胸外科學(xué)會(huì)會(huì)員、理事。他的胸外科醫(yī)術(shù)在加拿大、英國和美國醫(yī)學(xué)界享有盛名。

1935年11月加入加拿大共產(chǎn)黨。德、意法西斯支持f.佛朗哥發(fā)動(dòng)西班牙內(nèi)戰(zhàn)，他于1936年冬志愿去西班牙參加反法西斯斗爭(zhēng)。中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，為了援助中國人民的解放事業(yè)，1938年3月，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨派遣，率領(lǐng)一個(gè)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)來到延安。8月，任八路軍晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生顧問，悉心致力于改進(jìn)部隊(duì)的醫(yī)療工作和戰(zhàn)地救治，降低傷員的死亡率和殘廢率。把軍區(qū)后方醫(yī)院建設(shè)為模范醫(yī)院，組織制作各種醫(yī)療器材，給醫(yī)務(wù)人員傳授知識(shí)，編寫醫(yī)療圖解手冊(cè)。倡議成立了牿外科醫(yī)院，舉辦醫(yī)務(wù)干部實(shí)習(xí)周，加速訓(xùn)練衛(wèi)生干部。組織戰(zhàn)地流動(dòng)醫(yī)療隊(duì)出入火線救死扶傷。為減少傷員的痛苦和殘廢他把手術(shù)臺(tái)設(shè)在離火線最近的地方。11月底，率醫(yī)療隊(duì)到山西雁北進(jìn)行戰(zhàn)地救治，兩晝夜連續(xù)做71次手術(shù)。

一輩子就為出一次彩。

身邊的親人都說他太叛逆，將來很難成才，對(duì)他不抱什么希望。他27歲時(shí)，一家消費(fèi)金融公司給了他一個(gè)正當(dāng)工作的機(jī)會(huì)。可是他依然不安分，在他的影響下，幾個(gè)平均年齡只有二十來歲的年輕人跟隨他甩開膀子干，他們的努力產(chǎn)生了很好的效果，公司的業(yè)績奇跡般高速增長，但公司思想保守的領(lǐng)導(dǎo)層最終還是容不下他。不到一年，他就被逐出了公司。后來他流浪到了西雅圖市，偶然的機(jī)會(huì)進(jìn)入一家金融集團(tuán)干起了主持籌辦消費(fèi)者借貸業(yè)務(wù)的行當(dāng)，日久天長，他不守規(guī)矩的本性又漸漸顯露出來，在那個(gè)保守風(fēng)氣盛行的年代，他破除陳規(guī)，改革創(chuàng)新組織與管理的努力再一次流產(chǎn)了。

36歲那年，已是3個(gè)孩子父親的他生活十分窘迫，走投無路的他不得已敲開了美國國家商業(yè)銀行的門，當(dāng)了一名實(shí)習(xí)生，所干的工作與勤雜工差不多，近四十歲了經(jīng)常被各部門調(diào)來調(diào)去，任人差遣和使喚。

這樣下層人的生活，他熬了20xx年，生性叛逆的個(gè)性讓他吃盡了苦頭，受盡了磨難，卻沒干成過任何一樁他想干的事。可是，倔強(qiáng)的他不斷告誡自己，這一輩子一定要找到一次出彩的機(jī)會(huì)。

高中生語文作文積累篇四

1、《爾雅》：我國最早的解釋詞義的專著，是秦、漢之間一些學(xué)者編輯并不斷補(bǔ)充而成的。

2、喜劇和悲?。簯騽“凑諆?nèi)容的性質(zhì)可以分為喜劇、悲劇和正劇，喜劇的結(jié)局大多是圓滿的，悲劇的結(jié)局大都是悲慘的。

3、《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》：南鄉(xiāng)子是詞牌名。京口，現(xiàn)在江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，又稱北固樓，在鎮(zhèn)江北固山頭，下臨長江。

4、夸父：神話人物。他立志追趕太陽，趕上太陽時(shí)，感到焦渴，便喝干了黃、渭兩河的水，仍感不足，終于渴死。

6、莎士比亞（1564-1616）：英國文藝復(fù)興時(shí)期戲劇家、詩人。主要作品有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》，歷史劇《查理三世》《亨利四世》，悲劇《漢姆雷特》《奧塞羅》《李爾王》《麥克佩斯》《雅典的泰門》等。

7、馬可?波羅（約1254-1324）：意大利旅行家。1275年至1292年期間，幾乎游遍中國。著有《馬可?波羅行紀(jì)》，盛贊東方的富庶，文物的昌明。

8、吹面不寒楊柳風(fēng)：南宋志南和尚《絕句》中的詩句。楊柳風(fēng)，春風(fēng)。

9、北平：就是現(xiàn)在的北京。

10、倫敦：英國首都，多霧。

11、《水經(jīng)注》：是一部有很高文學(xué)價(jià)值的地理學(xué)專著。三峽，指在長江上游四川、湖北兩省之間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

12、樂府雙璧：《孔雀東南飛》、《木蘭詩》

13、戍輪臺(tái)：守衛(wèi)邊疆。輪臺(tái)，地名，在今新疆維吾爾自治區(qū)境內(nèi)，這里泛指北方邊疆。

14、歸雁：大雁每年秋天飛往南方，春天返回北方。古代有用大雁傳送書信的傳說。

15、二喬：東吳喬公的兩個(gè)女兒，一嫁前國主孫策，稱大喬，一嫁軍事統(tǒng)帥周瑜，稱小喬，合稱二喬。

16、拜讀：讀別人作品或書信的敬詞，這里是拜師求學(xué)的意思

17、博士：學(xué)位的最高一級(jí)。

18、不惑之年：40歲?！墩撜Z?為政》：四十而不惑。后人就用不惑之年或不惑作為40歲的代稱。不惑，原意是遇事能明辨不疑。

19、三大戰(zhàn)役：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役后。

20、社：舊時(shí)祭祀社神之所在，一說為古代地區(qū)的一年小單位。社中演戲，所以稱社戲。

21、狀元：科舉時(shí)代殿試第一名為狀元。

22、生：長輩對(duì)晚輩的`稱呼。

23、老生：傳統(tǒng)戲曲角色行當(dāng)，扮演中年或老年男性，大都為正面人物，一般掛胡須。按表演藝術(shù)特點(diǎn)分唱功老生、作功老生和靠把老生等等。

24、小旦：傳統(tǒng)戲劇中旦角之一，多扮演年輕女子。

25、小生：主要扮演青年男子的角色。

26、老旦：扮演老年婦女的角色。

27、子曰詩云：指四書五經(jīng)之類的儒家經(jīng)書。這些書中常有子曰詩云的字樣。子曰即孔子說。詩云即《詩經(jīng)》之說。

28、山中無甲子，寒盡不知年：意思是在山里分不清年月；寒冷的日子到頭了，也不知道又過了一年。甲子，古時(shí)用天干和地支來紀(jì)年。這里泛指紀(jì)年的知識(shí)和方法。

29、人而無信，不知其可：這是《論語》上的一句話，原句是人而無信，不知其可也。意思是：一個(gè)人要是不守信用，就沒有辦法了。

30、漢陰：漢水南岸。

總結(jié)：有所成就，是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累得來的，學(xué)習(xí)也是如此。

高中生語文作文積累篇五

現(xiàn)今對(duì)語言積累的指導(dǎo)偏重于知識(shí)的擴(kuò)充，忽視自主積累的意識(shí)、能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)自主意識(shí)、能力與習(xí)慣比增加積累知識(shí)更重要。有了自覺積累的意識(shí)，學(xué)會(huì)了積累的方法，養(yǎng)成了注意積累、善于積累的習(xí)慣，學(xué)生才能自主讀書。在我看來，語言積累應(yīng)包括三方面內(nèi)容：

1、語言材料的積累。積累語言材料是語言發(fā)展的基礎(chǔ)。要求學(xué)生掌握最基本的文字符號(hào)，積累大量的詞匯。在平時(shí)的教學(xué)中，我不僅要求學(xué)生熟記、會(huì)寫文本中的經(jīng)典詞匯，還倡導(dǎo)在了解詞匯意思的基礎(chǔ)上用這些詞語練習(xí)說話。

《二泉映月》這篇課文中有許多描寫月光的詞語，如“月光如銀”“月光似水”“靜影沉璧”“月光照水”等，我先引導(dǎo)學(xué)生找出這些詞，反復(fù)朗讀，再讓他們練寫、描寫月景的小片段，在積累詞語的過程中提高學(xué)生的寫作能力。

2、語言規(guī)律的積累。通過聽、讀理解語言，通過說、寫表達(dá)思想感受，都有其自身的規(guī)律。要了解語言的規(guī)律，把握語言發(fā)展的關(guān)鍵。

《二泉映月》這篇課文，學(xué)生離阿炳生活的那個(gè)舊社會(huì)實(shí)在太遙遠(yuǎn)，要想讓學(xué)生理解阿炳的心境和他所拉出的曲子要表達(dá)的情感有些困難，所以我先請(qǐng)學(xué)生聽音樂。那幽怨的曲子立刻把學(xué)生的思緒帶到阿炳凄慘的生活中去。接著我再讓大家讀課文，阿炳的不幸命運(yùn)和坎坷的經(jīng)歷激蕩起學(xué)生心中的情感之浪。

3、精粹語言的積累。精粹語言往往包蘊(yùn)著豐富的語匯、深刻的思想、美好的情思，是創(chuàng)造性地運(yùn)用語言規(guī)律的成功范例?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生記誦古今中外精彩的語段、篇章。

現(xiàn)在正是初春時(shí)節(jié)，我為我們班的學(xué)生推薦了朱自清的散文《春》。作者優(yōu)美的文筆深深吸引了學(xué)生。抓住這一好現(xiàn)象，我開展了誦讀《春》的比賽。學(xué)生與往日在課堂上的表現(xiàn)截然不同，一個(gè)個(gè)讀得神采飛揚(yáng)。我對(duì)他們的表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià)。

積累精粹語言有助于提高學(xué)生的綜合修養(yǎng)，是促進(jìn)語言發(fā)展的重要手段。

二、能力的積累。

學(xué)好語文，提高閱讀和寫作這兩方面能力至關(guān)重要。雖然語文學(xué)習(xí)也有一定的規(guī)律可循，可以相互遷移，但是只有相當(dāng)?shù)姆e累，才能夠駕輕就熟，從而提高語文素養(yǎng)，學(xué)好語文。

1、閱讀能力的積累。文本，它傳達(dá)的是作者的情與愛。只有讀才能把作者深刻的情感挖掘出來。教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確理解課文的思想感情，讀者與作者筆下人物進(jìn)行角色換位，讀者的情與作者的情才能和諧統(tǒng)一，文本中那些準(zhǔn)確傳神的、充滿靈性的語言才能喚起學(xué)生心中某種情愫。

2、寫作能力的積累?！白x書破萬卷，下筆如有神”。它形象地描述了語言由積累到運(yùn)用這樣一種最高的境界。事實(shí)上，語文學(xué)習(xí)的規(guī)律也是一個(gè)從積累到運(yùn)用的過程。語言的學(xué)習(xí)，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)無疑是在量的儲(chǔ)備中逐漸形成的。蘇教版的新教材，內(nèi)容充實(shí)，我們可安排學(xué)生進(jìn)行片段的仿寫、結(jié)尾的續(xù)寫、情節(jié)的想象等寫作訓(xùn)練，在習(xí)作過程中可安排例文和閱讀訓(xùn)練，目的在于引導(dǎo)學(xué)生比較其異同，借鑒其用詞造句的方法，引起學(xué)生探究的興趣，把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用結(jié)合起來，讓學(xué)生從整體中把握、積累。

三、生活的積累。

語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系十分密切。一方面，語文學(xué)習(xí)需要一定的生活積累。了解一定的生活常識(shí)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、健康的生活情趣，形成高尚的生活理想，積累豐富深刻的生活體驗(yàn)、生活感受，語文學(xué)習(xí)才有基礎(chǔ)，才有持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。閱讀理解得深，需要這樣的積累;作文寫得好，更需要這樣的積累。另一方面，語文又是生活的工具，學(xué)習(xí)語文是為了更好地了解、認(rèn)識(shí)生活，更好地參與生活、改造生活，讓自己和他人生活得更有意義、更美好。教師要指導(dǎo)學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活，在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，并最終能夠有效地運(yùn)用語文更好地生活。

積累文化是加強(qiáng)文化內(nèi)涵的重要途徑。文化積累既是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是促進(jìn)語言發(fā)展的手段。當(dāng)前呼吁加強(qiáng)人文教育，主要是強(qiáng)調(diào)用人類出色文化成果滋養(yǎng)、熏陶學(xué)生，豐富學(xué)生的人文積累，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深”。語文積累既有語文知識(shí)的積累，也有語文能力的積累，還有語文學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、態(tài)度以及熱愛語文的情感態(tài)度的積累。無論哪種積累方式，都體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生命所在。也正是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的生活中才有了這點(diǎn)點(diǎn)積累而生成的美麗。

高中生語文作文積累篇六

《倚天照?！?寫曾國藩的)：

歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串的姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。

如煙往事，似水流年，卻帶不走這樣一個(gè)熟悉的名字，一個(gè)為人所倚賴，為人所唾棄，為人所敬佩，為人所鄙薄的名字———曾國藩。

數(shù)峰無語立斜陽，也許曾國藩本人留給后人的，也是一塊默默的無字碑。一個(gè)年少時(shí)就才學(xué)出眾的天才，一個(gè)二十多歲就考取進(jìn)士的少儒，一個(gè)當(dāng)清政府在太平天國打擊下內(nèi)憂外患，風(fēng)雨飄搖之時(shí)挺身救駕的勇者。他曾在官場(chǎng)上春風(fēng)得意，官至極品，也曾飽受傾軋，郁居鄉(xiāng)里;曾在戰(zhàn)場(chǎng)上帶甲百萬，揮斥方遒;也曾一敗涂地，差點(diǎn)投水自盡。這截然不同謎一般的身世，也許也正是他一生將兩種截然不同的性格融合在一起的折射吧。

內(nèi)圣外王，不錯(cuò)，這正是國藩一生孜孜以求的人生境界。翻開《曾國藩家書》，翻開《冰鑒》，翻開屬于國藩內(nèi)心的那一頁，我為之所震驚，這難道就是揚(yáng)名政壇，決戰(zhàn)沙場(chǎng)，堅(jiān)忍果斷的清廷柱石?不!不像啊!濕潤雋永的文辭，語重心長的告誡，誠摯由衷的認(rèn)錯(cuò);一派慈和，一派忍讓，更有一份曹植的“烈士多悲心”。我不由驚嘆，我不由折服，我不由反思。歷覽前賢，有秦皇漢武的風(fēng)騷，有唐宗宋祖的文采，有一代天驕成吉思汗的彎弓和大雕?？捎钟姓l，能像內(nèi)圣外王的曾文正一樣，為官則清正無私，舉賢若渴，為將則機(jī)智沉穩(wěn)，步步為營，奇正相佐，為儒則謙和內(nèi)斂，毫無文人的狂傲之氣，為父為兄則嚴(yán)于律親，不使一人得道，雞犬升天。曾國藩是一個(gè)永遠(yuǎn)讓人無法讀明白的人，是一個(gè)文人，是一位儒將，是一個(gè)好官。也許也只有毛澤東主席的評(píng)價(jià)最中肯：“曾國藩是地方階級(jí)里最厲害的人物?！?/p>

無可奈何花落去，畢竟人無完人，安慶城破，大辟三日;天京陷落，大辟十日;投靠外國……這些是事實(shí)，不知是有意，還是不得已。

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑?，時(shí)光如電地過去，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許也只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破，黃袍欲加身之時(shí)寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。

一下是文稿(歷史中，我們唯愛周瑜)。

我們都終將成為歷史，卻不一定會(huì)成為歷史人物。歷史人物首先要是個(gè)“人物”，是可能流傳千古，其名其行被后人記住的人，即使不在正式的史書典藉之中，也會(huì)在士大夫的筆端，鄉(xiāng)野的閑談中世代相傳。歷史人物少有不少求身后虛名的，甚至于為此顛倒黑白，但后世如何評(píng)價(jià)總是不能掌握。我喜歡的歷史人物不多，算起來真心實(shí)意地喜歡的只有兩個(gè)。因?yàn)槲业臉?biāo)準(zhǔn)不但嚴(yán)格而且細(xì)致，少一點(diǎn)都會(huì)打了折扣，全部符合的人堪稱完人，可是這完人在世人眼里卻遠(yuǎn)稱不上完美甚至遠(yuǎn)稱不上偉人，由此可知我的標(biāo)準(zhǔn)多少有點(diǎn)不可理喻寫自己是自討苦吃，寫自己真心喜愛的人卻是樂事，神馳千載，想象他們?cè)谶b遠(yuǎn)的年代中的做為，為世上曾有這樣的人而心存感激，這是一種奇異的精神享受。喜歡歷史人有三個(gè)好處，其一是已成定局，沒有懸念沒有改變，再不可能讓你失望。現(xiàn)實(shí)中的人要耗費(fèi)你的一生去看他的一生，不免累人;其二是輕松，再難過的事情寫在史書里也只是薄薄兩頁，發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中卻驚天動(dòng)地，不一定承擔(dān)得起了。其三是不存擁有的奢望和痛苦，只是全心地欣賞，就象欣賞任何從古流傳下來的無瑕珍品去欣賞這人世間曾經(jīng)有過的精彩人生。所以這標(biāo)準(zhǔn)也只適合于古人，不能用來衡量身邊的人。身邊的人都稱不上完美，即使他是的，也須由后人來評(píng)價(jià)，因?yàn)槭枪湃耍悴趴梢詷O盡挑剔之能事，而對(duì)于現(xiàn)實(shí)的人，這樣的標(biāo)準(zhǔn)無疑是太過苛刻近于瘋狂了。三國兩晉之時(shí)是中國最風(fēng)流瑰麗的年代，特立獨(dú)行的人比比皆是，何以獨(dú)喜口碑并不甚佳的周瑜?(其實(shí)這些不甚佳口碑全部都是由于羅貫中對(duì)孔明的偏愛而扭曲了周郎所有的優(yōu)點(diǎn)與智慧的結(jié)果)要說的明白還得把我的標(biāo)準(zhǔn)一一列出來，實(shí)際上我也不知道是因?yàn)橄矚g了周瑜才立了這些標(biāo)準(zhǔn)還是因?yàn)樗z絲入扣地符合了我的標(biāo)準(zhǔn)才喜歡他。這些標(biāo)準(zhǔn)中有俗而又俗的，也有無章可循的，想清楚列出也不是件容易的事，還是由人而言之吧。

周瑜的生平可由三國中諸葛亮那篇假惺惺的祭文得知，祭文哀情雖假，內(nèi)容倒是真的：“吊君幼學(xué)，以交伯符;仗義疏財(cái)，讓舍以居。吊君弱冠，萬里鵬摶;定建霸業(yè)，割劇江南。吊君壯力，遠(yuǎn)鎮(zhèn)巴丘;景升懷慮，討逆無憂。吊君豐度，佳配小喬;漢臣之婿，不愧當(dāng)朝。吊君氣概，諫阻納質(zhì);始不垂翅，終能奮翼。吊君鄱陽，蔣干來說;揮灑自如，雅量高志。吊君宏才，文武籌略;火攻強(qiáng)敵，挽強(qiáng)為弱。想君當(dāng)年，雄姿英發(fā);哭君早逝，俯地流血。昊天昏暗，三軍愴然;主為哀泣，友為淚漣?！边@樣的人寧不讓我為之淚漣而心折。首先自然是“吊君豐度”，一個(gè)相貌猥鎖之人再有驚世之才也不在我喜愛之列，比如龐統(tǒng)。周瑜在三國里出場(chǎng)尚且年青，已是“容顏秀麗、姿質(zhì)風(fēng)流”，世人多稱周郎，小喬是當(dāng)世美人，卻與周郎堪稱佳配，可見其相貌已非不俗可喻了。但兩晉美男子會(huì)聚，從夏候玄、嵇康后可列出一長列名單，可知僅有好相貌也不能讓人傾心，象武則天的男寵張宗昌、張易之之流，即使“六郎面如桃花”也不過讓人作嘔而已;慷慨悲歌之士前有古人后有來者，死后讓三軍愴然的有李廣，讓主為哀泣的有霍去病，讓友為淚漣的更是不計(jì)其數(shù)，三者共有的雖然較少也絕非絕無僅有，對(duì)于其他人我也感佩但不會(huì)心儀更不會(huì)喜愛至此，所以人格的因素不是主要的，周瑜的確受部眾愛戴，受孫權(quán)倚重，在他死后數(shù)十年孫權(quán)仍將公謹(jǐn)作為第一人推崇，他臨終之前推薦魯肅的拳拳之心讀之讓人心碎，然而我想周瑜此人即使刻毒陰險(xiǎn)，也不會(huì)在我心中損其分毫;火燒赤壁的豐功偉業(yè)是必須的但不是全部，凡是青史有名者，誰無過人之處?凡是君王霸主之類的大功業(yè)讓我望而生畏，那樣的人只是讓你崇拜評(píng)說而不是讓人去喜歡的。大器晚成是讓我嘆氣的一種，對(duì)于酈食其、范曾、商山四皓一類的老朽我缺乏興趣，好在少年得志的古人更多。只是有學(xué)問失之柔弱，即使是仗劍而行的李白也不過還是一介書生，我對(duì)詩人的喜愛只限于詩詞本身，與其本人不甚相干，我很愛《紅樓夢(mèng)》，卻并不喜歡曹雪芹，太悲劇和寒酸的角色讓我難有熱情。對(duì)于謀士一群我更是不知所謂地討厭，象是巨堤下的蟲蟻，除了陰謀沒有陽性;戰(zhàn)場(chǎng)上的武將我反而更為偏好，韓信攻無不克、戰(zhàn)無不勝的氣魄讓我傾倒，李廣“飛將軍”的神采讓我贊嘆，一個(gè)男子的真性情只有在古戰(zhàn)場(chǎng)上才能真正淋漓盡致地?fù)]灑和釋放，我迷信這種陽剛，然而粗魯無華仍然是不夠的，所以《水滸》中沒有一個(gè)讓我舒服的人，林沖稍稍好一點(diǎn)，但也稱不上文武雙才。我喜愛的是“文武籌略”的人物，文得武得，并非是文會(huì)識(shí)字，武能耍劍就可以，兩者并重且都有名證才可以，這樣一要求，范圍就小了，辛棄疾、岳飛都是能文能武的人物，但一偏于文而一偏于武是顯而易見的。明代的王陽明無疑是這樣的一個(gè)人，他的學(xué)問出奇的好，仗也打得出色，清朝的曾國藩、左宗棠都是出將入相的人物，可我半點(diǎn)不喜歡。他們都太正統(tǒng)了，想起來都有黑白電影的感覺，因?yàn)闆]有任何關(guān)于他們的綺麗溫情的背景作為陪襯，長長的一篇功勞簿看了讓人生厭。唐朝的李靖在文武全才之上又比他們多了一分長處，就是有巨眼識(shí)英雄的紅拂女相伴，讓人有美麗的遐想的余地，可是他建功立業(yè)的時(shí)間貫穿一生，又壽終正寢沒有讓人扼腕痛惜的情由，何況死去時(shí)已垂垂老矣，與俊朗的標(biāo)準(zhǔn)已相差甚遠(yuǎn)因而只有周瑜，才是世間少有的奇男子，才是我心頭至愛。他“青年有俊聲”，少年得志統(tǒng)領(lǐng)三軍，南平長江，西治巴蜀;治軍有度才服程普，力辯群臣寧戰(zhàn)不降;談笑間檣櫓灰飛煙滅是決勝千里的帥才;羽扇綸巾，輕袍緩帶是儒士風(fēng)范;狂吟舞劍，聽弦歌而知雅意是名士風(fēng)雅;時(shí)人無不知“曲有誤，周郎顧”，一曲《長河吟》與《廣陵散》一般成為世間絕響。這樣的人生還嫌不夠精彩，又與小喬配為佳偶，琴瑟相合羨煞世人。歷史上多少夫妻是見于傳說的，楊玉環(huán)與唐明皇相愛而不相配，朱淑珍珠玉之姿配了莽夫，周瑜與小喬卻是珠連璧合的一雙人，一個(gè)男子有再大的作為沒有似水柔情也是枉然，時(shí)人皆將小喬之配周瑜傳為佳話，可以想見他們的幸福，諸葛亮特地以“銅雀春深鎖二喬”來激起周瑜的怒氣也可想而知小喬之于他的珍貴。他擁有舉世皆知的美妻，他是國之棟梁，軍之明帥，可惜正當(dāng)英年卻壽終于三十六歲，去翻《三國志》，查證他的死因，果不其然，諸葛亮三氣之說是子虛烏有的，孫權(quán)的三哭卻是真的：聞道周瑜死訊，孫權(quán)放聲大哭;見了周郎絕筆，再哭不止;接了靈柩又哭祭于前，三軍舉孝，舉國哀悼。這樣的人也許真的是天妒英才，他的絕筆中寫出“奈死生不測(cè)，修短有命;愚志未展，微軀已殞，遺恨何極!”的嘆息，我又何嘗不為之嘆不為之傷，正當(dāng)擊退強(qiáng)敵躊躇滿志之時(shí)卻一病而亡，高潮時(shí)驟然落幕，花盛時(shí)突遭霜?dú)?，他死前該是何等無奈，何等悲涼，孫策死時(shí)國中因有周瑜而不至慌亂，而周瑜早亡卻使孫權(quán)方寸大亂，直到看到他遺書中妥當(dāng)安排才稍許安慰。

小喬呢?花容月貌適為誰妍，寂寞空房又何等凄涼?可她仍是值得羨慕的，她畢竟有回憶，有他撫過的瑤琴，舞過的長劍，翻過的書卷，有整個(gè)國家陪同她一起悲哀一并懷想這也許是幸事，至少我是因此而深陷于對(duì)他的喜愛，作為一世之人，他沒有李靖活的完滿，他拋下功名與嬌妻走的不甘，然而作為萬世流傳的人物，他卻比李靖更加完美，他因此而永遠(yuǎn)不會(huì)再平庸，永遠(yuǎn)不會(huì)再失敗，不會(huì)象李靖一樣老去，不會(huì)象孔明一樣兵敗歧山，他的早逝成就了一段無比輝煌的人生，令人神往也令人感傷。羅貫中對(duì)他的詆毀，把屬于他的羽扇綸巾作為了諸葛亮的標(biāo)志，甚至他是否量小是否死于諸葛亮的激將計(jì)都不重要，重要的是他是一個(gè)這樣精彩的人，是造物的寵愛將為人的最佳特質(zhì)都給了他，又將惋惜與悲哀都留給了與他同時(shí)和他身后的世人。(事實(shí)上，周瑜是因病而死，并不是因氣而死，有三國志及各類史料為鑒。)我的標(biāo)準(zhǔn)就是完美，而我的完美卻是不滿之月，一現(xiàn)之花，唯有周瑜，只可惜一點(diǎn)，他與小喬的夫妻情深只能由別人的詩詞中去體會(huì)，三國的史書中對(duì)此當(dāng)然不會(huì)置一詞，讓人想象的空間雖然天馬行空卻了無線索。

高中生語文作文積累篇七

2、那種只愿聽順耳之言的人，對(duì)他人又有什么幫助?——伊麗莎白·比貝斯科。

3、信心是靈魂的防腐劑?！萏芈?。

4、愛能使偉大的靈魂變得更偉大?！隆は?。

5、真正的同情，在憂愁的時(shí)候，不在快樂的期間?！?。

6、心心相印的人，在悲哀之中必然會(huì)發(fā)出同情的共鳴。——莎士比亞。

8、幫自己的忙，幫到后來，只忙了自己，這是常常要遇到的。——魯迅。

12、沒有無私的自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠?！腋埂?/p>

13、只要還有能力幫助別人，就沒有權(quán)利袖手旁觀。——羅曼·羅蘭。

15、真誠的愛情的結(jié)合是一切結(jié)合中最純潔的?！R梭。

16、人生如花，而愛便是花的蜜?！勘葋?。

19、愛可以戰(zhàn)勝一切?！柼?/p>

21、愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！└?duì)枴?/p>

22、你可曾想到，失去了愛，你的生活就離開了軌道?！闷苼?。

23、德行善舉是惟一不敗的投資?！舐?。

24、只有當(dāng)你給你的朋友以某種幫助時(shí)，你的精神才能變得豐富起來。——蘇霍姆林斯基。

25、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。——達(dá)爾文。

27、將愛情當(dāng)作理想的人，不會(huì)有真正的理想?！?。

29、應(yīng)當(dāng)善于同情，而不是善于嚴(yán)懲?！_佐夫。

30、愛是自然而來的，不是買得到的。——朗費(fèi)羅。

31、沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子?！K霍姆林斯基。

33、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不能被人剝奪?！旯?。

36、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅。

37、讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣?！旯?/p>

39、伸出你的雙手去提升和支撐他人，沒有比這更好的心靈鍛煉了。——約翰·赫爾默斯。

47、理論是冷冰冰地，可它能教人去獲得溫暖?！嚑柲峄舴蛩够?。

50、冒險(xiǎn)是歷史富有生命力的元素，無論是對(duì)個(gè)人還是社會(huì)?！t·博利多。

55、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠。

56、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！K霍姆林斯基。

58、書和人一樣，也是有生命的一種現(xiàn)象，它也是活的、會(huì)說話的東西。——高爾基。

60、只要把學(xué)校和生活聯(lián)系起來，那么一切的學(xué)科就必然地相互聯(lián)系起來。——杜威。

61.惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國人才有真進(jìn)步?！遏斞溉?。

62.南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，都是橫戈馬上行?！堇^光。

64.人的天職在勇于探索真理?！绨啄?。

65.為祖國倒下的人，他的死是光榮的?！神R。

66.與其忍辱生，毋寧報(bào)國死?！蜗隳?。

67.我懷著比對(duì)我自己的生命更大的尊敬、神圣和嚴(yán)肅，去愛國家的利益。——莎士比亞。

68.我們法蘭人，當(dāng)國家遭到奴役的時(shí)候，是無權(quán)離開自己的祖國的。——居里夫人。

70.我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實(shí)現(xiàn)大同?！w博生。

71.要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)?！透β宸?。

73.各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑。

74.惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！斞浮?/p>

75.錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng);樂園雖好，非久留之地。歸去來兮?！A羅庚。

77.凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的?！獝垡蛩固?。

高中生語文作文積累篇八

1、寂寞的嚴(yán)冬里，到處是單調(diào)的枯黃色。四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無神地躲在冰下面懨懨欲睡。

2、心是一棵樹，一個(gè)個(gè)故事被年輪攜載；一回回驛動(dòng)與飛鳥相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經(jīng)歷造就了它博大的胸懷。

3、你如果只是一滴水珠，但你折射出了太陽七彩的光芒，讓弦子們見到了世界上最美麗的顏色。對(duì)于孩子們來說，你是何等重要。

5、機(jī)智和美好的語言有時(shí)只不過是一種瞬時(shí)的智慧和淋漓的表達(dá)。但智慧和表達(dá)的本身并不證明結(jié)果，樸素的行動(dòng)才是開在成功路上的鮮花。

6、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。

7、把握我們的未來，脊柱我們的使命，傳承文明的責(zé)任落在我們的雙肩。將閃爍的火炬?zhèn)鹘o明天，將無言的希望送給明天，將璀璨的文化留給明天。

8、天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈得沒有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍(lán)色，張狂地渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意間，隨手打翻了藍(lán)色的墨水瓶。

9、能力之樹生長著，沐浴著信念的陽光，吸吮著知識(shí)的養(yǎng)料。本領(lǐng)不是年齡的恩賜，而是努力的獎(jiǎng)賞。才能跟著勤奮走，正像光明跟著太陽走一樣。

10、生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。

11、你永遠(yuǎn)是人們心目中的藍(lán)天、大地、高山、大海。因?yàn)槟阆笏{(lán)天一樣胸懷寬廣；象大地一樣包容萬物；象高山一樣堅(jiān)韌不撥；象大海一樣吸納百川。

12、因?yàn)槲幕纳疃?，不?huì)選擇所謂的時(shí)髦；因?yàn)殛囮嚂?，才?huì)選擇細(xì)細(xì)品味！就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因?yàn)槟鞘强缭搅藭r(shí)空留下的記憶。

14、那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發(fā)；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無盡的思念。

15、初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。

16、這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的'余味與芬芳，伴隨著爺爺?shù)膼?，?xì)致，綿軟，濡染浸透我的人生。這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命最美好的芬芳！

17、而我低吟：愛心是有靈氣的天使，它因人們的感恩而種在心中，當(dāng)破土而出的小苗成熟時(shí)，天使便飛回天堂，因?yàn)槿碎g已成了充滿愛的世界，這便是愛的輪回。

18、理想是人生價(jià)值的動(dòng)力，拼搏是人生價(jià)值的目標(biāo)，進(jìn)取是人生價(jià)值的體現(xiàn)。我們要以平凡的人生，創(chuàng)造出不平凡的事跡，讓光芒永存，讓光輝伴隨著歲月而綻放。

19、道與萬物參，萬物的和諧統(tǒng)一，方早就世間大美?；厥?，我再看向那抹遒勁的孤松，再看向那面絕然的峭壁，在夕陽下它們長久地融為一體，錯(cuò)落有致。我釋然。

21、江山如畫，盡付那一笑傾國，素顏如花，不負(fù)那一場(chǎng)繁華。舊時(shí)伊人的青絲，指尖似仍能觸碰，一如昨日。那年的江南煙雨，似你純凈的笑靨，而今卻只徒留一陣神傷。

22、其實(shí)每一朵花，都有它自己的生命。當(dāng)花兒枯萎的時(shí)候，就是它生命終結(jié)的時(shí)候，而它的種子，就是它生命的延續(xù)，在這個(gè)世界上繼續(xù)承受風(fēng)，經(jīng)受雨，面對(duì)另一個(gè)輪回。

23、預(yù)言凝聚著人類的智慧，閃爍著道義的光華，有聚瑰寶撒珠璣之美，攬?zhí)斓睾钪嬷?，能給人以頓悟般的針砭與啟迪。預(yù)言無需裝飾，一如珍珠無需雕琢鮮花無需涂色。

24、那一樹繁花像是走過的日子，即使眷戀，即使不舍，最終將離歲月的枝頭而去。而滿地的落英繽紛，則是留給自己的回憶，那些曾經(jīng)的美好和詩意，靜靜躺在那里散發(fā)著幽香。

25、嘗試是烏云蔽日時(shí)能直上云霄的那種勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起時(shí)海上勇往直前的一葉扁舟。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對(duì)于懦弱者，嘗試是一座鐵筑的高墻。

27、有時(shí)想想，由從前到現(xiàn)在，不斷前進(jìn)的過程中有太多的東西需要包容?，F(xiàn)代人整天疲于奔命，難得坐下來有所思悟，不如抽點(diǎn)時(shí)間，品嘗一塊小小的話梅糖，也許會(huì)有意想不到的收獲。

28、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

29、如果背叛是一種勇氣，那么接受背叛則需要一種更大的勇氣。前者只需要有足夠的勇敢就可以，又或許只是一時(shí)沖動(dòng)，而后者考驗(yàn)的卻是寬容的程度，絕非沖動(dòng)那么簡單，需要的唯有時(shí)間。

30、忽然發(fā)現(xiàn)夏季刺眼的強(qiáng)烈陽光溫柔地黯淡了下來，同時(shí)感覺到顫動(dòng)的空氣中多了一絲清涼，于是知道秋風(fēng)駕馭著第二個(gè)世界那淡淡的悲涼，來了，正用她脈脈的美目，掃視著紅塵中的萬物。

31、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

32、跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲；只有光明和陰影的輝映，才看得見最美麗的風(fēng)景；只有悲苦和歡喜的交織，生命才會(huì)有更絢麗的色彩。

34、面對(duì)他人意見，不加選擇，肆意采用的做法是謂愚蠢之至。剔除糟粕，吸取精華，百家之長，為我所用；結(jié)合自身情況，充分踐行，以使自己更加茁壯、繁茂，事情得以順利解決，方是上上之策！

35、帶著微笑出發(fā)，世界才會(huì)更美好?？傊畹臒溃⑿?huì)分擔(dān)所有，如果沒有微笑，生命的動(dòng)力蕩然無存，沒有微笑，生命的美麗便杳然而去，所以我們整裝待發(fā)的時(shí)候需要記得帶上自己的微笑。

36、古往今來，人類生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告；那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非?，是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。

37、和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬物達(dá)成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演澤真實(shí)的自己，成就真正的和諧。

38、縱使世態(tài)炎涼，卻總有一種感動(dòng)存放在你我心間；縱使淡漠無邊，卻總有一種信仰讓我們淚流滿面。因?yàn)槿碎g不只有堅(jiān)冰還有火焰，我們要懂得感謝；因?yàn)槟樕喜恢挥欣淠€有笑顏，我們要學(xué)會(huì)感恩。

39、不管你是何等渺小、卑微．你同樣可以在屬于你的天地里，譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許。正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地時(shí)自己說：“我很重要，我就是一道風(fēng)景?！?/p>

40、或叫喊于長空，或拱出地表，抑或登上枝頭顧盼，一切懷抱希望的都忍不住了，時(shí)令已是春天。芳草使大地?zé)òl(fā)青春，亦為毒蛇的出沒提供條件。空氣中飄來沁人的花香，同時(shí)彌漫的還有肉眼看不見的細(xì)菌。

41、竹葉窸窸窣窣地響著，孤獨(dú)地歌唱。桃花瓣靜謐地落下，伴著生命的獨(dú)奏，流入溪水的盡頭；我輕輕地踩在小路上，用心地聆聽自然的天籟。淡淡地，淡淡地，仿佛一股清涼的泉水涌動(dòng)，叮咚叮咚地敲響；你聽，多美！

42、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中，就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中，像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中，像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

43、發(fā)現(xiàn)，多么簡單的兩個(gè)字，寄寓的卻是無限的真知與憧憬；無論何時(shí)，都用洗凈鉛華的心去發(fā)現(xiàn)塵世的馥麗，宮商角徵角（羽），琴詩棋畫唱，或是莊生曉夢(mèng)，屈子離騷，都會(huì)在你那如晨露般晶瑩剔透的眸子里沉積千古樂章。

44、如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語言，讓我的價(jià)值在太陽底下展現(xiàn)。如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無前，讓我的價(jià)值迎風(fēng)吟唱。

45、人生是一段有著優(yōu)美風(fēng)景的旅程，每個(gè)人都在開辟一條屬于自己的路；有的路柳蔭匝地，有的路落英繽紛，有的路表面陰云密布卻轉(zhuǎn)角柳暗花明，有的路看去陽光明媚卻暗藏埋伏重重，而只有選擇一條適合自己的路，才是最好的路。

46、一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)。生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國的大地上種下愛與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在。我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。

48、美麗的故事，當(dāng)其遭遇“人類發(fā)展史”的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族；而當(dāng)它以童話的姿態(tài)站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng)，成了筑夢(mèng)的奇跡工廠；人生亦如這本險(xiǎn)遭埋沒的童話：站對(duì)舞臺(tái)，造就成功。

49、恬淡的美麗是陶淵明東籬下那開得燦爛的秋菊；只是靜靜地看它悄然盛開，悄然而謝，落地?zé)o聲；看著淡淡的暮靄溢滿林間，鳥兒緩緩地飛行；恬淡也可以這樣美麗，看別人所看不到的美景也可以這樣簡單，靜下心來，毫無雜念地生活而已。

50、蘇東坡，面臨過人生彎道，從仕途的高峰跌落到低谷，從皇帝、太后都欣賞的才子變成貶往黃州的遷客；就在黃州這個(gè)彎道上，蘇軾飲盡孤獨(dú)，洗盡浮華，從而寫出了流芳百世的《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》。蘇子從彎道上走出了精彩。

高中生語文作文積累篇九

1)假如你是魚/不要迷戀天空/假如你是/不要癡情海洋(《選擇》汪國真)。

2)如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了(《飛鳥集》泰戈?duì)?。

3)鳥兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥(《飛鳥集》泰戈?duì)?。

4)不要因?yàn)槟阕约簺]有胃口而去責(zé)備你的食物(《飛鳥集》泰戈?duì)?。

5)小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地(《飛鳥集》泰戈?duì)?。

6)使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美(《飛鳥集》泰戈?duì)?。

7)不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美(《飛鳥集》泰戈?duì)?。

8)人的差異在于業(yè)余時(shí)間?！獝垡蛩固?。

9)業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。

10)不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！髯?。

11)吾愛吾師。吾更愛真理?！獊喞锸慷嗟?。

12)水不流要臭,刀不磨要銹,人不學(xué)習(xí)會(huì)落后。

13)學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。-高爾基。

14)如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。-高爾基。

15)經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。-高爾基。

高中生語文作文積累篇十

名言。

你積累了多少。下面小編就為大家整理了關(guān)于初中語文的名言積累。歡迎大家閱讀收藏哦!

1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)。

2.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)。

3.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維《相思》)。

4.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(陸游)。

5.天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)。

6.中國惟有國魂是最寶貴的。(。

魯迅。

)

7.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)。

8.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)。

9.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)。

10.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱)。

1.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。(。

歌德。

)

2.人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。(。

愛因斯坦。

)

3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆海》)。

4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)。

5.農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)。

6.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?(賀知章：《回鄉(xiāng)偶書》)。

7.鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。(王灣：《次北固山下》)。

8.人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯(lián)句》)。

9.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)。

10.春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)。

11.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)。

12.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)。

13.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)。

14.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)。

15.國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)。

16.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)。

17.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》)。

18.爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)。

19.殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐?岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)。

20.蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)。

21.山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)。

22.連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)。

23.清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)。

24.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

25.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)。

26.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

27.想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。(自居易《邯鄲冬至夜思家》)。

28.芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)。

29.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)。

30.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。(高適《別董大》)。

31.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)。

32.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)。

33.木秀于林，風(fēng)必摧之。(《運(yùn)命論》)。

34.山不厭高，海不厭深。(曹操)。

35.月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨。(《宋·蘇詢》。

36.鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)。

37.玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。(《禮記》)。

38.千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子》)。

39.天網(wǎng)恢恢，疏而不漏(《。

老子。

》)。

40.人非圣賢，孰能無過。(《湯賦》)。

高中生語文作文積累篇十一

語文課程應(yīng)重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。因此，新教材在每個(gè)“積累?運(yùn)用”的“讀讀背背”中安排了一些詩詞、名言警句、詞句等，旨在讓學(xué)生在積累語言的同時(shí)了解一些中華出色傳統(tǒng)文化。

如人教版第十冊(cè)教材中安排了2次名言警句、2首古詩詞、2次成語和1次對(duì)聯(lián)、1次《三字經(jīng)》節(jié)選，這些內(nèi)容的安排有我國古代學(xué)習(xí)的格言、志向和思想方法，使學(xué)生受到了愛國教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。

教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在誦讀過程中體驗(yàn)感情。對(duì)有些句子，學(xué)生可能朦朧有所悟，卻難以言表，不必強(qiáng)求學(xué)生解釋，只要他們?cè)谧x中形成了感性認(rèn)識(shí)，豐富了文化底蘊(yùn)。這樣既可使學(xué)生從中受到愛國主義思想的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情操和人文精神，又可達(dá)到積累語言的目的。

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，不僅著眼于從知識(shí)與能力、過程與方法還注重從情感態(tài)度與價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

新教材很好地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想，它所選入的文質(zhì)兼美的文章蘊(yùn)含著語言美、風(fēng)景美、人性美的光輝，教師要在深入鉆研課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生徜徉其中，放飛心靈和文本對(duì)話，培養(yǎng)他們的審美情趣，塑造良好的個(gè)性和健全的人格。

1、用“心”讀文，讀中積累。

“文章不是無情物”，它傳達(dá)的是作者熾熱的情和愛。只有讀才能把作者深刻的情感挖掘出來，教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確地表達(dá)文章的思想感情，讓讀者和作者筆下的人物進(jìn)行角色換位，使讀者的情和作者的情和諧統(tǒng)一，使文本中那些準(zhǔn)確傳神、充滿靈性的語言能喚起學(xué)生心中某種情愫。

如指導(dǎo)讀《理想的風(fēng)箏》中最后一段時(shí)，要在理解了主體部分所寫劉老師課堂上的情景及課下放風(fēng)箏的描寫的基礎(chǔ)上讀，當(dāng)學(xué)生讀到“我相信我的劉老師不會(huì)這樣，他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求”時(shí)，他們感悟到的是一個(gè)殘疾老師的那種積極樂觀的人生態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累來品味語言、感悟語言，使文字在他們的頭腦中形成畫面，為之動(dòng)情;通過讀使學(xué)生內(nèi)心的情感得到釋放，又通過讀出自己的感受賦予作品以生命，沉淀下來，變成他們自己的語言，積累下來為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

2、讀后仿寫，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

“胸中萬卷風(fēng)雷動(dòng)，無端直奔筆下來”，它形象地描述了語言由積累到運(yùn)用這樣一種最高的境界。事實(shí)上，語文學(xué)習(xí)的規(guī)律也是一個(gè)從積累到運(yùn)用的過程，語言的學(xué)習(xí)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)無疑是在量的儲(chǔ)備中逐漸形成?？v觀每個(gè)“積累?運(yùn)用”，除安排了讀讀背背，還安排了閱讀訓(xùn)練，目的在于拓寬學(xué)生的視野，它與本組課文有一定的聯(lián)系。

如第四組的課文《理想的風(fēng)箏》與閱讀訓(xùn)練中的《風(fēng)箏》不但題材相似，而且在表達(dá)方法上也有相似之處。教師要引導(dǎo)學(xué)生比較其異同，借鑒其用詞造句的方法，引起學(xué)生探究的興趣，把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

如《風(fēng)箏》在主體部分一共通過描寫七種不同的風(fēng)箏來表達(dá)了不同的孩子不同的理想，教師可適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生想：你們的理想是什么?如果你是小作者，你會(huì)怎么寫?說一說，用它來代替文章的主體部分。這樣的問題能夠引起學(xué)生探索的欲望，讓他們模仿文本的寫法，從文中想開去，想到自己的理想，然后表達(dá)出來，使《風(fēng)箏》的容量大為擴(kuò)充，體現(xiàn)了從學(xué)語言到用語言的過程。

3、課外閱讀，走向生活大課堂。

“語文學(xué)習(xí)的外延就是生活的外延”，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活的探討，把生活的經(jīng)驗(yàn)遷移到語文學(xué)習(xí)中來，溝通課內(nèi)外，體現(xiàn)大語文教育觀。這種思想就體現(xiàn)在教材課后的“思考?練習(xí)”中。每學(xué)一篇課文，都要求學(xué)生搜集相關(guān)材料讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，擴(kuò)充了課堂的容量，不僅體現(xiàn)了課文只是個(gè)例子的精神，還體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文精神的關(guān)懷。

三、在自由選擇中積累。

“好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)也應(yīng)該如此。新修訂的課后“思考?練習(xí)”重視引導(dǎo)學(xué)生多讀多背優(yōu)美的句段，重視詞句的積累和運(yùn)用，注重在整合訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的人文意識(shí)。對(duì)朗讀、背誦增加了自由度，許多課文，學(xué)生可選擇背誦喜歡的部分。如：

1、把你喜歡的句子摘抄下來。

2、背誦自己喜歡的段落。

3、摘抄你認(rèn)為寫得好的句子。

4、把你認(rèn)為用得好的詞句摘抄下來。

高中生語文作文積累篇十二

3)天才就是勤奮”，曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。

4)百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。

5)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

6)不患人之不能，而患己之不勉。

7)不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。

8)不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。

9)稱贊削弱了勤勉。

10)聰明出于勤奮，天才在于積累。

11)聰明的資質(zhì)內(nèi)在的干勁勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神。這些都是科學(xué)研究成功所需的其它條件。

12)滴水穿石，不是力量大，而是功夫深;成績優(yōu)良，不是天資高，而是辛勤學(xué)。

13)地不耕種，再肥沃也長不出果實(shí);人不學(xué)習(xí)，再聰明也目不識(shí)叮。

14)天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮?！?。

15)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！墩嫘挠⑿邸贰?/p>

16)天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝鄣仙?/p>

17)閑暇是霓裳，不宜常穿用?！⑥r(nóng)。

19)讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天(《感謝》汪國真)。

20)愿所有的幸福都追隨著你/仰首是春，俯首是秋/愿所有的快樂都陪伴著你/月圓是畫，月缺是詩(《旅行》汪國真)。

高中生語文作文積累篇十三

2、學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！V語。

3、知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽?！醭洹?/p>

4、為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆?。

5、把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。——考爾德。

6、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半?！Ｉ?。

7、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒?。

8、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！髯?。

9、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。

10、愛好讀書，就能把無聊的時(shí)刻變成喜悅的時(shí)刻。——孟德斯鳩。

11、索取，只有在一個(gè)場(chǎng)合才能越多越好，那就是讀書?！?/p>

12、愚昧從來沒有給人帶來幸福;幸福的根源在于知識(shí)?！罄?。

13、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光?！乩?。

14、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！郀柣?/p>

15、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！惶m克林。

16、人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候?！挸?。

17、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?。

18、書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品?！勘葋啞?/p>

19、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。——朱熹。

20、讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕?！?。

21、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確?！喔?。

22、讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病?！聦W(xué)誠。

23、讀了一本書，就像對(duì)生活打開了一扇窗戶?！獖W斯特洛夫斯基。

24、讀書患不多，思義患不明;足己患不學(xué)，既學(xué)患不行?！n愈。

25、讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。——毛澤東。

26、多讀書、多學(xué)習(xí)、多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。——羅曼·羅蘭。

27、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦?！嵃鍢?。

28、知識(shí)，主要是靠主動(dòng)”抓“出來的，不是靠”教“出來的?！X三強(qiáng)。

29、讀書不獨(dú)變?nèi)藲赓|(zhì)，且能養(yǎng)人精神，蓋理義收攝故也?！鴩?/p>

30、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也?！獏菈?mèng)祥。

31.書，我的良師益友，它給我知識(shí)、力量，它指導(dǎo)我怎樣去生活和斗爭(zhēng)。——吳運(yùn)鐸。

33.讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事?！嵃鍢?。

34.熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。——孫洙《唐詩三百首序》。

35.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?。

36.舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾。

37.書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。

38.讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆?。

39.好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！諟Y明。

40.書給人以優(yōu)點(diǎn)，人從書中得益?！惒怠?/p>

44.外國語是人生斗爭(zhēng)的一種武器?！R克思。

45.讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！?美國)富蘭克林。

46.讀書志在圣賢，為官心存君國?！煊眉?。

48.光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)?！獖W斯特洛夫斯基。

49.讀書好，多讀書，讀好書?！摹?/p>

50.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！?美國)富蘭克林。

51、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！熘?。

52、各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化?！旯?/p>

53、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。——孔子。

54、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦?！嵃鍢?。

55、理想的書籍是聰明的鑰匙?！袪査固?。

56、不好的書告訴你錯(cuò)誤的概念，使無知者變得更無知?！?jiǎng)e林斯基。

57、學(xué)問對(duì)人們要求最大的緊張和最大的熱情?！透β宸?。

58、越是多讀書，就越是感到不足，越感到自己知識(shí)貧乏?！R克思。

59、書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。——愛迪生。

60、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?。

61、貪者因書而富，富者因書而貴?！醢彩?。

62、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。——章學(xué)誠。

63、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻?！系滤锅F。

62.不羨慕華麗，一切清晰明了;不虛偽造作，一切云淡風(fēng)輕?？v是濃墨重彩，也取那筆最輕;縱有繁花似錦，也喜那朵最淡。簡單是復(fù)雜的極致，它超越現(xiàn)實(shí)的平庸。

63.珍愛自己，珍愛身邊的一切吧!如果每天能夠從容、真實(shí)、快樂地度過，就是不負(fù)自己，不負(fù)余生?？鞓肥且环N積極、向上的心態(tài)，而知足常樂，就會(huì)擁有幸福。

64.只有經(jīng)歷別人看不到的努力過后，才有別人羨慕的樣子，本來人生就是這樣的，自己喜歡的一切學(xué)會(huì)靠自己，不要依賴任何人，愛你的人不要拖累他，不愛你的人也依賴不到他，所以努力自立，做個(gè)被需要的人。早安!

65.花開了，留下芬芳;雨下了，留下清爽;風(fēng)吹了，留下婀娜;天亮了，留下夢(mèng)幻;夢(mèng)醒了，那就起床吧!哈哈，早安!

66.人生為棋，我愿為卒，行動(dòng)雖慢，可誰曾見我后退一步。

67.人生有多長，路就有多長。人生有多深，路就有多寬。生命的路，不能選擇的是放棄的路，不能拒絕的是成長的路。其實(shí)人生，就是一種感受，一場(chǎng)歷練，一次懂得。

68.做個(gè)在時(shí)光中慢慢盛開的人，知世俗，但不世故，有傲骨，更有慈悲，見識(shí)了生活的凌厲，卻依然內(nèi)心平靜向暖。對(duì)生活的一切花招了然于心，卻依然熱愛生活。早安!

69.如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會(huì)辜負(fù)你。不要去否定你的過去，也不要用你的過去去牽扯你的未來。不是因?yàn)橛邢Ｍ湃ヅΓ桥α耍拍芸吹较Ｍ?。早?

70.放松點(diǎn)，看淡點(diǎn)，人生的痛苦，源于活得太清楚。做個(gè)簡單的人，拋開世俗的煩惱，給心留出一席之地，做自己喜歡做的事情;做個(gè)簡單的人，渴了喝水，困了就睡，快樂就笑，傷心就流淚。

71.生活不是一成不變的，心中保有溫度和好奇，給自己多一種可能，你才能感受到生命的蓬勃和意義，你的世界也會(huì)更加寬闊有趣。

72.改變，永遠(yuǎn)不嫌晚。無論你是幾歲，也無論你目前所處的境況有多糟，只要立定目標(biāo)、一步一步往前走，人生隨時(shí)都有翻盤的可能性。

73.努力去做自己該做的，但是不要期待回報(bào)，不是付出了就會(huì)有回報(bào)的，做了就不要后悔，不做才后悔!不要怕，余生很長，勇敢去闖。

高中生語文作文積累篇十四

小升初語文知識(shí)要靠日積月累。今天來說說小學(xué)語文古詩的話題。

1、唐代詩人對(duì)自然現(xiàn)象、自然景物的觀察和描寫細(xì)致而生動(dòng)，尤其對(duì)日、月、雨等的描寫更見功夫，令人贊嘆。請(qǐng)就下面句子中有關(guān)日、月、雨的內(nèi)容填空.

有關(guān)描寫“日”的`句子：

(1)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

(2)大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

(3)兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

(4)夕陽無限好，只是近黃昏。

描寫“月”的句子：

(1)二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?

(2)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

(3)今夜明月人相望，不知秋思落誰家?

(4)星垂平野闊，月涌大江流。

(5)舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

(6)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

描寫“雨”的句子：

(1)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

(2)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

(3)夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

(4)夜雨剪春韭，新炊間黃粱。

2、唐代詩人與酒結(jié)下了不解之緣。請(qǐng)?zhí)顚懴铝性娋渲信c“酒”有關(guān)的句子。

(1)人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

(2)開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

(3)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

(4)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

(5)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

(6)李白斗酒詩百篇，長安世上酒家眠。

(7)天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

3、填空

1)詩仙(李白)，字(太白)，號(hào)(青蓮居士)。

2)詩圣(杜甫)，字(子美)，其詩反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為(詩史)。

3)白居易，字樂天，號(hào)(香山居士)，其詩語言通俗，老嫗?zāi)芙狻?/p>

4)王維，字摩碣，官至尚書右丞，故又稱王右丞。其詩多以歌詠(山水田園)為主。人稱詩佛。

5)唐代著名邊塞詩人王昌齡，所作之詩氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，尤其是將七絕推向高峰，故人稱“(七絕圣手)”。

6)(柳宗元)，字子厚，河?xùn)|(今山西運(yùn)城縣)人，世稱柳河?xùn)|。曾擔(dān)任柳州刺史，故又稱柳刺史。

7)李賀，人稱(詩鬼);孟郊、賈島，人稱(詩囚);劉禹錫，人稱(詩豪)。

高中生語文作文積累篇十五

1、我們?nèi)鄙俚牟皇菣C(jī)遇，而是對(duì)機(jī)遇的把握；我們?nèi)鼻凡皇秦?cái)富，而是創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)；我們?nèi)狈Φ牟皇侵R(shí)，而是學(xué)而不厭的態(tài)度；我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐?，而是身體力行的實(shí)踐。

2、如果說：“堅(jiān)強(qiáng)是一棵常青的樹，那么澆灌它的必定是持之以恒的意志；如果說：堅(jiān)強(qiáng)是一朵不敗的花，那么照耀它的必定是心中不落的太陽；如果說：堅(jiān)強(qiáng)是一筆永久的財(cái)富，那么擁有它的必定是百折不撓的人。

3、生命的靈魂是上帝創(chuàng)造的，生活的精彩是自己規(guī)劃的，人活到老學(xué)到老，這句話我很認(rèn)同，但是不要活到老做到老。

4、聽歌仿佛是心靈一種選擇，總感覺我喜歡的歌好像就默默地在那里等待著我召喚。的確，聽歌可以幫助你消除煩惱，振奮精神，可以幫助你從失敗的陰影中重新找回自我。每一首歌都包含著它所要抒發(fā)的情感，如果我們都能真正領(lǐng)悟到其中精華，那么聽歌也就不只是單純的享受了。

5、在這大千世界，茫茫人海中，生命長河一日復(fù)一日地不斷流淌。站在歲月的漫漫長路上，驀然回首，我已看不清那歲月的起點(diǎn)；可黃土地上一個(gè)個(gè)堅(jiān)定腳印卻清晰可見。喈喈青鳥，郁芊流年，十二年的光陰像一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)撲朔迷離的夢(mèng)。

6、她，不是一朵云彩，卻如云彩般的飄逸；她，不是一片大海，卻如大海般浩瀚；她，不是一縷清風(fēng)，卻如清風(fēng)般涼爽；她，不是一朵鮮花，卻如鮮花般芬芳。蕓蕓眾生中的她，是那樣的平凡，那樣的普通，但，他的故事，足以震撼天，感動(dòng)地。

7、交通協(xié)管員，你真叫不起。每天上學(xué)我都會(huì)碰到穿著灰色衣服，帶著灰帽子的交通協(xié)管員，他為了維持交通持序，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，不管刮風(fēng)還是下雨，他們堅(jiān)持每一天都站在馬路的一旁，手舉一面小旗子，胸前掛著一個(gè)哨子，不厭其煩維持著交通持序。

8、活在別人的掌聲中，最易迷失自己；處在別人的關(guān)愛中，最易弱化自己。

9、人們常說：人生如茶，需細(xì)細(xì)品味其中韻味，一杯好茶，需經(jīng)過人過采摘，提取精華，在經(jīng)過一遍遍復(fù)雜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦颍詈筮€需一個(gè)懂得茶道之人才能浸泡出一杯沁人心脾的好茶。那么人生也會(huì)像制茶一樣，需要一個(gè)懂得磨練自己的人才能磨練出一個(gè)好的人生。

10、在眾多美麗的花草中，我還是喜歡我家君子蘭。我家的這株君子蘭非常討爸爸喜歡，所以爸爸對(duì)它照料的格外仔細(xì)，經(jīng)常對(duì)他施肥，澆水，對(duì)他勝過了對(duì)其他植物。所以我家的這盆君子蘭長得異常茂盛，葉面鮮艷而有光澤、挺拔而整齊、葉端渾圓。別人來我家，最吸引人的就是他了，別人都說我家的君子蘭養(yǎng)得好。

11、生活加減法：知識(shí)要遞增，煩惱要遞減；友情要遞增，怨恨要遞減；善心要遞增，灰心要遞減；自信要遞增，失信要遞減；肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。

12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。

13、陽光投射在湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷斑斕彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條的可愛小魚從荷葉下游過，生怕打破靜謐的畫面，偶爾也有晶瑩剔透的露珠在湖面上“跳舞”。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風(fēng)一拂，更是可愛。

14、年輕時(shí)忍受不了清風(fēng)白水的簡單，總想與人競(jìng)爭(zhēng)什么，總想在某個(gè)光圈里成為聚光點(diǎn)。所以就像上了發(fā)條的玩具馬，太過疲勞地奔忙，晨昏，日夜，忙得很疲倦，很乏力，很討厭，似乎有許多事情來不及做，非趕著點(diǎn)不可。……然而，當(dāng)滿載著自信的小舟在生活中被起伏的暗流擱淺在迷蒙的荒灘上時(shí)，當(dāng)一次次的努力被生活的更選退成遺憾時(shí)，卻又開始痛呼上帝不公，命運(yùn)不平。

15、人生道路上既有坦道，又有泥濘；既有美景，又有陷阱，只有堅(jiān)定信念又勇往直前的人才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

16、不自重者，取辱。不自長者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。

17、我曾經(jīng)觀察過白白的眼睛，早上我上學(xué)，起得早，我便發(fā)現(xiàn)白白的眼睛變成橢圓形，到了中午光線最強(qiáng)時(shí)，白白的眼睛便瞇成了一條線，晚上光線最弱時(shí)，白白的眼睛就會(huì)睜得又大又圓，而且常發(fā)出綠光。

18、要留住青春，最好的辦法就是永葆年輕心態(tài)；要留住健康，最好的辦法就是堅(jiān)持鍛煉身體；要保持快樂心情，最好的辦法就是助人為樂；要保證不犯錯(cuò)，最好的辦法是三思而后行。

19、蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。

20、這個(gè)時(shí)候野地里最熱鬧的，莫過于那些伶俐矯健的小麻雀了。嘰嘰喳喳，在稀稀密密的枝頭商量心事，成百成千只會(huì)突然從樹上飄然而下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)如無數(shù)片落葉。在雜草間蹦跳亂啄一陣，見得人來，又忽啦啦一齊飛去，向著太陽的方向，把雙翅染得淡紅，而淺語細(xì)聲，仍隱隱在耳邊回旋。

21、生活充滿著辯證法：工作忙說明你還沒有失業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)失敗說明你雄心猶存，戀愛失意說明你還在追求，誤入歧途說明你還在奔走。

22、正如下棋，“成固欣然，敗亦可喜”，只要是認(rèn)真對(duì)待了，自然能品嘗到下棋樂趣，又何必把輸贏看得那么重？備戰(zhàn)高考也是如此，如果把考大學(xué)看得太重，就不可能真正熱愛學(xué)習(xí)，就很難享受到學(xué)習(xí)快樂，就必然使自己整天生活在緊張不安、甚至痛苦之中。

23、只有波濤洶涌的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟，而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞；只有狂風(fēng)暴雨，才能洗滌污泥濁水，而和風(fēng)細(xì)雨，只能留下泥沙；只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美，而孤獨(dú)的樹木，只好任狂風(fēng)摧殘。

24、你可以忘掉失敗，但不能忘掉教訓(xùn)；你可以忘掉昨天，但不能忘記歷史；你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛；你可以忘掉傷疤，但不能忘卻恥辱。

25、十二條活潑而又逗人喜愛的小金魚，在嫩綠的水草里自由自在地游來游去，在清晨陽光的照耀下，鱗片上閃耀著紅藍(lán)色的光彩，搖頭擺尾的樣子十分活潑可愛，尤其是那條黑得發(fā)亮的金魚，它一邊擺動(dòng)著猶如黑紗的大尾巴，一邊頑皮地吐著水泡。還有金黃色的和大紅色的小金魚。我分別給它們?nèi)×嗣郑汉诘慕小昂陬^大王”，金黃的叫“金皇后”，紅的叫“紅牡丹”。

26、健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅(jiān)韌的才是長久的，真實(shí)的才是永恒的。

27、是的，童心無價(jià)。擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂的面對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

28、也許我不懂人生，但我的.人生我不要讓它那么的復(fù)雜，我喜歡單純，單我討厭單一，因?yàn)閱我坏娜松菦]有經(jīng)過女里的，沒有經(jīng)過付出的，人生的多彩是用畫筆一點(diǎn)點(diǎn)勾勤出來的，它們的每一筆都顯出它們的重要性，不是能去省略的……我沒有春蠶柞蠶自裹的精神，沒有蠟燭犧牲小我來照顧大家的品質(zhì)，單我相信我的人生會(huì)在我的努力下更美麗，我的人生我做主。

29、你給了我雙手，讓我可以觸摸這個(gè)世界；你給了我雙眼，讓我可以欣賞這個(gè)世界；你給了我雙耳，讓我可以聆聽這個(gè)世界；你給了我雙腳，讓我可以在這個(gè)世界上奔跑……謝謝你，我的媽媽。謝謝你給予了我這么多。

30、在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這分緣值得我們珍惜。山還可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時(shí)間可以淡忘過去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。

31、生活中，我們最需要親人朋友的支持、鼓勵(lì)，尤其是在我們陷入困境時(shí)，他們像天使般張開翅膀，守護(hù)著我們。

32、認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，清清靜靜思考，踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤勉勉工作，淡淡泊泊生活，真真誠誠交友，悠悠閑閑散步，清清白白做人。

33、朋友之間就是這樣，相交平平淡淡。但在你失落時(shí)，她會(huì)和你聊聊，為你消除郁悶；在你痛苦時(shí)，她會(huì)真心幫你排遣；一起玩時(shí)，大家快樂無比；見面時(shí)，會(huì)有聊不完的話題；分別時(shí)，割舍不下的是濃濃的祝福。

34、人生最美麗的童年時(shí)光轉(zhuǎn)眼間已離我遠(yuǎn)逝，它仿佛就像一顆流星一樣，美麗而又稍縱即逝，讓人不禁惋惜。

35、想想美事，生活的煩惱就易離去；想想成功，生活的挫折就不在話下；思思親朋，心底里的力量就會(huì)涌起；思思理想，前進(jìn)的腳步就會(huì)更加堅(jiān)定；憶憶英雄，克服困難的勇氣就會(huì)激增；憶憶祖國，工作的熱情就會(huì)倍增。

36、到了這個(gè)村子，一切憂愁全部忘掉。只記得碧玉纏繞的山，清澈見底的小河圍在山邊。山像一個(gè)寶石，而水就是寶石周圍的花圈。異常漂亮。在村子里，給人一種樸實(shí)的美麗。一座座房子連在一起，排成一條長龍，彎彎曲曲。像個(gè)英文字母在土地上排列著。

37、語文就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。語文就是文天祥“人生自古誰無死，留得丹心照漢青”的浩然正氣。語文就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與達(dá)。語文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

38、因?yàn)槲业臓?zhēng)強(qiáng)好勝，所以每當(dāng)我失敗后總會(huì)淚流不止，都能匯聚成一條長長的河流了。但我并沒有停止向成功邁進(jìn)的步伐?！敖裉斓牟排?，未必是明天的棟梁”。這句話雖然不是什么名言，但它已經(jīng)成為了我的座右銘。時(shí)刻激勵(lì)著我向成功邁進(jìn)，給予了我無限的信心。

39、墮落是一種極差的狀態(tài)，它會(huì)使人麻醉，降低人的自控能力，從而產(chǎn)生侵蝕人意志的后果。最終熱讓人迷失人生方向，走上一條違法犯罪的不歸路。

40、我們的生命之所以貧瘠，原因往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。生命原是一個(gè)不知來自何處去至何方的奇跡，存在也是一個(gè)時(shí)空的偶然，我們需要不停的奮斗，來印證我們生命的真正存在。這樣我們便須活躍我們的思維，點(diǎn)燃靈臺(tái)的明燈，照亮我們?cè)撟叩穆?，以便我們繼續(xù)跋涉。生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績，不管昨日你園圃里有多少花朵，那是屬于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。今日，一個(gè)新的開始，更需要我們前進(jìn)，更需要我們?nèi)ピ杏Ｈ松且粭l永遠(yuǎn)走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。

41、什么都可以丟，但不能丟臉；什么都可以再來，唯獨(dú)生命不能再來；什么都可以拋去，唯有信仰不能拋去；什么都可以接受，唯獨(dú)屈辱不能接受。

42、在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒野；在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會(huì)與成功擦肩而過，抱憾終生。

43、盈滿愛的每一天，歲月大笑著細(xì)數(shù)綴花彩裙劃過的歲歲年年，凝心青春燃燒的紅霞飛舞，聆聽碰撞搖曳的風(fēng)鈴獨(dú)奏靜謐之曲，歲月的年輪，看著，看著，又畫圓了一圈。光滑潔凈的心間，奏響愛的新樂，閉目，那愛的新光，幽幽地顯現(xiàn)。

44、多書讀，讀好書，書就給你好處，給你不讀書人所享受不到的快樂資本?！皶镒杂悬S金屋，書里自有顏如玉”。怎么樣？帝王將相所能享受到的待遇——金屋藏嬌，你也能享受到吧！雖然在現(xiàn)實(shí)生活中，可能享受不到廳級(jí)的住房，處級(jí)的奧迪，但斜躺橫臥的捧上一本自己喜好的書，你可以同李白、同白居易、同杜甫切磋寫詩的意境，同徐霞客暢游秀美的山山水水，更可以同書里所呈獻(xiàn)給你的佳人美景，鶯歌燕舞，溫柔繾綣，何止其樂快哉。

45、生活中的言語很神奇，有時(shí)長說不如短說，有時(shí)短說不如不說，有時(shí)多說不如少說，有時(shí)正說不如反說，有時(shí)當(dāng)面說不如背后說。

46、她的脾氣非常古怪，看，她又生氣了，一張嘴就罵人。就連全班的“霸王”也會(huì)聽她的呢。所以只要她一生氣，在她周圍的人全部都要逃開。可是只要她開心，就會(huì)妹妹呀，想吃什么呀，姐給你買！不管比她大還是比她小都叫妹妹。因?yàn)榭梢猿詵|西，同學(xué)們還真叫她叫姐姐！

47、都是路邊樹上的山果是酸的，其實(shí)是我們不懂得如何攀緣才能摘到山果；都說金錢不能買到快樂，其實(shí)是我們不知道從哪里能買到快樂；都說夢(mèng)想難以化為現(xiàn)實(shí)，其實(shí)是我們不明白怎樣奮斗才能夢(mèng)想成真；都說人生道路是九彎十八曲，其實(shí)是我們不懂得選擇。

48、跌到不算是失敗，爬不起來才算是失??；行走不算是成功，只有堅(jiān)持不懈才算是勝利。

49、擁有了一顆赤城的心，便擁有了朋友；擁有了一顆善良的心，便擁有了友愛。

50、走進(jìn)一家展覽館，忽然我看見一個(gè)模糊的東西！那是什么呢？我?guī)е闷娴男那?，走到那里。哦！原來是江蘇的年畫！為什么會(huì)模糊呢？我非常疑惑。我認(rèn)為摩擦的緣故！但是江蘇年畫的色彩十分艷麗！就好比色彩之王馬蒂斯的作品般美麗！

高中生語文作文積累篇十六

語文是我們必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，也是我們與世界交流的重要工具。而語文的核心就是詞匯的積累。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我積累了許多詞匯，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段，詞匯積累是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。語言是人類思維的表達(dá)工具，而詞匯則是組成語言的基本單位。沒有豐富的詞匯積累，我們很難表達(dá)清楚自己的思想和觀點(diǎn)，更難以理解他人的意思。在小學(xué)時(shí)，老師就告訴我們要多讀書，多閱讀優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)閱讀興趣。通過閱讀，我們不僅能夠增加詞匯量，還可以學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式和語法知識(shí)。通過多讀書積累詞匯，我發(fā)現(xiàn)自己的語文水平有了很大的提升。

第二段，積累詞匯要善于總結(jié)和歸納。在詞匯的積累過程中，我發(fā)現(xiàn)總結(jié)和歸納是非常重要的方法。每當(dāng)我遇到一個(gè)新的詞匯或短語時(shí)，我會(huì)將其寫下來，并在旁邊標(biāo)上它的意思和用法。這樣一來，我就能快速地回顧和記憶這些詞匯，而不用再次去查字典或參考書。此外，我還會(huì)將一些相近或相似的詞匯進(jìn)行比較和總結(jié)，幫助我更好地理解它們的區(qū)別和用法。通過總結(jié)和歸納，我能夠更加系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用詞匯。

第三段，運(yùn)用詞匯要注重時(shí)代感和特定場(chǎng)景。語文是與時(shí)代緊密聯(lián)系的，詞匯的運(yùn)用也要有時(shí)代感。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我會(huì)關(guān)注當(dāng)下熱門的話題和新興的事物，積極了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯。例如，近幾年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)蓬勃發(fā)展，我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯，以便更好地理解和參與這個(gè)領(lǐng)域的討論。另外，詞匯的運(yùn)用也要根據(jù)不同的場(chǎng)景來進(jìn)行。在口語交流中，我們應(yīng)該注重使用日常用語和口語化的詞匯，而在寫作中則要運(yùn)用規(guī)范和文雅的詞匯。只有根據(jù)時(shí)代和場(chǎng)景選擇合適的詞匯，我們才能更好地表達(dá)自己的意思。

第四段，詞匯積累要與實(shí)際生活相結(jié)合。課本中的詞匯只是我們學(xué)習(xí)的一部分，實(shí)際生活中我們還會(huì)遇到更多的新詞匯。為了更好地積累詞匯，我努力將課本上學(xué)到的詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我會(huì)利用課余時(shí)間參加各種活動(dòng)，與他人交流互動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的詞匯。同時(shí)，我還樂于接觸各種文化、社交社群、讀書活動(dòng)等，以拓寬自己的視野和開闊擴(kuò)展詞匯量。

第五段，詞匯積累是一個(gè)持續(xù)的過程。詞匯的積累不是一蹴而就的，而是需要長期的堅(jiān)持和積累。學(xué)習(xí)語文只是第一步，我們還需要不斷地讀書、寫作和交流，以鞏固和擴(kuò)大詞匯量。在詞匯的積累過程中，我也經(jīng)歷了許多困難和挫折，但我從未放棄。我相信只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得進(jìn)步。

總之，詞匯的積累是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，我通過總結(jié)歸納、關(guān)注時(shí)代感和特定場(chǎng)景、與實(shí)際生活相結(jié)合以及持續(xù)不斷的努力，不僅增加了詞匯量，也提高了語文水平。詞匯積累是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過程，也是我不斷成長進(jìn)步的過程。

高中生語文作文積累篇十七

暑雨祁寒、呼風(fēng)喚雨、夜來風(fēng)雨、雨蓑風(fēng)笠、如雷貫耳。

好句。

1)如果自己把自己說服了，是一種理智的勝利;自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華;自己把自己征服了，是一種人生的成熟。

2)生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

3)我總是輕易地忘記自己對(duì)自己的承諾，日復(fù)一日地對(duì)自己催眠。

4)柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

5)有一個(gè)城市叫無淚之城，因?yàn)槔锩娴娜酥挥袣g笑，沒有淚水可是后來變了，這個(gè)城市依然叫無淚之城，可是是因?yàn)檫@個(gè)城市里的人的眼淚，都流光了。

6)你瞧，桑丘·潘沙朋友，那邊出現(xiàn)了三十多個(gè)大得出奇的巨人。

7)七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

8)生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長;生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng);生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

9)假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。

10)整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。

11)政治斗爭(zhēng)是很復(fù)雜的事情，來不得鹵莽，來不得急躁，要有韜晦之計(jì)。該忍耐時(shí)則忍耐，該強(qiáng)硬時(shí)便強(qiáng)硬，該妥協(xié)時(shí)也妥協(xié)。忍耐時(shí)可以長時(shí)間緘默不語，反擊時(shí)要攻勢(shì)凌厲，不給對(duì)手一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。

12)尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的.舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。

13)用不著把一句夕陽無限好，只是近黃昏的千古絕唱反復(fù)品味出苦澀而徒自悲傷。我生命的指針處在八九點(diǎn)鐘，正是旭日東升的美好時(shí)刻，只要我努力地前行，世界的各個(gè)角落都會(huì)看到我的身影。這個(gè)世界，我不知道是不是有點(diǎn)兒寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送給每個(gè)感到?jīng)鲆獾呐笥岩环轀嘏⒁豢|光明。

14)鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣。

15)有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。

16)真誠是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠是鮮花，送之于人手有余香。一顆孤獨(dú)的心需要愛的滋潤;一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;一顆絕望的心需要力量的托。

17)有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。

18)今天陽光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽光照耀在“心田”上空，讓前些天被風(fēng)雨踐踏的花朵重新得到愛的關(guān)懷，重現(xiàn)生命的活力!

19)只有我們?cè)敢獯蜷_心內(nèi)的窗，才會(huì)看見心靈的寶藏;只有我們?cè)敢獯蜷_心內(nèi)的窗，才會(huì)看見門外清明的風(fēng)景;只有我們?cè)敢獯蜷_心內(nèi)的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會(huì)一片一片飄進(jìn)窗來;只有我們?cè)敢獯蜷_心內(nèi)的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。

20)信任，是人生一筆彌足珍貴的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是流言襲來時(shí)投向你的善意的目光，是前進(jìn)道路上給你的堅(jiān)定的陪伴，是遇到困難時(shí)的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時(shí)驅(qū)趕痛苦一盞心燈。

高中生語文作文積累篇十八

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課本中的知識(shí)是學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)中必須掌握的基本內(nèi)容。所以在教學(xué)中就需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生善于從課本中汲取知識(shí)，做好課堂的學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于最基本的字詞、文章的表達(dá)方式、寫作手法都需要學(xué)生能夠進(jìn)行清晰的認(rèn)知與了解。

比如在教學(xué)《山中訪友》的時(shí)候，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到本文是一篇詞美、句美、景美、情美的佳作，因此教學(xué)時(shí)以“審美”為切入口，按照美的規(guī)律從審美角度進(jìn)行閱讀設(shè)計(jì)，深入挖掘語文教材中的審美因素，創(chuàng)設(shè)審美的閱讀情境，喚起學(xué)生的美感情趣，使學(xué)生獲得美感體驗(yàn)在具體的教學(xué)中以課文為本，以緊扣品讀字句為前提，領(lǐng)著學(xué)生在誦讀中發(fā)現(xiàn)美的朋友，品味美的情感，抒發(fā)美的心聲，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美想像、審美情感、審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

比如文章中描繪的古橋、樹林、山泉、溪流、白云、懸崖、瀑布、云雀、落葉、老柏樹、歸鳥等各種事物在作者的筆下好像都充滿靈性，作者在文章中用朋友稱呼山中的景物，表現(xiàn)了作者對(duì)它們的喜愛、與它們的親近，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛、把景物寫活了、運(yùn)用了擬人的手法。還用了很多排比、比喻，準(zhǔn)確而富有感情的描繪出了不同事物的不同特點(diǎn)，比如像德高望重老人一樣的古橋、像大姐姐一樣的山泉、像溪流一樣的妹妹、像大哥一樣的瀑布，經(jīng)過作者的描寫就像是一家人一樣。只有在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了這些寫作技巧，才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于文章的理解，提升學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。

葉圣陶說過：課文教材無非是個(gè)例子，憑著這個(gè)例子要學(xué)生舉一反三。因此，教師要把收集的方法指導(dǎo)于每一節(jié)課文內(nèi)容中，教給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方法，以便能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生通過課本進(jìn)行其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自身的知識(shí)積累，提升語文綜合素質(zhì)。

二、從閱讀獲取知識(shí)，做好課下閱讀。

俗話說“腹有詩書氣自華”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，擁有一定的知識(shí)積累對(duì)于學(xué)生的整體素質(zhì)提升有著積極的促進(jìn)意義。所以就需要教師除了引導(dǎo)學(xué)生做好課堂知識(shí)、課本知識(shí)的學(xué)習(xí)之余，也要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀進(jìn)行一定的課外知識(shí)積累，不斷的拓展知識(shí)的積累。

通過這樣的途徑不僅使學(xué)生有書可讀，而且讀的都是自己喜愛的書、健康的書，從而為學(xué)生積累素材創(chuàng)造了良好的條件。當(dāng)然這只是一個(gè)例子，在實(shí)際教學(xué)的過程中還需要教師能夠根據(jù)本地的實(shí)際狀況以及學(xué)生的不同學(xué)習(xí)認(rèn)知進(jìn)行一些改變。總之只要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀活動(dòng)，教師都可以嘗試，以便能夠使學(xué)生在小學(xué)階段就積累一定的基礎(chǔ)知識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外在教學(xué)中，教師也要豐富學(xué)生的閱讀生活，比如定期開展一定的閱讀心得交流活動(dòng)，讓學(xué)生能夠相互講述自己的閱讀體會(huì)，讓他們一些沒看到書的同學(xué)也能夠得到一定的啟發(fā)。還可以組織學(xué)生組成“讀書會(huì)”，相同的內(nèi)容，不同的人會(huì)有不同的閱讀體會(huì)，大家相互交流、相互補(bǔ)充，就能夠使自己的閱讀體會(huì)更加豐富，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的綜合認(rèn)識(shí)度。

三、從生活吸取知識(shí)，做好課外學(xué)習(xí)。

生活是一個(gè)巨大的素材庫，生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事都是語文知識(shí)的體現(xiàn)，生活中學(xué)生的一些心態(tài)變化、感觸都可以是作文的素材。所以在教學(xué)中就需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，從生活中吸取知識(shí)，以便能夠更好的拓展自身的知識(shí)范圍，提升學(xué)生的語文綜合認(rèn)知?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》〉還明確指出：課程資源的開發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。所以有效的開發(fā)利用一切教育資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐、收集生活信息、進(jìn)行合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多樣化。

因此，生活是最豐富的百科全書，要讓學(xué)生處處做生活的有心人，我相繼組織了小記者團(tuán)、文學(xué)小組參觀農(nóng)村新貌，特別是對(duì)近年來農(nóng)民生活發(fā)生的新變化、新氣象進(jìn)行了采訪、調(diào)查，并寫成了傳記或報(bào)道，有的錄了音和拍成照片，還深入到每家每戶去搜集了多首民間故事、傳說、農(nóng)諺、歌謠、俗語、笑話、對(duì)聯(lián)和風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生多收集、勤整理、多練筆、多交流、以次提高他們的自主、寫作和處理問題的能力;在實(shí)踐活動(dòng)中，還充分利用了廣播、電視等媒體拓展了積累的渠道。

鼓勵(lì)學(xué)生收(聽)看四大名著、愛國故事、成語故事，組織了寫評(píng)論、寫感想、寫日記、寫周記、寫建議;引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽、查詢、下載有價(jià)值的信息，注意教給學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息、處理信息的方法，要選擇健康的網(wǎng)站，來擴(kuò)大知識(shí)面;成立各種興趣小組，如辦報(bào)、繪畫、書畫、自制讀書卡，小主持人和故事大王評(píng)選以及展評(píng)欣賞會(huì)等，既鞏固了學(xué)習(xí)成果，又使語文資源得到充分的開發(fā)與利用。