思茅第二小學(xué)(優(yōu)質(zhì)9篇)

旅游是人們放松身心，體驗(yàn)不同文化的重要方式之一。如何保持積極樂觀的心態(tài)是每個人需要面對的挑戰(zhàn)，我們可以培養(yǎng)一些積極的生活習(xí)慣。探尋歷史背后的故事，了解歷史對我們的影響和啟示。

思茅第二小學(xué)篇一

今天是20xx年一月的第二個日子，八點(diǎn)，臨近考試了理工大學(xué)的學(xué)子們冒著被漂浮在空中的冷氣伺機(jī)偷襲的危險(xiǎn)，爬出了宿舍了，目的地是臭氣沖天的圖書館。滿校光禿禿的樹枝營造出清冷肅穆的外界環(huán)境，風(fēng)把元旦快樂的海報(bào)在空中撕碎后肆無忌憚的扔滿了一地，所有的自然語言都警告著人類：不要出房子來！把你們內(nèi)心的小愉快乖乖的放在那些混凝土盒子了！但可惡的考試依舊把還在狂歡元旦新年的可愛同學(xué)們像趕鴨子一樣趕向了圖書館，然后再趕向了考場。當(dāng)然有兩種人除外，一種是一開學(xué)就努力學(xué)習(xí)的e學(xué)生（主動，堅(jiān)毅，好強(qiáng)，自信，有興趣，有目的，有夢想，有行動），他們不必去為了考試去擠圖書館，還有一種就是：大學(xué)還有考試嗎？我們還要考試嗎？幼稚！剩下的就是平凡世界里的你我他了。

我已經(jīng)開始為那些鴨子祈禱了，知道嗎？可愛的孩子們，因?yàn)橛行┐舸舻镍喿硬粌H會制造二氧化氮還會放屁。

想當(dāng)年，我也考過奧數(shù)，我沒考好，但我驕傲，但想起我在圖書館的日子，天?。∥抑饕d?。?/p>

我背著書包去了設(shè)計(jì)室，此時此刻，我驕傲我是建筑生，因?yàn)槲矣袀€設(shè)計(jì)室的去處。

交了圖紙的設(shè)計(jì)室就像一個被遺棄的破布娃娃，靜靜的躺著，等著時光為他披上塵埃的外衣。抬頭，一絲微弱的陽光照了進(jìn)來，我看見了漂浮在空中的塵埃在對我笑?？瓤?，誰他媽的最后拖的地呀！我桌子上滿是東西，紙，筆，本子，書，尺子，夾子，還有那些看不見的東西。我賴得去收拾，剛好，窗戶邊有一個干凈的桌子在招呼我，走過去的過程中，我想起了最近看的`一本書《新一分鐘經(jīng)理人》，有這樣的一句話，你要想找個合作的，你不只要展現(xiàn)出現(xiàn)在的合作優(yōu)勢，還要暗示出潛在的合作優(yōu)勢，哈哈，于是這個桌子現(xiàn)在吸引我的是干凈，潛在的是即將到來的陽光。當(dāng)然這只是一個簡單的實(shí)踐，如果有時間的話，我們可以慢慢的思維發(fā)散的來說，現(xiàn)在有一件更重要的事要做。明天要考一門試，可我什么都不會，那門課壓根就沒去過幾回，去了不是玩手機(jī)就是睡覺發(fā)呆，說實(shí)話那門課對我來說真沒有用，當(dāng)然這不是主要原因，主要是上課的女老師講的不精彩聲音奇小，當(dāng)然這也不是主要原因了，主要是她講課和我們一樣都盯著黑板了，于是我很郁悶了，她不難看?。∵@是為什么?。亢昧撕昧?，現(xiàn)在不是追究責(zé)任的時候，擺在我面前的問題當(dāng)然不是考試，問題是我的書去哪里??！我開始在設(shè)計(jì)室翻箱倒柜，多希望能找到我的書，找啊，找啊，多希望能找到那本書??！終于在地上的一堆箱子里我找到了一本，那書好像沒有見過太陽渾身上下慘白慘白，可我絕不是憐香惜玉的主，啪的一聲摔在桌上，給它打掃打掃衛(wèi)生。與此同時，如果有位仁兄想看書卻死活找不到，我只想說，兄弟，我理解你的心情。

日當(dāng)正空，廉價(jià)的陽光在我背上按摩著，桌上的a2紙已經(jīng)寫的滿滿的了，當(dāng)然我不可能拿a2紙當(dāng)小抄，只是把書上的要點(diǎn)總結(jié)了下來寫在了紙上，但愿老天眷顧我，能把要考的記住七八就行了。

下了樓，巨大的建筑物擋住了陽光，在巨大的陰影里突然感覺很冷很冷，突然很好奇，如果站在陰影和陽光的界線之間會是什么樣的感受？而陽光處了給你熱量的照射還有些什么？于是我一邊胡思亂想著，一邊帶著一身的雞皮疙瘩奔向了飯?zhí)谩?/p>

午后的陽光格外晴朗，故事總是在莫名其妙的時候開始，似乎又在不知道怎么結(jié)束的時候突然的結(jié)束了，于是有了很多很多的解釋，艷遇，緣分，第二個夢，等等。一大群人開始在美麗的年華無限的苦惱，這就是美麗又傷心的玫瑰谷，你進(jìn)與不進(jìn)，出與不出都由不得你，她就在那里等著你，而你就像大海里的水，一個跟著一個在一個封閉的地球表面上來回的波動。

嗨，我叫王小羽，大三學(xué)生，建筑專業(yè)，酷愛空間的營造。于是，在四月的落日里，我會出現(xiàn)在學(xué)校門口西邊的小山包上，欣賞著落日與白鴿齊飛，一條小河蜿蜒到遙遠(yuǎn)的紫色云霞里，大片大片的水稻田散發(fā)著清新，而鮮艷的綠則低調(diào)卻強(qiáng)烈的暗示著春的全盛時代，在絢爛的天和嫩綠的地之間是巍峨的大山，還有遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近散布在稻田里筆直的樹和甚是憨厚的水牛。這一副由點(diǎn)線面構(gòu)成的動態(tài)圖，就是英式的田園牧歌風(fēng)格，亦園林，亦建筑風(fēng)格，亦室內(nèi)設(shè)計(jì)，當(dāng)然那是我想的不是什么空間營造手法而是怎么沒有妹子在周圍可以共享快樂的時光，唉！大好的年華就這樣白白辜負(fù)了如此美景。唉唉！真是到了獸（shou）性期了，想著想著就想到妹子了。

整個下午我就像一個老人呆在設(shè)計(jì)室懶懶地曬著太陽，在紙上隨意的勾畫著設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備在這個寒假里做一個江南園林式的圖書館。就像春蟬一樣在冰冷的泥土里吞允著苦澀但富有營養(yǎng)的汁水，等待著春天的到來，等待著破土而出，等待著未來更加艱苦的日子，我才能更加清晰的感覺到自己的存在和力量而成長的印記就是我那一張張坑爹的圖紙。

思茅第二小學(xué)篇二

說教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂游戲《找朋友》，感受有音樂的游戲和無音樂的游戲之間的差異。

2、通過音樂游戲《躲貓貓》，感受音樂可以更好的表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

說教學(xué)過程。

一、音樂游戲《找朋友》。

1、聽《找朋友》走進(jìn)教室，律動。

2、游戲《找朋友》。

a、導(dǎo)語，聽到什么歌曲，會這個游戲？

b、做游戲，感受有無音樂游戲之間的差別。

二、感受《躲貓貓》音樂與游戲的關(guān)系。

1、欣賞《捉迷藏》游戲錄象。

2、欣賞苗族歌曲《躲貓貓》，感受苗族歌曲，了解《躲》是苗族小朋友對“捉迷藏”的另一種叫法。

3、師范唱，想象苗族小朋友做游戲的心情。

4、師生演唱歌曲。

5、學(xué)生體驗(yàn)躲貓貓游戲。

6、教師小結(jié)。

三、用《躲貓貓》音樂創(chuàng)編不同音樂游戲。

1、用《跳繩》的歌詞，創(chuàng)編新的音樂游戲。

a、聽躲貓貓伴奏，學(xué)生填詞。

b、學(xué)生演唱新歌。

c、音樂游戲《跳繩》。

d、師生互評。

2、用躲貓貓的旋律創(chuàng)編其他的音樂游戲。

a、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

b、聽躲貓貓音樂填詞。

c、學(xué)生表演創(chuàng)編的音樂游戲。

d、師生互評。

四、課堂小結(jié)。

思茅第二小學(xué)篇三

二．聆聽《小象》《大象》。

三．編創(chuàng)與活動。

一．情感目標(biāo):通過聽，唱，說，演，感受描繪大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物，懂得動物是人類的好朋友。

二．認(rèn)知目標(biāo)：能夠通過對比聽辨，區(qū)分大象和小象的音樂的不同風(fēng)格。

三．技能目標(biāo)：1.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

2.能夠準(zhǔn)確地拍擊二，三聲部的節(jié)奏。

課時安排：共三課時。

1.聆聽《大象》《小象》。

2.表演《可愛的小象》，編創(chuàng)與活動。

3.表演《兩只小象》，編創(chuàng)與活動。

時11。

1.感受音樂豐富的表現(xiàn)力和鮮明的音樂形象。

2.在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。

3.用自己喜歡的動作參與音樂表演。

教學(xué)重點(diǎn):能通過聽辨區(qū)別大象和小象的音樂的異同。

教具準(zhǔn)備：鋼琴，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：

2.生聽音樂會，感受音樂描寫的是什么動物？

3.師生討論。

4.復(fù)聽音樂。

提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？

5.再次討論，重點(diǎn)讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。

6.復(fù)聽音樂做動作。

提示：大象有哪些習(xí)性，它是怎么樣走路的？你能模仿大象的動作隨音樂走一走嗎？

1.師談話導(dǎo)入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什么事嗎?

2.聆聽音樂。

設(shè)問：你感到樂曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？你想象小象在做什么？

3.師生討論。

4.復(fù)聽音樂。

設(shè)問：大象的音樂與小象的音樂有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生在對比感受中，加深對音樂形象的理解。

5.再次復(fù)聽。

生在小象的叫聲處加入自己的動作。

象是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

大象小象。

速度：緩慢輕快。

情緒；笨重活潑。

時12。

1.師談話導(dǎo)入。

2.生聆聽歌曲范唱。

設(shè)問：聽一聽，小象的歌曲是幾拍子的？你能隨音樂拍一拍嗎？

3.聆聽老師范唱。

設(shè)問；仔細(xì)聽聽，歌中問了兩個問題？小象是怎樣回答的?

4.師生討論，引出歌詞的內(nèi)容。

5.再次聆聽范唱，生隨音樂輕輕哼唱。

6.隨琴練唱，師糾正。

7.編創(chuàng)新歌詞。

找出自己喜歡的小動物，根據(jù)它的特點(diǎn)編創(chuàng)新歌詞，可將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組分組開展。

8.展示編創(chuàng)成果，采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

9.請幾名同學(xué)用打擊樂為演唱的同學(xué)伴奏。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出象的種類。

2.設(shè)問：為什么說大象是人類的朋友？

小象。

時13。

1.能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。

2.唱會歌曲并演唱旋律。

3.模仿大象和小象的姿態(tài)進(jìn)行多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。

：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。

鋼琴，自制旋律卡片，教學(xué)。

學(xué)生邊唱邊擊拍。

1.師談話導(dǎo)入。

2.完整聆聽歌曲范唱，設(shè)問：歌曲演唱了什么內(nèi)容？幾拍子？

3.聽老師范唱。

設(shè)問：歌曲中重復(fù)最多的是什么歌詞？表現(xiàn)了小象的什么特點(diǎn)？

4.出示旋律卡片。

師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好。

設(shè)問：每一句旋律都有一個相同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

5.師生配合接唱旋律，生唱每一樂句的第一小節(jié)，生接第二小節(jié)。

6.填唱歌詞。

a.出示歌詞，用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生按歌詞節(jié)奏朗讀。

b.生隨琴填唱歌詞。

設(shè)問:“喲啰啰”應(yīng)用什么樣的聲音演唱更恰當(dāng)？

c.有感情地演唱歌曲。

7.分小組編創(chuàng)動作，聽著范唱錄音。

8.配合打擊樂完整表演歌曲。

1.生觀察課本插圖，師編講短小故事。

提示：大象怎樣走？兩只小象怎樣走？

2.將學(xué)生分成三組，分別擔(dān)任象媽媽和兩只小象，熟悉各自的節(jié)奏。

3.將象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合。

4.三組節(jié)奏組合練習(xí)。

象是人類的朋友，我們要愛護(hù)和保護(hù)所有的動物，人與自然和諧共處。

兩只小象。

思茅第二小學(xué)篇四

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。3、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。2、編創(chuàng)與活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。2、編創(chuàng)。

光盤、電子琴教學(xué)過程：

一、學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室。1、安排座位。2、師生問好歌。二、導(dǎo)入。

1、從今天開始,我們就是一名小學(xué)生了,相信你們一定感到很自豪。那么在這一學(xué)年當(dāng)中，你們的音樂課就由我來上。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“戴”，這是老師的姓，以后小朋友就叫我“戴老師”。2、熟悉學(xué)生況，建立課堂常規(guī)。

我們先來學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學(xué)會了這首歌之后，你就可以用歌聲去認(rèn)識其他的小朋友了。你們想學(xué)嗎？2、聽錄音，讓學(xué)生學(xué)會聆聽。3、范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受。

學(xué)生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。4、跟著琴聲輕唱。

5、師唱學(xué)生回答；學(xué)生和學(xué)生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進(jìn)行表演。四、編創(chuàng)與活動。

1、讓學(xué)生表演一個自己拿手的節(jié)目。

小朋友在幼兒園的時候一定學(xué)了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比試比試，看看那位小朋友表演的節(jié)目好。

讓學(xué)生以個人的方式或小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動，人人參與，給每個人參與的機(jī)會、表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。

2、每一個節(jié)目表演結(jié)束后，全體學(xué)生以拍手的方式給予表演者鼓勵。五、聽音樂自由律動出教室。

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。2、學(xué)唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什么》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)唱《拉勾勾》。

2、讓學(xué)生喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室。

做自己喜歡的動作，合著音樂走或跳，在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。

二、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽老師給你們講一個故事。

晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來剛才是一場美麗的夢。2、復(fù)聽。

當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表現(xiàn)出來。3、表演。

請小朋友想像著玩具兵的樣子自由表演。三、學(xué)唱《拉勾勾》1、聽錄音。

看圖與聽唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。

2、范唱。

學(xué)生邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）。四、表演《你的名字叫什么》1、師唱學(xué)生回答。2、讓學(xué)生自己回答自己唱。3、評出表演好的學(xué)生。

五、學(xué)生聽《玩具兵進(jìn)行曲》律動出教室。

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆聽《口哨與小狗》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、表演《拉勾勾》。

2、嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽著《玩具兵進(jìn)行曲》自由律動進(jìn)教室。二、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽《玩具兵進(jìn)行曲》。

讓學(xué)生合著音樂走或跳、在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。2、復(fù)聽。

樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。3、表演《玩具兵進(jìn)行曲》。

當(dāng)這首樂曲當(dāng)中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。三、表演《拉勾勾》1、跟著琴聲唱歌曲。

唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。2、邊唱邊表演。

可教學(xué)生簡單動作，鼓勵學(xué)生自編動作，給學(xué)生以“自編動作最好”的意識。四、聆聽《哨與小狗》。

1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。

思茅第二小學(xué)篇五

2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗(yàn)猜字謎的樂趣。

1.師板書“也”。

2.小朋友，你們認(rèn)識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。(出示字盤)。

3.師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4.板書“馳、地、他、池”4個字。

1.生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀.四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“?！弊鲇浱?，多讀幾遍。

3.檢查指導(dǎo)。

(1)指名讀生字及詞語。

(2)相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。“塘”的韻母是后鼻音。

(3)齊讀生字及詞語。

(4)理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

1.借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。

2.出示卡片，開火車檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。

3.指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字。

4.四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?

5.全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動字盤，顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。

6.指導(dǎo)朗讀。

(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的.朗讀，覺得怎么樣。

(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。

(3)指名讀字謎歌。評一評。

(4)同桌一起讀字謎歌。

7.課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。

(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。

(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。

(3)交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。

(3)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些?！笆瘜懙眯⌒┍庑！吧睓M要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字。“馳”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫得偏上些，短些。

(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各。

(5)師巡視，及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

1.給“也”字找朋友，并口頭組詞。

2.讀生字新詞。

3.誦讀字謎歌。

（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁。

（3）說說怎么記住這幾個字。

（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？

（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

三、課堂練習(xí)。

1.加偏旁組詞。

也------------------------（）。

2.擴(kuò)詞。

行

奔

3.選字填空。

池馳。

（1）魚兒在塘里游來游去。

（2）駿馬在草原上奔。

4.游戲猜字謎。

思茅第二小學(xué)篇六

這已經(jīng)是正式上課的第二周了，相較第一周，更從容了些，更自然了些。而且，在適應(yīng)了這一切之后，也就不覺得累了。

雖然只有三個班的課程，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，備課需要很長的時間，加之要值班，所以時間還是蠻緊張的。

在課堂上如何掌握課堂的主動權(quán)是一個很重要的問題。雖然說新課標(biāo)倡導(dǎo)將主動權(quán)教給學(xué)生，號召學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是，給學(xué)生以自由，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在討論和思辨中自主的獲得知識，但這必須是在老師的引導(dǎo)和掌控之下的，而不能是老師完全“撒手不管”。作為老師應(yīng)當(dāng)把握好學(xué)生思考和討論的方向，所以從這個意義上來說，老師必須把握課堂的主動權(quán)，這和“生本教育”并不矛盾。

另外，在這一周的工作中我更加認(rèn)識到了課前充分備課的意義。課前充分的準(zhǔn)備是上好一堂課的前提和關(guān)鍵。以前總以為備課是一件很容易的事，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)，備課真的很不簡單。無論你覺得你準(zhǔn)備得有多充分，無論你花了多少時間和心血，永遠(yuǎn)做不到“充分”。我們所能做的.，就是不斷的努力，給學(xué)生知識，給學(xué)生精彩，雖然不能做到完美，但我們會努力趨近完美。

為了提高自己的教學(xué)技能，我們實(shí)習(xí)生經(jīng)常去聽課，經(jīng)常和指導(dǎo)老師一起備課。同時我們實(shí)習(xí)生之間也互相聽課、評課，邊教邊學(xué)邊反思，不斷的學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)、短處，出盡自身的提高和發(fā)展。

兩周過去，覺得自己收獲了很多，但是人有諸多的不足和缺陷，在以后的日子里我會更加努力。

第十二期威縣一中歷史王東杰。

msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。

思茅第二小學(xué)篇七

今天，我們上了一節(jié)真正的閱讀課。

當(dāng)我們氣喘吁吁到10樓時，小明說：“書籍的力量支撐我上了十樓?！蔽覀冃ζ饋?，老師喊了“安靜”之后，我們才稍稍安靜。

進(jìn)了閱覽室，我找到書就讀了起來，因?yàn)樽x得快，倒有點(diǎn)囫圇吐棗了。

我的眼睛一目十行，我只想多看幾本有趣的書而已。

這時的40分鐘太短了，我只看了幾本書，就下課了。

我不得不在老師的命令下放下了書。

只可惜，每周只有一節(jié)閱讀課。

期待下周的閱讀課。

一轉(zhuǎn)眼，開學(xué)就過去兩周了，自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)調(diào)整到了最佳，但是，問題已然顯露了出來，主要有兩個方面。

下面我將自己開學(xué)第二周的情況總結(jié)一下:

這周的作業(yè)質(zhì)量有一些下降，主要是因?yàn)樽约好χ趯W(xué)校將作業(yè)做完，速度提升了，效益卻降低了不少，這主要體現(xiàn)在物理和化學(xué)上，錯題自然是有很多，當(dāng)然，肯定存在知識上的漏洞，但是大部分錯誤都在與思考不夠深刻。

另一個方面，就是自己對于不會的題的態(tài)度十分惡劣，要么就是凡在哪里不管，要么就是十分煩躁，沉不住氣的去問老師。

這一點(diǎn)一定要做出改變，自己要先做足了思考盡量讓自己的心境平和下來，不以速度的快慢來衡量寫作業(yè)的優(yōu)劣，實(shí)在做不出來了再去問老師。

這兩天的`計(jì)劃是一天專心寫作業(yè)，另一天進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為新一周學(xué)習(xí)的開始，做好鋪墊。

這周有點(diǎn)小傷感哦，陳老師就要離開我們了，頓時覺得有些不舍。

當(dāng)然了，出國學(xué)習(xí)是件好事，有助于個人能力的提升，希望陳老師吃好玩好學(xué)好!

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩周了，這兩周看似很短，卻如此飛快，還未來得及細(xì)細(xì)品味，卻已散去余音。

所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存一份記憶。

這一周，我們班開始實(shí)行一項(xiàng)全新的制度--九個小組根據(jù)每一次語、數(shù)、英、物值得記錄成績的小組六人的平均分來取得量化分。

學(xué)校里面設(shè)有的衛(wèi)生、行為等評比，班里面也有。

如果某個小組的某位同學(xué)由于種種原因在學(xué)校的評比欄上扣分，則在其小組的評比欄里就要雙倍扣分了。

當(dāng)然，這期間如果有同學(xué)獲得某些比賽的獎次，也可以算到小組評分的個人獎里面加分。

具體情況差不多就是這樣，計(jì)劃落實(shí)到期中考試，目前此評比欄已經(jīng)貼在了我們班的展板上，但是還沒有進(jìn)行第一次分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

另外一個計(jì)劃也是和學(xué)習(xí)有關(guān)的，那就是每位同學(xué)要給自己確定一個目標(biāo)，這個目標(biāo)是上學(xué)期期末考試在你前面的一位同學(xué)，你鎖定之后，就要在本學(xué)期努力超過他。

期中考試為第一次實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會，若成功趕超，則被趕超的對趕超同學(xué)表示敬意，若未趕超成功，則對目標(biāo)人物表示敬意。

俺前面沒人了，于是就定了一個年級前十，希望這一次努力一鼓作氣殺回前十!

最后一件事，和學(xué)習(xí)沒有直接關(guān)系了--那就是在本人的帶領(lǐng)下(應(yīng)該可以這么說)，本班掀起了一股強(qiáng)有力的魔方熱，很多同學(xué)都紛紛拿起了魔方開始悉心探索。

當(dāng)然，我們班也有不少會拼的，這是讓我比較驚喜的。

一周的情況差不多就是這樣了。

據(jù)說今天好像是nba全明星比賽，我要去確定一下了，拜~~

思茅第二小學(xué)篇八

1、簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。

2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風(fēng)格。

感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍情緒特點(diǎn)。

及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

一、學(xué)一學(xué)。

導(dǎo)入新課：

1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鹱闲膼鄣男●R車出發(fā)吧。

2、木管樂器的自我介紹：

a、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊(duì)中的“花腔女高音”。

抒情或華彩性的樂曲。

c、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

e、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。

3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。

二、聽一聽。

欣賞《單簧管波爾卡》。

1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。

2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?(目的：運(yùn)用直觀的圖形幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。)。

3、復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運(yùn)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。(可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ))。

4、學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。

5、演示圖形譜。

三、跳一跳。

1、簡單介紹波爾卡。

波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。

2.師生共跳波爾卡。

四、想一想，說一說。

師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興?(音樂)是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣!它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。

五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧!

(下課)。

思茅第二小學(xué)篇九

今天是軍訓(xùn)第二天，天氣依然晴朗，太陽公公也露出了燦爛的笑臉。我們沒有像第一天那么興奮了，可能是昨天一天下來有點(diǎn)累。

首先，曹教官先讓我們復(fù)習(xí)了昨天學(xué)的內(nèi)容之后，就教我們齊步走。別小看它只是簡單的走路，要把隊(duì)伍走整齊其實(shí)不容易，每個同學(xué)要同心協(xié)力、步調(diào)一致才能走出整齊劃一的感覺。教官讓我們一排一排地走，我是在第一排里的，所以很快就輪到我了。我們整一排女生剛走出一兩步，隊(duì)伍就歪歪扭扭彎曲不直：有的走太快了；有的腳抬太高了；有的手甩太高了……教官把我們的錯誤一一指出并糾正，然后進(jìn)行分組練習(xí)。我們幾個組好像正在互相比拼，都想為班級爭光。

今天是第二天訓(xùn)練，雖然我已經(jīng)很累了，但是我要堅(jiān)持下來，加油吧！