小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法(通用20篇)

心得體會是對個人在某個領(lǐng)域、某個經(jīng)歷或某個事件中所得到的思考、感悟和經(jīng)驗的總結(jié)和歸納。通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進自己的行為和態(tài)度。每一次心得體會都是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對個人的成長和進步都具有重要的意義。心得體會是一種自我反省和提升的方式，它可以讓我們更加深入地去思考、分析和總結(jié)自己的行動和體驗，幫助我們不斷成長和進步。一個完美的心得體會應(yīng)該包括對過程的描述、體會和思考的提煉。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。通過閱讀這些范文，我們可以看到不同人在不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得和感悟，從中可以汲取到一些有益的啟示和借鑒。同時，這些范文也可以幫助我們更好地理解心得體會的寫作方法和技巧，提高自己的寫作水平。大家可以一起來看看這些范文，相信會對寫心得體會有所幫助。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇一

小學(xué)六年的時光轉(zhuǎn)眼即逝，如今我即將畢業(yè)，完全理解了“世上無難事，只怕有心人”的道理。在這六年里，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但通過努力和堅持，我基本掌握了每門學(xué)科的知識，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：學(xué)習(xí)方面。

在小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我受益良多。老師們耐心細(xì)致地講解知識，讓我理解到學(xué)習(xí)的重要性。我學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，我的學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力也有了很大的提升。通過參加各類比賽，我逐漸培養(yǎng)了自信心和競爭意識，同時學(xué)會了如何承受失敗并從中汲取教訓(xùn)。

第三段：生活方面。

在小學(xué)的生活中，我學(xué)會了尊重他人、團結(jié)合作和自我管理。我深刻認(rèn)識到人際關(guān)系的重要性，學(xué)會與同學(xué)們友好相處。同時，我明白了團隊合作的力量，并參與了許多集體活動。在這些活動中，我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，也學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)商。

第四段：品德方面。

小學(xué)六年，我從老師和家長身上學(xué)到了很多關(guān)于品德修養(yǎng)的東西。尊重他人、誠實守信、勤奮好學(xué)、團結(jié)友愛等等，這些原則成為了我行為的準(zhǔn)則。通過參與社區(qū)服務(wù)活動和學(xué)校志愿者工作，我學(xué)會了關(guān)心他人，熱心幫助他人。我的品德素養(yǎng)得到了很大的提高，我相信這些品質(zhì)將會伴隨我一生。

第五段：感悟與展望。

回顧小學(xué)時光，我覺得我是幸運的。我有優(yōu)秀的老師指導(dǎo)我，有支持我、鼓勵我，并且給我提供一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境的家庭。我很感激他們對我的關(guān)心和教育。即將面臨中學(xué)的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)保持積極向上的心態(tài)，勇往直前。我相信在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進步。也希望自己能夠以積極的心態(tài)與同學(xué)們共度中學(xué)時光，創(chuàng)造更加美好的未來。

總結(jié)：

通過這六年的學(xué)習(xí)和生活，我成長了許多。不僅僅在學(xué)業(yè)方面有了顯著進步，更重要的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我相信這些經(jīng)驗和體會，將在未來的學(xué)習(xí)道路上為我鋪就前進的路。我不會停止學(xué)習(xí)的腳步，也會繼續(xù)在成長的路上追逐我的夢想。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇二

小學(xué)畢業(yè)，經(jīng)歷了六年的艱苦奮斗，換來了好成績。小學(xué)畢業(yè)啊，一眨眼，在母校六年美好的時光，隨著微風(fēng)帶走了，沒有讓我們好好珍惜每一秒的時間。現(xiàn)在，我們帶走的是勝利，留下的是美好、難忘的記憶。小學(xué)畢業(yè)，以前在母校每當(dāng)說起這個詞，是多么地羨慕六年級的同學(xué)們可以走向中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)更難、更新、更好……的知識，他們離實現(xiàn)自己的理想又邁前了一步?，F(xiàn)在，我們變成了六年級的學(xué)生，也要走向中學(xué)學(xué)習(xí)了，是多么的高興。

小學(xué)畢業(yè)是開心的，也是悲傷的。開心是我們要去中學(xué)讀書了，變成中學(xué)生了。悲傷的是我們又要離開親愛的同學(xué)們、教育我們的老師和度過六年難忘時光的地方—小學(xué)學(xué)校(母校)，去一個陌生的地方學(xué)習(xí)。

六年前的我，是一個充滿童稚的我?，F(xiàn)在卻變成了一個成熟的我，回想起六年里那經(jīng)歷了甜、酸、苦、辣……種.種味道，到現(xiàn)在是換來了美好的笑容。盡管吃盡了苦頭，還是值得的?；貞浺郧暗膶W(xué)習(xí)日子，和同學(xué)們共度風(fēng)雨，同甘共苦，是多么的快樂。

在小學(xué)里，我認(rèn)識了許多的朋友、同甘共苦的兄弟。遇到了許多和藹可親的老師，她們總是鼓勵著我奮發(fā)向前，使我在學(xué)習(xí)道路上留下了一個個結(jié)實的腳印，我永遠(yuǎn)也不會忘記老師對我的教育之恩的!!!!!!!!!!在六年級里，苦盡甘來，取得了好成績。老師也不斷地鼓勵我，教育了我們許多道理。我們也明白了許多事情。

六年里，我們經(jīng)歷了無數(shù)的痛苦和幸福，經(jīng)歷了無數(shù)的失敗和成功。“經(jīng)一事，長一智”，我們也從失敗里總結(jié)了經(jīng)驗，奮斗學(xué)習(xí)。為求考上重點中學(xué)，為中學(xué)打好結(jié)實的基礎(chǔ)。

我們在小學(xué)學(xué)校里，懂得了許多。我們曾在學(xué)校里傷過、痛過、哭過、笑過、苦過、喜過、怒過、哀過、樂過，也希望過、失望過、期望過、指望過，甚至絕望過。到了最后，我們開心的都是不負(fù)眾望!!!!!!!!!

我們的童年的腳印，留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。你們給我的最珍貴的禮物—真誠的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里!!!!!!!!!

我們的教室里處處藏有我們讀書的痕跡，處處都有每一屆學(xué)生的書香味。我們曾在這里奮斗過，是忘不了的記憶。同學(xué)們的音容笑貌都深刻地刻在我的腦子。老師的耐心教導(dǎo)，我們都一一記在心里。更忘不了的是慈祥和藹的校長不斷地全力去栽培我們。母校的一切一切都為我們學(xué)生付出過。

在六年級里，我們曾在電教室里宣誓：“。

對升學(xué)考試，爭取優(yōu)異成績宣誓。

我莊嚴(yán)宣誓，在未來的90天里，我決心做到。

請父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心!

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇三

在教研室潘林老師的悉心指導(dǎo)下，根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)測試的基本精神，結(jié)合目前小學(xué)語文教學(xué)的實際情況，我把自己在畢業(yè)班語文教學(xué)中的點點滴滴寫下來，與大家共勉!

新課程改革，特別強調(diào)語言的積累與運用，畢業(yè)測試中占了約40分。因此在教學(xué)中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。

1、徹底落實教材中的積累。

(1)每一篇課文教學(xué)中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學(xué)生人人過關(guān)。

(2)教材《積累運用》中的“讀讀背背”學(xué)生要熟練掌握、靈活運用。

(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上，盡量避免簡單、機械的抄寫、讀背。

2、分散語文知識的系統(tǒng)積累。

小學(xué)六年級包含了六年的積累運用，量大任務(wù)重，如果都堆積到下期總復(fù)習(xí)，難度很大，因此，要注重平時積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合教材教學(xué)，適時安排。比如：每天早上抄一首古詩在黑板角落里，由學(xué)生推薦的干部擔(dān)任此重任。然后各小組的組長組織默寫，默寫起了就算積累過關(guān)了，有的組長還要抽學(xué)生說說從詩中體會到了什么。

3、開展豐富多彩的積累活動。

積累應(yīng)避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背。要讓積累活動富有趣味，使學(xué)生感興趣。根據(jù)積累的內(nèi)容，可適時開展一些比賽(書法、朗讀、詩歌吟誦、調(diào)查訪問匯報;成語接龍;描寫人物、環(huán)境、城市等的詞語收集展示等活動)，利用這些活動既激發(fā)學(xué)生積累興趣，又能檢查學(xué)生積累的情況，相互交流。

語文能力素養(yǎng)的形成，必須為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的語文實踐機會，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。目前，學(xué)生運用語言、組織語言、表達觀點的能力水平很低，因此，要積極開展語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生組織運用語言的能力。

(2)開辟各種園地，讓學(xué)生實踐鍛煉。

(3)落實教材中的每一個語文實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的語言能力、組織能力、操作能力，并更好地展示自我。

閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。

1、閱讀是基礎(chǔ)，感悟是升華。

就文字材料，學(xué)生沒懂便是蒙的。

(1)明確讀的目的。教學(xué)中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求，讀為悟服務(wù)。

(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有自由讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應(yīng)根據(jù)讀的目的.確定。六年級多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、提問題、做標(biāo)記。優(yōu)美段落感情讀。對話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀。

(3)培養(yǎng)讀的習(xí)慣。要著力培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫、提問、批注、書寫、想象的良好閱讀習(xí)慣。

(4)加強朗讀指導(dǎo)。通過評價激勵和技巧指導(dǎo)，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時間的悄然消逝，用語言去感受作者的惋惜;讀出語言的神韻(古詩有詩的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學(xué)生的個性(沒有兩片完全相同的樹葉)。

2、課堂上學(xué)生就是主人。

教師無論言辭多么精彩，都只是起引導(dǎo)、組織作用，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責(zé)，任何時候都不得喧賓奪主。

(1)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究的機會。給自主學(xué)習(xí)探究的空間，讓學(xué)生自讀自悟。測試中的閱讀題其實就是考查學(xué)生的自讀自悟能力，這需要在平時的閱讀教學(xué)中加強培養(yǎng)。如何落實呢?教學(xué)《窮人》一文時，待解決閱讀障礙后，讓學(xué)生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達方法等提出問題，在小組里討論交流解決，未解決的有價值的問題在班上交流。同時結(jié)合文中關(guān)鍵性的、最能打動學(xué)生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過朗讀來達到內(nèi)容的理解和情感的升華。

(2)要給學(xué)生交流的機會。教學(xué)即對話，閱讀教學(xué)中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對話交流，讓課堂成為一個聊天室，在對話交流中實現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。閱讀教學(xué)中的對話交流形式要多，學(xué)生參與面要廣。語文教學(xué)便是給學(xué)生提供一個交際的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。

(3)要給學(xué)生質(zhì)疑的機會。閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考、質(zhì)疑問難的意識，要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，指導(dǎo)學(xué)生提出有價值的、關(guān)鍵性的問題。重在方法的指導(dǎo)。測試中?？疾閷W(xué)生閱讀后提出問題，但學(xué)生提出的問題普遍比較膚淺，這都是因為平時缺少訓(xùn)練和指導(dǎo)。04、05、06年市縣調(diào)考在畢業(yè)測試題中都已涉及到了“提問”“合作”“討論”等新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的關(guān)鍵詞。

(4)要關(guān)注學(xué)生。有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生課堂實際情況，“義無反顧”地將事先設(shè)計(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務(wù)。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)隨時根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、產(chǎn)生的疑問與困難及時調(diào)整教學(xué)，只有不斷出錯，糾錯的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時做到“心中有學(xué)生”。

3、要真正落實語言訓(xùn)練。

語文具有很強的工具性，學(xué)習(xí)語文就是為了培養(yǎng)學(xué)生理解和運用語言的能力，因此，每一篇課文的教學(xué)必須通過課文這一載體，真正落實語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。

(1)選好訓(xùn)練點，落實訓(xùn)練內(nèi)容。每一篇課文教學(xué)時，要根據(jù)課文內(nèi)容，落實字、詞、句的理解感悟，聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊生字：在語境中寫出生字并能擴兩個詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點兒的??”整齊的詞語排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因為我們是為人民服務(wù)的，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當(dāng)特殊、少見。課文中還有好多好多。

(2)把每一篇文章上成不同形式的訓(xùn)練課。不同的文章，可以突出不同的語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式。《一夜的工作》突出：小組合作、討論交流、品味匯報;《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫法;《古詩》突出：展示搜集、細(xì)讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩意?！斗e累運用》突出：讀讀背背、說說寫寫、練練。

4、要充分拓展教材。

低年級的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級安排有實踐活動。向課外拓展，向?qū)W生生活拓展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和語言實踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學(xué)生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián)。結(jié)果五花八門。再通過回家觀察、問家長，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識，書寫效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語文教學(xué)觀”。

5、豐富學(xué)生的閱讀材料，進行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。

農(nóng)村學(xué)生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說沒有。閱讀教學(xué)只靠教材中的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要想方設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料。

(1)抓住《積累運用》、《練習(xí)冊》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時，要注重教給學(xué)生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說說每個自然段寫了什么，需細(xì)讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點段落，細(xì)讀品味;然后小組交流，討論課后問題;最后自己提出問題，集體討論解決。

(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來源于學(xué)生自己購買的《字詞句段篇》)，既可以加深學(xué)生對課文的理解，又能拓寬學(xué)生知識面，豐富學(xué)生的閱讀積累。

(3)我還經(jīng)常從報刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學(xué)生，與學(xué)生分享，并進行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。我一直使用《現(xiàn)代教育報》。先讓學(xué)生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來。然后課上交流，還說說讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進行習(xí)作方法的指導(dǎo)。目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

作文一直是小學(xué)語文教學(xué)的重點之一，也是難點。從04、05、06年畢業(yè)測試來看，學(xué)生作文存在許多問題，特別表現(xiàn)在語言的組織與運用上，表現(xiàn)在具體的描寫中，尤其是寫讀后感。

1、上好教材中的作文課。

(1)激發(fā)興趣。一個人在“情動于中”時，才可能有“欲罷不能”的表達欲望;一個“無動于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫不出來的。教師要善于喚起學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的思緒，鼓勵學(xué)生積極寫作。

(2)指導(dǎo)觀察。教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。要熱愛生活，關(guān)心現(xiàn)實，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛觀察、好打聽、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。

(3)引導(dǎo)讀書。教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、善讀書、讀名著，不斷增加習(xí)作內(nèi)容方面的、文化方面的、語言方面的儲備。

(4)指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫。指導(dǎo)課上，教師要因需點撥，引導(dǎo)學(xué)生由說到寫，想明白中心、順序、細(xì)節(jié)、詳略再寫。

(5)指導(dǎo)講評。在現(xiàn)實中，有的學(xué)生寫完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費時又費力，而作文本一發(fā)下去，學(xué)生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過三四年來的實踐，我認(rèn)為講評更有效。正象葉圣陶說的：“好文章是改出來的!”通過講評使學(xué)生特別是后進生，看到進步，增強信心，并充分肯定習(xí)作中的成功與進步，同時引導(dǎo)學(xué)生找到問題或不足，并知道在今后的習(xí)作中如何加以改進。組織學(xué)生互改和自改，從內(nèi)容、寫法、語言上認(rèn)真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習(xí)慣。

2、把練筆貫穿于平時學(xué)習(xí)、生活中。

(1)把練筆輻射到閱讀教學(xué)中。閱讀教學(xué)中要有練筆的意識和策略。要善于挖掘閱讀教學(xué)中的練筆點。從讀到寫，讀寫結(jié)合。大到文章寫法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫：《開國大典》、《小抄寫員》;對課文中的對話、動作、心理活動具體描寫：《荔枝》、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知，寫導(dǎo)游詞，編廣告語：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細(xì)節(jié)描寫：《游子吟》。

(2)把練筆延伸到生活之中。要指導(dǎo)學(xué)生練隨筆，隨時寫下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗，將生活中、學(xué)習(xí)中、讀書中的所見、所聞、所思、所感隨筆寫下。盡量達到一周一次。

(3)按照語文新課標(biāo)要求，在40分鐘的時間里完成400字以上的作文。平時就要不打草稿地加以訓(xùn)練。

最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長!一同成熟!謝謝!

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇四

我于20xx年xx月xx日在小學(xué)參加了由縣教研室組織的小學(xué)畢業(yè)調(diào)研檢測復(fù)習(xí)備考研討會——數(shù)學(xué)專場。

這次會議規(guī)模較大，全縣所有帶小學(xué)畢業(yè)年級的任課教師全員參加，經(jīng)歷了長達近四個小時經(jīng)驗交流和課程結(jié)構(gòu)及其近年來畢業(yè)檢測的質(zhì)量分析，現(xiàn)場四位教師從不同層面，不同角度的經(jīng)驗中，不難看出，夯實基礎(chǔ)知識是重中之重，特別是抓重點，突難點以及對重點的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點，對?？家卓煎e題需多講多練，復(fù)習(xí)過程中，注意照顧學(xué)生的差異，貼近生活，留心觀察生活中的事物，學(xué)以致用，熟悉法則、公式、計算單位、加強學(xué)生口算、心算、簡算、重視檢測力度，做到有錯必糾等等方面，都給我指出了復(fù)習(xí)備考的航向。

特別是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗的方法，抓特征，求實效，多給學(xué)生激勵性評價，使他們都感覺到成功的喜悅，對作業(yè)布置分層和各學(xué)科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對于不同層面的學(xué)生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進步，同時也能及早發(fā)現(xiàn)問題的所在，做到有的放矢，查缺補漏，有利于整體成績的上升，說到各科聯(lián)合，這是對一所學(xué)校，一個班級的綜合檢查，小學(xué)要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長補短，達到共同進步的目的。

這次會議時間雖短，但對我今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考起到了很大幫助與指導(dǎo)作用，是一次收獲較大的會議。

經(jīng)20xx年xx月xx日全縣小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考專場研討會上，我縣數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量較高的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗指導(dǎo)，與數(shù)學(xué)教研員的專題培訓(xùn)，我深感肩頭責(zé)任之重大。結(jié)合培訓(xùn)會上交流的經(jīng)驗與專題講座，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，應(yīng)是課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)雙向并重，心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育兩手抓，才能達成的目標(biāo)。

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研好教材、教參，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理清當(dāng)堂要達到的教學(xué)目標(biāo)。

2、課堂教學(xué)中要注意全面了解學(xué)生的個體差異，注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，選用科學(xué)合理的教學(xué)方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學(xué)例題的選擇盡量從學(xué)生生活實際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有興趣，喜聞樂見的實例。

3、對重難點的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導(dǎo)組織學(xué)生進行合作探究與動手操作為基礎(chǔ)，給學(xué)生形成知識的情感體驗與過程認(rèn)知，增強學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，不僅在知識的形成過程中，要給學(xué)生充足的思考與交流的空間，課堂上還應(yīng)留有充足的時間讓學(xué)生進行當(dāng)堂訓(xùn)練，實行面批面改，以及時準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識掌握情況，便于查漏補缺。

5、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從課堂上的一字一筆給學(xué)生做好表率，應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師對幾何圖形的與圖表的繪制均應(yīng)用尺規(guī)規(guī)范作圖，解方程時要先寫好解字，等號要對齊等。

6、課堂教學(xué)中，要用好評價這一武器，通過對學(xué)生全面公正、富有激勵性的評價，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；同時，課余生活中，老師應(yīng)能時常跟學(xué)生“吃在一起，玩在一起，學(xué)在一起”，彎下腰來與學(xué)生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。

1、指導(dǎo)學(xué)生為自己制定切實可行、具有發(fā)展性的復(fù)習(xí)計劃，制定每日復(fù)習(xí)目標(biāo)，并組織學(xué)生每日進行反思，檢查當(dāng)天的復(fù)習(xí)目標(biāo)達成情況，幫助學(xué)生對未達成的目標(biāo)進行補習(xí)與輔導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)過程中，要對學(xué)生在作業(yè)與檢測中，經(jīng)常出錯，出錯人數(shù)最多的知識點，進行專項練習(xí)。師要幫助學(xué)生找出錯誤的根源，指導(dǎo)學(xué)生找出解題正確思路與解決問題的方法。

3、復(fù)習(xí)過程中，檢測形式要多樣化，以激勵學(xué)生、了解學(xué)情為目的，測試后及時分析找出差距，分層證件與分層輔導(dǎo)，切忌因為測試增加學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4、復(fù)習(xí)過程中，不可采用題海戰(zhàn)術(shù)，每日設(shè)計的練習(xí)題要精而不可過多，特別是重復(fù)性作業(yè)不可過多，要使學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的新鮮感，使學(xué)生感受到能做好與做好后成功的喜悅。

5、加強對學(xué)困生輔導(dǎo)，注重組織實踐活動式的復(fù)習(xí)，讓學(xué)困生參與甚至主持到活動中來，使其找到自身的閃光點，感受到自己的'價值，恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。

6、引導(dǎo)學(xué)生正視錯題與錯誤，養(yǎng)成有錯必糾的習(xí)慣。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好專用的糾錯本，通過自己查找錯誤、同伴幫助、集體指正與教師個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在糾錯的過程中加深對知識的理解，從而提高復(fù)習(xí)效率。

六年級學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，因為平時學(xué)習(xí)壓力及其他的家庭和社會因素，學(xué)生在最后兩個月往往厭學(xué)、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對心理，做好危及自身、他人安全與學(xué)習(xí)的事情。

因此，教師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意以下幾點：首先，準(zhǔn)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計有趣的復(fù)習(xí)情境，避免復(fù)習(xí)的單調(diào)、乏味；其次，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動向與矛盾，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間感受到學(xué)習(xí)的快樂；再次，復(fù)習(xí)期間教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法、解題竅門的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會巧用知識解決問題的能力，對教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情，從而聽從教師的教育。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇五

一轉(zhuǎn)眼，五年級就過去了。立刻就要離開母校了；立刻就要和朝夕相處的同學(xué)們分別；立刻就要和教導(dǎo)我們的教師分別；立刻我也要畢業(yè)了！

五年級了，再也沒有像之前那么多的歡聲笑語，更多的是大家奮筆疾書的“沙沙”聲。我即將畢業(yè)了，作業(yè)的壓力，成績的壓力，父母的期待都壓在了我的身上。我明白：僅有考到了好的中學(xué)，教師才能滿意，父母才能欣慰。所以此刻的辛苦學(xué)習(xí)，才能讓以后更加好。

在這快要畢業(yè)的日子里，我要表現(xiàn)得更好，在最終的一年里在學(xué)校留下我美麗的身影。

昨日，競選了大隊委員，我們五年級的同學(xué)都很看重這次機會，努力的把最好的狀態(tài)呈獻給大家。我成功的入選了大隊委員。我暗暗對自我說：這是最終一次在母校戴上大隊委員的標(biāo)志，我必須要盡全力做一名稱職的大隊委員，讓我在快要畢業(yè)的最終一年里不留下遺憾。

每次我看到操場上那一陣陣歡笑，我都很羨慕一二年級的小朋友，我又一想：人總是要長大，總有一天他們也會要離開母校，俗話說：天下沒有不散的宴席。所以我更要珍惜和同學(xué)們在一齊的每一分、每一秒。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇六

小學(xué)生活是一段美好而難忘的時光?；仡欉@六年的求學(xué)之旅，我獲得了諸多的經(jīng)驗和收獲。在這里，我成長了、學(xué)習(xí)了、玩耍了，更重要的是，我學(xué)會了如何做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。下面，我將分享一下我的畢業(yè)心得體會。

首先，在小學(xué)六年級這個階段，我懂得了努力學(xué)習(xí)的重要性。在小學(xué)里，我們需要學(xué)習(xí)各個科目的知識，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。其中，數(shù)學(xué)是我最感興趣的一門學(xué)科。然而，由于我自己的問題，成績一直不理想。于是，我開始尋找解決方法，通過堅持做題、向老師請教、與同學(xué)互相討論等方式來提高自己的成績。在這個過程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，努力和毅力是取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵。我憑借持之以恒的努力，最終在數(shù)學(xué)上取得了巨大的突破。這一經(jīng)歷深深地告訴了我，只有不斷努力，才能有所收獲。

其次，在小學(xué)這個大家庭里，我學(xué)到了互助與友愛的重要性。班級是一個集體，每個人都有自己的長處和短處。作為一個班級的一員，互相幫助、互相關(guān)心是很重要的。記得有一次，我在做作業(yè)時遇到了難題，我很困惑。幸好我的同桌小明看到了，他主動過來幫助我，給我解釋了問題的解決方法。從此以后，我明白了合作與傾聽的重要性。我學(xué)會了主動幫助別人，關(guān)心他人的困難，并付諸行動去解決問題。在這個大家庭里，我們要始終保持互助友愛的精神。

此外，小學(xué)教室外的活動也使我獲益匪淺。如每周的體育課、晨讀時間和班級的早會，這些課外活動雖然看似簡單，卻能夠帶給我很多的快樂和啟示。體育課可以鍛煉我們身體的協(xié)調(diào)性，提高我們的體育成績。晨讀時間可以讓我們提高閱讀理解能力，拓寬我們的知識面。班級早會可以增強集體意識，并且?guī)椭腋玫厝谌氚嗉w。這些活動都對我產(chǎn)生了積極的影響，使我變得更加自信與積極。

最后，在小學(xué)六年級的畢業(yè)班學(xué)習(xí)中，我收獲了許多美好的回憶。在這個特殊的年級，我們舉行了各種有意義的活動，如班級聯(lián)誼、班級運動會、英語演講比賽等。這些活動不僅帶給我快樂，更重要的是，它們加強了我們班級的凝聚力和友誼，使我們更加緊密地團結(jié)在一起。我們度過了無數(shù)個開心的時刻，分享著彼此的喜怒哀樂。這些回憶將永遠(yuǎn)在我心中留下美好的烙印，成為我未來前行的動力。

小學(xué)歲月是我成長和學(xué)習(xí)的黃金時光。通過這六年的學(xué)習(xí)和生活，我從一個懵懂無知的小孩，變成了一個懂得努力和友愛的小學(xué)生。我學(xué)會了堅持和奮斗，學(xué)會了尊重與感恩，學(xué)會了面對困難和挫折。這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我以后的學(xué)習(xí)和生活，指引我更加成熟地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，只要堅持努力，未來的道路一定會更加美好。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇七

時光像一個調(diào)皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個春秋了，想起了初到附小的時候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師――溫子淵，溫老師。

溫老師是個很有個性的人，是我四年級時的老師，教語文，十分幽默風(fēng)趣，教學(xué)的方法出人意料的奇特，同學(xué)們在課堂上總是被他幽默的話語逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著光的、仿佛充滿了智慧的頭，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。

當(dāng)時，我是班上的班長，有著中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認(rèn)真管好班級的紀(jì)律。有一天，同學(xué)們都在吃著零食，本來我應(yīng)該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫忙我買，可出乎我的意料的是被督導(dǎo)隊員發(fā)現(xiàn)了!，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對，督導(dǎo)隊員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻――團團轉(zhuǎn)，心里是十五個吊桶――七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現(xiàn)了!怎么辦?要被撤職了!”當(dāng)我手足無策的時候，溫老師走了進來，開始給我們上課，可他并沒有點名批評我，下課了，也沒有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道?不可能啊!要不要去主動承認(rèn)錯誤?”一連串的問題在我腦海里閃過，男子漢大丈夫，敢作敢當(dāng)，還是去承認(rèn)錯誤吧!我小心翼翼的走進辦公室，生怕被同學(xué)看到。到了辦公室，我想溫老師認(rèn)錯：“老師，我錯了，我不應(yīng)該帶頭買零食?！背鋈艘饬系氖?，溫老師并沒有罵我，也沒有打我，而是語重心長地對我說：“知錯就該，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤，但是犯了錯誤，要改正，要反省自己，你知道錯了，就沒有問題了，好了，回去上課吧。”“恩?！蔽易叱鲛k公室，忽然覺得忘記了什么，對了!我有轉(zhuǎn)回頭：“老師，我再也不敢了!我一定會改正的!”溫老師笑了笑。經(jīng)過這次事情，我下定決心!當(dāng)個好班長!現(xiàn)在，我已經(jīng)連續(xù)蟬聯(lián)當(dāng)了六屆班長!

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇八

今天，就是我們的一個轉(zhuǎn)折點了，因為，我畢業(yè)了??！我，一個即將成為小學(xué)生的大班小朋友，在今天的'這個畢業(yè)典禮，我哭了！因為，我不想離開這個幼兒園，不想離開我的小伙伴，不想離開教過我很多年的老師們，謝謝她們！

為了這件事，老師專門給我們排練了一個小小的歌曲，一段短短的散文詩，雖然很小，很短，但是，卻充滿了我們對老師，對家長的感激之情。

在畢業(yè)典禮上，我們?nèi)蟀嘈∨笥呀o老師們唱了這首小小的歌曲，朗誦了這段短短的散文詩，朗誦完以后，我有一種想哭哭不出來的感覺，最后，聽廣播說：“請全大班小朋友們進教室和教師告別！”

我“哇……”一聲哭了，我不想離開，我不想離開……老師把我們叫進了教室，進了教室我還在哭，我想不通我為什么要哭。

郭老師說：“請同學(xué)們畫一幅現(xiàn)在的場面！”我拿起筆開始畫，我好不容易不哭了，畫完了以后，我又開始哭，我不想走，我離開教室以后，又離開了幼兒園的大門，我回頭一直看著幼兒園，直到它消失在我的視線中。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇九

最后一天給孩子們上課了，最后一天，孩子也給我留下了深深的感動。

早上上課的時候給孩子們說，下午把自己跟前的地面拖干凈，因為要迎接考試，幾個星期沒有組織全班范圍的拖地活動了，不過教室里的地面還是比較干凈的，因為每天總是會有一兩個同學(xué)因值日遲到而去拖地。馬上都要走了，還是要把干凈留下的。

中午，當(dāng)我走到教室后門的時候，被教室里熱火朝天的勞動情景震驚了。此時，桌凳已經(jīng)全被推到了教室的前排，男生們手拿拖把，女生手拿掃帚，還有的在擦玻璃。就如平日里我讓他們?nèi)プ鲆粯?，只不過這次孩子們能如此自覺是我沒想到的。

“老師，紗窗也卸下來洗洗吧！”說著，平時那幾個習(xí)慣做這項工作的男生就去做了，依然是跑到樓下去洗，只不過這次的速度又快了，很快白白的紗窗又安了上去。

我看也沒什么事情做,就把電腦打開，播放著平時預(yù)備時孩子們唱的歌曲?！白蠲赖膼蹚倪@里起航”音樂響起，看著眼前孩子們在忙碌勞動的身影，心里真有點這樣的感覺：兒女已經(jīng)長大，我這當(dāng)媽的坐在沙發(fā)上，看著他們忙前忙后的，心里真有點驕傲與喜悅。聽著音樂，一些孩子隨著熟悉的音樂小聲地跟著唱了起來，此時我的眼淚忍不住要掉下來。心想：還是這么容易感動，已經(jīng)不知道帶的是第幾個畢業(yè)班了，在最后要分別的時候總是難舍。更何況眼前這群孩子們還表現(xiàn)的這么懂事。

雛鷹展翅要高飛！人常用蠟燭與春蠶來形容老師，我總不同意這種說法，因為我覺得教師在培養(yǎng)孩子的同時，享受到的幸福感每天都會將我們環(huán)繞。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十

而我，卻單方面的認(rèn)為這次考試很簡單，因為我前兩次模擬考試都考出了好成績，所以當(dāng)真正的考試來臨時，就沒有把它放在心上，沒有認(rèn)真的在復(fù)習(xí)功課，只是敷衍了事。

于是呼，考試，確實也如預(yù)料中的那般簡單。但是我呢?考的很好嗎?不!一點兒也不好!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對我來說，無疑是一個沉重的打擊。為什么?因為我從來都是班上的前3!

也許你會說：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎??等下次再努力不就行了嗎?”

這，到底是為什么呢?是因為身體不舒服?心情不好呢?還是因為其他什么別的原因。問我，我也不得而知。歸根究底，問題還是出在我的身上。

考試真是幾家歡喜幾家愁?？扇缃瘢疽殉芍?，米已成炊，事情已經(jīng)到了這個地步，說再多責(zé)怪的話葉柄沒有用了。只得在新學(xué)校里好好的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把考試失誤這件事連本帶利討回來!

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十一

在教研室潘林老師的悉心指導(dǎo)下，根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)測試的基本精神，結(jié)合目前小學(xué)語文教學(xué)的實際情況，我把自己在畢業(yè)班語文教學(xué)中的點點滴滴寫下來，與大家共勉!

(一)、關(guān)于積累運用。

新課程改革，特別強調(diào)語言的積累與運用，畢業(yè)測試中占了約40分。因此在教學(xué)中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。

1、徹底落實教材中的積累。

(1)每一篇課文教學(xué)中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學(xué)生人人過關(guān)。

(2)教材《積累運用》中的“讀讀背背”學(xué)生要熟練掌握、靈活運用。

(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上，盡量避免簡單、機械的抄寫、讀背。

2、分散語文知識的系統(tǒng)積累。

小學(xué)六年級包含了六年的積累運用，量大任務(wù)重，如果都堆積到下期總復(fù)習(xí)，難度很大，因此，要注重平時積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合教材教學(xué)，適時安排。比如：每天早上抄一首古詩在黑板角落里，由學(xué)生推薦的干部擔(dān)任此重任。然后各小組的組長組織默寫，默寫起了就算積累過關(guān)了，有的組長還要抽學(xué)生說說從詩中體會到了什么。

3、開展豐富多彩的積累活動。

積累應(yīng)避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背。要讓積累活動富有趣味，使學(xué)生感興趣。根據(jù)積累的內(nèi)容，可適時開展一些比賽(書法、朗讀、詩歌吟誦、調(diào)查訪問匯報;成語接龍;描寫人物、環(huán)境、城市等的詞語收集展示等活動)，利用這些活動既激發(fā)學(xué)生積累興趣，又能檢查學(xué)生積累的情況，相互交流。

(二)、積極開展語文實踐活動。

語文能力素養(yǎng)的形成，必須為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的語文實踐機會，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。目前，學(xué)生運用語言、組織語言、表達觀點的能力水平很低，因此，要積極開展語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生組織運用語言的能力。

(2)開辟各種園地，讓學(xué)生實踐鍛煉。

(3)落實教材中的每一個語文實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的語言能力、組織能力、操作能力，并更好地展示自我。

(三)關(guān)于閱讀教學(xué)。

閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。

1、閱讀是基礎(chǔ)，感悟是升華。

就文字材料，學(xué)生沒懂便是蒙的。

(1)明確讀的目的。教學(xué)中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求，讀為悟服務(wù)。

(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有自由讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應(yīng)根據(jù)讀的目的確定。六年級多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、提問題、做標(biāo)記。優(yōu)美段落感情讀。對話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀。

(3)培養(yǎng)讀的習(xí)慣。要著力培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫、提問、批注、書寫、想象的良好閱讀習(xí)慣。

(4)加強朗讀指導(dǎo)。通過評價激勵和技巧指導(dǎo)，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時間的悄然消逝，用語言去感受作者的惋惜;讀出語言的神韻(古詩有詩的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學(xué)生的個性(沒有兩片完全相同的樹葉)。

2、課堂上學(xué)生就是主人。

教師無論言辭多么精彩，都只是起引導(dǎo)、組織作用，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責(zé)，任何時候都不得喧賓奪主。

(1)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究的機會。給自主學(xué)習(xí)探究的空間，讓學(xué)生自讀自悟。測試中的閱讀題其實就是考查學(xué)生的自讀自悟能力，這需要在平時的閱讀教學(xué)中加強培養(yǎng)。如何落實呢?教學(xué)《窮人》一文時，待解決閱讀障礙后，讓學(xué)生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達方法等提出問題，在小組里討論交流解決，未解決的有價值的問題在班上交流。同時結(jié)合文中關(guān)鍵性的、最能打動學(xué)生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過朗讀來達到內(nèi)容的理解和情感的升華。

(2)要給學(xué)生交流的機會。教學(xué)即對話，閱讀教學(xué)中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對話交流，讓課堂成為一個聊天室，在對話交流中實現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。閱讀教學(xué)中的對話交流形式要多，學(xué)生參與面要廣。語文教學(xué)便是給學(xué)生提供一個交際的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。

(3)要給學(xué)生質(zhì)疑的機會。閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考、質(zhì)疑問難的意識，要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，指導(dǎo)學(xué)生提出有價值的、關(guān)鍵性的問題。重在方法的指導(dǎo)。測試中常考查學(xué)生閱讀后提出問題，但學(xué)生提出的問題普遍比較膚淺，這都是因為平時缺少訓(xùn)練和指導(dǎo)。04、05、市縣調(diào)考在畢業(yè)測試題中都已涉及到了“提問”“合作”“討論”等新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的關(guān)鍵詞。

(4)要關(guān)注學(xué)生。有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生課堂實際情況，“義無反顧”地將事先設(shè)計(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務(wù)。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)隨時根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、產(chǎn)生的疑問與困難及時調(diào)整教學(xué)，只有不斷出錯，糾錯的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時做到“心中有學(xué)生”。

3、要真正落實語言訓(xùn)練。

語文具有很強的工具性，學(xué)習(xí)語文就是為了培養(yǎng)學(xué)生理解和運用語言的能力，因此，每一篇課文的教學(xué)必須通過課文這一載體，真正落實語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。

(1)選好訓(xùn)練點，落實訓(xùn)練內(nèi)容。每一篇課文教學(xué)時，要根據(jù)課文內(nèi)容，落實字、詞、句的理解感悟，聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊生字：在語境中寫出生字并能擴兩個詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點兒的??”整齊的詞語排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因為我們是為人民服務(wù)的，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當(dāng)特殊、少見。課文中還有好多好多。

(2)把每一篇文章上成不同形式的訓(xùn)練課。不同的文章，可以突出不同的語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式?！兑灰沟墓ぷ鳌吠怀觯盒〗M合作、討論交流、品味匯報;《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫法;《古詩》突出：展示搜集、細(xì)讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩意?！斗e累運用》突出：讀讀背背、說說寫寫、練練。

4、要充分拓展教材。

低年級的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級安排有實踐活動。向課外拓展，向?qū)W生生活拓展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和語言實踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學(xué)生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián)。結(jié)果五花八門。再通過回家觀察、問家長，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識，書寫效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語文教學(xué)觀”。

5、豐富學(xué)生的閱讀材料，進行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。

農(nóng)村學(xué)生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說沒有。閱讀教學(xué)只靠教材中的`文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要想方設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料。

(1)抓住《積累運用》、《練習(xí)冊》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時，要注重教給學(xué)生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說說每個自然段寫了什么，需細(xì)讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點段落，細(xì)讀品味;然后小組交流，討論課后問題;最后自己提出問題，集體討論解決。

(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來源于學(xué)生自己購買的《字詞句段篇》)，既可以加深學(xué)生對課文的理解，又能拓寬學(xué)生知識面，豐富學(xué)生的閱讀積累。

(3)我還經(jīng)常從報刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學(xué)生，與學(xué)生分享，并進行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。我一直使用《現(xiàn)代教育報》。先讓學(xué)生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來。然后課上交流，還說說讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進行習(xí)作方法的指導(dǎo)。目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(四)、關(guān)于作文教學(xué)。

作文一直是小學(xué)語文教學(xué)的重點之一，也是難點。從04、05、06年畢業(yè)測試來看，學(xué)生作文存在許多問題，特別表現(xiàn)在語言的組織與運用上，表現(xiàn)在具體的描寫中，尤其是寫讀后感。

1、上好教材中的作文課。

(1)激發(fā)興趣。一個人在“情動于中”時，才可能有“欲罷不能”的表達欲望;一個“無動于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫不出來的。教師要善于喚起學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的思緒，鼓勵學(xué)生積極寫作。

(2)指導(dǎo)觀察。教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。要熱愛生活，關(guān)心現(xiàn)實，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛觀察、好打聽、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。

(3)引導(dǎo)讀書。教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、善讀書、讀名著，不斷增加習(xí)作內(nèi)容方面的、文化方面的、語言方面的儲備。

(4)指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫。指導(dǎo)課上，教師要因需點撥，引導(dǎo)學(xué)生由說到寫，想明白中心、順序、細(xì)節(jié)、詳略再寫。

(5)指導(dǎo)講評。在現(xiàn)實中，有的學(xué)生寫完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費時又費力，而作文本一發(fā)下去，學(xué)生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過三四年來的實踐，我認(rèn)為講評更有效。正象葉圣陶說的：“好文章是改出來的!”通過講評使學(xué)生特別是后進生，看到進步，增強信心，并充分肯定習(xí)作中的成功與進步，同時引導(dǎo)學(xué)生找到問題或不足，并知道在今后的習(xí)作中如何加以改進。組織學(xué)生互改和自改，從內(nèi)容、寫法、語言上認(rèn)真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習(xí)慣。

2、把練筆貫穿于平時學(xué)習(xí)、生活中。

(1)把練筆輻射到閱讀教學(xué)中。閱讀教學(xué)中要有練筆的意識和策略。要善于挖掘閱讀教學(xué)中的練筆點。從讀到寫，讀寫結(jié)合。大到文章寫法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫：《開國大典》、《小抄寫員》;對課文中的對話、動作、心理活動具體描寫：《荔枝》、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知，寫導(dǎo)游詞，編廣告語：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細(xì)節(jié)描寫：《游子吟》。

(2)把練筆延伸到生活之中。要指導(dǎo)學(xué)生練隨筆，隨時寫下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗，將生活中、學(xué)習(xí)中、讀書中的所見、所聞、所思、所感隨筆寫下。盡量達到一周一次。

(3)按照語文新課標(biāo)要求，在40分鐘的時間里完成400字以上的作文。平時就要不打草稿地加以訓(xùn)練。

最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長!一同成熟!謝謝!

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十二

處于大三下半學(xué)期的我們，很快就要進行畢業(yè)寫作，這不僅是大學(xué)畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗。

這段時間是本學(xué)院大四學(xué)生的論文修改和答辯時間，我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文，發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點論據(jù)之外，標(biāo)點符號，格式要求和論文格式都有著較高的要求。曾經(jīng)見過有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標(biāo)點符號錯誤，也見過整篇的論文立意不合要求，卻很少見到完全沒有錯誤的。論文寫作中出現(xiàn)的各種問題為畢業(yè)生和他們的論文指導(dǎo)老師添加了許多麻煩。所以，早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點是非常必要的。

在本學(xué)期的論文寫作與研究方法課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法，如論文封面的排版格式，大標(biāo)題，小標(biāo)題的字體要求，提取文章大意編寫摘要，正文的字體要求，標(biāo)點符號的主意事項，參考文獻的格式要求，如何制作目錄，怎樣分層文章，還有參考文獻的排列格式等等。在課堂上，老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點；還和我們分享了老師自己的課題論文，研究報告等等，可謂受益良多。在學(xué)習(xí)了論文寫作與研究方法這門課程后，我更見深切地體會到，寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易，而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費更多的時間，精力，做好完善的準(zhǔn)備工作。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料，我們在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時必須學(xué)會如何查找、篩選，更重要的是不可以生搬硬套，只純粹的復(fù)制粘貼是論文寫作的大忌；我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的，精確的信息，否則，這篇論文就只是純粹信息堆砌出來的模型而已。在論文答辯的時候，也會出現(xiàn)問題，使論文分?jǐn)?shù)降低甚至答辯無法順利通過。

我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)雖是一個資源庫，但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性，始終有一定的缺點。最大型，最真實，種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面。雖然圖書館的藏書繁多，各種種類都有，出版時間也參差不齊，查找篩選自己所需要資料的確需要較長的時間。但是，只要我們有足夠的耐心，細(xì)心查找，認(rèn)真閱讀，必然會找到自己符合自己論文要求，甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點，我們必須在日常生活中多多關(guān)注時事，多看報紙，利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時事，關(guān)注一些經(jīng)濟特輯，了解國內(nèi)外大事，即使在校園中葉能令自己趕上社會的變化，培養(yǎng)時代觸覺，為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準(zhǔn)備，我覺得這會有很大的幫助。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十三

大家好，我是xx，我今年剛剛結(jié)束了愉快而有意義的小學(xué)生活邁入了初中的大門，在xx小學(xué)的六年生活中，我學(xué)到了很多，成長了很多。在德智體各方面我都得到了充分的鍛煉，并取得了優(yōu)異的成績，從“經(jīng)典詩文積累之星”“寫作之星”到全市的“踐行弟子規(guī)”小學(xué)組一等獎、“感恩母親”征文一等獎，我一步一步地提高著自己，更讓我感到驕傲的是我在六年級被評為“xx市三好學(xué)生”。在這些成績的激勵下，我在升入xx中學(xué)后，努力學(xué)習(xí)，并在兩次大型考試中都取得了班級第一名的好成績！今天我很榮幸能夠在這里跟同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)的快樂，下面，我先說一說我的學(xué)習(xí)方法。

首先在老師講新課之前要學(xué)會預(yù)習(xí)，不懂的地方做好標(biāo)記，上課時認(rèn)真聽講，不會的地方便迎刃而解。第二就是聽課。聽課是整個學(xué)習(xí)過程中最重要的部分，要做到“心到眼到口到”，記好筆記，便于下課鞏固復(fù)習(xí)。第三我們可以在一周結(jié)束后做一下總結(jié)，整理一下這一周所學(xué)的內(nèi)容，整理完了之后找一套自測題測試一下，找出還不明白的地方并加以鞏固，這樣知識就會牢牢地記在心里了。

除此之外，我著重談?wù)勎以陂喿x與寫作方面的一些感悟。

先說說閱讀吧，讀書時我們一定要先學(xué)會選擇，該怎樣選擇呢？我認(rèn)為應(yīng)該先讀簡介，了解這本書是否適合自己，感覺合適了再去仔細(xì)閱讀。而書中的好詞好句，我遵循主動原則，有些同學(xué)會在書中把好詞好句畫出來，然后強迫自己去背，卻忽略了文章本身的意義。我在讀書的時候，是先速讀一遍，再回憶一遍，了解文章的大體意思，然后再讀一遍，細(xì)細(xì)品味作者的思想感情，在這個基礎(chǔ)上多讀幾遍，并把好詞好句讀出聲來，這樣可以加深印象，那么記住也就順其自然了。另外，讀完一本書之后要做筆記，再次加深印象，這些好詞好句就深深的印在腦子里了。

閱讀這一關(guān)做好了，那寫作就容易了，因為這兩者之間是相輔相成的。是許多同學(xué)的煩惱，因為許多同學(xué)不知道如何表達自己的感情，自然也就無從下手。寫作，在我看來并不一定要全部按照真實的事情發(fā)展去寫，那樣不免有些平淡無味，一篇好的文章一定要一波三折，并加入自己的真情實感，才能稱得上是一篇佳作。此外，許多同學(xué)會認(rèn)為優(yōu)美的文章離不開華麗的詞藻，但我并不這樣認(rèn)為，太過于華麗，沒有靈魂的`文字，只是華麗詞藻堆砌的空殼而已，最清新質(zhì)樸的文字，才最能打動人心。

好了，就談這么多吧，希望我的一些感悟能給你們帶來更多的幫助。衷心的祝愿你們學(xué)業(yè)有成，生活快樂！

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十四

小學(xué)時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我終于要離開這個充滿歡聲笑語的學(xué)習(xí)天地，邁向新的階段。回首這段人生歷程，我不禁感慨萬分，并體會到了許多寶貴的心得和體會。在這里，我想分享一些我在小學(xué)時期所學(xué)到的重要的道理和價值觀。

第一段：勤奮與毅力。

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，而勤奮和毅力是取得學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵要素。在小學(xué)時期，我學(xué)到了要按時完成作業(yè)，主動請教老師解決問題，不怕困難和挫折。勤奮和毅力不僅可以幫助我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓我在面對人生各種挑戰(zhàn)時能夠堅持不懈。

第二段：友誼與合作。

小學(xué)是培養(yǎng)友誼和合作精神的寶貴時期。在小學(xué)的日子里，我結(jié)識了許多好朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，互相扶持和鼓勵。在集體活動中，我學(xué)會了與他人相互合作，團結(jié)協(xié)作，共同努力。這讓我認(rèn)識到，在今后的人生中，友誼和合作是成功的重要因素。

第三段：家庭與關(guān)愛。

小學(xué)時期，我深深感受到了來自家庭的關(guān)愛和支持。每天放學(xué)回家，媽媽總是在家等著我，詢問我這一天的學(xué)習(xí)情況。家人的關(guān)注與支持讓我感到溫暖和安心，在面對困難時給予我勇氣和信心。在小學(xué)階段，我明白了家庭的重要性和家人的愛，這將成為我未來成長的力量和源泉。

第四段：誠實與責(zé)任。

小學(xué)是教導(dǎo)我們誠實和責(zé)任的階段。老師們經(jīng)常強調(diào)：“誠實是做人的基本美德”。在小學(xué)時期，我逐漸明白了誠實的重要性，學(xué)會了真實地表達自己的感受和想法，不欺騙別人。同時，學(xué)校的值日制度也讓我體驗到了責(zé)任的重要性。每次輪到我值日，我會盡力保持教室的整潔和秩序。從小培養(yǎng)誠實和責(zé)任的意識，將幫助我們在未來的人生中保持正確的價值觀。

第五段：積極與自信。

小學(xué)時期，我學(xué)到了積極樂觀和自信的態(tài)度。在班級中，每個同學(xué)都有機會扮演班干部或代表，組織各類活動，并發(fā)表自己的意見和建議。這種經(jīng)歷讓我學(xué)會了相信自己的能力，克服害羞和緊張，勇敢地表達自己的觀點。在小學(xué)的日子里，我明白了積極樂觀和自信對于成長的重要性，這將成為我未來面對未知挑戰(zhàn)時的堅定信念。

綜上所述，在小學(xué)時代，我學(xué)到了勤奮和毅力、友誼和合作、家庭和關(guān)愛、誠實和責(zé)任、積極和自信等重要的道理和價值觀。這些寶貴的心得和體會將成為我人生旅程中的指南和動力，幫助我克服困難、追求成功。即將離開小學(xué)，我充滿了對未來的希望和信心。我相信，我在小學(xué)時期所學(xué)到的一切將會伴隨我一生，成為我追求夢想的翅膀。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十五

大家好！我是賀圣雅的媽媽，很榮幸能夠作為家長代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會，代表我們大班的家長表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛和投入，感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。同時我還要向即將畢業(yè)的孩子們表示祝賀，祝福你們邁出了人生最具有朝氣的一步，祝福你們都會有一個美好的未來！

我想此刻每個小朋友和家長們的心情都跟我一樣思緒萬千，有著告別幼兒園生活的惆悵，有著對昔日的小伙伴的留戀，有著對新的學(xué)習(xí)環(huán)境的期盼，更有著同樣一份感恩深藏于心。

我是一年前把我的孩子送到這里來的。當(dāng)時選擇這所幼兒園的時候是因為我們知道這個園有一位好的園長。姜園長的辦學(xué)理念及教育方式是很有特色的。她倡導(dǎo)的是一種體驗，探究的教學(xué)方式。比如：春天的時候，帶領(lǐng)孩子們播種下向日葵的種子，花生的種子，他們播種的是希望是向往。秋天的時候再帶領(lǐng)孩子們一起收獲。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十六

讓我談一學(xué)年來教學(xué)畢業(yè)班的感受，我覺得任務(wù)太重了，因為過去的這一學(xué)年是灰色的，這一年我們只能用“苦”和“累”來概括。那是一場苦戰(zhàn)，幾乎是摸索著打完這一場硬仗的。今天借這樣一個機會與大家分享一下我教畢業(yè)班的心得體會吧。我把這概括成了4個關(guān)鍵詞：溝通、分塊、分析、過關(guān)。

六年級，對我們來說重點是畢業(yè)考，對家長來說則是“小升初”，目標(biāo)都是想使學(xué)生的成績更上一層樓。雖然終極目標(biāo)相同，但個中原因還是有區(qū)別的。所以我們要做好溝通。

第一，要與家長溝通好。

面臨小升初，許多家長都會焦慮，于是他們會給孩子買各種各樣的教輔資料，特別是諸如名校招生卷等冠以高頭銜的小升初的練習(xí)，而這些太難的教輔資料并不適合我們的復(fù)習(xí)教學(xué)。因為我們教學(xué)的重點——畢業(yè)考是過關(guān)考，而不是選拔考，這些教輔資料對一般水平的學(xué)生作用是低效的，甚至是有負(fù)作用的，這會使他們越做越?jīng)]信心。所以這里需要和家長溝通，要告訴他們“欲造高樓先打樁”的道理，要使他們認(rèn)識到只有這樣才能保護孩子的自信心，才能使孩子有可能舉一反三。

第二，要與學(xué)生溝通好。

與學(xué)生的溝通，首先要讓學(xué)生有緊迫感。過度緊張會影響正常的發(fā)揮，但是松散一定不會發(fā)揮正常。所以我們要讓學(xué)生適度地緊張起來。要告訴他們這一年一定是辛苦的，讓他們有苦戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。同時，我們還要讓學(xué)生樹立自信，堅信“我的老師有好的方法教我，我有好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，我有能力考出好成績”。

就畢業(yè)復(fù)習(xí)而言，大家都教過畢業(yè)班，一向以來也都是分塊復(fù)習(xí)的。結(jié)合新教材，我們一定會按小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分成“數(shù)的認(rèn)識”、“數(shù)的'運算”、“量與計量”、“代數(shù)初步”、“幾何知識”、“統(tǒng)計與概率”、“數(shù)學(xué)廣角”和“綜合應(yīng)用”幾大塊去復(fù)習(xí)。而我這里說的分塊還有一層意思，就是分工。幾位任課老師可以根據(jù)自己的長處對這些知識進行分工整理，然后資源共享。這樣每位老師要整理的內(nèi)容少了，但深度一定進一步挖掘了，效果一定也更好了。在整理每一塊內(nèi)容的時候，就像出試卷那樣列一列該部分知識的細(xì)目表，這樣就不會有重復(fù)，也不會有遺漏了。同時還應(yīng)該羅列題型，使每一個內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固。

分析是畢業(yè)班教學(xué)中很重要的一個動作，它包括兩方面：分析試卷、分析學(xué)生。

分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進教學(xué)。

分析試卷，還要分析教研員的模擬試題和以前的畢業(yè)卷，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)教研員的命題習(xí)慣，分析得好甚至可以猜準(zhǔn)題。

分析學(xué)生，首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們知道，學(xué)生在知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫做“高原現(xiàn)象”。畢業(yè)復(fù)習(xí)一不小心就會變成炒冷飯。天天炒冷飯，學(xué)生難免會厭煩，就會很容易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。我們批評、動怒、增加練習(xí)量，但效果并不好。其實從客觀上看，數(shù)學(xué)本身是一種抽象的邏輯思維活動，當(dāng)學(xué)生掌握了最基本的概念、性質(zhì)、法則、公式后出現(xiàn)暫時的停頓甚至倒退現(xiàn)象是正常的，我們不應(yīng)該畏懼或無視這種現(xiàn)象，如何讓這種現(xiàn)象在最短時間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。我們應(yīng)該研讀整套教材，備課時多關(guān)注學(xué)生的興趣所在，還要把各知識點串起來，就像把一顆顆地珍珠串成項鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又使觀賞者心情愉悅。只有自己更好地把握住了教材，只有關(guān)心學(xué)生的興趣點，才能備出學(xué)生喜歡的課，才能教得有深度，教得有創(chuàng)意，學(xué)生復(fù)習(xí)的效率才會高。還應(yīng)該選擇有價值的作業(yè)，重復(fù)的練習(xí)要略去不做，使作業(yè)更有層次性。這些略去的作業(yè)對后20%的學(xué)生很有用，如果哪天作業(yè)質(zhì)量不行，某方面的知識問題很大的話，我們可以在分析大眾錯誤和訂正以后，讓他們再做做這些略去的練習(xí)，以考查他們是否已經(jīng)真正掌握。

分析學(xué)生，還應(yīng)關(guān)注他們的錯誤，將錯誤集中起來進行分析和指導(dǎo)。如發(fā)動學(xué)生制訂《個性錯題本》、定期讓學(xué)生結(jié)合《個性錯題本》互相出個性試卷、自己記錄學(xué)生的“易錯題”，適時查漏補缺。

出一系列的過關(guān)試題，讓學(xué)生過關(guān)。不過關(guān)的同學(xué)就重做這份卷子，直到過關(guān)為止。這一舉措對后30%甚至更多的同學(xué)都有比較好的復(fù)習(xí)效果。特別適合在臨考前一段時間進行。

一般可以分成這樣幾類過關(guān)：按知識內(nèi)容過關(guān)；按題型過關(guān)；易錯題過關(guān)，將平時學(xué)生的易錯題整理出來，讓同學(xué)們過關(guān)，由于這些題目都是學(xué)生平時易錯的題目，所以對學(xué)生的挑戰(zhàn)性很大，特別要注意保護好學(xué)生的信心；答題習(xí)慣過關(guān)，這一項可以包含在以上幾項當(dāng)中進行，如答題字跡要求、答題筆的要求、答題位置要求等，不要小看這些細(xì)節(jié)，因為這些細(xì)節(jié)往往會很大程度地影響學(xué)生的答題仔細(xì)程度，也就會很大程度地影響答題質(zhì)量。以上這些是我總結(jié)過去的一年的心得與體會，有些我們復(fù)習(xí)時做了，有些是我們沒做，但反思過去覺得這樣做，效果會更好。一點拙見，在此獻丑了，如果有什么不當(dāng)?shù)牡胤剑概c各位同行共同探討。

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十七

同學(xué)們，你們還記得嗎？我們一齊在操場中嬉戲是多么的無憂無慮??！我們在課堂學(xué)習(xí)上互幫互助，有不懂的題，我們大家一齊動腦筋解決，那時我們多么歡樂開心??！我們就像姐妹，軍訓(xùn)的時候一齊鍛煉，春游的時候手拉手一齊走，我們是多么的和諧。學(xué)校運動會上拔河的時候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團結(jié)勁是我們班屢次勝利。那些激動的時刻溫馨的畫面你們必須還記得吧？那是多么刻骨銘心的回憶??！

敬愛的教師，你們對我們這些孩子是多么的親切??！孩子哭，教師安慰。孩子笑，教師陪同，您們對我們多好呀。熟話說的好：一日為師，終生為父。六年了，您對我們付出的點點滴滴我們要怎樣才能回報呀！我們在您們的關(guān)心和呵護中漸漸長大，從無知變?yōu)槌墒臁哪懶∽優(yōu)槌墒?！每?dāng)看到你托疲憊的身體來上班，我就有說不出的心酸。

再見了母校等我長大的地方，等我回來我必須會好好的報答母校的。

不知不覺，已經(jīng)過去六年了。這六年來我們幸苦而歡樂，充實而美麗，雖流過淚水，卻也伴著歡笑。六年，2100多個日子，是多么的漫長，但也是彈指一揮間。漫長是因為這六年里，有我們無數(shù)的回憶，而短暫是因為六年仿佛就在眼前。六年是多么的漫長，而應(yīng)對今日的離別，卻又是那么短暫。我們必須還記得剛?cè)胄r我們的雄心壯志，科學(xué)實驗室、教室里教師的諄諄教誨，運動場上我們?yōu)⑾碌暮顾?，美術(shù)室里我們的幅幅作品等等。

還有我們那敬愛的教師，是她們告訴我們“贈人玫瑰，手有余香?！笔撬齻兘虒?dǎo)我們“誠信是為人之本?！笔撬齻兘涛覀儗W(xué)會了分析與思考，是她們讓我們學(xué)會了合作與競爭。

同學(xué)們讓我們立下誓言：今日我以作為xx學(xué)子為榮，明天xx將以我們?yōu)闃s！

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十八

在這個“孟夏之日，萬物并秀”時候，提筆寫起我們二班的畢業(yè)留言，不禁感觸萬千，孩子們的一舉一動，一言一行，一怒一笑，種種往事，歷歷在目。

記得一年級時，我們的小燕子（蔣燕），是那么的弱小，上課回答問題，聲音囁嚅如蠅，可如今明眸皓齒，落落大方；我們的才俊少年李煜，開始表達問題只聽懂頭，找不到尾，到現(xiàn)在討論起數(shù)學(xué)問題，引經(jīng)（數(shù)學(xué)公式）據(jù)典（數(shù)學(xué)概念）思路清晰，條理分明，處處閃爍智慧的火花。直接“導(dǎo)致”有時上課，我“退居二線”；還記得有次學(xué)習(xí)“植樹問題”問題，請李紫瑤和劉梓童這對“黃金搭檔”上講臺給同學(xué)們講解，李紫瑤講解，李梓童板書，到知識難點突破處，李梓童用粉筆畫出線段圖，并在栽樹的位置上畫出了一顆顆逼真的小樹，把美術(shù)特長生的長處發(fā)揮出來。清晰的講解，配上直觀形象的示意圖，以及適時的板書，真真的化難為簡了，此時同學(xué)們都不約而同為這兩人鼓起了掌……學(xué)習(xí)生活中還有很多很多的事情，孩子讓我開心，讓我驚嘆，開心于你們成長，驚嘆于你們的變化！

從剛?cè)胄r“咿呀學(xué)語”懵懂可愛，到如今的強識善辯，青蔥少年，是時間給了你們成長，更是自己的不斷學(xué)習(xí)而變得強大，真的感謝這群精靈們給了我經(jīng)歷、感受、體驗成長的煩惱與快樂，在這中間我也從青年教師逐漸成為中年教師，在時間的長河里，我們彼此見證，彼此成長。

六年說長也不長，說短也不短，它讓勤奮的孩子“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；讓有抱負(fù)的孩子“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；讓有信念的孩子“窮且益堅，不墜青云之志”。李白曾有詩云：宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少，待它日，孩子們必可“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”！

小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇十九

時光如白駒過隙，稍縱即逝，一晃大學(xué)四年的生活已接近了尾聲?；厥走@四年的學(xué)校生涯和社會實踐生活，有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自我，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。

還記得剛踏入這所大學(xué)校園，對一切都充滿新奇。用心參加各項活動，加入社團，盡情地體驗這種渴望已久的生活，充滿著活力。帶著這份活力與活力我度過了大學(xué)四年。大學(xué)自由的生活方式和高中填鴨式的生活方式有著很大的區(qū)別，大多數(shù)的時間都需要自我去安排，這也需要自我用一段時間去適應(yīng)。大學(xué)四年里，我合理地安排自我的生活，并且注重自我各方面的發(fā)展。

在思想品德上，有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向，并且積極地向黨組織靠攏，參加了入黨積極分子的培訓(xùn)，且取得了結(jié)業(yè)證書。我用心要求上進，主動投身于理論文件講話的學(xué)習(xí)，時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自我。在平時的學(xué)習(xí)中，我深深地體會到，正確的人生觀、世界觀、價值觀的確立和堅持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個長期堅持不懈的艱苦努力的過程。惟有不斷地學(xué)習(xí)，用理論來武裝頭腦，努力在掌握理論科學(xué)體系上下功夫，在用理論來指導(dǎo)實際上下功夫，在改造客觀世界的同時注意改造自我的主觀世界。我遵紀(jì)守法，愛護公共財產(chǎn)，關(guān)心和幫忙他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。并且認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論以及三個代表重要思想，體味其內(nèi)涵。

在學(xué)習(xí)上，我從不放棄自我的專業(yè)知識。認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機的理論知識，并且注重培養(yǎng)自我的動手操作潛力。能夠懂得c、java等一些編程語言，并能進行基本的編程；熟練掌握office辦公軟件，并且經(jīng)常幫忙教師處理材料；能夠巧妙地利用ppt制作精美的課件和演示文稿；也利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了一些應(yīng)用軟件，photoshop、dreamweaver等，并能制作簡單網(wǎng)頁。經(jīng)過自我的刻苦學(xué)習(xí)，獲得了“計算機三級”證書和“網(wǎng)絡(luò)管理員”證書。每學(xué)期都獲得了專業(yè)獎學(xué)金，并且獲得“系三好學(xué)生”的榮譽稱號。對于其它科目的學(xué)習(xí)也從不放棄，平時注重英語口語的練習(xí)，并取得大學(xué)英語六級420分的成績。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余我也喜歡欣賞文學(xué)作品，我會在忙碌的生活中看一些名人名著和雜志書刊來緩解壓力，并且提高自我的文化素養(yǎng)。偶爾還會發(fā)表一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。

在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。我喜歡真誠、友好地對待每個人，微笑著度過生活的每一天。因為我相信付出了多少就會得到多少，人是感情動物，人與人的相處是相互的。所以一向以來與同學(xué)的相處都十分融洽。四年中我用心參加學(xué)校組織的活動，踴躍參與社會實踐活動，并在實踐中學(xué)到了一些課本上學(xué)不到的知識，在生活上我勤儉節(jié)儉，并主動幫忙身邊有困難的同學(xué)。由于我出生農(nóng)村家庭，所以更懂得珍惜生活。我會利用業(yè)余時間勤工助學(xué)來填補自我的生活費用。我曾在學(xué)校電教中心勤工助學(xué)，不僅僅學(xué)到了好多數(shù)碼知識并且也鍛煉了我的協(xié)作潛力；利用五一、國慶長假幫忙中學(xué)生輔導(dǎo)功課；星期天還在學(xué)校機房幫忙學(xué)弟、學(xué)妹解決計算機方面的一些疑難問題。

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，職責(zé)心強，具有良好的組織交際潛力，和同學(xué)團結(jié)一致，注重配合其他同學(xué)出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。曾在“聽雨軒”文學(xué)社擔(dān)任修改，和其它同學(xué)一齊出版了聽雨軒文學(xué)刊物，并且還會組織一些活動。在學(xué)校電教中心工作期間，踏踏實實，勤勤懇懇，出色地完成工作，并且和教師、同學(xué)建立了深厚的感情。

我相信“沒有目標(biāo)就等于失去了方向”。個性是在大學(xué)這樣自主性十分強的生活中，這種計劃性顯得尤為重要。我是一個計劃性比較強的人，在每一階段我會給自我定一個目標(biāo)，并且必須會朝著這個目標(biāo)努力奮斗，最終實現(xiàn)，那么這時也便嘗到成功的喜悅。在每一個目標(biāo)完成之后，我會適時地給自我一點小小的獎勵。買一件渴望已久的東西，或者是和幾個同學(xué)到飯店去吃一頓。因為當(dāng)教師是以前的一個夢想，所以為了實現(xiàn)它也為了增加就業(yè)的渠道，我開始考教師資格證書：從考普通話到培訓(xùn)教育學(xué)和心理學(xué)，并且透過考試，再到透過說課，這是一個長期的過程，因為心中有了這個目標(biāo)，我努力奮斗，最終一步步順利透過。

大學(xué)是人生當(dāng)中的一個轉(zhuǎn)折點，經(jīng)過大學(xué)四年的生活，我變的更加成熟更加睿智，大學(xué)生活培養(yǎng)了我的互助合作的潛力，鍛煉了我的意志，也陶冶了我的情操。大學(xué)這四年是充實的四年，我想這在我以后的工作生活中，必須是一筆寶貴的財富，我會美美地珍藏著。

畢業(yè)在即，回首四年的學(xué)習(xí)生活，我也深深地體會到了學(xué)院教師、領(lǐng)導(dǎo)為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意。

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小學(xué)畢業(yè)心得體會和方法篇二十

花開花落話離別（有感學(xué)生畢業(yè)）。

六年前的一天，

一朵朵含苞的花骨朵走入了校園，

在辛勤的園丁面前，

他們都站在同一個起跑線。

六年中的每一天，

一朵朵花骨朵成長在校園，

在辛勤的園丁的照料下，

他們逐漸花開爭艷。

六年中的每一天，

花骨朵經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的六年。

在每一個園丁的修剪中，

他們不枝不蔓。

六年中的每一天，

花骨朵度過了美好的童年，

在所有園丁的辛勤汗水里，

他們已成如花少年。

六年后的一天，

花骨朵早已花開少年，

在培育他們的園丁淚水中，

他們將要花落成才。

在園丁的淚水中，

花兒亂顫葉落紛繁，

但落葉后卻是果實展現(xiàn)。

是呀，

六年的時光，

花開花落彈指一揮間，