2023年高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)9篇)

心得體會(huì)能夠讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，提高自身的發(fā)展。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以選擇適當(dāng)?shù)慕嵌群椭攸c(diǎn)，突出自己的收獲和成長。讀這些心得體會(huì)范文，我們可以感受到作者的真情實(shí)感，從中感受到一種積極向上的力量和動(dòng)力。

高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇一

高考是每一名高中生都要面對(duì)的一場考試，考生們的命運(yùn)將取決于這次考試的成績。為了能夠取得好成績，許多學(xué)生會(huì)參加高考培訓(xùn)班，我也不例外。在這篇文章中，我將分享我的高考培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)其他即將參加高考培訓(xùn)的同學(xué)有所幫助。

第一段：選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在我考慮參加高考培訓(xùn)班時(shí)，我首先需要做的就是選擇一家適合我自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我首先向同學(xué)們以及老師們咨詢了他們的建議和推薦，然后從當(dāng)?shù)貛准抑呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行比較，最終選擇了一家口碑較好、價(jià)格合理、師資力量雄厚的機(jī)構(gòu)。選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以確保我們能夠得到高水平的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)避免因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的問題而浪費(fèi)時(shí)間和金錢。

第二段：學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間。

在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還必須要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這時(shí)候，科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃就顯得尤為重要。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃從高一就開始制定，我會(huì)將每門科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，按照不同的時(shí)間段進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)與老師和同學(xué)們討論復(fù)習(xí)的進(jìn)度和計(jì)劃，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)合理地規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間，可以有效地提高復(fù)習(xí)效果，使我們更快更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

第三段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

高三階段，我們需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)各科目的考點(diǎn)知識(shí)，但是我認(rèn)為，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣重要。高考涉及的知識(shí)和考點(diǎn)非常廣泛，很多需要計(jì)算的題目都離不開基礎(chǔ)知識(shí)。因此，只有將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)了，才能更好地理解和應(yīng)用考點(diǎn)知識(shí)。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行練習(xí)和鞏固，這樣才能在考試中有更好的表現(xiàn)。

第四段：注重模擬考試。

高考是一場巨大的競爭，考生不僅要通過自己的努力取得好成績，還需要超越其他考生。因此，模擬考試可以幫助我們?cè)谝欢ǔ潭壬蠈?duì)抗考場壓力，磨練考試技巧，提高考試成績。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們要注重模擬考試的練習(xí)，不僅要按照正式考試的要求進(jìn)行考試，還要記錄自己的成績，分析自己的考試過程和答題方法，找到自己的弱點(diǎn)并加以克服。

第五段：在培訓(xùn)中要保持彈性。

高考培訓(xùn)雖然非常重要，但我們也必須要保持彈性。每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣，我們不能因?yàn)榭傮w的進(jìn)度一定要緊跟，而忽視了自己的實(shí)際情況。因此，我們要在培訓(xùn)中保持彈性，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)在時(shí)間和精力上進(jìn)行合理的調(diào)配，力求達(dá)到最高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總結(jié)：

通過參加高考培訓(xùn)班，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、注重模擬考試和保持彈性，這幾個(gè)方面的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中不斷注重和實(shí)踐。我相信，如果我們能將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)生活中，就一定能夠取得更好的成績，實(shí)現(xiàn)自己的高考?jí)粝搿?/p>

高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇二

本次參加了高考備考教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)，是幸運(yùn)的，也是必需的。這次培訓(xùn)收獲頗多，也讓我從心底里對(duì)新課標(biāo)下的高考有了更深層次的理解。我簡單談一點(diǎn)自己對(duì)于備考的體會(huì):

張鶴老師說，知識(shí)是載體，思維是價(jià)值。每一個(gè)數(shù)學(xué)分支都有他的研究方法，函數(shù)有函數(shù)的，解析有解析的，數(shù)列有數(shù)列的。授人以魚，不如授人以漁。學(xué)生真正需要的不僅僅是具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是通過對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)分支的學(xué)習(xí)掌握研究數(shù)學(xué)的基本方法，以此認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)本質(zhì)。

盲目的復(fù)習(xí)是可怕的。而考綱是復(fù)習(xí)的指向標(biāo)，備考中認(rèn)真研讀考綱以及義務(wù)教育的考綱，可確保方向的正確性。而對(duì)高考題的研究，能讓自己做到心中有底，把握命題的方向。

先給出預(yù)定的三個(gè)方法，每種方法分別給出一道題，學(xué)生會(huì)按照給定的方法解決問題，但是，當(dāng)問題脫離了預(yù)先給定的方法，那么就會(huì)讓學(xué)生毫無解決問題的方向感，束手無策。反之，若是先給出三個(gè)問題，不給具體的解決方法的提示，讓學(xué)生先思考問題、解決問題，再從中歸納總結(jié)每個(gè)問題的'特點(diǎn)和解決方法。顯然，后者更有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

同樣是一堂課，同樣的時(shí)間，同樣的內(nèi)容。但是教學(xué)環(huán)節(jié)的順序不同，效果也不同。

新課程實(shí)施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。

二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。

趙老師參加了xx年新教材的編寫，也向我們說明了全國新課標(biāo)卷試題的由來。她說，數(shù)學(xué)本質(zhì)最重要。數(shù)學(xué)本質(zhì)也是張鶴老師在講座和講課中一再強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)的教學(xué)重點(diǎn)。

考的不難，但是學(xué)生只有走出了考場才會(huì)做，這是因?yàn)閷W(xué)生沒有在陌生的題境中找出熟悉的數(shù)學(xué)模型，而之所以找不到數(shù)學(xué)模型是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)模型中的數(shù)學(xué)本質(zhì)沒有清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。

1．勿過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)

2．勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。

3．勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名校”的試卷來突擊訓(xùn)練，猜題押寶。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。

高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇三

在為期三天的培訓(xùn)期間，學(xué)校邀請(qǐng)到了華林飛、左璜和廖飛等全國知名教育專家，給我們做了內(nèi)容豐富的專題講座。

其中，我印象最為深刻的是華林飛老師的講座。華林飛是武漢教科院中學(xué)教研室副主任。同時(shí)他也是湖北省新課程改革培訓(xùn)專家，在研究新時(shí)期學(xué)生心理特點(diǎn)，優(yōu)選教育方法上處于國內(nèi)研究的前沿。

華林飛老師的報(bào)告以《我的親民主義——關(guān)愛學(xué)生的技巧與智慧》為題，圍繞“學(xué)會(huì)了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，讓教育回歸生活”的主線，深入淺出地闡述了師生關(guān)系中“為什么我們講道理他們不屑一顧”“他們和我們并不擁有相同的價(jià)值觀”“為什么他們喜歡《喜洋洋和灰太狼》”“真正的教育智慧蘊(yùn)藏在生活之中”四個(gè)問題。華老師用高超靈活的教育智慧、生動(dòng)鮮活的教學(xué)事例、幽默風(fēng)趣的課堂語言分享德育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引起老師們的強(qiáng)烈共鳴。會(huì)場內(nèi)笑聲陣陣，掌聲不斷。

華老師給我們提供了以下幾條建議。

結(jié)合華老師的內(nèi)容和我個(gè)人的理解，我想對(duì)于了解學(xué)生，回歸生活，應(yīng)該就是我剛才在上面的文字中所說到，要時(shí)刻和學(xué)生們保持親密的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，這樣才能促進(jìn)心與心的交流，真正了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們?cè)谇榫爸腥ソ逃龑W(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個(gè)勵(lì)志故事，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這些故事來鼓勵(lì)教育我班的學(xué)生，讓他們?cè)诠适轮械玫匠砷L，不過，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗(yàn)教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗(yàn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中成長，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理。

我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時(shí)我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。而在我們的教育過程中，我們也不能一味地追求高的升學(xué)率而忽視了孩子們需要全方位的.提升，有些學(xué)校推行“半天上課，半天興趣”的方式，非但沒有降低升學(xué)率，反而升學(xué)狀況越來越好。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)上去了，學(xué)生愿意學(xué)，教師樂于教，成績自然就不成問題了。

我想我從中的體悟是我們要平等地和學(xué)生們?cè)谝黄穑@樣我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的世界，真正和他們共同地成長起來。

華老師列舉了好幾個(gè)自己曾經(jīng)遇到過的問題學(xué)生，他是如何轉(zhuǎn)化他們的，從他故事中我感到華老師對(duì)孩子們的寬容和忍耐，恰恰是這點(diǎn)，讓一個(gè)個(gè)有問題的孩子轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生，成就美好的未來。我想在未來的教學(xué)中，務(wù)必控制好自己的情緒，畢竟我們教的學(xué)生是活生生的個(gè)體，他們更多需要的關(guān)心和愛護(hù)。

關(guān)于志向的思考，對(duì)于新帶的班級(jí)，無論良莠，華老師都會(huì)有針對(duì)性地安排學(xué)生寫周記，比如第一篇周記就是《我的夢(mèng)想》。他還會(huì)每周給學(xué)生講一個(gè)勵(lì)志故事，來提升學(xué)生對(duì)志向的認(rèn)識(shí)，督促他們正確認(rèn)識(shí)自己的生活和學(xué)習(xí)。我想正是這種潛移默化的引導(dǎo)，才會(huì)讓學(xué)生們真正成長起來。

愛，不能是無方向的，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會(huì)嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂。

其實(shí)在我們的身邊的確不乏反教育的現(xiàn)象，我們很多時(shí)候不應(yīng)該直接告知學(xué)生某些缺點(diǎn)，也更不能直言不諱的說出學(xué)生的問題，這樣反而會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，反而對(duì)學(xué)生不好，而華老師的“對(duì)面的女孩或者男孩看過來”的方法，互相指出錯(cuò)誤，利用集體的力量，對(duì)于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)的提升是很有幫助的。

總之，這次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)提升學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)孩子光有愛是不夠的，應(yīng)該更要有教育智慧，就像華老師所說的，真正的教育智慧蘊(yùn)藏在日常生活中。我們只有改變自己，在日常工作中用智慧去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，我們一定能把學(xué)校營造成孩子的精神家園。

高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇四

20xx年11月16日至30日我有幸參加了由上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”承辦，甘肅省教科所組織，全省共50人的英語教研員團(tuán)隊(duì)赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí)。在這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座，并且走進(jìn)不同中小學(xué)校，深入課堂研討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報(bào)告帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的提升。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過學(xué)習(xí)，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

通過培訓(xùn)，使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教研員不只是聽課、評(píng)課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡單，而應(yīng)是老師的老師，是專業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。

眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負(fù)的責(zé)任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神，也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教研活動(dòng)：

（一）明確教研活動(dòng)目標(biāo)。

（二）找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)。

（三）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

（四）精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求。

（五）讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活。

動(dòng)后，要認(rèn)真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。

教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力，這樣教學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障，教學(xué)成果才能豐碩。

實(shí)提升自身綜合素質(zhì)?？偠灾ㄟ^此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的目標(biāo)明確了，理念更新了。我堅(jiān)信，只要我們學(xué)以致用，推廣使用，一定會(huì)惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻(xiàn)。

20xx年11月29日。

高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來越受到重視，高考作為我們?nèi)松械闹匾画h(huán)也越來越被重視。為了沖刺高考，許多學(xué)生都選擇參加高考培訓(xùn)。那么，我在高考培訓(xùn)中的經(jīng)歷和收獲是什么呢？以下是我的心得體會(huì)。

第一段：參加高考培訓(xùn)的初衷和選擇。

我高三時(shí)參加了一家專業(yè)的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其實(shí)是經(jīng)過我媽媽的多次勸說后才決定加入的。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)心會(huì)影響自己的作息和學(xué)習(xí)，但是經(jīng)過了解后，我發(fā)現(xiàn)這家機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和教學(xué)方法很適合我，他們的教師都是有經(jīng)驗(yàn)的專家，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這讓我很快就決定加入了。

第二段：高考培訓(xùn)的教學(xué)方法和課程設(shè)置。

我一開始覺得高考培訓(xùn)課程就是提高課，但是在學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)這并不是全部。高考培訓(xùn)針對(duì)高考的每個(gè)科目都有詳細(xì)的課程設(shè)置，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還有針對(duì)高考的解題技巧、考點(diǎn)引導(dǎo)等等，而且這些技巧和方法都是在往屆學(xué)生的實(shí)踐中積累和總結(jié)的，可以有效地避免掉入花式題的陷阱，提高了我們的應(yīng)試技能。

在我的高三生活中，高考培訓(xùn)對(duì)我的幫助非常大，其主要的作用和價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面上。首先，高考培訓(xùn)填補(bǔ)了我專項(xiàng)缺陷。在高中學(xué)習(xí)中，我有一些薄弱科目，如化學(xué)和物理。參加高考培訓(xùn)后，補(bǔ)上了這些點(diǎn)成為了我的優(yōu)勢(shì)，在參加高考時(shí)為我爭取了更多的分?jǐn)?shù)。其次，高考培訓(xùn)讓我建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)中的老師會(huì)給我們講很多成功的案例和失敗的經(jīng)驗(yàn)，這讓我明白了一個(gè)人的成功離不開學(xué)習(xí)態(tài)度和方式的正確。讓我在高考中不再一味的追求分?jǐn)?shù)，而是真正的懂得了學(xué)習(xí)的樂趣和知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

第四段：高考培訓(xùn)中的自我管理和壓力控制。

參加高考培訓(xùn)期間，課程安排比較緊密，時(shí)間較長，為了讓自己保持學(xué)習(xí)效率，我不得不在自我管理上下了一些功夫，如保持充足的體力和精力、管理好自己的時(shí)間和心情等等，這讓我能夠在高壓和高強(qiáng)度下始終保持良好的心態(tài)和體力，讓我在最后的考試中發(fā)揮出最好的水平。

第五段：結(jié)語。

我覺得高考培訓(xùn)是對(duì)我們高考學(xué)生一種有益的補(bǔ)充，它可以幫助我們打好知識(shí)和技能基礎(chǔ)，建立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，加強(qiáng)自我管理和壓力控制等等。參加高考培訓(xùn)能讓我們快速提升自己的綜合素質(zhì)，為高考做好打下基礎(chǔ)，我想對(duì)像我一樣的高三學(xué)生們，參加專業(yè)的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是可以考慮的一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇六

20xx年教師節(jié)之際，我和70~80名教育同事一起參加了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學(xué)教師提高培訓(xùn)班。

此次學(xué)院的主要任務(wù)和目的是標(biāo)記新課程、新課程和新高考。通過省市各級(jí)專家的分析和先驅(qū)上海市專家的介紹，短短5天內(nèi)，原來有些模糊的新課程改編背景下的新高考意識(shí)有了比較明確的輪廓。報(bào)告幾點(diǎn)心情如下。

1、此次新高考是國家層面的教育改革，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學(xué)措施，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，是教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求，其中最重要或最核心的是全體教育工作者受到長期物理施工的壓迫而逐漸消失的教育良心呼聲。因此，關(guān)于為什么要開展這項(xiàng)改革的討論沒有空間，占主導(dǎo)地位的是如何抓住機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，如何將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、學(xué)生和教師發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和措施非常珍貴，具有很強(qiáng)的可操作性和參考意義。關(guān)于選課和考試的各種措施都是在實(shí)踐中逐漸調(diào)整整形的。雖然需要不斷完善，但至少即將展開的教育實(shí)踐工作具有強(qiáng)大的指導(dǎo)意義，他們面臨的困惑和問題也為我們提供了后起之秀。

3、一些棘手的問題還沒有出現(xiàn)，也沒有形成好的解決方法。例如，班級(jí)管理需要學(xué)科背景的專業(yè)教師是否應(yīng)該由班主任管理，或者只要有一名行政服務(wù)人員就可以進(jìn)行班級(jí)管理，隨之而來的問題是學(xué)校的德育管理和實(shí)踐究竟應(yīng)該如何開展。因?yàn)榇蟛糠值掠齼?nèi)容（如各種德育活動(dòng)）已經(jīng)分化成課程，成為選修課的'一部分，明顯的德育工作大部分都是看不見的。高中生的身心發(fā)展過程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的很多德育問題也需要通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、經(jīng)歷輔導(dǎo)來解決。傳統(tǒng)德育在新科目和新課堂中處于什么地位，專業(yè)德育部門是否也有存在的價(jià)值，班主任職位的性質(zhì)是否發(fā)生了變化等。還需要教師的工作量和工作任務(wù)的安排、人員編制的變化等，甚至很小的問題，例如，核銷學(xué)生的上班處理方法等，我們自己的大量實(shí)踐提供想法，得到很好的解決。（另一方面，也是工作的一部分）。

這次訓(xùn)練最大的收獲就是開拓思想，清醒過來，為迎接新課程、新課程、新高考做好思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備。

高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇七

教育事業(yè)是一項(xiàng)具有高度責(zé)任感的職業(yè)，除了具備豐富的知識(shí)技能，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)思路。教研培訓(xùn)作為教師進(jìn)一步提高自身教學(xué)質(zhì)量和水平的方式之一，越來越受到教師的重視。在這里，我將分享我在參加教研培訓(xùn)時(shí)的一些心得體會(huì)。

第二段：交流互動(dòng)的重要性。

教研培訓(xùn)不僅僅是向教師傳授新的教育理念和教學(xué)技能，也是一個(gè)教師交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這里，教師們可以交流彼此在教學(xué)中遇到的問題，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過與別人的交流互動(dòng)，我們可以獲得不同的思路和靈感，幫助我們更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)的效果。這種交流互動(dòng)的過程不僅是知識(shí)的交流，也是一種思維的交流和心靈的交流。

第三段：啟發(fā)性的課程設(shè)計(jì)。

教研培訓(xùn)在課程設(shè)計(jì)方面也起到了重要的作用。在教研培訓(xùn)中，教師們可以接觸到一些新的課程設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容。這些課程設(shè)計(jì)思想和相關(guān)教材的推廣，極大地促進(jìn)了我們教師對(duì)自己課程設(shè)計(jì)的思考和反思。同時(shí)，它也激發(fā)了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熱情，使我們更加有動(dòng)力去引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：自我反思和自我提升。

在參加教研培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)最大的受益者是自己。當(dāng)教師們向我們介紹他們的教學(xué)方法時(shí)，我們不僅僅是聽眾，更是思考者。我們會(huì)反思自己的教學(xué)方式，并且思考如何將這些新的教育理念和教學(xué)技能應(yīng)用到自己的課堂上去。通過自我反思，我們可以不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升。

第五段：總結(jié)。

參加教研培訓(xùn)是每一位教師不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。通過教研培訓(xùn)，教師們可以在與他人的交流互動(dòng)中打破自我局限，吸收他人的想法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以在與自己的反思中不斷更新、提高自己的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升。教研培訓(xùn)不僅僅是一個(gè)教學(xué)技能的傳授過程，也是一種心靈的交流，一種自我提升的過程。

高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇八

雖然我是一名小學(xué)教師，但這次有幸參加了“國培計(jì)劃”四川省初中語文的培訓(xùn)，以致倍感榮幸。培訓(xùn)第一階段的時(shí)間從20xx年3月23日開始到20xx年3月24日結(jié)束。3月23日上午，師訓(xùn)中心老師給我們講解了“國培學(xué)習(xí)”的含義及何小艷老師講解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》系列解讀，讓我對(duì)初中教學(xué)內(nèi)容有了一定的認(rèn)知；下午，我們到了七一中學(xué)初中部聽了三節(jié)語文公開課，老師們的意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生們的朝氣蓬勃，讓我深深震撼與自愧不如，自己還得更加努力的來提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。3月24日上午，閬中中學(xué)李相洪老師講解了《初中語文課堂基本環(huán)節(jié)及記敘文類文體講授案例分析》；下午，在老師的指導(dǎo)下，我們重點(diǎn)分析了《從百草園到三味書屋》的教學(xué)案例。雖然只有短短兩天的時(shí)間，但在培訓(xùn)老師們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學(xué)觀念，這是新時(shí)期教育發(fā)展的總趨勢(shì)，也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。

通過閬中中學(xué)李相洪老師的講解內(nèi)容，我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解：第一，語文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；第二，課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

通過師訓(xùn)中心何小艷老師的講解，我明白了語文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。從這個(gè)角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì)得到提高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，教師必須體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字，而學(xué)生必須突出一個(gè)“學(xué)”字。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生“解惑”的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生。

總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變；教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。我會(huì)將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己。做一個(gè)研究型的語文教師。

高考教研培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇九

在縣教科局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了在天津市薊州區(qū)進(jìn)行的20xx年東西部扶貧協(xié)作教育人才能力提升培訓(xùn)——新高考綜合改革專題研修班。本期研修班從8月10號(hào)報(bào)到到8月19號(hào)結(jié)束為期10天。我們先后聆聽了薊州區(qū)教育教學(xué)研究室的葉福元主任主講《加強(qiáng)教學(xué)研究提高教育效能——教師角色轉(zhuǎn)變》，薊州區(qū)教研室田繼明教研員《聚焦核心素養(yǎng)踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀》，薊州一中趙金奎主任《新高考改革背景下高效課堂教學(xué)實(shí)踐與思考》，薊州區(qū)上倉中學(xué)南曉山主任《新高考“選課走班制”下班級(jí)管理模式的探索過程及其班級(jí)管理策略》。薊州一中田學(xué)文主任《讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)——青少年生涯規(guī)劃思考與探索》，薊州一中副校長張秋亮《新課程改革背景下學(xué)校教學(xué)管理與實(shí)施》，薊州區(qū)楊家樓中學(xué)楊立剛校長《新課程改革階段性思考》。這些專家的培訓(xùn)，有理論有實(shí)踐案例，有升華有數(shù)據(jù)支撐，深入淺出，語言風(fēng)趣幽默。在天津市20xx年新高考改革全面鋪開的背景下，本次培訓(xùn)涉及到選課走班、生涯規(guī)劃、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)教研、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等，一系列新高考改革如何做所面臨的問題和操作層面上的做法?？梢哉f，非常實(shí)用，啟發(fā)性和指導(dǎo)性很強(qiáng)。忙碌的培訓(xùn)雖然匆匆，但不虛度，在這為期十天的培訓(xùn)中，專家老師帶給我們的精神食糧是沉甸甸的，干貨滿滿！通過學(xué)習(xí)，加上自己的思路，我有以下幾點(diǎn)感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。一直影響課程改革、教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福感的一個(gè)問題，就是“教師的課堂自主權(quán)”回歸問題。實(shí)施“選課走班”會(huì)讓教師有更多的課堂教學(xué)自主權(quán)，當(dāng)然對(duì)教師的要求也更高，尤其對(duì)教師課程開發(fā)整合和研究能力要求更高。教師必須做到既專注于書本，又專注于實(shí)際，更要專注于學(xué)生的共同基礎(chǔ)和基于個(gè)性的發(fā)展需求；既要研究本學(xué)科領(lǐng)域，又要跨界了解其他學(xué)科領(lǐng)域；既能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)科，又能讓學(xué)生走出學(xué)科；既是教書先生，又是人生導(dǎo)師。這和以往教師的職業(yè)常態(tài)相比發(fā)生了很大變化，教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展從沒有如此的密切相關(guān)。這才是真正從學(xué)科教學(xué)走向了學(xué)科教育、學(xué)科育人。教師要改造自己的思想和思維模式，讓任課擅長的學(xué)科領(lǐng)域，同時(shí)跨學(xué)段兼課成為常態(tài)。

通過薊州區(qū)上倉中學(xué)南曉山主任的講座，讓我了解了走班制這種模式為:日常管理仍在一個(gè)固定的班級(jí)，稱為行政班，但由學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)的教室，學(xué)生走班后上課的教室為教學(xué)班。不同班級(jí)的'學(xué)生，根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時(shí)自習(xí)也會(huì)在教學(xué)班上。以興趣為主導(dǎo)的走班形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。

分層教學(xué)思想，實(shí)際上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)包括后進(jìn)生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施?！胺謱咏虒W(xué)”就是要最大限度的為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。中學(xué)的課堂教學(xué)基本是按學(xué)科教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一要求進(jìn)行的。

“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛好，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，正確估計(jì)自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向。走班制教學(xué)的實(shí)行，給每一位同學(xué)提供了結(jié)識(shí)更多老師的機(jī)會(huì)，在領(lǐng)略不同教師教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)，也為自己的成長奠定了基礎(chǔ)，畢竟走班制給同學(xué)們帶來了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源。

不管是傳統(tǒng)教育還是“走班制”教育，最適合的教育才是最好的教育。尊重學(xué)生發(fā)展，是適合學(xué)生的教育。我們要培養(yǎng)人才，但一個(gè)人的素質(zhì)、環(huán)境等諸多方面均有所不同，每個(gè)人都有差異，我們必須要按照他的素質(zhì)、天賦、愛好和特長來加以實(shí)施教育，他的潛在能力才能夠得到充分發(fā)揮。這樣的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。早在二千多年前我們的老祖先孔子就提出了因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，來進(jìn)行教育。這是我們的傳統(tǒng)，也是現(xiàn)在時(shí)代的要求。國運(yùn)興衰，系于教育。教育的不斷創(chuàng)新才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步。尊重差異，因材施教才能適應(yīng)教育多樣化的世界性發(fā)展趨勢(shì)。

只有課程改變，學(xué)校才能從根本上改變。學(xué)校層面的課程變革，往往是國家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程上教與學(xué)層面的探索，而忽視從以學(xué)生為本的教育理念出發(fā)。學(xué)校更是缺失對(duì)三級(jí)課程的深入整合，沒有形成一套校本化的課程體系，做到整合各級(jí)課程校本化，讓其符合國家層面的要求、符合校情、學(xué)情，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，滿足未來發(fā)展需要，才是課程變革的“牛鼻子”。同一門課程，給不同基礎(chǔ)學(xué)生提供多種選擇的學(xué)習(xí)方式，既可以按照學(xué)生自己的需要，選擇適合自己的課程，又可以選擇合適的時(shí)間去學(xué)習(xí)，使每名學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化。

另外，課程的選擇性不能不計(jì)劃成本，關(guān)鍵是找準(zhǔn)“選擇性”和“計(jì)劃性”的平衡點(diǎn)。我們不能因?yàn)檫^去的課程過度統(tǒng)一、缺乏彈性而將改革的目標(biāo)誤讀成追求課程無限度的彈性和選擇性，給予學(xué)生課程選擇的權(quán)力更不能誤導(dǎo)成學(xué)生所有的選擇都必須得到無條件的滿足。學(xué)生選擇課程，是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生的過程，也是培養(yǎng)自己看待和處理問題的彈性、學(xué)會(huì)理性接納現(xiàn)實(shí)條件、寬待他人和社會(huì)的過程。因此，在強(qiáng)調(diào)選擇性的課程體系中，學(xué)校課程的計(jì)劃性不僅不能削弱，反而應(yīng)該加強(qiáng)，因?yàn)閷?shí)施這樣的課程需要考慮的因素明顯增多，計(jì)劃的作用反而更突出。例如，即使學(xué)校資源條件較好，某一門課程的最低開班人數(shù)也必須要限制，追求選擇性不能不計(jì)劃成本。因此，學(xué)校在提供一門課程給學(xué)生選擇時(shí)一方面要設(shè)定合適的人數(shù)下限，另一方面還要設(shè)定合適的人數(shù)上限。因?yàn)槿暨x某一門課程的人數(shù)過多，學(xué)校也將難以安排。這樣，有選擇性的課程不可避免地也要附帶一定的限制，具體到某一個(gè)特定的學(xué)生身上，他就要做好如果第一選擇不能得到滿足時(shí)的選擇計(jì)劃。而作為學(xué)校的計(jì)劃來說，對(duì)一門課程選課人數(shù)的限制特別是人數(shù)上的設(shè)定是非常有講究的，上限設(shè)得太高，等于沒有進(jìn)行必要的限制，學(xué)生的選擇雖然得到了更大程度的滿足，但學(xué)校課程安排面臨的困難很大，有可能反而使更多學(xué)生的選擇受到影響，造成計(jì)劃性不夠、調(diào)控力度太弱的結(jié)果；而上限設(shè)得太低，學(xué)生的選擇被拒絕的過多，學(xué)校課程安排也許容易了，但太多學(xué)生的選擇沒能實(shí)現(xiàn)，造成計(jì)劃性過強(qiáng)、控制過度的結(jié)果；而找準(zhǔn)“選擇性”和“計(jì)劃性”的平衡點(diǎn)，則正是管理智慧大有用武之地的關(guān)鍵。

結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為，為了迎接甘肅省的新高考改革的全面實(shí)施，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該有兩個(gè)方面的工作要做：

一、學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以便達(dá)到強(qiáng)化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。

二、要有計(jì)劃的加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)明年高一的管理人員和任課教師應(yīng)有所考慮，對(duì)這些人員的培訓(xùn)要優(yōu)先，要盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。走出去，也可以請(qǐng)進(jìn)來。聽專家報(bào)告，也可以我們自己組織研討會(huì)，請(qǐng)市、區(qū)教研室的專家，結(jié)合我校實(shí)際，去討論操作層面上的一些東西。另外，我覺得班主任培訓(xùn)這一塊非常重要，因?yàn)樽甙嗪髮?duì)學(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年，首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生穩(wěn)定是前提。班主任要有一定的理論水平，有更新觀念，對(duì)學(xué)生有一定的指導(dǎo)能力，尤其是有一定的生涯規(guī)劃教育水平。