歷史發(fā)出的召喚心得體會精選 歷史在召喚什么(2篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新歷史發(fā)出的召喚心得體會精選一

本年度，我擔任的主要工作是歷史教學，涉及到二年級1.2.3.45班的教學工作。一年來，我雖然經(jīng)歷了生活的挫折、走過了人生的風雨，但我還是嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學任務，盡到了一個優(yōu)秀教師應盡的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。

<>

本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到“學高為師、身正為范”，熱愛學生、真誠對待學生，受到學生的好評。特別是，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中，在教育活動中實踐了“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，家事、國事、天下事、事事關心”的古訓。

<>

一年來，我努力提高自身的業(yè)務水平，參加了一系列的學習活動，能力進一步提高，能夠輕松的完成各項工作任務，勝任本職工作。

（1）我以堅持“六認真”來使自己常規(guī)業(yè)務精益求精；

（2）將傳統(tǒng)教育理論與新時期教育教學理念結(jié)合起來，在新形勢下研究新學生、新教材、新教法和學法；

（3）積極參與教育教學科研，堅持課題研究，“研究性學習”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收獲。

<>

本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象。一年來，我經(jīng)歷了喪妻之悲痛與困惑，遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦，可是我在教學的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過，我努力用醉心教學、教研和耐心細致的學生思想工作來驅(qū)逐生活的陰影，深得學生的好評，去年學生在期末考試作文中對我的贊美可為一例。

<>

一年來，我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。

（1）文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評，有利于師生的探究與合作。

（2）教研活動有新的收獲，本期的講課比賽獲校級二等獎，“研究性學習”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲，去年下期我撰寫的《初中歷史課堂教學xxxxx的探討》獲縣級三等獎，今年三月撰寫的《xxxx與歷史教學》已于五月選送到重慶市教委參評。

（3）教學成績顯著提高，期末統(tǒng)一測查成績表明，我所人各班歷史成績都有明顯優(yōu)勢。

教育工作常做常新、永無止境。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。

最新歷史發(fā)出的召喚心得體會精選二

<>

<>

1、從試卷資料上看，貼合新課標規(guī)定的知識點及潛力層次要求，立足課本，注意考察學科的基礎知識，尤其是重點知識與主干知識。如秦的統(tǒng)一，商鞅變法，漢武帝的大一統(tǒng)，三國鼎立，張騫出使西域，史記，孔子，北魏孝文帝改革等。

2、試題角度新穎，表此刻選取題上，很多題都有一個題引，引導學生走近歷史，感悟歷史，進而考察學生再認歷史，理解歷史的潛力。

3、試題體現(xiàn)了生活化色彩，從生活中的習俗或節(jié)日切入，引導學生感知歷史是過去的此刻，此刻是將來的歷史，歷史離我們并不遙遠，就在我們身邊。這種切入點貼合學生認知水平，易于激起學生的興趣。

4、試題體現(xiàn)了歷史學科的育人功能，培養(yǎng)學生的愛國主義，增強學生的民族自豪感；在分析史實的基礎上，加以延伸，要求談認識，體會，啟示等，旨在培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，這些潤物無聲，起到了潛移默化的思想教育的作用。

5、試題體現(xiàn)了較強的時代性特點。關注社會熱點，緊密結(jié)合社會現(xiàn)實，回顧歷史，聯(lián)系這天，史為今用是近幾年歷史命題的重要特點，本次試題也體現(xiàn)了這一特點。

6、試題體現(xiàn)了較強的綜合性特點。注重學科內(nèi)主干知識的交叉滲透，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。如材料第24題：既以時間為經(jīng)，考察了臺灣的.歷史與現(xiàn)實，又以地域為緯，考察了四川地區(qū)的工程與三國時期的政權名稱，為學生勾勒出一個縱橫交錯的歷史網(wǎng)絡，并且還與鄉(xiāng)土歷史相結(jié)合，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；第29題以孔子文化節(jié)與奧運會開幕式切入，既考察了孔子的貢獻又考察了儒家思想，同時還考察了文字與造紙術的知識點，涉及知識點多達數(shù)十個，綜合性特點十分突出。

7、試題體現(xiàn)了鄉(xiāng)土特色。注意在鄉(xiāng)土歷史與中國歷史之間尋求結(jié)合點，引導學生將愛國與愛家結(jié)合起來，這也是近幾年來，各地中考的一個趨勢。

8、試題圖文并茂，涉及文物、圖表、地圖、新聞圖片，且形象直觀，信息量大，可讀性強，注意考察學生的讀圖潛力，有利于引導學生養(yǎng)成圖文結(jié)合學習歷史的方法與習慣。

<>

1、我校實行的是開卷考試，從考試結(jié)果上看來，整體狀況正常，單選題及格率較高，反映出最基本的知識點還是能夠掌握，但由于知識面大且容量多，學生對各課知識點掌握不牢靠，相近知識點易混淆。

2、材料題失分較為嚴重，反映出來的主要問題有：

1）閱讀材料不仔細，丟三落四。

2）在審題上還存在務必的問題。

3）歷史基礎知識欠缺，學科基本素養(yǎng)不夠。

4）閱讀面狹窄，相關知識太少。

3、材料題與問答題反映出的共同問題是：語言運用、組織可是關，書寫潦草，語文素養(yǎng)較差。從卷面上看，東拉西扯、用詞不當、邏輯混亂、字跡潦草、文不對題、前言不搭后語、錯別字連篇等問題十分突出，這些非歷史素養(yǎng)問題所反映出的是學生整體綜合素質(zhì)差，基本素養(yǎng)欠缺。

<>

1、知識與潛力并重。在實施新課程的今日，有一種傾向，即認為只要強調(diào)基礎知識就是守舊，就是沒有領會新課程的精神，于是一些課堂過于求新，過于追求學生的所謂活動，為活動而活動，顯得花哨熱鬧，而學生的收獲甚少。其實，教學的內(nèi)涵依然是傳道授業(yè)解惑，知識與潛力是一個不能割裂的統(tǒng)一體，潛力的獲得總是伴隨著知識的積累，知識的積累到務必程度也必然帶來潛力的飛躍。沒有豐富的歷史知識，其他的培養(yǎng)目標只能是空談。

2、建立知識網(wǎng)絡，給學生整體化的歷史。近來的考試越來越綜合化，專題化。所以教師在平時的教學中不要一味地強調(diào)微觀的知識點，而要引導學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡。

3、關注現(xiàn)實熱點，引導學生分析現(xiàn)實問題。近年來，各種考試總也免不了用現(xiàn)實問題切入，考察學生學過的歷史知識，注重公民教育，所以教師要多學習多交流關注現(xiàn)實，引導學生分析現(xiàn)實問題，關注國家統(tǒng)一與發(fā)展，關注人類面臨的共同問題，思考做一個合格的現(xiàn)代公民需要什么精神品質(zhì)。

4、擴大學生閱讀面，拓展學生視野，引導學生多角度看問題，注重對學生情感態(tài)度價值觀的潛移默化。

5、面向全體學生，因材施教。我校此刻的學生大多數(shù)綜合素質(zhì)相當差，有的孩子的智力還在混沌狀態(tài)，由于缺乏一個良好的成長環(huán)境，這些孩子普遍基礎知識差，還不具備相應的學科潛力。不談生源是不可能的。應對這樣的生源，我們只能放平心態(tài)，降低教學難度，重視基礎知識的過手。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，本次期末考試中及格的人數(shù)相對其他學科來說還是比較多的，所以這學期要更加重視培優(yōu)輔差工作，關注學困生，避免兩極分化的加大。