學校教材教法培訓心得體會范本(優(yōu)質(zhì)15篇)

心得體會的寫作可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的思考能力。寫心得體會時，要注重觀點的獨特性和個人的思考深度，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是關于心得體會的范文，希望能夠幫助你更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。

學校教材教法培訓心得體會范本篇一

我于20xx年9月25日參與了由孝義市教研室組織的小學數(shù)學老師教材教法培訓。此次培訓由教研室張孝萍教師做了一節(jié)生動的課即《生活中的比》與相應的課例探究《如何協(xié)助學生理解比的意義》的匯報。

這節(jié)課對我來說深受啟迪、很有協(xié)助。因為張孝萍教師對這節(jié)課課前進展了周密的思索、細心的設計、反復的探究，收集了大量的生活中的比呈現(xiàn)于學生面前，讓學生充分相識比、理解比、駕馭比。張孝平教師這節(jié)課上的特別勝利。報告也講的特殊精彩。為期一上午的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。以下是我的幾點體會：

張孝萍教師的這節(jié)引領課時間醞釀長，內(nèi)容探究精深細密，思路明晰，她的這種鉆研精神令我很佩服，從她的課例《如何協(xié)助學生理解比的意義》中便可得知。她從八個方面探究了比的意義，由學生對問題的提出引發(fā)驅(qū)使她來探究，探究前的反復思索，文獻的綜合中她查閱了辭海、內(nèi)地材料、臺灣材料等對于比的意義的理解和闡述，她還對課本的版本進展了比照探究。真可是下功夫、精探究。我想假如我們每個老師都像張教師那樣。學生的課堂都能趣于生活化、趣味化。雖然我們都提倡數(shù)學要來源于學生生活、選題要選取學生生活中的習題，但我們大局部教師上課例題、習題一般都選自課本內(nèi)容。而張教師這節(jié)課的習題還搜尋了北師大版第四版教材上的題，新舊有機結(jié)合使的'學生比照的意義更有進一步的透徹的理解。也從中開拓了我的教學視野，我深深的感到一個優(yōu)學教師不僅要有淵博的學問，還要有深厚的文化底蘊以及駕馭教材提煉教材的實力。只有深鉆細研才能使教材用活。

1、生活情境提醒比。

張教師利用了5幅生活照，讓學生比照那幅照片與照片a相像，使學生從比照中提醒比。使數(shù)學趨于生活化，激發(fā)了學生的學習愛好。

2、巧設問題探究比。

為什么照片b、d、與a相像?與它的什么有關?那么我們同它的長、寬比擬?學生起先以小組進展比擬得出比的意義。教師：你知道比的各局部名稱嗎?比源于生活中，在生活中進展比擬你能畫出與a一樣的畫像嗎?在生活中你在哪些地方見過比?這些問題的巧設有機的造就了學生的思維。通過教師的引導造就了學生的探究實力。

3、課堂練習深化比。

課堂練習張教師設計了同類量的比與不同類量的比。路程與時間的比、總價與數(shù)量的比、做泡泡水的配比。學生在練習中強化了學問、比照的相識有了深刻的理解。她不僅讓學生相識了二個量可以比而且三個量、四個量也能比，擴大了比的相識范圍。推動了學問的深化。

4、課堂小結(jié)提升比。

課堂小結(jié)中張教師提出了一個問題我們?yōu)槭裁匆獙W習比?讓學生相識比在日常生活中的應用是廣泛的，使學生學好比、用好比。最終張教師進展了總結(jié)：比不僅是兩個量而且還可以三個量、四個量進展比。張教師的總結(jié)使學生比照的相識進展了提升。

今后我在教學中應在課前備課環(huán)節(jié)上精專細研、細心設計教學流程，緊扣教學模式，使自己的課堂具有有效性，為提高教學質(zhì)量而努力。

學校教材教法培訓心得體會范本篇二

段落一：介紹學校教材培訓的背景和目的（150字）。

學校教材培訓是為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平而進行的培訓活動。作為教師，我們需要不斷更新自己的教學知識和方法，以適應不斷變化的教育環(huán)境和教學需求。學校教材培訓旨在通過研究教材，深入理解教材的目標、結(jié)構和內(nèi)容，培養(yǎng)教師的教學創(chuàng)新能力和教學設計能力，提高教學效果，為學生提供更好的教育服務。

段落二：培訓過程及收獲（300字）。

在學校教材培訓中，我們通過講座、小組討論、教學實踐等形式，切實提高了自己的教學素養(yǎng)。在講座中，專業(yè)教師帶領我們分析教材的結(jié)構和目標，解讀教材的核心思想和重點難點。在小組討論中，我們與其他老師交流心得和教學經(jīng)驗，共同探討如何更好地教授教材內(nèi)容。在教學實踐中，我們運用所學知識和方法，設計了一堂精彩的教學案例，并進行了現(xiàn)場演示與評估。通過這些培訓活動，我們不僅深入了解了教材的設計思路和教學要求，還學會了如何根據(jù)學生的實際情況和需求進行教學，有效引導學生主動參與學習。

段落三：培訓中的困難和克服方法（300字）。

在學校教材培訓中，我們也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教材內(nèi)容繁雜，有時無法全面掌握。其次，教學設計可能與實際情況不符，無法滿足學生的需求。針對這些問題，我們采取了一些克服方法。對于復雜的教材內(nèi)容，我們首先進行了系統(tǒng)的學習和思考，提高了理解和掌握能力。對于教學設計與實際情況不符的情況，我們積極與同事和教研組進行溝通，尋求幫助和建議，及時調(diào)整課堂教學策略。通過這些努力，我們有效解決了教學中的困擾，并提高了教學質(zhì)量。

段落四：培訓的價值和意義（200字）。

學校教材培訓不僅幫助教師提高了專業(yè)能力，也促進了學生的學習效果。如今，教育環(huán)境和教學目標都在不斷變化，學生的需求也在不斷變化。只有不斷學習和更新教學知識，才能更好地適應這些變化。而學校教材培訓就提供了這樣的機會，讓教師們了解和掌握最新的教學思路和方法，提高教學質(zhì)量，進而實現(xiàn)學校和學生的發(fā)展目標。

段落五：總結(jié)與展望（250字）。

通過學校教材培訓，我深深體會到了教師不斷學習的重要性。作為一名教師，只有不斷學習和提高自己，才能更好地為學生服務，推動學校的發(fā)展。未來，我將繼續(xù)參加學校教材培訓，不斷更新自己的教學理念和方法，提高自己的專業(yè)水平。我也希望通過自己的努力和成長，能夠?qū)W生的成長和發(fā)展做出更大貢獻。希望學校也能繼續(xù)舉辦類似的培訓活動，為教師提供更多的學習機會和資源，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

學校教材教法培訓心得體會范本篇三

本次教材培訓對我而言，是一次寶貴的學習機會，我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。明確了每單元、每課教材的教學策略，每個單元的.教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。

關注學生已有的知識經(jīng)驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不但關注了學生分析問題和解決問題的能力，還關注了學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明了方向。

學校教材教法培訓心得體會范本篇四

我校一行七人在育才雙語學校參加了部編本小學二年級語文教材培訓。會上聆聽了韓科長和幾位老師對教材的分析及具體的指導。通過培訓，大家對二年級教材有了更進一步的認識，也更加喜歡上了這套教材。

喜歡的原因之一是教材內(nèi)容非常豐富。其中既有弘揚愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會主義核心價值觀等思想內(nèi)容的課文，如，贊美祖國壯美河山的《日月潭》《葡萄溝》《黃石奇石》，表現(xiàn)革命領袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)的《朱德的扁擔》，體現(xiàn)革命領袖和傣族人民深厚感情的《難忘的潑水節(jié)》，表現(xiàn)中華民族聰明才智，頌揚公而忘私的奉獻精神的《大禹治水》；也有從兒童的經(jīng)驗世界和想象世界出發(fā)，反映時代精神風貌、表現(xiàn)兒童的思想和情感、充滿童心童趣的課文，如，激發(fā)學生探索大自然奧秘的《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，引導他們從故事中受到啟發(fā)、吸取教訓的《寒號鳥》《我要的是葫蘆》《坐井觀天》，表現(xiàn)家人之間相互關愛、相互體貼的《一封信》《媽媽睡了》，還有充滿無拘的想象和浪漫童心的《霧在哪里》。

喜歡的原因之二是教材更加的接地氣了，也就是更加貼近學生的生活。不僅課文，識字的編排是這樣。它充分發(fā)揮母語學習的資源無處不在的優(yōu)勢，大力倡導生活識字，通過“識字加油站”及課后練習的相關設計，樹立生活中處處可以識字的理念?？谡Z交際的編排也是這樣。話題的選擇大多來自學生的生活，強調(diào)在真實的交際情境中發(fā)展學生的交際能力，而且學生在口語交際課上學到的原則和方法，還可以直接運用到直接的生活實踐，讓學生學有所用。課后練習的編排還是如此。如《田家四季歌》的課后練習拓展了表現(xiàn)農(nóng)事活動的常見詞語，引導學生借助這些詞語和自己的生活經(jīng)驗，說說四個季節(jié)的主要農(nóng)事活動?！逗桒B》的課后練習，要求學生用生活中的例子來說說對文中語句的'理解。此外，練習設計還更加注重語言運用的適切語境，避免單調(diào)、枯燥的機械操練。如《植物媽媽有辦法》的練習設計：“你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。”通過情境圖，教材為學生選用詞語設置了恰當?shù)恼Z境，仿照課文的語言形式，又為學生的語言表達提供了幫手。

喜歡的原因之三是突出雙主線，更加聚焦了“語用”。雙線組織單元結(jié)構，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標。本套教材在教什么、學什么方面有了非常清晰的目標。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。

喜歡的理由又豈止以上三點，正是有了這份喜愛，這份共鳴，在今后的教學中我們會傾注更多的熱情吧。

學校教材教法培訓心得體會范本篇五

我很榮幸地在試驗小學參與了“北戴河區(qū)新老師課程與教學法培訓”，這次培訓，使我受益匪淺這次培訓，我清晰的相識到作為一名語文老師應在備課的過程中要真正使學生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新老師，我的教學經(jīng)歷還有待提高。為了彌補自己的缺點，我還要虛心的向其他教師請教，謹慎地傾聽他們的看法，彌補自己教學中的缺乏。在此根底上我更要踴躍參與教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和學問底蘊。

下面結(jié)合我個人的體會，談一談我的相識。

1.有效備課。備課無論在什么時代都很重要，隨著新課程改革的不斷深人，對備課的要求越來越高。老師在備課時，必需明確自己的角色定位，遵照新課程的要求，協(xié)助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)到達目標的最正確途徑;指導學生形成良好的學習習慣，駕馭學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，造就學生的學習愛好;為學生供應各種便利，為學生的學習效勞;建立接納的`、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參加者，與學生共享自己的感情和想法。

2.備課的同時不能缺少自己獨特的風格。老師的勞動是締造性的勞動，備課是老師締造性勞動的成果，它沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，而是要在實踐中不斷地完善。老師應徹底變更過分依靠教學參考書的奴隸式備課方法，成為一個有自己見解的思索者。老師應首先細致地反復研讀，謹慎地分析思索，不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內(nèi)容為對象，課程標準為指導，以學生實際狀況為依據(jù)，在鉆研教材、反復思索的根底上，找到三者的切合點。我們還須要不斷完善備課的方式，采納多樣化的備課，以表達特性化的教學風格。

3.課后反思。這一條對于每個老師的成長來說，應當是特別重要的。每次寫教學反思前，都想想自己在教學實踐中有哪些勝利或缺乏的地方，剛好把它們記錄下來，并好好思索在下次的教學中該如何設計和改良，才能得到更有效的教學。

有效備課沒有捷徑可走，我們新老師更應努力克制困難，踏踏實實背好每一節(jié)課，虛心學習、勤學多問，使自己成長得更快。

學校教材教法培訓心得體會范本篇六

9月26日，陽泉曲初中全體初一語文老師在八中參與了孝義市20xx——20xx學年第一學期教材教法培訓。本次培訓由劉愛萍教師主講。在培訓學習中，我們首先傾聽了八中劉亮教師和武小蕓教師的兩節(jié)示范課，他們以詳細的課例和豐富的學問內(nèi)涵，精湛的教學技巧，賜予我們深深的理論引領。然后，劉教師分析了前半年教材教法考試中存在的問題，并對改版的初一語文教材進展了具體詳細的解讀。通過這次培訓，我感受頗深，收獲頗豐，對自己的教學工作增加了很多新的相識。下面將我的學習心得總結(jié)如下：

做課的'兩位教師分別講解的是新版教材第一單元《秋天的思念》和《金色花》兩文。兩堂課都表達了學生的主體地位。無論是老師的引導，還是各個環(huán)節(jié)的設計都很流暢，過渡自然，學問點講授也很到位，學生自主合作探究的學習方式得到了造就和提高。這兩節(jié)課給了我們一個很好的示范。在以后的課堂教學中，應當構建和諧民主的氣氛，并在提高學生人文素養(yǎng)的同時，也側(cè)重造就提高學生的語文實力。尤其側(cè)重語文的工具性的相識和運用。

劉教師總結(jié)出了教材教法考試時教師們出現(xiàn)的問題，很實際，也很條理。審題不細、用語不標準、設計部符合要求。試想我們教師為什么會出現(xiàn)這些時時掛在嘴上時刻要求學生不能出錯的問題呢?不會嗎，不是。究其緣由，是老師太主觀了，限制了思維，禁錮了頭腦，久而久之，失去了冷靜分析問題解決問題的實力。

新版教材遵循了20xx版課標要求，汲取了實施過程中提出的合理化建議，對框架進展了微調(diào)，對課程進度也做了調(diào)整，實現(xiàn)了平穩(wěn)的過渡。總體來說更接地氣，更能解放學生，提高學生的自主合作探究意識與實力。

此次活動給我們以后的教學工作樹立了學習的典范，也使我們確立的奮斗的目標，開闊了眼界，看到了自己的缺乏。在今后的教學過程中，我會更加不斷深化鉆研，不斷探究，走出適合自己的教學路子。課前備課環(huán)節(jié)上精鉆細研，教學流程細心設計，緊扣教學模式，使自己的課堂教學更具有效性，為提高教學質(zhì)量而努力。

學校教材教法培訓心得體會范本篇七

20xx年6月19日，陽谷銅谷小學的全體語文教師在會議室參加了小學語文部編版的教材培訓活動。通過這次培訓學習，使我對新教材有了較清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。

在本次培訓中，來自山東省青島、北京市的幾位名師根據(jù)不同類型的課文展示，為我們做了精彩的示范課，并通過幾位專家對高年段的語文教學建議中，使我對小學《語文課程標準》有新的詮釋，對教科版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的'提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

是我們許多老師課堂上所謂的“面面俱到”，對學生的“不放心”。這樣一節(jié)課下來，重難點沒有很好的凸現(xiàn)出來，反而眉毛胡子一把抓。

1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。

2.教師將成為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，不斷的完善和改進我們的教材。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。通過這次培訓，我不僅獲得了語文教學和備課時處理教材的有效建議，更加深刻地明確了語文教學的方向，而且充分認識到作為一名語文教師在平時備課中不但要吃透教材，還要盡量收集與教材有關的資料；不但要善于把握學生的心理，還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式，積極調(diào)整自己的教育教學方式方法，使自己對教材的理解能和學生產(chǎn)生共鳴。對于課堂教學而言，我們的目標不僅僅是知識的傳授，更應該是包括知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等幾個方面的綜合要求，也就是說，我們的教學既要教會學生知識，又要教給學生獨立和生存的能力，這應該成為我們所有教師的職業(yè)追求。通過本次的培訓也使我明白了，我們每天都在上課，對教材的解讀，我們真正做到了嗎？這就要求我們平時多鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳徽n，向孩子們交上一份滿意的答卷。最后，我要感謝教體局，是他們給了我這樣寶貴的學習機會，讓我的教學水平能夠得到一次更好的提升！

學校教材教法培訓心得體會范本篇八

在現(xiàn)代教育體系中，教材是學生學習的重要工具。然而，隨著社會的不斷變化發(fā)展，學生的需求也在發(fā)生變化。為了更好地滿足學生的學習需求，在不同的學校中，教材培訓成為了必不可少的一項工作。我有幸參加了一次學校教材培訓，并在此過程中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：分享培訓過程中的體會。

在教材培訓的過程中，我從講師們那里學到了很多知識和技巧。他們首先介紹了如何選擇適合學生的教材。他們提醒我們要根據(jù)學生的年齡、學習程度和興趣等因素來選擇教材，確保教材的內(nèi)容能夠引起學生的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。此外，講師還介紹了一些教學方法和技巧，如如何利用多媒體進行教學、如何設計富有趣味性和互動性的教學活動等。這些知識和技巧對于我提高教學效果非常有幫助。

第三段：分享培訓過程中的感受。

通過參加教材培訓，我對教材的作用和影響有了更深刻的認識。在過去的教學過程中，我主要依賴傳統(tǒng)的教學方法和教育資源，給學生帶來了相對單調(diào)和枯燥的學習體驗。然而，在教材培訓的過程中，我了解到教材可以是學生學習的引導者和助教者。一個好的教材可以激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解知識點，并提供豐富的學習資源和案例來幫助學生鞏固和應用所學知識。這讓我對教材的設計和使用有了新的思考。

第四段：總結(jié)培訓成果和收獲。

通過學校教材培訓，我不僅學到了豐富的知識和技巧，還提高了專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為提高教學效果打下了堅實的基礎。通過選擇適合學生的教材，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，并通過多種教學方法和技巧，將教材的內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給學生，提高了教學效果。此外，我還意識到教材的選擇和使用是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，為了不斷提升自己的教學水平，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷完善自己的教學法。

第五段：展望未來。

學校教材培訓為我的教學之路帶來了新的起點。通過這次培訓，我對教材的重要性有了更深入的認識，也發(fā)現(xiàn)了自己在教材選擇和使用方面的不足。因此，我在未來的教學中，將更加注重教材的選用和設計，靈活應用不同的教學方法和技巧，將學生的學習需求放在第一位。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一位更好的教師，為學生的學習成果做出更大的貢獻。

總結(jié)：

學校教材培訓是一次寶貴的經(jīng)歷，通過參與培訓，我學到了很多知識和技巧，提高了教學效果。同時，我也意識到教材的選擇和使用對于學生的學習至關重要，因此在未來的教學中，我將更加重視教材的設計和使用，并不斷改進自己的教學方法和技巧，為學生提供更好的學習體驗。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

學校教材教法培訓心得體會范本篇九

在這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡參加了語文統(tǒng)編教材培訓，對語文。

教學。

有了更深刻的認識。新課標更加突出以人為本，學生是學習的主體，要發(fā)揮學生的主觀能動性。用新方式聆聽聽了幾位對小學一年級至三年級教材的培訓，也有了新的感受和收獲?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”認真回顧，現(xiàn)將心得。

總結(jié)。

如下：

一、關注語文要素，明確訓練點。

統(tǒng)編版教材的最大特點就是雙主題，“人文主題和語文要素”。在之前的語文教學中，我們更多關注的是人文主題，所以我們經(jīng)常會出現(xiàn)語文課上成品德課，這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原有的人文主題上加入了語文要素，就是在明確告訴我們語文的“語用價值”。即讓學生掌握一定的語文知識，獲得一定的語文能力，運用一定的學習策略，養(yǎng)成一定的學習習慣。有了這一明確的目標，我們就明確了在我們語文課上，我們的訓練點在哪里？同一篇課文在不同的語文要素下他所側(cè)重的訓練點是不同的，所以我們應改變我們原有的理念，不能老課文任用老教法，而是應該認真研讀文本，把握語文要素訓練點，來重新定義這樣一篇課文。明確訓練點不僅可以讓我們的指向明確，同時也可以讓我們在語文課堂刪繁就簡、重點突出。

二、學會瞻前顧后，彌補缺失處。

統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升，因此我們在教學時，一定要注重這一語文要素，它所呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢，五年級的學生沒有經(jīng)歷過，從一年級開始的統(tǒng)編版教材的語文要素訓練，中間有很多的語文要素訓練是缺失的，所以我們在進行教學時，就要學會瞻前顧后，自己心中擁有一條螺旋上升的語文要素線。對于學生之前所缺失的訓練要適時的就行彌補。

三、

關注編寫新版塊，加強板塊間整合統(tǒng)編版教材的編寫，有刪有增。比如，在“口語交際”這一大板塊當中，他就將原來的八個口語交際變成了現(xiàn)在的四個，雖然口語交際內(nèi)容少了，功能卻更加明確了。同時，教材當中還有許多增加“語句段運用”“小練筆”，這些板塊的增加，其實就是為學生的習作做鋪墊。那么，我們在教學時就一定要多關注這些特色板塊，把這些板塊的作用和功能發(fā)揮到最大。不能僅當成一道習題來處理，應該打破原有的固勢，靈活處理，適當整合。

總而言之，教學新理念是具備了，但是如果要呈現(xiàn)一節(jié)靈動鮮活的課堂堂，還需要研究很多東西，“學生學情的了解”“對教科書的研讀”等，最重要的一點是要提高自身的素質(zhì)，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我通過這次培訓，更新了自己的教學理念，并要運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

學校教材教法培訓心得體會范本篇十

第一段：引言（150字左右）。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展和普及，培訓教育已逐漸從線下轉(zhuǎn)向線上，越來越多的培訓機構開始推出在線培訓課程。而隨著在線培訓的興起，許多優(yōu)秀的培訓教材、教法和視頻資源也日益涌現(xiàn)。在我參加的多項在線培訓中，我深深感受到了這些資源對于學習的幫助。在本文中，我想分享一下自己在學習過程中所得到的培訓教材、教法和視頻的心得體會。

第二段：教材篇（250字左右）。

我參加的一些在線培訓課程都會提供一些教材資源供我們自學和查看。這些教材大多數(shù)都是比較規(guī)范和系統(tǒng)的，內(nèi)容豐富，形式多樣，包括文字、圖片、表格等，特別是一些有視頻課程輔導的，其教材內(nèi)容更是非常詳細和全面。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)光有視頻課程是遠遠不夠的，有了教材的補充，可以更深入地理解和掌握相關知識，對于提高自己的學習效率有非常大的幫助。

第三段：教法篇（250字左右）。

在我參加的一個針對兒童編程教學的課程中，老師的教法給我留下了極深刻的印象。老師通過線上直播和屏幕分享的形式進行授課，同時結(jié)合了一些小游戲等互動環(huán)節(jié)，寓教于樂，使得學生不僅能更好地掌握相關知識，同時也能感受到學習的樂趣。而且，老師還注重與學生的互動交流，及時解答問題，使每位學生都能得到良好的學習體驗。通過這種教法的應用，我們得以克服傳統(tǒng)教學中單純的知識灌輸式教學，使學生將所學知識更好地運用到實際操作中。

第四段：視頻篇（250字左右）。

在線培訓中的視頻資源給我?guī)砹藰O大的便利和幫助。一些課程的視頻講解非常生動、通俗易懂，讓我能夠輕松理解并記住相關知識。此外，一些實操操作的視頻讓我能夠更清晰地了解操作流程，并能夠親手試一試。而且，一些課程采用了分章節(jié)的視頻方式，讓學習者能夠有針對性地選擇學習內(nèi)容，從而達到更加高效的學習效果。

第五段：結(jié)論（250字左右）。

總的來說，培訓教材、教法和視頻在線上培訓中起到了非常關鍵的作用。通過這些資源，我們可以更深入、更全面地理解和掌握相關知識。而且，這些資源的優(yōu)化設計和多樣化應用，也讓我們在學習中能夠得到更好的體驗，更容易達到自己的學習目標。當然，在線培訓中還有很多需要完善和改進的地方，在今后的學習中，我將更加注重這些資源的學習和應用，以便更好地提高自己的學習效率和水平。

學校教材教法培訓心得體會范本篇十一

7月xx日我又參加了三、四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學習，聽專家們的.講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論。

通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的`意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。

學校教材教法培訓心得體會范本篇十二

7月1日至3日，我參加了部編本人教版新教材培訓，通過培訓讓我對新教材有了更深的理解?；貋砗蠼Y(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材，認真思考了如何利用好教材有效的教學。

1、新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。

2、新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要。

3、新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

1、利用好圖片，增加教學趣味性。

編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。

2、明確教學的目標，有的放矢。

對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的.工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。

3、以學生為主，將內(nèi)容貼近生活。

學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽。《和大人一起讀》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。

為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務職能，我給自己制定了如下學習研究計劃：

1、認真研讀教材，正確把握教材的線索；

2、研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學理念；

3、深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；

4、指導一線教師了解新教材，調(diào)整教法；

5、勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習慣。

學校教材教法培訓心得體會范本篇十三

通過這次的培訓清楚的了解到一到六年級數(shù)學每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導如何去給學生講解。課前備課應該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當代學生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學習積極性。

這次培訓老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學習到的`東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分數(shù)乘法。

通過這次培訓，我明白了為什么要采用當代的新課標，新理念來教學。同時又與其他的老師取長補短，認識到自身還有很多不足的地方，還應努力學習刻苦鉆研，活到老學到老。

學校教材教法培訓心得體會范本篇十四

20xx年3月，我非常幸運地參加了由xx縣進修學校組織的xx縣生物教師教材教法培訓，在培訓學習中，聆聽了進修學校副校長白老師和李小芳老師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構的必要性。通過這次培訓，感受頗深，收獲頗豐，對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面將我的學習心得總結(jié)如下：

我參加工作的時間不長，是20xx年元月份才開始上班的，在暑假的時候我參加了繼續(xù)教育培訓和公修課培訓，從中學到了很多的知識，同時這學期我又學習了計算機模塊，“國家培訓”還有教材教法培訓，每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關培訓，使我認識到老師不僅僅是教給學生知識，更重要的是讓學生學會做人，做事，在學生學習知識時要讓學生感受到快樂，而不是逼著他們學的。同時我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。

以前，每次只有看到自己所教的班級、科目考試成績出類拔萃時，就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感；反之就會有一種深深的失落感。而且，對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說，而對于學習比較差的學生說話就帶著態(tài)度，可以說我自己能感覺到學生對我有偏見，我自己也很矛盾，可自從聽了老師講的全腦優(yōu)勢后，我懂得了每個人都有自己的優(yōu)勢，只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了，對學生我也有了新的看法，不再單純的看學生的單科成績，而是會拿著學生的成績單跟學生一起分析存在的問題是什么，然后我們一起想解決辦法。

作為班主任，以前排座位可以說沒有根據(jù)的排，可現(xiàn)在不一樣了，排座位以前，我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢大概是哪個部分，例如有些同學屬于“理智之家”或“組織之家”，而有些同學屬于“感覺之家”或“實驗之家”，將他們排在一起，建立了學習互助合作小組，學生的成績有了很大的提高。老師的話語也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。

在以前的教學中，教師負責教，學生負責學，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者，學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。李老師《以自主為主導的課型》的講座，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。在現(xiàn)在的教學中，就應該把課堂還給學生，讓學生做學習的主人，使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向，自我激勵，自我監(jiān)控”的學習，學習者參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設計評價指標。

當然，對于農(nóng)村的學生，自主學習能力還不是很強，所以在教學過程中，教師就要把握好放手與推手的時機，凡是學生自己能夠?qū)W習掌握的內(nèi)容，教師不會越俎代庖；學生自己學習不能掌握相關內(nèi)容時，在老師的幫助下，點撥下才可以掌握，如果老師發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容存在“我有你沒有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”時，就要做學生學習的“推手”。在實際教學中，有些比較簡單的問題我讓學生自主學習，稍微有點難理解的我會引導學生來學習，推學生一把，取得的效果很好，而且對于我自己來說還比較輕松，學生也輕松。當然，我現(xiàn)在才是慢慢的自己適應，并讓學生適應，還有很多工作需要我們共同努力才會達到滿意的效果。我會盡量學好做學生學習的引導者、參與者，引領并配合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。

新課程為何特別注重研究創(chuàng)新？新課程新在哪？老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次，讓我深刻認識到我們應該把一類知識歸類，使學生對于每個具體的知識形成整體的印象，對學生學習有很大的幫助。雖然，以前在學校上學時老師講過三維目標，但一直以來我沒有實踐過，但老師將過后，我試著去運用，在讓學生掌握了新知識后，還盡量去上升學生的情感態(tài)度價值觀，例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個問題時，除了讓同學知道廢舊電池對環(huán)境的危害，還告訴了學生以后該如何處理廢舊電池，以達到教學目的。

以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實性知識，什么是概念性知識，什么是程序性知識，但現(xiàn)在我會教給學生方法，然后讓他們自己找出來，使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理（如：生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關系、生物體結(jié)構和功能相適應的觀點等）；在能力方面，提高他們的探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維習慣；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護意識。領悟到了教材版塊的處理與課標的關系，但真正領悟新課程理念的時候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解，很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，老師完全可以進行整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。

這次李老師不僅從理論知識上闡述了寫教案的含義，如何寫教案，而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了寫不同類型教案的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)具體要寫什么，同時上課時該用那種方法以達到更好的效果，這些都使我對備課有了更深入的認識和了解，備課與上課不同，需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來設計一節(jié)課的教學設計和思路。

同時上課時包括這樣幾個步驟：導入新課，學習探討，鞏固知識，其中導入新課是為第一次集中反饋做好鋪墊，學習探討是為第二次集中反饋做好鋪墊遷移，鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。在重新認識了備課的基礎上，我們每一個老師都有了自己的想法與構思，對我們自身的提高也有著很大的幫助。李老師對《教材分析和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目標，運用分層遞進教學法：分層練習，分層的問題設計，組成臨時的同質(zhì)班，組成課內(nèi)外的異質(zhì)組，分層作業(yè)，課后練習卡。

還有教師進行有效教學的五種教學行為：“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”，使我對教材和教法有了新的認識。

這次培訓，給了我許多思考和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，使學生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中，我會更加努力的學習，以豐富自己的課堂，提高自己的的同時也提高學生。

感謝xx縣教育局組織這次學段教材訓練，感謝所有給我們授課的老師。在今后的教學中，我會把所學到的運用到實踐中去，提高自己的教學水平。

學校教材教法培訓心得體會范本篇十五

10月22號，我為了發(fā)揮名師的引領輻射作用，為我們熱愛的教育事業(yè)獻出一份微薄之力，帶動青年教師進行講課、聽課、評課活動。在短短的兩天里，我已經(jīng)帶領其他教師聽完了年輕教師的課。并發(fā)動老教師講課給年輕教師聽，讓他們從老教師那里學習教學經(jīng)驗和課堂組織教學的方法。10月23號下午，我及時組織大家進行了教材教法研討交流。

首先是各位年輕教師對自己所執(zhí)教的課的教學理念進行了講述，并對自己的課做了反思。接下來，老教師們對年輕教師的教學過程中的閃光點給與肯定和表揚，針對教學中的不足給他們提出了恰當你的建議。年輕教師樂意接受老教師的指點，這對他們今后的科學教學找到了方法和出路。我也在這次的交流研討中獲得頗多感悟和體會。

年輕教師充滿活力，有的講的課構思巧妙，方法新穎有趣，能調(diào)動學生學習的積極性；有的講的穩(wěn)重，能抓住重點去教學。但他們有個通病，再解決關鍵性的要點時，只是說教，缺乏引導，不能指導學生自己完整的說出來。語文老師對閱讀教學的分析引導還有所欠缺，不能注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，課外拓展較少。

為此，我產(chǎn)生了以下認識；

1、我們教師要進行有效備課。教師要按照新課標要求給學生制定恰當?shù)慕虒W目標，并認知和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑。指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習策略。

2、備課時不能缺少自己獨特的風格，教師的勞動是創(chuàng)造性勞動，備課是教師創(chuàng)造性的勞動成果，沒有現(xiàn)成的模式可鑒，而要在實踐中不斷完善。

3、及時寫課后反思，對自己教學進步有很大的好處。找出自己的在教學實踐中的成功之處和不足，并記錄下來，積極改進，才能得到更有效的教學方法，才能是自己進步的更快。

4、書籍是人類進步的階梯。我們教師要不斷地閱讀各種書籍，才能拓寬知識面，才能不斷地學到新的教學方法。

總之，作為名師候選人的我，一定充分發(fā)揮引領作用，帶動他們搞好教學，去不斷閱讀更多書籍，為我們的教育事業(yè)做出貢獻！