校本教材申請書如何寫 怎樣編寫校本教材(6篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

精選校本教材申請書如何寫一

一、研修目標(biāo)

1、透過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、透過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、透過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4、透過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修資料；

（一）多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（二）在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每一天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究潛力。

（四）在備課管理上，朝著a級管理奮斗，在原先的基礎(chǔ)上向前一步。

四、具體實施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（1）堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。透過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，個性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

精選校本教材申請書如何寫二

本學(xué)期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>

1、建立校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。

2、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3、通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

1、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平；

2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程；

3、建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。

4、完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長步伐；

（一）健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。

1、組織到位

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長：陳x

副組長：譚x謝x

成員：全體教師

2、制度到位

學(xué)校要制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量，營造學(xué)習(xí)氛圍。

3、時間到位：我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動時間。

4、加強(qiáng)校本教研的管理。

注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。

（二）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

1、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去，取他山之石；引進(jìn)來，為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學(xué)校組織的思品，英語優(yōu)質(zhì)課活動，十月份組織教師參加小學(xué)語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

2、做好“互幫互學(xué)”工作。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學(xué)研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進(jìn)行讀書感悟分享。

（三）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

1、以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓(xùn)活動，提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。

2、大力開展聽評課活動，實行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評，及時反饋，做到聽評課123（提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地方，指出兩點不足，提出三條建議），以便真正達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。

3、立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù)，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績。結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。

4、積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn)。新一輪教師基本功培訓(xùn)是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓(xùn)活動，每個在崗教師必須無條件地接受培訓(xùn)，達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。

（四）豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)促觀念更新

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

2、集體備課——促教學(xué)反思

各備課組、教研組在每周的教研活動中，以月為單位，在一個月的活動中做到“四個一”：

（1）一次以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課。

（2）一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動，在活動中對有問題的學(xué)生作業(yè)布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。

（3）一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個問題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學(xué)習(xí)。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。

（4）一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流，談各自的收獲和體會。

3、課例研討——促個體提高

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。

（2）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。

（3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。

4、課題研究——促教研成效

（1）各立項課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案，抓實研究的進(jìn)程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時做好各種資料的積累。

（2）在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺。

（3）進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。

總之，新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。

精選校本教材申請書如何寫三

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。 一年來，通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。

在校本培訓(xùn)的過程中，有幾個方面對我觸動很深：

一、對“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究

我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書，對其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”，并在新課程中進(jìn)行了探索。

所謂主題式學(xué)習(xí)(theme based learning)是指學(xué)生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對象。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項目標(biāo)的達(dá)到。 “主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識點的教學(xué)，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達(dá)到“組內(nèi)合作，組間競爭”的效果，促進(jìn)研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級的四個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。

此外，我覺得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設(shè)計者”、“指導(dǎo)者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動性、跨學(xué)科的特點，單單依靠學(xué)生的個人能力將很難完成整個任務(wù)，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。

此外，我覺得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的工具——教材，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目?！爸黝}式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實踐活動“主題式學(xué)習(xí)”的評價手段可以是建立資源庫。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個時代。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來，在時代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開展“主題式學(xué)習(xí)”，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過學(xué)生的親身參與和主觀體驗，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，使學(xué)生獲得新知，提高能力，在加深對自我、對他人、對社會理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

精選校本教材申請書如何寫四

校本研修是一個學(xué)校的活動和發(fā)展前景所在。通過校本研修可以隨時解決課程改革中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提高教師的理論水平和教育實踐能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我校將依據(jù)縣局校本研修實施方案的指導(dǎo)意見，努力推進(jìn)本校校本研修，展觀我校的教研特色。

以《陜西省貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、實施意見》精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以校本為主渠道，以教研組為單位，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。

1、圍繞一個主題：以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。

2、落實一個重點：以崗位練兵為主線，開展多種形式的培訓(xùn)，使全體教師在做中學(xué)，在學(xué)中做，在學(xué)中提高，在做中反思，努力提高專業(yè)水平。

3、強(qiáng)化五項工作

（1）師德研修，爭做優(yōu)秀教師

（2）課堂教學(xué)研修，改變教學(xué)方法。

（3）教育科研能力研修

（4）現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

（5）小課題研究，加強(qiáng)交流，拓寬工作思路。

1、深化課堂改革，切實提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、完善校本研修制度，拓寬校本研修途徑，建立校本研修機(jī)制。

3、結(jié)合教育教學(xué)具體問題，通過實踐研討等活動，提高研修質(zhì)量，豐富教師教學(xué)理論，提高科研能力。

4、建設(shè)一支科研型教師隊伍，培養(yǎng)2~3名“名教師”。

一、師德研修

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師的形象。以“三查三進(jìn)三解”活動為獎機(jī)，引導(dǎo)教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《咸陽市教師行為“八不準(zhǔn)”》《教師法》積極開展自查自糾活動，弘揚敬業(yè)愛生，教書育人，廉潔從教，以身作則的高尚師德。

（2）加強(qiáng)教育理論上學(xué)習(xí)，大力開展讀書活動，以案例教學(xué)，典型報告為形式，使廣大教師愛教育尊重學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感責(zé)任感。做學(xué)生楷模，社會的表率。

二、教育教學(xué)能力研修：

1、教師的一般基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，一般教學(xué)基本功，有三字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等；重點突出備課、上課、作業(yè)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基本功訓(xùn)練貴在堅持，重在運用。用練結(jié)合，練有所得，練以致用。我校將始終堅持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學(xué)生。在教研活動中充分展示了教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應(yīng)用，積極推行教師基本功過關(guān)制度，對35歲以下教師基本功不達(dá)標(biāo)的限期提高，考核過關(guān)，并將結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)基本功考核，以歷年中考試題、全國競賽試題及新課標(biāo)研讀等為培訓(xùn)研究的主要內(nèi)容，每月進(jìn)行一次專業(yè)基本功測試，學(xué)校設(shè)置考場，集中考核，集中評卷，將結(jié)果記入個人檔案，作為教師專業(yè)文化知識的評價及晉級評聘的重要依據(jù)。

3、抓實集體備課。明確每周一自習(xí)課為集體備課時間，集體備課時，由備課組長負(fù)責(zé)召集，做到“四定”，“三研究”?！拔褰y(tǒng)一”，校委會成員分包各教研組（教導(dǎo)主任包語文教研組，副校長包數(shù)學(xué)教研組，校長包英語教研組，政教主任包理化教研組，教研主任包政史教研組），扎實落實集體備課。每周集中備一次，要求形成“教師自備———集體議課———反思修改”的備課模式，群策群力、集思廣益，形成個案。每周備課組長上交《備課組活動記錄》《章節(jié)、單元習(xí)題采編》，教導(dǎo)處、教研處分階段督查，備課組長要配合教務(wù)處嚴(yán)格把好備課、教案質(zhì)量關(guān)，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，服從組長分工，主動承擔(dān)組內(nèi)工作。

4、以“課”代培，課堂教學(xué)采用領(lǐng)導(dǎo)班子不定期“推門“聽課。薄弱學(xué)科“同上一節(jié)課”，師徒結(jié)對子提高課，四課三評兩提高研討課，骨干教師示范課，教研組內(nèi)開展不同形式的聽評課活動，分析常態(tài)化教學(xué)中存在問題，看那位老師的課堂問題處理恰當(dāng)，三維目標(biāo)落實到位，知識能及時得到鞏固，方法靈活，在老師的評議中各抒己見，取長補(bǔ)短，在反思中完善提高，歷練教師課堂教學(xué)能力，縮小教師之間的差距，一學(xué)期教師聽課不少于20節(jié)。這樣做對教研組教師的整體素質(zhì)提高起著潛移默化的作用。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

1、充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，鼓勵教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師搜集信息、處理信息的能力，能獨立開發(fā)制作課件、個人網(wǎng)頁，能通過qq、bbs、e—mail等形式在網(wǎng)上進(jìn)行論壇交流。

2、加大信息技術(shù)應(yīng)用研究。加大教育資源的整合力度，加快“校園網(wǎng)”建設(shè)，建立資源共享平臺，本學(xué)期以“課程資源的應(yīng)用與展示交流”活動和“精品課例征集”活動為重點，確立整合課題，帶動信息化應(yīng)用水平不斷提高。本學(xué)期一是要求全體教師定期下載多媒體素材，做好分類和整合工作，每位教師每月至少上2節(jié)多媒體課，學(xué)校將進(jìn)行考核，并與教師的績效工作掛鉤。二是凡校級“示范課”、“研討課”，盡量使用多媒體，提倡課堂“動”起來做到“百花齊放”。三是要求信息學(xué)科教師平時教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，搜集資料，動手創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生積極動手進(jìn)行科技小制作、科技小發(fā)明，力爭建立優(yōu)秀網(wǎng)站。

四、教育科研能力研修。

要樹立教科教研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研方法的研修。本學(xué)期以“有效研究“為切入點，開展不同形式的活動豐富教研內(nèi)涵，做到教學(xué)即研究，讓教師不畏懼教研，懂得科研就在反思中，教學(xué)中，敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)中。

1、鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文，反思，隨筆，心得，案例等。

2、加大“四優(yōu)評選”工作力度，鼓勵教師積極向報刊、雜志撰稿投稿，力爭多出成果，多出精品，并做好學(xué)生作品的推薦發(fā)表工作。

3、本學(xué)期辦好教研學(xué)習(xí)資料二期，教研?？?。

4、積極向三原教育投稿，力爭論文獲獎10篇。

五、抓好小課題研究拓寬工作思路

1、各教研組“關(guān)注學(xué)生研究教法、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”，引導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問題，將問題提煉成專題，開展短周期小課題的研究，發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)體力量，應(yīng)用教學(xué)理論解決實際問題，讓老師體驗研究的快樂。

2、語文組抓好縣級課題《培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實踐和探究》研究。

本學(xué)期，組織學(xué)生閱讀課外書籍，師生形成我愛讀書的好習(xí)慣，撰寫讀書心得，提高學(xué)生閱讀能力，語文組及時做好過程資料的歸類。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好個人校本研修計劃，全體教師每周做到“六個一“，觀看一次優(yōu)秀課例，開展一次集體備課活動，開展一次聽評課活動，參加一次課題研究，精讀一本教育專著或教學(xué)文章，撰寫一篇教學(xué)隨筆或案例，做到以”學(xué)”代培。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點，教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，如：薄弱學(xué)科，開展專題研討，各教研組每月安排進(jìn)行一次專題講座，做好過程資料歸納。

3、小組研討，以教研組為單位，利用每周四教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會，研討教學(xué)，研討教學(xué)管理等。本學(xué)期著重放在“師生互動”的研究上。

4、教學(xué)觀摩：利用教研例會時間，扎實做好評課活動，教研組作好記錄，同學(xué)科，同年級教師之間開展“家常課”活動或“同上一節(jié)課”活動，教研組組織教師觀看名教師錄像等。

5“走出去，請進(jìn)來”：和兄弟學(xué)校：新莊中學(xué)，龍橋中學(xué)聯(lián)片教研，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)校發(fā)展注入活力。

精選校本教材申請書如何寫五

_學(xué)年，教科室圍繞學(xué)校中心工作計劃，認(rèn)真落實“文化育人、特色立?！钡霓k學(xué)理念，加大教育科研力度，規(guī)范教育科研管理，營造濃厚科研氛圍，較好的促進(jìn)了我校教師的教育理論水平和教育科研能力的不斷提高。

一、繼續(xù)教育方面

1、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：

本學(xué)期，我們組織全校教師參加了“_下半年_縣中小學(xué)教師課堂用嗓護(hù)嗓培訓(xùn)專題遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)”活動， 101余名教師利用業(yè)余時間按規(guī)定參加了學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)活動于_年12月6日結(jié)束。另有52人次參加暑期的90學(xué)時和40學(xué)時培訓(xùn)。

2、參加集中培訓(xùn)：

本學(xué)期，我校共計有十余人次參加省、市級培訓(xùn)，如部分?jǐn)?shù)學(xué)老師參加浙派名師大講堂，所有學(xué)科的教師均按要求參加了_市教育教學(xué)資源管理平臺和_市教育影院培訓(xùn)，成績合格。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等學(xué)科教師均能積極、認(rèn)真參加市縣中考質(zhì)量分析會活動。

3、學(xué)時認(rèn)定：

第三輪繼續(xù)教育已經(jīng)結(jié)束，我們對參加培訓(xùn)的教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的學(xué)時認(rèn)定統(tǒng)計、記錄、上報、審核工作，盡管工作量大、復(fù)雜，我們還是較好的完成了第三輪繼續(xù)教育工作。

二、校本教研

1、教研活動的開展：本學(xué)期加強(qiáng)了對教研組的管理，規(guī)范教研組工作。教研組活動形式多樣，成績顯著：

(1)、完成了部分學(xué)科的教研組長和備課組長的人員調(diào)換，分別制定了教研組學(xué)期工作計劃。每個教研組安排半天時間進(jìn)行校本教研活動。

(2)、組隊參加了縣學(xué)科素養(yǎng)比賽。語文：戴_、厲_、李_;數(shù)學(xué)：金_、李_、趙_;英語：蔣_、胡_、董_。

(3)、組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)第十一屆科技節(jié)活動，朱 x等7人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“創(chuàng)意小畫家”、劉_等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小實驗家”、 朱_等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“科普小博士”、陳繁強(qiáng)等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小編輯”。

(4)、完成了上級主管部門安排的“送教下鄉(xiāng)”工作。11月一行7人赴五尺中學(xué)結(jié)對扶貧。

(5) 、 組織八年級優(yōu)生參加理科月賽，涌現(xiàn)出一批有潛力的苗子;狠抓九年級優(yōu)生培訓(xùn)，為學(xué)區(qū)的四科競賽和下學(xué)期的中考選送優(yōu)秀人才。

2、相關(guān)部門管理：多媒體教室、科學(xué)實驗室、圖書室、音樂室等專用教室有專人管理，有制度、有記錄、有體現(xiàn)、有成果。電教工作和現(xiàn)代教育技術(shù)活動正逐步走向正規(guī)化、常規(guī)化，硬件設(shè)備不斷更新，軟件管理日趨完善。理化生實驗室管理基本規(guī)范，實驗有計劃、有記錄，有總結(jié);分組實驗開足率基本達(dá)要求。

3、理論研究：鼓勵更多教師參加縣優(yōu)秀教學(xué)論文評比和各級論文發(fā)表。省級以上刊物發(fā)表論文共32篇、或縣級以上論文12篇、課題結(jié)題3個。

三、存在問題

1、課題研究問題：

更多的教師只會做事，不會總結(jié)、提煉?！白觥迸c“寫”掛不起勾，“學(xué)”與“用”對立，有已立項課題沒有進(jìn)行研究，無法結(jié)題。

2、校本培訓(xùn)和教研活動：

由于教學(xué)任務(wù)的繁重和資源的局限性，校本培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)、提高，如：集體備課的常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)資源的收集整理、名師指導(dǎo)作用的發(fā)揮等。

3、實驗和信息技術(shù)教學(xué)：

實驗室存在儀器設(shè)備老化、不足的問題，影響實驗的開足率。自制教具幾乎空白;信息技術(shù)教學(xué)還沒有受到足夠的重視，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源備課比例過低。

我們將正視存在的問題，動腦筋、想辦法，提高全體教師的教科研意識，以顧及實效為目的，力爭教科研工作再獲進(jìn)步。

精選校本教材申請書如何寫六

一、指導(dǎo)思想

實施新課程要求教師在教育教學(xué)工作中順利完成教師角色的轉(zhuǎn)換，校本教研為教師的角色轉(zhuǎn)換搭建了平臺。教師在一起互相學(xué)習(xí)，相互切磋。在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷提升，使學(xué)校的新課程實驗向縱向發(fā)展。我作為一名骨干教師，自然要成為校本教研的主要設(shè)計者，參與者，為了較好的發(fā)揮自己在校本教研中的的作用，對本學(xué)期的校本教研做如下安排：

二、研修目標(biāo)

新課程實施中，教師的觀念轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵的作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡單機(jī)械地去模仿，新的教學(xué)理念沒有真正的深入到教師的思想中去，對課堂教學(xué)造成滯后。所以本學(xué)期在研修目標(biāo)上重點在改變課堂教學(xué)上，讓新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)上奕奕生輝。

三、研修形式

為了更好的完成研修目標(biāo)，我將通過一下形式來實現(xiàn)目標(biāo)：

1、在語文研修組內(nèi)設(shè)定一個課題項目，作為我們組的研修課題，再讓幾個精干的教師合作來完成這個研修課題，并申報縣教研室，在專家的指導(dǎo)下共同研究。

2、實行集體備課，對單元的重點，典型，集體研究，文章的教法，文章的切入點，課例專題等進(jìn)行重點研究。

3、形成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，要把紀(jì)錄課堂教學(xué)中的點點滴滴成功經(jīng)驗形成習(xí)慣，并定期與大家進(jìn)行交流。

4、主講一節(jié)公開課，課前大家集思廣益，共同研究教法，課后評課，人人談看法共同促進(jìn)。

5、本學(xué)期在該組內(nèi)推出一個新秀，指導(dǎo)一名年輕教師，采用反復(fù)聽課，評課促使其進(jìn)步。

四、研修過程安排

九月份：

1、擬定研修計劃。

2、確定組內(nèi)研修課題，做好申報工作。

3、參加集體備課，打破傳統(tǒng)教法，找文章的切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。

4、確定要推出新人的名單。

十月份：

1、集體備課。

2、與大家一起交流教學(xué)反思，教學(xué)日記。

3、主講一節(jié)公開課。

4、課題進(jìn)行階段小結(jié)。

十一月份：

1、全組聽年輕教師的課，確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2、集體備課。

3、分析好的課例，每人寫一篇優(yōu)質(zhì)教案。

十二月份：

1、聽培養(yǎng)教師的課，課后進(jìn)行評課，指出問題改正后再講，再評直到比較滿意為止。

2、集體備課。

3、交流教學(xué)反思。

4、課題階段小結(jié)，檢查進(jìn)展情況。

元月份：

1、集體研究復(fù)習(xí)方案。

2、提交課題總結(jié)。