語言障礙康復(fù)心得體會報告 語言康復(fù)總結(jié)(三篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

推薦語言障礙康復(fù)心得體會報告一

您好！

我是一名在20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)的學(xué)生。所學(xué)專業(yè)漢語言文學(xué)。在即將進(jìn)入社會之際，我懷著一顆真誠的心與對事業(yè)的渴求，真誠真實真心的向您推薦自己。

誠實做人，刻苦學(xué)習(xí)，不畏困難，奮勇拼搏是我的不悔的追求。在大學(xué)里培養(yǎng)了我勤于思考的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的精神，讓我擁有了積極樂觀的生活態(tài)度與永不言敗的精神。在大學(xué)期間，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)及相關(guān)知識，獲得了扎實的理論基礎(chǔ)的同時，還學(xué)習(xí)了市場營銷學(xué)，管理學(xué)等其他學(xué)科。我也不放過任何實踐的機(jī)會。四年來的寒暑假讓我成熟了許多。

多年的學(xué)習(xí)生活鑄就了我勤奮、踏實、責(zé)任心強(qiáng)的性格，培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，提高了自我判斷與協(xié)調(diào)合作等多方面的能力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

即將踏入社會的我因為年輕而有缺點與不足，但同樣是因為年輕而擁有激情與熱情。因為不足，我懂得要不斷的努力與學(xué)習(xí)，要不斷的完善自己。在這個世界上，沒有懷才不遇的人，只有不夠努力的人，而努力是每個人都能做到的！在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領(lǐng)略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質(zhì)為您效力。再次致以我最誠摯的謝意！

此致

敬禮！

求職人：

時間：20xx年12月10日

推薦語言障礙康復(fù)心得體會報告二

很多人以為做出微笑、頻頻點頭等身體語言就能得到工作機(jī)會，實際上非語言交流十分微妙復(fù)雜，美國克萊蒙特·麥肯納學(xué)院心理學(xué)教授羅納德·e·雷吉奧根據(jù)一系列研究結(jié)果，認(rèn)為人們在應(yīng)聘面試中需要呈現(xiàn)3種非語言交流信息：

1、泰然自若。

研究表明，泰然自若、充滿信心的人，即人們常說的圓滑機(jī)警，往往能贏得工作機(jī)會。他們顯得充滿自信、舒適放松，對自己有著很強(qiáng)的駕馭力，能夠控制住緊張的動作，顯得很專注的樣子。通過面試練習(xí)可以獲得這種自信的感覺，在真正面試時便能無聲無息地將你的氣勢發(fā)出去。

2、充滿興趣。

非語言交流中最重要的部分，是展示出你對這份工作、這家公司和面試官充滿興趣。不要打哈欠，做出厭倦的樣子，或者東張西望。保持適當(dāng)?shù)难凵窠佑|，身體稍微向前傾。

3、展現(xiàn)自己。

展現(xiàn)自己積極、興致勃勃的一面，在回答問題時注入一些積極的情緒，包括不時的微笑。但絕對不要皺眉和露出怒容，尤其是當(dāng)你談到一個你討厭的老板或者同事時。

面試是雙方相互了解、相互評價的動態(tài)過程，把握面試中的非語言交流技巧，對應(yīng)聘者來說，有著重要意義，面試是展現(xiàn)自身能力、才華、素養(yǎng)的重要渠道，是決定求職成敗的重要環(huán)節(jié)，也是個人職業(yè)生涯的關(guān)鍵一步。如何在面試這樣重要的環(huán)節(jié)中，利用非語言交流技巧，贏得面試官的好感，那么距離成功面試就業(yè)也就邁出了一大步。

推薦語言障礙康復(fù)心得體會報告三

<>聽別人說話

1、能安靜地聽別人說話。

2、能注意聽別人對自己說話并作出回應(yīng)。

玩具若干。

1、點名。

引導(dǎo)語：今天老師來點名，看看哪些小朋友來了。

教師點名，故意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。

提問：剛才我念錯了幾個小朋友的名字，是哪幾個小朋友？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、游戲說說老師說的話。

玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來?？纯茨膫€隊說得最正確。

3、你說我聽。

引導(dǎo)幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當(dāng)別人說話時眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。

4、我說你做。

教師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等，引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽到后完成任務(wù)。