學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想(大全9篇)

心得體會是對自己成長歷程的回顧和總結(jié)。寫一篇完美的總結(jié)需要注意哪些方面呢？如果你正在寫心得體會，不妨來看看以下的范文，或許能夠給你啟示。

學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想篇一

自2021年3月起，全國高校全面展開“大學(xué)生教育整頓”活動，旨在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”，促進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，在參加教育整頓活動中，我深受感觸，暇思所得，一一記錄下來，現(xiàn)總結(jié)如下。

第一段：認(rèn)識教育整頓的重要性。

正確認(rèn)識大學(xué)生教育整頓的意義是教育整頓活動開展的先決條件。在活動中，我們從國家、學(xué)校和個人三個層面去理解教育整頓的重要性。從國家層面來說，教育整頓能夠更好地維穩(wěn)、規(guī)范社會秩序。從學(xué)校層面來說，教育整頓則能夠更好地調(diào)整學(xué)校的文化氛圍、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和承擔(dān)社會責(zé)任的能力。而從個人層面來說，教育整頓則是對大學(xué)生進(jìn)行心態(tài)矯正，以更好地適應(yīng)未來社會的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

第二段：認(rèn)清“兩學(xué)一做”是行動準(zhǔn)則。

“兩學(xué)一做”是黨的十九屆五中全會決定的核心任務(wù)，大學(xué)生教育整頓也以此為主線。我們在整頓過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。在“兩學(xué)一做”活動中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會學(xué)習(xí)黨的知識和方法，理解黨的路線、方針、政策和制度；要踐行以人民為中心的發(fā)展思想，牢記為人民服務(wù)的宗旨；要積極參與志愿服務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高自身的綜合素質(zhì)。

第三段：認(rèn)識到自我管理的必要性。

教育整頓也是對大學(xué)生自我管理的推進(jìn)過程。在活動中，我們應(yīng)當(dāng)從自我管理入手，建立正確的人生觀、價(jià)值觀。能夠發(fā)揮自己的特長，融入社會、承擔(dān)社會責(zé)任。同時(shí)，還要深入思考自己的人生規(guī)劃，樹立明確的目標(biāo)。認(rèn)識到自我管理的必要性，可以使大學(xué)生更好地調(diào)整自己的心態(tài)，保持清明頭腦，適應(yīng)變化多端的現(xiàn)代社會。

第四段：認(rèn)識到勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

在活動中，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。作為未來的棟梁之才，我們?yīng)該有盡責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在生活中，我們應(yīng)該以身作則，發(fā)揚(yáng)正面價(jià)值觀，積極踐行志愿服務(wù)。同時(shí)，在生活的各個方面，也要勇于承擔(dān)責(zé)任，做好個人或團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作。唯有勇于擔(dān)當(dāng)，才能成為一個對社會有用的人。

第五段：認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的力量。

認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的力量，是此次活動的又一收獲。在教育整頓中，我們要從團(tuán)結(jié)合作中汲取力量，充分發(fā)揮個人的特長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。并且，我們需要在活動中互相協(xié)作、相互幫助，將個人成長與社會發(fā)展緊密結(jié)合，讓團(tuán)結(jié)合作成為提高素質(zhì)、適應(yīng)社會的穩(wěn)定靠點(diǎn)。

總結(jié)：此次大學(xué)生教育整頓活動安排密集，內(nèi)容豐富，取得了較好的效果。通過活動，我等大學(xué)生得到了充分激發(fā)，思想認(rèn)識和道德素質(zhì)得到明顯提高。作為未來的棟梁，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)清合理的人生規(guī)劃，以奮發(fā)有為的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。

學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想篇二

作為一名大學(xué)生，我們西安交通大學(xué)校園內(nèi)的教育整頓活動已經(jīng)接近尾聲。這次整頓活動針對大學(xué)生群體，旨在加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，提高自身素質(zhì)。經(jīng)過兩個月的教育整頓，我對自己的思想和行為有了更加深刻的認(rèn)識，獲得了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和收獲，以下是我對此的一些心得體會。

第一段：要做好學(xué)習(xí)基本功。

在整頓活動中，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是大學(xué)生最基本的任務(wù)之一。在學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)我們的大學(xué)生群體中存在一些不良習(xí)慣，例如拖延時(shí)間、交流方式不當(dāng)?shù)?。在整頓活動的帶動下，我開始了解學(xué)習(xí)的重要性，意識到自己必須掌握學(xué)習(xí)基本功，例如時(shí)間管理，避免拖延時(shí)間。此外，我開始學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，嘗試各種學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)變得更加合理高效。

第二段：注重健康生活。

健康是生命的重要組成部分，也是每一個人都需要關(guān)注的話題。在教育整頓中，我意識到我們的大學(xué)生群體中存在一些對健康不夠重視的現(xiàn)象。為了健康，我開始控制自己的飲食，合理安排作息時(shí)間和生活方式。此外，我們學(xué)校還提供多種形式的健身活動，例如籃球、游泳等，我也嘗試加入了其中，以更好地保持健康的身體狀態(tài)。

第三段：積極參與社會實(shí)踐。

大學(xué)教育除了傳授理論知識，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教育整頓中，我開始更加注重自己的社會實(shí)踐經(jīng)歷。教育整頓期間，我與心理咨詢中心的志愿者合作，為其他同學(xué)提供心理咨詢服務(wù)。這讓我更好地發(fā)掘了自己的潛力，感受到了志愿服務(wù)的樂趣。

第四段：弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。

在教育整頓期間，我們深入學(xué)習(xí)了社會主義核心價(jià)值觀，了解了其背后的道義和精神內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我理解到只有弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，才能促進(jìn)社會正義和進(jìn)步。我成為一個更加關(guān)注公共利益和社會責(zé)任的人，用自己的行動展示著社會主義核心價(jià)值觀所弘揚(yáng)出的“以人為本”和“愛國敬業(yè)”的精神。

第五段：堅(jiān)定信仰，塑造自我。

在教育整頓中，我們也了解了許多宗教信仰的歷史和發(fā)展。我們本著思想互鑒和一路和平發(fā)展的原則，學(xué)習(xí)并尊重了多種信仰。此外，我的學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐經(jīng)歷給了我很多獨(dú)立思考的機(jī)會。在實(shí)踐中，我認(rèn)識到自由與責(zé)任、獨(dú)立與發(fā)展、團(tuán)隊(duì)與個人之間的平衡關(guān)系。因此，無論做什么，我也會對自己的信仰和行為持有一種清晰的認(rèn)識和態(tài)度。

總之，在教育整頓中，我明白了作為大學(xué)生應(yīng)該有的理念和行為，并且我在本文中分享了我的一些體會和心得。我相信，作為每一個現(xiàn)在的大學(xué)生，這只是一個良好的開端，我們都應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，不斷完善自己，以承擔(dān)更加深沉的社會責(zé)任。

學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想篇三

《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐，對中國教育的理性思考與展望。近幾天閱讀此書后，收獲很多，感受頗深。

書中一些教育故事和案例把教育理論淺顯化，深入淺出，還有一些是馮老自己的親身經(jīng)歷和工作實(shí)踐的總結(jié)和提煉，道理明確又精辟，淺顯易懂。

在細(xì)細(xì)的閱讀中，受感動的是哪些讓自己刻骨銘心的來自馮老自己行為和感悟的教育真諦：

1、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育是一場革命，是一場告別書本中心走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要研究學(xué)生，使我們的老師由心中有書走進(jìn)胸中有書、目中有人的境界。

3、我的責(zé)任就是讓我的學(xué)生快樂，成長不需要伴隨著每天的愁眉苦臉，當(dāng)我的學(xué)生走進(jìn)教室，臉上沒有笑容的時(shí)候，我知道我的工作缺位了。我做校長，我有責(zé)任讓我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂的成長。走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是有潛能的。潛能不釋放，學(xué)生不快樂。

4、以學(xué)生發(fā)展為本的教育要求我們胸中有書，目中有人，根據(jù)學(xué)情決定我教什么，我怎么教。

5、直木造梁，彎木造犁，讓所有的學(xué)生各得其所，各展其長。

6、一個教師照亮了別人，發(fā)展了自己，只有發(fā)展了自己才能更好的照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時(shí)間地照亮別人。

7、這個過程來源于讀書，因?yàn)閺?982年到昨天晚上，我沒有一天不讀1個小時(shí)的書。讀書長智慧，當(dāng)讀書使我對教育的認(rèn)識由簡單走向龐雜，再從龐雜回歸到簡單的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我把握了教育的真諦。

8、最好只是一時(shí)的現(xiàn)象，更好是永恒的追求，持續(xù)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

9、有什么樣的流程文化就有什么樣的教育質(zhì)量。如果說一個好校長就是一個好學(xué)校的話，那么一個好的管理文化可以培育一群好學(xué)校。

10、教育就是要做到告別難受、結(jié)束忍受、遠(yuǎn)離接受、走進(jìn)享受！

二、感慨萬分的學(xué)習(xí)反思：

1、改變觀念。

教育的服務(wù)對象是學(xué)生，好的教育應(yīng)該是最有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以我們在教學(xué)行為上要更多地考慮學(xué)生的需求。我們學(xué)習(xí)了很多模式，但現(xiàn)在仍然沒有找到最適合我們的模式，感覺我們總是不停地在照搬別人的東西，感到不合適就拋棄了，再搬再拋棄，這種照搬模式淺嘗輒止的做法是達(dá)不到課改目的的。我們總是想套用現(xiàn)成的模式，通過學(xué)模式來帶動教學(xué)進(jìn)而形成模式，現(xiàn)在看來是行不通的，我記得在《天龍八部》里有這樣的一個情節(jié)，吐蕃國師鳩摩智沒有練習(xí)少林內(nèi)功心法，而強(qiáng)靠小無相功來推動少林功夫終究導(dǎo)致走火入魔。雖然是小說，但卻很在理。所以我們組一致認(rèn)為對一些名校的做法應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，結(jié)合學(xué)校實(shí)情在實(shí)踐中內(nèi)化成自己的東西從而形成自己的模式。其實(shí)模式這個東西就是形式，是品牌，當(dāng)你做出了自己的風(fēng)格，自然就有了模式。

2、關(guān)注差異。

老師們，你有沒有遇到過這樣的情況：當(dāng)我們正賣力地講著習(xí)題時(shí)，他正在玩鉛筆、橡皮或做別的事情；當(dāng)我們批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)一些很簡單的問題都錯了，我想這樣的情況大家都遇到過吧！問題出在哪里，錯誤應(yīng)該歸咎與誰？至少不應(yīng)該只責(zé)備學(xué)生，我們也有錯誤。我們沒有去了解我們的學(xué)生。雖然我們很多老師都知道學(xué)生存在差異這個事實(shí)，但我們在行動上仍然想按相同的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，一旦做不到，就進(jìn)行批評教育，最后得到的只是相互間的怨言，師生關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)?！叭私杂胁?，人無全才，揚(yáng)長避短，個個成才”,這樣的境界可能我們都做不到，但如果我們真能更多地去了解和認(rèn)同我們學(xué)生的差異性，更多地包容學(xué)生的錯誤，換位思考他們的處境，更多地為學(xué)生設(shè)計(jì)一些他們夠得著的問題，讓他們享受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂，我想我們的師生關(guān)系肯定會得到改善，我們的課堂肯定可以更活躍一些。同理，我們組還覺得在管理教師隊(duì)伍時(shí)也要關(guān)注教師的差異性，讓教師充分地發(fā)揮他們的特長，揚(yáng)長避短，最大程度地激發(fā)教師的工作熱情和滿足他們渴望成功的心理需要。

3、尊重和傾聽。

“現(xiàn)在的老師不好當(dāng)，班主任更不好當(dāng)”,我們可能經(jīng)常要發(fā)這樣的感慨，教育無小事，教育也無大事呀，有的只是一些“雞毛蒜皮”的事情，然而處理不好，就會激起各種矛盾，不但影響教學(xué)，而且還真可能會有“大事”發(fā)生。學(xué)生是有情感的，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的情感。怎樣尊重呢？這就需要通過滿足學(xué)生的自我尊重的精神需要來實(shí)現(xiàn)。讓他們獲得成功，產(chǎn)生成就感，給他們以肯定和鼓勵。特別是不能言語損傷，侮辱性的語言甚至超過一頓痛打?qū)W(xué)生的傷害，我曾經(jīng)與學(xué)生交流中獲悉，學(xué)生記住對自己不好的老師的原因都是說曾經(jīng)怎樣怎樣罵過他。要博取學(xué)生的認(rèn)同，還必須有心靈上的溝通，這就需要我們?nèi)A聽他們的心聲，所以我們要更多地俯下身來聆聽學(xué)生的想法，這樣我們就和學(xué)生建立了一種既是師生又是朋友的關(guān)系，學(xué)生的心里話會對你說，你才能去解決他們中的實(shí)際問題。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老”對于我們既熟悉又陌生，現(xiàn)在我們面臨著新的教學(xué)理念，新的教學(xué)設(shè)備，遙遠(yuǎn)的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，然而我們還有很多思想和技能卻停留在夢想中。如果現(xiàn)在不抓緊學(xué)習(xí)，很快就會被淘汰了，我們不能真等到這一天再來怨天尤人，我想我們真的要有那么一點(diǎn)點(diǎn)危機(jī)感。我們在平時(shí)可以更多地閱讀可以提高教學(xué)技能的書籍，多反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)一些課件制作的本領(lǐng)。讓自己時(shí)刻處于前進(jìn)的狀態(tài)用心了，努力了，就會有收獲，只要我們對自己還沒有放棄，我們一樣可以創(chuàng)造適合我們自己的教育。

讀了這本書后，讓我們放開手腳，用規(guī)范加選擇的教育思想，合格加特長的育人目標(biāo)，開辟芝罘教育的新天地。

學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想篇四

家長如何教育和培養(yǎng)好自我的子女是當(dāng)今社會的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最終上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家僅有一個孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對學(xué)習(xí)不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。所以，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長們一個參考資料。

一、相互溝通。

教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后經(jīng)過這個階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會如何跟他談心。不必須要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實(shí)未見得！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)十分重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不能夠的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長必須要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一齊，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了到達(dá)目的，我經(jīng)常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距，所以，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少能夠從中體會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會認(rèn)為勝利得來很容易；反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫忙的事情，千萬不能輕易反對，做家長的必須要學(xué)會如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自我煩躁時(shí)也常顧不上了。

二、善于發(fā)現(xiàn)。

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分。所以在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，所以從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不一樣的音樂天賦?？磥硪?；培養(yǎng)，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機(jī)會對他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放，對他進(jìn)行鼓勵與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢，主要原因是停止的時(shí)間過長，最長到達(dá)半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關(guān)于對孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異常是接觸教師，這是一個很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個問題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團(tuán)體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有提高。

其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過程中反對死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯誤的，但方法必須要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個性、愛好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。

三、正確對待。

所有的孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個錯誤，是做家長要研究的關(guān)鍵問題。

取得了成績應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，犯了錯誤也應(yīng)當(dāng)批評，但表揚(yáng)與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我那里只說說具體事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。經(jīng)過這件事，我們逐漸學(xué)會了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決可是分。

有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最終必然會有好的成績。

可能有人認(rèn)為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，所以覺得自我的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個機(jī)會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯誤了。

總之，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論。

四、尋找出路。

提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有必須幫忙，讓孩子有一個奮斗目標(biāo)，明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，所以必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會有什么結(jié)果你自我十分清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標(biāo)是不會改變的，只是怎樣落實(shí)到行動上而已。

與普通的孩子相比起來，我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。

近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了必須的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用此刻的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他以往對別的孩子說：你此刻少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的構(gòu)成，家長肯定是起到必須的作用的。所以大人的行為確實(shí)會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。

學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想篇五

大學(xué)是一個成年人成長的舞臺，但也隱藏著許多不良的行為，教育整頓的目的就是為了讓大學(xué)生成為一個更良好的社會環(huán)境。經(jīng)過近期的教育整頓，我深感獲益良多，心里也對整頓有了更明確的認(rèn)識。在此，我將分享自己的四點(diǎn)心得體會。

一、自身規(guī)范行為。

“以規(guī)矩為先，才能立身行道”是一句至理名言。在整頓期間，我以身作則，自覺規(guī)范行為，我認(rèn)識到一個人的一言一行都是在呈現(xiàn)自己的歸屬感和世界觀。同時(shí)，我也意識到身為大學(xué)生，我更應(yīng)該保持端莊優(yōu)雅的言行舉止，如果每個大學(xué)生都能自覺地規(guī)范自身行為，整個大學(xué)的社會風(fēng)氣必然清新許多，讓人們心中充滿了感激和尊敬。

二、整頓提高自身技能。

教育整頓在提高大學(xué)生的道德水平的同時(shí)，也提高了自身的軟實(shí)力。在整頓期間，我期待通過參加各種活動來提高自己的人際交往和溝通技能，為以后的就業(yè)語言技能方面做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過本次整頓，我能更加清晰地理解到自己所欠缺的技能，也能在更大的地方展現(xiàn)自己的實(shí)力。

三、厲行勤儉節(jié)約。

教育整頓的另一重要方面，在于強(qiáng)調(diào)了對勤儉節(jié)約精神的倡導(dǎo)。當(dāng)今社會，勤儉節(jié)約是我們每個大學(xué)生身上應(yīng)有的責(zé)任。在這樣一個時(shí)代，追求浪費(fèi)與奢侈是一種不負(fù)責(zé)任的行為，而勤儉節(jié)儉就可以減輕很多負(fù)擔(dān)，我們可以在某些方面做出努力，讓生活更加節(jié)約，更加有力地抵御貧困現(xiàn)象的可能性。

四、以身作則，帶領(lǐng)他人。

教育整頓不只是給單個人啟發(fā)，更重要的是要追求這種改革的可持續(xù)性。通過教育整頓，我們可以發(fā)現(xiàn)一些小問題，而要想真正改變這些問題，最好的方式還是通過以身作則，帶動他人的改變。因此，在之后的生活中，我要投入更多精力去關(guān)注其他人的成長，帶領(lǐng)他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。這也是我之所以愿意分享我的心得體會的原因，如果我可以幫助他人，那我便度過了精神上的盛夏。

教育整頓給大學(xué)生帶來的不僅僅是道德教育，還涵蓋了一系列關(guān)于和諧共處、自身規(guī)范行為以及勤儉節(jié)約等問題。身為大學(xué)生，我們也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，對自己的言行做好規(guī)范和檢查，同時(shí)通過以身作則和帶領(lǐng)他人，為改變大學(xué)生社會的良好結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想篇六

近年來，學(xué)生學(xué)風(fēng)整頓成為教育界的熱門話題。學(xué)生學(xué)風(fēng)整頓是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的規(guī)范和整頓，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過這次學(xué)風(fēng)整頓，我深刻體會到了許多道理和經(jīng)驗(yàn)，從而對自己的學(xué)習(xí)和人生有了更深入的認(rèn)識。

首先，學(xué)風(fēng)整頓教會了我努力和自律的重要性。在這次整風(fēng)運(yùn)動中，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，要求嚴(yán)格管理，禁止抄襲、作弊等行為。為了遵守學(xué)校規(guī)定，我不得不更加努力地學(xué)習(xí)，不再依賴于他人的答案。我每天都制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃刻苦學(xué)習(xí)，從而提高了自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。通過自己的努力，我漸漸明白了只有靠自己才能取得真正的成功。

其次，學(xué)風(fēng)整頓讓我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)互助的重要性。在整風(fēng)期間，我們班級成立了學(xué)習(xí)小組，每天晚上我們都會聚集在一起互相討論學(xué)習(xí)上的問題，并互相監(jiān)督。通過互相幫助，我們不僅解決了困擾我們的難題，還加深了我們之間的友誼。在學(xué)風(fēng)整頓中，我學(xué)會了與他人合作并樂于分享自己的知識，這不僅幫助了他人，也提高了我自己的能力。

此外，學(xué)風(fēng)整頓讓我明白了認(rèn)真學(xué)習(xí)的樂趣所在。在過去，我總是習(xí)慣性地把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，覺得無聊而枯燥。然而，通過這次學(xué)風(fēng)整頓，我明白了學(xué)習(xí)是一種快樂的過程。當(dāng)我克服困難，解決了一個難題時(shí)，我能從中獲得滿足和成就感。同時(shí)，在學(xué)風(fēng)整頓中，我積極參加活動，參觀博物館、圖書館等，拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質(zhì)。通過這些經(jīng)歷，我逐漸找到了學(xué)習(xí)的樂趣，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，而是主動積極地投入其中。

最后，學(xué)風(fēng)整頓讓我意識到自己的不足之處，并積極改正。在學(xué)風(fēng)整頓期間，學(xué)校組織了一系列的學(xué)習(xí)活動，包括學(xué)習(xí)技巧講座、優(yōu)秀學(xué)生分享等。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些學(xué)習(xí)問題，比如記憶力不佳，時(shí)間管理不當(dāng)?shù)?。于是，我積極尋找解決方法，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用有效的記憶方法等。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果大大提高了，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。

總的來說，學(xué)風(fēng)整頓是對學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的規(guī)范和整頓，能使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)。通過這次學(xué)風(fēng)整頓，我深刻體會到了努力和自律的重要性，認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)互助的重要性，明白了認(rèn)真學(xué)習(xí)的樂趣所在，同時(shí)也意識到自己的不足并積極改正。學(xué)風(fēng)整頓不僅是一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一次對自己的人生觀念和價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)整和塑造的過程。只有不斷改善學(xué)風(fēng)，不斷完善自己，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)，取得更好的成績和更大的成功。

學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想篇七

假期初，我參加了縣第三屆骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，期間有幸拜讀了上海著名教育家馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》這本書，里面的文字是那么的新鮮、案例是那么的鮮活，沒有那喋喋不休的“指導(dǎo)”，有的只是與你促膝般的交流。讀完這本書，感受良多。

教育是一種發(fā)現(xiàn)。

書中有這樣一段話：談到姚明，我們第一個聯(lián)想到的是什么？是姚明的總分是多少還是姚明的特長是什么？同樣，談到劉翔這兩個字，我們聯(lián)想到的是什么呢？是跨欄，是亞洲飛人，沒人會聯(lián)想到他的幾門主課的總分是多少。顯然易見，其實(shí)卓越，不是一種表現(xiàn)形式，我們教育必須承認(rèn)和尊重“差異”，每個學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。真所謂：人皆有才，人無全才，只有揚(yáng)長避短，才能實(shí)現(xiàn)個個成才，這就要求我們探尋一條適合學(xué)生的教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)勢智慧，讓學(xué)生的強(qiáng)勢智慧得到充分的發(fā)展。

教育是一種智慧。

衡量一個教育者能力高低的標(biāo)志之一就是看他能不能發(fā)現(xiàn)或制造出教育的契機(jī)。機(jī)會其實(shí)是無時(shí)不有的，只是我們經(jīng)常沒有注意。

夸夸其談。一個小小的閃光點(diǎn)，被你發(fā)現(xiàn)了，本來很平常，但是你刻意地將其放大，謊言重復(fù)千遍，終于成為了事實(shí)。在《窗邊的小豆豆》中不斷地向我們傳遞出這樣的思想：好孩子是夸出來的。在大家實(shí)力差不多的情況下，誰受到的積極暗示多一點(diǎn)，態(tài)度就積極一點(diǎn)，最后的效果就好一點(diǎn)。我們要善于明察秋毫，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)：傾聽、朗讀、表達(dá)、想象、合作、坐姿等，讓他們感受到，課堂是屬于他們的，他有讓所有人引以為豪的東西，他就愛上了你的課。

借力使力。衡量一個班主任業(yè)務(wù)能力高低的標(biāo)志之一就是看他能不能發(fā)現(xiàn)或制造出教育的契機(jī)。有時(shí)，教育的契機(jī)在糾結(jié)中閃現(xiàn)。釣魚時(shí)，如果一條大魚咬鉤，此時(shí)硬拉反而容易將弦崩斷，正確的方法是拉一拉、放一放，反復(fù)地收線放線，一張一弛，時(shí)松時(shí)緊，在反復(fù)地拉鋸中等待最后收獲的良機(jī)，教育學(xué)生也是一樣，一位非常喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，經(jīng)常把他人打得鼻青臉腫，只是強(qiáng)硬的批評教育是不起作用的，老師靈機(jī)一動，通過表演課本劇《孤獨(dú)的小老虎》，讓他扮演小老虎，欺凌弱小動物，沒有人能近身，快樂沒人分享，傷心也無人安慰，孤獨(dú)的看著動物們在六一兒童節(jié)歡聚一堂載歌載舞。他演得很棒，但他再也不想當(dāng)“小老虎”了。最佳機(jī)會往往只有一次，所以要一劍封喉。

只有把教育的死水變成了活水，學(xué)生才能常飲不竭，我們才能常勝不敗。

學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想篇八

隨著社會的飛速發(fā)展，學(xué)生學(xué)風(fēng)整頓成為了提高教育質(zhì)量的重要一環(huán)。在學(xué)風(fēng)整頓期間，我深刻體會到了學(xué)風(fēng)的重要性以及整頓對學(xué)生的積極影響，也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足和可以改進(jìn)的地方。通過這次整頓，我深刻認(rèn)識到了學(xué)風(fēng)的重要性，培養(yǎng)了良好的學(xué)風(fēng)，并在實(shí)踐中逐漸提高了學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

第一段：深刻認(rèn)識學(xué)風(fēng)的重要性。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生為了學(xué)習(xí)的目標(biāo)而培養(yǎng)的一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。在學(xué)風(fēng)整頓期間，我逐漸認(rèn)識到學(xué)風(fēng)對學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)風(fēng)不僅是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是發(fā)展綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有擁有良好的學(xué)風(fēng)，我們才能保持高度的自律性，培養(yǎng)出持之以恒、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。良好的學(xué)風(fēng)不僅能使我們在學(xué)習(xí)上達(dá)到更好的效果，還能在生活中培養(yǎng)出吃苦耐勞、自我管理和團(tuán)隊(duì)合作等多種能力。

第二段：改進(jìn)學(xué)習(xí)不足和不良習(xí)慣。

在學(xué)風(fēng)整頓期間，我反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我意識到自己對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠深刻，存在著心理上的懈怠。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)劃性不足，經(jīng)常焦慮、拖延。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的參與度不高，不敢提出問題，也不主動參與討論。通過整頓期間的自我反觀和同學(xué)之間的互相提醒，我認(rèn)識到了這些問題的嚴(yán)重性，決心改正這些不良習(xí)慣。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

學(xué)風(fēng)整頓期間，我們學(xué)校組織了各種形式多樣的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。比如，在自習(xí)室的整頓中，老師們和同學(xué)們一起營造了嚴(yán)肅、安靜的學(xué)習(xí)氛圍，所有學(xué)生都能專心致志地學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上，我們學(xué)校要求我們每天有固定的自習(xí)時(shí)間，學(xué)生必須按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；在課堂上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的互動性，鼓勵學(xué)生提問和參與討論。通過這些活動的參與和整頓期間的自我調(diào)整，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)，主動參與討論和積極向老師請教問題的好習(xí)慣。

第四段：提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

在學(xué)風(fēng)整頓期間，我不僅改善了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，還不斷提高了學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。首先，通過調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，我能更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效果。其次，通過改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，我還通過參與集體學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)，拓寬了自己的知識面，增加了綜合素質(zhì)。

第五段：對學(xué)風(fēng)整頓的總結(jié)和展望。

通過學(xué)風(fēng)整頓的過程，我真切地感受到了學(xué)風(fēng)對學(xué)習(xí)的重要性。整頓期間的自我反思和同學(xué)之間的互相激勵，讓我明白了自己存在的不足和可以改進(jìn)的地方。通過整頓期間培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，我在學(xué)習(xí)上取得了明顯的提高。同時(shí)，學(xué)風(fēng)整頓也讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種持之以恒的過程，需要不斷的努力和付出。未來，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)生學(xué)風(fēng)整頓是培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)和行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。通過這次整頓，我深刻認(rèn)識到學(xué)風(fēng)的重要性，改正了自己的不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，只有保持良好學(xué)風(fēng)，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。

學(xué)生學(xué)風(fēng)教育整頓心得體會和感想篇九

隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)風(fēng)整頓已經(jīng)成為當(dāng)下教育改革的重要內(nèi)容之一。為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各級學(xué)校紛紛開展了學(xué)風(fēng)整頓工作。作為一名參與其中的學(xué)生，我深受啟發(fā)和教育。下面我將從自己的體驗(yàn)和感悟，談?wù)剬W(xué)生學(xué)風(fēng)整頓的重要性、我的收獲以及今后應(yīng)該如何繼續(xù)努力。

首先，學(xué)風(fēng)整頓對于學(xué)生的發(fā)展和成長是至關(guān)重要的。良好的學(xué)風(fēng)可以培養(yǎng)我們的正確學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在學(xué)風(fēng)整頓期間，我們制定并執(zhí)行了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每天按時(shí)完成作業(yè)、合理安排時(shí)間等。通過這些學(xué)習(xí)計(jì)劃的堅(jiān)持，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)風(fēng)整頓還著重培養(yǎng)了我們的自律能力。自律是學(xué)生成長過程中必不可少的素質(zhì)，它能讓我們在學(xué)習(xí)和生活中保持積極向上的態(tài)度，迅速適應(yīng)新的環(huán)境和要求。學(xué)風(fēng)整頓在很大程度上加強(qiáng)了我們的自律意識，提高了我們的自控能力，使我們具備了更好的適應(yīng)能力。

其次，學(xué)風(fēng)整頓也帶給我很多寶貴的收獲。在整頓期間，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)過程的重要性。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上存在一些消極的心態(tài)，如厭煩、懶散等。通過與同學(xué)和老師的交流，我了解到這是一種不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，會嚴(yán)重影響我的學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，我下決心要改變自己，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，努力提高自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，學(xué)風(fēng)整頓還給我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。在整頓期間，學(xué)校組織了各類講座、比賽等活動，讓我們充分接觸到了各個領(lǐng)域的知識，開拓了自己的視野。這些寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會讓我受益匪淺，為我未來的學(xué)習(xí)和成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，我認(rèn)為今后我們應(yīng)該繼續(xù)努力，保持良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)整頓只是一個起點(diǎn)，真正的學(xué)習(xí)并沒有終點(diǎn)。我們應(yīng)該保持對學(xué)習(xí)的熱愛和追求，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮用功，持之以恒。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，尋求更有效的學(xué)習(xí)方式和途徑。另外，我們要注重積累知識，發(fā)展自己的興趣和特長。優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)是與廣泛的知識和優(yōu)秀的素質(zhì)相輔相成的，只有不斷充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面和能力，我們才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和社會的要求。

總之，學(xué)生學(xué)風(fēng)整頓是一項(xiàng)重要的任務(wù)，對于學(xué)生的發(fā)展和成長起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)風(fēng)整頓，我們培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高了自律能力，取得了積極的變化和進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)風(fēng)整頓也帶給我們寶貴的收獲和機(jī)會，為我們的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對未來，我們要繼續(xù)努力，保持良好的學(xué)風(fēng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起努力，共同追求卓越！