科學倫理與規(guī)范心得體會總結(jié) 學術(shù)倫理道德心得體會(7篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

最新科學倫理與規(guī)范心得體會總結(jié)一

大家好!

假如我是名科學家，那么我就做一名環(huán)?？萍技?。

古人云：一屋不掃何以掃天下。那么我的科學時代必定先從家中開始，首先我制造一個臟水轉(zhuǎn)換機，可以在臟水排放之前做些處理，讓臟水能轉(zhuǎn)換成純凈的水。

然后我會制造一種多功能凳子，它的制做材料可不是木頭。而是我們生活中的垃圾，經(jīng)過某些處理，它具有了特殊功能，比如你坐在它上面系上安全帶，你只要在它提供的地圖上點出你想去的地方，它便會立即起程，飛到你指定的地方。如果你途中肚子餓了，它還可以從存儲箱里取出食物呢!這樣就可以邊飛邊吃了。

刷牙是每個人早晨起床后必須做的，經(jīng)常倒了一杯水刷牙卻又用不掉，只有把它倒了，這樣一來日積月累就會有許多的水被白白浪費，這樣我便會制做一種牙刷，它的頂部有一個帶蓋的小口把水灌進去，按一下旁邊的小洞，它就會配合你噴水，用不了的下次還可用。

在我完成家中任務(wù)后，我將把視線轉(zhuǎn)向社會。把汽車鋼硬的外殼換成又香又軟的大蛋糕而汽車加的油卻是果汁，所以汽車就不會排放煙了。這樣等到了食物和水都吃光時，就可以吃汽車，有人會問汽車吃完了怎么走呢?放心吧，因為它有再生功能，舊的吃完了，新的汽車又生成了。還是可以照樣行車的。

這就是我一個未來科學家的愿望。

最新科學倫理與規(guī)范心得體會總結(jié)二

圍繞學校高品位、高質(zhì)量、高效益地創(chuàng)新發(fā)展的目標，高舉“雅”教育旗幟，并結(jié)合學校提出的“文化滋養(yǎng)，雅園育雅”的號召,緊扣“自主發(fā)展，享受成長”的工作主題，我組認真的制定了本期的工作計劃，并嚴格按照計劃實施著工作。

教研組人員現(xiàn)狀分析：

1、人員變動很大賴佳老師休假在家，方文杰老師和宋韜老師新來加入，但新的團隊很快就關(guān)系融洽，配合協(xié)調(diào)，工作高效。

2、青年教師比例大除了趙、宋兩位有經(jīng)驗的教師，組內(nèi)的青年人居多，我，參加工作一年，李雪陽一年，方文杰半年，青年教師多的優(yōu)勢在于有朝氣，很有活力，很有闖勁，缺點在于，做事情找不準方向，把握不好輕重，所以常常會被工作追著走，搞得很被動。

3、教師學歷層次高學科組內(nèi)四位青年教師，一個碩士、一個雙學位、兩個本科，具有很強的研究實力。

團隊建設(shè)思路與分工：

組內(nèi)在團隊建設(shè)方面達成了一致：希望把科學組建設(shè)成為：思想新銳、行動迅速、勇于創(chuàng)新，教學和活動都能不斷突破的科研型團隊。

通過對每位教師特長分析后，組內(nèi)作了如下的分工：宋老師、趙老師經(jīng)驗豐富，在輔導學生和課堂教學中都有寶貴的經(jīng)驗，所以宋老師主要負責海模隊訓練比賽，趙老師和葉磊主要負責電腦機器人項目，李雪陽負責科研，賴佳、方文杰負責教學管理，葉磊和方文杰負責新聞編輯和文字記錄。

1、教學方面

本期行課時間緊，任務(wù)重,五位教師分擔全校周課時50節(jié)的科學課，而5位教師中還包括3位教學經(jīng)驗不是很足的新老師，在如此的情況下，為保證教學質(zhì)量和教學效果。我們要堅持做好課前準備，用好教材，活用教材，每位老師都嚴格要求自己，認真分析教材脈絡(luò)，把握課間聯(lián)系，靈活的設(shè)計教案，仔細準備器材。在課堂上則結(jié)合本組的課題細心留意各個細節(jié)，關(guān)注孩子們的反應(yīng)。課后對本課存有的問題認真進行反思，必要時進行組內(nèi)研討。

對于專家聽課日活動，在專家聽課前，力求做到先說課討論在進行講課，在課后及時將自己的感受和專家的指點記錄下來，并結(jié)合專家給出的意見，進行比較深刻的反思，以在提高教學水平的同時提高自己的理論水平。

多向?qū)W校領(lǐng)導、其他老師請教教學經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學實踐，實施改進?？焖賹崿F(xiàn)理論型向理論結(jié)合實踐的過度。

2、課堂研究方面

為了更好地提高課堂教學質(zhì)量，上期我組確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學習活動有效性研究”的組內(nèi)小課題。繼續(xù)堅持將學科教學與理論研究相結(jié)合，以理論指導實踐的方式，尋求最行之有效的教學方法。

另一方面為促進新教師的快速成長，上期科學組開展了別具特色的“新教師輪流獻課，組內(nèi)老師共同輔導”的教研活動，三位新老師，輪番獻課，趙爾俠宋韜老師悉心指導，組內(nèi)老師共同交流討論，提出意見。在這樣的活動幫助下，新老師們成長得很快。與此同時，我們知道各學科之間實際上是相通的，尤其是組織教學，每個學科每個老師都有所不同，所以我組各位教師在聽課時也很注意多聽其他學科老師的課，注意別人的教學方式，尋找切合自己的教學方法。

本期我們將繼續(xù)堅持“新教師輪流獻課，組內(nèi)老師共同輔導”的教研活動，以及多學科交流聽課活動，保持我組教學能力的快速提高。

另外繼續(xù)堅持采取組內(nèi)研討或者是和片區(qū)學校進行聯(lián)組教研的方式，開展教材學習活動，以教材為主線，探討教學過程中遇到的問題，交流學習，共同提高。

3、功能室管理

日常管理：科學組的實驗器材、設(shè)備比較多，堅持作好清潔衛(wèi)生和設(shè)備的管理。

對已損耗，損壞的物品進行清理和更換，使實驗用具能保證正常實驗的功能，實驗室的常規(guī)制度還需進一步的完善，補充一些更新，更規(guī)范的實驗儀器。

制度化管理：不斷地規(guī)范常規(guī)管理制度，將日常清潔衛(wèi)生，設(shè)備維護等管理落實到人頭上，形成制度。

1、課題研究

本學年學校主要的研究課題是：“學生學習活動的有效性”，而上期的教研活動都以此為主線展開，把研究貫穿于實際教學及學生的活動中去。為了很好的切合學校的課題研究，我組在上學期初始結(jié)合科學課具有建構(gòu)性的學科特色，及時的對課題進行了修正，確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學習活動有效性研究”的組內(nèi)小課題。并為之展開了工作。我們嘗試著將課題研究融入到了具體的課例中去。并由方文杰老師給全校老師呈現(xiàn)了一堂新穎的研究課。

課例研究，只是課題研究的一個階段性呈現(xiàn)，這之后我們會繼續(xù)深化研究成果，完善整個評價體系，細化研究的方向。在理論研究的基礎(chǔ)上，爭取形成可操作性的研究成果并全面鋪開，以求針對不同課例，我們的研究成果都能凸顯成效。

2、讀書活動

教學是本期的工作重點。我們要多把心思放在課程的研究方面。建議：組內(nèi)人員重讀新課標，充分理解課標精神。另外通過教研組和學校購買理論書籍方便大家閱讀，這樣做一方面能夠加強我們自身的理論積淀，另一方面也可以提升我們的教研層次。

3、科技活動

科學組一直具有的理念：不斷突破，自我超越。20xx年的科技活動不管是從規(guī)模和質(zhì)量都實現(xiàn)了巨大的突破。防霧膏、地震探測儀等一批優(yōu)秀的作品出現(xiàn)，以及機器人和海航模在國家國際級比賽中的奪魁，標志著我校的創(chuàng)新實踐能力正在穩(wěn)步的提升。

今年的科技比賽相對較少，我們在思路上進行了調(diào)整。求質(zhì)求精，爭取在參加的每個比賽中都取得非常好的成績。另外由于學生畢業(yè)等原因，許多有參賽經(jīng)驗的老隊員將要離隊，參賽隊伍梯隊建設(shè)將成為今年的科技活動工作重點。建議比賽隊中實行訓練老帶新，比賽老帶精的辦法，完成梯隊建設(shè)任務(wù)。

總的來說，今年的工作頭緒很多，需要每個人都有一個明確的思路，努力走好自己的路，成功就在前方。

最新科學倫理與規(guī)范心得體會總結(jié)三

1、引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。

2、鼓勵幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。

3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。

2、學習打開包裝袋并學會記錄。

1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。

2、將所裝備的物品放入四個箱子內(nèi)并封好。

3、剪刀、小刀若干。

1、幼兒自由探索打開箱子。

每5個小朋友組成一組打開一個箱子。

2、教師交代要求，引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，并進行記錄。

（1）“剛才小朋友一起合作將箱子打開了，看見里面放了許多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看？”

（2）現(xiàn)在我請小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋。（教師可先舉例）

（3）幼兒探索打開各種包裝袋，并進行記錄，教師輔助幼兒完成。

（1）幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進行統(tǒng)計。

（2）共同探討解決未打開的物品。

在生活中還有許多東西需要我們動腦筋想辦法解決，用最簡便的方法解決，如果以后你遇到什么東西很難打開，請帶來我們一起想辦法好嗎？

我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

最新科學倫理與規(guī)范心得體會總結(jié)四

1、通過各種感官感知、認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2、小勺子、吸管、溫開水、鹽、白砂糖。

3、彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。

一、認識水是無色、無味、透明的

(一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。

(二)基本活動

1、水是沒有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的。

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的。

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié)：水是無色、無味而且透明的。

二、探索水的溶解性

(一)引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗。

3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道。

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實驗。

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。

(三)鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水里，過一會兒攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

三、討論

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

最新科學倫理與規(guī)范心得體會總結(jié)五

一、教材分析：

本冊教科書主要以科學現(xiàn)象和科學事實為依據(jù)，遵循“問題引領(lǐng)下的科學探究”及“讓學生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學、技術(shù)與社會的融合，以學生生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了五個單元的學習內(nèi)容。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力。

2、使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

3、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

4、指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

5、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

三、教學重難點：

(一)教學重點：

1、培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法。

2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。

3、培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)

(二)教學難點：

1、主動參與探究過程，能反思自己的探究過程。

2、從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。

3、能有目的的對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達觀察結(jié)果。

四、學生情況分析：

1、整體情況：

本學期四年級學生共138人，共3個班。四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。

2、學困生情況及轉(zhuǎn)化措施：

學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。

最新科學倫理與規(guī)范心得體會總結(jié)六

本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教導工作。而教導工作非常的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但一直以來，都是勤勤懇懇、認認真真的進行我的教學工作。如今臨近學期結(jié)束了，我也對自己這個學期的教學工作進行了總結(jié)，目的是希望能準確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學方向和目標。

一、制定符合學生實際情況的教學計劃

由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的知識構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學計劃的時候，要特別注意他們所隱含的不同情況。

對于九年級學生，因為八年級的時候，我已基本上掌握他們的學習情況(以前的科學是另外一個科學教師任教的，所以我只是基本上有所了解)和他們的知識構(gòu)成。而對于他們的學生更是耳濡目染、深刻了解。針對這些情況，這個學期開學的時候，我就制定了一個非常詳細的教學計劃，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路線，就是希望能使自己的教學工作順利的進行。

對于八年級學生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學生的學習情況和狀態(tài)，都有比較詳細的了解。深知這個班級學生的基礎(chǔ)知

識掌握和成績存在著嚴重的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律非常好，這讓我在制定教學計劃時，有了充分的準備——利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面向全體學生，既注重實效、有注重實際的精神，制定好了這個學年的工作計劃和這個學期的教學計劃。

二、抓好教學過程、激勵并維持學生的學習興趣。

由于八年級的學習情況很差，導致基礎(chǔ)知識的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感興趣的學生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學帶來了一定的難度。同時，這個班級的學習氛圍非常差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態(tài)，更沒有學習的心思。如果一味的貫徹學習目的和內(nèi)容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的更多的是如何對課堂內(nèi)容進行處理，讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深奧的專業(yè)術(shù)語，我更多的是進行深入淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成績，但也沒有讓學生失去科學的興趣。(我覺得在一個毫無學習氛圍的班級里上課，真的好辛苦) 。

而對于八年級學生，學習的情況比較好，基礎(chǔ)也比較扎實，但兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。我想提高后進生的基礎(chǔ)知識，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了很多的學生，做了很多的思想工作，最后將幾個后進生進行;一幫一;的傳幫帶教學，用學生的思維給學生補習，效果也不錯。課堂上，教學的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)知識為主，但很注重知識的提高。對于成績優(yōu)秀的學生，我不僅給了足夠的知識挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴展學生的知識面和提高學生的學習興趣和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學期下來，效果也不錯。這種班級的教學，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到;后進生吃好，優(yōu)生吃飽;，有一定的難度，但我一直在努力?？偟膩碚f，我們的教學都以落實基礎(chǔ)知識為主，加強知識的延伸，聯(lián)系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學生都能感受到：學習其實是輕松的!科學其實就在身邊，學習科學就是感受生活;讓他們喜歡上我的科學課，是我最大的動力。

最新科學倫理與規(guī)范心得體會總結(jié)七

隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的主角發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學期教學過程中我立足科學課教學，注重學生綜合本事的培養(yǎng)。現(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：

1、進行發(fā)散性提問的訓練。

2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。

3、引導學生思考、研討，自我得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，經(jīng)過親自動手實驗得出結(jié)論。使學生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

計劃是實驗教學的依據(jù)。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材資料制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參與，進取動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領(lǐng)學生進行有效的探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。經(jīng)過科學課的學習，培養(yǎng)了學生學科學的興趣，觀察本事和實驗操作本事有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。

1。認真學習課程標準，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。

新課程標準是指導教師抓好科學課教學的綱領(lǐng)性文件，應(yīng)對新教材，我先進取，刻苦、認真學習課程標準，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學課的教學，認真學習其它教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)本事，牢固樹立以人為本的教育思想，努力把學習的主動權(quán)教給學生，給學生一片探究的空間。并經(jīng)過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生。

現(xiàn)代教學觀教學的目標是多樣的。科學教育的目標包括了科學素養(yǎng)的多側(cè)面：科學知識、科學方法、科學精神、科學態(tài)度情感價值觀等多種目標，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學有關(guān)的活動達成，同時，又不能離開有關(guān)知識單獨進行。這勢必要求我們用教材――在教知識的中有機結(jié)合科學方法、科學態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實現(xiàn)科學課程的育人功能。所以，我在教學過程中，從學生的實際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認真做好課前準備，避免課堂上發(fā)生被動現(xiàn)象。同時，抓住學生的年齡特征，從學生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢利導，讓科學的探究無處不在。其次，從學生的認知水平出發(fā)。由于農(nóng)村孩子生活積累很少，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊知識，對農(nóng)村學生來說許多學生根本不明白什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學時，我組織學生到有太陽能熱水器的家戶中實地考察初步了解一些簡單知識，加深認識，以便在課堂上學習。

探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護兒童珍貴的至關(guān)重要。學生能夠從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學生非要打破沙鍋問到底，如果學生自討苦吃，必須要追根問底，非得弄個水落石出，教師應(yīng)不厭其煩的解釋，應(yīng)理解、肯定，甚至鼓勵、贊揚，并供給幫忙和支持。另外，經(jīng)過親身探究獲得的知識是兒童自我主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實踐證明，對于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習得。探究還是提高學生思維本事和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學發(fā)現(xiàn)往往是在點點滴滴的探究活動中獲得的。

在科學教學中必須要注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人，首先，應(yīng)當有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學習，學生科學素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學習慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。