2023年思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫(通用14篇)

寫心得體會(huì)有助于我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成寶貴的教訓(xùn)和指導(dǎo)。參考他人的心得體會(huì)可以拓寬思路，但要保持自己的獨(dú)立性和原創(chuàng)性。接下來將展示一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽黛`感。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇一

這場(chǎng)疫情是野生動(dòng)物無聲的控訴，是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。

我們的時(shí)代，大寫的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國(guó)而感到自豪，感到幸運(yùn)。同時(shí)，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)。

以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長(zhǎng)；如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻螅阋該纹鹨黄炜铡?/p>

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇二

作為一名教育工作者，思政是一個(gè)必須要涉及的話題。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅在于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中加入思政教育，不僅會(huì)讓學(xué)生在思想上更加成熟，也能夠增強(qiáng)他們的情感素質(zhì)，建立良好的生活觀、人生觀和價(jià)值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中，我也有了一些心得體會(huì)。

將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情，這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過對(duì)課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合，可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識(shí)，提升他們對(duì)思想內(nèi)涵的理解和感悟。

二、思政教育要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。

不同的學(xué)生有不同的需求，每位學(xué)生的成長(zhǎng)道路都是獨(dú)一無二的。因此，教師在開展思政課堂時(shí)，要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向，掌握他們的興趣和優(yōu)點(diǎn)，通過富有感染力的思政教育，讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實(shí)、利益的多元，并且思考自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)。

教師在思政課堂教學(xué)中，要利用創(chuàng)新方法來開展教育，創(chuàng)造一個(gè)積極、生動(dòng)、具有互動(dòng)性的課堂環(huán)境。同時(shí)，通過課堂模擬、案例分析等形式，讓學(xué)生參與到思考討論中來，將“道德價(jià)值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。

四、思政教育要與社會(huì)需求相結(jié)合。

思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)涵與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到與今天社會(huì)需要相適應(yīng)的知識(shí)和技能，更好的適應(yīng)和迎接未來的挑戰(zhàn)。

五、思政教育要注重結(jié)果的成果。

思政教育的效果，最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長(zhǎng)和人格素質(zhì)上，因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程，而是要將其看做一個(gè)改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為社會(huì)和生活做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，思政教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素，對(duì)于學(xué)生的人生道路和社會(huì)發(fā)展有著重要的推動(dòng)力。在教育實(shí)踐中我們必須深入思考，拓寬視野，與學(xué)生緊密結(jié)合，讓思政教育成為學(xué)生成長(zhǎng)中的有效助力。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇三

在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。

馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！?7年前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹?，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。

武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！

文檔為doc格式。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇四

在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。

馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。

武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇五

隨著中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，思政課的地位愈加重要。作為國(guó)民教育的重要組成部分，思政課既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀的任務(wù)，又要求教師將思想政治理論與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。在上思政課的過程中，我有幸受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)思政課的五次心得體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，思政課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。在思政課堂上，老師常常引導(dǎo)我們關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，通過讓我們了解國(guó)內(nèi)外大事的發(fā)展，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新潛力。例如，在重大國(guó)際問題討論中，我學(xué)到了了解歷史背景以及各方觀點(diǎn)的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神，讓我們懂得挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、跳出象牙塔，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)、國(guó)家和人民的需求。

其次，思政課有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀。在思政課上，老師常常引導(dǎo)我們通過閱讀經(jīng)典著作，如馬克思主義經(jīng)典著作、中國(guó)古代哲學(xué)經(jīng)典著作等，讓我們從中領(lǐng)悟到正確的人生價(jià)值觀和世界觀。例如，在討論人與自然關(guān)系時(shí)，老師提到了“綠水青山就是金山銀山”的理念，這深深地觸動(dòng)了我對(duì)環(huán)保和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)。思政課的啟發(fā)和教誨讓我明白了人最重要的是做一個(gè)有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有情感的人。

第三，思政課幫助我們了解國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略。在思政課上，老師常常通過講解國(guó)家戰(zhàn)略，如“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興等，讓我們了解到國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略方向。這種知識(shí)貫穿了我們的整個(gè)思政課程，使我們能夠更好地理解國(guó)家的決策和政策，為我們未來的發(fā)展指明了方向。同時(shí)，思政課也引導(dǎo)我們從多維度去認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì)，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)國(guó)際環(huán)境的變化。

第四，思政課強(qiáng)調(diào)健康的身心發(fā)展。在思政課堂上，老師常常強(qiáng)調(diào)個(gè)人身心健康的重要性，并教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３稚硇木獍l(fā)展。例如，在討論學(xué)習(xí)和生活壓力的時(shí)候，老師引導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，運(yùn)用正面的心理學(xué)方法來緩解壓力。這樣的教學(xué)方式幫助我們認(rèn)識(shí)到，只有身心健康，才能更好地為社會(huì)服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

最后，思政課讓我明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的意義。通過思政課的學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到自己作為一名獨(dú)立個(gè)體，要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，努力為社會(huì)穩(wěn)定和諧所作出自己的貢獻(xiàn)。

綜上所述，思政課堂對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。它不僅拓寬了我的思維視野，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識(shí)，還讓我明白了正確的價(jià)值觀和世界觀對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。我相信，在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)將思政課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，努力為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望我們的思政課能夠不斷完善和豐富，更好地培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時(shí)代青年。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇六

作為一名大學(xué)生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學(xué)，我有幸學(xué)習(xí)了一門生動(dòng)有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學(xué)內(nèi)容、課堂形式、互動(dòng)交流、思想引導(dǎo)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，分享一下自己的心得體會(huì)。

首先，這門思政課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國(guó)特色社會(huì)主義理論。教師以翔實(shí)的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)特色社會(huì)主義等方面的知識(shí)。通過該課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在我們現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀念。

其次，這門思政課注重實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以問題為導(dǎo)向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)我們將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。在這個(gè)過程中，我們每個(gè)人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結(jié)合實(shí)際才有價(jià)值，它需要貼近現(xiàn)實(shí)生活，解決人們的真實(shí)問題。只有通過實(shí)踐，我們才能真正理解和領(lǐng)會(huì)這些理論，將其運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中。

第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學(xué)方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。我在這門課上學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是開拓了我的思維，提高了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四，這門思政課非常注重互動(dòng)交流。課堂上，教師不是單純地講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，提問，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點(diǎn)和想法。通過這樣的互動(dòng)交流，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。

最后，這門思政課注重思想引導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導(dǎo)我們對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認(rèn)識(shí)到了世界的本質(zhì)和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時(shí)事熱點(diǎn)，他們引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)理解當(dāng)今社會(huì)。

這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我不僅對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義有了更深入的了解，還在學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中形成了正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強(qiáng)了我對(duì)于社會(huì)問題的關(guān)注與思考。對(duì)于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的思政知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇七

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育不再是單純的傳授知識(shí)，更需要涵蓋素質(zhì)教育。作為一名教師，如何將思想政治教育融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，具有積極向上的精神風(fēng)貌，這是每位教師需要思考、探索和實(shí)踐的問題。

思政帶入課堂，是當(dāng)前教育中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。教師如何融入思政教育內(nèi)容是教育教學(xué)改革的重要舉措。對(duì)于這一變化，多彩的、多元化的教學(xué)法不僅能夠引出課堂上的思政教育內(nèi)容，而且能夠提高課堂教學(xué)效率。例如，讓學(xué)生提出自己的疑惑或者創(chuàng)新想法，和老師一起解決問題，不僅引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，而且可以讓學(xué)生在思考中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第二段：讓學(xué)生體驗(yàn)思政教育的精神內(nèi)涵。

思政帶入課堂，讓學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中全面感受思政教育的精髓，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的思政素質(zhì)。教育不再是單一的授課模式，而是通過豐富多彩的方式，如影像、模擬教學(xué)等，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，讓他們切實(shí)了解到思政教育所包含的豐富內(nèi)涵和更廣泛的社會(huì)發(fā)展信息、知識(shí)和技能。

第三段：提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

在實(shí)踐之中，思政帶入課堂能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。例如，課堂上可以組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和想法，增強(qiáng)自我表達(dá)能力，并激發(fā)他們的思想創(chuàng)新和探索精神。同時(shí)，思政帶入課堂還可以讓學(xué)生更加了解社會(huì)風(fēng)貌、認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任，從而更加積極地為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第四段：保持課堂氛圍和師生互動(dòng)。

思政教育在課堂中的實(shí)踐應(yīng)該強(qiáng)調(diào)良好的師生互動(dòng)，要激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。因此，教師需要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行精細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，有效利用課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)間，確保課堂上的師生互動(dòng)，并在課堂上營(yíng)造和諧、輕松的氛圍，讓學(xué)生參與、投入、探索、交流，從而更加深入地理解思政教育的內(nèi)涵和社會(huì)功能。

第五段：結(jié)語。

通過思政的帶入課堂，我們能實(shí)現(xiàn)更加豐富的教育，不但能拓寬教育范疇，從而讓學(xué)生更加容易、有趣地掌握知識(shí)，還能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維、智力、情感、品德、文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷嘗試，為學(xué)生提供一個(gè)更加豐富、營(yíng)養(yǎng)的教育環(huán)境，為偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇八

思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢(shì)。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實(shí)踐出發(fā)，談一下思政帶入課堂的體會(huì)和感受。

第二段：理論支撐。

思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實(shí)施的重要陣地，思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮，更深入的思想教育，這將有助于在課堂中學(xué)生對(duì)自己思想的認(rèn)識(shí)和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，也符合教育教學(xué)的基本原則。

第三段：操作策略。

思政帶入課堂，在教學(xué)中有自己的操作策略。首先，我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容，選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和話題。其次，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，例如提問式教學(xué)，讓學(xué)生通過問題的探討和討論來自己去發(fā)掘知識(shí)，這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和創(chuàng)造性思維。最后，我們需要開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和需要，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

第四段：效果評(píng)估。

思政帶入課堂的效果是需要評(píng)估的。一方面，我們需要對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估；另一方面，我們也需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升，教學(xué)效果是否有所改善。評(píng)估是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。

第五段：總結(jié)。

思政帶入課堂是我國(guó)教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)踐證明，思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂，我們需要有清晰的理論支撐，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并適時(shí)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。只有這樣，才能使思政教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇九

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我收獲頗豐，以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極提問，并鼓勵(lì)我們不同意見的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問題。老師并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨(dú)立思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。

第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問題，并探討了如何樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性，將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。

第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。

最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我們需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí)，也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來的發(fā)展中，我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇十

的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。

張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。

疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。

防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅(jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。

當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇十一

引言：

思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分，連貫地闡述我的心得體會(huì)。

第一段：開闊了思維視野。

思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。

第二段：培養(yǎng)了批判思維能力。

思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵(lì)我們對(duì)問題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對(duì)歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對(duì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對(duì)各種問題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。

第三段：增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場(chǎng)和人生價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動(dòng)中，我了解到一些社會(huì)問題的存在及其對(duì)社會(huì)的影響，進(jìn)而積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，并用自己的所學(xué)為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

第四段：提升了道德觀念。

思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí)，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。

第五段：激發(fā)了愛國(guó)情懷。

思政大課堂小課堂以愛國(guó)主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)國(guó)家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就，我對(duì)我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國(guó)家并為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動(dòng)，并愿意為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

結(jié)尾：

思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場(chǎng)，踐行正確的人生價(jià)值觀，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇十二

作文對(duì)于學(xué)生來說本應(yīng)是一件很快樂的事情，一方面通過作文把平時(shí)積累的語文知識(shí)進(jìn)行綜合整合運(yùn)用，以檢驗(yàn)自我語文綜合學(xué)習(xí)的效果；另一方面通過作文為學(xué)生們搭建了很好的自我展示平臺(tái)，使學(xué)生們的童真、童趣、體驗(yàn)……都得以充分的展示，更重要的是通過作文使學(xué)生們豐富的情感―――喜怒哀樂，得以盡情的宣泄。然而，現(xiàn)實(shí)卻是我們對(duì)于作文的學(xué)習(xí)陷入了“教師難教，學(xué)生難寫”的尷尬處境。如何解決這一難題，關(guān)鍵在于老師的教學(xué)方法是否得當(dāng)。

一、教師領(lǐng)路，學(xué)生模仿。

人們常說榜樣的力量是無窮的。在家里孩子們有困難，總希望父母幫忙，同樣在學(xué)校學(xué)生們遇到困難時(shí)，往往需要我們教師的幫助。教師是學(xué)生最好的榜樣，無論是低年級(jí)還是高年級(jí)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)作文一頭霧水時(shí)，就需要我們教師站出來為學(xué)生指點(diǎn)迷津。首先要給學(xué)生樹立自信，告訴他們作文并不難，就是用語言把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來。接下來教師就要?jiǎng)?chuàng)造性的寫好下水文。這一步尤為關(guān)鍵，高質(zhì)量的下水文一方面使教師在寫作中不斷的提高自我，掌握更多的寫作技巧。另一方面，可以為學(xué)生的作文打開寫作思路，激起學(xué)生濃厚的寫作興趣。教師讀下水文，學(xué)生評(píng)價(jià)品味，然后總結(jié)歸納作文的立意、構(gòu)思、表達(dá)有哪些值得借鑒的地方。教師領(lǐng)路，學(xué)生模仿。開始學(xué)生仿寫的程度會(huì)很高，沒關(guān)系，一段時(shí)間后，當(dāng)學(xué)生完全理解掌握作文的書寫技巧時(shí)，他們便會(huì)獨(dú)立的開始“走路了”。舉一個(gè)例子，我清晰的記得初春時(shí)節(jié)，我安排學(xué)生以《家鄉(xiāng)的春天》為題寫一篇文章，在此之前我細(xì)致的觀察了學(xué)生們上學(xué)放學(xué)都必經(jīng)之路上的樹、草、大地、田野、天空，然后按一定順序進(jìn)行了生動(dòng)、細(xì)膩的描寫。當(dāng)我在寫作前為學(xué)生們朗讀下水文時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽得那么入神，完全的沉浸在情景當(dāng)中，朗讀結(jié)束時(shí)，學(xué)生們熱情的掌聲使我震撼了，一次小小的實(shí)踐和嘗試竟然會(huì)有這么強(qiáng)烈的反應(yīng)。我清晰地記得那一次，學(xué)生們的作文普遍完成較好，無論是語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排，還是主題思想都令我十分滿意。學(xué)生們終于會(huì)“走路了”。

二、發(fā)掘閃光點(diǎn)，積極評(píng)價(jià)。

學(xué)生有了一定的寫作經(jīng)驗(yàn)后，已能獨(dú)立的寫作了，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還遠(yuǎn)沒有完全的`把學(xué)生帶入寫作殿堂。學(xué)生們能夠堅(jiān)持寫作，把寫作當(dāng)成一種快樂的事情并每次都完成高質(zhì)量，高水平的作文。這才算真正把學(xué)生帶入了寫作的新天地。當(dāng)然這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的培養(yǎng)過程。在這個(gè)過程中需要教師在批閱學(xué)生作文的過程中及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的“閃光點(diǎn)”，這種閃光點(diǎn)是多方面的，大到立意構(gòu)思，小到好詞佳句。教師在批語中，講評(píng)中或是和學(xué)生相互交流的過程中給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)要充分利用最大的空間把學(xué)生的閃光點(diǎn)展示出來，這種評(píng)價(jià)雖然需要花費(fèi)教師很多教學(xué)時(shí)間，但是會(huì)讓學(xué)生對(duì)寫作充滿信心，久而久之，就會(huì)真正的把學(xué)生帶入一種全新的狀態(tài)―――享受寫作帶給他們的快樂。

學(xué)無止境，教無止境。作為一名教育工作者，時(shí)刻把培養(yǎng)教育學(xué)生作為我們一生的追求目標(biāo)，那么我們就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中探索出更多有益于學(xué)生發(fā)展的道路。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇十三

作為大學(xué)生，我們是時(shí)代的見證者和參與者，在新冠疫情期間，思政課成為了引導(dǎo)我們從容應(yīng)對(duì)疫情的重要課堂。在思政課上，我們深刻領(lǐng)悟到了疫情給社會(huì)帶來的沖擊和人們?cè)诳挂哌^程中展現(xiàn)出的偉大力量。下面我將從“全球抗疫合作”、“英雄聯(lián)盟”、“眾志成城”、“個(gè)人家庭責(zé)任”和“公民責(zé)任”的五個(gè)方面，分享我對(duì)思政課堂抗疫的心得體會(huì)。

首先，全球抗疫合作是思政課傳遞給我們最重要的一課。在疫情面前，人類是眾生平等的，病毒無國(guó)界，沒有任何一個(gè)國(guó)家能獨(dú)善其身。思政課讓我們深刻意識(shí)到，只有國(guó)際間分享信息、合作抗疫，才能提高各國(guó)的生命安全水平。世界各國(guó)紛紛展開國(guó)際抗疫合作，共同研發(fā)疫苗，分享防控經(jīng)驗(yàn)，為全球疫情防控貢獻(xiàn)力量。

其次，思政課告訴我們抗疫中的英雄聯(lián)盟。疫情中，許許多多的英雄無私付出，彰顯出無私勇敢和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值。醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，奮斗在一線，他們醫(yī)者仁心，默默守護(hù)著每一個(gè)生命。警察、社區(qū)工作者、志愿者們也不顧個(gè)人安危，沖向疫情防控的第一線。思政課上，我們從他們的事跡中，每一位同學(xué)都明白，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸嵌嗝吹闹匾?/p>

第三，思政課給我們開啟了眾志成城的課程。疫情讓我們見證了國(guó)家形成的強(qiáng)大力量。我國(guó)集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)在抗疫過程中得到了充分展示，國(guó)家組織迅速開展疫情防控，統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，取得了重大成果。與此同時(shí)，社會(huì)各界也積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，紛紛奉獻(xiàn)愛心、積極參與抗疫捐助活動(dòng)，并且共同維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

第四，思政課教會(huì)我們個(gè)人家庭責(zé)任。在這次疫情中，我們明白了個(gè)人的安全和健康對(duì)家庭的重要性?！凹炔皇且粋€(gè)小我，也不是一大家”，思政課讓我們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)個(gè)體都有責(zé)任保護(hù)自己和他人的健康。我們通過戴口罩，勤洗手等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，傳播了正確的防疫知識(shí)，守護(hù)著不僅是自己的生命，也是家庭的安全。

最后，思政課告訴我們公民責(zé)任的重要性。作為一個(gè)公民，履行自己的社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)該具備的素質(zhì)。思政課上，我們了解到公民以法律為準(zhǔn)則，誠(chéng)信守法，積極配合國(guó)家利益和社會(huì)整體利益。在疫情期間，遵守政府的相關(guān)規(guī)定，暴露自己的病情，履行公民責(zé)任是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。

思政課堂抗疫心得體會(huì)，讓我們更加深刻了解到全球抗疫合作的重要性，看見了英雄聯(lián)盟和眾志成城中凝聚的力量，體驗(yàn)到個(gè)人家庭責(zé)任和公民責(zé)任的重要性。我們將牢記這些，在今后的生活中，用實(shí)際行動(dòng)踐行這些思政課教會(huì)我們的理念，為創(chuàng)造更加美好、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

思政帶入課堂心得體會(huì)怎么寫篇十四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校開設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論，使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí)，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。

其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng)，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞，在爭(zhēng)論中聽取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。

再次，思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。

總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理，增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過小課堂的互動(dòng)討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。