2023年幼兒園粵語教學心得體會簡短(模板12篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和經驗。在寫心得體會之前，先要進行深入的思考和分析，理清自己的思路和觀點。通過和他人交流和分享，可以獲得更多的心得體會和思考。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇一

作為一名粵語教師，我在教學過程中積累了一些寶貴的經驗和體會。粵語是廣東省的地方語言，也是一個鮮活而豐富的文化體現(xiàn)。教授粵語需要老師在教學中注重互動，培養(yǎng)學生的興趣。在這篇文章中，我將主要分享自己在教學粵語時的一些心得。

第二段：培養(yǎng)學生興趣。

為了讓學生對粵語感興趣并投入學習，我常常運用多種教學方法。其中，游戲是一個非常有效的培養(yǎng)興趣的手段。我設計了一些與粵語相關的游戲，比如采用拼音字母和聲調卡片來進行配對，讓學生在游戲中愉快地學習。此外，我也會準備一些有趣的粵語歌曲和電影片段，通過欣賞和跟唱活動，激發(fā)學生對粵語的興趣。

第三段：鞏固學生基礎。

在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識是非常重要的。因此，我注重鞏固學生的基本功，以便他們能夠在日常交流中流利使用粵語。我會組織一些練習活動，幫助學生熟悉粵語的發(fā)音和基本詞匯。例如，通過角色扮演、朗讀和聽力練習等活動，幫助學生提高聽、說、讀、寫的能力。同時，我也鼓勵學生多與同學交流，創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。

第四段：靈活運用教材。

在教學中，教材是不可或缺的工具。然而，我發(fā)現(xiàn)單純依賴教材有時會限制學生的學習效果。因此，我會根據(jù)學生的實際情況和興趣，靈活運用教材中的內容。在聽力和閱讀訓練時，我會選擇與學生日常生活相關的素材，使學生更容易理解和應用所學知識。同時，在教學中我也鼓勵學生主動提出問題，并引導他們思考和解決問題。

第五段：培養(yǎng)自主學習能力。

教育的目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠在離開學校后繼續(xù)學習。因此，我不僅關注學生的學習成績，也注重培養(yǎng)他們的學習興趣和學習習慣。在教學中，我鼓勵學生利用各類資源，如互聯(lián)網、圖書館等，提高對粵語的自主學習和研究能力。我還會分享粵語學習資源給學生，幫助他們更好地學習。

總結：

通過以上的教學心得，我認識到教授粵語不僅是教學知識，更是培養(yǎng)學生對語言的興趣和探索的過程。在教學中，我積極引導學生參與課堂互動，鞏固學生基礎，靈活運用教材，并培養(yǎng)學生的自主學習能力。相信在這樣的教學方法下，學生們能夠更好地學習、理解和應用粵語，提高他們的語言能力。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇二

幼兒園是孩子成長過程中非常重要的一個階段，而幼兒園所涉及的教學語言也在日益多樣化。在廣東省，粵語是一種常見的教學語言。在我的任教經歷中，我有幸參與了粵語教學，也逐漸摸索出了一些心得體會，我將在下文中分享這些。

第二段：堅持日常應用。

在我看來，教育隊伍中有很多人往往只會將粵語教學用于課堂之中，但是在實際生活中很少使用。然而，這種觀念對于幼兒的學習并不利，孩子們需要能夠將學到的知識應用于日常生活中，才能真正的掌握。因此，我們應該在日常生活中不斷利用粵語，讓孩子們能夠更多的接觸和熟悉這種語言，從而讓他們更好的掌握。

第三段：兼顧歸化方言和語文規(guī)范。

在粵語教學中，歸化方言和語文規(guī)范不可缺少。我們不能只是教授幼兒方言交流的方式，而應該將規(guī)范的語言知識嵌入到教學當中，使幼兒既能夠說方言，也能理解和使用規(guī)范的語言。這種做法對幼兒的學習造成的依賴性比較小，因為孩子們不用一味去記規(guī)范的語言就可以理解。在實際落實中，這需要我們教師在教學設計和配套練習中既要照顧到規(guī)范語言的學習，同樣也要合理安排方言的應用，這樣才能達到兼顧歸化方言和語文規(guī)范的教學目標。

第四段：防止語言的不利影響。

在幼兒園粵語教學中，我們也需要注意到語言可能產生的不利影響。例如，孩子們的漢語詞匯可能會變得比較匱乏，并且這種情況往往會加重他們日后的學習壓力。因此，在進行粵語教學時，應該思考一些創(chuàng)新性的教學方法，例如基于瞬間替換的教學模式，這種方法，能夠幫助孩子快速地將方言學會，并且不會對其他的語言產生很大的干擾，歸功于這種替換方式可以不影響漢字的學習與掌握。

第五段：重視反饋和反思。

在進行粵語教學中，教師們必須及時反饋總結，不斷地反思和調整授課模式。首先，教師們可以通過提出問卷調查，與家長溝通，或組織小班會議等方式進行了解。通過這種方式，教師們可以很快地發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并對教學方法進行調整和改進，使教育效果更佳和精益。總之，幼兒園粵語教學必須要保證不僅能夠學習方言，也要注重語文規(guī)范，兼容前者之同時，減輕方言對語言能力的影響，同時還要及時調整課程，全面考慮幼兒園教育的特殊性和孩子們的實際接受能力。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇三

我是一個在香港長大的孩子，而且我的家人也是用廣東話交流的，所以我的母語是粵語。我在幼兒園學習的時候，就開始了解和掌握粵語。再往后，我也繼續(xù)通過不同的方式學習粵語，如聽廣播、看電視等。這篇文章將分享我在幼兒園學習粵語的心得體會。

第二段：學習情況。

在幼兒園期間，我的老師們都用粵語教授。他們告訴我們如何用正確的方式說粵語，包括音調和發(fā)音。他們還引導我們說一些基礎的語言，例如問候語、數(shù)字和顏色等。我們也通過唱兒歌和玩語言游戲來練習粵語。

第三段：興趣與自信。

在幼兒園學習粵語的過程中，我感到非常有趣和自信。我喜歡和其他同學研究和學習新的語詞和短語。我也喜歡在課堂上展示我的粵語技能。這些活動讓我更加深入了解和愛上粵語，也增強了我的自信心。

第四段：應用場合。

在我進入小學后，我繼續(xù)使用粵語和我的家人和朋友交流。在香港的許多場合，如買東西或點餐，人們也通常用粵語交流。學習粵語讓我更容易參與這些場合，也使我更容易理解香港的文化和社會。

第五段：總結。

在結束時，我必須說我的幼兒園老師們在教授粵語上有很大的貢獻。他們讓我了解到粵語的重要性，也培養(yǎng)了我的興趣和自信。我認為，學習母語既是一項永恒的責任，也是當?shù)匚幕蜕鐣膫鞒?。通過幼兒園學習粵語，我更加深入了解香港的語言和文化，也得到了終生受益的語言技能。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇四

近期，我園開展了戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發(fā)了戶外活動器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。在此期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在觀摩活動中，孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個幼兒園！回顧這次戶外活動觀摩，讓我收獲頗豐。

各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的紙棒、紙球”“多功能滑板車”、“踩高蹺”、“打壘球”；“花樣套圈”等，活動方案具體詳細，活動目標明確，操作性強，富有特色。

教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結合，教師以引導者、游戲者的身份參與活動，根據(jù)幼兒興趣和運動量，隨時變化游戲形式，確?；顒拥娜の缎院透咝?。

各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的沙包；中四班的高蹺等，豐富的活動器械，既調動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。

活動中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉，又注重團結協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進了幼兒綜合能力發(fā)展。

在今后的工作中，如何使戶外活動更加的豐富多彩，如何使戶外活動更加科學高效呢？

1、在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學有效。

2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點之一。

成績承載著智慧，凝結著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！

華豐鎮(zhèn)中心幼兒園。

20xx年12月。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇五

粵語作為中國廣東省的一種方言，深受廣東人民的喜愛和使用。因此，在粵語課堂教學中，作為教師，我時刻關注著如何能夠讓學生更加積極主動地學習并掌握這門語言。通過多年的教學經驗，我總結出一些關于粵語課堂教學的心得體會，希望能夠分享給其他教師和學生。

第二段：激發(fā)興趣。

在開始粵語課堂教學的時候，我會通過一些趣味性的教學方式激發(fā)學生的興趣。例如，我會選擇一些有趣的粵語歌曲，讓學生先聽一遍，然后在我指導的情況下，一起跟著歌詞來讀唱。這樣不僅可以幫助學生更好地掌握粵語的發(fā)音，還能夠增加學生對粵語的興趣和好奇。

第三段：鞏固基礎。

激發(fā)學生的興趣只是粵語課堂的第一步，鞏固基礎同樣重要。在課堂上，我會引導學生學習一些基礎的詞匯和語法知識，并且通過練習和鞏固來加深記憶。我發(fā)現(xiàn)掌握好基礎的詞匯和語法知識是學習粵語的關鍵所在，只有打好基礎，才能更好地理解和應用。

第四段：實踐運用。

在課堂教學中，我也非常注重讓學生進行實踐運用。我會設計一些口語對話練習，讓學生們分組進行對話練習，通過實踐的方式來提高口語表達能力。此外，我也會組織一些實地活動，如外出參觀和交流，讓學生有機會與粵語母語者進行真實的交流，提升他們的聽說能力。

第五段：個性化教學。

每個學生的學習傾向和水平都是不同的，因此，在粵語課堂教學中，我也非常注重個性化教學。我會與學生進行個別溝通，了解他們的學習情況和學習需求，并根據(jù)他們的情況制定個性化的學習計劃。同時，我也鼓勵學生自主學習，提供一些學習資源和讓學生參與到學習資源的選擇和開發(fā)中。

總結：

通過以上的一些心得體會，我發(fā)現(xiàn)學生在豐富的課堂教學中更加主動積極地學習粵語，不僅能夠提高他們的學習效果，還能夠增加他們對粵語的興趣和熱情。作為教師，我會不斷總結和改進自己的教學方法，為學生提供更好的學習體驗和學習效果。同時，我也希望能夠與其他教師和學生進行交流和分享，共同進步。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇六

隨著教學反思的功能日趨明顯，越來越多的教師開始注重對自己教學實踐的反思，那么，教師應如何進行教學反思呢？要想讓教學反思取得預期的效果，教師應強化反思意識，明確反思內容，掌握反思方法，養(yǎng)成反思習慣。

1.教學理念的反思。

2.教學行為的反思。

3.教學效果的反思。

“課堂教學是一門缺憾的藝術”，再成功的教學也有缺憾之處，而科學、有效的反思可以幫助俺們減少缺憾，因此，教師課后要對自己的教學成敗和學生的學習效果進行反思，小結成功的經驗，分析失敗的原因，尋找解決的法子，如“這堂課是否達到預期的教學目標？”

1.內省反思法。

內省反思法是指教師主動對自己的教學實踐進行反思的方法，根據(jù)反思對象及反思載體的不同，又可以分為以下幾種具體的方法：

的不足，

2.交流反思法。

教師專業(yè)成長是建立在教師對自身教學實踐反思的基礎上，逐漸。

積累富有個性的教育經驗的過程，這是一個漫長的、持續(xù)的修煉過程，對于一位追求成功、善于反思的教師來說，每堂課都是一次全新的體驗，要設置不同的情境，要面對學生的不同反應，教學中的每次師生互動、教學沖突都會激發(fā)新的思考和創(chuàng)造，因此，教師要養(yǎng)成對每堂課進行反思的習慣，而且將反思貫穿于教學的全過程，做到教學前反思、教學中反思、教學后反思的有機結合，教學前反思新的課程理念、教材的編寫意圖、學生的學習狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教學手段和教學方法等，然后編寫出符合實際而又風格鮮明的教學設計。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇七

近年來，廣東省的經濟和文化發(fā)展迅速，粵語已成為該地區(qū)的主流方言。因此，許多幼兒園已經采用了粵語教學，幫助孩子們更好地了解和使用該地區(qū)的方言。在幼兒園粵語教學的過程中，我有了一些心得和體會，深感幼兒園粵語教學具有很高的意義和重要性。

第二段：靈活運用教學方式。

幼兒園粵語教學需要老師有一定的語言水平和掌握粵語發(fā)音的技巧，但更為重要的是靈活運用各種教學方法。例如，唱兒歌、看兒童圖書、講故事等各種教學活動都可以成為粵語教學的工具和手段。在教學過程中，教師應該根據(jù)孩子們的興趣和能力，采用不同的教學方式，以豐富孩子們的學習體驗，激發(fā)他們對粵語學習的興趣。

第三段：關注孩子們的學習習慣。

對于幼兒園的孩子們來說，學習習慣的養(yǎng)成非常關鍵。在粵語教學中，我們不僅要傳授粵語知識，也需要讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，在課堂上，我會不斷地引導孩子們主動思考、積極回答問題，并且?guī)椭麄兘⒆灾鲗W習的意識和能力。我發(fā)現(xiàn)，關注孩子們的學習習慣，不僅能夠增強他們的學習效果，也能夠提高他們的自信心和學習興趣。

第四段：課外輔導和家長參與。

幼兒園粵語教學不僅要在課堂上進行，還需要在課外進行一系列的輔導和指導。例如，我們可以組織一些課外活動，如唱歌、講故事、涂鴉、DIY等，來讓孩子們更加深入地了解粵語的學習，加強孩子們的實踐能力。同時，我們還需要與家長積極溝通、互相配合，如提供課外練習材料、提醒孩子在家里練習等，以加強孩子們對粵語的掌握和運用。

幼兒園粵語教學具有很高的意義和價值，不僅可以促進孩子們語言能力的提高，而且非常符合廣東省的文化和社會發(fā)展。在幼兒園粵語教學的過程中，我們需要靈活運用教學方法、關注孩子們的學習習慣、進行課外輔導和家長參與，這些都是幼兒園粵語教學成功的保證。相信在不久的將來，幼兒園粵語教學將會越來越受到大家的重視和關注。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇八

直到開學，奧爾夫音樂教學法對于我來說，是一個完全陌生的東西。對于一樣完全陌生的學科，感到特別的好奇。

還記得第一節(jié)課，老師突然就唱起”isayhellotoyou...”來，接著就開始帶領我們手拉手圍起圈，邊唱邊跟著節(jié)奏走動，有時向左轉有時又忽然向右了。后來慢慢才知道，這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠專注。接著讓我們分成兩組，變成里一圈外一圈，面對面的走，而且要跟著節(jié)奏說出自己的名字讓對方復述一次，還記得當時剛開學不久，對彼此都不認識，真的要很認真才能聽清楚名字，同時也讓我們更熟悉大家了。

在學習奧爾夫的這段時間中，有不少課我們都有舞蹈成份，記得最初有宮廷舞，一男一女為一組，跟著音樂，男生要很紳士地輕輕托起女生的手，跟著女生的手。我很記得老師當時說，”學音樂的學生，修養(yǎng)是很重要的”，因而領導著男生要很紳士、女生在跳宮廷舞的時候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。

以色列舞，老師突然就播起充滿異國風情的歌曲來，然后帶領這我們跟著節(jié)奏舞動，后來得知是以色列那邊的舞蹈，那節(jié)課我們學的是聽唱法學歌曲，與我們從小學歌曲的方法很不同。這也就是奧爾夫教學法和我們從小接受的教學法最大的區(qū)別吧。我們不是一開始就一味的看譜學習，而是聽，探索著去學習。

有一節(jié)課主題是七個半跳的也很有趣，很好玩。老師先跟我們圍成一個很大的圈子，然后坐下，我們聽著音樂，跟著老師隨著音樂中的旋律與節(jié)奏做動作，音樂中既有重復的部分，也有延長因，而且緊接跳躍。我記得我們那時候的動作就像是在找蚊子，然后對好停頓的地方“打蚊子”，特別好玩。當然，這些全部都是有目的性的，不是純粹玩樂。緊接著老師就讓我們說一下這段音樂有沒有什么規(guī)律與特點。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩，在玩的時候也要注意音樂的旋律節(jié)奏的特點，整段音樂可以怎樣分段之類的。接下來，老師還讓我們根據(jù)原有的音樂自我創(chuàng)編新的動作。

有時候老師會突然播起音樂，然后自己走起來，逐漸習慣的我們，在看到老師好像有目的的做起什么動作的時候，就會慢慢的跟上。隨著上課的時間長了，也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力，是要鍛煉學生的專注力的。因為接著老師會跟著音樂，時而走、時而停頓一下、有或者突然拉起手來做起一些動作來，這很考我們的專注力還有應變能力。

有時候老師又會打起鼓來，讓我們隨便走散，但是走的時候又要注意老師的鼓點，有時候很輕、有時很重、有時很輕快、有時又沉重起來了。而我們走的時候就要注意這些，不是漫無目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力。

在我們的奧爾夫課中，有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個課例叫四個音符，就是我們先模仿老師打的一個四個音符的節(jié)奏，然后讓某位同學指揮我們打出來，而且要有變化，例如卡農，分聲部，或兩組或四組或者更多。接著我們就圍繞這老師的提示進行卡農的創(chuàng)編。

記得之后老師把我們分成的幾組，讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來。我們通過拍打身體打出不同的節(jié)奏類型，高中低三個聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農和即興進去。那次回課我們組是做的最好的，嘻嘻。

聲勢，這里說的聲勢跟我們平時說的并不是同一回事。在這節(jié)課上，我們模仿這老師的語言與節(jié)奏，像那節(jié)課我們就分兩邊“對唱”，我還記得是a：“你說我說你說我說誰說”，b：“我就不說”重復一遍，a：“說說說”b：“不說不說我就不說”a：“你說我說你說我說誰說”b：“我就不說”。然后又換成一些相應的節(jié)奏來代替語言。

豎笛是我從小學就開始接觸的樂器，所以我覺得在上這節(jié)課的時候肯定特別輕松。但是開始上之后，我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們入門與我小時候學的方法根本是兩回事。以前我們是看著指法，嚴格背指法來吹的。而在奧爾夫課上，我們是先自己探索可以怎么吹出聲音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫幾個常用的音，就讓我們即興創(chuàng)作了。

通過了差不多半年學奧爾夫教學法的時間，我已經比較知道自己要怎么去學這個科目，知道這個科目是培養(yǎng)學生的哪些方面。希望自己能好好的掌握這個教學法。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇九

作為一個外地人，我一直對廣東的粵語有著特別的興趣?；浾Z作為廣東的方言，是這片土地上的民眾日常溝通的方式之一。為了更好地融入這個社會，我下決心學習粵語。在學習的過程中，我深刻體會到了粵語對于地方文化的重要性，也感受到了學習語言的樂趣。

第二段：學習粵語的難點及解決方法。

與其他方言相比，粵語有其獨特的語音、詞匯和語法規(guī)則。一開始，我對于粵語的語音感覺非常困惑，有時候甚至難以分辨不同的音調和音量。然而，通過反復地練習和模仿，我漸漸掌握了一些常用的語音音調。另外，粵語的詞匯和表達方式也與其他方言有所區(qū)別。在學習的過程中，我通過大量閱讀粵語相關的書籍和雜志，并且積極參與粵語角的活動，不僅拓寬了詞匯量，還熟悉了不同場合下的用語。

第三段：個人體驗與感悟。

學習語言最重要的是實踐和生活中的體驗。我喜歡和當?shù)厝艘黄鸾涣?，盡量使用粵語進行日常對話。并且，通過深入了解當?shù)氐臍v史、文化和習俗，我更好地理解了廣東人民的思維方式和價值觀。粵語的學習不僅讓我更加融入這個社會，也豐富了我的視野和生活經驗。

我曾嘗試過教授粵語給其他外地人，這讓我更深刻地理解了學習語言的重要性和挑戰(zhàn)。在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個人學習習慣和接受能力都有所不同。因此，作為一名教師，我們需要根據(jù)學生的實際情況制定個性化的教學計劃，并且耐心地幫助他們克服困難。此外，創(chuàng)造一個有趣、互動和積極的學習氛圍對于學生的學習效果也至關重要。

第五段：對未來學習的展望。

學習語言是一個長期而持續(xù)的過程，我會繼續(xù)努力提高自己的粵語水平，并且將其應用到日常生活和工作中。未來，我還希望能夠更多地參與到粵語的教學中，幫助更多的外地人學習粵語，并且促進不同地區(qū)之間的文化交流和了解。

總結：通過學習粵語，我不僅提高了自己的語言水平，還獲得了更多的了解和認同感。在將來的教學中，我將繼續(xù)努力探索更好的教學方式，幫助更多的人學好粵語。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇十

年6月，我有幸參加了20。

xx。

年澄邁縣幼兒園課堂教學評比活動。這次面向全縣的公開課讓我迅速成長，增強自信。

當我接下這個公開課任務時，寢食難安。我沒有足夠的勇氣去挑戰(zhàn)自己。一想到，來聽課的老師都是優(yōu)秀的幼教同行，就更沒有自信了。在園里同事的鼓勵下，我終于鼓足勇氣，靜下心來，準備迎接挑戰(zhàn)?？粗x定的領域，卻不知該往哪下手。于是，我選擇磨優(yōu)秀老師的課，我不停的研究教參，研究她的教學設計，最后上課。磨了三次課，每次一上完課，就和同事們不停地分析、辯論、產生共鳴、修改，知道滿意。

都說“臺上一分鐘，臺下十年功”那段時間，頂著壓力的我，明顯消瘦了許多。終于，要解脫了??！我?guī)е染o張又興奮的.心情來到金江中心幼兒園，那天，我以最好的狀態(tài)坦然的組織活動。雖然，在眾多高手面前，我的課顯得一般，但我已經很滿足了。從那以后，我再也不怕上公開課了！

公開課評比對于教師提高教學水平和心理素質的作用是不可替代的，能經歷一次這樣的比賽磨練，是我幼教生涯中的一筆豐富的財富。

我一直行走在路上，即使還沒走到那彼岸，一路的風景也會成為我寶貴的收獲。不管是欣慰，還是遺憾，我付出，我快樂！經歷了，就足夠了。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇十一

幼兒教育不同于其他教育，幼兒教育主要是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色隨著需要在不斷的變化,但一定要干什么像什么才行,我們的老師要做好了的確不易,但大家還是在像蠟燭一樣默默的為孩子們奉獻著自己的青春和生命.

看完后我深有感觸，做為一名幼兒教師，我一直覺得自己很幸運，因為每天能面對可愛的孩子們，他們天真的笑容常常感染著我，讓我所有的煩惱都拋于九霄云外。

老師的角色一：就像媽媽。

孩子們在幼兒園的一日生活和學習都是老師照顧的，老師無微不至的照顧令孩子們喜歡上幼兒園，同時能感受到家的溫暖。

今天問愷愷：“上幼兒園好還是在家好”?聰明的愷愷說：“在幼兒園好，在幼兒園能和老師一起玩”。

當時真沒想到小班的孩子能說出這樣的話，我為自己的付出感到非常值得，班上的孩子們經常在我耳邊說些甜蜜的話語：“老師我在家都想你了”“老師我長大了給你買好吃的”，每次聽完后我都覺得自己很幸福。

角色二：好朋友。

做游戲的時候老師和孩子們在一起開心的玩，我常常都忘記自己已經是30多歲的人了，總覺得自己很年輕，周圍的朋友也覺得我越來越年輕，這就是因為我每天和孩子們在一起很開心快樂。

角色三：老師。

這么小的孩子剛上幼兒園，有許多事情都不明白，他們分不清什么是對的，什么是錯的;什么是好的，什么是壞的，那我們就應該告訴他們，給他們正確的指引，不論從文明禮貌，還是行為習慣等方面都要有耐心給他們講解。

我總覺得愛孩子但不能慣著孩子，每次孩子們犯錯誤的時候我都告訴他們這樣做是不對的，現(xiàn)在的孩子就喜歡聽好話，老師一批評他就生氣了，我會告訴他們：“你做錯事情的時候老師批評你都是為了你好，如果老師不告訴你就不算老師了。

”漸漸的孩子們也理解了我，他們還是一樣喜歡我，正如我愛他們是一樣的。

另外幼兒教師要不斷充實自己，提高自身素質，在唱歌、跳舞、繪畫、講課、鋼琴等方面需要不斷學習，這樣才能更好的培養(yǎng)祖國的花朵們。

我總覺得老師這份工作雖然有點累，但能和孩子們在一起每天都是快樂的，所以我很喜歡自己的工作，并一直在為孩子們奉獻自己的愛心，我相信每一名幼兒教師都是這樣做的。

童年，不經意間已經離我們逐漸遠去，青春也在飛逝般流失。

可是每每兒童節(jié)，我們還是懷著那份童心，奢侈的、發(fā)自內心的想要再去體驗一下作為兒童的那份天真、快樂!

童年的生活是美好的，每一個人對于自己的童年相信都有很多的回憶。

小伙伴們的相互追逐打鬧，和爸爸媽媽一起的假日旅行，爺爺奶奶的親昵問候，小學生活的點點趣事……隨著自己慢慢長大，感覺時間的腳步也愈來愈快，快的來不及自己去回憶。

每天忙碌的工作著，日復一日的生活著。

隨著知識的增加，欲望的滿足，自己的愿望也越來越少，變得不容易滿足，樂趣也隨之減少。

童年的時光是珍貴的。

看看現(xiàn)在的孩子們，我羨慕。

看著孩子那天真無邪的眼神，我向往。

看著孩子們對于一塊糖的滿足，我感慨。

而我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價值、有意義。

《兒童文化兒童教育》一書中說到：兒童的生命是主動的、向善的、向真的、向美的.。

可是作為成人的我們卻往往小視了這群孩子，認為他們的生活大多屬于“胡鬧”“頑皮”的狀態(tài)，其實是我們成人不懂得發(fā)現(xiàn)和欣賞這充滿天機的兒童生活。

作為幼兒教師的我們，這一點是我們應該清楚的認識到的，這是我們應該努力做到的。

凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情。

主題活動的選擇是否是孩子們需要的，感興趣的。

游戲的設計是不是能夠調動孩子的積極性，是孩子喜歡的。

孩子的不開心是否能夠耐心的詢問、關心、解決。

孩子的小秘密小心情是否認真的傾聽。

相信我們小小的舉動對于孩子來說都會有大大的觸動。

孩子們是善良的，他們會永遠記得老師的好，也許是一天時間、一段時間，也有可能是一輩子!

收拾心情，加入孩子的行列，和他們一起成長吧!孩子需要我們，讓我們真正的為孩子!為孩子的童年增添更多的歡樂!為孩子的童年增添一份美好的回憶!

今年的暑期，有幸聆聽了發(fā)生在我們身邊的5位教育人的故事，讓我更為深刻地感受一個教育工作者“十年樹木，百年育人”的神圣職責。

“教師”自古到今都被稱為人類靈魂的工程師。

正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運”。

人們也總是用這樣的話語來贊美“教師”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、……“教師”你沒有辜負人民賦予你至高無上的榮譽，因為你用事實譜寫了一首首可歌可泣的華麗樂章。

從小，我就很崇拜老師，立志長大后也要做一名教師。

經過幾番周折、幾番努力，我終于成為一名光榮的人民教師，成了孩子王。

我是一個喜歡想簡單事、做簡單活的人，所以我喜歡和孩子們在一起的感覺，面對著一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，可以讓我毫無保留地付出。

初任教時，有孩子們搗蛋、鬧別扭，我總是忍不住氣的要批評一番，而事后卻又總是責怪自己，為什么總是這么沉不住氣呢。

要知道，每個人都不喜歡被批評的，孩子更是如此，今天，我批評了他，他會不會就不喜歡我了呢。

帶著這樣的惶恐，我會很誠心的找他聊天，拉近彼此的距離。

因為這是作為一名教師對孩子必需有的愛。

俗語說：“人無完人，孰能無過!”圣人尚且要犯錯，更何況是孩子，所以當孩子犯錯時，我們要寬容、要耐心，我們要包容孩子的頑皮和可愛，要包容孩子的優(yōu)點和缺點，多鼓勵表揚他們。

讓他在愛的懷抱中認識自己反的錯，從而改正錯誤。

著名的《羅森塔爾效應》告訴我們：教師對孩子有更多的信心和好感時，孩子受到激勵，就可能會有更大進步。

教師要善于捕捉最佳的時機，以慈愛和寬容，給孩子們更多的理解，挖掘孩子的潛能，激勵他們健康、快樂的成長。

當我們?yōu)楣ぷ骼鄣钠v不堪時，我們不免發(fā)發(fā)牢騷，埋怨壓力太大。

但我們的工作是充實的，意義是深遠的，從事這一事業(yè)是幸福的，我們無怨無悔。

幼兒園粵語教學心得體會簡短篇十二

聽了《簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學——楊氏之子》這一課，使我拓寬了眼界，掌握了很多新知識。通過學習認識到運用多媒體進行教學的重要性和必要性。多媒體教學通過演示課件，使授課方式變得方便快捷，提高了教學效率。使課堂教學活動變得活潑，生動有趣，富有啟發(fā)性，真實性。

簡易多媒體環(huán)境下的教學中，作為語文教師，需要：

一、運用多媒體技術創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；認識本身就是要認真去研究、敏銳地捕捉；

三、運用多媒體促進思維發(fā)展，啟發(fā)學生想象力；多媒體利用視、聽、說向學生提供聲、像、圖、文等。近年來，網絡多媒體技術在語文教學中得到了廣泛的運用。作為教學手段，它為語文教學提供了強有力的學習工具與方法，增加了課堂教學的知識容量，以圖、文、聲合一的優(yōu)勢，使學生獲得了最大的學習空間，有效地提高了課堂教學的質量及效率，給語文教學注入了新的活力。經過了一系列的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)相對于傳統(tǒng)教學模式，多媒體教學手段有它獨具的優(yōu)勢。

認識本身就是要認真去研究、敏銳地捕捉。我們使用多媒體，我們就會擁有多種激發(fā)語文學習興趣的手段和方法。

利用現(xiàn)代信息技術教學，能創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境、展現(xiàn)動靜結合的教學圖像為小學生發(fā)揮想象進行創(chuàng)造性的思維奠定了基礎。利用現(xiàn)代技術進行教學，通過形象、生動的畫面、悅耳動聽的聲音，將知識一目了然地展現(xiàn)在學生面前。充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲望，帶動學生積極思維，使學生的學習變得輕松、愉快。三、運用多媒體促進思維發(fā)展，啟發(fā)學生想象力。

多媒體利用視、聽、說向學生提供聲、像、圖、文等綜合信息，通過有聲的畫面，再現(xiàn)生動的形象，在一定程度上突破了時間和空間的限制，擴大直觀視野，充實直觀內容，強化直觀效果，豐富感知材料，很輕易地把學生引入古詩所描繪的意境，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提供了一個理想環(huán)境。

語文教學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使用多媒體是一個很好的的途徑。多媒體計算機的運用，將文字、圖象、聲音等信息有機地組合在了一起，充分調動了學生的多種感官，激發(fā)起他們濃厚的學習興趣，同時也增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時間內傳遞信息的容量，增大了課堂的語文信息容量，拓寬了學生的知識面，為他們發(fā)揮學習的主動性、積極性和創(chuàng)造精神提供了良好的環(huán)境。

總之，在語文教學中合理利用多媒體輔助教學有許多優(yōu)勢，同時它對教師的教學活動也提出了更高的要求。在語文教學中合理安排教學過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術魅力，給學生們一個享受快樂學習的機會，惟有如此，才能達到提高學生素質，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量的目的。